Tre modi per sembrare più amichevoli in inglese - Mini lezione di inglese: appunti per imparare l’inglese
British Council | English
Panoramica del video: Un’insegnante usa le risposte ripetitive di un robot per mostrare come gli ausiliari rendano le repliche in inglese più brevi, cordiali e naturali. La lezione mette a confronto modi concisi per concordare con frasi affermative e negative e per esprimere una posizione opposta, sottolineando che l’ausiliare deve rispettare il tempo verbale precedente. Principali punti di inglese: 1. So, plus auxiliary verb, plus the subject. — Grammatica e strutture della frase: Impara la costruzione invertita con cui concordare con un’affermazione positiva o indicare di aver vissuto la stessa esperienza. Potrai rispondere con forme come “So do I” o “So am I” senza ripetere l’intero sintagma verbale, scegliendo l’ausiliare adatto alla frase precedente. 2. neither nor plus auxiliary verb plus the subject. — Grammatica e strutture della frase: Riconosci e usa la costruzione corrispondente dopo un enunciato negativo. Consente di confermare in modo conciso che lo stesso fatto o la stessa esperienza negativa vale anche per te, usando do, be o have in base al verbo e al tempo impiegati prima. 3. Subject plus auxiliary in either the positive or negative depending on what the speaker said before. — Grammatica e strutture della frase: Usa un soggetto seguito dall’ausiliare positivo o negativo opposto per segnalare che la tua opinione o esperienza è diversa. Saprai così produrre risposte dirette e naturali come “I do” e “I don’t” senza ripetere l’intera proposizione.
In questa lezione
Watch this video and you'll sound as natural as a spinach and avocado oat milk smoothie. Grammatica
0:00Guarda questo video e sembrerai naturale come un frullato di spinaci, avocado e latte d'avena.
as natural as: lo schema as + aggettivo + as
Lo schema as + aggettivo + as indica che due cose presentano una qualità allo stesso grado. In as natural as, natural indica la qualità e le parole dopo il secondo as indicano il termine di paragone. Qui, il frullato di spinaci, avocado e latte d’avena è un paragone giocoso ed esagerato, non una parte di un’espressione fissa. Puoi mantenere lo schema e cambiare sia l’aggettivo sia il termine di paragone.
Esercizio
Completa il paragone di uguaglianza: The recorded dialogue sounds ____ natural ____ a real conversation.
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as · as
I'm going to give you three different ways to sound friendlier Espressioni
0:13ti darò tre modi diversi per sembrare più amichevole
and less robotic when you're responding to questions
0:15e meno robotico quando rispondi alle domande
ways to sound friendlier and less robotic: modi per sembrare più cordiale e meno meccanico
Ways to sound + aggettivo significa «modi per dare a chi ascolta una certa impressione». Qui sound significa «sembrare in un certo modo da come si parla», non solo «emettere un suono». Le parole to sound indicano il risultato che questi modi vogliono ottenere. Friendlier e less robotic sono due descrizioni parallele di quel risultato: più cordiale e meno meccanico.
Esercizio
Completa lo schema ways to sound + aggettivo: The coach shared three ways to ____ more confident during interviews.
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sound
I've never been to a robotics conference before. Grammatica
0:21Non sono mai stato a una conferenza sulla robotica prima d'ora.
I've never been ... before: nessuna esperienza fino a ora
I've never been to ... before usa il present perfect per dire che un’esperienza non si è mai verificata fino a questo momento. I've significa I have, mentre been è il participio passato di be in have been. Never rende già negativa l’affermazione, quindi non si aggiunge not. Qui, before significa “in qualsiasi momento precedente” e non indica una data passata precisa.
Esercizio
Quale frase esprime in modo naturale che, fino a ora, la persona non ha mai visitato la Scozia?
- I didn't visit Scotland last year.
- I've never visited Scotland before.
- I never visit Scotland before.
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I've never visited Scotland before.
How about you?: rivolgere la stessa domanda all’altra persona
How about you? rivolge all’altra persona lo stesso argomento o la stessa domanda senza ripetere la domanda completa. Qui, dopo che la persona ha detto di non aver mai partecipato a questo tipo di conferenza, significa “Tu ne hai mai frequentata una?”. Le parole precedenti permettono di ricostruire la domanda omessa, quindi il significato preciso cambia in base all’argomento.
