Combinazioni lineari, span e vettori di base | Capitolo 2, L'Essenza dell'Algebra Lineare: appunti per imparare l’inglese

3Blue1Brown

Difficoltà di apprendimento
1.587 parole 201 parole/min

Panoramica: la lezione interpreta le coordinate come scalari sui vettori di base e usa la geometria per spiegare combinazione lineare, spazio generato, dipendenza e base. Principali punti di inglese: 1. linear combination (significato e registro): capire che si scalano i vettori e si sommano, senza leggere combination come una mescolanza libera. 2. turning two different knobs (espressioni figurate): collegare ogni manopola a uno scalare variabile e vedere i risultati riempire una retta, un piano o lo spazio. 3. In other words, (discorso e retorica): riconoscere una riformulazione che trasforma un'idea astratta in un risultato equivalente e collega termine tecnico e intuizione.

In questa lezione

In the last video, along with the ideas of vector addition and scalar multiplication, I described vector coordinates

0:11

Nello scorso video, insieme alle idee di addizione di vettori e moltiplicazione scalare, ho descritto le coordinate dei vettori,

where there's this back and forth between, Modi di dire

0:17

dove c'è questa relazione di andata e ritorno tra,

for example,

0:19

per esempio,

pairs of numbers and two-dimensional vectors.

0:20

coppie di numeri e vettori bidimensionali.

Modi di dire

back and forth tra due rappresentazioni

Qui, back and forth non descrive un movimento fisico. Esprime una corrispondenza nei due sensi: una coppia di numeri può rappresentare un vettore bidimensionale, e il vettore può essere descritto di nuovo tramite la sua coppia di coordinate. Più in generale, back and forth between A and B presenta un'alternanza ripetuta, uno scambio o un movimento nei due sensi tra due parti.

Esercizio

Nella frase, che cosa indica back and forth riguardo alle coppie di numeri e ai vettori bidimensionali?

  1. Si muovono fisicamente avanti e indietro.
  2. Una rappresentazione sostituisce definitivamente l'altra.
  3. Possono essere messe in relazione o convertite nei due sensi.
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Possono essere messe in relazione o convertite nei due sensi.

Now, I imagine the vector coordinates were already familiar to a lot of you,

0:23

Ora, immagino che le coordinate dei vettori fossero già familiari a molti di voi,

but there's another kind of interesting way to think about these coordinates, Discorso

0:27

ma c'è un altro modo interessante di pensare a queste coordinate,

which is pretty central to linear algebra.

0:30

che è piuttosto centrale per l'algebra lineare.

Discorso

way to think about: introdurre una nuova prospettiva

In questa frase, a way to think about these coordinates indica una prospettiva concettuale per comprendere le coordinate. Il parlante introduce un nuovo modello mentale, non un percorso fisico o un elenco di istruzioni. La struttura a way to think about + argomento organizza la spiegazione segnalando che sta per arrivare una nuova interpretazione. La proposizione successiva può poi spiegare perché quella prospettiva è importante.

Esercizio

Completa la frase con l'espressione obiettivo di quattro parole che introduce una prospettiva concettuale: One ____ climate data is as a record of long-term patterns.

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way to think about

When you have a pair of numbers that's meant to describe a vector, Grammatica

0:32

Quando hai una coppia di numeri che serve a descrivere un vettore,

Grammatica

Be meant to describe: funzione prevista

Nella struttura be meant to + forma base del verbo, meant esprime uno scopo o una funzione previsti. Qui, la coppia di numeri ha la funzione prevista di descrivere un vettore. Usa questa struttura per capire il ruolo pianificato di un oggetto: X is meant to do Y.

Esercizio

Usa la struttura be meant to per completare la frase: This map symbol ____ show where the hospital is.

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is meant to

like 3 -2,

0:35

come 3 -2,

I want you to think about each coordinate as a scalar, Grammatica

0:37

voglio che tu pensi a ogni coordinata come a uno scalare,

Grammatica

Think about A as B: usare un modello

Think about A as B chiede a chi ascolta di usare B come modo per capire A. Qui, ogni coordinata viene trattata come uno scalare all'interno della spiegazione. La struttura presenta un punto di vista o un modello. Non afferma necessariamente che A e B siano identici in ogni contesto.

Esercizio

Completa la frase con think about ... as: In this model, ____ the computer network ____ a system of roads.

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think about · as

meaning think about how each one stretches or squishes vectors.

0:40

cioè che tu pensi a come ognuna di esse allunga o comprime i vettori.

In the XY coordinate system,

0:45

Nel sistema di coordinate XY,

there are two very special vectors.

0:46

ci sono due vettori molto speciali.

The one pointing to the right with length one,

0:48

Quello che punta a destra con lunghezza uno,

commonly called i-hat or the unit vector in the X direction,

0:51

comunemente chiamato i-hat, o versore nella direzione X,

and the one pointing straight up with length one,

0:55

e quello che punta dritto verso l'alto con lunghezza uno,

commonly called j-hat, or the unit vector in the Y direction.

0:57

comunemente chiamato j-hat, o versore nella direzione Y.

Now, think of the X coordinate of our vector as a scalar that scales i-hat,

1:02

Ora, pensa alla coordinata X del nostro vettore come a uno scalare che scala i-hat,

stretching it by a factor of 3, Espressioni

1:06

allungandolo di un fattore 3,

Espressioni

by a factor of 3: un cambiamento di scala al triplo

In questa frase, by a factor of 3 indica il moltiplicatore dell’allungamento. Ogni lunghezza diventa tre volte quella originale: se era x, diventa 3x. La struttura by a factor of n descrive un cambiamento moltiplicativo, quindi la quantità originale è il punto di partenza del calcolo.

