タイムトラベルは可能なのか？ - コリン・スチュアート：英語学習ノート

daydream about + -ing で足りない単語を入れて文を完成させてください：Maya daydreams ____ discovering a hidden island.

物語の中で、'Let's fast forward ten years' は聞き手に何を想像させる表現ですか？

1. 同じ10年間を最初からもう一度再生する
2. 全員を10年間、実際にもっと速く動かす
3. 途中の年月を飛ばし、10年後の時点へ進む

より大きな追加の利点を導く、レッスンで学んだ二語の談話標識を入れてください：The library is open every day; ____, membership is free.

作業が現在より前に完了したことを示す、レッスンの三語の表現を入れてください：The background check has ____, so we can continue.

「現在、最高記録を持っている」という意味の表現を入れて文を完成させてください：Maya ____ the most goals scored in one season.

「修理に使われた時間」という意味の短縮された名詞句を完成させてください：The weekly report shows the time ____ repairing each machine.

この文の time traveled into his own future は、どのような意味ですか？

1. 宇宙空間をさらに0.02メートル進んだ。
2. 「未来」という名前の場所を意図的に選び、そこへ到着した。
3. 相対論によって生じる経過時間のごく小さな差を経験した。

相対論の用語を入れて文を完成させてください：A difference in elapsed time caused by relative motion or gravity is called ____.

目標の make + 目的語 + 形容詞 の形を完成させてください：Lower prices might ____ electric cars commonplace.

説明の冒頭にある To see why は、何を示しますか？

1. 話し手はこれから理由や仕組みを説明する。
2. 話し手は最後の要約で話題を終えようとしている。
3. 話し手は何も説明せず、聞き手に物を見るよう求めている。

このレッスンで学んだ「時間が前へ進むこと」を表す3語の表現を使って完成させてください：Tree rings record the ____.

背景を知るために、聞き手を過去の年代へ導いている文はどれですか。

1. We need to go back to the 1880s.
2. We returned to Boston in the 1880s.
3. This device dates back to the 1880s.

the effect of X on Y の形を完成させてください：Scientists tested the effect ____ temperature ____ battery life.

方向の比較を完成させてください：The cyclists were riding in the same direction ____ the bus.

expect + 目的語 + to不定詞に必要な語を入れてください：The engineers expected the battery ____ last all day.

「反対の方向へ」という意味の正確な句を入れてください：The first bus went east, and the second bus went ____, toward the west.

条件が変わっても結果は変わらないことを表す文はどれですか。

1. The answer remained the same no matter what method we used.
2. The answer changed because we used a different method.
3. The answer was the same only when we used one method.

この文の the consequences of that never-changing speed of light は何を意味しますか。

1. 光を誤って測定したことへの罰
2. 一定の光速がもたらす理論上の結果や帰結
3. 光の速さを変えるための手順

Miaを強調する文を完成させてください：____ Mia ____ solved the puzzle first.

文 "The museum app opened the door into the world of ancient art," の opened the door into はどのような意味ですか？

1. 部屋の入り口を実際に開けた。
2. それ以上探ることを不可能にした。
3. その分野を探り始めるための道を作った。

この説明で Imagine a man named Jack が果たす主な役割は何ですか？

1. 後の推論に使う仮想場面を導入する。
2. ジャックが実在の歴史上の人物だと証明する。
3. ジャックが空想していると述べる。

bounce の -ing 形と up and down を使って文を完成させてください：The child kept ____ a ball ____ during practice.

次の文で、時間区間の2つの端点を明確に示すのはどの句ですか？Only one minute passed ___.

1. before starting the car
2. between locking the door and starting the car
3. after locking the door

see の条件完了形を使って、過去の仮定の結果を完成させてください：If the clouds had cleared, we ____ the stars.

result の -ing 形と正しい前置詞を使って文を完成させてください：The pipe burst, ____ water flooding the room.

practices の繰り返しを避けるため、do の正しい形を入れてください：Nina practices more often than her cousin ____.

割り算を表す語句で公式を完成させてください：Density is mass ____ volume.

新しい可能性のある条件を導入する語句で質問を完成させてください：But ____ the door is locked?

単純現在の受動態 be replaced with を使って完成させてください：In the new stage setup, the broken cable ____ a new one.

