Apakah otak seniman berbeda? - 6 Minute English: catatan belajar bahasa Inggris
BBC Learning English
Ikhtisar video: Program ini membahas apakah otak seniman bekerja secara berbeda. Riset tentang perhatian visual seniman dibandingkan dengan pendapat seorang pelukis otodidak bahwa keterampilan seni dapat dilatih. Tidak ada jawaban pasti; program ini mengusulkan bahwa setiap otak mungkin memilih dan melengkapi informasi dengan caranya sendiri. Poin utama pembelajaran bahasa Inggris: 1. artists actually take a more global approach to looking, — Frasa formulaik dan kolokasi. Pelajari bahwa take an approach to menjelaskan metode yang dipakai untuk melakukan suatu kegiatan. Di sini, global berarti melihat gambaran menyeluruh alih-alih detail terpisah; pola ini juga dapat digunakan untuk membandingkan cara belajar, menganalisis, atau memecahkan masalah. 2. blown away, — Idiom dan ungkapan kiasan. Kenali ungkapan informal ini sebagai “sangat terkesan atau terkejut”, bukan benar-benar tertiup angin. Pemahaman ini membantu Anda menangkap reaksi kuat dalam percakapan dan wawancara, lalu menggunakannya secara wajar ketika pengalaman atau kemajuan jauh melampaui perkiraan. 3. how old child prodigy Mozart was when he — Tata bahasa dan pola kalimat. Perhatikan bahwa pertanyaan tidak langsung setelah asked memakai urutan pernyataan: Mozart was, bukan was Mozart. Pola ini membantu Anda melaporkan pertanyaan tentang usia seseorang saat peristiwa lampau terjadi dan menghindari kesalahan umum berupa pembalikan subjek dan verba.
Dalam pelajaran ini
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08Halo, ini adalah 6 Minute English dari BBC Learning English.
Would you say ...?: meminta penilaian diri secara halus
Would you say + klausa? meminta penilaian dari lawan bicara. Dalam kalimat ini, artinya “Apakah kamu menganggap dirimu artistik?”; say tidak sekadar berarti “mengucapkan kata-kata”. Dibandingkan dengan Are you artistic?, pertanyaan ini terdengar tidak terlalu tegas dan memberi Sam ruang untuk setuju, menyangkal, atau memberi batasan pada jawabannya. Pola ini berguna saat Anda menginginkan penilaian pribadi yang dipikirkan, bukan sekadar fakta.
Latihan
Dalam “Would you say you're a patient person?”, apa fungsi Would you say?
- Frasa ini meminta lawan bicara mengulangi kata patient.
- Frasa ini meminta lawan bicara menilai dirinya dengan halus.
- Frasa ini menyatakan bahwa lawan bicara pasti sabar.
Lihat jawaban
Frasa ini meminta lawan bicara menilai dirinya dengan halus.
a bit untuk membatasi pernyataan kemampuan secara rendah hati
Di sini, a bit pada akhir kalimat berarti “dalam kadar kecil” atau “sedikit”. Frasa ini membatasi I play the piano: penutur dapat bermain, tetapi tidak mengaku memiliki kemampuan tinggi. Saat membicarakan keterampilan atau kegiatan, menambahkan a bit sering terdengar rendah hati atau berhati-hati. Anda dapat menyebutkan suatu kemampuan tanpa membuat pernyataannya terdengar terlalu kuat.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan frasa sasaran dari pelajaran ini agar pernyataan tentang kemampuan terdengar rendah hati: I play chess ____, but I'm still learning.
Lihat jawaban
a bit
I'd say: menyampaikan penilaian pribadi dengan lebih lunak
I'd say adalah bentuk singkat dari I would say. Di sini, ungkapan itu memperkenalkan penilaian pribadi yang sudah dipertimbangkan: menurut pembicara, dirinya cukup artistik. Penilaian tersebut tidak disampaikan sebagai fakta mutlak. Sebagai pola bicara yang dapat digunakan kembali, I'd say + klausa memungkinkan kita memberikan pendapat, perkiraan, atau penilaian dengan sedikit jarak atau kehati-hatian. Biasanya terdengar tidak setegas mengucapkan klausanya secara langsung.
Latihan
Gunakan bentuk singkat dari I would say untuk membingkai ini sebagai penilaian pribadi: ____ this plan is the safest option.
Lihat jawaban
I'd say
Well, if you count playing football as artistic, Tata bahasa
0:25Yah, jika kamu menganggap bermain sepak bola sebagai sesuatu yang artistik,
if you count playing football as ...: mengelompokkan A sebagai B
Pola count A as B berarti memasukkan atau mengelompokkan A sebagai B. Dalam if you count playing football as artistic, A adalah playing football dan B adalah artistic. Di sini, count tidak berarti menghitung jumlah. Klausa dengan if menciptakan syarat yang bernada jenaka: jawabannya hanya bisa ya jika memakai definisi artistic yang sangat luas dan tidak biasa. Pola ini dapat digunakan kembali ketika membahas kategori, aturan, atau apakah sesuatu memenuhi syarat.
Latihan
Lengkapi pola count A as B: Does the school count chess ____ a sport?
Lihat jawaban
as
We've been wondering why artistic ability comes more naturally to some people than others. Frasa
0:30Kami telah bertanya-tanya mengapa kemampuan artistik muncul secara lebih alami pada beberapa orang daripada yang lain.
more naturally to some: membandingkan kemudahan alami
Dalam pola something comes naturally to someone, suatu keterampilan atau kegiatan terasa mudah dan intuitif bagi orang tersebut. Orang itu mungkin masih perlu berlatih; ungkapan ini tidak berarti bahwa ia tidak pernah berusaha keras. More naturally to some people than others membandingkan orang. Di sini, artinya sebagian orang merasa lebih mudah secara intuitif untuk menggunakan atau mengembangkan kemampuan artistik.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan bentuk yang tepat dari come naturally to: Solving puzzles ____ Noah.
Lihat jawaban
comes naturally to
we'll be asking, are artists' brains different? Alur pesan
0:37kita akan bertanya, apakah otak seniman itu berbeda?
we'll be asking: mengumumkan pertanyaan utama
Pada awal program atau presentasi, we'll be asking mengumumkan pertanyaan yang akan ditelaah oleh para pembicara. Asking di sini berarti menyelidiki atau membahas sebuah pertanyaan, bukan sekadar meminta jawaban dari seseorang. Ungkapan ini berfungsi sebagai penunjuk arah: pertama katakan we'll be asking, lalu sampaikan pertanyaan utamanya. Dengan begitu, pendengar mengetahui topik yang akan dibahas dalam bagian program selanjutnya.
