カリカリ食感の食べ物 ⏲️ 6 Minute English:英語学習ノート
BBC Learning English
動画概要:このエピソードでは、歯ごたえのある食べ物がなぜ心地よく感じられるのか、その音や食感が鮮度と安全性をどう伝えるのか、さらにジンバブエの料理人が食用昆虫を手頃な肉の代替品へ加工する方法を紹介します。 主な英語学習ポイント: 1. There's something very satisfying about — 文法・文型:「好きです」とだけ言うのではなく、ある体験に言葉では説明しにくい独特の満足感があることを表せます。食べ物、音、習慣などがもたらす感覚的・感情的な魅力を、具体的かつ自然に述べる際に応用できます。 2. crunchy food topped their list. — イディオム・比喩表現:topped their list. は複数の希望や好みの中で首位になったという意味で、ここでは宇宙飛行士が最も恋しく感じたものが歯ごたえのある食べ物だったことを示します。調査、ニュース、優先順位を語る会話で top が動詞として使われる場合を正しく理解できます。 3. what I did with most of them is turn them into — 文法・文型:物をどう扱い、何に変えたかへ焦点を当てて説明する構文です。番組では昆虫を粉や食材へ加工する説明を導入しており、料理、リサイクル、工作、実演などでも、選んだ処理方法を明確に強調できます。
解説一覧
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:07こんにちは、BBC Learning English の 6 Minute English です。
have in common with insects like beetles, crickets, and grasshoppers? フレーズ
0:17カブトムシ、コオロギ、バッタなどの昆虫とどんな共通点があると思う?
have in common with:共通点をたずねる表現
この文の have in common with は、あるグループと別のグループがどんな特徴を共有しているかをたずねています。What do A have in common with B? をひとまとまりで捉えると、「A と B の両方に当てはまることは何?」という意味です。 この疑問文は二つを比べ、共通する特徴を答えてもらう働きをします。ここでの common は「普通の」ではなく「共通の」という意味です。
練習
共通する特徴をたずねる、このレッスンの表現で文を完成させてください:What do buses ____ trains?
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have in common with
that's a tough one:難しい質問への返事
That's a tough one は、答えにくい質問や難しい選択、難問に対する自然な話し言葉の返事です。one は直前に出たものを置き換えています。この文では具体的な物ではなく、前の質問を指します。 この返事は、簡単には答えられないことを伝え、話し手が考える時間を少し作る働きもあります。
練習
難しい質問をされた後の “That's a tough one” は、どんな意味ですか?
- その質問は答えるのが難しい。
- それが第一の選択肢だ。
- その物はとても丈夫だ。
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その質問は答えるのが難しい。
I'm going to say ... で控えめに答える
この文の I'm going to say は、話し手の答えを切り出す表現で、my answer is ... や my guess is ... に近い意味です。話し手は I can fit them all in my backpack を答えとして選んでいます。 直接言い切るよりも、少し確信が弱い響きになります。ここでの going to は別の未来の予定ではなく、今から口にする答えを示しています。
練習
どの箱に賞品が入っているか確信がありません。控えめな推測を表す文はどれですか?
- I know for certain that the red box has the prize.
- I haven't chosen an answer.
- I'm going to say the red box has the prize.
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I'm going to say the red box has the prize.
Well, the answer is actually they're all examples of foods that crunch. 語彙
0:27ええと、正解は、どれも噛むとカリッとする食べ物だということよ。
foods that crunch:動詞としての crunch
foods that crunch では、crunch は動詞です。食べ物をかんだりそしゃくしたりしたときに、カリッ、ボリッという歯切れのよい音がすることを表し、硬めで歯ごたえのある食感も示します。 that crunch は foods を説明する関係節で、その食べ物が何をするかを示します。Crunch は単に eat という意味ではありません。
練習
動詞 crunch を使って文を完成させてください:Fresh carrots ____ when you bite them.
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crunch
There's something very satisfying about the crunch when you bite into a fresh apple, 解説
0:32新鮮なリンゴや、
There's something very satisfying about ...:言葉にしにくい満足感を表す形
この文の There's something very satisfying about ... は、その体験に強い満足感を生む特別なところがある、という意味です。something は物を指すのではなく、確かに感じられても正確には説明しにくい特徴や感覚を表しています。 about の後ろには、その感覚を生むものが来ます。この形を使うと、単に I like it と言うのではなく、身近な音、動作、物、体験がどんな気持ちを生むかに注目できます。
練習
強調された形を使って文を完成させてください:____ stacking every book neatly on the shelf.
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There's something very satisfying about
the crunch when ...:音と食感を表す名詞 crunch
ここで the crunch は名詞句です。新鮮なリンゴを歯でかじったときに感じる、短くカリッとした音としっかりした歯ごたえを表し、かじる動作そのものを指しているわけではありません。 the は特定の crunch を示し、when you bite into a fresh apple という節が、どの体験を指すのかを説明しています。
練習
カリッとした音と食感を表す名詞として crunch を使っている文はどれですか?
- These crackers stay crunchy.
- I love the crunch of fresh cucumber.
- I crunch ice when I am nervous.
