退屈のメリット - 6 Minute English:英語学習ノート
BBC Learning English
動画の概要:この動画では、退屈は必ずしも悪いものではなく、何もせずに心をさまよわせる時間が問題解決や創造性につながり得ると説明します。一方、スマートフォンで絶えず刺激を求めると、その機会が失われます。最初の居心地の悪い段階を受け入れて過ごすことで、有益な発想が生まれる可能性も示します。 主な英語の学習ポイント: 1. might die of boredom — イディオム・比喩表現。文字どおり「死ぬ危険がある」という意味ではなく、耐えられないほど退屈だとユーモラスに誇張する表現だと理解し、堅苦しく説明せずに強い退屈を伝えたい日常会話で使えるようになります。 2. the more we have to entertain us, the more bored we seem to be. — 文法・文型。the more…, the more… が二つの変化を関連づける比較構文だと見分け、娯楽が増えるほど退屈も増すというような傾向や一見矛盾した関係を説明する際に応用できます。 3. stick with it, — 句動詞。不快感があったり成果がすぐ出なかったりしても続けるよう促す表現だと理解し、学習、仕事、問題解決などの難しい過程で粘り強さを勧めるときに自然に使えます。
解説一覧
Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.
0:08こんにちは、BBC Learning Englishの6 Minute Englishです。
How's your week been?:親しみのある近況の尋ね方
ここでの How's は How has の短縮形で、完全な形は How has your week been? です。現在完了形を使い、今週の初めから今までを全体としてどう過ごしたかを尋ねています。一つの出来事だけを聞いているのではありません。 Been は has been の一部で、その期間がどうだったかを表します。Sam がどこへ行ったかを尋ねているわけではありません。Busy、Quiet、Pretty good のように短く評価して答えられます。
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How has の自然な短縮形を使い、今週の近況を尋ねる親しみのある表現を完成させてください:____, Maya?
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How's your week been
Oh, you know,:気軽な会話のクッション表現
Oh, you know, quiet. の Oh, you know は、会話をつなぐクッション表現です。相手が特定の事実を知っているか確かめているのではなく、「たぶん想像できるよね」や「いつものような感じ」という意味をゆるく表します。 本当の答えである quiet の前に置くことで、返事がくだけて少し曖昧に聞こえます。口調によっては、特に説明することがない、または詳しく話したくないという気持ちも示します。
練習
Oh, you know, quiet. という返事で、Oh, you know はどのような働きをしていますか?
- 短く曖昧な答えを、くだけた調子で導きます。
- 相手が特定の事実を知っているか尋ねます。
- quiet を疑問文に変えます。
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短く曖昧な答えを、くだけた調子で導きます。
haven't done much or been anywhere:最近の経験をまとめる
ここで haven't done much or been anywhere は現在完了を使い、今まで続く最近の期間をまとめています。活動はほとんどなく、出かけたり訪れたりもしていないという意味です。 1つの haven't が done と been の両方にかかります。この文脈の been anywhere は「どこかへ行った、またはどこかを訪れた」という意味で、単に「ある場所に存在した」という意味ではありません。
練習
学習した形の2語を入れて文を完成させてください:I haven't ____ much or ____ anywhere this week.
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done · been
so it's been a bit boring:原因をやわらかな結果につなぐ
so は前の事実を受け、その結果を導きます。あまり何もせず、どこにも行っていないため、最近の期間が退屈に感じられたということです。事実を先に、気持ちを後に置き、原因と結果を一つの明確なメッセージにしています。 it's been によって、その感想は今までの期間につながっています。a bit は「少し」という意味なので、It's been very boring よりも弱い言い方です。
練習
学習した接続詞を入れて、原因と結果の文を完成させてください:The playground was closed, ____ the afternoon was a bit boring.