Latihan
Kalimat mana yang paling tepat untuk mengumumkan pertanyaan utama pada awal sebuah program?
- Today, we'll be asking why some birds fly at night.
- We asked our guest that question yesterday.
- Please ask your question after the talk.
Lihat jawaban
Today, we'll be asking why some birds fly at night.
We'll hear two expert opinions and as usual,
0:40Kita akan mendengar dua pendapat ahli dan seperti biasa,
we'll learn some useful new vocabulary as well. Frasa
0:43kita juga akan mempelajari beberapa kosakata baru yang berguna.
as well untuk menambahkan informasi sejenis di akhir
Dalam kalimat ini, as well berarti “juga”. Ungkapan ini berada di akhir dan menambahkan kegiatan mempelajari kosakata baru pada hal-hal lain yang sudah disebutkan. Gunakan as well di akhir kalimat untuk menambahkan fakta, tindakan, orang, atau benda lain yang sejenis tanpa mengubah urutan kata dasarnya.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan frasa dua kata yang berarti “juga” dan secara alami berada di akhir: Jay will bring some paper, and he'll bring colored pencils ____.
Lihat jawaban
as well
Are artists' brains different from other people's?
0:48Apakah otak seniman berbeda dari otak orang lain?
but it's true that many artists behave differently, Alur pesan
0:53tapi memang benar bahwa banyak seniman berperilaku berbeda,
but it's true untuk mengakui fakta yang menyeimbangkan pandangan
Struktur pembuka it's true that memberi tahu pendengar bahwa pembicara menerima klausa berikutnya sebagai fakta. Di sini, but menghubungkan fakta yang diterima tersebut dengan pendapat berbeda yang disebutkan sebelumnya. Secara bersama-sama, but it's true that berfungsi seperti jembatan: pembicara mengakui satu hal lalu melanjutkan dengan penjelasan yang lebih lengkap atau seimbang.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan but it's true that untuk mengakui fakta yang menyeimbangkan gagasan lain?
- Is it true that the game is difficult?
- But the game starts at three o'clock.
- The game is difficult, but it's true that practice makes it easier.
Lihat jawaban
The game is difficult, but it's true that practice makes it easier.
did you know that Michelangelo worked so hard he never took a bath? Tata bahasa
0:59tahukah kamu bahwa Michelangelo bekerja sangat keras sehingga dia tidak pernah mandi?
so hard (that) ...: menghubungkan tingkat dengan hasil
Dalam worked so hard (that) he never took a bath, so memperkuat tingkat adverbia hard, lalu klausa berikutnya menyatakan hasil atau akibat yang ekstrem. Polanya adalah so + adjektiva/adverbia + (that) + klausa hasil. Di sini, hard menjelaskan bagaimana ia bekerja. That dapat dihilangkan, terutama dalam percakapan, sehingga klausa hasil dapat langsung dimulai dengan he.
Latihan
Lengkapi pola hasil: The music was ____ loud that we could hear it outside.
Lihat jawaban
so
Or that guitar legend Jimi Hendrix once set fire to his guitar on stage? Frasa
1:03Atau bahwa legenda gitar Jimi Hendrix pernah membakar gitarnya di atas panggung?
once set fire to: membuat sesuatu terbakar pada suatu waktu di masa lalu
Dalam once set fire to his guitar, set fire to + objek adalah ungkapan tetap yang berarti menyebabkan objek mulai terbakar. Benda yang terbakar diletakkan setelah to. Jika subjeknya orang, tindakan ini sering terdengar disengaja, tetapi petir atau percikan api juga dapat set fire to something. Once di sini berarti pada suatu kesempatan atau pernah di masa lalu. Dalam kalimat ini, once tidak berarti segera setelah.
Latihan
Lengkapi dengan kata untuk satu kesempatan di masa lalu dan ungkapan tetap yang berarti menyebabkan sesuatu mulai terbakar: During an old stage show, the magician ____ a paper rose.
Lihat jawaban
once set fire to
We'll hear more about the artist’s brain soon,
1:09Kita akan mendengar lebih banyak tentang otak seniman segera,
but first I have a question for you. Alur pesan
1:11tapi pertama-tama saya punya pertanyaan untukmu.
first I have a question for you: menandai langkah berikutnya
First di sini berfungsi sebagai penanda urutan. Kata ini memberi tahu pendengar apa yang akan terjadi sekarang: I have a question for you mengalihkan pembicaraan dari memberikan informasi menjadi mengundang jawaban. Dengan but first, pembicara menghentikan sejenak alur yang diperkirakan untuk melakukan langkah ini sebelum melanjutkan. Pola ini berguna untuk memandu orang dalam pelajaran, presentasi, atau kegiatan.
Latihan
Seorang penyaji ingin menghentikan pengantar sejenak dan bertanya kepada audiens sebelum melanjutkan. Kalimat mana yang paling sesuai?
- But first, I have a question for you.
- That was the last question for you.
- After that, I answered your question.
Lihat jawaban
But first, I have a question for you.
artistic ability comes naturally to some people,
1:14kemampuan artistik datang secara alami pada beberapa orang,
including the famous composer Wolfgang Amadeus Mozart.
1:17termasuk komposer terkenal Wolfgang Amadeus Mozart.
a young child with very great musical talent.
1:25seorang anak kecil dengan bakat musik yang sangat luar biasa.
child prodigy: kemampuan luar biasa pada usia sangat muda
Child prodigy adalah frasa nomina untuk anak yang menunjukkan kemampuan luar biasa pada usia sangat muda. Dalam kalimat ini, frasa setelah koma menjelaskan istilah tersebut dengan menggambarkan bakat musik Mozart yang hebat. Ungkapan ini sering muncul bersama suatu bidang, seperti a child prodigy in music, mathematics, or chess.
Latihan
Seorang anak berusia sembilan tahun sudah dapat memainkan karya konser yang paling sulit pada tingkat yang luar biasa. Deskripsi mana yang paling tepat?
- a music beginner
- a talented child
- a child prodigy
Lihat jawaban
a child prodigy
So how old was Mozart when he composed his first piece of music? Tata bahasa
1:28Jadi berapa usia Mozart ketika dia menggubah karya musik pertamanya?
