おおきくなったら:ペッパピッグとおまわりさん:英語学習ノート

Peppa Pig - Official Channel

学習難度
511語 147語/分

動画の概要:ペッパのクラスに2人の警察官が来て、自転車の安全教室を、ベル、ブレーキ、無線連絡を使った楽しい練習にし、最後に周囲に注意する大切さを伝えます。 主な英語ポイント: 1. suppose you're riding your bike along — 文法と文型:suppose が説明の中で「もし~しているとしたら」という想像上の場面を作る働きをすると分かり、子どもたちに実際に起きる前にどうするか考えさせていると理解できます。 2. read me? — 語彙の意味とレジスター:read me? は無線で「聞こえますか」という意味で、「文字を読む」ではないと分かります。Over によって警察の無線らしいやり取りになっている点にも気づけます。 3. work is never done. — イディオムと比喩表現:この表現が「仕事は次々あって終わらない」という意味で、帰ろうとした警察官がまた安全上の問題を見つける場面のユーモアを理解できます。

解説一覧

The police.

0:04

警察。

Peppa and her friends have brought their bikes to playgroup. 解説

0:06

ペッパとお友達はプレイグループに自転車を持ってきました。

文法

have brought their bikes to:完了した動作と現在の結果

現在完了形の have brought は、自転車を持ってくる動作が完了し、その結果が今も大切であることを示します。自転車はプレイグループにあり、そこで使える状態です。 物語の初めでは、この時制を使って、少し前の動作と今見えている状況を結び付けることができます。単に、終わった過去の時点に動作を置くだけではありません。

練習

ヘルメットは少し前に持ってこられ、話し手は今使えることを示しています。前の動作と現在の結果を最も直接的に結び付ける文はどれですか。

  1. They will bring their helmets tomorrow.
  2. They brought their helmets yesterday.
  3. They have brought their helmets.
答えを見る

They have brought their helmets.

文化背景

playgroup:イギリスで幼児が参加する集まりや活動

このイギリスの子ども向けの場面で、playgroup は、赤ちゃんや就学前の子どもが遊んだり簡単な活動をしたりする、組織された集まりや活動を指します。くだけた使い方では、その集まりが開かれる場所を指すこともあります。

練習

この文の playgroup は、どのような意味だと考えられますか。

  1. 警察官が訓練を行う会議
  2. 幼い子どもが遊んだり就学前の活動をしたりする、組織されたグループや活動
  3. 大人のためのスポーツクラブ
答えを見る

幼い子どもが遊んだり就学前の活動をしたりする、組織されたグループや活動

Children, today we have very important visitors.

0:10

みんな、今日はとても大事なお客様が来てくれるわ。

The police are coming to our playgroup.

0:14

警察の方々がプレイグループに来るの。

Ooh.

0:16

わあ。

The police drive cars with flashing lights. フレーズ

0:18

警察はピカピカ光るライトがついた車を運転するんだ。

フレーズ

緊急車両の flashing lights

この文の flashing lights は、点いたり消えたり、明るさが変わったりするパトカーの警告灯を指します。注意を引き、ほかの道路利用者に警戒や道を譲る必要があることを知らせます。 flashing lights はひとまとまりの便利な表現として覚えましょう。flashing はライトがどのように変化しているかを表し、パトカーという文脈が警告の目的を示します。

練習

パトカーについての文で、flashing lights は何を意味しますか?

  1. 点灯したままの普通のヘッドライト
  2. 部屋の中の装飾用ライト
  3. 繰り返し点滅する警告灯
答えを見る

繰り返し点滅する警告灯

Nee-naw, nee-naw.

0:21

ピーポー、ピーポー。

No, it's dee-dee, dee-dee.

0:22

違うよ、ディディ、ディディだよ。

Police cars go woo-hoo, woo-hoo. フレーズ

0:26

パトカーはウーフー、ウーフーって言うんだ。

フレーズ

Police cars go woo-hoo の go+音を表す語

ここで go は「別の場所へ行く」という意味ではありません。「物・動物 + go/goes + 音を表す語」という形では、go は「その音を出す」という意味です。 woo-hoo, woo-hoo では、繰り返された語がパトカーのサイレン音をまねています。この形を使うと、音を簡単で生き生きと表せます。

練習

go の正しい形と音を表す語 moo を使って文を完成させてください。 At the farm, the cows ____.

答えを見る

go moo

Yes, yes, but I might explain. 意図と語調

0:30

そうね、そうね、でも説明させて。

意図と語調

I might explain:控えめに発言権を取り戻す言い方

ここでの I might explain は、「説明するかもしれないし、しないかもしれない」という予測が中心ではありません。話を遮られたあと、話し手は一人称の might を使って、自分が話を引き取り、説明すると控えめに提案しています。 might は訂正の強さを和らげます。実際の意図は Let me explain に近いものの、より押しつけがましくなく、落ち着いた少し淡々とした響きになることがあります。

練習

この場面での意味を判断してください。話を遮られたあと、話し手が “I might explain.” と言いました。主な意図は、説明するかどうか分からないと伝えることです。

  1. 正しい
  2. 誤り
答えを見る

誤り

What I was about to say was... 文法

0:32

私が言おうとしていたのは……

文法

was about to say:今にも言おうとしていた

be about to + 動詞の原形は、ある動作がまもなく起こることを表します。Was about to say は、話し手が今にも何かを言おうとしていたものの、まだ口にしていなかったという意味です。 What I was about to say was... では、was によって中断される直前の時点を振り返り、言いかけた内容を会話に戻します。この構文の about to は「〜について」ではなく「今にも〜する」です。

練習

送信する直前だったことを示すように、be about to の構文で文を完成させてください:I was ____ send the message when I saw the mistake.