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so
I know that feeling when...:共感を示す表現
I know that feeling when... は「私も似た気持ちになったことがあります」という意味です。ここでの know は、事実や知識を知っていることではなく、経験から気持ちが分かることを表します。 when の節は、そのよく分かる気持ちがどんな状況で起こるのかを示します。これにより、助言をしたり話題を変えたりする前に、相手の気持ちに応えられます。
練習
「I know that feeling when every plan gets cancelled」で、話し手が主にしていることは何ですか。
- いつキャンセルされたかを尋ねる
- 同じような経験が分かると示して共感する
- 問題の解決策を示す
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同じような経験が分かると示して共感する
the state of feeling...:抽象的な状態を定義する
名詞句 the state of feeling little excitement or enthusiasm は boredom を定義しています。コンマの後ろに置かれた同格表現で、boredom を別の言い方で示し、その意味を説明します。 the state of + -ing は、状態を簡潔でやや改まった形で説明する構造です。ここで little は不可算名詞 excitement と enthusiasm の前に置かれ、「あまりない」または「ほとんどない」という意味になります。
練習
the state of + -ing の形を使って定義を完成させてください:Boredom is ____ little excitement or enthusiasm.
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the state of feeling
not until I've set you a question to answer:条件が完了するまで待つ
ここでは、not until が I will で約束した行動を後に延ばしています。話し手は問題を出してから行動します。not は「問題を出さない」という意味ではありません。 not until + 節は、主な行動が可能になる最も早い時点、または先に終える条件を示します。I've set は I have set の短縮形で、問題を出すことを先に完了させる必要があると示しています。
練習
not until の形を完成させてください:I will call you, but ____ I've checked the facts.
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not until
found Peter Willis to be:find + 目的語 + to be の形
found Peter Willis to be ... の found は、誰かを「見つけた」のではなく、調査の結果として「~だと分かった、判断した」という意味です。Peter Willis が目的語で、to be の後の語が調査による彼への判断を表します。 find + 目的語 + to be + 説明という形は、結論を簡潔に報告します。調査、研究、レビューなどの正式な報告でよく使われます。
練習
find + it + to be の過去形で文を完成させてください:After testing the app, the reviewers ____ easy to use.
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found it to be
earned him that title:earn で「人に称号をもたらす」
earned him that title の earn は、「その人の行動や特徴が理由となって、何かを受け取らせる」という意味で、「お金を稼ぐ」という意味ではありません。その趣味が、前に出てきた「イギリスで最も退屈な男性」という称号を彼が得た理由です。 形は something + earn + person + title/reputation です。him は称号を得る人、that title はその結果を表します。
練習
earn の過去形を使って文を完成させてください:Her winning goal ____ her the title of player of the match.
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earned
that's train spotting:イギリスで知られる趣味の名前
Train spotting は、特にイギリスでよく知られている趣味で、列車を観察し、番号や種類などの情報を記録します。ここで that's train spotting は、直前の collecting train numbers という行為の名前を示しています。 この趣味名の spotting は、列車を偶然一度見つけることではありません。番組では、細かい記録を繰り返すこの趣味を「退屈そうな選択肢」として扱って笑いにしていますが、それは番組の見せ方であり、言葉自体の意味ではありません。
練習
Train spotting と呼ぶのに最も適している活動はどれですか。
- 別の都市へ行くために列車に乗ること
- 列車を観察して番号や種類を記録すること
- 列車が到着したことに気づくこと
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列車を観察して番号や種類を記録すること
driving around roundabouts:around で周りを進む経路を表す
driving around roundabouts では、around は移動を表す driving の後に置かれ、進む経路を示します。ラウンドアバウトに沿ってぐるりと進む意味で、ここでは「約、およそ」ではありません。 形は「移動を表す動詞 + around + 場所や物」です。walk around the lake、run around the field、drive around a roundabout のように使えます。
練習
このレッスンで学んだ、周りを進む経路を表す語を入れてください:The bus drove ____ the roundabout before taking the second exit.
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around
deadly boring:deadly を強い強調語として使う
deadly boring では、deadly は意味を強める副詞として使われます。「ものすごく退屈」または「耐えられないほど退屈」という意味で、本当に命に関わるという意味ではありません。 話し手は誇張して強い否定的な反応を表しています。ここで deadly は boring を強めるだけで、別の危険を表しているのではありません。
練習
この文の deadly boring はどんな意味ですか:That sounds deadly boring.
