Perché soffriamo il solletico? Perché ridiamo?: appunti per imparare l’inglese
Vsauce
Panoramica: Il video spiega la risata tramite aspettative disattese, solletico e anatomia, per poi chiudere con un gioco di parole. Principali punti di inglese: 1. “an incongruity between what we expected and what happened,” riguarda significato e registro: lo scarto tra aspettativa e realtà. Aiuta ad analizzare con precisione umorismo e risultati inattesi. 2. “can't help but smile and laugh.” è uno schema grammaticale di reazione involontaria. Si usa can't help but + verbo base, senza to né -ing dopo but. 3. “a matter of taste.” è un'espressione idiomatica e figurata sulla preferenza. Le papille dell'epiglottide riattivano il senso letterale e rivelano il gioco di parole.
In questa lezione
Today we are going to talk about ... per anticipare un argomento
In questa apertura, today colloca l'argomento nel video o nella sessione attuale. We are going to talk about comunica al pubblico ciò che i parlanti hanno programmato di discutere subito dopo. Qui, be going to indica un'azione futura pianificata; non significa che qualcuno si stia spostando. Puoi riutilizzare today + be going to talk about + argomento all'inizio di una lezione, presentazione, riunione o video per orientare chi ascolta.
Esercizio
Completa questa apertura di una presentazione usando today + we + be going to talk about: ____ three ways to save water.
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Today we are going to talk about
What makes something funny? con make + oggetto + aggettivo
Nella domanda What makes something funny?, make segue lo schema make + oggetto + aggettivo. Something è l'oggetto, mentre funny descrive lo stato o l'effetto prodotto su quell'oggetto. What è il soggetto della domanda, quindi il verbo prende la forma makes. La domanda chiede quale causa, qualità o caratteristica produca l'effetto divertente. Lo stesso schema può chiedere che cosa fa assumere una certa qualità a una persona o a una cosa.
Esercizio
Completa la domanda con la forma corretta di make: What ____ a story exciting?
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makes
but what we do know is that you are 30 times more likely to laugh if there are other people around. Grammatica
0:19ma sappiamo che avete 30 volte più probabilità di ridere se ci sono altre persone intorno a voi.
what we do know is that: mettere in risalto la parte certa
In questa frase, what we do know is that sposta il discorso da una conoscenza incompleta a un fatto che chi parla considera certo. Qui do è un ausiliare enfatico: rafforza know e contrappone il fatto noto a ciò che resta sconosciuto; non significa compiere un’azione. Grammaticalmente, what we do know è il soggetto, is collega quel soggetto all’informazione successiva e la proposizione con that esprime il fatto certo. Uno schema riutilizzabile è What we do know is that + proposizione.
Esercizio
Completa la frase con la struttura enfatica della lezione: We still do not know who changed the file, but ____ it was changed before noon.
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what we do know is that
30 times more likely to ... if: confrontare una probabilità condizionata
Lo schema numero + times more likely to + verbo confronta probabilità, non il numero di volte in cui avviene un’azione. Qui, 30 times more likely to laugh indica che, quando si verifica la condizione introdotta da if, la probabilità di ridere viene descritta come circa trenta volte la probabilità di riferimento. La proposizione con if fornisce la condizione. Il riferimento non è espresso in questo brano, ma il contesto fa capire che è la situazione in cui si è soli. Uno schema riutilizzabile è X is N times more likely to do Y if condizione, compared with riferimento.
Esercizio
Completa la frase con lo schema moltiplicativo di probabilità della lezione: Compared with messages from strangers, survey participants were ____ open a message if it came from a friend.
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30 times more likely to
We also know that babies laugh before they learn a language
0:28Sappiamo anche che i bambini ridono prima di imparare una lingua
and that babies born blind and deaf will laugh. Grammatica
0:33e che ridono anche i bambini nati ciechi e sordi.
babies born blind and deaf: una proposizione relativa ridotta
In babies born blind and deaf, born blind and deaf è una proposizione relativa ridotta: equivale a babies who are born blind and deaf. Si trova dopo babies e specifica a quali bambini ci si riferisce. Born non è il verbo principale della frase; blind e deaf descrivono condizioni presenti alla nascita, non azioni coordinate con born. Il gruppo verbale principale è will laugh.
