水分補給は足りていますか?⏲️ 6分間英語:英語学習ノート
BBC Learning English
動画概要:このエピソードでは、1日に水を2リットル飲むという広く知られた目安がどこから来たのか、科学的根拠があるのかを検討します。必要量は体から失われる水分によって人それぞれ異なることや脱水症状のサインを説明しつつ、約2リットルは一般的な目安としては役立つとまとめています。 主な英語学習ポイント: 1. ballpark figure. — イディオム・比喩表現:科学的に確定した正確な数値ではなく、大まかではあるものの妥当と考えられる概算を指す表現として理解できます。予算、数量、測定値、予測などについて、実際以上の正確さを示さずに概算を伝える場面で認識し、使えるようになります。 2. depends on — 定型表現・コロケーション:結果を左右する条件や要因を後ろに示す、非常によく使われる組み合わせを学べます。水分の必要量、価格、計画、判断などが特定の条件に応じて変わることを、唯一の答えが全員に当てはまるかのように断定せず説明できます。 3. what is happening is that — 文法・文型:表面的な受け止め方を修正し、実際に起きていることを説明するための構文として使えます。この動画では、空腹だと思っていた感覚が、実は喉の渇きや脱水によって生じている可能性を示す際に使われています。
解説一覧
this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:08BBC Learning Englishがお届けする6 Minute Englishです。
I often see people carrying water bottles with them to make sure they drink enough. フレーズ
0:14水分をしっかり摂るために水筒を持ち歩く人をよく見かけます。
make sure + 節:結果を確実にする
make sure は、「何かが起こるようにする」または「本当か確認する」という意味の決まった表現です。この文では to make sure が目的を示し、人々が十分に水を飲めるように水筒を持ち歩いていることを表します。 make と sure は一つの表現として働きます。ここで make は「作る」という意味ではありません。確実にしたい結果は make sure の後ろに置きます。
練習
「確実にする」という意味の決まった表現を入れてください:Before you go to bed, ____ the front door is locked.
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make sure
How much ... do you ... a day?:1日あたりの量を尋ねる
この質問は、普段1日にどのくらいの量の水を飲むかを尋ねています。How much で量についての質問を始め、do you drink で現在形の疑問文を作り、water が量を測る対象です。 文末の a day は「1日につき」「毎日」という意味で、特定のある1日を指すのではありません。How much + 名詞 + do you + 動詞 + a day? を使って、ほかの1日あたりの量も尋ねられます。
練習
How much ... a day? の形を使って質問を完成させてください:____ time do you spend reading ____?
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How much · a day
the number many people have heard is:that が省略された関係節
文の大きな骨組みは the number ... is 2 L a day です。many people have heard は the number を説明し、どの数字を指すのかを示しています。 これは目的語になる関係代名詞を省略した関係節です:the number (that) many people have heard。that は heard の目的語になるため、省略できます。名詞の直後に主語と動詞が続いたら、その節が前の名詞を説明していないか確認しましょう。
練習
“The song many families know is playing now,” で、many families know はどのような働きをしていますか?
- 別の主節を始めています。
- どの歌を指すのか説明しています。
- その歌がいつ流れているか説明しています。
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どの歌を指すのか説明しています。
is made up of:複数の部分でできた全体
be made up of は「複数の部分やメンバーから成る」という意味です。ここで is made up of は、人体の半分以上が水で構成されていることを表しています。 made up of を一つのまとまった表現として捉えましょう。全体を作る部分、物質、メンバーに注目する表現であり、make up の「作り話をする」や「化粧をする」といった別の意味ではありません。
練習
be made up of を正しい形にして文を完成させてください:The puzzle ____ one hundred small pieces.
