バン!オノマトペの使い方 - ミニ英語レッスン:英語学習ノート

British Council | English

学習難度
506語 165語/分

動画概要:レバノン出身の歌手リマ・クシェイシュの公演を見に行った夜の物語を通して、話し手はオノマトペが動き、音、会場の熱気、笑い、疲労をどのように生き生きと伝えるかを示します。さらに、音を表す語が文脈の中で印象的な比喩表現へ変化する仕組みを解説します。 主な英語学習ポイント: 1. bring your stories to life. — イディオム・比喩表現:文字どおり「物語に命を与える」のではなく、描写を鮮明で臨場感のあるものにするという意味を理解します。感覚的な細部、表現力のある言葉、語り方が文章やスピーチを魅力的にすることを説明する際に使えます。 2. a hush fell over — 定型表現・コロケーション:観客、人混み、部屋などが突然静まり返ったことを情景豊かに伝える語の組み合わせとして識別します。騒がしく高揚した状態から静寂へと空気が大きく変わる場面を、自然な物語調で描写できます。 3. I've been traveling all day / I haven't slept. — 文法・文型:一定時間続いてきた活動を示す現在完了進行形と、現在に関係する結果や状態を示す現在完了形を対比します。二つを組み合わせ、今疲れている理由を過去から現在までの経緯とともに自然に説明できます。

解説一覧

Bang,

0:00

Bang(バン)、

buzz,

0:00

buzz(ブーン)、

splash,

0:01

splash(バシャ)、

screech,

0:02

screech(キキー)、

belch,

0:03

belch(ゲップ)、

chatter,

0:03

chatter(ペチャクチャ)、

gulp.

0:04

gulp(ゴク)。

What do all these words have in common? フレーズ

0:05

これらの言葉に共通することは何でしょうか?

フレーズ

What do ... have in common?:共通点を尋ねる表現

Have ... in common は、「同じ特徴、性質、興味、経験を共有している」という意味です。この疑問文では、what によって、すべての単語に共通する特徴を答えるよう求めています。 応用できる疑問文の形は What do A and B have in common? です。共通点を答えるときは They have X in common と言うか、They both または They all で答え始めます。

練習

共通する特徴を尋ねる3語の表現を入れて、疑問文を完成させてください:What do these two songs ____?

答えを見る

have in common

Well,

0:07

そう、

they all sound like the thing they're referring to. フレーズ

0:08

どれも指し示す対象のような音がしますよね。

フレーズ

sound like the thing they're referring to:指しているもののように聞こえる

Sound like + 名詞句は、「何かに似た音がする」という意味です。ここでは、単語の音が、その単語が表す物や音に似ているため、発音と意味が対応しています。 The thing they're referring to は、「それらが意味している、または指しているもの」という意味です。They're は they are の短縮形で、関係詞 that が省略されています:the thing (that) they are referring to。

練習

音の類似を表す2語の表現を、正しい動詞の形で入れてください:The kitten ____ a tiny engine when it purrs.

答えを見る

sounds like

Welcome to the wonderful world of onomatopoeia. 話の流れ

0:11

素晴らしいオノマトペ(擬音語)の世界へようこそ。

話の流れ

Welcome to the wonderful world of...:親しみやすくテーマを導入する表現

この導入は、単に歓迎を伝えているだけではありません。最初から定義を示すのではなく、オノマトペをこれから楽しく探っていくテーマとして紹介しています。 Welcome to the wonderful world of + テーマ という形では、ある分野を一つの世界のように表します。新しいテーマを示し、わくわくする雰囲気で授業を始める働きがあります。

練習

授業の最初にあるこの文の主な働きは何ですか。

  1. 聞き手を実在する場所に迎え入れる
  2. オノマトペの正式な辞書的定義を示す
  3. テーマを探ってみたくなる面白いものとして紹介する
答えを見る

テーマを探ってみたくなる面白いものとして紹介する

Onomatopoeia

0:21

オノマトペは

can really bring your stories to life. 慣用句

0:22

話を本当に生き生きとさせることができます。

慣用句

bring your stories to life:物語を生き生きとさせる

Bring something to life は比喩表現で、何かを生き生きと魅力的にし、想像しやすくするという意味です。ここでは、オノマトペが音や動きを加えることで、読者にとって物語がより鮮やかに感じられると言っています。 形は bring + 目的語 + to life です。目的語には生き生きとさせるものを置きます。例えば bring a story, character, picture, or presentation to life のように使えます。

練習

bring ... to life を使って文を完成させましょう:The actor's voice can ____ the character ____.

