Apa itu disleksia? - Kelli Sandman-Hurley: catatan belajar bahasa Inggris
TED-Ed
Gambaran video: Video ini meluruskan anggapan bahwa disleksia mengubah apa yang dilihat seseorang, menjelaskan dasar fonologis dan neurologisnya, serta menunjukkan peran intervensi multisensori dan perspektif neurodiversitas dalam mendukung membaca dan pemahaman. Poin utama pembelajaran bahasa Inggris: 1. The truth is, — Wacana, penceritaan, dan retorika: Kenali transisi ini sebagai penanda bahwa pembicara sedang membetulkan keyakinan umum lalu memperkenalkan penjelasan inti. Anda dapat memakainya untuk mempertentangkan asumsi dengan bukti atau uraian yang lebih akurat tanpa harus mengulang seluruh pernyataan sebelumnya. 2. takes a longer trip through their brain — Idiom dan ungkapan figuratif: Pahami bagaimana metafora perjalanan membuat proses neurologis yang rumit lebih mudah dipahami dengan menggambarkan pemrosesan kata sebagai rute yang memerlukan waktu lebih lama. Ini membantu Anda menafsirkan dan menyusun penjelasan sains ketika proses abstrak digambarkan bergerak, menempuh jalur, atau mengalami keterlambatan. 3. not only see the world through their eyes, but understand it through their brains. — Wacana, penceritaan, dan retorika: Perhatikan bagaimana pola not only... but... memperkuat kesimpulan dengan bergerak dari empati visual menuju pemahaman perbedaan neurologis. Anda dapat menggunakan struktur berpasangan ini untuk memperluas gagasan, menambahkan sudut pandang kedua yang lebih penting, dan menutup paparan secara berkesan.
Dalam pelajaran ini
Take a moment to read the following. Frasa
0:13Luangkan waktu sejenak untuk membaca teks berikut ini.
Take a moment to + kata kerja: ajakan yang lembut
Take a moment to + bentuk dasar kata kerja meminta seseorang berhenti sejenak lalu melakukan tindakan berikutnya. Di sini, ungkapan tersebut mengarahkan penonton untuk membaca sebelum video berlanjut. Ungkapan ini tidak berarti mengambil suatu momen secara harfiah. Tindakan tersebut digambarkan sebagai sesuatu yang singkat, sehingga instruksinya terdengar lebih lembut daripada perintah langsung seperti Read the following.
Latihan
Lengkapi arahan yang sopan dengan ungkapan dari pelajaran ini: ____ review the safety steps before you begin.
Lihat jawaban
Take a moment to
How was that? Frustrating? Slow? sebagai pemancing perhatian audiens
How was that? mula-mula meminta pendengar mengingat kembali tugas yang baru saja mereka selesaikan. Lalu, Frustrating? Slow? menawarkan dua kemungkinan reaksi. Rangkaian ini mengubah pengalaman bersama menjadi jembatan menuju penjelasan berikutnya. Frustrating? dan Slow? adalah pertanyaan eliptis, yaitu bentuk singkat dari Was it frustrating? dan Was it slow? Bentuk pendek ini menciptakan irama yang cepat dan tegas serta mengundang persetujuan dalam hati, bukan jawaban yang panjang.
Latihan
Apa fungsi wacana utama How was that? Frustrating? Slow? dalam konteks ini?
- Meminta jawaban lisan yang terperinci sebelum pembicaraan dapat dilanjutkan.
- Meminta pendengar mengingat kembali pengalaman bersama, menyarankan kemungkinan reaksi, lalu mengarah ke penjelasan.
- Menyampaikan tiga fakta terpisah tentang tugas tersebut.
Lihat jawaban
Meminta pendengar mengingat kembali pengalaman bersama, menyarankan kemungkinan reaksi, lalu mengarah ke penjelasan.
They're actually a simulation of the experience of dyslexia, Pilihan kata
0:27Sebenarnya itu adalah simulasi pengalaman penderita disleksia,
a simulation of the experience of dyslexia: simulasi pengalaman disleksia
Kata benda utamanya adalah simulation. Frasa of the experience of dyslexia menjelaskan apa yang disimulasikan: beberapa aspek dari apa yang mungkin dirasakan saat membaca dengan disleksia. Di sini, experience berarti pengalaman atau perasaan yang dialami langsung, bukan pengalaman kerja. Menyebut kegiatan tersebut sebagai simulation juga menunjukkan batasannya: kegiatan itu adalah pendekatan yang dirancang untuk membantu orang menyadari kesulitan tertentu. Ini bukan diagnosis atau gambaran lengkap tentang setiap orang dengan disleksia.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan frasa target: The safety drill is ____ leaving a smoke-filled building.
Lihat jawaban
a simulation of the experience of
designed to make you decode each word. Tata bahasa
0:31yang dirancang untuk memaksa Anda memecahkan kode setiap kata.
designed to make you decode each word: menyatakan tujuan rancangan
Designed to make you decode each word adalah frasa partisipel lampau yang menerangkan simulation dan menyatakan tujuannya. Frasa ini dapat diperluas menjadi which is designed to make you decode each word, sehingga designed bukan kata kerja utama kedua. Struktur yang dapat digunakan kembali adalah be designed to make + orang + kata kerja dasar. Setelah make digunakan decode, bukan to decode: simulasi tersebut sengaja diatur agar Anda harus menguraikan setiap kata.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan struktur target: The app is ____ check every step carefully.
Lihat jawaban
designed to make you
Those with dyslexia experience that laborious pace every time they read. Catatan
0:33Mereka yang mengidap disleksia mengalami kecepatan yang melelahkan itu setiap kali mereka membaca.
Those with dyslexia: pola those with + kata benda untuk suatu kelompok
Dalam Those with dyslexia, those mewakili orang dalam bentuk jamak, sedangkan with dyslexia menunjukkan kelompok yang dimaksud. Seluruh frasa berarti “orang-orang dengan disleksia” dan menjadi subjek dari experience. Pola those with + kata benda atau frasa kata benda adalah cara ringkas untuk mengenali kelompok berdasarkan kondisi, ciri, kualifikasi, atau kepemilikan yang sama. Pola ini terutama umum dalam pernyataan umum atau cukup formal.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan pola sasaran those with: ____ advance tickets may enter first.
Lihat jawaban
Those with
laborious pace: kemajuan yang sulit dan lambat
Laborious berarti membutuhkan upaya berkelanjutan dan sering kali banyak waktu, sedangkan pace adalah laju kemajuan suatu kegiatan. Karena itu, a laborious pace menggambarkan kemajuan sebagai sesuatu yang sulit sekaligus lambat. Di sini, frasa tersebut menggambarkan pengalaman membaca yang berulang; laborious bukan berarti “berkaitan dengan pekerjaan fisik”. Frasa ini juga dapat menggambarkan proses lain yang melambat karena langkah-langkah yang berat.
Latihan
Dalam kalimat mana laborious pace menjadi pilihan yang alami?
- The restoration continued at a laborious pace because each tiny crack had to be repaired by hand.
