La differenza tra condizionamento classico e operante - Peggy Andover: appunti per imparare l’inglese

TED-Ed

Difficoltà di apprendimento
617 parole 185 parole/min

Presentazione del video: Il video definisce l’apprendimento come un cambiamento duraturo del comportamento basato sull’esperienza, poi confronta condizionamento classico e operante attraverso i cani di Pavlov, reazioni umane quotidiane, conseguenze e piccioni addestrati. Principali punti di apprendimento dell’inglese: 1. learning is a long-term change in behavior that's based on experience. — Cultura, media e contesto reale: Capirai la definizione psicologica di apprendimento e saprai distinguerla dall’idea comune di studiare in aula o sui libri. Questo riferimento permette di riconoscere quando un contenuto di psicologia in inglese parla di un cambiamento comportamentale duraturo anziché di istruzione formale. 2. the addition of a stimulus, / the removal of a stimulus, — Cultura, media e contesto reale: Capirai che positive e negative indicano rispettivamente l’aggiunta e la rimozione di uno stimolo, non una conseguenza buona o cattiva. Questa distinzione consente di interpretare correttamente rinforzo e punizione nelle spiegazioni psicologiche. 3. stimulus generalization — Cultura, media e contesto reale: Riconoscerai il termine che descrive una risposta simile a stimoli nuovi ma somiglianti a quello usato nel condizionamento. Potrai così capire perché i piccioni addestrati con alcuni dipinti hanno poi preferito opere di altri artisti appartenenti allo stesso movimento.

In questa lezione

When we think about learning, Discorso

0:14

Quando pensiamo all'apprendimento,

we often picture students in a classroom or lecture hall,

0:15

spesso immaginiamo studenti in un'aula o in una sala conferenze,

Discorso

When we think about learning, we often picture: iniziare con un’immagine mentale condivisa

When we think about learning significa «quando ci viene in mente l’idea dell’apprendimento», non «quando studiamo a fondo l’apprendimento». Qui picture è un verbo che significa «formare un’immagine mentale». Chi parla usa la struttura When we think about X, we often picture Y per iniziare con un’immagine quotidiana e familiare. Questa immagine condivisa offre al pubblico un punto di partenza prima di passare a una definizione più precisa dell’apprendimento.

Esercizio

Qual è la funzione principale dell’inizio evidenziato in questa frase?

  1. Dice che chi parla sta svolgendo uno studio dettagliato dell’apprendimento.
  2. Inizia con un’immagine familiare dell’apprendimento prima che chi parla dia una spiegazione più precisa.
  3. Afferma che le aule sono gli unici luoghi in cui può avvenire l’apprendimento.
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Inizia con un’immagine familiare dell’apprendimento prima che chi parla dia una spiegazione più precisa.

books open on their desks, Grammatica

0:18

con i libri aperti sui banchi,

listening intently to a teacher or professor in the front of the room.

0:19

che ascoltano attentamente un insegnante o un professore in cattedra.

Grammatica

books open ..., listening intently: accumulare dettagli descrittivi

La proposizione principale è we often picture students.... Dopo di essa, books open on their desks è una descrizione abbreviata, spesso chiamata costruzione assoluta senza verbo finito. Books è il sostantivo descritto e open è un aggettivo che indica lo stato dei libri. Il senso è approssimativamente with their books open on their desks, non l’azione students open books. Listening intently è una proposizione in -ing il cui soggetto sottinteso è students. Mettendo questi due elementi descrittivi dopo l’immagine principale, la frase aggiunge uno stato e un’azione simultanea senza iniziare due nuove proposizioni complete.

Esercizio

Che funzione svolgono books open on their desks e listening intently nella frase?

  1. Iniziano una frase separata sulle azioni compiute dai libri.
  2. Aggiungono all’immagine dell’aula lo stato dei libri e l’azione simultanea degli studenti.
  3. Danno due ordini: aprire i libri e ascoltare attentamente.
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Aggiungono all’immagine dell’aula lo stato dei libri e l’azione simultanea degli studenti.

But in psychology, Discorso

0:23

Ma in psicologia,

learning means something else.

0:24

l'apprendimento ha un altro significato.

Discorso

Il passaggio a un significato specialistico segnalato da But in psychology,

Qui But si allontana dall’immagine quotidiana dell’apprendimento menzionata poco prima. Avverte chi ascolta che l’affermazione successiva correggerà o limiterà quell’idea familiare. In psychology indica l’ambito nel quale viene definita la parola. Significa «nella disciplina della psicologia», non all’interno di un luogo. Nel complesso, But in psychology, segnala il passaggio da un significato comune a uno tecnico.

Esercizio

Che cosa segnala But in psychology, in questa frase?

  1. Chi parla elenca un’altra normale attività scolastica.
  2. Chi parla dice che l’apprendimento avviene in un’altra stanza.
  3. Chi parla passa da un’idea quotidiana a un significato specifico della psicologia.
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Chi parla passa da un’idea quotidiana a un significato specifico della psicologia.

To psychologists,

0:26

Per gli psicologi,

learning is a long-term change in behavior that's based on experience. Cultura

0:27

l'apprendimento è un cambiamento di comportamento a lungo termine basato sull'esperienza.

Cultura

learning come cambiamento duraturo del comportamento basato sull’esperienza

Qui learning è usato come termine della psicologia. Indica un cambiamento del comportamento che dura nel tempo, non semplicemente frequentare una lezione, leggere o conoscere un fatto. Il cambiamento deve basarsi sull’esperienza, come la pratica o l’interazione con l’ambiente. Long-term esclude uno stato breve o una risposta che scompare subito; based on experience esclude un riflesso innato. Questo offre un criterio pratico: cerca un cambiamento duraturo del comportamento causato dall’esperienza.

Esercizio

Quale caso corrisponde meglio alla definizione di learning nella frase?