Esercizio

Completa la frase con l’esatta espressione di fattore che significa tre volte la quantità originale: The new machine tripled its output, so output increased ____.

Mostra risposta

by a factor of 3

and the Y coordinate as a scalar that scales j-hat,

1:08

e alla coordinata Y come a uno scalare che scala j-hat,

flipping it and stretching it by a factor of 2.

1:12

capovolgendolo e allungandolo di un fattore 2.

In this sense,

1:14

In questo senso,

the vector that these coordinates describe

1:15

il vettore che queste coordinate descrivono

is the sum of two scaled vectors.

1:18

è la somma di due vettori scalati.

That's a surprisingly important concept,

1:20

Questo è un concetto sorprendentemente importante,

this idea of adding together two scaled vectors.

1:22

questa idea di sommare insieme due vettori scalati.

Those two vectors i-hat and j-hat have a special name,

1:27

Quei due vettori i-hat e j-hat hanno un nome speciale,

by the way.

1:29

a proposito.

Together, they're called the basis of a coordinate system.

1:30

Insieme, sono chiamati la base di un sistema di coordinate.

What this means basically

1:34

Ciò che questo significa fondamentalmente

is that when you think about coordinates as scalars,

1:35

è che quando pensi alle coordinate come a scalari,

the basis vectors are what those scalars actually,

1:38

i vettori di base sono ciò che quegli scalari in realtà,

you know, scale.

1:40

sai, scalano.

There's also a more technical definition,

1:42

C'è anche una definizione più tecnica,

but I'll get to that later.

1:44

ma ci arriverò più tardi.

By framing our coordinate system in terms of these two special basis vectors, Espressioni

1:47

Inquadrare il nostro sistema di coordinate in termini di questi due speciali vettori di base,

Espressioni

in terms of: indicare il quadro di rappresentazione

In questa frase, in terms of introduce il quadro usato per descrivere il sistema di coordinate. I due vettori di base non sono soltanto l’argomento: sono gli elementi con cui si esprimono le coordinate. Più in generale, in terms of X può indicare di usare X come punto di vista, variabili o criteri per ciò che segue.

Esercizio

Quale espressione mostra che speed e time sono le variabili usate per rappresentare distance? The formula expresses distance ___ speed and time.

  1. with regard to
  2. in terms of
  3. instead of
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in terms of

it raises a pretty interesting and subtle point. Espressioni

1:51

solleva un punto piuttosto interessante e sottile.

Espressioni

raise a pretty interesting and subtle point: introdurre una questione nella discussione

In raise a point, raise significa «introdurre nella discussione», mentre point indica una questione o un’idea che merita considerazione. Qui l’espressione segnala che la scelta dei vettori di base porta a qualcosa che il parlante vuole esaminare. Le parole pretty interesting and subtle valutano il punto: in questo stile accademico colloquiale, pretty significa «piuttosto» o «abbastanza», mentre subtle indica che il punto può sfuggire o richiede attenzione. Usa raise a point per spostare la discussione verso una questione che merita di essere considerata.

Esercizio

Completa la frase con l’espressione inglese di due parole che significa «introdurre una questione nella discussione»: Before we decide, I want to ____ about the cost.

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raise a point

We could have chosen different basis vectors Grammatica

1:54

Avremmo potuto scegliere vettori di base diversi

and gotten a completely reasonable new coordinate system.

1:56

e ottenere un nuovo sistema di coordinate del tutto ragionevole.

Grammatica

could have chosen ... and gotten: un’opzione passata non scelta e il suo risultato

Could have + participio passato serve a guardare indietro a una possibilità che esisteva nel passato, ma non è stata scelta. Qui, could have chosen significa che altri vettori di base erano un’opzione, non che il parlante sia ora in grado di sceglierli. Chosen e gotten sono participi passati coordinati dopo could have: we could have [chosen different basis vectors] and [gotten a new coordinate system]. La stessa sequenza modale si applica a entrambe le azioni e presenta la seconda come possibile risultato della prima. In questo uso, gotten è il participio passato di get comune nell’inglese americano.

Esercizio

Quale frase riesamina correttamente un’opzione passata che era disponibile, ma non è stata scelta, e il suo possibile risultato?

  1. We could have taken the earlier train and gotten there before noon.
  2. We should have taken the earlier train and gotten there before noon.
  3. We could take the earlier train and got there before noon.
Mostra risposta

We could have taken the earlier train and gotten there before noon.

For example, take some vector pointing up and to the right,

2:01

Per esempio, prendi un vettore che punta in alto a destra,

along with some other vector pointing down and to the right in some way.

2:03

insieme a un altro vettore che punta in qualche modo in basso a destra.

Take a moment to think about all the different vectors that you can get

2:07

Prenditi un momento per pensare a tutti i diversi vettori che puoi ottenere

by choosing two scalars,

2:10

scegliendo due scalari,

using each one to scale one of the vectors,

2:12

usando ciascuno di essi per scalare uno dei vettori,

then adding together what you get.

2:15

e poi sommando ciò che ottieni.

Which two-dimensional vectors can you reach by altering the choices of scalars?

2:17

Quali vettori bidimensionali puoi raggiungere modificando le scelte degli scalari?

The answer is that you can reach every possible two-dimensional vector,

2:24

La risposta è che puoi raggiungere ogni possibile vettore bidimensionale,

and I think it's a good puzzle to contemplate why.

2:28

e penso che sia un bel rompicapo contemplare il perché.