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I love the crunch of fresh cucumber.
bite into a fresh apple:歯が食べ物の中に入る動き
bite into a fresh apple の bite into は、リンゴに歯を入れて一口かじり始めることを表します。into が内側へ向かう動きを加えるため、歯が食べ物の中に入る様子が伝わります。 食べ物の表面に歯を入れる瞬間が大切なとき、特に歯ごたえ、柔らかさ、果汁の多さを表すときは bite into + 食べ物を使えます。bite + 目的語は何をかんだかだけを示し、この動きを同じようには強調しないことがあります。
練習
bite into の過去形を使って文を完成させましょう:Leo ____ the crisp pear and heard a crunch.
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bit into
a stick of celery, or even a roasted beetle.
0:37セロリのスティック、あるいはローストしたカブトムシでさえ、かじった時のカリッとした食感はとても満足感があるわ。
In some parts of the world, edible insects are crunched too. 文化背景
0:42世界の一部地域では、食べられる昆虫もカリカリと食べられているのよ。
edible insects:食用に適した昆虫
Edible insects は、安全に食べることができ、食べ物に適した昆虫という意味です。edible は insects の範囲を狭める形容詞であり、すべての昆虫を表しているわけではありません。 この文は実際に存在する食べ物の分類を指しています。世界の一部の地域では、特定の昆虫が伝統的または日常的な食事の一部で、カリカリした状態で食べられることがあります。この表現は中立的で、食べ物を評価せず、どの昆虫について話しているかを示します。
練習
この文の edible insects に合う意味はどれですか。
- あらゆる種類の昆虫
- 安全に食べられ、食用に適した昆虫
- 人間の食べ物を食べる昆虫
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安全に食べられ、食用に適した昆虫
has been exploring:現在まで続く研究
has been exploring は現在完了進行形で、形は has + been + 動詞-ing です。Danielle Reedが過去にこの研究を始め、それがしばらく続き、今とも関係していることを表します。 一度だけ行って終わった探索ではなく、続いている研究の過程に重点があります。
練習
以前に始まり、今も続いている活動を表すように、has been + -ingで文を完成させましょう:For two months, Lina ____ how bees find flowers.
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has been studying
our love of crunchy food:love of + 名詞
our love of crunchy food では、love は名詞です。love of + 名詞は、人や集団が何を好んでいるかを表します。crunchy food はその感情の対象であり、所有者ではありません。 この名詞句を使うと、好みそのものを調査、説明、話し合いのテーマにできます。
練習
musicを使い、love of + 名詞の形で文を完成させましょう:Her ____ began when she joined the school band.
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love of music
nothing better in the world を使った熱意のある称賛
nothing better in the world は、とても強いほめ方です。話し手は、その体験がこれ以上ないほど素晴らしいと感じています。ここでは、新鮮なリンゴをかじるときの音をほめています。 これは普通、世界中のものを実際に比べたという事実ではなく、誇張表現です。よく使う完全な形は There's nothing better in the world than + 名詞または -ing 形です。
練習
このような文で、nothing better in the world は普通どのような意味を伝えますか?
- 話し手はその体験が大好きで、誇張している。
- 話し手は科学的な順位を決めた。
- 話し手はその体験がほかのすべてより悪いと思っている。
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話し手はその体験が大好きで、誇張している。
honestly, to me で表す率直で個人的な意見
honestly は話し手が本音で率直に話していることを示し、to me はその判断が個人的な意見であることを示します。二つを合わせると、「これは自分の立場から本当にそう感じている」という意味になります。 とても強い意見のあとに to me を加えると、その意見を個人のものに限定できるため、ほかの人が同意する必要はありません。ここでの to は視点を表す to me の一部で、人の方向への移動は表しません。
練習
Honestly, to me, this ending works best で、honestly と to me はどのような働きをしていますか?
- 全員が同意していると証明する。
- その意見が本音で個人的なものだと示す。
- 何かが話し手のほうへ移動していると示す。
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その意見が本音で個人的なものだと示す。
grew up:どこで、どのように子ども時代を過ごしたかを表す
“Grew up”は句動詞“grow up”の過去形です。ここでは、話し手がリンゴ園で子ども時代を過ごし、そこで成長したという意味です。 “Up”は上方向への移動を表していません。子ども時代の背景を伝えるときは、場所や経験とともに“grow up”を使います。
練習
“grow up”の過去形を使って文を完成させてください:Mia ____ in London.
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grew up
pick them fresh off the tree:果物を生えている場所から新鮮なまま摘む
“pick + object + fresh off + source”という形は、何かを生えている場所から新鮮な状態で直接取ることを表します。この文の“them”はリンゴを指し、“off the tree”はそのリンゴが木から取られることを示します。 “Fresh”は摘み取られるときのリンゴの状態を説明していて、別の動作を表す語ではありません。
練習
“We picked the peaches fresh off the tree,”の“fresh”は何を説明していますか。
- 摘み取られたときの桃の状態
- 木の樹齢
- もう一度摘む動作
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摘み取られたときの桃の状態
very nuanced understanding of:細かな違いを見分ける理解
very nuanced understanding of は、あるテーマの細かな違い、複数の側面、例外まで見分けられる理解を表します。この文では、話し手はすべてのリンゴを同じと考えず、歯ごたえや種類の違いを区別できます。 nuanced は「複雑すぎて理解できない」という意味ではありません。小さいけれど重要な違いに気づける理解だということです。
練習
a nuanced understanding of a topic に最も合う説明はどれですか?
