Peppa Pig incontra sua cugina più grande, Chloé: appunti per imparare l’inglese

Peppa Pig - Official Channel

Difficoltà di apprendimento
576 parole 164 parole/min

Panoramica del video: Peppa cerca di sembrare grande come la cugina Chloe mentre i bambini passano dal gioco della palla a Sly Fox e poi ai salti nelle pozzanghere di fango. Le discussioni su quali giochi siano da piccoli si concludono con un cambiamento di prospettiva divertente: anche le bambine grandi possono amare le pozzanghere. Principali punti di inglese: 1. still play catch? — Pragmatica della conversazione e atteggiamento: Nota che still non chiede soltanto se un’attività continua. Chloe lascia intendere che giocare a palla possa ormai essere troppo infantile per Peppa; così puoi riconoscere un giudizio leggermente condiscendente nascosto in una domanda apparentemente semplice. 2. if Peppa turns and sees someone move, they have to go back to the start. — Grammatica e strutture della frase: Comprendi come la proposizione con if indichi l’evento che fa scattare la regola, mentre have to ne introduce la conseguenza obbligatoria. Puoi riutilizzare questo schema per spiegare chiaramente istruzioni di gioco, penalità e altri rapporti tra condizione e risultato. 3. Maybe there's a rule that says big girls can jump in muddy puddles. — Discorso, narrazione e retorica: Osserva come la storia riprenda il linguaggio ricorrente delle regole, usandolo però per permettere a Peppa e Chloe di fare ciò che desiderano in segreto. Questo richiamo comico segna il momento in cui la preoccupazione di sembrare grandi lascia spazio alla voglia di divertirsi.

In questa lezione

I'm Peppa Pig.

0:04

Io sono Peppa Pig.

This is my little brother George.

0:06

Questo è il mio fratellino George.

This is Mummy Pig.

0:09

Questa è Mamma Pig.

And this is Daddy Pig.

0:11

E questo è Papà Pig.

Peppa Pig.

0:15

Peppa Pig.

My Cousin Chloe.

0:19

La mia cugina Chloe.

Peppa and George are playing in the garden.

0:23

Peppa e George stanno giocando in giardino.

To me, George. Intento

0:26

A me, George.

Intento

To me!: un richiamo rapido per chiedere la palla

Durante un gioco in cui ci si lancia o si passa la palla, To me! è un richiamo breve che significa «Passami o lanciami la palla». L’attività condivisa rende sottintesi il verbo e l’oggetto, quindi in quel momento l’espressione funziona come un’istruzione completa. La preposizione to indica ancora chi riceve la palla o la sua destinazione. Non serve semplicemente a dire dove ti trovi: serve a chiedere rapidamente la palla.

Esercizio

Stai giocando a lanciarti la palla e vuoi che George te la tiri. Che cosa puoi gridare?

  1. About me, George!
  2. From me, George!
  3. To me, George!
Mostra risposta

To me, George!

You threw the ball too hard, George. Grammatica

0:29

Hai tirato la palla troppo forte, George.

Grammatica

too hard: con più forza del necessario

In questa frase, too hard significa «con più forza di quanto fosse opportuno». Too aggiunge l’idea che il grado sia eccessivo, non soltanto intenso. Qui hard è un avverbio che modifica threw: indica come George ha lanciato la palla. In questa struttura non significa «difficile». Lo stesso modello può descrivere altri eccessi con too fast, too loudly o too far.

Esercizio

Quale frase dice che una persona ha usato più forza del necessario mentre spingeva una porta?

  1. You found the door too difficult to move.
  2. You worked very hard to move the door.
  3. You pushed the door too hard.
Mostra risposta

You pushed the door too hard.

So the rules say I win. Intento

0:31

Quindi le regole dicono che vinco io.

Intento

the rules say I win: usare le regole per rivendicare un risultato

Qui, the rules say I win significa «secondo le regole, sono io a vincere». Say non indica letteralmente l’atto di parlare: si può dire che regole scritte o concordate «dicono» cosa deve succedere o chi vince. Chi parla fa più che spiegare una regola. Usa le regole come autorità per sostenere un risultato che gli è favorevole. In un disaccordo, questo può suonare auto-giustificativo o polemico: «Non è solo una mia opinione; le regole mi danno ragione».

Esercizio

Quale frase usa una regola concordata come autorità per sostenere una rivendicazione favorevole a chi parla?

  1. I won, but I cannot remember how many points I scored.
  2. Could you explain the rules before we start?
  3. We agreed that the first player to reach ten wins, so the rules say I win.
Mostra risposta

We agreed that the first player to reach ten wins, so the rules say I win.

Now it's my turn. Espressioni

0:34

Ora tocca a me.

Espressioni

it's my turn: dire che ora tocca a te

It's my turn significa «sono io la persona che deve agire adesso secondo un ordine concordato». Qui, turn è un sostantivo che indica l’occasione di una persona di agire, non l’azione di cambiare direzione. La struttura è It's + possessivo + turn. Sostituisci my con un’altra forma possessiva, come your o Leo's, e aggiungi to + verbo quando serve: It's Leo's turn to read.

Esercizio

Tre persone stanno leggendo a turno e tu sei la prossima. Usa la contrazione it's e l’espressione fissa che indica il turno per completare la frase: Now ____ to read.

Mostra risposta

it's my turn

I win again.

0:38

Ho vinto di nuovo.

Peppa, George, today your big cousin Chloe is coming to visit. Espressioni

0:39

Peppa, George, oggi la vostra cugina grande Chloe viene a trovarci.

Espressioni

coming to visit: una visita programmata qui

“Coming to visit” significa che Chloe verrà nel luogo in cui si trova la famiglia per trascorrere del tempo con loro. “Come” presenta il movimento verso “qui” o verso le persone a cui si sta parlando, mentre “to visit” ne indica lo scopo. Il presente progressivo “is coming” descrive un evento programmato nel prossimo futuro, non un movimento che sta avvenendo proprio in questo momento. Quando è chiaro chi viene visitato, “visit” può essere usato senza oggetto; si può anche dire “is coming to visit us”.

Esercizio

Completa la visita programmata usando “be coming to visit”: My grandparents ____ this weekend.

Mostra risposta

are coming to visit

Cousin Chloe.

0:44

Cugina Chloe.

