L'amico di George 🐷🐰 @PeppaPigOfficial - Cartoni animati con sottotitoli: appunti per imparare l’inglese

Peppa Pig - Official Channel

Difficoltà di apprendimento
434 parole 139 parole/min

Descrizione del video: Peppa e le sue amiche cercano di aiutare George e Richard a condividere e a giocare in modo collaborativo. Dopo i litigi per i dinosauri e i castelli di sabbia distrutti, i due piccoli scoprono che l’altalena basculante è divertente proprio perché la usano insieme. Principali punti di inglese: 1. a bit too little for the roundabout. — Grammatica e strutture della frase: Capirai come too + aggettivo + for + nome segnali che una persona o una cosa non è adatta a un’attività, mentre a bit rende il giudizio più delicato. Potrai riutilizzare la struttura per dire che un bambino è troppo piccolo per una giostra o troppo giovane per un film senza risultare eccessivamente categorico. 2. give them a little tap. — Espressioni fisse e collocazioni: Riconoscerai la costruzione naturale give + oggetto + a + nome d’azione, usata per indicare un’azione breve e leggera. Ti aiuterà a descrivere il colpetto dato ai secchi per formare i castelli di sabbia e a creare espressioni analoghe relative a una piccola spinta o a una telefonata. 3. on your own. — Espressioni fisse e collocazioni: Imparerai a usare questa locuzione comune con il significato di da solo o senza l’aiuto di altri. Nella scena chiarisce perché è difficile usare da soli un gioco a dondolo pensato per due persone; si applica inoltre con naturalezza al fare qualcosa, studiare o vivere in autonomia.

In questa lezione

I'm Peppa Pig.

0:02

Io sono Peppa Pig.

This is my little brother George. Grammatica

0:04

Questo è il mio fratellino George.

Grammatica

This is my little brother ... Presentare il fratello minore

This is + una persona serve per presentare qualcuno che è presente o che si sta mostrando. In questa frase, my little brother indica il rapporto di George con chi parla: è il fratello minore di chi parla. little qui si riferisce all'età all'interno della famiglia, non alla corporatura. La struttura si può usare anche in This is my friend o This is my teacher.

Esercizio

Completa la presentazione: ____ my cousin, Lily.

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This is

This is Mummy Pig.

0:07

Questa è Mamma Pig.

And this is Daddy Pig.

0:09

E questo è Papà Pig.

Peppa Pig.

0:13

Peppa Pig.

George's friend.

0:18

L'amico di George.

Peppa and her friends are at the playground. Espressioni

0:20

Peppa e i suoi amici sono al parco giochi.

Espressioni

at the playground ... Indicare il luogo generale dell'attività

At the playground presenta il parco giochi come il luogo generale in cui si trovano i bambini o trascorrono del tempo. At risponde alla domanda generale su dove si trovano, senza indicare un punto preciso al suo interno. Non significa che i bambini siano fermi in un punto esatto. Presenta semplicemente il parco giochi come il luogo dell'attività; lo stesso schema si trova in at school e at the park.

Esercizio

Un narratore indica solo il luogo generale dei bambini e presenta il parco giochi come il luogo dell'attività, senza mettere in evidenza l'interno, la superficie o un'attrezzatura specifica. Quale frase è più adatta?

  1. The children are on the slide.
  2. The children are at the playground.
  3. The children are in the playground.
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The children are at the playground.

Peppa, Suzy, and Danny are on the roundabout. Lessico

0:24

Peppa, Suzy e Danny sono sulla giostra.

Lessico

on the roundabout: il significato di roundabout al parco giochi

In questa scena al parco giochi, roundabout indica un'attrezzatura girevole sulla quale i bambini possono salire o che possono spingere. On the roundabout significa che i bambini si trovano su quell'attrezzatura e ci stanno giocando. La stessa parola ha anche un significato stradale. Usa il contesto per interpretarla: gli indizi legati al parco giochi indicano la giostra, mentre strade, automobili e uscite indicano una rotatoria.

Esercizio

In quale frase roundabout indica un'attrezzatura da parco giochi?

  1. Traffic is moving slowly around the roundabout.
  2. Take the second exit at the roundabout.
  3. The children are playing on the roundabout at the playground.
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The children are playing on the roundabout at the playground.

Are you all ready? Intento

0:27

Siete tutti pronti?

Intento

Are you all ready?: controllare se tutto il gruppo è pronto

Are you all ready? chiede se ogni persona di un gruppo è pronta. You può riferirsi a una persona o a più persone, quindi all rende esplicito che la domanda include l'intero gruppo. Usa questa domanda subito prima dell'inizio di un'attività condivisa. Verifica se tutto il gruppo è pronto, senza rivolgersi a una sola persona.

Esercizio

Quale domanda chiede esplicitamente se tutte le persone di un gruppo sono pronte?

  1. Are you ready?
  2. Is everyone here?
  3. Are you all ready?
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Are you all ready?

Yes.

0:28

Sì.

Ready.

0:29

Pronti.

Then let's go. Discorso

0:30

Allora andiamo.

