Suzy Pecora insegna a Peppa che tutti hanno un talento speciale: appunti per imparare l’inglese
Peppa Pig - Official Channel
Panoramica del video: Durante la Giornata dei Talenti del gruppo prescolare, Peppa scopre che gli altri bambini hanno già eseguito i numeri che aveva preparato. Pensando a ciò che ama davvero fare, trova il suo talento personale: saltare nelle pozzanghere di fango, attività a cui si unisce poi tutto il gruppo. Principali punti di inglese: 1. Think of — Verbi frasali: Nell’istruzione dell’insegnante significa trovare o inventare un’idea, non soltanto riflettere su qualcosa che esiste già. Si può usare per chiedere a qualcuno di proporre un’attività, una soluzione, un argomento o un piano. 2. No, that was lovely, — Pragmatica conversazionale e atteggiamento: Madame Gazelle impedisce a Danny di suonare ancora più forte, ma accompagna subito il limite con una valutazione positiva. La battuta mostra come fermare qualcuno o rifiutare altro con tatto, senza fargli credere che la sua esibizione non sia stata apprezzata. 3. Everyone loves jumping up and down in muddy puddles. — Discorso, narrazione e retorica: La generalizzazione conclusiva trasforma la scoperta personale di Peppa in un’esperienza condivisa da tutti. Aiuta a riconoscere e usare un espediente tipico dei racconti per bambini, capace di chiudere la storia in modo caloroso e soddisfacente.
In questa lezione
Talent Day come giornata scolastica dedicata ai talenti
Talent Day è il nome di un'attività scolastica o di classe in cui i bambini mostrano a turno qualcosa che sanno fare, come cantare, ballare o eseguire un'altra abilità. Qui, Day indica una giornata riservata a questa attività. L'espressione nomina un evento concreto, non un giorno astratto dedicato al talento né un test per misurare il talento dei bambini.
Esercizio
In questo contesto, che cosa significa Talent Day?
- Un'attività scolastica o di classe in cui i bambini mostrano i propri talenti
- Un giorno in cui i bambini fanno un test attitudinale
- Un normale giorno di vacanza da scuola
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Un'attività scolastica o di classe in cui i bambini mostrano i propri talenti
It is the end of another day at Peppa's playgroup. Cultura
0:19È la fine di un'altra giornata all'asilo di Peppa.
playgroup come gruppo prescolare nell'inglese britannico
Nell'inglese britannico, un playgroup è un gruppo organizzato in cui i bambini piccoli si incontrano regolarmente per giocare e svolgere semplici attività di apprendimento, di solito prima di iniziare la scuola primaria. In questa frase, il playgroup di Peppa è l'ambiente prescolare in cui un adulto guida le attività dei bambini. Questo contesto spiega i ruoli e il tono tipici di un'aula.
Esercizio
Quale descrizione corrisponde meglio a playgroup nella frase?
- Una squadra sportiva professionistica per bambini
- Un gruppo online per persone che giocano ai videogiochi
- Un gruppo organizzato in cui bambini piccoli giocano e imparano insieme
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Un gruppo organizzato in cui bambini piccoli giocano e imparano insieme
A talent is something you like doing and you're good at. Note
0:28Un talento è qualcosa che vi piace fare e che vi riesce bene.
something you like doing: relativa senza that
In something you like doing, la proposizione you like doing identifica il tipo di cosa a cui si riferisce something. L’espressione significa «qualcosa che ti piace fare» senza nominare l’attività. La forma estesa è something that you like doing. Poiché that funge da complemento oggetto nella relativa restrittiva, può essere omesso. Si ottiene così lo schema utile something + soggetto + verbo, come in something I need o something we can share.
Esercizio
Quale espressione significa in modo naturale «qualcosa che mi piace fare»?
- something I enjoy doing
- something what I enjoy doing
- something I enjoy doing it
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something I enjoy doing
you're good at: perché at resta alla fine
Be good at significa «essere bravo in qualcosa». In you're good at, at fa parte dell’espressione fissa e quindi non può essere omesso. Ciò che viene dopo at è già rappresentato dal precedente something: something (that) you're good at. Per questo at rimane naturalmente alla fine della relativa. Quando si nomina l’attività dopo at, si usa un sostantivo o la forma in -ing, come in good at maths e good at drawing.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione di due parole di questa lezione che significa «essere bravo in qualcosa»: Nina is ____ solving puzzles.