- ものすごく退屈
- 危険でもあり退屈でもある
- ほんの少し退屈
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ものすごく退屈
Well, as usual, I will give you the answer at the end of the program. 話の流れ
1:10まあ、いつものように番組の最後で答えを教えるよ。
as usual:いつもの流れを示す表現
この文の as usual は「これまでと同じように」という意味です。番組の最後に答えを伝えるのが、この番組のいつもの流れだと聞き手に知らせています。 主節の前に置くことで、これからの予定を聞き手が知っているパターンに結び付け、情報の流れを整理します。つまり、答えは今ではなく、あとで示されると予告しています。
練習
次の文で as usual はどのような働きをしていますか:"As usual, the teacher collects our notebooks on Friday."
- その行動が初めて起こると言っています。
- その行動をいつもの習慣として示しています。
- ノートが普通のものだと言っています。
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その行動をいつもの習慣として示しています。
might die of boredom:極度の退屈を表すくだけた誇張
ここで might die of boredom は「耐えられないほど退屈するかもしれない」という意味です。これは誇張表現で、退屈さの強さを大げさに言っているだけで、本当に死ぬと予測しているわけではありません。 形は might + die of + 原因です。くだけた会話で boredom と一緒に使う die of は比喩的で、気持ちをドラマチックに強めます。might はそれを想像上の可能性として示します。
練習
"We might die of boredom during the long wait," の "might die of boredom" はどのような意味ですか?
- ものすごく退屈するかもしれない。
- 待ち続けられないほど疲れるかもしれない。
- 病気のために文字どおり命を失うかもしれない。
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ものすごく退屈するかもしれない。
depends on your state of mind:心の状態次第である
Boredom depends on your state of mind は、退屈に感じるかどうかが、そのときの態度や気持ち、状況の捉え方に影響されるという意味です。state of mind は心や感情の状態を指し、体の健康状態ではありません。 X depends on Y という形は、Y が X を決める要因になることを表します。感情、意見、判断が人によって違う理由を説明するときに使えます。
練習
レッスンの表現を使って文を完成させましょう:Whether a quiet afternoon feels peaceful or boring ____.
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depends on your state of mind
Some of us... while others...:反応を対比する表現
Some of us... while others... は、ある集団を二つに分け、それぞれの反応を対比する形です。might は、どちらの反応も断定ではなく可能性として示します。 両側は find + 目的語 + 形容詞という同じ形を使っています。例は find something boring と find it fascinating です。ここでの find は、何かをある状態だと感じたり考えたりするという意味です。同じ形を使うことで対比が分かりやすくなります。
練習
レッスンの型を使って対比を完成させましょう:____ find rainy days peaceful, ____ find them gloomy.
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Some of us might · while others might
True, but let's talk about feeling bored when we have nothing to do. 話の流れ
1:30確かにね。でも、やることがなくて退屈だと感じる場合について話そうよ。
let's talk about:聞き手を新しい話題へ導く表現
この文では、let's talk about が、それまでの考えから「何もすることがないときの退屈」という新しい話題へ移る合図になっています。次に何を中心に話すかを聞き手に示します。 Let's は let us の短縮形ですが、ここでは強い命令ではなく、一緒に話の流れについてきてもらうための親しみのある誘いです。形は let's talk about + 話題で、話題には名詞、名詞句、または -ing 句を置けます。
練習
授業で学んだ正確な表現を使い、親しみのある話題転換の誘いを完成させてください:____ how we can help.
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Let's talk about
Having ... or doing ...:動名詞句を主語にする
ハイライトされた語句全体が文の主語です。Having nothing to do と doing the same task again and again は動名詞句で、-ing 形によって経験全体を評価できる「こと」として扱えます。ここで Having と doing は進行形の一部ではありません。 2つの動名詞句は or で結ばれ、述語 can certainly be demotivating を共有しています。この形では、最初に2つの活動や状況を示し、そのどちらについても1つの述語で説明できます。
練習
have と do の -ing 形を使って複合主語を完成させてください:____ no plan or ____ the same job all day can feel frustrating.
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Having · doing
again and again:繰り返される動作
again and again は「何度も」や「繰り返し」という意味の決まった副詞句です。doing the same task を修飾し、その動作が繰り返し続くことを示します。 この文では、同じ作業をする単調な繰り返しを強調しています。具体的な回数ではなく、動作の反復に注目させる表現です。
練習
「何度も」という意味の決まった表現を入れて文を完成させましょう:The puppy brought back the same ball ____.