- そのテーマは理解不可能だという意味である。
- 細かな違いや複数の側面を認識できる。
- 単に大量の事実を含んでいる。
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細かな違いや複数の側面を認識できる。
And so, yes, I really find that to be one of life's real true pleasures. 解説
1:11だから、ええ、これこそ人生の真の喜びの一つだと本当に感じています。
find that to be:評価を示す形
find that to be の find は「見つける」ではなく、「判断する」「経験してそう感じる」という意味です。形は find + 目的語 + to be + 補語です。ここでは that が目的語で、歯ごたえのよいリンゴを食べる体験を指し、one of life's real true pleasures がそれを評価する補語です。 この形は、体験や観察から得た評価を示すときに使います。
練習
find + object + to be の過去形を使い、it を目的語にして文を完成させてください:After testing the app for a week, I ____ reliable.
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found it to be
one of life's real true pleasures:体験を強くほめる表現
one of life's real true pleasures は「人生を心から楽しくしてくれる体験の一つ」という意味です。ただ「とても楽しい」と言うよりも、温かく強い気持ちでその体験をほめています。 one of + 複数名詞の形なので、pleasures は複数形にします。ここで life's は「人生の」という意味で、楽しみがよい人生の一部だということです。人が所有する物という意味ではありません。
練習
あることを “one of life's real true pleasures” と呼ぶとき、話し手は何を伝えていますか?
- 人生を特に楽しくしてくれる体験の一つです。
- 全員が終えなければならない課題です。
- 人生が所有している物です。
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人生を特に楽しくしてくれる体験の一つです。
Danielle says there's nothing better in the world than the crunch of a fresh apple.
1:16ダニエルは、新鮮なリンゴのカリッとした食感ほど世界で素晴らしいものはないと言っています。
She uses the phrase nothing better in the world
1:21彼女は「世界でこれ以上に素晴らしいものはない(nothing better in the world)」という表現を使って、
Danielle thinks eating crunchy apples is one of life's true pleasures,
1:26ダニエルは、カリッとしたリンゴを食べることは、人生の真の喜びの一つであり、
so attracted to:何かに強く引かれる
be attracted to は、人や物に心を引かれたり興味を持ったりするという意味です。so はその程度を強めるので、so attracted to は「とても強く引かれる」という意味になります。 ここでは対象が crunchy food なので、恋愛感情ではなく、食べ物への強い好みを表しています。形は be + so + attracted + to + 名詞または代名詞です。
練習
so、attracted、正しい前置詞を使って文を完成させてください:Why are young children ____ bright colors?
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so attracted to
That's what we'll be investigating:次のテーマを予告する表現
ここで That は、なぜ人は歯ごたえのある食べ物にひかれるのか、という直前の問いを指します。what we'll be investigating は「これから調べる問い・テーマ」という意味で、what が新しい直接疑問文を始めているわけではありません。 That's what ... という形は、直前の問いを次に扱う内容としてはっきり示します。番組の次の焦点を聞き手に伝える道しるべの役割があります。
練習
司会者が 'Why do whales sing?' と尋ねました。'That's what we'll be investigating today' はどのような働きをしていますか。
- 次に扱うテーマを予告している。
- 無関係な話題に移っている。
- 最終的な答えを示している。
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次に扱うテーマを予告している。
all of which you can find on our website, bbclearningenglish.com. 文法
1:41それらはすべて、私たちのウェブサイト bbclearningenglish.com で見つけることができます。
along with:関連する追加情報を加える表現
ここで along with は「~に加えて、~と合わせて」という意味です。番組の中心であるテーマの調査に、役立つ新しい語彙も加えています。 この表現は、後ろの名詞句を関連する追加情報として示します。この文では、道に沿って移動する意味ではありません。
練習
対象表現 along with を使って文を完成させてください:The library offers story time ____ craft activities.
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along with
all of which:前に出たグループ全体を受ける表現
この文の which は、前の some useful new vocabulary を受ける関係代名詞です。all of はそのまとまりの一つ残らずという意味なので、all of which 以下は「その語彙がすべてウェブサイトにある」という追加情報を示します。 応用できる形は「グループや集合を表す語句, + all of which + 節」です。前のグループ名を繰り返さず、全体について情報を加えられます。
練習
一つの文として正しく完成する表現を選んでください:The library has three study rooms, ___ are open until eight.
- all which
- all of which
- all of them
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all of which
Like Danielle, many British people enjoy the crunch of an apple.
1:47ダニエルのように、多くのイギリス人がリンゴのカリッとした食感を楽しんでいます。
according to a 2024 YouGov study:情報源を示す
According to a 2024 YouGov study は、情報源を示す句です。続く情報が、世論調査や市場調査を行う組織 YouGov の2024年の調査から来ていることを聞き手に伝えます。 文頭に置く場合、この句の後にはコンマを付けます。according to は「この情報源が述べている、または示している内容によれば」という意味で、話し手がその情報源に賛成しているという意味ではありません。
練習
according to を正しく使い、ウェブサイトを情報源として示している文はどれですか。
- According with the website, the pool closes at six.
- I according to the website that the pool closes at six.
- According to the website, the pool closes at six.
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According to the website, the pool closes at six.
the most popular type of + カテゴリー
the most popular type of + カテゴリー は、大きなグループの中で、ほかのすべての種類より人気がある、または多く選ばれている種類をたずねたり示したりする形です。ここでは apple が大きなカテゴリーで、イギリスのさまざまなリンゴの種類を比べています。 most popular は最上級なので、前に the を置きます。type of の後ろには type of music や type of book のように大きなカテゴリーを置きます。特定の一つの物を指す形ではありません。
練習
「ほかのどの種類よりも多くの人に好かれている映画の種類」を表す英語の句はどれですか?