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is made up of
to stay healthy:目的を表す不定詞
to stay healthy は、水がなぜ必要なのか、つまり「健康を保つため」という目的を示します。to 不定詞は、文や疑問文の後ろで、行動や必要性の目的を表せます。 形は to + 動詞の原形なので、stay は原形のままです。ここでの to は前置詞ではなく、不定詞を作る語です。
練習
かっこ内の語を使い、目的を表す句を完成させてください:Leo goes to bed early ____. (stay healthy)
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to stay healthy
That's what we'll be discussing:次のテーマを示す表現
That's what we'll be discussing は、直前に出た質問や考えを指し、それを次に話し合うテーマとして示します。what we'll be discussing は「私たちが話し合うこと」という意味の名詞節で、ここでの what は新しい質問をしているわけではありません。 話の流れを示す表現として、前置きと本題をつなぎ、番組や授業、講演で次に何を扱うかを聞き手に伝えます。
練習
番組での “That's what we'll be discussing” の主な役割は何ですか。
- 聞き手に別のテーマを選ぶよう求めます。
- 次に話し合うテーマを示します。
- 話し合いがすでに終わったと伝えます。
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次に話し合うテーマを示します。
along with:追加情報を加える
Along with は「~と一緒に」または「~に加えて」という意味です。ここでは、すでに述べられた主な内容に、役に立つ新しい語彙を加えています。 Along with の後ろの部分は、and で単純に並べる同等の項目ではなく、追加の項目として示されます。ここで along は移動を表しません。
練習
2つ目の項目を追加情報として示す、このレッスンの表現を入れて文を完成させてください:The class teaches basic grammar ____ useful pronunciation tips.
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along with
speaking of vocabulary:関連する話題へ移る
ここで speaking of vocabulary は「ちょうど語彙の話が出たので」という意味です。その話題を橋渡しにして、次の関連する内容へ進みます。 Speaking of + 名詞句は話題をつなぐ表現であり、誰かが実際に話しているという報告ではありません。新しい節を改まって宣言するのではなく、自然な流れを作ります。
練習
友達が今、音楽の話をしました。このレッスンの表現を使って文を完成させてください:____ music, are you going to the concert?
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Speaking of
remember you can download all the new words and phrases from this program,
0:56この番組で出てくるすべての新しい単語やフレーズはダウンロードできることを覚えておいてくださいね、
plus worksheet exercises to help you learn them on our website,
1:00さらに、学習に役立つワークシートの練習問題も私たちのウェブサイトにあります、
consists of:全体を作るものを説明する
consists of は「後ろに続く部分や材料から成る」という意味です。A consists of B では、A が全体、B がその部分や材料です。この文では、人体の半分以上が説明される全体で、water がその材料として示されています。 この表現は構成を事実として述べます。動詞は A に一致し、A が単数なら consists of、複数なら consist of です。
練習
consist を正しい形にし、必要な前置詞とともに文を完成させてください:The game ____ three short rounds.
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consists of
an even higher percentage of:比較をさらに強める
an even higher percentage of は「さらに高い割合の…」という意味です。higher が比較を表し、even は、すでに述べた数値や基準を新しい数値がさらに上回ることを強調します。 percentage of の後ろには、割合を測る対象となる人や物が続きます。この文では対象は water で、血液中で占める割合を、先に述べられた人体中の割合と比べています。
練習
最初の調査では、家族の60%がその公園を選びました。後の調査では75%でした。後の結果で families の前に置き、増加を強調するのに最も適した表現はどれですか。
- a high percentage of
- an even higher percentage of
- the highest percentage of
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an even higher percentage of
reveal the correct answer:伏せていた正解を明かす
reveal the correct answer は、伏せていたり、まだ公表していなかったりした正解を明らかにするという意味です。ここでは、話し手が番組の後ほど全員に答えを知らせると約束しています。 reveal には、隠していた情報を予定されたタイミングで明かすという感じがあります。クイズや授業、番組が意図的に結果の発表を待つ場合、単に答えを言うよりも意味が正確です。
練習
クイズの司会者は、休憩後まで答えを秘密にしています。予定されたタイミングで答えを明かすことを最もよく表す文はどれですか。
- I will guess the correct answer after the break.
- I will repeat the correct answer after the break.
- I will reveal the correct answer after the break.
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I will reveal the correct answer after the break.
so it can:何が可能になるかを示す
so it can では、so が水の必要性と、その水によって可能になることを結び付けています。この部分は「そうすれば、それができる」という意味で、it は our blood を指し、can の後には動詞の原形 carry が続きます。 so + 主語 + can + 動詞の原形は、行動の目的や、ある条件によって可能になる機能を説明するときによく使います。ここでは、水によって血液が何をできるようになるかを表しており、血液が計画を立てているという意味ではありません。
練習
「そうすれば、それができる」という意味の3語の形で文を完成させてください:The robot needs a charged battery ____ move.