'The mirrors bounce a beam of light between them,' という文で、bounce はどのような意味ですか？

1. 光線を2枚の鏡の間で往復するように反射させる。
2. 光線を上下に揺らす。
3. 光線を完全に遮る。

ここで Except this time は何を示していますか。

1. 前の説明が完全に間違っていること
2. 出来事が起きた正確な時刻
3. 新しいが似た状況にある重要な違い

議論されている論点を disagree on で示している文はどれですか。

1. The engineers disagree on the safest route.
2. The engineers disagree with Maya.
3. The engineers disagree during the meeting.

この文の推論の組み立て方を正しく説明しているのはどれですか。

1. 三つの出来事が同時に起こると述べていますが、結論は出していません。
2. 速度が異なると結論づけてから、距離が同じ理由を説明しています。
3. 速度が同じという条件を示し、距離が異なることと対比して、時間も異なると結論づけています。

この文の time must tick at different rates はどのような意味ですか。

1. 誰かが時計に、もっと大きなカチカチ音を出すよう命令しています。
2. すべての観測者にとって、時間が完全に止まる可能性があります。
3. 論理的な推論によれば、時間は異なる速さで進む必要があります。

この文の moving relative to each other はどのような意味ですか？

1. 親族だから動くこと
2. それぞれが相手を基準として動くこと
3. まったく同じ方向へ、まったく同じ速さで動くこと

「二つの機器に同じ時刻を表示させる」という意味の、今回学んだ動詞を入れてください：Before the test, please ____ the two clocks.

meet up を自然に使っている文はどれですか。

1. Let's meet up our new teacher after school.
2. Let's meet up outside the library after school.
3. Let's meet up the homework after school.

仮定の結果において、less time would have elapsed は何を意味しますか。

1. 経過した時間の量がもっと少なかったことになります。
2. 電池が少なかったため、腕時計の進み方が遅くなったことになります。
3. その結果が起こるまでに、さらに多くの時間が残っていることになります。

時計の表示が情報源になっている文はどれですか。

1. Because of the clock, the trip took two hours.
2. According to the clock, the trip took two hours.
3. In my opinion, the trip took two hours.

この説明で balancing the fact that... はどのような働きをしていますか。

1. ジルが物理的に光を安定させている様子を説明している。
2. 直前の結果が別の観察とどうつり合うかを示している。
3. ジルの観察が事実ではないと述べている。

may、sound、crazy を自然な語順で入れてください：This idea ____, but the evidence is strong.

文頭の but like any good scientific theory は、議論をどのように切り替えていますか。

1. 話し手はすべての科学理論が好きだと述べます。
2. すべての科学理論はすでに正しいと証明されていると主張します。
3. その考えがどれほど奇妙に聞こえるかという話から、検証できるかどうかという話へ移ります。

can と test の受け身の形を使って文を完成させてください：This safety feature ____ before launch.

文法的に正しく、フォーマルな旅行報告に適した文はどれですか。

1. The researchers boarded on the plane at dawn.
2. The researchers boarded to the plane at dawn.
3. The researchers boarded the plane at dawn.

この文の super accurate atomic clocks はどのような意味ですか？

1. 異常に速く進む普通の時計です。
2. 時間を測るための極めて精密な装置です。
3. 原子に関する危険を知らせるための時計です。

「時間が合うように調整された」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください：Before takeoff, the camera clock was ____ the master clock.

この文の clocks on board はどのような意味ですか？

1. 元の場所に残された時計
2. 木の板の上に置かれている時計
3. 乗り物に載せられている時計

この文の those left behind は何を指しますか？

1. 時計の後ろに立っている人々
2. 乗り物に載せられている時計
3. 元の場所に残った時計

科学者が、極めて小さく測定しにくい変化を見つけました。最も正確に表す文はどれですか。

1. The change is average.
2. The change is enormous.
3. The change is minuscule.

more と clearer を使って、連動する変化の型を完成させてください：____ you read, ____ the main idea becomes.

「積み重なって合計が重要になる」という意味の、このレッスンで学んだ二語の句動詞を入れてください：Small daily costs can quickly ____.