Discorso

Then let's go: usare then per far avanzare la conversazione

Qui then richiama il fatto che tutti sono pronti. Significa «dato questo» o «in tal caso», quindi chi parla considera la conferma precedente un motivo per agire. Then let's go porta la conversazione dal controllo dei preparativi all’inizio dell’attività. Let's go invita il gruppo a cominciare, mentre then collega l’invito a ciò che è appena stato confermato, invece di limitarsi a mettere gli eventi in ordine temporale.

Esercizio

Tutti hanno appena confermato di essere pronti. Qual è la funzione di then in Then let's go?

  1. Chiede se tutti sono pronti.
  2. Usa la conferma precedente come motivo per passare all’azione successiva.
  3. Dispone due eventi in una semplice sequenza temporale.
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Usa la conferma precedente come motivo per passare all’azione successiva.

George is a bit too little for the roundabout. Grammatica

0:42

George è un po' troppo piccolo per la giostra.

Grammatica

a bit too little for ...: attenuare un giudizio con too ... for

La struttura a bit too + aggettivo + for + nome indica che una qualità si trova fuori dalla fascia adatta per la persona, l’attività o la cosa nominata dopo for. Too implica «non adatto»; a bit attenua leggermente il giudizio, ma non lo elimina. In questo contesto infantile, little viene inteso soprattutto come young, quindi George è considerato troppo giovane per la giostra. La frase non dice semplicemente che è piccolo fisicamente.

Esercizio

Completa la frase con quattro parole usando a bit + too ... for per indicare che Mia è un po’ troppo giovane per il film: Mia is ____ the horror film.

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a bit too young for

He is playing on the swing. Espressioni

0:44

Sta giocando sull'altalena.

Espressioni

playing on the swing: play on + attrezzatura del parco giochi

In playing on the swing, on introduce l’attrezzatura del parco giochi che la persona sta usando. L’intera espressione indica che sta usando l’altalena; nell’inglese quotidiano, questa attività può anche essere descritta semplicemente come he is swinging. Il modello riutilizzabile è play on + attrezzatura del parco giochi, come in play on the slide o play on the seesaw. Questo modello presenta il nome come l’attrezzatura o la superficie usata per giocare.

Esercizio

Completa il modello play on + attrezzatura del parco giochi: The children are playing ____ the slide.

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on

Here is Rebecca Rabbit with her little brother, Richard Rabbit. Discorso

0:50

Ecco Rebecca Coniglio con il suo fratellino, Richard Coniglio.

Discorso

Here is ... with ...: presentare una persona e il suo accompagnatore

Here is + persona può essere usato da un narratore per attirare l’attenzione su qualcuno che è appena apparso in una scena. Perciò Here is Rebecca Rabbit mette Rebecca al centro del racconto; non ha il significato di offerta presente in Here is your book. Poi with + persona aggiunge un accompagnatore: Rebecca è la persona principale presentata, e il suo fratellino appare con lei. Il nome Richard Rabbit dopo la virgola identifica quel fratello.

Esercizio

Maya e il suo amico Leo sono appena apparsi. Completa la frase del narratore con Here is + persona + with + accompagnatore: ____ Maya with her friend Leo.

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Here is

Hello everyone.

0:54

Ciao a tutti.

Can I come on the roundabout too? Intento

0:59

Posso salire sulla giostra anch'io?

Intento

Can I come on ... too?: chiedere di unirsi

Can I ...? serve per chiedere il permesso. Qui, come on the roundabout significa salire sulla giostra e unirsi all'attività; too indica che altre persone stanno già partecipando e che chi parla vuole unirsi a loro. Usa la struttura Can I + azione + too? per chiedere gentilmente di essere incluso. In questa frase, come on non è l'esclamazione indipendente Come on!, che significa «sbrigati».

Esercizio

Usa la struttura Can I ... too? per completare la richiesta cortese: ____ play this game ____?

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Can I · too

Hop on, Rebecca. Phrasal verbs

1:02

Salta su, Rebecca.

Phrasal verbs

Hop on: un invito informale a salire

Hop on è un modo informale e vivace per dire «sali». Qui invita Rebecca a salire sulla giostra e a unirsi al gioco. Hop conserva l'idea di un movimento rapido e leggero, ma la persona non deve davvero saltare. Considera hop on come un'unica espressione quando significa salire su un veicolo, un'attrazione, una bicicletta o qualcosa di simile.

Esercizio

Usa l'espressione di due parole della lezione che inizia con Hop e significa «salire»: There is room on the sled. ____, Mia.

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Hop on

Let's go really, really fast. Espressioni

1:04

Andiamo molto, molto veloci.

Espressioni

really, really fast: ripetizione per dare enfasi

Qui really rafforza fast. Ripeterlo in really, really fast aggiunge ancora più enfasi, come «molto, molto velocemente», e aiuta anche a comunicare entusiasmo. Nel parlato informale, ripetere really davanti a un aggettivo o a un avverbio è un modo semplice per intensificarlo: really, really good; really, really slowly. La ripetizione è intenzionale, non un errore grammaticale.

