ミニ・ブルーイ | フルエピソード - シーズン3 | ブルーイ：英語学習ノート
Bluey - Official Channel
動画の概要：両親が姉妹の違いに戸惑ったことをきっかけに、Bluey と Bingo は役割を入れ替えてみますが、その実験を通して家族にはそれぞれ一人ずつ必要なのだと分かります。 主な英語ポイント： 1. I'll tell you this for free. — イディオム・比喩表現：これは「無料で教える」という直訳ではなく、くだけた会話で自分の意見を強く言い切る表現だと理解できます。 2. Let's find out if he's cereal. — イディオム・比喩表現：“cereal” と “serious” の音を使った冗談に気づきながら、“find out if ...” で相手が本気かどうか確かめる形を学べます。 3. You're freaking me out. — 句動詞：“freak someone out” は人を怖がらせたり強く不安にさせたりする分離可能な句動詞で、奇妙な行動への反応を聞き取る助けになります。
解説一覧
as quiet as Bingo：as + 形容詞 + as
as + 形容詞 + as + 比較対象 は、二人または二つの物が、ある性質について同じか、ほぼ同じ程度であることを表します。as quiet as Bingo では、quiet が性質を、Bingo が比較対象を示します。 ここでは穏やかにお願いするために使われています。Bluey は少しの間、Bingo と同じくらい静かにするよう頼まれています。Bingo は比較の基準であり、動作ではありません。
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as + 形容詞 + as の形を使い、fast と Leo を入れて完成させてください：Noah can run ____.
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as fast as Leo
they're due back：be due back で返却期限を表す
They're は they are の短縮形で、they は前に出た library books を指します。借りた物について be due back を使うと、明示された時刻や文脈から分かる時刻までに返却することになっている、という意味です。 Back は、その物を元の場所や持ち主へ返す方向を表します。本がすでに戻ってきたという意味ではありません。
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be due back を使って返却の注意書きを完成させてください：The borrowed tablet ____ on Friday.
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is due back
物を探すときの Have you seen ...?
Have you seen ...? は、have + 主語 + 過去分詞 seen という現在完了の疑問文です。ここでは、探している物を今までのどこかの時点で見たかどうかを尋ねています。 その物はまだ見つかっていないため、以前に見たことが今の手がかりになる可能性があります。過去の特定の、すでに終わった時点に焦点を当てた質問ではありません。
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see の過去分詞を入れて質問を完成させてください：Have you ____ my blue hat?
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seen
keep better track of：もっと注意深く管理する
Keep track of は、物がどこにあるか、または物事が現在どのような状態かを継続して把握するという意味です。ここでの track は情報を追うことであり、走るためのトラックではありません。 Better は、以前よりも注意深く行う必要があることを表します。ここでの keep better track of your things は、なくさないように自分の持ち物の場所をもっとよく把握するという意味です。
練習
keep、better、track、of を正しい順番に並べて文を完成させてください：I need to ____ my appointments.
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keep better track of
puts hers in a neat pile：整理後の状態と単独で使う hers
put + 目的語 + in a neat pile という形では、物を整理して、最終的に一つのきれいな山や重なりにします。ここでは、ビンゴが本を読み終えた後、自分の本をそのように整理しています。in a neat pile は動作後の状態を表します。 hers は her books の代わりに単独で使われる所有代名詞です。ビンゴ本人を指すのではなく、後ろに名詞を続ける必要もありません。
練習
絵が最後に一つのきれいな山になるよう、解説と同じ語句で文を完成させてください：After class, Ava puts her drawings ____.
