なぜ昆虫はこんなにも多いのか？ - マリー・ガンス：英語学習ノート

このレッスンで学んだ、形の変化を表す句を入れて完成させてください：In the animation, the car ____ a robot.

このレッスンで学んだ改まったコロケーションを入れて完成させてください：The government promised to ____ corruption.

想像上の条件とその結果を正しく結び付けている文を選んでください。

1. If the map disappeared, we would lose our way.
2. If the map disappeared, we will lose our way.
3. If the map would disappear, we lost our way.

このレッスンの対象となる決まった枠組みを完成させてください：There's ____ careful planning reduces risk.

「～に完全に打ち負かされる」という意味の3語の受け身表現で文を完成させてください：Without a better plan, our small team would ____ the larger team.

「その大きな数量だけで」という意味の2語の表現で文を完成させてください：The small group of guards was overwhelmed by the protesters' ____.

30,000 が推定値であることを示す2語の英語表現を入れてください：The bridge carries ____ 30,000 vehicles each day.

「a 1 followed by 19 zeros」は何を書くよう指示していますか？

1. 最初に 1 を書き、その後に 0 を19個書く。
2. 最初に 19 を書き、その後に 0 を1個書く。
3. 1 を書き、それに 19 を足す。

compared で始まる2語の目標フレーズを入れて文を完成させてください：____ the old model, this laptop is much lighter.

outnumber を正しい形で使い、比率を導く前置詞を入れてください：At today's street fair, visitors ____ local residents ____ three to one.

この文で at the species level as well はどのような働きをしていますか？

1. 前の話題を無関係な場所に置き換える。
2. 種を数えた場合にも前の主張が当てはまることを示す。
3. 昆虫は個体数だけが驚くほど多いことを示す。

元の文の the class of insects で、class は何を意味しますか？

1. 昆虫を研究する生徒の集団
2. 昆虫について学ぶ学校の授業
3. 生物分類上の正式な階級

classify の現在完了・受動態の短縮形を使って文を完成させてください：The newly arrived library books ____ yet.

用法を判断してください。正式な生物学論文で研究対象の動物を「tiny critters」と呼んでいます。この場面で critters は適切ですか。

1. 不適切
2. 適切

make で始まり「構成する、占める」という意味の2語の句動詞を使って文を完成させてください：In our class, left-handed students ____ 10% of the group.

secret と to を含み「成功するための重要な理由」を表す4語の表現で文を完成させてください：For this young orchestra, daily rehearsal was ____.

対象の表現を使って文を完成させてください：For the school play, the final casting choice ____ acting skill and availability.

adaptable と resilient の違いを正しく説明しているものはどれですか？

1. adaptable：まったく変化しない；resilient：回復できない
2. adaptable：新しい条件に合わせて調整する；resilient：困難に耐えて回復する
3. adaptable：損傷後の回復だけを表す；resilient：新しい条件に合わせた変化だけを表す

最初の項目を示す、このレッスンの2語の表現を使ってください：We will check three parts of the bike, ____ the brakes.

おおよその数量と offspring の複数形を正しく使っている文はどれですか。

1. The breeding program recorded hundreds of offspring.
2. The breeding program recorded hundreds of offsprings.
3. The breeding program recorded hundreds offspring.
4. The breeding program recorded hundred of offspring.

「必要な量より多い」という意味の正確な3語のフレーズを入れてください：We brought ____ water for the short hike.

「成体の段階まで生き残り、その後……できる」という意味の正確な形で文を完成させてください：Some young salmon ____ swim upstream and spawn.

周期が休止後に再び始まることを resume で表している文はどれですか。

1. After the short break, the safety inspection cycle resumes quickly.
2. The safety inspection cycle repeats only once.
3. The safety inspection cycle continues without a break.

「繰り返し」という意味の4語の目標表現で文を完成させてください：If the setting is not fixed, the same error can occur ____.

例文の as a class はどのような働きをしていますか？

1. 昆虫を分類群全体として捉え、その全体に当てはまる主張として示している。
2. 昆虫を学校の同じ教室に集めている。
3. 個々の昆虫がまったく同じ遺伝的変異を持つと述べている。

文 “This wetland harbors several endangered frogs,” の harbors はどの意味ですか？

1. 港まで運ぶ
2. 完全に取り除く
3. 中に含む、または生息場所となる

「価値がある、または役立つものが大量にある」という意味の、このレッスンで学んだ3語の表現を入れてください：The archive contains ____ historical information.