How old was Mozart when ...?: menanyakan usia saat peristiwa masa lalu
Pola How old was + orang + when + peristiwa lampau? menanyakan usia seseorang ketika peristiwa itu terjadi. Dalam kalimat ini, was digunakan dengan Mozart, dan klausa when menyebutkan peristiwa yang menentukan waktunya. So menghubungkan pertanyaan dengan pembahasan sebelumnya. Kata ini tidak mengubah pola pertanyaan tentang usia.
Latihan
Pertanyaan mana yang dengan benar menanyakan usia Maya ketika ia memenangkan perlombaan pertamanya?
- How old Maya was when she won her first race?
- How old did Maya when she won her first race?
- How old was Maya when she won her first race?
Lihat jawaban
How old was Maya when she won her first race?
I'll guess: memberikan jawaban yang belum pasti
I'll guess berarti “aku akan menebak sekarang”. Ungkapan ini mengawali jawaban yang belum kamu yakini, sehingga terdengar kurang pasti daripada menyatakan jawabannya secara langsung. I'll adalah bentuk singkat dari I will. Di sini, will menunjukkan keputusan yang dibuat saat menjawab: penutur memutuskan untuk mencoba memberikan jawaban.
Latihan
Kamu belum yakin dan sekarang memutuskan untuk memilih pintu biru. Jawaban mana yang dengan jelas menunjukkan bahwa itu hanya tebakan?
- I'll prove it's the blue door.
- I know it's the blue door.
- I'll guess it's the blue door.
Lihat jawaban
I'll guess it's the blue door.
I'll reveal the answer later in the program. Frasa
1:41Saya akan mengungkapkan jawabannya nanti di program ini.
reveal the answer later: mengungkapkan jawaban nanti
Dalam reveal the answer later, the answer adalah hal yang akan diketahui, sedangkan later menunjukkan kapan hal itu terjadi. Reveal berarti membuat sesuatu yang sebelumnya tersembunyi atau tidak diketahui menjadi diketahui. Ungkapan ini merahasiakan jawaban untuk sementara dan menjanjikan pengumuman nanti. Ungkapan ini lebih alami daripada say the answer jika yang ditekankan adalah saat jawaban tersebut diungkapkan.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan frasa persis dari pelajaran yang berarti “memberitahukan jawaban”: The host will ____ later.
Lihat jawaban
reveal the answer
it could mean they see the world in unusual ways. Idiom
1:46itu bisa berarti mereka melihat dunia dengan cara yang tidak biasa.
If ..., it could mean ...: memberikan kemungkinan penjelasan
Pola If ..., it could mean ... menghubungkan suatu kondisi atau pengamatan dengan satu kemungkinan penjelasan. Klausa if menyajikan informasi yang sedang dipertimbangkan, sedangkan it merujuk pada seluruh situasi tersebut. Could membuat kesimpulan terdengar hati-hati: penjelasannya mungkin benar, tetapi belum terbukti. Gunakan pola ini ketika bukti mengarah pada suatu gagasan, tetapi belum cukup untuk membuat kesimpulan pasti.
Latihan
Lengkapi kesimpulan yang hati-hati ini dengan dua kata persis dari pelajaran: If the screen stays dark, it ____ the battery is empty.
Lihat jawaban
could mean
see the world in unusual ways: memandang dunia dengan cara yang tidak biasa
Di sini, see the world tidak hanya berarti melihat dengan mata. Ungkapan ini merujuk pada cara seseorang memahami kehidupan dan hal-hal di sekitarnya. Kata-kata in unusual ways menambahkan bahwa cara memahami tersebut berbeda dari yang umum. Pola yang sama dapat menggambarkan sudut pandang, imajinasi, atau pemikiran artistik seseorang.
Latihan
Dalam kalimat Art can help us see the world differently, apa arti see the world?
- Melihat planet Bumi dengan mata
- Mengunjungi setiap negara di dunia
- Memahami dan memikirkan kehidupan
Lihat jawaban
Memahami dan memikirkan kehidupan
Dr. Rebecca Chamberlain is a researcher in the neuroscience of art. Budaya
1:50Dr. Rebecca Chamberlain adalah seorang peneliti dalam ilmu saraf seni.
the neuroscience of art: neurosains seni
Neurosains seni adalah bidang yang menggunakan neurosains untuk mempelajari bagaimana otak terlibat saat seseorang mengalami dan menciptakan seni. Bidang ini dapat meneliti cara orang melihat gambar, merespons karya seni, atau membuat seni. Dalam kalimat ini, frasa tersebut menyebut bidang penelitian Dr. Rebecca Chamberlain. Frasa itu menghubungkan topik seni dengan kajian ilmiah tentang otak.
Latihan
Apa yang dipelajari oleh the neuroscience of art?
- Bagaimana seniman menentukan harga sebuah lukisan
- Bagaimana otak terlibat saat seseorang mengalami dan menciptakan seni
- Bagaimana cat diproduksi
Lihat jawaban
Bagaimana otak terlibat saat seseorang mengalami dan menciptakan seni
She investigates how artists see the objects they are drawing
1:55Dia menyelidiki bagaimana seniman melihat objek yang mereka gambar
the rapid movements our eyes make as they jump from one thing to another.
2:00gerakan cepat yang dilakukan mata kita saat berpindah dari satu hal ke hal lain.
saccades: gerakan mata cepat di antara titik fiksasi
Saccades adalah bentuk jamak dari saccade. Saccade adalah gerakan mata yang sangat cepat untuk memindahkan pandangan dari satu titik fiksasi ke titik lainnya. Dalam kalimat ini, kata-kata setelah koma langsung menjelaskan istilah teknis tersebut: mata dengan cepat “melompat” dari satu hal ke hal lain. Saccade bukan kedipan atau gerakan mata yang lambat dan halus.
Latihan
Apa yang dimaksud dengan saccades?
- Gerakan mata cepat dari satu titik fiksasi ke titik lainnya
- Gerakan menutup dan membuka kelopak mata secara perlahan
- Gerakan tetap dari seluruh kepala
Lihat jawaban
Gerakan mata cepat dari satu titik fiksasi ke titik lainnya
Here she shares her findings with BBC World Service program Crowd Science.
2:05Di sini dia membagikan temuannya dengan program Crowd Science dari BBC World Service.