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in a neat pile
Orders up：料理ができたことを知らせるレストランの掛け声
この場面の Orders up. は、注文された料理ができて、受け取ったり提供したりできることを知らせる、レストラン風の短い掛け声です。ごっこ遊びでも、話し手を料理人や店員のように聞かせます。up は決まった掛け声の一部で、注文が上へ動くという意味ではありません。
練習
カフェの受け取りカウンターで、誰かが「Orders up!」と声をかけました。これはどういう意味ですか。
- 料理ができて、受け取ったり提供したりできる。
- 客は立ち上がらなければならない。
- さらに料理を注文する必要がある。
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料理ができて、受け取ったり提供したりできる。
I thought you did：did で前の動詞句を受ける
ここで did は、前に出た動詞句 liked cheese and jam の代わりです。したがって I thought you did は「チーズとジャムが好きだと思っていた」という意味で、did が新しい動作を表しているわけではありません。 英語では、すでに明らかな動詞句を繰り返さないために do、does、did をよく使います。I thought you did では did が過去形を示し、省略された意味は会話の流れから補われます。
練習
I thought you did の did は、この文脈では何の代わりですか？
- thought about cheese and jam
- prepared cheese and jam
- liked cheese and jam
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liked cheese and jam
How can ... but ...?：意外な対比を表す
主語 you two の後ろに、3つの内容が並列されています。come from the same parents と be raised in the same house で共通の背景を先に積み上げ、but で予想外の結果 be completely different を導いています。この情報の順序によって、対比が文の中心になります。 ここでの How can ...? は修辞疑問です。話し手は驚きと不思議な気持ちを表しており、事実に基づく説明を本気で求めているわけではありません。
練習
この質問の主な談話上の働きは何ですか？
- 2人が別々の家で育ったと述べている。
- 共通の背景と異なる結果を対比し、驚きを強調している。
- 2人の親の名前を尋ねている。
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共通の背景と異なる結果を対比し、驚きを強調している。
くだけた強調の切り出し表現 I'll tell you this for free
I'll tell you this for free は、話し手が明らかだ、確実だ、または聞く価値があると考える意見や忠告を切り出す、くだけた言い方です。この文では、おおよそ「これは自信を持って言える」という意味です。 ここでの for free は冗談めいた強調であり、料金の話ではありません。話し手は、これから述べる意見を、役立つ情報を無料で提供するかのように表現しています。
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強い意見を切り出すくだけた表現を完成させてください：I'll tell you this for ____: leaving now is the safest choice.
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free
現在の非現実的な条件を表す would be ... if ...
結果節の would be a lot easier は想像上の結果を示し、if you were both the same はその条件を示します。基本の形は、結果節が would + 動詞の原形、条件節が if + 過去形です。 ここでの were は、出来事を過去に位置づけているのではありません。現在の状況が非現実的、または事実に反することを示しています。実際には二人は同じではありませんが、話し手はその可能性を想像しています。
練習
地図を持っていることを、現在は事実ではない想像上の条件として表している文はどれですか。
- The trip would be easier because we had a map.
- The trip will be easier if we had a map.
- The trip would be easier if we had a map.
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The trip would be easier if we had a map.
強い同意を表す Tell me about it.
ここでの Tell me about it. は、「言いたいことはよく分かる」や「私も同じ気持ちだ」という意味の慣用表現です。相手の不満や困った感想に強く同意する表現で、詳しい情報を求めているわけではありません。 同じ語句でも、別の文脈では文字どおりの意味になることがあります。直前の相手の発言と話し方から判断しましょう。共通の不満に応じる場合は、通常この慣用的な意味になります。
練習
A: The traffic was awful this morning. B: Tell me about it. B はどのような意味で言っていますか？
- 言いたいことはよく分かる。私にとってもひどかった。
- 交通量が多かったとは信じていない。
- 交通のことを細かいところまですべて教えてください。
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言いたいことはよく分かる。私にとってもひどかった。
keep setting them up：物を繰り返し並べ直す
keep setting them up の keep + 動詞-ing は、その動作を繰り返す、または続けるという意味です。この質問では、なぜ同じ動作を何度もするのかを尋ねています。 ここで set the objects up は、物を使える状態、立った状態、または決まった位置に置いたり並べたりすることです。目的語が them のような代名詞の場合は、set と up の間に置きます。set them up と言い、set up them とは言いません。 set up の意味は、目的語と場面によって決まります。おもちゃなどの物を配置している場面では、実際に物を並べる動作を表し、人をだます意味ではありません。
練習
The wind knocks over the signs, but Lee keeps setting them up. Lee は何をしていますか？
- 看板を何度も隠しています。
- 看板を作った人たちをだましています。
- 看板を何度も元の位置に戻しています。
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看板を何度も元の位置に戻しています。
物を渡すときの Here you go
Here you go は、相手が求めた物を手渡すときや、ちょっとした頼み事を終えたときに使う決まり文句です。この文では「はい、どうぞ」という意味です。 ここでの go は移動を表しません。フレーズ全体で、物の受け渡しや手助けが完了したことを示します。
練習
クラスメートが頼んだ鉛筆を手渡します。最も自然な一言はどれですか。
- I have to go.
- Go over there.
- Here you go.
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Here you go.
タイトルを紹介する This episode of ... is called ...