答えを見る

bring · to life

It puts the reader or the listener

0:24

読者や聞き手を

right into the heart of the action. 慣用句

0:27

アクションの真っただ中に引き込みます。

慣用句

right into the heart of the action:出来事のまっただ中へ

the heart of the action の heart は比喩です。出来事の中心や、最も動きが激しくわくわくする部分を表し、体の器官としての心臓ではありません。 right into は「そこへ直接入る」という感覚を強めます。put the reader or listener there は没入感を表し、生き生きした言葉によって、出来事が起きているすぐそばにいるように感じさせます。

練習

進行中の出来事の中心を表す決まった表現を完成させてください:The reporter's camera took us right into the ____ of the action.

答えを見る

heart

And it makes everything more exciting.

0:29

そしてすべてをよりエキサイティングにします。

So,

0:31

それでは、

listen to my story and see if you can hear 意図と語調

0:32

私の話を聞いて、聞き取れるか試してみてください

all of the onomatopoeic words that I use.

0:34

私が使うすべてのオノマトペを。

意図と語調

see if you can hear:聞こえるかやさしく試してもらう

see if you can + 動詞の原形は、相手に何かを試して、できるかどうか確かめてもらう表現です。see if you can hear の see は目で見ることではなく、「確かめる」という意味で、hear は can の後なので原形のままです。 指示として使うと、課題がやさしい挑戦のように聞こえます。Find all the words のような直接的な命令よりも、相手を励ます響きがあります。

練習

指定された表現を使って、やさしい聞き取り課題を完成させてください:Listen carefully and ____ the owl in the trees.

答えを見る

see if you can hear

I'll never forget the day 話の流れ

0:36

あの日を絶対に忘れません、

my old friend Freya called me

0:38

古い友人の Freya が電話をしてきて

and told me that Rima Khcheich,

0:39

Rima Khcheich が、と教えてくれた日のことです。

world-famous Lebanese singer,

0:42

世界的に有名なレバノンの歌手ですね、

was in town. 語彙

0:43

彼女が街に来ていると。

話の流れ

I'll never forget the day...:忘れられない思い出の語り出し

I'll never forget the day... は、このあとに続く出来事が特に大切で、忘れられないものだと示す物語の始め方です。この文では、続く部分がその日に何が起きたかを説明しています。 この枠組みを最初に置くと、聞き手の注意を引き、次に何が起きるのかという期待を作れます。単に One day... で始めるよりも感情が強く伝わります。

練習

never で始まる2語を入れて、感情のこもった物語の始まりを完成させてください:I'll ____ the day I learned to swim.

答えを見る

never forget

語彙

was in town:当時この地域に来ていた

この文の was in town は、その歌手が当時、話し手のいる地域に来ていたという意味です。訪問やイベントのためだった可能性があります。ここでの town は必ずしも小さな町を指しません。 be in town は、誰かが今その地域にいて、場合によっては一時的に滞在していることを表します。そのため、会ったり地元のイベントに参加したりできそうだという印象も生まれます。現在なら is in town、過去なら was in town と時制を変えます。

練習

いとこがあなたのいる地域を2日間訪れます。その意味を最も自然に表す文を選んでください。

  1. My cousin is in town for two days.
  2. My cousin is in the town shown on this map.
  3. My cousin lives in another city.
答えを見る

My cousin is in town for two days.

Freya was at the club.

0:45

Freya はクラブにいました。

She was there.

0:46

彼女はそこにいたんです。

Well,

0:47

まあ、

I was shattered, 語彙

0:48

私はクタクタで、

jet-lagged.

0:49

時差ボケでした。

語彙

shattered, jet-lagged:ひどい疲れと時差ぼけ

この文の shattered は、人がひどく疲れていることを表し、体が物理的に壊れているという意味ではありません。このくだけた意味は、特にイギリス英語でよく使われます。 Jet-lagged は、複数の時間帯を越えたあとに疲れたり、生活リズムが乱れたりしているという意味です。2つの形容詞が was のあとに並び、話し手の状態を手短にまとめています。

練習

“I was shattered, jet-lagged,” で、話し手はどのような状態を表していますか。

  1. 旅行中に体が物理的にばらばらになった
  2. ひどく疲れ、時間帯を越えた移動の影響も受けている
  3. くつろいでいて、現地時間にも完全に慣れている
答えを見る

ひどく疲れ、時間帯を越えた移動の影響も受けている

But I zipped over anyway. 句動詞

0:50

でもとにかく急いで(zip)向かいました。

句動詞

zipped over:すばやくそちらへ行った

ここで zip は「すばやく移動する」という意味の動詞です。Zipped over は zip over の過去形です。over によって、別の場所やほかの人がいる所へ移動する方向感が加わるため、全体で「すばやくそちらへ行った」という意味になります。 ファスナーを閉めるという意味ではありません。この言い方によって、動きがすばやく軽快に聞こえます。

練習

zip over の過去形を使って文を完成させてください:When Lena called for help, I ____ straight away.

