ペッパピッグ、赤ちゃんの頃の写真を見る 🐷 ペッパピッグ公式チャンネル | 家族・子供向けアニメ:英語学習ノート
Peppa Pig - Official Channel
動画の概要:ペッパとスージーが赤ちゃんのころの写真を見ながら、マミーピッグとダディピッグから、引っ越しや子どもたちの成長、ペッパが泥の水たまりを見つけた日の話を聞きます。その遊びが今も変わらず好きだと分かる物語です。 主な英語の学習ポイント: 1. Who do you think it is? — 文法・文型:疑問文の途中に do you think が入っても、埋め込まれた部分は it is という平叙文の語順になることを理解します。相手の予想や意見を自然に尋ね、Who do you think is it? という間違いを避けられます。 2. put some pictures up. / put up a shelf. — 句動詞:put up が物を「掛ける・取り付ける」という意味になることを学びます。短い名詞目的語は put と up の間にも、句動詞全体の後ろにも置けるため、二つの語順を場面に応じて正しく使えます。 3. has always loved jumping — 文法・文型:現在完了形に always を加え、love の後ろに -ing 形を置くことで、過去から今までずっと好きな活動を表せます。長く続く好みや人物らしさを簡潔にまとめる表現としても使えます。
解説一覧
The Olden Days:物語調で「ずっと昔」を表す言い方
the olden days は、はるか昔の漠然とした時代を指し、誰かが子どもだったころを指すこともあります。このタイトルでは、特定の日付ではなく、子どものころの思い出へ話題を導いています。 the olden days には、温かみのある物語調や懐かしい響きがあります。単語ごとに「年老いた日々」と取らず、ひとまとまりの時を表す表現として理解します。
練習
タイトル The Olden Days で、強調された表現から最も自然に感じられる意味はどれですか?
- 古くなった複数の特定の日付
- 物語らしさや懐かしさを伴う、漠然とした遠い昔
- 近い未来のある時期
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物語らしさや懐かしさを伴う、漠然とした遠い昔
come to play:to + 動詞で来訪の目的を表す
come to play では、come が訪問することを表し、to play がその目的を説明しています。つまり、スージーは遊ぶためにペッパの家へ来ました。単に移動したことだけでなく、なぜ来たのかが大切です。 応用できる形は come + to + 動詞の原形です。たとえば come to visit、come to help、come to see someone があります。to 不定詞は「その人は何をするために来たのか」に答えます。
練習
「遊ぶために来ている」という意味になる正確な語句を入れてください:Ava has ____ at Ben's house.
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come to play
I've got something to show you:見せたいものを自然に切り出す表現
I've got something to show you は、「見せたいものがある」と伝える自然な話し言葉の切り出しです。これから何かを見せたり、実演したりすることを予告します。 ここでの I've got は「持っている/ある」という意味です。something to show you では、不定詞句 to show you が something の用途を説明し、「相手に見せるもの」を表します。
練習
これから写真を見せようとしています。相手に見てほしいものがあると自然に伝える文はどれですか。
- I've got something to show you.
- I've got something to ask you.
- I've got something to tell you.
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I've got something to show you.
Who do you think it is? の語順
Who do you think it is? は、相手にその人が誰なのかを推測してもらう質問です。do you think は「あなたの考えでは」という意味を加えます。 do you think の後に埋め込まれた部分は、疑問文語順ではなく平叙文語順の it is になります。文全体の疑問の形はすでに do you think で作られているため、最後でもう一度主語と動詞を倒置しません。
練習
ぼやけた写真に人が写っていて、友達に誰だと思うか尋ねます。正しい語順の疑問文はどれですか。
- Who do you think it is?
- Who do you think is it?
- Who you think it is?
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Who do you think it is?
when I was a baby:過去の時間的な背景を示す
ここで when I was a baby は、その古い写真がいつのものかという時間的な背景を示しています。話し手が赤ちゃんだった時期の写真だという意味です。when は時間の情報をつないでおり、質問をしているのではありません。 応用できる形は when + 主語 + 動詞の過去形です。例えば when I was little や when I was at school のように使えます。
練習
when を質問ではなく、過去の時間的な背景を示すために使っている文はどれですか?