- The train maintained a slow pace through the station, but the trip required no special effort.
- The band played at a lively pace and finished early.
Lihat jawaban
The restoration continued at a laborious pace because each tiny crack had to be repaired by hand.
they think of seeing letters and words backwards, Tata bahasa
0:40mereka berpikir tentang melihat huruf dan kata secara terbalik,
think of seeing: think of + gerund
Dalam think of seeing, of adalah kata depan, sehingga see memakai bentuk -ing, yaitu seeing. Seeing di sini adalah gerund, bukan bagian dari present continuous; tidak ada bentuk be di depannya. Pola think of + kata benda atau gerund menyatakan gagasan atau gambaran yang muncul dalam pikiran. Dalam kalimat ini, orang mengaitkan disleksia dengan gambaran huruf dan kata yang terlihat terbalik.
Latihan
Kalimat mana yang memakai think of + gerund dengan benar untuk menggambarkan suatu asosiasi?
- When I think of the beach, I think to building sandcastles.
- When I think of the beach, I think of building sandcastles.
- When I think of the beach, I think of build sandcastles.
Lihat jawaban
When I think of the beach, I think of building sandcastles.
vice versa: hubungan sebaliknya juga benar
Vice versa berarti hubungan yang sama juga berlaku ketika kedua pihak dibalik. Di sini, seeing B as D diikuti oleh vice versa, sehingga maknanya juga mencakup melihat D sebagai B. Frasa ini menggantikan pengulangan pernyataan dengan arah terbalik. Frasa ini dapat digunakan ketika hubungan yang sama tetap benar setelah orang, benda, arah, atau peran ditukar.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan frasa yang berarti bahwa hubungan sebaliknya juga benar: The coach learns from the team, and ____.
Lihat jawaban
vice versa
or they might think people with dyslexia see saw as was.
0:46atau mereka mungkin berpikir orang dengan disleksia melihat saw sebagai was.
people with dyslexia see things the same way as everyone else. Tata bahasa
0:51orang dengan disleksia melihat hal yang sama dengan orang lain.
The truth is, sebagai penanda koreksi
The truth is mengawali sebuah koreksi. Pembicara baru saja menyebutkan kesalahpahaman umum, lalu memakai frasa ini untuk menandakan bahwa pernyataan berikutnya menjelaskan keadaan yang sebenarnya. Di sini, frasa tersebut mengatur alur pembicaraan, bukan sekadar menyebut suatu pernyataan benar. Saat mendengarnya, bersiaplah menemukan perbedaan antara keyakinan sebelumnya dan penjelasan utama pembicara.
Latihan
Pasangan mana yang menggunakan The truth is untuk mengoreksi keyakinan sebelumnya dan memperkenalkan keadaan yang sebenarnya?
- Many people expect the test to take hours. The truth is, it only takes ten minutes.
- The test is tomorrow. Meanwhile, the library closes at six.
- The test takes ten minutes. For example, you need a pencil.
Lihat jawaban
Many people expect the test to take hours. The truth is, it only takes ten minutes.
the same way as everyone else: membandingkan cara
The same way as + sasaran perbandingan berarti “dengan cara yang sama seperti”. Dalam kalimat ini, frasa tersebut menjelaskan cara melakukan see things dan membandingkan cara orang dengan disleksia melihat sesuatu dengan cara semua orang lain melihatnya. Everyone else berarti semua orang lain di luar kelompok yang telah disebutkan. Di sini, as memperkenalkan sasaran perbandingan; artinya bukan “karena”.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan pola persis the same way as: Lena organizes her notes ____ her teacher does.
Lihat jawaban
the same way as
Dyslexia is caused by a phonological processing problem, Catatan
0:55Disleksia disebabkan oleh masalah pemrosesan fonologis,
is caused by: menyebutkan penyebab dalam kalimat pasif
“Is caused by” adalah struktur pasif yang menyatakan sebab dan akibat. Subjek menyebutkan hasil atau kondisi, sedangkan frasa nomina setelah by menyebutkan hal yang menimbulkannya. Di sini, dyslexia adalah kondisi yang dijelaskan, sementara a phonological processing problem disajikan sebagai penyebabnya. Gunakan pola result + be caused by + cause ketika ingin berfokus pada hasil terlebih dahulu. Bentuk be berubah sesuai waktu dan subjek: is caused by, was caused by, atau were caused by.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan frasa pasif yang menyebutkan penyebab: The power outage was ____ a damaged cable.
Lihat jawaban
caused by
phonological processing problem: kesulitan mengolah bunyi bahasa
Phonological mengacu pada sistem bunyi bahasa: satuan bunyi dalam kata dan cara bunyi tersebut dikenali, diingat, dipisahkan, serta digabungkan. Processing menjelaskan bagaimana otak menangani informasi tersebut. A phonological processing problem adalah kesulitan mengolah struktur bunyi bahasa lisan. Dalam kalimat ini, istilah tersebut menjelaskan kesulitan terkait bunyi bahasa yang berhubungan dengan disleksia, bukan masalah komputer dan bukan sekadar masalah melihat huruf cetak.
Latihan
Apa arti phonological processing problem dalam kalimat ini?
- Kerusakan perangkat keras pada prosesor komputer.
- Ketidakmampuan melihat kata-kata tercetak.
- Kesulitan mengolah struktur bunyi bahasa.
Lihat jawaban
Kesulitan mengolah struktur bunyi bahasa.
meaning people affected by it have trouble not with seeing language, Tata bahasa
0:59yang berarti orang yang terkena dampaknya tidak memiliki masalah dalam melihat bahasa,
have trouble not with ..., but with ...: menunjukkan kesulitan yang sebenarnya
Have trouble with + nomina atau bentuk -ing berarti bahwa sesuatu terasa sulit. Pola have trouble not with A, but with B mula-mula menolak A sebagai sumber kesulitan, lalu menunjukkan B sebagai kesulitan yang sebenarnya. Di sini, seeing language dan manipulating it adalah bentuk -ing yang sejajar setelah with. It merujuk pada language; manipulating language berarti mengolah atau mengubah bagian-bagian bahasa, bukan mengendalikan seseorang.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan pola yang memperbaiki fokus yang keliru: Maya ____ reading the instructions, ____ following all the steps.
Lihat jawaban
has trouble not with · but with
if you heard the word cat and then someone asked you,
1:06jika Anda mendengar kata cat lalu seseorang bertanya kepada Anda,
would you have left?: menanyakan apa yang tersisa dalam situasi hipotetis
Dalam pola have + objek + left, left berarti tersisa: objek itu masih ada setelah sesuatu digunakan, dihapus, atau diubah. Dalam pertanyaan ini, what word adalah objek dari have, sehingga dipindahkan ke depan: What word would you have left? Would menyajikan hal yang tersisa sebagai hasil dari tindakan hipotetis.
Latihan
Kalimat mana yang menanyakan jumlah pensil yang akan tersisa?
- If you gave away four pencils, how many would you have given away?
- If you gave away four pencils, how many would you have left?