答えを見る

zipped over

And when I got to the club, フレーズ

0:52

そしてクラブに着くと、

フレーズ

get to + 場所:got to the club

get to + 場所は「その場所に到着する」という意味です。ここでは got が get の過去形なので、got to the club は話し手がクラブに到着したことを表します。 この形が表すのは目的地への到着であり、そこまでの移動の過程ではありません。

練習

get to の過去形を使って文を完成させてください:We ____ the station just before six.

答えを見る

got to

the place was buzzing. 語彙

0:54

そこは活気に満ちて(buzzing)いました。

語彙

buzzing:にぎやかで活気のある場所

場所を buzzing と表現すると、人や音、活動が多く、わくわくするような活気に満ちているという意味です。ここでの buzzing は比喩で、その場所がにぎやかだということであり、必ずしも虫のようなブーンという音が実際にしているわけではありません。 このイメージは途切れない低い音から来ているため、buzzing を使うと人の集まる忙しくにぎやかな場面が思い浮かびます。

練習

ここで buzzing はどのような意味ですか?The café was buzzing after the concert.

  1. 虫の音だけがしていました。
  2. 完全に空っぽで静かでした。
  3. にぎやかで、さまざまな活動が行われていました。
答えを見る

にぎやかで、さまざまな活動が行われていました。

And then when Rima stepped onto the stage, フレーズ

0:56

そして Rima がステージに上がると、

フレーズ

stepped onto the stage:舞台の外から舞台上へ移動する

ここで stepped onto the stage は、舞台の外から舞台の上へ移動したという意味です。onto は表面への移動を表すため、この表現は、演技やスピーチ、式典のために人が登場する場面を自然に描きます。 step onto + 場所や表面という形は、人がそこへ上がったり、またいでその上に移動したりするときに使えます。この文では登場がすでに起きたため、過去形の stepped が使われています。

練習

話し手が舞台の横から舞台上へ移動したことを明確に表す文はどれですか。

  1. The speaker walked to the stage and waited beside it.
  2. The speaker stepped on the stage to test whether it was solid.
  3. The speaker stepped onto the stage and began the talk.
答えを見る

The speaker stepped onto the stage and began the talk.

a hush fell over the audience. フレーズ

0:58

観客は静まり返りました(hush)。

フレーズ

a hush fell over:集団全体が突然静かになる

a hush fell over + 集団/場所という形は、そこにいる全員が急に静かになったことを表します。hush は静けさを指し、fell over はその静けさが観客全体に広がる様子を描いています。 これは描写表現で、文字どおり何かが落ちるわけではありません。物語や記事で、その場の空気が急に変わったことを示すのに役立ちます。

練習

生き生きとした物語表現 a hush fell over + 場所を使っている文はどれですか。

  1. The audience went quiet as the final score appeared.
  2. A hush fell over the hall as the final score appeared.
  3. The presenter asked the hall to be quiet as the final score appeared.
答えを見る

A hush fell over the hall as the final score appeared.

The air crackled. 慣用句

1:01

空気がパチパチ鳴るように(crackled)高ぶっていました。

慣用句

The air crackled:音のイメージで強い空気感を表す

The air crackled の crackled は比喩です。火や電気の短く鋭いパチパチという音を借りて、雰囲気が聞こえるかのように描いています。空気が本当に割れたり、火花が出たりしているわけではありません。 このイメージは、その場の強い緊張、興奮、期待を表します。より広くは、書き手が空気に音や動きを与えることで、目に見えない気分を生き生きと感じさせる表現です。

練習

英語の文 'The air crackled as the winner was announced,' で、このイメージが最も表しているものは何ですか?

  1. 雰囲気が緊張と興奮に満ちていた。
  2. 気温が突然下がった。
  3. 空気が本当にばらばらに割れた。
答えを見る

雰囲気が緊張と興奮に満ちていた。

The atmosphere was electric. 慣用句

1:02

雰囲気はしびれるようでした。

慣用句

The atmosphere was electric:electric で人々が共有する興奮を表す

atmosphere を electric と表す場合、electric は比喩です。場所が強い興奮、期待、エネルギーに満ちており、その感覚を多くの人が共有していることを意味します。 空気に危険な電気が流れているという意味ではありません。be + electric という形で、コンサート、試合、スピーチなど、熱気の高いイベントの雰囲気を表せます。

練習

興奮したファンでいっぱいのスタジアムを自然に表す文はどれですか?

