なぜ私たちは夢を見るのか?:英語学習ノート

Vsauce

学習難度
1,114語 185語/分

動画紹介:Michael が、夢を科学的に研究する難しさを説明し、レム睡眠、筋緊張の消失、記憶の定着を結び付けたうえで、「夢は副産物」という説と「脅威を予行演習する」という説を比較します。 主な英語学習ポイント: 1. The biggest difference being that — 文法・文型:覚醒時に似た脳活動と脳内化学物質の抑制という重要な対比を、会話の分詞句で導入する用法を見分けます。 2. epiphenomenon. — 語彙の意味・使用域:独自の目的を持つ主要過程ではなく、二次的な副産物を指す正式な科学用語として理解します。 3. barely scratch the surface — イディオム・比喩表現:紹介した理論が夢研究のごく一部にしか触れていないと示し、説明の不完全さを慎重に認める用法を学びます。

解説一覧

Hey, Vsauce, Michael here

0:00

こんにちは、Vsauceのマイケルです。

and today we are going to talk about why we dream. 話の流れ

0:01

今日は、なぜ私たちは夢を見るのかについてお話しします。

話の流れ

are going to talk about で話題を予告する

Are going to talk about は、be going to + 動詞の原形の形です。ここでは、話し手がこれから話す予定のテーマ、つまり「なぜ夢を見るのか」を示します。 動画や授業、スピーチの冒頭で、これから何を扱うかを聞き手に伝える表現です。ここでの be going to は、外部の出来事がすぐ起こるという意味ではなく、話の内容を予告しています。

練習

be going to + 動詞の原形で話題を予告するこの発言を完成させる、最も適切なフレーズはどれですか。 “And today, we ___ why we dream.”

  1. are going to talk
  2. are going talking about
  3. are going to talk about
答えを見る

are going to talk about

What's going on inside our brains?

0:05

私たちの脳の中では何が起きているのでしょうか?

The scientific study of dreaming is called oneirology, 文法

0:07

夢を科学的に研究する学問は「夢学」と呼ばれますが、

文法

is called oneirology で名称を示す

Is called は、名称を示す受動的な構造です。形は subject + be + called + name です。この文では、夢の科学的研究が oneirology という名前で呼ばれていることを表します。「電話をかけられる」という意味ではありません。 名前や用語そのものが、名前を付けた人より重要なときに使います。誰が名付けたかではなく、何と呼ばれているかに説明の焦点を置けます。

練習

昆虫の研究の名称を正しく示すフレーズはどれですか。「The study of insects ___.」

  1. called entomology
  2. is called entomology
  3. is calling entomology
答えを見る

is called entomology

and for most of history it didn't really exist フレーズ

0:11

歴史の大半では、そんな学問は事実上存在しませんでした。

フレーズ

for most of history:歴史の大部分の期間

「for most of history」は、広い期間を表す表現で、「人類の歴史の大部分の期間に」という意味です。for は対象となる期間を示し、most はその期間の大部分を表しますが、必ずしも全期間ではありません。ある一つの出来事や一人の人生だけでなく、過去の長い期間について述べる表現です。 この文の it は、前に出てきた夢の科学研究を指します。この表現は歴史的な背景を示しており、その研究は人類の過去の大部分の期間には実際には存在しなかった、という意味になります。

練習

過去の大部分の期間には当てはまったが、必ずしも全期間ではない、という意味の文を選んでください。

  1. Throughout history, people depended on natural light after sunset.
  2. For one moment in history, people depended on natural light after sunset.
  3. For most of history, people depended on natural light after sunset.
答えを見る

For most of history, people depended on natural light after sunset.

because you can't hold a dream.

0:13

なぜなら、夢を手に取ることはできないからです。

It's difficult to measure a dream. 文法

0:16

夢を測るのは困難です。

文法

It's difficult to measure:it で作業を先に評価する構文

「It's difficult to measure」は、先行する it を使う構文です。It's が文法上の主語、difficult が評価、to measure a dream が評価される動作を表します。意味上の主語は不定詞句であり、it ではありません。 評価を先に置くと文を理解しやすくなります。聞き手は、動作の内容をすべて聞く前に、その作業が難しいと分かります。difficult は努力が必要、または簡単な方法がないという意味で、必ずしも不可能という意味ではありません。

練習

評価を先に置き、その後に動作を置いている文を選んでください。

  1. It's difficult to measure a dream.
  2. To measure a dream is difficult.
  3. Measuring a dream is difficult.
答えを見る

It's difficult to measure a dream.

You can't taste it.

0:18

味わうこともできません。

You can't see other people's dreams.

0:19

他人の夢を見ることもできません。

And if you ask them to tell you what they dreamt, 文法

0:21

夢の内容を話してくれと頼んでも、

the results are almost always unreliable.

0:24

その答えはほとんど当てになりません。

文法

ask them to tell you:ask + 人 + to do の形

ask + 人 + to + 動詞は、その人に何かをしてくれるよう頼む、という形です。この文では、them が頼まれる人、tell you が頼む行動です。話し手は、彼らに夢の内容をあなたに話してほしいと思っています。 人を ask と to + 動詞の間に置きます。この形は日常の依頼や指示に広く使えます。

練習

文を自然に完成させるフレーズを選びましょう:Before school, I will ___。

  1. ask my brother to pack my lunch
  2. ask my brother pack my lunch
  3. ask to my brother to pack my lunch
答えを見る

ask my brother to pack my lunch

In fact,

0:27

実際、

it's estimated that we forget 95% of the dreams we have, 文法

0:27

私たちは見た夢の95%を忘れると推定されていて、

文法

it's estimated that:おおよその数値を伝える報告表現

It's estimated that は、推定した人を示さずに情報を伝える、非人称の受動的な報告表現です。結果や数値を導入し、that 以下の節に伝える内容を置きます。 estimated は、その数値が近似であり、正確に証明された事実ではないことを示します。ここでは、that 以下が「私たちは自分が見た夢の95%を忘れる」という推定内容です。

練習

正確な数は分かっていません。おおよその数値を非人称の報告表現で伝えている文を選びましょう。

  1. Researchers counted exactly 3,000 visitors here each year.
  2. It's estimated that about 3,000 visitors come here each year.
  3. The guide reports that exactly 3,000 visitors come here each year.
答えを見る

It's estimated that about 3,000 visitors come here each year.

especially within the first 10 minutes of having them.

0:32

特に夢を見てから最初の10分間で忘れてしまいます。

But then, in 1952 something amazing happened. 話の流れ

0:35

ところが1952年、驚くべきことが起きました。

話の流れ

But then, 物語の転換点を示す表現

But then, は、but の逆接と then の時間的な進展を組み合わせています。この文では、長く続いた困難から、1952年の重要な出来事へと話を進めています。 単に次の出来事を示すのではなく、状況の変化や意外な展開が続くことを伝えます。物語や説明、歴史の話で、このような転換を導くために使えます。

練習

逆接と時間の進展を同時に示す表現を選んで文を完成させてください:The team was losing. ____ Mia scored the winning goal.

  1. But then,
  2. Then,
  3. But,
  4. For example,
答えを見る

But then,

Researchers at the University of Chicago found this.

0:39

シカゴ大学の研究者たちが、これを発見したのです。

It's a unique type of electrical activity

0:44

これは特殊な電気活動で、

that occurs during a certain stage of a person's sleeping.

