Vettori | Capitolo 1, L'essenza dell'algebra lineare: appunti per imparare l’inglese

3Blue1Brown

Difficoltà di apprendimento
1.703 parole 203 parole/min

Panoramica del video: La lezione collega i vettori-freccia a liste di numeri, presenta le loro operazioni e l’utilità di passare tra rappresentazioni. Principali punti di inglese: 1. “on the same page” — Espressioni idiomatiche e figurate: riconoscere una comprensione comune, non una pagina reale, e usare la formula a lezione o in riunione. 2. “two times as long as” — Grammatica e strutture della frase: usare times as + aggettivo + as per rapporti precisi di lunghezza, velocità, prezzo o quantità. 3. “crunched and run through a computer.” — Significato e registro del lessico: capire il linguaggio tecnico informale per numeri calcolati dal computer, non schiacciati o spostati in una macchina.

In questa lezione

The fundamental root of it all building block for linear algebra is the vector.

0:11

La radice fondamentale di tutto questo elemento costruttivo per l'algebra lineare è il vettore.

So, it's worth making sure that we're all on the same page Note

0:15

Quindi, vale la pena assicurarsi che siamo tutti sulla stessa lunghezza d'onda

about what exactly a vector is.

0:17

su cosa sia esattamente un vettore.

Grammatica

It's worth making sure: worth + forma in -ing

“It's worth making sure” significa che dedicare tempo a controllare o confermare qualcosa vale lo sforzo. Qui, making sure introduce l'azione utile: confermare che tutti comprendano vector nello stesso modo. Nella struttura it's worth + nome/forma in -ing, it funziona da soggetto formale e worth valuta il valore dell'azione seguente. Dopo worth, l'azione prende la forma in -ing, come in it's worth checking.

Esercizio

Completa con it's worth e la forma in -ing di check: Before you send the email, ____ every address.

Mostra risposta

it's worth checking

Modi di dire

On the same page: comprensione condivisa

On the same page è un'espressione idiomatica che indica che più persone condividono la stessa comprensione, le stesse aspettative o lo stesso piano. Non significa che stiano letteralmente guardando la stessa pagina. In questa frase, lo scopo è assicurarsi che tutti comprendano allo stesso modo la definizione di vector. L'espressione aiuta a coordinare un gruppo prima di una discussione o di un'attività comune.

Esercizio

Completa l'espressione che significa condividere la stessa comprensione: Before the group starts, the leader checks that everyone is ____ about the plan.

Mostra risposta

on the same page

You see, broadly speaking, Discorso

0:20

Vedete, in termini generali,

there are three distinct but related ideas about vectors,

0:21

ci sono tre idee distinte ma correlate sui vettori,

Discorso

“Broadly speaking” per presentare una visione generale

“Broadly speaking” è un segnale discorsivo che riguarda l'intera frase. Indica a chi ascolta che il parlante sta offrendo una visione generale, non un'affermazione precisa che comprenda ogni dettaglio o eccezione. Qui prepara il pubblico a una classificazione generale in tre idee. Organizza le informazioni segnalando il passaggio dall'introduzione al quadro complessivo.

Esercizio

Leggi questa frase: “Broadly speaking, electric cars cost less to run.” Che cosa segnala “broadly speaking”?

  1. Il parlante sta parlando ad alta voce.
  2. L'affermazione è una generalizzazione che può tralasciare dettagli o eccezioni.
  3. L'affermazione è sicuramente vera in ogni caso.
Mostra risposta

L'affermazione è una generalizzazione che può tralasciare dettagli o eccezioni.

which I'll call the physics student perspective,

0:24

che chiamerò la prospettiva dello studente di fisica,

the computer science student perspective,

0:26

la prospettiva dello studente di informatica,

and the mathematician's perspective.

0:28

e la prospettiva del matematico.

The physics student perspective is that vectors are arrows pointing in space.

0:30

La prospettiva dello studente di fisica è che i vettori siano frecce che puntano nello spazio.

What defines a given vector is its length and the direction it's pointing.

0:34

Ciò che definisce un dato vettore è la sua lunghezza e la direzione in cui punta.

But as long as those two facts are the same, Grammatica

0:39

Ma finché questi due dati restano gli stessi,

you can move it all around and it's still the same vector.

0:40

potete spostarlo ovunque e rimarrà sempre lo stesso vettore.

Grammatica

“As long as” con il significato di “purché”

In questa frase, “as long as” è una congiunzione che significa “purché” o “a condizione che”. Introduce la condizione che la lunghezza e la direzione del vettore rimangano invariate. La proposizione principale esprime il risultato valido quando quella condizione è soddisfatta. Questo uso riguarda una condizione logica, non una durata o una lunghezza fisica.

Esercizio

Completa la frase con “as long as”: You can borrow the tablet ____ you return it before dinner.

Mostra risposta

as long as

Vectors that live in the flat plane are two-dimensional,

0:43

I vettori che vivono nel piano piatto sono bidimensionali,

and those sitting in broader space that you and I live in are three-dimensional.

0:46

e quelli che si trovano nello spazio più ampio in cui viviamo noi sono tridimensionali.

The computer science perspective is that vectors are ordered lists of numbers.

0:51

La prospettiva dell'informatica è che i vettori siano liste ordinate di numeri.

For example, let's say you were doing some analytics about house prices,

0:56

Per esempio, supponiamo che stiate facendo un'analisi sui prezzi delle case,

and the only features you cared about were square footage and price.

0:59

e le uniche caratteristiche che vi interessano siano la metratura e il prezzo.

You might model each house with a pair of numbers,

1:03

Potreste modellare ogni casa con una coppia di numeri,

the first indicating square footage and the second indicating price.

1:05

il primo che indica la metratura e il secondo che indica il prezzo.

Notice the order matters here.