答えを見る

about to

Hooray, it's the police!

0:33

やったー、警察だ!

Here are the police. 文法

0:35

警察の方々の到着です。

文法

Here are the police:到着した複数の人を示す表現

Here are... は、今その場にいる特定の人や物へ聞き手の注意を向ける表現です。この文では、警察が到着したことを知らせたり、警察を指し示したりしています。意味は The police are here に近くなります。 英語の the police は通常、警察官の集団を表し、複数扱いになるため are を使います。警察官が一人なら Here is the police officer と言います。

練習

何人かの訪問客がドアから入ってきました。中で待っている人たちに、その訪問客を最も自然に示す文はどれですか。

  1. There are our visitors.
  2. Here are our visitors.
  3. Here is our visitors.
答えを見る

Here are our visitors.

Hello, hello, hello. 文化背景

0:41

ハロー、ハロー、ハロー。

文化背景

Hello, hello, hello:芝居がかった警察官風の挨拶

hello を3回繰り返すことで、意図的で芝居がかったリズムの挨拶になります。この場面では警察官役の登場台詞として働き、3回別々に挨拶しているのではなく、役柄を示して軽い笑いを生んでいます。 これは、警察官が Hello, hello, hello と言いながら現れる、昔風のイギリス喜劇や映像作品の典型的な描写を思わせます。あくまで演技上の慣習であり、現実の警察官が使うべき標準的な挨拶ではありません。

練習

判断:この場面の Hello, hello, hello は、警察官役を面白く演じるための表現であり、現実の警察官が使わなければならない標準的な挨拶ではありません。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

正しい

Hello, hello, hello.

0:43

ハロー、ハロー、ハロー。

That is how the police say hello. 文法

0:44

あれが警察の挨拶の仕方なんだ。

文法

That is how...:やり方を説明する表現

That is how + 主語 + 動詞は、すでに示した動作を指し、それが誰かのやり方だと説明する文です。ここで how は「どのように?」という質問ではなく、「〜するやり方」という意味です。この文では、示された動作を警察のあいさつの仕方として説明しています。 how が導く部分は埋め込み節なので、the police say のように平叙文の語順になります。do the police say のような疑問文の語順にはせず、文全体も質問ではありません。

練習

That で始まる3語の目標表現を入れて文を完成させてください:Lena showed us her way to fold the map. ____ she folds it.

答えを見る

That is how

Hello, hello, hello.

0:46

ハロー、ハロー、ハロー。

I'm Police Officer Squirrel. 語彙

0:49

私はリスの警察官。

語彙

Police Officer:名前の前に置く肩書きのような職業名

Police Officer は話し手の職業を表します。Squirrel の前に置かれ、肩書きのような役割名として働いています。Police Officer Squirrel は「警察官である、Squirrel という名前の登場人物」という意味です。 ここで Officer は職業名の一部であり、Squirrel という個人名の一部ではありません。

練習

一人の人物を標準的かつ性別を限定せずに表す最も明確な表現はどれですか?

  1. a police officer
  2. a policeman
  3. the police
答えを見る

a police officer

And I'm Police Officer Panda.

0:51

そして私はパンダの警察官です。

We're going to teach you how to ride your bicycles safely. フレーズ

0:53

これから自転車の安全な乗り方を教えますよ。

フレーズ

teach you how to ride:teach someone how to do something の型

teach you how to ride では、teach の後に学ぶ人を表す you、その後に教える技能や方法を表す how to ride が続きます。再利用できる型は teach + someone + how to + 動詞の原形 です。 how to の後には ride、cook、swim のような動詞の原形を置きます。これは大きな文の中に入った how-to 句で、直接疑問文ではないため、how do you ride のような疑問文の語順にはしません。

練習

teach someone how to do something の型を使って文を完成させてください:My aunt will teach me ____ to bake bread.

答えを見る

how

Ooh.

0:57

わあ。

Right, let's see you all riding your bikes. 意図と語調

0:58

よし、みんなが自転車に乗っているところを見せてくれ。

意図と語調

let's see you all riding:グループに動作の実演を促す表現

この授業での指示では、let's see you all riding は単に「見る」ことを求めているだけではありません。先生は、観察できるように、みんなに自転車に乗り始めるよう促しています。 see + 人 + -ing は、進行中の動作を表します。you all は見られるグループ、riding はその動作です。同じように、先生やコーチが使う Let's see you ...ing は、実演や活動を始めさせる働きをします。

練習

コーチが「Let's see you all running.」と言いました。コーチは何をしている可能性が最も高いですか?

