思わずびっくり!驚きの事実 パート1:英語学習ノート

AsapSCIENCE

学習難度
400語 203語/分

動画紹介:植物や菌類から宇宙、人体、動物、歴史の時間差まで、意外な科学の話を問いかけと比較でつなぎます。 主な英語学習ポイント: 1. “are more closely related to animals than plants?”——文法・文型:“be more closely related to A than B”の比較構文と、二つの対象が related to の to を共有できることを学び、関係の近さを表します。 2. “So much so that”——定型表現・コロケーション:前の状態が非常に強く、その結果として後ろの事態が生じることを示すまとまりとして使います。 3. “To the same token,”——定型表現・コロケーション:字幕の形は標準的ではありません。同じ論理を並行例へ広げるときは慣用形“by the same token”を使います。

解説一覧

So you've heard many of life's curiosities,

0:00

さて、世の中の不思議な話はたくさん聞いたことがあるでしょうが、

but did you know that cashews grow on apples? 話の流れ

0:02

カシューナッツがリンゴのような実にくっついて育つことは知っていましたか?

話の流れ

but did you know that:意外な事実を紹介する

「But」は、聞き手がすでに知っていそうなことから、意外な新事実へ話を切り替えます。「Did you know that ...?」は形としては質問ですが、ここでは主に注意を引き、次の事実を紹介する前置きとして働きます。 よく知られた情報の後に「but did you know that + clause?」を使うと、対比と好奇心を生み出せます。たいていは実際の答えを求めるのではなく、続きを聞いてもらうための表現です。

練習

この文で「but did you know that」が果たす主な役割は何ですか?

  1. 話し手が新しい事実をおそらく誤りだと思っていることを示すこと
  2. よく知られた情報から意外な事実へ移り、注意を引くこと
  3. 話し手が続ける前に、聞き手に詳しい答えを求めること
答えを見る

よく知られた情報から意外な事実へ移り、注意を引くこと

In this case, フレーズ

0:05

この場合、

the apple is simply an accessory fruit 語彙

0:05

そのリンゴのような部分は、実はただの偽果で、

フレーズ

In this case:内容を一つの状況に限定する

「In this case」は「この特定の状況では」という意味です。説明を今話している例に限定するため、その内容をすべての状況に当てはまる規則として自動的に受け取ることはできません。 ここでの「case」は状況や事情を意味し、法律上の事件や容器という意味ではありません。この表現は文頭に置かれることが多く、後ろにコンマが続きます。

練習

話している特定の例に内容を限定するのに最も適切な表現はどれですか?「The game usually takes an hour. ___, it ended early because only two people played.」

  1. In general
  2. In this case
  3. In any case
答えを見る

In this case

語彙

植物学用語 accessory fruit(偽果)

accessory fruit は植物学用語で、目立つ部分や果肉の一部または全部が、子房以外の植物組織から発達した果実状の構造を指します。ここでの apple は普通のリンゴではなく、cashew apple(カシューアップル)のことです。 この専門的な複合語では、accessory は子房からできた部分を補うという意味であり、「装身具」や「飾り用の果物」という意味ではありません。accessory fruit 全体を一つの用語として理解します。

練習

このノートの植物学用語で文を完成させてください:The fleshy part of a pear includes tissue outside the ovary, so it is an ____.

答えを見る

accessory fruit

with the cashew growing on top. 文法

0:07

カシューナッツはその先端に育ちます。

文法

with the cashew growing:with + 名詞 + -ing

with + 名詞 + -ing は、完全文の後ろに背景の細部を簡潔に加える構文です。with の後の名詞は -ing 形の意味上の主語であり、with と grow が句動詞を作っているわけではありません。 ここでは成長しているのは the cashew で、on top が場所を示しています。この構文を使うと、主な状況と同時に起きている動作や状態を、別の完全文を作らずに表せます。

練習

with、her brother、wait の -ing 形を使って文を完成させてください:Nina went into the clinic, ____ outside.

答えを見る

with her brother waiting

Or how about the fact that mushrooms are more closely related to animals than plants? 文法

0:09

では、キノコは進化の系統上、植物よりも動物に近いことは知っていましたか?

