Perché gli adolescenti sono così lunatici?: appunti per imparare l’inglese
AsapSCIENCE
Panoramica del video: questa spiegazione collega cervello e ormoni degli adolescenti a emozioni, influenza dei coetanei, rischi, stress e sonno tardivo, mostrando la capacità di imparare e adattarsi. Principali punti di inglese: 1. “what's going on” (verbi frasali): chiedi in modo naturale che cosa c'è dietro un problema per aprire una spiegazione. 2. “Speaking of stress,” (discorso, narrazione e retorica): passa da un'idea appena citata a un tema collegato senza un cambio brusco. 3. “make incredible strides in” (espressioni idiomatiche e figurate): usa questa metafora con un ambito dopo “in” per descrivere progressi nella comunicazione, nello studio, nel lavoro o in un'altra capacità.
In questa lezione
Being a teen can be an amazing time of discovery, learning, and friendship,
0:00L'adolescenza può essere un periodo straordinario di scoperte, apprendimento e amicizie,
and emotional highs and lows where things can feel really tough. Modi di dire
0:06e di alti e bassi emotivi, in cui tutto può sembrare davvero difficile.
emotional highs and lows: alti e bassi emotivi
In questa frase, emotional highs and lows indica forti passaggi tra sentimenti molto positivi e molto negativi. Gli highs sono periodi emotivamente belli o entusiasmanti, mentre i lows sono periodi difficili o tristi. L'espressione usa l'altezza fisica come metafora di un'esperienza che cambia; emotional limita qui il significato specificamente ai sentimenti. Descrive uno schema di oscillazione, non un'altezza letterale né un semplice elenco di eventi belli e brutti separati.
Esercizio
Nella frase “Starting a new school brought emotional highs and lows.”, che cosa significa l'espressione evidenziata?
- Diversi eventi belli e brutti senza relazione tra loro
- Passaggi ripetuti tra sentimenti fortemente positivi e negativi
- Cambiamenti nell'altezza fisica di una persona
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Passaggi ripetuti tra sentimenti fortemente positivi e negativi
So, what's going on in our brains and bodies Phrasal verbs
0:10Quindi, che cosa succede nel nostro cervello e nel nostro corpo
what's going on: che cosa sta succedendo
Qui, what's going on significa “che cosa sta succedendo”. Il parlante chiede quali processi nel cervello e nel corpo producano queste sensazioni, quindi la domanda cerca sia di capire la situazione sia di ottenerne una spiegazione. What's è la contrazione di what is, mentre going on è il verbo frasale con il significato di “stare succedendo”. L'espressione viene spesso usata quando qualcosa non è chiaro, è insolito o è complicato; non significa muoversi in una direzione.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione evidenziata che significa “che cosa sta succedendo”: The lights keep flickering. Do you know ____?
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what's going on
make + oggetto + infinito senza to in make us feel
In make us feel, make ha valore causativo: qualcosa porta qualcuno a provare una sensazione o a compiere un'azione. Us è l'oggetto che subisce l'effetto e feel indica la reazione. This way completa il significato di feel e rimanda alla sensazione menzionata in precedenza. La struttura causativa attiva è make + oggetto + infinito senza to, quindi si usa feel, non to feel. Questa struttura può descrivere le cause di emozioni o azioni: qualcosa fa sentire o fare qualcosa a qualcuno.
Esercizio
Usa il presente di make e il pronome oggetto me per completare la frase: Her jokes ____ laugh every time.
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make me
We're often told that the most important years of brain development Grammatica
0:16Ci viene spesso detto che gli anni più importanti per lo sviluppo del cervello
Discorso riportato passivo con We're often told that
We're often told that è una struttura passiva usata per riportare informazioni. We indica chi riceve l'informazione, told è il participio passato di tell e that introduce il contenuto dell'affermazione. La forma passiva non nomina la fonte, quindi presenta l'idea come qualcosa che viene ripetuto comunemente, non come una dichiarazione legata a una persona precisa. Può anche preparare una precisazione o una correzione successiva; da sola non indica che l'affermazione sia vera.
Esercizio
Qual è la funzione di We're often told that... in questo contesto?
- Identifica un ricercatore specifico come la persona che parla.
- Dice che qualcuno ci racconta spesso una storia.
- Introduce un'affermazione ripetuta comunemente senza nominare la fonte.
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Introduce un'affermazione ripetuta comunemente senza nominare la fonte.
although recent research has found adolescent development to be equally important. Grammatica
0:22anche se studi recenti hanno scoperto che lo sviluppo adolescenziale è altrettanto importante.
has found adolescent development to be equally important per riportare una valutazione basata su prove
Nella struttura find + oggetto + to be + complemento, find significa “giungere a una valutazione sulla base di prove”, non “localizzare”. Qui adolescent development è l’oggetto ed equally important è la valutazione che lo riguarda. To be collega l’oggetto a tale valutazione; non esprime uno scopo. Has found è al present perfect, quindi la conclusione della ricerca recente viene presentata come rilevante per la discussione attuale. Questa struttura è comune quando si riportano risultati formali: research has found X to be Y.
