イルカはどれくらい賢いの？ - ロリ・マリーノ：英語学習ノート

got、a little、bored を使って文を完成させてください：After waiting quietly for an hour, the children ____.

To で始め、lighten things up を使って文を完成させてください：____, Nina asked everyone a funny question.

pretend to be の過去形を使って文を完成させてください：During the game, Leo ____ a pirate.

この文で Poseidon という名前が海藻の仮装に合うのはなぜですか。

1. Poseidon は海藻の一種の名前である。
2. Poseidon はギリシャ神話の海の神である。
3. Poseidon は現代の海洋研究者だった。

check の -ing 形に by を付けて、文を完成させましょう：Leo found the mistake ____ his work carefully.

with、the river、flow の -ing 形を使って文を完成させましょう：The hikers rested ____ beside them.

昨夜、大きな音がしましたが、原因は誰にも分かりません。過去について不確かな説明をしている文はどれですか？

1. It was definitely thunder.
2. It could be thunder right now.
3. It could have been thunder.

Sure, ... but ... の「いったん認めてから要点へ移る」形で文を完成させてください：____, the hike will be difficult, ____ the view will be worth it.

十分にあり得るものの未確定な別の可能性を加える表現で、文を完成させてください：____ the delay was caused by traffic.

子どもが先生の身ぶりを再現していたことを最も明確に表す文はどれですか。

1. The child was copying the teacher's worksheet.
2. The child was mimicking the teacher's hand movements.
3. The child was measuring the teacher's hand movements.

最初の文は結果を述べています。その原因を正しく導く次の文はどれですか？「The game was canceled.」

1. That's when the field was flooded.
2. That's because the field was flooded.
3. That's why the field was flooded.

「one of the + 最上級 + 複数の範囲」を正しく使っている文はどれですか？

1. It is one of oldest buildings in the city.
2. It is one of the oldest buildings in the city.
3. It is one of the oldest building in the city.

例文の So, exactly how smart are they? は、説明の中でどのような働きをしていますか？

1. 最終的な答えを示して話題を終えます。
2. 科学上のグループに属する動物を並べます。
3. 前の情報を、次の部分で答える中心的な問いに変えます。

このレッスンの比較を表す前置詞を使って、共通の分類を示す文を完成させてください：____ lions and tigers, leopards are big cats.

このレッスンで学んだ、分類を表す5語の句を使って文を完成させてください：Bats ____ mammals, not birds.

“the flying fox” がその動物の名前や呼び名だと述べている文はどれですか。

1. The animal is known for flying at night.
2. The animal is part of the flying fox family.
3. The animal is known as the flying fox.

comprise の正しい形を使って文を完成させてください：The museum collection ____ thirty rare maps.

“Both traditions share a common link with an ancient festival,” という文で、share a common link with はどのような意味ですか？

1. それらはその祭りと抽象的なつながりがある。
2. それらはその祭りとウェブサイトのアドレスを交換する。
3. それらはその祭りとまったく同じものである。

完全な文の中で、Originally land mammals はどのような役割を果たしますか。

1. 主節が後の変化を述べる前に、主語の以前の姿を示します。
2. 文全体の主要な動作として機能します。
3. 主語が今も陸上だけで暮らしていると述べます。

この進化の説明で、the first cetaceans entered the water は何を意味すると考えるのが最も適切ですか。

1. クジラ類の系統が陸上生活から水生生活へ長い時間をかけて移ったことをまとめています。
2. 現代のクジラ類1頭が一度だけプールに飛び込んだという意味です。
3. 動物が水を陸へ運んだという意味です。

Noah の実際の役割を示す語を入れてください：Noah joined the cleanup team ____ a volunteer.

単数形の a shift と、変化したものを導く前置詞を使って完成させてください：The survey revealed ____ public attitudes toward recycling.

reduce the availability of の過去形を使って文を完成させてください：The drought ____ fresh water in the region.

サイバー攻撃で操業を妨げられた後も、ある工場は営業を続けました。survive a disruption を最も適切に使っている文はどれですか。

1. The factory prevented every disruption.
2. The factory survived the disruption.
3. The factory described the disruption.

wind up の過去形を使って文を完成させてください：After several edits, the article ____ shorter than before.

allow for の過去形を使って文を完成させてください：The new schedule ____ more time for questions.

