Kenapa Kita Geli Saat Digelitik? Kenapa Kita Tertawa?: catatan belajar bahasa Inggris

Vsauce

Tingkat kesulitan belajar
517 kata 164 kata/mnt

Gambaran: Video menjelaskan tawa melalui harapan yang terpatahkan, gelitik, dan anatomi, lalu ditutup dengan permainan kata. Poin Utama Bahasa Inggris: 1. “an incongruity between what we expected and what happened,” termasuk makna dan ragam kosakata: ketidakselarasan harapan dan kenyataan. Frasa ini membantu menganalisis humor dan hasil tak terduga secara tepat. 2. “can't help but smile and laugh.” adalah pola tata bahasa untuk reaksi tak tertahan. Gunakan can't help but + kata kerja dasar tanpa to atau -ing setelah but. 3. “a matter of taste.” adalah idiom dan ungkapan figuratif tentang selera. Kuncup pengecap pada epiglotis mengaktifkan arti harfiah dan memperlihatkan permainan dua makna.

Dalam pelajaran ini

Hey, Vsauce.

0:00

Hai, Vsauce.

Michael here

0:01

Michael di sini.

and today we are going to talk about humor, Alur pesan

0:01

Hari ini kita akan membahas humor,

comedy.

0:05

komedi.

Alur pesan

Today we are going to talk about ... untuk mengumumkan topik

Dalam pembukaan ini, today menempatkan topik pada video atau sesi saat ini. We are going to talk about memberi tahu pendengar hal yang sudah direncanakan pembicara untuk dibahas berikutnya. Di sini, be going to menunjukkan tindakan masa depan yang sudah direncanakan; ini bukan berarti seseorang bergerak menuju suatu tempat. Kamu dapat memakai kembali pola today + be going to talk about + topik pada awal kelas, presentasi, rapat, atau video untuk memandu pendengar.

Latihan

Lengkapi pembukaan presentasi ini menggunakan today + we + be going to talk about: ____ three ways to save water.

Lihat jawaban

Today we are going to talk about

What makes something funny? Tata bahasa

0:06

Apa yang membuat sesuatu menjadi lucu?

Tata bahasa

What makes something funny? dengan make + objek + kata sifat

Dalam pertanyaan What makes something funny?, make mengikuti pola make + objek + kata sifat. Something adalah objek, sedangkan funny menjelaskan keadaan atau efek yang muncul pada objek tersebut. What adalah subjek pertanyaan, sehingga kata kerjanya berbentuk makes. Pertanyaan ini menanyakan penyebab, sifat, atau ciri yang menghasilkan efek lucu. Pola yang sama dapat digunakan untuk menanyakan apa yang membuat seseorang atau sesuatu memiliki sifat tertentu.

Latihan

Lengkapi pertanyaan dengan bentuk make yang benar: What ____ a story exciting?

Lihat jawaban

makes

And when something's funny,

0:08

Dan ketika sesuatu itu lucu,

why do we laugh?

0:09

mengapa kita tertawa?

What's the purpose of laughing

0:10

Apa tujuan tertawa,

and why do we laugh when we're tickled?

0:12

dan mengapa kita tertawa saat digelitik?

Well, people study this.

0:14

Nah, ada orang yang mempelajari hal ini.

They're called gelotologists

0:16

Mereka disebut ahli gelotologi

and we don't have all the answers yet,

0:18

dan kita belum punya semua jawabannya,

but what we do know is that you are 30 times more likely to laugh if there are other people around. Tata bahasa

0:19

tetapi yang kita tahu, peluangmu untuk tertawa 30 kali lebih besar jika ada orang lain di sekitarmu.

Tata bahasa

what we do know is that: menegaskan bagian yang pasti

Dalam kalimat ini, what we do know is that mengalihkan pembicaraan dari pengetahuan yang belum lengkap menuju satu fakta yang dianggap pasti oleh pembicara. Do di sini adalah kata bantu penegas: kata ini memperkuat know dan membandingkan fakta yang diketahui dengan hal yang masih belum diketahui; do tidak berarti melakukan suatu tindakan. Secara tata bahasa, what we do know adalah subjek, is menghubungkan subjek itu dengan informasi berikutnya, dan klausa that menyatakan fakta yang pasti. Pola yang dapat digunakan kembali adalah What we do know is that + klausa.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan pola penegasan dari pelajaran ini: We still do not know who changed the file, but ____ it was changed before noon.