Esercizio
Completa questa conclusione di ricerca al present perfect con la struttura find + oggetto + to be: Recent studies ____ the program ____ effective.
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have found · to be
During childhood, our brains continually grow generating gray matter until they reach their maximum size,
0:26Durante l'infanzia, il nostro cervello continua a crescere producendo materia grigia finché non raggiunge le sue dimensioni massime,
which for girls is around age 12 and boys around age 14.
0:31il che avviene intorno ai 12 anni per le ragazze e ai 14 per i ragazzi.
But even after this, the brain works to become more efficient
0:35Ma anche dopo, il cervello lavora per diventare più efficiente,
by cutting away unused gray matter that isn't exercised by experience, Note
0:38eliminando la materia grigia inutilizzata che non viene allenata dall'esperienza
cutting away: rimuovere ciò che non serve
In cutting away unused gray matter, cut away significa rimuovere da un insieme più grande le parti che non servono più. La frase presenta lo sviluppo del cervello in modo figurato: il cervello non usa letteralmente una lama. La particella away aggiunge un risultato: il materiale indesiderato viene rimosso e non rimane più parte dell’insieme. Questa costruzione può descrivere un taglio concreto o un processo graduale di eliminazione del superfluo.
Esercizio
Completa la frase con la forma corretta di cut away: Before repairing the book, the conservator had to ____ the moldy edges.
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cut away
and at the same time increasing myelin, which is fatty tissue that insulates brain pathways.
0:42e, allo stesso tempo, aumentando la mielina, un tessuto adiposo che isola le vie neurali.
by cutting away ... and at the same time increasing per coordinare due metodi simultanei
By + -ing risponde alla domanda su come il cervello diventi più efficiente. Cutting away unused gray matter è il primo metodo. Anche se non viene ripetuta, la preposizione by regge anche la forma parallela in -ing increasing: by cutting away ... and ... increasing ... At the same time mostra che i due processi avvengono insieme. Increasing non descrive un’azione compiuta da myelin; si sottintende che il cervello realizzi entrambi i cambiamenti e che myelin sia ciò che aumenta.
Esercizio
Completa la spiegazione del processo con la struttura a preposizione condivisa. Usa by e poi la forma in -ing di reduce: The store cut costs ____ buying in bulk and at the same time ____ packaging waste.
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by · reducing
Puberty begins in the hypothalamus, where a protein called kisspeptin is produced, Grammatica
0:48La pubertà comincia nell'ipotalamo, dove viene prodotta una proteina chiamata kisspeptina,
a protein called kisspeptin: una relativa ridotta
In a protein called kisspeptin, called kisspeptin è un sintagma al participio passato collocato dopo protein. Identifica la proteina tramite il nome e significa a protein that is called kisspeptin. È una relativa passiva ridotta: that is viene omesso, ma il significato passivo rimane. Il verbo principale della proposizione più ampia è is produced, quindi called non indica qualcosa che la proteina sta facendo.
Esercizio
Completa la frase con la struttura compatta formata da called e dal nome dell’app, WordQuest: Our class uses a reading app ____.
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called WordQuest
triggering the pituitary gland to unleash the hormones testosterone, estrogen, and progesterone. Grammatica
0:52che induce l'ipofisi a rilasciare gli ormoni testosterone, estrogeno e progesterone.
triggering the pituitary gland to unleash: frase risultativa in -ing e trigger + oggetto + infinito con to
Qui triggering introduce un risultato della proposizione precedente: la produzione di kisspeptin mette in moto l’evento successivo. È una frase participiale in -ing, non un altro verbo principale coordinato con begins. Nella struttura trigger + oggetto + infinito con to, l’oggetto è anche il soggetto sottinteso dell’infinito. Di conseguenza, è the pituitary gland a compiere l’azione unleash; kisspeptin è la causa che la stimola. Questa struttura collega in modo compatto le fasi di un processo di causa ed effetto.
Esercizio
Quale frase usa correttamente una frase risultativa in -ing seguita da trigger + oggetto + infinito con to?
- The software found an error, triggered the backup system to start.
- The software found an error, triggering the backup system to start.
- The software found an error, triggering the backup system start.
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The software found an error, triggering the backup system to start.
but also cause you to seek emotionally charged experiences, Note
1:00ma vi spingono anche a cercare esperienze emotivamente intense,
cause you to seek: cause + oggetto + infinito con to
Nella struttura cause + oggetto + infinito con to, cause presenta la seconda azione come il risultato del primo fattore. Qui you è l’oggetto di cause e il soggetto sottinteso di seek, quindi gli ormoni ti portano a cercare esperienze emotivamente intense. In questa struttura, la marca dell’infinito to è obbligatoria dopo cause. La costruzione è utile per spiegare in che modo una condizione, un evento o una sostanza produca un comportamento o un altro risultato.
Esercizio
Completa la frase con la parola richiesta dalla struttura cause + oggetto + infinito con to: The road closure caused us ____ take a different route.