Artists seem to be processing the visual world in a different way to non-artists, Frasa
2:10Seniman tampaknya memproses dunia visual dengan cara yang berbeda dengan non-seniman,
be processing the visual world: cara otak menangani apa yang dilihat
Di sini, process tidak berarti membuat atau memproduksi sesuatu secara fisik. Kata ini berarti otak menerima, mengatur, dan menafsirkan informasi visual. The visual world merujuk pada benda, bentuk, warna, posisi, dan detail visual lain yang dapat dilihat seseorang. Bentuk be processing menyajikan hal ini sebagai kegiatan mental yang sedang berlangsung. Dalam struktur lengkap seem to be processing, seem membuat pernyataannya lebih hati-hati: bukti menunjukkan kemungkinan adanya perbedaan, bukan membuktikan secara tepat apa yang terjadi di dalam otak.
Latihan
Gunakan process visual information dalam bentuk yang tepat untuk melengkapi kalimat: The brain is constantly ____ from our eyes.
Lihat jawaban
processing visual information
The artists actually take a more global approach to looking, Frasa
2:16Para seniman sebenarnya mengambil pendekatan yang lebih global dalam melihat,
menggunakan cara melihat yang lebih menyeluruh
Take a more global approach to looking berarti menggunakan cara melihat yang lebih luas dan memperhatikan keseluruhan. Di sini, global berarti “menyeluruh” atau “holistik”, bukan “internasional”. Polanya adalah take a/an + adjective + approach to + noun or -ing form. Dalam approach to looking, to adalah kata depan, jadi looking merupakan bentuk yang alami. Gunakan pola ini untuk menjelaskan cara melakukan sesuatu.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan dua kata yang membentuk pola take a careful approach to + -ing: She takes a careful ____ planning each lesson.
Lihat jawaban
approach to
fiksasi yang lebih singkat pada gambar
Dalam penelitian pelacakan mata, fixation adalah periode singkat ketika mata relatif diam pada satu tempat. Shorter fixations on the image berarti setiap berhentinya tatapan berlangsung lebih singkat. Frasa ini menjelaskan gerakan mata, bukan seberapa besar seseorang menyukai gambar itu. On the image menunjukkan tempat terjadinya fiksasi.
Latihan
Dalam laporan pelacakan mata, apa arti “The viewer made several short fixations on the face”?
- Orang itu menjadi terobsesi dengan wajah tersebut.
- Mata orang itu berhenti sebentar beberapa kali pada wajah tersebut.
- Orang itu sama sekali tidak melihat wajah tersebut.
Lihat jawaban
Mata orang itu berhenti sebentar beberapa kali pada wajah tersebut.
So it's almost like they're getting much more of a kind of Alur pesan
2:28Jadi hampir seperti mereka mendapatkan lebih banyak semacam
So it's almost like: memperkenalkan perbandingan yang tidak persis sama
So menghubungkan kalimat ini dengan penjelasan sebelumnya. Kata ini menandakan bahwa pembicara akan menarik kesimpulan atau menyampaikan gagasan dengan cara lain. it's almost like memperkenalkan perbandingan tanpa menyatakan bahwa dua hal sama persis. almost menyisakan ruang bagi perbedaan: perbandingan itu membantu menjelaskan gagasan, tetapi tidak sepenuhnya tepat. Biasanya setelahnya ada klausa lengkap.
Latihan
Dalam "So it's almost like the map lets you see the whole problem from above," apa fungsi bagian pembukanya?
- Menyatakan bahwa kedua hal itu sama persis.
- Menghubungkan dengan penjelasan sebelumnya dan memperkenalkan perbandingan yang tidak persis sama.
- Menolak adanya kemiripan apa pun antara kedua hal itu.
Lihat jawaban
Menghubungkan dengan penjelasan sebelumnya dan memperkenalkan perbandingan yang tidak persis sama.
gist level view of the thing that they're looking at. Pilihan kata
2:31pandangan tingkat intisari dari hal yang mereka lihat.
gist level view: kesan umum tanpa detail
Dalam kalimat ini, gist level view berarti kesan luas tentang sesuatu yang sedang dilihat. Orang tersebut menangkap gagasan utama atau bentuk keseluruhan tanpa memperhatikan setiap detail. gist berarti makna inti, level menunjukkan tingkat kerincian, dan view adalah kesan yang dihasilkan. Frasa ini menjelaskan cara informasi diterima, bukan pandangan dari tempat yang secara fisik lebih tinggi.
Latihan
Apa yang Anda dapatkan dari gist-level view sebuah laporan?
- Catatan setiap detail kecil dalam laporan.
- Pandangan terhadap laporan dari posisi yang secara fisik lebih tinggi.
- Pemahaman luas tentang gagasan utama tanpa banyak detail.
Lihat jawaban
Pemahaman luas tentang gagasan utama tanpa banyak detail.
Rebecca's experiments seem to confirm that artists' brains work differently Alur pesan
2:35Eksperimen Rebecca tampaknya mengkonfirmasi bahwa otak seniman bekerja secara berbeda
experiments seem to + kata kerja: kesimpulan yang hati-hati
Di sini, experiments adalah subjek, sedangkan seem to memperkenalkan kesimpulan berikutnya: confirm that artists' brains work differently. Kalimat ini menyajikan sumber bukti terlebih dahulu, lalu memberikan penafsiran yang berhati-hati. Seem to + bentuk dasar kata kerja berarti sesuatu “tampaknya” terjadi, bukan pasti terjadi. Struktur ini menyampaikan hal yang ditunjukkan bukti tanpa menyatakan bahwa kesimpulannya sepenuhnya pasti.
Latihan
Kalimat mana yang melaporkan bukti dengan hati-hati?
- The test results have nothing to do with our idea.
- The test results prove our idea beyond any doubt.
- The test results seem to support our idea.
Lihat jawaban
The test results seem to support our idea.
make sense of information: memahami dan menata informasi
Make sense of information berarti menata dan menafsirkan informasi hingga dapat dipahami. Ungkapan ini menekankan proses menemukan makna, terutama ketika materinya baru, rumit, atau tidak jelas. Polanya adalah make sense of + kata benda atau klausa. Dalam kalimat ini, ungkapan tersebut menjelaskan cara otak memproses dan memahami informasi.
Latihan
Lengkapi ungkapan tetap yang berarti “memahami dan menata”: I can't make ____ of these mixed-up notes.
Lihat jawaban
sense
processing also means the act of developing pictures from photographic film. Pilihan kata
2:48pemrosesan (processing) juga berarti tindakan mencetak gambar dari film fotografi.
processing: mencuci film fotografi
Di sini, processing berarti mengolah film fotografi agar gambar di dalamnya terlihat. Ini adalah arti kata tersebut dalam bidang fotografi, bukan arti memahami atau memproses informasi. Topik atau benda yang diproses menunjukkan arti yang dimaksud: film processing adalah pencucian film, sedangkan information processing adalah pemrosesan informasi oleh pikiran atau komputer.