This episode of X is called Y という型は、情報を2段階で示します。まず This episode of X でどのエピソードについて話しているかを示し、次に is called Y でそのタイトルを紹介します。 ここで called は「名前が付いている」「〜というタイトルである」という意味で、「大声で呼ばれる」や「電話をかけられる」ではありません。同じ型で、番組、ポッドキャスト、動画シリーズの1話を紹介できます。
練習
タイトルを紹介する型 This episode of ... is called ... を完成させてください：This episode of our podcast ____ The Secret Garden.
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is called
Let me introduce you to ...：相手を導く紹介の言い方
Let me introduce you to ... は、紹介を丁寧に、相手を導くように始める言い方です。introduce you to X では、you は紹介を受ける人や聞き手、X は紹介される人・グループ・物・考えです。 ここで X に当たるのは us です。us には話し手自身も含まれるため、話し手と仲間を一つのグループとして、おどけて紹介しています。新しい人や話題へ相手を案内するときに、この型を応用できます。
練習
足りない前置詞を入れて紹介の文を完成させましょう：Let me introduce you ____ our new librarian.
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to
just like me：強い類似を表し、「好き」ではない
Just like me は「私ととてもよく似ている」という意味です。be + like + 名詞または代名詞の形で、人や物を別の人や物と比べ、just が似ている程度を強めます。 ここで like は「～に似ている」という意味の前置詞で、「好む」という意味の動詞ではありません。この表現は行動、性格、見た目、習慣などに使えますが、あらゆる点で完全に同じという意味ではありません。
練習
Maya が話し手ととてもよく似ているという意味の文はどれですか。
- Maya would like to meet me.
- Maya is just like me.
- Maya likes me.
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Maya is just like me.
Have some ...：親しみを込めて食べ物や飲み物を勧める表現
Have some + 食べ物や飲み物は、相手に何かを勧める親しみのある言い方です。この文の have は「所有する」ではなく、「食べる・飲む・楽しむ」という意味です。 文の形は命令文ですが、ここでは命令ではなく誘いとして働きます。some は量を特定しないので、正確な量は示されません。
練習
正確な Have some ... の文型を使って、親しみのある提案を完成させてください：____ cake before you go.
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Have some
This is gonna be a long day：大変な一日を予感する
This is gonna be a long day は、この先の時間が疲れるもの、難しいもの、または問題だらけになると予想するときによく使います。long は一日の実際の長さが変わるという意味ではなく、その日がどのように感じられそうかを表します。 この文は、問題の最初の兆しが見えたときの少しユーモラスな反応としてよく使われます。話し手はあきらめ気味で、この後さらに大変になると予想しています。
練習
同僚が壊れたプリンターと3件の緊急作業を目にしました。“This is gonna be a long day” は最も可能性が高い意味として何を表しますか？
- 話し手はその日が永遠に続いてほしいと思っている。
- その日は大変で疲れるように感じられそうだ。
- その日の時間が文字どおり増える。
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その日は大変で疲れるように感じられそうだ。
cereal instead of serious：音が似た語を使う冗談
この文では、serious と音が似ている cereal をわざと代わりに使って、言葉遊びをしています。serious は「ふざけていない」または「重要な」という意味で、cereal は朝食用のシリアルです。食べ物の話ではなく、楽しい話し方の癖を説明しています。 say X instead of Y は、「普通なら Y と言うところで X を使う」という意味です。ここでは X が cereal、Y が serious で、意味がまったく合わないことが子どもらしい笑いになります。
練習
英語の文全体を聞き、聞こえた文を選んでください。cereal と serious の最後の音節に注意しましょう。
- As a joke, I say serious instead of cereal.
- As a joke, I say cereal instead of serious.
- As a joke, I say cereal instead of curious.
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As a joke, I say cereal instead of serious.
I'll show you how I dance：how の後は平叙文の語順
I'll show you how I dance は、話し手が自分の踊り方を実際に見せるという意味です。ここで how I dance は、より大きな文の中に入った how 節で、見せる内容となる方法を表します。 how 節は大きな平叙文の一部なので、how + 主語 + 動詞という平叙文の語順になり、how I dance とします。直接疑問文の how do I dance という語順にはしません。同じ型は show、tell、teach などの動詞の後でも使えます。
練習
次の語を正しい順番に並べて how 節を完成させてください：how / I / fold / the paper。Watch closely. I'll show you ____.