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to
Emotionally charged experiences per esprimere una forte intensità emotiva
In emotionally charged experiences, charged è usato in senso metaforico: significa «pieno di emozioni forti o capace di provocarle». Emotionally modifica charged e l’intera espressione descrive esperienze di elevata intensità emotiva. L’espressione è più specifica del semplice emotional, perché suggerisce sentimenti o reazioni particolarmente intensi. Può descrivere una conversazione tesa, un film commovente, un evento pubblico o un ricordo vivido.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione della lezione che significa «pieno di emozioni forti»: The reunion after twenty years was ____.
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emotionally charged
whether it's a movie to make you sob Grammatica
1:03che si tratti di un film capace di farvi singhiozzare
Whether it's ... or ... per presentare alternative
Whether ... or ... presenta alternative o diversi casi possibili. Qui, whether it's introduce il primo esempio e or introduce il secondo, mostrando che entrambi sono emotionally charged experiences. La seconda alternativa non ripete it's. In inglese si omettono spesso le parole ripetute quando la struttura parallela resta chiara: whether it's A or B. Whether va interpretato insieme a or; qui non introduce una domanda autonoma con risposta sì o no.
Esercizio
Completa la frase con la struttura in due parti che presenta alternative: I enjoy the workshop ____ it's online ____ in person.
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whether · or
It causes your response to emotionally loaded images or sounds to be more intense,
1:09Questo rende più intensa la vostra risposta a immagini o suoni carichi di emozioni,
which is why listening to One Direction may produce large bouts of the feels. Note
1:13ed è per questo che ascoltare gli One Direction può scatenare una valanga di emozioni.
which is why: collegare una spiegazione completa al suo risultato
Qui, which riprende l’intera idea precedente: le immagini o i suoni emotivamente carichi provocano una reazione più intensa. Non si riferisce soltanto alla parola vicina intense. Lo schema statement, which is why + result aggiunge una conseguenza o un esempio concreto che deriva dall’intera spiegazione. Organizza la logica come “questa situazione è vera; quindi questo risultato ha senso”, invece di introdurre una ragione con because.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione che riprende l’intera prima proposizione e ne introduce il risultato: The roads were flooded, ____ the match was postponed.
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which is why
One Direction come riferimento alla cultura pop
One Direction è il nome proprio di un gruppo pop, non l’espressione comune one direction. Le lettere maiuscole indicano che si tratta di un nome, mentre listening to One Direction significa ascoltare la musica del gruppo. Il gruppo era particolarmente popolare tra i fan più giovani, quindi citarlo fornisce un esempio noto di musica capace di suscitare emozioni adolescenziali intense. Questa associazione spiega perché il nome compare in un discorso sulle reazioni emotive forti.
Esercizio
In questa frase, a che cosa si riferisce One Direction?
- One Direction, il nome di un gruppo pop usato qui come esempio di musica che può suscitare forti emozioni nei fan.
- Un’unica direzione fisica verso cui dovrebbe rivolgersi chi ascolta.
- Un termine scientifico per una reazione emotiva intensa.
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One Direction, il nome di un gruppo pop usato qui come esempio di musica che può suscitare forti emozioni nei fan.
the feels: slang informale per emozioni intense
'The feels' è un'espressione informale di Internet e della lingua parlata che indica emozioni forti, spesso commoventi, nostalgiche o difficili da definire. Qui feels è usato scherzosamente come sostantivo dopo the, non come il normale verbo feels. L'espressione large bouts of the feels prolunga la battuta: bouts fa sembrare l'emozione una condizione che si manifesta a episodi. L'intento è un'esagerazione umoristica, non un'affermazione medica letterale.
Esercizio
In quale contesto è più naturale usare 'the feels'?
- Un accordo legale che definisce le condizioni di pagamento
- Una relazione formale di laboratorio che presenta dei risultati
- Un post informale che reagisce a una canzone emozionante
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Un post informale che reagisce a una canzone emozionante
The area of the brain responsible for planning ahead and assessing risk is still immature in teenagers, Espressioni
1:18L'area del cervello responsabile di pianificare il futuro e valutare i rischi è ancora immatura negli adolescenti,
planning ahead: organizzarsi in anticipo
Plan ahead significa pensare a esigenze, problemi o opportunità future e organizzarsi prima che diventino urgenti. Ahead aggiunge l'idea della preparazione anticipata; qui non indica una direzione fisica. Nella frase, planning ahead è un gruppo in -ing coordinato con assessing risk dopo responsible for. Indica una delle capacità di previsione associate a quell'area del cervello.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione inglese di due parole che significa «organizzarsi prima che sia necessario»: To avoid sold-out trains, we should ____ and buy our tickets early.
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plan ahead
like unprotected sex and drinking and driving.
1:28come fare sesso non protetto o guidare dopo aver bevuto.
more likely to: probabilità maggiore, non certezza
In are more likely to participate, la struttura be more likely to + forma base del verbo confronta probabilità: gli adolescenti hanno una probabilità maggiore di compiere l’azione rispetto agli adulti, il gruppo di confronto stabilito dal contesto. Il termine di confronto può anche essere espresso direttamente con than. More likely descrive una tendenza, non un risultato garantito. La struttura è quindi utile per formulare affermazioni prudenti su gruppi, cause e comportamenti previsti.
