Pembelit Lidah Umum untuk Meningkatkan Pelafalan Bahasa Inggris Kamu: catatan belajar bahasa Inggris
Pronunciation with Emma
Ringkasan video: Emma membahas 20 tongue twister bahasa Inggris yang umum, mula-mula dengan pengucapan yang jelas lalu mengulang beberapa di antaranya dengan kecepatan lebih tinggi. Ia juga memberi petunjuk praktis tentang perbedaan bunyi yang sulit dan posisi lidah agar pelajar dapat membangun ketepatan sebelum kelancaran. Poin utama pembelajaran bahasa Inggris: 1. I scream, you scream, we all scream for ice cream. — Idiom & Ungkapan Figuratif: Kenali permainan bunyi antara “I scream” dan “ice cream” sambil tetap membedakan maknanya. Pemahaman ini membantu Anda menangkap permainan kata berbasis kemiripan bunyi dalam tongue twister, lagu, iklan, dan judul, alih-alih menafsirkan kalimat hanya kata demi kata. 2. make sure you get that th — Pragmatik Percakapan & Sikap: Pahami ungkapan ini sebagai pengingat pengajar yang tegas tetapi mendukung agar bunyi sasaran diucapkan dengan benar, yaitu dengan lidah berada di antara gigi. Pola make sure you... juga dapat dipakai saat memandu seseorang menjalankan prosedur atau menegaskan langkah penting yang tidak boleh dilewatkan. 3. end up saying — Phrasal Verb: Gunakan end up diikuti bentuk -ing untuk menyatakan hasil akhir yang sering kali tidak disengaja. Dalam latihan pelafalan ini, kekeliruan kecil dapat membuat seseorang tanpa sengaja mengucapkan kata lain yang tidak pantas; pola yang sama berguna untuk menjelaskan akibat tak terduga dalam rencana, percakapan, dan situasi sehari-hari.
Dalam pelajaran ini
or welcome if you're brand new to my channel. Pilihan kata
0:02atau selamat datang jika Anda baru di saluran saya.
welcome back to ...: menyapa audiens yang kembali
Dalam welcome back to..., back menandai kembalinya seseorang ke sesuatu yang pernah ia kunjungi sebelumnya. Di sini, ungkapan itu menyambut penonton yang kembali ke konten pelafalan; mereka tidak harus benar-benar pergi dari suatu tempat lalu kembali. Pembuat konten, guru, dan pembawa acara memakai Welcome back to + acara, kursus, atau seri untuk menyapa orang yang pernah menonton, mendengarkan, atau ikut sebelumnya. Pengunjung baru biasanya disambut dengan Welcome to....
Latihan
Seorang pendengar kembali mendengarkan podcast yang sama. Lengkapi pembukaan pembawa acara: Welcome ____ our weekly science podcast.
Lihat jawaban
back to
brand new to my channel: baru mulai mengenal sesuatu
Dalam be brand new to + kata benda atau bentuk -ing, brand memperkuat new: orang tersebut baru mulai melakukan atau mengikuti sesuatu dan masih belum terbiasa atau belum berpengalaman. Di sini, you're brand new to my channel berarti penonton baru pertama kali mengunjungi atau mulai mengikuti kanal tersebut. Brand dalam ungkapan ini tidak berarti “merek dagang”. Struktur ini menjelaskan hubungan baru seseorang dengan kanal, bukan mengatakan bahwa kanalnya baru dibuat.
Latihan
Kalimat mana yang menyatakan bahwa Maya baru bergabung dengan klub catur dan masih belum terbiasa?
- Maya has a brand-new chess club.
- Maya is brand new to the chess club.
- Maya is brand new the chess club.
Lihat jawaban
Maya is brand new to the chess club.
In today's lesson sebagai penanda pembuka pelajaran
Frasa In today's lesson adalah penanda pembuka yang membatasi cakupan isi berikutnya. Frasa ini memberi tahu pendengar bahwa pembicara akan segera menyebutkan topik, tujuan, atau kegiatan untuk pelajaran ini. Frasa ini biasanya muncul di awal, sebelum rencana atau topik pelajaran. Saat mendengarnya, perhatikan kata-kata yang menjelaskan apa yang akan diajarkan atau dilakukan.
Latihan
Di awal video pembelajaran, apa yang ditandai oleh In today's lesson?
- Pembicara sedang beralih ke cerita yang tidak berkaitan.
- Pembicara sedang memperkenalkan apa yang akan dibahas dalam pelajaran ini.
- Pembicara sedang mengatakan bahwa pelajaran telah selesai.
Lihat jawaban
Pembicara sedang memperkenalkan apa yang akan dibahas dalam pelajaran ini.
of some of the most common English tongue twisters Tata bahasa
0:08pembelit lidah bahasa Inggris yang paling umum
go through: membahas satu per satu
Dalam kalimat ini, go through berarti membahas tongue twister satu per satu dengan menyajikan, menjelaskan, atau melatihnya. Frasa ini tidak menggambarkan gerakan melewati tempat fisik. Makna ini umum ketika go through diikuti daftar, serangkaian pertanyaan, langkah, petunjuk, atau rincian. Frasa ini menunjukkan bahwa materi ditangani secara berurutan dan teliti.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan go through dengan arti “menangani butir satu per satu”?
