I cervelli artistici sono diversi? - 6 Minute English: appunti per imparare l’inglese
BBC Learning English
Panoramica del video: Il programma esamina se il cervello degli artisti funzioni in modo diverso, mettendo a confronto una ricerca sulla loro attenzione visiva e l’opinione di un pittore autodidatta secondo cui le capacità artistiche possono essere allenate. Non giunge a una risposta definitiva e suggerisce che ogni cervello selezioni e completi le informazioni a modo proprio. Principali punti di apprendimento dell’inglese: 1. artists actually take a more global approach to looking, — Espressioni fisse e collocazioni. Impara che take an approach to descrive il metodo adottato per svolgere un’attività. Qui global indica una visione d’insieme anziché l’attenzione a dettagli isolati; potrai riutilizzare la struttura per confrontare modi di apprendere, analizzare o risolvere problemi. 2. blown away, — Modi di dire ed espressioni figurate. Riconosci questa espressione informale nel senso di «estremamente colpito o sorpreso», non come riferimento letterale al vento. Potrai così capire reazioni enfatiche in conversazioni e interviste e usarla quando un’esperienza o un miglioramento supera di molto le aspettative. 3. how old child prodigy Mozart was when he — Grammatica e strutture della frase. Nota che una domanda indiretta dopo asked mantiene l’ordine affermativo: Mozart was, non was Mozart. Questo schema permette di riferire correttamente domande sull’età di qualcuno al momento di un evento passato, evitando il frequente errore di invertire soggetto e verbo.
In questa lezione
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08Ciao, questo è 6 Minute English di BBC Learning English.
Would you say ...?: chiedere con tatto un'autovalutazione
Would you say + proposizione? chiede il giudizio dell'altra persona. In questa frase equivale a «Ti consideri una persona artistica?»; say non significa semplicemente «pronunciare le parole». Rispetto ad Are you artistic?, la domanda è meno brusca e lascia a Sam spazio per essere d'accordo, negare o precisare la risposta. Questa struttura è utile quando vuoi una valutazione personale ragionata anziché un semplice dato.
Esercizio
In «Would you say you're a patient person?», quale funzione ha Would you say?
- Chiede con tatto all'interlocutore di valutare se stesso.
- Afferma che l'interlocutore è sicuramente paziente.
- Chiede all'interlocutore di ripetere la parola patient.
Mostra risposta
Chiede con tatto all'interlocutore di valutare se stesso.
a bit per limitare con modestia un'affermazione su un'abilità
Qui, a bit alla fine della frase significa «in piccola misura» o «un po'». Limita I play the piano: la persona sa suonare, ma non afferma di avere un livello alto. Con un'abilità o un'attività, aggiungere a bit spesso dà un tono modesto o prudente. Permette di menzionare una certa capacità senza rendere l'affermazione troppo forte.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione obiettivo di questa lezione per presentare l'abilità con modestia: I play chess ____, but I'm still learning.
Mostra risposta
a bit
I'd say: esprimere un giudizio personale in modo meno categorico
I'd say è la forma contratta di I would say. Qui introduce una valutazione personale e ponderata: secondo chi parla, è una persona piuttosto artistica. La valutazione non viene presentata come un fatto assoluto. Come struttura riutilizzabile, I'd say + proposizione permette di esprimere un'opinione, una stima o una valutazione con un po' di distacco o cautela. Spesso suona meno categorico che pronunciare direttamente la proposizione.
Esercizio
Usa la contrazione di I would say per presentare questo come un giudizio personale: ____ this plan is the safest option.
Mostra risposta
I'd say
Well, if you count playing football as artistic, Grammatica
0:25Beh, se consideri il gioco del calcio come artistico,
if you count playing football as ...: classificare A come B
La struttura count A as B significa includere o classificare A come B. In if you count playing football as artistic, A è playing football e B è artistic. Qui count non significa calcolare una quantità. La proposizione con if crea una condizione scherzosa: la risposta può essere affermativa solo adottando questa definizione insolitamente ampia di artistic. La struttura si può riutilizzare quando si parla di categorie, regole o requisiti.
Esercizio
Completa la struttura count A as B: Does the school count chess ____ a sport?
Mostra risposta
as
We've been wondering why artistic ability comes more naturally to some people than others. Espressioni
0:30Ci chiedevamo perché la capacità artistica venga più naturale ad alcune persone rispetto ad altre.
more naturally to some: confrontare la facilità naturale
Nella struttura something comes naturally to someone, un'abilità o un'attività risulta facile e intuitiva per quella persona. Può comunque essere necessario esercitarsi; l'espressione non significa che la persona non si impegni mai. More naturally to some people than others mette a confronto persone diverse. Qui indica che per alcune è più intuitivo usare o sviluppare l'abilità artistica.
Esercizio
Completa la frase con la forma esatta di come naturally to: Solving puzzles ____ Noah.
Mostra risposta
comes naturally to
we'll be asking, are artists' brains different? Discorso
0:37ci chiederemo: i cervelli degli artisti sono diversi?
we'll be asking: anticipare la domanda principale
All'inizio di un programma o di un intervento, we'll be asking anticipa la domanda che i parlanti esploreranno. Qui asking significa indagare o discutere una questione, non semplicemente chiedere una risposta a una persona. L'espressione funziona come un segnale organizzativo: prima si dice we'll be asking, poi si enuncia la domanda principale. In questo modo, chi ascolta sa di cosa parlerà il resto del programma.
Esercizio
Quale frase anticipa meglio la domanda principale all'inizio di un programma?