- If you gave away four pencils, where would you have left the others?
Lihat jawaban
If you gave away four pencils, how many would you have left?
This can be difficult for those with dyslexia.
1:14Hal ini bisa jadi sulit bagi mereka yang menderita disleksia.
Given a word in isolation like fantastic, Catatan
1:16Mengingat kata yang terisolasi seperti fantastic,
Given a word untuk menetapkan kondisi
Di awal kalimat, Given a word menetapkan suatu kondisi: “jika kamu diberi sebuah kata” atau “ketika sebuah kata disajikan”. Ungkapan ini terlebih dahulu menunjukkan situasi yang perlu dibayangkan sebelum gagasan utama dilanjutkan. Di sini, given merupakan bagian dari frasa pembuka yang ringkas, bukan verba simple past yang berarti “memberi”. Pola Given + frasa nomina berguna untuk memperkenalkan informasi, alat, atau kondisi yang sudah tersedia.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan Given + frasa nomina untuk menetapkan suatu kondisi?
- Leo has given a compass to his friend.
- Given a compass, Leo can find north.
- Giving a compass is a kind thing to do.
Lihat jawaban
Given a compass, Leo can find north.
in isolation: tanpa konteks di sekitarnya
Dalam kalimat ini, in isolation berarti melihat kata itu sendiri, tanpa kalimat atau konteks lain di sekitarnya. Frasa tersebut menekankan bahwa hubungan dan petunjuk yang berguna telah dihilangkan. Secara lebih umum, in isolation berarti mempertimbangkan satu hal secara terpisah dari informasi atau faktor lain. Ungkapan ini sering menunjukkan bahwa hasilnya dapat berubah ketika konteks yang lebih luas disertakan.
Latihan
Dalam kalimat "The comment sounds harsh in isolation," apa arti in isolation?
- Dengan beberapa orang berbicara bersamaan
- Di dalam tempat yang digunakan untuk karantina
- Tanpa konteks di sekitarnya
Lihat jawaban
Tanpa konteks di sekitarnya
students with dyslexia need to break the word into parts to read it. Frasa
1:19siswa penderita disleksia perlu memecah kata tersebut menjadi beberapa bagian untuk membacanya.
break the word into parts: membagi keseluruhan menjadi beberapa bagian
“Break the word into parts” berarti membagi seluruh kata menjadi bagian-bagian yang lebih kecil agar dapat diproses langkah demi langkah. Di sini, break berarti “memisahkan untuk dianalisis”, bukan “merusak”. Polanya adalah break + keseluruhan + into + bagian/potongan/kelompok. Pola ini juga dapat digunakan untuk tugas, masalah, cerita, dan proses ketika membagi sesuatu yang besar membuatnya lebih mudah ditangani.
Latihan
Kalimat mana yang secara alami menyuruh seseorang membagi tugas besar menjadi tugas-tugas yang lebih kecil?
- Break the assignment into smaller tasks.
- Break the assignment with smaller tasks.
- Break into the assignment smaller tasks.
Lihat jawaban
Break the assignment into smaller tasks.
Time spent decoding makes it hard to keep up with peers and gain sufficient comprehension. Catatan
1:26Waktu yang dihabiskan untuk memecahkan kode membuat mereka sulit mengimbangi teman sebaya dan memperoleh pemahaman yang cukup.
Time spent decoding: pewatas ringkas dengan partisipel lampau
“Time spent decoding” berarti “waktu yang digunakan untuk menguraikan tulisan” dan dapat diperluas menjadi “time that is spent decoding”. Partisipel lampau spent memulai klausa relatif pasif yang dipendekkan setelah Time; decoding menyebutkan kegiatan membaca yang menggunakan waktu tersebut. Seluruh frasa Time spent decoding adalah subjek kalimat. Kata kerja utamanya adalah makes, jadi spent bukan kata kerja utama dalam bentuk lampau. Pola ringkas nomina + partisipel lampau ini umum digunakan untuk menjelaskan bagaimana waktu, uang, atau usaha digunakan.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan frasa partisipel lampau yang dipendekkan dengan benar sebagai subjek?
- Time was spent checking the work prevents mistakes.
- Time spending checking the work prevents mistakes.
- Time spent checking the work prevents mistakes.
Lihat jawaban
Time spent checking the work prevents mistakes.
makes it hard to: membuat sesuatu sulit dilakukan
Dalam makes it hard to do something, make berarti “menyebabkan”, hard berfungsi sebagai pelengkap objek, dan it adalah objek formal atau antisipatoris. Tindakan yang sebenarnya sulit dijelaskan oleh to-infinitive setelah hard. Di sini, waktu yang dihabiskan untuk menguraikan tulisan membuat dua tindakan menjadi sulit: mengimbangi teman sebaya dan memperoleh pemahaman yang memadai. It tidak merujuk pada benda tertentu; gunakan pola X makes it hard to + bentuk dasar kata kerja untuk menunjukkan bahwa X menimbulkan kesulitan.
Latihan
Gunakan makes it hard to untuk melengkapi kalimat: A weak internet connection ____ join the online lesson.
Lihat jawaban
makes it hard to
keep up with peers: mengimbangi teman sebaya
Keep up with someone berarti mempertahankan kecepatan, kemajuan, atau tingkat yang kurang lebih sama dengan seseorang dan tidak tertinggal. Dalam kalimat ini, keep up with peers berarti mempertahankan kecepatan membaca dan belajar yang serupa dengan siswa lain. Peers adalah orang-orang yang memiliki usia, status, atau peran serupa; mereka belum tentu teman. Di sini, keep up with berfungsi sebagai satu kesatuan, sehingga up tidak menunjukkan gerakan ke atas.
Latihan
Gunakan frasa yang berarti “tetap pada kecepatan yang sama” untuk melengkapi kalimat: The project moves quickly, so Ben checks the task board each morning to ____ his teammates.
Lihat jawaban
keep up with
Spelling words phonetically: mengeja kata berdasarkan bunyinya
To spell words phonetically berarti memilih huruf berdasarkan bunyi sebuah kata. Di sini, phonetically adalah kata keterangan yang menjelaskan bagaimana pengejaan dilakukan. Ejaan fonetis dapat menunjukkan bunyi yang didengar penulis, tetapi belum tentu merupakan ejaan baku. Dalam kalimat ini, stik dan frens adalah bentuk tidak baku yang didasarkan pada bunyi stick dan friends.
Latihan
Penjelasan mana yang paling sesuai dengan spelling words phonetically?
- Hanya menyalin ejaan baku dari kamus
- Mengurutkan kata berdasarkan abjad
- Menulis kata sesuai bunyinya meskipun ejaannya tidak baku
Lihat jawaban
Menulis kata sesuai bunyinya meskipun ejaannya tidak baku
stik for stick and frens for friends: X for Y sebagai penggantian
Dalam stik for stick dan frens for friends, polanya adalah X for Y. X adalah ejaan yang benar-benar digunakan, sedangkan Y adalah ejaan baku yang digantikannya. Jadi, frasa-frasa itu berarti “stik sebagai pengganti stick” dan “frens sebagai pengganti friends”. Di sini, for menunjukkan penggantian, bukan tujuan atau manfaat. Membaca urutannya dengan benar membantu menentukan bentuk mana yang muncul dan bentuk mana yang sebenarnya dimaksudkan.