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good at
I like to watch television and I'm good at it.
0:33A me piace guardare la televisione e mi riesce bene.
Think of something we might like to see you do. Note
0:37Pensate a qualcosa che ci piacerebbe vedervi fare.
Think of: trovare un'idea
Qui think of significa trovare o farsi venire un'idea. L'istruzione chiede all'interlocutore di scegliere qualcosa che potrebbe fare, non di passare molto tempo a riflettere su un argomento già noto. Si usa think of + sintagma nominale quando deve venire in mente un'idea, una risposta, un esempio, un nome o una possibilità.
Esercizio
Completa la frase con think of: We need a team name. Can you ____ one?
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think of
see you do: see + persona + verbo alla forma base
In see you do, you indica la persona osservata e do è alla forma base. La struttura see + persona + verbo alla forma base significa guardare quella persona compiere un'azione. In questa struttura, do non è preceduto da to. La parola something usata prima indica che cosa farebbe la persona.
Esercizio
Usa la struttura see + persona + verbo alla forma base e sing per completare la frase: We'd like to see Ella ____ at the concert.
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sing
playing the guitar: play + the + strumento
“Playing the guitar” indica l’attività che chi parla presenta come il proprio talento. Dopo “is”, “playing” è una forma in -ing usata come sintagma nominale; quindi “My talent is playing...” significa che quell’attività costituisce il talento. Quando “play” significa suonare uno strumento musicale, in inglese si usa normalmente “play + the + strumento”: “play the guitar”, “play the piano”. Qui “the” non indica una chitarra specifica.
Esercizio
Completa la frase con l’espressione standard che significa suonare il pianoforte: Her talent is ____.
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playing the piano
The parents have arrived to pick up the children. Phrasal verbs
0:51I genitori sono arrivati a prendere i bambini.
pick up the children: andare a prendere i bambini
In questa frase, “pick up the children” significa andare dove si trovano i bambini, incontrarli e portarli via con sé. È il significato quotidiano usato dopo la scuola, alla fine di un’attività o quando si incontra qualcuno alla stazione. “Pick up” può anche significare sollevare qualcosa, ma è il contesto a determinare il significato. I genitori sono arrivati, quindi qui vengono a prendere i bambini, non a sollevarli da terra.
Esercizio
Quale frase significa in modo naturale che andrò a prenderti quando finisce la scuola?
- I'll lift you after school.
- I'll pick up you after school.
- I'll pick you up after school.
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I'll pick you up after school.
Don't forget to think of something to do for Talent Day tomorrow. Intento
0:53Non dimenticate di pensare a qualcosa da fare per il Giorno dei Talenti domani.
Don't forget to: ricordare a qualcuno di fare qualcosa
Don't forget to + forma base del verbo è un modo comune per ricordare a qualcuno di fare qualcosa che non è ancora avvenuto. Qui, think è il verbo alla forma base dopo to. L’imperativo negativo funziona come promemoria, non come affermazione che l’altra persona abbia già dimenticato. Il tono e il rapporto tra le persone determinano quanto l’espressione suoni gentile.
Esercizio
Completa la frase con il promemoria di tre parole che significa «ricordati di farlo»: ____ bring your library book tomorrow.
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Don't forget to
can't ... yet: per ora non è possibile
In una frase negativa, yet significa «fino a questo momento» o «a questo punto». In I can't go to bed yet, si combina con can't per indicare che ora non è possibile andare a letto. La situazione è temporanea: normalmente la frase suggerisce che andare a letto potrebbe diventare possibile più tardi. Yet compare spesso alla fine di questo tipo di frase negativa; qui è un avverbio, non la congiunzione che significa «ma».
Esercizio
Usa una parola per indicare che un evento atteso non è avvenuto fino a questo momento: The bus hasn't arrived ____.
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yet
haven't got: dire di non avere qualcosa
In questa frase, haven't got significa «non avere» ed equivale a do not have. Descrive ciò che la persona possiede ora, quindi sta dicendo di non avere alcun talento da mostrare domani. Qui have got funziona come un'unica espressione per indicare il possesso nel presente. Got non significa che la persona abbia ricevuto qualcosa nel passato.