A new pair of basis vectors like this

2:32

Una nuova coppia di vettori di base come questa

still gives us a valid way to go back and forth between pairs of numbers

2:34

ci dà ancora un modo valido per passare avanti e indietro tra coppie di numeri

and two-dimensional vectors,

2:38

e vettori bidimensionali,

but the association is definitely different from the one that you get

2:39

ma l'associazione è decisamente diversa da quella che si ottiene

using the more standard basis of i-hat and j-hat.

2:42

usando la base più standard di i-hat e j-hat.

This is something I'll go into much more detail on later, Phrasal verbs

2:46

Questo è un argomento in cui entrerò molto più in dettaglio in seguito,

Phrasal verbs

go into much more detail on: spiegare un argomento molto più nel dettaglio

In questa frase, go into much more detail on significa 'trattare o spiegare qualcosa in modo molto più approfondito'. Go into non indica l'ingresso fisico in un luogo, ma introduce un'analisi più approfondita di un argomento. Nella struttura something I'll go into much more detail on later, something è il complemento sottinteso di on all'interno della proposizione relativa. Later segnala all'ascoltatore che la spiegazione completa viene rimandata.

Esercizio

Completa la frase con go into + much more detail + on: In tomorrow's meeting, we'll ____ the safety plan.

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go into much more detail on

describing the exact relationship between different coordinate systems,

2:49

descrivendo l'esatta relazione tra diversi sistemi di coordinate,

but for right now, I just want you to appreciate the fact that

2:52

ma per ora, voglio solo che tu apprezzi il fatto che

any time we describe vectors numerically,

2:55

ogni volta che descriviamo i vettori numericamente,

it depends on an implicit choice of what basis vectors we're using. Espressioni

2:57

ciò dipende da una scelta implicita di quali vettori di base stiamo usando.

Espressioni

depends on an implicit choice of what ... we're using: dipendere da una scelta implicita

Depends on significa che qualcosa è determinato o influenzato da qualcos'altro. An implicit choice è una scelta che opera anche se non è stata dichiarata apertamente; non è necessariamente casuale o poco importante. Le parole what basis vectors we're using specificano esattamente quale sia questa scelta nascosta. Il punto è che la descrizione numerica cambia con la base selezionata, quindi non è indipendente da questa impostazione non dichiarata.

Esercizio

Nella frase 'The result depends on an implicit choice of coordinate system,' che cosa significa 'implicit choice'?

  1. Una scelta che influisce sul risultato ma non viene dichiarata direttamente
  2. Una scelta fatta a caso e senza attenzione
  3. Una scelta che non ha alcun effetto sul risultato
Mostra risposta

Una scelta che influisce sul risultato ma non viene dichiarata direttamente

So, any time that you're scaling two vectors and adding them like this,

3:02

Quindi, ogni volta che scali due vettori e li sommi in questo modo,

it's called a linear combination of those two vectors. Lessico

3:05

si chiama combinazione lineare di quei due vettori.

Lessico

Combinazione lineare

Una combinazione lineare si ottiene moltiplicando ogni vettore per uno scalare, cioè un numero ordinario, e poi sommando i vettori risultanti. In questa frase, moltiplicare due vettori per scalari e sommarli definisce il termine. L'idea non è limitata a due vettori: una combinazione lineare di più vettori ha la forma a₁v₁ + ... + aₙvₙ. Qui lineare descrive questa regola di moltiplicazione e somma, non semplicemente una retta disegnata nello spazio.

Esercizio

Completa la frase con il termine matematico che indica la moltiplicazione di vettori per scalari seguita dalla loro somma: After multiplying two vectors by scalar numbers and adding the results, you get a ____ of the original vectors.

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linear combination

Where does this word linear come from?

3:11

Da dove viene questa parola lineare?

Why does this have anything to do with lines? Espressioni

3:12

Perché questo ha qualcosa a che fare con le linee (rette)?

Espressioni

Avere qualcosa a che fare con

L'espressione have anything to do with chiede se una cosa è collegata o pertinente in qualche modo a un'altra. In Why does this have anything to do with lines?, chi parla mette in dubbio il collegamento invece di affermare che sia già stato dimostrato. La struttura è have + anything + to do with + un nome o un argomento. Nelle domande e nelle frasi negative, anything indica che conterebbe anche un collegamento minimo.

Esercizio

Completa la domanda con l'espressione obiettivo che significa «essere collegato in qualche modo»: Does this symbol ____ the answer?

Mostra risposta

have anything to do with

Well, this isn't the etymology,

3:14

Beh, questa non è l'etimologia,

but one way I like to think about it is that Discorso

3:16

ma un modo in cui mi piace pensarla è che

if you fix one of those scalars and let the other one change its value freely,

3:18

se fissi uno di quegli scalari e lasci che l'altro cambi il suo valore liberamente,

the tip of the resulting vector draws a straight line.

3:22

la punta del vettore risultante disegna una linea retta.

Discorso

One way I like to think about it is that: introdurre un modello mentale utile

One way I like to think about it is that introduce un modo personale di comprendere qualcosa. One way indica che chi parla sta offrendo una possibile prospettiva, non l'unica spiegazione corretta. Dopo is that viene espresso il contenuto del modello mentale. Qui l'immagine ottenuta fissando uno scalare viene presentata come aiuto alla comprensione. Questa struttura organizza una spiegazione complessa indicando prima una prospettiva utile e poi esprimendola nella proposizione con that.

Esercizio

Usa l'esatta struttura della lezione che esprime una prospettiva personale per completare la frase: ____ a budget ____ it is a plan for your money.

Mostra risposta

One way I like to think about · is that

Now, if you let both scalars range freely Grammatica

3:29

Ora, se lasci che entrambi gli scalari varino liberamente

Grammatica

Let both scalars range freely: let + oggetto + forma base del verbo

In let both scalars range freely, let significa permettere o lasciare. È seguito dall'oggetto both scalars e dalla forma base range, senza to. Qui range è un verbo che significa variare o assumere valori diversi all'interno del dominio consentito. Freely indica che nessuno dei due scalari è mantenuto fisso, anche se possono ancora esserci limiti matematici per i valori possibili.