Lihat jawaban

what we do know is that

Tata bahasa

30 times more likely to ... if: membandingkan probabilitas bersyarat

Pola angka + times more likely to + kata kerja membandingkan probabilitas, bukan jumlah terjadinya suatu tindakan. Di sini, 30 times more likely to laugh menyatakan bahwa ketika kondisi yang diperkenalkan oleh if terpenuhi, probabilitas untuk tertawa digambarkan sekitar tiga puluh kali probabilitas pembanding. Klausa if memberikan kondisi. Dasar perbandingan tidak disebutkan dalam cuplikan ini, tetapi konteks di sekitarnya menyiratkan bahwa dasarnya adalah keadaan saat sendirian. Pola yang dapat digunakan kembali adalah X is N times more likely to do Y if kondisi, compared with dasar perbandingan.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan pola pengali probabilitas dari pelajaran ini: Compared with messages from strangers, survey participants were ____ open a message if it came from a friend.

Lihat jawaban

30 times more likely to

Hey guys.

0:27

Hai, teman-teman.

We also know that babies laugh before they learn a language

0:28

Kita juga tahu bahwa bayi tertawa sebelum belajar bahasa

and that babies born blind and deaf will laugh. Tata bahasa

0:33

dan bahwa bayi yang lahir buta dan tuli juga tertawa.

Tata bahasa

babies born blind and deaf: klausa relatif tereduksi

Dalam babies born blind and deaf, born blind and deaf adalah klausa relatif tereduksi yang berarti babies who are born blind and deaf. Bagian ini muncul setelah babies dan menjelaskan bayi mana yang dimaksud. Born bukan verba utama kalimat. Blind dan deaf menggambarkan keadaan saat lahir, bukan tindakan yang disejajarkan dengan born. Frasa verba utamanya adalah will laugh.

Latihan

Dalam kalimat "Babies born blind and deaf will laugh," kata-kata mana yang membentuk frasa verba utama?

  1. babies born
  2. will laugh
  3. born blind and deaf
Lihat jawaban

will laugh

There are thousands of languages,

0:36

Ada ribuan bahasa,

hundreds of thousands of dialects, Frasa

0:39

ratusan ribu dialek,

Frasa

hundreds of thousands of + nomina terhitung jamak

Hundreds of thousands of merupakan satu frasa jumlah perkiraan yang berarti angka tidak pasti dalam kisaran ratusan ribu. Frasa ini tidak memberikan jumlah yang tepat. Setelahnya digunakan nomina terhitung jamak, seperti dalam hundreds of thousands of dialects. Of yang pertama menghubungkan hundreds dengan thousands, sedangkan of yang kedua memperkenalkan hal yang dihitung.

Latihan

Kalimat mana yang secara alami menyatakan jumlah perkiraan dalam kisaran beberapa ratus ribu?

  1. Thousands of people visited the park.
  2. Hundreds of thousands of people visited the park.
  3. Exactly three hundred thousand people visited the park.
Lihat jawaban

Hundreds of thousands of people visited the park.

but yet we all laugh in much the same way. Frasa

0:40

tetapi kita semua tertawa dengan cara yang hampir sama.

Frasa

in much the same way: kemiripan kuat dalam cara melakukan sesuatu

In much the same way berarti “dengan cara yang sangat mirip”. Frasa ini membandingkan cara orang atau benda yang berbeda bertindak atau bereaksi. Di sini, maksudnya adalah cara orang tertawa sangat mirip meskipun ada perbedaan lain. Much memperkuat tingkat kemiripan dalam frasa much the same. Kata ini tidak menunjukkan jumlah yang banyak, dan frasa tersebut masih memungkinkan adanya perbedaan kecil alih-alih menyatakan bahwa semuanya benar-benar sama.

Latihan

Gunakan frasa lima kata dari pelajaran yang berarti “dengan cara yang sangat mirip” untuk melengkapi kalimat: The two teams built their towers ____.

Lihat jawaban

in much the same way

Our brains are constantly looking for patterns,

0:44

Otak kita terus mencari pola,

ways of understanding the world and predicting what's next. Tata bahasa

0:47

cara untuk memahami dunia dan memprediksi apa yang akan terjadi selanjutnya.

Tata bahasa

ways of understanding ... and predicting ...: bentuk -ing yang sejajar

Pola ways of memperkenalkan jenis metode atau proses yang sedang dijelaskan. Karena of adalah preposisi, tindakan setelahnya muncul dalam bentuk -ing: understanding dan predicting. Kedua kelompok -ing tersebut sejajar: understanding memiliki objek the world, sedangkan predicting memiliki klausa what's next sebagai objek. Satu of berlaku untuk kedua tindakan yang dihubungkan, jadi tidak perlu diulang sebelum predicting.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan bentuk -ing dari learn dan remember, sesuai urutan tersebut: We discussed ways of ____ new words and ____ them.

Lihat jawaban

learning · remembering

It's to our evolutionary advantage. Frasa

0:50

Hal itu memberi kita keuntungan evolusioner.

