人間は一体何歳まで生きられるのか?:英語学習ノート

Vsauce

学習難度
703語 166語/分

動画紹介:人間や生物の寿命から、子ども時代は長く、年齢とともに年月は速く感じられる理由へ進み、新しい経験が時間感覚を豊かにする仕組みを説明します。 主な英語の学習ポイント: 1. 「negligible senescence,」と「biological immortality.」で語彙の意味と使用域を学び、老化がほぼないことと文字どおり死なないことを区別できます。 2. 「fly by.」では、年月が速く過ぎる感覚を表す句動詞を理解し、実際に飛ぶ意味と混同せず使えます。 3. 「the more novel things」と「the slower time feels and the more rich it feels.」では相関比較の文法を捉え、通常は「more rich」より「richer」が自然な点にも注意します。

解説一覧

Hey,

0:01

どうも、

Vsauce.

0:01

Vsauceの

Michael here,

0:02

Michaelです。

and today we are going to talk about time.

0:02

今日は時間についてお話しします。

Specifically,

0:05

具体的には、

how much time we have. 文法

0:06

私たちにどれだけ時間があるのか。

文法

埋め込み節 how much time we have

how much time we have では、how much time が埋め込みの wh節を導き、we have は平叙文の語順になっています。この節は、話題にしたり確認したりする情報、つまり使える時間の量を示すもので、単独の疑問文の形ではありません。 Specifically のような合図の後では、主節を省略し、[we are considering] how much time we have という内容を文脈から補えます。これ自体を完全な直接疑問文として使う場合は、How much time do we have? と言います。

練習

直接疑問文を埋め込み節に書き換えてください:'How much time do we have?' → Before we begin, let's check ____.

答えを見る

how much time we have

What's the oldest a person can ever be? 文法

0:08

人間は最高で何歳まで生きられるのでしょう?

文法

年齢の上限を尋ねる What's the oldest ... can ever be?

What's the oldest a person can ever be? は、人が到達できる可能性のある最高年齢を尋ねています。ここでの the oldest は年齢の範囲の上限を表しており、すでに特定されている「最年長の人」を意味するわけではありません。 応用できる型 What's the + superlative + subject + can ever + verb? は、可能な極限値を尋ねます。Ever は「考えられるどの時点や状況でも」という意味を強めますが、特定の人々を比較する質問に変えるものではありません。

練習

'What's the oldest a person can ever be?' で、話し手は何を尋ねていますか?

  1. ある特定の人の現在の年齢。
  2. 現在生きている最年長者の名前。
  3. 人が到達できる可能性のある最高年齢。
答えを見る

人が到達できる可能性のある最高年齢。

Well, the world record for the world's longest living person フレーズ

0:12

世界で最も長生きした人の記録は、

belongs to Jeanne Calment,

0:15

Jeanne Calmentが持っています。

フレーズ

the world record for + 記録の部門

「the world record for + 名詞句」は、どの活動・部門・達成内容で世界一の記録なのかを示す形です。ここでは、「for the world's longest living person」が記録の部門を表しています。 for で始まる部分は記録保持者を表しません。保持者は「held by」や「belongs to」で示すか、保持者を主語にして「holds the world record for」を使います。

練習

「世界全体で最高の記録」を表す完全な表現を入れてください:The class holds ____ the most books stacked in one minute.

答えを見る

the world record for

a French woman who lived to be 122. フレーズ

0:17

122歳まで生きたフランス人女性です。

フレーズ

live to be + 年齢:lived to be 122

「live to be + 年齢」は、その年齢まで生きる、つまりその年齢に達するという意味です。この文の lived は過去形で、彼女が亡くなるまでに122歳に達したことを表します。 ここでの「to be」は目的を表しません。「live」と、最終的に達した年齢をつないでいます。

練習

「その年齢まで生きた」という意味の形を入れてください:The giant tortoise ____ 150.

答えを見る

lived to be

Right now,

0:21

今、

at this very moment, フレーズ

0:22

まさにこの瞬間、

フレーズ

at this very moment:「まさに今」を強調する表現

at this very moment の very は「非常に」という意味ではありません。this very moment で「まさにこの瞬間」という正確さを加え、表現全体で「今この瞬間に」という意味になります。 Right now のあとで使うと、時間の意味を意図的に繰り返し、特に今まさに起きている感じを強めます。別の場面でも、現在の正確な瞬間を強調したいときに使えます。

練習

“At this very moment, the final votes are being counted,” の very は、どのような意味を加えていますか?