Esercizio
Completa la frase con la forma contratta comune nell'inglese britannico che significa «do not have»: I ____ a blue pen.
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haven't got
a talent to show: un sostantivo seguito dall’infinito con to
In a talent to show, to show viene dopo il sostantivo talent e lo descrive. Significa «un talento che la persona può mostrare» e non è un'indicazione di scopo separata. Questa struttura sostantivo + infinito con to identifica spesso qualcosa di disponibile, necessario o adatto a un'azione, come a place to stay o something to eat.
Esercizio
Usa l'infinito di stay per completare la frase: The hikers need a safe place ____ tonight.
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to stay
skip: saltelli ritmati o salto con la corda
In questa frase, skip è un verbo che indica un'attività fisica: significa muoversi con saltelli leggeri e ritmati. Nell'inglese britannico dei bambini può anche significare saltare sopra una corda che gira. Il contesto dell'esibizione di talenti e il successivo riferimento a skipping indicano questo significato fisico. Qui non significa omettere qualcosa o evitare un'attività. Quest'altro significato di solito presenta, in modo esplicito o sottinteso, la cosa che viene saltata, come in skip a step.
Esercizio
Quale frase usa skip con lo stesso significato di attività fisica della frase originale?
- The children skip with a rope in the playground.
- Ben skips breakfast when he is late.
- Nora skips the last page of the book.
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The children skip with a rope in the playground.
Twinkle, Twinkle, Little Star: una citazione da una filastrocca
“Twinkle, Twinkle, Little Star” è il titolo e il primo verso di una filastrocca tradizionale inglese. Qui il bambino canta questa canzone ben nota per mostrare il proprio talento, e non sta facendo una normale affermazione su una stella. Riconoscere la frase come una citazione spiega la sua funzione nella scena: dà inizio alla canzone e dimostra l'abilità del bambino nel canto.
Esercizio
Qual è la funzione di questa frase nella scena?
- Dà inizio a una nota filastrocca inglese che il bambino sta cantando.
- Fornisce una spiegazione scientifica del motivo per cui le stelle producono luce.
- Chiede a una stella di smettere di brillare.
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Dà inizio a una nota filastrocca inglese che il bambino sta cantando.
It's hard to choose: la struttura It is + aggettivo + infinito con to
It's hard to choose usa la struttura It is + aggettivo + infinito con to per valutare un'azione come difficile. Qui, it è un soggetto formale; l'azione realmente valutata è to choose one talent. Puoi mantenere la struttura e cambiare l'aggettivo o l'azione, come in It's easy to begin e It's important to listen.
Esercizio
Usa hard e lift per completare la frase: It's ____ this box by yourself.
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hard to lift
Don't worry come rassicurazione gentile
Don't worry è un modo comune per rassicurare qualcuno. Anche se ha la forma di un imperativo, qui non è un ordine rigido; significa che la persona non ha bisogno di sentirsi in ansia. Aggiungere un motivo, una soluzione o un'offerta di aiuto rende la rassicurazione più concreta, come in you can decide tomorrow.
Esercizio
Completa la rassicurazione usando Don't worry: ____. We still have plenty of time before the train.
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Don't worry
My talents are skipping, singing, and dancing.
1:37I miei talenti sono saltare la corda, cantare e ballare.
I was practising watching television last night. Grammatica
1:44Io mi sono esercitato a guardare la televisione ieri sera.
was practising watching television: past continuous + practise doing
Was practising è al past continuous: was + verbo in -ing. Presenta l'esercizio come un'azione in corso in un momento del passato, qui, la sera precedente. Practise è seguito da un'altra forma in -ing per indicare l'attività: practise watching television. L'effetto comico nasce dal trattare il normale guardare la televisione come se fosse un'abilità che richiede esercizio.
Esercizio
Usando l'ortografia britannica, completa la frase con il past continuous di practise e la forma che indica l'attività di read: At six yesterday, Leo ____ ____ aloud.
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was practising · reading
said so: sostituire un'affermazione precedente con so
In said so, so sostituisce un messaggio o un'affermazione già menzionati. Madame Gazelle said so significa che lei ha fatto quell'affermazione senza ripeterla. Qui so sostituisce il contenuto precedente; non è il connettivo di risultato che significa quindi. Bisogna guardare la parte precedente della conversazione per capire a cosa si riferisce so.