Esercizio

Usa really due volte per dare una forte enfasi: The puppy is ____, ____ cute!

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really · really

Richard Rabbit wants to go on the roundabout too.

1:08

Anche Richard Coniglio vuole salire sulla giostra.

Oh, if Richard gets on, Grammatica

1:11

Oh, se sale Richard,

it means we can't go fast.

1:13

significa che non possiamo andare veloci.

Grammatica

if ... it means ...: collegare una condizione al suo risultato

La proposizione con if, if Richard gets on, presenta una condizione possibile. It means introduce poi la conseguenza di quella condizione: il gruppo non può andare veloce. Qui means non definisce una parola, ma significa «ha come risultato che» oppure «indica che». Un modello riutilizzabile è If + presente semplice, it means + risultato. Per una possibile condizione futura, l’inglese usa normalmente il presente semplice nella proposizione con if, come gets, non will get.

Esercizio

Completa il modello condizione-risultato con if e means: ____ Mia joins us, it ____ we need one more chair.

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If · means

Richard can play with George. Espressioni

1:16

Richard può giocare con George.

Espressioni

play with George: giocare con una persona

In play with George, with introduce la persona che gioca con Richard. La frase significa che Richard e George giocano insieme; non significa che Richard tratti George come un giocattolo. Per scegliere la preposizione, guarda che cosa segue play. Si usa play with + persona per un compagno di giochi, ma play on + attrezzatura da gioco per indicare su che cosa si gioca, come in play on the slide. Play with + giocattolo può anche indicare che si usa quel giocattolo per giocare.

Esercizio

Quale frase significa che Leo e suo cugino giocano insieme dopo la scuola?

  1. Leo likes to play at his cousin after school.
  2. Leo likes to play with his cousin after school.
  3. Leo likes to play on his cousin after school.
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Leo likes to play with his cousin after school.

Richard, would you like to play with George? Intento

1:19

Richard, ti piacerebbe giocare con George?

Intento

Would you like to ...?: fare un invito cortese

Would you like to + verbo alla forma base...? chiede cortesemente se qualcuno vuole fare qualcosa. Qui la struttura invita con gentilezza Richard a giocare con George e lo lascia libero di rispondere sì o no. Would non indica il passato in questo caso. Rende la domanda più delicata, quindi l'invito suona meno diretto di Do you want to...?

Esercizio

Completa l'invito con Would you like to ...?: ____ draw a picture with me?

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Would you like to

No.

1:22

No.

George has a dinosaur just like yours. Espressioni

1:23

George ha un dinosauro proprio come il tuo.

Espressioni

just like yours: somiglianza e possessivo usato da solo

In just like yours, just like significa “uguale o molto simile a”. Qui yours sostituisce your dinosaur, quindi i due dinosauri vengono confrontati senza ripetere il sostantivo. Yours è un pronome possessivo che può essere usato da solo quando l'oggetto è già chiaro dal contesto.

Esercizio

Completa la frase con il pronome possessivo che sostituisce 'your red bicycle': My bicycle is red, just like ____.

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yours

Let's go and see. Espressioni

1:26

Andiamo a vedere.

Espressioni

go and see: andare da qualche parte per guardare

Go and see collega lo spostamento all'azione successiva. Significa andare in un luogo e poi guardare o verificare; in Let's go and see, chi parla invita qualcuno ad andare a vedere insieme. Dopo go and si usa la forma base del verbo successivo: go and see, go and ask o go and check.

Esercizio

Completa la frase con la struttura go and + forma base usando see: I heard something outside. Let's ____.

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go and see

Richard Rabbit is the same age as George. Grammatica

1:29

Richard Coniglio ha la stessa età di George.

Grammatica

the same age as: dire che due persone hanno la stessa età

Usa lo schema the same + nome + as per dire che due persone o cose sono uguali sotto un certo aspetto. In the same age as George, age indica che cosa viene confrontato e as introduce George come termine di paragone. Mantieni the nello schema: the same age as. Puoi sostituire age con un altro nome, come size o colour, conservando la struttura the same ... as.

Esercizio

Completa il confronto usando la struttura the same + age + as: Mia is ____ her brother.

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the same age as

Richard wanted to see George's dinosaur.

1:31

Richard voleva vedere il dinosauro di George.

George, can Richard play with your dinosaur?

1:38

George, Richard può giocare con il tuo dinosauro?

No.

1:41

No.

Richard, can George play with your dinosaur?

1:42

Richard, George può giocare con il tuo dinosauro?

No.

1:46

No.

George and Richard do not want to share their dinosaurs. Grammatica

1:47

George e Richard non vogliono condividere i loro dinosauri.

Grammatica

do not want to share: dire che qualcuno non vuole condividere

Usa do not want to + verbo alla forma base con un soggetto plurale, e anche con I o you, per dire che il soggetto non desidera fare qualcosa. George and Richard indica due persone, quindi si usa do not, seguito da want to e dal verbo base share. Qui share significa lasciare che anche un'altra persona usi i giocattoli o ci giochi. Non significa regalare i giocattoli né pubblicare contenuti sui social media.