  1. 全員がすでにレースを見たと言う
  2. 全員をランニングについての動画に誘う
  3. 全員に走り始めるか走り続けるよう求め、コーチが観察する
答えを見る

全員に走り始めるか走り続けるよう求め、コーチが観察する

Look where you're going. フレーズ

1:04

進む方向をよく見て。

フレーズ

Look where you're going:前方を見るよう促す直接的な安全注意

Look where you're going は、「移動中は前方の進路を見なさい」という意味の直接的な命令です。ここで where you're going は移動する方向や経路を指し、目的地を答えるよう求めているのではありません。 注意がそれている人が人や物にぶつかりそうなとき、すぐに危険を知らせる表現として使えます。

練習

Look where you're going という注意が最も合うのはどの場面ですか。

  1. スマートフォンを見ながら椅子のほうへ歩いている人がいる。
  2. 安全に座って地図を読んでいる人がいる。
  3. 友人がどの都市を訪れるのか尋ねている人がいる。
答えを見る

スマートフォンを見ながら椅子のほうへ歩いている人がいる。

Always keep your ears and eyes open. 慣用句

1:06

いつも目と耳をしっかり働かせて。

慣用句

keep your ears and eyes open:警戒を続ける

keep your ears and eyes open は、「周囲の音を聞き、様子を見て警戒している」という意味です。比喩表現で、open は情報に気づける状態を表し、耳を物理的に開くという意味ではありません。 keep + object + adjective は「目的語をある状態に保つ」という構文です。ここでは your ears and eyes が目的語で、open が警戒している状態を表します。

練習

この安全上の注意で、keep your ears and eyes open はどのような意味ですか。

  1. 耳をふさいで目を閉じる。
  2. 周りを見ずに注意深く聞く。
  3. 周囲の音と目に入るものの両方に注意する。
答えを見る

周囲の音と目に入るものの両方に注意する。

And stop.

1:09

そして止まって。

Well done, children.

1:11

よくできました、みんな。

Now, suppose you're riding your bike along and someone steps out in front of you. 解説

1:12

さて、自転車に乗っているときに誰かが急に前に飛び出してきたとしよう。

文法

Suppose you're riding your bike along:仮定の状況を提示する表現

ここでの suppose は「この状況を想像して」という意味で、「信じる」「思う」ではありません。Suppose + 節は、聞き手にあり得る場面を思い描かせ、その後で話し手が取るべき行動などを説明するために使われます。 you're riding your bike along の現在進行形は、想像上の動作を進行中のように見せます。along には、道筋に沿ってそのまま前へ進む感覚があります。

練習

“Suppose you're waiting for a bus and it starts to rain” の Suppose で、話し手は何をしていますか?

  1. 聞き手に起こり得る状況を想像してもらう
  2. 聞き手が待つことを許可する
  3. 話し手がその出来事は今起きていると考えていると伝える
答えを見る

聞き手に起こり得る状況を想像してもらう

句動詞

steps out in front of you:急に進路へ出てくる

Steps out は、横や、それまで進路上にはいなかった場所から人が出てくる動きを表します。in front of you は移動先、つまり自分の前方の空間を示します。 この自転車の場面では、表現全体から、その人が予想外に進路へ入ってきて、すぐに減速または停止する必要が生じたことが分かります。すでに前に立っている状態ではなく、移動を表す表現です。

練習

“Someone stepped out in front of me” が最もよく表しているのは、どの状況ですか?

  1. 自転車に乗った人が私の後ろをついてきた。
  2. 歩行者が歩道から私の進路へ出てきた。
  3. 友人は最初から私の横に立っていた。
答えを見る

歩行者が歩道から私の進路へ出てきた。

What do you do?

1:18

どうする?

Um um...

1:19

えーと、えーと……

I would ring my bell. 解説

1:21

ベルを鳴らします。

文法

would ring:仮定の状況で行う動作

ここでは、would + 動詞の原形が、想像上の状況で話し手が取る行動を表しています。What would you do if someone moved in front of you? のような質問への答えに使えます。 この would は、過去に繰り返していた行動を表すものではありません。ring を、その仮定の状況における反応や結果として示しています。

練習

would と ring を使って、仮定の状況への返答を完成させてください:If a pedestrian stepped into the cycle lane, I ____ my bell.

答えを見る

would ring

フレーズ

ring my bell:自転車のベルを鳴らす

ring my bell の ring は他動詞です。人がベルを操作して音を鳴らすことを表します。この自転車の文脈では、my bell は話し手の自転車についているベルです。 同じ形は ring the bell や ring the doorbell のように、ほかのベルにも使えます。どの種類のベルかは文脈で決まります。

練習

自転車に乗っている人にベルを鳴らすよう自然に伝えている文はどれですか。

  1. Please call your bell before you pass.
  2. Please ring to your bell before you pass.
  3. Please ring your bell before you pass.
答えを見る

Please ring your bell before you pass.

Very good.