Esercizio
Nella frase "Babies born blind and deaf will laugh," quali parole formano il gruppo verbale principale?
- babies born
- born blind and deaf
- will laugh
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will laugh
hundreds of thousands of + nome numerabile al plurale
Hundreds of thousands of è un unico gruppo di quantità approssimativa che indica un numero non specificato nell'ordine delle centinaia di migliaia. Non fornisce un totale preciso. È seguito da un nome numerabile al plurale, come in hundreds of thousands of dialects. Il primo of collega hundreds a thousands, mentre il secondo introduce le cose contate.
Esercizio
Quale frase indica in modo naturale una quantità approssimativa di diverse centinaia di migliaia?
- Exactly three hundred thousand people visited the park.
- Hundreds of thousands of people visited the park.
- Thousands of people visited the park.
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Hundreds of thousands of people visited the park.
but yet we all laugh in much the same way. Espressioni
0:40eppure ridiamo tutti più o meno allo stesso modo.
in much the same way: forte somiglianza nel modo
In much the same way significa “in modo molto simile”. L’espressione confronta il modo in cui persone o cose diverse agiscono o reagiscono. Qui indica che il modo di ridere delle persone è molto simile nonostante altre differenze. Much rafforza il confronto nell’espressione much the same. Non indica una grande quantità e l’espressione lascia spazio a piccole differenze, anziché affermare che tutto sia perfettamente identico.
Esercizio
Usa l’espressione di cinque parole della lezione che significa “in modo molto simile” per completare la frase: The two teams built their towers ____.
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in much the same way
Our brains are constantly looking for patterns,
0:44Il nostro cervello è sempre alla ricerca di schemi,
ways of understanding the world and predicting what's next. Grammatica
0:47di modi per capire il mondo e prevedere che cosa succederà dopo.
ways of understanding ... and predicting ...: forme parallele in -ing
La struttura ways of introduce i tipi di metodi o processi descritti. Poiché of è una preposizione, le azioni che seguono hanno la forma in -ing: understanding e predicting. I due gruppi in -ing sono paralleli: understanding ha come oggetto the world, mentre predicting ha come oggetto la proposizione what's next. Un solo of vale per entrambe le azioni coordinate, quindi non deve essere ripetuto prima di predicting.
Esercizio
Completa la frase con le forme in -ing di learn e remember, in quest’ordine: We discussed ways of ____ new words and ____ them.
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learning · remembering
to our evolutionary advantage: a nostro vantaggio dal punto di vista evolutivo
La struttura to someone's advantage significa “in un modo che avvantaggia quella persona o quel gruppo”. Qui, to our evolutionary advantage indica che la capacità del cervello di riconoscere schemi e prevedere ciò che viene dopo ha avvantaggiato gli esseri umani nel corso dell'evoluzione. La preposizione to fa parte della struttura e non esprime movimento. Evolutionary specifica il tipo di vantaggio: non si tratta soltanto di una comodità a breve termine, ma di un tratto che può migliorare la sopravvivenza o il successo riproduttivo nel corso delle generazioni.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione obiettivo che significa “in un modo che ci ha avvantaggiati”: The extra preparation worked ____.
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to our advantage
And so when something begins in a way that we expect and then all of a sudden changes and surprises or delights us, Modi di dire
0:52Così, quando qualcosa inizia come ci aspettiamo e poi cambia all'improvviso, sorprendendoci o rallegrandoci,
all of a sudden: all'improvviso
All of a sudden è una locuzione avverbiale fissa che significa “improvvisamente e in modo inaspettato”. Funziona come un'unica unità; qui sudden non è usato come sostantivo. In questa frase segna l'esatto punto di svolta narrativo da un inizio familiare e prevedibile a un cambiamento inatteso. I parlanti la usano spesso per rendere il contrasto vivido e immediato.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione obiettivo di quattro parole che significa “improvvisamente e in modo inaspettato”: The children were reading quietly when ____ the fire alarm rang.