  1. 集計がずっと先の未来に行われることを表します。
  2. 集計がまさに現在の瞬間に行われていることを強調します。
  3. これが非常に重要な瞬間であることを表します。
答えを見る

集計がまさに現在の瞬間に行われていることを強調します。

there are only 37 people alive

0:23

今も生きている人はわずか37人で、

who were born in the 1800s.

0:26

いずれも1800年代生まれです。

Those 37 people have lived in three different centuries.

0:29

その37人は、3つの異なる世紀を生きてきました。

But as medical knowledge expands,

0:33

しかし、医学の知識が広がり、

and our understanding of biology improves,

0:34

生物学への理解が深まるにつれて、

people are living longer and longer. 文法

0:37

人間の寿命はますます延びています。

文法

living longer and longer:変化が続くことを表す形

longer and longer は「比較級 + and + 同じ比較級」という形です。longer の繰り返しは余分ではありません。量や程度が段階的に増え、変化が続いていることを表します。 ここでは、ある一回の比較で人々がより長く生きると言っているだけではありません。寿命が時間とともに伸び続けていることを表します。colder and colder のように、ほかの短い比較級にも同じ形を使えます。

練習

loud の比較級を反復する形で文を完成させてください:As the parade came closer, the music grew ____.

答えを見る

louder and louder

In fact,

0:39

実は、

scientists believe that based on statistics,

0:40

統計に基づくと、科学者たちは

the first person who will ever live to be 150

0:43

史上初めて150歳まで生きる人は

has already been born. 文法

0:47

すでに生まれていると考えています。

文法

現在完了の受動態:has already been born

has already been born は現在完了の受動態で、has + already + been + 過去分詞という形です。英語では「生まれる」を be born で表すため、その現在完了形は has born ではなく has been born です。 already はここでは has と been の間に置かれます。出生という完了した出来事を現在より前に位置づけ、今行っている予測との関連を示しています。

練習

現在完了の受動態を使い、already を自然な位置に置いて文を完成させてください:The final decision ____. make を使います。

答えを見る

has already been made

It could be one of you.

0:49

皆さんの中の誰かかもしれません。

But according to the math, フレーズ

0:51

ただし、計算上は、

フレーズ

according to で情報源や根拠を示す

according to は、後に続く内容の情報源や根拠を示します。後ろには、人、文書、規則、データ、計算などを置くことができます。 ここで the math は統計上の計算を指します。そのため according to the math は、次の主張が話し手の根拠のない個人的意見ではなく、その計算から導かれたことを示しています。

練習

外部の情報源を示す学習対象の表現を使って文を完成させてください:____ the school calendar, classes begin on Monday.

答えを見る

According to

it's probably someone who was born last year.

0:52

おそらく去年生まれた人です。

Here's the thing. 話の流れ

0:56

ここで重要なのは、

話の流れ

Here's the thing:要点を切り出す表現

Here's the thing は、話し言葉で使う合図です。次に来る内容が重要な点、問題、制約、または説明だと聞き手に知らせます。 ここでの thing は具体的な物を指しません。フレーズ全体で、それまでの話から注意を切り替え、次に来る大事な内容へ焦点を当てます。

練習

レッスンの表現を使い、要点を切り出す文を完成させてください:____: we need a simpler plan.

答えを見る

Here's the thing

As humans get older, 文法

0:57

人間は年を取るほど、

the likelihood of them dying increases.

0:59

死亡する確率が高くなるということです。

文法

As A changes, B changes:2つの変化を結び付ける形

ここで as は、ある変化が徐々に進む「~につれて」という意味です。As A changes, B changes の形は、同時に進む2つの変化を結び付けます。年齢が上がるにつれて、死亡する可能性も高くなるという関係です。 The likelihood of them dying が increases の主語です。likelihood は「可能性」という意味で、of them dying では目的格の them が -ing 形の前に置かれています。会話や一般的な説明でよく使われる形です。

練習

as を使って2つの傾向が同時に変化することを表している文はどれですか。

  1. As the city grows, traffic becomes heavier.
  2. When the light turns green, cross the street.
  3. Because the city grew, the council built a new road.
答えを見る

As the city grows, traffic becomes heavier.

But there are some types of animals

1:01

しかし、一部の動物には、

that have what is called negligible senescence, 語彙

1:03

「無視できる老化」と呼ばれる性質があります。

also known as biological immortality.