Latihan
Dalam I mistakenly wrote 2025 for 2026, apa yang ditunjukkan oleh for?
- 2025 ditulis untuk membantu 2026.
- 2025 terjadi lebih awal daripada 2026.
- 2025 ditulis di tempat yang seharusnya berisi 2026.
Lihat jawaban
2025 ditulis di tempat yang seharusnya berisi 2026.
These difficulties are more widespread and varied than commonly imagined. Tata bahasa
1:41Kesulitan-kesulitan ini lebih luas dan bervariasi dari yang biasa dibayangkan.
more widespread and varied than commonly imagined: lebih meluas dan beragam daripada yang umumnya dibayangkan
Pola more + kata sifat + than commonly imagined membandingkan kenyataan dengan anggapan umum orang. Di sini, more berlaku untuk widespread dan varied sekaligus, sehingga kesulitan tersebut terjadi secara lebih luas dan dalam lebih banyak bentuk daripada yang biasanya dipikirkan orang. Perbandingan lengkapnya dapat dipahami sebagai than they are commonly imagined to be. Commonly mengacu pada pandangan umum masyarakat, bukan imajinasi satu orang tertentu. Gunakan pola ini untuk mengoreksi anggapan yang meremehkan suatu masalah, dampak, atau tren.
Latihan
Kalimat mana yang menyatakan bahwa orang telah meremehkan luasnya kemunculan suatu masalah sekaligus banyaknya bentuk masalah tersebut?
- The problem is more widespread and varied than commonly imagined.
- The problem is as widespread and varied as people expected.
- People imagine the problem in many different ways.
Lihat jawaban
The problem is more widespread and varied than commonly imagined.
Dyslexia affects up to one in five people. Frasa
1:46Disleksia memengaruhi hingga satu dari lima orang.
up to one in five people: hingga satu dari lima orang
Dalam one in five people, one in five menyatakan proporsi: satu dari setiap lima orang, atau 20%. Up to menetapkan nilai maksimum, sehingga kalimat tersebut mengatakan bahwa perkiraannya dapat mencapai proporsi itu; bukan berarti setiap penelitian selalu menemukan angka tepat 20%. Pola angka ini umum digunakan dalam laporan tentang tingkat kejadian, risiko, dan ukuran kelompok yang terdampak.
Latihan
Sebuah laporan menyatakan: Up to one in five households may need assistance. Apa artinya?
- Proporsinya harus lebih dari 20%.
- Proporsinya dapat mencapai 20%, tetapi mungkin lebih rendah.
- Proporsinya selalu tepat 20%.
Lihat jawaban
Proporsinya dapat mencapai 20%, tetapi mungkin lebih rendah.
on a continuum: rangkaian tingkat yang berkelanjutan
On a continuum berarti suatu ciri atau kondisi dapat muncul dalam banyak tingkat yang berubah secara bertahap, bukan hanya masuk ke dalam dua kategori tetap. Di sini, on menempatkan kondisi tersebut pada skala abstrak, bukan di lokasi fisik. Perbandingan antara mild dan profound yang muncul kemudian menunjukkan dua bagian dari skala itu, dengan tingkat-tingkat lain di antaranya.
Latihan
Situasi mana yang paling tepat digambarkan dengan on a continuum?
- Sakelar lampu hanya memiliki posisi menyala dan mati.
- Sebuah rapat berlangsung di satu ruangan tertentu.
- Kemampuan membaca berkisar dari sangat lemah hingga sangat kuat, dengan banyak tingkat di antaranya.
Lihat jawaban
Kemampuan membaca berkisar dari sangat lemah hingga sangat kuat, dengan banyak tingkat di antaranya.
while the next person has a profound case of it. Pilihan kata
1:53sementara orang lainnya mengalami kasus yang sangat parah.
a profound case of it: tingkat yang sangat parah
A case of it berarti satu kasus khusus dari kondisi tersebut pada seseorang; it merujuk kembali pada dyslexia. Dalam frasa ini, profound berarti tingkatnya sangat tinggi dan berdampak serius pada orang tersebut, bukan mendalam secara intelektual. Karena itu, frasa ini menempatkan disleksia orang tersebut di dekat ujung parah pada kontinuum. Pola a case of + condition dapat menunjukkan satu kasus khusus dari suatu kondisi, sedangkan kata sifat sebelum case menyatakan tingkatnya.
Latihan
Apa arti a profound case of it dalam kalimat tersebut?
- Kondisi tersebut memengaruhi orang itu pada tingkat yang sangat parah.
- Orang itu telah menulis laporan yang penuh pemikiran tentang kondisi tersebut.
- Kondisi tersebut adalah gagasan yang mendalam secara intelektual.
Lihat jawaban
Kondisi tersebut memengaruhi orang itu pada tingkat yang sangat parah.
runs in families: pola yang muncul di antara kerabat
Dalam runs in families, run tidak berarti bergerak cepat. Ungkapan ini berarti suatu kondisi, ciri, atau kecenderungan muncul pada lebih dari satu anggota keluarga yang sama dan dapat diamati di berbagai keluarga. Ungkapan ini menunjukkan pola dalam keluarga, tetapi tidak dengan sendirinya membuktikan penyebab genetik atau berarti bahwa setiap kerabat memiliki kondisi tersebut. Subjek tunggal dyslexia menggunakan bentuk kata kerja runs.
Latihan
Gunakan bentuk run in the family yang tepat untuk melengkapi kalimat bahasa Inggris berikut: Several of my relatives get migraines, so this condition ____ my family.
Lihat jawaban
runs in
It's common to see one family member who has trouble spelling, Frasa
1:59Sering terlihat anggota keluarga yang kesulitan mengeja,
It's common to see: memperkenalkan pengamatan yang sering terjadi
It's common to see memperkenalkan sesuatu yang sering diamati atau dijumpai orang. Di sini, see berarti memperhatikan atau menemukan dalam situasi nyata, bukan hanya melihat dengan mata. Kata it tidak merujuk pada sesuatu yang khusus; it adalah subjek semu yang mengisi posisi subjek. Isi sebenarnya muncul setelah to see. Pola yang umum adalah It's common to see + frasa nomina, terkadang dengan informasi tambahan tentang nomina tersebut.
Latihan
Gunakan pola sasaran It's common to see untuk melengkapi kalimat bahasa Inggris berikut: ____ long lines at the museum on free-entry days.