George, Chloe is a big girl like me. Lessico

0:46

George, Chloe è una ragazza grande come me.

Lessico

a big girl like me: una bambina più grande e matura

Nel linguaggio dei bambini, “a big girl” indica spesso una bambina più grande e più matura, non una bambina fisicamente grossa. Peppa sta mettendo Chloe nel suo stesso gruppo di “bambine grandi”. Qui “like me” significa “simile a me”. La frase confronta l’età o la condizione di bambina di Chloe con quella di Peppa; non dice che si somigliano in ogni aspetto fisico.

Esercizio

Nella frase di un genitore, “You are a big girl now, so you can pack your own bag”, che cosa significa “a big girl”?

  1. una bambina più grande e più indipendente
  2. una bambina molto alta
  3. una donna adulta fisicamente grossa
Mostra risposta

una bambina più grande e più indipendente

So don't be sad if she finds you too little to play with. Grammatica

0:49

Quindi non essere triste se ti trova troppo piccolo per giocare.

Grammatica

finds you too little to play with: find + oggetto + too + aggettivo + infinito con to

Qui finds significa giudica o considera, non trova. La struttura è find + oggetto + too + aggettivo + infinito con to: you è l’oggetto e too little... è il giudizio espresso su you. In questo contesto legato ai bambini, little significa giovane o piccolo d’età. Too indica il superamento di un limite: lei può pensare che tu sia così piccolo da non essere un compagno di giochi adatto. In play with, with rimanda a you; sarebbe lei a giocare con te.

Esercizio

Usa la struttura find + object + too + adjective + to-infinitive e questi elementi per completare la frase: find / the suitcase / too heavy / to lift. I ____.

Mostra risposta

find the suitcase too heavy to lift

I'm sure Chloe will play with both of you. Intento

0:55

Sono sicura che Chloe giocherà con tutti e due.

Intento

I'm sure: una previsione sicura che rassicura

I'm sure introduce un’affermazione in cui chi parla crede fermamente. Qui precede la proposizione futura Chloe will play with both of you. La sua funzione principale nella conversazione è rassicurare: la previsione sicura risponde a una preoccupazione e aiuta l’interlocutore a sentirsi più tranquillo. Esprime la sicurezza di chi parla, non necessariamente una prova o una promessa.

Esercizio

Un tuo amico è preoccupato per un esame. Quale risposta usa una previsione sicura per rassicurarlo?

  1. I hope you'll do well.
  2. I'm sure you'll do well.
  3. Did you study enough?
Mostra risposta

I'm sure you'll do well.

Chloe is here.

0:58

Chloe è qui.

Auntie Pig has brought Chloe to spend the day at Peppa's house. Note

1:00

Zia Pig ha portato Chloe a passare la giornata a casa di Peppa.

Cultura

Auntie Pig: Auntie come titolo familiare affettuoso

Qui Auntie è una forma familiare e affettuosa di aunt. In Auntie Pig funziona come titolo familiare che identifica una parente, non come parte del suo nome ufficiale. Nella scena, Auntie Pig è la madre di Chloe e una parente di Peppa. Più in generale, in alcune famiglie i bambini usano Auntie prima del nome di una donna adulta vicina che viene considerata parte della famiglia.

Esercizio

Che cosa indica probabilmente Auntie in Auntie Pig?

  1. Un titolo per qualsiasi donna adulta, indipendentemente dal suo rapporto con la famiglia.
  2. Un titolo familiare affettuoso per una zia o una parente stretta.
  3. Il nome ufficiale del personaggio.
Mostra risposta

Un titolo familiare affettuoso per una zia o una parente stretta.

Espressioni

spend the day at...: trascorrere la giornata in un luogo

In spend the day at Peppa's house, spend significa impiegare un periodo di tempo stando in un luogo, non spendere denaro. L'espressione indica che Chloe resterà lì e svolgerà attività durante la giornata. Lo schema riutilizzabile è spend + periodo di tempo + at + luogo. Funziona con luoghi che richiedono naturalmente at, come at school o at Grandma's house. The day indica di solito le ore diurne o la maggior parte della giornata, non esattamente ventiquattro ore.

Esercizio

Completa la frase con l'espressione che significa «stare allo zoo per la giornata»: We're going to ____ the zoo.

Mostra risposta

spend the day at

Chloe is Peppa and George's cousin.

1:04

Chloe è la cugina di Peppa e George.

Chloe is a bit older than Peppa and George. Grammatica

1:07

Chloe è un po' più grande di Peppa e George.

Grammatica

a bit older than: indicare una piccola differenza di età

Older than confronta l'età: Chloe è più grande, mentre Peppa e George sono più piccoli. Mettere a bit prima del comparativo older presenta la differenza come piccola. La struttura riutilizzabile è a bit + comparativo + than, come in a bit taller than.

Esercizio

Maya ha 11 anni e Ben ne ha 10. Completa la frase con a bit e il confronto corretto: Maya is ____ Ben.

Mostra risposta

a bit older than

Hello, Chloe.

1:09

Ciao, Chloe.

Hello, Peppa.

1:11

Ciao, Peppa.

Hello, George.

1:12

Ciao, George.

See you later. Espressioni

1:14

Ci vediamo dopo.

Espressioni

See you later: un saluto informale

See you later. è un'espressione comune usata quando qualcuno va via. È un saluto amichevole e informale. In questo uso, later è spesso vago. L'espressione non significa necessariamente che sia stato fissato un altro incontro per più tardi nello stesso giorno.

Esercizio

Stai lasciando la casa di un amico dopo una visita informale. Qual è il saluto amichevole più naturale?

  1. See you later.
  2. Welcome back.
  3. Nice to meet you.
Mostra risposta

See you later.

Do you want to play a game? Intento

1:16

Volete fare un gioco?

Intento

Do you want to play a game? usato come invito

In questa frase, Do you want to play a game? funziona come un invito: chi parla chiede all'altra persona di partecipare, non sta semplicemente verificando che cosa desidera. Usa Do you want to + verbo alla forma base per fare un invito informale. Poiché è una domanda, lascia la possibilità di accettare o rifiutare e suona più gentile di un ordine come Play a game with me.

Esercizio

Usa la struttura d'invito Do you want to...? per completare la domanda: ____ make cookies with me?