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so it can
carry nutrients to:物質を目的地まで運ぶ
この文の carry は「手で持つ」ではなく、「運ぶ・輸送する」という意味です。体内の仕組みが栄養素を移動させることを表しています。 形は carry + 物質 + to + 目的地 です。nutrients が運ばれる物質で、the body's cells and organs が目的地です。血液、水、パイプ、乗り物などが物質を運ぶ場合にも同じ形を使えます。
練習
carry + 物質 + to を使い、oxygen を運ばれる物質として文を完成させてください:Red blood cells ____ the body's tissues.
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carry oxygen to
is often given as:数値を一般的な形で示す
ここで is often given as は「~として示されることが多い、提示されることが多い」という意味です。推奨量は 2 L a day という形でよく示されます。given は「贈られた」という意味ではありません。 これは be given as + 数値・名称・答え・形式 という受け身の形です。often は、その表現や数値が一般的だということを示し、それだけが唯一の可能性だという意味ではありません。
練習
“The distance is often given as 5 km,” の is often given as はどのような意味ですか?
- 贈り物として渡される
- 一般に~として示される
- 受け取る相手に送られる
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一般に~として示される
Here to discuss this ... is:ゲストを紹介する形
Here to discuss this ... is + 人は、ゲストを紹介するための形です。通常の語順は Person is here to discuss this ですが、Here to discuss this を前に出すと、まずゲストの目的を伝え、最後にその人が誰かを示せます。 この文では、長い冒頭部分の中に番組名が挿入されています。文末近くの is を見つけ、biologist Professor John Speakman を紹介されている人として捉えます。ここでの Here は人を今の話題に登場させる働きがあり、単に場所を表すだけではありません。
練習
Here to explain the results is Dr Green という形にはどのような働きがありますか?
- Green医師に、結果がどこにあるか尋ねています。
- 結果がGreen医師について説明すると述べています。
- Green医師を、結果を説明する人として紹介しています。
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Green医師を、結果を説明する人として紹介しています。
was arrived ... at:arrive at の受動態
強調部分の was arrived は、受動態 was arrived at の一部です。ここで arrive at は、計算、話し合い、思考を通じて結果に「到達する、導き出す」という意味です。そのため、how it was arrived at は、数値、決定、結論がどのように出されたかを尋ねています。 この意味では、受動態の最後に来ても前置詞 at が必要です。people arrived at the figure を受動態にすると the figure was arrived at になります。at がなければ、was arrived だけではここで意図された意味を表せません。
練習
「計算または検討によって決められた」という意味の決まった表現を完成させてください:No one knows how the final figure was arrived ____.
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at
but it seems to be a number that has taken grip on a very large number of countries. 解説
1:58非常に多くの国々で定着している数字のようです。
慎重な結論を示す it seems to be
it seems to be の seems は、断定的な事実ではなく、慎重な判断として述べる働きをします。話し手はその説明が正しそうだと考えていますが、疑う余地も残しています。 形は 主語 + seem/seems to be + 名詞または形容詞 です。ここでは、it seems to be が、その数字が何であるかについての話し手の最も妥当な解釈を示しています。
練習
証拠が不十分なとき、慎重な結論を最もよく表す文はどれですか。
- It seems to be the same model.
- It is definitely the same model.
- It cannot be the same model.
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It seems to be the same model.
強い影響力を表す比喩 has taken grip on
この文の has taken grip on は比喩として使われています。その数字が定着し、多くの国に強い影響を与えるようになったという意味です。実際に手でつかんでいるわけではありません。 自分で使う場合、標準的な慣用句には通常、冠詞 a が必要です:has taken a grip on。この比喩は、抽象的なものが人、組織、場所をしっかり支配したり強く左右したりするイメージです。
練習
例文の has taken grip on a very large number of countries は、どのような意味で使われていますか。
- それらに強い影響力を持ち始めた。
- それらを手で物理的に持ち上げた。
- それらの総数を計算した。
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それらに強い影響力を持ち始めた。
a very large number of + 数えられる名詞の複数形
a very large number of は「非常に多くの」という意味です。数えられる名詞の複数形の前に置く数量表現で、ここでは countries が複数形です。 この表現の number は、特定の数字ではなく、集まりの大きさ、つまり「数」を表します。
練習
「非常に多くの」を表す指定の表現で文を完成させてください:The survey received replies from ____ residents.