Esercizio

Usa la forma negativa completa, non contratta, di want to e il verbo share: The children ____ their crayons.

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do not want to share

George, it will be much more fun if you share. Grammatica

1:51

George, sarà molto più divertente se condividi.

Grammatica

much more fun if ...: rafforzare un paragone e indicare una condizione

more fun è la forma comparativa usata per dire che qualcosa è più divertente. much viene prima del comparativo per rafforzare la differenza: much more fun significa 'molto più divertente'. Qui, much intensifica il paragone; non significa 'molte cose'. if you share presenta la condizione che porterà al risultato migliore. Menzionando quel risultato positivo, chi parla offre un motivo gentile per condividere invece di dare un ordine diretto.

Esercizio

Quale frase mette correttamente much prima di un comparativo e usa if per indicare la condizione di un risultato migliore?

  1. The activity will be more much fun if everyone joins in.
  2. The activity will be much fun more if everyone joins in.
  3. The activity will be much more fun if everyone joins in.
Mostra risposta

The activity will be much more fun if everyone joins in.

That was really nice of George. Intento

1:56

È stato molto carino da parte di George.

Intento

really nice of George: elogiare l’azione di qualcuno

In That was really nice of George, That rimanda a qualcosa che George ha appena fatto. nice of + persona indica che l’azione di quella persona è stata gentile o premurosa; non ne descrive l’aspetto. really rafforza l’elogio. Usa It/That is oppure was + nice of + persona. Se l’azione non è ancora chiara, aggiungi to + verbo: It was nice of George to share.

Esercizio

Maya ha portato la borsa di Leo per lui. Quale frase elogia più direttamente l’azione di Maya?

  1. That was really nice of Maya.
  2. Leo was really nice to Maya.
  3. Maya's bag looked really nice.
Mostra risposta

That was really nice of Maya.

Dinosaur!

1:59

Dinosauro!

George does not like sharing. Grammatica

2:03

A George non piace condividere.

Grammatica

does not like sharing: does not + verbo alla forma base e like + verbo in -ing

Does not like è la forma negativa del presente semplice usata con un soggetto alla terza persona singolare, come George. Does esprime il tempo e l’accordo, quindi like resta alla forma base: does not like, non does not likes. In like sharing, sharing è un gerundio: la forma in -ing indica l’attività che a George non piace. Qui non forma un tempo progressivo. Lo schema riutilizzabile è soggetto + does not like + verbo in -ing.

Esercizio

Completa con lo schema does not like + verbo in -ing per dire che a Leo non piace condividere: Leo ____ his toys.

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does not like sharing

Richard, let George hold the dinosaurs now. Grammatica

2:05

Richard, lascia che George tenga i dinosauri adesso.

Grammatica

let George hold: let + persona + forma base del verbo

let George hold segue la struttura let + persona + forma base del verbo. Qui let significa permettere a qualcuno di fare qualcosa o dargli l’occasione di farlo, quindi hold non prende né to né -s: let George hold, non let George to hold o let George holds. In questa frase, hold significa tenere qualcosa in mano. Chi parla sta dicendo a Richard di dare a George il suo turno con i dinosauri.

Esercizio

Completa con let, Nina e la forma corretta di hold: Please ____ the map for a moment.

Mostra risposta

let Nina hold

Richard does not like sharing either. Lessico

2:11

Neanche a Richard piace condividere.

Lessico

either alla fine di una proposizione negativa

Qui either significa “neanche” o “nemmeno”. La precedente affermazione negativa vale anche per Richard: non gli piace condividere, proprio come a George. In questo uso, either va normalmente alla fine di una proposizione negativa: soggetto + ausiliare + not + ... + either. Qui non significa “uno qualsiasi fra due”.

Esercizio

Completa la frase negativa con la parola standard che va alla fine e significa “neanche”: I don't enjoy crowded places, and my brother doesn't ____.

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either

What's all this crying about? Intento

2:15

Perché tutti questi pianti?

Intento

What's all this crying about?: chiedere il motivo del pianto

What's all this crying about? chiede perché ci siano questi pianti; equivale più o meno a “What has happened?” o “Why is everyone crying?”. Non chiede quale sia l’argomento del pianto. La struttura What's all this + attività o rumore + about? presenta una situazione evidente come qualcosa che richiede una spiegazione. Qui, about alla fine indica il motivo della situazione.

Esercizio

In questa frase, che cosa sta chiedendo principalmente chi parla?

  1. Quale argomento tratta una storia sul pianto.
  2. Chi è in grado di sentire il pianto.
  3. Perché si sta piangendo e che cosa è successo.
Mostra risposta

Perché si sta piangendo e che cosa è successo.

George and Richard always cry when they play together. Grammatica

2:17

George e Richard piangono sempre quando giocano insieme.

Grammatica

always cry when they play together: uno schema ripetuto con when

always cry usa il presente semplice per descrivere uno schema ripetuto, non un episodio isolato. Chi parla presenta il pianto come qualcosa che succede ogni volta che giocano insieme. when they play together è una proposizione con when che indica la situazione ricorrente in cui avviene il pianto. Qui when è vicino a whenever e significa «ogni volta che giocano insieme».