1:08

「生物学的不死」とも呼ばれます。

語彙

negligible senescence と biological immortality

negligible senescence は、生物が年を取っても、測定できる衰えがほとんど、またはまったく見られないことです。biological immortality は、ここで同じ考えを分かりやすく示す呼び名です。つまり、老化そのものが寿命に避けられない終わりをもたらすようには見えない、ということです。 この科学的な用法での immortality は、傷つかないという意味ではありません。その動物も事故、病気、捕食者によって死ぬことはあります。この語が示すのは、進行する老化が死を必然にするとは観察されていない、という点だけです。

練習

この文の biological immortality を最も正確に説明しているものはどれですか。

  1. これらの動物は、どんな条件でも必ず永遠に生きます。
  2. これらの動物には測定できる老化がほとんど、またはまったく見られませんが、別の原因で死ぬことはあります。
  3. これらの動物は、どんなけがや病気からも回復できます。
答えを見る

これらの動物には測定できる老化がほとんど、またはまったく見られませんが、別の原因で死ぬことはあります。

And these types of animals

1:10

そして、こうした動物が

have never been observed to actually age. 文法

1:12

実際に老化する様子は一度も観察されていません。

文法

have never been observed to + 動詞

現在完了の受動態 have/has never been observed to + 動詞の原形 は、今までの観察で、主語がその動作をするところが一度も記録されていないことを表します。ここでの動作は age です。受動態にすることで、観察者ではなく、動物と観察証拠に焦点を当てています。 これは証拠を慎重に述べる表現で、将来のあらゆる条件を予測するものではありません。actually は老化が本当に起こるかどうかを強調します。生物は普通老化すると考えられますが、測定できる老化はまだ見られていないということです。

練習

指定された受動態の証拠表現を使って文を完成させてください:In field studies, this species ____ migrate at night.

答えを見る

has never been observed to

Animals like the hydra

1:16

たとえばヒドラは、

can only die because of accidents,

1:18

事故や

disease, or predators.

1:20

病気、捕食者によってしか死にません。

The world's oldest living individual tree

1:22

現在生きている世界最古の単独の木は、

has clocked in at more than 4,600 years old. 句動詞

1:26

樹齢4600年以上です。

句動詞

測定結果を表す clocked in at more than 4,600 years old

この文の clocked in at は「測定または記録した結果が~だった」という意味です。この木の樹齢が4,600年を超えると判定されたのであり、職場での打刻とは関係ありません。 clock in at + 数値という形は、測定・記録された結果を示すときに使えます。特に会話やニュース調の報道で見られます。主語と数値の種類から意味を判断します。

練習

「測定すると~だった」という意味になる、clock を含む過去形の表現で報告文を完成させてください:The winning pumpkin ____ 912 kilograms.

答えを見る

clocked in at

It's called the Methuselah tree, 文化背景

1:30

「メトシェラの木」と呼ばれ、

文化背景

Methuselah tree と「非常に長寿」という連想

メトシェラは聖書に登場する人物で、非常に長く生きたことで知られています。この古い木を Methuselah tree と名付けることで、その連想を利用して木の樹齢の高さを強調しています。 ここで Methuselah は木の固有名の一部です。この文は、木が聖書の人物そのものだとか、その人物が所有していたという意味ではありません。

練習

Methuselah tree という名前の Methuselah は何を暗示していますか?

  1. これはすべての古木に使う学名だという意味です。
  2. 非常に長寿で有名な人物とこの木を結び付けています。
  3. 聖書の人物がこの木を所有していたという意味です。
答えを見る

非常に長寿で有名な人物とこの木を結び付けています。

and it exists somewhere in this forest.

1:32

この森のどこかにあります。

Government officials won't actually release its exact location

1:35

政府当局は正確な場所を公表していません。

to protect it from vandalism,

1:38

破壊行為から守るためです。

but it's out there.

1:40

でも、確かにどこかにあります。

The lifespan of an organism can be even longer than that

1:41

生物の寿命は、これよりさらに長くなることもあります。

if you include clonal colonies. 語彙

1:44

クローン群体まで含めた場合です。

語彙

生物学用語 clonal colonies(クローン群体)

ここで clonal colonies は、同じ一つの遺伝的な個体から無性生殖によって増えた生物の集まりを指します。目に見える部分は別々に見えても、遺伝的な起源は同じで、根などでつながっている場合もあります。 集まり全体を一つの生物として扱えるため、その寿命は、目に見える木の一本一本の年齢ではなく、最初のクローンが生まれた時点から数えられます。