Frasa

to our evolutionary advantage: menguntungkan kita secara evolusioner

Pola to someone's advantage berarti “dengan cara yang menguntungkan orang atau kelompok tersebut”. Di sini, to our evolutionary advantage menyatakan bahwa kemampuan otak untuk menemukan pola dan memperkirakan apa yang terjadi berikutnya telah menguntungkan manusia sepanjang proses evolusi. Preposisi to merupakan bagian dari pola ini; to tidak menunjukkan arah gerakan. Evolutionary membatasi jenis keuntungannya: ini bukan sekadar kemudahan jangka pendek, melainkan sifat yang dapat meningkatkan keberhasilan bertahan hidup atau bereproduksi dari generasi ke generasi.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan frasa target yang berarti “dengan cara yang menguntungkan kita”: The extra preparation worked ____.

Lihat jawaban

to our advantage

And so when something begins in a way that we expect and then all of a sudden changes and surprises or delights us, Idiom

0:52

Jadi, ketika sesuatu dimulai seperti yang kita duga, lalu tiba-tiba berubah dan mengejutkan atau menyenangkan kita,

Idiom

all of a sudden: tiba-tiba

All of a sudden adalah frasa adverbial tetap yang berarti “secara tiba-tiba dan tidak terduga”. Frasa ini berfungsi sebagai satu kesatuan; sudden tidak digunakan sebagai nomina di sini. Dalam kalimat ini, frasa tersebut menandai titik perubahan narasi dari awal yang familier dan dapat diperkirakan menuju perubahan yang tidak terduga. Penutur sering menggunakannya agar kontras terasa jelas dan langsung.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan target empat kata yang berarti “secara tiba-tiba dan tidak terduga”: The children were reading quietly when ____ the fire alarm rang.

Lihat jawaban

all of a sudden

we often react with laughter

0:59

kita sering menanggapinya dengan tawa

because we have just learned something.

1:01

karena kita baru saja mempelajari sesuatu.

We've learned a new logical order.

1:04

Kita telah mempelajari suatu tatanan logika baru.

This theory posits that things are funny because there's an incongruity between what we expected and what happened, Pilihan kata

1:07

Teori ini menyatakan bahwa sesuatu terasa lucu karena ada ketidaksesuaian antara apa yang kita duga dan apa yang terjadi,

Pilihan kata

Pola formal theory posits that ...

Dalam theory posits that..., posit adalah verba formal untuk menyampaikan gagasan. Kata ini menunjukkan bahwa pernyataan berikut diajukan sebagai kemungkinan penjelasan atau asumsi awal. Klausa that memberikan isi pernyataan tersebut. Ini tidak berarti teori itu telah membuktikan pernyataannya. Saat sebuah teori posits that X, X disajikan untuk dipertimbangkan sebagai bagian dari penjelasan teori tersebut.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan formal dari pelajaran: The theory ____ children learn best through play.

Lihat jawaban

posits that

Pilihan kata

An incongruity antara harapan dan kenyataan

Di sini, incongruity berarti ketidakselarasan: hasilnya tidak sesuai dengan harapan. Pola between A and B menyebutkan dua hal yang tidak sesuai. What we expected dan what happened adalah klausa sematan yang berfungsi seperti nomina setelah between. Ungkapan analitis ini menjelaskan rasa terkejut dengan membandingkan hasil yang diharapkan dan hasil nyata, bukan sekadar menunjukkan sembarang perbedaan.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan frasa nomina formal dari pelajaran: The joke depends on ____ between the calm setup and the wild ending.

Lihat jawaban

an incongruity

whether it's a dog dressed like a human or a clever use of wordplay.

1:14

entah itu anjing yang berpakaian seperti manusia atau permainan kata yang cerdik.

In other words, Alur pesan

1:20

Dengan kata lain,

comedy is about learning.

1:21

komedi adalah soal belajar.

Alur pesan

In other words: menyampaikan ulang gagasan dengan lebih sederhana

In other words memberi tahu pendengar bahwa bagian berikutnya merupakan penyampaian ulang yang lebih jelas atau singkat dari gagasan yang sama. Di sini, ungkapan tersebut memadatkan penjelasan sebelumnya menjadi kesimpulan bahwa komedi melibatkan proses mempelajari logika baru. Gunakan ungkapan ini untuk menunjukkan susunan informasi: sampaikan sebuah gagasan terlebih dahulu, lalu gunakan In other words untuk mengungkapkan atau merangkumnya dengan cara lain. Ungkapan ini biasanya tidak memperkenalkan argumen terpisah.

Latihan

Penghubung mana yang paling tepat mengaitkan kedua kalimat ini agar kalimat kedua menyampaikan ulang kalimat pertama dengan lebih sederhana? The device stores copies of your files online. It keeps a backup on the internet.

  1. For example
  2. In addition
  3. In other words
Lihat jawaban

In other words

But once you've learned the new logical order of the joke,

1:24

Namun, setelah kita memahami tatanan logika baru dalam lelucon itu,

well, it ceases to be funny. Pilihan kata

1:27

lelucon itu tidak lagi lucu.