文法

are more closely related to A than B:B より A と強い関係がある

be more closely related to A than B という型は、2つの関係の強さを比べます。主語が B より A と強いつながりを持つことを表し、そのつながりは家族、進化、考え方、データなどに関するものです。ここでは外見の類似ではなく、進化上の近縁関係を述べています。 Closely は related を修飾し、related は to と組み合わせます。短い結びの than plants では繰り返し部分が省略されており、完全な比較は mushrooms are more closely related to animals than they are to plants です。animals と plants が並列の比較対象です。

練習

短い型 be more closely related to A than B をそのまま使って文を完成させてください:Lions ____ cats ____ dogs.

答えを見る

are more closely related to · than

The most common ancestor between humans and mushrooms 語彙

0:13

人間とキノコの共通祖先が存在したのは、

is more recent than that of mushrooms and plants. 文法

0:16

キノコと植物の共通祖先よりも新しい時代です。

語彙

common ancestor:共有された進化上の祖先

進化生物学で common ancestor とは、2つ以上の系統がそこから分かれた、過去の生物または集団のことです。ここで common は、それらの集団が共有しているという意味であり、「普通の」や「よく見られる」という意味ではありません。 共通祖先は、進化系統樹上のつながりを示します。この文で一方が more recent だと言うのは、系統が分かれた時期を比べているのであり、その祖先が現代に生きていたという意味ではありません。

練習

Dogs and wolves share a common ancestor という文で、common ancestor は何を意味しますか?

  1. 普通で広く見られた祖先
  2. 両方の集団が共有する祖先
  3. 現代に生きていた祖先
答えを見る

両方の集団が共有する祖先

文法

単数名詞句を置き換える that of

この比較では、that が単数の名詞句 the most common ancestor の代わりをしています。続く of mushrooms and plants が2組目の対象を示すため、that of mushrooms and plants は the most common ancestor of mushrooms and plants という意味です。 この置き換えにより、名詞句を繰り返さずに比較の両側を対応させられます。ここでの that は代名詞であり、節をつなぐ接続詞でも mushrooms を指す語でもありません。

練習

the climate of の繰り返しを避ける2語の表現を入れて、文を完成させてください:The climate of the coast is milder than ____ the mountains.

答えを見る

that of

Trees,

0:19

木は、

they actually grow out of the air,

0:19

実は空気を材料にして成長していて、

not the ground.

0:21

地面を材料にしているわけではありません。

Though they receive some minerals from the soil, 文法

0:22

土からミネラルもいくらか取り込みますが、

the carbon dioxide from air goes into the tree

0:24

空気中の二酸化炭素が木の中に入り、

文法

要点の前に譲歩を示す Though

Though は譲歩を示す従属節を導きます。木が土壌からいくらかのミネラルを受け取ることを事実として認めながら、それを主な結論ではなく背景情報として示しています。 その後の主節が、説明で強調したい点を伝えます。それは、空気中の二酸化炭素が木に入るということです。この形を使うと、限定的な事実や対照的な事実を認めながら、主張の中心を維持できます。

練習

標準英語で Though を使って最初の事実を認めつつ、2つ目の事実を要点としている文はどれですか?

  1. Though the library was busy, Maya found a quiet seat.
  2. Though the library was busy, so Maya found a quiet seat.
  3. Though the library was busy, but Maya found a quiet seat.
答えを見る

Though the library was busy, Maya found a quiet seat.

and with the help of the sun removes the oxygen. フレーズ

0:26

太陽の力を借りて、そこから酸素が取り除かれます。

フレーズ

with the help of:結果を可能にする助けを示す

With the help of は、別の人や物が力を貸すことで、主な結果が可能になることを示します。この文では、日光がその過程を支えています。太陽が人のような意図を持って助けているという意味ではありません。 of の後ろの語は、助けや支えのもとを示します。

練習

with、the、help、of を正しい順番に並べてください:Nina fixed the bike ____ her dad.

答えを見る

with the help of

This carbon is left with water to create the substance of the tree.