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how I fold the paper
this sort of thing：種類を大まかに示す表現
ここで this sort of thing は、「こういう種類の動き」を大まかに表します。thing は物を指すのではなく、話し手が見せている動きの代わりに使われています。 正確な名前が分からないとき、名前を言う必要がないとき、または状況からすでに明らかなときに、this/that sort of thing を使って大まかな種類を示せます。
練習
元の文で this sort of thing は何を意味しますか。
- 見せている動作の大まかな種類
- ダンスの動きの正式名称
- 一つの具体的な物
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見せている動作の大まかな種類
sort of just：くだけた要約をやわらげる
この文では、sort of just が説明をやわらげています。sort of は発言を少し曖昧にして断定を弱め、just は「話すこと」を話し手がしている単純で中心的な行動として示します。 二つを合わせると、「私はだいたい、ずっと話しているだけ」というくだけた自己要約になります。ここで sort of は talk の種類を分類しているわけではありません。
練習
And I sort of just talk all the time. で、sort of just の主な働きは何ですか。
- talk を特定の種類の物として分類します。
- 話し手が一つの話題だけを話すという意味です。
- 発言をやわらげ、くだけた自己要約のように聞かせます。
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発言をやわらげ、くだけた自己要約のように聞かせます。
doesn't even need to make sense：論理的である必要すらない
make sense は「理解できる、または論理的に筋が通る」という意味です。ここでの sense は「意味や論理」を指し、身体の感覚ではありません。 doesn't even need to make sense は、論理的である必要がまったくないことを表します。even は、そのような基本的な条件さえ意外にも不要だと強調しています。
練習
「論理的である、または理解できる」という意味の2語を入れて文を完成させてください：A dream doesn't even need to ____.
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make sense
leave my toys on the ground：leave + 目的語 + 場所
ここで leave は「何かをある場所にそのままにしておく」という意味で、「それから離れる」という意味ではありません。leave my toys on the ground は、話し手が片づけないため、おもちゃが床に残ったままになることを表します。 応用できる形は leave + 目的語 + 場所または状態です。物がそこに残る、またはその状態のままになるという結果に焦点を当てます。
練習
「何かをある場所に残したままにする」という意味の動詞を入れて文を完成させてください：Please don't ____ your wet towel on the floor.
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leave
tidy them away：物を整えて元の場所にしまう
ここで tidy them away は、物を整えて、本来の場所に戻してしまうという意味です。away は結果を表し、物が出しっぱなしではなく、しまわれた状態になることを示します。 tidy ... away は分離できる句動詞です。目的語が代名詞なら、tidy と away の間に置きます：tidy them away と言い、tidy away them とは言いません。
練習
tidy ... away を使って依頼文を完成させてください：Please ____ the blocks ____ before dinner.
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tidy · away
It doesn't make much difference：結果への影響が小さい
Make a difference は、結果に影響を与える、または重要な違いを生むという意味の決まった表現です。It doesn't make much difference は、選択や変更による影響が小さく、結果がほぼ同じだという意味です。 much があることで、makes no difference ほど絶対的な言い方にはなりません。わずかな違いは残る可能性があります。また、提案への返答として使うと、その提案はあまり役に立たないと話し手が考えていることも示します。
練習
「二つの選択肢の結果はほぼ同じ」という意味の決まった表現を完成させてください：It doesn't make much ____ whether we take the bus or walk.
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difference
don't really listen to the whole answer：答えを最後まできちんと聞いていない
この文の listen to the whole answer は、答えの一部だけでなく、最初から最後まで注意して聞くという意味です。whole は answer を修飾し、答えを一部分も省かず全部聞くことを強調します。 Don't really は認め方を少し和らげています。話し手は、実際には答えを最後まで聞いていないと言っています。何も聞こえていないという意味ではありません。
練習
ここで “I don't really listen to the whole answer” はどのような意味ですか？
- 相手が話す声がまったく聞こえない。
- その答えは健康によくないと思っている。
- ふだん、答えを最初から最後までは聞いていない。
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ふだん、答えを最初から最後までは聞いていない。
if I see ..., I give ...：繰り返す反応を表す
ここで if I see ..., I give ... は、両方の節に現在形を使い、繰り返される自動的な反応を表しています。つまり、話し手はそれを見るたびにその行動をします。特定の一度だけの未来の出来事ではなく、習慣について述べています。 Bum-di-di-bom は、そのふざけた動きに添えられた、リズムのある造語です。応用できる形は if + 現在形, 現在形で、ある条件の後にいつも起こることを表します。
練習
特定の一度の未来の可能性ではなく、繰り返される反応を表す文はどれですか？
- If the dog hears the doorbell, it runs to the door.
- If the dog heard the doorbell, it would bark.
- If the dog hears the doorbell tonight, it will wake the baby.
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If the dog hears the doorbell, it runs to the door.