練習

この文で clonal colonies は何を指しますか。

  1. 別の土地に作られた人間の居住地
  2. 互いに無関係で、見た目だけが似ている生物
  3. 一つの遺伝的な個体から無性生殖で生じた集まり
答えを見る

一つの遺伝的な個体から無性生殖で生じた集まり

For instance,

1:46

たとえば、

these quaking pines all look like individual trees, 話の流れ

1:47

ここにあるアメリカヤマナラシは、どれも別々の木に見えますが、

but they're actually all clones

1:50

実はすべてクローンで、

話の流れ

look like A, but they're actually B の構文

look like A, but actually B という形は、二つの情報を順番に示します。まず目に見える印象を述べ、次に本当の状況を明らかにします。but が話の転換を示し、actually は後の情報が最初の印象を訂正することを強調します。 この文では、individual trees が見た目で、all clones が生物学上の事実です。何かが一つのものに見えても、実際には別のものだったと説明するときに使える形です。

練習

見た目と現実を対比する形を完成させてください:The building ____ a house, ____ a small museum.

答えを見る

looks like · but it's actually

of one genetic code.

1:52

同じ遺伝情報を共有しています。

They all share a root system,

1:54

根も一つにつながっていて、

and the root system continues to make more trees,

1:56

その根から新たな木が生え続けています。

meaning that these trees are all part of the same organism.

1:58

つまり、これらの木はすべて同じ一個体の一部なのです。

And experts have calculated based on the root system

2:02

専門家がこの根系をもとに計算したところ、

that this one male quaking pine has been around for at least フレーズ

2:05

この1本の雄のアメリカヤマナラシは、少なくとも

80,000 years.

2:10

8万年前から存在しています。

フレーズ

has been around for at least 80,000 years:少なくとも8万年前から存在している

ここで has been around は「存在してきた」という意味です。現在完了形の has been は、その存在が過去に始まり、現在まで続いていることを表します。 for at least 80,000 years は継続期間を示します。at least は下限を表すため、実際の樹齢はさらに長い可能性があります。応用できる形は have/has been around for + 期間です。

練習

has been around for の形を使って文を完成させてください:The library ____ at least a century.

答えを見る

has been around for

But let's get back to humans. 句動詞

2:13

では、人間の話に戻りましょう。

句動詞

get back to a topic:話題に戻る

Get back to + 話題は、脱線を終えて、その話題について再び話し始めることを意味します。ここで humans は主な話題を指しており、実際に戻る場所ではありません。 Let's を使うことで、この移行が話し手と聞き手の共同の動きのように聞こえ、聞き手を本題へ導きます。応用できる形は Let's get back to + 話題・質問・作業です。

練習

話題を再開する表現を使って文を完成させてください:After the brief interruption, let's ____ the main question.

答えを見る

get back to

And rather than talking about how time is, 話の流れ

2:14

時間とは何かではなく、

let's talk about how time feels.

2:17

時間をどう感じるかについて話しましょう。

話の流れ

時間がどういうものかではなく、時間がどう感じられるかを話す

rather than + -ing という枠組みは、ある焦点をこれからの議論の方向から外します。ここで rather than talking about how time is が脇に置くのは、長さや寿命など、時間についての客観的な事実です。そのような事実が誤りだと言っているわけではありません。 続く let's + 動詞の原形は、how time feels、つまり人が時間をどう主観的に体験するかという新しい共通の焦点を提案します。Rather than ..., let's ... は全体として、聞き手を以前の話題から新しい話題へ導くプレゼンテーションの型です。

練習

Rather than + -ing ..., let's ... の型を使って話題の転換を完成させてください:Rather than ____ every problem, ____ focus on the solution.

答えを見る

listing · let's

Intense moments of your life are remembered as lasting much longer 文法

2:19

人生の強烈な瞬間は、記憶の中ではずっと長く続いたように感じられます。

than times that were relatively dull.

2:23

比較的退屈だった時間よりもです。

文法

長く続いたものとして記憶される are remembered as lasting

受け身の be remembered as + -ing では、主語が、人々にどう記憶されているかという形で示されます。ここで intense moments are remembered as lasting much longer は、強烈な瞬間が思い出の中ではより長く感じられるという意味です。 lasting は as の後に置かれた補語で、時間を表す節ではありません。その意味上の主語は intense moments です。長く続いたものとして記憶されるのはその瞬間であり、人々が lasting を行うという意味ではありません。

練習

人々の記憶の中で、そのコンサートが非常に長く続いたように感じられる、という意味の文はどれですか。

  1. The concert is remembered as lasting for hours.
  2. People remember attending the concert for hours.
  3. People remembered to make the concert last for hours.
答えを見る

The concert is remembered as lasting for hours.