- When was this photo taken?
- This photo was taken when I was a baby.
- Was I a baby in this photo?
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This photo was taken when I was a baby.
Don't be silly:冗談めかした否定や軽い注意
ここで Don't be silly は、スージーの考えを「明らかにおかしい」として、くだけた調子で否定しています。このようなふざけ合いでは「もう、それは違うよ」と言うのに近く、必ずしもスージー本人を頭が悪いと言っているわけではありません。
練習
あまり親しくない先生との正式な会議で、反対意見を伝えるために Don't be silly と言うのは、安全で相手を尊重した言い方ですか?
- いいえ、相手を退けたり、失礼に聞こえたりすることがあります。
- はい、正式な場でも安心して使えます。
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いいえ、相手を退けたり、失礼に聞こえたりすることがあります。
I wasn't ... you were:be 動詞を使った短い返答
“I wasn't”は“I wasn't a baby”を、“you were”は“you were a baby”を表します。何について話しているかを二人とも分かっているため、繰り返しになる補語は省略できます。 短い返答や訂正では、前の発言と同じ be 動詞を使い、主語に合う形にします。I なら was/wasn't、you なら were/weren't です。ここでの“Yes, you were”は、相手の否定を直接打ち消しています。
練習
最初に be 動詞の短縮した否定形、次に肯定形を入れてください:You were tired. — No, I ____. — Yes, you ____.
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wasn't · were
working on the computer:機器の使用を表す on
“working on the computer”の on は、仕事をするための道具としてコンピューターを使っていることを示します。人が物理的にコンピューターの上にいるという意味ではありません。 この on は、on the phone や on a tablet のように、「機器やプラットフォームを使って、またはそれを通して」という意味でよく使われます。
練習
単にコンピューターの前にいるのではなく、コンピューターを使っていることに焦点を置く文を選んでください。
- Leah is working above the computer.
- Leah is working at the computer.
- Leah is working on the computer.
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Leah is working on the computer.
talking nonsense:ばかげたことや筋の通らないことを言う
talk nonsense は、ばかげていたり、事実でなかったり、筋が通らなかったりすることを言う、という意味です。この文では、話し手はスージーの主張をばかげていると判断しており、単に言葉が理解しにくいと言っているのではありません。 形は talk + nonsense です。Stop talking nonsense. のような命令文でも使えます。
練習
“Suzy is talking nonsense,” の talking nonsense は、どんな意味ですか?
- 注意深く説明する。
- ばかげたことや筋の通らないことを言う。
- とても小さな声で話す。
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ばかげたことや筋の通らないことを言う。
Well, you were:Well で訂正をやわらげる
ここでの Well は談話標識です。話し手が少し間を置いて返答をやわらげてからペッパを訂正する働きがあり、「良い」という意味でも、同意を示す語でもありません。 You were は省略を含む応答です。were は be の過去形を繰り返し、内容がすでに明らかなため、補語の a baby は省かれています。Well, you were 全体で、“Actually, you were.” に近い、やわらかくも明確な訂正になります。
練習
“Well, you were, Peppa” の Well の主な働きは何ですか?
- 訂正の前に返答をやわらげる。
- ペッパが健康だと言う。
- ペッパの主張に完全に同意する。
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訂正の前に返答をやわらげる。
here are some photos:複数のものを見せる表現
Here are some photos は、複数の写真を相手に見せて紹介する表現です。ここでの here は場所の「ここ」だけを表すのではありません。表現全体で、今見せているものに注意を向け、「ほら、これがその写真だよ」という働きをします。 some photos のような複数名詞の前では here are を使います。1つなら here is を使います:Here is a photo.
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Here is または Here are で完成させてください:____ the keys you asked for.
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Here are
as a baby:実際の身分や人生の段階を表す
that's you as a baby の as a baby は、写真に写っている人の本当の身分や人生の段階を表します。つまり、ペッパはそのとき実際に赤ちゃんでした。「あなたが赤ちゃんだったころ」という意味です。 同じ形で、as a child、as a student、as a beginner のように、ほかの実際の時期や立場も表せます。ここでの as は「似ている」という意味ではありません。
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写真が撮られたとき、Maya が本当に赤ちゃんだったという意味の文はどれですか。
- This is Maya like a baby.