I need you to で直接仕事を割り当てる
I need you to + 動詞の原形は、明確な要求を伝えたり、仕事を割り当てたりするときによく使います。ここでは「これはあなたにしてもらう必要があることだ」という意味で、話し手が相手を感情的に必要としているわけではありません。 形は need + 人 + to + 動詞の原形です。話し手の立場からその行動が必要だと示すため、中立的な依頼よりも指示する感じが強くなります。
練習
need + 人 + to の形を使って、直接仕事を割り当てる文を完成させてください：I ____ put the chairs away before you leave.
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need you to
Where do you think you're going? で相手を問いただす
文法上は行き先を尋ねる文ですが、Where do you think you're going? は、立ち去ろうとしている人や、許可なくどこかへ行こうとしている人を問い詰めるときによく使います。この場面では、話し手は行き先を知りたいだけではなく、相手を止めようとしています。 do you think が、相手に挑む感じや権限を示す強さを加えます。おおよそ「どうして行っていいと思うの？」という意味です。相手は単に場所を答えるのではなく、説明したり立ち止まったりすることを求められます。
練習
ある若者が家事を終える前にドアへ手を伸ばしました。この場面で Where do you think you're going? と言う人は、何をしようとしている可能性が最も高いですか？
- その若者に行き先を自由に選ぶよう勧めている。
- その若者が立ち去ろうとするのを止め、問いただしている。
- その若者に道を丁寧に尋ねている。
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その若者が立ち去ろうとするのを止め、問いただしている。
Let's find out if he's cereal：cereal と serious の音のジョーク
Let's find out if ... は「…かどうか確かめよう／調べよう」という意味です。if 以下には、はい・いいえで確かめたい内容が入り、ここでは「彼が本気かどうか」を確かめています。 この冗談では、cereal と serious の音が似ているため、serious の代わりに cereal を使っています。ここで cereal は朝食のシリアルを指しているのではありません。彼が本気かどうかを尋ねながら、音を使った冗談を続けています。
練習
Let's find out if he's cereal? の cereal は、なぜおもしろいのでしょうか？
- 彼が本当に朝食用の食べ物だと言っているから。
- Cereal が serious を意味する正式な形容詞だから。
- 音が似ているため、serious の代わりに cereal をふざけて使っているから。
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音が似ているため、serious の代わりに cereal をふざけて使っているから。
excuse me, big fella：丁寧な出だしと冗談めいた呼びかけ
Excuse me は、相手の注意を丁寧に引いたり、話をさえぎる前置きをしたりするときに使います。Big fella は相手に直接呼びかける、くだけた愛称です。 ここでの big fella は字面どおりの説明ではなく、親しみとからかいを込めた呼びかけです。相手の体が本当に大きいという意味とは限りません。excuse me と組み合わせることで、わざと丁寧にしながらも、おどけた印象の出だしになります。
練習
Um, excuse me, big fella? の big fella は、どのような働きをしていると考えるのが最も自然ですか？
- 正式な役職名
- 親しみを込めた、ふざけた呼びかけ
- 相手の体が必ず大きいという字面どおりの説明
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親しみを込めた、ふざけた呼びかけ
you're talking about：関係代名詞を省略した関係節
you're talking about は These grass clippings の後ろに置かれ、どの刈り草を指しているのかを示します。新しい主節が始まったわけではありません。 完全な形は These grass clippings that you're talking about です。that は about の目的語なので、特に会話では省略できます。
練習
目的語になる関係代名詞を正しく省略し、どの本かを示している文はどれですか？
- The book you're talking about it is on the desk.
- The book you're talking about is on the desk.
- The book is talking about is on the desk.
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The book you're talking about is on the desk.
Why do we have to ...?：義務の理由を尋ねる表現
have to + 動詞の原形は、規則や状況、ほかの人の要求によって何かをする必要があることを表します。ここで put は動詞の原形で、have は「所有する」という意味ではありません。 Why do we have to ...? は、その必要や決まりの理由を尋ねる形です。言い方によって、純粋な質問にも、不満や気乗りしない気持ちの表現にもなります。
練習
have to を使って疑問文を完成させてください：Why do we ____ wear safety glasses in the lab?
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have to
don't belong to us：物の持ち主を表す
Belong to は、物が誰かの所有物であることを表します。人を主語にすると、あるグループの一員であることも表せます。この文の don't belong to us は、その物が「私たちのものではない」という意味です。 語順は、物または人 + belong(s) to + 所有者またはグループです。don't の後では belong を原形にします：They don't belong to us.
練習
「〜の所有物である」という意味の2語を入れて文を完成させてください：This coat doesn't ____ me.