0:46

人が眠っている特定の段階で起こります。

When researchers awoke people during this stage,

0:50

研究者がこの段階で人を起こすと、

they almost always reported that they had been dreaming. 文法

0:53

ほぼ必ず、夢を見ていたと答えました。

文法

reported that they had been dreaming:過去の継続した活動を伝える表現

reported that は、ある人が伝えた内容を導入する表現です。この文では、研究者が人々の体験についての報告を伝えており、夢を直接観察したという意味ではありません。 had been dreaming は過去完了進行形で、had been + 動詞の -ing 形です。後の過去の時点より前から続いていた動作を示します。ここでは、起こされて報告した時点まで夢を見続けていたことに焦点があります。

練習

夢を見ることが、より前の過去の時点まで続いていたことを示す形を入れて文を完成させてください:After the alarm woke Mia, she reported that she ____ about a beach.

答えを見る

had been dreaming

Also, at the same time,

0:56

さらに、それと同時に、

during this stage people's eyeballs are going crazy, 慣用句

0:58

この段階では眼球がものすごい勢いで動き、

rapidly darting all over the place underneath their eyelids.

1:01

まぶたの下であちこちへ素早く動き回ります。

慣用句

are going crazy:激しい動きを表す誇張表現

この文の are going crazy は、くだけた誇張表現です。眼球が極めて速く激しく動いているという意味であり、眼球が文字どおり正気を失うという意味ではありません。 go crazy という形は、活動が激しくなったり、勢いが増したり、制御しにくくなったりする様子を表せます。続く rapidly darting all over the place が、ここで意味している動きを具体的に説明しています。

練習

“people's eyeballs are going crazy,” の are going crazy は、ここではどのような意味ですか。

  1. 眼球が動きを止めている。
  2. まぶたがゆっくり開いたり閉じたりしている。
  3. 眼球が精神疾患になりつつある。
  4. 眼球が非常に速く激しく動いている。
答えを見る

眼球が非常に速く激しく動いている。

You can actually see this happening if you watch people sleep, 文法

1:03

実際、眠っている人を観察すれば、この動きを見ることができます。

文法

watch people sleep:watch + 目的語 + 動詞原形

watch people sleep では、watch の後に目的語 people と、to のない動詞原形 sleep が続きます。sleep は people が行う動作を表し、watch と並ぶ2つ目の主要動詞ではありません。 watch のような知覚動詞の後にある目的語 + 動詞原形は、観察した動作を一つのまとまった出来事として示します。to は付けません。watch people sleep と言い、watch people to sleep とは言いません。

練習

watch + 目的語の後に cross の動詞原形を入れて文を完成させてください:We watched the ducklings ____ the road from one side to the other.

答えを見る

cross

like I usually do.

1:06

僕がいつもやっているようにね。

During REM sleep,

1:07

レム睡眠中には、

some pretty bizarre stuff happens. 語彙

1:08

かなり奇妙なことが起こります。

語彙

「pretty bizarre stuff」:口語的な pretty と不可算名詞 stuff

pretty bizarre stuff の pretty は、「かなり」や「相当に」という意味の、くだけた程度副詞です。bizarre の程度を強めており、ここでは「かわいい」「きれいな」という意味ではありません。 stuff は、一つずつ名前を挙げない物事、出来事、材料などをまとめて表す不可算名詞です。ここでは、後で詳しく説明する複数の奇妙な現象を先にまとめて指しているため、pretty bizarre stuff は「かなり奇妙なことや現象」という意味です。

練習

“We found some pretty bizarre stuff in the old cabinet.”はどういう意味ですか?

  1. きれいだが珍しい物をいくつか見つけた。
  2. 話し手が一つずつ名前を挙げていない、かなり奇妙な物をいくつか見つけた。
  3. 奇妙な品物を複数見つけたので、stuffs が通常の可算形である。
答えを見る

話し手が一つずつ名前を挙げていない、かなり奇妙な物をいくつか見つけた。

If you look at the electrical activity of a brain that is in REM sleep,

1:10

レム睡眠中の脳の電気活動を見てみると、

it almost exactly mimics the way the brain acts when it's awake. 文法

1:14

起きているときの脳の働きとほぼ完全に同じです。

文法

「the way the brain acts」:the way + 節

the way the brain acts では、the way の後に the brain acts という節が続き、脳の行動や働きを一つの方法・パターンとして示しています。句全体は「脳がどのように働くか」という意味で、物理的な道や方向ではありません。 応用できる形は the way + 主語 + 動詞です。way の後の節が、説明している行動や過程を示すため、人、機器、システムなど幅広い対象に使えます。

練習

このノートで学んだ名詞を使う形で文を完成させてください:I like ____ this app organizes my photos.

答えを見る

the way

The biggest difference being that the production of chemicals inside the brain, 文法

1:18

最大の違いは、脳内での化学物質の生成、

like norepinephrine, serotonin, and histamine,

1:22

たとえばノルアドレナリン、セロトニン、ヒスタミンなどの生成が、

is almost completely blocked.

1:25

ほぼ完全に止まることです。

文法

The biggest difference being that:-ingの断片で前の内容につなぐ

「The biggest difference being that」は、-ing形を使った補足的な断片です。ここでは、新しい独立した文を始めるのではなく、直前の内容に最も重要な違いを付け加えています。 「the main/biggest difference being that + 節」は、話し言葉やくだけた説明で重要な補足を加えるときによく使われます。「Being」があるため、この部分は文法上、前の内容に依存します。

練習

次の正式な報告文で、2文目を完全な文にする修正はどれですか? The two designs look similar. The biggest difference being that one uses less energy.

  1. The biggest difference be that one uses less energy.
  2. The biggest difference is that one uses less energy.
  3. The biggest difference that one uses less energy.
答えを見る

The biggest difference is that one uses less energy.

And that causes the muscles to stop moving, 文法

1:27

そのため、筋肉は動かなくなります。

which is why you can dream about flying or running around or fighting ninjas, 話の流れ

1:30

だから空を飛んだり、走り回ったり、忍者と戦ったりする夢を見ても、

but your body doesn't move.

1:34

体は動かないのです。

文法

cause + 目的語 + to不定詞で結果を表す

「cause + 目的語 + to不定詞」では、「cause」が原因を示し、目的語が影響を受ける人や物を示し、to不定詞が結果として起こる動作や変化を示します。ここでは、化学的な変化によって筋肉が動かなくなります。 「make」と違い、「cause」では次の動詞の前に「to」が必要です。「cause someone or something to do something」という形です。この構造は、仕組み、問題、結果を説明するときに役立ちます。

練習

「cause + 目的語 + to不定詞」を使って文を完成させてください。「cause」は過去形にします。 The sudden noise ____ the baby ____ wake up.

答えを見る

caused · to

話の流れ

which is why:原因を結果につなげる表現

A, which is why B では、which は A で述べた状況全体を受けます。この文で原因になっているのは筋肉の動きが止まるという出来事で、直前の moving という単語だけを指すのではありません。 which is why は、B を A によって説明される結果として提示します。夢の中では動いていても、体は動きません。まず事実や仕組みを述べ、次にそれによって説明できる結果を続けるときに使える形です。

練習

最初の事実が後の結果の理由になるように、レッスンで学んだ3語のつなぎ表現を入れてください:The bus was delayed, ____ we arrived late.