- Let's go through the open gate before the trip.
- Let's go through the tunnel before the trip.
- Let's go through the safety checklist before the trip.
Lihat jawaban
Let's go through the safety checklist before the trip.
some of the most common ...: memilih sebagian dari kelompok teratas
Frasa some of the most common English tongue twisters memilih sebagian yang jumlahnya tidak ditentukan dari kelompok yang dianggap paling umum. Frasa ini tidak mengacu pada semua anggota kelompok tersebut. Gunakan pola some of + the + adjektiva superlatif + nomina jamak. Frasa superlatifnya mengacu pada kelompok tertentu, jadi the muncul setelah of.
Latihan
Susun some, of, the, most, dan common dalam urutan yang benar untuk melengkapi kalimat: This lesson covers ____ grammar mistakes.
Lihat jawaban
some of the most common
to help you improve your English pronunciation. Tata bahasa
0:11untuk membantu Anda meningkatkan pengucapan bahasa Inggris Anda.
to help you improve ...: menyatakan tujuan
Frasa infinitif to help you improve your English pronunciation menyatakan tujuan kegiatan yang disebutkan sebelumnya: kegiatan tersebut dilakukan untuk membantu Anda menjadi lebih baik dalam pelafalan. Di dalam frasa ini, help diikuti oleh orang dan kata kerja bentuk dasar: help + you + improve. Help you to improve juga benar secara tata bahasa, tetapi help you improve adalah bentuk alami yang digunakan di sini.
Latihan
Susun to, help, you, dan improve dalam urutan yang benar untuk melengkapi frasa tujuan: These daily drills are here ____ your pronunciation.
Lihat jawaban
to help you improve
If you're interested in improving your English pronunciation,
0:14Jika Anda tertarik untuk meningkatkan pengucapan bahasa Inggris Anda,
then why not download my free English pronunciation pack? Maksud
0:19mengapa tidak mengunduh paket pengucapan bahasa Inggris gratis saya?
where to start: kata tanya + infinitif dengan to
Where to start adalah klausa yang terdiri dari kata tanya dan infinitif dengan to. Setelah don't know, frasa ini berarti “tidak tahu titik awal atau tindakan pertama yang tepat” dan menunjukkan hal yang tidak diketahui. Struktur ringkas ini sering menggantikan klausa yang lebih lengkap seperti where I should start. Struktur yang sama muncul dalam what to do, how to begin, dan who to ask ketika suatu pilihan atau informasi masih belum ditentukan.
Latihan
Kalimat mana yang memakai where + infinitif dengan to secara benar untuk menyatakan bahwa titik awalnya tidak diketahui?
- I have a large report to write, but I don't know where to start.
- I have a large report to write, but I don't know where start.
- I have a large report to write, but I don't know to where start.
Lihat jawaban
I have a large report to write, but I don't know where to start.
then why not download: saran ringan yang terhubung dengan konteks
Then why not download...? menyampaikan saran, bukan sungguh-sungguh meminta pendengar menjelaskan alasan tidak mengunduh sesuatu. Why not + bentuk dasar kata kerja berarti “sebaiknya...” dan membuat tindakan terdengar sebagai pilihan, bukan perintah. Di sini, then mengacu pada kondisi sebelumnya: jika Anda tertarik tetapi tidak tahu cara memulai, mengunduh paket tersebut ditawarkan sebagai langkah berikutnya. Pola yang dapat digunakan kembali adalah kondisi atau masalah + then why not + bentuk dasar kata kerja?
Latihan
Lengkapi kalimat dengan frasa yang persis sama, then why not download: If you want an offline copy, ____ the free guide?
Lihat jawaban
then why not download
and some of my best English pronunciation lessons
0:28dan beberapa pelajaran pengucapan bahasa Inggris terbaik saya
to help you improve all areas of your English pronunciation.
0:32untuk membantu Anda meningkatkan semua area pengucapan bahasa Inggris Anda.
just click the link in the description of this video. Budaya
0:38cukup klik tautan di deskripsi video ini.
click the link in the description: menemukan tautan di deskripsi video
Di platform video, description adalah area teks yang menyertai video, biasanya berada di bawah atau di sampingnya. Pembuat video dapat menaruh informasi dan tautan di sana, dan terkadang penonton perlu memperluas area itu untuk melihatnya. Click the link in the description meminta penonton menemukan tautan di area tersebut lalu membukanya. Dalam kalimat ini, of this video menunjukkan deskripsi video mana yang harus dilihat.
Latihan
Di platform video, di mana Anda harus mencari tautan setelah mendengar instruksi ini?
- Area teks yang menyertai video
- Kata-kata yang ditampilkan sebagai subtitel
- Komentar yang ditulis oleh penonton
Lihat jawaban
Area teks yang menyertai video
get straight into: segera memulai kegiatan utama
Get straight into + kata benda atau kegiatan berarti segera memulainya tanpa pengantar tambahan atau penundaan. Straight menambahkan gagasan bahwa hal itu dilakukan secara langsung; bukan berarti bergerak secara fisik dalam garis lurus. Jika digunakan bersama let's, ungkapan ini menjadi peralihan lisan yang ramah dari bagian pembuka menuju isi utama.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan ungkapan tiga kata dari pelajaran ini: Let's ____ today's first activity.