Esercizio
Ava ha già detto a Noah: “The pool is closed today.” Completa la conferma con l'espressione che sostituisce l'intero messaggio: Ava ____.
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said so
Who would like to show us their talent first? Intento
1:55Chi vorrebbe mostrarci il suo talento per primo?
would like to: un invito cortese
In Who would like to...?, la struttura would like to + verbo alla forma base chiede se qualcuno è disposto a offrirsi volontario. Lascia alla persona la possibilità di scegliere invece di assegnarle direttamente il compito. Qui would aggiunge cortesia e distacco; non indica il passato. Rispetto a Who wants to...?, l'invito suona più delicato.
Esercizio
Completa l'invito cortese con would like to: Who ____ read the first page?
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would like to
bang a drum: colpire forte e rumorosamente un tamburo
In bang a drum, bang è un verbo che significa colpire il tamburo con forza sufficiente a produrre un suono forte e intenso. L'espressione si concentra sulla forza e sul rumore, non semplicemente sulla capacità di suonare uno strumento. Questo significato energico è naturale quando qualcuno è orgoglioso di riuscire a far suonare il tamburo ancora più forte.
Esercizio
Quale frase usa bang per indicare un colpo forte e rumoroso su un tamburo?
- Maya played a soft, gentle rhythm on the drum.
- Maya carried the drum carefully into the hall.
- Maya banged the drum, and the sudden boom filled the hall.
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Maya banged the drum, and the sudden boom filled the hall.
No, that was lovely: addolcire un rifiuto con un complimento
Qui No rifiuta l'offerta di Danny di suonare ancora più forte. Non annulla il complimento che segue. That was lovely descrive l'esibizione che ha già concluso. Insieme, le due parti significano: «Non devi continuare; quello che hai già fatto è andato bene». Un commento positivo può rendere più gentile un rifiuto o una richiesta di fermarsi.
Esercizio
Un bambino si offre di suonare di nuovo la canzone, ma vuoi concludere gentilmente l'attività. Che cosa dovresti dire?
- No, that was awful. Start over.
- Yes, that was lovely. Please play it louder.
- No, that was lovely, thank you. We don't need to hear it again.
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No, that was lovely, thank you. We don't need to hear it again.
a glass of water: la struttura contenitore + of + contenuto
In a glass of water, glass è un contenitore numerabile e water indica ciò che si trova al suo interno. La struttura a + contenitore + of + contenuto esprime la quantità contenuta in un recipiente di qualcosa che di solito non è numerabile. Per indicarne più di uno, si mette al plurale il contenitore, non il contenuto: two glasses of water. Qui glass significa «bicchiere», non il materiale «vetro».
Esercizio
Completa la frase inglese con la struttura a + contenitore + of + contenuto per indicare un bicchiere contenente acqua: Please bring me ____.
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a glass of water
see-through: l’aggettivo che significa «trasparente»
Qui see-through è un aggettivo con trattino che significa «trasparente»: si può vedere ciò che si trova dall’altra parte. Viene dopo is ed è collegato a wet da and, quindi entrambe le parole descrivono la stessa cosa. La forma con il trattino funziona come un’unica parola descrittiva. La forma separata see through è una locuzione verbale e quindi svolge una funzione diversa nella frase.
Esercizio
Quale frase usa see-through come aggettivo con il significato di «trasparente»?
- She saw through his excuse immediately.
- The storage box is see-through, so I can find things quickly.
- I can see through the window from here.
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The storage box is see-through, so I can find things quickly.
make the water disappear: make + oggetto + forma base del verbo
Qui make significa «far accadere qualcosa». The water è l’oggetto coinvolto e disappear indica il cambiamento che avviene. La struttura è make + oggetto + forma base del verbo. In una frase attiva, disappear si usa senza to: si dice make the water disappear, non make the water to disappear.
Esercizio
Usa il verbo laugh per completare la struttura causativa: The funny story made everyone ____.
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laugh
Please close your eyes: un imperativo cortese
Mettere please davanti a un imperativo rende più cortese un'istruzione breve. Il soggetto you è sottinteso e l'imperativo usa la forma base close. Close your eyes è l'espressione naturale per chiedere di chiudere le palpebre. Qui close è un verbo e please chiede educatamente la collaborazione dell'interlocutore.