"thrive in a range of environments" の意味を最もよく表す文はどれですか。

1. その種は、地球上のあらゆる環境で苦労せずに生きられます。
2. その種は、保護された1つの生息地でかろうじて生きています。
3. その種は、いくつかの異なる種類の生息地で順調に成長し、繁殖します。

例文の are in bounds は、極端な環境について何を表していますか。

1. まだ昆虫が耐えられる範囲内にある。
2. ほかのどの環境よりも快適である。
3. 実際にスポーツ競技場のラインの内側にある。

危険のニュアンスを加える、このレッスンの2語表現で文を完成させてください：The hikers waited for the lightning to stop before they dared to ____.

「数値の上限を超える」という意味の正式な動詞を使って完成させてください：The temperature must not ____ 90 degrees.

work like を正しい形にして、機能の比較を完成させてください：A bike helmet ____ body armor.

protect A against B の構文を完成させてください：Safety goggles protect your eyes ____ flying dust.

「困難な条件に対処する」という意味の決まった表現を入れてください：These plants can ____ long periods without rain.

例文で which と might はそれぞれどのような働きをしていますか。

1. which は a disadvantage を指し、might はその不利な点を確定した事実にしています。
2. which は their small size を指し、might はその判断を断定的でなくしています。
3. which は昆虫を指し、might は昆虫に見る身体能力があることを示しています。

「彼らの役に立つように」という意味になるよう、今回の正確な目標表現で文を完成させてください：Small teams can use their size ____.

文 “Because the road is so icy, buses are moving slowly,” で、文頭の節はどのような働きをしていますか？

1. 2つの内容が対立していることを示しています。
2. 主節の結果が生じる理由を示しています。
3. 主節の後に別の結果を加えています。

make use of の過去形を使って文を完成させてください：The designers ____ all the available space in the tiny office.

この文の niches は何を意味しますか。

1. それぞれの昆虫が住む物理的な穴
2. 生態系における種の役割と、資源を利用する方法
3. 特定の顧客層を対象とする専門市場

eat の -ing 形を使って文を完成させてください：Some birds survive by ____ insects.

“Some animals sleep through winter. Others, like squirrels, stay active,” で、“Others, like squirrels,” はどのような働きをしていますか？

1. ほかの動物がリスを好むと言っている。
2. 別のグループを示し、リスを例として挙げている。
3. リスがすべての動物を代表すると言っている。

英語の文を聞いて、聞こえた文を選んでください。名詞の前で /laɪv/ と発音する形容詞 live と、動詞として /lɪv/ と発音する live の違いに注目しましょう。

1. They make use of live insects in the display.
2. They make use of insects that live in the display.

文中の so that と when は、どのような階層関係になっていますか。

1. so that が目的または結果を導き、その中の when 節が時を示します。
2. when が目的を示し、so that が時を示します。
3. so that when は、時だけを示す一つの決まった接続表現です。

eat の過去形と verb + one's way out の形を使って文を完成させてください：A worm was trapped inside an apple. It ____ of the apple.

「普段の食べ物として食べる」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください：Some sea turtles ____ jellyfish.

正しいか誤りか答えてください：'Maya took advantage of the free class to learn coding,' という文の表現は、マヤが誰かを不公平に扱ったと必ず非難している。

1. 誤り
2. 正しい

乗組員が船を点検した理由を、目的を表す不定詞で正しく示している文はどれですか。

1. The crew checked the boat to ensuring a safe trip.
2. The crew checked the boat ensure a safe trip.
3. The crew checked the boat to ensure a safe trip.

「写真をたくさん撮った」という意味のくだけたメッセージに最も合う文はどれですか。

1. I took a whole bunch of photos.
2. I took numerous photographs.
3. I recorded a large number of photographic images.

この文の “built a niche around feces” はどのような意味ですか？

1. 糞に依存する生き方を発達させた。
2. 糞の周りに円形の巣を作った。
3. すべての糞を一つの物理的な場所へ移した。

「自分たちの卵を産む」という意味の、レッスンで扱った3語の表現を使って文を完成させてください：Sea turtles ____ on sandy beaches.

材料を表す2語の英語表現で文を完成させてください：They built a toy car ____ wood.