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a very large number of
根拠に注意を向ける if you look at
ここでの if you look at は、単に「目を向ける」という意味ではありません。聞き手に、さまざまな国の政府の推奨事項という根拠を調べるよう促しています。 if you look at + 根拠という形は、説明を組み立てる働きをします。まず確認する情報を示し、その後で話し手が観察や結論を述べます。この使い方の if は、本当の疑いではなく、根拠を一緒に考えるよう誘う表現です。
練習
文“If you look at the last three reports, the pattern is clear,”の冒頭は、どのような働きをしていますか?
- 報告書を置く場所を指示している。
- 報告書が存在するかどうか話し手が疑っていることを示している。
- 結論の前に根拠を調べるよう聞き手を導いている。
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結論の前に根拠を調べるよう聞き手を導いている。
pretty much:ほぼ、ただし完全にではない
pretty much は会話でよく使う表現で、「ほぼ」や「だいたい」という意味です。ここでは all the same を修飾し、重要な点ではほとんど同じでも、小さな違いはあり得ることを表しています。 ここでの pretty much は一つのまとまりとして理解します。pretty は見た目を表しているのではなく、表現全体で断定を少しやわらげています。
練習
「ほぼ、ただし完全にではない」という意味の2語の口語表現を入れてください:The two jackets look ____ the same.
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pretty much
They pretty much all say everybody's got to be drinking 2 L of water. 文法
2:08ほぼすべてが、誰もが2リットルの水を飲まなければならないと言っています。
got to be drinking:継続的な必要性
everybody's got to be drinking の 's は has の短縮形で、完全な形は everybody has got to be drinking です。have/has got to は have to と同じように、何かをする必要があることを表します。ここでは、全員がその量を飲むよう求められている、または勧められているという意味です。 be drinking は be + -ing の形です。ここでは、一定の期間にわたって飲み続けることや、規則的に飲むことを表しています。一口だけ飲むという意味ではなく、話している瞬間に飲んでいる必要もありません。
練習
継続的な必要性を表す have got to + be doing を使って完成させてください:During the heatwave, you ____ plenty of water throughout the day.
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have got to be drinking
Professor Speakman doesn't know how the number of 2 L a day was arrived at.
2:13スピークマン教授は、1日2リットルという数字がどのように導き出されたのかを知りません。
Nevertheless:次の内容を前の内容と対比させる
Nevertheless は、直前に述べたことにもかかわらず、次の内容が事実であることを表します。前の情報からは別の結果が予想されても、次の文はそれでも成り立つと示します。 ここでは、1日2リットルという考えの出所が不確かであることと、それでも多くの政府に影響を与えたことが対比されています。この接続語は、譲歩のあとに予想外の事実を置く形で情報を整理します。
練習
空欄に最も適切な接続語を選んでください:The road was difficult. ____, the team reached the village on time.
- Therefore
- Nevertheless
- For example
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Nevertheless
When you say ... you mean ...:表現の意味を説明する
When you say X, you mean Y は、言葉の意味を説明するための型です。X には定義する表現を置き、Y にはその意味をより分かりやすく述べます。 この文では、an idea has taken grip on something が X、it has taken control of it が Y です。この型は表現の理解のしかたを示すもので、誰かが実際にその言葉を言ったかどうかを尋ねているのではありません。
練習
表現の意味を説明するためにこの型を使っている文はどれですか?
- When you say a toy is fragile, you mean it can break easily.
- When did you say the toy was fragile?
- Do you mean that the toy broke yesterday?
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When you say a toy is fragile, you mean it can break easily.
Professor Speakman says that pretty much all governments are giving pretty much the same recommendation.
2:35スピークマン教授は、ほぼすべての政府がほぼ同じ推奨をしていると言っています。
He uses the phrase pretty much to mean almost.