1:09

Notate che qui l'ordine è importante.

In the lingo, you'd be modeling houses as two-dimensional vectors,

1:12

In gergo, stimereste le case come vettori bidimensionali,

where in this context vector is pretty much just a fancy word for list,

1:16

dove in questo contesto vettore è praticamente solo una parola sofisticata per lista,

and what makes it two-dimensional is the fact that the length of that list is two.

1:20

e ciò che la rende bidimensionale è il fatto che la lunghezza di quella lista è due.

The mathematician, on the other hand, seeks to generalize both these views, Discorso

1:25

Il matematico, d'altra parte, cerca di generalizzare entrambe queste visioni,

Discorso

on the other hand: passaggio a un punto di vista contrastante

L'espressione on the other hand segnala il passaggio da un lato di un confronto all'altro. Qui si passa da due modi di vedere i vettori propri di discipline specifiche alla prospettiva più ampia e generale del matematico. Non è necessario che prima compaia on the one hand. Se il primo punto di vista è già chiaro dal contesto, on the other hand può introdurre da solo la prospettiva contrastante.

Esercizio

Scegli il connettivo che presenta un altro lato del confronto in questa frase: The city apartment is convenient. _____, the country house is quieter.

  1. On the other hand
  2. In the interim
  3. On the contrary
Mostra risposta

On the other hand

basically saying that a vector can be anything where there's a sensible notion

1:29

dicendo fondamentalmente che un vettore può essere qualsiasi cosa dove ci sia un concetto sensato

of adding two vectors and multiplying a vector by a number,

1:33

di aggiungere due vettori e moltiplicare un vettore per un numero,

operations that I'll talk about later on in this video.

1:36

operazioni di cui parlerò più avanti in questo video.

The details of this view are rather abstract

1:39

I dettagli di questa visione sono piuttosto astratti

and I actually think it's healthy to ignore it until the last video of this series,

1:41

e onestamente penso sia salutare ignorarla fino all'ultimo video di questa serie,

favoring a more concrete setting in the interim. Lessico

1:45

favorendo un'impostazione più concreta nel frattempo.

Lessico

in the interim: il periodo tra due fasi

In the interim significa durante il periodo temporaneo compreso tra una fase e una fase successiva prevista. Qui indica il tempo prima che la serie arrivi alla prospettiva matematica astratta, mentre viene usato un contesto più concreto. L'espressione funziona come un avverbiale di tempo. Può comparire all'inizio o alla fine di una proposizione per collocare un'azione in quel periodo intermedio.

Esercizio

Completa la frase con l'espressione formale di tre parole che contiene interim: The new library opens in September. ____, books can be picked up at the temporary desk.

Mostra risposta

In the interim

But the reason I bring it up here Phrasal verbs

1:48

Ma il motivo per cui ne parlo qui

is that it hints at the fact that the ideas of vector addition

1:49

è che suggerisce il fatto che le idee di addizione vettoriale

and multiplication by numbers will play an important role

1:53

e di moltiplicazione per numeri giocheranno un ruolo importante

throughout linear algebra.

1:56

in tutta l'algebra lineare.

Phrasal verbs

bring it up: introdurre un argomento

Bring something up significa introdurre un argomento affinché le persone possano pensarci o parlarne. Qui, it indica il punto di vista più astratto citato prima, e chi parla spiega perché lo menziona proprio ora. Quando il complemento è un pronome, va inserito tra bring e up: bring it up, non bring up it. È un phrasal verb separabile, non un movimento letterale verso l'alto.

Esercizio

Completa la frase usando bring up con il pronome it: The budget is important, so I'll ____ at the meeting.

Mostra risposta

bring it up

But before I talk about these operations,

1:57

Ma prima di parlare di queste operazioni,

let's just settle in on a specific thought to have in mind

1:59

fissiamo un concetto specifico da tenere a mente

when I say the word vector.

2:02

quando dico la parola vettore.

Given the geometric focus that I'm shooting for here, Phrasal verbs

2:04

Dato il focus geometrico a cui sto puntando qui,

Phrasal verbs

shooting for: puntare a un obiettivo

Shoot for something è un'espressione informale che significa cercare di raggiungere o ottenere qualcosa. Qui l'obiettivo è un metodo di insegnamento con una forte attenzione alla geometria; non si parla di sparare letteralmente. L'espressione indica lo scopo di uno sforzo, non un risultato certo. Si può shoot for un obiettivo e comunque non raggiungerlo.

Esercizio

Quale frase usa shooting for nel senso di cercare di raggiungere un obiettivo?

  1. We're shooting for a score above ninety.
  2. We're shooting at the paper target.
  3. We're bringing up a score above ninety.
Mostra risposta

We're shooting for a score above ninety.

whenever I introduce a new topic involving vectors,

2:06

ogni volta che introduco un nuovo argomento che coinvolge i vettori,

I want you to first think about an arrow,

2:09

voglio che pensiate prima di tutto a una freccia,

and specifically, think about that arrow inside a coordinate system,

2:11

e nello specifico, pensate a quella freccia all'interno di un sistema di coordinate,

like the XY plane,

2:15

come il piano XY,

with its tail sitting at the origin.

2:17

con la sua coda posta nell'origine.

This is a little bit different from the physics student perspective,

2:19

Questo è un po' diverso dalla prospettiva dello studente di fisica,

where vectors can freely sit anywhere they want in space.

2:22

dove i vettori possono stare liberamente dove vogliono nello spazio.

In linear algebra,

2:25

Nell'algebra lineare,

it's almost always the case that your vector will be rooted at the origin.

2:26

è quasi sempre così che il vostro vettore sarà radicato nell'origine.

