なぜ匂いを嗅ぐと家のように落ち着くのか ⏲️ 6 Minute English:英語学習ノート
BBC Learning English
動画の概要:このエピソードでは、旅行などで家を離れたあとに自宅のにおいを奇妙に感じる理由、脳が危険を察知しやすくするために慣れた無害なにおいを意識から外す仕組み、そして普段は気づかない家のにおいが記憶や安心感、心地よさと結びついていることを解説します。 主な英語学習ポイント: 1. anosmic, meaning they can't smell. — 語彙の意味と使用域:嗅覚がない、または限られている状態を表す科学的な形容詞を理解し、直後の言い換えを手掛かりに一般向け解説の専門語を読み解けるようになります。 2. filtering out common non-threatening smells, — 句動詞:filter out が不要なものや情報を取り除く意味だと捉え、脳が日常的なにおいを除外することで、煙などの環境変化を目立たせる仕組みの説明に使えるようになります。 3. This explains why — 談話・ストーリーテリング・修辞:前に述べた仕組みと、そこから観察される結果を結びつける表現として使い、科学的な説明や根拠のある結論を追いやすく組み立てられるようになります。
解説一覧
This is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08BBC Learning Englishがお届けする6 Minute Englishです。
あなたにとって、家を特別にしているものは何ですか?
ここでの makes は「作る」ではなく、「あるものをある状態にする」という意味です。What makes + 名詞 + 形容詞? は、人や物にその性質を与えている理由を尋ねる形です。 この質問では、for you が「あなたの立場では」という視点を示します。答える人は自分の経験から、なぜ家が特別なのかを説明します。この形は、場所、物、経験についても使えます。
練習
make の正しい形を入れて質問を完成させてください:What ____ this place special for your family?
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makes
何があなたを家にいるような気持ちにさせますか?
What makes + 人 + 動詞の原形...? は、何が人にある感情や反応を起こさせるのかを尋ねる形です。makes you の後ろでは feel を原形で使い、feels や to feel にはしません。 ここで feel like you're home は「家にいるように感じる」という意味で、安心感、親しみ、居場所がある感覚を表します。「家にいることが好き」という意味ではありません。
練習
現在形の make + 人 + 動詞の原形という形を使い、2語を書いてください:What ____ feel like you're on holiday?
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makes you
You know what? で次の考えを切り出す
この文の You know what? は会話を切り出す表現で、相手に「何を知っているか」を本当に答えてもらう質問ではありません。話し手がこれから考えや決定を伝える合図です。 通常は話し手がそのまますぐ続けるため、聞き手は what に答える必要はありません。
練習
ここでの You know what? は通常、どのような働きをしますか?
- 聞き手がある事実を知っているか確認する。
- 話し手の次の考えや決定を切り出す。
- 聞き手に what という単語の意味を説明してもらう。
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話し手の次の考えや決定を切り出す。
you might not realize it, but... でやわらかく前置きする
you might not realize it は、聞き手が何かにまだ気づいていない可能性をやわらかく示します。might not は、聞き手が何も知らないと強く決めつける表現ではありません。 but は、この断片の後に続く文の中心情報、つまり脳にとって何が大切かという話を指し示します。全体としては、やわらかな前置きの後に、意外かもしれない事実を示す構成です。
練習
you might not realize it, but... は通常、どのような働きをしますか?
- 聞き手が何も知らないと強く断定する。
- 中心情報を何も示さずに話題を変える。
- 新しい情報や意外な情報を伝える前に、聞き手へやわらかく心の準備をさせる。
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新しい情報や意外な情報を伝える前に、聞き手へやわらかく心の準備をさせる。
家を示す最も強い手がかりの一つ
one of the + 最上級の形容詞 + 複数名詞は、ある一つのものが最上位のグループに属していることを表します。ここで one of the strongest identifiers of home は、においが、その場所を家のように感じさせる特に強い手がかりの一つだという意味です。 one of の後ろでは、グループを表す名詞を複数形にするため identifiers になります。ただし、主語の中心は one なので、主動詞は単数形の is です。
練習
one of the + 最上級 + 複数名詞を正しく使っている文はどれですか。
- Daily practice is one of the best ways to learn.