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belong to
That doesn't belong to you either：並行する否定内容を加える
話し手は、前に出た否定の belong to の形を、新しい例で繰り返しています。この並行した形によって、最初の話し手の理由をそのまま返しています。自分のものでなければ対処しなくてよいというなら、同じ考え方が別の物にも当てはまることになります。 either は否定節の最後に置かれると「〜も…ない」という意味になります。That doesn't belong to you を前の否定文につなぎ、比較と反論の関係を明確にしています。
練習
This chair doesn't belong to me の後に、2つ目の否定内容を最も自然に加える文はどれですか。
- That desk belongs to me either.
- That desk doesn't belong to me too.
- That desk doesn't belong to me either.
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That desk doesn't belong to me either.
But if you want to keep eating it, I suggest you get to work. 意図と語調
3:50でも食べ続けたいなら、早く仕事を始めることをお勧めするよ。
if you want to ..., I suggest you ...：条件付きの強い要求
if you want to ..., I suggest you ... という型は、聞き手が望む結果と、話し手が取ってほしい行動を結び付けます。この文では、食べ続けられるかどうかが、仕事を手伝うことにかかっている形になっています。 I suggest you は形の上では提案ですが、親という立場と明示された条件により、任意の助言ではなく、圧力を伴う強い要求になっています。ここでは suggest の後に you + 動詞の原形が続きます：I suggest you get。get to work は「仕事を始める」という意味で、「職場へ行く」ではありません。
練習
suggest と括弧内の語（you / start）を使って助言を完成させてください：If you want to finish on time, ____ now.
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I suggest you start
I usually whinge：イギリス英語のくだけた「何度も文句を言う」
whinge は口語の動詞で、「文句を言う、ぐちを言う」という意味です。多くの場合、文句が繰り返される、ささいである、または聞いていて煩わしいという感じも含みます。そのため I usually whinge は、正式な苦情ではなく、習慣的な反応を表します。 この単語は特にイギリス英語とオーストラリア英語でよく使われます。他の地域でも理解されることはありますが、complain のほうが地域を問わず使いやすい表現です。
練習
くだけたイギリス英語で、“Maya always whinges about the weather” はどの意味を最も強く表しますか？
- 彼女は天気について、煩わしいほど何度も文句を言う。
- 彼女は正式な天気予報を伝える。
- 彼女は天気について楽しそうに歌う。
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彼女は天気について、煩わしいほど何度も文句を言う。
a lot slower than what you're doing：速度の大きな差を強調する
a lot は比較級 slower を強めるため、do the job a lot slower は、その仕事をずっと遅い速さでするという意味です。比べているのは動作を行う速さであり、仕事そのものが遅くなるという意味ではありません。 than what you're doing は、相手が今している動作を比較の基準にしています。この会話表現では、おおよそ than the way or speed at which you're doing it という意味です。応用できる形は a lot + 比較級 + than + 比較対象です。
練習
程度の差が大きいことを表す2語の表現を入れて、比較文を完成させてください：This local train is ____ slower than the express train.
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a lot
May we help you ...?：丁寧で改まった手助けの申し出
May we help you ...? は、話し手側の複数人が相手を手伝ってよいか、助動詞 may で許可を求める表現です。ここでの may は「たぶん」という意味ではなく、申し出をはっきり丁寧で改まったものにします。 この場面では、非常に改まった言い方によって、わざと行儀よく振る舞っている感じが出ており、役になりきった口調にも合っています。応用できる形は May we help you + 動詞の原形 ...? で、例として May we help you carry this? があります。
練習
意図的に改まった丁寧な申し出になるよう、最も適切な助動詞を入れてください：____ we help you carry these boxes?
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May
成功を喜ぶくだけた感嘆表現 Result.
このセリフの Result. は、「やった、うまくいった！」という意味の一語の感嘆表現です。話し手は小さな好結果を喜んでおり、result は文中の普通の名詞として使われているのではありません。 このくだけた用法は、特にイギリス英語やオーストラリア英語と結び付いています。良い知らせを受けたときや計画が成功した後に Result. だけが聞こえたら、テストや計算、報告の「結果」ではなく、喜びの反応として理解します。
練習
この場面で Result. はどのような意味ですか？
- 結果を計算する必要がある。
- 正式な報告書が完成した。
- やった、うまくいった！
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やった、うまくいった！
put it to bed：人や物を寝かせる
Put it to bed は「それを寝かせるためにきちんと落ち着かせる」という意味です。ここで it は、子どものように世話をされているおもちゃや役を指しており、このセリフは寝る前の流れの次の手順を示しています。 形は put + 目的語 + to bed です。To bed は、単に物をベッドの上に置く場所の移動ではなく、最終的に寝る状態になることを表します。
練習
目標の形 put + object + to bed を完成させてください：After the story, put the doll ____.
