「ホイール・オブ・フォーチュン」をハックしろ！：英語学習ノート

説明のリストで最初の項目を自然に始める表現はどれですか？

1. First of all
2. At first
3. All in all

「議論のために話題を出す」という意味の、強調された2語の句動詞で文を完成させてください：“In every planning meeting, Maya ____ the budget before anyone else does.”

あるウェブサイトでは、どんなメッセージでも入力できます。この制限のない選択を最もよく表すフレーズはどれですか。

1. Whatever.
2. whichever text you want from these two choices
3. whatever text you want

このノートで学んだ「操作を始める」という意味の3語の表現を使って文を完成させてください：When the automatic mode ended, the player had to ____ the character.

「考え出す」という意味の2語の句動詞を使って文を完成させてください：We need a new riddle, so let's ____ one together.

文“I put on the final sticker, and ta-da! The card is ready,”で、ta-da! はどのような働きをしていますか？

1. 完成した結果を楽しい調子で披露する
2. 間違いをしたことを謝る
3. 結果が危険かもしれないと警告する

かっこ内の語を使い、関係代名詞を省略した短縮形で文を完成させてください：The chair ____ is broken. (you are sitting on it)

「遅れが自分たちに有利になるようにする」という意味の決まった型で文を完成させてください：The delay gave us extra planning time, so we decided to ____.

比較の形がそろうように、文を完成させてください：Being honest builds more trust ____ dishonest.

文 "A low drone came from the old refrigerator," では、drone は何を意味しますか？

1. 低く続く音
2. 小型の無人航空機
3. 突然の大きな衝撃音

「パズルを中心に作られた」という意味の複合形容詞を入れて文を完成させてください：The museum created a ____ activity for children.

「見てみる」という意味の2語の英語表現を入れて、親しみのあるおすすめを完成させてください：If you enjoy street photography, ____ Maya's new exhibition.

レッスンで学んだ二語の句動詞で警告を完成させてください：____! A car is coming.

レッスンの型を使って提案を完成させてください：____ more flexibility, ____ the monthly plan.

この文の a shell game は、何を指している可能性が最も高いですか？

1. ゲーム開発者が詐欺をしているという非難
2. 動かされる容器の下に隠された物を追うパズル
3. コンピューターのコマンドラインインターフェース

on を3回使う強調形で文を完成させてください：The lecturer kept adding examples, and the list went ____.

この文で Speaking of variety はどのような働きをしていますか？

1. variety という単語の意味を訂正する。
2. これ以降で「多様性」を完全に定義すると予告する。
3. 直前に出た「多様性」という考えを使って、関連する例を紹介する。

直接目的語を取る show off を使って「何かを披露する」という意味を表している文はどれですか？

1. The developer showed off the new app to the team.
2. The developer showed off to the team.
3. The developer showed up with the team.

この文の evolution simulator は何を意味しますか。

1. 画面上に動く物体を描くだけのツール
2. 古いシミュレーションプログラムの新しいバージョン
3. 世代を通じた変異と選択をモデル化するソフトウェア

build と test の受動態を使って文を完成させてください。are は1回だけ使います：In this process, the prototypes ____ ____ and then ____ for safety.

テストの目的を正しく説明している文はどれですか？

1. We rolled the toy cars to see how far they traveled.
2. How far the toy cars traveled?
3. We rolled the toy cars to see how far did they travel.

ones と that を使った関係節で books の繰り返しを避けてください：Several books had pictures, so I borrowed ____.

次の文で、like から始まる節はどんな働きをしていますか？ The program mixes the best designs, like they're having kids.

1. プログラムにデザインの組み合わせを止めるよう指示している。
2. 新しいデザインが作られる仕組みを身近な比較で示している。
3. デザインが本当の親だと言っている。

「手を出すのをやめて落ち着いて待つ」という意味の2語の表現を入れてください：After starting the automatic backup, I can ____ and let the program finish.

let と watch の両方の後ろで「目的語 + to なしの動詞原形」を正しく使っている文はどれですか。

1. We let the puppy play and watched it chase the ball.
2. We let the puppy playing and watched it to chase the ball.
3. We let the puppy to play and watched it to chase the ball.