Pilihan kata

ceases to be: ketika suatu keadaan tidak lagi berlaku

Ceases to be berarti is no longer, yaitu ‘tidak lagi menjadi atau berada dalam keadaan tertentu’. Kata kerja cease diikuti bentuk infinitif dengan to, yaitu be, sedangkan kata sifat funny menyebutkan keadaan yang berakhir. Dalam kalimat ini, mempelajari logika baru lelucon tersebut membuat keadaan ‘lucu’ tidak lagi berlaku, bukan sekadar menghentikan suatu tindakan untuk sementara. Pola cease to be + kata sifat/kata benda berguna untuk menyatakan bahwa suatu kondisi atau identitas tidak lagi berlaku.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan formal yang berarti ‘tidak akan lagi’: Without repairs, the bridge will ____ safe.

Lihat jawaban

cease to be

Which is why jokes are funny the first time, Alur pesan

1:29

Itulah sebabnya lelucon terasa lucu pada kali pertama,

but not every other time after that.

1:31

tetapi tidak setiap kali setelahnya.

Alur pesan

“Which is why” untuk memperkenalkan hasil

“Which is why” merujuk kembali pada seluruh gagasan sebelumnya dan memperkenalkan hasil yang mengikutinya. Di sini, artinya adalah “dan itulah alasan lelucon hanya lucu pada kali pertama.” Gunakan ungkapan ini untuk meneruskan rangkaian sebab dan akibat tanpa mengulangi sebabnya. Dalam percakapan, kata-kata ini dapat memulai satuan ujaran baru, tetapi which di sini adalah penghubung relatif, bukan kata tanya dan bukan rujukan pada satu kata benda saja.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan penghubung yang merujuk pada seluruh alasan dan memperkenalkan hasilnya: The road is icy, ____ school is opening late.

Lihat jawaban

which is why

Take a look at this percentage sign. Frasa

1:33

Lihat tanda persen ini.

Frasa

“Take a look at” untuk mengarahkan perhatian

“Take a look at” adalah ungkapan tetap yang berarti “melihat” atau “memeriksa”. Dalam kalimat ini, penutur menggunakannya untuk mengarahkan perhatian pendengar ke tanda persen; take tidak berarti membawa sesuatu secara fisik. Polanya adalah take a look at + object. Ungkapan ini biasanya terdengar seperti ajakan ramah untuk memperhatikan atau memeriksa sesuatu, bukan perintah langsung.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan ungkapan tetap empat kata dari pelajaran ini yang mengarahkan perhatian dengan lembut: ____ the red mark beside your name.

Lihat jawaban

Take a look at

All right,

1:36

Baiklah,

so you know what a percent sign is.

1:36

kamu tahu apa itu tanda persen.

But besides the percent,

1:38

Namun, selain persen,

there's also a per mil and per myriad symbol. Budaya

1:40

ada juga simbol per seribu dan per sepuluh ribu.

Budaya

Simbol per mil dan per myriad

Per mil berarti “untuk setiap seribu” dan dilambangkan dengan ‰. Per myriad berarti “untuk setiap sepuluh ribu” dan dilambangkan dengan ‱. Keduanya merupakan satuan proporsi seperti percent, yang berarti “untuk setiap seratus”. Dalam kalimat ini, tambahan lingkaran kecil meneruskan pola visual tanda persen. Memahami perbedaan skalanya menjelaskan mengapa simbol-simbol langka ini tampak berkaitan.

Latihan

Pernyataan mana yang menjelaskan per mil dan per myriad dengan benar?

  1. Kedua istilah itu memiliki arti yang persis sama dengan percent.
  2. Per mil berarti per juta, dan per myriad berarti per miliar.
  3. Per mil berarti per seribu, dan per myriad berarti per sepuluh ribu.
Lihat jawaban

Per mil berarti per seribu, dan per myriad berarti per sepuluh ribu.

But that's not funny,

1:44

Namun, itu tidak lucu,

because even though it might be new information to you, Tata bahasa

1:46

karena meskipun mungkin merupakan informasi baru bagimu,

it still falls right in line with the logic of the percent symbol. Idiom

1:49

hal itu tetap mengikuti logika tanda persen.

Tata bahasa

Even though ... still: hasilnya tetap benar

Even though memperkenalkan fakta yang mungkin membuat hasil pada klausa utama terasa tidak mungkin. Di sini, informasinya mungkin baru, tetapi hal itu tidak mencegahnya mengikuti logika simbol persen. Still dalam klausa utama menegaskan bahwa hasilnya tetap benar meskipun ada fakta tersebut. Pola yang dapat digunakan kembali adalah even though + fakta yang berlawanan, subjek + still + hasil. Still menambah penekanan dan dapat dihilangkan jika pertentangannya sudah jelas.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan even though ... still: ____ the trail was muddy, we ____ finished the hike.