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all of a sudden
This theory posits that things are funny because there's an incongruity between what we expected and what happened, Lessico
1:07Secondo questa teoria, le cose fanno ridere perché c'è un'incongruenza tra ciò che ci aspettavamo e ciò che è accaduto,
La struttura formale theory posits that ...
In theory posits that..., posit è un verbo formale usato per presentare un’idea. Indica che l’affermazione seguente viene proposta come possibile spiegazione o ipotesi iniziale. La proposizione introdotta da that contiene l’affermazione. Non significa che la teoria l’abbia già dimostrata. Quando una teoria posits that X, X viene presentato come parte della spiegazione fornita da quella teoria.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione formale della lezione: The theory ____ children learn best through play.
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posits that
An incongruity tra ciò che ci aspettavamo e ciò che è accaduto
Qui incongruity indica una mancata corrispondenza: il risultato non si accorda con l’aspettativa. La struttura between A and B nomina i due elementi che non si accordano. What we expected e what happened sono proposizioni incassate che funzionano come nomi dopo between. Questa formulazione analitica spiega la sorpresa confrontando il risultato atteso con quello reale, non indicando una differenza qualsiasi.
Esercizio
Completa la frase con il sintagma nominale formale della lezione: The joke depends on ____ between the calm setup and the wild ending.
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an incongruity
whether it's a dog dressed like a human or a clever use of wordplay.
1:14che si tratti di un cane vestito da essere umano o di un brillante gioco di parole.
In other words: riformulare un’idea più semplicemente
In other words segnala all’ascoltatore che ciò che segue è una riformulazione più chiara o breve della stessa idea. Qui condensa la spiegazione precedente nella conclusione che la comicità comporta l’apprendimento di una nuova logica. Si usa per mostrare come sono organizzate le informazioni: prima si presenta un’idea, poi la si riformula o riassume con In other words. Normalmente non introduce un’argomentazione separata.
Esercizio
Quale connettivo collega meglio queste due frasi affinché la seconda riformuli la prima in modo più semplice? The device stores copies of your files online. It keeps a backup on the internet.
- For example
- In other words
- In addition
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In other words
But once you've learned the new logical order of the joke,
1:24Ma una volta compreso il nuovo ordine logico della battuta,
ceases to be: quando uno stato non sussiste più
Ceases to be significa is no longer, cioè «non è più». Il verbo cease è seguito dall’infinito con to, be, mentre l’aggettivo funny indica lo stato che termina. In questa frase, imparare la nuova logica della battuta fa sì che l’essere divertente non sia più vero; non si tratta semplicemente di sospendere un’azione. La struttura cease to be + aggettivo/nome serve a dire che una condizione o un’identità non sussiste più.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione formale che significa «non sarà più»: Without repairs, the bridge will ____ safe.
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cease to be
“Which is why” per introdurre un risultato
“Which is why” rimanda all’intera idea precedente e introduce il risultato che segue. Qui significa «ed è questa la ragione per cui le battute fanno ridere solo la prima volta». Si usa per far avanzare una sequenza di causa e risultato senza ripetere la causa. Nella conversazione, queste parole possono iniziare una nuova unità del discorso, ma which è qui un connettore relativo, non una parola interrogativa né un riferimento a un solo sostantivo.
Esercizio
Completa la frase con il connettore che rimanda all’intera ragione e ne introduce il risultato: The road is icy, ____ school is opening late.