- Today, we'll be asking why some birds fly at night.
- We asked our guest that question yesterday.
- Please ask your question after the talk.
Mostra risposta
Today, we'll be asking why some birds fly at night.
We'll hear two expert opinions and as usual,
0:40Ascolteremo le opinioni di due esperti e, come al solito,
we'll learn some useful new vocabulary as well. Espressioni
0:43impareremo anche qualche nuovo vocabolo utile.
as well per aggiungere informazioni simili alla fine
In questa frase, as well significa «anche». Si trova alla fine e aggiunge l'apprendimento di nuovo vocabolario alle altre cose già menzionate. Usa as well alla fine della frase per aggiungere un altro fatto, un'altra azione, persona o cosa simile senza cambiare l'ordine di base delle parole.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione di due parole che significa «anche» e si colloca naturalmente alla fine: Jay will bring some paper, and he'll bring colored pencils ____.
Mostra risposta
as well
Are artists' brains different from other people's?
0:48I cervelli degli artisti sono diversi da quelli delle altre persone?
but it's true per riconoscere un fatto che bilancia un'altra idea
La struttura iniziale it's true that indica agli ascoltatori che chi parla accetta la proposizione successiva come un fatto. Qui, but collega quel fatto riconosciuto a un punto precedente diverso. Insieme, but it's true that funziona come un ponte: ammette un punto e permette di continuare con una spiegazione più completa o equilibrata.
Esercizio
Quale frase usa but it's true that per riconoscere un fatto che bilancia un'altra idea?
- The game is difficult, but it's true that practice makes it easier.
- But the game starts at three o'clock.
- Is it true that the game is difficult?
Mostra risposta
The game is difficult, but it's true that practice makes it easier.
did you know that Michelangelo worked so hard he never took a bath? Grammatica
0:59sapevi che Michelangelo lavorava così duramente da non farsi mai il bagno?
so hard (that) ...: collegare il grado a un risultato
In worked so hard (that) he never took a bath, so intensifica l'avverbio hard e la proposizione successiva esprime il risultato o una conseguenza estrema. La struttura è so + aggettivo/avverbio + (that) + proposizione di risultato. Qui hard descrive come lavorava. That può essere omesso, soprattutto nel parlato, quindi la proposizione di risultato può iniziare direttamente con he.
Esercizio
Completa la struttura di risultato: The music was ____ loud that we could hear it outside.
Mostra risposta
so
Or that guitar legend Jimi Hendrix once set fire to his guitar on stage? Espressioni
1:03O che la leggenda della chitarra Jimi Hendrix una volta ha dato fuoco alla sua chitarra sul palco?
once set fire to: far bruciare qualcosa in un'occasione passata
In once set fire to his guitar, set fire to + oggetto è un'espressione fissa che significa far cominciare a bruciare qualcosa. La cosa che brucia viene dopo to. Quando il soggetto è una persona, l'azione sembra spesso intenzionale, ma anche un fulmine o una scintilla possono set fire to something. Qui once significa in un'occasione o in un momento del passato. In questa frase non significa non appena.
Esercizio
Completa con le parole che indicano un'occasione passata e con l'espressione fissa che significa far cominciare a bruciare qualcosa: During an old stage show, the magician ____ a paper rose.
Mostra risposta
once set fire to
We'll hear more about the artist’s brain soon,
1:09Ascolteremo presto di più sul cervello dell'artista,
first I have a question for you: indicare il passaggio successivo
First funziona qui come indicatore di sequenza. Comunica a chi ascolta che cosa accadrà ora: I have a question for you fa passare il discorso dal dare informazioni all’invitare qualcuno a rispondere. Con but first, chi parla interrompe brevemente il flusso previsto per svolgere questo passaggio prima di continuare. Questa struttura può guidare le persone durante una lezione, una presentazione o un’attività.
Esercizio
Durante una presentazione, una persona vuole interrompere brevemente l’introduzione e fare una domanda al pubblico prima di continuare. Quale frase è più adatta?
- But first, I have a question for you.
- That was the last question for you.
- After that, I answered your question.
Mostra risposta
But first, I have a question for you.
artistic ability comes naturally to some people,
1:14la capacità artistica viene naturale ad alcune persone,
including the famous composer Wolfgang Amadeus Mozart.
1:17incluso il famoso compositore Wolfgang Amadeus Mozart.
a young child with very great musical talent.
1:25un bambino piccolo con un grandissimo talento musicale.
child prodigy: abilità eccezionali in età molto precoce
Child prodigy è un sintagma nominale che indica un bambino capace di mostrare abilità straordinarie in età molto precoce. In questa frase, la parte dopo la virgola spiega il termine descrivendo il grande talento musicale di Mozart. L’espressione compare spesso insieme a un ambito, come in a child prodigy in music, mathematics, or chess.
Esercizio
Una bambina di nove anni sa già eseguire i brani da concerto più difficili a un livello straordinario. Qual è la descrizione più precisa?
- a child prodigy
- a talented child
- a music beginner
Mostra risposta
a child prodigy
So how old was Mozart when he composed his first piece of music? Grammatica
1:28Quindi quanti anni aveva Mozart quando ha composto il suo primo brano musicale?
How old was Mozart when ...?: chiedere l’età al momento di un evento passato
Lo schema How old was + persona + when + evento passato? chiede quanti anni aveva una persona quando è avvenuto quell’evento. In questa frase, was è usato con Mozart e la proposizione con when indica l’evento che fissa il momento. So collega la domanda a ciò di cui si stava parlando prima. Non cambia lo schema della domanda sull’età.