  1. The atmosphere in the stadium was electrical.
  2. The atmosphere in the stadium was electrically.
  3. The atmosphere in the stadium was electric.
答えを見る

The atmosphere in the stadium was electric.

When she got to the end,

1:04

彼女が歌い終えると、

we clapped for 5 minutes straight. フレーズ

1:05

私たちは5分間ぶっ続けで拍手しました。

フレーズ

for 5 minutes straight:途切れず続く時間

clapped for 5 minutes straight では、straight は時間の長さの後ろに置かれ、「休まず連続して」という意味になります。for 5 minutes だけの場合よりも強く、途中で中断しなかったことをはっきり示します。 形は「動作 + for + 時間 + straight」です。ここでの straight は途切れない時間を表す副詞で、方向や形が「まっすぐ」という意味ではありません。

練習

途中に休みがなかったことを強調する、今回学んだ単語を入れて文を完成させてください:They worked for three hours ____.

答えを見る

straight

People were cheering and whooping. 語彙

1:08

人々は歓声を上げ、熱狂していました。

語彙

cheering and whooping:大きく興奮した人々の声

cheering and whooping では、2つの -ing 形が、興奮した人々が同時に出している声を表しています。cheering は賛同や応援を示す広い意味の語で、whooping は Woo! のような大きく高い興奮した叫び声を加えます。 2つを一緒に使うことで場面がさらに強く描かれます。人々は静かに賛同しているのではなく、大きな声で元気よく興奮を表しています。

練習

文 People were cheering and whooping で、whooping はどのような意味を加えていますか?

  1. 人々は興奮して大きな叫び声を上げていました。
  2. 人々は声をまったく出さずに拍手していました。
  3. 人々は互いに静かな声で話していました。
答えを見る

人々は興奮して大きな叫び声を上げていました。

And we stayed afterwards

1:10

その後も私たちは残り、

and we had a great time. フレーズ

1:11

とても楽しい時間を過ごしました。

フレーズ

had a great time:楽しかった経験を振り返る表現

Have a great time は「とても楽しく過ごす」という意味の決まった表現です。had a great time の had は過去形なので、話し手は楽しかった経験を振り返っています。 この表現はひとかたまりで理解します。ここで have は「所有する」という意味ではなく、この表現では time は通常単数形です。

練習

have a great time の過去形を使って文を完成させましょう:After the school fair, we ____.

答えを見る

had a great time

Freya's an absolute hoot. 慣用句

1:12

Freya は本当に面白い人(hoot)です。

慣用句

an absolute hoot:とてもおもしろいことを表すくだけた言い方

A hoot は、人・出来事・体験がとてもおもしろく、楽しいことを表すくだけた表現です。absolute はほめる気持ちを強めるため、Freya's an absolute hoot は「Freya はとてもおもしろく、一緒にいると楽しい人だ」という意味です。 ここでの hoot は慣用的な意味です。Freya がフクロウだとか、フクロウの鳴き声を出しているという意味ではありません。

練習

Maya is an absolute hoot はどのような意味ですか?

  1. Maya はとてもおもしろく、一緒にいると楽しい人です。
  2. Maya はフクロウの鳴き声を出します。
  3. Maya はものすごく怒っています。
答えを見る

Maya はとてもおもしろく、一緒にいると楽しい人です。

And she had everyone howling with laughter. 文法

1:14

彼女はみんなを大爆笑させていました。

文法

had everyone howling with laughter:みんなを大笑いさせた

had everyone howling では、have + 目的語 + -ing という形が使われています。過去形の had によって、「彼女が原因で、みんなが笑っている状態になった」ことを表します。単に一度笑ったというより、その反応を生き生きとした場面として描く形です。 howling with laughter は、とても大きな声で激しく笑うという意味です。動物のように本当に遠ぼえをするという意味ではなく、比喩的で印象の強い表現です。had the crowd cheering のように、別の反応にも同じ形を使えます。

練習

過去形の have + 目的語 + -ing の形を使い、everyone と cheer を入れて文を完成させてください:The surprise ending ____.

答えを見る

had everyone cheering

But by the end of the evening,

1:17

でも夜が終わる頃には、

I was absolutely zapped. 語彙

1:18

私はすっかりエネルギーを使い果たして(zapped)いました。

語彙

was absolutely zapped:完全にへとへとだった

ここでの zapped は、「ひどく疲れて、力が残っていない」という意味のくだけた形容詞です。Was は話し手がその状態だったことを表しており、本当に電気ショックを受けたという意味ではありません。 Absolutely は、もともと意味の強い zapped をさらに強めます。そのため、was absolutely zapped は was tired よりも強く、生き生きとした響きになります。

練習

この解説に出てきた、「完全に力を使い果たした」という意味のくだけた形容詞を入れてください:After the all-day tournament, I was absolutely ____.