- Daily practice is one best ways to learn.
- Daily practice is one of the best way to learn.
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Daily practice is one of the best ways to learn.
彼らに家にいるような感覚を与える
give someone the feeling of... は、ある人に特定の感覚や印象を生じさせるという意味です。この文では、においが彼らに家の感覚を与えています。give は実際に物を手渡すという意味ではありません。 主語はその体験を生み出すもの、目的語はそれを感じる人で、of の後ろに具体的な感覚や考えが続きます:the smells + give + them + the feeling of home。
練習
give someone the feeling of... を使い、「その音楽が私に家のような感覚を与える」という意味になるように文を完成させてください:The music ____ home.
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gives me the feeling of
smelt of pine:smell of + 名詞の形
「smelt of pine」は、その家に松の木のにおいがした、または家からそのにおいが漂っていたという意味です。主語の My grandad's house はにおいを帯びているものであり、松の木をかいでいるわけではありません。 応用できる形は smell of + 名詞です。現在形は X smells of Y、過去形は X smelt/smelled of Y となります。smelt は特にイギリス英語でよく使われ、smelled も正しい形です。
練習
「部屋にペンキのにおいがした」という意味になる文はどれですか。
- The room was smelt of paint.
- The room smelt of paint.
- The room smelt the paint.
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The room smelt of paint.
damp and musty books:湿気とにおい
damp は、少しぬれていることや、好ましくない湿気を含んでいることを表します。musty は、湿ったまま、または閉め切ったまま置かれた場所や物に生じる、古く不快で、しばしばかびに似たにおいを表します。 2つの形容詞はどちらも books を修飾しています。そのため、本には「湿っている」と「かび臭い」という2つの特徴があります。musty は単に「古い」という意味ではありません。
練習
musty books に最もよく当てはまる説明はどれですか。
- 新品で新鮮なにおいがする本
- ほこりをかぶっているが、特ににおいはしない本
- 湿気や換気不足のため、古く少しかびに似たにおいがする本
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湿気や換気不足のため、古く少しかびに似たにおいがする本
we'll be finding out why:これから調べる問いを示す表現
find out は「それまで知らなかった情報を調べて分かる」という意味です。find out why では、why がこれから突き止める理由を導きます。物を「見つける」という意味ではありません。 we'll be finding out は未来進行形です。番組の導入では、これから調査や探究が進んでいくことを示します。
練習
次の文を読んでください:The team will find out why the lights went off. find out why はどのような意味ですか?
- 実物がある場所を見つける
- 理由を突き止める
- 理由をすでに知っている
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理由を突き止める
so important to feeling at home:important to + -ing の形
be important to + 名詞または -ing形では、to は前置詞です。ここで feeling は動名詞で、この部分は、嗅覚がその場所で安心感や親しみを感じる体験を作るのに役立つことを表します。 so は important の程度を強めます。feeling at home は、自分の家の中にいることだけでなく、くつろぎや居場所があるという感覚も表せます。
練習
to と build の -ing形を使って文を完成させてください:Daily practice is important ____ confidence.
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to building
even when we don't notice it:その状況でも結果は変わらない
even when は、例外になりそうな時間的状況を示し、その状況でも主な内容が変わらず成り立つことを表します。普通の when より意味が強く、even によって「それでも」という譲歩が加わります。 この文の前では、嗅覚が家にいるような感覚を生み出す助けになると述べています。私たちがその働きに気づかなくても重要であり、代名詞 it は嗅覚とその作用を指しています。
練習
この文の even when は何を表していますか? The alarm protects the house even when nobody is home.
- 守る働きのあとで、誰もいない状態になる。
- その状況でも家を守る働きは続いている。
- 誰も家にいないことが原因で、守る働きが始まる。
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その状況でも家を守る働きは続いている。
head over to our website:go to を親しみのある調子で言う表現
head over to は「行く」「向かう」という意味です。この文では、話し手が聞き手にウェブサイトを訪れるよう親しみのある調子で案内しています。物の上を越えて移動するという意味ではありません。 この表現は、実際の場所にもオンライン上の行き先にも使えます。head over to を一つのまとまりとして理解してください。over は方向の感じを加えますが、ウェブサイトを「越える」という意味ではありません。
練習
このレッスンで学んだ、親しみのある話し言葉を使って文を完成させてください:For more games, ____ our website.