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again and again
who was speaking on the BBC World Service's The Why Factor program,
1:44(彼女はBBC World Serviceの『The Why Factor』という番組で話していたんだけど、)
according to Sandi Mann:情報源を示す
according to Sandi Mann は情報源を示す句です。後に続く主張が話し手自身のものではなく、Sandi Mann から来た情報であることを聞き手に伝えます。 文の前の方に置かれ、コンマで区切られることで、中心となる内容より先に情報源を示しています。according to + 人物、組織、報告書などの情報源という形で情報の出どころを示しますが、話し手の同意は表しません。
練習
“According to the school notice, the trip starts at nine,” の According to the school notice はどんな働きをしていますか。
- 話し手が案内に賛成していることを示す。
- 情報の出どころを示す。
- 旅行が学校の方向へ進んでいることを示す。
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情報の出どころを示す。
doesn't have to be boring:必要性を否定する表現
doesn't have to be boring では、have to は「そうでなければならない」という必要性を表します。doesn't を付けると、その必要性が否定されます。退屈していることが時にはつまらなく感じられても、必ずそうなるわけではありません。cannot be boring という意味ではありません。 doesn't have to be + 形容詞は、「必ずそのようになる」という思い込みを否定し、ほかの可能性を残すときに使えます。
練習
doesn't have to be boring の意味を最も正確に表すものはどれですか。
- 決して退屈にはなりません。
- 必ず退屈でなければなりません。
- 退屈な場合もありますが、必ずそうである必要はありません。
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退屈な場合もありますが、必ずそうである必要はありません。
but there's a real positive to it too:反対側の見方を示す
But は、一般的な否定的見方から、話し手が示す別の見方へ聞き手を導きます。その感情には本当の利点や良い面もある、という見方です。A real positive では、positive は名詞です。 情報は便利な順序で示されています。まず人々の考えを認め、その後 but を使って注目してほしい考えを示します。Too は良い面と悪い面が両方あることを表し、悪い面を完全に否定しているわけではありません。
練習
この文で but はどのような働きをしていますか。
- その感情には悪い面がまったくないと言っています。
- 否定的な見方を認めた後、大切な良い面を示しています。
- その感情が否定的である別の理由を加えています。
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否定的な見方を認めた後、大切な良い面を示しています。
a real upside to:確かにある利点
a real upside to の upside は「利点」や「よい面」という意味で、物の上側という意味ではありません。real は、その利点が本当にあり、注目する価値があることを強調します。 形は an upside to + 名詞・代名詞・-ing 形です。ここでは後に it が続き、boredom(退屈)を指します。つまり、退屈にも確かな利点があるということです。
練習
このレッスンで「明確な利点」を表すフレーズを入れてください:There is ____ walking to school: you get fresh air.
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a real upside to
allows our minds to wander ... allows us to daydream:allow + 目的語 + to + 動詞
強調された2つの部分は、どちらも allow + 目的語 + to + 動詞の原形という形です:allows our minds to wander と allows us to daydream。目的語は our minds と us、動作は wander と daydream です。 ここでの allow は、人が許可を与えるという意味ではありません。退屈しているという状態が、これらの行動を可能にしています。この形は、あることがどのように結果を可能にするかを説明するときに使えます。
練習
allow の形を完成させてください:A quiet room ____ Mia ____ focus on her book.
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allows · to
and that can actually lead us to problem-solving and creativity. フレーズ
2:07そしてそれが実際に、問題解決や創造性へと私たちを導くのです。
lead us to problem-solving and creativity:人をある結果へ導く
この文の lead us to は「私たちがある結果にたどり着いたり、それを生み出したりするよう促す」という意味です。ここで that は、考えがさまようことや空想することを指し、problem-solving and creativity は場所ではなく結果です。 応用できる形は lead + someone + to + a result です。あることが人に影響し、その後の結果を生むことを表します。
練習
lead + someone + to の形で文を完成させてください:A useful hint can ____ the answer.