Esercizio
Quale domanda chiede correttamente l’età di Maya quando ha vinto la sua prima gara?
- How old Maya was when she won her first race?
- How old was Maya when she won her first race?
- How old did Maya when she won her first race?
Mostra risposta
How old was Maya when she won her first race?
I'll guess: dare una risposta incerta
I'll guess significa «ora proverò a indovinare». Introduce una risposta di cui non si è sicuri, quindi suona meno certa rispetto a dire direttamente la risposta. I'll è la forma contratta di I will. Qui, will indica una decisione presa nel momento in cui si risponde: la persona decide di provare a dare una risposta.
Esercizio
Non sei sicuro e decidi ora di scegliere la porta blu. Quale risposta mostra chiaramente che stai facendo un tentativo?
- I know it's the blue door.
- I'll guess it's the blue door.
- I'll prove it's the blue door.
Mostra risposta
I'll guess it's the blue door.
I'll reveal the answer later in the program. Espressioni
1:41Rivelerò la risposta più tardi nel programma.
reveal the answer later: rivelare la risposta più tardi
In reveal the answer later, the answer è ciò che viene reso noto, mentre later indica quando succederà. Reveal significa far conoscere qualcosa che era nascosto o sconosciuto. Questa formulazione mantiene segreta la risposta per il momento e promette di annunciarla più tardi. È più naturale di say the answer quando l'idea importante è il momento della rivelazione.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione esatta della lezione che significa «rendere nota la risposta»: The host will ____ later.
Mostra risposta
reveal the answer
it could mean they see the world in unusual ways. Modi di dire
1:46potrebbe significare che vedono il mondo in modi insoliti.
If ..., it could mean ...: presentare una possibile spiegazione
La struttura If ..., it could mean ... collega una condizione o un'osservazione a una possibile spiegazione. La proposizione con if presenta l'informazione da considerare, mentre it si riferisce all'intera situazione. Could rende prudente l'inferenza: la spiegazione è possibile, non dimostrata. Usa questa struttura quando gli indizi suggeriscono un'idea ma non permettono una conclusione sicura.
Esercizio
Completa l'inferenza prudente con le due parole esatte della lezione: If the screen stays dark, it ____ the battery is empty.
Mostra risposta
could mean
see the world in unusual ways: vedere il mondo in modi insoliti
Qui, see the world non significa semplicemente guardare con gli occhi. Indica il modo in cui una persona comprende la vita e ciò che la circonda. Le parole in unusual ways aggiungono che questo modo di comprendere è diverso da quello comune. La stessa struttura può descrivere il punto di vista, l'immaginazione o il pensiero artistico di una persona.
Esercizio
Nella frase Art can help us see the world differently, che cosa significa see the world?
- Visitare tutti i paesi del mondo
- Comprendere la vita e riflettere su di essa
- Guardare il pianeta Terra con gli occhi
Mostra risposta
Comprendere la vita e riflettere su di essa
Dr. Rebecca Chamberlain is a researcher in the neuroscience of art. Cultura
1:50La Dott.ssa Rebecca Chamberlain è una ricercatrice in neuroscienze dell'arte.
the neuroscience of art: le neuroscienze dell'arte
Le neuroscienze dell'arte usano le neuroscienze per studiare come il cervello partecipa all'esperienza e alla creazione artistica. Possono esaminare come le persone vedono le immagini, reagiscono alle opere o creano arte. In questa frase, l'espressione indica l'ambito di ricerca della dott.ssa Rebecca Chamberlain. Collega il tema dell'arte allo studio scientifico del cervello.
Esercizio
Che cosa studia the neuroscience of art?
- Come viene prodotta la vernice
- Come gli artisti decidono il prezzo di un dipinto
- Come il cervello partecipa all'esperienza e alla creazione artistica
Mostra risposta
Come il cervello partecipa all'esperienza e alla creazione artistica
She investigates how artists see the objects they are drawing
1:55Indaga su come gli artisti vedono gli oggetti che stanno disegnando
the rapid movements our eyes make as they jump from one thing to another.
2:00i movimenti rapidi che i nostri occhi compiono saltando da una cosa all'altra.
saccades: rapidi movimenti oculari tra punti di fissazione
Saccades è il plurale di saccade. Una saccade è un movimento oculare molto rapido che sposta lo sguardo da un punto di fissazione a un altro. In questa frase, le parole dopo la virgola definiscono direttamente il termine tecnico: gli occhi “saltano” rapidamente da una cosa all'altra. Le saccades non sono battiti di palpebre né movimenti oculari lenti e fluidi.
Esercizio
Che cosa sono le saccades?
- La chiusura e l'apertura lente delle palpebre
- Rapidi movimenti oculari da un punto di fissazione a un altro
- Un movimento costante di tutta la testa
Mostra risposta
Rapidi movimenti oculari da un punto di fissazione a un altro
Here she shares her findings with BBC World Service program Crowd Science.
2:05Qui condivide le sue scoperte con il programma Crowd Science del BBC World Service.
Artists seem to be processing the visual world in a different way to non-artists, Espressioni
2:10Gli artisti sembrano elaborare il mondo visivo in modo diverso rispetto ai non artisti,
be processing the visual world: come il cervello gestisce ciò che vede
Qui process non significa fabbricare o produrre fisicamente qualcosa. Significa che il cervello riceve, organizza e interpreta le informazioni visive. The visual world indica gli oggetti, le forme, i colori, le posizioni e gli altri dettagli visivi che una persona può vedere. La forma be processing presenta questa attività mentale come in corso. Nella struttura completa seem to be processing, seem rende prudente l'affermazione: le prove suggeriscono una differenza, invece di dimostrare esattamente che cosa accade nel cervello.
