Quale paese ha le scuole migliori? ⏲️ 6 Minute English: appunti per imparare l’inglese
BBC Learning English
Panoramica del video: Il programma esamina che cosa misurano le classifiche PISA, perché il confronto fra paesi molto diversi resta discusso e come sistemi piccoli ma con ottimi risultati, fra cui l’Estonia, cerchino di portare gli studenti di ogni provenienza a uno standard educativo comune. Principali punti di inglese: 1. very contentious idea — Significato e registro del lessico: Capire che contentious è un aggettivo formale riferito a una proposta capace di suscitare forti disaccordi e usarlo per politiche, confronti o metodi contestati, senza interpretarlo come sinonimo di qualcosa di semplicemente difficile. 2. if you want / this is how you measure it. — Grammatica e strutture della frase: Riconoscere che la proposizione con if presenta un obiettivo, mentre la principale introduce il modo per raggiungerlo o valutarlo; riutilizzare l’intera struttura per spiegare la funzione di un indicatore, uno strumento o una strategia. 3. regardless of their background — Espressioni fisse e collocazioni: Usare questa locuzione per dire che provenienza e condizioni sociali non modificano uno standard o un risultato, soprattutto parlando di pari accesso, regole istituzionali ed equità nell’istruzione.
In questa lezione
Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.
0:07Ciao, questo è Six Minute English di BBC Learning English.
we're talking about the best education systems in the world today. Espressioni
0:15oggi parliamo dei migliori sistemi educativi al mondo.
we're talking about: introdurre l'argomento attuale
Talk about significa discutere un argomento o concentrare la conversazione su di esso. In questa frase, we're talking about introduce il tema del programma: i migliori sistemi scolastici. Il presente progressivo we're talking indica l'argomento di cui si parla adesso. Il tema va dopo about: We're talking about climate change.
Esercizio
Usa la contrazione we're e la struttura completa talk about per terminare questa introduzione: Today, ____ online safety.
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we're talking about
What do you think of the British education system? Intento
0:22Cosa ne pensi del sistema educativo britannico?
What do you think of ...?: chiedere una valutazione
What do you think of ...? serve a chiedere l'opinione o la valutazione generale di qualcuno su una persona, una cosa o un sistema. Qui si chiede come l'altra persona valuta il sistema scolastico britannico. La domanda invita a rispondere in modo più ampio di un semplice sì o no. La risposta può parlare di punti di forza, punti deboli, qualità o impressione generale.
Esercizio
Quale domanda chiede una valutazione generale e aperta, anziché solo una preferenza o un'esperienza?
- Have you visited the new science museum?
- What do you think of the new science museum?
- Do you like the new science museum?
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What do you think of the new science museum?
could be the ...: esprimere una possibilità con cautela
Qui, could be significa «è possibile che sia», non «era capace di essere». La domanda chiede se una possibile valutazione sia che è il migliore. Could rende l’affermazione meno certa rispetto a is. In questo modo, l’altra persona può essere d’accordo, dissentire o considerare altre possibilità.
Esercizio
Completa la frase con tre parole usando could per esprimere una possibilità con cautela: Of all the designs, this ____ best.
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could be the
it's quite good: un elogio positivo ma misurato
In questa frase, it's quite good esprime una valutazione positiva ma misurata. Chi parla pensa che sia buono, senza presentarlo come eccellente o come il migliore. Con un aggettivo che può avere diversi gradi, come good, nell’inglese britannico quite significa spesso «abbastanza» o «piuttosto». La forza esatta dipende dal tono e dal contesto; la successiva riserva maybe not the best conferma che qui l’elogio è limitato.
Esercizio
Qualcuno dice: “The hotel is quite good, but I wouldn't call it excellent.” In questo contesto di inglese britannico, che cosa significa più probabilmente quite good?
- È brutto e chi parla sta usando il sarcasmo.
- È perfetto e non potrebbe essere migliore.
- È buono, ma l’elogio è moderato.
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È buono, ma l’elogio è moderato.
Uh there's probably a couple of things that I personally would change about it, Note
0:29Uh ci sono probabilmente un paio di cose che personalmente cambierei,
a couple of things: un piccolo numero nel parlato informale
A couple of things può significare esattamente due cose, ma nel parlato informale spesso indica un numero piccolo e approssimativo. Qui chi parla non sta fornendo un numero preciso. L'espressione fa anche sembrare le possibili modifiche limitate e gestibili, anziché una lunga lista di problemi.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione di quattro parole della lezione che indica un piccolo numero di elementi: I have ____ to check before we leave.
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a couple of things
would change about it: un miglioramento personale ipotetico
Nella struttura completa a couple of things that I personally would change about it, that riprende things e funge da complemento oggetto di change. About it identifica ciò che viene valutato. La sequenza I personally would change about it dipende da quell'oggetto precedente e da sola non è una struttura completa. Would presenta il cambiamento come una scelta personale in una situazione ipotetica: se dipendesse da me, lo cambierei. Suona meno categorico rispetto a it must change.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione di quattro parole della lezione: I tested the website. There are two details I ____.