Then, once you understand a new concept

2:30

Quindi, una volta compreso un nuovo concetto

in the context of arrows in space, Espressioni

2:33

nel contesto delle frecce nello spazio,

we'll translate it over to the list of numbers point of view,

2:35

lo tradurremo nel punto di vista della lista di numeri,

Espressioni

in the context of: all’interno di un quadro specifico

“In the context of” significa “all’interno della situazione, del quadro o del modo di pensare fornito da qualcosa”. Qui, le frecce nello spazio forniscono il primo quadro per comprendere il nuovo concetto. Context non indica soltanto le parole che circondano una frase. Può anche indicare un argomento, un modello o una prospettiva che determina come viene compresa un’idea.

Esercizio

Completa la frase con l’espressione esatta che significa “all’interno del quadro di”. This result makes sense ____ the new model.

Mostra risposta

in the context of

which we can do by considering the coordinates of the vector.

2:38

cosa che possiamo fare considerando le coordinate del vettore.

Now, while I'm sure that many of you are already familiar with this coordinate system,

2:41

Ora, anche se sono sicuro che molti di voi abbiano già familiarità con questo sistema di coordinate,

it's worth walking through explicitly

2:44

vale la pena esaminarlo esplicitamente

since this is where all of the important back and forth happens

2:46

poiché è qui che avviene tutto l'importante passaggio avanti e indietro

between the two perspectives of linear algebra.

2:49

tra le due prospettive dell'algebra lineare.

Focusing our attention on two dimensions for the moment,

2:52

Concentrando per il momento la nostra attenzione sulle due dimensioni,

you have a horizontal line called the x-axis

2:55

avete una linea orizzontale chiamata asse x

and a vertical line called the y-axis.

2:57

e una linea verticale chiamata asse y.

The place where they intersect is called the origin,

3:00

Il punto in cui si intersecano si chiama origine,

which you should think of as the center of space

3:02

che dovreste considerare come il centro dello spazio

and the root of all vectors.

3:04

e la radice di tutti i vettori.

After choosing an arbitrary length to represent one,

3:06

Dopo aver scelto una lunghezza arbitraria per rappresentare l'uno,

you make tick marks on each axis to represent this distance.

3:08

si fanno dei segni di graduazione su ogni asse per rappresentare questa distanza.

When I want to convey the idea of 2D space as a whole,

3:12

Quando voglio trasmettere l'idea dello spazio 2D nel suo insieme,

which you'll see comes up a lot in these videos, Phrasal verbs

3:14

cosa che vedrete comparire spesso in questi video,

I'll extend these tick marks to make grid lines.

3:16

estenderò questi segni per creare le linee di una griglia.

Phrasal verbs

comes up a lot: si presenta spesso

“Comes up a lot” significa che un argomento, una domanda, un’esigenza o una situazione compare o diventa spesso rilevante. Qui, l’idea di considerare lo spazio 2D nel suo insieme ricorre più volte nei video. In questa frase, come up non descrive un movimento verso l’alto. La formulazione presenta l’idea come ricorrente; non dice che qualcuno la introduca deliberatamente.

Esercizio

Quale frase significa che un problema si presenta ripetutamente, senza dire che qualcuno lo introduce deliberatamente?

  1. The same issue is brought up a lot by the manager.
  2. The same issue goes up a lot in team meetings.
  3. The same issue comes up a lot in team meetings.
Mostra risposta

The same issue comes up a lot in team meetings.

But right now,

3:19

Ma in questo momento,

they'll actually get a little bit in the way. Modi di dire

3:19

sarebbero solo un po' d'intralcio.

Modi di dire

get a little bit in the way: un lieve intralcio

In get in the way, get significa “venire a trovarsi in una condizione” e in the way significa “bloccare o ostacolare”, non trovarsi su una strada. Qui, le linee della griglia renderebbero un po' più difficile il compito attuale. A little bit attenua l'affermazione. Indica che l'interferenza è lieve, non che le linee impediscano del tutto di svolgere il compito.

Esercizio

Quale frase dice che qualcosa ostacola lievemente un compito?

  1. These pop-up windows may get a little bit in the way while I am reading.
  2. The replacement screen is on the way and should arrive tomorrow.
  3. We made our way through the crowded station.
Mostra risposta

These pop-up windows may get a little bit in the way while I am reading.

The coordinates of a vector is a pair of numbers

3:21

Le coordinate di un vettore sono una coppia di numeri

that basically gives instructions for how to get

3:24

che fondamentalmente danno le istruzioni su come arrivare

from the tail of that vector at the origin to its tip.

3:26

dalla coda di quel vettore nell'origine fino alla sua punta.

The first number tells you how far to walk along the x-axis,

3:30

Il primo numero vi dice quanto camminare lungo l'asse x,

positive numbers indicating rightward motion,

3:33

i numeri positivi indicano un movimento verso destra,

negative numbers indicating leftward motion,

3:35

i numeri negativi indicano un movimento verso sinistra,

and the second number tells you how far to walk

3:38

e il secondo numero vi dice quanto camminare

parallel to the y-axis after that,

3:40

parallelamente all'asse y dopo di che,

positive numbers indicating upward motion

3:43

i numeri positivi indicano un movimento verso l'alto

and negative numbers indicating downward motion.

3:45

e i numeri negativi indicano un movimento verso il basso.

To distinguish vectors from points,

3:48

Per distinguere i vettori dai punti,

the convention is to write this pair of numbers vertically

3:49

la convenzione è di scrivere questa coppia di numeri verticalmente

with square brackets around them.

3:52

con parentesi quadre attorno.

Every pair of numbers gives you one and only one vector,

3:56

Ogni coppia di numeri vi dà uno e un solo vettore,

and every vector is associated with one and only one pair of numbers.

3:59

e ogni vettore è associato a una e una sola coppia di numeri.

What about in three dimensions?

4:04

E per quanto riguarda le tre dimensioni?