答えを見る

zapped

So,

1:21

だから、

I just went home and crashed. 語彙

1:21

ただ家に帰って倒れ込むように寝ました(crashed)。

語彙

went home and crashed:crash が「すぐ眠る」を表す用法

went home and crashed の crashed は、crash のくだけた用法で、「たいていひどく疲れて、すぐ眠ってしまった」という意味です。何かに衝突したり、事故に遭ったりしたという意味ではありません。 2つの動詞は行動の順番を示しています。まず家に帰り、その後ほとんどすぐに眠りました。疲れや睡眠のことだと文脈からはっきり分かるときに、crash をこの意味で使えます。

練習

この文の crashed はどんな意味ですか? “After the overnight journey, Mia got home and crashed.”

  1. 帰宅途中に別の車に衝突しました。
  2. 疲れていたので、とても早く眠りました。
  3. コンピューターが突然動かなくなりました。
答えを見る

疲れていたので、とても早く眠りました。

All in all, 話の流れ

1:23

全体として、

話の流れ

All in all:全体的なまとめを導く表現

All in all は、「すべてを考え合わせると」や「全体としては」という意味の、まとめに移る表現です。それまでに述べたさまざまな情報をまとめ、これから最後の全体的な評価を示すことを伝えます。 通常はまとめの文の先頭に置き、その後にコンマを付けます。情報を整理する働きがあり、新しい例を加えたり、単に最後の出来事を示したりする表現ではありません。

練習

このレッスンで学んだ3語の表現を使って、まとめの文を完成させましょう:The weather was wet, but the walks were beautiful. ____, it was a lovely trip.

答えを見る

All in all

an unforgettable evening.

1:24

忘れられない夜でした。

Did you hear all of the onomatopoeic words? 話の流れ

1:26

オノマトペをすべて聞き取れましたか?

話の流れ

Did you hear all of...?:リスニング課題に注意を戻す確認質問

ここでは、この質問によって聞き手の注意を前のリスニング課題、つまり擬音語を見つける作業に戻しています。新しい話題を始めるのではなく、前の活動を学習ポイントにつなげています。 Did you hear all of the ...? という型は、聞き手に今聞いた内容を振り返らせます。all of によって、一例だけでなく対象全体を聞き取れたかを確認します。

練習

リスニング活動の後、この質問は主に何をしますか?

  1. 課題に注意を戻し、聞き手が対象の単語をすべて見つけたか確認する。
  2. 課題とは関係のない新しい話題を始める。
  3. 単語をもっと大きな声で言うよう聞き手に求める。
答えを見る

課題に注意を戻し、聞き手が対象の単語をすべて見つけたか確認する。

Zip.

1:29

Zip。

I zipped over.

1:30

I zipped over(急いで向かった)。

This is a verb.

1:33

これは動詞です。

We use it to describe things フレーズ

1:34

私たちはこれを説明するために使います

that move really quickly.

1:36

非常に素早く動くものを。

フレーズ

We use it to describe things...:単語が何に使えるかを説明する型

We use it to describe things は、単語や表現が何に使われるかを説明する一般的な型です。it はすでに話題になっている単語や表現を指し、to describe はその働きを示します。 describe の後の名詞は、その単語がどんな対象に使えるかを示します。ここでは that move really quickly が things の範囲を狭めているため、「とても速く動くもの」が対象です。

練習

We use it to describe... の型で欠けている2語を入れてください:We use it ____ fast movement.

答えを見る

to describe

Notice how it sounds 話の流れ

1:37

その音がどう聞こえるか注目してください

quick and speedy.

1:38

素早く、スピーディーですね。

話の流れ

Notice how ...:特徴に注意を向ける表現

Notice how ... は、聞き手に特定の特徴を観察するよう促す表現です。how節は注目する内容を示しており、質問をしているわけではありません。 この文では、it sounds quick and speedy によって、表現の意味ではなく、音が与える印象へ注意を向けています。同じ型で、音、パターン、変化、効果などを指摘できます。

練習

聞き手の注意をリズムの変化へ自然に向ける文はどれですか。

  1. Notice how the rhythm changes at the end.
  2. Notice how does the rhythm change at the end.
  3. Notice what the rhythm changes at the end.
答えを見る

Notice how the rhythm changes at the end.