答えを見る

which is why

People who have a disorder achieving complete REM atonia

1:36

レム睡眠中に完全な筋弛緩状態になれない障害を持つ人は、

move around in their sleep and act out their dreams. 句動詞

1:40

寝ながら動き回り、夢のとおりに行動します。

句動詞

act out their dreams:夢の中の動作を実際に行う

act out their dreams の act out は、夢の中で起きている動作を実際に演じたり、そのまま行ったりするという意味です。their dreams が何を演じるのかを示しており、夢の中の動作が現実の体の動きになります。 act out は、強い感情のために悪い振る舞いをするという意味にもなります。特に、演じる内容が後ろに示されず、行動上の問題が話題の場合です。ここではその意味ではありません。

練習

何かの出来事を演じるという意味の句動詞を過去形にして、文を完成させてください:Yesterday in drama class, the students ____ the story instead of only reading it.

答えを見る

acted out

They can even get out of bed and sleepwalk.

1:42

ベッドから出て、眠ったまま歩き回ることさえあります。

Oh, before you move forward, 話の流れ

1:45

ああ、先へ進む前に、

I should say two things.

1:46

二つ言っておくことがあります。

話の流れ

転換表現としての before you move forward

ここでの before you move forward は「次の部分へ進む前に」という意味で、物理的に「前方へ動く前に」という意味ではありません。話の流れをいったん止め、聞き手が先に知る必要のある情報を差し込みます。 before you move forward, ... という型は、手順説明、プレゼン、会議の情報を整理するのに使えます。追加情報を聞くまでは現在の段階が終わらない、という合図です。

練習

プレゼンで before you move forward は聞き手に何を伝えますか?

  1. 重要な情報を先に伝えるため、続ける前にいったん止まる。
  2. 前の話題に戻り、次の部分を削除する。
  3. 話し手が続ける前に、前方へ歩く。
答えを見る

重要な情報を先に伝えるため、続ける前にいったん止まる。

One is that it's possible to wake up

1:48

一つは、目を覚ましても、

and not be able to move your body because you're still in REM atonia. 文法

1:50

まだレム睡眠時の筋弛緩が続いていて、体を動かせないことがあるということです。

文法

不可能を表す not be able to move

not be able to + 動詞の原形は、能力や状況に妨げられて、人や物がその動作をできないことを表します。この文では move が動詞の原形なので、not be able to move は、目が覚めても体を動かせないという意味です。 can と違い、be able to は形を変えたり、別の構造の中に入ったりできます。ここでは to wake up and not be able to move という並列構造になっており、過去の節では was not able to move にできます。

練習

ある状況のために動かせなかったことを表す目標構文で、次の英文を完成させてください:“After the accident, he was ____ his left arm.”

答えを見る

not able to move

You're completely conscious and you know that you're awake,

1:55

意識は完全にはっきりしていて、目が覚めていると分かっているのに、

but your body is not ready to move.

1:56

体はまだ動く準備ができていません。

On the flip side, 慣用句

1:58

その逆に、

you can also be inside a dream and know that you're dreaming.

2:00

夢の中にいながら、自分が夢を見ていると分かることもあります。

慣用句

対比を導く On the flip side

On the flip side は文頭によく置かれる談話標識で、同じ状況にある反対の面や補い合う別の面を導入します。ここでは、目覚めているのに動けない状態から、夢の中にいながら夢だと分かっている状態へ話を移しています。 この表現は比喩です。何かを裏返して反対側を見るイメージを聞き手に与えるもので、物を実際にひっくり返すという意味ではありません。

練習

反対の面を導入するくだけた表現を使って文を完成させてください:Working from home saves commuting time. ____, it can make work and personal life harder to separate.

答えを見る

On the flip side

This phenomenon is known as lucid dreaming, 語彙

2:05

この現象は「明晰夢」と呼ばれ、

語彙

Lucid dreaming:夢の中での自覚

Lucid dreaming は、眠って夢を見ながら、その夢の最中に自分が夢を見ていると気づいている体験です。文法上は、この現象を表す不可算の名称で、個々の体験は a lucid dream と呼べます。 ここで lucid が表すのは、夢を見ている本人の自覚です。夢が鮮明、現実的、論理的、または制御可能である必要はありませんが、明晰夢の中で起きることに影響を与えられる人もいます。

練習

lucid dreaming はどのような意味ですか?

  1. 夢が続いている間に、自分が夢を見ていると分かっている。
  2. 夢が完全に論理的な物語に沿って進む。
  3. 目覚めた後で夢を細部まで完璧に思い出せる。
答えを見る

夢が続いている間に、自分が夢を見ていると分かっている。

and it's particularly attractive because while I'm in a lucid dream,

2:07

特に魅力的なのは、明晰夢を見ている間、

I can make conscious decisions about what I do. フレーズ

2:11

自分の行動を意識的に決められるからです。

フレーズ

make conscious decisions:意識的に決断する

Make a decision / make decisions は、英語で「決断する」を表す標準的な連語です。make は選択を形にすることを表し、decision は選択の数に応じて単数形か複数形になります。 Conscious は decisions を修飾し、その決定が自動的ではなく、意識して自分の意思でなされたことを示します。明晰夢の文脈では、話し手が自分の選択をコントロールできるという意味であり、単に「気を失っていない」という意味ではありません。

練習

「意識して選ぶ」という意味の4語の表現で文を完成させてください:After reviewing the facts, we can ____ about the schedule.

答えを見る

make a conscious decision

I can go fly to wherever I want, 文法

2:13

好きな場所へ飛んでいくこともできるし、

文法

wherever I want:目的地を自由に選ぶ表現

To wherever I want では、wherever が「自分で選ぶどの場所でも」という意味の場所を表す節を導きます。節全体が to の後に置かれて目的地を示しますが、その目的地を既知の1か所に限定しません。 Where を使った疑問文とは異なり、この節は場所を尋ねているのではありません。目的地を自由に選べるものとして示しています。

練習

「自分で選ぶどの場所でも」という意味の3語の節で文を完成させてください:During the trip, we can stop ____.

答えを見る

wherever you want

or I can have a tea party with Abraham Lincoln.

2:15

エイブラハム・リンカーンとお茶会を開くこともできます。

I'm in control. フレーズ

2:18

すべて僕の思いどおりです。

フレーズ

be in control:起こることを自分で動かす

この文では、in control は be 動詞の後ろで補語として働きます。主語、ここでは I が、行動を指揮したり物事の展開を決めたりできる人であることを表します。この文脈では、話し手は夢の中で起こることを自分で導けるという意味です。 何をコントロールしているのかが文脈から分からない場合は、in control of + 名詞を使って示せます。例えば in control of the car や in control of the situation です。

練習

話し手が起こることを主導しているという意味になるように、このレッスンの表現で文を完成させてください:Everyone looked nervous, but the team leader said, "I'm ____."

答えを見る

in control

But achieving a lucid dream is quite elusive. 語彙

2:19

ただし、明晰夢を見るのはなかなか難しいものです。

語彙

quite elusive:かなり達成しにくい

Elusive は、何度も探したり求めたりしているのに、見つける・手に入れる・達成することが難しいものを表します。ここでは明晰夢を見ることが不可能だと言っているのではなく、安定して実現するのが難しいという意味です。 Quite は形容詞を修飾して程度を加え、目標がかなり elusive であることを示します。Elusive には、努力しても成功がすり抜け続けるという含みがよくあり、単に difficult と言うより具体的です。

練習

最も適切な単語を選んでください:Even after months of searching, the source of the leak remained quite ____.

  1. illusive
  2. available
  3. elusive
  4. obvious
答えを見る

elusive

Howcast has a great video, which I've put in the description,

2:22

Howcastにはすばらしい動画があり、説明欄にリンクを載せておきました。

that gives some tips and tricks on how to achieve one. フレーズ

2:25

明晰夢を見るためのコツやテクニックを紹介しています。

フレーズ

実用的な案内を示す “tips and tricks on how to...”