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would change about it
but maybe not the best: esprimere una riserva con tatto
L'espressione “but maybe not the best” segue una valutazione positiva per aggiungere una riserva. “But” segnala un contrasto, “maybe” riduce la certezza di chi parla e “not the best” rifiuta il massimo elogio senza dire che qualcosa sia scadente. Questo schema, prima apprezzamento e poi limitazione, permette di riconoscere un pregio esprimendo allo stesso tempo disaccordo o dubbio in modo meno diretto.
Esercizio
Completa la frase con l'esatta espressione attenuante della lezione: The laptop is light, ____ for gaming.
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but maybe not the best
in this program, we're going to be talking...: annunciare l'argomento
“In this program” definisce l'ambito di ciò che verrà dopo. Quindi “We’re going to be talking about...” indica l'argomento prima che inizino i dettagli. Insieme, le due parti organizzano le informazioni dando a chi ascolta un'aspettativa chiara. La struttura può essere adattata cambiando il contesto, per esempio con “lesson” o “presentation”, e chi parla, per esempio con “I” o “we”.
Esercizio
Completa l'apertura della lezione con la struttura esatta per annunciare l'argomento: In today's science lesson, ____ how plants make food.
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we're going to be talking about
the PISA rankings: classifiche di una valutazione internazionale degli studenti
PISA è l’acronimo di Programme for International Student Assessment, uno studio coordinato dall’OCSE. Esamina la capacità degli studenti di 15 anni di applicare conoscenze e competenze di lettura, matematica e scienze. In questa frase, the PISA rankings indica classifiche basate sui risultati PISA, che di solito confrontano i sistemi educativi partecipanti. Il nome segnala che si parla di una valutazione educativa internazionale, non di una classifica generica.
Esercizio
Nella frase, a cosa si riferisce the PISA rankings?
- Classifiche di classe create da una sola scuola
- Classifiche di diversi tipi di pizza
- Classifiche basate su una valutazione internazionale di studenti di 15 anni
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Classifiche basate su una valutazione internazionale di studenti di 15 anni
The rankings are based on tests carried out by the OECD. Note
0:42Le classifiche si basano su test effettuati dall'OCSE.
are based on: indicare la base di un risultato
Are based on significa che qualcosa usa qualcos’altro come prova o fondamento. In questa frase, i test sono la base usata per produrre le classifiche. La struttura è A + be + based on + B. La forma di be concorda con A, quindi il soggetto plurale the rankings richiede are. Questa struttura indica da dove deriva una conclusione, una decisione, un’affermazione o una storia.
Esercizio
Completa la frase con la forma corretta al presente di be based on: The recommendations ____ evidence from several studies.
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are based on
carried out: svolgere test in modo organizzato
Carried out è il participio passato del phrasal verb carry out e significa “svolto” o “eseguito”. Qui modifica tests: tests carried out by the OECD significa “test svolti dall’OCSE”. Carry out si usa per azioni organizzate, come test, ricerche, sondaggi, esperimenti, controlli o piani. Qui non esprime l’idea letterale di portare qualcosa fuori.
Esercizio
Completa la frase con il participio passato corretto di carry out: The experiment was ____ under strict safety rules.
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carried out
That's an international organization every three years.
0:46È un'organizzazione internazionale ogni tre anni.
the OECD: l’organizzazione internazionale responsabile dei test
OECD significa Organisation for Economic Co-operation and Development, in italiano Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico. È un’organizzazione internazionale in cui i governi collaborano su questioni economiche e di politica pubblica, compresa l’istruzione. In questa frase, by the OECD indica l’istituzione che ha svolto i test. Questo mostra che le classifiche usano test provenienti da un’istituzione internazionale, non soltanto da una scuola o da un paese.
Esercizio
Nell’esempio, a cosa si riferisce the OECD?
- Un metodo di valutazione usato soltanto nel Regno Unito
- Un’organizzazione internazionale che si occupa di questioni economiche e di politica pubblica
- Una materia scolastica insegnata una volta ogni tre anni
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Un’organizzazione internazionale che si occupa di questioni economiche e di politica pubblica
attempt to show: esprimere uno scopo con cautela
Attempt to show significa «tentare di mostrare» e segue lo schema attempt to + forma base del verbo. Qui si descrive lo scopo dei test: mostrare quali paesi insegnano con maggiore efficacia. Diversamente dall'affermazione diretta the tests show, attempt to show non dice che i test riescano sicuramente né che dimostrino in modo definitivo la conclusione. È un modo prudente e piuttosto formale per indicare lo scopo di un test, uno studio o un rapporto.
Esercizio
Completa la frase con la forma corretta di attempt to show: The new survey ____ whether children get enough sleep.
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attempts to show
the most effective at teaching: superlativo + at + forma in -ing
The most effective at teaching combina il superlativo the most effective con lo schema be effective at + verbo in -ing. At introduce l'attività che viene valutata e, poiché at è una preposizione, teach assume la forma in -ing teaching. The most confronta i membri di un gruppo e colloca al primo posto chi ottiene il risultato migliore. In questa frase, i paesi vengono confrontati in base all'efficacia con cui insegnano matematica, scienze e lettura.