字幕の accommodation for their eggs はどのような意味ですか？

1. 卵のために取ったホテルの予約
2. 卵を置いておける場所
3. 卵が食べる食べ物

例文の And then there's の主な働きは何ですか。

1. 説明を終える。
2. もう一つの重要なポイントを導入する。
3. 昆虫が特定の場所にいると述べる。

例文の mighty power はどのような働きをしていますか。

1. 正式な生物学上の分類名を示す。
2. 物理的な力の正確な測定値を示す。
3. 変態の重要性を生き生きと劇的に強調する。

not only...but also の完全な形にしてください：The school garden not only provides fresh vegetables ____ gives students a place to learn.

文 "Careful planning helps us maximize the available time," で、maximize the available time はどのような意味ですか？

1. 1日の時間を新たに増やす
2. 利用できる時間をすべて使わずに残す
3. 利用できる時間をできるだけ十分に使う

科学の説明で、Take butterflies. は最も自然にはどのような働きをしますか。

1. 誰かにチョウを手に取るよう命じている。
2. チョウを例として導入している。
3. チョウが何かを取っていると述べている。

この文の larval caterpillar form は何を意味しますか。

1. イモムシの情報を記録するための用紙。
2. チョウやガがイモムシである段階。
3. すべての昆虫にある、飛ぶ成虫の段階。

この文の chomp hungrily through leaves は、どのような様子を表しますか。

1. 大きく勢いよくかみ、葉を次々と食べ続ける。
2. 葉を食べずに、その間を移動する。
3. 科学的な方法で葉を注意深く調べる。

「非常に速く」という意味の4語のフレーズを入れて文を完成させてください：The town's population is growing ____.

spin と cocoon の複数形を使って、理科の文を完成させてください：Before becoming moths, silkworms ____.

“After several weeks, the insects emerge as adults,” という文で、as adults は何を示していますか？

1. 似ている生き物
2. 出てくる場所
3. 現れたときの姿や成長段階
4. 出てくる理由

種だけがその鳥の食べ物だと最も明確に表す文はどれですか。

1. The birds feed seeds to their chicks.
2. The birds feed only on seeds.
3. Only the birds feed on seeds.
4. The birds feed on seeds only in winter.

獲得しようとする対象を導く前置詞を入れてください：Several teams compete ____ the same prize.

生物学の記事で ecological niche に最もよく当てはまる説明はどれですか。

1. 生物が暮らす物理的な場所だけ
2. 生物の役割、利用する資源、必要とする条件
3. 動物が意図的に共有すると合意した場所

reduce を正しい形にして文を完成させてください：The new schedule saves time without ____ the quality of our work.

程度と結果を表す形を完成させてください：The backpack was ____ heavy ____ I had to put it down.

「ある過程を経験する」という意味で undergo を自然に使っている文はどれですか。

1. The bridge will undergo next summer.
2. The bridge will undergo beneath the road next summer.
3. The bridge will undergo to repair next summer.
4. The bridge will undergo major repairs next summer.

"It's easy to forget that these critters are moving in their millions" の it はどのような役割ですか？

1. it が主語の位置を埋め、that節が忘れられるかもしれない事実を示す
2. these critters が出た後で、it がその語句の代わりになる
3. it が天気を表す
4. it が特定の1匹の小さな生き物を指す

「総数が何百万にもなるほど」という意味になるように、in their + 数量語の正確な型で完成させてください：Every summer, mosquitoes appear ____ near the wetlands.

この文で examine almost any patch of ground が果たす主な談話上の役割は何ですか？

1. 傷んだ地面を修理するための技術的な手順を示している。
2. 話題を土地の法的な所有権に変えている。
3. 直接観察して一般的な主張を確かめるよう読み手に促している。

be sure to の形を使い、確信度の高い予測になるよう文を完成させてください：If you compare the two maps, you ____ notice the difference.

次の文の unmatched に最も近い意味を選んでください: Their success is unmatched.

1. その成功は偶然起きた。
2. その成功はデータベースに登録されていない。
3. ほかのどの集団も同じ成功の水準に達していない。
4. その成功は始まったばかりだ。

正確な表現 may have to accept that を使って文を完成させてください: We ____ the launch will need to be delayed.

完全な it-cleft の形 It is...that を使って文を完成させてください：____ practice, not luck, ____ helps you improve.

この文の true conquerors of the planet はどのような意味ですか？

1. 昆虫は人間の軍隊を破り、今ではすべての国を統治している。
2. 昆虫は地球上で最初に生きた動物だった。
3. 昆虫は地球各地で生き、広がることに非常に成功している。