Esercizio
Dici “I work from home.” Quale domanda successiva chiede in modo naturale se l’altra persona è nella stessa situazione?
- How are you?
- What do you mean?
- How about you?
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How about you?
No, I have not been to a robotics conference before.
0:25No, non sono mai stata a una conferenza sulla robotica prima d'ora.
I hope they give us a nice three-course meal later on. Note
0:31spero che più tardi ci offrano un bel pasto di tre portate.
three-course meal: un pasto servito in tre parti
Three-course meal indica un pasto servito in tre parti separate, spesso un antipasto, un piatto principale e un dolce. Nel contesto dei pasti, course significa una parte o portata del pasto, non una lezione scolastica. Davanti a meal, three-course funziona come aggettivo composto. Si usa il trattino e course resta al singolare: a three-course meal.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione per un pasto servito in tre parti: The restaurant offers a ____ with soup, a main dish, and dessert.
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three-course meal
later on: in un momento successivo
Later on significa in un momento successivo a ora o al momento di cui si sta parlando. Qui indica una parte successiva dell’evento senza specificare un’ora esatta. L’intera espressione funziona come complemento di tempo e compare spesso alla fine della frase. On fa parte dell’espressione; non indica una posizione.
Esercizio
Quale frase indica in modo naturale che la conversazione avverrà in un momento successivo?
- We can talk about it on later.
- We can later on about it talk.
- We can talk about it later on.
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We can talk about it later on.
I'm starving: un modo informale per dire «avere moltissima fame»
Nelle conversazioni quotidiane, I'm starving di solito significa «ho moltissima fame». Starving è più forte di hungry e spesso è un'esagerazione. In genere non significa che la persona sia rimasta senza cibo per un periodo pericolosamente lungo. La situazione ti permette di capire se starving è un'esagerazione informale o ha il suo significato letterale e serio.
Esercizio
In una conversazione informale, che cosa significa di solito I'm starving?
- Non mangio da un periodo pericolosamente lungo.
- Ho moltissima fame.
- Sto preparando da mangiare.
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Ho moltissima fame.
I also hope they offer us a nice three-course lunch later on.
0:35Spero anch'io che ci offrano un bel pranzo di tre portate più tardi.
I too am ...: una posizione più formale per too
In I too am starving, too significa «anche». Mettere too subito dopo il soggetto I è grammaticalmente corretto, ma suona più formale o intenzionale rispetto alla normale conversazione informale. In una conversazione rilassata, di solito si mette too alla fine: I'm starving too. L'ordine meno colloquiale può essere usato apposta per dare un tono rigido o meccanico.
Esercizio
Metti la parola too nella posizione più naturale per una conversazione informale: A: I'm hungry. B: I'm hungry ____.
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too
doesn't even + forma base del verbo per una negazione sorprendente
Doesn't even + forma base del verbo sottolinea che un fatto negativo è particolarmente sorprendente o estremo. In questa frase, eat viene presentato come un'azione così basilare che il fatto di non compierla crea un forte contrasto. Qui even non si limita ad aggiungere un'altra informazione. Porta l'attenzione sulla parte inaspettata e dà al commento un tono di incredulità o lieve presa in giro. Dopo doesn't even si usa la forma base del verbo: doesn't even eat.
Esercizio
Completa la frase con doesn't even per sottolineare l'azione che, sorprendentemente, non viene compiuta: Ben has the map, but he ____ look at it.
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doesn't even
whenever nel senso di «ogni volta che»
Whenever introduce una situazione che si verifica ripetutamente. Qui significa che ogni volta che chi parla fa una domanda o un commento, l'altra persona ripete ciò che è stato detto. Collega una causa ricorrente a un risultato che si ripete. L'attenzione non è su una singola occasione, ma sullo schema formato da tutte queste occasioni.
Esercizio
Quale frase dice chiaramente che la stessa cosa succede ogni volta?
- When the bell rang yesterday, Leo ran to the door.
- While the bell was ringing, Leo stood by the door.
- Whenever the bell rings, Leo runs to the door.