Esercizio
Completa la frase con la struttura comparativa di probabilità studiata nella lezione: Compared with first-time visitors, regular customers are ____ recognize the staff.
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more likely to
participate in high-risk behavior: partecipare a comportamenti ad alto rischio
Participate è seguito da in prima dell’attività o del comportamento: participate in + sintagma nominale. Qui high-risk è un aggettivo composto che modifica behavior, quindi l’intera espressione significa prendere parte a un comportamento che comporta una notevole possibilità di danno. Quando high-risk precede un sostantivo, il trattino mostra che le due parole funzionano insieme come un unico modificatore. Dopo un verbo copulativo, di solito si scrive senza trattino, come in the activity is high risk.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione della lezione che significa «prendere parte a un comportamento che comporta un grave pericolo»: The course explains why some young people ____.
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participate in high-risk behavior
Interestingly, in a simulated driving experience,
1:31È interessante notare che, in una simulazione di guida,
adults and teens took the same amount of driving risks while alone.
1:33adulti e adolescenti hanno corso gli stessi rischi quando erano soli.
However, when surrounded by an audience of friends,
1:37Tuttavia, quando erano circondati da amici che li osservavano,
teens took significantly more risks while adults were unaffected.
1:40gli adolescenti hanno corso molti più rischi, mentre gli adulti non ne sono stati influenzati.
What's the benefit of this behavior? ... Peer acceptance. come domanda con risposta immediata
Il parlante chiede What's the benefit of this behavior? e risponde subito Peer acceptance. È una domanda a cui il parlante stesso dà risposta: la domanda crea una pausa e il breve sintagma nominale mette la risposta in primo piano. Peer acceptance è una risposta volutamente ellittica e qui equivale a The benefit is peer acceptance. Lo schema domanda + risposta breve aiuta a passare dalla descrizione di un comportamento alla motivazione o spiegazione che verrà sviluppata subito dopo.
Esercizio
Quale descrizione spiega meglio la funzione di Peer acceptance. in questo caso?
- È un errore di trascrizione perché ogni risposta deve contenere un verbo.
- È una risposta volutamente abbreviata che mette in risalto il vantaggio.
- Introduce un argomento non collegato invece di rispondere alla domanda.
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È una risposta volutamente abbreviata che mette in risalto il vantaggio.
In a study where teens were asked to rank music clips Grammatica
1:47In uno studio in cui è stato chiesto agli adolescenti di mettere in ordine di preferenza alcune clip musicali,
were asked to rank: la forma passiva di ask someone to do something
Were asked to rank è la forma passiva di asked the teens to rank. Gli adolescenti diventano il soggetto grammaticale, mentre i ricercatori che hanno assegnato il compito possono essere omessi. La struttura è soggetto + be + asked + to-infinitive. Asked indica una richiesta o un’istruzione, non necessariamente una domanda pronunciata, e to deve rimanere prima di rank. Questa struttura è comune quando una procedura si concentra su ciò che i partecipanti dovevano fare invece che su chi ha dato l’istruzione.
Esercizio
Completa la frase con la forma passiva di ask che introduce un compito assegnato: In the study, participants ____ rate each clip from one to five.
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were asked to
with and without knowing what their peers had picked,
1:50sapendo o meno che cosa avevano scelto i coetanei,
feeling socially isolated as a teen creates feelings of intense unworthiness. Grammatica
1:55sentirsi socialmente isolati durante l'adolescenza genera un'intensa sensazione di non valere nulla.
Unlike small children and adults, come apertura comparativa
Unlike + un sintagma nominale funziona come cornice di confronto all’inizio della frase. Qui, Unlike small children and adults, segnala il contrasto voluto: l’isolamento sociale ha un effetto emotivo diverso sugli adolescenti rispetto a questi due gruppi. Questa apertura limita il confronto all’affermazione successiva; non mette a confronto ogni caratteristica di bambini, adulti e adolescenti. Qui, Unlike è una preposizione, quindi è seguita dal sintagma nominale small children and adults, non da una proposizione completa con un proprio verbo.
Esercizio
Quale frase usa correttamente l’apertura comparativa Unlike + un sintagma nominale?
- Unlike office workers use email, remote workers often rely on written updates.
- Unlike office workers, remote workers often rely on written updates.
- Dislike office workers, remote workers often rely on written updates.
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Unlike office workers, remote workers often rely on written updates.
feeling socially isolated as a teen creates: una costruzione in -ing come soggetto
Feeling socially isolated as a teen è una costruzione in -ing che funziona come soggetto. Indica un’esperienza o uno stato come un’unica idea, quindi il verbo è al singolare: creates, non create. Le parole as a teen rimangono all’interno del gruppo che funge da soggetto e indicano la fase della vita in cui avviene l’esperienza. Il nome vicino teen non determina la forma del verbo; l’accordo si fa con l’intera costruzione in -ing.