Esercizio
Completa la frase usando lo schema the most effective at + verbo in -ing: Of the three schools, this one is ____ children to read.
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the most effective at teaching
possible to measure: chiedere se qualcosa può essere quantificato
Possible to measure significa che qualcosa può essere misurato, quantificato o valutato. In questa domanda, that è ciò che viene misurato, anche se measure compare nella forma attiva dell'infinito to measure. La struttura be possible to + verbo chiede se un'azione possa essere compiuta in modo realistico o affidabile. Con concetti astratti come la creatività o l'impatto educativo, really può esprimere un dubbio sul fatto che un test o un numero dia un risultato valido.
Esercizio
Completa la domanda con possible to e il verbo corretto: Is creativity really ____ with one test?
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possible to measure
talking to BBC World Service program The Global Story.
1:04che parla al programma della BBC World Service The Global Story.
former BBC education correspondent: un precedente ruolo giornalistico specializzato
Un education correspondent è un giornalista che si occupa regolarmente di notizie sull'istruzione. In questa presentazione giornalistica, BBC indica l'organizzazione ed education indica l'area tematica di specializzazione del giornalista. Former modifica l'intero titolo professionale. Indica che Sean Coughlan ricopriva questo ruolo alla BBC in passato e che ora non lo ricopre più; non significa che sia morto.
Esercizio
Qual è il significato più preciso di former BBC education correspondent?
- Un giornalista che in passato si occupava di ogni argomento tranne l'istruzione
- Un insegnante che attualmente lavora alla BBC e scrive lettere agli studenti
- Un giornalista che in passato si occupava delle notizie sull'istruzione per la BBC
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Un giornalista che in passato si occupava delle notizie sull'istruzione per la BBC
that was a very contentious idea because people said, Lessico
1:09è stata un'idea molto controversa perché le persone dicevano:
“very contentious idea”: un’idea che provoca un forte disaccordo
In “a very contentious idea”, contentious significa che l’idea può facilmente provocare un forte disaccordo o una discussione. Very fa sembrare particolarmente alto il livello di disaccordo. La parola descrive la reazione che l’idea può provocare, non la quantità di contenuti che possiede. La proposizione introdotta da because comincia a spiegare perché le persone si opponevano.
Esercizio
Che cosa significa qui “a very contentious idea”?
- Un’idea che può provocare un forte disaccordo
- Un’idea che tutti accettano rapidamente
- Un’idea piena di contenuti dettagliati
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Un’idea che può provocare un forte disaccordo
“How can you possibly compare ...?” come forte obiezione
“How can you possibly compare ...?” può sembrare una richiesta di spiegare un metodo, ma qui è una domanda retorica che esprime una forte obiezione. Chi parla dubita che il confronto sia ragionevole o persino possibile. Possibly viene dopo can e rafforza la sorpresa o l’incredulità. La domanda comunica spesso “Non vedo come tu possa confrontare equamente queste cose”, pur lasciando all’altra persona la possibilità di difendere il confronto.
Esercizio
In “How can you possibly compare these two plans?”, che cosa vuole probabilmente dire chi parla?
- Chi parla dice che i due piani sono già stati confrontati con successo.
- Chi parla dubita fortemente che confrontare i due piani sia ragionevole.
- Chi parla chiede in modo neutrale i passaggi per confrontare i due piani.
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Chi parla dubita fortemente che confrontare i due piani sia ragionevole.
How can you compare America to Luxembourg or to, Espressioni
1:14Come si può paragonare l'America al Lussemburgo o a,
compare America to Luxembourg: lo schema compare A to B
Lo schema compare A to B significa esaminare insieme A e B per notare somiglianze, differenze o qualità relative. Qui America occupa la posizione di A e Luxembourg quella di B. In How can you compare ...?, chi parla non sta soltanto chiedendo come effettuare il confronto. La domanda mette in dubbio che sia sensato o giusto inserire i due luoghi nello stesso quadro di confronto; perciò lo schema può anche servire a contestare un paragone.
Esercizio
Completa lo schema compare A to B con una parola: Compare this phone's battery life ____ that phone's battery life.
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to
or whatever: lasciare aperto un elenco informale
Or whatever è un modo informale per concludere un elenco senza nominare ogni possibilità. Significa “o qualcosa o qualche altro posto dello stesso genere” e lascia intenzionalmente l'elenco vago anziché preciso. Qui viene dopo alcuni possibili luoghi da usare nel confronto, quindi chi parla lascia spazio ad altre regioni simili. Non sta chiedendo di identificare una cosa specifica chiamata whatever.
Esercizio
Nella frase “For lunch, we can have sandwiches, pasta, or whatever,”, quale funzione svolge “or whatever”?
- Chiede una definizione esatta di ogni alimento.
- Lascia spazio ad altre scelte simili senza nominarle tutte.
- Dice che la pasta è l'unica scelta accettabile.
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Lascia spazio ad altre scelte simili senza nominarle tutte.
then it's something that people might argue about.