- This is Maya as a baby.
- This is Maya with a baby.
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This is Maya as a baby.
sounds like they're having fun:sound like + 節
この文の sounds like は、聞こえてくる音からある印象を受けることを表します。話し手は誰かの声を聞き、その人が楽しんでいると推測しています。 形は「主語 + sound/sounds like + 節」です。ここで they're having fun は完全な節です。like は推測した状況を導く語であり、「好む」という意味ではありません。
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上の階から音楽と笑い声が聞こえます。sound like を正しい形にして文を完成させてください:It ____ they're having a party.
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sounds like
was taken:写真に使う過去の受動態
写真の文脈では take は「写真を撮る」という意味なので、was taken は「撮影された」という意味です。これは was + 過去分詞 taken からなる過去の受動態です。 受動態を使うと、写真と撮影された時に焦点が当たります。撮影者は不明、重要ではない、または単に述べられていません。ここで taken は「持ち去られた」という意味ではありません。
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take の過去の受動態を使って写真の説明を完成させてください:This picture ____ in 2010.
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was taken
What do you mean? で説明を求める
What do you mean? は、相手が今言ったことを説明してもらうための決まった質問です。この文では、話し手は直前の発言が分からず、意味を確認しています。 ここでの mean は「~を意味する」という動詞です。「意地悪な」という意味になり得る形容詞の mean ではありません。
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レッスンで学んだ正確な表現を使って、確認の質問を完成させてください:____? I don't understand your last comment.
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What do you mean
When you were little で過去の時間背景を示す
When you were little は、「あなたが幼かった時期に」という意味の when 節です。文の先頭に置かれ、主な出来事である we moved into this house の過去の時間背景を示します。 ここでの little は体の大きさではなく、年齢が幼いことを表します。When + 人 + was/were little は、子どもの頃の思い出を話し始める自然な形です。
練習
レッスンで学んだ正確な子ども時代の時間節を使って、文を完成させてください:____, you loved this song.
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When you were little
moved into this house:引っ越してそこで暮らし始める
moved into this house の move into + 建物は、新しい住まいに入り、そこで暮らし始めるという意味です。この文では、家族がこの家で暮らし始めたことを表しています。 into は、家を中に入ることのできる空間として示します。住居や仕事場を使い始めることが重要な場合にも、同じ形を使えます。
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建物を新しい住まいとして中に移ったことを表す、レッスンの2語の表現を入れてください:We ____ our new apartment last Saturday.
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moved into
on top of our car:車の屋根の上に
on top of our car は、物が車の外側で最も高い面、つまり屋根にあることを示します。ここでは文字どおりの位置を表し、荷物を屋根に載せて運んだという意味です。 on top of + 名詞は、ある物が別の物の最上部にあることを示します。このような物理的な位置の説明では、通常、二つの物が接していることも表します。
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物の最も高い面にあることを表す、レッスンの3語の表現を入れてください:The suitcase is ____ the wardrobe, touching its upper surface.
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on top of
put some pictures up ... put up a shelf:put up の目的語の位置
ここで put up は、物を所定の位置に掛ける、掲示する、または取り付けるという意味です。Mummy Pig は絵を掛け、Daddy Pig は棚を取り付けています。単に物を上方向へ動かすという意味ではありません。 Put up は分離可能な句動詞です。目的語が名詞なら、put some pictures up と put up some pictures のどちらも自然です。目的語が代名詞なら put it up とし、put up it とは言いません。
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put up を使い、代名詞 it を正しい位置に置いて文を完成させてください:The poster is ready, so please ____.
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put it up
made us a lovely flower garden:make + 人 + 物
made us a lovely flower garden では、made の後ろに二つの目的語が続きます。us は恩恵を受ける人を表し、a lovely flower garden は Grandpa Pig が作ったものを表します。make + 人 + 物は「人のために物を作る」という意味です。 物を先に置き、for を加えることもできます:made a lovely flower garden for us。この語順から、us は作られるものや材料ではなく、恩恵を受ける人だと分かります。
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made、me、a sandwich を使い、二重目的語の語順で文を完成させてください:She ____.