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lead us to
And I fear that by swiping and scrolling our boredom away these days that we're losing that creativity, 句動詞
2:11私が懸念しているのは、最近私たちがスマホをスワイプしたりスクロールしたりして退屈を紛らわせることで、その創造性を失いつつあるということです。
by swiping and scrolling our boredom away:動詞 + 目的語 + away
by + -ing の形は、何かがどのような方法で起こるかを示します。ここでは、swiping and scrolling が退屈に対処する方法です。 verb + object + away の形では、away は結果を表します。その動作によって目的語が消えたり、減ったり、取り除かれたように感じられたりします。ここでは退屈をなくすという意味で、遠い場所へ動かすという意味ではありません。
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心配が消えるという結果を表す語を入れてください:Mina relaxed by dancing her worries ____.
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away
the more ..., the more ...:2つの変化を結び付ける形
the + 比較級 ..., the + 比較級 ... は、2つの変化を結び付ける型です。一方の量や程度が変化すると、それに伴ってもう一方も変化することを表します。2つの the はどちらもこの型に必要な要素で、通常の冠詞ではありません。 この文では、楽しませてくれるものが増えることと、より退屈しているように見えることが結び付いています。意外な点は、娯楽が増えても、必ずしも退屈が減るわけではないことです。
練習
関連する比較の型を完成させてください:____ more you practise, ____ more confident you become.
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The · the
and that is because we actually get addicted to stimulation and to novelty. フレーズ
2:25それは私たちが実際に刺激(stimulation)や目新しさ(novelty)に依存しているからなんです。
get addicted to stimulation and novelty:刺激や目新しさに依存するようになる
get addicted to は、何かに対する強い依存が徐々に生まれることを表します。get は依存した状態への変化を強調し、be addicted to はその状態自体を表します。 ここでの to は前置詞です。後ろには stimulation や novelty のような名詞、または get addicted to checking your phone の checking のような -ing 形が続きます。
練習
get addicted to で抜けている前置詞を入れて文を完成させてください:People can get addicted ____ checking messages.
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to
swipe and scroll our boredom away:スマホ操作で退屈を紛らわす
Swipe と scroll は、スマートフォンのコンテンツを指で動かして見る操作を表します。この文では、退屈を感じずに済むように、その操作を続けています。 「動作 + 感情 + away」という形は、その動作によって嫌な感情を消したり、その感情から逃れたりすることを表します。boredom を実際に別の場所へ動かすわけではありません。
練習
ここで「we swipe and scroll our boredom away」はどのような意味ですか?
- 退屈したのでスクロールをやめます。
- スクロールしながらスマートフォンを遠くへ動かします。
- 退屈を感じないように、スマートフォンでコンテンツを次々に見ます。
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退屈を感じないように、スマートフォンでコンテンツを次々に見ます。
Yes, and it's smartphones we turn to for entertainment when we are bored. 句動詞
3:02ええ、退屈なときに娯楽を求めて頼るのがスマートフォンですね。
turn to ... for entertainment:娯楽を求めて何かに頼る
turn to someone or something for X は、「Xを得るために、その人や物を頼る」という意味です。ここでは、退屈なときに娯楽を得るためスマートフォンに頼ることを表し、体をスマートフォンの方へ向ける意味ではありません。 この文では強調のため smartphones が前に出ています。普通の語順なら We turn to smartphones for entertainment で、形は turn to + 頼る相手・物 + for + 必要なもの です。
練習
turn to ... for を使って文を完成させてください:When Leo has a difficult choice, he ____ his teacher ____ advice.
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turns to · for
stimulation:心を活性化する刺激
この文の stimulation は、心をより活発にし、興味や関心を引き出す心理的・感覚的な刺激を意味します。続く It activates or enriches the mind が、その意味を直接説明しています。 ここでは中立的な語です。stimulation が役立つこともありますが、その効果は刺激の量や状況によって変わります。
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この文の stimulation はどのような意味ですか?