Well, you add a third axis, called the z-axis,

4:05

Beh, si aggiunge un terzo asse, chiamato asse z,

which is perpendicular to both the x and y-axes,

4:09

che è perpendicolare sia all'asse x che all'asse y,

and in this case,

4:12

e in questo caso,

each vector is associated with an ordered triplet of numbers.

4:13

ogni vettore è associato a una terna ordinata di numeri.

The first tells you how far to move along the x-axis,

4:16

Il primo vi dice quanto muovervi lungo l'asse x,

the second tells you how far to move parallel to the y-axis,

4:19

il secondo vi dice quanto muovervi parallelamente all'asse y,

and the third one tells you how far to then move

4:23

e il terzo vi dice quanto muovervi successivamente

parallel to this new z-axis.

4:25

parallelamente a questo nuovo asse z.

Every triplet of numbers gives you one unique vector in space,

4:28

Ogni terna di numeri vi dà un vettore unico nello spazio,

and every vector in space gives you exactly one triplet of numbers.

4:31

e ogni vettore nello spazio vi dà esattamente una terna di numeri.

All right,

4:36

Va bene,

so back to vector addition and multiplication by numbers.

4:37

torniamo all'addizione vettoriale e alla moltiplicazione per numeri.

After all, Discorso

4:40

Dopotutto,

every topic in linear algebra is going to center around these two operations.

4:40

ogni argomento nell'algebra lineare si concentrerà su queste due operazioni.

Discorso

After all come segnale di una ragione a sostegno

After all introduce una ragione che il parlante considera già nota, evidente o abbastanza forte da sostenere il punto precedente. In questo uso è un segnale discorsivo, non un'espressione che indica ciò che accade più tardi. Qui spiega perché la discussione torna all'addizione di vettori e alla moltiplicazione per numeri: queste due operazioni sono centrali in ogni argomento dell'algebra lineare.

Esercizio

Quale frase usa After all per introdurre una ragione a sostegno di ciò che precede?

  1. After all the guests left, we locked the door.
  2. She read the note after all the noise had stopped.
  3. Let's charge the phone. After all, we'll need it for directions.
Mostra risposta

Let's charge the phone. After all, we'll need it for directions.

Luckily, each one's pretty straightforward to define.

4:45

Fortunatamente, ciascuna è abbastanza semplice da definire.

Let's say we have two vectors,

4:48

Supponiamo di avere due vettori,

one pointing up and a little to the right

4:49

uno che punta verso l'alto e un po' a destra

and the other one pointing right and down a bit.

4:51

e l'altro che punta a destra e un po' in basso.

To add these two vectors,

4:53

Per sommare questi due vettori,

move the second one so that its tail sits at the tip of the first one.

4:55

spostate il secondo in modo che la sua coda si trovi sulla punta del primo.

Then, if you draw a new vector

4:59

Poi, se disegnate un nuovo vettore

from the tail of the first one to where the tip of the second one now sits,

5:02

dalla coda del primo al punto in cui si trova ora la punta del secondo,

that new vector is their sum.

5:06

quel nuovo vettore è la loro somma.

This definition of addition, by the way, Discorso

5:11

Questa definizione di addizione, a proposito,

is pretty much the only time in linear algebra

5:13

è praticamente l'unica volta nell'algebra lineare

where we let vectors stray away from the origin.

5:16

in cui permettiamo ai vettori di allontanarsi dall'origine.

Discorso

by the way come inciso

By the way segnala che chi parla sta aggiungendo brevemente un commento pertinente ma secondario, invece di portare avanti il filo principale della spiegazione. Qui presenta l’affermazione sulla definizione come un’informazione aggiuntiva. Dopo l’inciso, chi ascolta deve tornare alla spiegazione principale. Non significa «con questo metodo».

Esercizio

Quale frase usa by the way per aggiungere un commento secondario?

  1. By the way, the museum is free on Sundays.
  2. The game was canceled by the rain.
  3. We opened the box by the way shown in the picture.
Mostra risposta

By the way, the museum is free on Sundays.

Now,

5:19

Ora,

why is this a reasonable thing to do?

5:19

perché questa è una cosa sensata da fare?

Why this definition of addition and not some other one?

5:21

Perché questa definizione di addizione e non un'altra?

Well,

5:25

Beh,

the way I like to think about it is that each vector represents a certain movement,

5:25

il modo in cui mi piace pensarci è che ogni vettore rappresenta un certo movimento,

a step with a certain distance and direction in space.

5:29

un passo con una certa distanza e direzione nello spazio.

If you take a step along the first vector,

5:33

Se fate un passo lungo il primo vettore,

then take a step in the direction and distance

5:36

e poi fate un passo nella direzione e distanza

described by the second vector,

5:37

descritte dal secondo vettore,

the overall effect is just the same as if you moved

5:39

l'effetto complessivo è esattamente lo stesso che se vi foste mossi

along the sum of those two vectors to start with. Espressioni

5:42

lungo la somma di quei due vettori per cominciare.

Espressioni

to start with nel senso di «fin dall’inizio»

Qui, to start with significa «fin dall’inizio» o «sin dal principio». Indica che lo spostamento diretto lungo il vettore somma avrebbe potuto essere il movimento iniziale, invece di avvenire dopo due movimenti separati. L’espressione può anche introdurre il primo motivo o elemento di un elenco, ma non è questa la sua funzione nella frase. Il confronto con la sequenza precedente le attribuisce qui un significato temporale.

Esercizio

In quale frase to start with significa «fin dall’inizio»?

  1. We should have booked the larger room to start with.
  2. To start with, let me explain the first rule.
  3. At first, the room seemed too large.
Mostra risposta

We should have booked the larger room to start with.

You could think about this as an extension

5:45

Potreste pensarla come un'estensione

of how we think about adding numbers on a number line.

5:46

del modo in cui pensiamo di sommare numeri su una linea numerica.