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made me a sandwich
looked after it:look after は「世話をする」という意味
look after は「世話をする」「面倒を見る」という意味の句動詞です。この文では looked が過去を表し、it は庭を指しているため、パパ・ピッグがその庭の世話をしたという意味です。 look after はひとまとまりとして理解します。「後ろを見る」という意味ではありません。目的語は句全体の後ろに置きます。例:look after a child、an animal、a place。
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「世話をする」という意味の学習した句動詞を入れて文を完成させましょう:I need someone to ____ my rabbit while I’m away.
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look after
the wrong kind of soil for flowers:the wrong kind of X for Y で種類が不適切だと表す
the wrong kind of X for Y は、「その種類の X は Y に適していない」という意味です。この文では、土の種類が花を育てるのに適していませんでした。wrong は道徳的な「悪さ」ではなく、用途に合わないことを表します。 for Y で、X が合わない目的・使用者・状況を示します。例:the wrong kind of tool for the job。
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the wrong kind of X for Y の型を使って文を完成させましょう:This is ____ tool for the job.
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the wrong kind of
And anyway:別の理由を付け加える
ここで And anyway は、説明をもう一つの理由へ進めます。すでに述べたことに加えて、子どもたちには遊ぶ場所が必要だった、という理由です。この用法は「それに」や「そのうえ」に近い意味です。 この表現は、and で二つの節を単につなぐのではなく、話し手の理由を整理します。ここでの anyway は話題を終える合図ではなく、同じ主張を支える別の理由を導入しています。
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この文で And anyway はどんな働きをしていますか?
- 子どもたちがどこで遊べるかを尋ねる
- 説明に別の理由を加える
- 話し手が会話を終えようとしていることを示す
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説明に別の理由を加える
somewhere to play:somewhere + to不定詞
somewhere to play は「遊べる場所」という意味です。不定詞 to play は somewhere の後ろに置かれ、その場所で何ができるかを説明します。 ここで to play が修飾するのは somewhere であり、needed に付いて目的を表しているのではありません。同じ型は somewhere to sit や something to eat にも見られます。
練習
somewhere + to不定詞を使って文を完成させてください:The children need ____. They want a safe place where they can play.
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somewhere to play
have always been best friends:過去から今まで続く友情
現在完了の have always been は、ある状態が過去に始まり、関係する期間を通して今までずっと続いていることを表します。ここでは、been が主語と best friends という説明を結び付け、have と been の間にある always が継続を強調しています。 これは昔の友情を思い出しているだけではありません。その友情が今も続いていることを表しています。
練習
友情が過去に始まり、今も続いていることをはっきり表す文はどれですか。
- They have always been best friends.
- They will be best friends next year.
- They were best friends when they were five.
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They have always been best friends.
jump up and down:何度も上下に跳ぶ
Jump up and down は、跳び上がって下りる動きを何度も繰り返すという意味の一般的な動作表現です。up and down は一つの動きの型を作り、繰り返しの感覚を加えます。二つの別々の動作を示しているわけではありません。 遊び、運動、興奮したときなど、目に見える体の動きを表すのに使います。
練習
jump up and down を過去形にして文を完成させてください:The children ____ when they heard the good news.
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jumped up and down
couldn't even + 動詞:過去の「基本的なことさえできなかった」を強調
Couldn't は could not の短縮形です。ここでは過去に能力がなかったことを表し、その時点では歩くことができなかったという意味です。 Even は主動詞の前に置かれ、強調を加えます。歩くことを基本的、または当然期待される能力として示し、それさえできなかったと伝えます。再利用できる形は couldn't even + 動詞の原形です。ここでの even は「平らな」や「等しい」という意味ではありません。
練習
「過去に、この基本的な動作さえできなかった」という意味になる2語の表現で文を完成させてください:After the race, I ____ walk.
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couldn't even
Soon after that:時間の流れを先へ進める
Soon after that は時間をつなぐ表現です。soon は間が短いこと、after は次の出来事があとに起きること、that は直前に述べた出来事や段階を指します。 文頭に置くと、物語や思い出の時間軸を一つの時点から次の時点へ進めます。ここでの that は遠くにある物を指しているのではありません。
練習
2つ目の出来事が1つ目の出来事の少しあとに起きたことを示す、最も適切な表現を選んでください。Mia joined the club. ____, she made two new friends.