Tips and tricks は、実用的な助言や役立つ方法を表す、よく使われる対の表現です。ここでの tricks は巧妙なコツという意味で、だますことや手品ではありません。 On how to achieve one は、その助言によって視聴者が何をできるようになるのかを示しています。One は前に出た a lucid dream を指すため、全体で「明晰夢を実現するための実用的な案内」という意味です。応用できる形は tips and tricks on how to + 動詞の原形です。

練習

実用的な助言を表す一般的な対の表現を使って文を完成させてください:The workshop shares ____ on how to take clearer photos.

答えを見る

tips and tricks

Researchers were able to deprive mice of REM sleep by using this: フレーズ

2:29

研究者たちは、この装置を使ってマウスからレム睡眠を奪うことに成功しました。

フレーズ

“Deprive someone of something”の構文

Deprive は deprive + 人または動物 + of + 物事という形を取り、その対象が通常得られるものや必要なものを得られないようにする、という意味です。ここでは mice が deprive の目的語で、REM sleep が奪われるものです。 この文は、装置によってマウスがレム睡眠を取れなくなったという意味で、睡眠をすべて妨げたという意味ではありません。この構文は、実験、権利、機会、資源についての正式な説明でよく使われます。

練習

必要な前置詞を入れて文を完成させてください:The noise deprived the baby ____ sleep.

答えを見る

of

inverted inside a tub of water,

2:34

水を張った容器の中に、この装置を逆さに置き、

way up to the tippy top,

2:37

水面をてっぺんぎりぎりまで上げます。

meaning that the mouse was only able to sit right on top of this little tiny surface.

2:38

するとマウスは、このほんの小さな面の上にしか座れません。

When that happens,

2:44

そうすると、

the mouse can still fall into non-REM sleep,

2:45

マウスはそれでもノンレム睡眠に入ることができます。

but as soon as they reach REM sleep and their muscles relax, 文法

2:48

しかしレム睡眠に入り、筋肉が緩んだ途端、

they fall off the platform into the water,

2:50

台から水の中へ落ちて、

文法

as soon as:即時の時間関係

as soon as は時間を表す節を導き、「~するとすぐに」または「~したその瞬間に」という意味になります。この文では、REM 睡眠に入ることがきっかけとなり、ほとんど間を置かずに落下します。 形は as soon as + 節で、その前または後ろに主節を置きます。ある出来事が起きた瞬間に別の出来事が始まることを示すのに使えます。

練習

「~するとすぐに」を意味する目標の時間接続表現で英文を完成させてください:____ the sensor detects movement, the door opens.

答えを見る

As soon as

waking up.

2:52

目を覚まします。

What they found was that when mice are not allowed to achieve REM sleep, 文法

2:53

その結果、マウスがレム睡眠に入れないようにすると、

they have an incredible amount of trouble remembering things. 文法

2:57

物事を覚えるのが極端に難しくなることが分かりました。

文法

What they found was that:研究結果を焦点化する表現

What they found は先行詞を含む関係節です。ここでの what は疑問詞ではなく「彼らが発見したこと」を表します。節全体が発見内容を指し、was の主語になります。 What they found was that + 節は疑似分裂文の型です。中心となる情報を was that の後まで遅らせることで、記憶についての結論を強く焦点化しています。この型は、結果を先に予告してから、その内容を示すときに使えます。

練習

研究者の主要な発見を示す焦点化の型で英文を完成させてください:____ the blue light made the seedlings grow more slowly.

答えを見る

What they found was that

文法

have an incredible amount of trouble + -ing:するのに非常に苦労する

Have trouble doing something は、ある行動をするのが難しいという意味です。trouble の後では、難しいと感じる行動を通常 -ing 形で表すため、ここでは to remember ではなく remembering を使います。 An incredible amount of は trouble の程度を強めています。この意味の trouble は不可算名詞なので amount が適切です。句全体で、物事を覚えることが彼らにとって非常に難しいと述べています。

練習

have trouble + -ing を使って文を完成させてください:Maya ____ names at parties.

答えを見る

has trouble remembering

This happens in humans too.

3:01

これは人間にも起こります。

If you have people remember word pairs and then you don't allow them to sleep, 文法

3:02

人に単語のペアを覚えさせ、その後眠らせないと、

the next day their memory for that stuff is incredibly terrible.

3:06

翌日には、その内容を驚くほど思い出せなくなります。

文法

have + 人 + 動詞の原形:have people remember

Have + 人 + 動詞の原形は使役構文で、主語が別の人に行動を手配したり、指示したり、行わせたりすることを表します。この実験では、people が参加者で、remember word pairs が参加者に与えられた課題です。 人の後の動詞には to を付けません。have people to remember ではなく have people remember とします。また、「単語の組み合わせを覚えている人々を所有する」という意味でもありません。

練習

practice の原形を使って使役構文を完成させてください:The coach will have the players ____ the new drill twice.

答えを見る

practice

But memory and REM does not stop there. 話の流れ

3:09

しかし、記憶とレム睡眠の関係はそれだけではありません。

話の流れ

さらに話が続くことを示す does not stop there

この文の does not stop there は、直前に述べたことが話のすべてではないと示す談話上の合図です。次に、関連する別の発見や結果が続くことを聞き手に知らせています。 この表現は情報の流れを整理するもので、文字どおりの移動や物理的な停止場所を表すものではありません。論点をさらに展開し、追加の証拠、影響、詳細が続くと予告するときに使えます。

練習

次にもう一つの利点が続くことを示し、文を最も適切に完成させる表現を選んでください:The update made the app faster, but the improvement _____; it also reduced battery use.

  1. does not stop there
  2. does not begin there
  3. stops there
答えを見る

does not stop there

If a person learns a difficult new task during the day,

3:12

ある人が日中に難しい新しい課題を身につけるとします。

say a new instrument or a new type of difficult puzzle,

3:14

たとえば、新しい楽器の演奏や、新しい種類の難しいパズルです。

you can measure the electrical activity in their brain while they do that.

3:18

その課題に取り組んでいる間の脳の電気活動を測定できます。

And then, while they sleep that night,

3:21

そして、その晩にその人が眠っている間、

whether they know it or not, フレーズ

3:23

本人が気づいているかどうかにかかわらず、

their brain replays those electronic impulses.

3:25

脳はその電気信号を再生します。

フレーズ

結果が変わらないことを示す whether ... or not

Whether they know it or not は、「本人が気づいているかどうかに関係なく」という意味の譲歩構文です。「知っている」と「知らない」という二つの可能性を示し、どちらの場合でも主文の内容が成立すると表します。 ここでは、本人の認識について挿入されたコメントであり、答えを求めるイエス・ノー疑問文ではありません。whether + 節 + or not の形は、知識、選択、好みが結果を変えないことを強調できます。

練習

譲歩を表す whether ... or not の形で文を完成させてください:____ they realize it ____, the deadline still applies.