Esercizio
Usa process visual information nella forma corretta per completare la frase: The brain is constantly ____ from our eyes.
Mostra risposta
processing visual information
The artists actually take a more global approach to looking, Espressioni
2:16Gli artisti in realtà adottano un approccio più globale al guardare,
adottare un modo più globale di osservare
Take a more global approach to looking significa osservare in modo più ampio, considerando l’insieme. Qui global vuol dire “complessivo” o “olistico”, non “internazionale”. La struttura è take a/an + adjective + approach to + noun or -ing form. In approach to looking, to è una preposizione, quindi looking è la forma naturale. Questo schema serve a descrivere un metodo per fare qualcosa.
Esercizio
Completa la frase con le due parole che formano lo schema take a careful approach to + -ing: She takes a careful ____ planning each lesson.
Mostra risposta
approach to
fissazioni più brevi sull’immagine
Nelle ricerche di tracciamento oculare, una fixation è un breve periodo in cui gli occhi restano relativamente fermi su un punto. Shorter fixations on the image significa che ogni sosta dello sguardo dura meno tempo. L’espressione descrive il movimento degli occhi, non quanto piaccia l’immagine a qualcuno. On the image indica dove avvengono le fissazioni.
Esercizio
In un rapporto di tracciamento oculare, che cosa significa “The viewer made several short fixations on the face”?
- L’osservatore non ha guardato affatto il volto.
- Gli occhi dell’osservatore si sono fermati brevemente più volte sul volto.
- L’osservatore è diventato ossessionato dal volto.
Mostra risposta
Gli occhi dell’osservatore si sono fermati brevemente più volte sul volto.
So it's almost like they're getting much more of a kind of Discorso
2:28Quindi è quasi come se ottenessero molto di più una sorta di
So it's almost like: introdurre un'analogia approssimativa
So collega questa frase alla spiegazione precedente. Segnala che chi parla sta per trarre una conclusione o esprimere l'idea in un altro modo. it's almost like introduce un paragone senza affermare che due cose siano esattamente uguali. almost lascia spazio alle differenze: il paragone aiuta a spiegare l'idea, ma non è preciso. Di solito è seguito da una proposizione completa.
Esercizio
In "So it's almost like the map lets you see the whole problem from above," che funzione ha l'inizio della frase?
- Si collega alla spiegazione precedente e introduce un paragone approssimativo.
- Afferma che le due cose sono esattamente identiche.
- Nega qualsiasi somiglianza tra le due cose.
Mostra risposta
Si collega alla spiegazione precedente e introduce un paragone approssimativo.
gist level view of the thing that they're looking at. Lessico
2:31visione del livello essenziale della cosa che stanno guardando.
gist level view: un'impressione generale senza dettagli
In questa frase, gist level view indica un'impressione ampia di ciò che si sta osservando. La persona coglie l'idea principale o la forma generale senza notare ogni dettaglio. gist indica il significato essenziale, level segna il grado di dettaglio e view è l'impressione che ne risulta. L'espressione descrive come vengono percepite le informazioni, non una vista da una posizione fisicamente più alta.
Esercizio
Che cosa ti dà una gist-level view di un rapporto?
- Un'idea generale del punto principale senza molti dettagli.
- Una vista del rapporto da una posizione fisicamente più alta.
- Una registrazione di ogni piccolo dettaglio del rapporto.
Mostra risposta
Un'idea generale del punto principale senza molti dettagli.
Rebecca's experiments seem to confirm that artists' brains work differently Discorso
2:35Gli esperimenti di Rebecca sembrano confermare che i cervelli degli artisti funzionano diversamente
experiments seem to + verbo: una conclusione prudente
Qui experiments è il soggetto e seem to introduce la conclusione successiva: confirm that artists' brains work differently. La frase presenta prima la fonte delle prove e poi un'interpretazione prudente. Seem to + forma base del verbo indica che qualcosa «sembra» accadere, non che accade con assoluta certezza. Comunica ciò che suggeriscono le prove senza dichiarare che la conclusione sia del tutto sicura.
Esercizio
Quale frase presenta le prove con cautela?
- The test results seem to support our idea.
- The test results prove our idea beyond any doubt.
- The test results have nothing to do with our idea.
Mostra risposta
The test results seem to support our idea.
because of their processing of the visual world,
2:40a causa della loro elaborazione del mondo visivo,
the way their brains make sense of information. Espressioni
2:44il modo in cui i loro cervelli danno un senso alle informazioni.
make sense of information: comprendere e interpretare le informazioni
Make sense of information significa organizzare e interpretare le informazioni finché diventano comprensibili. L'espressione mette in risalto il processo di trovare un significato, soprattutto quando il materiale è nuovo, complesso o poco chiaro. La struttura è make sense of + nome o proposizione. In questa frase descrive il modo in cui il cervello elabora e comprende le informazioni.
Esercizio
Completa l'espressione fissa che significa “capire e organizzare”: I can't make ____ of these mixed-up notes.