2:42彼は「ほとんど(almost)」という意味で「pretty much」というフレーズを使っています。
pretty much all governments advise drinking 2 L a day
2:47「pretty much all governments advise drinking 2 L a day」は
What Professor Speakman doesn't have ... is ...:欠けているものを強調する形
What Professor Speakman doesn't have は、文の主語になる what 節です。「スピークマン教授が持っていないもの」という意味なので、疑問文ではありません。however は途中に挿入された逆接の語で、文の構造は変わりません。 What + 主語 + doesn't have + is + 焦点 の形では、足りないものを is の後ろに置いて目立たせます。この文の焦点は any scientific evidence for this advice です。
練習
“What Professor Speakman doesn't have, however, is any scientific evidence”の構造はどのような働きをしていますか?
- 科学的証拠こそ彼に欠けているものだと強調しています。
- 教授がすでに科学的証拠を持っていると示しています。
- 教授に「科学的証拠」の意味を尋ねています。
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科学的証拠こそ彼に欠けているものだと強調しています。
scientific evidence for this:ある考えを支持する科学的証拠
scientific evidence for this advice では、for は証拠が支持する考えを示します。「この助言を支持する科学的な情報」という意味で、ここでの for は「〜のために」ではありません。 ある考えをより信じられるものにする情報について話すときは、evidence for + claim, theory, or advice という形を使えます。
練習
「その主張を支持する」という意味になる、学習した形の前置詞を入れてください:We need scientific evidence ____ this claim.
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for
The number of exactly 2 L isn't based on scientific fact. フレーズ
3:00正確に2リットルという数字は科学的事実に基づいているわけではありません。
be based on:根拠や出典を示す
be based on では、on の後ろに、その物事を支える事実、情報、出典が続きます。ここでは、その正確な数値は科学的事実から出たものではないので、科学的に証明された数値とはいえません。 形は A is based on B です。A は説明される考え、決定、規則、作品で、B はその根拠や出典です。A isn't based on B は、B が A の根拠や出典ではないことを表します。
練習
目標の表現を補ってください:The safety rule is ____ scientific evidence.
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based on
a ballpark figure:大まかな数値の見積もり
a ballpark figure は、数値についての大まかな見積もりを表す慣用表現です。妥当な範囲には入ると考えられますが、正確な数値でも、細かく計算した数値でもありません。 It's more of a ballpark figure の more of は、「この数値はこう説明するほうが適切だ」という意味です。つまり、正確な科学的数値ではなく、おおよその目安として役立つ数値です。
練習
「大まかな見積もり」という意味の慣用表現を補ってください:I don't need the exact cost; just give me a ____.
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ballpark figure
changing all the time:継続的または頻繁な変化
changing all the time の all the time は、「絶えず」または「とても頻繁に」という意味の時間表現です。量が一定のままではなく、変わり続けていることを示します。 「すべての時間」という量を表しているのではありません。状況に応じて、続いている変化にも、何度も繰り返される動作にも使えます。
練習
このレッスンで学んだ、「絶えず、または非常に頻繁に」という意味の3語の表現で文を完成させてください:My little brother asks questions ____.
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all the time
Like your bank balance:比較を導入する表現
文頭の Like your bank balance は、「銀行口座の残高と同じように」という意味です。ここでの Like は前置詞であり、「好む」という意味の動詞ではありません。 この書き出しは、説明を続ける前に聞き手がよく知っている例を示します。which goes down when you spend money という部分が、銀行残高のどの特徴が重要なのかを示すため、類比の流れを理解しやすくなります。
練習
この説明の文頭にある Like your bank balance は、どのような働きをしていますか?
- 身近なものとの比較を導入している。
- 銀行口座に残高があることを誰かが好んでいると述べている。
- 口座を確認するよう指示している。
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身近なものとの比較を導入している。
goes down:数値が小さくなる
この文の goes down は、金額や数値が小さくなるという意味です。減るのは銀行口座の残高です。お金を使うと数字が小さくなるのであり、何かが実際に下へ移動するわけではありません。 価格、気温、水位、点数、残高など、測れるものが低くなるときに go down を使えます。低くなるものを主語にします。例:Prices go down.
練習
この文の goes down はどういう意味ですか:The amount in my account goes down when I buy something?