- 心をより活発にする心理的または感覚的な刺激
- けがによって生じる身体的な痛み
- 突然の恐ろしい衝撃
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心をより活発にする心理的または感覚的な刺激
and it gives us something new, unusual, and different to look at,
3:11新しくて、珍しくて、普段と違う見るものを提供してくれます。
what we call novelty:直前に説明した考えに名前を付ける表現
What we call X は、直前に説明した考えに名前や用語を与える表現です。ここでは、まず new、unusual、different で内容を説明し、その後の what we call novelty で名前を示しています。 Novelty は、新しくて見慣れないという性質や体験を表す名詞です。この文では新奇さや目を引く新しいものを意味し、「小説」を意味する名詞 novel ではありません。
練習
例文の what we call novelty はどのような働きをしていますか?
- 新しくて異なるものは見ることができないと述べる。
- 聞き手に別の単語を考えるよう求める。
- 直前に説明した「新しくて異なる」という性質に名前を付ける。
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直前に説明した「新しくて異なる」という性質に名前を付ける。
I'm sure many of us look at our phones when we are in a queue or sitting on the bus,
3:16列に並んでいるときやバスに乗っているとき、
just to prevent being bored:単純な目的を表す表現
ここで just to は、スマートフォンを見る目的を示しています。つまり、退屈を避けるという単純な目的のためにそうしています。just to + 動詞の原形は、行動の理由が小さく単純な目的であることを表します。 prevent being bored では、being bored は prevent の目的語として働く動名詞句です。文全体の主な動詞ではありません。
練習
「単に~するために」という意味の2語を入れてください:I brought a comic ____ have something to do while I waited.
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just to
it seems we should:提案をやわらかくする表現
It seems we should ... は、that を省略した It seems that we should ... と同じ構造です。it は特定の物を指すのではなく、主語の位置を埋めています。we should ... という節が、提案する行動を示します。 We should ... と直接言う場合に比べ、it seems を加えると、結論が控えめになり、命令のように聞こえにくくなります。ここで seems は「状況からそう思われる」という意味で、目で見た様子を表すものではありません。
練習
提案を直接的な命令ではなく、控えめな結論として示している文はどれですか。
- Check the map again.
- It seems we should check the map again.
- We must check the map again now.
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It seems we should check the map again.
Let's take inspiration from:ある情報源からアイデアを得る
Take inspiration from someone or something は、人や物事から役立つ考え、意欲、または参考になる手本を得るという意味です。ここでの take は文字どおりの「持っていく」ではなく、実際に何かを取り去るわけではありません。 Let's によって、話し手と聞き手の両方を含む提案になります。Let's take inspiration from... は、ある例の考えを紹介する前に、みんなでそこから学ぼうと呼びかける表現です。
練習
足りない前置詞を入れてください:Let's take inspiration ____ how birds build their nests.
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from
it takes effort, but it's worth it:負担と価値を比べる
ここで it takes effort は、すでに話題になっている活動には実際の努力が必要だという意味です。But は続けて it's worth it という前向きな評価を示し、得られるものがその努力に見合うことを表します。 It takes effort/time/patience, but it's worth it という型は、負担と価値を比べます。主語の it は、すでに明らかな行動や経験を指すことができます。worth it の最後の it は、正当化される努力、時間、難しさを指します。
練習
水泳を学ぶには努力が必要だが、それを正当化するだけの価値があると述べている文はどれですか。
- Learning to swim takes effort, but it's worth it.
- Learning to swim is effortless, but it's worth it.
- Learning to swim takes effort, so it may be impossible.
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Learning to swim takes effort, but it's worth it.
What an awful sensation that is:What を使う感嘆文の型
ここで What は感嘆を始める語であり、質問をしているわけではありません。型は What + a/an + 形容詞 + 単数の可算名詞 + 主語 + 動詞です:What an awful sensation that is. この語順では、話し手の強い評価が最初に示されます。That is an awful sensation よりも感情が強く、この文脈では退屈に対する人々の強い嫌悪感を表しています。
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景色をほめる What の感嘆文として正しいものはどれですか。
- What beautiful this view is!
- What is a beautiful view this?
- What a beautiful view this is!