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to bed
これは間違いなく、すぐに慣れられそうだ。
get used to は、ある状況がだんだん当たり前になるにつれて「〜に慣れる」という意味です。get used to this の to は前置詞なので、後ろには名詞、this のような代名詞、または -ing 形が続きます。 ここで could definitely が表すのは単なる能力ではなく、喜んで受け入れる気持ちです。I could definitely get used to this はよく、「この状況が気に入ったし、続いたらうれしい」という意味になります。
練習
get used to の決まった形になるよう、足りない前置詞を入れてください：After a month, Leo got used ____ the early train.
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to
でも本気で、ダブル・ビンゴって最高じゃない？
But seriously は、冗談や軽い話から本音のコメントへ切り替える合図です。「冗談はさておき、ここからは本当に思っていることを言う」という意味になります。 How good's double Bingo? は How good is double Bingo? の短縮形です。この熱のこもった文脈では修辞疑問文であり、点数や詳しい評価を求めているのではなく、「とてもいい」と褒めています。
練習
この文脈で “But seriously, how good's double Bingo?” が主に表している意味はどれですか？
- 話し手は double Bingo が本当に最高だと思っている。
- 話し手は double Bingo が悪いと真剣に言っている。
- 話し手は double Bingo の品質を正確な点数で知りたがっている。
答えを見る
話し手は double Bingo が本当に最高だと思っている。
wasn't sure which bed to sit on：which + 名詞 + to不定詞
ここでは、wasn't sure の後ろに、話し手が決められなかった選択内容が続いています。which bed to sit on は which + 名詞 + to不定詞という埋め込み型の選択表現で、「どのベッドに座ればよいか」という意味です。sit の動作主は I だと分かります。 sit on a bed が元の形なので、on は sit の後ろに残ります。複数の候補から選ぶとき、この形は know、decide、be sure などの後ろでも使えます。
練習
「which file I should open」という意味になる簡潔な選択表現を入れてください：I couldn't decide ____.
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which file to open
two of you's ... any of me's：遊び心のある子どもの言葉
この台詞では、子どもが代名詞の you と me を、人の種類やコピーを数えるためのラベルのように扱っています。's を付けて two of you's と any of me's を作り、おおよそ「あなたが2人」と「わたしは一人もいらない」という意味を表しています。この子どもが作った言い方から、自分が誰かに取って代わられたり、仲間外れにされたりすると感じていることが分かります。 これらは遊び心のある非標準的な複数形で、代名詞の通常の複数形ではありません。ここでの 's は一般的な所有も、you is や me is も表しません。
練習
この用法が適切か判断してください。正式な英語の作文で、「They want two copies of you.」という意味を表す標準的な言い方として They want two of you's を使うことができる。
- 正しい。You's は you の標準的な複数形である。
- 誤り。遊び心のある非標準表現なので、正式な英語では書き換える必要がある。
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誤り。遊び心のある非標準表現なので、正式な英語では書き換える必要がある。
not ... at all：否定を強める形
ここで not ... at all は否定を強めます。You're not annoying at all は、相手にはうっとうしいところがまったくなく、少しもそうではないと話し手が考えているという意味です。 形は not + 形容詞または動詞句 + at all です。at all は否定と一緒に働き、ここでは「どの程度にも」または「少しも」という意味で、「すべて」という意味ではありません。
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レッスンで学んだ2語の表現を使って、否定を強めてください：The puzzle wasn't difficult ____.
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at all
sticky tape：普通の透明粘着テープ
この家庭内の質問で、the sticky tape は紙、包装、工作などに使う普通の透明粘着テープを指します。sticky は製品の貼り付ける働きを表していますが、sticky tape は慣用的な日用品名であり、単に「べたつく帯状の物」を自由に説明した表現ではありません。 この呼び方はイギリス英語とオーストラリア英語で一般的です。同じ物を、ほかの英語圏では clear tape または単に tape と呼ぶことがよくあります。
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イギリスまたはオーストラリアの日常英語で、次の文の sticky tape は何を意味する可能性が最も高いですか：'Could you pass me the sticky tape for this card?'