この文の echolocation はどのような意味ですか。

1. 目印を見ることだけで進路を把握する能力
2. 返ってきた反響を使って進路を把握し、コミュニケーションを取る能力
3. 音が録音された場所の名前

Jump ahead to the present は、物語の中でどのような働きをしますか。

1. 聞き手に実際に跳ぶよう求める。
2. 物語を止めて present という単語を定義する。
3. 途中の時間を省略して、物語を現在へ移す。

encephalization quotient は主に何を比較しますか？

1. 体の大きさを考えずに測った、動物の脳の絶対的な重さ
2. 動物の脳の大きさと、その体格から予想される脳の大きさ
3. 動物が新しい課題を学ぶ速さ

文 "The bird's heart is large compared to the average for its body size," で、"for its body size" は何を示していますか？

1. 心臓と体はまったく同じ大きさです。
2. その鳥の体は平均的な大きさになりつつあります。
3. 平均は、体の大きさが似ている動物を基準にしています。

程度と結果を表す形を完成させてください：The backpack was ____ heavy ____ I needed help carrying it.

「名前が示された人だけより下位」という意味の3語の表現を入れて文を完成させましょう：In our class, Mia is ____ Noah in the number of books read.

「この能力を使って」という意味の形で文を完成させてください：The desert plant survives ____ store water in its leaves.

「脅威を遠ざける」という意味の、レッスンで学んだ2語の句動詞で文を完成させてください：The guards raised their shields to ____ the attack.

次の文章で、For example, は聞き手に何を伝えていますか？ Many insects help plants. For example, bees carry pollen between flowers.

1. 一般的な考えを支える具体例が次に来ます。
2. 話し手は関係のない話題に変えようとしています。
3. 二つ目の文は一つ目の文の結果です。

「高度で組織的なチームワークを日常的に用いる」という意味になる正確な英語表現で文を完成させてください：The emergency team ____ during complex rescues.

レッスンの表現を使って、正式な役割分担を完成させてください：For the drill, Maya was ____ team leader.

kick up を過去形にし、dust を加えてください：The truck ____ as it crossed the dry field.

give the signal for someone to do something を正しく使っている文はどれですか。

1. The conductor gave the signal the musicians to begin.
2. The conductor gave the signal for the musicians begin.
3. The conductor gave the signal for the musicians to begin.

line を使い、列を作るという意味になる句動詞で文を完成させてください：Please ____ by the door.

行為が主語になるように、help の -ing 形で文を完成させてください：____ a classmate with a difficult task takes patience.

「そしてそれには次に～が必要」という意味になる4語のつなぎ表現を入れてください：A safe website needs careful management, ____ regular security checks.

伝統が何世代にもわたって受け継がれることを表す、レッスンの2つの部分からなる表現で文を完成させてください：Families often ____ special recipes ____.

「〜に違いを示す」という意味のレッスンの表現を使い、フォーマルな研究文を完成させてください：The samples ____ color and texture.

cultural transmission の最も明確な例はどれですか。

1. 1羽の鳥が、ほかの鳥を観察せずに餌場を見つける。
2. 2羽の鳥が、遺伝によって同じ羽の色を持って生まれる。
3. 若い鳥が年長の鳥をまねて、その地域のさえずりを覚える。

extend to を正しい形にして文を完成させてください：The museum's free-entry policy ____ children under twelve.

この文の bottlenose dolphins は何を指しますか。

1. イルカ全般
2. 特定の種類のイルカ
3. 1頭のイルカにつけた愛称

「海岸に近いが、陸地から離れた海上」を表す前置詞を入れてください：The rescue boat waited ____ the coast of Maine.

nickname の過去分詞を入れて文を完成させてください：The neighborhood cat was ____ Socks because of her white paws.

learn how to の現在完了形を使って完成させてください：After weeks of practice, Leo ____ balance on a skateboard.

例文の rostrums は何を指しますか？

1. イルカのひれ
2. イルカが運ぶ海綿
3. イルカの前方にある吻のような部分

文“The pig was rooting in the mud for food,”の rooting はどのような意味ですか？

1. 泥の中で動かずに休むこと
2. 吻で泥をかき分けながら探すこと
3. 泥の中に根を生やすこと

「母親からその娘へ」という意味の正確な語句を入れて文を完成させてください：In this family, the weaving skill is passed ____.

研究報告での demonstrated language comprehension を最も正確に説明しているものはどれですか。

1. 言語を理解していることを示す観察可能な証拠があった
2. 人間の話し言葉を作り出せることを示した
3. 観客に向けて言語のパフォーマンスを行った

「When taught a language based on whistles and hand gestures」を最も正確に完全な形にしたものはどれですか。

1. When they were taught a language based on whistles and hand gestures
2. When they taught a language based on whistles and hand gestures
3. When they had taught the language using whistles and hand gestures

標準的な not only ... but also の形を完成させてください：The robot ____ recognized the command ____ carried it out correctly.

ball と hoop の対比が主に示していることは何ですか。

1. 二つの対象の順序を逆にすると、動作の方向が変わる。
2. ball と hoop は同じ物を表す二つの名前である。
3. この文は一つの動作の二段階を説明している。

be able to の過去形・複数形と動詞 process を使って文を完成させてください：After more practice, the readers ____ longer sentences.