Latihan
Apa arti processing dalam kalimat ini: "The photo lab offers film processing."?
- mencuci film fotografi agar gambarnya terlihat
- memahami dan mengatur informasi
- merekam sebuah adegan dengan kamera
Lihat jawaban
mencuci film fotografi agar gambarnya terlihat
artists make bigger, quicker eye movements,
2:54seniman membuat gerakan mata yang lebih besar dan lebih cepat,
so they're able to see the whole picture, Idiom
2:57sehingga mereka dapat melihat keseluruhan gambar,
see the whole picture: memahami seluruh situasi
see the whole picture biasanya berarti memahami seluruh situasi, termasuk bagian-bagian penting dan hubungan di antaranya. Ungkapan ini mengingatkan kita agar tidak hanya berfokus pada satu detail. Dalam kalimat ini, picture juga berkaitan dengan tindakan melihat secara harfiah. Hal itu menghasilkan makna ganda kecil: melihat seluruh gambar dan memahami sebuah situasi secara menyeluruh.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan ungkapan dari pelajaran yang berarti “memahami seluruh situasi”: Before we choose a plan, we need to ____.
Lihat jawaban
see the whole picture
you understand the overall meaning of what they say,
3:10kamu memahami arti keseluruhan dari apa yang mereka katakan,
you get the ... dalam get the gist of
Dalam you get the gist of..., get berarti “memahami” atau “menangkap”, bukan “menerima”. Ungkapan lengkap get the gist of something berarti memahami gagasan utama dari sesuatu. Ungkapan ini digunakan ketika kamu memahami inti suatu pesan meskipun ada beberapa kata atau rincian yang terlewat. Bentuk kata kerjanya berubah secara biasa: get the gist of untuk masa kini dan got the gist of untuk masa lalu.
Latihan
Lengkapi ungkapan tetap yang berarti “memahami gagasan utama, tetapi tidak semua rinciannya”: I missed some words, but I ____ the story.
Lihat jawaban
got the gist of
The second expert to answer our question about the artistic brain is Mike,
3:15Pakar kedua yang menjawab pertanyaan kita tentang otak artistik adalah Mike,
Mike is a self-taught painter who creates large colorful pictures in his studio. Pilihan kata
3:22Mike adalah pelukis otodidak yang menciptakan gambar besar dan berwarna-warni di studionya.
painter who: menjelaskan seseorang dengan klausa relatif
Dalam painter who creates..., who mengawali klausa relatif yang menambahkan informasi tentang pelukis tersebut. Who merujuk kembali pada painter dan menjadi subjek dari creates. Pola yang dapat digunakan kembali adalah nomina orang tunggal + who + verba tunggal. Karena painter berbentuk tunggal, verbanya mendapat -s: who creates. Dengan nomina jamak, gunakan bentuk verba jamak seperti dalam painters who create.
Latihan
Pilih kata-kata yang melengkapi kalimat secara alami: She is a teacher ___ science fun.
- who makes
- which make
- who making
Lihat jawaban
who makes
artistic ability isn't something you're born with. Frasa
3:29kemampuan artistik bukanlah sesuatu yang dibawa sejak lahir.
According to him: menyebutkan sumber informasi
According to him menyebutkan bahwa orang yang menjadi sumber pernyataan berikutnya adalah “dia”. Di sini, frasa ini memberi tahu pendengar bahwa pernyataan tentang kemampuan artistik merupakan pandangan atau laporan darinya, bukan fakta yang disampaikan tanpa sumber. Polanya adalah according to + orang, dokumen, atau sumber lain. Jika diletakkan di awal kalimat, frasa sumber ini biasanya diikuti koma.
Latihan
Kalimat mana yang dengan jelas menjadikan jadwal sebagai sumber informasi?
- I think the timetable, the last bus leaves at ten.
- According the timetable, the last bus leaves at ten.
- According to the timetable, the last bus leaves at ten.
Lihat jawaban
According to the timetable, the last bus leaves at ten.
something you're born with: sifat bawaan sejak lahir
Something you're born with berarti kemampuan, sifat, atau ciri fisik yang sudah dimiliki secara alami sejak lahir. Dalam kalimat ini, frasa tersebut membandingkan kemampuan bawaan dengan kemampuan yang dapat dipelajari atau dikembangkan. Bentuk lengkapnya adalah something (that) you're born with. Kata ganti penghubung that dihilangkan, dan with tetap berada di akhir karena something dipahami sebagai objeknya.
Latihan
Lengkapi ungkapan tetap yang berarti “dimiliki secara alami sejak lahir”: Curly hair can be something you're ____.
Lihat jawaban
born with
as he explained to BBC World Service's Crowd Science.
3:33seperti yang dia jelaskan kepada Crowd Science dari BBC World Service.
this other student dalam cerita lisan
Dalam this other student, this membantu penutur menyampaikan cerita. Kata ini merupakan penentu yang memperkenalkan orang baru seolah-olah penutur sedang menunjuk orang itu kepada pendengar, sehingga cerita terasa lebih hidup. Ini tidak berarti murid tersebut berada dekat secara fisik. Other menunjukkan bahwa murid itu berbeda dari murid lain yang sudah disebutkan atau dapat dipahami dari konteks. Secara keseluruhan, this other student kurang lebih berarti murid lain yang sekarang dimasukkan ke dalam cerita.
Latihan
Bacalah cerita pendek berbahasa Inggris ini: One coach was very quiet. I had this other coach who sang during practice. Apa fungsi this other coach dalam cerita tersebut?
- Memperkenalkan pelatih lain dengan jelas dan hidup dalam cerita santai.
- Berarti penutur tidak dapat mengingat pelatih mana yang dimaksud.
- Membuktikan bahwa pelatih itu berada dekat secara fisik dengan penutur.
Lihat jawaban
Memperkenalkan pelatih lain dengan jelas dan hidup dalam cerita santai.
not ... at all untuk penyangkalan sepenuhnya
Dalam klausa negatif, at all memperkuat not dan berarti dengan cara apa pun atau sampai tingkat apa pun. He could not draw at all berarti dia sama sekali tidak bisa menggambar; bukan hanya bahwa gambar buatannya kurang bagus. Pola yang umum adalah not + kata kerja atau keterangan + at all, seperti dalam I don't understand it at all dan She isn't tired at all.