- 口座が下の階へ移される。
- 金額が小さくなる。
- 口座が閉じられる。
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金額が小さくなる。
日常のイギリス英語で使う go to the toilet
ここで go to the toilet は、単にその部屋まで歩いて行くことではなく、トイレを使って排尿や排便をすることを表します。この一般的な表現では、その場所に行くことが、そこで通常行う行動も含んでいます。 日常のイギリス英語では、この必要を伝える普通で比較的丁寧な言い方です。原文では、呼吸や発汗と並べられています。どの行動でも体から水分が失われるからです。
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次の文が正しいか判断してください:日常のイギリス英語では、go to the toilet は通常、単にその部屋まで歩くことではなく、トイレを使うことを意味する。
- 正しい
- 誤り
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正しい
Exactly how much you need to drink depends on how much water your body needs to replace. フレーズ
3:26正確にどれくらい飲む必要があるかは、体がどれだけ水分を補給する必要があるかにかかっています。
depends on:結果を決める要因を示す
この文の depends on は「~によって決まる」という意味です。必要な飲水量は一定ではなく、体が補う必要のある水分量が決め手です。 A depends on B という形を使います。A は結果またはまだ答えが決まっていない事柄で、B はそれを決める条件や要因です。
練習
depends on を使って文を完成させてください:The start time ____ the weather.
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depends on
less than we should:繰り返される動詞の省略
ここで less than we should は「私たちが飲むべき量より少なく」という意味です。完全な比較表現は less than we should drink ですが、drink は同じ節の前にすでに出ているため省略されています。 should のような法助動詞の後では、省略された動作が文脈から明確な場合、繰り返される主動詞を省略できます。意味を変えずに比較表現を短くできます。
練習
less than + we + should の形を使い、繰り返される動詞 sleep を省略して完成させてください:We often sleep ____.
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less than we should
Here's hydration expert Dr. Nidia Rodriguez-Sanchez describing the effects of dehydration to BBC World Service's The Food Chain. 語彙
3:37ここで、水分補給の専門家であるニディア・ロドリゲス=サンチェス博士が、BBCワールドサービスの「The Food Chain」で脱水症状の影響について説明しています。
hydration expert:体内の水分状態を専門とする人
hydration は、体が正常に働くのに十分な水分を持ち、それを保つ状態や過程を指します。一度水を飲むという動作だけより広い意味です。hydration expert は、この健康分野を研究したり助言したりする専門家です。 hydration expert では、名詞 hydration が専門分野を示します。近くにある dehydration は反対の問題、つまり体内の水分が足りない状態を表します。
練習
hydration expert という表現で、hydration は主に何を示しますか。
- ボトル入りの水を売る会社
- 水を一口飲むという一度の動作
- 体内の水分状態と、十分な水分を保つ過程
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体内の水分状態と、十分な水分を保つ過程
start getting dehydrated:状態の変化が始まること
start getting dehydrated は「脱水状態になり始める」という意味です。start + -ing は過程の始まりを示し、get + 形容詞はある状態へ変化することを示します。 ここでは、dehydrated が get の後で体の状態を説明しています。そのため、getting dehydrated は体の状態が変化しているという意味で、誰かに何かをされる受け身の動作ではありません。
練習
start + -ing の形を使って文を完成させてください:On long hikes, we can start ____ dehydrated before we feel thirsty.
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getting
it's very common that + 節
「It's very common that + 節」は、that 節で述べる状況がよく起こる、または珍しくないことを表します。ここでは「that we feel tired」が、「とてもよくある」とされる状況は疲れを感じることだと示しています。 文頭の it は人や物を指しておらず、形式主語です。中心となる情報は that 節に置かれるため、この型は一般的な傾向を述べるときに使えます。
練習
「It's very common that people feel nervous」で、that 節はどのような働きをしていますか?
- その状況の理由を示します。
- 何がよくあるのかという状況を示します。
- 何かの所有者を示します。
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何がよくあるのかという状況を示します。
bit of a:a bit of a + 単数名詞の型
「a bit of a headache」では、a bit of a が名詞 headache の程度を弱めています。意味は軽い頭痛であり、「頭痛の小さな一部分」ではありません。 応用できる型は「a bit of a + 単数の可算名詞」です。問題、衝撃、驚きなどを程度の限られたものとして表せます。たとえば「a bit of a problem」です。
練習
単数名詞の前で a bit of a を正しく使っている文はどれですか?
- We have a bit of problem.
- We have bit of a problem.
- We have a bit of a problem.
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We have a bit of a problem.