- 表面がべたつくベルト
- 修理に使う厚い布製テープ
- 紙に使う普通の透明粘着テープ
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紙に使う普通の透明粘着テープ
Chill the beans.：ふざけて作られた非標準のせりふ
このせりふでは、chill を「落ち着いて」「リラックスして」という意味のくだけた命令として使い、そこに不自然な目的語 the beans を加えています。この妙な組み合わせが、子どもらしいおかしさを生んでいます。 Chill the beans. は標準的な英語のイディオムではありません。「落ち着いて」と冗談っぽく伝えていることを理解し、文全体を日常会話でそのまま使える決まり文句だとは考えないでください。
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判断：Chill the beans. は、正式な会議でも自然に使える標準的なイディオムです。
- 正しいです。標準的な正式表現です。
- 誤りです。ふざけて作られた非標準の言葉遊びです。
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誤りです。ふざけて作られた非標準の言葉遊びです。
freaking me out：人を怖がらせる、または不安にさせる
Freak someone out は分離可能な句動詞で、「人を怖がらせる」「人をとても不安にさせる」という意味です。You’re freaking me out. の me は、その影響を受けている人を表します。 目的語が代名詞なら、freak と out の間に置きます。freak me out が正しく、freak out me とは言いません。現在進行形の You’re freaking... は、相手の今の行動がその反応を引き起こしていることを示します。
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freak someone out を現在進行形にして、そのメッセージが話し手を不安にしていることを表してください：This strange message ____.
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is freaking me out
What's going on in here?：その場に入り、説明を求める表現
“What's going on in here?”は、今いる部屋や空間の人に、何が起きているのか説明を求める表現です。“going on”は「起きている」、“in here”は話し手がいる、または入ったばかりの空間を指します。 この場面では、気軽な世間話ではありません。親が騒ぎを聞いて介入しているため、「この状況を説明して」という意味合いもあります。
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親が何かの落ちる音を聞いて部屋に入ります。“What's going on in here?”の最も自然な意味はどれですか？
- この部屋はどこにありますか？
- 今日は元気ですか？
- ここで何が起きているのか説明して。
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ここで何が起きているのか説明して。
from now on：今から続く変化を始める表現
“from now on”は、今この瞬間を、これからも続く規則、習慣、取り決めの出発点にします。 ここでは、親は今だけ何を望んでいるかを述べているのではなく、この瞬間以降はどうするかを宣言しています。
練習
「今から始まり、今後も続く」という意味の決まった表現を完成させてください：From now ____, everyone puts their phone away during dinner.
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on
You got that? で理解を確認する
この文の You got that? は、「今言ったことを理解した？」という意味です。that は直前の規則や指示を指し、got は「理解した」という意味で、「受け取った」ではありません。 規則、命令、警告の後では、理解したうえで従うことを相手に確認する働きもあります。くだけた表現で、「分かったな？」のように強く聞こえることがあります。
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親が厳しい規則を伝えた後に You got that? と言った場合、最も自然な意味はどれですか？
- 今言ったことを理解して受け入れた？
- この課題を一人で終えられる？
- あの物を受け取った？
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今言ったことを理解して受け入れた？
You think ...? で省略される do
You think it's safe? は、Do you think it's safe? をくだけた会話で短くした形です。文頭の助動詞 do が省略されていますが、相手の意見を尋ねる疑問文であることに変わりはありません。 文脈と疑問のイントネーションによって、平叙文ではなく質問だと分かります。応用できる形は You think + 節? です。
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くだけた疑問文 You think it's safe? に対応する標準的な完全形を完成させてください：____ you think it's safe?
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Do
It's been 20 minutes：今までに経過した時間
It's been は It has been の短縮形です。ここで It's been 20 minutes は、今の時点までに20分が経過したという意味です。現在完了形によって、それまでの時間と現在が結び付いています。 It's been + 時間の長さを使うと、今までにどれくらい時間が経過したか、またはある状態が今までどれくらい続いているかを表せます。
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目標表現 It's been + 時間の長さを完成させてください：It's ____ fifteen minutes since the shop closed.
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been
close enough：正確ではないが受け入れられる
ここでの close enough は、結果が正確でも完璧でもないものの、目標に十分近いため受け入れられるという意味です。この文では物理的な距離ではなく、基準にどれほど近いかを表しています。 Yeah はくだけた同意を加えます。文全体では、これ以上確認したり直したりしないという気楽な判断を示し、ときにはユーモラスな響きや少し諦めたような響きもあります。
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友達が、あるゲームは30分続いたと言いました。実際には32分でしたが、正確な時間は重要ではありません。その見積もりをだいたい正しいとして受け入れるのに最も適した返答はどれですか？
- Close enough.
- Almost.
- Good enough.
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Close enough.