Esercizio

Scegli la frase che descrive una reazione ripetuta ogni volta che si verifica la condizione.

  1. Leo always laughs when he hears that song.
  2. Leo always laughed when he hears that song.
  3. Leo is always laugh when he hears that song.
Mostra risposta

Leo always laughs when he hears that song.

They're just too little to play properly. Grammatica

2:21

Sono troppo piccoli per giocare bene.

Grammatica

just too little to play properly: troppo piccoli per giocare bene

just too little to play properly usa la struttura too + aggettivo + to + verbo alla forma base. Indica che la loro età, dimensione o sviluppo non raggiunge il livello necessario per giocare in modo soddisfacente, quindi l’azione è fortemente limitata. Qui little si riferisce al fatto che i bambini sono molto piccoli, mentre properly significa «in modo soddisfacente o adeguato». Just rafforza la conclusione di chi parla, con il significato di «semplicemente» o «davvero».

Esercizio

Scegli la frase che usa correttamente too + aggettivo + to + verbo alla forma base.

  1. The box is so heavy to lift alone.
  2. The box is too heavy lifting alone.
  3. The box is too heavy to lift alone.
Mostra risposta

The box is too heavy to lift alone.

Can you two big girls teach them to play together? Grammatica

2:25

Voi due ragazze grandi potete insegnare loro a giocare insieme?

Grammatica

teach them to play together: teach + persona + to + verbo

In teach them to play together, teach è seguito dalle persone che imparano, them, e poi da to + forma base del verbo, to play. La struttura riutilizzabile teach someone to do something significa mostrare o spiegare a qualcuno come compiere un’azione. Qui, them indica i due bambini più piccoli, non le due bambine più grandi. Together indica che i bambini devono giocare l’uno con l’altro.

Esercizio

Completa la frase con le parole tra parentesi, usando teach someone to do something: Leo does not know how to swim. Can you ____? (teach / him / swim)

Mostra risposta

teach him to swim

Of course.

2:27

Certo.

We can help them make sandcastles. Grammatica

2:28

Possiamo aiutarli a fare castelli di sabbia.

Grammatica

help them make sandcastles: help + persona + verbo alla forma base

In help them make sandcastles, help è seguito dalle persone che ricevono aiuto, them, e dalla forma base del verbo make. La struttura riutilizzabile help someone do something significa rendere più facile un’azione per qualcuno o parteciparvi insieme. Si può anche dire help someone to do something; to è facoltativo dopo help. La forma senza to è molto comune nell’inglese quotidiano. Qui, make sandcastles significa costruire castelli con la sabbia.

Esercizio

Completa la frase con le parole tra parentesi, usando help + persona + forma base del verbo senza to: This box is heavy. Can you ____ it upstairs? (help / me / carry)

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help me carry

Good idea.

2:31

Buona idea.

Let's go to the sandpit. Cultura

2:32

Andiamo nella sabbiera.

Cultura

sandpit: termine britannico per un'area giochi con la sabbia

In questa frase, sandpit indica un'area piena di sabbia dove i bambini possono scavare, giocare e fare castelli di sabbia. È una struttura di un parco giochi o di un giardino, non un semplice buco contenente sabbia.

Esercizio

Qual è il termine abituale nell'inglese britannico per un'area giochi con la sabbia destinata ai bambini?

  1. sandbox
  2. sandpit
  3. playground
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sandpit

George and Richard love the sandpit.

2:38

George e Richard adorano la sabbiera.

George, Richard, today we are going to make sandcastles. Grammatica

2:41

George, Richard, oggi faremo dei castelli di sabbia.

Grammatica

are going to make: annunciare un'attività programmata

Are going to make usa be going to + verbo alla forma base per parlare di un piano o di un'attività che si intende svolgere. Qui, are concorda con il soggetto we, mentre make resta alla forma base dopo going to. Chi parla sta annunciando ciò che il gruppo ha in programma di fare oggi. Going to non indica movimento in questo caso, perché è seguito dal verbo d'azione make e non da una destinazione.

Esercizio

Completa il piano annunciato usando be going to: Today we ____ make paper boats.

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are going to

First, we fill the buckets with sand. Note

2:47

Per prima cosa, riempiamo i secchielli di sabbia.

Discorso

"First," come indicatore del primo passaggio

La parola First all'inizio indica che questa azione è il primo passaggio di un procedimento ordinato. Organizza le informazioni e prepara chi ascolta ai passaggi successivi, introdotti da parole come then o next. Qui, first indica la sequenza. Non significa che riempire i secchi sia l'azione più veloce o più importante.

Esercizio

Completa la sequenza con la parola che indica il primo passaggio: ____, wash the apples. Then cut them into pieces.

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First

Espressioni

"fill the buckets with sand" e lo schema fill + contenitore + with + contenuto

Fill the buckets with sand significa mettere la sabbia nei secchi fino a riempirli. L'espressione segue lo schema fill + contenitore + with + contenuto. Dopo fill si indica il contenitore; dopo with, ciò che va al suo interno. Qui, the buckets sono i contenitori e sand è il contenuto, quindi with introduce il materiale, non uno strumento.