Lihat jawaban

Even though · still

Idiom

falls right in line with: konsistensi penuh

Dalam kalimat ini, falls right in line with berarti “sepenuhnya konsisten dengan”. Desain simbol tersebut mengikuti logika visual yang sama dengan simbol persen; tidak ada barisan fisik yang dimaksud. Pola yang dapat digunakan kembali adalah X falls in line with Y, dengan Y berupa aturan, pola, harapan, atau kumpulan bukti. Right memperkuat tingkat kecocokan, sehingga falls right in line with menunjukkan kecocokan yang sangat dekat atau tepat.

Latihan

Lengkapi kalimat bahasa Inggris dengan ungkapan pelajaran yang berarti “sepenuhnya konsisten dengan”: The revised schedule ____ our original plan.

Lihat jawaban

falls right in line with

But when Demetri Martin shows us with just one more line,

1:53

Namun, ketika Demetri Martin menunjukkan bahwa hanya dengan menambahkan satu garis lagi,

you can make it look like a man cheering after taking a dump, Catatan

1:56

kita bisa membuatnya tampak seperti pria yang bersorak setelah buang air besar,

Tata bahasa

make it look like: make + objek + kata kerja dasar

Make it look like berarti “membuatnya tampak mirip dengan”. Dalam kalimat ini, perubahan visual membuat simbol tersebut menyerupai seorang pria yang bersorak; simbol itu tidak benar-benar berubah menjadi orang tersebut. Strukturnya adalah make + objek + kata kerja dasar tanpa to: make it look. Setelah look, like merupakan preposisi yang memperkenalkan frasa nomina yang menyebutkan apa yang diserupainya. Objek dapat diganti untuk menunjukkan benda mana yang penampilannya terpengaruh.

Latihan

Lengkapi kalimat bahasa Inggris dengan struktur empat kata dari pelajaran: The plain logo looks serious, but adding two dots can ____ a smiling face.

Lihat jawaban

make it look like

Pilihan kata

Taking a dump: arti dan ragam bahasa

Dalam taking a dump, take a dump adalah ungkapan informal dan kasar yang berarti “buang air besar” atau “defekasi”. Ini adalah ungkapan tetap: dump di sini tidak berarti “sampah”, dan take tidak menggambarkan tindakan membawa sesuatu pergi. Di sini ungkapan tersebut menambahkan humor rendahan secara sengaja pada gambaran yang dibayangkan. Mengenali ragam bahasanya merupakan bagian dari memahami lelucon, bukan sekadar mengenali tindakan tubuhnya.

Latihan

Penilaian: Dalam jamuan makan resmi, mengatakan “I need to take a dump.” adalah tindakan yang sopan.

  1. Benar
  2. Salah
Lihat jawaban

Salah

well, that surprises us.

2:00

nah, itu mengejutkan kita.

But we don't only laugh when something's funny.

2:02

Namun, kita tidak hanya tertawa saat ada sesuatu yang lucu.

What about tickling?

2:06

Bagaimana dengan gelitikan?

How does that make any sense? Maksud

2:07

Bagaimana itu bisa masuk akal?

Maksud

How does that make any sense? sebagai sanggahan retoris

Make sense berarti “logis atau dapat dipahami”. Dalam How does that make any sense?, any memperkuat sanggahan: pembicara menganggap hal itu sama sekali tidak masuk akal. Pertanyaan ini biasanya bersifat retoris. Alih-alih meminta penjelasan secara netral, pembicara menyatakan ketidakpercayaan atau kritik dan meminta seseorang membenarkan gagasan yang tampaknya bertentangan. Nada dan konteks dapat membuat sanggahan tersebut terdengar lebih ringan atau lebih keras.

Latihan

Apa yang kemungkinan besar dilakukan pembicara ketika bertanya, “How does that make any sense?”

  1. Menanyakan beberapa makna secara netral
  2. Menyetujui bahwa gagasan tersebut sudah jelas
  3. Menyanggah suatu gagasan karena tidak logis
Lihat jawaban

Menyanggah suatu gagasan karena tidak logis

Most of us don't like being tickled,

2:09

Kebanyakan dari kita tidak suka digelitik,

but when tickled,

2:11

tetapi saat digelitik,

we can't help but smile and laugh. Tata bahasa

2:12

kita tidak kuasa menahan senyum dan tawa.