答えを見る

Whether · or not

Many popular theories about why we dream are variations on the idea that while we sleep, フレーズ

3:28

夢を見る理由についてのよく知られた説の多くは、睡眠中に、

フレーズ

variations on the idea that:共通する考えの異なる形

variations on the idea that は、1つの中心的な考えを土台にした異なる形やバージョンを表します。理論は細部で異なっていても、that の後に続く基本的な主張を共有しており、まったく同じ理論という意味ではありません。 ここで on はその考えを土台やテーマとして示し、that は表現を完成させる命題を導きます。複数の理論を共通の基盤でまとめながら、違いも残す言い方です。

練習

基本的な考えを共有しながら細部が異なる複数の計画を、正しく表している文はどれですか。

  1. The plans are variations on the idea that the park should be easier to use.
  2. The plans are variations with the idea that the park should be easier to use.
  3. The plans are variations at the idea that the park should be easier to use.
答えを見る

The plans are variations on the idea that the park should be easier to use.

the unconscious part of our brain is busy organizing memories 文法

3:34

脳の無意識の部分がせっせと記憶を整理し、

文法

is busy organizing memories:記憶を整理することに取り組んでいる

be busy + 動詞-ing は、ある活動に取り組んでいて忙しい状態を表します。is busy organizing memories では、organizing memories が進行中の作業を示し、脳を記憶に意図的に働きかける存在のように表現しています。 busy は時間や注意をその活動に取られていることに焦点を置きます。単なる将来の目的ではなく、進行中の関わりを表すため、この文では睡眠中に記憶の整理が行われていることを示します。

練習

進行中の活動を表す be busy + 動詞-ing を正しく使っている文はどれですか。

  1. The librarian is busy to label the new books.
  2. The librarian is busy labeling the new books.
  3. The librarian is busy label the new books.
答えを見る

The librarian is busy labeling the new books.

and strengthening connections from the day before that we need in the future,

3:37

前日にできた、将来必要となるつながりを強めながら、

while getting rid of the junk that would otherwise clog the brain. 解説

3:41

放っておけば脳を詰まらせる不要な情報を捨てている、という考えのバリエーションです。

句動詞

Getting rid of:不要なものを取り除く

getting rid of the junk の getting rid of は、脳が必要としない情報を取り除く、または脳をその情報から解放するという意味です。ここでの junk は比喩であり、実際のごみではなく役に立たない情報を指します。 固定の形は get rid of + 名詞または代名詞です。get は、ここでの getting のように時制やアスペクトに応じて形を変えますが、rid と of は常に一緒です:get rid of clutter、get rid of a problem、get rid of it。

練習

文に必要な形にして、目標表現 get rid of で文を完成させてください:We are finally ____ these broken chairs.

答えを見る

getting rid of

慣用句

Would otherwise clog the brain:省略された条件と比喩

Would otherwise clog the brain は、取り除く作業が行われなければ、その不要な情報が脳を詰まらせるだろうという意味です。otherwise は反対の状況を指し、would はその仮定上の結果を示します。getting rid of the junk がすでに条件を示しているため、if 節は明示されていません。 clog は通常、管や通路を何かがふさぐことを表します。ここでは比喩で、不要な情報が脳をいっぱいにして明確な思考を妨げるという意味であり、物理的に脳をふさぐわけではありません。

練習

文中の would otherwise clog the brain に最も合う解釈はどれですか?

  1. 取り除かれなければ、不要な情報が脳をいっぱいにするだろう。
  2. 脳は助けがなくても不要な情報を取り除くだろう。
  3. 不要な情報はすでに脳を物理的にふさいでいる。
答えを見る

取り除かれなければ、不要な情報が脳をいっぱいにするだろう。

Now, so the theory goes, 話の流れ

3:44

さて、この説によれば、

these electrical impulses are detected by our conscious brain,

3:46

こうした電気信号を脳の意識的な部分が検知すると、

話の流れ

so the theory goes:未確認の説明として伝える表現

ここで so the theory goes は主張の途中に挿入され、その内容が確定した事実ではなく、ある理論が唱えていることだと示します。文が続く前に、聞き手へその説明をどう受け取るべきかを伝える働きがあります。 この伝聞的な用法の goes は「そのように述べられている」や「そのような話になっている」という意味で、移動を表すものではありません。また、話し手が主張から少し距離を置き、軽い疑いを示すこともあります。

練習

主張が証明済みの事実ではなく理論であることを示す表現を入れて、文を完成させてください:The new schedule helps children sleep better—or ____.

答えを見る

so the theory goes

and our cortex freaks out and doesn't know what it means, 句動詞

3:49

大脳皮質はパニックになり、それが何を意味するのか分からないので、

句動詞

freaks out:突然の恐怖や混乱で激しく反応する

この文の freaks out は「突然、強い恐怖や混乱を示す」という意味です。信号を解釈できずにパニックになる人のように、大脳皮質が擬人化されています。 この句動詞は感情的・心理的な反応を表し、効果を強めるために誇張されることもよくあります。主語が文字どおり freak という動作をするわけではありません。

練習

“My little brother freaks out when the lights suddenly go off,” という文で、freaks out はどのような意味ですか?

  1. 明かりをつけ直す。
  2. 落ち着いて問題を説明する。
  3. とても怖がったり動揺したりする。
答えを見る

とても怖がったり動揺したりする。

and so it tries its best to create a cohesive story, フレーズ

3:52

何とか筋の通った物語を作ろうとして、

フレーズ

tries its best to create:try one's best to do something の形

この文の tries its best to create は、作り出すためにできる限りの努力をするという意味です。ここでは大脳皮質が人のように擬人化され、努力できるものとして描かれていますが、成功が保証されているわけではありません。 形は try + 所有を表す語 + best + to + 動詞の原形です。所有を表す語は主語に合わせます。たとえば I try my best、she tries her best、it tries its best、they try their best です。この決まった形では the ではなく所有を表す語を使い、try the best to do something は標準的な言い方ではありません。

練習

try one's best to の正しい形で文を完成させてください。Mia wanted to help, so she ____ solve the problem.

答えを見る

tried her best to

フレーズ

create a cohesive story:各部分をつなげて一つのまとまりにする

ここで create a cohesive story は、ばらばらの材料を整理し、物語の各部分がつながって一つのまとまりに感じられるようにするという意味です。Cohesive は部分同士のつながりと一体感を強調する語であり、物語が真実である、面白い、または詳しいという意味ではありません。 create + a cohesive + 名詞という形は、別々の要素を意図的に組み合わせて一つのまとまった結果を作るときに使えます。特に文章、プレゼンテーション、デザイン、説明で役立ちます。

練習

例文の create a cohesive story の意味に合う選択肢はどれですか。

  1. create an accurate story:すべての細部を事実どおりにする
  2. create a cohesive story:別々の部分をつなげて一つのまとまりにする
  3. create a funny story:ユーモアを加える
答えを見る

create a cohesive story:別々の部分をつなげて一つのまとまりにする

creating a dream.

3:56

夢を生み出します。

This would explain why dreams are often so fantastic and seemingly random. 解説

3:58

これなら、夢がしばしば奇想天外で、一見でたらめに思える理由を説明できます。

話の流れ

This would explain why:仮説から導く控えめな推論

この文の This は、先に示された仕組みを指しています。would explain why は、その仕組みで説明できるかもしれない結果として、後ろの内容を提示します。形は This would explain why + 節です。 ここでの would は控えめな推論を表します。つまり、提示された考えが正しければ、観察された現象を説明できるということです。主に「過去から見た未来」を表しているのではありません。

練習

仮説的な説明になるように目標表現を補ってください:If the road were flooded, ____ the bus is late.

答えを見る

this would explain why

語彙

Seemingly random:確定ではなく見た目を表す表現

seemingly random は「規則性がないように見える」という意味です。seemingly は観察者が受ける印象を表し、そのものについて証明された事実を述べるわけではありません。 そのため、この表現は、まだ見えていない原因や規則性が存在する可能性を残します。この文では、夢は表面上は無作為に感じられますが、提示された理論は夢ができる仕組みを説明しようとしています。

練習

印には規則性がないように見えただけで、隠れた図柄がある可能性を残す表現はどれですか?