Esercizio

Completa l'istruzione con le forme corrette di let e range: In this experiment, ____ the pressure ____ freely while the temperature stays fixed.

Mostra risposta

let · range

and consider every possible vector that you can get,

3:31

e consideri ogni possibile vettore che puoi ottenere,

there are two things that can happen.

3:34

ci sono due cose che possono succedere.

For most pairs of vectors,

3:36

Per la maggior parte delle coppie di vettori,

you'll be able to reach every possible point in the plane.

3:37

sarai in grado di raggiungere ogni possibile punto nel piano.

Every two-dimensional vector is within your grasp. Modi di dire

3:40

Ogni vettore bidimensionale è alla tua portata.

Modi di dire

within your grasp: raggiungibile o controllabile

Within your grasp significa che qualcosa è possibile da raggiungere, ottenere o capire. L'espressione trasforma l'immagine fisica di tenere qualcosa in mano in una metafora della capacità o del controllo. Qui indica che qualsiasi vettore bidimensionale può essere prodotto scegliendo opportunamente le due quantità scalari. Non significa che i vettori siano fisicamente vicini.

Esercizio

Che cosa significa within your grasp in “After weeks of practice, the difficult routine is within your grasp”?

  1. Ora sei in grado di padroneggiare la sequenza.
  2. Hai già eseguito la sequenza alla perfezione.
  3. La sequenza è fisicamente vicina alla tua mano.
Mostra risposta

Ora sei in grado di padroneggiare la sequenza.

However, in the unlucky case where your two original vectors happen to line up, Phrasal verbs

3:43

Tuttavia, nello sfortunato caso in cui i tuoi due vettori originali si allineino per caso,

the tip of the resulting vector is limited to just this single line passing through the origin.

3:47

la punta del vettore risultante è limitata solo a questa singola retta che passa per l'origine.

Phrasal verbs

line up: allinearsi sulla stessa retta

Qui line up significa «essere allineati sulla stessa retta». Per vettori tracciati dall'origine lungo quella retta, uno può essere un multiplo scalare dell'altro; non devono necessariamente puntare nello stesso verso. In questa frase, il verbo frasale non descrive persone che formano una fila. L'idea trasferibile è che elementi distinti condividono un allineamento o posizioni corrispondenti.

Esercizio

Vero o falso: in questo uso geometrico di line up, due vettori possono line up anche se puntano in versi opposti lungo la stessa retta.

  1. Falso
  2. Vero
Mostra risposta

Vero

Actually, technically, there's a third possibility, too.

3:53

In realtà, tecnicamente, c'è anche una terza possibilità.

Both your vectors could be zero,

3:56

Entrambi i tuoi vettori potrebbero essere zero,

in which case you'd just be stuck at the origin. Grammatica

3:58

nel qual caso saresti semplicemente bloccato all'origine.

Grammatica

in which case: collegare una situazione al suo risultato

In which case significa “se ciò accade” o “se quella situazione è vera”. Qui, which rimanda all’intera possibilità che entrambi i vettori siano nulli, non soltanto alla parola zero. Lo schema è [situazione possibile], in which case + [risultato]. Collega direttamente, in un’unica frase, una situazione che funziona come condizione alla sua conseguenza.

Esercizio

Completa la frase con il connettivo relativo di tre parole che significa “se ciò accade”: The road may freeze tonight, ____ the morning bus will be delayed.

Mostra risposta

in which case

Here's some more terminology.

4:01

Ecco un po' più di terminologia.

The set of all possible vectors that you can reach with a linear combination of a given pair of vectors

4:02

L'insieme di tutti i possibili vettori che puoi raggiungere con una combinazione lineare di una data coppia di vettori

is called the span of those two vectors. Lessico

4:08

è chiamato lo spazio generato (o span) da quei due vettori.

Lessico

Il sottospazio generato da quei due vettori: l’insieme completo

In algebra lineare, il sottospazio generato da due vettori è l’insieme completo dei vettori che si possono costruire moltiplicando ciascun vettore originale per uno scalare qualsiasi e sommando i risultati. Per i vettori u e v, ogni vettore del sottospazio generato ha la forma au + bv. Qui, reach significa produrre mediante moltiplicazione per scalari e somma, non muoversi nello spazio fisico. A seconda dei vettori originali, il sottospazio generato può essere una retta, un piano oppure soltanto l’origine.

Esercizio

Quale opzione descrive correttamente lo span dei vettori u e v?

  1. Il segmento che unisce le punte di u e v
  2. Un vettore au + bv ottenuto con una scelta fissa di a e b
  3. L’insieme di tutti i vettori au + bv per qualunque valore scalare di a e b
Mostra risposta

L’insieme di tutti i vettori au + bv per qualunque valore scalare di a e b

So, restating what we just saw in this lingo,

4:14

Quindi, riformulando ciò che abbiamo appena visto in questo gergo,

the span of most pairs of 2D vectors is all vectors of 2D space,

4:16

lo spazio generato dalla maggior parte delle coppie di vettori 2D è tutti i vettori dello spazio 2D,

but when they line up,

4:21

ma quando si allineano,

their span is all vectors whose tip sit on a certain line.

4:22

il loro spazio generato è tutti i vettori la cui punta si trova su una certa retta.

Remember how I said that linear algebra revolves around vector addition and scalar multiplication? Modi di dire

4:27

Ricordi come ho detto che l'algebra lineare ruota attorno all'addizione di vettori e alla moltiplicazione scalare?