0:29

残った炭素が水と結びつき、木を形作る物質になります。

And did you know that there's enough water in Lake Superior 文法

0:32

また、スペリオル湖には十分な水があり、

to cover all of North and South America with 1 ft of water?

0:35

北米と南米の全域を深さ1フィート(約30センチ)の水で覆えるほどだと知っていましたか?

文法

enough water ... to cover:enough + 名詞 + to + 動詞

enough water to cover では、enough は名詞 water の前に置かれます。水の量が、to cover で示される結果に足りることを表します。 応用できる形は enough + 名詞 + to + 動詞の原形です。enough water in Lake Superior to cover... のように、名詞と to 不定詞の部分の間に場所を示す語句が入っても、基本の形は変わりません。

練習

enough と water を正しい順番に並べてください:We have ____ to fill every bottle.

答えを見る

enough water

Or that there are more stars in the visible universe

0:38

あるいは、観測可能な宇宙にある星の数が、

than all the grains of sand on all the beaches of Earth?

0:41

地球上のすべての砂浜にある砂粒の総数より多いことは?

And yet the number of synapses in your brain's cerebral cortex alone, 解説

0:44

それなのに、あなたの脳の大脳皮質だけにあるシナプスの数は、

about 125 trillion,

0:48

約125兆個で、

is the amount of stars that would fill 1,500 Milky Way galaxies.

0:50

天の川銀河1,500個分の星の数に相当します。

話の流れ

And yet:意外な対比を示す表現

And yet はこの文を前の内容につなぎ、次の事実が比べると意外だと知らせます。ここでは、さらに驚くほど大きな数字を導入しています。 この yet は「しかし」や「それでも」という意味で、「今まで」や「まだ」という時間の意味ではありません。and が前の内容とのつながりを保ち、yet が流れの転換を示します。

練習

意外な対比を示す、この解説で学んだ2語の接続表現を入れて文を完成させましょう。「The jar looked empty. ____ one tiny coin was still inside.」

答えを見る

And yet

語彙

cerebral cortex:大脳の折り畳まれた外層

cerebral cortex(大脳皮質)は、大脳という脳の大きな上部を覆う、薄く折り畳まれた外側の層です。見ること、聞くこと、言語、記憶、計画した動きなどに関わります。 この文の cerebral cortex は、脳の中の一つの解剖学的な部分だけを指します。alone は、膨大なシナプス数が脳全体ではなく、この領域だけの数だと強調しています。

練習

科学の文章で、cerebral cortex は何を指しますか。

  1. 脳全体とそのすべての部分
  2. 脳の外にある神経のネットワーク
  3. 大脳の薄く折り畳まれた外側の層
答えを見る

大脳の薄く折り畳まれた外側の層

But an atom is around 99.99% empty space,

0:54

しかし、原子の約99.99%は何もない空間で、

making everything in the universe mostly nothing, 文法

0:58

そのため、宇宙にあるものはほとんどが「無」でできており、

文法

making ...:結果を表す -ing 節

コンマの後の making 節は、前の文がもたらす結果や論理的な帰結を示します。ここでは、原子のほぼすべてが空間だという事実から、宇宙のあらゆるものはほとんど「何もない」という結論が導かれています。 Making は現在分詞であり、進行形の動詞の一部ではありません。making の原因として理解されるのは前の状況全体です。この形は「and this makes ...」を短い説明にまとめています。

練習

結果を表すように、make の -ing 形で文を完成させてください:The new software removed two steps, ____ the task easier.

答えを見る

making

including your body,

1:01

あなたの体も例外ではありません。

which by the way is constantly replacing its cells. フレーズ

1:02

ちなみに、その体は絶えず細胞を入れ替えています。

フレーズ

by the way:短い補足を導入する表現

By the way は、会話に関連はあるものの、今の要点ではない追加情報を入れる談話標識です。ここでは、体が細胞を入れ替えているという事実を補足コメントとして示しています。 この表現は、続く内容を短い脇道として受け取るよう聞き手に知らせます。文字どおり道路や道順を指すわけではなく、その後で話し手は本題に戻れます。

練習

短い補足を導入する3語の談話標識を使ってください:We can meet at ten. ____, did Maya send you the address?