Lihat jawaban
get straight into
tongue twisters: permainan kata yang sulit diucapkan
Tongue twister adalah frasa atau kalimat pendek yang dibuat dengan bunyi berulang atau mirip sehingga sulit diucapkan dengan cepat dan jelas. Di sini, bentuk jamak tongue twisters merujuk pada permainan pelafalan yang akan dimulai oleh pembicara; number one memperkenalkan yang pertama. Ungkapan ini tidak bermakna harfiah: tidak ada yang benar-benar memelintir lidah.
Latihan
Apa arti tongue twister di sini?
- Latihan untuk menerjemahkan satu kata dengan beberapa cara.
- Alat untuk mengukur lidah.
- Frasa atau kalimat pendek yang sulit diucapkan karena bunyi berulang atau mirip.
Lihat jawaban
Frasa atau kalimat pendek yang sulit diucapkan karena bunyi berulang atau mirip.
How much wood would a woodchuck chuck Tata bahasa
0:56Berapa banyak kayu yang akan dilempar oleh marmot tanah
How much ... would ... if ... could ...?: menanyakan jumlah hipotesis
Pertanyaan ini mengikuti pola How much + kata benda tak terhitung + would + subjek + bentuk dasar kata kerja + if + subjek + could + bentuk dasar kata kerja? Pola ini menanyakan jumlah dalam situasi yang dibayangkan. Di sini, would chuck menunjukkan hasil hipotesis, sedangkan could chuck menunjukkan kemampuan yang dibayangkan. Wood diperlakukan sebagai kata benda tak terhitung, sehingga digunakan how much, bukan how many. Bunyi yang berulang menjadikannya tongue twister, tetapi pola tata bahasanya dapat digunakan dalam situasi lain.
Latihan
Lengkapi pertanyaan dengan pola How much ... would ... if ... could ...: How much water ____ they carry if they ____ use the cart?
Lihat jawaban
would · could
Peter Piper picked a peck of pickled peppers. Budaya
1:07Peter Piper memetik segenggam paprika acar.
a peck of pickled peppers: peck sebagai satuan volume kering lama
Dalam a peck of pickled peppers, peck adalah kata benda untuk satuan volume kering tradisional yang digunakan bagi jumlah bahan makanan seperti biji-bijian atau apel. Polanya adalah a peck of + makanan, jadi di sini frasa itu menunjukkan jumlah cabai acar. Ini bukan kata kerja peck yang berarti mematuk dengan paruh. Satuan ini jarang digunakan dalam bahasa Inggris sehari-hari modern. Frasa ini tetap ada karena kalimat tersebut merupakan pembelit lidah tradisional, dan peck, pickled, serta peppers mengulang bunyi awal /p/.
Latihan
Apa arti peck dalam a peck of pickled peppers?
- satu patukan cepat dengan paruh burung
- satuan volume kering tradisional
- cara mengawetkan cabai
Lihat jawaban
satuan volume kering tradisional
A big black bug bit a big black bear.
1:29Seekor kumbang hitam besar menggigit seekor beruang hitam besar.
A big black bug bit a big black bear.
1:32Seekor kumbang hitam besar menggigit seekor beruang hitam besar.
wasn't very fuzzy, was he?: question tag positif setelah pernyataan negatif
Wasn't very fuzzy adalah pernyataan negatif. Pertanyaan pendek was he? berbentuk positif, sehingga membentuk pola pernyataan negatif + question tag positif. Question tag tersebut mengulang bentuk lampau be yang sama, yaitu was, dan mengganti Fuzzy Wuzzy dengan kata ganti he. Bentuk ini meminta pendengar mengonfirmasi atau menyetujui pernyataan sebelumnya; dalam pembelit lidah ini, bentuk tersebut juga memberi akhir yang santai dan jenaka.
Latihan
Lengkapi question tag dengan bentuk positif yang tepat: The girl wasn't ready, ____?
Lihat jawaban
was she
I scream ... ice cream: permainan kata dengan bunyi yang hampir sama
Kalimat ini bermain dengan I scream, yang berarti «aku berteriak», dan ice cream, yaitu es krim. Dalam ucapan yang mengalir, kelompok kata yang berbeda ini dapat terdengar hampir sama, sehingga pengulangan bunyinya menghasilkan lelucon. Tata bahasa dan konteks menunjukkan batas katanya: I adalah subjek dan scream adalah verba, sedangkan ice cream membentuk nomina majemuk setelah for. Permainan lidah, slogan, dan judul sering membuat permainan kata dengan cara ini.
Latihan
Apa yang menghasilkan permainan kata dalam kalimat ini?
- I scream terdiri dari subjek dan verba, sedangkan ice cream adalah nomina majemuk yang menamai makanan, tetapi keduanya terdengar hampir sama.
- I scream dan ice cream memiliki ejaan dan fungsi tata bahasa yang sama.
- I scream dan ice cream sama-sama berarti seseorang menginginkan makanan penutup.