Modi di dire

revolves around: indicare il tema centrale

Qui, revolves around significa “ha qualcosa come tema centrale o principio organizzatore”. L’algebra lineare è organizzata principalmente attorno all’addizione di vettori e alla moltiplicazione per scalare; nulla sta girando fisicamente intorno a queste operazioni. La struttura è X revolves around Y. Si usa per indicare l’idea, l’attività o la relazione da cui X dipende maggiormente o di cui tratta soprattutto.

Esercizio

Completa la frase con la forma corretta di revolve around: The school play ____ a girl who finds a hidden door.

Mostra risposta

revolves around

Well, the span of two vectors is basically a way of asking,

4:32

Beh, lo spazio generato da due vettori è fondamentalmente un modo di chiedere,

what are all the possible vectors you can reach

4:35

quali sono tutti i possibili vettori che puoi raggiungere

using only these two fundamental operations,

4:37

usando solo queste due operazioni fondamentali,

vector addition and scalar multiplication?

4:40

addizione di vettori e moltiplicazione scalare?

This is a good time to talk about how people commonly think about vectors as points.

4:43

Questo è un buon momento per parlare di come le persone pensino comunemente ai vettori come a punti.

It gets really crowded to think about a whole collection of vectors sitting on a line,

4:47

Diventa davvero affollato pensare a un'intera collezione di vettori posizionati su una retta,

and more crowded still to think about all two-dimensional vectors all at once filling up the plane.

4:52

e ancora più affollato pensare a tutti i vettori bidimensionali che riempiono il piano in una volta sola.

So, when dealing with collections of vectors like this,

4:57

Quindi, quando si ha a che fare con collezioni di vettori come questa,

it's common to represent each one with just a point in space.

4:59

è comune rappresentare ciascuno di essi con un semplice punto nello spazio.

The point at the tip of that vector,

5:03

Il punto sulla punta di quel vettore,

where, as usual, I want you thinking about that vector with its tail on the origin.

5:05

dove, come al solito, voglio che tu pensi a quel vettore con la sua coda all'origine.

That way, if you want to think about every possible vector whose tip sits on a certain line,

5:10

In questo modo, se vuoi pensare a ogni possibile vettore la cui punta si trova su una certa retta,

just think about the line itself.

5:15

pensa semplicemente alla retta stessa.

Likewise, to think about all possible two-dimensional vectors all at once,

5:20

Allo stesso modo, per pensare a tutti i possibili vettori bidimensionali contemporaneamente,

conceptualize each one as the point where its tip sits.

5:24

concettualizza ciascuno di essi come il punto in cui si trova la sua punta.

So, in effect, what you'll be thinking about is the infinite flat sheet of two-dimensional space itself,

5:27

Quindi, in effetti, quello a cui penserai è il foglio piatto infinito dello spazio bidimensionale stesso,

leaving the arrows out of it. Phrasal verbs

5:32

lasciando fuori le frecce.

Phrasal verbs

leaving the arrows out: omettere un elemento da una rappresentazione

Leaving the arrows out significa non includere le frecce nell’immagine o nel modo di pensare. Non significa metterle fisicamente all’esterno; chi parla si concentra temporaneamente sulla superficie piana stessa. Leave è seguito dall’elemento omesso e da out: leave + oggetto + out. Per indicare da dove viene omesso, si aggiunge of + fonte: leave the arrows out of the picture. Qui, leaving... è una proposizione in -ing che descrive come viene considerata la superficie.

Esercizio

Completa con la forma corretta di leave ... out: To keep the list short, we are ____ the optional details ____.

Mostra risposta

leaving · out

In general, if you're thinking about a vector on its own, Espressioni

5:36

In generale, se stai pensando a un vettore da solo,

think of it as an arrow.

5:38

pensalo come a una freccia.

Espressioni

on its own: considerato separatamente

In questa frase, on its own significa «considerato separatamente dagli altri vettori». Chi parla chiede di immaginare prima un singolo vettore da solo, prima di pensare a un insieme di vettori. L’espressione può anche significare «senza aiuto», ma qui non ha questo senso. In questo uso, own non indica chi possiede il vettore; l’espressione completa presenta il vettore come separato o indipendente nella situazione.

Esercizio

Quale frase usa on its own nel senso di «considerato separatamente dalle altre prove»?

  1. The machine developed a rhythm of its own.
  2. The lawyer placed the clue on the table.
  3. On its own, this clue does not prove the claim.
Mostra risposta

On its own, this clue does not prove the claim.

And if you're dealing with a collection of vectors,

5:40

E se hai a che fare con una collezione di vettori,

it's convenient to think of them all as points.

5:42

è conveniente pensarli tutti come punti.

So, for our span example,

5:45

Quindi, per il nostro esempio dello spazio generato,

the span of most pairs of vectors ends up being the entire infinite sheet of two-dimensional space, Phrasal verbs

5:46

lo spazio generato dalla maggior parte delle coppie di vettori finisce per essere l'intero foglio infinito dello spazio bidimensionale,

but if they line up,

5:52

ma se si allineano,

their span is just a line.

5:53

il loro spazio generato è solo una retta.

Phrasal verbs

ends up being: arrivare a un risultato finale

Ends up being introduce il risultato raggiunto dopo un processo, un calcolo o una serie di eventi. Qui il calcolo mostra che lo span della maggior parte delle coppie di vettori è l’intero piano infinito dello spazio bidimensionale. La struttura è end up + forma in -ing, quindi be diventa being: X ends up being Y. Il risultato può essere previsto o imprevisto e può essere positivo, negativo o neutro.

Esercizio

Completa la frase con l’espressione obiettivo di tre parole che indica un risultato finale: After all the repairs, the old bike may ____ safer than the new one.