  1. Una persona che corre rallenta per alcuni minuti perché è stanca.
  2. Dopo aver toccato una padella bollente una volta, un bambino evita regolarmente di toccare le padelle bollenti.
  3. Un neonato sbatte automaticamente le palpebre quando l’aria gli raggiunge gli occhi.
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Dopo aver toccato una padella bollente una volta, un bambino evita regolarmente di toccare le padelle bollenti.

Two of the main types of learning are called classical conditioning Note

0:32

Due dei principali tipi di apprendimento sono chiamati condizionamento classico

Cultura

classical conditioning: apprendimento per associazione di stimoli

Il condizionamento classico è un tipo di apprendimento in cui un segnale inizialmente neutro viene associato a uno stimolo che produce naturalmente una risposta. Dopo associazioni ripetute, il segnale può iniziare a provocare da solo una risposta collegata. In questa frase, classical fa parte di un termine fisso della psicologia; non si riferisce alla musica classica e non significa semplicemente «tradizionale».

Esercizio

Quale situazione è l’esempio più chiaro di classical conditioning?

  1. Dopo che un suono viene associato ripetutamente al cibo, un cane inizia a salivare quando sente quel suono.
  2. Un bambino riordina più spesso la propria stanza perché dopo riceve una ricompensa.
  3. Un corridore si sente stanco dopo una lunga gara.
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Dopo che un suono viene associato ripetutamente al cibo, un cane inizia a salivare quando sente quel suono.

and operant or instrumental conditioning. Cultura

0:36

e condizionamento operante o strumentale.

Discorso

Two of the main types of ... are called: presentare i nomi delle categorie

La struttura Two of the main types of X are called A and B organizza le informazioni in due passaggi. Two of the main types of X avvisa il lettore che verranno presentate due categorie importanti, mentre are called ne introduce i nomi. Come segnale organizzativo, imposta una classificazione che può poi essere spiegata una categoria alla volta. Main rende l’elenco non esaustivo: l’autore non afferma che A e B siano gli unici tipi.

Esercizio

Che cosa comunica al lettore la struttura “Two of the main types of X are called A and B”?

  1. Dice che A e B sono esempi di X anziché nomi di categorie.
  2. Nomina due categorie importanti e lascia aperta la possibilità che ne esistano altre.
  3. Dimostra che X ha esattamente due categorie.
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Nomina due categorie importanti e lascia aperta la possibilità che ne esistano altre.

Cultura

operant or instrumental conditioning: or introduce un nome alternativo

Qui, operant conditioning e instrumental conditioning sono due nomi dello stesso tipo generale di apprendimento. La parola or introduce il secondo nome; non aggiunge un'altra categoria indipendente all'elenco. Questo tipo di apprendimento riguarda il modo in cui le conseguenze di un comportamento volontario rendono quel comportamento più o meno probabile in futuro. Questo contesto spiega perché le due etichette appartengono allo stesso concetto.

Esercizio

Nell'esempio, quale relazione esprime or tra operant conditioning e instrumental conditioning?

  1. Sono due tipi di apprendimento distinti presenti nell'elenco.
  2. Sono due nomi dello stesso tipo generale di apprendimento.
  3. Chi parla non sa quale termine sia corretto.
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Sono due nomi dello stesso tipo generale di apprendimento.

Let's talk about classical conditioning first. Discorso

0:39

Parliamo prima del condizionamento classico.

Discorso

Let's talk about ... first: ordinare gli argomenti di un discorso

Let's talk about classical conditioning first è una transizione usata nel parlato. Chi parla usa Let's talk about ... per condurre il pubblico al tema successivo, mentre first indica che questo tema sarà affrontato prima degli altri. First organizza l'ordine della spiegazione; non afferma che il condizionamento classico sia il tema più importante.

Esercizio

Completa la transizione con l'ultima parola che indica l'ordine nel modello Let's talk about ... first: Let's talk about classroom safety ____. Other topics will come afterward.

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first

In the 1890s,

0:42

Nel 1890,

a Russian physiologist named Ivan Pavlov did some really famous experiments on dogs. Cultura

0:43

un fisiologo russo di nome Ivan Pavlov fece alcuni esperimenti molto famosi sui cani.

Cultura

Ivan Pavlov e il condizionamento classico

Ivan Pavlov non è soltanto un nome che identifica lo scienziato. Introduce il contesto del condizionamento classico: Pavlov è famoso per esperimenti nei quali i cani imparavano a collegare un segnale al cibo. Questo contesto aiuta a capire perché il successivo esempio della campana e del cibo sia importante. L’aggettivo inglese Pavlovian descrive una risposta attivata automaticamente da un segnale appreso.

Esercizio

Perché il nome Ivan Pavlov è importante in questa frase?

  1. Inventò una tecnica mnemonica per imparare i nomi.
  2. È strettamente associato a esperimenti che contribuirono a spiegare il condizionamento classico.
  3. Sviluppò una teoria di premi e punizioni per il condizionamento operante.
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È strettamente associato a esperimenti che contribuirono a spiegare il condizionamento classico.

He showed dogs some food and rang a bell at the same time.

0:48

Mostrava del cibo ai cani e suonava una campanella allo stesso tempo.

After a while,

0:51

Dopo un po',

the dogs would associate the bell with the food. Espressioni

0:52

i cani associavano la campanella al cibo.

Espressioni

associate X with Y: collegare mentalmente due cose

La struttura associate X with Y significa creare un collegamento mentale tra X e Y. Qui X è the bell e Y è the food: dopo ripetuti abbinamenti, i cani interpretano la campana come un segnale che sta per arrivare il cibo. In questa frase, would presenta quel collegamento come il risultato che i cani arrivano a mostrare dopo un po’ di tempo. La struttura chiave è associate + oggetto + with + oggetto.

Esercizio

Completa la struttura con la preposizione mancante: I associate the smell of sunscreen ____ summer vacation.

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with

They would learn that when they heard the bell, Grammatica

0:55

Imparavano che quando sentivano la campanella,

they would get fed. Grammatica

0:57

avrebbero ricevuto da mangiare.