Psychologists say that the reason for this is that our brains 文法

2:26

心理学者によると、これは私たちの脳が

take deeper and richer memories

2:29

より深く豊かな記憶を作るためです。

of events that are novel,

2:31

目新しい出来事や、

or events that are intense,

2:33

強烈な出来事は、

than ones that aren't.

2:34

そうでない出来事より鮮明に記憶されます。

文法

the reason for this is that + 節

the reason for this is that という型では、this が前に述べた事実や状況を指し、that の後ろがその原因を示します。 形は the reason for + 名詞または代名詞 + is that + 完全な節です。原因をはっきり示し、説明を中心に置きたいときに使えます。

練習

ここで学んだ完全な理由の型を使って説明を完成させてください:The plant grew faster this month. ____ it received more sunlight.

答えを見る

The reason for this is that

When your experiences are intense and novel,

2:35

体験が強烈で目新しいとき、

you're not remembering more things about it, 文法

2:38

より多くのことを覚えているわけではありません。

but you are making more copies.

2:40

記憶のコピーを多く作っているのです。

文法

not A, but B:考えを否定して訂正する

not A, but B では、話し手が A を否定し、B に置き換えます。中心となる新しい情報は but の後ろに来ます。 ここでは「より多くのことを覚えている」という考えが否定されています。話し手が正しい説明として示すのは「より多くのコピーを作る」ことで、copies は記憶がより多くの場所や方法で記録されることを表す簡単なたとえです。

練習

not A, but B を使って訂正文を完成させてください:A blue whale is ____ a fish ____ a mammal.

答えを見る

not · but

Rather than just making normal memories,

2:42

通常の記憶が作られるだけでなく、

during stress the amygdala gets involved and also remembers things. フレーズ

2:44

ストレス時には扁桃体も働き、その出来事を記憶します。

フレーズ

Get involved:役割を果たし始める

この文の gets involved は、「関わり始める、または役割を果たし始める」という意味です。扁桃体が自分の意思で活動に参加するのではなく、体のストレス反応の中で活性化することを表しています。 get involved は、人、集団、システムなどがある過程に入ることを表せます。その参加が意図的かどうかは文脈で判断します。

練習

「役割を果たし始める」という意味の、レッスンで学んだ2語の表現を入れてください:When the alarm sounds, the emergency team ____.

答えを見る

gets involved

And many people believe that is why

2:47

多くの人は、これこそが

intense moments are remembered as lasting longer.

2:49

強烈な瞬間が長く続いたように記憶される理由だと考えています。

This phenomenon becomes quite mind-blowing on a macro scale. 解説

2:53

この現象を大きなスケールで見ると、実に驚かされます。

語彙

Mind-blowing:非常に驚くべき

Mind-blowing は、非常に驚くべき、強い印象を与える、または想像しにくいという意味の、くだけた強調の強い形容詞です。ここでは、この現象を人生全体の尺度で見たときに、どれほど驚異的に思えるかを評価しています。 このイメージは比喩であり、心や脳に物理的なことが起こるわけではありません。測定できる性質というより、話し手の反応を表すのが普通です。

練習

mind-blowing の使い方として最も自然なのはどれですか?

  1. 興奮した会話:The planetarium show was mind-blowing!
  2. 正式な研究論文:These data are mind-blowing and prove the hypothesis.
  3. 文字どおりの医療記録:The patient has a mind-blowing injury.
答えを見る

興奮した会話:The planetarium show was mind-blowing!

フレーズ

On a macro scale:マクロな尺度で

On a macro scale は「大きく全体的なレベルで見た場合」という意味です。この文では、一人の経験や一つの孤立した瞬間から、はるかに広いパターンへと注目を移しています。 ここで macro が表すのは分析の尺度であり、特にマクロ経済学を意味しているわけではありません。応用できる on a ... scale という形は、物事をどれほど広く、または細かく調べているかを聞き手に示します。

練習

「広くシステム全体の視点から」という意味の、対象となる4語の表現で文を完成させてください:Individual purchases seem small, but ____, they shape national demand.

答えを見る

on a macro scale

Think of it this way. 話の流れ

2:57

こう考えてみてください。

話の流れ

Think of it this way:こう考えてみてください

Think of it this way は、新しい理解の枠組みを示す合図です。話し手が次に示す考え方を聞き手に一時的に採用してもらう表現で、通常は比較、たとえ、または単純なモデルを導入します。 ここで it が指すのは話題になっている事柄であり、聞き手が思い出すべき物ではありません。この文自体が説明なのではなく、この後に来る新しい説明への準備をします。

練習

新しい理解の枠組みを導入する5語の表現で文を完成させてください:____: A password is like a key to your online home.