Mostra risposta

end up being

The idea of span gets a lot more interesting if we start thinking about vectors in three-dimensional space.

5:58

L'idea di spazio generato diventa molto più interessante se iniziamo a pensare ai vettori nello spazio tridimensionale.

For example,

6:03

Per esempio,

if you take two vectors in 3D space that are not pointing in the same direction,

6:04

se prendi due vettori nello spazio 3D che non puntano nella stessa direzione,

what does it mean to take their span?

6:09

cosa significa calcolare il loro spazio generato?

Well, their span is the collection of all possible linear combinations of those two vectors,

6:13

Beh, il loro spazio generato è la collezione di tutte le possibili combinazioni lineari di quei due vettori,

meaning all possible vectors you get by scaling each of the two of them in some way

6:19

il che significa tutti i possibili vettori che ottieni scalando ciascuno dei due in qualche modo

and then adding them together.

6:23

e poi sommandoli insieme.

You can kind of imagine turning two different knobs to change the two scalars defining the linear combination, Modi di dire

6:25

Puoi immaginare di girare due manopole diverse per cambiare i due scalari che definiscono la combinazione lineare,

adding the scaled vectors and following the tip of the resulting vector.

6:31

sommando i vettori scalati e seguendo la punta del vettore risultante.

That tip will trace out some kind of flat sheet cutting through the origin of three-dimensional space.

6:35

Quella punta traccerà una sorta di foglio piatto che taglia l'origine dello spazio tridimensionale.

Modi di dire

“turning two different knobs” come metafora dei parametri

In questa spiegazione, “turning two different knobs” è una metafora: non ci sono manopole fisiche. Immagina che ogni manopola controlli uno scalare e che girarla cambi il valore di quello scalare. La metafora collega una variazione dell’input a una variazione del risultato. Al variare dei due valori scalari, cambiano anche i vettori scalati e la loro somma, quindi la punta del vettore risultante si sposta. È un modo comune per rendere più concreti i parametri regolabili.

Esercizio

In una spiegazione matematica, che cosa significa probabilmente “turning two different knobs”?

  1. Regolare due valori scalari indipendenti
  2. Scegliere soltanto la lunghezza di un vettore
  3. Girare due comandi fisici collegati ai vettori
Mostra risposta

Regolare due valori scalari indipendenti

This flat sheet is the span of the two vectors,

6:41

Questo foglio piatto è lo spazio generato dai due vettori,

or more precisely, the set of all possible vectors whose tips sit on that flat sheet is the span of your two vectors. Discorso

6:45

o più precisamente, l'insieme di tutti i possibili vettori le cui punte giacciono su quel foglio piatto è lo spazio generato dai tuoi due vettori.

Discorso

more precisely, dall’immagine intuitiva alla definizione esatta

More precisely segnala che il parlante sta sostituendo una descrizione utile ma approssimativa con una più rigorosa. La prima formulazione chiama la superficie piana spazio generato; la formulazione rivista lo definisce come l’insieme di tutti i vettori le cui punte si trovano su quella superficie. L’espressione organizza le informazioni in due passaggi: prima offre un’immagine intuitiva, poi restringe o corregge le parole affinché la definizione abbia i confini esatti desiderati.

Esercizio

Scegli l’espressione migliore: “The package weighs about two kilos—or, ___, 1.86 kilos.”

  1. for example
  2. more precisely
  3. in other words
Mostra risposta

more precisely

Isn't that a beautiful mental image?

6:51

Non è una bellissima immagine mentale?

So, what happens if we add a third vector and consider the span of all three of those guys?

6:54

Quindi, cosa succede se aggiungiamo un terzo vettore e consideriamo lo spazio generato da tutti e tre quei ragazzi?

A linear combination of three vectors is defined pretty much the same way as it is for two.

7:00

Una combinazione lineare di tre vettori è definita praticamente nello stesso modo in cui lo è per due.

You'll choose three different scalars,

7:05

Sceglierai tre scalari diversi,

scale each of those vectors,

7:07

scalerai ciascuno di quei vettori,

and then add them all together.

7:08

e poi li sommerai tutti insieme.

And again, the span of these vectors is the set of all possible linear combinations.

7:16

E ancora una volta, lo spazio generato da questi vettori è l'insieme di tutte le possibili combinazioni lineari.

Two different things could happen here.

7:24

Qui potrebbero accadere due cose diverse.

If your third vector happens to be sitting on the span of the first two,

7:26

Se il tuo terzo vettore si trova per caso nello spazio generato dai primi due,

then the span doesn't change.

7:30

allora lo spazio generato non cambia.

You're sort of trapped on that same flat sheet.

7:31

Sei in un certo senso intrappolato su quello stesso foglio piatto.

In other words, adding a scaled version of that third vector to the linear combination Discorso

7:34

In altre parole, aggiungere una versione scalata di quel terzo vettore alla combinazione lineare

doesn't really give you access to any new vectors.

7:38

non ti dà davvero accesso a nessun nuovo vettore.

Discorso

In other words, ...: riformulare la stessa conclusione

In other words, introduce una riformulazione: dopo un'affermazione, presenta la stessa idea in modo più chiaro o concreto. Qui riformula l'idea che lo span non cambia dicendo che aggiungere il terzo vettore non produce nuovi vettori. Non introduce una nuova causa, un esempio o un punto di vista opposto.

Esercizio

Quale frase usa In other words, per riformulare la stessa idea invece di introdurre un esempio?

  1. The store has sold out of tickets. However, we cannot buy any more.
  2. The store has sold out of tickets. In other words, we cannot buy any more.
  3. The store has sold out of tickets. For example, we cannot buy any more.
Mostra risposta

The store has sold out of tickets. In other words, we cannot buy any more.