Grammatica

when they heard the bell, they would get fed: un evento scatenante ripetuto e il suo risultato

In questa frase, when they heard the bell introduce l'evento scatenante, mentre they would get fed ne esprime il risultato. La campanella non è soltanto un riferimento temporale: sentirla è l'evento che annuncia l'arrivo del cibo. La struttura when + evento, risultato può descrivere un legame ripetuto in una situazione passata: ogni volta che avveniva il primo evento, seguiva o ci si aspettava il secondo risultato. Qui would fa parte della descrizione al passato e aiuta a esprimere quel risultato ripetuto o atteso; non significa che i cani stessero facendo una scelta.

Esercizio

Quale relazione esprime in questa frase la proposizione evidenziata con when?

  1. Presenta un evento incerto che non ha relazione con il nutrimento.
  2. Indica l'evento ripetuto che porta al risultato di essere nutriti.
  3. Dice che la campanella suonava soltanto dopo che i cani avevano mangiato.
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Indica l'evento ripetuto che porta al risultato di essere nutriti.

Grammatica

get fed: il passivo con get

Get fed usa get + participio passato per formare un passivo: significa «ricevere da mangiare» o «essere nutriti». Il soggetto riceve l'azione, quindi they, cioè i cani, vengono nutriti da qualcun altro. Il passivo con get è comune nella conversazione e spesso mette in risalto un evento o un risultato che riguarda il soggetto. Fed è il participio passato irregolare di feed; qui non è il verbo attivo principale.

Esercizio

Quale frase usa get fed come passivo con il significato di «qualcuno dà da mangiare agli animali»?

  1. The shelter dogs get hungry at six every evening.
  2. The shelter dogs feed the cats at six every evening.
  3. The shelter dogs get fed at six every evening.
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The shelter dogs get fed at six every evening.

Eventually,

0:58

Alla fine,

just ringing the bell made the dogs salivate. Grammatica

0:59

il solo suono della campanella faceva salivare i cani.

Grammatica

made the dogs salivate: make + oggetto + forma base del verbo

In made the dogs salivate, made è il passato di make. La struttura è make + oggetto + forma base del verbo: the dogs ha la funzione di oggetto e salivate è il verbo alla forma base. Significa che suonare la campana faceva produrre saliva ai cani. In una frase attiva con questa struttura causativa, non si mette to davanti al secondo verbo: si dice made the dogs salivate, non made the dogs to salivate. La struttura collega direttamente una causa a un'azione o a una reazione.

Esercizio

Quale frase usa correttamente make + oggetto + forma base del verbo?

  1. The scary movie made my little brother hide.
  2. The scary movie made my little brother hid.
  3. The scary movie made my little brother to hide.
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The scary movie made my little brother hide.

They learned to expect food at the sound of a bell. Espressioni

1:02

Impararono ad aspettarsi del cibo al suono di una campanella.

Espressioni

at the sound of a bell: un suono come elemento scatenante

At the sound of a bell significa “quando si udì il suono di una campana” oppure “appena la campana suonò”. Qui at indica il momento o il segnale che fa nascere un'aspettativa; non descrive un luogo. La struttura at the sound of + nome trasforma un suono in una concisa espressione scatenante. Può introdurre un'azione, una sensazione o una risposta appresa che si verifica immediatamente.

Esercizio

Completa la frase con l'espressione obiettivo che significa “appena lo sentirono”: ____ the whistle, the runners started.

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At the sound of

You see, Discorso

1:05

Vedete,

Discorso

You see, per introdurre una spiegazione

Qui, You see, è un marcatore discorsivo, non un'affermazione sulla vista. Segnala a chi ascolta che sta per arrivare una spiegazione, una ragione o un'informazione di contesto. Organizza il discorso guidando l'ascoltatore dall'idea precedente alla spiegazione. Il suo significato naturale è vicino a Il fatto è che... oppure Ecco perché...

Esercizio

Qual è la funzione di You see, all'inizio di questa spiegazione?

  1. Chiede se l'ascoltatore riesce a vedere qualcosa.
  2. Conclude l'argomento senza fornire una ragione.
  3. Introduce una spiegazione a cui l'ascoltatore deve prestare attenzione.
Mostra risposta

Introduce una spiegazione a cui l'ascoltatore deve prestare attenzione.

under normal conditions, Espressioni

1:06

in condizioni normali,

the sight and smell of food causes a dog to salivate. Grammatica

1:07

la vista e l'odore del cibo fanno salivare un cane.

Espressioni

under normal conditions per delimitare le condizioni

Under normal conditions significa che la situazione è abituale e che nessun fattore speciale sta interferendo. Conditions indica le circostanze o l'ambiente, non specificamente la salute di una persona. Posta prima dell'affermazione principale, l'espressione ne limita la portata. Mostra che il risultato è generalmente previsto in quel contesto, anziché essere garantito in ogni caso possibile.

Esercizio

Completa la frase mettendo under, normal e conditions nell'ordine corretto: ____, this battery lasts about ten hours.

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Under normal conditions

Grammatica

cause + oggetto + infinito con to: causes a dog to salivate

Causes a dog to salivate segue la struttura cause + oggetto + infinito con to. A dog è l’oggetto interessato e to salivate indica la reazione risultante. Questa struttura esprime che un evento o una condizione produce un altro risultato. Cause è comune nelle spiegazioni scientifiche e formali, e il verbo dopo l’oggetto mantiene to.

Esercizio

Completa la frase con la parola richiesta dalla struttura cause + oggetto + infinito con to: Cold air can cause your hands ____ shake.

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to

We call the food an unconditioned stimulus, Note

1:11

Chiamiamo il cibo stimolo incondizionato,

and we call salivation an unconditioned response.

1:13

e chiamiamo la salivazione risposta incondizionata.