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which is why
“Take a look at” per dirigere l’attenzione
“Take a look at” è un’espressione fissa che significa “guardare” o “esaminare”. In questa frase, il parlante la usa per dirigere l’attenzione dell’ascoltatore verso il segno di percentuale; take non significa portare fisicamente qualcosa. La struttura è take a look at + object. Spesso suona come un invito amichevole a notare o esaminare qualcosa, anziché come un ordine diretto.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione fissa di quattro parole di questa lezione che dirige gentilmente l’attenzione: ____ the red mark beside your name.
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Take a look at
there's also a per mil and per myriad symbol. Cultura
1:40esistono anche i simboli del per mille e del per diecimila.
I simboli per mil e per myriad
Per mil significa “ogni mille” ed è rappresentato da ‰. Per myriad significa “ogni diecimila” ed è rappresentato da ‱. Sono entrambe unità di proporzione come percent, che significa “ogni cento”. In questa frase, i piccoli cerchi aggiuntivi proseguono il motivo visivo del simbolo di percentuale. Conoscere le diverse scale spiega perché questi simboli rari si assomigliano.
Esercizio
Quale affermazione spiega correttamente per mil e per myriad?
- Per mil significa ogni mille e per myriad significa ogni diecimila.
- Entrambi i termini significano esattamente la stessa cosa di percent.
- Per mil significa ogni milione e per myriad significa ogni miliardo.
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Per mil significa ogni mille e per myriad significa ogni diecimila.
because even though it might be new information to you, Grammatica
1:46perché, anche se per voi potrebbe essere un'informazione nuova,
it still falls right in line with the logic of the percent symbol. Modi di dire
1:49segue comunque perfettamente la logica del simbolo di percentuale.
Even though ... still: il risultato rimane vero
Even though introduce un fatto che potrebbe far sembrare improbabile il risultato principale. Qui l'informazione può essere nuova, ma ciò non le impedisce di seguire la logica del simbolo di percentuale. Still nella proposizione principale sottolinea che il risultato rimane vero nonostante quel fatto. Il modello riutilizzabile è even though + fatto contrastante, soggetto + still + risultato. Still aggiunge enfasi e si può omettere quando il contrasto è già chiaro.
Esercizio
Completa la frase con even though ... still: ____ the trail was muddy, we ____ finished the hike.
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Even though · still
falls right in line with: coerenza completa
In questa frase, falls right in line with significa “è del tutto coerente con”. Il disegno del simbolo segue la stessa logica visiva del simbolo di percentuale; non si parla di una fila fisica. La struttura riutilizzabile è X falls in line with Y, dove Y rappresenta una regola, uno schema, un'aspettativa o un insieme di prove. Right intensifica la corrispondenza, quindi falls right in line with suggerisce una compatibilità molto stretta o esatta.
Esercizio
Completa la frase inglese con l'espressione della lezione che significa “è del tutto coerente con”: The revised schedule ____ our original plan.
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falls right in line with
But when Demetri Martin shows us with just one more line,
1:53Ma quando Demetri Martin ci mostra che, con una sola linea in più,
you can make it look like a man cheering after taking a dump, Note
1:56lo si può far sembrare un uomo che esulta dopo aver fatto la cacca,
make it look like: make + oggetto + forma base senza to
Make it look like significa “far sì che sembri simile a”. Nella frase, una modifica visiva fa assomigliare il simbolo a un uomo che esulta; il simbolo non si trasforma letteralmente in quella persona. La struttura è make + oggetto + forma base del verbo senza to: make it look. Dopo look, like è una preposizione che introduce il sintagma nominale che indica ciò a cui l'oggetto somiglia. L'oggetto può essere sostituito per indicare quale cosa subisce il cambiamento d'aspetto.
Esercizio
Completa la frase inglese con la struttura di quattro parole della lezione: The plain logo looks serious, but adding two dots can ____ a smiling face.
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make it look like
Taking a dump: significato e registro
In taking a dump, take a dump è un’espressione informale e volgare che significa “defecare” o “andare di corpo”. È un’espressione fissa: qui dump non significa “spazzatura” e take non indica il portare via qualcosa. Qui aggiunge un umorismo volutamente basso all’immagine immaginata. Riconoscerne il registro è parte della comprensione della battuta, non serve soltanto a identificare l’azione fisica.