1:25allora è qualcosa su cui le persone potrebbero discutere.
because not everyone believed it was fair Grammatica
1:32perché non tutti credevano che fosse giusto
not everyone believed it was fair: negazione parziale
Not everyone believed it was fair è una negazione parziale. Significa che almeno una persona non riteneva giusto il confronto; non significa che tutti lo ritenessero ingiusto. La struttura not + everyone nega che un'affermazione sia vera per l'intero gruppo. Non specifica che cosa pensassero gli altri. Lo stesso schema compare in not everyone agrees e not everyone knows.
Esercizio
Che cosa significa “not everyone believed it was fair” in questa frase?
- Nessuno riteneva che fosse giusto.
- Almeno alcune persone non ritenevano che fosse giusto, ma la frase non specifica che cosa pensassero le altre.
- Tutti ritenevano che fosse ingiusto.
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Almeno alcune persone non ritenevano che fosse giusto, ma la frase non specifica che cosa pensassero le altre.
I've got a question for you: introdurre una domanda
I've got a question for you è un modo colloquiale per segnalare che si sta per fare una domanda all'altra persona. For you indica chi deve rispondere, mentre about them specifica l'argomento. Qui, I've got significa I have, cioè «ho». Non significa che chi parla abbia ottenuto o ricevuto una domanda. Questa introduzione avvisa brevemente l'interlocutore prima della domanda vera e propria e gli passa il turno di parola.
Esercizio
Completa la frase con l'introduzione studiata in questa lezione: Priya, ____ about the science project.
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I've got a question for you
Singapore was top of the reading rankings. Espressioni
1:41Singapore era in cima alle classifiche di lettura.
was top of the reading rankings: essere al primo posto
In questa frase, was top of the reading rankings significa che Singapore occupava il primo posto nella classifica di lettura. Top descrive la posizione più alta di un elenco ordinato, non la parte superiore fisica di un oggetto. La struttura riutilizzabile è be top of + una classifica, una graduatoria, una classe o un gruppo. Modifica be in base al soggetto e al tempo verbale, come in is top of o was top of.
Esercizio
Completa la frase usando la forma passata di be top of: Last term, Maya ____ class in science.
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was top of the
might be: formulare un'ipotesi incerta
Might be presenta B, l'Irlanda, come una risposta possibile e non certa. Might riduce il grado di certezza di chi parla, mentre be collega l'ipotesi alla possibile risposta. I think può accompagnare might be per mostrare chiaramente che l'ipotesi è incerta. La struttura riutilizzabile è soggetto + might be + un nome, un aggettivo o un'espressione di luogo, come in It might be a mistake o She might be at home.
Esercizio
Completa l'ipotesi incerta con might be: I'm not sure, but the answer ____ the blue key.
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might be
Okay. Well, we will find out if that's correct Phrasal verbs
1:56Ok. Bene, scopriremo se è corretto
find out: apprendere o scoprire un’informazione
Find out significa ottenere un’informazione prima sconosciuta controllando, chiedendo, facendo una ricerca o aspettando il risultato. Qui, we will find out indica che in seguito si saprà se that's correct è vero. Questo phrasal verb può essere seguito da una proposizione con if/whether, da un’interrogativa indiretta con wh- o da un sintagma nominale: find out if it works, find out why it failed, find out the answer.
Esercizio
Quale frase usa find out con il significato di «ottenere un’informazione verificando»?
- We need to find the alarm that went missing.
- We need to turn off the alarm before it rings.
- We need to find out why the alarm went off.
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We need to find out why the alarm went off.
is that the most successful countries tend to be smaller. Grammatica
2:03è che i paesi di maggior successo tendono a essere più piccoli.
A common pattern in ... is that ...: presentare un risultato ricorrente
La struttura A common pattern in ... is that ... organizza un’osservazione in due parti. Il sintagma con in indica l’insieme di dati o casi esaminati, mentre la proposizione con that presenta il risultato ricorrente. In questa frase, in the PISA rankings stabilisce la fonte delle prove, mentre the most successful countries tend to be smaller esprime la tendenza. Questa struttura aiuta a distinguere l’ambito esaminato dalla conclusione che se ne ricava.
Esercizio
Completa la frase con la struttura obiettivo per presentare un risultato ricorrente: ____ these reviews ____ customers often mention slow delivery.
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A common pattern in · is that
tend to be: descrivere una tendenza generale
tend to be indica che qualcosa è generalmente o spesso vero, pur lasciando spazio alle eccezioni. Qui rende l’affermazione sui paesi di successo più prudente anziché assoluta. La struttura è tend to + forma base del verbo. Quando ciò che segue esprime uno stato o una qualità, si usa tend to be + aggettivo o sintagma nominale, come in tend to be smaller.
Esercizio
Completa la frase con la struttura della lezione per descrivere una tendenza abituale e non una regola assoluta: In cold weather, phone batteries ____ less efficient.
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tend to be
Talking to BBC World Service program The Global Story,
2:08Parlando al programma della BBC World Service The Global Story,
from Western Europe don't score that highly in the rankings. Espressioni
2:15dell'Europa occidentale non ottengono punteggi così alti nelle classifiche.
don't score that highly: restare sotto un alto livello di riferimento
score highly significa ottenere un buon risultato o una valutazione elevata. Nella frase, score è un verbo che riguarda il rendimento in una classifica, non soltanto il punteggio di una partita, e highly è l’avverbio che descrive il livello del rendimento. In don't score that highly, that significa fino a un livello così alto. L’espressione indica che i paesi non raggiungono il livello elevato suggerito dal contesto; non significa automaticamente che il loro rendimento sia scarso.