Grammatica

call X Y: We call the food an unconditioned stimulus

Call X Y significa “dare a X il nome o l’etichetta Y”. X è l’oggetto dopo call, mentre Y è un complemento predicativo dell’oggetto che nomina o classifica X. Nella prima proposizione, X è the food e Y è an unconditioned stimulus. La seconda proposizione ripete la stessa struttura con salivation e an unconditioned response. Questa struttura parallela collega ogni esempio concreto al suo termine tecnico, quindi è utile nelle definizioni e nelle classificazioni.

Esercizio

Quale frase usa correttamente call X Y per assegnare un nome o una categoria?

  1. We call this change a chemical reaction.
  2. We call this change as a chemical reaction.
  3. We call this change to a chemical reaction.
Mostra risposta

We call this change a chemical reaction.

Cultura

unconditioned stimulus ... unconditioned response: stimolo e risposta incondizionati

Un unconditioned stimulus è qualcosa che produce naturalmente una risposta, senza un apprendimento precedente. Qui il cibo è lo stimolo perché provoca naturalmente la salivazione. Una unconditioned response è la reazione naturale e non appresa. Qui la reazione è la salivazione. In questi termini, unconditioned significa “non appreso tramite condizionamento”, non “in cattive condizioni” o “senza limitazioni”.

Esercizio

Quale classificazione descrive correttamente una situazione in cui il cibo provoca naturalmente la salivazione?

  1. Cibo e salivazione: unconditioned stimuli.
  2. Cibo: unconditioned stimulus; salivazione: unconditioned response.
  3. Cibo: unconditioned response; salivazione: unconditioned stimulus.
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Cibo: unconditioned stimulus; salivazione: unconditioned response.

Nobody trains a dog to salivate over some steak.

1:17

Nessuno addestra un cane a salivare davanti a una bistecca.

However,

1:21

Tuttavia,

when we pair an unconditioned stimulus like food with something that was previously neutral, Espressioni

1:21

quando associamo uno stimolo incondizionato come il cibo a qualcosa di precedentemente neutro,

Espressioni

pair X with Y: abbinare X e Y

Qui pair è un verbo. La struttura pair X with Y significa abbinare X e Y oppure presentarli insieme intenzionalmente. Nella frase, X è uno stimolo incondizionato come il cibo, mentre Y è qualcosa che era neutro prima dell’abbinamento. La struttura mette in risalto il collegamento tra i due elementi. Negli esperimenti di condizionamento, abbinarli significa presentarli insieme affinché si possa apprendere un’associazione.

Esercizio

Completa la frase con la preposizione usata dopo pair: In the activity, pair each sound ____ the matching picture.

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with

like the sound of a bell,

1:26

come il suono di una campanella,

that neutral stimulus becomes a conditioned stimulus. Cultura

1:28

quello stimolo neutro diventa uno stimolo condizionato.

Cultura

neutral stimulus diventa conditioned stimulus

Prima del condizionamento, un neutral stimulus non produce da solo la risposta bersaglio. Dopo essere stato associato più volte a uno stimolo che produce naturalmente quella risposta, può diventare un conditioned stimulus e provocare una risposta appresa. Becomes indica un cambiamento nella funzione dello stimolo, non la sua trasformazione in un altro oggetto. Qui conditioned significa «formato attraverso il condizionamento o l'apprendimento», non «disponibile solo a determinate condizioni».

Esercizio

Completa la frase con i due termini tecnici: Before learning, the tone did not cause salivation. After repeated pairings with food, it did. The tone changed from a ____ into a ____.

Mostra risposta

neutral stimulus · conditioned stimulus

And so classical conditioning was discovered.

1:32

E così fu scoperto il condizionamento classico.

We see how this works with animals,

1:35

Vediamo come questo funziona con gli animali,

but how does it work with humans? Discorso

1:37

ma come funziona con gli esseri umani?

In exactly the same way.

1:39

Esattamente nello stesso modo.

Discorso

but how does it work...? In exactly the same way come transizione con domanda e risposta

La domanda introdotta da but sposta l'attenzione dal caso degli animali a quello degli esseri umani. Formula la domanda successiva che probabilmente si porrebbe il pubblico, quindi funziona come transizione e non come domanda di ricerca aperta. In exactly the same way è una risposta breve ed ellittica a how does it work?: l'idea completa è It works with humans in exactly the same way. Indica che il caso successivo va compreso attraverso lo stesso meccanismo già spiegato.

Esercizio

Qual è la funzione principale della domanda e della risposta breve evidenziate?

  1. Introducono un meccanismo completamente diverso che si applica soltanto agli esseri umani.
  2. Passano dal caso degli animali a quello degli esseri umani, e la risposta breve afferma che si applica lo stesso meccanismo.
  3. Lasciano il pubblico con una domanda di ricerca senza risposta.
Mostra risposta

Passano dal caso degli animali a quello degli esseri umani, e la risposta breve afferma che si applica lo stesso meccanismo.

Let's say that one day you go to the doctor to get a shot. Note

1:41

Mettiamo che un giorno andiate dal medico per fare una puntura.

Discorso

Let's say that: introdurre un esempio ipotetico

Let's say that introduce una situazione inventata o un esempio che l’ascoltatore deve immaginare. È simile a «supponiamo che» o «immaginiamo che» e non è una richiesta di pronunciare delle parole ad alta voce. Qui segnala che la visita dal medico è un esempio usato per spiegare un’idea più ampia. Dopo l’espressione, il parlante presenta la situazione da considerare.

Esercizio

Completa la frase con l’espressione di tre parole Let's say that: ____ your bike has a flat tire. How will you get home?

Mostra risposta

Let's say that

Lessico

to get a ... shot: esprimere lo scopo e ricevere un’iniezione

In to get a shot, to introduce lo scopo della visita dal medico: ci si va per ricevere un’iniezione. Qui get significa «ricevere» o «sottoporsi a», mentre shot indica un’iniezione medica. Il significato deriva dall’intera espressione e dal contesto medico. Non si riferisce a sparare con un’arma né a scattare una fotografia.

Esercizio

Nella frase “Noah went to the clinic to get a shot,” che cosa significa to get a shot?