Esercizio
Completa l'istruzione cortese con la forma base di close: Please ____ your eyes for a moment.
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close
has gone: un risultato presente al present perfect
Has gone è al present perfect: has + il participio passato gone. Qui indica un risultato visibile adesso: l'acqua non c'è più. Go non significa che l'acqua sia letteralmente andata via camminando. Quando qualcosa è scomparso o si è esaurito, has gone può significare che è sparito o che non ne rimane più.
Esercizio
Completa la frase con la forma al present perfect di go: Look—the cake ____, so the plate is empty now.
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has gone
I'm going to + verbo alla forma base per annunciare la prossima azione pianificata
“I'm going to” è la forma contratta di “I am going to”. Qui, be going to + verbo alla forma base esprime un’intenzione o un piano: chi parla ha deciso di suonare subito dopo. Il verbo dopo to rimane alla forma base, come in going to play. In questa struttura, going non significa spostarsi verso un luogo.
Esercizio
Completa il piano con be going to: I have chosen my song, and I'm ____ sing it at the show.
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going to
the recorder in play the recorder: lo strumento musicale
In play the recorder, recorder indica lo strumento a fiato della famiglia dei legni in cui si soffia, cioè il flauto dolce. Il verbo play è l’indizio contestuale principale: mostra che qui recorder è il nome di uno strumento. Recorder può anche indicare un dispositivo per registrare suoni o una persona che tiene registri. Questi significati compaiono in contesti diversi, come use a voice recorder, e non in questa normale espressione riferita a uno strumento.
Esercizio
Nella frase “I'm going to play the recorder.”, che cosa significa recorder?
- una persona il cui lavoro è tenere registri
- una macchina usata per registrare il suono
- uno strumento musicale in cui si soffia
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uno strumento musicale in cui si soffia
make a special noise: usare make per produrre un suono
In make a special noise, make significa “produrre” o “causare”, mentre noise è il suono prodotto. In inglese si usa normalmente la combinazione make a noise, non do a noise. L’aggettivo special descrive il tipo di rumore. Lo schema make + a/an + aggettivo + noise compare anche in espressioni come make a strange noise e make a funny noise.
Esercizio
Quale frase usa la combinazione inglese naturale per dire che il giocattolo produce un suono buffo quando viene premuto?
- The toy does a funny noise when you press it.
- The toy puts a funny noise when you press it.
- The toy makes a funny noise when you press it.
Mostra risposta
The toy makes a funny noise when you press it.
only works if: indicare una condizione necessaria
Only works if significa “funziona solo a condizione che…”. La proposizione con if presenta una condizione necessaria: in questa frase, se non ci si alza in punta di piedi, il trucco non funziona. La struttura è soggetto + only works if + condizione. È utile per spiegare i limiti di funzionamento di un dispositivo, metodo o trucco. Da sola non garantisce che soddisfare la condizione sia sufficiente; indica che quella condizione è indispensabile.
Esercizio
Quale frase significa che l’altoparlante non può funzionare se non è carico?
- The speaker works whenever it is nearby.
- The speaker works even if it is not charged.
- The speaker only works if it is charged.
Mostra risposta
The speaker only works if it is charged.
go up on my tiptoes: sollevarsi in punta di piedi
On my tiptoes significa stare con i talloni sollevati e il peso sulla parte anteriore dei piedi. My cambia in base alla persona: on your tiptoes, on her tiptoes, on their tiptoes. Qui, go up descrive il passaggio dalla normale posizione in piedi a questa postura più alta. Go up on my tiptoes significa sollevarsi in punta di piedi, non spostarsi in un altro luogo o contare le dita dei piedi.
Esercizio
Quale frase esprime in modo naturale che Maya si è sollevata in punta di piedi per raggiungere un pulsante in alto?
- Maya went up on her tiptoes to reach the high button.
- Maya went up on her toe tips to reach the high button.
- Maya went up in her tiptoes to reach the high button.
Mostra risposta
Maya went up on her tiptoes to reach the high button.
was going to do skipping: un piano passato che è cambiato
Was going to + forma base del verbo presenta un piano o un'intenzione osservati da un momento nel passato. In was going to do skipping, l'attività prevista era saltare la corda. La struttura da sola non dice che il piano non sia stato realizzato. Qui, but e le nuove alternative mostrano che il piano iniziale è cambiato. Going to fa parte della struttura che esprime il piano; non indica un movimento verso un luogo.