Esercizio
Completa con l’intera espressione della lezione: Compared with the market leaders, these budget phones ____ in camera tests.
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don't score that highly
They're being outpaced and outperformed by these fast-upcoming countries, Lessico
2:19Vengono superati e battuti da questi paesi in rapida ascesa,
being outpaced and outperformed: verbi passivi con out-
Being outpaced and outperformed fa parte della forma passiva progressiva: being + due participi passati. Nella frase completa, They're fornisce they are. L’espressione indica che il soggetto viene attualmente superato, mentre il complemento con by nomina chi lo sta superando. Qui, out- indica che una parte fa qualcosa meglio di un’altra. Outpace mette in risalto il fatto di muoversi, crescere o svilupparsi più velocemente; outperform, il fatto di ottenere risultati complessivi migliori.
Esercizio
Quale frase indica in modo naturale che un vecchio servizio di consegne viene attualmente superato da un nuovo concorrente sia in velocità sia nel rendimento complessivo?
- The old delivery service is outpacing and outperforming its new rival.
- The old delivery service is being outpace and outperform by its new rival.
- The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.
Mostra risposta
The old delivery service is being outpaced and outperformed by its new rival.
which have which we don't historically think of as being economic rivals. Espressioni
2:29che storicamente non consideriamo come rivali economici.
think of A as being B: vedere A come B
Think of A as being B significa vedere o classificare A come B. A è la persona o la cosa valutata; B è l’identità, la categoria o la qualità che le viene attribuita. In questa frase, don't historically indica che questa non era l’opinione abituale in passato: quei paesi non erano tradizionalmente considerati rivali economici. Being può spesso essere omesso davanti a un sintagma nominale: think of A as B.
Esercizio
Completa la frase con think of A as being B: Many residents ____ the old station ____ part of the town's history.
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think of · as being
But I suppose the argument for the PISA tests is Discorso
2:33Ma suppongo che l'argomento a favore dei test PISA sia
I suppose the argument for ... is ...: presentare con cautela un argomento a favore
La struttura “I suppose the argument for ... is ...” introduce una ragione che potrebbe essere presentata a sostegno di una proposta, una politica o un sistema. Qui, “the argument for the PISA tests” significa l’argomentazione a favore dei test, non un litigio. “I suppose” rende l’affermazione meno categorica e lascia spazio al disaccordo. In questo modo, chi parla può presentare il ragionamento di una parte senza dichiararlo un fatto indiscutibile.
Esercizio
Quale frase introduce con cautela una ragione a sostegno della proposta?
- I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.
- I suppose the argument against the proposal is that it could create delays.
- The proposal will definitely lower costs.
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I suppose the argument for the proposal is that it could lower costs.
if you want to have a knowledge economy, Grammatica
2:36se si vuole avere un'economia della conoscenza,
If you want ... this is how ...: collegare un obiettivo a un metodo
La struttura abbinata “If you want to ..., this is how ...” organizza le informazioni passando da un obiettivo a un metodo: la proposizione con if indica il risultato desiderato, mentre la proposizione principale mostra il modo per raggiungerlo, valutarlo o misurarlo. Qui, l’obiettivo è avere un’economia della conoscenza basata sulle competenze, e “this” rimanda al metodo di valutazione usato per misurarla.
Esercizio
Completa la frase inglese con la struttura “If you want to ... this is how ...”: ____ keep your files safe, ____ back them up: save a copy in the cloud.
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If you want to · this is how you
that someone or something is better at doing something.
2:55che qualcuno o qualcosa è più bravo nel fare qualcosa.
Il prefisso out- con il significato di “fare meglio di”
Il prefisso out- può essere aggiunto ad alcuni verbi per indicare che qualcuno o qualcosa compie l’azione meglio, più velocemente, più a lungo o in misura maggiore rispetto a un’altra persona o cosa. Per esempio, outperform significa “ottenere risultati migliori di”, mentre outpace significa “avanzare o svilupparsi più velocemente di”. È un indizio utile per formare e capire le parole, non una regola valida per tutte le parole che iniziano con out. Controlla anche il verbo di base e il contesto.
Esercizio
Completa la frase con il verbo al passato formato da out- + perform: The smaller company ____ its larger competitor last year.
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outperformed
are described as economic rivals to large European nations. Lessico
3:09sono descritti come rivali economici delle grandi nazioni europee.
economic rivals: concorrenti per un vantaggio economico
Un rivale economico è un paese, una regione, un’azienda o un altro gruppo che compete con un altro per ottenere un vantaggio economico, per esempio nel commercio, negli investimenti, nei mercati, nei talenti o nella tecnologia. Nella frase, economic indica l’ambito della competizione, mentre rivals nomina i concorrenti. Un rivale è un concorrente, non necessariamente un nemico. L’espressione indica che esiste una competizione, ma non che le parti siano ostili o incapaci di collaborare.