Lihat jawaban
I scream terdiri dari subjek dan verba, sedangkan ice cream adalah nomina majemuk yang menamai makanan, tetapi keduanya terdengar hampir sama.
so you have to say many times as quickly as you can. Tata bahasa
2:10jadi Anda harus mengatakannya berkali-kali secepat yang Anda bisa.
as quickly as you can: pada kecepatan tertinggi yang mampu kamu capai
as quickly as you can berarti pada kecepatan tertinggi yang mampu kamu capai. Ungkapan ini menjadikan kemampuanmu sendiri atau keadaan sebagai batas; bukan membandingkan kecepatanmu dengan kecepatan orang lain. Polanya adalah as + adverb + as + subject + can. Quickly menerangkan tindakan say, jadi diperlukan adverbia. Kamu dapat mengganti quickly dengan carefully, clearly, atau soon.
Latihan
Gunakan pola as ... as you can dengan carefully: Please copy the shape ____.
Lihat jawaban
as carefully as you can
That's as fast as I can do that one. Tata bahasa
2:28Itu adalah secepat yang saya bisa mengatakannya.
as fast as I can: batas kecepatan diri sendiri
as fast as I can berarti “dengan kecepatan tertinggi yang mampu saya capai”. Batasnya adalah kemampuan si pembicara sendiri, bukan kecepatan tertinggi yang dapat dicapai siapa pun. Polanya adalah as + kata sifat atau kata keterangan + as + subjek + can. Di sini, fast menunjukkan seberapa cepat tindakan dilakukan. Ganti subjeknya untuk menunjukkan batas kemampuan orang lain: as fast as she can.
Latihan
Gunakan pola as ... as I can dengan fast. Lengkapi: The bus is leaving, so I'm running ____.
Lihat jawaban
as fast as I can
let me know in the comments: mengajak audiens untuk menjawab
let me know digunakan untuk meminta seseorang memberi Anda informasi atau hasil; artinya bukan secara harfiah “izinkan saya tahu”. in the comments menunjukkan ruang tanggapan publik di bawah video atau postingan. Secara keseluruhan, frasa ini adalah ajakan ramah kepada audiens untuk berpartisipasi: jika syaratnya terpenuhi, pembuat konten ingin penonton menuliskan jawaban mereka di sana.
Latihan
Lengkapi permintaan pembuat konten dengan let me know dan tempat untuk jawaban publik: If the puzzle was easy for you, ____.
Lihat jawaban
let me know in the comments
I think this one for me is the hardest one. Maksud
2:50Saya pikir yang ini bagi saya adalah yang paling sulit.
for me: menandai penilaian pribadi
Dalam kalimat ini, for me membatasi bentuk superlatif the hardest pada pengalaman si pembicara sendiri. Artinya “dalam kasus saya” atau “dari sudut pandang saya”, sehingga pembicara tidak menyatakan bahwa semua orang menganggap hal yang sama paling sulit. Gunakan ungkapan ini agar penilaian tentang kesulitan, kesukaan, kegunaan, atau kepentingan terdengar sebagai pandangan pribadi, bukan fakta yang berlaku bagi semua orang.
Latihan
Kalimat mana yang memperjelas bahwa kesulitan tersebut merupakan pengalaman pribadi pembicara, bukan fakta yang berlaku bagi semua orang?
- For me, the last puzzle is the hardest.
- The last puzzle is officially the hardest.
- Everyone finds the last puzzle the hardest.
Lihat jawaban
For me, the last puzzle is the hardest.
I can't I can't do that one any faster. Tata bahasa
3:10Saya tidak bisa mengatakan itu lebih cepat lagi.
can't ... any faster: tidak dapat menambah kecepatan lagi
Dalam can't do that one any faster, any muncul sebelum bentuk komparatif faster di dalam struktur negatif. Di sini, any faster berarti “bahkan sedikit lebih cepat daripada sekarang”, sehingga kalimat tersebut menyatakan bahwa kecepatan tidak dapat ditambah lagi. Pola yang dapat digunakan kembali adalah can't + tindakan + any + bentuk komparatif. Pola ini dapat dipakai dengan kata seperti louder, longer, atau simpler ketika kalimat negatif menyatakan suatu batas.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan any + bentuk komparatif: I'm already typing as fast as I can, so I can't type ____.
Lihat jawaban
any faster
cram in: memaksakan diri masuk ke ruang sempit
Dalam permainan lidah ini, cram in berarti memaksakan diri masuk ke tempat yang hampir tidak memiliki ruang kosong. Kerang itu dibayangkan mencoba masuk ke dalam kaleng, sehingga ungkapan ini memberi kesan tempat yang sempit dan sulit dimasuki. Gagasan yang sama dapat berpindah dari ruang fisik ke waktu terbatas atau ruang pada halaman: kita dapat mengatakan cram in another activity atau cram in more information. Di sini, cram bukan berarti belajar keras sesaat sebelum ujian.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan cram in untuk menunjukkan bahwa kegiatan tambahan dimasukkan ke waktu yang sangat terbatas: We only had ten minutes, but we managed to ____ one more game.
Lihat jawaban
cram in
try and say it faster: try and + kata kerja dalam percakapan
Dalam percakapan informal, try and + bentuk dasar kata kerja sering memiliki arti yang sama dengan try to + bentuk dasar kata kerja. Di sini, try and say it faster meminta pendengar berusaha mengucapkannya lebih cepat. Kata and tidak memisahkan try dan say menjadi dua tindakan yang berdiri sendiri. Seluruh pola ini memperkenalkan tindakan yang sedang dicoba.