  1. carefully arranged
  2. seemingly random
  3. truly random
答えを見る

seemingly random

They're not supposed to make sense. 文法

4:02

そもそも、筋が通るようにはできていないのです。

文法

not supposed to make sense:失敗ではなく、期待される機能がないこと

この文の be not supposed to + 動詞の原形は、そうなるという期待や本来の機能がないことを表します。夢が規則を破った、または義務を果たさなかった、という意味ではありません。 Make sense は「論理が通っている、または理解できる」という意味です。全体として、夢には論理的な物語になることが期待されていないため、論理がなくても失敗ではない、と述べています。

練習

対象表現を使って文を完成させてください:A surreal painting isn't ____ immediately.

答えを見る

supposed to make sense

They're not an actual message from our brain.

4:03

夢は脳からの本当のメッセージではありません。

It's just the results of our cortex is trying to synthesize the noise

4:05

これは、大脳皮質が雑音を何とかまとめようとした結果にすぎません。

coming from all the work being done back in the unconscious.

4:09

その雑音は、無意識の奥で行われるあらゆる作業から生まれます。

Under this way of thinking, 話の流れ

4:13

この考え方では、

dreams are an epiphenomenon. 語彙

4:14

夢は副次的な現象です。

話の流れ

Under this way of thinking:主張を特定の観点の中に位置づける

Under this way of thinking は文頭に置かれる前置詞句で、後に続く主張の枠組みを設定します。Under は比喩的な用法で、「~の前提の中で」という意味であり、物理的な位置ではありません。 先に枠組みを示すことで、話し手は「夢は随伴現象である」という主張の適用範囲を限定しています。この主張は無条件の事実ではなく、ある一つの理論の中で導かれる結論として提示されています。

練習

前に示された観点の中でのみ主張が成立することを表す選択肢はどれですか。

  1. Under this way of thinking, the policy seems fair.
  2. After this, the policy seems fair.
  3. Because of this, the policy seems fair.
答えを見る

Under this way of thinking, the policy seems fair.

They're not a primary process that has a purpose.

4:16

目的を持った主要なプロセスではありません。

語彙

epiphenomenon:主要な過程ではなく二次的な現象

epiphenomenon とは、より根本的な過程から生じる、またはそれに伴って現れる二次的な現象です。夢を epiphenomenon と呼ぶことで、夢を独自の目的を持つ主要な過程ではなく、副産物として位置づけています。 ここでは複数形の主語 dreams が、まとめて一種類の現象として扱われています。この語は単に「珍しい、または奇妙な出来事」を意味するのではありません。別の過程に対して二次的な位置にあることが重要です。

練習

この文で epiphenomenon は何を意味しますか。

  1. 原因が分からない珍しい出来事
  2. より根本的な過程によって生じる二次的な現象
  3. 目的を達成するために作られた主要な過程
答えを見る

より根本的な過程によって生じる二次的な現象

Instead,

4:19

むしろ、

they're the accidental result of a more important フレーズ

4:20

夢は、もっと重要なプロセスから偶然生まれた結果であり、

process going on behind the conscious brain. 句動詞

4:22

そのプロセスは私たちの意識の裏側で進んでいます。

フレーズ

accidental result of:何かによって生じた意図されていない結果

X is the accidental result of Y という形は、Y が X を引き起こしたものの、X を生み出すことは Y の目的ではなかったと表します。ここでは accidental が result を修飾し、of がその結果を引き起こした過程を導きます。 したがって、この文脈での accidental は「意図されていない」または「付随的な」という意味です。事故や衝突、災難が起きたという意味とは限りません。

練習

「何かによって生じた意図されていない結果」を意味する、レッスンの3語の表現で文を完成させてください:The strange color was the ____ the new lighting system.

答えを見る

accidental result of

句動詞

「起きている」を表す going on

ここで going on は「起きている」または「進行している」という意味です。より重要な過程が、意識の外側の背景で動いていることを表します。 出来事・活動・過程が主語のとき、be going on はしばしば “What is happening?” に答える表現になります。go on は構文によって別の意味にもなるため、ここでは文脈がこの意味を決めています。

練習

このレッスンで学んだ「起きている」という意味の2語の句動詞を使って、文を完成させてください:A quiet change is ____ inside the organization.

答えを見る

going on

But some researchers don't believe that.

4:26

しかし、そうは考えない研究者もいます。

They believe that dreams serve a primary purpose, フレーズ

4:28

彼らは、夢には本来の目的があると考え、

and that purpose is to prepare us for threats. フレーズ

4:31

その目的は、私たちを脅威に備えさせることだと主張します。

フレーズ

serve a primary purpose:主要な機能を果たす

この文の serve は「誰かにサービスを提供する」ではなく、「役割を果たす」という意味です。Serve a purpose は有用な機能や存在理由があることを表し、primary はその機能が最も主要なものだと示します。 X serves a purpose という型は、設計・規則・行動・生物学的な過程がなぜ存在するのか、またはどのような機能を果たすのかを説明するときに役立ちます。

練習

このレッスンで学んだ「主要な機能を果たす」という意味の4語の表現を使って、文を完成させてください:The red stripe on the step ____: it warns people about the change in height.

答えを見る

serves a primary purpose

フレーズ

prepare someone for something:人を何かに備えさせる

prepare us for threats では、prepare + 人 + for + 名詞句は、その人が将来の状況に直面できるよう準備させるという意味です。ここで us は準備ができる側の人々を、threats は後に直面する可能性があるものを示します。 将来の課題を物事や状況として示すときは、prepare someone for something の型を使います。

練習

prepare someone for something の型を使って文を完成させてください:The safety drill will ____ us ____ emergencies.

答えを見る

prepare · for

They think this because the most prevalent emotions felt during dreams are negative: 語彙

4:34

そう考えるのは、夢に最も多く現れる感情が否定的なものだからです。

abandonment, anger, and the most common of all,

4:40

見捨てられる感覚、怒り、そして何より多いのが、

anxiety.

4:43

不安です。

語彙

prevalent emotions:広く見られる感情であり、強い感情という意味ではない

prevalent emotions の prevalent は、そうした感情が夢の中で頻繁に現れる、または広く見られるという意味です。感情をどれほど強く感じるかではなく、どれほどよく現れるかを表します。 prevalent は、状態、行動、意見、感情がある集団、場所、期間にどのように広がっているかを述べるときに使えます。

練習

prevalent emotions という句で、prevalent は何を表していますか?

  1. その感情が関連する集団や状況で頻繁に現れる。
  2. その感情は常に心地よい。
  3. その感情を非常に強く感じる。
答えを見る

その感情が関連する集団や状況で頻繁に現れる。

The theory goes like this: 話の流れ

4:44

その理論はこうです。

Back when we were early humans especially, 文法

4:46

人類がまだ誕生したばかりのころは特に、

we had no idea what kind of threats we might encounter during the day. 文法

4:48

日中にどんな脅威に遭遇するか、まったく分かりませんでした。

話の流れ

The theory goes like this: で説明を始める

The theory goes like this: は、理論の名前や要約を示す段階から、その仕組みを説明する段階へ移るための談話上の合図です。コロンは後ろを指し、その後の詳細が理論の内容であることを示します。 ここでは、話し手が初期の人類と未知の脅威について、順序立てた説明を始めるために使っています。聞き手が予想すべきなのは整理された説明であり、結論や理論が正しいという証明ではありません。

練習

詳しい説明が始まることを示す正確なフレーズを入れてください:“____: First, the app compares the two files.”