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Whenever the bell rings, Leo runs to the door.
make a comment: esprimere un’opinione o un’osservazione
Make a comment è la combinazione abituale in inglese per esprimere una breve opinione o osservazione. Qui make indica l’atto di formulare il commento; non significa creare fisicamente qualcosa. Un commento può essere espresso a voce durante una conversazione oppure per iscritto, anche online. In questa frase, make a comment è accostato a ask a question come un altro modo in cui qualcuno può rispondere.
Esercizio
Scegli l’espressione che completa la frase in modo naturale: Before we move on, I'd like to ___ about the new plan.
- say a comment
- do a comment
- make a comment
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make a comment
whole verb phrase: il gruppo completo di parole centrato sul verbo
Un verb phrase è un gruppo di parole costruito attorno a un verbo. Può contenere verbi ausiliari e un verbo principale, come in has been waiting. Nelle descrizioni grammaticali più ampie può includere anche parole che completano il significato del verbo. Whole sottolinea che chi parla ripete tutto quel gruppo di parole, non soltanto un verbo. In una risposta breve, un ausiliare come do può spesso sostituire un sintagma verbale già compreso: Mia likes chess, and I do too.
Esercizio
Nella frase The driver has been waiting, quale opzione indica l’intero sintagma verbale, compresi gli ausiliari e il verbo principale?
- has been waiting
- waiting
- the driver
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has been waiting
We can ... if ...: collegare un metodo a un risultato
Lo schema We can + risultato + if + condizione al presente mostra come un'azione possa rendere possibile un risultato. La proposizione principale indica il possibile vantaggio, mentre la proposizione con if dice che cosa fare. Qui if introduce una condizione pratica, non un'ipotesi incerta. Questo schema è utile per dare consigli e spiegare regole semplici.
Esercizio
Quale frase usa correttamente can ... if ... per spiegare che pianificare può far risparmiare tempo?
- We can saved time if we plan ahead.
- We can save time if we will plan ahead.
- We can save time if we plan ahead.
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We can save time if we plan ahead.
auxiliary verbs: aiutare il verbo principale e formare risposte brevi
Gli auxiliary verbs sono verbi ausiliari. Aiutano il verbo principale a formare tempi continui o perfetti, negazioni e domande. Le forme di be, have e do sono ausiliari comuni; anche i verbi modali come can sono ausiliari. Un ausiliare può anche svolgere il lavoro grammaticale in una risposta breve, evitando di ripetere il verbo principale. Nella risposta breve So do I dopo I like it, do sostituisce il gruppo verbale precedente like it.
Esercizio
Nella frase They have already finished, quale parola è un verbo ausiliare?
- finished
- have
- already
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have
If we agree or we've had the same experience as the speaker, Espressioni
1:02Se siamo d'accordo o abbiamo avuto la stessa esperienza di chi parla,
we've had the same experience as the speaker: abbiamo vissuto la stessa esperienza di chi parla
Qui, we've had the same experience as the speaker significa che abbiamo vissuto qualcosa di simile a ciò che ha descritto la persona che ha parlato prima. Experience indica qualcosa che è successo a una persona; non si limita all’esperienza lavorativa. La struttura riutilizzabile è have the same experience as + persona. We've è la forma contratta di we have, quindi we've had usa il present perfect per collegare un’esperienza passata all’accordo espresso nel presente.
Esercizio
Completa la frase con la struttura obiettivo: Mia and I both got lost on our first day. I've ____ Mia.
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had the same experience as
So + verbo ausiliare + soggetto per esprimere accordo affermativo
So + verbo ausiliare + soggetto è una struttura invertita usata per concordare con un’affermazione positiva. Indica che la stessa affermazione vale anche per il nuovo soggetto: Leo enjoys puzzles. So does Maya. Metti l’ausiliare prima del soggetto. Scegli il tipo e il tempo verbale dalla prima frase e adattalo al nuovo soggetto: usa do/does/did con i verbi principali nei tempi semplici, la forma adatta di be o have, oppure lo stesso verbo modale.
Esercizio
Completa l’accordo affermativo con la struttura obiettivo: Leo enjoys puzzles. ____. (Maya enjoys them too.)
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So does Maya
So do I per esprimere accordo affermativo
So do I è un modo breve per concordare con un’affermazione positiva e dire che la stessa cosa vale anche per te. Qui significa “Anch’io amo la robotica”, senza ripetere tutta l’idea. Poiché love è un verbo principale al presente semplice, la risposta usa do: So + do + soggetto. Qui do sostituisce love robotics; non significa “compiere un’azione”.