Esercizio
Usa la forma corretta di require per completare la frase: Learning a new skill ____ regular practice.
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requires
This, along with our biology, can contribute to teens prioritizing friends over even family. Espressioni
2:00Questo, insieme alla nostra biologia, può portare gli adolescenti a dare la priorità agli amici persino rispetto alla famiglia.
contribute to + sostantivo o forma in -ing
Contribute to significa essere uno dei fattori che aiutano a produrre un risultato. In questa frase, this e la biologia vengono presentati come influenze che possono contribuire a quel comportamento, non come una causa certa o unica. Qui, to è una preposizione, quindi può essere seguita da un sostantivo, un sintagma nominale o una forma in -ing. Teens prioritizing friends over even family è la proposizione in -ing che indica il risultato. In questo contesto contribute non significa fare una donazione e to non introduce un infinito.
Esercizio
Completa la frase con contribute to: Lack of sleep can ____ making small problems feel overwhelming.
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contribute to
prioritize A over even B: dare priorità ad A perfino rispetto a B
Prioritize A over B significa attribuire ad A più importanza, attenzione, tempo o risorse che a B. Nella frase, prioritizing introduce una proposizione in -ing che indica il comportamento al quale possono contribuire i fattori precedenti; è una descrizione, non un ordine. Over indica una gerarchia, non una posizione fisica. Even prima di family segnala che B è sorprendente: normalmente ci si aspetterebbe che la famiglia avesse una priorità molto alta, eppure gli amici possono essere messi davanti.
Esercizio
Completa la frase usando prioritize A over B: During the evacuation, staff must ____ passenger safety ____ luggage.
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prioritize · over
stepping outside the safety of our family creates genetically diverse populations, Modi di dire
2:07uscire dalla sicurezza della famiglia crea popolazioni geneticamente diverse,
diminishing the likelihood of inbreeding.
2:11riducendo la probabilità di incroci tra consanguinei.
Stepping outside the safety of our family come metafora di un confine
Qui, stepping outside the safety of our family non significa semplicemente uscire a piedi da una casa. La protezione e la familiarità offerte dalla famiglia sono rappresentate come un’area sicura dotata di un confine, mentre creare relazioni al di fuori della famiglia equivale ad attraversare quel confine. La struttura step outside + un limite astratto può presentare un cambiamento come il passaggio da uno spazio protetto o familiare a qualcosa di meno noto. Tra le estensioni comuni ci sono stepping outside your comfort zone, routine e usual role.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione di due parole della lezione che presenta una zona di comfort come un confine: Starting a new school can help you ____ your comfort zone.
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step outside
In fact, teens have heightened social abilities
2:13In effetti, gli adolescenti hanno capacità sociali più sviluppate,
like processing and evaluating facial expressions better than other age groups,
2:16come quella di interpretare e valutare le espressioni facciali meglio delle altre fasce d'età,
allowing teens to be extremely cognizant of friends' joy, sadness, or stress. Lessico
2:20e ciò li rende estremamente consapevoli della gioia, della tristezza o dello stress degli amici.
Cognizant of: consapevolezza formale con of
In questa frase, cognizant of significa essere chiaramente consapevoli delle emozioni degli amici e prestare loro attenzione. Cognizant è un aggettivo usato dopo be, mentre of introduce la cosa specifica che viene percepita. L’espressione descrive la consapevolezza di un fatto, effetto o segnale specifico; da sola, non significa che una persona sia generalmente intelligente o abbia grandi capacità cognitive.
Esercizio
Completa la frase formale con l’espressione formata da aggettivo e preposizione della lezione che significa essere pienamente consapevoli: Reviewers must be ____ any conflicts of interest.
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cognizant of
to help soothe the brain cells of children and adults Grammatica
2:29per aiutare a calmare le cellule cerebrali di bambini e adulti
help soothe: help + forma base del verbo
In help soothe, help è seguito direttamente dalla forma base soothe. La struttura help + forma base del verbo indica che qualcosa contribuisce a un’azione o rende più facile ottenerne il risultato. Il marcatore dell’infinito to è facoltativo dopo help, quindi anche help to soothe è grammaticalmente corretto. L’originale usa la forma più breve, molto comune; soothe è un verbo, non un aggettivo.
Esercizio
Completa la frase con help seguito direttamente dalla forma base soothe: “A quiet voice can ____ an anxious child.”
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help soothe
Speaking of stress, come ponte tra argomenti
Speaking of stress, riprende il sostantivo stress dal discorso precedente e lo usa come ponte verso il punto correlato successivo. Significa più o meno “dato che è appena venuto fuori il tema dello stress, ecco qualcosa che lo riguarda”. Speaking of + sostantivo o forma in -ing è una transizione iniziale, non una proposizione principale progressiva con il significato di “stiamo parlando”. Permette di spostare l’attenzione mantenendo naturale il collegamento.
Esercizio
Completa la transizione con l’espressione che usa l’argomento menzionato come ponte: “We need to book the hotel tonight. ____ travel, is your passport still valid?”