Tata bahasa

can't help but smile and laugh: tidak bisa menahan diri untuk tersenyum dan tertawa

Can't help but + bentuk dasar kata kerja berarti seseorang tidak mampu mencegah suatu tindakan atau reaksi. Di sini, smile dan laugh adalah bentuk dasar tanpa to setelah but; jangan tambahkan to atau gunakan bentuk -ing. Ungkapan ini menggambarkan senyum dan tawa sebagai reaksi otomatis, bukan pilihan yang disengaja. Pola ini juga dapat menggambarkan pikiran, perasaan, dan kebiasaan yang sulit dikendalikan.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan can't help but dan bentuk dasar smile: Whenever the puppy tilts its head, I ____.

Lihat jawaban

can't help but smile

Well,

2:15

Nah,

a possible explanation is that tickling helps teach children at a young age proper defensive behaviors. Alur pesan

2:16

salah satu penjelasan yang mungkin adalah bahwa gelitikan membantu mengajarkan perilaku pertahanan diri yang tepat kepada anak-anak sejak dini.

Alur pesan

a possible explanation is that: menyampaikan penjelasan yang mungkin

A possible explanation is that memperkenalkan alasan yang diajukan, bukan fakta yang telah dipastikan. Possible mengurangi tingkat kepastian pernyataan, lalu klausa that menyampaikan hipotesisnya. Sebagai kerangka pengatur informasi, ungkapan ini terlebih dahulu memberi tahu pendengar seberapa yakin pembicara, kemudian menyampaikan penjelasan. Ungkapan ini berguna ketika bukti yang ada mendukung suatu gagasan, tetapi belum membuktikannya.

Latihan

Lengkapi hipotesis yang hati-hati dengan pola sasaran: The cause has not been confirmed. ____ the battery lost charge overnight.

Lihat jawaban

A possible explanation is that

Is it a coincidence that the most ticklish areas are also the most vulnerable and the ones that we instinctively cover when startled? Alur pesan

2:23

Apakah kebetulan bahwa bagian yang paling peka terhadap gelitikan juga merupakan bagian yang paling rentan dan secara naluriah kita lindungi saat terkejut?

Alur pesan

Is it a coincidence that ...?: menyiratkan kemungkinan hubungan

Pertanyaan ini menempatkan dua fakta secara berdampingan dan menanyakan apakah kecocokannya terjadi secara kebetulan. Di sini, pertanyaan tersebut secara halus menyiratkan bahwa bagian yang mudah geli mungkin berkaitan dengan bagian rentan yang secara naluriah kita lindungi. Pertanyaan ini mengajak pendengar mempertimbangkan suatu pola tanpa menyatakan bahwa satu fakta menyebabkan fakta lainnya. Gunakan pola ini ketika sebuah hubungan layak diperiksa, tetapi belum terbukti.

Latihan

Apa fungsi “Is it a coincidence that ...?” dalam kalimat ini?

  1. Menempatkan dua fakta secara berdampingan dan menyiratkan kemungkinan hubungan tanpa membuktikannya.
  2. Membuktikan bahwa satu fakta secara langsung menyebabkan fakta lainnya.
  3. Menyatakan bahwa kedua fakta itu pasti tidak memiliki hubungan apa pun.
Lihat jawaban

Menempatkan dua fakta secara berdampingan dan menyiratkan kemungkinan hubungan tanpa membuktikannya.

Also,

2:30

Selain itu,

because being tickled makes the person laugh,

2:31

karena digelitik membuat seseorang tertawa,

it may encourage others to tickle them,

2:34

hal itu dapat mendorong orang lain untuk terus menggelitiknya,

teaching them these defensive skills. Tata bahasa

2:37

sekaligus mengajarinya keterampilan pertahanan diri ini.

Tata bahasa

teaching them these defensive skills: klausa hasil dengan -ing

Koma yang diikuti teaching memperkenalkan klausa -ing yang menyatakan hasil tindakan sebelumnya: gelitikan tersebut membantu anak-anak mempelajari keterampilan bertahan. Teaching tidak membawa penanda waktu di sini; bentuk ini adalah bentuk verba nonfinit, jadi tidak diperlukan klausa lengkap baru seperti and it teaches them. Penyebab tersirat dari proses mengajar itu adalah situasi sebelumnya, sedangkan them mengacu pada anak-anak yang belajar. Pola ini menambahkan akibat secara ringkas: klausa utama, + hasil dalam bentuk -ing.

Latihan

Gunakan bentuk hasil -ing dari wake untuk melengkapi kalimat: The alarm rang through the building, ____ everyone inside.

Lihat jawaban

waking

Tickling may even play a role before you are born. Frasa

2:40

Gelitikan bahkan mungkin berperan sebelum kamu lahir.

Frasa

play a role: berkontribusi pada proses atau hasil

Play a role berarti “berkontribusi atau memengaruhi suatu proses atau hasil”. Di sini, tindakan menggelitik disajikan sebagai salah satu faktor yang mungkin berpengaruh sebelum kelahiran; frasa ini tidak berarti memerankan tokoh. Dengan may even, pernyataannya bersifat tidak pasti sekaligus agak mengejutkan. Frasa itu sendiri tidak menunjukkan seberapa besar kontribusinya dan tidak membuktikan hubungan sebab-akibat secara langsung.