1:24

大変よろしい。

Ringing your bell lets others know you are there. フレーズ

1:25

ベルを鳴らせば、自分がそこにいることを相手に知らせることができる。

フレーズ

lets others know:ほかの人に情報を伝える

lets others know の let + 人 + know は、「その人に伝える」または「その人が気づくようにする」という意味です。others は情報を受け取る人々、you are there はその人々が知る内容です。 この型の let は「許可する」という意味ではありません。応用できる型は let someone know + 情報で、know は to を付けずに原形を使います。

練習

let someone know を「人に知らせる」という意味で使っている文はどれですか。

  1. This sign knows where visitors wait.
  2. This sign lets visitors wait here.
  3. This sign lets visitors know where to wait.
答えを見る

This sign lets visitors know where to wait.

Can you all show me how good you are at ringing bells? 文法

1:29

みんな、どれくらい上手にベルを鳴らせるか見せてくれるかい?

文法

show me how good you are at + -ing:どれくらい上手か見せる

Show me how good you are at ringing bells は、技能について説明するだけでなく、実際にどれくらい上手か見せるよう求めています。How good は上手さの程度を表します。 応用できる型は show + 人 + how + 形容詞 + 主語 + be + at + -ing です。how 節が show me の後ろに来るため、疑問文ではなく通常の語順を使います。つまり are you ではなく you are です。at の後ろには ringing のような -ing 形を置きます。

練習

パズルを解く力を見せるよう自然に頼んでいる文はどれですか。

  1. Show me how good you are at solving puzzles.
  2. Show me how good are you at solving puzzles.
  3. Show me how good you are at solve puzzles.
答えを見る

Show me how good you are at solving puzzles.

Um...

1:35

えーと……

I don't have a bell.

1:35

僕、ベルがないや。

I have a horn.

1:37

ラッパならあるよ。

A horn is just as good as a bell. 文法

1:38

ラッパでもベルと同じくらい良いよ。

文法

just as good as:質や役立ち方が同じ

just as good as は「~とまったく同じくらい良い/役に立つ」という意味です。形は A + be + just as + 形容詞 + as + B で、比べている点について A と B が同じ水準だと表します。 ここでの just は「同じ」の度合いを強め、「まさに同じくらい」という意味です。「たった今」ではありません。この文では、目的に照らすとホーンもベルと同じくらい役に立つと言っています。

練習

指定された表現を使って同等の比較を完成させてください:For taking quick notes, a pencil is ____ a pen.

答えを見る

just as good as

Could you give your horn a tiny little toot, 解説

1:41

そのラッパをほんの少しだけ鳴らしてくれるかい?

意図と語調

Could you give...:丁寧な依頼の表し方

Could you + 動詞の原形は、丁寧な依頼としてよく使われます。疑問文の形なので文字どおりには能力を尋ねることもできますが、ここでは相手にホーンを鳴らしてほしいと頼んでおり、できるかどうかを確認しているのではありません。 Could you は依頼をやわらかくし、give から頼んでいる動作が始まります。give your horn a toot の give は「音を出させる」、toot はホーンの短い音という意味です。

練習

指定された出だしを使って丁寧な依頼を完成させてください:____ this button a quick press, please?

答えを見る

Could you give

フレーズ

give your horn a tiny little toot:give+目的語+動作名詞

give your horn a tiny little toot では、give は軽動詞で、give + 目的語 + a/an + 動作名詞という形です。全体で「クラクションを短く1回鳴らす」という意味になり、クラクションに何かを物理的に渡すという意味ではありません。 a tiny little toot という名詞句は、その音を小さく短い1回の動作として表します。tiny little は基本の動作を変えるのではなく、依頼をやさしく遊び心のある響きにし、特に子どもに話す場面に合います。

練習

同じ give の形を使って、ベルを軽く1回鳴らすよう自然に頼んでいる文はどれですか。

  1. Could you give the bell a little ring?
  2. Could you give me the bell?
  3. Could you keep ringing the bell?
答えを見る

Could you give the bell a little ring?

so that we can all... 文法

1:44

私たちがみんな……

文法

so that:動作とその目的をつなぐ表現

So that は、その前の動作の目的を導きます。この文では、頼んでいる短いクラクション音によって、みんなが次に何かをできるようにしようとしているため、so that は「〜できるように」という意味です。 一般的な形は「動作 + so that + 主語 + 動詞」で、can、could、will、would などをよく伴います。字幕は we can all... の後で途切れていますが、so that によって、未完の節が単なる次の出来事ではなく、意図した目的だと分かります。

練習

このレッスンで学んだ目的を表す接続表現を入れて文を完成させてください:Please turn on the porch light ____ the delivery driver can find the house.

答えを見る

so that

Yes, that should be sufficient to alert the public of your approach. 語彙

1:46

はい、君が近づいていることを市民に知らせるには十分な音量だ。

語彙

should be sufficient to:「十分なはずだ」という改まった判断

should be sufficient to は、「後ろに示される結果を得るのに十分なはずだ」という意味です。この文の should は義務や指示ではなく、妥当な予測を表します。sufficient to の後ろには動詞の原形が続き、ここでは alert です。 数量、行動、資源などが必要量を満たしそうか判断するときに使えます。should be enough to より改まった表現です。

練習

「十分なはずだ」という意味の4語の改まった英語表現を入れてください:One hour ____ review the application.