One way that we teach kids to think about this,

5:49

Un modo in cui insegniamo ai bambini a pensarci,

say with 2 + 5,

5:51

per esempio con 2 + 5,

is to think of moving two steps to the right,

5:53

è quello di pensare a fare due passi a destra,

followed by another five steps to the right.

5:55

seguiti da altri cinque passi a destra.

The overall effect is the same

5:58

L'effetto complessivo è lo stesso

as if you just took seven steps to the right.

5:59

come se aveste semplicemente fatto sette passi a destra.

In fact,

6:02

Infatti,

let's see how vector addition looks numerically.

6:02

vediamo come l'addizione di vettori si presenta numericamente.

The first vector here has coordinates 1 2,

6:05

Il primo vettore qui ha coordinate 1 2,

and the second one has coordinates 3 -1.

6:09

e il secondo ha coordinate 3 -1.

When you take the vector sum using this tip-to-tail method, Lessico

6:14

Quando calcolate la somma vettoriale usando questo metodo coda-punta,

Lessico

metodo tip-to-tail: disporre i vettori per sommarli

In questa frase, il tip-to-tail method è un modo di disporre i vettori prima di sommarli: metti la coda del vettore successivo sulla punta di quello precedente. Le frecce formano una catena continua, quindi il vettore risultante si trova dalla prima coda all'ultima punta. È un termine tecnico compatto. Qui tip e tail indicano parti di una freccia vettoriale, non parti del corpo di un animale; i trattini uniscono le parole nel nome di un metodo.

Esercizio

Che cosa richiede il tip-to-tail method quando si sommano due vettori?

  1. Mettere le punte di entrambi i vettori nello stesso punto
  2. Mettere la coda del secondo vettore sulla punta del primo
  3. Mettere entrambe le code nello stesso punto e disegnare un parallelogramma
Mostra risposta

Mettere la coda del secondo vettore sulla punta del primo

you can think of a four-step path

6:17

potete pensare a un percorso in quattro passi

from the origin to the tip of the second vector.

6:18

dall'origine alla punta del secondo vettore.

Walk one to the right,

6:21

Camminate di uno a destra,

then two up,

6:22

poi di due in alto,

then three to the right,

6:23

poi di tre a destra,

then one down.

6:24

poi di uno in basso.

Reorganizing these steps so that you first do all of the rightward motion,

6:26

Riorganizzando questi passi in modo da fare prima tutto il movimento verso destra,

then do all the vertical motion,

6:29

e poi tutto il movimento verticale,

you can read it as saying first move 1 + 3 to the right,

6:31

potete leggerlo dicendo di muovervi prima di 1 + 3 verso destra,

then move 2 -1 up.

6:35

e poi di 2 - 1 verso l'alto.

So,

6:40

Quindi,

the new vector has coordinates 1 + 3 and 2 + -1.

6:40

il nuovo vettore ha coordinate 1 + 3 e 2 + -1.

In general,

6:45

In generale,

vector addition in this list of numbers conception

6:45

l'addizione vettoriale in questa concezione della lista di numeri

looks like matching up their terms and adding each one together.

6:48

sembra come abbinare i loro termini e sommare ciascuno di essi.

The other fundamental vector operation

6:54

L'altra operazione fondamentale per i vettori

is multiplication by a number.

6:56

è la moltiplicazione per un numero.

Now,

6:58

Ora,

this is best understood just by looking at a few examples. Grammatica

6:58

questo si comprende meglio semplicemente guardando alcuni esempi.

Grammatica

best understood just by looking at: spiegare le idee attraverso esempi

In questa struttura, il soggetto è l’idea che viene spiegata, non la persona che guarda. be best understood by + -ing indica che il modo più efficace per capire l’idea è compiere l’azione espressa dopo by. Perciò, looking at a few examples viene presentato come il percorso più chiaro per capirla. just rende il suggerimento più diretto: non serve prima una spiegazione elaborata. Non significa che gli esempi siano l’unico modo possibile per capire l’idea.

Esercizio

Completa la frase con la parola mancante: The pattern is best understood by ____ at three examples.

Mostra risposta

looking

If you take the number two and multiply it by a given vector,

7:01

Se prendete il numero due e lo moltiplicate per un dato vettore,

it means you stretch out that vector Phrasal verbs

7:04

significa che allungate quel vettore

so that it's two times as long as when you started. Grammatica

7:06

in modo che sia due volte più lungo di quando avete iniziato.

Phrasal verbs

stretch out: rendere qualcosa più lungo

In questa frase, stretch out significa «rendere qualcosa più lungo tirandolo o estendendolo». Moltiplicare il vettore per 2 fa sì che la sua freccia raggiunga il doppio della lunghezza originale, mantenendo la stessa direzione. Out fa parte del verbo frasale; non significa spostare il vettore in un luogo esterno. L'espressione può anche descrivere qualcosa che viene prolungato nello spazio o nel tempo.

Esercizio

Completa la frase con il verbo frasale di due parole che significa «allungare»: Pull both ends gently to ____ the elastic band.

Mostra risposta

stretch out

Grammatica

two times as long as: un confronto moltiplicativo

La struttura number + times as + adjective + as confronta una misura con un valore di riferimento. Two times as long as significa «avere il doppio della lunghezza», quindi la nuova lunghezza del vettore è 2 volte quella iniziale. Qui, when you started indica lo stato precedente: as long as it was when you started. Times esprime una moltiplicazione, non il numero di occasioni in cui è successo qualcosa.

Esercizio

Usa la struttura number + times as + adjective + as. Completa la frase: The new rope is three ____ the old rope.

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times as long as

If you multiply that vector by, say, 1/3,

7:09

Se moltiplicate quel vettore, diciamo, per 1/3,

it means you squish it down so that it's 1/3 the original length. Phrasal verbs

7:12

significa che lo schiacciate in modo che diventi 1/3 della lunghezza originale.