- the more popular type of film
- the most popular type of film
- the type of popular film
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the most popular type of film
find out:知らなかった情報を知る
find out は、前には知らなかった情報を知る、または突き止めるという意味の句動詞です。この文では答えは今すぐ示されず、番組の後半で分かります。 find out は一つのまとまりとして理解します。ここで out は「外」という意味ではありません。find out the answer のように名詞句を続けることも、find out why のように疑問詞を続けることもできます。
練習
このレッスンで学んだ2語の句動詞を使って文を完成させてください:We will ____ who won tomorrow.
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find out
too. It tells our bodies to get ready for the raw and rough fiber フレーズ
2:20同じように。それは私たちの体に、生の粗い食物繊維に備えるよう伝えます、
As well as A, B:主要な内容の前に補足要素を加える形
文頭の As well as は、心地よいカリッという音を一つの要素として示します。その後の主節で食感というもう一つの重要な要素を述べ、too が「それも」という追加を強めています。 応用できる形は As well as + 名詞句, 主節 です。「A に加えて B」という意味で、A を補足的な位置に置き、B で完全な内容を述べます。
練習
最初の特徴を加えるために、注目している表現で文を完成させてください:____ a large garden, the house has a sunny kitchen.
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As well as
to get ready for:準備ができた状態になる
tells our bodies to get ready for では、to get ready が体にするよう伝えられた動作で、for は何に備えるのかを示しています。ここでは、未調理で粗い繊維です。 Get ready は、単に準備ができた状態にいることではなく、その状態になることを表します。応用できる形は get ready for + 名詞または出来事 です。
練習
注目している語句で文を完成させてください:The starting bell tells the runners ____ the race.
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to get ready for
And there are other ways in which crunchy food keeps us healthy, 文法
2:28カリッとした食べ物が私たちを健康に保つ理由は他にもあると、
other ways in which:追加の方法を示す
other ways in which は、追加の方法や仕組みを示す表現です。in which crunchy food keeps us healthy という節では、which は ways を指し、in which は「その方法によって」という意味で、「ある場所の中で」という意味ではありません。 この形は説明を整理する働きがあります。ある結果に至る道筋が複数あることを最初に示し、その後で各方法を挙げたり説明したりできます。再利用できる形は other/several ways in which + 主語 + 動詞です。
練習
運動が睡眠を改善するさまざまな方法を示すために、フォーマルな ways in which の形を正しく使っている文はどれですか。
- The report explains several times at which exercise improves sleep.
- The report explains several places in which exercise improves sleep.
- The report explains several ways in which exercise improves sleep.
答えを見る
The report explains several ways in which exercise improves sleep.
as Danielle explains to BBC World Service's The Food Chain.
2:32ダニエルは BBC ワールドサービスの『The Food Chain』で説明しています。
we put something in our mouth:物を口の中へ入れる
Put something in our mouth は put + 目的語 + in + 所有格 + mouth の形です。物を動かして、最終的に口の中へ入れることを表します。something は不定の語なので、話し手は特定の物を挙げずに一般的な話をしています。 our は we に対応します。この一般的な文では、our mouth は一人ひとりの口を意味します。主語が変わるときは、I put it in my mouth や you put it in your mouth のように所有格も変えます。
練習
錠剤を子どもの口の中に入れる必要があります。その動きを表す指示はどれですか。
- Hold the tablet near your mouth.
- Move the tablet toward your mouth.
- Put the tablet in your mouth.
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Put the tablet in your mouth.
we have to decide whether:必要な選択をする
we have to は、その決定をする必要があることを表します。decide whether は、答えを出す必要がある問題を導きます。この文には「飲み込む」と「飲み込まない」という2つの可能性があります。 whether の後ろには whether the field is safe のような完全な節も、whether to stay のような to 不定詞も置けます。この形は複数の可能性から選んだり判断したりするもので、時間を尋ねるものではありません。
練習
このレッスンの5語の目標表現を使って文を完成させてください:The weather is getting worse, so ____ to leave now or wait until morning.
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we have to decide whether
right?:平叙文の最後で同意を確認する
right? を平叙文の最後に置くと、話の内容が正しいか、相手も同意するかを確認できます。短い確認質問の Is that right? と同じように働きます。 ここでは、話し手が説明に相手がついてきているかを確かめるために right? を使っています。この位置の right は、方向、正解、法的な権利という意味ではありません。
練習
共有している予定を確認するために、文末の right? を自然に使っているのはどちらですか?
- We meet outside the station at six, right?
- Please carry this box upstairs, right?
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We meet outside the station at six, right?
a ton of information:非常に大量の情報
a ton of information の a ton of は、「非常にたくさんの」という意味のくだけた誇張表現です。実際の重さを表しているわけではありません。ここでは、最初のひと口から食べ物について多くのことが分かるという意味です。 英語の information は不可算名詞なので、a ton of information のような数量表現を使います。many information や informations とは言いません。同じ形は、ほかの不可算名詞や複数の可算名詞にも使えます。
練習
例文の a ton of information はどのような意味ですか?