答えを見る

By the way

So much so that every 10 years your entire body has replaced itself. フレーズ

1:05

その勢いは、10年ごとに全身が丸ごと入れ替わるほどです。

フレーズ

So much so that で強い程度から結果へつなぐ

So much so that は、直前に述べられた程度を受け、その程度が原因となる際立った結果を導きます。つまり、前の内容が「そこまでの程度なので」、後ろの節の出来事が起こるという関係です。 ここでは、細胞が絶えず入れ替わる過程を、次に述べる大規模な結果へ進めています。目的ではなく、結果を結ぶ表現です。

練習

程度とその結果を結ぶ、このレッスンの正確な表現で文を完成させてください:The wind intensified overnight, ____ several roads were closed by morning.

答えを見る

so much so that

Every atom in your body is different now,

1:09

今では、あなたの体内にある原子は一つ残らず以前とは違い、

meaning you have no more in common with your previous self フレーズ

1:11

つまり、以前の自分との共通点は、

than any other human being that's lived or will ever live.

1:13

過去に生きた人や未来に生きる人との共通点と同じくらいしかないのです。

フレーズ

have no more in common with ... than ... で限られた類似性を表す

Have something in common with someone or something は、人や物と特徴、興味、経験、性質などを共有していることを表します。この例では、過去の自分とどれだけ共通しているかを測っています。 No more ... than は比較を作ります。過去の自分との共通点の量が、ほかのどの人との共通点の量よりも多くない、という意味です。than の後では、繰り返される語句が省略されても意味が補われます。ここでの no more は「追加のものがない」という意味ではありません。

練習

「~より似ているわけではない」という意味の比較表現で文を完成させてください:After one brief meeting, I ____ that celebrity than I do with any other stranger.

答えを見る

have no more in common with

All the while, 話の流れ

1:16

その一方で、

there are more bacterial cells in your body than actual somatic body cells. 語彙

1:17

あなたの体内には、あなた自身の体細胞よりも多くの細菌細胞が存在します。

話の流れ

期間全体をつなぐ All the while

All the while は、「その期間全体を通して、同時に」という意味の時間をつなぐ表現です。すでに進行中の過程や話にさかのぼり、その間ずっと成り立っていた別の事実を加えます。 この文では、前の時間の流れを保ちながら、細菌細胞へ注意を移しています。追加される事実に、軽い驚きや対比の感じを持たせることもよくあります。

練習

別の活動の全期間を通して、ある事実が続いていたことを all the while で表している文はどれですか?

  1. Mia practiced the piano for an hour. All the while, her brother was reading beside her.
  2. Mia practiced the piano after her brother finished reading.
  3. Mia practiced the piano so that her brother would start reading.
答えを見る

Mia practiced the piano for an hour. All the while, her brother was reading beside her.

語彙

生物学における somatic body cells(体細胞)

生物学で somatic は、生物の通常の非生殖系の体細胞に関係することを表します。体細胞とは、皮膚細胞や筋肉細胞のように、その生物自身を構成する細胞であり、精子や卵細胞ではありません。 この文の somatic body cells は、体内にいる細菌細胞と対比された、その人自身の体細胞を指します。Body は somatic にすでに含まれる意味の一部を繰り返し、専門用語を理解しやすくしています。標準的には somatic cells と言うのが普通です。

練習

生物学の文章で somatic cells に当たるのはどの細胞ですか?

  1. 動物の腸内にいる細菌の細胞
  2. 皮膚細胞など、動物自身の体を作る細胞の大部分
  3. 精子と卵細胞
答えを見る

皮膚細胞など、動物自身の体を作る細胞の大部分

And if you've made it to age 18, 句動詞

1:22

そして、18歳まで生きてきたなら、

句動詞

made it to + 目的地や節目

ここで made it to は「なんとか到達した」という意味です。到達点は age 18 なので、この節は18歳になった、つまりその年齢まで生きたことを表します。make は「作る」という文字どおりの意味ではなく、it も固定パターン make it to + 到達点の一部です。 到達点には、年齢、場所、行事、段階、締め切りなどを置けます。到達までに多少の努力があったことを示す場合が多いものの、文脈によってはその含みがとても弱くなり、この文もその例です。

練習

強調された3語のパターンを正しい過去形にして文を完成させてください:After several delays, the team ____ the final round.