  1. Ricevere un’iniezione
  2. Scattare una fotografia
  3. Sparare con un’arma
Mostra risposta

Ricevere un’iniezione

She says,

1:44

Lei vi dice:

"Don't worry, this won't hurt a bit." Intento

1:45

"Non preoccuparti, non farà per niente male."

Intento

«Non preoccuparti, non farà male per niente»

Don't worry serve a rassicurare direttamente qualcuno. This won't hurt a bit promette che l'azione non causerà alcun dolore. In una struttura negativa come won't ... a bit, a bit rafforza la negazione: nemmeno una piccola quantità. Non significa che qualcosa farà un po' male. Puoi riutilizzare questo modello per negare una preoccupazione in modo deciso ma rassicurante.

Esercizio

Completa la frase rassicurante con won't ... a bit per esprimere «nessun dolore»: Don't worry. This ____.

Mostra risposta

won't hurt a bit

And then gives you the most painful shot you've ever had. Grammatica

1:48

E poi vi fa la puntura più dolorosa che abbiate mai ricevuto.

Grammatica

l'iniezione più dolorosa che tu abbia mai ricevuto

The most painful shot è un sintagma nominale al superlativo: colloca questa iniezione al di sopra di tutte le altre quanto al dolore. La proposizione you've ever had indica l'insieme messo a confronto: tutte le iniezioni della tua esperienza fino a ora. Il modello riutilizzabile è the + superlative + noun + subject + have/has ever + past participle, come in the best book I've ever read. Si usa per esprimere un giudizio forte basato sull'esperienza di una persona fino al presente.

Esercizio

Completa il superlativo di esperienza usando hard, ever e la contrazione I've: That was ____ test ____.

Mostra risposta

the hardest · I've ever taken

A few weeks later,

1:52

Qualche settimana dopo,

you go to the dentist for a checkup. Espressioni

1:53

andate dal dentista per un controllo.

Espressioni

go to the dentist for a checkup: andare dal dentista per un controllo

Go to the dentist significa andare da un professionista che si occupa della salute dentale. For a checkup indica lo scopo della visita: un controllo di routine, non necessariamente la cura di un problema. In questa espressione, checkup è un sostantivo numerabile, quindi la forma naturale è go to the dentist for a checkup.

Esercizio

Quale frase dice chiaramente che la visita serviva per un controllo dentistico di routine?

  1. I went to the dentist for treatment.
  2. I went to the dentist for a checkup.
  3. I checked up on the dentist.
Mostra risposta

I went to the dentist for a checkup.

He starts to put a mirror in your mouth to examine your teeth,

1:54

Lui inizia a mettervi uno specchietto in bocca per esaminare i denti,

and he says,

1:57

e dice:

"Don't worry, this won't hurt a bit."

1:58

"Non preoccuparti, non farà per niente male."

Even though you know the mirror won't hurt, Grammatica

2:01

Anche se sapete che lo specchietto non farà male,

you jump out of the chair and run screaming from the room.

2:03

saltate dalla sedia e fuggite urlando dalla stanza.

Grammatica

Even though you know...: anche se sai che...

Even though introduce una concessione. La parte you know the mirror won't hurt viene presentata come un fatto che dovrebbe rendere improbabile quella reazione, ma la proposizione principale mostra il risultato opposto e sorprendente: fuggi comunque. La struttura è Even though + proposizione completa, proposizione principale. Il contrasto è già contenuto in even though, quindi non si aggiunge but prima della proposizione principale.

Esercizio

Quale frase dice che Leo si è sicuramente esercitato, ma si sentiva comunque nervoso?

  1. Even if Leo practiced, he still felt nervous.
  2. Even though Leo practiced, he still felt nervous.
  3. Because Leo practiced, he still felt nervous.
Mostra risposta

Even though Leo practiced, he still felt nervous.

When you went to get a shot,

2:07

Quando siete andati a fare la puntura,

the words "This won't hurt a bit."

2:08

le parole "Non farà per niente male."

became a conditioned stimulus when they were paired with the pain of the shot,

2:11

sono diventate uno stimolo condizionato quando sono state associate al dolore della puntura,

the unconditioned stimulus,

2:14

lo stimolo incondizionato,

which was followed by your conditioned response of getting the heck out of there. Note

2:16

cui è seguita la vostra risposta condizionata di scappare via di corsa.

Espressioni

which was followed by: indicare l’evento successivo

In questa proposizione relativa, which si riferisce a the unconditioned stimulus. La struttura A was followed by B significa che prima è avvenuto A e poi è arrivato B; quindi la risposta condizionata viene dopo lo stimolo. Followed è al passivo perché la sequenza viene presentata partendo da A. Non significa che una persona abbia seguito fisicamente qualcosa.

Esercizio

Completa la frase con l’espressione relativa di quattro parole che indica che dopo è arrivata una breve pausa: The morning lesson, ____ a short break, ended at ten.

Mostra risposta

which was followed by

Modi di dire

getting the heck out of there: andarsene in fretta in modo informale

Getting the heck out of there significa lasciare quel posto molto velocemente. L’espressione di base è get out of there; in questa frase, la forma in -ing getting segue la preposizione of e indica in che cosa consiste la risposta. The heck è un intensificatore eufemistico moderato. Aggiunge urgenza, paura, frustrazione o esagerazione comica, ma non aggiunge un significato letterale separato.

Esercizio

Completa il racconto informale con l’espressione contenente heck che significa “lasciare velocemente quel posto”: When we saw a bear near the campsite, we decided to ____.

Mostra risposta

get the heck out of there

Classical conditioning in action. Espressioni

2:21

Il condizionamento classico in azione.

Espressioni

in action: un concetto all’opera in una situazione reale

Qui, in action significa «che funziona o si manifesta in una situazione reale». La breve espressione presenta l’esempio come un caso visibile di condizionamento classico, non come un movimento fisico. La struttura riutilizzabile sostantivo + in action collega un’idea, un’abilità o un sistema a una prova di come funziona realmente.