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head over to
read along with ... as you listen:聞きながら文字を追って読む
ここで read along with は、番組が流れている間に文字起こしの語句を追って読む、という意味です。transcript は前に出ていますが、読んで追う対象です。 as you listen は「聞いている間に」を表します。この構造全体で、聞くことと書かれた語句を追うことが同時に行われると示します。
練習
read along with ... as を使って指示文を完成させてください:____ the transcript ____ you listen to the recording.
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Read along with · as
but not everyone has it:部分否定
Not everyone has it は、その内容がすべての人に当てはまるわけではなく、少なくとも一人は持っていないことを表します。持っている人がいる可能性は残しており、「誰も持っていない」という意味ではありません。 ここで it は前の the sense of smell を指します。この代名詞によって同じ名詞句の繰り返しを避けています。
練習
次の意味が正しいか判断してください:Not everyone has a ticket は no one has a ticket という意味である。
- 正しい
- 誤り
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誤り
anosmic, meaning they can't smell:「嗅覚がなく、においを感じられない」
Anosmic は、においを感知できない、または嗅覚がないという意味の形容詞です。この文では is の後に置かれ、人口のうち少数の人を説明しています。 コンマの後の meaning they can't smell は、専門用語を日常的な言葉で言い換えています。「用語, meaning...」という形を使うと、聞き慣れない用語をすぐに説明できます。
練習
この文の anosmic はどのような意味ですか?
- においに非常に敏感である
- 香水の近くにいると不快になる
- においを感知できない
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においを感知できない
according to research at the University of Reading:レディング大学での研究によると
According to は情報源を示す表現です。ここで according to research と言うことで、その後の主張が話し手自身の推測ではなく、研究に基づいていることを伝えています。 at the University of Reading は、その研究に関係する機関を示します。この表現の Reading はイングランドの町と大学の名前であり、「読むこと」という動作ではありません。
練習
研究の情報源を示すために according to を自然に使っている文はどれですか?
- According research at a local university, students remembered more after taking short breaks.
- According to my opinion, students remembered more after taking short breaks.
- According to research at a local university, students remembered more after taking short breaks.
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According to research at a local university, students remembered more after taking short breaks.
I'm going to say ...:その場で答えを選ぶ表現
ここでの I'm going to say は、話し手がその場で選ぶ答えを切り出す表現です。クイズ、推測、見積もりでは「私の答えは……です」「……を選びます」という意味になることが多く、後で何かを言う計画を表しているわけではありません。 The answer is ... よりも断定的ではありません。はっきり選びながらも、少し自信がないという余地を残せます。
練習
クイズで I'm going to say B と言った場合、最も近い意味はどれですか?
- 完全な確信はないものの、Bを選ぼうと思う。
- 後でアルファベットのBを発音する予定だ。
- ほかの人にBと言うよう指示している。
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完全な確信はないものの、Bを選ぼうと思う。
come back home from holiday:休暇から家に戻る
Come back home from holiday は、休暇でしばらく出かけた後に自宅へ戻るという意味です。come back は戻る動きを表し、home は to を付けずに行き先を示し、from holiday はどの休暇や旅行から戻るのかを表します。 イギリス英語の holiday は、公的な祝日だけでなく、仕事や学校を休む期間や旅行を伴う休暇をよく表します。ここでは、しばらく留守にした人が再び家に入る場面を設定しています。
練習
come back home from holiday を過去形にして文を完成させてください:After a week by the sea, we ____ on Sunday.
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came back home from holiday
If you have:前に出た現在完了の動作を省略する形
If you have の have は助動詞で、前に出た現在完了の動作を代わりに表しています。ここでの完全な意味は If you have come back home and noticed this smell、つまり「家に帰ってこのにおいに気づいたことがあるなら」です。「何かを所有しているなら」という意味ではありません。 意味が明らかな場合、英語では have の後にある現在完了の動詞句の残りを省略できます。この短い条件節を理解するには、前の Have you...? という質問で示された動作を確認します。
練習
"visited the museum" を繰り返さない短い形で続きを完成させてください:Have you visited the museum? ____, tell me your favourite exhibit.