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Speaking of
has the opposite impact on: esprimere un effetto opposto
In have an impact on someone or something, impact significa “effetto” e on introduce la persona, il gruppo o la cosa interessati. Qui has concorda con il soggetto singolare the hormone, mentre on teens identifica il gruppo coinvolto. The opposite indica che l’effetto procede nella direzione contraria rispetto a un effetto già stabilito dal contesto: l’ormone calma bambini e adulti, ma aumenta l’ansia negli adolescenti. Non descrive una posizione fisica ed è più specifico del semplice dire che l’effetto è dannoso.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione che indica che l’effetto si inverte: “The medicine makes most patients sleepy, but it ____ Ava and keeps her awake.”
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has the opposite impact on
making you want to wake up 3 to 4 hours later than adults,
2:38che vi fa venire voglia di svegliarvi 3 o 4 ore più tardi rispetto agli adulti,
circadian rhythms: i cicli corporei di circa 24 ore
“Circadian rhythms” indica schemi biologici del corpo che si ripetono in un ciclo di circa 24 ore, comprese le variazioni della sonnolenza e dello stato di allerta. In questa frase, un cambiamento di questi schemi interni di regolazione temporale porta gli adolescenti a preferire naturalmente di svegliarsi più tardi degli adulti. Il termine collega il comportamento al sistema quotidiano di regolazione temporale del corpo, anziché considerare la preferenza per un risveglio tardivo come una semplice scelta personale.
Esercizio
Quale spiegazione corrisponde meglio a circadian rhythms nella frase?
- Il ritmo o la scansione musicale preferita da una persona
- Un orario scolastico fisso scelto dagli adulti
- Gli schemi biologici del corpo che si ripetono in un ciclo di circa 24 ore
- Qualsiasi cambiamento d'umore che avvenga inaspettatamente
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Gli schemi biologici del corpo che si ripetono in un ciclo di circa 24 ore
it's no wonder some people describe teens as emotionally moody. Note
2:42non c'è da stupirsi che alcuni descrivano gli adolescenti come soggetti a continui sbalzi d'umore.
Pair that with: iki etkeni bir savda birleştirmek
Pair è il verbo alla forma base in un imperativo: chi parla invita il pubblico a combinare mentalmente due fattori. That rinvia al fattore appena menzionato, mentre with introduce quello nuovo. L’espressione organizza un ragionamento aggiungendo un’altra causa prima di presentare una conclusione. Fa più che collegare due fatti con and: segnala che il loro effetto combinato contribuisce a spiegare ciò che segue.
Esercizio
Completa con l’espressione che invita il lettore a considerare insieme i due fattori: “The trail is already steep. ____ the heavy rain, and the climb becomes much harder.”
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Pair that with
it's no wonder: introdurre una conclusione attesa
“It's no wonder + proposizione” significa che il risultato successivo è comprensibile o non sorprende grazie a motivi già espressi o impliciti. Qui, i fattori precedenti fanno sembrare una conclusione logica la descrizione degli adolescenti come emotivamente lunatici. Come schema discorsivo, l'espressione richiama le prove precedenti e poi ne presenta la conseguenza: motivi → it's no wonder → risultato atteso. In questa espressione, wonder non significa “voler sapere”.
Esercizio
Completa la frase inglese con l'espressione completa che indica che il risultato non è sorprendente: Mia studied every evening, so ____ she passed the exam.
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it's no wonder
describe A as B: descrivere gli adolescenti come emotivamente instabili
Describe A as B significa caratterizzare A attribuendogli la qualità, l'identità o l'etichetta B. In questa frase, teens è A ed emotionally moody è B; emotionally modifica moody, non describe. Il soggetto some people attribuisce questa caratterizzazione ad altre persone, quindi la frase riferisce un'opinione generale invece di fare un'affermazione assoluta su tutti gli adolescenti. La struttura è utile per riferire come viene caratterizzata una persona, un gruppo, una cosa o un risultato.
Esercizio
Completa la frase con la parola che introduce la caratterizzazione: The review describes the hotel ____ quiet and comfortable.
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as
On the other hand, teens are very physically healthy. Discorso
2:46D'altra parte, gli adolescenti godono di un'ottima salute fisica.
On the other hand: introdurre un contrasto compensatorio
On the other hand è un segnale discorsivo che introduce un lato contrastante o compensatorio dello stesso argomento. Qui il discorso passa dalle difficoltà emotive, dallo stress e dalla propensione al rischio degli adolescenti alla loro buona salute fisica. Invita l'ascoltatore a confrontare due aspetti; non significa poi e non indica che cosa è successo successivamente. Posto all'inizio di una frase, rende il passaggio in un'argomentazione a due facce più esplicito rispetto a un but all'interno di una proposizione.
Esercizio
Completa la frase con il connettivo di quattro parole che presenta l'altro lato compensatorio: The course is demanding. ____, the instructor gives students plenty of support.