Mostra risposta

Do you want to

Yes, let's play catch. Espressioni

1:17

Sì, giochiamo ad acchiapparello.

Espressioni

let's play catch: proporre di giocare a lanciarsi la palla

Let's + verbo alla forma base è un modo comune per proporre un'azione che chi parla e chi ascolta faranno insieme. Qui let's play significa «propongo che giochiamo». Play catch è l'espressione naturale per il gioco in cui le persone si lanciano una palla avanti e indietro. In questa espressione, catch indica il gioco, non un singolo atto di prendere la palla.

Esercizio

Usa la struttura Let's + play catch per completare la proposta: We have a ball, so ____.

Mostra risposta

let's play catch

Peppa loves playing catch.

1:20

Peppa adora giocare ad acchiapparello.

Do you still play catch? Intento

1:21

Giocate ancora ad acchiapparello?

Intento

still play catch?: aspettarsi che l’attività sia già terminata

In Do you still play catch?, still chiede se un’attività svolta in passato continua anche adesso. Comunica inoltre un’aspettativa precedente: l’attività potrebbe essere già terminata. Qui il confronto tra bambini più grandi e più piccoli rende valutativa questa aspettativa. La domanda può avere il senso di «Lo fai ancora?» e suggerire che giocare a lanciarsi la palla sia ormai troppo infantile, invece di limitarsi a chiedere un’informazione.

Esercizio

Quale domanda usa still nel modo più chiaro per suggerire che chi parla si aspettava che un’abitudine legata all’età fosse già terminata?

  1. Do you carry a blanket when you travel?
  2. Do you still carry that baby blanket? I thought you'd grown out of it.
  3. Would you like a warmer blanket?
Mostra risposta

Do you still carry that baby blanket? I thought you'd grown out of it.

That's a game for little children. Intento

1:23

È un gioco per bambini piccoli.

Intento

a game for little children: liquidare un’attività come infantile

L’espressione a game for little children classifica letteralmente il gioco in base all’età. In questo contesto, però, non si limita a dare un’indicazione neutra sull’età: presenta l’attività come troppo infantile per una persona più grande. Questa etichetta giudica anche chi apprezza il gioco. Permette a chi parla di mostrarsi più maturo e di prendere le distanze dall’attività.

Esercizio

Che cosa comunica soprattutto That's a game for little children. in questo contesto?

  1. Svaluta il gioco, considerandolo troppo infantile per i bambini più grandi.
  2. Spiega in modo neutro dove viene conservato il gioco.
  3. Dice che tutti i bambini sono obbligati a giocare a quel gioco.
Mostra risposta

Svaluta il gioco, considerandolo troppo infantile per i bambini più grandi.

Oh.

1:25

Oh.

We only play catch because George likes it. Intento

1:26

Giochiamo ad acchiapparello solo perché piace a George.

Intento

We only ... because ... — Una giustificazione difensiva

In questa frase, only presenta il fatto che a George piace il gioco come l'unico motivo per cui si lanciano la palla. Il messaggio di base è: non giochiamo perché lo voglio io; giochiamo perché lo vuole George. Nel contesto, non è una spiegazione neutra. La parlante prende le distanze da un gioco che potrebbe sembrare infantile, quindi la proposizione con because protegge la sua immagine attribuendo la preferenza a George.

Esercizio

Quale risposta permette al parlante di prendere le distanze da una scelta presentando il desiderio di un'altra persona come unico motivo?

  1. I chose this film because it is my favourite.
  2. We only chose this film because Mia wanted to watch it.
  3. Mia chose this film, and I bought the popcorn.
Mostra risposta

We only chose this film because Mia wanted to watch it.

Okay, let's play it for George.

1:30

Ok, giochiamo per far contento George.

Do you play it with the proper rules or the baby rules? Intento

1:32

Giocate con le regole vere o con le regole per bambini?

Intento

the proper rules or the baby rules? — Una scelta orientata

Qui, proper rules indica quelle che la parlante presenta come le regole corrette o complete. Baby rules non è un nome neutro: è un'etichetta che presenta la versione più facile come infantile. La domanda con or crea una scelta orientata. Un'opzione sembra matura e approvata, mentre l'altra appare imbarazzante. La parlante, quindi, non sta semplicemente chiedendo quali regole vengano usate: sta anche sfidando leggermente l'interlocutore e lo spinge a scegliere la versione da grandi.

Esercizio

Che effetto produce qui l'espressione the proper rules or the baby rules?

  1. Nomina in modo neutro due regolamenti ufficiali.
  2. Spinge l'interlocutore a scegliere la versione presentata come quella da grandi.
  3. Chiede se un neonato ha creato uno dei regolamenti.
Mostra risposta

Spinge l'interlocutore a scegliere la versione presentata come quella da grandi.

Proper rules.

1:36

Regole vere.

I'll start. Espressioni

1:37

Comincio io.

Espressioni

I'll start: offrirsi di cominciare per primi

I'll start significa “I will begin”, cioè “comincio io”. In una situazione a turni, di solito esprime una decisione presa sul momento: chi parla si offre di iniziare per primo. Poiché l'attività è già chiara, qui start non ha bisogno di un complemento. La stessa struttura si usa quando stanno per iniziare un gioco, una presentazione, una riunione o un'altra attività condivisa.

Esercizio

Usa la forma contratta di I will con start per offrirti di iniziare per primo: ____, and then you can go next.

Mostra risposta

I'll start

Peppa, you're it. Cultura

1:39

Peppa, tu stai sotto.

Cultura

you're it: indicare chi insegue nel gioco dell'acchiapparella

Nel gioco dell'acchiapparella e in giochi di inseguimento simili, you're it significa “ora sei tu a inseguire gli altri”. Qui it è il nome speciale di un ruolo del gioco, non un pronome che indica un oggetto. Quando chi insegue tocca un altro giocatore, Tag, you're it! può trasferire quel ruolo alla persona toccata. Le regole precise possono variare, ma la frase annuncia chi ha ora il ruolo di it.

Esercizio

Completa la formula abituale usata dopo aver toccato un altro giocatore: Tag, ____!

Mostra risposta

you're it

Catch me if you can. Modi di dire

1:41

Prendimi se ci riesci.