Latihan
Lengkapi kalimat bahasa Inggris dengan ungkapan dua kata dari pelajaran yang memperkuat penyangkalan: The puzzle wasn't difficult ____.
Lihat jawaban
at all
So I gave him some tips and in a month, Frasa
3:43Jadi saya memberinya beberapa tip dan dalam sebulan,
give someone some tips: memberi seseorang beberapa kiat
Dalam I gave him some tips, tips berarti saran singkat dan praktis yang dapat membantu seseorang melakukan sesuatu dengan lebih baik. Di sini, kata itu tidak berarti uang yang diberikan atas suatu layanan, yaitu uang tip. Pola yang berguna adalah give + orang + some tips. Bentuk give some tips to + orang juga bisa digunakan. Jika sarannya lebih dari satu, gunakan bentuk jamak tips.
Latihan
Lengkapi ungkapan dengan bentuk lampau give: Before the match, my coach ____ me some useful tips.
Lihat jawaban
gave
I learned how to do those things without anyone telling me,
3:55saya belajar bagaimana melakukan hal-hal itu tanpa ada yang memberi tahu saya,
the distance between your eyes is the same as one of your eyes.
4:02jarak antara matamu sama dengan lebar salah satu matamu.
helpful pieces of advice about how to do something,
4:09nasihat yang membantu tentang cara melakukan sesuatu,
one of his students really improved and started painting much better.
4:16salah satu muridnya benar-benar meningkat dan mulai melukis dengan jauh lebih baik.
an informal way to say very impressed or surprised.
4:22cara informal untuk mengatakan sangat terkesan atau terkejut.
blown away: sangat terkesan atau terkejut
Be blown away adalah ungkapan idiomatis yang berarti sangat terkesan atau sangat terkejut. Dalam kalimat ini, Mike mengalami reaksi yang sangat kuat; tidak ada angin yang benar-benar menerbangkannya. Pola yang umum adalah be blown away by + orang atau sesuatu. Konteks menunjukkan apakah reaksinya berupa kekaguman, keterkejutan, atau keduanya.
Latihan
Lengkapi ungkapan informal yang berarti “sangat terkesan”: I was ____ by the science show.
Lihat jawaban
blown away
Like learning to ride a bike sebagai pembuka perbandingan
Like learning to ride a bike adalah frasa perbandingan yang ditempatkan sebelum klausa utama. Di sini, like berarti “dengan cara yang serupa dengan”, sedangkan learning to ride a bike menyebutkan pengalaman yang sudah dikenal sebagai dasar perbandingan. Pembuka ini memberi pendengar kerangka yang sudah dikenal sebelum pembicara menyampaikan gagasan yang kurang dikenal. Klausa utama kemudian perlu menyebutkan situasi baru dan memperjelas kesamaannya, misalnya bahwa kedua keterampilan sama-sama memerlukan latihan.
Latihan
Kalimat mana yang diawali dengan pengalaman yang sudah dikenal secara tepat, lalu menyatakan situasi baru yang serupa?
- Like learn to swim, learning to skate takes practice.
- Like learning to swim, and learning to skate.
- Like learning to swim, learning to skate takes practice.
Lihat jawaban
Like learning to swim, learning to skate takes practice.
Mike thinks that painting is trainable, Pilihan kata
4:27Mike berpikir bahwa melukis dapat dilatih (trainable),
a word from American English meaning that it can be taught or trained.
4:30sebuah kata dari bahasa Inggris Amerika yang berarti dapat diajarkan atau dilatih.
trainable: dapat dikembangkan melalui pelatihan
Trainable adalah kata sifat yang dibentuk dari train + -able. Artinya, sesuatu dapat diajarkan, dilatih, atau ditingkatkan melalui latihan. Dalam kalimat ini, painting berarti keterampilan melukis. Menyebutnya trainable menunjukkan bahwa keterampilan tersebut dapat dikembangkan melalui pengajaran dan latihan, bukan sesuatu yang tetap dan hanya ditentukan oleh bakat alami.
Latihan
Keterampilan seorang pemula dapat meningkat melalui latihan, tetapi belum dikembangkan. Kalimat mana yang sesuai?
- The skill is trained.
- The skill is training.
- The skill is trainable.
Lihat jawaban
The skill is trainable.
this is proof that artists' brains are not so different after all. Alur pesan
4:36ini adalah bukti bahwa otak seniman tidak terlalu berbeda pada akhirnya.
not so different after all: ternyata tidak begitu berbeda
Di akhir kalimat, after all menunjukkan bahwa hasil akhirnya tidak seperti dugaan orang pada awalnya. Bukti tersebut kini menunjukkan bahwa otak para seniman mungkin tidak seistimewa yang diperkirakan. Pola not so + adjective + after all berguna ketika sesuatu ternyata tidak seekstrem yang diperkirakan. Di sini, after all menutup argumen; bukan memperkenalkan alasan.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan frasa dua kata yang menunjukkan bahwa hasilnya berbeda dari dugaan sebelumnya: The puzzle wasn't so hard ____.
Lihat jawaban
after all
So there we have it: penanda untuk menutup pembahasan
So there we have it adalah penanda lisan bahwa pembicara sedang menutup pembahasan. So menghubungkannya dengan hal yang baru saja disampaikan, sedangkan there we have it menunjukkan bahwa informasi, jawaban, atau hasilnya sudah lengkap. Ungkapan ini bukan tentang memiliki sesuatu di suatu tempat. Ungkapan ini membantu pendengar mengetahui bahwa suatu bagian akan berakhir atau bahwa pembicara telah mencapai kesimpulan.
Latihan
Lengkapi penutup pembawa acara dengan ungkapan tetap: So ____: three simple ways to save water.
Lihat jawaban
there we have it
some scientists think there may be a third possibility, Alur pesan
4:45beberapa ilmuwan berpikir mungkin ada kemungkinan ketiga,
berpikir bahwa mungkin ada kemungkinan ketiga
Think menunjukkan bahwa gagasan tersebut adalah pandangan para ilmuwan, bukan fakta yang sudah pasti, sedangkan may be membuat pernyataannya tetap tidak pasti. There may be a third possibility menambahkan satu pilihan di luar dua pilihan yang sudah dipertimbangkan. Pola ini membantu memperluas pembahasan daripada menganggap masalahnya harus berupa pilihan antara dua hal saja.
Latihan
Kalimat mana yang menambahkan penjelasan ketiga dengan hati-hati?
- I know the first possibility is correct.