答えを見る

The theory goes like this

文法

Back when で遠い過去の時期を示す

Back when は過去のある時期を導入し、回想的で、しばしば「ずっと前」という感覚を文に加えます。Back は時間を過去側へ向ける働きを強めるだけで、物理的な移動を表しているわけではありません。 後ろには back when we were early humans のように節が続きます。この表現は、話し手が出来事や当時の状況を述べる前に、しばしば今とは違う昔の状態を設定します。

練習

回想的で遠い昔という感じを加える2語の表現を入れてください:“____ I was a child, we wrote letters by hand.”

答えを見る

Back when

文法

what kind of threats we might encounter:間接疑問の語順

what kind of threats we might encounter は間接疑問節で、彼らが知らなかった情報の中身を表します。これは had no idea の内容であり、単独の質問ではありません。 大きな文の中に入っているため、語順は平叙文のままです。主語 we が助動詞 might の前に来ます。might encounter は不確かな可能性を表し、what kind of threats は脅威の種類を尋ねます。

練習

had no idea の後で間接疑問を正しく使っている文はどれですか。

  1. We had no idea what kind of threats might we encounter.
  2. We had no idea what kind of threats we might encounter.
  3. What kind of threats we might encounter, we had no idea.
答えを見る

We had no idea what kind of threats we might encounter.

And so, to prepare us,

4:51

そこで備えとして、

our brain would simulate anxieties while we slept to make us better prepared 文法

4:53

脳は眠っている間に不安な状況をシミュレーションし、私たちがよりよく備えられるようにしました。

for that feeling in the real world.

4:58

現実世界でその感情に直面したときのために。

文法

to make us better prepared:よりよく備えられるようにする

to make us better prepared は目的を表す表現で、脳がなぜ不安をシミュレーションしていたのかを説明します。つまり、現実の生活でその感覚によりよく備えられるようにするという意味です。 構造は make + 目的語 + 形容詞です。ここでは make + us + prepared となります。better は比較級で、以前より準備ができた状態を表します。この形では make の後に形容詞 prepared を置き、to prepare とはしません。

練習

準備の状態の変化を表す make + 目的語 + 形容詞を正しく使っている文はどれですか。

  1. The rehearsal made us better prepared for the performance.
  2. The rehearsal made us to be better prepared for the performance.
  3. The rehearsal made better prepared us for the performance.
答えを見る

The rehearsal made us better prepared for the performance.

So people who had terrifying dreams

5:00

つまり、恐ろしい夢を見た人ほど、

were better at dealing with anxiety in the real world 句動詞

5:02

現実世界の不安にうまく対処でき、

句動詞

Dealing with anxiety:deal with + 名詞

deal with + 名詞は、問題、課題、人、感情などを処理する、管理する、またはそれに対応するという意味です。ここで dealing with anxiety は、日常生活で不安やその影響に対処することを表し、不安を完全になくすという意味ではありません。 better at dealing with では、前置詞 at の後に -ing 形の dealing が続きます。with は句動詞の一部で、何に対処するのかを示します。

練習

deal with を正しい形にして文を完成させてください:She is getting better at ____ anxiety before exams.

答えを見る

dealing with

and had stronger genes.

5:05

より強い遺伝子を持っていた、というわけです。

All right, so the theories we discussed today are quite popular,

5:07

さて、今日紹介した説はかなり有名ですが、

but they don't really enjoy a consensus. 語彙

5:10

実際に意見が一致しているわけではありません。

語彙

フォーマルな enjoy a consensus:集団的な支持を得ていること

フォーマルな英語では、enjoy は何かを楽しむことではなく、好ましい状態を持つ、受ける、またはそこから恩恵を受けるという意味になることがあります。ある理論が enjoys a consensus なら、その理論は集団から広い合意や支持を得ています。 ここで don't really enjoy a consensus は、その理論が人気ではあっても、研究者の間で確立された共通見解として受け入れられてはいないことを表します。consensus は集団的なものであり、一人だけの意見は合意とは呼べません。

練習

その提案がすでに広い集団的支持を得ていることを自然に表す文はどれですか。

  1. One committee member enjoys a broad consensus.
  2. The proposal reaches a broad consensus among the committee members.
  3. The proposal enjoys a broad consensus among the committee members.
答えを見る

The proposal enjoys a broad consensus among the committee members.

Not everyone agrees on them, 文法

5:12

誰もが賛同しているわけではなく、

文法

Not everyone:「全員ではない」であり「誰も〜ない」ではない

Not everyone では、not が everyone の「全員」というまとまりを否定します。意味は「全員がそうというわけではない」です。少なくとも一人は同意していませんが、同意している人がいる可能性はあります。 これは部分否定という形です。「全員が同意している」という内容を否定しますが、同意する人がゼロだとは言っていません。

練習

Not everyone agrees という文はどのような意味ですか?

  1. 誰も同意していません。
  2. 少なくとも一人は同意していませんが、ほかの人は同意している可能性があります。
  3. 全員が同意しています。
答えを見る

少なくとも一人は同意していませんが、ほかの人は同意している可能性があります。

and they barely scratch the surface of scientific thought about dreams. 慣用句

5:13

夢に関する科学的な考察のほんの表面をなぞったにすぎません。

慣用句

barely scratch the surface:ほんの一部に触れるだけ

To scratch the surface は、表面を引っかくイメージを使い、何かを調べ始めても深くまでは進んでいないことを表します。Barely が程度をさらに小さくするので、barely scratch the surface は、大きなテーマのほんのわずかな部分しか扱わないという意味です。 ここでは、前に出た考えは夢についての科学的な考え方への短い入門にすぎず、完全な説明ではないことを示しています。

練習

「ほんのわずかな部分しか扱わない」という意味の4語の英語表現を入れて文を完成させましょう:This ten-minute talk can ____ of the topic.

答えを見る

barely scratch the surface

But that's kind of the cool thing about dreams.

5:18

でも、そこが夢の面白いところでもあります。

Think of it like this. 話の流れ

5:21

こう考えてみてください。

Here is the Eagle Nebula,

5:22

これは「わし星雲」です。

a giant structure in outer space 6,500 light-years away.

5:24

6500光年離れた宇宙にある巨大な構造です。

話の流れ

新しい見方を導入する Think of It Like This

Think of it like this は、話し手がある考えを、よりイメージしやすい新しい角度から言い換えようとしていることを聞き手に示します。ここでの it は、直前まで話していた問題を指し、特定の物体を指すわけではありません。 この表現には説明を整理する働きがあります。いったん現在の話の流れを区切り、比較対象としてわし星雲を導入しています。ほかの場面でも、抽象的な考えを理解しやすくするため、たとえ、例、単純化したモデルの前に使えます。

練習

簡単なたとえを導入する表現を完成させてください:____: a seed is like a tiny package holding a future plant.

答えを見る

Think of it like this

But despite its distance, 文法

5:29

これほど遠くにあるにもかかわらず、

we pretty much know what it's made out of. 解説

5:31

何でできているのかは、ほぼ分かっています。

文法

Despite Its Distance:Despite + 名詞句

Despite its distance は譲歩を表します。星雲が非常に遠いことから、人はそれについてほとんど知らないだろうという予想が生まれますが、主節では、それが何でできているかをおおむね把握しているという意外な対比が示されます。 Despite は前置詞なので、ここでは名詞句 its distance が続いています。応用できる形は despite + 名詞句または動名詞で、その後に、それでも成り立つ結果を述べます。

練習

Despite を使って名詞句を正しく導入している文はどれですか?