Esercizio
Quale situazione corrisponde meglio all’espressione economic rivals?
- Due amici apprezzano lo stesso film.
- Due paesi rifiutano ogni contatto perché sono in guerra.
- Due aziende competono per i clienti nello stesso mercato.
Mostra risposta
Due aziende competono per i clienti nello stesso mercato.
That means that they are competing with them economically.
3:14Ciò significa che competono economicamente con loro.
This is an economy based on service industries
3:20Si tratta di un'economia basata sui settori dei servizi
such as IT, finance, or advanced engineering.
3:26come l'informatica, la finanza o l'ingegneria avanzata.
a knowledge ... economy: il termine knowledge economy
Le parole evidenziate a knowledge iniziano il sintagma nominale completo a knowledge economy. Qui knowledge modifica economy. Il termine indica un'economia in cui gran parte del valore economico deriva dalla conoscenza, dalle competenze specialistiche, dalla tecnologia e da lavoratori con un alto livello di istruzione, soprattutto in settori come l'informatica, la finanza e l'ingegneria avanzata. In questo contesto, il termine aiuta a spiegare perché i risultati dell'istruzione possano essere considerati importanti per l'economia: le economie che dipendono da lavoratori qualificati sono interessate alla capacità dei sistemi educativi di sviluppare tali competenze.
Esercizio
Quale descrizione corrisponde meglio a a knowledge economy?
- Un'economia basata soltanto sull'agricoltura e sulle materie prime
- Un'economia che dipende molto da conoscenze, competenze specialistiche, tecnologia e lavoratori con un alto livello di istruzione
- Un'economia in cui la maggior parte delle persone lavora nelle scuole
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Un'economia che dipende molto da conoscenze, competenze specialistiche, tecnologia e lavoratori con un alto livello di istruzione
So, what makes countries perform better in these tests? Grammatica
3:30Quindi, cosa fa sì che i paesi abbiano prestazioni migliori in questi test?
what makes countries perform better: what makes + oggetto + forma base del verbo
In what makes countries perform better, what rappresenta la causa sconosciuta ed è il soggetto di makes. Countries è l'oggetto che subisce l'effetto, mentre perform better indica l'azione o il risultato prodotto. Lo schema è what + makes + oggetto + forma base del verbo. Dopo make in questa struttura si usa la forma base del verbo senza to: si dice makes countries perform, non makes countries to perform. La domanda chiede quale fattore porti i paesi a ottenere risultati migliori.
Esercizio
Completa la domanda con la forma corretta di work: What makes this small team ____ so efficiently?
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work
Let's hear again from BBC World Service program
3:35Ascoltiamo di nuovo il programma della BBC World Service
that prioritize getting everyone to a certain level Espressioni
3:42che danno priorità al far arrivare tutti a un certo livello
prioritize getting everyone to a certain level: dare la priorità al raggiungimento di un certo livello da parte di tutti
La parte that prioritize getting everyone to a certain level modifica countries e indica di quali paesi si sta parlando. Prioritize significa considerare un obiettivo particolarmente importante e dedicargli per primo attenzione o risorse. Quando prioritize è seguito da un’attività, in inglese si usa normalmente la forma in -ing: prioritize getting. In get everyone to a certain level, get significa far raggiungere alle persone un livello stabilito o aiutarle a raggiungerlo.
Esercizio
Completa la frase usando le forme corrette di prioritize e get: At our school, we ____ every student ____ a basic reading level.
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prioritize getting · to
Countries which make sure that all their pupils Espressioni
3:53I paesi che si assicurano che tutti i loro alunni
make sure that: assicurarsi che qualcosa avvenga
Make sure that significa compiere l’azione necessaria o controllare qualcosa affinché la proposizione dopo that sia vera. Esprime la garanzia di un risultato, non la semplice convinzione che sia probabilmente vero. La struttura è make sure that + una proposizione completa. Qui, all their pupils è solo il soggetto della proposizione, quindi servono altre parole per dire che cosa fanno gli alunni o in quale condizione si trovano. Nel parlato quotidiano, that a volte può essere omesso.
Esercizio
Completa il promemoria con l’espressione studiata: Please ____ every window is closed before you leave.
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make sure that
get through a certain level of education to a certain standard Note
3:56superino un certo livello di istruzione fino a un certo standard
get through a certain level of education: completare una fase educativa
In questa frase, get through a certain level of education significa proseguire fino alla fine di quella fase educativa e completarla. Qui get through non indica un movimento fisico; through presenta l’istruzione come un processo con un inizio e una fine. Get through spesso suggerisce che il processo richieda tempo o impegno. L’attenzione è sul raggiungimento della fine, mentre è il contesto a stabilire se ci siano anche un superamento formale o una qualifica.
Esercizio
Completa la frase con il verbo frasale di due parole che significa «riuscire a terminare»: With extra tutoring, Maya was able to ____ the final year of school.