Esercizio

Leggi l’affermazione Classical conditioning in action. Che cosa significa in action qui?

  1. Dice che qualcuno si sta preparando ad agire.
  2. Mostra il condizionamento classico all’opera in una situazione reale.
  3. Descrive un movimento fisico durante una lezione sul condizionamento.
Mostra risposta

Mostra il condizionamento classico all’opera in una situazione reale.

Operant conditioning explains how consequences lead to changes in voluntary behavior. Espressioni

2:23

Il condizionamento operante spiega come le conseguenze portino a cambiamenti nel comportamento volontario.

Espressioni

lead to changes in...: esprimere causa e risultato

In consequences lead to changes in voluntary behavior, consequences indica la causa e i cambiamenti nel comportamento sono il risultato. Lead to significa «causare» o «produrre», mentre changes in indica l’ambito che cambia. La struttura riutilizzabile è causa + lead to + changes in + ambito. Poiché consequences è plurale, il verbo è lead; con una causa singolare si usa leads.

Esercizio

Completa la frase usando lead to: New routines can ____ changes in sleep patterns.

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lead to

So how does operant conditioning work?

2:29

Quindi, come funziona il condizionamento operante?

There are two main components in operant conditioning, Cultura

2:32

Ci sono due componenti principali nel condizionamento operante:

reinforcement and punishment.

2:34

rinforzo e punizione.

Cultura

Rinforzo e punizione nel condizionamento operante

Qui reinforcement (rinforzo) e punishment (punizione) indicano i due modi principali in cui le conseguenze influenzano il comportamento nel condizionamento operante. Il rinforzo rende più probabile che un comportamento si ripeta, mentre la punizione lo rende meno probabile. Components significa parti del quadro teorico, non pezzi di una macchina. Questi termini tecnici si basano sui cambiamenti successivi del comportamento, non semplicemente sul fatto che un risultato sembri piacevole, severo, buono o cattivo.

Esercizio

Nel condizionamento operante, quale affermazione distingue correttamente reinforcement da punishment?

  1. Reinforcement aumenta la probabilità che un comportamento si ripeta; punishment la diminuisce.
  2. Reinforcement aggiunge sempre qualcosa; punishment rimuove sempre qualcosa.
  3. Reinforcement è piacevole; punishment causa sempre dolore.
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Reinforcement aumenta la probabilità che un comportamento si ripeta; punishment la diminuisce.

Reinforcers make it more likely that you'll do something again, Grammatica

2:37

I rinforzi rendono più probabile che farete di nuovo qualcosa,

while punishers make it less likely.

2:40

mentre le punizioni la rendono meno probabile.

Grammatica

make it more likely that ... / make it less likely

La struttura make it more likely that + proposizione significa aumentare la probabilità che l'evento espresso nella proposizione accada. Make it less likely significa diminuire tale probabilità. La parola it funge da elemento anticipatore prima della proposizione con that, e likely significa «probabile», non «piacere». While collega due effetti opposti. Nella seconda parte, that you'll do something again viene omesso perché è già sottinteso: punishers make it less likely that you'll do something again.

Esercizio

Completa la frase con la struttura obiettivo che significa «aumentare la probabilità»: A clear schedule ____ everyone will arrive on time.

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makes it more likely that

Reinforcement and punishment can be positive or negative, Lessico

2:43

Il rinforzo e la punizione possono essere positivi o negativi,

but this doesn't mean good and bad.

2:46

ma questo non significa buoni e cattivi.

Lessico

positive or negative non significa good and bad

Nel condizionamento operante, positive e negative sono etichette tecniche. Positive indica che viene aggiunto uno stimolo, mentre negative indica che uno stimolo viene rimosso; non giudicano se qualcosa sia buono, cattivo, gentile o dannoso. Per capire un termine come negative reinforcement, separa due domande: viene aggiunto o rimosso uno stimolo? Il comportamento diventa più o meno probabile? Positive e negative rispondono soltanto alla prima domanda.

Esercizio

Giudica l’affermazione: nel condizionamento operante, negative reinforcement significa una forma cattiva di rinforzo.

  1. Falso
  2. Vero
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Falso

Positive means the addition of a stimulus, Cultura

2:48

Positivo significa l'aggiunta di uno stimolo,

like getting dessert after you finish your veggies,

2:50

come ricevere il dessert dopo aver finito le verdure,

and negative means the removal of a stimulus,

2:53

e negativo significa la rimozione di uno stimolo,

Cultura

the addition of a stimulus ... the removal of a stimulus: aggiunta e rimozione di uno stimolo

The addition of a stimulus significa che qualcosa viene introdotto o inizia dopo un comportamento; the removal of a stimulus significa che qualcosa viene tolto o smette di accadere. Nel condizionamento operante, queste espressioni definiscono rispettivamente positive e negative. Qui, stimulus è qualsiasi evento o condizione che possa influenzare il comportamento, non necessariamente qualcosa di intenso o spiacevole. La sola distinzione tra aggiunta e rimozione non indica se il processo sia reinforcement o punishment; ciò dipende dal fatto che il comportamento diventi più o meno probabile.

Esercizio

Completa le definizioni tecniche: In operant conditioning, the ____ of a stimulus is called positive, while the ____ of a stimulus is called negative.

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addition · removal

like getting a night of no homework because you did well on an exam.

2:55

come passare una serata senza compiti per essere andati bene a un esame.

Let's look at an example of operant conditioning.

2:59

Vediamo un esempio di condizionamento operante.

After eating dinner with your family,

3:02

Dopo aver cenato con la vostra famiglia,

you clear the table and wash the dishes. Espressioni

3:04

sparecchiate la tavola e lavate i piatti.