Modi di dire

Catch me if you can. — una sfida scherzosa

Catch me if you can. è una sfida scherzosa rivolta a chi sta inseguendo la persona che parla. Significa: «Prova a prendermi; potresti non riuscirci». La proposizione if you can esprime grammaticalmente una condizione, ma qui aggiunge una provocazione scherzosa invece di chiedere in modo neutro se l'altra persona ne sia capace. La stessa struttura può trasformare un'istruzione in una sfida: Do it if you can.

Esercizio

Che cosa fa principalmente chi dice Catch me if you can. durante un inseguimento?

  1. Controlla se l'altra persona conosce le regole.
  2. Sfida l'altra persona a provare a prenderlo.
  3. Chiede gentilmente all'altra persona di prenderlo.
Mostra risposta

Sfida l'altra persona a provare a prenderlo.

Peppa is it.

1:43

Peppa sta sotto.

She has to chase Chloe and George.

1:45

Deve inseguire Chloe e George.

Can't catch me.

1:46

Non mi prendi.

George, I'm going to easily catch you.

1:49

George, ti prenderò facilmente.

You're so little.

1:52

Sei così piccolo.

That's not fair. Intento

1:55

Non è giusto.

Intento

That's not fair. — una protesta diretta

In questa frase, fair significa «giusto e ragionevole». That's not fair. serve a protestare perché una regola, una decisione, un risultato o un trattamento è disuguale o irragionevole. Di solito non si limita a descrivere la situazione: chi parla esprime un'obiezione e può volere che la decisione o il comportamento cambi.

Esercizio

Quale situazione si adatta meglio alla risposta That's not fair.?

  1. Le regole vengono cambiate a metà partita per dare un turno in più a un giocatore.
  2. Qualcuno chiede a che ora inizia il gioco.
  3. Un amico sceglie per il proprio gelato un gusto che a te non piace.
Mostra risposta

Le regole vengono cambiate a metà partita per dare un turno in più a un giocatore.

You're helping George.

1:56

Stai aiutando George.

That's because he's little.

1:58

È perché è piccolo.

Do you want me to help you? Grammatica

2:00

Vuoi che aiuti te?

Grammatica

Do you want me to help you?: want + oggetto + infinito con to

In Do you want me to help you?, want è seguito dall’oggetto me e poi da to help. Me è la persona che svolgerebbe l’azione di help; quindi, la struttura è want + persona + to + forma base del verbo. Nella domanda Do you want me to...?, si verifica se l’altra persona desidera che chi parla compia un’azione. Spesso questa forma serve a fare un’offerta, come in questo caso.

Esercizio

Quale frase usa correttamente want + oggetto + infinito con to per offrirsi di aprire una finestra?

  1. Do you want me opening the window?
  2. Do you want that I open the window?
  3. Do you want me to open the window?
Mostra risposta

Do you want me to open the window?

No, I don't need help. Intento

2:01

No, non ho bisogno di aiuto.

Intento

I don't need help: un rifiuto diretto che esprime indipendenza

I don't need help significa che chi parla considera l’aiuto non necessario. In questa scena, il rifiuto protegge anche il suo senso di indipendenza: vuole dimostrare di potercela fare da sola. La frase è diretta. A seconda del tono e del contesto, può sembrare sicura e indipendente oppure difensiva, perché respinge l’offerta senza attenuare la risposta.

Esercizio

Una persona sconosciuta ti offre gentilmente aiuto e tu rispondi soltanto I don't need help. È il modo più cordiale ed educato per rifiutare?

  1. Sì
  2. No
Mostra risposta

No

I'm a big girl like you.

2:03

Sono una ragazza grande come te.

Come on, then, Peppa. Intento

2:05

Avanti allora, Peppa.

Intento

Come on, then: accettare una sfida e spingere ad agire

In questa battuta, Come on, then significa «Va bene, facciamolo» oppure «avanti». Chi parla accetta la sfida e invita Peppa a cominciare; non le sta semplicemente chiedendo di avvicinarsi. Then riprende ciò che è appena stato detto: «se questa è la tua posizione, ecco il passo successivo». Nella conversazione, aiuta a trasformare lo scambio precedente in azione.

Esercizio

Quale situazione corrisponde meglio al significato di Come on, then nell’esempio?

  1. Chiedi a qualcuno dall’altra parte della stanza di avvicinarsi.
  2. Spieghi quando si è svolta la gara.
  3. Accetti una sfida amichevole a fare una gara e inviti l’altra persona a cominciare.
Mostra risposta

Accetti una sfida amichevole a fare una gara e inviti l’altra persona a cominciare.

Try and catch us. Grammatica

2:06

Prova a prenderci.

Grammatica

Try and catch: try and + forma base nel parlato informale

In Try and catch us, try and + forma base del verbo significa «provare a fare qualcosa». Chi parla sfida gli altri a tentare di catturare il proprio gruppo; try and catch descrive un solo tentativo, non due azioni separate. Dopo and si usa la forma base: try and catch, try and finish, try and call. La struttura esprime un tentativo, senza garantire il successo.

Esercizio

Usa la struttura informale try and + forma base, con find, per completare la frase: We can ____ the lost key after lunch.

Mostra risposta

try and find

Can't catch us.

2:09

Non ci prendi.

Can't catch us.

2:12

Non ci prendi.

This is a silly game. Lessico

2:14

Questo gioco è sciocco.

Lessico

silly game: un giudizio negativo lieve

Qui silly descrive il gioco come infantile, insensato o non degno di essere preso sul serio. Chi parla sta sminuendo il gioco perché non ne è contento. Qui silly è negativo, ma di solito è meno forte di stupid. Il commento riguarda il gioco e non è un giudizio serio sull'intelligenza di qualcuno.

Esercizio

Che cosa significa più probabilmente silly game in questa frase?

  1. Chi parla pensa che il gioco debba essere svolto in silenzio.
  2. Chi parla pensa che il gioco sembri infantile o non degno di essere preso sul serio.
  3. Chi parla pensa che il gioco abbia regole giuste.
Mostra risposta

Chi parla pensa che il gioco sembri infantile o non degno di essere preso sul serio.

Can we play something else? Intento

2:15

Possiamo giocare a qualcos'altro?