Esercizio

Completa la frase con la preposizione richiesta dallo schema fill + contenitore + with + contenuto: Please fill the bottle ____ water.

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with

We turn the buckets over and give them a little tap. Note

2:53

Capovolgiamo i secchielli e diamo loro un piccolo colpetto.

Phrasal verbs

turn the buckets over: capovolgere i secchi

In questa frase, turn the buckets over significa ruotare i secchi finché non sono capovolti. Over indica il passaggio al lato o all'orientamento opposto; qui non significa «finito». Turn over è separabile quando regge un complemento oggetto. Con un nome, sono possibili sia turn the buckets over sia turn over the buckets. Con un pronome, questo va tra turn e over: turn them over, non turn over them.

Esercizio

Completa l'istruzione con turn over e il pronome it: The pancake is cooked on one side. ____ so the other side can cook.

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Turn it over

Espressioni

give them a little tap: dare loro un colpetto leggero

In questa frase, give them a little tap significa dare un colpetto leggero ai secchi. Them si riferisce a the buckets, mentre a little rende l'azione delicata e breve. Qui tap significa «colpetto», non «rubinetto» né un tocco sullo schermo. La struttura give + oggetto + a/an + nome d'azione presenta l'azione come un singolo evento breve: give it a push, give her a call o give the box a shake. L'oggetto viene prima del nome d'azione.

Esercizio

Completa la frase mettendo give, it e a little push nell'ordine naturale: The door is stuck, so ____.

Mostra risposta

give it a little push

Now, we lift the buckets.

2:59

Ora, solleviamo i secchielli.

hey, Presto!

3:02

Oplà!

Richard has made a sandcastle. Grammatica

3:03

Richard ha fatto un castello di sabbia.

Grammatica

has made a sandcastle: un risultato completato che conta adesso

Has made è al present perfect: has + il participio passato made. Indica che Richard ha completato il castello di sabbia e che il risultato è importante adesso: il castello è visibile nella scena. Si usa has con un soggetto di terza persona singolare come Richard. Made è il participio passato irregolare di make.

Esercizio

Completa la frase con il present perfect di build per mettere in evidenza il risultato visibile: Look! Sam ____ a tower, and it is standing on the table now.

Mostra risposta

has built

Hey, Presto! Modi di dire

3:06

Oplà!

Modi di dire

Hey, Presto!: una rivelazione giocosa come per magia

Hey, presto! è un'esclamazione fissa usata quando un risultato appare all'improvviso o viene rivelato come per magia. Qui aggiunge sorpresa e un senso di giocosa teatralità, simile a “Guarda, eccolo!”. In questa espressione, Presto non è il nome di una persona. Bisogna capire l'intera frase come un'unica reazione, senza tradurre separatamente le due parole.

Esercizio

Completa questa rivelazione giocosa da trucco di magia con l'espressione di due parole della lezione: ____! The scarf has become a flower.

Mostra risposta

Hey presto

And George has made a sandcastle.

3:07

E George ha fatto un castello di sabbia.

You see, playing together is fun. Note

3:12

Vedete, giocare insieme è divertente.

Discorso

You see, per introdurre una conclusione

All’inizio di una frase, You see, introduce una spiegazione o una conclusione che chi parla vuole far capire all’interlocutore. Qui collega ciò che è successo prima alla conclusione che giocare insieme è divertente. Serve a organizzare il messaggio; non dice semplicemente a qualcuno di guardare con gli occhi.

Esercizio

Qual è la funzione di You see, nella frase 'You see, the map shows a shorter route.'?

  1. Introduce un punto che chi parla vuole far capire all’interlocutore.
  2. Dice all’interlocutore di guardare qualcosa.
  3. Chiede se l’interlocutore riesce a vedere chiaramente.
Mostra risposta

Introduce un punto che chi parla vuole far capire all’interlocutore.

Grammatica

playing together is fun: una frase al gerundio come soggetto

In playing together is fun, playing together è una frase al gerundio che svolge la funzione di soggetto. Presenta l’attività di giocare insieme come un’unica idea. Qui playing non fa parte del present continuous, perché non è preceduto da nessuna forma di be. Lo schema riutilizzabile è doing something + be + adjective. Permette di esprimere un giudizio generale su un’attività, per esempio se è divertente, utile o difficile.

Esercizio

Trasforma le parole tra parentesi in una frase al gerundio con funzione di soggetto e completa la frase: (read before bed) ____ is relaxing.

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Reading before bed

Oh dear, this game has not gone very well. Note

3:24

Oh caro, questo gioco non è andato molto bene.

Intento

Oh dear: una reazione pacata a un piccolo problema

Oh dear è un'esclamazione fissa e moderata usata quando si nota un piccolo problema, una delusione o una preoccupazione. Qui esprime una reazione al fatto che il gioco è andato male senza accusare duramente nessuno. In questa espressione, dear non è un modo per rivolgersi a qualcuno. Considera Oh dear come un'unica reazione che significa più o meno «Che peccato» o «È un vero peccato».