But if you just randomly choose a third vector,

7:42

Ma se scegli semplicemente a caso un terzo vettore,

it's almost certainly not sitting on the span of those first two.

7:45

è quasi certamente non situato nello spazio generato da quei primi due.

Then, since it's pointing in a separate direction,

7:48

Quindi, poiché punta in una direzione separata,

it unlocks access to every possible three-dimensional vector. Modi di dire

7:51

sblocca l'accesso a ogni possibile vettore tridimensionale.

Modi di dire

unlocks access to: aprire una nuova gamma di possibilità

Unlocks access to è un'espressione metaforica che indica che qualcosa rende raggiungibile un insieme di possibilità prima non disponibile. Qui it si riferisce al nuovo vettore indipendente: aggiungerlo permette alle combinazioni lineari di raggiungere ogni vettore tridimensionale. Non si parla di una serratura reale né dei permessi di un account.

Esercizio

Quale frase usa unlocks access to per mostrare che un cambiamento rende disponibile una nuova opzione?

  1. The new certificate unlocks access to jobs that require specialized training.
  2. The new certificate gives information about jobs that require specialized training.
  3. The new certificate prevents students from applying for jobs that require specialized training.
Mostra risposta

The new certificate unlocks access to jobs that require specialized training.

One way I like to think about this is that as you scale that new third vector,

7:55

Un modo in cui mi piace pensarci è che mentre scali quel nuovo terzo vettore,

it moves around that span sheet of the first two,

7:59

esso si muove attorno a quel foglio generato dai primi due,

sweeping it through all of space.

8:02

spazzandolo attraverso tutto lo spazio.

Another way to think about it is that you're making full use of the three freely changing scalars that you have at your disposal Modi di dire

8:05

Un altro modo per pensarci è che stai facendo pieno uso dei tre scalari in libera variazione che hai a disposizione

to access the full three dimensions of space.

8:11

per accedere a tutte e tre le dimensioni dello spazio.

Modi di dire

at your disposal: a tua disposizione

At your disposal significa che qualcosa è disponibile affinché tu possa usarlo, controllarlo o sceglierlo secondo le necessità. Qui, i tre scalari sono le risorse disponibili: ognuno può essere variato per aiutare a raggiungere posizioni nello spazio tridimensionale. L’espressione è più forte e formale di simply have. Mette in risalto ciò che puoi utilizzare attivamente. In questa espressione, disposal non significa buttare via qualcosa o smaltire rifiuti.

Esercizio

Completa la frase con l’espressione di tre parole che significa “disponibile per essere usato”: You have several research tools ____.

Mostra risposta

at your disposal

Now, in the case where the third vector was already sitting on the span of the first two,

8:16

Ora, nel caso in cui il terzo vettore fosse già situato nello spazio generato dai primi due,

or the case where two vectors happen to line up,

8:21

o nel caso in cui due vettori si allineassero per caso,

we want some terminology to describe the fact that at least one of these vectors is redundant, Lessico

8:23

vogliamo una terminologia per descrivere il fatto che almeno uno di questi vettori è ridondante,

not adding anything to our span.

8:28

non aggiungendo nulla al nostro spazio generato.

Lessico

redundant: non aggiunge nulla di nuovo

Redundant significa non necessario perché non aggiunge nuove funzioni, informazioni o risultati. In questa frase, almeno un vettore è ridondante perché rimuoverlo non renderebbe più piccolo lo spazio generato. Nei contesti tecnici, il criterio non è che due elementi sembrino identici. Un vettore può essere diverso dagli altri ed essere comunque redundant se gli altri vettori possono già produrre tutto ciò che esso apporta.

Esercizio

Nella frase “This fourth vector is redundant.”, che cosa significa redundant?

  1. Punta nella direzione opposta.
  2. Deve essere più lungo degli altri vettori.
  3. Non aggiunge nuove possibilità allo spazio generato.
Mostra risposta

Non aggiunge nuove possibilità allo spazio generato.

Whenever this happens, where you have multiple vectors and you could remove one without reducing the span,

8:30

Ogni volta che accade questo, dove hai più vettori e potresti rimuoverne uno senza ridurre lo spazio generato,

the relevant terminology is to say that they are linearly dependent. Lessico

8:35

la terminologia adatta è dire che sono linearmente dipendenti.

Lessico

linearly dependent: proprietà di un insieme di vettori

Linearly dependent descrive un insieme di vettori, non una dipendenza personale nel senso comune. Nell’insieme c’è ridondanza: almeno un vettore può essere ottenuto moltiplicando gli altri per scalari e sommando i risultati. Un criterio equivalente consiste nel verificare che un vettore possa essere rimosso senza cambiare lo spazio generato. In forma di equazione, esistono coefficienti non tutti nulli per cui c1v1 + ... + cnvn = 0.

Esercizio

Un insieme contiene v1, v2 e v3, con v3 = 2v1 - v2. Completa la conclusione in inglese: The vectors are ____.

Mostra risposta

linearly dependent

Another way of phrasing that would be to say that one of the vectors can be expressed as a linear combination of the others, Espressioni

8:40

Un altro modo di formulare ciò sarebbe dire che uno dei vettori può essere espresso come una combinazione lineare degli altri,

since it's already in the span of the others.

8:46

poiché è già nello spazio generato dagli altri.

Espressioni

can be expressed as a linear combination of the others: esprimere un vettore come combinazione lineare degli altri

Can be expressed as a linear combination of the others è una struttura tecnica alla forma passiva. X can be expressed as Y significa che X può essere rappresentato nella forma Y. Qui scalari opportuni moltiplicano gli altri vettori, e i risultati vengono sommati per ottenere il vettore desiderato. La struttura è [vector] + can be expressed as + a linear combination of + [other vectors]. As introduce la forma matematica, mentre of indica i vettori usati per costruire la combinazione.