Lihat jawaban
It's common to see
while another family member has severe difficulty decoding even one syllable words like catch. Catatan
2:02sementara anggota keluarga lainnya mengalami kesulitan parah dalam memecahkan kode bahkan untuk kata bersuku kata tunggal seperti catch.
severe difficulty decoding: difficulty + bentuk -ing
Dalam severe difficulty decoding, severe menunjukkan tingkat difficulty, sedangkan decoding menyebutkan kegiatan yang terasa sulit. Dalam konteks membaca ini, decoding berarti mengubah huruf dan pola ejaan tertulis menjadi bunyi agar sebuah kata dapat dikenali. Setelah nomina difficulty, bahasa Inggris biasanya menggunakan bentuk -ing untuk menyebutkan kegiatan yang sulit dilakukan: have difficulty doing something. Jadi, difficulty decoding terdengar alami; difficulty to decode bukan pola yang lazim di sini.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan nomina difficulty dengan benar untuk menjelaskan masalah decoding?
- She has severe difficulty to decode unfamiliar words.
- She has severe difficult decoding unfamiliar words.
- She has severe difficulty decoding unfamiliar words.
Lihat jawaban
She has severe difficulty decoding unfamiliar words.
one syllable words: menghitung suku kata yang diucapkan
One syllable words berarti kata-kata yang diucapkan dengan satu suku kata: satu ketukan dalam ucapan yang biasanya dibentuk di sekitar satu bunyi vokal. Catch memiliki satu suku kata meskipun terdiri dari lima huruf. Hitung bunyi dan ketukan yang diucapkan, bukan jumlah huruf atau panjang kata dalam tulisan. Dalam tulisan yang telah disunting, pewatas ini biasanya memakai tanda hubung ketika ditempatkan sebelum words, dan syllable tetap berbentuk tunggal: one-syllable words. Bentuk yang disorot tanpa tanda hubung memiliki arti yang sama.
Latihan
Kata bahasa Inggris mana yang memiliki tepat satu suku kata?
- strength
- banana
- open
Lihat jawaban
strength
The continuum and distribution of dyslexia suggests a broader principle to bear in mind Frasa
2:09Kontinum dan distribusi disleksia menyiratkan prinsip yang lebih luas untuk diingat
bear in mind: mengingat dan mempertimbangkan
Bear in mind adalah ungkapan tetap yang berarti “mengingat sesuatu dan mempertimbangkannya”. Ungkapan ini biasanya menunjuk pada informasi yang perlu memengaruhi pemikiran atau tindakan berikutnya. Dalam a broader principle to bear in mind, bentuk infinitif to bear in mind muncul setelah principle dan menjelaskannya: prinsip itu perlu diingat oleh pendengar selama pembahasan berikutnya.
Latihan
Lengkapi pengingat ini dengan ungkapan tetap yang berarti “mengingat dan mempertimbangkan”: Please ____ that the deadline is Friday.
Lihat jawaban
bear in mind
as we look at how the brains of those with dyslexia process language.
2:15saat kita melihat bagaimana otak penderita disleksia memproses bahasa.
Neurodiversity is the idea that because all our brains show differences in structure and function, Catatan
2:19Keragaman saraf adalah gagasan bahwa karena semua otak kita menunjukkan perbedaan struktur dan fungsi,
Neurodiversity: keragaman cara kerja otak
Neurodiversity berarti keragaman antarsesama otak manusia dalam struktur, fungsi, serta cara berpikir, belajar, dan memproses informasi. Istilah ini memandang keragaman tersebut sebagai bagian dari keragaman manusia; bukan nama satu diagnosis tertentu. Dalam kalimat ini, kata tersebut memperkenalkan kerangka untuk memahami perbedaan seperti disleksia sebagai bagian dari keragaman otak yang lebih luas. Pandangan ini dapat mengakui perbedaan sekaligus kebutuhan dukungan yang nyata.
Latihan
Apa arti neurodiversity dalam kalimat ini?
- Pernyataan bahwa semua otak bekerja dengan cara yang persis sama
- Keragaman dalam struktur dan fungsi otak manusia
- Diagnosis medis yang hanya berarti disleksia
Lihat jawaban
Keragaman dalam struktur dan fungsi otak manusia
is the idea that: mendefinisikan konsep melalui klausa
X is the idea that + klausa adalah pola umum untuk menjelaskan konsep, teori, atau prinsip. X menyebutkan konsepnya, sedangkan klausa dengan that menyatakan isi gagasan tersebut. Di sini, that memperkenalkan isi gagasan neurodiversitas. Isi itu dimulai dengan because, yang menyampaikan alasan; bagian tersebut bukan komentar tambahan yang tidak berkaitan.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan pola definisi yang persis seperti dalam pelajaran: Minimalism ____ owning fewer things can simplify life.
Lihat jawaban
is the idea that
we shouldn't be so quick to label every deviation from the norm as a pathological disorder Frasa
2:26kita tidak boleh terlalu cepat melabeli setiap penyimpangan dari norma sebagai gangguan patologis
shouldn't be so quick to: memperingatkan agar tidak menilai secara terburu-buru
shouldn't be so quick to + kata kerja berarti seseorang tidak seharusnya bertindak, menilai, atau bereaksi sebelum berpikir atau memeriksa fakta. Quick menggambarkan betapa mudah atau cepat seseorang mengambil tindakan atau mencapai kesimpulan, bukan kecepatan gerak fisik. Dalam kalimat ini, pembicara menganjurkan kehati-hatian sebelum melabeli perbedaan sebagai gangguan. So memberi penekanan: reaksi yang dikritik terlalu langsung atau terlalu mudah muncul.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan pola peringatan yang persis seperti dalam pelajaran: We ____ blame the new employee before checking the facts.
Lihat jawaban
shouldn't be so quick to
label X as Y: melabeli setiap penyimpangan sebagai gangguan
Pola label X as Y berarti memberi X nama, kategori, atau penilaian Y. Di sini, label digunakan secara kiasan, bukan berarti menempelkan label fisik. Dalam kalimat ini, X adalah every deviation from the norm dan Y adalah a pathological disorder. Pembicara mengingatkan agar kita tidak terlalu cepat memutuskan bahwa setiap perbedaan dari hal yang dianggap normal merupakan masalah medis.
Latihan
Gunakan bentuk label X as Y yang tepat untuk melengkapi kalimat: Some people unfairly ____ a quiet child ____ unfriendly.
Lihat jawaban
label · as
or dismiss people living with these variations as defective. Maksud
2:33atau mengabaikan orang yang hidup dengan variasi ini sebagai orang yang cacat.
dismiss X as Y: meremehkan orang sebagai defective
Dalam dismiss X as Y, dismiss berarti menolak X atau berhenti menanggapinya dengan serius karena menganggap X sebagai Y. Di sini, X adalah people living with these variations dan Y adalah defective; dismiss tidak berarti memecat mereka atau mengakhiri rapat. Defective biasanya menggambarkan benda yang memiliki kerusakan. Jika diterapkan kepada manusia, kata ini menyederhanakan keragaman manusia menjadi suatu kekurangan. Kalimat tersebut mengkritik penilaian yang merendahkan itu, bukan mendukungnya.
Latihan
Penilaian: dalam percakapan langsung yang saling menghormati, apakah pantas menggunakan You are defective. sebagai deskripsi netral untuk seseorang?
- Ya, itu pantas.