- Long before that
- Soon after that
- At the same time
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Soon after that
toddlers:歩き始めたばかりの幼児
toddler は、歩く練習をしている、または歩き始めて間もない幼児を指します。一般にはおよそ1歳から3歳までを指しますが、年齢の境界は厳密ではありません。 この文の toddlers は、baby の時期を過ぎて到達した成長段階を表します。child より意味が限定され、baby より後の段階です。
練習
最も正確に toddler と呼べるのはどの子どもですか。
- 小学校に通う8歳の子ども
- 歩き始めたばかりの2歳児
- まだ一人で座れない生後6か月の赤ちゃん
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歩き始めたばかりの2歳児
in my tummy:子どもに妊娠を説明するやさしい表現
in my tummy は、赤ちゃんが生まれる前に母親の体内で育っていたことを、幼い子どもにやさしく伝える表現です。ここでは、彼が当時まだ生まれていなかったことを説明しています。 tummy はくだけた会話では通常「おなか」を意味します。妊娠を説明するこの場面では、体の部位を正確に述べる表現ではなく、赤ちゃんが胃の中にいたという意味でもありません。
練習
判断してください。正式な医療報告書で、in my tummy は赤ちゃんが育つ場所を正確に示す適切な用語です。
- 適切
- 不適切
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不適切
Is there ... in there?:何かがあるかを尋ねる表現
Is there + a/an + 単数名詞 ...? は、there is の疑問文です。ある物が存在するか、ある場所にあるかを尋ねます。 この文の最初の there は there be 構文を作る文法上の要素で、場所を表しません。実際の場所を表すのは in there で、「その中に」という意味です。
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日常的な there be の疑問文になるよう、正しい2語を入れてください:____ a pharmacy near here?
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Is there
pure muscle:ふざけた大げさな自己称賛
ここでの pure muscle は「筋肉以外の何物でもない」「全部筋肉」という意味です。pure は後ろの名詞を強調しており、化学的な純度の話ではありません。 お父さんは、自分のおなかについて大げさに自慢しています。客観的な医学や体力測定の説明ではなく、ふざけた自己称賛です。
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次の英文を読んでください:'After one workout, Ben flexed and said, "I'm pure muscle now."' ここで pure muscle はどのような働きをしていますか?
- 筋肉をけがしているかどうかを尋ねている。
- 自分の体について正確な医学的測定結果を述べている。
- 自分の体は全部筋肉だと、面白く大げさに言っている。
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自分の体は全部筋肉だと、面白く大げさに言っている。
was born:定型表現 be born
ここで was born は、ジョージが生まれたことを表します。主語の George が、生まれた人です。 出生の事実を述べるときは be born を使います。be は時制と主語に合わせて変えますが、born は変えません。過去の事実では、I/he/she/it には was born、you/we/they には were born を使い、borned という形にはしません。
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標準的な be born の表現で文を完成させてください:My sister ____ in 2018.
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was born
And Granny and Grandpa gave George a very special present. 文法
3:29グランパとグランマはジョージにとても特別なプレゼントをくれました。
gave George a very special present:give + 受け手 + 物
gave George a very special present では、gave の後ろに2つの目的語が続きます。George は受け手で、a very special present は受け取る物です。 語順は give + 受け手 + 物 です。何かを受け取る人を先に置き、その後に物を置きます:She gave me a note. 過去では give が gave に変わりますが、受け手と物の順番は同じです。
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give + 受け手 + 物 の形に書き換えてください:At the party, Nina gave a book to Sam. At the party, Nina ____.
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gave Sam a book
Can you guess what it was?:埋め込み疑問文の語順
Can you guess...? は、相手に答えを当ててもらう言い方です。what it was は何を当てるのかを示し、guess の目的語になる埋め込み疑問文です。 埋め込み疑問文の中では、疑問詞 + 主語 + 動詞という平叙文の語順を使います。そのため what was it ではなく what it was です。この be 動詞を使う形が独立した直接疑問文なら、What was it? と倒置します。
練習
直接疑問文 What was it? を埋め込み疑問文に変えてください:Can you guess ____?