Esercizio
Completa la risposta di B con So + l’ausiliare corretto + I: A: I enjoy science. B: ____.
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So do I
Neither/Nor + verbo ausiliare + soggetto per concordare con una negazione
La formula pronunciata significa che si può usare Neither + verbo ausiliare + soggetto oppure Nor + verbo ausiliare + soggetto. Serve per concordare con un’affermazione negativa: la stessa idea negativa vale anche per la persona indicata dal nuovo soggetto. L’ausiliare viene prima del soggetto e corrisponde a quello della prima frase: I don't drive. Neither do I. I can't swim. Nor can I. Nel sottotitolo, neither nor elenca due possibili inizi; non forma l’inizio combinato Neither nor.
Esercizio
Completa la risposta di B con Neither + l’ausiliare corrispondente + I: A: I can't swim. B: ____.
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Neither can I
I've never been to a robotics conference before.
1:32Non sono mai stato a una conferenza sulla robotica prima d'ora.
Neither have I: accordo con una negativa al present perfect
Neither have I indica che chi parla condivide l'esperienza negativa precedente: anche questa persona non è mai stata a una conferenza di robotica. La risposta evita di ripetere l'intera idea. Poiché la prima frase usa il present perfect, la risposta breve mantiene l'ausiliare have. Neither contiene già il significato negativo ed è seguito dall'ordine invertito have I, non I have.
Esercizio
Neanche tu hai visitato quel luogo. Completa la breve risposta negativa usando neither: I've never visited Scotland. — ____.
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Neither have I
What if we feel differently or we don't agree with the speaker? Grammatica
1:38E se la pensiamo diversamente o non siamo d'accordo con chi parla?
What if ...?: introdurre una situazione possibile
What if introduce una situazione possibile o immaginaria da considerare: supponiamo che accada, che cosa succederebbe dopo o che cosa dovremmo fare? Qui introduce il caso in cui le persone provano qualcosa di diverso o non sono d'accordo. La struttura è What if + soggetto + verbo. La proposizione dopo if mantiene l'ordine affermativo, anche se l'intera espressione funziona come domanda.
Esercizio
Quale frase presenta la possibilità che l'autobus sia in ritardo e invita a considerarla?
- What if the bus is late?
- Why is the bus late?
- Is the bus late?
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What if the bus is late?
Well: passare naturalmente a una spiegazione
Qui Well è un breve segnale del parlato, spesso chiamato marcatore discorsivo. Collega la risposta a ciò che è stato detto prima e segnala un passaggio naturale alla spiegazione della formula; qui non significa «in buona salute» e non descrive semplicemente qualcosa come «buono». All’inizio di una risposta, Well può anche dare a chi parla un breve momento per organizzare il pensiero successivo, così la spiegazione risulta meno brusca.
Esercizio
Che funzione ha Well in “Well, we use the following formula.”?
- Segnala che la spiegazione è terminata.
- Dice che la formula è in buona salute.
- Crea un passaggio naturale dal contesto precedente a una spiegazione.
Mostra risposta
Crea un passaggio naturale dal contesto precedente a una spiegazione.
Subject + auxiliary: scegliere la forma affermativa o negativa
Questo schema forma una risposta breve con un soggetto e un ausiliare, come I do, I don't, I can o I can't. L’ausiliare sostituisce parole già chiare grazie alla prima affermazione, quindi non è necessario ripetere l’intera idea. Prima scegli un ausiliare che corrisponda al verbo o al modale precedente, poi seleziona la forma affermativa o negativa in base al significato necessario. In una risposta di contrasto, a un’affermazione positiva segue di solito una risposta negativa, mentre a un’affermazione negativa segue una risposta positiva.
Esercizio
Usa solo un soggetto e un ausiliare per completare la risposta di contrasto. Noah non sa pattinare, ma tu sì: Noah: “I can't skate.” You: “____.”
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I can
I don't. come risposta negativa breve
Qui, I don't significa I don't like the food here. Chi risponde usa l’ausiliare negativo don't per esprimere disaccordo con l’affermazione positiva. Il gruppo verbale like the food here viene omesso perché è già chiaro. È una risposta breve completa: al presente semplice, do può sostituire il gruppo verbale ripetuto.