- Tidak, itu tidak pantas.
Lihat jawaban
Tidak, itu tidak pantas.
People with neurobiological variations like dyslexia,
2:37Orang dengan variasi neurobiologis seperti disleksia,
including such creative and inventive individuals as Picasso, Tata bahasa
2:41termasuk individu kreatif dan inventif seperti Picasso,
such creative and inventive individuals as: memperkenalkan contoh secara formal
Dalam pola such + frasa nomina kategori + as + contoh, such memberi isyarat bahwa contoh akan disebutkan, lalu as memperkenalkan contoh tersebut. Di sini, creative and inventive individuals adalah nama kategorinya, sedangkan Picasso ditampilkan sebagai salah satu anggota yang mewakili kategori itu. Pola ini menunjukkan bahwa contoh yang disebutkan termasuk dalam kategori tersebut. Pola ini berguna untuk menetapkan sebuah kelompok terlebih dahulu, lalu menyebutkan orang atau benda yang mewakilinya secara teratur.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan pola formal such + kata benda + as: The club offers ____ chess and robotics.
Lihat jawaban
such activities as
clearly have every capacity to be brilliant and successful in life. Frasa
2:48jelas memiliki kapasitas untuk menjadi brilian dan sukses dalam hidup.
have every capacity to be: menegaskan potensi dengan kuat
Have every capacity to be berarti memiliki semua kemampuan dan potensi yang diperlukan untuk menjadi sesuatu. Di sini, ungkapan tersebut menegaskan dengan kuat bahwa orang-orang itu dapat menjadi cemerlang dan sukses. Capacity berarti kemampuan atau potensi, bukan kapasitas fisik. Every memperkuat pernyataannya, tetapi frasa ini tetap menggambarkan potensi. Frasa ini tidak menjanjikan bahwa kesuksesan pasti terjadi karena hasil juga dapat bergantung pada peluang, pilihan, dan dukungan.
Latihan
Apa arti has every capacity to be successful?
- Mereka memiliki semua kemampuan dan potensi yang diperlukan untuk meraih kesuksesan, tetapi kesuksesan tidak terjamin.
- Mereka memiliki ruang fisik yang cukup untuk menampung orang-orang sukses.
- Mereka pasti akan sukses dalam keadaan apa pun.
Lihat jawaban
Mereka memiliki semua kemampuan dan potensi yang diperlukan untuk meraih kesuksesan, tetapi kesuksesan tidak terjamin.
here's the special way the brains of those with dyslexia work. Alur pesan
2:54inilah cara khusus bagaimana otak penderita disleksia bekerja.
Here's the special way ...: memperkenalkan cara sesuatu bekerja
Here's the special way ... mengarah pada penjelasan yang akan disampaikan berikutnya: pembicara akan menunjukkan atau menjelaskan cara sesuatu bekerja. Di sini, here's terutama bukan penunjuk tempat fisik, tetapi berarti “inilah yang akan saya tunjukkan atau jelaskan”. Nomina way diikuti klausa yang menjelaskan cara sesuatu bekerja, seperti dalam the way the brains ... work. Sebagai penanda susunan presentasi, frasa ini membawa pendengar dari gagasan umum menuju mekanisme tertentu.
Latihan
Apa yang ditandai oleh here's the special way ... dalam kalimat ini?
- Pembicara sedang menunjukkan tempat yang dekat.
- Pembicara sedang mengakhiri topik tanpa memberikan perincian.
- Pembicara akan menjelaskan cara sesuatu bekerja.
Lihat jawaban
Pembicara akan menjelaskan cara sesuatu bekerja.
is divided into two hemispheres: be divided into + bagian
Be divided into + bagian adalah struktur pasif untuk menunjukkan bagaimana satu keseluruhan dipisahkan atau disusun menjadi bagian-bagian yang lebih kecil. Keseluruhan menjadi subjek, dan into memperkenalkan bagian yang dihasilkan. Dalam kalimat ini, the brain adalah keseluruhan dan two hemispheres adalah bagian-bagiannya. Bentuk pasif memusatkan perhatian pada susunan otak, bukan pada orang atau hal yang melakukan pembagian.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan struktur pasif sasaran: The handbook ____ five sections.
Lihat jawaban
is divided into
The left hemisphere is generally in charge of language and ultimately reading, Frasa
3:00Belahan kiri umumnya bertugas mengurus bahasa dan pada akhirnya membaca,
in charge of: memiliki tanggung jawab
in charge of adalah ungkapan tetap yang berarti “bertanggung jawab atas” atau “mengelola”. Dalam kalimat ini, ungkapan tersebut menunjukkan fungsi yang biasanya menjadi tanggung jawab belahan otak kiri; charge di sini tidak berarti “biaya”. Gunakan pola be in charge of + kata benda atau bentuk -ing: She is in charge of the schedule; He is in charge of booking the room. Bentuk be berubah sesuai subjek dan waktu.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan ungkapan in charge of: During the science fair, Elena is ____ organizing the demonstrations.
Lihat jawaban
in charge of
while the right typically handles spatial activities. Tata bahasa
3:05sementara belahan kanan biasanya menangani aktivitas spasial.
while the right typically handles: membandingkan dua peran
Di sini, while berarti “sedangkan” atau “sebaliknya”, bukan “selama”. Kata ini menghubungkan dua klausa dan menempatkan peran belahan otak kiri berdampingan dengan peran berbeda dari belahan otak kanan untuk dibandingkan. The right mewakili the right hemisphere, dengan kata benda yang berulang dihilangkan. Typically memperhalus pernyataan dengan arti “dalam kebanyakan kasus”, sedangkan handles berarti “menangani” atau “bertanggung jawab atas”. Pola yang dapat digunakan kembali adalah A does X, while B does Y.
Latihan
Dalam kalimat “Leo writes the report, while Ana checks the data.”, apa fungsi while?
- Membandingkan tugas Leo dengan tugas Ana.
- Menyatakan bahwa kedua tugas harus berlangsung pada waktu yang persis sama.
- Memberikan alasan untuk tugas Ana.
Lihat jawaban
Membandingkan tugas Leo dengan tugas Ana.
fMRI studies have found that the brains of those with dyslexia Alur pesan
3:08Penelitian fMRI telah menemukan bahwa otak penderita disleksia
rely more on the right hemisphere and frontal lobe than the brains of those without it. Tata bahasa
3:12lebih mengandalkan belahan kanan dan lobus frontal dibandingkan otak orang tanpa disleksia.
fMRI studies have found that: memperkenalkan bukti penelitian
Pola fMRI studies have found that memperkenalkan kesimpulan yang didukung penelitian. fMRI berarti pencitraan resonansi magnetik fungsional, yaitu metode untuk mengamati perubahan yang berkaitan dengan aktivitas otak; studies di sini berarti penelitian ilmiah, bukan kegiatan belajar. Pola ini terlebih dahulu menyebutkan sumber bukti, lalu that memperkenalkan temuan lengkapnya. Bentuk present perfect have found menunjukkan bahwa temuan itu sudah diperoleh dan masih berkaitan dengan penjelasan saat ini. Dengan demikian, pembahasan bergerak dari penjelasan umum ke pernyataan yang didukung penelitian.