Latihan

Penafsiran mana yang paling sesuai dengan play a role dalam contoh?

  1. Hal itu terbukti sebagai satu-satunya penyebab langsung.
  2. Hal itu memerankan tokoh dalam sebuah pertunjukan.
  3. Hal itu mungkin berkontribusi pada proses tersebut.
Lihat jawaban

Hal itu mungkin berkontribusi pada proses tersebut.

In order to avoid being tickled, Tata bahasa

2:44

Untuk menghindari gelitikan,

a baby gets into a better position to be delivered.

2:46

bayi berpindah ke posisi yang lebih baik untuk dilahirkan.

Tata bahasa

In order to avoid being tickled: tujuan dan gerund pasif

In order to memperkenalkan tujuan bayi: bayi mengubah posisi agar tidak mengalami gelitikan. Ini adalah penanda tujuan yang eksplisit. Di sini, avoid diikuti oleh being tickled. Being tickled adalah bentuk pasif -ing: being + past participle. Bentuk ini digunakan karena bayi menerima tindakan menggelitik, bukan melakukannya. Pola yang dapat digunakan kembali adalah in order to + bentuk dasar verba, dengan avoid + -ing di dalamnya.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan penanda tujuan tiga kata dan bentuk pasif -ing dari tickle: The child moved away ____ avoid ____.

Lihat jawaban

in order to · being tickled

Now,

2:50

Sekarang,

physically,

2:51

secara fisik,

laughing involves the epiglottis,

2:52

tertawa melibatkan epiglotis,

a little flap thing that protects the trachea whenever we swallow so that food and water doesn't go down into our lungs. Tata bahasa

2:54

semacam katup kecil yang melindungi trakea setiap kali kita menelan agar makanan dan air tidak masuk ke paru-paru.

Tata bahasa

so that: menghubungkan fungsi dengan tujuannya

Dalam kalimat ini, so that memperkenalkan hasil yang ingin dicapai epiglotis dengan melindungi trakea: mencegah makanan dan air masuk ke paru-paru. Pola yang dapat digunakan kembali adalah tindakan atau fungsi + so that + hasil yang dimaksudkan. Di sini, that merupakan bagian dari penghubung tujuan so that; bukan pronomina relatif yang menerangkan flap thing.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan penghubung tujuan dua kata yang dipelajari di sini: Wear gloves ____ the chemicals don't touch your skin.

Lihat jawaban

so that

Tata bahasa

food and water memakai don't, bukan doesn't

Kata-kata yang disorot mengandung ketidaksesuaian antara subjek dan verba. Food and water merupakan subjek majemuk yang dihubungkan oleh and, sehingga biasanya dianggap jamak. Dalam bahasa Inggris standar, klausanya adalah food and water don't go down into our lungs. Bentuk doesn't dalam kalimat asli dapat muncul sebagai kekeliruan saat berbicara spontan. Setiap nomina dapat bersifat tak terhitung ketika berdiri sendiri, tetapi menghubungkannya dengan and tidak membuat seluruh subjek menjadi tunggal.

Latihan

Kalimat mana yang menggunakan kesesuaian subjek-verba standar untuk ucapan yang cermat dan tulisan?

  1. Food and water don't go into our lungs.
  2. Food and water doesn't go into our lungs.
Lihat jawaban

Food and water don't go into our lungs.

I know it doesn't look very funny, Maksud

3:02

Aku tahu ini tidak terlihat terlalu lucu,

but this is where the laugh happens.

3:04

tetapi di sinilah tawa terjadi.

Maksud

I know ..., but ... sebagai konsesi yang halus

Dalam “I know it doesn't look very funny, but ...”, I know tidak hanya menyatakan pengetahuan. Ungkapan itu terlebih dahulu mengakui reaksi yang mungkin dimiliki pendengar, sehingga pembicara menunjukkan bahwa ia memahami keberatan tersebut dan tidak langsung mengabaikannya. Kemudian, but mengalihkan perhatian ke pokok utama pembicara. Pola yang dapat digunakan kembali, yaitu I know + kekhawatiran atau keberatan + but + pesan utama, merupakan cara yang halus untuk mengoreksi, menyatakan ketidaksetujuan, atau menanggapi keraguan.

Latihan

Lengkapi tanggapan dengan pola yang terlebih dahulu mengakui kekhawatiran lalu beralih ke pokok utama: “____ the test looks hard, ____ we practiced every question.”

Lihat jawaban

I know · but

The epiglottis constricts the larynx and we get the LOL. Budaya

3:06

Epiglotis menyempitkan laring, lalu terciptalah LOL.