Latihan
Dalam kalimat Now try and say it faster, apa arti try and say?
- Tidak mengucapkannya lebih cepat.
- Berusaha mengucapkannya lebih cepat.
- Mencoba sesuatu terlebih dahulu, lalu mengucapkannya lebih cepat sebagai tindakan terpisah.
Lihat jawaban
Berusaha mengucapkannya lebih cepat.
I can't say that any faster than that. Tata bahasa
3:38Saya tidak bisa mengatakannya lebih cepat dari itu.
can't ... any faster than that: tidak bisa lebih cepat dari itu
Dalam can't say that any faster, any diletakkan sebelum faster dan berarti 'sedikit lebih pun'. Bersama can't, kata itu menunjukkan batas: pembicara sama sekali tidak dapat meningkatkan kecepatannya. Than that memberikan kecepatan yang menjadi pembanding. Di sini, that menunjuk pada kecepatan yang baru saja diperagakan, jadi itulah kecepatan tertinggi yang mampu digunakan pembicara. Pola any + bentuk komparatif + than juga dapat dipakai untuk membicarakan batas lain.
Latihan
Kalimat mana yang menyatakan bahwa mobil itu sudah mencapai kecepatan tertinggi yang mungkin?
- The car can't go any faster than this.
- The car can go much faster than this.
- The car does not need to go this fast.
Lihat jawaban
The car can't go any faster than this.
I'm so happy that my editor is not called Eddie, Pilihan kata
3:40Saya sangat senang editor saya tidak bernama Eddie,
cuz I would find that really hard to say. Catatan
3:44karena saya akan merasa sangat sulit untuk mengucapkannya.
is not called Eddie: be called + nama
Be called + nama berarti 'memiliki nama itu' atau 'dikenal dengan nama itu'. Dalam my editor is not called Eddie, nama editor tersebut bukan Eddie; called tidak berkaitan dengan menelepon. Ini adalah bentuk pasif yang dibuat dari call someone + nama. Misalnya, People call him Eddie dapat diubah menjadi He is called Eddie. Pola ini dapat menyatakan nama orang, hewan, tempat, buku, dan hal lain.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan struktur be called: My dog ____ Max.
Lihat jawaban
is called
would find that really hard to say: find + objek + kata sifat + to-infinitive
Pola find + objek + kata sifat + to-infinitive menunjukkan penilaian tentang melakukan suatu tindakan yang berkaitan dengan objek itu. Dalam would find that really hard to say, that adalah objek, really hard adalah penilaian, dan to say menunjukkan tindakannya. Di sini, find berarti “menganggap” atau “merasakan”, bukan “menemukan”. Would membuat penilaian tersebut bersifat hipotesis: jika editor itu memiliki nama tersebut, pembicara memperkirakan nama itu akan sulit diucapkan.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan hard to remember: I find this password ____.
Lihat jawaban
hard to remember
cuz: ejaan informal dari because
Di sini, cuz berarti because, yaitu “karena”. Kata ini memperkenalkan alasan untuk pernyataan sebelumnya. Cuz adalah ejaan tidak baku yang meniru percakapan santai, bukan ejaan standar untuk because.
Latihan
Nilailah: Apakah cuz boleh menggantikan because dalam esai sekolah yang formal?
- Tidak, gunakan because.
- Ya, itu sesuai.
Lihat jawaban
Tidak, gunakan because.
I'm going to show you a little trick to make this easier. Tata bahasa
4:00Saya akan menunjukkan sedikit trik untuk membuatnya lebih mudah.
make this easier: make + objek + kata sifat
Pola make + objek + kata sifat berarti “membuat seseorang atau sesuatu menjadi atau berada dalam keadaan tertentu”. Dalam make this easier, this adalah hal yang terpengaruh, sedangkan easier menjelaskan keadaan barunya. Letakkan kata sifat tepat setelah objek: make the task easier. Jangan tambahkan to be setelah make dalam pola ini.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan make + objek + kata sifat dengan benar?
- This tool makes the job more easily.
- This tool makes easier the job.
- This tool makes the job easier.
Lihat jawaban
This tool makes the job easier.
Pronounce that first part of true like a ch sound.
4:03Ucapkan bagian pertama dari kata true seperti suara ch.
So think of it as like a ch like in cheese or church. Frasa
4:09Jadi anggap saja seperti suara ch pada kata cheese atau church.
think of it as: pola think of A as B
Think of A as B berarti “memandang atau membayangkan A sebagai B dalam pikiran”. Dalam kalimat ini, pembicara membantu pendengar memahami bunyi yang belum dikenal melalui bunyi ch yang sudah dikenal dalam cheese atau church. Pola ini membentuk perbandingan atau cara pandang yang membantu; ini tidak berarti bahwa A benar-benar berubah menjadi B.
Latihan
Lengkapi pola think of A as B: ____ the first draft ____ a rough sketch.