- There are exactly three possibilities.
- I think there may be a third possibility.
Lihat jawaban
I think there may be a third possibility.
everyone's brain works by focusing on some areas and ignoring others, Alur pesan
4:48otak setiap orang bekerja dengan berfokus pada beberapa area dan mengabaikan yang lain,
bekerja dengan berfokus pada ... dan mengabaikan ...
Works by + bentuk -ing menjelaskan metode atau proses yang membuat sesuatu berfungsi. Karena by adalah preposisi, focus dan ignore memakai bentuk -ing focusing dan ignoring. Kedua frasa -ing dihubungkan dengan and untuk menunjukkan dua bagian yang berlawanan dari satu proses: perhatian diarahkan ke beberapa area, sedangkan area lainnya tidak diperhatikan. Others menggantikan other areas agar tidak terjadi pengulangan.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan bentuk -ing dari let dan leave: The filter works by ____ clean water through and ____ dirt behind.
Lihat jawaban
letting · leaving
making a kind of jigsaw puzzle with missing pieces. Idiom
4:53membuat semacam teka-teki jigsaw dengan potongan yang hilang.
jigsaw puzzle with missing pieces: metafora untuk informasi yang tidak lengkap
Secara harfiah, jigsaw puzzle with missing pieces tidak dapat menunjukkan gambar yang utuh karena beberapa kepingnya hilang. Di sini, frasa tersebut menjadi metafora untuk memahami sesuatu berdasarkan informasi yang tidak lengkap. Metafora ini menunjukkan bahwa beberapa bagian sudah diketahui, tetapi masih ada celah penting. Metafora yang sama dapat dipakai untuk bukti, catatan, atau penjelasan yang tidak lengkap.
Latihan
Jika seseorang menyebut sebuah penyelidikan “a jigsaw puzzle with missing pieces”, apa maksudnya?
- Penyelidikan sudah selesai dan semua fakta sudah jelas.
- Para penyelidik akan mengikuti lomba teka-teki gambar.
- Beberapa fakta sudah diketahui, tetapi informasi penting masih hilang.
Lihat jawaban
Beberapa fakta sudah diketahui, tetapi informasi penting masih hilang.
Mozart and Jimi Hendrix are just filling in the missing pieces our own way. Idiom
4:59Mozart dan Jimi Hendrix hanya mengisi potongan yang hilang dengan cara kita sendiri.
just filling in the missing pieces: melengkapi informasi yang hilang
Fill in the missing pieces berarti menambahkan atau menyimpulkan informasi yang diperlukan agar gambaran yang belum lengkap menjadi lebih lengkap. Di sini, frasa tersebut melanjutkan metafora teka-teki gambar: setiap orang memahami celah yang ada dengan caranya sendiri. Just di sini berarti “hanya” atau “pada dasarnya”. Kata ini menggambarkan hal tersebut sebagai kegiatan dasar yang dilakukan semua orang, bukan sesuatu yang baru saja terjadi.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan “fill in the missing pieces” dengan arti menyusun kembali informasi yang hilang?
- The new records helped us fill in the missing pieces of the timeline.
- We put the finished puzzle back in its box.
- We deleted the few facts that we already knew.
Lihat jawaban
The new records helped us fill in the missing pieces of the timeline.
Speaking of Mozart sebagai peralihan ke topik terkait
Speaking of Mozart adalah ungkapan peralihan yang berarti “berbicara tentang Mozart”. Ungkapan ini mengambil kembali Mozart sebagai topik lalu memperkenalkan hal baru yang berkaitan. Pola Speaking of + orang, benda, atau topik mengatur alur percakapan; pola ini tidak berarti bahwa seseorang benar-benar berbicara atas nama Mozart.
Latihan
Ben baru saja disebutkan. Lengkapi kalimat dengan ungkapan peralihan dua kata dari pelajaran ini: ____ Ben, did he pass his test?
Lihat jawaban
Speaking of
it's time to reveal the answer to your question.
5:05saatnya untuk mengungkapkan jawaban atas pertanyaanmu.
I asked how old child prodigy Mozart was when he first composed music. Tata bahasa
5:09Saya bertanya berapa usia anak ajaib Mozart ketika ia pertama kali menggubah musik.
how old ... Mozart was when ... dalam pertanyaan tidak langsung
Bagian how old ... was when ... merupakan pertanyaan tidak langsung setelah I asked. Bagian ini tetap menanyakan usia Mozart, tetapi klausa tersebut memakai urutan pernyataan: subjek child prodigy Mozart berada sebelum was. Gunakan pola I asked how old + orang + was + when + peristiwa. Pertanyaan langsung akan membalik urutannya: How old was Mozart when ...?
Latihan
Pilih kalimat dengan urutan kata yang benar untuk pertanyaan tidak langsung.
- Can you tell me how old did Leo move?
- Can you tell me how old was Leo when he moved?
- Can you tell me how old Leo was when he moved?
Lihat jawaban
Can you tell me how old Leo was when he moved?
Mozart was 5 when he first wrote music
5:18Mozart berusia 5 tahun saat dia pertama kali menulis musik
and by the age of ...: menghubungkan fakta sebelumnya dengan batas usia
By the age of 6 berarti paling lambat ketika ia berusia 6 tahun. Usia 6 tahun dijadikan batas waktu: pencapaian yang disebutkan setelahnya sudah terjadi pada saat itu. and menghubungkan batas usia ini dengan fakta sebelumnya bahwa ia menggubah musik pada usia 5 tahun. Pola ini berguna untuk mengurutkan tonggak perkembangan: satu hal terjadi pada usia tertentu, sedangkan hal lain sudah terjadi sebelum mencapai usia yang lebih tua.
Latihan
Hubungkan fakta pertama dengan batas usia berikutnya menggunakan frasa lima kata dari pelajaran: Lina started piano lessons at six, ____ eight, she had won her first contest.
Lihat jawaban
and by the age of
he had performed in front of the emperor of Austria twice. Tata bahasa
5:23dia telah tampil di depan kaisar Austria dua kali.
he had performed in front of ...: pengalaman sebelum batas waktu lampau
had performed adalah past perfect dengan pola had + past participle. Bentuk ini menempatkan pertunjukan sebelum batas waktu lampau by the age of 6; twice menunjukkan bahwa dua pertunjukan sudah selesai pada saat itu. perform in front of someone berarti tampil ketika orang atau kelompok tersebut menonton. Di sini, in front of menunjukkan bahwa kaisar adalah penontonnya, bukan hanya menjelaskan posisi fisik.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan bentuk past perfect dari perform dan frasa penonton dari pelajaran: By the time the judges arrived, the band ____ three songs ____ a small crowd.