Esercizio
Completa la risposta contratta di due parole di B per esprimere disaccordo con A: A: I like rainy days. B: ____.
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I don't
I do. come risposta affermativa breve
Qui, I do significa I like the food here. Chi risponde usa do in forma affermativa per esprimere disaccordo con l’affermazione negativa. Il gruppo verbale ripetuto like the food here viene omesso. È una risposta breve completa: do porta la forma del presente semplice e sostituisce l’idea omessa; qui non significa compiere un’azione.
Esercizio
Completa la risposta di due parole di B per indicare che a B piacciono i giochi rompicapo: A: I don't enjoy puzzle games. B: ____.
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I do
So let's recap: segnalare un riepilogo
So let's recap è una frase di transizione che segnala agli ascoltatori l'inizio di un breve riepilogo. Qui, so porta il discorso alla fase successiva; la sua funzione principale non è esprimere un rigido rapporto di causa ed effetto. Let's include chi parla e chi ascolta nell'azione successiva, mentre recap significa ripetere brevemente i punti principali. L'intera frase è naturale nelle lezioni, nelle presentazioni e nelle riunioni.
Esercizio
Hai finito di spiegare tre regole di sicurezza. Quale frase segnala in modo naturale un breve riepilogo?
- So let's change the subject.
- So let's recap.
- So let's skip the main points.
Mostra risposta
So let's recap.
When we agree with the speaker's positive comment or question,
2:02Quando siamo d'accordo con il commento o la domanda affermativa di chi parla,
When we agree with the speaker's negative sentence or question,
2:10Quando siamo d'accordo con la frase o la domanda negativa di chi parla,
should match the tense the speaker uses. Grammatica
2:34deve corrispondere al tempo verbale usato da chi parla.
should match the tense the speaker uses: scegliere l'ausiliare corretto
In should match the tense the speaker uses, match significa “corrispondere a”. La proposizione the speaker uses indica quale tempo bisogna seguire: quello usato nella frase precedente dall'altra persona. Nelle brevi risposte di accordo come So did I o Neither have I, prima osserva la struttura verbale precedente e poi scegli l'ausiliare corrispondente. Il presente semplice richiede normalmente do o does; il passato semplice, did; mentre il present perfect mantiene have o has. Anche le forme di be e i verbi modali vengono ripresi.
Esercizio
Un amico dice: "I visited York last year." Hai avuto la stessa esperienza. Quale risposta corrisponde al tempo verbale?
- So did I.
- So do I.
- So have I.
Mostra risposta
So did I.
So if the speaker used the present perfect tense, Grammatica
2:37Quindi se chi parla ha usato il present perfect,
present perfect ... verbo have: scegliere l'ausiliare corrispondente
Il present perfect si forma con have o has più il participio passato. In una breve risposta di accordo, mantieni questo ausiliare invece di passare a do. Con I, usa have: I haven't seen it. — Neither have I. Con he o she, usa has: She has finished. — So has he.
Esercizio
Completa la risposta con l'ausiliare corrispondente al present perfect: "I haven't seen that film." — "Neither ____ I."
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have
shall we practice it?: proporre un'attività insieme
In shall we practice it?, shall we + forma base del verbo non si limita a chiedere qualcosa sul futuro. Propone con cortesia un'attività che chi parla e chi ascolta faranno insieme. La forma interrogativa rende l'invito più gentile rispetto all'ordine Practice it e, qui, fa anche passare la lezione alla fase pratica.
Esercizio
Quale frase propone in modo naturale un'attività che chi parla e chi ascolta faranno insieme?
- Did we start the game?
- Will you start the game?
- Shall we start the game?
Mostra risposta
Shall we start the game?
let's see if: introdurre una prova o una verifica
Let's see if introduce qualcosa che la persona sta per provare, osservare o verificare. Segnala a chi ascolta che la parte successiva mostrerà se lei può sembrare meno robotica. Qui, see significa «scoprire o verificare il risultato», non semplicemente «guardare con gli occhi». Dopo if si usa il normale ordine affermativo, come in if she can sound less robotic. Non si usa l'ordine interrogativo di if can she sound less robotic.
Esercizio
Quale frase introduce in modo naturale una prova per capire se un nuovo piano funziona?