答えを見る

should be sufficient to

語彙

alert the public of your approach:近づいていることを知らせる公式調の表現

alert the public of your approach は、「あなたが近づいていることを一般の人々に知らせる」という意味です。the public は一般の人々を指します。ここでの approach は、近づくことや到着を意味する名詞で、「方法」ではありません。 この表現全体は、let people know you’re coming のような単純な内容を、公式発表のような言い方に変えています。普通の会話ではより簡単な表現が使われますが、この改まった言い方も理解できるようにしましょう。

練習

この文の alert the public of your approach に最も合う平易な英語の言い換えはどれですか?

  1. 全員に自分のほうへ近づくよう頼む
  2. どの方法を使う予定か人々に伝える
  3. 自分が近づいていることを人々に正式に警告する
答えを見る

自分が近づいていることを人々に正式に警告する

Now for the last bit of the lesson. 話の流れ

1:51

では、授業の最後の部分だ。

話の流れ

Now for the last bit of the lesson:最後の部分への切り替え

Now for + 名詞句は、話し言葉で使う場面転換の表現です。前の段階を終えて、後ろに示した新しい段階へ移ることを聞き手に伝えます。ここでは、レッスンの最後の部分へ移ります。 the last bit of the lesson の bit は「小さな部分」という意味です。この表現はレッスンの流れを整理するもので、コンピューターの bit のことではありません。

練習

ここで学んだ2語の表現で場面転換を完成させてください:We've covered the basics. ____ the final challenge.

答えを見る

Now for

Where is he going?

1:55

彼はどこへ行くの?

Police Officer Panda is driving to the bottom of the hill.

1:56

パンダのおまわりさんは丘の下まで車で行くんだよ。

Calling Police Officer Squirrel, over. 文化背景

2:02

リスのおまわりさんより連絡、どうぞ。

文化背景

Calling Police Officer Squirrel, over:無線での呼び出しと発言交代

Calling + 名前やコールサインは、連絡しようとしている相手や局を示します。文全体が双方向の無線通信をまねています。 無線での一回の発話の最後に付く over は、「こちらは話し終えたので、応答してください」という意味です。相手に発言の順番を渡す表現で、交信全体を終了するものではありません。

練習

双方向の無線交信で、発話の最後にある over は何を意味しますか。

  1. 会話全体は終了しました。応答しないでください。
  2. こちらの発話は終わりました。応答してください。
  3. 私たちの上にあるものについてのメッセージです。
答えを見る

こちらの発話は終わりました。応答してください。

Can you read me? Over. 語彙

2:05

聞こえますか?どうぞ。

語彙

無線通信での read me?

無線やインターホンでの会話では、read は「通信を受信して内容を理解する」という意味です。Can you read me? は、相手にこちらの信号がはっきり聞こえているかを尋ねており、「私について書かれたものを読む」という意味ではありません。 この用法は Do you read me? のような決まった無線調の質問によく現れます。me は、通信を送っている人を指します。

練習

無線通信で Can you read me? はどういう意味ですか?

  1. 私についてのメッセージを読めますか?
  2. 私の通信を受信して聞き取れますか?
  3. 私の性格を理解できますか?
答えを見る

私の通信を受信して聞き取れますか?

Read you loud and clear. Over. 慣用句

2:07

感度良好です。どうぞ。

慣用句

loud and clear:メッセージを明瞭に受信する

Loud and clear は、声やメッセージを非常にはっきり受信できていることを表す決まった表現です。loud は信号の強さを、clear は言葉の聞き取りやすさを示すため、全体では単に音量が大きいのではなく、通信がうまくいっていることを伝えます。 比喩的にも使えます。メッセージが comes through loud and clear なら、その意味を完全に理解したということです。

練習

通信が聞き取りやすいことを確認する場合、次の文を自然に完成させる決まった表現はどれですか? I can hear you ___.

  1. loud and clear
  2. loud but unclear
  3. high and clear
答えを見る

loud and clear

The police have special phones to talk to each other.

2:11

警察はお互いに話すための特別な電話を持ってるんだ。

I'm in position. Over. フレーズ

2:15

位置につきました。どうぞ。

フレーズ

in position:指定の位置について準備ができている

be in position は、指定された、または準備された場所にいて、次の行動を始められる状態を表します。この文の I'm in position は短い状況報告で、話し手の準備ができたことを伝えています。 ここでの position は、計画された実際の位置や配置を指し、仕事上の「役職」や「階級」ではありません。

練習

「決められた位置について準備ができている」という意味の2語の英語表現で文を完成させてください:The camera is ____ for the first shot.

答えを見る

in position

Now, when I blow my whistle, 文法

2:17

さて、私が笛を吹いたら、

I want you all to cycle down the hill and use your brakes 文法

2:19

みんな丘を自転車で下って、ブレーキを使ってね。

to not bump into Police Officer Panda. 句動詞

2:24

パンダのおまわりさんにぶつからないように。

文法

when I blow my whistle:指示を始める合図の時を示す

when I blow my whistle は、指示の前に置かれた時を表す節です。予想されるどの出来事を合図にして行動を始めるのかを聞き手に伝えます。 ここで when は疑問詞ではなく接続詞なので、節の語順は疑問文ではなく I blow という平叙文の語順です。未来の出来事を表していても、when 節では通常 will blow ではなく現在形の blow を使います。

練習

未来の出来事を合図として設定する when 節を正しく使っている指示はどれですか。

  1. When I will blow my whistle, start running.
  2. When I blow my whistle, start running.
  3. When do I blow my whistle, start running.
答えを見る

When I blow my whistle, start running.