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If you have
In fact:より確かで正確な情報を導入する表現
In fact は、次に来る情報をより重く受け止めるよう聞き手に示す談話標識です。ここでは、まずそのにおいは悪いものではないと述べ、その後で、科学的な理由があるという、より説明力のある要点を示しています。 前の考えを強めたり、明確にしたり、やわらかく訂正したりする事実を加えるときによく使います。単に「次に」という意味ではなく、意味のないつなぎ言葉でもありません。
練習
"In fact, there's a scientific reason for it," の In fact は何を示していますか。
- 次の文が、より強い、またはより正確な説明を示す。
- 次の文が、単なる親しみのあるあいさつである。
- 次の文が、関係のない話題に移る。
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次の文が、より強い、またはより正確な説明を示す。
One thing I've been thinking about is that:よく考えたことを切り出す表現
この型は、しばらく考えてきた一つの考えを切り出すために使います。One thing I've been thinking about で話題を準備し、is that の後に本当に伝えたい内容を続けます。 いきなり結論を述べず、考えを自然に切り出せる表現です。その考えは以前から続いていて今も大切なので、会話やインタビュー、スピーチで、よく考えた意見や気づきを述べるときに合います。
練習
レッスンの完全な導入表現を使って、英語の文を完成させてください:____ we should leave earlier tomorrow.
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One thing I've been thinking about is that
has, well, a smell to it:have ... to it の型
has, well, a smell to it では、その家が独自のにおいを持っていると表現しています。最後の to it はその性質と家を結び付けるもので、方向や移動を示しているわけではありません。 well は、話し手が表現を選んでいる間に挟む、ためらいや間を示す語です。have ... to it の必須部分ではありません。この型は、はっきり感じられるにおい、味、音、見た目、感覚などを表せます。
練習
have ... to it を使って部屋の特徴を自然に表している文はどれですか。
- This room has a calm feeling to it.
- This room moves a calm feeling to it.
- This room has a calm feeling toward it.
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This room has a calm feeling to it.
step through your front door:玄関をまたいで家に入る
“Step through your front door”は、戸口を越えて家の中に入るという意味です。step は足を動かす具体的な動作に注目させ、through は開口部の一方から反対側へ移動することを表します。 ここでの your front door は自然に「自宅の主な出入り口」、つまり玄関を指し、この表現は家の中へ入ったまさにその瞬間を描写できます。
練習
足を踏み出して戸口を越える動作を自然に表している文はどれですか?
- Amira stepped through the studio door and looked inside.
- Amira stepped the studio door and looked inside.
- Amira stepped on the studio door and looked inside.
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Amira stepped through the studio door and looked inside.
just kind of a bit weird:和らげる語を重ねる表現
中心となる描写は weird です。kind of と a bit はどちらもその強さを下げ、just は発言をくだけた、強く言い切らない調子にします。just kind of a bit weird 全体では、「少し変」「なんとなく変」に近く、「とても変」や「間違いなく変」という意味ではありません。 話し手は、感じた印象をあまり断定的またはきつく聞こえさせたくないとき、このように和らげる語を重ねることがあります。
練習
否定的な印象を弱く、断定を避けて表している文はどれですか?
- The room feels completely strange.
- The room feels just kind of a bit strange.
- The room definitely feels extremely strange.
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The room feels just kind of a bit strange.
While there's a good chance your house might smell strange フレーズ
2:33あなたの家が変な匂いがする可能性は高い(good chance)ですが、
there's a good chance:可能性が高いことを表す
この文の there's a good chance は、「かなり可能性が高い」という意味です。chance は何かをする「機会」ではなく、出来事が起こる「可能性」を表します。good は可能性が比較的高いことを示すだけで、その結果が望ましいという意味ではありません。 基本の形は there is a good chance (that) + 節 です。ここでは that が省略されており、your house might smell strange が起こりそうだと判断されている内容です。
練習
「かなり可能性が高い」という意味の決まった表現を完成させてください:There's ____ that Maya will arrive early.