- 正確な事実一つ
- 重さに関する情報
- 非常に大量の情報
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非常に大量の情報
has had the experience of + -ing:以前に経験したことを表す形
has had the experience of + -ing は、今までのどこかの時点で、ある活動や出来事を実際に経験したことがあるという意味です。例文では、柔らかくなったリンゴをかじることを、多くの人に覚えがある身近な経験として紹介しています。 has had は has + had で作る現在完了形です。前置詞 of の後ろには、biting のような -ing 形または名詞を置きます。experience of の直後に動詞の原形や主語と動詞を含む完全な文は置きません。
練習
has had the experience of を使って文を完成させてください:Omar ____ getting lost in a new place.
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has had the experience of
mushy apple:不快に柔らかく、シャキッとしていないリンゴ
mushy apple の mushy は、果肉が心地よい固さではなく、柔らかくなりすぎてペースト状に近いことを表します。リンゴは普通、かじるとシャキッとしていることが期待されるので、ここでは悪い評価です。 食べ物について mushy を使うと、形や食感が崩れていることを表す場合がよくあります。単なる soft より意味が強く、中立的ではありません。
練習
桃が熟しすぎて、ほとんど果肉のペーストになっています。食感を最もよく表す形容詞はどれですか。
- soggy
- soft
- mushy
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mushy
No, thank you:丁寧な断り方
No, thank you. は、短く丁寧に断る表現です。ここでは、食感の悪いリンゴをもう食べたくないという意味です。thank you は no の響きを和らげているのであり、まずい一口に感謝しているわけではありません。 何かを勧められたとき、感じよく断るためにこの形を使えます。
練習
店員が "Would you like some more water?" と尋ねました。申し出を丁寧に断っている返事はどれですか。
- Yes, please.
- No, thank you. I have enough.
- No. Go away.
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No, thank you. I have enough.
you know, we've also had cases where we've bitten into something that has a crunch 文法
3:04カリッとするものをかじって、
we've also had cases where:別の種類の状況を付け加える表現
we've also had cases where + 節は、「私たちも、何かが起きた状況を経験したことがある」という意味です。ここで cases は「状況」や「事例」を表し、where 以下がその状況で起きたことを示します。 also はこの内容を前の話につなげます。別の種類の状況を付け加え、最初の考えがいつも正しいとは限らないことや、例外があることを示します。
練習
別の種類の状況を加える目標パターンを使って、報告を完成させてください:We have ____ the door failed to lock.
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also had cases where
A loud crunch means this food is fresh and okay to eat. フレーズ
3:18大きなカリッという音は、この食べ物が新鮮で食べても大丈夫だということを意味します。
okay to eat:食べても安全・問題ない
この文の okay to eat は、その食べ物を人が食べても安全、または問題ないと考えられていることを表します。Okay が説明しているのは食べ物であり、人の気分ではありません。 形は「形容詞 + to + 動詞」です。動詞は何をするうえでの評価なのかを示します。safe to use、easy to carry、hard to open も同じ形です。
練習
“This food is okay to eat” はどういう意味ですか?
- その食べ物は、安全または問題ないと考えられていて、人が食べられる。
- その食べ物はとてもおいしい。
- その食べ物は簡単に調理できる。
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その食べ物は、安全または問題ないと考えられていて、人が食べられる。
sounds healthy, feels good, and tells...:3つの要素を並べたまとめ
3つの動詞句は crunchy food という同じ主語を共有し、3つの要素を並べたまとめになっています。内容は、音から受ける印象、食べたときの感覚、体に伝わる信号へと進みます。 ここで sounds と feels は、後ろに形容詞を取る連結動詞です。sounds healthy は「音から健康的に思える」、feels good は「心地よく感じる」という意味です。tells our body は比喩で、歯ごたえのある音が「安全に食べられる」という信号のように働くことを表します。
練習
1つの共通の主語を使って、3つの要素を明確にまとめている文はどれですか?
- The new chair looks stylish, feel comfortable, and support my back.
- The new chair looks stylish, feels comfortable, and supports my back.
- The new chair looks stylish, comfortably feels, and my back supports.
答えを見る
The new chair looks stylish, feels comfortable, and supports my back.
No wonder that:当然の結果を示す表現
No wonder that... は「…なのも不思議ではない」という意味です。前に述べた理由から考えて、後に続く情報が当然の結果だと示します。 ここでは、サクサクした食べ物が魅力的な理由についての前の説明を受けて、宇宙飛行士の選択を結論として示しています。この用法の wonder は「知りたいと思う」ではなく、「驚くこと」に関係しています。
練習
「これは意外ではない」という意味を持つ、レッスンで学んだ3語の表現を入れて文を完成させましょう:____ Maya is sleepy after staying up late.
答えを見る
No wonder that
topped their list:リストの1位だった
crunchy food topped their list の top は動詞で、「1位になった」「最上位の答えだった」という意味です。their list は宇宙飛行士たちが恋しく思ったものの順位であり、食べ物を紙のリストの上に置いたという意味ではありません。 X tops/topped the list という形は、選択肢、結果、関心事、優先事項などの中で X が最上位であることを表します。
練習
ここで “Crunchy food topped their list” はどのような意味ですか?
- 歯ごたえのある食べ物が紙のリストの上に置かれていた。
- 歯ごたえのある食べ物がリストのどこかに載っていた。
- 歯ごたえのある食べ物がリストの1位だった。
答えを見る
歯ごたえのある食べ物がリストの1位だった。
are one thing ... It's something else:二つの状況の大きな違い
X is/are one thing; Y is something else という形は、関係しているように見えても同じようには感じられない二つの経験を分けて表します。前者はより普通、または受け入れやすいものとして示され、後者にはより大きな難しさや心理的な壁があります。後半は it is something else to + 動詞の原形という形にもできます。 ここでは、普通の歯ごたえのある食べ物を食べることは受け入れられても、昆虫をバリバリ食べることはまったく違い、より受け入れにくいと感じられています。one thing と something else は物の数ではなく、対照的な状況を表します。
練習
抜けている二つの表現を入れて、one thing ... something else の対比を完成させましょう:Watching a trick is ____; performing it for an audience is ____.