Esercizio
Giudizio: a una cena formale è educato dire “I need to take a dump.”
- Falso
- Vero
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Falso
But we don't only laugh when something's funny.
2:02Ma non ridiamo soltanto quando qualcosa è divertente.
How does that make any sense? come contestazione retorica
Make sense significa “essere logico o comprensibile”. In How does that make any sense?, any intensifica la contestazione: chi parla si aspetta che la cosa non abbia alcun senso. La domanda è solitamente retorica. Invece di chiedere una spiegazione in modo neutro, chi parla esprime incredulità o critica e invita qualcuno a giustificare un’idea apparentemente contraddittoria. Il tono e il contesto possono rendere la contestazione più lieve o più dura.
Esercizio
Che cosa sta probabilmente facendo chi chiede “How does that make any sense?”
- Chiedere in modo neutro diversi significati
- Contestare un’idea perché illogica
- Concordare sul fatto che l’idea è chiara
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Contestare un’idea perché illogica
Most of us don't like being tickled,
2:09Alla maggior parte di noi non piace che ci facciano il solletico,
can't help but smile and laugh: non poter fare a meno di sorridere e ridere
Can't help but + forma base del verbo significa che qualcuno non riesce a evitare un'azione o una reazione. Qui smile e laugh sono infiniti senza to dopo but: non si usa né to né la forma in -ing. L'espressione presenta il sorriso e la risata come una reazione automatica, non come una scelta intenzionale. La struttura può descrivere anche pensieri, emozioni e abitudini difficili da controllare.
Esercizio
Completa la frase con can't help but e la forma base smile: Whenever the puppy tilts its head, I ____.
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can't help but smile
a possible explanation is that tickling helps teach children at a young age proper defensive behaviors. Discorso
2:16una possibile spiegazione è che il solletico aiuti a insegnare ai bambini, fin da piccoli, i giusti comportamenti di difesa.
a possible explanation is that: presentare una possibile spiegazione
A possible explanation is that introduce una causa proposta, non un fatto confermato. Possible attenua la forza dell'affermazione e la proposizione con that presenta l'ipotesi. Come struttura per organizzare le informazioni, indica prima all'ascoltatore quanto è sicuro chi parla e poi presenta la spiegazione. È utile quando le prove disponibili sostengono un'idea senza dimostrarla.
Esercizio
Completa l'ipotesi prudente con la struttura studiata: The cause has not been confirmed. ____ the battery lost charge overnight.
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A possible explanation is that
Is it a coincidence that the most ticklish areas are also the most vulnerable and the ones that we instinctively cover when startled? Discorso
2:23È una coincidenza che le zone più sensibili al solletico siano anche le più vulnerabili e quelle che copriamo istintivamente quando ci spaventiamo?
Is it a coincidence that ...?: suggerire un possibile legame
La domanda mette due fatti uno accanto all’altro e chiede se la loro coincidenza sia casuale. Qui suggerisce con cautela che le zone sensibili al solletico potrebbero essere collegate alle zone vulnerabili che proteggiamo istintivamente. Invita a considerare uno schema senza affermare che un fatto causi l’altro. Usa questa struttura quando vale la pena esaminare un possibile legame, ma non è stato ancora dimostrato.
Esercizio
Che funzione ha “Is it a coincidence that ...?” in questa frase?
- Mette insieme due fatti e suggerisce un possibile legame senza dimostrarlo.
- Dimostra che un fatto causa direttamente l’altro.
- Dice che i due fatti non hanno sicuramente alcun legame.