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On the other hand
teens have increased tolerance to temperature changes, Espressioni
2:51gli adolescenti tollerano meglio gli sbalzi di temperatura
increased tolerance to ... high resistance to: tolleranza e resistenza
Tolerance to indica la capacità di sopportare una condizione o un'esposizione senza subirne gravi effetti. Qui, increased tolerance to temperature changes significa che gli adolescenti riescono a gestire meglio i cambiamenti di temperatura. Resistance to indica la capacità di resistere o difendersi da un agente nocivo, una malattia o una forza. Qui, high resistance to cancer descrive la protezione da una minaccia per la salute. Entrambi i sostantivi sono seguiti da to, ma la relazione con il complemento aiuta a stabilire quale sostantivo sia adatto.
Esercizio
Una pianta può sopportare un terreno salino, mentre un fungo può resistere a una sostanza chimica aggressiva. Quale coppia completa meglio la frase? The plant has a high ___ salt, and the fungus has a high ___ the chemical.
- tolerance of; resistance from
- resistance to; tolerance to
- tolerance to; resistance to
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tolerance to; resistance to
records show that death rates increase by 200 to 300% after childhood Grammatica
2:58i dati mostrano che, dopo l'infanzia, il tasso di mortalità aumenta del 200-300%
increase by 200 to 300%: aumentare del 200-300%
In questa frase, increase by 200 to 300% descrive l'entità dell'aumento rispetto al tasso dell'infanzia. La preposizione by introduce la quantità del cambiamento, mentre 200 to 300% indica un intervallo per tale cambiamento. Non indica il tasso finale. Se un tasso parte da 10, un aumento del 200% lo porta a 30, mentre un aumento del 300% lo porta a 40.
Esercizio
Completa la frase con la preposizione che introduce la quantità del cambiamento: The ticket price rose from $20 to $30, so it increased ____ 50%.
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by
despite + sintagma nominale in despite physical fitness
Despite introduce una concessione: presenta un fatto che normalmente farebbe prevedere un risultato diverso. L'espressione iniziale despite physical fitness crea un contrasto sorprendente con il successivo aumento dei tassi di mortalità. Despite è una preposizione, quindi è seguita da un sintagma nominale o da una forma in -ing, non direttamente da una proposizione completa con soggetto e verbo. La virgola chiude l'espressione iniziale con despite e la separa dalla proposizione principale.
Esercizio
Quale frase è grammaticalmente corretta?
- Despite of the heavy rain, the match continued.
- Despite it was raining heavily, the match continued.
- Despite the heavy rain, the match continued.
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Despite the heavy rain, the match continued.
Scientists believe that many changes in white matter,
3:07Gli scienziati ritengono che i numerosi cambiamenti nella materia bianca,
may be to blame with an increased risk of errors during this time. Espressioni
3:11possano esserne responsabili, aumentando il rischio di errori in questa fase.
may be to blame: potrebbe essere responsabile
May be to blame significa che qualcosa potrebbe essere responsabile di un problema. Be to blame è un complemento fisso che segue il soggetto e non significa che qualcuno agisca allo scopo di incolpare. Qui, may rende prudente l'affermazione scientifica. I cambiamenti cerebrali sono presentati come una possibile causa che contribuisce all'aumento del rischio di errori, non come una causa dimostrata o come l'unica causa.
Esercizio
I ricercatori hanno trovato un collegamento, ma non una prova. Quale frase esprime la loro conclusione con prudenza?
- Changes in sleep patterns are definitely the only cause of the errors.
- Changes in sleep patterns may be to blame for the errors.
- Researchers blame the errors to changes in sleep patterns.
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Changes in sleep patterns may be to blame for the errors.
But with a greater number of synaptic connections and increased plasticity, Grammatica
3:15Ma grazie a un maggior numero di connessioni sinaptiche e a una maggiore plasticità,
the teenage brain is primed to learn quickly and memorize content fast. Lessico
3:19il cervello adolescente è predisposto a imparare in fretta e a memorizzare rapidamente le informazioni.
with a greater number ... increased plasticity come espressione di sfondo
Il gruppo iniziale with + sintagma nominale presenta una circostanza che esiste già quando l'affermazione principale è vera. Qui, a greater number of synaptic connections e increased plasticity sono due caratteristiche coordinate che costituiscono lo sfondo del vantaggio di apprendimento del cervello adolescenziale. Non significa che il cervello usi queste caratteristiche come strumenti. La struttura permette a un testo esplicativo di collegare un risultato alle condizioni circostanti senza aggiungere un'altra proposizione completa, come because the brain has .... Il legame causale è suggerito dal contesto anziché essere dichiarato con la stessa forza di because.
Esercizio
Quale frase usa correttamente with + sintagmi nominali coordinati per presentare le circostanze di sfondo del risultato?
- With more staff and better tools, the team can finish by Friday.
- The team can finish by Friday with.
- With the team has more staff, it can finish by Friday.
- Because more staff and better tools, the team can finish by Friday.