Mostra risposta
sense
processing also means the act of developing pictures from photographic film. Lessico
2:48elaborazione (processing) significa anche l'atto di sviluppare immagini da una pellicola fotografica.
processing: sviluppo della pellicola fotografica
Qui processing significa trattare una pellicola fotografica per sviluppare le immagini che contiene. È il significato legato alla fotografia, non quello di comprendere o elaborare informazioni. L’argomento o l’oggetto del contesto indica il significato corretto: film processing è lo sviluppo della pellicola, mentre information processing è l’elaborazione mentale o informatica delle informazioni.
Esercizio
Che cosa significa processing in questa frase: "The photo lab offers film processing."?
- registrare una scena con una videocamera
- comprendere e organizzare informazioni
- sviluppare immagini da una pellicola fotografica
Mostra risposta
sviluppare immagini da una pellicola fotografica
artists make bigger, quicker eye movements,
2:54gli artisti fanno movimenti oculari più grandi e veloci,
so they're able to see the whole picture, Modi di dire
2:57così sono in grado di vedere l'intero quadro,
see the whole picture: comprendere l’intera situazione
see the whole picture di solito significa comprendere l’intera situazione, comprese le parti importanti e il modo in cui sono collegate. Indica che non bisogna concentrarsi su un solo dettaglio. In questa frase, picture richiama anche il vedere in senso letterale. Si crea così un piccolo doppio significato: vedere un’immagine intera e comprendere una situazione nel suo complesso.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione della lezione che significa «comprendere l’intera situazione»: Before we choose a plan, we need to ____.
Mostra risposta
see the whole picture
If you get the gist of what someone is saying, Espressioni
3:08Se cogli l'essenziale (gist) di ciò che qualcuno sta dicendo,
you understand the overall meaning of what they say,
3:10comprendi il significato generale di ciò che dicono,
you get the ... in get the gist of
In you get the gist of..., get significa “capire” o “afferrare”, non “ricevere”. L'espressione completa get the gist of something significa capire l'idea principale di qualcosa. Si usa quando si comprende di che cosa parla principalmente un messaggio, anche se sfuggono alcune parole o alcuni dettagli. Il verbo cambia normalmente: get the gist of al presente e got the gist of al passato.
Esercizio
Completa l'espressione fissa che significa “ho capito l'idea principale, ma non tutti i dettagli”: I missed some words, but I ____ the story.
Mostra risposta
got the gist of
The second expert to answer our question about the artistic brain is Mike,
3:15Il secondo esperto a rispondere alla nostra domanda sul cervello artistico è Mike,
Mike is a self-taught painter who creates large colorful pictures in his studio. Lessico
3:22Mike è un pittore autodidatta che crea grandi quadri colorati nel suo studio.
painter who: descrivere una persona con una proposizione relativa
In painter who creates..., who introduce una proposizione relativa che aggiunge informazioni sul pittore. Who si riferisce a painter ed è il soggetto di creates. Il modello riutilizzabile è nome singolare di persona + who + verbo al singolare. Poiché painter è singolare, il verbo prende -s: who creates. Con un nome plurale si usa la forma verbale plurale, come in painters who create.
Esercizio
Scegli le parole che completano la frase in modo naturale: She is a teacher ___ science fun.
- which make
- who makes
- who making
Mostra risposta
who makes
artistic ability isn't something you're born with. Espressioni
3:29la capacità artistica non è qualcosa con cui si nasce.
According to him: indicare la fonte
According to him indica che la persona da cui proviene l'affermazione successiva è «lui». Qui segnala che ciò che viene detto sulla capacità artistica è il suo punto di vista o ciò che ha riferito, non un fatto presentato senza fonte. La struttura è according to + persona, documento o altra fonte. All'inizio della frase, questa espressione della fonte è normalmente seguita da una virgola.
Esercizio
Quale frase presenta chiaramente l'orario come fonte dell'informazione?
- I think the timetable, the last bus leaves at ten.
- According the timetable, the last bus leaves at ten.
- According to the timetable, the last bus leaves at ten.
Mostra risposta
According to the timetable, the last bus leaves at ten.
something you're born with: una qualità innata
Something you're born with indica una capacità, una qualità o una caratteristica fisica che si possiede naturalmente fin dalla nascita. In questa frase, contrappone una capacità innata a una che si può imparare o sviluppare. La struttura completa è something (that) you're born with. Il pronome relativo that è omesso e with resta alla fine perché si sottintende che something sia il suo complemento.
Esercizio
Completa l'espressione fissa che significa «possedere naturalmente fin dalla nascita»: Curly hair can be something you're ____.
Mostra risposta
born with
as he explained to BBC World Service's Crowd Science.
3:33come ha spiegato a Crowd Science del BBC World Service.
this other student nella narrazione orale
In this other student, this aiuta chi parla a raccontare la storia. È un determinante che introduce una persona nuova come se il parlante la indicasse all’ascoltatore, rendendo il racconto più immediato. Non significa che lo studente sia fisicamente vicino. Other indica che questo studente è diverso da un altro già menzionato o facile da capire dal contesto. Nel complesso, this other student significa più o meno un altro studente che ora viene introdotto nella storia.
Esercizio
Leggi questo breve racconto in inglese: One coach was very quiet. I had this other coach who sang during practice. Che funzione ha this other coach nel racconto?
- Dimostra che l’allenatore era fisicamente vicino a chi parlava.
- Significa che chi parlava non ricordava a quale allenatore si riferisse.
- Introduce in modo vivido un allenatore diverso in un racconto informale.