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a good chance
been closed up:場所が閉め切られた状態
ここでの been closed up は、家が閉め切られ、使われていない状態が続いているという意味です。closed up には、単に一枚のドアが閉じているだけでなく、場所全体が戸締まりされ、開けられないままになっているという意味合いがあります。 ここでの it's は it has の短縮形です。has been closed up は現在完了の受け身で、for a few weeks が期間を表します。合わせると、数週間前に始まった閉鎖状態が現在まで続いていることを示します。
練習
close up の現在完了の受け身を使って文を完成させてください:The storage room has ____ for three weeks.
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been closed up
as it usually smells:普段の状態を表す as
as it usually smells の as は、「そのように」または「その状態で」という意味です。この句は家の普段のにおいを説明しており、感じているのはまさに日常のにおいかもしれません。 ここでの as は「なぜなら」という意味ではありません。「家のにおいを嗅ぐこと」と「家が普段どのようなにおいか」を結び付けていて、理由を示しているのではありません。
練習
“You may be smelling your home as it usually smells,” の as 節は何を表していますか?
- 家のにおいを感じられる理由を示しています。
- 家の普段のにおいを説明しています。
- 家がいつにおい始めるかを示しています。
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家の普段のにおいを説明しています。
although we're so used to it:be used to の使い方
although は対比を示します。そのにおいにとても慣れていれば分かりそうですが、実際には普段それに気づきません。we're so used to it の it は家そのもののにおいを指し、so は「とても」という高い程度を表します。 be used to + 名詞・代名詞・-ing形は「~に慣れている」という意味です。ここでの to は前置詞なので、後ろに it や -ing形を置けます。
練習
「~に慣れている」という意味の表現を入れて文を完成させましょう:After a month on the farm, Mia is ____ waking up early.
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used to
breathe in:空気を体の中に取り込む
breathe in は、鼻や口から空気を体の中に取り込むという意味です。ここでの in は、動詞 breathe に「内向き」の方向を加えており、場所を表す語ではありません。 この句は、普通の空気だけでなく、においや空気中に含まれるほかの物質を吸い込む場合にも使えます。
練習
「空気を体の中に取り込む」という意味の2語の英語表現を入れて文を完成させてください:Before the lung test, the nurse said, “____ slowly through your nose.”
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Breathe in
olfactory organs in the brain:olfactory は「嗅覚に関する」
olfactory organs では、olfactory は「嗅覚に関する」という意味の形容詞です。organs を説明する語であり、特定の一つの器官の名前ではありません。 olfactory organs in the brain という句全体は、ここでは嗅覚情報の受け取りや処理に関わる脳の部分や領域を指します。
練習
olfactory organs という句で、olfactory はどのような意味ですか?
- 嗅覚に関する。
- 聴覚に関する。
- 特定の一つの器官の名前。
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嗅覚に関する。
The reason ... is that ... で原因を説明する
The reason + 節 + is that + 節は、説明を二つの部分に分けて整理する形です。前の節で説明が必要な事実や状況を示し、that節で実際の原因を伝えます。 ここで説明する事実は「自分の家のにおいを感じないこと」で、原因は、その慣れたにおいが脅威として扱われないことです。原因を最後まで示すため、is that の後ろには完全な節を置きます。
練習
The reason ... is that ... を使って文を完成させてください:The reason this door won't open ____ it is locked.
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is that
filtering out common non-threatening smells:よくある危険のないにおいを取り除くこと
Filter out は、気づくもの、検討するもの、通過を許すものの中から、不要または重要でないものを取り除くという意味です。ここでは比喩的に使われており、脳が慣れた無害なにおいにあまり注意を向けなくなることを表します。物理的なフィルターを使うわけではありません。 Common non-threatening は、注意から取り除かれるにおいが、よくあるもので危険を示さないことを説明しています。全体の by filtering out... では、-ing形が by の後ろに置かれ、方法を示します。
練習
filter out を正しい形にして文を完成させてください:The website ____ unsafe comments before children see them.