答えを見る

Think of it this way

When you are a 1-year-old baby,

2:58

1歳の赤ちゃんにとって、

1 year represents 100% of your life.

3:00

1年は人生の100%です。

But when you turn 2 years old, フレーズ

3:04

でも2歳になると、

フレーズ

turn + 年齢:turn 2 years old

turn 2 years old の turn は「ある年齢に達する」という意味で、「向きを変える」や「回転する」という意味ではありません。この表現は、2歳になる誕生日という変化の時点に焦点を当てます。 応用できる形は turn + 年齢 です。日常英語では years old を省略でき、turn two years old と turn two は同じ年齢の節目を表します。

練習

Ava is six now. 完全な turn + age + years old の形を使って文を完成させてください:On her next birthday, Ava will ____.

答えを見る

turn seven years old

that second year was only half your life.

3:06

その2年目は人生の半分にすぎません。

And the next year you live through is only a third of your life. 句動詞

3:09

次の1年は、人生の3分の1にすぎません。

句動詞

live through + 期間や出来事

Live through + 期間や出来事は、それが起きている間に自分自身で経験することを意味します。多くの場合、その期間や出来事を最後まで通り抜ける経験として捉えます。この文では目的語が the next year なので、単に「その一年を経験して過ごす」という意味です。 戦争、災害、その他の困難とともに使う場合、live through は耐え抜くことや生き延びることも示唆できます。その強い意味は文脈から生まれるもので、句動詞のすべての用法に含まれるわけではありません。

練習

live through を正しい形にして文を完成させてください:By spring, the researchers had ____ months of polar darkness.

答えを見る

lived through

And by the time you turn 80, 文法

3:12

そして80歳になる頃には、

1 year only represents an 80th of your life.

3:13

1年は人生の80分の1でしかありません。

文法

By the time you turn 80:後の基準時点を設定する表現

By the time + 節は、後の基準時点を設定します。主節は、その時点までにすでに成り立っていること、完了していること、または到達していることを述べます。ここでは you turn 80 が「80歳になる」という節目を示し、1年の割合はその人生段階で成り立つ状況です。 この形は、二つの出来事が同時に起こるとだけ述べるのではなく、ある時点までの変化や進み具合を強調することがよくあります。

練習

後の基準時点には報告書がすでに完成していることを最もよく強調する表現はどれですか。The report will be ready ___ you arrive.

  1. by the time
  2. when
  3. while
答えを見る

by the time

Those percentages are important

3:17

この割合は重要です。

because they may explain why your childhood feels like it took so long. 文法

3:18

子ども時代がとても長く感じられる理由を説明できるかもしれないからです。

文法

Feels like it took so long:feel like + 節で印象を表す

Feel like + 主語 + 動詞は、主観的な印象を表します。話し手は何かを本当であるかのように感じますが、それが客観的な事実だとは断定しません。ここでは it が childhood を指し、took so long は子ども時代がとても長く続いたように思えたことを意味します。 like の後ろは、独自の主語と動詞を持つ完全な節です。この形は、感じ方と実際に測れる現実が異なる可能性があるときに役立ちます。

練習

ニーナは旅行が2日間だけだったと知っていますが、実際よりずっと長く感じました。feel like + 節で主観的な印象を表す文はどれですか。

  1. I feel tired after the trip.
  2. It feels like the trip lasted a week.
  3. I feel like taking a week-long trip.
答えを見る

It feels like the trip lasted a week.

But as you get older,

3:23

しかし、年を取るにつれて、

the years seem to fly by. 句動詞

3:24

年月は飛ぶように過ぎていきます。

句動詞

時間がとても速く過ぎることを表す fly by

この文の fly by は、「とても速く過ぎる」という意味です。年月が文字どおり空を飛ぶのではなく、あっという間に消えてしまうほど速く時間が進む様子を表しています。 years、weeks、hours などの期間を主語にすると、fly by は時間が予想よりはるかに速く過ぎたという話し手の主観的な感覚を表します。単に pass と言うよりも、鮮明で強調された表現です。

練習

「とても速く過ぎる」という意味の、今回学んだ2語の表現で文を完成させてください:When you're having fun, the hours can ____.