文法

want you all to + 動詞の原形

want + 人 + to + 動詞の原形は、話し手がその人に何かをしてほしい、またはするよう求めていることを表します。ここで you all はグループ全員を含み、to の後には動詞の原形 cycle が続きます。 指示の中の I want you all to... は、単なる希望ではなく、グループ全体に課題を与える働きをします。Cycle down the hill. のような命令文ほど直接的ではありませんが、それでもはっきりした強い指示です。

練習

want + グループ全員 + to という決まった形を使って、コーチの指示を完成させましょう:I ____ warm up before the game.

答えを見る

want you all to

句動詞

bump into:移動中の物理的な接触

この文の bump into は、移動中に誤って人にぶつかるという意味です。自転車で坂を下ることとブレーキの話が、実際の接触を指すことを明確にしています。 bump into には、人と偶然出会うという意味もあります。周りの手がかりで意味を判断しましょう。移動、障害物、ブレーキは物理的な接触を示し、社交的な場面は偶然の出会いを示すことがあります。

練習

自転車の場面の “use your brakes to not bump into Police Officer Panda” で、bump into はどの意味ですか?

  1. 警察官に自転車を止めるよう頼むこと。
  2. 移動中に誤って警察官にぶつかること。
  3. 社交的な場面で警察官に偶然出会うこと。
答えを見る

移動中に誤って警察官にぶつかること。

Okay.

2:28

はーい。

They're on their way. Over. フレーズ

2:32

そちらへ向かいました。どうぞ。

フレーズ

on their way:出発して目的地へ向かっている

on their way は、すでに出発し、文脈から分かる目的地へ向かっているという意味です。ここでは移動中であることを伝えており、到着済みという意味ではありません。 形は on + 所有格 + way です。所有格は移動する人や物に合わせます。例:I'm on my way、she's on her way、the package is on its way。ここでの way は「方法」ではなく「道のり」を指します。

練習

'package' に合う 'on one's way' の形を使って文を完成させてください:The courier has collected your package, and it is ____.

答えを見る

on its way

I see them coming. Over.

2:35

こちらに来るのが見えます。どうぞ。

Very good braking, everyone.

2:42

みんな、とても良いブレーキ操作だ。

Are you ready for Madame Gazelle? Over.

2:45

ガゼル先生の準備はいいですか?どうぞ。

Send her down. Over. 句動詞

2:49

先生を下へ向かわせてください。どうぞ。

句動詞

Send her down:send + 目的語 + 方向語

Send her down は、彼女をより低い場所へ移動させるよう指示する表現です。この場面では、down は坂を下る方向を表します。 send + 目的語 + 方向語の形で、人や物をどの方向へ移動させるかを伝えます。例:send him up、send them back。目的格の代名詞は send と方向語の間に置きます。

練習

send + 目的語 + down を使って完成させてください:Maya is upstairs. Please ____ to reception.

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send her down

Uh I don't think I need to do this. 意図と語調

2:51

えーと、私はこれをする必要はないと思うのですが。

意図と語調

I don't think I need to:やわらげた拒否

I don't think I need to... は、話し手の立場ではその行動は必要ないと述べる形です。この文では単に考えを伝えるだけでなく、その行動をしたくないという姿勢をやわらかく示しています。 I don't think... が否定的な立場を直接的でなくし、need to が焦点を「必要かどうか」に移します。行動しないという決定を直接述べる I won't do this よりも穏やかです。

練習

同僚から、不要だと分かっている定例確認をもう一度するよう頼まれました。次の説明は正しいですか。I don't think I need to do that は I won't do that よりもやわらかい拒否です。

  1. 正しい
  2. 誤り
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正しい

I am the teacher,

2:53

私は先生ですし、

and I wasn't supposed to be part of... 文法

2:55

参加する予定では……

文法

wasn't supposed to be part of...:当初の予定には含まれていなかった

wasn't supposed to be part of... は be supposed to の過去形の否定です。ここでの be supposed to は計画、規則、予想を表すため、話し手は参加する予定でも、参加を期待されてもいなかったという意味です。 part of の後には通常、具体的な活動や集団が続きます。話し手が of の後で言葉を止めたため、その補語は言われていません。この表現は当初の予定との食い違いを示しますが、参加が不可能だった、または道徳的に間違っていたという意味には限りません。

練習

目標表現を使って英語の文を完成させてください。背景:当初の予定では、Mia は企画チームに加わることになっていませんでした。Mia ____ the planning team.

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wasn't supposed to be part of

Ears and eyes open.

2:58

目と耳をしっかり働かせて。

Ears and eyes open.

2:59

目と耳をしっかり働かせて。

Yes.

3:01

はい。

Woo-hoo.

3:02

ウーフー。

This is fun.

3:03

これ楽しいわ。

Ring your bell.

3:04

ベルを鳴らして。

Oh, yes.

3:06

あ、そうね。

Ring bell.

3:06

ベルを鳴らす。

Brakes.

3:08

ブレーキ。

Oh, yes. Brakes.