答えを見る

made it to

you have, on average, フレーズ

1:23

人生に残された週末は平均で、

3,200 to 3,500 weekends left in your lifetime. 語彙

1:24

あと3,200〜3,500回です。

フレーズ

統計的な限定表現としての on average

On average は、3,200から3,500という数字が複数の人についての平均値または大まかな推定であり、一人ひとりに保証された正確な数字ではないことを示します。 コンマは、これが挿入的な副詞句であることを示しています。基本文は you have ... weekends left のままです。この表現は、数字をどう解釈すべきかを限定します。この固定表現で使う前置詞は on です。

練習

on を使う固定の2語の統計表現で文を完成させてください:____, this battery lasts ten hours, though individual results vary.

答えを見る

On average

語彙

数量の後の left:「残っている」

この文の left は「残っている」「これからまだ経験できる」という意味で、方向の「左」でも、単に「去った」という意味でもありません。残りの人生でまだ経験できる3,200回から3,500回の週末を表しています。 応用できる形は have + 数量または物 + left で、have 57 summers left などのように使います。left は数量や名詞の後ろに置かれ、何が残っているかを説明する補語として働きます。

練習

「残っている」という意味になる、このレッスンの単語を使って文を完成させてください:We have only ten minutes ____ before the library closes.

答えを見る

left

More importantly, 話の流れ

1:28

さらに重要なのは、

you only have about 57 summers left.

1:29

残された夏があと約57回しかないことです。

話の流れ

More importantly, で次の要点をより重く示す

More importantly は、次の発言を前の発言より重要なものとして位置づける文副詞表現です。情報の階層が変わることを示し、単に事実を追加するのではなく、次の情報をより重く受け止めるよう聞き手に伝えます。 ここでは週末の回数に続いて、残りの夏の回数をより強い要点として示しています。more が比べているのは二つの発言の重要性であり、数の大小ではありません。

練習

二つ目の要点のほうが重要だと示す、このレッスンの2語のつなぎ表現を入れてください:The new route is shorter. ____, it is much safer.

答えを見る

More importantly

And did you know that while dragonflies have legs, 文法

1:32

また、トンボには脚がありますが、

they can't walk,

1:34

歩くことはできず、

only land?

1:35

脚を使えるのは着地するときだけだと知っていましたか?

文法

時間ではなく対比を表す while

この文の while は「~している間」という意味ではありません。対比を導いています。脚があるならトンボは歩けそうだと考えますが、実際には歩けません。 2つの事実が異なるときや、2つ目が1つ目から予想されることに反するときは、対比の while で並べられます。ここでは although に近く、when ではありません。

練習

“While the backpack is small, it holds a lot,” という文で、while は何を表しますか?

  1. 誰かがリュックに荷物を詰める時間
  2. 2つの動作が同時に起こること
  3. 2つの事実の対比
答えを見る

2つの事実の対比

Or that in a population of clownfish,

1:35

あるいは、クマノミの群れでは、

if the female dies or is removed, 文法

1:37

メスが死ぬか群れから取り除かれると、

the most dominant male will become a female? 語彙

1:39

最も優位なオスがメスに変わることは?

文法

if the female dies or is removed ... will become が表す現実的な未来の条件

if節は、起こる可能性のある条件 the female dies or is removed を示します。dies は能動態で、is removed は受動態です。そのため、何かまたは誰かがそのメスを取り除くという意味です。 結果を表す節では will + 動詞の原形である will become を使っています。このような現実に起こり得る未来の条件では、if + 現在形、will + 動詞の原形が基本の形です。結果が未来のことでも、if節には現在形を使います。

練習

if節には現在形、結果には will + 動詞の原形を使ってください:If the rain ____ (stop), we ____ (play) outside.