Phrasal verbs

Usare “squish it down” per rendere qualcosa più piccolo

“Squish it down” è un modo informale e vivace per dire «rendere qualcosa più corto o più piccolo premendolo o riducendone le dimensioni». In questa frase descrive la riduzione della lunghezza del vettore a un terzo, non l’azione fisica di schiacciare un oggetto. La struttura è squish + oggetto + down. Se l’oggetto è un pronome, va nel mezzo: squish it down. “Down” aggiunge l’idea di ridurre le dimensioni, lo spessore o l’altezza.

Esercizio

In “Squish the clay down so it fits under the lid,” che cosa significa “squish ... down”?

  1. Rendere l’argilla più corta o più piccola premendola.
  2. Girare l’argilla perché sia rivolta dall’altra parte.
  3. Tirare l’argilla per renderla più lunga.
Mostra risposta

Rendere l’argilla più corta o più piccola premendola.

When you multiply it by a negative number,

7:17

Quando lo moltiplicate per un numero negativo,

like -1.8, then the vector first gets flipped around, Phrasal verbs

7:19

come -1.8, allora il vettore viene prima ribaltato,

then stretched out by that factor of 1.8. Espressioni

7:23

e poi allungato di quel fattore di 1.8.

Phrasal verbs

“gets flipped around” per indicare una direzione invertita

“Gets flipped around” significa che la direzione viene invertita. Qui il numero negativo fa puntare il vettore nella direzione opposta; around non indica che il vettore percorra un cerchio completo. get + participio passato forma un passivo informale di cambiamento di stato: gets flipped mette in evidenza ciò che accade al vettore. In una formulazione più formale si può dire is flipped o is reversed.

Esercizio

Quale spiegazione corrisponde meglio a “The arrow gets flipped around”?

  1. La freccia mantiene la propria direzione, ma diventa più lunga.
  2. La freccia percorre una volta un tragitto circolare.
  3. La freccia cambia e punta nella direzione opposta.
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La freccia cambia e punta nella direzione opposta.

Espressioni

by that factor of 1.8: descrivere un moltiplicatore

Nell’espressione by that factor of 1.8, factor indica un moltiplicatore. La lunghezza del vettore viene moltiplicata per 1,8 e quindi diventa 1,8 volte quella originale. Si tratta di un aumento dell’80%, non del 180%. Qui, that rimanda al valore 1,8 già menzionato. Il segno negativo spiega il capovolgimento, mentre 1,8 spiega l’allungamento. La struttura riutilizzabile by a factor of + number indica il moltiplicatore applicato alla quantità originale.

Esercizio

Usa la struttura by a factor of + number per completare la frase: The map was enlarged ____, so every distance on the page became twice as long.

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by a factor of two

This process of stretching or squishing

7:26

Questo processo di allungamento o schiacciamento

or sometimes reversing the direction of a vector is called scaling.

7:28

o a volte di inversione della direzione di un vettore è chiamato ridimensionamento (scaling).

And whenever you catch a number, like two or 1/3 or -1.8,

7:33

E ogni volta che trovate un numero, come due o 1/3 o -1.8,

acting like this, scaling some vector,

7:37

che agisce in questo modo, ridimensionando un vettore,

you call it a scalar.

7:39

lo chiamate scalare.

In fact, throughout linear algebra,

7:41

Infatti, in tutta l'algebra lineare,

one of the main things that numbers do is scale vectors.

7:43

una delle cose principali che i numeri fanno è ridimensionare i vettori.

So,

7:46

Quindi,

it's common to use the word scalar

7:46

è comune usare la parola scalare

pretty much interchangeably with the word number. Espressioni

7:48

quasi in modo intercambiabile con la parola numero.

Espressioni

pretty much interchangeably with: esprimere una quasi intercambiabilità

Nella struttura use A pretty much interchangeably with B, interchangeably significa che A e B possono di solito sostituirsi senza cambiare il significato voluto nel contesto attuale. Pretty much attenua l’affermazione: significa «quasi» o «a fini pratici», non «in ogni situazione possibile». Qui, scalar e number vengono trattati come termini quasi equivalenti ai fini di questa spiegazione. La struttura riutilizzabile è use A interchangeably with B; l’aggiunta di pretty much mostra che l’equivalenza ha dei limiti.

Esercizio

Usa la struttura pretty much interchangeably with per completare la nota: In this beginner's guide, we use picture ____ image, though specialists may distinguish the two terms.

Mostra risposta

pretty much interchangeably with

Numerically, stretching out a vector by a factor of, say, two

7:51

Numericamente, allungare un vettore di un fattore di, diciamo, due

corresponds with multiplying each of its components by that factor,

7:55

corrisponde a moltiplicare ciascuna delle sue componenti per quel fattore,

two.

7:58

due.

So,

7:59

Quindi,

in the conception of vectors as lists of numbers,

7:59

nella concezione dei vettori come liste di numeri,

multiplying a given vector by a scalar

8:02

moltiplicare un dato vettore per uno scalare

means multiplying each one of those components by that scalar.

8:04

significa moltiplicare ciascuna di quelle componenti per quello scalare.

You'll see in the following videos what I mean

8:09

Vedrete nei video seguenti cosa intendo

when I say that linear algebra topics tend to revolve Espressioni

8:11

quando dico che gli argomenti dell'algebra lineare tendono a ruotare

around these two fundamental operations,

8:14

attorno a queste due operazioni fondamentali,

Espressioni

tend to revolve around: un’affermazione prudente sul fulcro principale

Qui tend to rende l’affermazione una generalizzazione prudente: indica che questo andamento è comune, non che sia vero senza eccezioni. Revolve around è usato in senso figurato e significa avere qualcosa come fulcro principale. Nel complesso, tend to revolve around individua un centro organizzativo abituale lasciando spazio alle eccezioni. In questa frase, tale centro è costituito dalle due operazioni presentate nel video: l’addizione vettoriale e la moltiplicazione per uno scalare.