Lihat jawaban
Think of · as
make sure you get that th: memastikan bunyi sasaran dihasilkan dengan benar
Pola Make sure + subjek + kata kerja memberi pengingat tegas bahwa tindakan penting harus diselesaikan dengan benar. Di sini, pola itu mengingatkan pelajar agar tidak melewatkan bagian penting dalam petunjuk pelafalan. Dalam get that th, get berarti “berhasil menghasilkan atau menghasilkan dengan benar”, bukan “menerima”. Secara keseluruhan, make sure you get that th berarti memastikan bahwa bunyi th sasaran dihasilkan dengan posisi lidah yang disebutkan.
Latihan
Lengkapi petunjuk persiapan dengan pola pengingat dari pelajaran ini: Before the guests arrive, ____ the room ready.
Lihat jawaban
make sure you get
Mind that r sound: mind berarti «perhatikan»
Mind + frasa nomina adalah bentuk perintah singkat yang berarti “perhatikan” atau “berhati-hatilah terhadap”. Dalam kalimat ini, pengajar meminta pelajar agar memberi perhatian khusus pada bunyi r. Mind di sini adalah kata kerja. Artinya bukan “pikiran”, dan juga bukan “merasa keberatan” seperti dalam pertanyaan Do you mind...?
Latihan
Apa maksud pengajar ketika mengatakan Mind the final consonant?
- Tanyakan apakah konsonan terakhir mengganggu orang lain.
- Cobalah untuk tidak memikirkan konsonan terakhir.
- Perhatikan konsonan terakhir dengan saksama.
Lihat jawaban
Perhatikan konsonan terakhir dengan saksama.
Make sure you're not saying it like rolling red wagons, Alur pesan
4:45Pastikan Anda tidak mengucapkannya seperti rolling red wagons,
you're not saying it like ..., but ...: menolak satu versi dan memberikan koreksi
Pola you're not saying it like X, but Y menyusun koreksi dalam dua langkah. not menolak contoh pertama, lalu but memperkenalkan versi yang seharusnya digunakan pendengar. Make sure mengubah perbandingan ini menjadi petunjuk langsung untuk memeriksa cara mengucapkan sesuatu. Di sini, bentuk tertulis kedua contoh sama persis, jadi yang dibandingkan adalah dua versi lisan. Pendengar harus memperhatikan demonstrasi pelafalan pembicara untuk mengetahui bagian yang berubah.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan pola koreksi dua langkah yang sama?
- Make sure you say both 'ship' and 'sheep' the same way.
- Write 'ship' before you write 'sheep'.
- Make sure you're not saying it like 'ship', but like 'sheep'.
Lihat jawaban
Make sure you're not saying it like 'ship', but like 'sheep'.
This one is amazing for comparing chicken and kitchen,
5:00Yang ini luar biasa untuk membandingkan chicken (ayam) dan kitchen (dapur),
which a lot of people confuse: menambahkan keterangan nonrestriktif
Klausa setelah koma, which a lot of people confuse, menambahkan informasi tentang chicken dan kitchen: banyak orang mencampuradukkan kedua kata tersebut. Klausa utama sudah menyebutkan keduanya, jadi pesan utama tetap lengkap jika klausa relatif itu dihilangkan. Di dalam klausa relatif, a lot of people adalah subjek dan which adalah objek dari confuse. which mewakili pasangan kata tersebut, jadi them tidak perlu ditambahkan setelah confuse.
Latihan
Apa fungsi which a lot of people confuse dalam kalimat asli?
- Klausa itu menentukan ayam mana yang dimaksud pembicara.
- Klausa itu mengajukan pertanyaan langsung tentang kata-kata tersebut.
- Klausa itu menambahkan informasi tentang dua kata yang sudah disebutkan.
Lihat jawaban
Klausa itu menambahkan informasi tentang dua kata yang sudah disebutkan.
I saw a kitten eating chicken in the kitchen.
5:06Saya melihat seekor anak kucing memakan ayam di dapur.
I saw a kitten eating chicken in the kitchen.
5:10Saya melihat seekor anak kucing memakan ayam di dapur.
Be really careful with this one: peringatan di awal
Be really careful with this one memberi tahu pendengar bahwa hal yang sedang dibahas memerlukan perhatian khusus karena kesalahan atau risiko mungkin muncul setelahnya. Kalimat ini berfungsi sebagai peringatan awal sebelum pembicara menjelaskan akibat yang mungkin terjadi. Be careful with + kata benda atau kata ganti berarti “menangani atau menghadapi hal itu dengan hati-hati”. Di sini, this one menunjuk pada hal yang sedang dibahas, sedangkan really memperkuat peringatannya.
Latihan
Kalimat mana yang secara alami memberi peringatan awal tentang soal yang rumit?
- This question was careful because it had two parts.
- Be really careful with this question; it has two parts.
- Be with this question really careful; it has two parts.
Lihat jawaban
Be really careful with this question; it has two parts.
you could end up saying a very bad word. Phrasal verb
5:35Anda bisa mengucapkan kata yang sangat kasar.
you slip ... up: melakukan kesalahan tanpa sengaja
Bagian yang disorot, you slip, berlanjut dengan up pada kata berikutnya sehingga menjadi you slip up. Phrasal verb slip up berarti melakukan kesalahan tanpa sengaja, biasanya kesalahan kecil akibat kurang hati-hati atau lengah sesaat. Dalam kalimat ini, ungkapan tersebut merujuk pada kesalahan saat berbicara yang tanpa sengaja menghasilkan kata buruk. Artinya bukan kehilangan keseimbangan secara fisik.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan slip dan kata pendek yang membuat frasa tersebut berarti “melakukan kesalahan tanpa sengaja”: Even careful editors sometimes ____ when they work too quickly.