Budaya

the LOL sebagai kata benda yang sengaja dibuat jenaka

LOL bermula sebagai singkatan internet untuk laugh out loud. Dalam frasa yang sengaja dibuat tidak lazim, “the LOL”, kata sandang the membuat LOL berfungsi seperti kata benda yang kira-kira berarti “tawa itu” atau “hasil yang lucu”. Peralihan mendadak dari istilah anatomi ke bahasa gaul internet menciptakan lelucon. “The LOL” bukan nama anatomi ataupun cara netral dan baku untuk mengatakan laughter; ungkapan itu menandakan gaya internet yang sengaja dibuat jenaka.

Latihan

Mengapa “the LOL” terdengar jenaka di sini?

  1. Karena LOL adalah nama medis baku untuk laring
  2. Karena the selalu menandai proses anatomi
  3. Karena ungkapan itu mengubah singkatan internet LOL menjadi kata benda yang kira-kira berarti “tawa itu”
Lihat jawaban

Karena ungkapan itu mengubah singkatan internet LOL menjadi kata benda yang kira-kira berarti “tawa itu”

Interestingly,

3:11

Menariknya,

the epiglottis actually has taste buds on it,

3:12

epiglotis ternyata memiliki kuncup pengecap,

which means that anatomically speaking, Frasa

3:15

yang berarti, secara anatomis,

comedy truly is a matter of taste. Idiom

3:18

komedi benar-benar soal selera.

Frasa

anatomically speaking: menyatakan sudut pandang

Anatomically speaking berarti “dari sudut pandang anatomi”. Frasa ini membatasi pernyataan pada satu bidang: pernyataan tersebut benar jika dilihat dari struktur tubuh. Dalam pola adverb + speaking, speaking memperkenalkan sudut pandang; kata itu tidak berarti bahwa anatomi sedang berbicara. Pola ini juga dapat digunakan dalam frasa seperti legally speaking dan technically speaking.

Latihan

Lengkapi kalimat dengan frasa dua kata adverb + speaking yang berarti “dari sudut pandang anatomi”: ____, the thumb has only two bones.

Lihat jawaban

Anatomically speaking

Idiom

a matter of taste: selera dan permainan kata

Dalam bahasa Inggris sehari-hari, a matter of taste berarti bahwa sesuatu bergantung pada selera pribadi, bukan bahwa hanya ada satu pilihan yang benar. Di sini, matter berarti “persoalan atau hal”, sedangkan taste berarti hal yang disukai seseorang. Kalimat tersebut juga menyebut taste buds, sehingga makna harfiah taste yang berkaitan dengan rasa makanan tetap muncul dalam pikiran pendengar. Kalimat itu merupakan permainan kata: komedi bersifat subjektif, sedangkan bagian tubuh tersebut benar-benar dapat merasakan rasa.

Latihan

Apa yang membuat a matter of taste lucu dalam contoh tersebut?

  1. Artinya adalah selera pribadi, sementara kuncup pengecap juga menyiratkan rasa secara harfiah.
  2. Artinya epiglotis memilih lelucon mana yang lucu.
  3. Artinya semua orang memiliki pendapat yang sama tentang komedi.
Lihat jawaban

Artinya adalah selera pribadi, sementara kuncup pengecap juga menyiratkan rasa secara harfiah.

Get out of my house! Maksud

3:27

Keluar dari rumahku!

Maksud

“Get out of my house!” sebagai reaksi komedi pura-pura

Secara harfiah, “Get out of my house!” adalah perintah keras yang menyuruh seseorang pergi. Namun, dalam adegan ini, penutur mengucapkannya tepat setelah membuat permainan kata yang sengaja garing dan memerankan reaksi kesal seorang penonton khayalan. Penutur tidak sungguh-sungguh mengusir siapa pun. Pergantian peran yang tiba-tiba dan perintah yang dilebih-lebihkan mengubah kritik terhadap lelucon itu menjadi humor yang menertawakan diri sendiri. Saat menafsirkan kalimat serupa, gunakan nada dan persiapan sebelumnya untuk menentukan apakah perintah keras itu sungguhan atau hanya diperankan demi kelucuan.

Latihan

Penilaian: Tepat setelah menyampaikan permainan kata yang sengaja garing, seorang pemain berteriak “Get out of my house!” sambil berpura-pura menjadi penonton yang kesal. Apakah kalimat itu kemungkinan besar merupakan upaya nyata untuk mengusir seseorang?

  1. Tidak. Kemungkinan besar itu adalah reaksi pura-pura yang menertawakan diri sendiri.
  2. Ya. Kemungkinan besar itu adalah perintah harfiah untuk pergi.
Lihat jawaban

Tidak. Kemungkinan besar itu adalah reaksi pura-pura yang menertawakan diri sendiri.

And as always, thanks for watching.

3:42

Dan seperti biasa, terima kasih sudah menonton.