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What a beautiful view this is!
you don't immediately get to roses and chirping birds and amazing creative thinking. 慣用句
3:49すぐにバラが咲いて小鳥がさえずるような、素晴らしい創造的思考に行き着くわけではないということです。
get to roses and chirping birds and amazing creative thinking:理想的な心の段階に達するイメージ表現
ここで get to は、物理的な場所に到着することではなく、ある段階や結果に達することを意味します。Roses and chirping birds は楽しく穏やかな情景を作り、amazing creative thinking は期待される結果を示しています。 この並び全体で、楽しく創造的な状態を表しています。話し手が伝えているのは、心がさまよい始めても、その理想的な状態がすぐに生まれるわけではないということです。
練習
この文の get to roses and chirping birds and amazing creative thinking はどのような意味ですか。
- 楽しく創造的な心の段階に達すること
- 鳥が鳴いている本物の庭へ行くこと
- バラの育て方と鳥の見分け方を学ぶこと
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楽しく創造的な心の段階に達すること
have to pass through a period:ある段階を経験して乗り越える
pass through の目的語が period や stage の場合、その期間を経験し、終わるまで進み続けるという意味です。ある時期を、通り抜ける場所のように表しています。 have to は必要性を加えます。話し手は、この不快な段階を簡単に飛ばすことはできないと言っています。have to pass through + period/stage は、ほかの困難な過程や一時的な過程にも使えます。
練習
have to pass through を正しい形にして文を完成させてください:Every new team ____ an awkward stage before it works smoothly.
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has to pass through
or uncomfortable situations or unpleasant feelings that you have.
4:05居心地の悪い状況、嫌な感情について考え始めるかもしれません。
has such negative connotations because we feel uncomfortable. 語彙
4:12そのようなネガティブな意味合い(connotations)があるんだと思います。不快に感じるからです。
has such negative connotations:とても否定的な連想を伴う
connotation は、単語や考えの基本的な意味に加わる感情や連想のことです。negative connotations は、不快な連想や好ましくないイメージを表します。 has such negative connotations では、such が negative の程度を強め、連想が非常に否定的であることを示します。この文は、人々が退屈にどんな印象を持つかを述べているのであり、boredom の辞書的な定義を示しているのではありません。
練習
boredom has such negative connotations はどのような意味ですか?
- 退屈の辞書的な定義はとても長いという意味です。
- 人々は退屈を不快な考えや感情と強く結び付けています。
- boredom という単語は否定文でしか使えないという意味です。
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人々は退屈を不快な考えや感情と強く結び付けています。
stick with it:諦めずに続ける
stick with it の句動詞 stick with は、物理的に何かにくっつくことではなく、あることを続けたり、ある状況に向き合い続けたりすることを意味します。ここでの it は、前に述べられた居心地が悪く退屈な段階を指します。 この表現が強調するのは、難しく感じたり進み方が遅かったりしても続けることです。その過程が楽しいという意味ではありません。
練習
The first chapter is confusing, but stick with it. という文で、stick with it はどのような意味ですか?
- すぐに別の本を選ぶ。
- 読むことを続けて、諦めない。
- その章を何かに貼り付ける。
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読むことを続けて、諦めない。
that's when the good stuff can come:重要な時点を示す
That's when ... は、直前に述べた状況を受け、それを次の結果が起こる重要な時点として示します。ここでは、不快な段階でも続けているときがその時点です。この構造によって、情報が「まず努力し、その後に良い結果の可能性が生まれる」という順序に整理されています。 Good stuff は、良い結果、考え、経験などを幅広く指すくだけた表現であり、必ずしも物を指すわけではありません。Can come は、結果が確実ではなく、起こる可能性があることを示します。
練習
強調された構造を使って文を完成させてください:Keep practising even when it feels slow; ____ real progress can begin.
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that's when
So, we might think of boredom as an awful sensation or feeling 文法
4:22だから、私たちは退屈をひどい感覚や感情だと思ってしまうのかもしれないね。
think of boredom as...:XをYと捉える
think of X as Y は、「XをYと見なす、または分類する」という意味です。この文では、X は boredom、Y は an awful sensation or feeling なので、話し手は退屈に対する一般的な否定的な見方を説明しています。 as の後ろには、Xに与える立場、種類、性質が来ます。ここでは「なぜなら」という意味ではありません。
練習
think of X as Y を使って文を完成させてください:I ____ mistakes ____ useful clues.
答えを見る
think of · as
Manoush thinks that's why we have negative connotations with boredom.