Lihat jawaban
slip up
end up saying: hasil yang tidak direncanakan
End up + -ing berarti suatu tindakan menjadi hasil akhir dari sebuah situasi, sering kali tanpa direncanakan atau diinginkan. Di sini, end up saying berarti suatu kesalahan bisa membuat seseorang tanpa sengaja mengucapkan kata buruk itu. Jika ada verba setelah end up, gunakan bentuk -ing: end up saying, bukan end up say atau end up to say.
Latihan
Gunakan bentuk lampau dari end up + walk untuk melengkapi kalimat: We missed the last bus and ____ home.
Lihat jawaban
ended up walking
See if you can guess: tantangan yang ramah
See if you can + bentuk dasar verba adalah cara yang ramah untuk mengajak seseorang mencoba sesuatu dan mengetahui apakah ia bisa melakukannya. Di sini, See if you can guess mengajak pendengar mencoba menemukan jawabannya; see tidak hanya berarti melihat dengan mata. Dibandingkan perintah langsung Guess, pola ini lebih terasa seperti ajakan atau tantangan kecil.
Latihan
Gunakan See if you can + guess untuk melengkapi tantangan yang ramah ini: This riddle is tricky. ____ the answer.
Lihat jawaban
See if you can guess
our last ... for today: menandai bagian terakhir
Frasa our last tongue twister for today menandai bahwa bagian yang sedang dibawakan adalah bagian terakhir dalam daftar hari ini. Bersama number 20, frasa ini memberi tahu pendengar posisi mereka dalam urutan dan bahwa kegiatan hampir selesai. Di sini, last berarti “terakhir”, bukan “sebelumnya”. for today membatasi pernyataan itu pada sesi ini; bukan berarti tidak akan pernah ada pembelit lidah lain.
Latihan
Apa fungsi our last tongue twister for today dalam susunan pelajaran?
- Frasa ini menandai bagian terakhir dalam daftar hari ini.
- Frasa ini memperkenalkan topik yang tidak berkaitan dan berada di luar daftar hari ini.
- Frasa ini membawa pendengar kembali ke bagian pertama dalam daftar hari ini.
Lihat jawaban
Frasa ini menandai bagian terakhir dalam daftar hari ini.
that's everything for today: menutup isi utama
That's everything for today adalah ungkapan penutup. Ungkapan ini memberi tahu pendengar bahwa semua isi utama yang direncanakan untuk sesi ini telah selesai. Sebagai penanda susunan informasi, ungkapan ini menandakan perpindahan dari isi utama ke salam perpisahan, ringkasan singkat, atau pengingat terakhir. everything di sini berarti semua hal yang direncanakan untuk sesi tersebut, bukan secara harfiah segala sesuatu.
Latihan
Gunakan ungkapan penutup yang sama persis dari pelajaran untuk melengkapi kalimat: We have finished all the planned activities. ____.
Lihat jawaban
That's everything for today
Those are 20 of some of the most common English tongue twisters
6:17Itulah 20 pembelit lidah bahasa Inggris yang paling umum
to help you improve your English pronunciation.
6:21untuk membantu Anda meningkatkan pengucapan bahasa Inggris Anda.
which one you found...: susunan pernyataan dalam pertanyaan sematan
Setelah Tell me, which one you found... merupakan klausa wh sematan yang menyampaikan informasi yang ingin diketahui pembicara. Di dalam klausa ini, gunakan susunan kalimat pernyataan: which one + you + found, bukan which one + did you + find. Dua klausa yang dihubungkan oleh and memakai pola yang sama. Klausa pertama menanyakan pilihan termudah dan klausa kedua menanyakan pilihan tersulit. Dalam pertanyaan langsung yang berdiri sendiri, susunannya berubah: Which one did you find the easiest?
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan pertanyaan which sematan dengan benar setelah Please tell me?
- Please tell me which book did you find the most useful.
- Please tell me which book you found the most useful.
- Please tell me did you find which book the most useful.
Lihat jawaban
Please tell me which book you found the most useful.
Remember to download your free English pronunciation pack. Maksud
6:31Ingatlah untuk mengunduh paket pengucapan bahasa Inggris gratis Anda.
Remember to download: pengingat ramah untuk bertindak
Remember to + bentuk dasar kata kerja digunakan untuk mengingatkan seseorang agar tidak melupakan tindakan yang masih perlu dilakukan. Di sini, to download menyebutkan tindakan yang akan dilakukan kemudian. Sebagai ajakan bertindak, Remember to download... terdengar lebih seperti pengingat yang ramah daripada perintah langsung Download.... Namun, ungkapan ini tetap meminta pendengar melakukan sesuatu.
Latihan
Lengkapi pengingat ini menggunakan remember to + charge: ____ your tablet before school.