And we go and get some food and actually what is happening is that we are thirsty, 解説
4:01そして食べ物を手に入れようとしますが、実際に起きているのは喉が渇いているということであり、
go and get:取りに行く・手に入れに行く
go and get は、どこかへ移動することと、何かを手に入れることを組み合わせた表現です。この文の go and get some food は、取りに行く、探す、買うなどの方法で「食べ物を手に入れるために動く」という意味です。 日常会話では、この2つの動詞が go and + 動詞という一つの動作パターンとして働くことがよくあります。大切なのは通常 and の後の動作で、2つの手順が同じくらい重要というわけではありません。
練習
「取りに行く」という意味の3語のパターンを入れてください:Please ____ your shoes before we leave.
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go and get
what is happening is that:実際の状況を説明する枠組み
what is happening is that + 節は、実際の状況についての説明を導入します。ここでは聞き手の見方を修正しています。食べ物を取りに行くと空腹に見えるかもしれませんが、本当の問題は喉の渇きです。 what is happening は主語として働き、「起きている状況」という意味になります。直接の質問ではありません。その後の is が、この主語と説明を示す that節を結びます。
練習
本当の説明を導入する構文を完成させてください:The screen looks broken, but ____ the battery is empty.
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what is happening is that
We're starting to show some signs or some symptoms of dehydration. フレーズ
4:06私たちは脱水症状の兆候や症状を示し始めているのです。
show signs or symptoms of + 病気・状態
ここで show は「人に何かを見せる」ではなく、「ある状態が現れる、または表れる」という意味です。このフレーズは、脱水の兆候が現れ始めていることを表します。 健康の話題で再利用できる形は show signs/symptoms of + condition です。show signs of infection のように、of の後ろに病気や状態を置きます。
練習
ある状態を示す観察可能な証拠が現れることを表す、レッスンの3語のパターンで文を完成させてください:After two days in the heat, the dog began to ____ dehydration.
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show signs of
dehydration:体内の水分不足
Dehydration は、体が正常に働くための水分が足りない身体状態を表す名詞です。気分が悪くなったり、力が出なくなったりすることがあります。 この文では、コンマの後ろにある the condition of not having enough water in your body が dehydration を直接説明しています。周りの言葉から、この健康用語の意味を理解できます。
練習
dehydration を最も正確に説明しているものはどれですか。
- 体の状態については何も示さない、一時的に飲みたいという気持ち。
- 体内の水分が多すぎるために起こる状態。
- 体内に十分な水分がない状態。
答えを見る
体内に十分な水分がない状態。
Symptoms:病気に関係する兆候や感覚
Symptoms は symptom の複数形です。病気や健康上の状態を示している可能性のある、心や体の健康に関わる変化、感覚、兆候を意味します。 ここで symptoms は、健康に関係する兆候や感覚を指します。あらゆる普通のしるしや手がかりを意味するわけではありません。
練習
健康についての会話で、symptoms は何を意味しますか?
- 病気や健康上の状態を示す可能性のある変化や感覚。
- 行き先を教える道順。
- 薬の名前。
答えを見る
病気や健康上の状態を示す可能性のある変化や感覚。
showing the presence of:何かが存在することを示す
Showing the presence of は、何かが存在することを証拠によって示すという意味です。この文では、症状が病気や何らかの状態の存在する可能性を示しています。 形は show/showing the presence of + 名詞です。ここでの presence は「存在」という意味で、人の「出席」ではありません。
練習
「何かが存在することを示す」という意味の正式な表現で文を完成させてください:The test is ____ bacteria in the water.
答えを見る
showing the presence of
whether ... or ...:二つの選択肢、一つの結果
Whether A or B は二つの選択肢を示します。ここでは、水を少し多く飲む場合と少し少なく飲む場合です。 この表現は、後に続く結論がどちらの場合にも当てはまることを示します。「はい」か「いいえ」で答える質問ではなく、二つの選択肢に共通する結果を導きます。
練習
ここで学んだ whether ... or ... の組み合わせで文を完成させてください:____ you walk ____ take the bus, arrive by nine.
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Whether · or
it seems that:慎重な結論
It seems that は、今ある情報に基づく結論を導きます。この文では、水についての助言が妥当そうだと示しつつ、完全に証明された事実だとは言い切っていません。 ここでの it は形式主語で、特定の物を指しません。That の後には内容を表す完全な文が続きます。
練習
ここで学んだ慎重な判断を表す枠組みで文を完成させてください:____ the museum is closed today.