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get through
to a certain standard: raggiungere un livello richiesto
To a certain standard significa «in modo da raggiungere un determinato livello di qualità o capacità». In questa frase, aggiunge un requisito relativo al risultato: non basta completare una fase educativa; chi studia deve raggiungere il livello previsto. Qui certain indica uno standard specifico che è noto o stabilito, ma non viene nominato con precisione. La preposizione to indica il livello raggiunto.
Esercizio
Usa l’espressione di quattro parole della lezione che significa raggiungere un livello specifico ma non precisato: The workshop trains every guide ____ before they lead a group.
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to a certain standard
regardless of their background do well. Espressioni
3:59indipendentemente dal loro background, fanno bene.
regardless of their background: indipendentemente dalla loro provenienza
In questa frase, regardless of their background significa che la provenienza o le circostanze di una persona non incidono sul fatto che ottenga buoni risultati. L’espressione esclude il background dai fattori che determinano il risultato. La struttura è regardless of + nome o gruppo nominale. Serve a dire che lo stesso risultato, la stessa opportunità o la stessa regola valgono anche quando quel fattore cambia; la preposizione of fa parte della struttura.
Esercizio
Usa l’espressione esatta per completare la frase: Every qualified applicant will be considered, ____.
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regardless of their background
Why we are doing that uh in the schools? Grammatica
4:13Perché stiamo facendo questo uh nelle scuole?
Why we are doing that ...? e l’ordine standard Why are we doing that ...?
La frase evidenziata è una domanda diretta comprensibile, ma non standard, prodotta nel parlato spontaneo. In una domanda diretta standard con why, la forma di be precede il soggetto: Why are we doing that in the schools? La frase originale mantiene invece l’ordine dichiarativo we are. Uh è un suono di riempimento che segnala esitazione o pianificazione del discorso; non fa parte della grammatica. Durante l’ascolto, ricostruisci la domanda voluta anche se l’ordine è irregolare o c’è una pausa. Quando parli o scrivi con attenzione, usa Why are we ...?
Esercizio
Scegli la domanda diretta standard.
- I wonder why we are changing the timetable.
- Why we are changing the timetable?
- Why are we changing the timetable?
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Why are we changing the timetable?
educate everyone to a particular standard Espressioni
4:22istruiscono tutti a uno standard particolare
educate everyone to a particular standard: portare tutti a un livello determinato
In questa frase, educate everyone to a particular standard significa usare l'istruzione per portare ogni persona a un livello specifico di conoscenza o rendimento. La struttura è educate + persona + to + standard, e to introduce il risultato desiderato. L'attenzione è sul livello raggiunto dalle persone, non soltanto sul fatto che ricevano delle lezioni. Lo standard può essere comune, ma ciò non significa che tutti debbano imparare esattamente nello stesso modo.
Esercizio
Che cosa significa educate everyone to a particular standard in questa frase?
- Dare esattamente la stessa lezione a ogni studente.
- Insegnare soltanto agli studenti che soddisfano già lo standard.
- Aiutare ogni studente a raggiungere un livello specifico.
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Aiutare ogni studente a raggiungere un livello specifico.
If one thing happens regardless of something else,
4:27Se una cosa accade indipendentemente (regardless of) da un'altra cosa,
segregate students: segregare gli studenti
Qui, segregate students significa mantenere separate categorie di studenti attraverso una disposizione organizzata o istituzionale. Indica qualcosa di più di una breve divisione della classe. Il verbo compare spesso quando la separazione si basa su razza, origine etnica, classe sociale, disabilità o un'altra caratteristica di gruppo. Di solito porta con sé un'idea negativa di esclusione o disuguaglianza.
Esercizio
Quale situazione si descrive meglio con segregate students?
- Un insegnante divide la classe in coppie per un'attività di cinque minuti.
- Due amici scelgono posti diversi durante il pranzo.
- Una politica assegna i bambini a scuole diverse soltanto in base al loro gruppo etnico.
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Una politica assegna i bambini a scuole diverse soltanto in base al loro gruppo etnico.
Ah, I asked you which out of the USA, Ireland, and the UK Espressioni
4:53Ah, ti ho chiesto quale tra USA, Irlanda e Regno Unito
which out of the USA, Ireland, and the UK: scegliere da un insieme indicato
Which out of the USA, Ireland, and the UK chiede di identificare un elemento di un insieme chiaramente limitato a tre paesi. Out of introduce le opzioni tra cui scegliere. Qui, l'espressione avvia la parte relativa alla scelta dopo I asked you; le parole successive completano ciò che è stato chiesto. La struttura riutilizzabile è which out of + opzioni indicate.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione di scelta che contiene out of: ____ these three routes is the shortest?
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Which out of
came second for reading in the 2022 PISA rankings. Espressioni
4:58è arrivato secondo per la lettura nelle classifiche PISA del 2022.
came second for reading: indicare il secondo posto per categoria
Came second for reading significa che si è classificato al secondo posto nella categoria della lettura. Come + un numero ordinale può indicare una posizione in una competizione, una prova, un'indagine o una classifica; came segnala un risultato passato. For reading indica la categoria messa a confronto. In questo contesto di classifica, came second riguarda la posizione, non l'essere la seconda persona o cosa ad arrivare.