Esercizio

Quale frase afferma con cautela che le riunioni con i clienti si concentrano di solito su budget e tempistiche?

  1. Customer meetings tend to revolve around budget and timing.
  2. Customer meetings might mention budget and timing once.
  3. Customer meetings revolve around budget and timing without exception.
Mostra risposta

Customer meetings tend to revolve around budget and timing.

vector addition and scalar multiplication.

8:16

l'addizione vettoriale e la moltiplicazione scalare.

And I'll talk more in the last video

8:19

E parlerò di più nell'ultimo video

about how and why the mathematician thinks only about these operations,

8:20

su come e perché il matematico pensa solo a queste operazioni,

independent and abstracted away from however you choose to represent vectors. Phrasal verbs

8:24

in modo indipendente e astratto da come scegliete di rappresentare i vettori.

Phrasal verbs

abstracted away from: lasciare fuori i dettagli della rappresentazione

In questa frase, abstracted away from significa separato intenzionalmente dal modo specifico in cui vengono rappresentati i vettori. L’idea matematica conserva le operazioni e la struttura comune, ma tralascia se un vettore sia disegnato come una freccia o scritto come un elenco di numeri. Dal punto di vista grammaticale, abstracted è un participio passato. Le strutture riutilizzabili sono abstract X away from Y e X is abstracted away from Y: entrambe descrivono la costruzione di una spiegazione, un modello o un sistema che non dipende da dettagli di livello inferiore.

Esercizio

Completa la frase con l’espressione tecnica di due parole che significa “nascosto intenzionalmente dietro un’astrazione”: The hardware differences are ____ from the app developer.

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abstracted away

In truth,

8:29

In verità,

it doesn't matter whether you think about vectors as fundamentally being arrows in space, Grammatica

8:29

non importa se pensate ai vettori fondamentalmente come frecce nello spazio,

like I'm suggesting you do,

8:33

come vi suggerisco di fare,

that happen to have a nice numerical representation, Grammatica

8:35

che per caso hanno una bella rappresentazione numerica,

Grammatica

happen to have: una caratteristica incidentale

In happen to have, happen to non significa che qualcosa stia letteralmente accadendo. Presenta il fatto di avere qualcosa come un dettaglio incidentale o degno di nota dal punto di vista attuale del parlante, mentre have esprime possesso o una caratteristica. Qui, una rappresentazione numerica viene trattata come una caratteristica utile dei vettori, non come il modo fondamentale in cui devono essere definiti. La formulazione ne ridimensiona l'importanza: la rappresentazione è disponibile, ma non è il punto principale del parlante.

Esercizio

Quale frase usa happen to have per presentare una caratteristica aggiuntiva come incidentale, invece che come punto principale?

  1. The jacket happens to has an inside pocket.
  2. The jacket is happening to have an inside pocket.
  3. The jacket happens having an inside pocket.
  4. The jacket happens to have an inside pocket.
Mostra risposta

The jacket happens to have an inside pocket.

or fundamentally as lists of numbers

8:37

o fondamentalmente come liste di numeri

that happen to have a nice geometric interpretation.

8:39

che per caso hanno una bella interpretazione geometrica.

Grammatica

doesn't matter whether ... or: due scelte, stesso risultato

Nella struttura doesn't matter whether A or B, whether introduce due alternative e or chiude la coppia. La struttura dice che scegliere A o B non cambierà la conclusione; qui whether non introduce una condizione come if. In questa frase, le alternative sono pensare ai vettori come frecce nello spazio oppure come liste di numeri. Il parlante dice che entrambi i modelli mentali vanno bene per il punto che sta spiegando.

Esercizio

Scegli la frase che completa correttamente la struttura esplicita a due opzioni whether ... or: ___ you bring a pencil or a pen; you can complete the form.

  1. It doesn't matter whether
  2. It doesn't matter what
  3. It doesn't matter why
  4. It matters whether
Mostra risposta

It doesn't matter whether

The usefulness of linear algebra has less to do with either one of these views Grammatica

8:42

L'utilità dell'algebra lineare ha meno a che fare con ciascuna di queste visioni

than it does with the ability to translate back and forth between them. Espressioni

8:45

rispetto a quanto faccia la capacità di tradurre avanti e indietro tra di esse.

Grammatica

less to do with A than it does with B: B conta più di A

La struttura X has less to do with A than it does with B indica che B è collegato a X più fortemente di A, oppure che lo spiega meglio. Qui, la capacità di passare da una prospettiva all’altra conta più di ciascuna prospettiva considerata da sola. Less non significa “per niente”. A può comunque avere importanza; la frase sposta il peso principale della spiegazione da A a B. Questa struttura è utile per confrontare cause, fonti di valore o fattori chiave.

Esercizio

Usa less to do with A than it does with B per completare la frase e mostrare che la pratica quotidiana conta più del talento naturale per il successo della squadra. The team's success has ____ natural talent ____ daily practice.

Mostra risposta

less to do with · than it does with

Espressioni

translate back and forth between A and B: convertire in entrambe le direzioni

In questa frase, translate significa convertire una rappresentazione in un’altra, non soltanto tradurre parole da una lingua a un’altra. Le due rappresentazioni sono modi diversi di esprimere la stessa idea matematica. Back and forth rende il movimento bidirezionale: da A a B e da B ad A. La struttura translate back and forth between A and B può anche descrivere conversioni tra lingue, formati di dati, diagrammi e formule o altri sistemi abbinati.

Esercizio

Quale frase dice chiaramente che Elena converte le informazioni in entrambe le direzioni tra un grafico e una formula?