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what it was
That's right.:正解だと伝える返答
That's right. は、答えや発言が正しいことを確認する決まった返答です。ここでの right は「正しい」という意味で、「左」の反対の「右」ではありません。 相手が正しい答えを言ったときや、事実を正しく確認したときに使います。単独でも使え、後ろに正しい情報を続けることもできます:That's right. The answer is seven.
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回答者が「The capital of France is Paris.」と言いました。正解だと伝える返答はどれですか?
- That's right.
- Turn right.
- That's all right.
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That's right.
were running and jumping around:過去に進行中だった背景の動作
ここで were running and jumping は過去進行形で、were + 2つの -ing 形です。過去のその時期に二つの動作が進行中だったことを示し、完了した動作を順番に並べるのではなく、にぎやかな背景場面を作ります。 around は、さまざまな方向や場所へ動き回るという意味です。必ずしも円を描いて回ることではありません。
練習
別の過去の出来事が起きた時点で、ある活動がすでに進行中だったことを最もよく表す文はどれですか。
- The children ran and jumped around after the lights went out.
- The children will run and jump around when the lights go out.
- The children were running and jumping around when the lights went out.
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The children were running and jumping around when the lights went out.
Then one day:背景から重要な出来事への移行
Then は物語を先へ進め、one day は過去の物語の中の、日付を特定しないある一日を選びます。二つを合わせることで、一般的な背景や繰り返される活動から、ある具体的な出来事へ聞き手を導きます。 また、次の出来事が注目すべきもので、物語を変える可能性があることも示します。過去形の saw があるため、ここでの one day は未来の予定ではなく、過去のある日を指します。
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繰り返されていた過去の日課から、日付を特定しない過去の重要な出来事へ移るのに最も適した表現はどれですか。
- Every day
- Then one day
- One day soon
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Then one day
if you jump ..., you must wear ...:条件付きのルールを表す
if節は「泥んこの水たまりで跳ぶこと」という条件を示します。主節は、その条件が成立したときに義務になること、つまり長靴を履くことを示します。 再利用できる型は if + 現在形, ... must + 動詞の原形 です。これは、単に今後起こることを予測するのではなく、条件と強いルールを結び付けます。
練習
目標の型で使われている法助動詞を入れて、ルールを完成させましょう:If you go outside in the rain, you ____ wear boots.
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must
I still do:前に出た動詞句を代用する
ここでの do は、前の文にある love jumping up and down in muddy puddles という内容の代わりです。新しい別の動作を表しているのではありません。still は、その「好き」という気持ちが今も続いていることを示します。 これは動詞句の代用です。do の適切な形を使うと、一般動詞を含む動詞句全体の繰り返しを避けられます。I do、she does、they did のように、主語と時に合う形を選びます。
練習
love puzzles の代わりになる助動詞を入れて、返答を完成させましょう:I loved puzzles as a child, and I still ____.
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do
take a photo:「写真を撮る」の一般的な表現
Take a photo は、カメラやスマートフォンで写真を撮ることを表す、日常的な決まった組み合わせです。ここでの take は何かを「持っていく」という意味ではなく、3語全体で一つの動作を表します。 Let's take a photo now. の Let's は、みんなで今写真を撮ろうと親しみを込めて提案しています。
練習
この解説の表現を使って文を完成させてください:Everyone is ready, so let's ____.
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take a photo
Peppa has always loved jumping up and down in muddy puddles. 文法
4:24ペッパは昔からずっと、泥の水たまりで飛び跳ねるのが大好きです。
has always loved jumping:今まで続いている好み
Has always loved は現在完了の形です。has は助動詞、loved は過去分詞で、always はその間に置かれます。現在から過去を振り返り、ペッパが跳ぶことを好きな気持ちは昔から長く続き、今も当てはまる、または今にも関係していると表します。単なる過去の好みではありません。 Love の後ろには、好きな活動を示す -ing 形を置けます。そのため、loved jumping は跳ぶという活動が好きだったという意味です。has/have always loved + -ing の形で、長く続く興味や特徴をまとめて表せます。
練習
興味が過去に始まり、今も続いていることを示すように、この解説の形で文を完成させてください:Maya ____ drawing birds.
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has always loved