答えを見る

stops · will play

語彙

動物の社会的階層における dominant male

動物行動の文脈で dominant male は、群れの中で社会的順位が最も高いオスを意味します。その順位によって、資源、縄張り、繁殖機会を優先的に得られることがあります。 Dominant が表すのは階層内での相対的な地位であり、それ自体は体が最も大きい、力が最も強い、攻撃性が最も高いという意味ではありません。この文では、メスがいなくなった後にどのオスが性別を変えるかを順位が決めるため、この地位が重要です。

練習

カクレクマノミについての文で、dominant male が最も直接的に示すものは何ですか?

  1. 最も頻繁に攻撃するオス
  2. 群れの中で社会的順位が最も高いオス
  3. 群れの中で体が最も大きいオス
答えを見る

群れの中で社会的順位が最も高いオス

The Tyrannosaurus,

1:41

ティラノサウルスが生きていた時代は、

in terms of time, フレーズ

1:42

時間の隔たりで言えば、

is closer to today 文法

1:43

現代までの時間のほうが、

than to when the stegosaurus roamed the Earth.

1:44

ステゴサウルスが地球を歩き回っていた時代までの時間より短いのです。

フレーズ

“in terms of time,” で比較の観点を示す

In terms of time は、比較を時間という一つの具体的な観点に限定します。恐竜の外見、大きさ、進化上の関係ではなく、二つの恐竜時代が時間的にどれほど離れているかを比べるよう聞き手に示しています。 in terms of + 名詞または名詞句という形は、評価や比較の前で使えます。例は in terms of cost、in terms of safety、in terms of speed です。この文では、コンマによって挿入された比較の枠組みとして示されています。in terms of time という語句自体が、どちらが近いかを述べているわけではありません。

練習

structural stability だけが明示された比較の観点になるように、in terms of の形を使って文を完成させてください:____, the older bridge performs better than the newer one.

答えを見る

In terms of structural stability

文法

closer to X than to Y:二つの基準点の比較

closer to X than to Y では、同じものから二つの基準点までの距離を closer で比べます。to を繰り返すことで、to today と to when the stegosaurus roamed the Earth という二つの部分が平行な形になります。 ここでは、when the stegosaurus roamed the Earth 全体が一つの時点を表します。この文は、ティラノサウルスの時代から現代までの隔たりが、ティラノサウルスの時代からステゴサウルスの時代までの隔たりより短いという意味です。ティラノサウルスが現代に生きていたという意味ではありません。

練習

抜けている二語を入れて、平行な比較を完成させてください:The library is closer to the park ____ the station.

答えを見る

than to

To the same token, フレーズ

1:46

同じように、

Cleopatra lived closer to the first moon landing 文化背景

1:48

クレオパトラが生きた時代から初の月面着陸までの時間は、

than to the construction of the pyramids.

1:50

ピラミッド建設から彼女の時代までの時間より短いのです。

フレーズ

To the same token ではなく by the same token

To the same token は標準的な慣用表現ではありません。by the same token を使います。「同じ理由で」または「同じ考え方に従えば」という意味で、前の内容と平行する結論や例を導きます。 この場面では、クレオパトラの事実が、前の年代比較と同じ考え方を使って話を広げています。この表現は、二つの事実がまったく同じだという意味ではありません。

練習

最初の主張を同じ考え方で自然に発展させている文はどれですか。

  1. A new player needs time to learn the rules. By the same token, a new employee needs time to learn workplace routines.
  2. A new player needs time to learn the rules. On the other hand, a new employee needs time to learn workplace routines.
  3. A new player needs time to learn the rules. To the same token, a new employee needs time to learn workplace routines.
答えを見る

A new player needs time to learn the rules. By the same token, a new employee needs time to learn workplace routines.

文化背景

エジプト史の時間軸におけるクレオパトラ

クレオパトラが生きたのは紀元前1世紀で、ギザの主要なピラミッドが建てられた時代よりずっと後です。彼女の時代には、それらのピラミッドはすでに建設から二千年以上たっていました。人類初の月面着陸は、彼女の時代のおよそ二千年後です。 クレオパトラとピラミッドはどちらも古代エジプトの歴史に関係しますが、近い時代のものではありません。この大きな時間差があるため、原文の比較が成り立ち、意外に感じられます。

練習

原文の意外な比較を説明できる時間関係はどれですか?