Lihat jawaban
had performed · in front of
Now there's ... untuk menunjukkan contoh yang menonjol
Dalam Now there's an artistic brain, bagian awalnya tidak sekadar menyatakan bahwa otak seperti itu ada. Bagian itu menampilkan orang atau hal yang baru dilihat atau dibicarakan sebagai contoh mencolok dari pikiran artistik, dengan nuansa yang mendekati “Nah, ini baru otak yang artistik.” Now mengarahkan perhatian pada contoh tersebut, sedangkan there's memperkenalkan frasa nomina an artistic brain. Pola Now there's + frasa nomina dapat menampilkan sesuatu untuk langsung dinilai; sikap yang tepat bergantung pada konteks dan intonasi.
Latihan
Kalimat mana yang paling jelas menggunakan Now there's untuk memuji sesuatu sebagai contoh yang menonjol?
- Now there's a clever solution!
- A clever solution arrived by email.
- There's a clever solution in the appendix.
Lihat jawaban
Now there's a clever solution!
Let's recap the vocabulary from this program starting with child prodigy, Alur pesan
5:31Mari kita rekap kosakata dari program ini dimulai dengan anak ajaib (child prodigy),
Let's recap sebagai penanda untuk meninjau bersama
Let's recap berarti “mari kita meninjau kembali pokok-pokoknya secara singkat”. Let's melibatkan pembicara dan pendengar dalam tindakan yang sama, sedangkan recap adalah kata kerja yang berarti meninjau secara singkat hal yang sudah dibahas. Ungkapan ini merupakan penanda alur pembicaraan. Ungkapan tersebut memberi tahu pendengar bahwa informasi baru dihentikan sementara dan informasi sebelumnya akan disusun atau diulangi.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan “Let's recap” untuk mengajak semua orang meninjau bersama secara singkat: ____ the three safety rules before we leave.
Lihat jawaban
Let's recap
with child prodigy dalam pola starting with + item pertama
Di sini, with child prodigy melengkapi pola yang lebih besar, starting with + item pertama. Bagian ini menandai child prodigy sebagai kosakata pertama dalam ulasan. Pola ini menata daftar, urutan, atau penjelasan dengan menyebutkan titik awalnya. Pola ini tidak berarti hanya ada satu item; biasanya ada item lain setelahnya.
Latihan
Lengkapi kalimat. Gunakan start dalam bentuk -ing beserta preposisi yang diperlukan: We'll visit three places, ____ the museum.
Lihat jawaban
starting with
Processing describes how your brain makes sense of the information it receives. Frasa
5:39Pemrosesan (processing) menggambarkan bagaimana otakmu memahami informasi yang diterimanya.
of the dalam make sense of the information
Dalam make sense of the information, of merupakan bagian dari pola tetap make sense of + sesuatu, yang berarti “memahami sesuatu atau menemukan maknanya”. The memulai frasa nomina the information it receives dan menunjuk pada informasi tertentu yang diterima otak. Jangan menafsirkan of the sebagai ungkapan lengkap yang berdiri sendiri. Bagian ini menghubungkan make sense dengan objeknya, jadi pertahankan of saat menyebutkan hal yang sedang dipahami.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan make sense of + objek dengan benar untuk mengatakan bahwa saya tidak memahami angka-angka itu?
- I can't make sense of the numbers.
- The numbers don't make sense to me.
- I can't make a decision about the numbers.
Lihat jawaban
I can't make sense of the numbers.
The gist of something is a general understanding of it without the details.
5:43Intisari (gist) dari sesuatu adalah pemahaman umum tentang hal itu tanpa detailnya.
Tips are useful pieces of advice about how to do something better. Pilihan kata
5:48Tip (tips) adalah nasihat yang berguna tentang cara melakukan sesuatu dengan lebih baik.
advice about how ... dan a piece of advice
advice about how to do something berarti “nasihat tentang cara melakukan sesuatu”. about memperkenalkan topik, sedangkan how to + bentuk dasar verba berfokus pada caranya. Dalam bahasa Inggris standar, advice adalah nomina tak terhitung. Untuk menghitung nasihat satu per satu, gunakan a piece of advice atau pieces of advice, seperti dalam kalimat lengkap.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan cara standar untuk menghitung satu nasihat: She gave me one ____ about how to prepare for the test.
Lihat jawaban
piece of advice
you are very impressed or surprised by something.
5:54kamu sangat terkesan atau terkejut oleh sesuatu.
trainable means able to be trained or taught in American English. Pilihan kata
5:58dapat dilatih (trainable) berarti dapat dilatih atau diajarkan dalam bahasa Inggris Amerika.
American English sebagai label ragam bahasa
American English adalah nama untuk ragam bahasa Inggris Amerika. Dalam frasa in American English, label ini menunjukkan bahwa definisi trainable sebelumnya diberikan untuk ragam tersebut; label ini tidak menunjukkan kewarganegaraan penutur. Label ragam menunjukkan cakupan suatu makna atau penggunaan, bukan selalu batas yang eksklusif. Ragam lain mungkin menggunakan bentuk yang sama atau lebih memilih bentuk yang berbeda.
Latihan
Apa yang terutama ditunjukkan oleh in American English dalam kalimat ini?
- Ini menandai bahwa makna sebelumnya berkaitan dengan ragam bahasa Inggris Amerika.
- Ini berarti kata tersebut hanya boleh digunakan di wilayah Amerika Serikat.
- Ini membuktikan bahwa penuturnya adalah warga negara Amerika Serikat.
Lihat jawaban
Ini menandai bahwa makna sebelumnya berkaitan dengan ragam bahasa Inggris Amerika.
our 6 minutes are up: waktu yang diberikan sudah habis
Dalam our 6 minutes are up, enam menit yang disediakan untuk program telah berakhir. Penutur memberi tanda bahwa sudah waktunya menutup acara. Pola yang berguna adalah someone's time/amount of time + be up. Di sini, up tidak berarti “di atas”. Saat ada batas waktu, be up berarti waktu yang diberikan sudah habis.
Latihan
Kalimat mana yang secara alami memberi tahu peserta bahwa waktu sepuluh menit yang diberikan telah habis?
- Your ten minutes are up.
- Your ten minutes are growing.
- Your ten minutes are above.
Lihat jawaban
Your ten minutes are up.