3:09

あ、そうね。ブレーキ。

Well done.

3:13

よくできました。

And that's how to ride your bicycles safely. 話の流れ

3:14

これが自転車の安全な乗り方です。

話の流れ

And that's how to + 動詞の原形:実演を締めくくる表現

And that's how to... は、直前に終わった手順や実演を指し、それが方法であるとまとめます。And はこの締めの文を前の内容につなぎ、that は今示した方法を指します。 how to の後ろには、how to ride のように動詞の原形が続きます。ここでは方法をまとめる平叙文で、質問ではありません。

練習

動詞の原形の前に置く2語の型を使って、締めの文を完成させてください:And that's ____ make a paper envelope.

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how to

Children, thank the police for taking time off from their important work to talk to us today. フレーズ

3:18

みんな、警察の方々に、今日大切なお仕事を休んでお話ししてくれたことへのお礼を言いましょう。

フレーズ

thank someone for taking time off:感謝の理由を示す

thank + 人 + for + 名詞または -ing形では、感謝する相手と理由の両方を示します。thank the police for taking... では、the police が thank の目的語で、taking は前置詞 for の後ろにあるため、原形の take は使えません。 take time off from work は、普段の仕事や職務を一定時間休むという意味です。この文では、警察の方々が子どもたちに話すために仕事の時間を空けています。必ずしも休暇に出かけたという意味ではありません。

練習

for と help の正しい形を使って文を完成させてください:We thanked Maya ____ us after school.

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for helping

Thank you.

3:25

ありがとうございます。

You're very welcome.

3:26

どういたしまして。

When I grow up, I want to be a policeman. 解説

3:28

大きくなったら、僕、警察官になりたい。

句動詞

grow up:大人になる

grow up は「成長して大人になる」という意味の句動詞です。この文の When I grow up は「私が大人になったら」という意味で、up は句動詞の一部であり、上方向への移動を表しているわけではありません。 When + 主語 + grow up という形は、子どもの視点から将来の計画や夢を述べるときによく使われます。

練習

「大人になる」という意味の句動詞を入れて文を完成させてください:When I ____, I want to design robots.

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grow up

語彙

policeman と性別を限定しない police officer

policeman は男性の警察官を指す伝統的な職業名です。この文では子どもが将来就きたい仕事を表していますが、語尾の -man は男性であることも示すため、性別が不明または重要でない場合には古めかしく聞こえることがあります。 現代的で性別を限定しない職業名には police officer を使います。

練習

警察官の性別は不明です。現代の職業名として最も適切な文はどれですか。

  1. A policewoman came to help us.
  2. A policeman came to help us.
  3. A police officer came to help us.
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A police officer came to help us.

And what is it about being a policeman that you like? 文法

3:31

警察官のどんなところが好きなんだい?

文法

What is it about ... that you like?:好きな点を尋ねる表現

What is it about X that you like? は、Xのどんな特徴や面にひかれるのかを尋ねる表現です。単にXが好きかどうかを聞く文ではありません。 この文のXは being a policeman です。being と職業名を組み合わせると、その仕事に就いていることを話題として扱えます。また、it は焦点を当てるこの型に必要な要素です。答えでは、理由・特徴・魅力的な点を述べます。

練習

在宅勤務のどんな点に魅力を感じるのかを具体的に尋ねているのは、どの質問ですか。

  1. What do you like?
  2. What is it about working from home that you like?
  3. Do you like working from home?
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What is it about working from home that you like?

I like blowing whistles.

3:34

笛を吹くのが好き。

Very good.

3:37

素晴らしい。

But, of course, there's more to being a police officer than blowing whistles. フレーズ

3:38

でも、もちろん、警察官の仕事は笛を吹くことだけじゃないんだよ。

フレーズ

There's more to ... than ...:…だけではない

There's more to X than Y は、Xの内容が、Yとして挙げた限られた一部分だけではないことを表します。活動・職業・話題を単純に捉えすぎている場合に、その見方を直す表現です。 ここでXは being a police officer、Yは blowing whistles です。more to X の to は前置詞なので、Xに活動を置く場合は通常 -ing 形を使います。「まだやるべき仕事がある」という意味ではありません。

練習

固定の型 There's more to X than Y を完成させてください:There's ____ caring for a pet ____ feeding it.

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more to · than

Oh, yes.

3:42

ええ、そうですね。

We're always very busy.

3:43

私たちはいつもとても忙しいんです。

We do lots of very important things, like uh...

3:45

とても重要なことをたくさんしています、たとえば、えーと……

The police solve mysteries and drive cars with flashing lights. フレーズ

3:49

警察は謎を解いたり、ライトが光る車を運転したりするんだ。

フレーズ

solve mysteries:謎や事件の答えを見つける

solve mysteries の solve は、手がかりや考える力を使って答えを見つけるという意味です。数学の問題を解く場合だけに使う語ではありません。 ここでの mysteries は、真相がまだ分からない不思議な出来事や事件を指します。警察や探偵の文脈では、solve mysteries は何が起きたのか、または誰に責任があるのかを突き止めるという意味です。

練習

「謎めいた事件の答えを見つける」という意味の、レッスンで学んだ2語の表現を入れてください:The young detectives use clues to ____.