答えを見る

fly by

You have more novel experiences when you're young. 語彙

3:26

若い頃ほど、目新しい体験がたくさんあります。

語彙

novel experiences で形容詞として使われる novel

ここで novel は experiences を修飾する形容詞です。novel experiences は、体験する人にとって新しい、またはなじみのない体験を指します。この構造の novel は、フィクション作品という意味ではありません。 この語が注目するのは、体験する人から見た新鮮さです。ほかの多くの人がすでに経験していても、その人にとって初めてなら novel と言えます。

練習

次の英文を読んでください:The exchange program gave her several novel experiences. ここで novel はどのような意味ですか?

  1. 彼女にとって新しい、またはなじみのない
  2. 奇妙で恐ろしい
  3. フィクション作品に書かれている
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彼女にとって新しい、またはなじみのない

You first learn a language. 話の流れ

3:30

初めて言葉を学びます。

You first see your mother.

3:31

初めて母親を見ます。

You first learn to walk.

3:33

初めて歩けるようになります。

You have your first kiss.

3:34

初めてキスをします。

話の流れ

You first... You have your first...:並列的な列挙の作り方

ここでは、互いによく似た型で作られた4つの短い文の中で first が繰り返されています。最初の3文は You first + 動詞...、最後の文は You have your first + 名詞という形です。同じような出だしと近い文の長さによって、別々の例が1つの並列的な列挙になります。 この列挙は、「初めての経験」という大きな考えを具体的にし、例が積み重なっていく効果を生みます。そのリズムによって聞き手は例同士を結び付けやすくなり、最後の first kiss が列挙に明確な終着点を与え、説得力を高めています。

練習

この箇所で first と似た文型を繰り返すことには、主にどのような効果がありますか?

  1. first という語について、それぞれ別の辞書的定義を示している。
  2. 複数の例を、1つの大きな考えを支える、リズムのあるまとまった列挙にしている。
  3. 4つの出来事がすべてまったく同じ年齢で起きたことを示している。
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複数の例を、1つの大きな考えを支える、リズムのあるまとまった列挙にしている。

These are all deeply and richly remembered by your brain.

3:36

脳はこれらすべてを、深く豊かな記憶として残します。

And so later on,

3:39

そのため後になって、

it feels as if they took longer to happen. 文法

3:40

それらがもっと長く続いたように感じるのです。

文法

feels as if + 節:主観的な印象を表す形

it feels as if they took longer to happen では、feels が主観的な印象を示し、as if がその印象に合う状況を導いています。話し手が述べているのは、その経験がより長い時間をかけて進んだように思えたということであり、実際に客観的な時間が長かったということではありません。 応用できる型は、主語 + feel(s) + as if + 節です。ある経験によって、後ろの節の内容が本当であるかのような感覚や印象を受けたときに使います。

練習

2つ目の内容を主観的な印象として示す対象表現を入れて文を完成させてください:The clock says only five minutes have passed, but it ____ we have been waiting for an hour.

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feels as if

Now,

3:44

さて、

here's what's really mind-blowing.

3:44

ここからが本当に驚くところです。

Let's look at a graphical representation of the percentage of your life

3:45

人生に占める割合を表したグラフを見てみましょう。

that each successive year is.

3:49

年を重ねるごとに、それぞれの1年が何%に当たるかを示したものです。

The first year is 100%.

3:51

最初の1年は100%。

The second year is only half.

3:53

2年目は半分だけ。

The third year is a third.

3:55

3年目は3分の1です。

And so on,

3:57

この調子で、

we'll go all the way out to 80. フレーズ

3:57

80歳まで見ていきます。

フレーズ

all the way out to + 終点

all the way out to 80 は、目盛りや図が途中で止まらず、80に達するまで続くという意味です。all the way は範囲全体を強調し、out は80を、外側へ広がる範囲の中にある比較的遠い終点として示します。 ここでの out は「屋外へ」という意味ではありません。all the way out to + 終点という再利用可能な形は、線、目盛り、時間軸、距離、予定、数値範囲などが遠い限界まで伸びる場合に使えます。

練習

グラフは現在50で終わっていますが、話し手は “We'll extend the horizontal axis all the way out to 100.” と言いました。この表現は何を強調していますか?