「表す」という意味の、このレッスンで学んだ句動詞を入れて文を完成させましょう：In this game, gold stars ____ bonus points.

強調された句の syntax は何を意味しますか。

1. 個々の記号の意味
2. 国を統治する政府
3. 記号の並べ方を決める規則

動物が passes the mirror test と言える場合、最も可能性が高い意味はどれですか。

1. 鏡に映った像が自分だと認識した。
2. 鏡のそばを歩いて通り過ぎた。
3. 別の動物の動きをまねた。

動詞 check と by + -ing の形を使って文を完成させてください：____ the map before we left, we avoided getting lost.

認知研究で、physical self-awareness に最も近い意味はどれですか？

1. 自分の身体を自分自身の一部として認識すること
2. 自分の能力に自信を持つこと
3. 健康で強い身体を持っていること

正確な組み合わせ not just ... but also ... を使って文を完成させてください：The camp teaches ____ swimming ____ water safety.

メタ認知を最もよく表しているのはどの状況ですか。

1. 学習者がベルを聞いて振り向く。
2. 学習者が、ある段落を理解できていないと自分で気づく。
3. 学習者が、理解できているか確かめずにリストを暗記する。

研究報告で “The participant could indicate an uncertain response” はどのような意味ですか。

1. 参加者は「反応」という名前の物を指さした。
2. 参加者は研究全体を声に出して説明しなければならなかった。
3. 参加者は自分が確信できないことを合図で示すことができた。

文頭の Just like humans はどのような働きをしていますか？

1. 人間の行動と後に述べる行動の直接的な類似を示す。
2. 主語が人間であると述べる。
3. 人間が引き起こした結果を示す。

研究報告で difficult trials は最も可能性として何を意味しますか？

1. 難しい裁判。
2. 実施することが難しい実験全体。
3. 難しい個々のテスト回。

推論を示すため、suggest の -ing 形を使って文を完成させてください：The dog is waiting by the door, ____ it wants to go outside.

measured の後で埋め込み疑問節を正しく使っている文はどれですか。

1. The survey measured how confident did the players feel.
2. The survey measured how did the players feel confident.
3. The survey measured how confident the players felt.

例文の文頭にある But は、主にどのような働きをしていますか？

1. イルカの一つの側面から、別の注目すべき側面へ焦点を移す。
2. 出来事が時間順に起きたことを示す。
3. それまでのイルカに関する情報をすべて否定する。

三つの単語すべてを正しく対応させている選択肢はどれですか？

1. empathy—相手の感情を理解すること；altruism—相手の利益のために助けること；attachment—長く続く感情的な結びつき
2. empathy—長く続く感情的な結びつき；altruism—相手の感情を理解すること；attachment—相手の利益のために助けること
3. empathy—相手の利益のために助けること；altruism—長く続く感情的な結びつき；attachment—相手の感情を理解すること

例文の extends across the species barrier はどのような意味ですか？

1. その助ける行動は物理的な壁に止められる。
2. その助ける行動は一つの種の中だけで起こる。
3. その助ける行動は異なる種の個体にも及ぶ。

主張の証拠を示すために as evidenced by を正しく使っている文はどれですか？

1. The reading club is growing, as evidenced by its longer waiting list.
2. The reading club is growing, as evidenced by.
3. The reading club is growing, as evidenced its longer waiting list.

carrying humans to the surface to breathe の to breathe は何を示していますか？

1. 水面へ行く目的
2. 動作が起きる時
3. 人を運ぶ方法

mourn を、死に関係する深刻な意味で使っている文はどれですか？

1. Sam mourned his pencil when he could not find it.
2. The villagers gathered to mourn their dead after the disaster.
3. Leah mourned her brother because he was away for one week.

証拠から判断へ移る、このレッスンの枠組みを完成させてください：____, the proposal is too expensive.

配慮しながら考えさせる問いを出す、このレッスンの4語の枠組みを入れて文を完成させてください：After reading the report, ____ the rule still exists.

三つの有害な影響を明確に示すために、動詞の並列リストを使っている文はどれですか。

1. The project may pollute the river, destruction of wetlands, or nearby families are displaced.
2. The project may pollute the river, destroy wetlands, or displace nearby families.
3. The project may cause pollution, destroys wetlands, or displacing nearby families.

指定された一対の表現を使って、焦点を移す構文を完成させてください：The main issue is ____ the app has many features, ____ it protects users' data.

「その行動をするのに十分な程度」を表す2語の英語表現で文を完成させてください：Lina cared ____ stay and help.