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solve mysteries

Nee-naw, nee-naw.

3:54

ピーポー、ピーポー。

Spot on, Freddy. 慣用句

3:56

その通りだよ、フレディ。

慣用句

Spot on:「まさに正しい」と言うくだけた表現

Spot on は、「まさに正しい」「完全に正確」という意味の短い口語表現です。ここでは、話し手がフレディの答えが正しいと確認するために使っています。 Spot on は決まった表現で、文字どおり「ある地点の上にいる」という意味ではありません。

練習

レッスンで学んだイギリス英語のくだけた表現を使って、先生の返答を完成させてください:“Your answer is exactly right—____!”

答えを見る

spot on

Right, we really must be on our way. 意図と語調

3:58

さて、私たちは本当に行かなければ。

意図と語調

must be on our way:丁寧に「もう行かなければ」と伝える表現

この文の must be on our way は、「もう出発しなければならない」と丁寧に伝える定型表現です。must によって、時間・予定・義務のために出発する必要があるという形になり、単に We are leaving と告げるより唐突さが弱まります。 別れ際の be on our way は、すでに移動中である場合だけでなく、今から出発することも表せます。所有格は主語に合わせて変えます:I must be on my way;we must be on our way。

練習

グループがもう帰る時間だと伝える丁寧な表現で文を完成させてください:Thank you for dinner, but we really ____.

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must be on our way

And remember, always keep your ears and eyes open.

4:00

忘れないで、いつも目と耳をしっかり働かせるんだよ。

Who put that tree there?

4:06

誰がこんなところに木を置いたんだ?

Yes, it's not a safe place to put a tree. 文法

4:07

ええ、木を置くには安全な場所ではありませんね。

文法

safe place to put:形容詞+名詞+to不定詞

a safe place to put a tree では、safe が place を修飾し、to put a tree という to不定詞句が、その場所を何に使うのかを説明します。この文は、そこに木を置くことが安全かどうかを評価しており、目的地への移動を表しているのではありません。 応用できる形は adjective + place + to + base verb です:a quiet place to read、a good place to meet。形容詞が場所を評価し、不定詞がそこで行う活動を示します。

練習

その場所の用途を表すように、park の to不定詞で文を完成させてください:This is a safe place ____ your bike.

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to park

I'll make a note. フレーズ

4:11

メモしておきます。

フレーズ

make a note:1つの情報をメモする

make a note は、あとで思い出したり対応したりできるように、1つの情報を書き留めるという意味です。ここでの make は物を作るという意味ではなく、a note と組み合わせて使う一般的な表現です。 記録する内容を示すときは、make a note of + 名詞を使います。例は make a note of the address です。

練習

レッスンの表現を使って文を完成させてください:Please ____ of the gate code.

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make a note

Dangerous tree on public highway. 語彙

4:12

公道に危険な木あり、と。

語彙

イギリスの公的な用法での public highway

イギリスの公的・法的な用法では、public highway は公衆に通行権が認められた道路やその他の通路を指します。必ずしも大きくて高速走行用の道路という意味ではありません。 この報告文では、危険な木が公衆の通行する場所にあることを示しており、そのため公共の安全に関わる問題になります。

練習

イギリスの地方自治体の報告で、public highway は何を意味する可能性が最も高いですか?

  1. 一世帯だけが使う私有の進入路
  2. 公衆が利用する権利を持つ道路や通路
  3. 高速走行用の motorway だけ
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公衆が利用する権利を持つ道路や通路

Ho ho.

4:17

ホホッ。

You see, children, a police officer's work is never done. 解説

4:18

ご覧の通り、子供たち、警察官の仕事に終わりはないのです。

話の流れ

You see:説明やまとめを導入する表現

ここでの You see は、誰かに見るよう命じているのではありません。「要するに」や「説明すると」に近い意味を持つ談話標識です。 話し手が、前に起きたことの意味をこれから説明したり、まとめたりするという合図です。聞き手は、後に続く発言を直前の出来事と結び付けて理解します。

練習

“You see, the answer is simpler than it looks.” の You see はどのような働きをしていますか。

  1. 説明を導入している。
  2. 聞き手に何かを見るよう命じている。
  3. 聞き手に答えが見えるか尋ねている。
答えを見る

説明を導入している。

慣用句

work is never done:仕事が次々に生じること

work is never done の done は「完全に終わった」という意味です。この表現は、ある役割や種類の仕事から新しい作業が次々に生まれ、最後の終わりがないように感じられることを表します。 通常は広い意味での少し大げさなまとめであり、一つの具体的な作業が絶対に完了できないという意味ではありません。この文では、続いていく警察官の職務を軽いユーモアとともに締めくくっています。

練習

「新しい仕事が次々に生じる」という意味を表す、今回学んだ表現で文を完成させてください:“At a busy animal shelter, the ____.”

答えを見る

work is never done

Bye, everyone.

4:22

さようなら、みんな。

Bye-bye.

4:23

バイバイ。

Bye-bye.

4:24

バイバイ。

Peppa loves the police.

4:27

ペッパは警察が大好きです。

Everyone loves the police.

4:29

みんな警察が大好きです。