Latihan
Jenis informasi apa yang disusun oleh pola fMRI studies have found that?
- Harapan pribadi yang diikuti permintaan
- Sumber penelitian yang diikuti kesimpulannya
- Eksperimen yang direncanakan dan diikuti petunjuknya
Lihat jawaban
Sumber penelitian yang diikuti kesimpulannya
rely more on X than B (does): membandingkan ketergantungan dua subjek
Pola di sini adalah A relies more on X than B (does): pola ini membandingkan seberapa besar dua subjek bergantung pada sumber yang sama, yaitu X. A adalah otak orang dengan disleksia, X adalah hemisfer kanan dan lobus frontal, sedangkan B adalah otak orang tanpa disleksia. Predikat rely on X yang berulang dihilangkan setelah subjek kedua. Jika ditulis lengkap, bagian akhirnya menjadi than the brains of those without dyslexia do. Jadi, frasa dengan than memberikan patokan perbandingan; it dalam without it merujuk pada dyslexia. Kalimat tersebut tidak membandingkan bagian otak dengan otak kelompok lain.
Latihan
Apa yang dibandingkan oleh kalimat ini? Online teams rely more on written updates than office teams do.
- Seberapa besar tim daring mengandalkan pembaruan tertulis dibandingkan pembaruan lisan.
- Seberapa besar kedua jenis tim mengandalkan pembaruan tertulis.
- Dua alat yang digunakan oleh tim kantor.
Lihat jawaban
Seberapa besar kedua jenis tim mengandalkan pembaruan tertulis.
it takes a longer trip through their brain and can get delayed in the frontal lobe. Catatan
3:20kata tersebut menempuh perjalanan yang lebih panjang di otak mereka dan bisa tertunda di lobus frontal.
takes a longer trip through their brain sebagai metafora jalur pemrosesan
Di sini, it merujuk pada pemrosesan informasi yang berlangsung ketika seseorang membaca sebuah kata. Frasa takes a longer trip through their brain menggambarkan pemrosesan itu seperti sesuatu yang bergerak mengikuti jalur di dalam otak. A longer trip menunjukkan jalur pemrosesan yang lebih panjang atau kurang langsung, sehingga prosesnya mungkin memerlukan lebih banyak waktu. Ini adalah metafora dalam penjelasan sains populer, bukan perjalanan sungguhan di dalam otak.
Latihan
Apa arti takes a longer trip through their brain dalam kalimat ini?
- Informasi yang terlibat dalam membaca mengikuti jalur pemrosesan yang lebih panjang di dalam otak.
- Seseorang benar-benar bepergian di dalam otak.
- Otak beristirahat lama sebelum membaca.
Lihat jawaban
Informasi yang terlibat dalam membaca mengikuti jalur pemrosesan yang lebih panjang di dalam otak.
can get delayed: can + get + past participle
Can menyatakan kemungkinan. Get delayed menggunakan get + past participle delayed untuk menyatakan bahwa subjek mungkin masuk ke keadaan terlambat atau mengalami hambatan. Dalam kalimat ini, it merujuk pada pemrosesan informasi yang terlibat saat membaca sebuah kata. Proses tersebut terkena dampak keterlambatan; proses itu bukan pihak yang secara aktif menunda sesuatu yang lain.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan menggunakan can, get, dan delay dalam bentuk yang tepat: During severe storms, deliveries ____.
Lihat jawaban
can get delayed
neurobiological glitch: metafora sistem yang informal
Di sini, neurobiological glitch membandingkan perbedaan dalam cara otak memproses informasi dengan masalah kecil dalam sebuah sistem. Glitch sering menunjukkan kesalahan sistem yang kecil atau terbatas, sehingga frasa ini membuat penjelasan biologis yang rumit lebih mudah dibayangkan. Ini adalah metafora teknologi yang informal, bukan diagnosis medis. Ungkapan ini terdengar lebih ringan dan kurang tepat dibandingkan istilah klinis seperti disorder.
Latihan
Apa arti neurobiological glitch dalam kalimat ini?
- Saat otak berhenti bekerja sepenuhnya
- Metafora teknologi informal untuk perbedaan dalam pemrosesan otak
- Nama medis resmi untuk disleksia
Lihat jawaban
Metafora teknologi informal untuk perbedaan dalam pemrosesan otak
But those with dyslexia can physically change their brain and improve their reading. Pilihan kata
3:29Namun mereka yang mengidap disleksia dapat mengubah otak mereka secara fisik dan meningkatkan kemampuan membaca mereka.
physically change their brain: perubahan biologis yang nyata
Di sini, physically menerangkan change. Artinya, otak itu sendiri dapat mengalami perubahan biologis yang nyata, bukan sekadar perubahan perasaan atau penggunaan change secara kiasan. Frasa ini tidak berarti mengubah otak dengan kekuatan tubuh. Frasa ini juga tidak menjelaskan apa tepatnya yang berubah, misalnya struktur otak, aktivitas otak, atau keduanya; diperlukan lebih banyak bukti untuk menentukan hal tersebut.
Latihan
Dalam kalimat "Regular exercise can physically change the heart," apa arti physically change?
- Jantung dapat mengalami perubahan biologis yang nyata.
- Hanya perasaan orang tersebut tentang jantung yang berubah.
- Jantung dapat dipindahkan ke tempat lain.
Lihat jawaban
Jantung dapat mengalami perubahan biologis yang nyata.
With an intensive multisensory intervention that breaks the language down Catatan
3:35Dengan intervensi multisensori intensif yang memecah bahasa
intensive multisensory intervention: dukungan terencana dan intensif melalui beberapa indra
Intensive multisensory intervention adalah program pengajaran atau perawatan yang direncanakan, dilakukan dengan intensitas tinggi, dan menggunakan beberapa saluran indra. Program ini dapat menggabungkan penglihatan, pendengaran, sentuhan, dan gerakan. Kata benda utamanya adalah intervention. Intensive menjelaskan seberapa terpusat atau sering dukungan diberikan, sedangkan multisensory menjelaskan cara pelaksanaannya. Jadi, seluruh frasa ini menggambarkan pendekatan yang sistematis, bukan gangguan yang tidak disengaja atau sekadar pengalaman yang sangat emosional.
Latihan
Deskripsi mana yang paling sesuai dengan intensive multisensory intervention?
- Program terencana berintensitas tinggi yang menggunakan beberapa saluran indra
- Pelajaran singkat yang hanya menggunakan informasi visual
- Gangguan tidak terencana yang disebabkan oleh emosi kuat
Lihat jawaban
Program terencana berintensitas tinggi yang menggunakan beberapa saluran indra
breaks the language down: membagi materi rumit menjadi bagian-bagian lebih kecil
Dalam breaks the language down, break down berarti membagi, menganalisis, atau menjelaskan sesuatu yang rumit sebagai bagian-bagian yang lebih kecil dan mudah ditangani. Ini adalah kata kerja frasa transitif yang dapat dipisahkan, dan objek the language berada di antara breaks dan down. Kita dapat mengatakan break something down atau break down something. Jika objeknya berupa kata ganti, objek harus berada di tengah: break it down, bukan break down it.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan bentuk break down yang benar: The teacher ____ the process ____ into three simple steps.