- Let's see does the new plan work.
- Let's see if does the new plan work.
- Let's see if the new plan works.
Mostra risposta
Let's see if the new plan works.
stay nice and dry: rimanere comodamente asciutti
Stay + aggettivo significa «continuare a essere in quello stato». In I like to stay nice and dry, dry descrive lo stato in cui la persona vuole rimanere. Nice and + aggettivo è una struttura informale che rafforza l'aggettivo in modo amichevole e colloquiale. Qui, nice and dry significa «piacevolmente e completamente asciutto»; nice non significa separatamente «attraente».
Esercizio
Completa la frase con l'espressione di questa lezione che significa «rimanere comodamente asciutti»: Take an umbrella so you can ____.
Mostra risposta
stay nice and dry
get on: andare d’accordo
In questa frase, get on significa “avere un buon rapporto” o “funzionare bene insieme”. Non significa salire su qualcosa. Si parla dei computer come se fossero persone, quindi chi parla vuole dire che usarli gli risulta facile e piacevole. Quando entrambe le parti sono nominate prima del verbo come soggetto, si usa A and B get on. Per nominare l’altra persona o cosa dopo il verbo, si usa get on with: I get on well with my neighbors.
Esercizio
Quale frase usa naturalmente get on per dire che Nina ha un buon rapporto con la sua nuova coinquilina?
- Nina gets on well with her new roommate.
- Nina gets her new roommate on well.
- Nina gets on well her new roommate.
Mostra risposta
Nina gets on well with her new roommate.
like a house on fire: trovarsi subito benissimo
Like a house on fire fa parte dell’espressione idiomatica fissa get on like a house on fire. Significa diventare amici molto rapidamente e andare estremamente d’accordo. Qui esagera in modo scherzoso quanto bene si trovino chi parla e i computer. L’immagine non si riferisce a un vero incendio. Bisogna capire l’intero paragone come un’espressione idiomatica; spesso suggerisce anche che un rapporto caloroso e spontaneo si sia sviluppato molto rapidamente.
Esercizio
Completa l’espressione fissa che significa “sono diventati amici molto rapidamente”: Ben and Tariq met at camp and got on ____.
Mostra risposta
like a house on fire
So you know I don't like programming computers,
3:08Quindi sai che non mi piace programmare i computer,
I tell you what: segnalare un cambio di direzione
I tell you what richiama l'attenzione dell'ascoltatore su ciò che viene dopo e aiuta chi parla a cambiare direzione. Con but, il discorso passa dall'argomento precedente a un nuovo punto positivo: ciò che il parlante sa fare bene. In questa frase, l'espressione prosegue direttamente con what I am good at. Funziona come introduzione conversazionale, mentre, dal punto di vista grammaticale, what dà anche inizio al contenuto comunicato.
Esercizio
Quale frase usa naturalmente I tell you what come indicatore conversazionale per introdurre un nuovo suggerimento?
- I tell you what—let's make a paper aeroplane.
- What I tell you—let's make a paper aeroplane.
- I tell you what I made yesterday.
Mostra risposta
I tell you what—let's make a paper aeroplane.
what I am good at: ordine dichiarativo in una proposizione incorporata
what I am good at è una proposizione con wh incorporata. Significa “ciò che so fare bene” e costituisce l'informazione che segue tell you. Poiché fa parte di un'affermazione più ampia, usa l'ordine dichiarativo I am, non am I. good at conserva la preposizione at, che rimane naturalmente alla fine perché what rappresenta l'elemento che verrebbe dopo di essa.
Esercizio
Metti tutte e cinque le parole nell'ordine corretto per completare la proposizione incorporata: what / I / am / good / at. Can you guess ____?
Mostra risposta
what I am good at
So am I: riprendere be per esprimere accordo
So am I significa «anch'io». Esprime accordo con un'affermazione positiva il cui verbo principale è be. Qui l'idea precedente usa I am ..., quindi la risposta riprende am. La struttura è So + ausiliare o verbo be + soggetto. Il verbo deve corrispondere alla frase precedente e al nuovo soggetto; non si usa automaticamente do per ogni accordo affermativo.
Esercizio
Quale risposta concorda correttamente con “I'm ready”?
- So do I.
- So have I.
- So am I.
Mostra risposta
So am I.