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Mette insieme due fatti e suggerisce un possibile legame senza dimostrarlo.
it may encourage others to tickle them,
2:34gli altri potrebbero essere incoraggiati a continuare a farglielo,
teaching them these defensive skills: una proposizione risultativa in -ing
La virgola seguita da teaching introduce una proposizione in -ing che esprime il risultato dell’azione precedente: il solletico ha l’effetto di aiutare i bambini a imparare abilità difensive. Teaching qui non porta un tempo verbale; è una forma non finita, quindi non serve una nuova proposizione completa come and it teaches them. La causa sottintesa dell’insegnamento è la situazione precedente, mentre them indica i bambini che imparano. Questa struttura aggiunge una conseguenza in modo compatto: proposizione principale, + risultato in -ing.
Esercizio
Usa la forma risultativa in -ing di wake per completare la frase: The alarm rang through the building, ____ everyone inside.
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waking
Tickling may even play a role before you are born. Espressioni
2:40Il solletico potrebbe avere un ruolo persino prima della nascita.
play a role: contribuire a un processo o a un risultato
Play a role significa “contribuire a un processo o a un risultato oppure influenzarlo”. Qui il solletico viene presentato come un possibile fattore prima della nascita; non significa interpretare un personaggio. Con may even, l’affermazione è sia incerta sia piuttosto sorprendente. L’espressione da sola non indica quanto sia grande il contributo e non dimostra un rapporto causale diretto.
Esercizio
Quale interpretazione corrisponde meglio a play a role nell’esempio?
- Può contribuire al processo.
- È dimostrato che è l’unica causa diretta.
- Interpreta un personaggio in uno spettacolo.
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Può contribuire al processo.
a baby gets into a better position to be delivered.
2:46il bambino assume una posizione migliore per il parto.
In order to avoid being tickled: scopo più gerundio passivo
In order to introduce lo scopo del bambino: il bambino cambia posizione per non subire il solletico. È un indicatore esplicito di scopo. Qui avoid è seguito da being tickled. Being tickled è una forma passiva in -ing: being + participio passato. Si usa perché il bambino riceve l’azione del solletico invece di compierla. Il modello riutilizzabile è in order to + forma base del verbo, con avoid + forma in -ing al suo interno.
Esercizio
Completa la frase con l’indicatore di scopo di tre parole e la forma passiva in -ing di tickle: The child moved away ____ avoid ____.
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in order to · being tickled
a little flap thing that protects the trachea whenever we swallow so that food and water doesn't go down into our lungs. Grammatica
2:54una specie di piccola valvola che protegge la trachea quando deglutiamo, impedendo a cibo e acqua di finire nei polmoni.
so that: collegare una funzione al suo scopo
In questa frase, so that introduce il risultato che l'epiglottide intende ottenere proteggendo la trachea: impedire che cibo e acqua entrino nei polmoni. Lo schema riutilizzabile è azione o funzione + so that + risultato desiderato. Qui, that fa parte del connettivo di scopo so that; non è un pronome relativo che descrive flap thing.
Esercizio
Completa la frase con il connettivo di scopo di due parole studiato qui: Wear gloves ____ the chemicals don't touch your skin.
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so that
food and water richiede don't, non doesn't
Le parole evidenziate contengono un errore di concordanza tra soggetto e verbo. Food and water è un soggetto composto unito da and, quindi normalmente viene considerato plurale. Nell'inglese standard, la proposizione è food and water don't go down into our lungs. Il doesn't originale può comparire come lapsus nel parlato spontaneo. Ogni nome può essere non numerabile da solo, ma unirli con and non rende singolare l'intero soggetto.
Esercizio
Quale frase usa la concordanza standard tra soggetto e verbo nel parlato accurato e nella scrittura?
- Food and water don't go into our lungs.
- Food and water doesn't go into our lungs.
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Food and water don't go into our lungs.
I know ..., but ... come concessione espressa con tatto
In “I know it doesn't look very funny, but ...”, I know non si limita a dichiarare una conoscenza. Prima riconosce la probabile reazione dell’ascoltatore, mostrando che il parlante comprende l’obiezione invece di respingerla subito. But sposta poi l’attenzione sul punto principale del parlante. Lo schema riutilizzabile I know + preoccupazione o obiezione + but + messaggio principale permette di correggere, dissentire o rispondere a un dubbio con tatto.