  1. クレオパトラはギザの主要なピラミッドが建てられたずっと後で、人類初の月面着陸のおよそ二千年前に生きていた。
  2. クレオパトラはギザの主要なピラミッドの建設を手伝い、そのすぐ後に人類初の月面着陸があった。
  3. クレオパトラ、ギザの主要なピラミッド、人類初の月面着陸はすべて同じ時代の出来事だった。
答えを見る

クレオパトラはギザの主要なピラミッドが建てられたずっと後で、人類初の月面着陸のおよそ二千年前に生きていた。

And just for fun,

1:52

そして、ちょっとしたお遊びですが、

when I say it,

1:53

私がこう言うと、

you are now breathing manually. 語彙

1:54

あなたは今、意識して呼吸しています。

語彙

manually:自動ではなく意識してコントロールすること

この文の manually は、「手を使って」ではなく「意識して自分で調整して」という意味です。呼吸はふつう自動的に行われますが、呼吸について言われると、それに気づいて少しの間自分で調整することがあります。 manually は often automatically と対になる語です。機械や作業について使うと、人が直接操作することを表します。ここではその考え方を呼吸に使って、面白さを生み出しています。

練習

ふつうは自動的な体の動きを意識してコントロールする、という元の文と同じユーモラスな意味で manually を使っている文はどれですか?

  1. I entered the address manually because the form could not import it.
  2. The lights turned on automatically at sunset.
  3. After someone mentioned blinking, I started blinking manually.
答えを見る

After someone mentioned blinking, I started blinking manually.

Got a burning question you want answered? 解説

1:57

どうしても答えを知りたい疑問がありますか?

意図と語調

会話で短縮された疑問文 Got a ...?

この疑問文の Got a ...? は、Have you got a ...? を会話で短くした形で、Do you have a ...? と同じ意味です。冒頭の Have you が省略されていますが、疑問文の形と文脈から、過去の出来事を述べているのではなく、相手に答えを促していると分かります。 話し手はこの短い形で聞き手に直接呼びかけ、すぐに反応してもらおうとします。過去に何かを受け取ったかではなく、今それを持っているかを尋ねる表現として理解します。

練習

Got a burning question you want answered? の意味を最も正確に保つ完全な疑問文はどれですか?

  1. Did you get an answer to a burning question?
  2. Have you got a burning question you want answered?
  3. Was a burning question given to you?
答えを見る

Have you got a burning question you want answered?

慣用句

burning question:実際の火ではなく強い好奇心

Burning question は、特に緊急または重要に感じられる質問や、頭から離れずどうしても答えを知りたい質問を表すイディオムです。実際に何かが燃えているわけではありません。 この文では、聞き手の好奇心を強調し、呼びかけを生き生きとしたものにしています。「最も答えを知りたい質問」という意味でよく使われるため、切迫感は緊急事態ではなく、感情や知的好奇心から生じる場合もあります。

練習

burning question が最も自然に使えるのはどの状況ですか?

  1. 科学の講演後、子どもが自分のいちばん説明してほしいことを尋ねようとわくわくしている。
  2. 政策報告書が、担当者が近いうちに対処すべき深刻な問題を挙げている。
  3. 患者の容体が変化しているため、看護師がすぐに答えを必要としている。
答えを見る

科学の講演後、子どもが自分のいちばん説明してほしいことを尋ねようとわくわくしている。

文法

question you want answered?:want + 目的語 + 過去分詞

ここでは、you want answered が question を修飾する関係節です。完全な形は a question that you want answered で、英語では目的格の関係代名詞 that がよく省略されます。 節の中では、省略された that が question を指し、want の目的語に当たります。want + object + past participle では、object は動作を受け、past participle は望まれる結果を表します。つまり「その質問に答えてもらいたい」という意味で、質問そのものが何かに答えるわけではありません。

練習

"check" の過去分詞を使って文を完成させてください:I want this document ____ before I send it.

答えを見る

checked

Ask it in the comments or on Facebook and Twitter.

1:59

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