Also,

1:40

また、

here it's used as a phrasal verb. 文法

1:40

ここでは句動詞として使われています。

文法

be used as + 名詞:役割を表す

Be used as + 名詞は、あるものが特定の役割、分類、機能を持つ、または与えられることを表します。これは受動態の構造で、is は be の形、used は過去分詞です。 it's used as a phrasal verb では、it は説明中の表現を指し、as a phrasal verb はその文法上の分類を示します。同じ型で、is used as a noun や is used as a warning のように別の役割も説明できます。

練習

be used as の型を使って説明を完成させてください:In this sentence, light is ____ a noun.

答えを見る

used as

I zipped over.

1:43

I zipped over。

Zip is the verb,

1:44

zip が動詞で、

and over is an intransitive preposition.

1:46

over は自動詞的な前置詞です。

Buzzing.

1:49

Buzzing。

The place was buzzing.

1:49

The place was buzzing(そこは活気に満ちていた)。

This is an adjective.

1:51

これは形容詞です。

Normally, 話の流れ

1:52

通常、

it's used to describe the sound

1:53

これは音を表すのに使われます

that insects make.

1:54

昆虫が立てるような。

But here,

1:58

しかしここでは、

it's being used to describe the energy 文法

1:58

エネルギーを表現するために使われています

and the excitement that you can hear

2:01

そして聞こえる興奮を

and sense in the room.

2:03

部屋のなかで感じ取れるような。

話の流れ

Normally, ... But here, ...:通常の意味と文脈上の意味の対比

Normally, は通常の意味や使い方を示します。But here, は現在の例に当てはまる意味へ切り替えます。 この文では、前半で昆虫の音を予想させ、後半でその理解を活気と興奮へ向け直しています。この枠組みを使うと、最初の解釈をはっきり修正したり調整したりできます。

練習

Normally ... But here ... の枠組みで対比を完成させてください:____, "cold" describes temperature. ____, it describes an unfriendly tone.

答えを見る

Normally · But here

文法

is being used to describe:文脈に特有の受動態表現

Is being used は現在進行形の受動態で、is + being + 過去分詞という形です。誰がその語を使っているかではなく、現在の説明でその語がどのように使われているかに焦点を置きます。 To describe the energy は、その語が何を表すために使われているかを示します。進行形はこの文脈に特有の用法を強調しますが、その語が常にこの意味を持つということではありません。

練習

特定の一文における単語の使い方を、現在進行形の受動態で完成させてください:In this sentence, "storm" is ____ describe emotional conflict.

答えを見る

being used to

Crackled.

2:05

Crackled。

This is a verb.

2:06

これは動詞です。

Normally,

2:07

通常、

it's used to describe something

2:08

何かを表現するために使われます

that makes lots of short, フレーズ

2:09

たくさんの短い、

sharp little noises,

2:11

鋭く小さな音を立てるような、

like hot oil in a pan or fire. 話の流れ

2:12

フライパンの熱い油や火のような。

フレーズ

lots of short, sharp little noises:音の特徴を重ねる表現

ここでは noises が中心となる名詞です。lots of は音がたくさんあることを示します。short は一つ一つの音がすぐに終わること、sharp は突然ではっきりした音であること、little は小さな音が一つずつ鳴る様子を加えています。 一つの名詞の前に複数の形容詞を置くと、音のイメージを少しずつ詳しくできます。little は一つ一つの音が小さいことを表しますが、音量が小さいとは限りません。

練習

音について複数の特徴をそれぞれ伝えているのはどの句ですか。

  1. lots of short, sharp little noises
  2. one long sound
  3. some noises
答えを見る

lots of short, sharp little noises

話の流れ

like hot oil in a pan or fire:具体例を導く表現

この文では、like が具体的な音の発生源を二つ示しています。フライパンの中の熱い油と火です。こうした身近な例があると、その前の一般的な説明である short, sharp little noises がどんな音か理解しやすくなります。 情報は、一般的な説明から具体的な例へと進みます。つまり、一般的な説明 + like + 身近な例という形です。同じ形を使うと、音、手触り、におい、感覚なども想像しやすくなります。

練習

具体的な比較を導く語を入れて文を完成させましょう:The blanket felt rough, ____ sandpaper.

答えを見る

like

But here,

2:14

でもここでは、

it's being used to describe the energy,

2:16

エネルギーを表現するために使われています、

the excitement in the room.

2:19

部屋の中の興奮を。

Hush.

2:20

Hush。

This is a noun.

2:23

これは名詞です。

It means that everyone went silent. フレーズ

2:24

みんなが静かになったことを意味します。

フレーズ

everyone went silent:go + 形容詞で状態変化を表す

Everyone went silent は、全員が話したり音を立てたりしている状態から、静かな状態に変わったことを表します。ここでの went は go の過去形ですが、移動を表してはいません。 go + 形容詞という形は、go quiet、go dark、go wrong のように状態の変化を表せます。went silent は、その変化がはっきりしていたり、突然だったりする印象を与えることがよくあります。

練習

状態の変化を表すように、go の過去形を入れて文を完成させてください:When the host raised her hand, everyone ____ silent.