Intento

Can we ... something else?: chiedere un cambiamento condiviso

Qui Can we...? esprime una richiesta o una proposta riguardo a un'attività condivisa. Can non chiede principalmente se il gruppo ne sia capace; chi parla sta chiedendo agli altri di accettare un cambiamento. La struttura è Can we + forma base del verbo, come in Can we play...? Something else significa una cosa o un'attività diversa. Questa domanda suona più delicata e collaborativa di I want to play something else.

Esercizio

Completa la richiesta quotidiana usando Can we...?: ____ play something else?

Mostra risposta

Can we

Okay. I know a really good game for big children.

2:17

Va bene. Conosco un gioco molto bello per i bambini grandi.

It's called Sly Fox. Grammatica

2:21

Si chiama «Volpe Astuta».

Grammatica

It's called + nome: presentare un nome

“It's called + nome” è un modo comune per presentare il nome di un gioco, un oggetto, un luogo o un'idea. In questa frase, il nome del gioco è Sly Fox. “It's” significa “it is” e called è il participio passato nella struttura passiva be called + nome. Qui called significa “avere il nome di”, non “telefonare”.

Esercizio

Usa la struttura be called + nome per completare la frase: This game ____ Moon Chase.

Mostra risposta

is called

Sly Fox?

2:24

Volpe Astuta?

I want to play Sly Fox.

2:25

Voglio giocare a Volpe Astuta.

What is it?

2:28

Cos'è?

One person is the Sly Fox, and the others creep up on them. Phrasal verbs

2:29

Una persona è la Volpe Astuta, e gli altri si avvicinano di soppiatto.

Phrasal verbs

creep up on someone: avvicinarsi senza farsi notare

creep up on someone significa muoversi in silenzio e con cautela verso qualcuno affinché non se ne accorga. In questo gioco, gli altri giocatori cercano di avvicinarsi alla Volpe Astuta senza essere visti. La struttura è creep up on + persona o pronome. La parola on introduce la persona a cui ci si avvicina, quindi è meglio imparare l'espressione come un'unica unità invece di interpretare creep soltanto come “gattonare”.

Esercizio

Completa con la forma passata di creep up on: The children moved silently, then ____ the sleeping dog.

Mostra risposta

crept up on

Me me!

2:35

Io, io!

I want to be the Sly Fox.

2:36

Voglio essere la Volpe Astuta.

Peppa is the Sly Fox.

2:38

Peppa è la Volpe Astuta.

While her back is turned, the others creep up on her. Grammatica

2:40

Mentre è girata di spalle, gli altri si avvicinano di soppiatto a lei.

Grammatica

While her back is turned: un intervallo di tempo con while

While introduce una proposizione temporale che stabilisce l’intervallo in cui avviene l’azione principale. Qui, While her back is turned significa «mentre lei è voltata di spalle», quindi gli altri si avvicinano durante quell’intervallo. Her back is turned descrive la sua posizione o il suo stato; non significa che un’altra persona le stia girando fisicamente la schiena. Più in generale, while someone's back is turned può significare «mentre quella persona non può vedere o non sta prestando attenzione».

Esercizio

Quale frase usa correttamente while someone's back is turned per stabilire l’intervallo di tempo di un’altra azione?

  1. While his back is turned, hide the present.
  2. His back while turned, hide the present.
  3. While turn his back, hide the present.
Mostra risposta

While his back is turned, hide the present.

But if Peppa turns and sees someone move, they have to go back to the start. Grammatica

2:43

Ma se Peppa si gira e vede qualcuno muoversi, devono tornare all'inizio.

Grammatica

if ... they have to ...: la condizione di una regola e la sua conseguenza

La proposizione con if presenta la condizione che fa scattare la regola, mentre la proposizione principale presenta la conseguenza obbligatoria: se Peppa si gira e vede qualcuno muoversi, quella persona deve tornare al punto di partenza. Have to esprime un obbligo imposto dal gioco, non un desiderio personale. They riprende someone come singolare senza specificarne il genere. Lo schema if + presente semplice, ... have/has to ... è utile per esprimere regole e conseguenze obbligatorie.

Esercizio

Usa if ... have to per completare questa regola del gioco: ____ a player touches the line, they ____ return to the start.

Mostra risposta

If · have to

George, I saw you move. Grammatica

2:48

George, ti ho visto muoverti.

Grammatica

saw you move: see + oggetto + forma base

In saw you move, saw è seguito dall'oggetto you e dalla forma base move. Saw esprime già il passato, quindi move non diventa moved. Questa struttura presenta il movimento come un evento completo a cui chi parla ha assistito. In questa scena, viene usata come prova che George si è davvero mosso.

Esercizio

Usa see + oggetto + forma base. Completa la frase: We saw the bird ____ out of the cage. (fly)

Mostra risposta

fly

Back to the start. Espressioni

2:50

Torna all'inizio.

Espressioni

Back to the start: un comando ellittico

Back to the start. è un comando abbreviato che significa Go back to the start. Il verbo d'azione go viene omesso perché la situazione rende evidente l'azione. Qui, the start indica la posizione iniziale di un gioco o di un'attività. Questa ellissi rende un'istruzione immediata breve e decisa; non è una normale affermazione relativa a un luogo.

Esercizio

In un gioco, che cosa dice Back to the start. a un giocatore di fare?

  1. Cercare il punto di partenza alle proprie spalle.
  2. Iniziare ad allontanarsi dal punto di partenza.
  3. Tornare al punto di partenza.
Mostra risposta

Tornare al punto di partenza.

Got you. Intento

2:54

Preso.

Intento

Got you. nel senso di «Ti ho preso»

In questa scena di rincorsa, Got you. significa «Ti ho preso» o «Ti ho toccato». È un’esclamazione colloquiale molto breve che, grazie al contesto, si interpreta come I've got you o I got you. Il significato deriva dall’azione in corso. Qui, got annuncia che la presa è riuscita; non significa «Ho capito cosa vuoi dire».

Esercizio

In quale situazione Got you. significa più chiaramente «Ti ho preso o toccato»?

  1. Fai una richiesta cortese a uno sconosciuto.
  2. Tocchi un amico durante un gioco di rincorsa.
  3. Capisci la spiegazione di qualcuno.
Mostra risposta

Tocchi un amico durante un gioco di rincorsa.

I win.

2:55

Vinco io.

You moved before I was ready. Grammatica

2:56

Ti sei mosso prima che fossi pronta.