答えを見る
one thing · something else
to crunch down on:強くかんで砕く
to crunch down on something は、歯で何かを強くかみ、かみ砕くことを表します。多くの場合、カリッ、バリッという音も連想させます。この文では、中立的な eat よりも、昆虫を食べる動作が生々しく具体的に感じられます。 ここでの down は下方向への移動を表しません。歯を強く下ろし、しっかりかみ砕く動作を強調しています。
練習
強くかんで砕くという意味の、レッスンで学んだ3語の英語表現を入れて文を完成させてください:He had to ____ the crisp cracker.
答えを見る
crunch down on
Zimbabwe for one:一つの例を挙げる
for one は Zimbabwe の後に置かれ、より大きな集まりの中の一例として示しています。つまり、ジンバブエは直前の説明が当てはまる国の一つです。話し手はほかの国も挙げられるかもしれません。 ここでの for one は、一例を挙げるための談話標識です。1人のためにという意味でも、例が一つしかないという意味でもありません。
練習
英語の文を読み、for one の意味を選んでください:Several clubs meet after school. The chess club, for one, meets on Tuesday.
- チェスクラブは複数ある例のうちの一つです。
- チェスクラブは1人のために活動します。
- チェスクラブはちょうど一つだけあります。
答えを見る
チェスクラブは複数ある例のうちの一つです。
where celebrity chef Dulsie Mudekwa uses the crunchy texture of beetles,
3:59そこでは有名シェフのダルシー・ムデクワが、カブトムシや
to convince people to try insect protein as a cheap alternative to meat. 解説
4:06肉の安価な代替品として昆虫のタンパク質を試すよう人々に勧めています。
to convince people to try:convince + 人 + to + 動詞
この句にはto不定詞が二つあります。最初のtoを含むto convinceは、シェフがカリカリした食感を使う目的を表します。その中の形はconvince + 人 + to + 動詞で、peopleが説得される人、to tryがその人にしてほしい行動です。 Convinceは、理由や証拠、魅力的な考えを示して、相手に同意させたり行動を決めさせたりすることを表します。誰かが別の人の決定や行動を変える場面で同じ形を使えます。
練習
convinceの単純過去形、人物Maya、toを使って完成させてください:Yesterday, the coach ____ try the new drill.
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convinced Maya to
insect protein:食用昆虫から得られるたんぱく質
この文のinsect proteinは、食用の昆虫から得られ、食べ物として利用されるたんぱく質を指します。たんぱく源として食べる昆虫そのものや、昆虫から作った食品原料を表すことがあります。 この表現では、昆虫と肉が同じ役割に置かれています。どちらもたんぱく質を供給できるものです。この背景が分かると、insect proteinが肉の安価な代わりと説明される理由を理解できます。
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この文のinsect proteinは何を意味しますか?
- 昆虫の餌として使う肉
- 食用昆虫から得られるたんぱく質、またはたんぱく質を多く含む食品
- 昆虫を遠ざけるための化学物質
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食用昆虫から得られるたんぱく質、またはたんぱく質を多く含む食品
as a cheap alternative to meat:「肉の安価な代わりとして」
as a cheap alternative to meat は、昆虫タンパク質がどんな役割で勧められているかを示します。つまり、肉の代わりに使うことができ、安さが長所として示されています。ここで as は「〜として」であり、「〜なので」ではありません。 応用できる形は as an alternative to + 名詞または -ing 形です。to の後ろには、置き換えられるものが来ます。たとえば an alternative to meat、driving、paying for a taxi です。
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学んだ形を使って文を完成させてください:For short trips, the hotel offers bicycles ____ taxis.
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as a cheap alternative to
you could never:想像上の強い「できない」
you think you could never eat insects の could は、過去に持っていた能力について述べているのではありません。「昆虫を食べること」を想像上の可能性として示し、never によって本人の限界をとても強く表しています。つまり、自分がそれをする姿を想像できないということです。 この形は、個人的な恐怖、強い拒否感、心理的な壁を表すことがよくあります。通常は強い気持ちを示すのであり、その行動が客観的に不可能だと証明したり、将来も絶対に起こらないと断定したりするものではありません。
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習慣や過去の一度の問題ではなく、想像上の強い限界を表している文はどれですか?
- I could never dive into such deep water.
- I never dive at the community pool.
- I couldn't dive yesterday because my ear hurt.
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I could never dive into such deep water.
how she changed her mind:彼女が以前の考えをどう変えたか
how she changed her mind の change her mind は、以前の考えや決定から別のものへ変わったという意味です。ここでの mind は体の一部を文字どおり変えることではなく、考え直して別の判断をすることを表します。 how は、その変化がどのように起きたのか、何がきっかけだったのかを尋ねます。her は mind を Dulsie と結び付け、考えを変えた人が Dulsie だと示しています。
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Mia が別の決定をしたことを表す決まった表現で文を完成させてください:Mia planned to walk home, but then she ____.