Espressioni

clear the table ... wash the dishes: due attività dopo il pasto

Clear the table significa togliere dal tavolo piatti, bicchieri e altri oggetti usati dopo un pasto. Non significa semplicemente pulire la superficie con un panno. Wash the dishes significa lavare piatti, ciotole, bicchieri e altri utensili da cucina usati. Sono combinazioni comuni in inglese per due attività diverse dopo un pasto. Scegli il verbo in base all'azione: clear per togliere le cose dal tavolo e wash per lavare le stoviglie con l'acqua.

Esercizio

Quale frase descrive in modo naturale il fatto di togliere dal tavolo gli oggetti del pasto e poi lavare le stoviglie usate?

  1. After dinner, I wash the table and clear the dishes.
  2. After dinner, I wipe the dishes and clear the tableware.
  3. After dinner, I clear the table and wash the dishes.
Mostra risposta

After dinner, I clear the table and wash the dishes.

When you're done,

3:06

Quando avete finito,

your mom gives you a big hug and says,

3:07

vostra madre vi dà un grande abbraccio e vi dice:

"Thank you for helping me." Intento

3:09

"Grazie per avermi aiutata."

Intento

Thank you for helping me: ringraziare per un'azione specifica

Thank you for helping me esprime gratitudine per un'azione specifica. La struttura Thank you for + nome o forma in -ing indica esattamente ciò per cui si ringrazia. Qui, for è una preposizione, quindi help diventa helping. Si dice Thank you for helping me, non Thank you for help me. Nominare l'azione rende il ringraziamento più specifico rispetto a dire soltanto Thank you.

Esercizio

Usa la forma corretta di help per completare la frase: Thank you for ____ me carry these boxes.

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helping

In this situation,

3:11

In questa situazione,

your mom's response is positive reinforcement Cultura

3:12

la risposta di vostra madre è un rinforzo positivo

Cultura

positive reinforcement: aggiungere una conseguenza che aumenta un comportamento

Positive reinforcement, cioè rinforzo positivo, è un termine del condizionamento operante. Si verifica quando si aggiunge qualcosa dopo un comportamento e quella conseguenza rende più probabile che il comportamento si ripeta. Qui positive significa “aggiunto”, non semplicemente “piacevole”, mentre reinforcement indica che il comportamento aumenta. Quindi la risposta di tua madre conta come rinforzo positivo solo se segue il comportamento e rende più probabile che tu lo ripeta. Un elogio, un abbraccio o una ricompensa possono essere rinforzi positivi, ma solo quando aumentano davvero il comportamento.

Esercizio

Quale situazione è un esempio di positive reinforcement?

  1. Un allenatore lascia fuori un giocatore dopo che ha gridato, e il giocatore grida meno spesso.
  2. Un'auto smette di emettere un segnale quando il conducente allaccia la cintura, e allacciarla diventa più probabile.
  3. Un insegnante dà un adesivo a uno studente dopo che ha aiutato qualcuno, e lo studente comincia ad aiutare più spesso.
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Un insegnante dà un adesivo a uno studente dopo che ha aiutato qualcuno, e lo studente comincia ad aiutare più spesso.

if it makes you more likely to repeat the operant response,

3:14

se vi rende più propensi a ripetere la risposta operante,

which is to clear the table and wash the dishes.

3:17

che consiste nello sparecchiare la tavola e lavare i piatti.

Operant conditioning is everywhere in our daily lives.

3:20

Il condizionamento operante è ovunque nella nostra vita quotidiana.

There aren't many things we do that haven't been influenced at some point by operant conditioning. Grammatica

3:24

Non ci sono molte cose che facciamo che non siano state influenzate in qualche momento dal condizionamento operante.

Grammatica

There aren't many ... that haven't ...: poche eccezioni, influenza diffusa

La frase contiene due negazioni con ambiti diversi. There aren't many things indica che il gruppo di cose è piccolo; that haven't been influenced identifica quel piccolo gruppo come le cose non influenzate dal condizionamento operante. Se le cose non influenzate sono poche, allora la maggior parte è stata influenzata. Le espressioni we do e that haven't been influenced descrivono entrambe things. Have been influenced è un present perfect passivo, mentre at some point significa “in un momento non specificato”. Nel complesso, la frase afferma in modo generale che il condizionamento operante ha influenzato gran parte di ciò che fanno le persone.

Esercizio

Qual è il significato complessivo della frase?

  1. Solo poche cose che le persone fanno sono state influenzate dal condizionamento operante.
  2. Quasi nulla di ciò che fanno le persone è stato influenzato dal condizionamento operante.
  3. La maggior parte delle cose che le persone fanno è stata influenzata, prima o poi, dal condizionamento operante.
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La maggior parte delle cose che le persone fanno è stata influenzata, prima o poi, dal condizionamento operante.

We even see operant conditioning in some extraordinary situations.

3:29

Vediamo il condizionamento operante anche in alcune situazioni straordinarie.

One group of scientists showed the power of operant conditioning Espressioni

3:34

Un gruppo di scienziati ha mostrato il potere del condizionamento operante

Espressioni

ha mostrato la forza del condizionamento operante

La struttura show the power of + sostantivo significa rendere evidente, attraverso prove o un esempio, il forte effetto, l'influenza o la capacità di qualcosa. Qui power indica l'efficacia con cui il condizionamento operante può modificare il comportamento, non l'elettricità o l'autorità. Il verbo showed presenta il lavoro degli scienziati come prova di quell'effetto. Questa struttura è utile quando uno studio, un risultato o un caso reale dimostra ciò che un'idea, un metodo o uno strumento può fare.

Esercizio

Nella frase, che cosa significa showed the power of operant conditioning?

  1. Ha fornito l'elettricità necessaria per il condizionamento operante.
  2. Ha dato agli scienziati autorità sul condizionamento operante.
  3. Ha dimostrato quanto il condizionamento operante possa influire sul comportamento.
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Ha dimostrato quanto il condizionamento operante possa influire sul comportamento.

by teaching pigeons to be art connoisseurs. Lessico

3:37

insegnando ai piccioni a essere intenditori d'arte.