Esercizio
Completa la risposta con lo schema che prima riconosce la preoccupazione e poi passa al punto principale: “____ the test looks hard, ____ we practiced every question.”
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I know · but
The epiglottis constricts the larynx and we get the LOL. Cultura
3:06L'epiglottide restringe la laringe ed ecco il nostro LOL.
the LOL come sostantivo volutamente scherzoso
LOL è nato come sigla usata su internet per laugh out loud. Nell’espressione volutamente insolita “the LOL”, l’articolo the fa funzionare LOL come un sostantivo che significa più o meno “la risata” o “il risultato divertente”. Il passaggio improvviso dal linguaggio anatomico al gergo di internet crea la battuta. “The LOL” non è un nome anatomico né un modo neutro e standard per dire laughter; segnala un tono consapevolmente giocoso in stile internet.
Esercizio
Perché “the LOL” suona scherzoso in questo caso?
- Perché LOL è il nome medico standard della laringe
- Perché the indica sempre un processo anatomico
- Perché trasforma la sigla di internet LOL in un sostantivo che significa più o meno “la risata”
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Perché trasforma la sigla di internet LOL in un sostantivo che significa più o meno “la risata”
the epiglottis actually has taste buds on it,
3:12l'epiglottide ha davvero delle papille gustative,
which means that anatomically speaking, Espressioni
3:15il che significa che, anatomicamente parlando,
anatomically speaking: indicare un punto di vista
Anatomically speaking significa “dal punto di vista dell'anatomia”. L'espressione limita l'affermazione a un campo: ciò che viene detto è vero quando osserviamo la struttura del corpo. Nella struttura avverbio + speaking, speaking introduce il punto di vista; non significa che l'anatomia stia parlando. La stessa struttura compare in espressioni come legally speaking e technically speaking.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione di due parole avverbio + speaking che significa “dal punto di vista dell'anatomia”: ____, the thumb has only two bones.
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Anatomically speaking
a matter of taste: preferenza e gioco di parole
Nell'inglese quotidiano, a matter of taste significa che qualcosa dipende dalle preferenze personali, non che una scelta sia l'unica corretta. Qui matter significa “questione o argomento”, mentre taste indica ciò che piace a una persona. La frase menziona anche taste buds, quindi taste mantiene nella mente di chi ascolta il suo significato letterale legato al sapore. La battuta è un gioco di parole: la comicità è soggettiva, mentre quella parte del corpo può letteralmente percepire i sapori.
Esercizio
Che cosa rende divertente a matter of taste nell'esempio?
- Significa preferenza personale, mentre le papille gustative suggeriscono anche il sapore letterale.
- Dice che tutti hanno la stessa opinione sulla comicità.
- Significa che l'epiglottide sceglie quali battute sono divertenti.
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Significa preferenza personale, mentre le papille gustative suggeriscono anche il sapore letterale.
“Get out of my house!” come finta reazione comica
Letteralmente, “Get out of my house!” è un ordine deciso con cui si dice a qualcuno di andarsene. In questa scena, però, chi parla lo dice subito dopo un gioco di parole volutamente pessimo e interpreta la reazione infastidita di uno spettatore immaginario. Non sta davvero cacciando nessuno. L’improvviso cambio di ruolo e l’ordine esagerato trasformano la critica alla battuta in umorismo autoironico. Per interpretare frasi simili, usa il tono e la preparazione della scena per capire se un ordine forte è reale oppure recitato per far ridere.
Esercizio
Giudizio: subito dopo aver fatto un gioco di parole volutamente pessimo, un artista grida “Get out of my house!” fingendo di essere uno spettatore infastidito. È probabile che la frase esprima un vero tentativo di cacciare qualcuno?
- Sì. Molto probabilmente è un ordine letterale di andarsene.
- No. Molto probabilmente è una reazione autoironica recitata.
Mostra risposta
No. Molto probabilmente è una reazione autoironica recitata.