Accomplish の目的語として自然な「結果」を使っている文はどれですか。

1. The robot changed its plan to accomplish its coach.
2. The robot changed its plan to accomplish its goal.
3. The robot changed its plan to accomplish its wheels.

このシミュレーションで、naturally selected と表すのに最も適した過程はどれですか。

1. 技術者が、見た目が魅力的だという理由でお気に入りの設計を一度だけ選ぶ。
2. コンピューターが、より遠くまで移動する設計を繰り返し残し、それらを組み合わせて次の世代を作る。
3. コンピューターが移動距離を確認せず、設計を偶然に選ぶ。

ジャンル名を完成させてください：A game presents written scenes and asks the player to type commands or choose actions. It is a ____.

「機転の利いた思考力や判断力を試す」という意味の表現を入れて、文を完成させましょう：This tricky puzzle ____.

想像上の状況での能力を最も明確に尋ねているのは、どの文ですか。

1. Can you find your way home from school every day?
2. Were you able to find your way home when your phone stopped working?
3. Would you be able to find your way home if your phone stopped working?

子どもがボタンを何度も押していますが、役に立つことは何も起きていないようです。その活動の目的に疑問を示す最も自然な質問はどれですか？

1. What's the point?
2. Where is the point?
3. What's your point?

友人が6か月後の天気を尋ねました。相手に答えを求めず、誰にも確かなことは分からないと伝えたいとき、最も自然な返答はどれですか？

1. Who knows?
2. Do you know?
3. Who is knowing?

本当の記憶の問題を認めるのではなく、how could I forget を使って大切な人を追加している文はどれですか？

1. Could you remind me who our drummer is?
2. How could I forget our drummer? She made the whole song shine!
3. I forgot our drummer's name, so I checked the program.

クラスメートが学校の庭を公園と呼びました。その分類をはっきり否定し、正しい分類に置き換えている文はどれですか？

1. It's not only a park; it's also our school garden.
2. It's not a park; instead, it's our school garden.
3. It's a park, so it's our school garden.

例文の one after the other はどのような意味ですか？

1. 決まった順番なしで
2. 別々の場所で
3. 一つの次にもう一つが続く順番で
4. すべてがまったく同時に

このレッスンの3語の表現を使って文を完成させてください：After reading the help page, click this button to ____ the main menu.

keep の三人称単数形と ring の -ing 形を使って文を完成させてください：Her phone ____ during class.

文 “Several experiments are going on at the same time,” で、going on はどのような意味ですか？

1. 後で使うために取っておかれる
2. ある場所から別の場所へ移動する
3. 起きている、または進行中である

try ... out と代名詞 it を使って、次のおすすめの言葉を完成させてください：“This tool can save time. ____ before you decide.”

友達に新しいゲームをすすめ、遊んだ後に気軽に感想を返してほしいとします。最も自然な締めくくりはどれですか。

1. Tell me your opinion right now.
2. Let me know what you think.
3. Permit me to know your thoughts.
4. Let me know what do you think.

書かれた文字を音声に変える機能はどれですか？

1. speech-to-text
2. 音声録音
3. text-to-speech

tell の正しい形と括弧内の語を使って文を完成させてください：The coach will ____ before the game. (we / stretch)

「最新情報を持っている」という意味の、正確な3語の表現で文を完成させてください：The daily briefing keeps our team ____.

この締めくくりで And as always はどのような働きをしていますか：“And as always, thanks for watching”?

1. 話し手が視聴者に初めて感謝していると知らせます。
2. 視聴することを別の活動と比較します。
3. 感謝を、なじみ深く繰り返される締めくくりの一部として示します。