答えを見る

went

We often use it with the collocation

2:27

よくこのコロケーション(連語)で使います

a hush fell over.

2:29

a hush fell over(静まり返る)。

For example,

2:31

例えば、

a hush fell over the audience,

2:31

a hush fell over the audience(観客が静まり返った)とか、

or a hush fell over the room.

2:33

a hush fell over the room(部屋が静まり返った)のように。

It can also be used as a verb. 文法

2:35

動詞としても使えます。

Hush now. 意図と語調

2:37

Hush now(もう静かにして)。

意図と語調

Hush now:今すぐ静かにしてもらう表現

Hush now は、相手に静かになるよう命じたり、やさしく促したりする短い命令表現です。主語の you は省略されており、「静かな状態だ」と述べるのではなく、その場で相手に静かにするよう働きかけています。 now によって「今すぐ」という感じが加わります。同じ言葉でも、声の調子や場面によって、相手をなだめる言い方にも、強く音を止めさせる言い方にもなります。

練習

正式な会議で、Hush now は、よく知らない大人を静かにさせる中立的で丁寧な表現ですか?

  1. いいえ。上から目線で失礼に聞こえることがあります。
  2. はい。中立的でフォーマルです。
答えを見る

いいえ。上から目線で失礼に聞こえることがあります。

You can say that

2:39

そう言うことができます

when you want someone to be quiet.

2:40

誰かに静かにしてほしい時に。

文法

It can also be used as a verb:別の品詞を説明する表現

It can also be used as a verb は、同じ単語が、すでに説明された役割だけでなく、動詞としても働けることを表します。also は、別の使い方を追加している合図です。 can be used as + 品詞は、文法を説明するための受け身の形です。単語は名詞、動詞、形容詞などとして使うことができます。ここで it は hush という単語を指し、Hush now はその動詞としての使い方を示しています。

練習

be used as の形を使って文法説明を完成させてください:The word email can also ____ a verb.

答えを見る

be used as

Hoot.

2:42

Hoot。

Freya's an absolute hoot.

2:43

Freya's an absolute hoot(Freyaは本当に面白い人だ)。

This is a noun.

2:45

これは名詞です。

We use it to describe people

2:46

人々を表現するのに使います

who are really,

2:48

本当に、

really funny.

2:49

本当に面白い人を。

Notice that it sounds like the noise

2:50

その音が次のような鳴き声に似ていることに注目してください

that owls make.

2:52

フクロウが立てる音です。

Hoot.

2:54

Hoot。

Hoot.

2:55

Hoot。

Crashed.

2:55

Crashed。

I was so tired,

2:57

とても疲れていて、

I just crashed.

2:58

I just crashed(倒れ込むように寝た)。

Crash sounds like a heavy impact.

3:00

Crash は重い衝撃のような音がします。

We use it when we're so tired

3:02

私たちがとても疲れている時に使います

that we just want to throw ourselves into bed. 慣用句

3:04

ただベッドに身を投げ出したいほどに。

慣用句

throw ourselves into bed:極度の疲れを生き生きと表す言い方

throw ourselves into bed は、とても疲れて今すぐベッドに倒れ込みたいことを表す、生き生きとした大げさな言い方です。ここでの throw は文字どおり「投げる」という意味ではありません。中立的な go to bed にはない、急で重い動きの感じを加えています。 再帰代名詞は主語に合わせる必要があります。we なら throw ourselves、I なら throw myself です。この型を使うと、動作をする人に合わせて表現を変えられます。

練習

throw と we に合う再帰代名詞を使って、次の生き生きとした表現を完成させてください:After the overnight flight, we were exhausted and wanted to ____.

答えを見る

throw ourselves into bed

So,

3:07

さあ、

now over to you. 話の流れ

3:07

今度はあなたの番です。

話の流れ

Now over to you:聞き手に順番を渡す表現

Now over to you は、話す人や行動する人を交代する合図です。話し手が自分の部分を終え、聞き手や視聴者に発言、回答、実演、または次の行動を求めています。 誰かのところへ実際に移動するという意味ではありません。話の切り替えとして、注目と次の役割が話し手から聞き手へ移ったことを示します。

練習

発表者が話し終え、相手に続きを頼もうとしています。'Now over to you' はどのような意味ですか?