“But what affects humans also affects machines”の情報を組み立てるうえでの主な役割は何ですか？

1. それまでの話題を否定し、無関係な話題へ移っている。
2. 人間と機械はあらゆる点で同一だと主張している。
3. 人間への影響から、機械への同じ種類の影響へ話をつないでいる。

GPS が表す正式な英語名称はどれですか。

1. General Positioning Signal
2. Global Planetary Service
3. Global Positioning System

非常に速い動きを最も生き生きと表し、さらに速度も示している文はどれですか。

1. The spacecraft is floating quietly beside Earth.
2. The spacecraft is moving near Earth.
3. The spacecraft is hurtling past Earth at thousands of miles an hour.

kick in を正しい形にして文を完成させてください：The emergency generator usually ____ when the power fails.

cause と disagree with を正しい形にして文を完成させてください：A calibration error ____ the sensor ____ the reference meter.

このレッスンの短縮された条件表現で警告文を完成させてください：____, the calculation error could affect every result.

cause + 目的語 + to不定詞の形で文を完成させてください：A weak signal would ____ the device ____ lose accuracy.

「……と関係がある」という固定表現を入れて文を完成させてください：What does this clue ____ the missing key?

次の文を読んでください：The probe was traveling close to the speed of light. close to は何について述べていますか。

1. 探査機はすでに光より速く移動していた。
2. 探査機の速度は光速とほぼ同じくらい速かった。
3. 探査機は光の筋のすぐ近くにいた。

“The walk will take, say, twenty minutes” の say はどのような意味ですか？

1. 20分を例またはおおよその時間として示している。
2. 歩く時間が必ず正確に20分だと保証している。
3. twenty minutes という語を声に出すよう指示している。

強調された “what seemed to you like 10 years” はどのような意味ですか？

1. 別の場所の観測者が異なる時間を測っていても、あなた自身は10年として体験した期間。
2. すべての観測者が測定した正確な10年間。
3. 別の人から数えるように頼まれた10年間。

ここで “Who knows what you'd see when you returned?” は主にどのような働きをしていますか？

1. 不確かな未来を示し、聞き手に想像を促している。
2. すでに答えを知っている人の名前を尋ねている。
3. 何が起こるかを話し手が確実に知っていると述べている。

このレッスンで学んだ、原因を簡潔に表す2語の表現を入れて文を完成させてください：The museum closed early ____ a power outage.

主な問題を導く、このレッスンの4語の表現を入れて文を完成させてください：The trip sounds exciting, but ____ the tickets are too expensive.

not to mention を使って、より強いポイントを自然に加えている文はどれですか。

1. The walk is hard for adults, not to mention small children.
2. The walk is hard for adults, not mention small children.
3. The walk is hard for adults, not mentioning small children.

get + object + up to + target の構造を使って文を完成させてください：This engine can get the train ____ full speed in two minutes.

不可算名詞 information に自然な数量表現を使っている文を選んでください。

1. The archive contains vast numbers of information.
2. The archive contains vast amount of information.
3. The archive contains vast amounts of information.

この文の enormous particle accelerators はどのような意味ですか。

1. 粒子を加速する非常に大きな科学装置
2. エネルギーを蓄える小さな電池
3. 人を宇宙へ運ぶ乗り物

like the Large Hadron Collider という語句で、Large Hadron Collider はどのような役割をしていますか。

1. 光速を測るための単位
2. 巨大な粒子加速器の実在する例
3. 架空の宇宙船の名前

列車の速度が時速300キロに近いものの、ちょうど時速300キロだとは述べていない文はどれですか。

1. The train is traveling far below 300 kilometers per hour.
2. The train is traveling at close to 300 kilometers per hour.
3. The train is traveling at exactly 300 kilometers per hour.

能力を将来起こり得る条件として示し、不確実な結果を述べている文はどれですか。

1. If we can repair the sensor, the robot may work again.
2. Because we repaired the sensor, the robot is definitely working again.
3. If we can repairing the sensor, the robot may work again.

探検家たちがより後の時代へ移動させられることを表す文はどれですか。

1. We may send the explorers from the future.
2. We may send the explorers in the future.
3. We may send the explorers into the future.

bring with them を -ing 形にして文を完成させてください：The hikers returned to camp, ____ enough water for everyone.