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filters out
it makes it easier to detect things out of the ordinary 解説
3:40危険かもしれない普通ではない(out of the ordinary)ものを
make it easier to detect:make it + 形容詞 + to不定詞
it makes it easier to detect では、最初の it が主語で、直前に述べられた状況を指します。make は「ある状態にする」という意味です。2つ目の it は目的語の位置を埋める形式目的語で、実際に説明されている動作は to detect です。 make it + 形容詞 + to + 動詞の原形は、あることによって動作がどれほど簡単、難しい、安全、または可能になるかを表す形です。ここでは、その状況によって普通ではないものを見つけやすくなっています。
練習
学んだ形を使って文を完成させましょう:A clear map ____ find the entrance.
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makes it easier to
out of the ordinary:普通ではない、いつもと違う
Out of the ordinary は「普通ではない」または「普段起こることとは違う」という意味の決まった慣用表現です。1つのまとまりとして理解し、普通のものの外側にある物理的な場所という意味には取りません。 この文では、いつものパターンから外れ、注意が必要かもしれないものを表しています。この表現自体に「危険」という意味はなく、その意味は might be dangerous から加わっています。
練習
「普通ではない」という意味の目標表現を入れて文を完成させましょう:The guard noticed something ____ near the gate.
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out of the ordinary
kick in:働き始める
ここでの kick in は「働き始める、作動し始める」という意味です。句動詞であり、文字どおり「中に蹴り入れる」という動作ではありません。 何かのきっかけや少しの時間のあとで、仕組みや反応が状況に影響し始めることをよく表します。この文では、脳のほかの部分がそれぞれの役割を果たし始めます。
練習
kick in を正しい形にして文を完成させてください:The safety system ____ as soon as it detects smoke.
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kicks in
understand X as Y:XをYとして理解する
強調部分の understand X as Y は「XをYであるもの、またはYという意味を持つものとして理解する」という意味です。Xは the smell of smoke、Yは a potential harm or threat です。 as はXに与えられた解釈を導き、ここでは「〜するとき」という意味ではありません。先頭の to はこの節を kick in につなぎ、脳のその部分が何をするために働き始めるのかを示します。
練習
understand X as Y を使って、合図に与えられた意味を示している文はどれですか。
- We understood the warning after the light stopped flashing.
- We understood the flashing light as a warning.
- We understood why the light was flashing.
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We understood the flashing light as a warning.
But even if ...:結果を変えない可能性のある条件
Even if は、起こる可能性のある条件や仮定の条件を示し、それでも主節の結果は変わらないことを表します。ここでは、自分の家のにおいを感じ取れなくても、そのにおいが大切だという主張は変わりません。 But は、この譲歩を前の考えと結び付けます。主節の still は、その条件があっても主張が変わらず成り立つことをさらに強調しています。
練習
遅れる可能性があっても結果は変わらないことを示す譲歩表現で文を完成させてください:____ the bus is late, we will still arrive before lunch.
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Even if
because it's entangled with our recognition of comfort and security. 語彙
4:01なぜなら、それは私たちが快適さや安全を認識することと絡み合っているからです。
be entangled with:密接で複雑なつながり
Be entangled with は、文字どおりには物が絡み合っている状態を表せます。ここでは比喩的に使われ、一つの経験が別の経験と密接かつ複雑に結び付いていて、切り離しにくいことを表します。 It は家のにおいを指します。この文は、そのにおいが人々の快適さや安心感の認識に深く組み込まれていると言っており、物理的に何かが絡まっているわけではありません。
練習
文“The old song is entangled with my memories of school.”で、is entangled with はどのような意味ですか?
- 密接かつ複雑に結び付いている
- 物理的にロープで縛られている
- まったく関係がない
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密接かつ複雑に結び付いている
alert someone to possible danger:人に危険の可能性を知らせる
alert someone to something は、「注意が必要かもしれないことに人を気づかせる」という意味です。この文では、us が注意を促される人、possible danger がにおいによって気づかされる内容です。 ここでの to は alert + 人 + to + 物事 という形で使う前置詞です。-ing 形の alerting は、そのにおいが何をするのかを説明しています。
練習
alert someone to something の形を完成させてください:The warning light alerted the driver ____ an engine problem.