Esercizio
Usa la struttura was/were going to per completare questa frase su un piano passato: Nina ____ bake a cake, but the oven stopped working.
Mostra risposta
was going to
but I can still do: mantenere disponibile un'altra possibilità
but segnala un contrasto con il piano precedente. Il piano era saltare la corda, ma le parole dopo but introducono ciò che è ancora possibile. In can still do, still significa «anche dopo quel cambiamento, questa cosa rimane possibile». Lo schema but + soggetto + can still + verbo alla forma base sposta il discorso da un piano bloccato a un'alternativa disponibile.
Esercizio
Completa la frase con but + soggetto + can still per mostrare che rimane un'altra possibilità: The museum is closed, ____ visit the park.
Mostra risposta
but we can still
Oh dear, dancing was Peppa's last talent. Note
3:45Oh povera me, ballare era l'ultimo talento di Peppa.
Oh dear: una reazione lieve a un problema
Oh dear è un'esclamazione fissa che esprime con delicatezza preoccupazione, delusione o dispiacere quando qualcosa è andato storto. Qui reagisce alla perdita dell'ultima possibilità di talento rimasta a Peppa. Considera Oh dear come un'unica espressione. dear non viene usato per rivolgersi a qualcuno chiamandolo «caro» o «tesoro».
Esercizio
Quale frase usa Oh dear in modo naturale per un piccolo problema quotidiano?
- Oh dear, I left my lunch at home.
- I bought an oh dear at the shop.
- Oh dear, congratulations on winning the race!
Mostra risposta
Oh dear, I left my lunch at home.
L'ultimo talento di Peppa: last come opzione finale rimasta
Last talent di Peppa indica l'ultimo talento ancora disponibile da scegliere o da mostrare. Gli altri talenti sono già stati usati, quindi ballare è l'unica opzione rimasta. Qui last indica l'elemento finale di un insieme di possibilità disponibili, non il talento che Peppa ha mostrato più di recente. In situazioni simili, usa last quando l'idea centrale è che le possibilità stanno finendo.
Esercizio
Scegli la frase in cui last significa l'ultima scelta rimasta.
- This is our last option, so we must choose it now.
- This was our previous option, so we no longer use it.
- This is our latest option, so it was added this morning.
Mostra risposta
This is our last option, so we must choose it now.
It is so nice that everyone has chosen a different talent to perform.
3:57È così bello che ognuno abbia scelto un talento diverso da esibire.
Who do we have left?: come chiedere chi rimane
Who do we have left? è un modo naturale per chiedere quale persona o quali persone rimangono in un'attività, in un elenco o nell'ordine dei turni. In questa scena, chiede chi non si è ancora esibito. Qui left significa «rimasto»; non è il passato di leave. La struttura do we have ... left presenta le persone rimaste come la parte del gruppo di cui ci si deve ancora occupare nell'attività.
Esercizio
Ascolta la frase in inglese e scegli la frase completa che senti. Fai attenzione a distinguere do we have left da has left.
- Who has left the interview?
- Who do we have left to interview?
- Who did we leave at the office?
Mostra risposta
Who do we have left to interview?
they've all been done: present perfect passivo
They've all been done significa che ogni attività menzionata è già stata eseguita da qualcuno. Qui, they si riferisce al saltellare, al cantare e al ballare, mentre done significa eseguita o presentata, non specificamente finita come un compito scolastico. La struttura è il present perfect passivo: they + have + all + been + done. Mette in risalto il risultato fino a questo momento e non indica chi ha svolto le attività. All si colloca normalmente dopo have e prima di been.
Esercizio
Completa la frase con il present perfect passivo di do, mettendo all tra have e been: The three jobs ____.
Mostra risposta
have all been done
can be anything: una gamma senza restrizioni
Can be anything indica che la categoria è aperta: un talento non deve necessariamente essere una delle attività già nominate. Qui, can esprime una possibilità o ciò che è consentito, non un'abilità acquisita da una persona. La struttura can + be + anything serve ad ampliare una definizione o a mostrare che non esiste una restrizione fissa. In una frase affermativa con can, anything può indicare che non ci sono limiti alla scelta.
Esercizio
Un insegnante dice che l'argomento di un progetto non ha restrizioni. Quale frase esprime questo significato?