Mostra risposta
Introduce in modo vivido un allenatore diverso in un racconto informale.
not ... at all per una negazione totale
In una frase negativa, at all rafforza not e significa in nessun modo o per niente. He could not draw at all indica che non sapeva affatto disegnare; non significa semplicemente che disegnava male. Una struttura comune è not + verbo o descrizione + at all, come in I don't understand it at all e She isn't tired at all.
Esercizio
Completa la frase inglese con l’espressione di due parole della lezione che rafforza la negazione: The puzzle wasn't difficult ____.
Mostra risposta
at all
So I gave him some tips and in a month, Espressioni
3:43Così gli ho dato alcuni consigli e in un mese,
give someone some tips: dare qualche consiglio a qualcuno
In I gave him some tips, tips indica consigli brevi e pratici che possono aiutare qualcuno a fare meglio qualcosa. Qui non significa denaro dato per un servizio, cioè una mancia. La struttura utile è give + persona + some tips. Si può anche dire give some tips to + persona; quando i suggerimenti sono più di uno, si usa il plurale tips.
Esercizio
Completa l’espressione con il passato di give: Before the match, my coach ____ me some useful tips.
Mostra risposta
gave
I learned how to do those things without anyone telling me,
3:55ho imparato a fare quelle cose senza che nessuno me lo dicesse,
the distance between your eyes is the same as one of your eyes.
4:02la distanza tra i tuoi occhi è uguale a uno dei tuoi occhi.
one of his students really improved and started painting much better.
4:16uno dei suoi studenti è davvero migliorato e ha iniziato a dipingere molto meglio.
an informal way to say very impressed or surprised.
4:22un modo informale per dire molto colpito o sorpreso.
blown away: estremamente colpito o sorpreso
Be blown away è un’espressione idiomatica che significa essere estremamente colpiti o molto sorpresi. In questa frase, Mike ha avuto una reazione molto forte; non c’entra realmente il vento. Una struttura comune è be blown away by + persona o cosa. Il contesto indica se la reazione è ammirazione, sorpresa o entrambe.
Esercizio
Completa l’espressione informale che significa “estremamente colpito”: I was ____ by the science show.
Mostra risposta
blown away
Like learning to ride a bike per introdurre un paragone
Like learning to ride a bike è un'espressione comparativa posta prima della proposizione principale. Qui like significa «in modo simile a», mentre learning to ride a bike indica l'esperienza familiare usata per il confronto. Questo inizio offre prima a chi ascolta un punto di riferimento familiare e poi presenta un'idea meno nota. La proposizione principale deve quindi indicare la nuova situazione e chiarire il punto in comune, per esempio che entrambe le abilità richiedono pratica.
Esercizio
Quale frase inizia correttamente con un'esperienza familiare e poi presenta una nuova situazione simile?
- Like learning to swim, learning to skate takes practice.
- Like learning to swim, and learning to skate.
- Like learn to swim, learning to skate takes practice.
Mostra risposta
Like learning to swim, learning to skate takes practice.
a word from American English meaning that it can be taught or trained.
4:30una parola dell'inglese americano che significa che può essere insegnato o allenato.
trainable: che può essere sviluppato con l'allenamento
Trainable è un aggettivo formato da train + -able. Significa che qualcosa può essere insegnato, allenato o migliorato attraverso l'allenamento. In questa frase, painting indica l'abilità di dipingere. Definirla trainable presenta questa abilità come qualcosa che si può sviluppare con l'insegnamento e la pratica, invece che come un talento naturale immutabile.
Esercizio
L'abilità di una persona principiante può migliorare con la pratica, ma non è ancora stata sviluppata. Quale frase è adatta?
- The skill is training.
- The skill is trainable.
- The skill is trained.
Mostra risposta
The skill is trainable.
this is proof that artists' brains are not so different after all. Discorso
4:36questa è la prova che i cervelli degli artisti non sono poi così diversi dopotutto.
not so different after all: non così diversi, dopotutto
Alla fine della frase, after all mostra che il risultato finale non è quello che ci si aspettava all'inizio. Le prove ora suggeriscono che i cervelli degli artisti siano meno insoliti di quanto si potesse pensare. La struttura not so + adjective + after all è utile quando qualcosa si rivela meno estremo del previsto. Qui, after all chiude il ragionamento; non introduce un motivo.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione di due parole che indica che il risultato era diverso dall'aspettativa precedente: The puzzle wasn't so hard ____.
Mostra risposta
after all
So there we have it: un segnale di chiusura
So there we have it è un segnale orale che indica che chi parla sta concludendo. So si collega a ciò che è appena stato detto, mentre there we have it presenta l'informazione, la risposta o il risultato come completi. Non significa possedere qualcosa in un luogo. L'espressione aiuta chi ascolta a capire che una sezione sta finendo o che chi parla è arrivato a una conclusione.
Esercizio
Completa la conclusione del presentatore con l'espressione fissa: So ____: three simple ways to save water.
Mostra risposta
there we have it
some scientists think there may be a third possibility, Discorso
4:45alcuni scienziati pensano che ci possa essere una terza possibilità,
pensare che possa esserci una terza possibilità
Think presenta l’idea come il punto di vista degli scienziati, non come un fatto certo, mentre may be mantiene incerta l’affermazione. There may be a third possibility aggiunge un’altra opzione alle due già considerate. Questa struttura aiuta ad ampliare la discussione invece di trattare la questione come una scelta rigida tra due sole possibilità.
Esercizio
Quale frase aggiunge con cautela una terza spiegazione?
- I know the first possibility is correct.
- I think there may be a third possibility.
- There are exactly three possibilities.