  1. みんなが何をするか、あなたが決めてもかまいません。
  2. 私はあなたに近づいています。
  3. あなたが話す、または行動する番です。
答えを見る

あなたが話す、または行動する番です。

Share your stories in the chat. 意図と語調

3:09

チャットであなたのストーリーを共有してください。

意図と語調

Share your stories in the chat:オンラインで参加を促す表現

Share your stories in the chat は命令文です。省略されている主語は you で、動詞の原形 Share が最初に来ます。In the chat は、どこで返答するかを視聴者に示します。 ここで stories は、作り話だけでなく、個人的な経験や短い出来事の話を指すのが普通です。この直接的な形は、動画、ライブ配信、オンライン授業で参加を促す親しみやすい呼びかけになります。

練習

オンライン授業で、メッセージ欄に自分の考えを投稿するよう自然に呼びかけている文はどれですか?

  1. Keep your ideas away from the chat.
  2. Share the chat in your ideas.
  3. Share your ideas in the chat.
答えを見る

Share your ideas in the chat.

When was the last time you felt zapped? 文法

3:10

最後にエネルギー切れ(zapped)を感じたのはいつですか?

文法

When was the last time you ...?:直近の経験を尋ねる表現

When was the last time + 主語 + 過去形の動詞 ...? は、あることが最も最近起きた時を尋ねる形です。ここでは you felt zapped が思い出してほしい経験を表し、zapped は「急にエネルギーがなくなったように、とても疲れた」という意味です。 time の後の節は疑問文ではなく、you felt のような平叙文の語順にします。did you feel にはしません。この節を別の過去の経験に替えると、新しい質問を作れます。

練習

最近の経験について尋ねる文を完成させてください:When was ____ you tried something new?

答えを見る

the last time

Do you have any friends 文法

3:13

友達にいますか?

who are an absolute hoot?

3:14

本当に面白い(hoot)人は?

文法

friends who are an absolute hoot:who で人物を説明する

who are an absolute hoot は friends を説明する関係節です。Who は前の friends を指し、are の主語になります。そのため、人物の説明を Do you have any friends ...? という質問の中に自然に入れられます。 friends は複数なので節では are を使います。a friend のように単数なら who is を使います。An absolute hoot は、とても面白く、一緒にいると楽しい人を表すくだけた褒め言葉です。

練習

とても面白い友達が一人いるかどうかを正しく尋ねている文はどれですか。

  1. Do you have a friend who are an absolute hoot?
  2. Do you have a friend which is an absolute hoot?
  3. Do you have a friend who is an absolute hoot?
答えを見る

Do you have a friend who is an absolute hoot?

And when was the last time

3:16

そして最後に行ったのはいつですか

you were in a place that was buzzing?

3:17

活気に満ちている(buzzing)場所に?

I've been traveling all day 文法

3:21

私は一日中旅行していて

and I haven't slept.

3:22

まだ寝ていません。

文法

I've been traveling all day ... I haven't slept:続く活動と現在の結果

I've been traveling all day は現在完了進行形 have/has been + 動詞-ing を使っています。移動が今まで続いている、またはたった今終わったものの、その結果が今もはっきり残っていることを表します。 I haven't slept は現在完了形の否定 have/has not + 過去分詞です。今まで一度も寝ていないという意味です。二つの節を合わせることで、以前から続く行動とその結果を使い、ひどく疲れているなどの現在の状態を説明しています。

練習

朝食後に絵を描き始め、今も作業中で、一度も休憩していません。この二つを現在と最もよく結び付ける文はどれですか。

  1. I painted all morning yesterday, and I didn't take a break.
  2. I'll paint all morning tomorrow, and I won't take a break.
  3. I've been painting all morning, and I haven't taken a break.
答えを見る

I've been painting all morning, and I haven't taken a break.

I am absolutely zapped.

3:24

すっかりエネルギー切れ(zapped)です。

So,

3:25

だから、

I'm going to go and crash. 文法

3:27

もう行って、バタンキュー(crash)します。

文法

I'm going to go and crash:すぐ寝るという予定

I'm going to は、話し手が近いうちに実行するつもりの計画や意図を表します。go and crash では、and が go と原形動詞 crash を結び付け、「その行動をするためにここを離れる」という会話的な感じを出します。 ここでの crash は、ひどく疲れているためすぐ眠る、という意味のくだけた動詞です。文全体は、何かが衝突したり壊れたりするのではなく、話し手がその場を離れてすぐ寝るつもりだという意味です。

練習

ひどく疲れていて、親しい友人に今すぐ寝るつもりだと伝えます。最も合う文はどれですか。

  1. I'm going to go and crash.
  2. I'm going to get some rest tomorrow afternoon.
  3. I'm going to go for a run before bed.
答えを見る

I'm going to go and crash.

Bye.

3:29

バイバイ。