Grammatica

before I was ready per un’azione avvenuta troppo presto

before I was ready è una proposizione temporale. before stabilisce come limite il momento in cui io ero pronto, mentre l’azione principale, you moved, è avvenuta prima di quel limite. Poiché chi parla non era ancora pronto quando è avvenuto il movimento, la frase spesso non si limita a indicare l’ordine: suggerisce che l’altra persona abbia agito troppo presto. Lo stesso schema può spiegare o criticare un momento sbagliato.

Esercizio

Usa before, I, ready e la forma corretta al passato di be per completare la lamentela: You started the timer ____.

Mostra risposta

before I was ready

The rules say I can move when I like, don't they, George? Note

2:58

Le regole dicono che posso muovermi quando mi pare, vero George?

Espressioni

when I like: scegliere autonomamente il momento

Nell’espressione when I like, when introduce il momento dell’azione e I like significa «scelgo io» o «io voglio». Qui like non significa «piacere». L’intera espressione equivale a «quando voglio» e indica che chi parla è libero di decidere quando avviene l’azione.

Esercizio

Completa la frase con l’espressione di tre parole che usa when e like per significare «in qualsiasi momento tu scelga»: You can open the gift ____.

Mostra risposta

when you like

Intento

don't they, George?: una question tag per cercare conferma

Don't they? è una question tag negativa aggiunta all’affermazione positiva che inizia con The rules say. La tag usa do perché say è al presente semplice e they riprende il nome plurale the rules. Qui chi parla non sta formulando una domanda negativa indipendente. Aggiungendo la tag e chiamando George per nome, gli chiede di confermare la propria interpretazione e lo spinge leggermente a essere d’accordo.

Esercizio

Completa la question tag: The rules apply to everyone, ____?

Mostra risposta

don't they

Now it's Chloe's turn to be the Sly Fox.

3:03

Ora tocca a Chloe essere la Volpe Astuta.

Peppa and George must stay very still. Espressioni

3:09

Peppa e George devono stare molto fermi.

Espressioni

stay very still: non muoversi affatto

Stay still significa tenere il corpo fermo. Qui, stay significa continuare a trovarsi in uno stato e still descrive lo stato di immobilità. Very rende l'istruzione più forte: Peppa e George non devono muoversi affatto. In questa struttura, still è un aggettivo relativo al movimento. Non è l'avverbio still con il significato di «ancora», come in I still remember.

Esercizio

Un'infermiera ha bisogno che il braccio di un bambino non si muova. Quale frase dà l'istruzione corretta?

  1. Please stay very quiet for a moment.
  2. Please keep talking for a moment.
  3. Please stay very still for a moment.
Mostra risposta

Please stay very still for a moment.

Peppa, I saw you move.

3:14

Peppa, ti ho vista muoverti.

Back to the start.

3:16

Torna all'inizio.

It's not fair.

3:17

Non è giusto.

You looked too long.

3:19

Hai guardato troppo a lungo.

The rules say I can look as long as I want. Grammatica

3:20

Le regole dicono che posso guardare per tutto il tempo che voglio.

Grammatica

as long as I want: durata, non condizione

Qui, as long as I want esprime una durata: posso continuare a guardare per tutto il tempo che scelgo. Risponde alla domanda How long?, non a Under what condition? Dopo want vengono omesse parole che sono già chiare. Il significato completo è as long as I want to look. In altre frasi, as long as può significare «a condizione che», ma quel significato condizionale non si adatta a questa frase.

Esercizio

Nella frase 'You can stay as long as you want,' che cosa significa 'as long as you want'?

  1. Per la lunghezza fisica di un oggetto.
  2. Per tutto il tempo che scegli.
  3. Solo se prima soddisfi una condizione.
Mostra risposta

Per tutto il tempo che scegli.

Back to the start.

3:24

Torna all'inizio.

George is the winner.

3:27

George è il vincitore.

Can we play a different game?

3:30

Possiamo fare un gioco diverso?

Yes, but as long as it's a grown-up game. Grammatica

3:32

Sì, ma purché sia un gioco da grandi.

Grammatica

as long as it's a grown-up game: usare as long as per porre una condizione

Qui as long as introduce una condizione e significa “purché” o “a condizione che”. La persona accetta, ma solo se il gioco può essere considerato da grandi. La proposizione dopo as long as indica il requisito da soddisfare. In questo uso, long non riguarda la durata o la lunghezza fisica.

Esercizio

Quale frase usa as long as per introdurre una condizione?

  1. We stayed for as long as the museum was open.
  2. You can join the trip as long as you bring a raincoat.
  3. The bridge is as long as the tunnel.
Mostra risposta

You can join the trip as long as you bring a raincoat.

I know.

3:35

Ho capito.

Let' play my favorite game.

3:36

Facciamo il mio gioco preferito.

It's very grown-up. Lessico

3:38

È molto da grandi.

Lessico

very grown-up: grown-up usato come aggettivo

In It's very grown-up, grown-up è un aggettivo posto dopo il verbo copulativo is, mentre very ne rafforza il significato. Vuol dire “maturo” o “da adulti”. Quando descrive un gioco, un oggetto, uno stile o un comportamento, indica l'impressione che trasmette. Non significa necessariamente che sia coinvolto un adulto o che qualcuno sia legalmente maggiorenne.

Esercizio

Quale frase usa grown-up come aggettivo con il significato di maturo o da adulti?

  1. Leo wants to grow up quickly.
  2. The new café has a calm, grown-up style.
  3. A grown-up signed the form.
Mostra risposta

The new café has a calm, grown-up style.

George, do you know what Peppa's favorite game is? Grammatica

3:41

George, sai qual è il gioco preferito di Peppa?

Grammatica

do you know what ... is: ordine delle domande incorporate

Dopo do you know, what Peppa's favorite game is è una domanda incorporata: esprime il contenuto della domanda all'interno di una domanda più ampia. L'ordine è parola interrogativa + soggetto + verbo: what + Peppa's favorite game + is. La frase principale Do you know...? forma già la domanda, quindi la parte incorporata mantiene l'ordine di una frase affermativa. Qui non bisogna invertirla in what is Peppa's favorite game.

Esercizio

Completa la domanda incorporata usando tutte le parole tra parentesi: Could you tell me ____? (where / the station / is)

Mostra risposta

where the station is

Peppa's favorite game is jumping up and down in muddy puddles. Espressioni

3:45

Il gioco preferito di Peppa è saltare su e giù nelle pozzanghere di fango.