Lihat jawaban
Remember to charge
and as I always say: memperkenalkan pesan yang sering diulangi
and menghubungkan komentar ini dengan hal yang disampaikan sebelumnya. as I always say adalah sisipan singkat yang memberi tahu pendengar bahwa pesan berikutnya sering diucapkan dan dianggap penting oleh pembicara. Ungkapan ini berfungsi seperti penunjuk arah: perhatikan prinsip atau pengingat yang sudah dikenal tepat setelahnya. always menggambarkan kebiasaan pembicara mengulangi sesuatu, bukan hanya satu pernyataan sebelumnya.
Latihan
Seorang guru akan menyampaikan nasihat yang ia ulangi di setiap kelas. Kalimat mana yang sesuai?
- The form is ready, and as I said yesterday, careful work saves time.
- The form is ready, and as I was saying, careful work saves time.
- The form is ready, and as I always say, careful work saves time.
Lihat jawaban
The form is ready, and as I always say, careful work saves time.
It is sitting there waiting for you: cara ramah untuk mengatakan sesuatu sudah siap
Di sini, it merujuk pada paket pelafalan bahasa Inggris yang disebutkan sebelumnya. Sebuah paket tidak bisa benar-benar duduk dan menunggu, jadi It is sitting there waiting for you berarti paket itu sudah ada di sana dan siap diambil atau digunakan. Memberikan tindakan manusia kepada paket tersebut merupakan personifikasi ringan. Ungkapan ini membuat pengingat terasa ramah dan mendorong orang secara halus untuk menggunakan sesuatu yang sudah tersedia.
Latihan
Dalam It is sitting there waiting for you, apa maksud sebenarnya tentang sumber tersebut?
- Sumber tersebut benar-benar duduk di kursi.
- Sumber tersebut masih sedang disiapkan.
- Sumber tersebut sudah siap dan tersedia untuk Anda.
Lihat jawaban
Sumber tersebut sudah siap dan tersedia untuk Anda.
I always have at least one or two people say, Tata bahasa
6:38Saya selalu mendapati setidaknya satu atau dua orang bertanya,
at least one or two: perkiraan jumlah minimum
at least menandai batas bawah, sedangkan one or two menunjukkan jumlah kecil yang diperkirakan. Jika digabungkan, at least one or two berarti satu atau dua sebagai jumlah minimum yang tidak pasti, dengan kemungkinan jumlahnya lebih banyak. Pembicara sedang memberikan perkiraan secara halus, bukan menyebutkan angka yang tepat.
Latihan
Dalam kalimat "At least one or two parents stay after each meeting," apa arti at least one or two?
- Tepat dua orang tua tetap tinggal dan tidak pernah lebih.
- Sedikit orang tua setidaknya tetap tinggal, dan jumlahnya mungkin lebih banyak.
- Biasanya tidak ada orang tua yang tetap tinggal.
Lihat jawaban
Sedikit orang tua setidaknya tetap tinggal, dan jumlahnya mungkin lebih banyak.
and it is designed to help you get started with English pronunciation. Frasa
6:42dan dirancang untuk membantu Anda memulai latihan pengucapan bahasa Inggris.
get started with English pronunciation: mulai mempelajari suatu bidang
get started with + kata benda berarti mulai mempelajari, menggunakan, atau mengenal suatu bidang atau alat. Di sini, get started with English pronunciation berarti mengambil langkah pertama dalam mempelajari pelafalan bahasa Inggris. get started berfokus pada tahap mulai dan bergerak maju; ungkapan ini tidak berarti menyelesaikan atau menguasai bidang tersebut.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan frasa tiga kata dari pelajaran ini yang berarti “mulai mempelajari atau menggunakan”: This beginner's guide will help you ____ photo editing.
Lihat jawaban
get started with
The link to download the pack is in the description of this video.
6:47Tautan untuk mengunduh paketnya ada di deskripsi video ini.
“Thank you very much for watching” sebagai penutup video
“Thank you very much for watching” adalah ungkapan penutup yang umum dalam video. Ungkapan ini berterima kasih kepada penonton atas waktu mereka dan juga menandakan bahwa isi utama sudah selesai. Polanya adalah thank you for + bentuk -ing: watching menyebutkan tindakan yang dihargai. Very much membuat ucapan terima kasih terasa lebih hangat dan kuat; bagian ini dapat dihilangkan untuk penutup yang lebih singkat.
Latihan
Seorang guru sedang mengakhiri video pelajaran. Ucapan terima kasih penutup mana yang menyebutkan tindakan yang baru dilakukan penonton?
- Thank you very much for coming.
- Thank you very much for watching.
- Thank you very much for listening.
Lihat jawaban
Thank you very much for watching.
“I will see you in the next lesson.” sebagai salam perpisahan kelas
I will see you in the next lesson adalah ungkapan perpisahan yang lazim dan berarti “Sampai jumpa di pelajaran berikutnya”. Dalam kursus rekaman atau daring, see you tidak mengharuskan pertemuan tatap muka secara harfiah. Kalimat ini menutup pelajaran saat ini dan mengarahkan perhatian ke pelajaran berikutnya, sehingga menunjukkan bahwa kursus masih berlanjut.
Latihan
Dalam kursus rekaman, I will see you in the next lesson selalu menjanjikan pertemuan tatap muka dengan setiap penonton. Benar atau salah?
- Salah
- Benar
Lihat jawaban
Salah