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to
Even though ... still ...:既知の事実を認めても結果は変わらない
Even though は、主節の結果を意外に感じさせるような事実を先に示します。ここでは、「普段そのにおいに気づかない」ことを事実として示したうえで、それでもそのにおいは脳に影響すると述べています。 主節の still はこの譲歩の関係を強めます。一つの事実を認めてから、別の結果が変わらず成り立つことを強調します。
練習
Nora が緊張していたことは事実です。それでも彼女が舞台で歌ったことを表す文はどれですか。
- If Nora was nervous, she still sang on stage.
- Even if Nora was nervous, she still sang on stage.
- Even though Nora was nervous, she still sang on stage.
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Even though Nora was nervous, she still sang on stage.
still has an effect on:今も〜に影響を与える
have/has an effect on + 名詞は、「人や物事に影響を与える」という意味です。この文では、has は it に対応し、effect は名詞、on は影響を受ける対象である脳の大脳辺縁系を導いています。 still は、影響が目立たなかったり予想外だったりしても、その影響が続いていることを表します。
練習
「影響を与え続けている」という意味の名詞を使った表現で文を完成させてください:Even after the update, the old rule ____ how the team works.
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still has an effect on
the brain's limbic system:脳の大脳辺縁系
the brain's limbic system は「脳の大脳辺縁系」という意味です。limbic system は、特に感情や記憶に関わる、互いにつながった脳の構造群を指す科学用語です。 後ろの which handles memory and emotion は、この文で重要な働きを説明しています。この部分から、説明の中でこの脳のシステムが何をしているのかが分かります。
練習
この文で brain's limbic system は何を指していますか?
- 記憶と感情に関わる脳の構造群
- 脳を守る骨
- 腕や脚を動かす神経
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記憶と感情に関わる脳の構造群
This explains why:前に示した原因と結果を結び付ける
This explains why ... は、直前に示された原因、事実、仕組みを指し、それによって説明できる結果を導入します。ここでの This は、近くにある一語ではなく、におい・記憶・感情についての前の説明全体を指します。 この文では、後ろに why の節が二つ続きます。前に説明された仕組みが、においが感情に強く影響することと、家で心地よく安全だと感じることの両方の理由として示されています。
練習
This explains why を使って、明確な原因とその結果を正しく結び付けている文はどれですか。
- The library is closed for repairs. This explains why the doors are locked.
- Maya likes blue. This explains why the train was delayed.
- The storm was strong. This explains why the delay.
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The library is closed for repairs. This explains why the doors are locked.
Let's recap the vocabulary we've learned:短い振り返りを始める合図
Let's recap ... は、要点を短く振り返ろうと親しみを込めて呼びかける表現です。話し手が新しい内容から離れ、すでに扱った内容のまとめに移る合図になります。ここでは、番組で学んだ語彙をみんなで振り返ろうとしています。 recap の後ろの語句が、何を振り返るのかを示します。それが the vocabulary we've learned in this program です。we've learned in this program という節はどの語彙かを特定し、前の学習と今の振り返りを結び付けています。
練習
すでに扱った内容を短く振り返ることを自然に示す文はどれですか。
- Let's explain every detail again before we finish.
- Let's recap the key points before we finish.
- Let's introduce a new topic before we finish.
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Let's recap the key points before we finish.
a scent is a distinctive smell:scent は特徴のあるにおい
ここで scent は、はっきりした特徴があり、ほかと区別できるにおいを表します。distinctive は単に「強い」という意味ではなく、ほかのにおいとの違いがわかりやすいという意味です。 scent は花や香水のような心地よいにおいを表すことが多いですが、必ずよい香りだけを指すわけではありません。
練習
例文の scent に最も合う説明はどれですか。
- あらゆる音、特に大きな音。
- 不快で危険なにおいだけ。
- 識別できるにおいで、多くの場合は心地よいもの。
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識別できるにおいで、多くの場合は心地よいもの。
mean the smell made by an animal:動物が発したり残したりするにおいを表す
この文では scent の別の意味を加えています。動物から出るにおいや、動物が移動した後に残るにおいです。追跡の場面では、そのにおいが道筋のような手がかりになります。 made by an animal は、においの発生源が動物だと説明しています。動物が意図的に物を「製造する」という意味ではありません。
練習
「動物のにおい、またはにおいの跡」を意味する、このレッスンの単語で文を完成させてください:A tracking dog can follow an animal's ____ through the woods.
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scent