Esercizio

In quale situazione è più appropriato dire Oh dear?

  1. Una piccola torta cade dal piatto e reagisci con una lieve delusione.
  2. Devi avvertire tutti di lasciare immediatamente un edificio a causa di un incendio.
  3. Ti rivolgi formalmente a una persona sconosciuta in un'e-mail di lavoro.
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Una piccola torta cade dal piatto e reagisci con una lieve delusione.

Espressioni

has not gone very well: valutare l'andamento fino a questo momento

go well significa che un evento, un'attività o un piano procede con successo o produce un buon risultato; qui go non indica un movimento fisico. has not gone very well dice che il gioco finora non ha avuto successo o ha incontrato difficoltà. has not gone è al present perfect: collega lo svolgimento precedente del gioco al risultato visibile adesso. not very well è una valutazione più moderata di badly e può quindi sembrare meno diretta.

Esercizio

Quale frase dice in modo naturale che la riunione finora non ha avuto successo o ha incontrato difficoltà?

  1. The meeting has not started yet.
  2. The meeting has not gone very well.
  3. The meeting went very well.
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The meeting has not gone very well.

It was your brother's fault. Intento

3:27

È stata colpa di tuo fratello.

Intento

your brother's fault: attribuire la responsabilità a qualcuno

In your brother's fault, il gruppo possessivo your brother's identifica la persona ritenuta responsabile, mentre fault indica la responsabilità per qualcosa che è andato storto. Il modello completo It was someone's fault attribuisce la colpa per un problema passato. Il modello può anche servire ad accettare o a escludere una responsabilità: It was my fault ammette la propria colpa, mentre It wasn't your fault dice che l'altra persona non era responsabile.

Esercizio

Completa la frase con il modello be someone's fault per assumerti la responsabilità: I deleted the file by mistake. It was ____.

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my fault

He broke George's sandcastle.

3:30

Ha rotto il castello di sabbia di George.

Your brother broke my brother's sandcastle first.

3:33

Tuo fratello ha rotto prima il castello di sabbia di mio fratello.

Now, now, Intento

3:37

Su, su,

Intento

Now, now: un'interruzione gentile per calmare

La ripetizione Now, now è qui un'interiezione fissa del parlato, non un riferimento al momento presente. Interrompe con delicatezza persone agitate o che stanno litigando e significa più o meno «Calmatevi» o «Adesso basta». La ripetizione può rendere più lieve l'interruzione e allo stesso tempo permettere a chi parla di assumere il controllo dello scambio. Spesso è seguita da un'indicazione più calma o da un tentativo di risolvere il disaccordo.

Esercizio

Valuta l'uso: durante un reclamo formale, un cliente dice a un adulto sconosciuto: "Now, now. Let's settle down,"

  1. Appropriato
  2. Non appropriato
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Non appropriato

you two big girls are meant to be teaching Richard and George to play nicely together. Note

3:38

voi due ragazze grandi dovreste insegnare a Richard e George a giocare bene insieme.

Grammatica

are meant to be teaching: un'azione prevista che dovrebbe essere in corso

Be meant to do qui significa che ci si aspetta o si richiede che qualcuno faccia qualcosa per via di un ruolo o di un accordo. Non significa “avere intenzione di esprimere qualcosa”. In are meant to be teaching, be teaching presenta l'azione prevista come in corso: l'insegnamento dovrebbe avvenire proprio ora. Quando il compito non viene svolto, la frase suona quindi spesso come un richiamo con una lieve critica.

Esercizio

Usa be meant to be + -ing e il verbo help per completare il richiamo: You ____ your little brother right now.

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are meant to be helping

Espressioni

play nicely together: giocare insieme in modo amichevole

Play nicely together significa partecipare allo stesso gioco in modo amichevole e collaborativo. Nicely descrive il comportamento, come condividere, rispettare i turni e non litigare, e non l'aspetto. Play together dice soltanto che i bambini partecipano alla stessa attività. Aggiungendo nicely, anche il buon comportamento diventa parte della richiesta.

Esercizio

Completa la richiesta del genitore con l'espressione esatta della lezione che significa “giocare in modo amichevole e collaborativo”: Please ____ while I make dinner.

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play nicely together

That's right.

3:43

È vero.

We're big girls, Lessico

3:45

Siamo ragazze grandi,

Lessico

big girls: bambine più grandi o più mature

In questo contesto infantile, big girls indica bambine che si considerano più grandi e più mature, non bambine di corporatura grande. Qui big descrive l'età, la maturità o l'indipendenza. Dicendo We're big girls, le parlanti si presentano come capaci di fare cose che i bambini più piccoli forse non riescono a fare. Questo uso di big aiuta spesso i bambini a rivendicare un ruolo di maggiore responsabilità.

Esercizio

In una conversazione tra bambini, che cosa significa più probabilmente We're big girls?

  1. Sono fisicamente più grandi di tutte le altre ragazze.
  2. Sono già adulte.
  3. Sono bambine più grandi o più mature.
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Sono bambine più grandi o più mature.

and George and Richard are too little to play together properly.