Lihat jawaban
breaks · down
and teaches the reader to decode based on syllable types and spelling rules, Frasa
3:40dan mengajarkan pembaca untuk memecahkan kode berdasarkan jenis suku kata dan aturan ejaan,
based on syllable types and spelling rules: menyatakan dasar
Based on + frasa nomina berarti «menggunakan sesuatu sebagai dasar atau informasi panduan». Dalam kalimat ini, jenis suku kata dan aturan ejaan menjadi informasi yang memandu cara pembaca menguraikan kata. Di sini, based on menjelaskan dasar bagi tindakan decode. Ungkapan ini juga dapat memperkenalkan dasar suatu metode, keputusan, kesimpulan, atau rancangan; ungkapan ini tidak menyatakan lokasi fisik.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan based on: The reading plan is ____ the learner's assessment results.
Lihat jawaban
based on
the brains of those with dyslexia begin using the left hemisphere more efficiently while reading
3:44otak orang dengan disleksia mulai menggunakan belahan otak kiri secara lebih efisien saat membaca
The intervention works because it locates dyslexia appropriately as a functional variation in the brain, Pilihan kata
3:52Intervensi ini berhasil karena ia menempatkan disleksia dengan tepat sebagai variasi fungsional di otak,
locates dyslexia ... as a functional variation: pembingkaian abstrak
Dalam kalimat ini, locate digunakan secara abstrak: locates dyslexia ... as a functional variation berarti bahwa intervensi menempatkan disleksia dalam kategori atau kerangka penjelasan berupa variasi fungsional. Objek dyslexia diikuti oleh as + kategori; di sini, functional variation berarti perbedaan dalam cara otak berfungsi. Appropriately menambahkan penilaian penutur bahwa pembingkaian ini tepat. Frasa tersebut membahas cara memahami kondisi itu, bukan penemuan koordinat yang persis di dalam otak.
Latihan
Apa arti locates dyslexia ... as a functional variation dalam kalimat ini?
- Intervensi menentukan titik fisik yang persis tempat disleksia ditemukan.
- Intervensi membingkai disleksia sebagai sejenis variasi fungsional.
- Intervensi menyatakan bahwa setiap variasi fungsional adalah disleksia.
Lihat jawaban
Intervensi membingkai disleksia sebagai sejenis variasi fungsional.
which naturally shows all sorts of variations from one person to another. Frasa
3:59yang secara alami menunjukkan segala macam variasi dari satu orang ke orang lain.
all sorts of variations: berbagai jenis
All sorts of variations berarti “berbagai jenis perbedaan atau perubahan”. Di sini, sorts adalah kata benda jamak yang berarti “jenis-jenis”; bukan kata kerja sort yang berarti “mengelompokkan atau mengurutkan”. Dalam pola all sorts of + kata benda, penutur merangkum banyak jenis tanpa menyebutkannya satu per satu. Di sini, ungkapan tersebut menekankan bahwa otak secara alami berbeda dari satu orang ke orang lain.
Latihan
Pilih kalimat yang menggunakan all sorts of dengan benar.
- The club offers all sorts of activities after school.
- The club offers all sorts activities after school.
- The club offers all sort of activities after school.
Lihat jawaban
The club offers all sorts of activities after school.
Neurodiversity emphasizes this spectrum of brain function in all humans Pilihan kata
4:03Keragaman saraf menekankan spektrum fungsi otak pada semua manusia ini
spectrum of brain function: rentang berkesinambungan fungsi otak
Di sini, spectrum of brain function berarti “rentang berkesinambungan dari berbagai cara otak dapat berfungsi”. Spectrum digunakan sebagai metafora; kata itu tidak merujuk pada warna atau cahaya. Frasa ini menggambarkan fungsi otak manusia sebagai sesuatu yang bervariasi dalam banyak tingkat dan kombinasi, bukan dibagi menjadi beberapa kotak tetap saja. Dalam kalimat ini, gagasan neurodiversitas mencakup semua manusia dalam rentang tersebut.
Latihan
Pernyataan mana yang paling tepat menjelaskan spectrum of brain function dalam kalimat ini?
- Setiap otak berfungsi dengan cara yang persis sama.
- Manusia hanya termasuk dalam dua jenis fungsi otak yang tetap.
- Fungsi otak bervariasi dalam rentang yang luas dan berkesinambungan.
Lihat jawaban
Fungsi otak bervariasi dalam rentang yang luas dan berkesinambungan.
and suggests that to better understand the perspectives of those around us, Frasa
4:08dan menyarankan bahwa untuk lebih memahami sudut pandang orang-orang di sekitar kita,
the perspectives of those around us: perspektif orang-orang di sekitar kita
Di sini, the perspectives of those around us berarti cara orang-orang di dekat kita melihat, memahami, dan mengalami dunia. Perspectives lebih luas daripada sudut pandang visual; kata ini mencakup pandangan yang dibentuk oleh pengalaman dan cara berpikir seseorang. Those menggantikan people, sedangkan around us merujuk pada orang-orang dalam lingkungan sosial kita sehari-hari, bukan hanya orang yang secara fisik berada di samping kita. Frasa ini mengajak kita menyadari bahwa orang-orang di sekitar kita mungkin mengalami dunia yang sama dengan cara berbeda.
Latihan
Kalimat mana yang menggunakan perspectives of untuk menyatakan pandangan yang dimiliki sekelompok orang?
- The article compares perspectives on family life in several countries.
- The photographer changed her perspective by moving closer to the stage.
- We listened to the perspectives of families from different neighborhoods.
Lihat jawaban
We listened to the perspectives of families from different neighborhoods.
we should try to not only see the world through their eyes, Alur pesan
4:13kita seharusnya mencoba untuk tidak hanya melihat dunia melalui mata mereka,
not only see ... but understand ...: bergerak dari “melihat” ke “memahami”
Not only A, but B menghubungkan dua gagasan yang sejajar sambil mengarahkan perhatian dari gagasan pertama ke gagasan kedua. Di sini, see the world through their eyes adalah langkah pertama, sedangkan understand it through their brains adalah langkah yang lebih dalam dan lebih penting. Dalam kalimat aslinya, see dan understand sama-sama berupa kata kerja bentuk dasar sehingga strukturnya sejajar. Through their eyes dan through their brains adalah metafora: bagian pertama berarti membayangkan sudut pandang orang lain, sedangkan bagian kedua berarti memahami cara otak yang berbeda memproses dan mengalami dunia. Also dapat muncul setelah but, tetapi tidak wajib di sini.
Latihan
Lengkapi kalimat dengan not only ... but: The workshop ____ teaches coding ____ also helps students solve real problems.
Lihat jawaban
not only · but