Esercizio
Completa la frase sulla classifica con il passato di come second e con for prima della categoria: Our school ____ reading in the national rankings.
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came second for
Well done come breve elogio per una buona prestazione
Well done è una risposta breve e fissa che elogia una risposta corretta, un compito completato o una buona prestazione. Qui indica che ciò che l'altra persona ha ottenuto è positivo; non dice semplicemente che qualcosa è finito. Può essere usata da sola come risposta completa. Per specificare il risultato, si usa Well done on + un sostantivo o una forma in -ing, come in Well done on the presentation o Well done on finishing the project.
Esercizio
Completa l'elogio con l'espressione di questa lezione: Leo solved the puzzle by himself. "____!"
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Well done
let's recap come passaggio a un riepilogo
let's recap segnala agli ascoltatori che la persona sta per fare un breve ripasso di informazioni già trattate. let's è la contrazione comune di let us, mentre recap è un verbo che significa ripetere brevemente i punti principali. Qui l'espressione organizza il programma: passa dalla presentazione o discussione del contenuto al ripasso del vocabolario. Invita anche gli ascoltatori a compiere insieme questo passaggio.
Esercizio
Completa la transizione con l'espressione di questa lezione: Before we finish, ____ the main points.
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let's recap
A knowledge economy is one based on industries
5:25Un'economia della conoscenza è basata su industrie
such as IT, finance, or advanced engineering.
5:30come l'informatica, la finanza o l'ingegneria avanzata.
If something happens regardless of a second thing,
5:34Se qualcosa accade indipendentemente (regardless) da una seconda cosa,
has no impact on it: esprimere un'influenza nulla
has no impact on it significa che la seconda cosa non cambia né influenza la prima. La struttura riutilizzabile è have/has no impact on + un nome o sintagma nominale; it si riferisce alla prima cosa. In it happening, happening presenta l'evento come qualcosa di cui si può parlare, quindi it happening significa ‘il fatto che accada’. L'intera espressione indica che la seconda cosa non influisce sul fatto che la prima accada oppure no.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione della lezione che significa ‘non influisce’: The shape of the ticket ____ whether it is valid.
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has no impact on
different groups of people are separated Espressioni
5:44diversi gruppi di persone vengono separati
separated and kept apart: una separazione che continua
Le due forme passive coordinate condividono are: are separated e are kept apart. Separated indica che i gruppi vengono divisi; kept apart indica che qualcuno o qualcosa continua a impedire loro di riunirsi. Insieme, queste parole spiegano segregated come qualcosa di più di una separazione momentanea. Includono anche il mantenimento dello stato di separazione.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione della lezione che indica sia una divisione iniziale sia il proseguimento della separazione: After the argument, the two players were ____ until the match ended.
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separated and kept apart
Once again, our six minutes are up. Modi di dire
5:48Ancora una volta, i nostri sei minuti sono scaduti.
our six minutes are up: il tempo assegnato è terminato
Qui, our six minutes are up significa che il periodo di sei minuti assegnato al programma è terminato, quindi è ora di concludere. Up non indica una direzione verso l’alto. Una durata può essere il soggetto di be up per indicare che il tempo assegnato è finito: Your ten minutes are up. La forma generale è Time is up.
Esercizio
Completa l’espressione comune che indica la fine del tempo: Your ten minutes ____.
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are up
Remember to visit our website bbclearningenglish.com,
5:50Ricordate di visitare il nostro sito web bbclearningenglish.com,
related to this: collegato al programma
In related to this program, related to significa «collegato a» o «relativo a». L’espressione identifica la scheda di esercizi e il quiz come materiali collegati al programma. L’espressione può seguire un nome e modificarlo: documents related to the case (= documents that are related to the case). Può anche seguire be: These documents are related to the case. To introduce l’elemento con cui esiste il collegamento.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione fissa della lezione: These files are ____ the safety investigation.
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related to
more trending topics: altri argomenti che ricevono attenzione adesso
In more trending topics, trending modifica topics e indica che quegli argomenti stanno ricevendo molta attenzione o generando molte discussioni in questo momento, soprattutto nelle notizie, nelle ricerche online o sui social media. More indica altri argomenti dello stesso tipo. Trending descrive una spinta attuale, non approvazione o popolarità duratura. Anche un argomento controverso o una notizia negativa può essere trending.
Esercizio
Quale situazione può essere descritta meglio come un trending topic?
- Una pagina di diario privata letta da una sola persona.
- Una notizia ampiamente condivisa e discussa oggi.
- Un romanzo classico ancora amato, ma che al momento non riceve un'attenzione insolita.
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Una notizia ampiamente condivisa e discussa oggi.
Goodbye for now: un saluto temporaneo
Goodbye for now significa che chi parla conclude la conversazione in questo momento, ma si aspetta o spera che i contatti continuino in seguito. For now limita il saluto al momento presente. L'espressione funziona come chiusura cordiale di un programma ricorrente o tra persone che prevedono di parlarsi ancora. Non promette un momento preciso per il prossimo incontro.
Esercizio
Completa il saluto con Goodbye seguito dalle due parole che significano «temporaneamente»: The show will be back next week. ____.
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Goodbye for now