Espressioni

jumping up and down in muddy puddles: movimento ripetuto e luogo

Jump up and down funziona come un'unica espressione di movimento e significa saltare ripetutamente verso l'alto e poi tornare giù. Qui, jumping indica l'attività dopo is; up and down descrive la direzione ripetuta, non due luoghi distinti. In muddy puddles indica dove avvengono i salti. Nel complesso, jumping up and down in muddy puddles descrive salti ripetuti in pozzanghere contenenti fango e acqua.

Esercizio

Completa la frase usando tutte le parole tra parentesi: After the rain, the children were ____. (jumping / up / and / down / in / muddy / puddles)

Mostra risposta

jumping up and down in muddy puddles

George, if you jump in puddles, you must wear your boots. Grammatica

3:49

George, se salti nelle pozzanghere, devi mettere gli stivali.

Grammatica

if you jump in puddles, you must wear your boots: una regola con if...must

La proposizione con if indica la condizione che fa scattare la regola: saltare nelle pozzanghere. La proposizione principale usa must per indicare l'azione obbligatoria in quella condizione: indossare gli stivali. Qui must esprime un obbligo, non una deduzione come in That must be George. Lo schema riutilizzabile è If + presente semplice, ... must + forma base del verbo per una regola che vale in una situazione specifica.

Esercizio

Completa la regola di sicurezza con lo schema if...must: ____ you ride a bike, you ____ wear a helmet.

Mostra risposta

If · must

I've brought some boots for you, too, Chloe. Espressioni

3:54

Ho portato degli stivali anche per te, Chloe.

Espressioni

I've brought some boots for you: portare qualcosa per qualcuno

In questa frase, bring something for someone significa portare un oggetto nel luogo in cui ci si trova, destinandolo a quella persona. Some boots indica l'oggetto portato, mentre for you specifica per chi è stato preparato. I've brought è la forma contratta di I have brought. Il present perfect sottolinea che l'arrivo è stato completato e il suo risultato presente: gli stivali sono qui e Chloe può usarli adesso. For indica il beneficiario, non la destinazione.

Esercizio

Quale frase significa che chi parla ha portato un cappotto caldo destinato a chi ascolta?

  1. I've brought you for a warm coat.
  2. I've brought a warm coat from you.
  3. I've brought a warm coat for you.
Mostra risposta

I've brought a warm coat for you.

I'm too grown-up to jump in muddy puddles. Grammatica

3:57

Sono troppo grande per saltare nelle pozzanghere di fango.

Grammatica

too grown-up to jump: la struttura too + aggettivo + infinito con to

La struttura too + adjective + to-infinitive indica che una qualità ha superato un livello adatto o possibile, quindi l'azione dopo to non avviene o non è considerata appropriata. Qui, too grown-up to jump significa che chi parla ritiene che saltare nelle pozzanghere di fango sia troppo infantile per l'immagine di bambina grande che vuole mostrare. Qui, grown-up descrive il modo in cui vede se stessa: una bambina più grande e matura. Non significa che sia legalmente adulta.

Esercizio

Usa too, tired e continue per completare la frase inglese: I am ____.

Mostra risposta

too tired to continue

Oh.

4:00

Oh.

So am I. Grammatica

4:02

Anch'io.

Grammatica

So am I: concordare con un'affermazione positiva con be

So am I. è una risposta breve che esprime accordo con un'affermazione positiva costruita con be. Significa «Lo stesso vale per me». La struttura è so + be o ausiliare + soggetto. Il verbo della risposta deve corrispondere a quello dell'affermazione precedente. Dopo I’m too grown-up..., la forma adatta a I è am, quindi la risposta è So am I., non So do I. Qui, so non significa «quindi».

Esercizio

Una persona amica dice: “I’m ready.” Anche tu sei pronto. Scegli la risposta naturale.

  1. Neither am I.
  2. So do I.
  3. So am I.
Mostra risposta

So am I.

George loves jumping in muddy puddles.

4:04

George adora saltare nelle pozzanghere di fango.

Secretly, Peppa would love to jump in the puddle, but she wants to look grown-up. Note

4:08

Segretamente, Peppa vorrebbe tanto saltare nella pozzanghera, ma vuole sembrare grande.

Discorso

Secretly ... but ...: contrastare un desiderio privato con un'immagine esteriore

Secretly rivela prima il desiderio privato di Peppa: ciò che vuole davvero fare senza mostrarlo apertamente. Poi but sposta l'informazione sull'immagine adulta che vuole dare di sé. Questa struttura affianca un desiderio interiore e un'immagine esteriore opposta. In questo modo, il pubblico vede il conflitto del personaggio e può prevedere come influenzerà ciò che accade dopo.

Esercizio

In che modo Secretly ... but ... organizza le informazioni nella frase dell'esempio?

  1. Elenca due azioni pubbliche che Peppa intende compiere una dopo l'altra.
  2. Spiega che a Peppa non piace saltare e che lo dice apertamente.
  3. Prima rivela un desiderio privato, poi usa but per metterlo in contrasto con l'immagine che Peppa vuole dare di sé.
Mostra risposta

Prima rivela un desiderio privato, poi usa but per metterlo in contrasto con l'immagine che Peppa vuole dare di sé.

Espressioni

would love to jump: esprimere un desiderio forte e caloroso

Would love to + verbo alla forma base significa desiderare molto di fare qualcosa. Qui, would love to jump esprime il forte desiderio di Peppa in modo più delicato e caloroso rispetto a want to. In questa struttura, would non colloca il desiderio nel futuro visto dal passato. Would love to è un'espressione convenzionale per un desiderio presente o futuro.

Esercizio

Completa la risposta con l'espressione calorosa ed entusiasta di questa lezione: “Would you like to join us for dinner?” “I ____ join you.”

Mostra risposta

would love to

Grammatica

look grown-up: look + aggettivo

In look grown-up, look funziona come verbo copulativo e significa sembrare. L'aggettivo grown-up viene dopo e descrive l'impressione che Peppa vuole dare: vuole sembrare matura. La struttura è look + aggettivo. Descrive l'aspetto o l'impressione data da una persona o una cosa, non l'azione di dirigere lo sguardo verso qualcosa.