Lessico

diventare intenditori d'arte

Un art connoisseur è una persona con conoscenze ed esperienza sufficienti per giudicare la qualità, lo stile o le sottili differenze nell'arte. In be art connoisseurs, be indica il ruolo o la condizione che i piccioni vengono addestrati a sembrare di avere. Definire i piccioni art connoisseurs è un'esagerazione scherzosa. La loro capacità appresa di distinguere gli stili assomiglia a una delle abilità di un intenditore umano, ma la frase non afferma letteralmente che comprendano l'arte come le persone.

Esercizio

Quale frase usa connoisseur in modo naturale?

  1. Every person who buys a museum ticket is an art connoisseur.
  2. The delivery driver was a connoisseur because he carried the paintings.
  3. The museum asked an art connoisseur to compare the two paintings.
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The museum asked an art connoisseur to compare the two paintings.

Using food as a positive reinforcer, Grammatica

3:40

Usando il cibo come rinforzo positivo,

Grammatica

Using X as Y per introdurre un metodo

Using X as Y significa che X viene usato nel ruolo o con la funzione di Y. Qui, food è ciò che viene usato e a positive reinforcer è la sua funzione nell'esperimento: aumenta la probabilità che un comportamento desiderato si ripeta. All'inizio della frase, questo gruppo in -ing presenta il metodo usato per compiere l'azione della proposizione principale. Using non è il verbo principale; l'azione completa compare nella proposizione principale che segue.

Esercizio

Completa la frase con la struttura di metodo Using X as Y: ____ pictures ____ clues, the teacher explained the new words.

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Using · as

scientists have taught pigeons to select paintings by Monet over those by Picasso. Espressioni

3:42

gli scienziati hanno insegnato ai piccioni a scegliere i dipinti di Monet rispetto a quelli di Picasso.

Espressioni

select X over Y: scegliere X invece di Y

In select X over Y, X è l'opzione scelta e Y è l'opzione non scelta. Qui vengono selezionati paintings by Monet invece di paintings by Picasso. Over indica la priorità in una scelta, non una posizione fisica. Those sostituisce il nome plurale paintings per evitare di ripeterlo: those by Picasso significa paintings by Picasso. Questa struttura può essere usata per descrivere decisioni, confronti e risultati riportati.

Esercizio

Completa la frase con la preposizione di select X over Y: The committee selected the safer plan ____ the cheaper one.

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over

When showed works of other artists,

3:48

Quando hanno mostrato opere di altri artisti,

scientists observed stimulus generalization Cultura

3:50

gli scienziati hanno osservato la generalizzazione dello stimolo,

Cultura

stimulus generalization: generalizzazione dello stimolo

Stimulus generalization indica un concetto dell'apprendimento: dopo aver appreso una risposta a uno stimolo, stimoli nuovi ma simili possono provocare una risposta analoga. Qui i piccioni sono stati addestrati con dipinti di Monet e Picasso e poi messi alla prova con opere di altri artisti. Un andamento simile delle scelte davanti alle nuove opere mostra che la risposta si è estesa oltre i dipinti originali; qui generalization indica il trasferimento a stimoli simili, non la formulazione di un'affermazione generale.

Esercizio

Quale situazione è l'esempio più chiaro di stimulus generalization?

  1. Dopo aver imparato a rispondere a una campana, un cane risponde anche a una campana dal suono simile.
  2. Un ricercatore formula un'affermazione generale sull'esperimento della campana.
  3. Un cane risponde soltanto alla campana esatta usata nell'addestramento e ignora le campane simili.
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Dopo aver imparato a rispondere a una campana, un cane risponde anche a una campana dal suono simile.

as the pigeons chose the Impressionists over the Cubists. Cultura

3:53

poiché i piccioni hanno scelto gli impressionisti invece dei cubisti.

Cultura

Impressionists over the Cubists: gli impressionisti invece dei cubisti

Nella storia dell'arte, the Impressionists indica gli artisti associati all'impressionismo e the Cubists gli artisti associati al cubismo. Monet è associato all'impressionismo, mentre Picasso è associato al cubismo. Poiché i piccioni sceglievano immagini, questi nomi di gruppi rappresentano qui le opere degli artisti dei due movimenti. La struttura choose A over B significa scegliere o preferire A invece di B; la frase descrive quindi una scelta tra categorie, non artisti fisicamente presenti.

Esercizio

Che cosa significa qui la frase the pigeons chose the Impressionists over the Cubists?

  1. I piccioni hanno scelto opere associate all'impressionismo invece di opere associate al cubismo.
  2. I piccioni hanno collocato fisicamente gli artisti impressionisti sopra gli artisti cubisti.
  3. I piccioni hanno scelto due artisti specifici che erano presenti.
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I piccioni hanno scelto opere associate all'impressionismo invece di opere associate al cubismo.

Maybe next they'll condition the pigeons to paint their own masterpieces. Discorso

3:57

Forse, in futuro, condizioneranno i piccioni a dipingere i loro stessi capolavori.

Discorso

Maybe next they'll condition the pigeons to paint: un passo successivo esagerato per scherzare

Maybe next... introduce un passo successivo immaginario, ma qui non è una previsione seria. Maybe riduce il grado di certezza di chi parla e l'idea di condizionare i piccioni a creare arte spinge di proposito il risultato precedente — dallo scegliere l'arte al crearla — fino a un estremo assurdo. Questa mossa costruisce la chiusura: dopo un fatto sorprendente, chi parla lo prolunga con un'idea giocosa su ciò che potrebbe accadere dopo. In altri contesti, Maybe next + proposizione può avere la stessa funzione quando il passo proposto è chiaramente esagerato.

Esercizio

Leggi: The robot can already sort every toy. Maybe next it'll clean the whole house. Che funzione ha Maybe next...?

  1. Esagera scherzosamente ciò che il robot potrebbe fare dopo.
  2. Comunica un piano di pulizia confermato.
  3. Dice che il robot non sa riordinare i giocattoli.
Mostra risposta

Esagera scherzosamente ciò che il robot potrebbe fare dopo.