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changed her mind
an insect convert:人を表す名詞 convert
an insect convert の convert は可算名詞です。以前は何かを受け入れていなかったものの、今では受け入れている人を指します。insect は話題を示し、この人が考えを変えて昆虫を食べることを受け入れたという意味になります。 人を convert と呼ぶと、その変化が新しい立場やアイデンティティーのように感じられるため、質問は軽く少し冗談めいて聞こえます。昆虫を別のものに変換するという意味ではありません。
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この質問の an insect convert はどのような意味ですか?
- 研究のために昆虫を集める人
- 考えが変わり、今では昆虫を食べることを受け入れている人
- 昆虫を別の形に変える人
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考えが変わり、今では昆虫を食べることを受け入れている人
now I am:beで繰り返し部分を省略する
「now I am」では、am が前の質問ですでに示された省略部分を受けています。ここでの完全な意味は「now I am an insect convert」です。この返答は文として完結しており、言いかけではありません。 英語では、明らかな情報を繰り返すだけの語をよく省略します。now は変化も表します。話し手は以前は insect convert ではありませんでしたが、今はそうだということです。
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友達が「Are you ready now?」と尋ねました。以前は準備できていなかったものの、今は準備できていることを表す短い返答はどれですか。
- Now I can.
- Now I do.
- Now I am.
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Now I am.
as small snacks:役割や用途を表す as + 名詞
「as small snacks」の as は「〜という役割で」または「〜として使うために」という意味です。話し手は、焼いた昆虫を軽いおやつとして扱っています。ここで as は理由を表したり、時を示す節を導いたりしていません。 verb + object + as + noun phrase という形は、目的語の役割、機能、分類を示します。例えば serve fruit as dessert や use a box as a table です。
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果物の役割を示す語を入れて文を完成させてください:We served the fruit ____ a light dessert.
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as
just roasted with salt:焼いて塩で味付けしただけ
just roasted with salt は、その軽食の調理法が「焼いて塩で味付けしただけ」であることを表します。just は説明をこの簡単な方法だけに限定し、手の込んだ調理はしていないことを示します。 roasted は乾いた熱で焼くことです。油で揚げる fried という意味ではありません。この表現は、メニュー、食品表示、会話で簡単な調理法を説明するときに使えます。
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油で揚げるのではなく、乾いた熱で焼いて塩で味付けした食品を表す文はどれですか。
- The almonds are fried in oil.
- The almonds are just roasted with salt.
- The almonds are boiled in sugar water.
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The almonds are just roasted with salt.
what I did with ... is turn ... into ...:動作を焦点にする
what I did with most of them is turn them into... という型は、情報を前置きと大切な答えの2つに分けます。What I did with most of them は「その大半に対して私がしたこと」という意味で、文の主語になります。疑問文ではなく、説明する文です。 is の後ろには、焦点となる動作 turn them into... が来ます。前半に did があるため、焦点となる動詞は原形の turn になります。出来事の順番ではなく、処理の仕方を目立たせたいときに、この what 分裂文、別名 pseudo-cleft を使います。
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what 節を使って、残りご飯をどう処理するかに焦点を当てている文はどれですか。
- Where I keep leftover rice is in the fridge.
- What I cook with leftover rice is sometimes spicy.
- What I do with leftover rice is turn it into soup.
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What I do with leftover rice is turn it into soup.
turn them into flours and meals:AをBに変える turn A into B
turn A into B は「AをBに変える」という意味です。turn の後ろに目的語 A、into の後ろに変化後の結果 B を置きます。 この文の them は昆虫を指し、flours and meals は昆虫を加工してできた粉状の製品です。ここで meal は「食事」ではなく、やや粗くひいた粉を指します。この表現は形の変化を表し、「向きを変えてどこかに入る」という意味ではありません。
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turn A into B の過去形を使って文を完成させてください:The baker ____ wheat ____ flour.
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turned · into
I grind them together with:AとBを一緒にひく grind A together with B
grind A together with B は、AとBを同時にすりつぶしたり、ひいたり、細かくしたりして、小さな粒にしながら混ぜることを表します。 この文では、話し手は昆虫を鶏肉または牛肉と一緒にひいています。together with は、後ろの食材も同じ「ひく」作業を受けることを示し、単に一覧にもう一つ足しているだけではありません。
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grind A together with B を使って文を完成させてください:I ____ the nuts ____ the spices.
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grind · together with
small bits of food you eat between meals:snack とは何か
このフレーズは、snack を普段の食事と食事の間に食べる少量の食べ物だと定義しています。大切な境界は between meals です。snack は通常、朝食・昼食・夕食そのものではありません。 small bits が表すのは量の少なさであり、形の小ささではありません。小さく切っていなくても snack になり得ます。
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「small bits of food you eat between meals」に最も合う意味はどれですか。
- 朝食・昼食・夕食のような一回の完整な食事
- 小さく切られた食べ物なら何でも
- 普段の食事と食事の間に食べる少量の食べ物
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普段の食事と食事の間に食べる少量の食べ物
they do sound crunchy:強調の do
they do sound crunchy の do は、原形動詞 sound の前に置かれた強調の助動詞です。肯定文を強め、「確かにカリカリしていそうだ」という意味になります。ここでの do は「する」ではありません。 強調しない形は They sound crunchy. です。do を加えると、判断を確認したり、疑いを打ち消したり、相手の発言の一部を認めたりできます。
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強調の助動詞 do と動詞 sound を使って文を完成させてください:Your suggestions ____ helpful.