Esercizio

Completa la frase con la forma corretta di look e l'aggettivo grown-up: In this coat, Sam ____.

Mostra risposta

looks grown-up

I hear there's some puddle jumping going on. Note

4:13

Sento che c'è qualcuno che salta nelle pozzanghere.

Intento

I hear there's ...: introdurre informalmente una notizia riferita

I hear there's... è un modo colloquiale per introdurre un'informazione che il parlante ha sentito o appreso. Qui hear significa venire a sapere o sentir dire, non soltanto percepire un suono, mentre there's è la forma contratta di there is. In questa frase, l'apertura ha un tono leggero e scherzoso: il parlante mostra di sapere che è in corso un'attività e si unisce alla conversazione senza fare un annuncio troppo diretto. La stessa struttura può introdurre una notizia informale o un evento locale.

Esercizio

Usa esattamente l'apertura della lezione per introdurre una notizia riferita: ____ a new bakery near the station.

Mostra risposta

I hear there's

Phrasal verbs

going on: un'attività che si sta svolgendo ora

In questa frase, going on significa «accadere» o «essere in corso». La struttura there is/there's + attività + going on indica che un'attività è in svolgimento. Qui, go non indica uno spostamento. Lo stesso significato compare in What's going on?, che serve a chiedere che cosa sta succedendo.

Esercizio

Usa going on per completare la frase relativa a un'attività in corso: There's a meeting ____ upstairs.

Mostra risposta

going on

Mummy Pig and Daddy Pig love jumping in muddy puddles.

4:16

Mamma Pig e Papà Pig adorano saltare nelle pozzanghere di fango.

It does look fun. Grammatica

4:20

Sembra divertente.

Grammatica

does look fun: does enfatico in una frase affermativa

In una frase affermativa, does può essere collocato prima della forma base del verbo per aggiungere enfasi: does look significa «sembra davvero» o «sembra proprio». Qui, chi parla conferma o ammette esplicitamente che sembra divertente. Dopo does si usa la forma base look, non looks. Senza enfasi, la versione neutra è It looks fun.

Esercizio

All'inizio dubitavi del piano, ma ora vuoi sottolineare che sembra pratico. Completa la frase usando does enfatico e look: The plan ____ practical.

Mostra risposta

does look

Yes, it does. Grammatica

4:22

Sì, lo è.

Grammatica

it does: sostituire un predicato ripetuto al presente semplice

In questa risposta, does sostituisce il predicato precedente looks fun. Quindi Yes, it does. significa Yes, it looks fun., senza ripetere l’intera idea. Per usare questa struttura, si riprende lo stesso soggetto, di solito con il pronome corrispondente, e si sceglie l’ausiliare adatto al verbo precedente. Un verbo lessicale al presente semplice con it alla terza persona singolare viene ripreso con does; qui does non esprime una nuova azione.

Esercizio

Completa la risposta con l’ausiliare che sostituisce tastes delicious: This soup tastes delicious. — Yes, it ____.

Mostra risposta

does

Maybe there's a rule that says big girls can jump in muddy puddles. Discorso

4:26

Forse c'è una regola che dice che le ragazze grandi possono saltare nelle pozzanghere di fango.

Discorso

Maybe there's a rule that says...: inventare un permesso scherzoso

Maybe presenta l’idea come una possibilità, mentre there's a rule that says... formula l’affermazione successiva come se fosse una regola. In questo modo riprende il linguaggio delle regole usato prima nella storia, ma ora lo usa per permettere un’azione anziché limitarla. La parlante non sta citando una regola reale. Inventa scherzosamente un’eccezione per giustificare il proprio cambiamento di idea; la ripetizione crea quindi sia un cambio di atteggiamento sia un richiamo umoristico a ciò che è avvenuto prima.

Esercizio

Qual è la principale funzione discorsiva della regola in questa frase?

  1. Introduce un argomento non collegato e conclude la discussione precedente.
  2. Cita formalmente un regolamento pubblico già esistente.
  3. Inventa scherzosamente un permesso per giustificare un cambiamento di idea e riprende il linguaggio precedente delle regole.
Mostra risposta

Inventa scherzosamente un permesso per giustificare un cambiamento di idea e riprende il linguaggio precedente delle regole.

Yes, that's a good rule.

4:30

Sì, è una buona regola.

Race you. Espressioni

4:34

Gara.

Espressioni

Race you: una sfida di corsa breve e informale

Race you. è una sfida breve e informale che significa “Facciamo una gara” oppure “Vediamo chi arriva per primo”. Qui race è un verbo e you indica la persona sfidata. Chi parla omette parole come I'll perché la situazione condivisa rende chiaro il significato. Aggiungi to + una destinazione per indicare il traguardo: Race you to the gate!

Esercizio

Completa la sfida giocosa di due parole rivolta all'ascoltatore. La prima parola è Race: ____ to the tree!

Mostra risposta

Race you

Race you.

4:35

Gara.

Peppa and Chloe love jumping up and down in muddy puddles.

4:37

Peppa e Chloe adorano saltare su e giù nelle pozzanghere di fango.

Everyone loves jumping up and down in muddy puddles.

4:40

Tutti adorano saltare su e giù nelle pozzanghere di fango.

Even grown-up girls. Discorso

4:44

Anche le ragazze grandi.

Discorso

Even grown-up girls: aggiungere alla fine il gruppo inatteso

Even presenta grown-up girls come il gruppo più sorprendente incluso in un insieme più ampio. Segnala che l'affermazione precedente vale anche per loro, sebbene chi ascolta potesse aspettarsi il contrario. È una continuazione ellittica: il predicato precedente viene sottinteso anziché ripetuto. La forma completa significa “Even grown-up girls love jumping up and down in muddy puddles.” Aggiungendo alla fine soltanto il gruppo inatteso, chi parla crea un capovolgimento umoristico e conclude chiaramente il concetto.

Esercizio

Scegli la funzione di even nella frase “Even grown-up girls.”

  1. Indica le ragazze più grandi come un gruppo incluso in modo inatteso.
  2. Inizia un argomento separato e non collegato all'affermazione precedente.
  3. Dice che le ragazze più grandi sono l'unico gruppo incluso.
Mostra risposta

Indica le ragazze più grandi come un gruppo incluso in modo inatteso.