3:46

e George e Richard sono troppo piccoli per giocare insieme bene.

Hmm.

3:50

Mmm.

I've got an idea. Intento

3:51

Ho un'idea.

Intento

I've got an idea: introdurre una nuova idea o soluzione

I've got an idea è un modo naturale, nel parlato, per annunciare un nuovo pensiero, un piano o una soluzione prima di spiegarli. Qui I've got significa I have; got non descrive un'azione passata in cui si è ricevuto qualcosa. La frase serve anche a organizzare la conversazione: segnala che il parlante sta per fare una proposta. Può essere detta da sola e seguita dalla spiegazione dell'idea.

Esercizio

Completa la battuta con l'espressione obiettivo usata per annunciare una soluzione: ____. We can use the empty box as a table.

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I've got an idea

George, what's your most favorite thing in the whole playground? Lessico

3:53

George, qual è la cosa che ti piace di più in tutto il parco giochi?

Lessico

most favorite thing: enfasi informale e inglese standard

In questa domanda, most favorite thing significa “la cosa che ti piace di più”. Il most aggiuntivo dà un’enfasi emotiva, come “la tua preferita in assoluto”, ma non crea un nuovo grado grammaticale. Poiché favorite significa già normalmente “preferito”, l’inglese standard usa di solito favorite thing. Un’altra forma standard è the thing you like most.

Esercizio

Quale frase è la scelta migliore in un inglese neutro e standard?

  1. What is your most favorite game?
  2. What is your more favorite game?
  3. What is your favorite game?
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What is your favorite game?

Seesaw.

3:58

Dondolo.

George loves the seesaw.

3:59

George adora il dondolo.

Seesaw.

4:05

Dondolo.

It is a bit difficult to play on a seesaw on your own. Note

4:07

È un po' difficile giocare su un dondolo da soli.

Grammatica

a bit difficult to play: attenuare difficult to do

Qui, difficult to play usa un aggettivo seguito da un infinito con to per indicare l’azione difficile: giocare da soli su un’altalena a bilico. La struttura è be + difficult + to + verbo. A bit modifica difficult e rende più delicata la valutazione negativa. Può indicare un grado lieve, ma nella conversazione può servire soprattutto ad attenuare il messaggio, invece di misurare con precisione la difficoltà.

Esercizio

Usa a bit e la struttura difficult + infinito con to per completare la frase: Without a map, this trail is ____ follow.

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a bit difficult to

Espressioni

on your own: da soli o senza aiuto

On your own significa “da soli” o “senza aiuto”. In questa frase, un'altalena a bilico richiede un'altra persona, quindi l'espressione indica giocare senza nessun altro presente. La struttura è on + determinante possessivo + own. Il possessivo cambia in base alla persona: on my own, on her own oppure on their own. Qui, own fa parte dell'espressione fissa; non è il verbo che significa “possedere”.

Esercizio

Completa la frase con on + possessivo + own: Nobody helped Mia; she made the card ____.

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on her own

Richard wants to play on the seesaw.

4:13

Richard vuole giocare sul dondolo.

Seesaw, seesaw, seesaw.

4:16

Dondolo, dondolo, dondolo.

Look, George and Richard are playing together. Note

4:21

Guardate, George e Richard stanno giocando insieme.

Discorso

Look: richiamare l’attenzione su un’informazione nuova

All'inizio di questa frase, Look funziona come un segnale per richiamare l'attenzione. Invita chi ascolta a notare ciò che sta accadendo in quel momento, mentre il resto della frase presenta la nuova informazione. Non è semplicemente un ordine forte di guardare. In una conversazione amichevole può funzionare come “guarda lì” e aiutare chi parla a presentare un cambiamento nuovo o sorprendente.

Esercizio

Qual è la funzione principale di Look in “Look, the bus is here!”?

  1. Chiede a chi ascolta di spiegare la parola look.
  2. Dice che chi parla sta cercando l'autobus.
  3. Richiama l'attenzione di chi ascolta sulla nuova situazione.
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Richiama l'attenzione di chi ascolta sulla nuova situazione.

Grammatica

are playing together: un'azione che sta accadendo ora

In are playing together, are + playing forma il present continuous. Indica che George e Richard stanno compiendo l'azione in questo momento, mentre chi parla richiama l'attenzione su ciò che si vede. Together indica che entrambi i bambini partecipano alla stessa attività. Con un soggetto plurale si usa la struttura soggetto + are + verbo in -ing. Descrive un'azione in corso ora, non un'abitudine.

Esercizio

Completa la frase con il present continuous di play: The children ____ together right now.

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are playing

Seesaw, seesaw, seesaw.

4:24

Dondolo, dondolo, dondolo.

Seesaw.

4:29

Dondolo.

George likes Richard.

4:31

A George piace Richard.

Richard likes George.

4:34

A Richard piace George.

George and Richard like playing together.

4:36

George e Richard amano giocare insieme.

Seesaw, seesaw.

4:40

Dondolo, dondolo.