Do you know what?: introdurre una nuova idea o decisione
Come domanda completa nel parlato, Do you know what? spesso non richiede davvero un'informazione. Serve ad attirare l'attenzione dell'ascoltatore e a segnalare che sta per arrivare una nuova idea, decisione, proposta o cambiamento di atteggiamento. Il parlante può fare una pausa dopo questa frase e poi esprimere il punto principale. Qui funziona come introduzione alla conversazione, simile a «Ecco che cosa ho deciso».
Esercizio
Quale frase usa Do you know what? per introdurre una nuova decisione?
- Do you know what? I'm going home early today.
- Do you know what time the train leaves?
- Do you know what the answer is?
Mostra risposta
Do you know what? I'm going home early today.
I've had enough of ...: raggiungere il limite della pazienza
I've had enough of ... significa che qualcosa è continuato fino al punto in cui chi parla non vuole più sopportarlo. Qui, la persona non ne può più della conferenza e vuole che finisca oppure vuole andarsene. La struttura è I've had enough of + nome o pronome. In questa espressione, had enough non significa “aver posseduto una quantità sufficiente”; indica che ormai è stato raggiunto un limite.
Esercizio
Che cosa intende la persona con I've had enough of this conference.?
- La persona ha partecipato a abbastanza conferenze da diventare esperta.
- La persona non riesce più a sopportare la conferenza.
- La persona possiede tutto ciò che serve per la conferenza.
Mostra risposta
La persona non riesce più a sopportare la conferenza.
it's time for + sintagma nominale: iniziare l'attività successiva
it's time for + sintagma nominale indica che è arrivato il momento di iniziare un'attività o di passare alla parte successiva di un programma. Qui, a games break è il sintagma nominale dopo for, quindi la persona propone di interrompere la conferenza per fare una pausa con dei giochi. Usa It's time for + sintagma nominale: It's time for lunch. Se nomini un'azione con un verbo, usa It's time to + forma base del verbo: It's time to eat.
Esercizio
Quale frase dice correttamente che ora la classe dovrebbe pranzare?
- It's time for lunch.
- It's time for eat lunch.
- It's time for we eat lunch.
Mostra risposta
It's time for lunch.
Come on: spingere qualcuno ad agire
In questa frase, Come on invita BCBot ad agire e a seguire chi parla. È più vicino a «Andiamo» o «Vieni con me» che a un ordine letterale di muoversi verso chi parla. La stessa espressione può incoraggiare qualcuno, mettergli fretta o esprimere incredulità. La situazione e il tono ne indicano la funzione; qui serve a far muovere l'altro personaggio.
Esercizio
Che cosa fa chi parla dicendo Come on, BCBot?
- Spingere BCBot a seguire chi parla
- Chiedere a BCBot che cosa pensa
- Descrivere dove si trova BCBot
Mostra risposta
Spingere BCBot a seguire chi parla
Do you reckon...?: chiedere informalmente l'opinione di qualcuno
Do you reckon...? qui significa «Pensi che…?» ed equivale a Do you think...?. Reckon introduce una domanda sul giudizio personale dell'altra persona; non significa effettuare un calcolo formale. Dopo Do you reckon, la proposizione subordinata mantiene il normale ordine affermativo: you can beat me, non can you beat me. In questo contesto, l'intera domanda suona come una sfida scherzosa.
Esercizio
Quale domanda usa correttamente Do you reckon...? prima di una proposizione subordinata?
- Do you reckon will it rain later?
- Do you reckon does it rain later?
- Do you reckon it'll rain later?
Mostra risposta
Do you reckon it'll rain later?
I don't think so: una risposta negativa delicata
I don't think so è una risposta completa che significa «Penso che non sia vero» oppure «Penso che non succederà». Qui esprime un giudizio negativo; non significa che la persona non abbia pensato. Nella struttura I don't think so, so sostituisce l'idea, la previsione o la possibilità appena menzionata. Questa formulazione di solito rende il disaccordo più delicato rispetto a un semplice No.
Esercizio
Un amico chiede: «Do you think our team will win?». Pensi che probabilmente non vincerà, ma vuoi rispondere con delicatezza. Quale risposta è la più adatta?
- I don't think so.
- No way!
- I haven't thought about it.
Mostra risposta
I don't think so.