- Your project can do anything you find interesting.
- Your project can being anything you find interesting.
- Your project can be anything you find interesting.
Mostra risposta
Your project can be anything you find interesting.
I wonder what Peppa's talent can be. Grammatica
4:26Mi chiedo quale possa essere il talento di Peppa.
I wonder what ... can be: ordine delle parole in una domanda indiretta
I wonder introduce una domanda su cui il parlante sta riflettendo: qui, quale potrebbe rivelarsi il talento di Peppa. Esprime curiosità e può creare attesa, invece di richiedere direttamente una risposta. Dopo I wonder, la proposizione interrogativa segue l'ordine di una frase affermativa: what + Peppa's talent + can be. Non si invertono il soggetto e il verbo modale come in una domanda diretta; what can Peppa's talent be? è soltanto la forma interrogativa diretta.
Esercizio
Scegli la frase con l'ordine corretto dopo I wonder.
- I wonder can be where the missing key.
- I wonder where can the missing key be.
- I wonder where the missing key can be.
Mostra risposta
I wonder where the missing key can be.
My special talent that I'm the best at in the whole world Espressioni
4:29Il mio talento speciale in cui sono la migliore del mondo intero
I'm the best at: dire chi è il più bravo
Be the best at significa avere il livello più alto di abilità in un'attività o in un ambito. At è seguito da un nome, un pronome o una forma in -ing: the best at maths, the best at it o the best at drawing. In talent that I'm the best at, that rappresenta il nome precedente talent all'interno della proposizione relativa: I'm the best at that. Per questo at compare alla fine; ometterlo lascia incompleto il collegamento.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione di tre parole di questa lezione che significa «il più abile»: Of everyone on the team, Nina is ____ solving puzzles.
Mostra risposta
the best at
in the whole world come esagerazione giocosa
In the whole world estende il campo del confronto al mondo intero. Qui rafforza best e comunica l'idea che chi parla sia più bravo in questa attività di chiunque altro, ovunque. Qui è un'esagerazione giocosa, non una classifica mondiale oggettiva. Esprime grande sicurezza e può anche essere usata per fare un complimento entusiasta.
Esercizio
Completa la frase con l'espressione di quattro parole della lezione per formulare un complimento esagerato: My sister is the funniest person ____.
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in the whole world
is jumping up and down in muddy puddles. Espressioni
4:34è saltare su e giù nelle pozzanghere di fango.
jumping up and down in muddy puddles: saltare ripetutamente nelle pozzanghere fangose
Jumping up and down significa fare salti ripetuti verso l'alto e verso il basso. Qui up and down va inteso come un unico schema di movimento, non come due direzioni separate e senza relazione. In muddy puddles indica dove avvengono i salti: dentro pozzanghere contenenti fango o acqua fangosa. L'intera espressione in -ing segue is per identificare in che cosa consiste il talento speciale.
Esercizio
Usa i due gruppi di parole della lezione per descrivere salti ripetuti nelle pozzanghere fangose: After the storm, the children were jumping ____ ____.
Mostra risposta
up and down · in muddy puddles
Peppa loves jumping up and down in muddy puddles.
4:39Peppa adora saltare su e giù nelle pozzanghere di fango.
Everyone loves jumping up and down in muddy puddles. Discorso
4:43Tutti adorano saltare su e giù nelle pozzanghere di fango.
Everyone loves ... per ampliare il focus e chiudere la storia
Everyone sposta l'attenzione da un personaggio all'intero gruppo. L'attività jumping up and down in muddy puddles è già nota nella storia, quindi la frase non introduce una nuova azione: cambia chi condivide il divertimento. Alla fine della storia, questo riepilogo trasforma il divertimento di una persona nel divertimento di tutti. Richiama l'attività principale e dà alla storia un finale semplice e felice.
Esercizio
Alla fine della storia, che funzione svolge principalmente "Everyone loves jumping up and down in muddy puddles."?
- Introduce una nuova attività senza legami con ciò che è avvenuto prima.
- Dice che solo un personaggio ama le pozzanghere fangose.
- Allarga l'attenzione dal divertimento di un personaggio a un sentimento condiviso e conclude la storia.
Mostra risposta
Allarga l'attenzione dal divertimento di un personaggio a un sentimento condiviso e conclude la storia.