  1. 軸を屋外へ移動し、数字の100の横に置く。
  2. 100付近の値だけを表示し、範囲の中間部分は省略する。
  3. 軸は範囲全体を通り、遠い終点である100まで続く。
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軸は範囲全体を通り、遠い終点である100まで続く。

Now,

3:59

さて、

using this representation,

4:00

このグラフを使い、

under this model, フレーズ

4:01

このモデルに従うと、

フレーズ

範囲を限定する under this model

under this model は、「このモデルが採用する仮定と物事の表し方の範囲内で」という意味です。後に続く発言の適用範囲を定め、その枠組みの外では結論が成り立たない可能性があることを示します。 ここでの under は比喩的な用法です。結論が物理的にモデルの下にあるのではなく、モデルによって規定されています。under + モデル、理論、仮定、規則という再利用可能な形は、推論に使う枠組みを導入します。

練習

「現在のモデルの仮定の範囲内で」という意味の3語の範囲限定表現を入れて文を完成させてください:____, every simulated vehicle follows the same speed limit.

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Under this model

when you turn 80 years old and look back at your life, 句動詞

4:02

80歳になって人生を振り返ったとき、

句動詞

look back at your life:自分の人生を振り返る

ここで look back at your life は、自分が歩んできた人生を思い出して考える、という意味です。後ろを向くという物理的な動作ではなく、振り返って考えることを表します。 look back at + something では、at の後ろに振り返る時期・経験・事柄が来ます。look back だけでは、具体的に何を振り返るのかは示されません。

練習

look back at が過去の経験を振り返るという意味で使われている文はどれですか。

  1. Please look at the schedule before class.
  2. At the end of the season, we looked back at how much the team had improved.
  3. Leo looked back at the door when he heard it close.
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At the end of the season, we looked back at how much the team had improved.

the point that feels like the middle 話の流れ

4:05

感覚的に人生の中間に思える時点は、

isn't your 40s,

4:07

40代ではなく、

it's your early 20s.

4:09

20代前半なのです。

話の流れ

isn't your 40s, it's your early 20s:40代ではなく20代前半

isn't A, it's B という形では、まず「Aが答えではない」と言い、そのあとでBを正しい答えとして示します。Aを退けてBに注目させる、はっきりとした強い訂正になります。 ここでは、your 40s が予想される答えで、your early 20s が、人生をどう感じるかという話し手の測り方による意外な答えです。20と40が数学的に同じだと言っているのではなく、感覚的・主観的な中間点について述べています。

練習

1つの答えを否定し、別の答えに置き換える同じ訂正の形を使っている文はどれですか。

  1. The hardest parts are starting and continuing.
  2. The hardest part isn't starting, it's continuing.
  3. Starting can be hard, but continuing takes time too.
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The hardest part isn't starting, it's continuing.

The good news here is that 話の流れ

4:10

ここで朗報なのは、

話の流れ

The good news here is that:前向きな転換の枠組み

この文の The good news here is that は、報道記事を導入しているのではありません。good news は次の内容を好ましい結論として位置づけ、here は今話している問題を指し、that は前向きな内容を述べる節を導きます。 談話の枠組みとして、説明を心配な結論から、例外、改善の余地、または取れる行動へと切り替えます。聞き手に、状況をより前向きに捉え直す準備をさせます。

練習

ある技能を身につけるには時間がかかると説明した後、前向きで実行可能な点へ最も自然に切り替える文はどれですか。

  1. There is a news report about how people learn skills.
  2. The good news here is that ten minutes of daily practice can make a real difference.
  3. Learning a skill takes time, so the topic is difficult.
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The good news here is that ten minutes of daily practice can make a real difference.

the more novel things you do and things you see 文法

4:11

目新しいことをしたり見たりするほど、

and places you visit and people you meet,

4:14

訪れる場所や出会う人が増えるほど、

the slower time feels

4:16

時間はゆっくり流れるように感じられ、

and the more rich it feels.

4:17

より豊かにも感じられることです。

文法

The more..., the slower...:相関比較構文

The more A, the more/less B は相関比較構文です。A の程度や量が変わるにつれて、B もそれに伴って変化することを表します。ここで最初の the は定冠詞としては働きません。2つの the 節が対になり、前半が変化する要因を、後半がそれに対応する結果を示します。 この文では、新しいことをしたり見たりし、より多くの場所を訪れ、人に会うことが変化する要因であり、その結果、時間がより遅く、より豊かに感じられます。字幕の more rich でも意味は通じますが、中立的な英語では通常の比較級である richer のほうが一般的です。

練習

対になった比較構文を完成させてください:'____ more often you review new words, ____ easier they become to remember.'

答えを見る

The · the

So go out there and do something cool.

4:19

だから外に出て、何かすごいことをしましょう。

Do something weird.

4:21

何か変なことを。

Do something new.

4:21

何か新しいことを。

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And as always,

4:24

そしていつものように、

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4:26

ご視聴ありがとうございました。