Esercizio

Completa la frase con la struttura passiva richiesta: The vector v ____ a linear combination of u and w.

Mostra risposta

can be expressed as

On the other hand, Discorso

8:52

D'altra parte,

if each vector really does add another dimension to the span, Grammatica

8:53

se ogni vettore aggiunge davvero un'altra dimensione allo spazio generato,

they're said to be linearly independent. Lessico

8:57

si dice che sono linearmente indipendenti.

Discorso

On the other hand come indicatore di contrasto

On the other hand segnala a chi ascolta che la spiegazione sta passando al lato opposto di un confronto. Qui introduce il caso in cui ogni vettore aggiunge una nuova dimensione, in opposizione al caso precedente in cui un vettore non amplia lo spazio generato. L’espressione organizza due condizioni diverse e i loro risultati: prima si considera un caso, poi l’altro lato. Non si riferisce letteralmente a una mano ed è più specifica di un semplice indicatore del passaggio successivo.

Esercizio

Quale connettivo completa meglio il confronto? “One plan is cheaper. _____, the other plan will last much longer.”

  1. On the other hand
  2. In addition
  3. Then
Mostra risposta

On the other hand

Grammatica

Il does enfatico in does add

In does add, does è la forma enfatica dell’ausiliare do. L’affermazione neutra è each vector adds another dimension; l’aggiunta di does sottolinea che l’azione avviene davvero, spesso in risposta a un dubbio o in contrasto con un altro caso. Dopo does si usa la forma base add, non adds o added. Does esprime il presente e concorda con il soggetto singolare each vector, mentre add fornisce il significato principale. Really aggiunge ulteriore enfasi in questa frase, ma il does enfatico può essere usato senza really.

Esercizio

Completa la correzione con la forma enfatica al presente di add: “You said this change has no effect, but it ____ value.”

Mostra risposta

does add

Lessico

linearly independent: linearmente indipendenti

In algebra lineare, dei vettori sono linearmente indipendenti quando nessuno di essi può essere scritto come combinazione lineare degli altri. In altre parole, l'unico modo per moltiplicare i vettori per dei numeri e sommarli ottenendo il vettore nullo è usare zero per ogni coefficiente. In questa frase, ogni vettore aggiunge una nuova direzione allo spazio generato, quindi nessun vettore è ridondante. Independent descrive questa relazione matematica, non la libertà di una persona.

Esercizio

Completa la frase con il termine di algebra lineare formato da due parole: Because no vector in the set can be written as a linear combination of the others, the vectors are ____.

Mostra risposta

linearly independent

So, with all of that terminology and hopefully with some good mental images to go with it,

9:06

Quindi, con tutta questa terminologia e si spera con alcune buone immagini mentali ad accompagnarla,

let me leave you with a puzzle before we go. Espressioni

9:10

lascia che ti lasci con un rompicapo prima di andare.

Espressioni

let me leave you with a puzzle: lasciarvi con un rompicapo

La struttura leave someone with something significa dare a qualcuno una domanda, un'idea, una sensazione o un compito finale che gli rimanga dopo la conclusione. Qui, chi parla termina la lezione dando al pubblico un rompicapo su cui continuare a riflettere. Let me rende il passaggio gentile e colloquiale. Qui leave non significa allontanarsi fisicamente, ma mette in risalto ciò che rimane nella mente di chi ascolta.

Esercizio

Completa la frase conclusiva con la struttura di tre parole che significa «darti qualcosa su cui continuare a riflettere»: Let me ____ one final question.

Mostra risposta

leave you with

The technical definition of a basis of a space is a set of linearly independent vectors that span that space. Lessico

9:12

La definizione tecnica di una base di uno spazio è un insieme di vettori linearmente indipendenti che generano quello spazio.

Lessico

base di uno spazio: indipendenza lineare e generazione dell’intero spazio

In algebra lineare, una base di uno spazio è un insieme di vettori che soddisfa due condizioni: i vettori sono linearmente indipendenti e le loro combinazioni lineari generano l’intero spazio. Le parole of a space indicano lo specifico spazio vettoriale di cui si sta parlando. Entrambe le condizioni sono necessarie. Generare lo spazio significa che l’insieme può produrre ogni suo vettore; l’indipendenza lineare significa che non ci sono vettori ridondanti. Insieme, le due condizioni garantiscono che ogni vettore dello spazio abbia un’unica rappresentazione come combinazione lineare dei vettori della base. Qui, basis è un termine tecnico, non l’idea comune di un punto di partenza o di una ragione fondamentale.

Esercizio

Quale insieme è una base di uno spazio vettoriale?

  1. Un insieme di generatori che può contenere vettori linearmente dipendenti
  2. Un insieme linearmente indipendente che genera l’intero spazio
  3. Qualsiasi insieme linearmente indipendente, anche se non genera l’intero spazio
Mostra risposta

Un insieme linearmente indipendente che genera l’intero spazio

Now, given how I described a basis earlier,

9:21

Ora, dato come ho descritto una base in precedenza,

and given your current understanding of the words span and linearly independent,

9:24

e data la tua attuale comprensione delle parole spazio generato (span) e linearmente indipendente,

think about why this definition would make sense.

9:29

pensa al perché questa definizione avrebbe senso.

In the next video,

9:34

Nel prossimo video,

I'll get into matrices in transforming space.

9:34

entrerò nelle matrici nella trasformazione dello spazio.

See you then.

9:37

Ci vediamo.