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With more staff and better tools, the team can finish by Friday.
primed to learn: preparazione creata dalle condizioni esistenti
In primed to learn, primed significa che il soggetto è stato posto, o si trova già, in uno stato che rende l'apprendimento particolarmente facile o probabile. La frase attribuisce questo stato alle caratteristiche del cervello, non a esercizio o allenamento consapevole. La struttura be primed to + forma base del verbo può essere trasferita ad altri contesti: una persona, un gruppo, un sistema o una situazione può essere predisposto a reagire, crescere, avere successo o cambiare. Descrive preparazione o predisposizione, non garantisce che l'azione avverrà.
Esercizio
Completa la frase con la parola obiettivo che indica che le condizioni esistenti hanno creato uno stato di preparazione: After months of testing, the new system is ____ to handle a much larger workload.
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primed
Unlike an older brain rooted in what it knows, Modi di dire
3:23A differenza di un cervello più anziano, ancorato a ciò che già conosce,
rooted in: una base profonda e consolidata
Qui, rooted in significa essere saldamente basato su ciò che il cervello più maturo conosce già. È una metafora vegetale: come le radici tengono ferma una pianta, le conoscenze e le esperienze consolidate possono mantenere fissi certi schemi di pensiero. La struttura rooted in + nome o sintagma nominale indica la base profonda di qualcosa. Spesso suggerisce che tale base si sia formata nel tempo e che non sia facile separarla da ciò che sostiene.
Esercizio
Nella frase 'Her fear of dogs is rooted in a frightening childhood experience,' che cosa significa rooted in?
- È fisicamente sepolta sotto quell’esperienza.
- È profondamente basata su quell’esperienza.
- È temporaneamente distratta da quell’esperienza.
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È profondamente basata su quell’esperienza.
teens can respond easily to their environment
3:25gli adolescenti riescono a reagire facilmente all'ambiente che li circonda
and make incredible strides in communication and socialization. Modi di dire
3:27e a compiere progressi incredibili nella comunicazione e nella socializzazione.
make incredible strides in: compiere grandi progressi in un settore
Qui, make incredible strides in significa compiere progressi molto grandi e visibili nella comunicazione e nella socializzazione. Strides significa letteralmente passi lunghi, ma l’espressione li usa come metafora di un rapido avanzamento. La struttura è make + aggettivo + strides in + settore o attività. Incredible sottolinea l’ampiezza del progresso; la combinazione di base è make strides in.
Esercizio
Completa la frase con la forma correttamente flessa di make incredible strides in: The team has ____ cancer research this year.
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made incredible strides in
and taking risks is often what is needed to make changes in your life Grammatica
3:34e del fatto che correre rischi è spesso ciò che serve per cambiare la propria vita
Not to mention: aggiungere un ulteriore argomento forte
Not to mention introduce un punto aggiuntivo che chi parla presenta come ovvio, importante o persuasivo. Nonostante la sua forma letterale, il parlante non si rifiuta di menzionare qualcosa; l’espressione segnala che vale la pena aggiungere anche il punto successivo. Qui prolunga un elenco di vantaggi già iniziato, aggiungendo il valore della passione e dell’assunzione di rischi. In altri contesti, not to mention precede comunemente un sintagma nominale, una forma in -ing o una proposizione con that per rafforzare ciò che è già stato detto.
Esercizio
Completa la frase inglese con l’espressione di tre parole che aggiunge un altro grande vantaggio: The library is quiet, ____ completely free.
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not to mention
X is what is needed to do Y: mettere a fuoco ciò che è necessario
La struttura X is what is needed to do Y identifica X come la cosa o l’azione necessaria per raggiungere un obiettivo. What is needed è una relativa libera: what equivale a “the thing that”, quindi non è una domanda. Nella frase, taking risks è collocato nella posizione di focus come qualcosa che spesso è necessario per produrre un cambiamento. Often limita l’affermazione: indica che ciò è vero in molti casi, non che ogni cambiamento richieda sempre di correre rischi.
Esercizio
Completa la frase inglese con la struttura focalizzante della lezione: Patience ____ solve this difficult puzzle.
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is what is needed to
Being a teen can be tough, but it can also be amazing: una conclusione equilibrata
La frase usa la struttura parallela «X can be A, but it can also be B» per affiancare due valutazioni entrambe vere. «But» passa dal lato difficile a un lato positivo che vi si contrappone, mentre «also» mostra che amazing viene aggiunto a tough, non usato per cancellarlo. Come frase conclusiva, riassume quanto detto prima in un messaggio equilibrato. La ripetizione della formulazione «Being a teen can be ...» usata all’inizio crea un richiamo verbale e collega la fine all’intero discorso. Questa struttura può anche concludere un discorso o un paragrafo su qualsiasi argomento con più aspetti.
Esercizio
Completa la conclusione equilibrata con l’espressione della lezione: Learning a new language can be difficult, ____ rewarding.
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but it can also be
If you want to know why teens are the biggest super fans
3:43Se volete sapere perché gli adolescenti sono i fan più sfegatati
and become obsessed with their favorite bands and shows,
3:45e diventano ossessionati dalle loro band e programmi preferiti,
check out our latest AsapThought on the science of fandom.
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