  1. Despite it was cold, the children played outside.
  2. Despite of the cold weather, the children played outside.
  3. Despite the cold weather, the children played outside.
答えを見る

Despite the cold weather, the children played outside.

語彙

pretty much:ほぼ、でも完全ではない

Pretty much は「ほとんど」や「だいたい」という意味です。この文では、話し手はそれが何でできているかをほぼ全部知っていますが、少しだけ分からない部分を残しています。 断定を少し弱めたい内容の前に pretty much を置きます。例えば pretty much know、pretty much finished、pretty much the same です。100%正しいと言い切らずに、全体を大まかに伝えられます。

練習

まだ分かっていないのは小さな点が一つだけです。文に最も合う表現はどれですか。 We ____ know how the machine works.

  1. pretty much
  2. completely
  3. not at all
答えを見る

pretty much

句動詞

be made out of:材料を表す

Be made out of は「ある材料で作られている、または構成されている」という意味です。What it's made out of では、what が材料や物質を尋ね、of は文の中に入った疑問文の最後に残ります。 実際に誰かがその物を作ったわけでなくても、この表現で構成を説明できます。ここでは「どんな物質で構成されているか」という意味で、「誰かがどんな話を作り上げたか」ではありません。

練習

「この材料で構成されている」という意味の三語の表現で文を完成させてください。 The robot costume is ____ recycled cardboard.

答えを見る

made out of

We know that it's 100 trillion km tall. 話の流れ

5:33

高さが100兆キロメートルあることも分かっています。

We know what caused it,

5:35

何によってできたのかも、

and we know where it's going to be in 750 million years.

5:37

7億5000万年後にどこにあるのかも分かっています。

But last night,

5:41

ところが昨夜、

I had dreams,

5:41

僕は夢を見ました。

and no one really knows why or for what reason.

5:43

でも、なぜなのか、何のためなのか、本当のところ誰にも分かりません。

話の流れ

We know ... no one really knows why:既知と未知の対比で情報を組み立てる

冒頭で We know を繰り返すことで、複数の事実が確実で整理された情報として示されます。同じ型の反復が話に勢いを与え、非常に遠い出来事について自信を持って語る印象を作ります。 しかし、no one really knows why でその型が反転します。no one はそれまでの自信に満ちた集団の主張を否定し、why は原因の説明が欠けていることを示します。この切り替えは、遠い宇宙についての確かな知識と、個人的な夢についての不確かさを対比しています。比べているのは大きさではなく、人が何を説明できるかです。

練習

We know を繰り返した後で no one really knows why に切り替える主な効果は何ですか。

  1. 人が夢を見る理由について複数の科学的説明を挙げている。
  2. 話し手が先ほど述べた事実をすべて忘れたことを示している。
  3. 遠いものについての確かな知識と、個人的な体験についての不確かさを対比している。
  4. 星雲の物理的な大きさと夢の大きさを比べている。
答えを見る

遠いものについての確かな知識と、個人的な体験についての不確かさを対比している。

And that's pretty cool.

5:47

それって、かなりすごいことです。

And that's why

5:48

だからこそ……

thanks for watching.

5:49

ご視聴ありがとうございました。

If you want to learn more about the world,

5:57

この世界についてもっと学びたいなら、

I highly recommend Smarter Every Day. 意図と語調

5:59

Smarter Every Dayを強くおすすめします。

意図と語調

I highly recommend:強く丁寧な推薦

I highly recommend は、話し手が好意的な評価に基づいて、強く前向きに勧めることを意味します。highly は recommend を修飾する副詞なので、I recommend よりも強い表現ですが、命令ではなく、あくまで推薦です。 一般的な型は I highly recommend + 名詞または活動で、I highly recommend this book や I highly recommend visiting early のように使います。

練習

強く丁寧に勧めるためのレッスンの表現を使って文を完成させてください:After trying several beginner dictionaries, ____ this one.

答えを見る

I highly recommend

It's a show here on YouTube by a guy named Destin,

6:01

Destinという人がYouTubeで配信している番組で、

who I've met.

6:04

僕も彼に会ったことがあります。

He's awesome.

6:04

最高の人です。

I've learned a lot from him.

6:05

彼からたくさんのことを学びました。

He's the guy who did the chicken thing from the Leanback.

6:06

Leanbackの、あのニワトリの企画をやった人です。

He's also studied what causes poop splash,

6:08

ほかにも、うんちで水が跳ねる原因や、

slow-motion water balloons,

6:11

水風船のスローモーション映像を研究していて、

and has a lot of guns and explosions.

6:13

銃や爆発もたくさん出てきます。

What more could you ask for? 意図と語調

6:15

これ以上、何を望むというのでしょう?

意図と語調

反語的な称賛を表す What more could you ask for?

“What more could you ask for?” は修辞疑問文です。話し手は、聞き手にもう一つ何かを挙げてもらおうとしているのではありません。直前に挙げたものだけですでに十分魅力的で、望めるものがほとんどそろっている、という意味です。 好意的に何かを勧める場面では、長所の一覧を熱意を込めて締めくくります。別の場面では、口調によって同じ言葉が皮肉になることもあります。

練習

Mia が “The park has swings, a pond, and free ice cream today. What more could you ask for?” と言いました。最後の質問はどういう意味ですか?

  1. 何が足りないのかを尋ねています。
  2. その公園には、彼女が望みそうなものがほとんどすでにあります。
  3. もっと長い一覧を誰かに作ってもらう必要があります。
答えを見る

その公園には、彼女が望みそうなものがほとんどすでにあります。

So do me a favor and go check it out 解説

6:16

だから、お願いです。ぜひチェックしてみて、

意図と語調

頼みを切り出す do me a favor

“do me a favor” は、後に続く行動を話し手のためにする親切として表します。ここでは “go check it out” を導き、単なる指示ではなく、話し手からの個人的な頼みのように聞かせています。 よく使う形は do me a favor and + 動詞の原形です。and の後で、話し手が何をしてほしいのかを示します。

練習

後に続く行動を話し手のための親切として表す四語のフレーズを入れてください:“____ and hold the door for me, please.”

答えを見る

Do me a favor

句動詞

check it out:おすすめを見てみる

ここで check it out は、すすめられているものを見たり、調べたり、体験したりしてみる、という意味です。どんなものか確かめてみようという幅広い誘いで、「外をチェックする」という文字どおりの意味ではありません。 check out は分離できる句動詞です。目的語が it のような代名詞のときは、代名詞を動詞と小詞の間に置きます。つまり check it out であり、check out it とは言いません。go check it out は、相手に見てみるよう促す言い方です。

練習

友人が新しい博物館をすすめ、あなたに行って見てほしいと思っています。代名詞を正しい位置に置いて文を完成させる表現はどれですか。「You should ___ this weekend.」

  1. check out it
  2. look it up
  3. check it out
答えを見る

check it out

and subscribe if you like it.

6:18

気に入ったらチャンネル登録してください。

And if you haven't seen it yet,

6:19

それから、まだ見ていないなら、

go check out WhatsUpHow's review of my beard.

6:20

WhatsUpHowによる僕のひげのレビューも見てください。

I've got that in the description.

6:22

そのリンクも説明欄にあります。

And as always, thanks for watching.

6:23

そしていつものように、ご視聴ありがとうございました。