Mostra risposta
I think there may be a third possibility.
everyone's brain works by focusing on some areas and ignoring others, Discorso
4:48il cervello di tutti funziona concentrandosi su alcune aree e ignorandone altre,
funziona concentrandosi su ... e ignorando ...
Works by + forma in -ing spiega il metodo o il processo che fa funzionare qualcosa. Poiché by è una preposizione, focus e ignore assumono le forme in -ing focusing e ignoring. I due gruppi in -ing sono uniti da and per mostrare due parti opposte dello stesso processo: l’attenzione viene diretta verso alcune aree e non verso altre. Others sostituisce other areas ed evita la ripetizione.
Esercizio
Completa la frase con le forme in -ing di let e leave: The filter works by ____ clean water through and ____ dirt behind.
Mostra risposta
letting · leaving
making a kind of jigsaw puzzle with missing pieces. Modi di dire
4:53formando una sorta di puzzle con pezzi mancanti.
jigsaw puzzle with missing pieces: metafora di informazioni incomplete
Letteralmente, un jigsaw puzzle with missing pieces non può mostrare l'immagine completa. Qui l'espressione è una metafora per indicare la comprensione di qualcosa a partire da informazioni incomplete. Suggerisce che alcune parti sono note, ma restano lacune importanti. La stessa metafora può descrivere prove, documenti o spiegazioni incompleti.
Esercizio
Se qualcuno definisce un'indagine “a jigsaw puzzle with missing pieces”, che cosa intende?
- L'indagine è conclusa e ogni fatto è chiaro.
- Alcuni fatti sono noti, ma mancano ancora informazioni importanti.
- Gli investigatori stanno per partecipare a una gara di puzzle.
Mostra risposta
Alcuni fatti sono noti, ma mancano ancora informazioni importanti.
Mozart and Jimi Hendrix are just filling in the missing pieces our own way. Modi di dire
4:59Mozart e Jimi Hendrix stiamo solo riempiendo i pezzi mancanti a modo nostro.
just filling in the missing pieces: completare le informazioni mancanti
Fill in the missing pieces significa aggiungere o ricavare le informazioni necessarie per rendere più completo un quadro incompleto. Qui l'espressione continua la metafora del puzzle: ogni persona dà un senso alle lacune a modo proprio. Just significa “semplicemente” o “in sostanza” in questo caso. Presenta questa come l'attività di base svolta da tutti, senza indicare qualcosa accaduto soltanto un momento fa.
Esercizio
Quale frase usa “fill in the missing pieces” con il significato di ricostruire informazioni mancanti?
- We put the finished puzzle back in its box.
- The new records helped us fill in the missing pieces of the timeline.
- We deleted the few facts that we already knew.
Mostra risposta
The new records helped us fill in the missing pieces of the timeline.
Speaking of Mozart come passaggio a un argomento collegato
Speaking of Mozart è un’espressione di passaggio che significa «a proposito di Mozart». Riprende Mozart come argomento e introduce un nuovo punto collegato. La struttura Speaking of + persona, cosa o argomento organizza la conversazione; non significa letteralmente che qualcuno stia parlando a nome di Mozart.
Esercizio
Ben è appena stato menzionato. Completa la frase con la transizione di due parole della lezione: ____ Ben, did he pass his test?
Mostra risposta
Speaking of
it's time to reveal the answer to your question.
5:05è ora di svelare la risposta alla tua domanda.
I asked how old child prodigy Mozart was when he first composed music. Grammatica
5:09Ho chiesto quanti anni avesse il bambino prodigio Mozart quando ha composto musica per la prima volta.
how old ... Mozart was when ... in una domanda indiretta
Le parole how old ... was when ... formano una domanda indiretta dopo I asked. Chiedono ancora l’età di Mozart, ma la proposizione interrogativa segue l’ordine di una frase affermativa: il soggetto child prodigy Mozart viene prima di was. Usa lo schema I asked how old + persona + was + when + evento. Una domanda diretta invertirebbe l’ordine: How old was Mozart when ...?
Esercizio
Scegli la frase con l’ordine corretto per una domanda indiretta.
- Can you tell me how old was Leo when he moved?
- Can you tell me how old Leo was when he moved?
- Can you tell me how old did Leo move?
Mostra risposta
Can you tell me how old Leo was when he moved?
Mozart was 5 when he first wrote music
5:18Mozart aveva 5 anni quando ha scritto musica per la prima volta
and by the age of ...: collegare un fatto precedente a un limite di età
By the age of 6 significa non più tardi del momento in cui aveva 6 anni. Presenta i 6 anni come un termine: il risultato menzionato dopo si era già verificato entro quel momento. and collega questo limite di età al fatto precedente che aveva composto musica a 5 anni. Questa struttura aiuta a ordinare le tappe: una cosa avviene a una certa età e un'altra era già avvenuta entro un'età successiva.
Esercizio
Collega il primo fatto a un limite di età successivo usando l'espressione di cinque parole della lezione: Lina started piano lessons at six, ____ eight, she had won her first contest.
Mostra risposta
and by the age of
he had performed in front of the emperor of Austria twice. Grammatica
5:23si era esibito davanti all'imperatore d'Austria due volte.
he had performed in front of ...: un'esperienza precedente a un limite passato
had performed è al past perfect: had + participio passato. Colloca le esibizioni prima del limite passato by the age of 6; twice indica che entro quel momento erano già state completate due esibizioni. perform in front of someone significa esibirsi mentre quella persona o quel gruppo guarda. Qui, in front of identifica l'imperatore come pubblico, non soltanto come posizione fisica.