答えを見る
It seems that
a good way to keep + 目的語 + 形容詞
X is a good way to keep Y + 形容詞 という型は、Yをある状態に保つための効果的な行動としてXを勧める表現です。例文では、healthy が your blood and body の保たれる状態を表しています。 way to keep の to は、その方法が目指す結果や目的を示す不定詞を導きます。keep の後ろには「目的語 + 形容詞」を置きます:keep your room tidy、keep food fresh。
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学んだ表現を使って勧める文を完成させてください:Putting your toys in boxes is ____ your room tidy.
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a good way to keep
Speaking of which:前の内容を受けて関連する話題へ移る表現
Speaking of which は、直前に出た内容を受けて関連する話題へ移るつなぎ表現です。ここで which は、前に話していた血液と水のことを指し、後ろに出てくる新しい名詞を導くものではありません。 この表現は「それで関連することを思い出した」という合図です。話し手がなぜ次の質問や話題へ移るのかを、聞き手が理解しやすくなります。
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会話を読み、Speaking of which の働きを選んでください:Mia said the pool opens at ten. Speaking of which, where is my swimsuit?
- まったく関係のない話題を始めています。
- 誰が話していたのかを尋ねています。
- 水着についての質問を、直前に出たプールの話と結び付けています。
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水着についての質問を、直前に出たプールの話と結び付けています。
Let's recap:短く振り返ろうと呼びかける表現
「Let’s recap」は、すでに扱った要点をみんなで短く振り返ろうと呼びかける表現です。ここで recap は「短く要約する、振り返る」という意味の動詞で、話題を最初からやり直す合図ではありません。 また、話の流れを整理する働きもあります。新しい情報から復習に移ることを聞き手に示し、授業、会議、番組などの終わり近くでよく使われます。
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2語の呼びかけ Let’s recap を使って文を完成させてください:____ the three key ideas before we finish.
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Let's recap
A ballpark figure is a phrase meaning a number which is an acceptably accurate approximation.
5:27「ballpark figure」は、許容できるほど正確な近似値となる数字を意味するフレーズです。
Dehydration is the condition of not having enough water in your body
5:34「脱水症状(Dehydration)」は体内の水分が不足している状態であり、
are up:決められた時間が終わったことを表す
「時間を表す語句 + be up」という形では、up は決められた時間や使える時間が終わったことを表します。Our 6 minutes are up は、番組の6分間が終わったという意味で、up は上方向を表しているわけではありません。 be の形は主語に合わせます。Time is up に対して、Six minutes are up となります。
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決められた時間が終わったことを表す be up の形で文を完成させてください:Your five minutes ____. Please put down your pencil.
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are up
Why not + 動詞の原形:親しみのある提案
ここでの Why not + 動詞の原形 は、親しみのある提案や誘いを表します。「……してみたら?」に近く、相手の理由を本当に尋ねているわけではありません。 動詞は not の直後に原形で置きます:Why not join ...? 動詞の前に to は付けません。
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上で学んだ英語2語の表現を入れて、親しみのある提案を完成させてください:____ ask your teacher for help?
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Why not
head over to:「行く」を表すくだけた言い方
head over to our website では、head は体の一部を表す名詞の「頭」ではなく、「行く」「向かう」という意味の動詞です。句全体で「私たちのウェブサイトへ行く」という意味になります。 形は head over to + 目的地 です。目的地には実際の場所だけでなく、ウェブサイトやページなどのオンライン上の場所も使えます。
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上で学んだ英語3語のくだけた表現を入れて、文を完成させてください:After lunch, let's ____ the library.
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head over to
test yourself:自分の学習内容を確かめる
ここで test yourself は、「質問に答えたり課題をしたりして、自分が何を知っているか、何を覚えているかを確かめる」という意味です。学習の指示でよく使われます。to see how much you remember は、なぜテストするのかを説明しています。 Yourself は you に対応する再帰代名詞です。テストする人とテストされる人が同じだと示します。形は test + 再帰代名詞で、主語に合わせて変わります。たとえば I test myself; she tests herself. となります。
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test と正しい再帰代名詞を使って文を完成させてください:After the lesson, ____ to see what you remember.
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test yourself