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do sound
I'll stick to apples:同じ選択を続ける
I'll stick to apples は、別のものに変えず、リンゴを選び続けるという意味です。ほかの選択肢も考えたうえで、慣れている、または好きなリンゴを選んでいます。 ここでの stick to は、物理的に「くっつく」という意味ではありません。選択、計画、習慣、意見を変えないという意味です。
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ターゲット表現 stick to を使って文を完成させましょう:I usually have toast, and today I'll ____ toast.
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stick to
Well, speaking of apples:関連する話題へつなぐ
Speaking of apples は、「リンゴが話に出たので」という意味です。前の発言に出てきた apples を拾い、次の関連する話題へつなぐ橋として使っています。 Well は話題が移ることをやわらかく示します。フレーズ全体は会話を整理する役割を持ち、主要なメッセージではありません。通常はこのあとに、本当に言いたい内容が続きます。
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会話を読み、B の話題の移し方が自然か判断しましょう。 A: I bought some apples. B: Speaking of apples, do you know a good pie recipe?
- 不自然
- 自然
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自然
It's time you revealed:It's time + 主語 + 過去形
“It's time you revealed ...” は、It's time + 主語 + 動詞の過去形という形です。ここで revealed は過去の出来事を表しているのではなく、答えを明かすべき時が今来ていることを表します。 you と相手を明示することで、その人への直接的な注意や促しになります。Reveal the answer のような命令よりは柔らかいですが、もう行うべき時で、少し遅れているという含みを持つこともあります。
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leave の過去形を使って促しの文を完成させましょう:It's time we ____ for school.
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left
didn't I?:過去の肯定文に付ける否定の付加疑問
Didn't I? は、肯定文 I said Pink Lady の後ろに付く付加疑問です。前の文が単純過去なので、付加疑問には did を使います。また、前の文が肯定なので、付加疑問は否定形の didn't I? になります。 話し手は独立した否定疑問文を新しく尋ねているのではありません。「私は Pink Lady と言ったと思うけれど、合っている?」と、自分の記憶を相手に確認しています。
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付加疑問を完成させましょう:I packed my lunch, ____?
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didn't I
Okay, let's recap:短い復習に入る合図
Okay は次の部分への切り替えを示し、let's recap は大切な点を短く振り返ろうと全員に呼びかけます。この文では、話し手がこれまでに学んだ単語の復習に入ることを示しています。 Recap は短く要約することであり、すべてを一語ずつ繰り返すことではありません。Okay, let's recap は情報を整理する表現で、次に要点が示されることを聞き手に知らせます。
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授業で先生が “Okay, let's recap.” と言いました。これは何を示しますか?
- 全員が直前の文を一語ずつそのまま繰り返す。
- まったく関係のない話題を始める。
- 次に要点を短く振り返る。
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次に要点を短く振り返る。
which describes a particular experience or activity that someone finds enjoyable.
5:32誰かが楽しいと感じる特定の経験や活動を説明するものです。
If you describe food as ...:describe A as B の型
If you describe food as mushy の describe A as B は、「BをAの説明や分類として使う」という意味です。ここでは food がA、mushy がBです。if節によって、mushy という語の意味の説明が始まります。 As は説明内容を導く語で、ここでは「なぜなら」という意味ではありません。同じ型で、人、物、考え、状況などを説明できます。
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describe A as B の型を1語で完成させてください:The reviewer described the soup ____ rich and creamy.
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as
the opposite of crunchy:「crunchy と反対」を表す言い方
the opposite of X は、「X と直接反対になるものや考え」を表します。ここでは、soft や mushy のような食感が crunchy と反対であることを示しています。 of は比較の基準を導きます:the opposite of crunchy。この形を使うと、知らない単語を、よく知っている反対の概念と結び付けて説明できます。
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「直接反対の概念」を表す目標表現を入れて文を完成させてください:In this vocabulary game, "noisy" is the ____ "quiet".
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opposite of
A convert is a person who has changed their beliefs or way of living.
5:45「A convert」は、自分の信念や生活様式を変えた人のことです。
And finally, a snack is a small bit of food you eat between meals,
5:49そして最後に、「a snack」は食事と食事の間に食べる少量の食べ物で、
our 6 minutes are up:決められた時間が終わったことを伝える表現
our 6 minutes are up の up は、決められた6分間が終わったことを表します。上向きの方向を表しているのではありません。もう時間が残っていないため、この文は番組を締めくくる働きをします。 once again は、毎回のエピソードの終わりに同じことが起こると示しています。応用できる形は「時間表現 + be + up」で、Time is up、Our time is up、Your ten minutes are up などがあります。
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「もう時間が残っていない」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください:Please stop writing. Your time ____.
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is up
just head over to our website, bbclearningenglish.com, 句動詞
5:59私たちのウェブサイト bbclearningenglish.com にアクセスしてください。
Just head over to + 目的地:親しみやすく行き先を案内する表現
head over to + 目的地は、その目的地へ行く、または訪れるという意味です。ここでの head は「向かう・行く」という意味の動詞で、体の部位の「頭」ではありません。over は別の方向を示すのではなく、この表現の一部として、くだけた会話的な響きを加えます。 just は、その行動が簡単であるかのように示します。just head over to... は、場所、ウェブサイト、ページなどへ行くよう相手に親しみやすく案内する表現です。
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「そのまま行く」という意味のレッスンの表現を使って、親しみやすい口頭の案内を完成させてください:To download the map, ____ our visitor page.
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just head over to