Esercizio
Completa la frase con il past perfect di perform e l'espressione della lezione che indica il pubblico: By the time the judges arrived, the band ____ three songs ____ a small crowd.
Mostra risposta
had performed · in front of
Now there's ... per indicare un esempio notevole
In Now there's an artistic brain, l'inizio non si limita a dire che esiste una mente del genere. Presenta la persona o la cosa appena vista o menzionata come un esempio notevole di mente artistica, con un senso vicino a «Questa sì che è una mente artistica». Now richiama l'attenzione sull'esempio, mentre there's introduce il sintagma nominale an artistic brain. La struttura Now there's + sintagma nominale presenta qualcosa per valutarlo subito; l'atteggiamento preciso dipende dal contesto e dall'intonazione.
Esercizio
Quale frase usa più chiaramente Now there's per lodare qualcosa come esempio notevole?
- Now there's a clever solution!
- A clever solution arrived by email.
- There's a clever solution in the appendix.
Mostra risposta
Now there's a clever solution!
Let's recap the vocabulary from this program starting with child prodigy, Discorso
5:31Ricapitoliamo il vocabolario di questo programma partendo da bambino prodigio (child prodigy),
Let's recap come segnale di ripasso condiviso
Let's recap significa «rivediamo brevemente i punti principali». Let's include nell'azione chi parla e chi ascolta, mentre recap è un verbo che indica un breve ripasso di ciò che è già stato trattato. L'espressione è un segnale che organizza il discorso: comunica che le informazioni nuove si fermano e che ora quelle precedenti verranno organizzate o ripetute.
Esercizio
Completa la frase con “Let's recap” per proporre un breve ripasso collettivo: ____ the three safety rules before we leave.
Mostra risposta
Let's recap
with child prodigy nella struttura starting with + primo elemento
Qui, with child prodigy completa la struttura più ampia starting with + primo elemento. Indica child prodigy come il primo termine di vocabolario da ripassare. Questa struttura organizza un elenco, una sequenza o una spiegazione indicandone il punto di partenza. Non significa che ci sia un solo elemento; di solito ne seguono altri.
Esercizio
Completa la frase. Usa start nella forma in -ing e la preposizione necessaria: We'll visit three places, ____ the museum.
Mostra risposta
starting with
Processing describes how your brain makes sense of the information it receives. Espressioni
5:39Elaborazione (processing) descrive come il tuo cervello dà un senso alle informazioni che riceve.
of the in make sense of the information
In make sense of the information, of fa parte della struttura fissa make sense of + qualcosa, che significa «capire qualcosa o trovarvi un significato». The introduce il sintagma nominale the information it receives e indica le informazioni specifiche ricevute dal cervello. Non interpretare of the come un’espressione completa a sé stante. Collega make sense al suo oggetto, quindi mantieni of quando nomini ciò che viene compreso.
Esercizio
Quale frase usa correttamente make sense of + oggetto per dire che non riesco a capire i numeri?
- I can't make a decision about the numbers.
- I can't make sense of the numbers.
- The numbers don't make sense to me.
Mostra risposta
I can't make sense of the numbers.
The gist of something is a general understanding of it without the details.
5:43L'essenziale (gist) di qualcosa è una comprensione generale di essa senza i dettagli.
Tips are useful pieces of advice about how to do something better. Lessico
5:48I consigli (tips) sono utili suggerimenti su come fare meglio qualcosa.
advice about how ... e a piece of advice
advice about how to do something significa «consigli su come fare qualcosa». about introduce l’argomento, mentre how to + forma base del verbo mette a fuoco il metodo. Nell’inglese standard, advice è un sostantivo non numerabile. Per contare singoli consigli si usa a piece of advice o pieces of advice, come nella frase completa.
Esercizio
Completa la frase con il modo standard di contare un consiglio: She gave me one ____ about how to prepare for the test.
Mostra risposta
piece of advice
you are very impressed or surprised by something.
5:54sei molto impressionato o sorpreso da qualcosa.
trainable means able to be trained or taught in American English. Lessico
5:58allenabile (trainable) significa in grado di essere allenato o insegnato, in inglese americano.
American English come etichetta di varietà
American English indica la varietà americana dell’inglese. Nell’espressione in American English, segnala che la definizione precedente di trainable è formulata per quella varietà; non identifica la nazionalità di chi parla. Un’etichetta di varietà indica l’ambito di un significato o di un uso, non necessariamente un confine esclusivo. Altre varietà possono condividere la stessa forma o preferirne una diversa.
Esercizio
Che cosa indica principalmente in American English in questa frase?
- Indica che il significato precedente è associato alla varietà americana dell’inglese.
- Dimostra che chi parla è cittadino degli Stati Uniti.
- Significa che la parola può essere usata solo negli Stati Uniti.
Mostra risposta
Indica che il significato precedente è associato alla varietà americana dell’inglese.
our 6 minutes are up: il tempo assegnato è finito
In our 6 minutes are up, i sei minuti riservati al programma sono terminati. Chi parla segnala che è ora di concludere. Uno schema utile è someone's time/amount of time + be up. Qui up non significa “più in alto”. Quando c’è un limite, be up indica che il tempo concesso è scaduto.
Esercizio
Quale frase comunica in modo naturale ai partecipanti che i dieci minuti assegnati sono terminati?
- Your ten minutes are above.
- Your ten minutes are up.
- Your ten minutes are growing.
Mostra risposta
Your ten minutes are up.