  1. Elena translates back and forth between the chart and the formula.
  2. Elena translates the chart into the formula.
  3. Elena compares the chart with the formula.
Mostra risposta

Elena translates back and forth between the chart and the formula.

It gives the data analyst a nice way to conceptualize

8:49

Dà all'analista di dati un bel modo per concettualizzare

many lists of numbers in a visual way,

8:52

molte liste di numeri in modo visivo,

which can seriously clarify patterns in data

8:55

che può seriamente chiarire i modelli nei dati

and give a global view of what certain operations do.

8:57

e dare una visione globale di cosa fanno certe operazioni.

And on the flip side, Discorso

9:00

E d'altro canto,

it gives people like physicists and computer graphics programmers

9:01

dà a persone come i fisici e i programmatori di computer grafica

a language to describe space

9:04

un linguaggio per descrivere lo spazio

and the manipulation of space

9:06

e la manipolazione dello spazio

using numbers that can be crunched and run through a computer. Lessico

9:08

usando numeri che possono essere elaborati e fatti girare su un computer.

Discorso

on the flip side come passaggio di contrasto

on the flip side segnala che chi parla sta passando a un altro lato dello stesso argomento. Qui, la spiegazione passa da un modo in cui numeri e spazio possono essere messi in relazione alla direzione inversa e complementare. L’espressione organizza la spiegazione, invece di descrivere l’azione fisica di girare qualcosa. Il nuovo punto può essere opposto, ma può anche semplicemente bilanciare o completare il primo.

Esercizio

Che funzione svolge on the flip side nell’esempio?

  1. Dice a qualcuno di girare fisicamente un oggetto.
  2. Passa a un argomento completamente estraneo.
  3. Introduce un altro lato, contrastante o complementare, dello stesso argomento.
Mostra risposta

Introduce un altro lato, contrastante o complementare, dello stesso argomento.

Lessico

crunched and run through a computer per elaborare dati

In questo contesto tecnico, numbers can be crunched significa che su quei numeri si possono eseguire calcoli, spesso in grande quantità. Run through a computer significa inserirli in un computer o farli gestire dal computer per elaborarli; run through non significa che lo attraversino fisicamente. I due participi passati, crunched e run, sono collegati dopo can be. Insieme descrivono numeri adatti al calcolo e all’elaborazione informatica.

Esercizio

Completa la frase con i due verbi tecnici della nota: The survey numbers can be ____ and ____ through a computer before the report is written.

Mostra risposta

crunched · run

When I do math-y animations, for example, Lessico

9:11

Quando faccio animazioni matematiche, per esempio,

Lessico

math-y: un aggettivo informale formato con -y

Math-y è un aggettivo informale creato sul momento: al sostantivo math si aggiunge -y per esprimere “con caratteristiche matematiche” o “in qualche modo legato alla matematica”. Il trattino rende facile riconoscere questa formazione temporanea. Qui, math-y animations indica animazioni con un carattere o un metodo matematico evidente. L’espressione è volutamente vaga e non definisce una categoria tecnica precisa.

Esercizio

Quale opzione conserva meglio una descrizione informale e volutamente approssimativa in questa frase? “I enjoy making _____ for my channel.”

  1. math-related animations
  2. math-y animations
  3. mathematical animations
Mostra risposta

math-y animations

I start by thinking about what's actually going on in space Modi di dire

9:14

inizio pensando a cosa stia effettivamente succedendo nello spazio

and then get the computer to represent things numerically,

9:17

e poi faccio in modo che il computer rappresenti le cose numericamente,

thereby figuring out where to place the pixels on the screen. Grammatica

9:19

capendo così dove posizionare i pixel sullo schermo.

Modi di dire

what's actually going on: il processo reale in atto

In questa frase, what's actually going on significa “la situazione o il processo reale in atto”. Il parlante va oltre l’immagine finita e pensa al comportamento nello spazio che la produce. Actually sottolinea la differenza tra la realtà sottostante e una descrizione superficiale. L’intera proposizione interrogativa what's actually going on è il complemento di thinking about. È una domanda indiretta: la frase indica la questione presa in considerazione invece di chiedere direttamente all’ascoltatore “What's going on?”.

Esercizio

Completa la frase con l’espressione esatta della lezione che significa “il processo o la situazione reale”: Before we change the software, we need to understand ____.

Mostra risposta

what's actually going on

Grammatica

thereby figuring out: collegare un processo al suo risultato

Thereby significa “mediante quell’azione” o “come risultato di essa”. Qui, far rappresentare numericamente le cose al computer permette al parlante di stabilire dove collocare i pixel. Il connettivo presenta questo risultato come reso possibile dal processo precedente, non semplicemente come l’evento successivo. La struttura usata qui è proposizione principale + thereby + forma in -ing. Il gruppo in -ing esprime un risultato ottenuto mediante l’azione della proposizione principale; non introduce una nuova proposizione indipendente.

Esercizio

Scegli il completamento che mostra in modo conciso e formale un risultato diretto della prima azione: The program converts each address into coordinates, [gap] the correct point on the map.

  1. instead of locating
  2. thereby locating
  3. while locating
Mostra risposta

thereby locating

And doing that usually relies on a lot of linear algebra understanding.

9:22

E farlo di solito si basa su un sacco di comprensione dell'algebra lineare.

So,

9:27

Quindi,

there are your vector basics,

9:27

ecco le vostre basi sui vettori,

and in the next video,

9:28

e nel prossimo video,

I'll start getting into some pretty neat concepts surrounding vectors,

9:29

inizierò ad addentrarmi in alcuni concetti piuttosto interessanti che circondano i vettori,

like span, bases, and linear dependence.

9:32

come span (copertura), basi e dipendenza lineare.

See you then.

9:35

Ci vediamo allora.