4:29マヌーシュさんは、だから私たちが退屈にネガティブな意味合いを持つんだと考えています。
work through the bad stuff:困難に一つずつ対処する
work through the bad stuff は、難しい部分から逃げずに、少しずつ向き合って対処し続けることを表します。ここで the bad stuff は、退屈によって生じることがある不快な考えや気持ちを広く指しています。 through には、ある過程を進み、乗り越えたり対処し終えたりするという感覚があります。そのため、ここでの work は普通の「仕事をする」という意味ではありません。
練習
難しい問題に一つずつ向き合って対処したことを表す文はどれですか。
- We mentioned the disagreement and changed the subject.
- We avoided the disagreement and left the room.
- We worked through the disagreement and found a solution.
答えを見る
We worked through the disagreement and found a solution.
could this adjective be applied to:この形容詞は当てはまるか
Could this adjective be applied to ...? は、その形容詞がその対象や活動を説明するのに適しているかを尋ねる表現です。ここでの this adjective は前に出てきた boring を指し、話し手は boring がピーター・ウィリスの趣味に当てはまるかを確かめています。 受動態なので、「誰がその形容詞を使うか」ではなく、形容詞と、それが当てはまる可能性のある対象に焦点があります。ここでの apply は、言葉やラベル、規則、考えを対象に当てはめるという意味で、申請するという意味ではありません。
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“The same rule can be applied to online classes.” の “be applied to” はどのような意味ですか?
- 提出される
- 説明するのに適している
- 物理的に置かれる
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説明するのに適している
The former postman dreams of taking a photo of all of Britain's 115,000 postboxes. フレーズ
5:09この元郵便局員は、イギリスにある11万5000個の郵便ポストすべての写真を撮ることを夢見ているんだ。
dreams of taking a photo of:……を撮影する夢
Dreams of taking a photo of ... は、何かを撮影したいという強い願いや長期的な目標を持っている、という意味です。ここでは寝ているときの夢ではなく、ピーターが現実の計画を成し遂げたいということです。 Dream of の後ろには名詞、または of と -ing 形を置くことができます。そのためここでは taking を使います。主語の the former postman は三人称単数なので、dream は dreams になります。
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write を使って dream of + -ing の形にし、文を完成させてください:Mia ____ her own book one day.
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dreams of writing
I didn't realize there were so many postboxes in the UK. 意図と語調
5:18イギリスにそんなにたくさん郵便ポストがあるなんて知らなかったわ。
I didn't realize there were so many...:予想外に多い数への反応
I didn't realize... は「これは今初めて知った情報だ」という意味です。ここでは there were so many が、イギリスの郵便ポストの数が予想以上に多いことを示します。 驚きを自然に表す口語的な言い方です。普通、自分を責めたり、重大な間違いを認めたりする意味にはなりません。
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水族館にペンギンが30羽いると今知りました。学習したパターンで反応を完成させてください:I ____ penguins at the aquarium.
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didn't realize there were so many
we've been talking about...:続いてきた話し合いを現在につなげる
We've been talking は現在完了進行形で、we have + been + 動詞-ing という形です。話し合いが前に始まり、ある期間続いて現在につながっていることを示します。 この文では、今日の話し合いを振り返ってまとめへ移るために使っています。焦点は、過去の一回の終了した出来事ではなく、続いてきた話し合いの過程です。
練習
まだ午前中で、先生が今まで続いてきた授業の話し合いをまとめています。継続している過程を最もよく強調する文はどれですか。
- We talked about ocean animals all morning.
- We've talked about ocean animals all morning.
- We've been talking about ocean animals all morning.
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We've been talking about ocean animals all morning.
Boredom is the state of feeling little excitement or enthusiasm.
5:26退屈(Boredom)とは、興奮や熱意をほとんど感じない状態のことです。
I hope you haven't been bored listening to us:軽い自虐を込めた締めの言葉
ここでの I hope you haven't been bored listening to us は、話し手が自分たちを軽くネタにした親しみのある冗談です。番組では「退屈」が話題だったため、最後に bored をもう一度使って主題に戻り、番組をきれいに締めています。話し手は、本当に苦情が来ると思っているわけではありません。 現在完了の haven't been bored は、聞き始めてから今までの時間全体を振り返ります。listening to us は、退屈の原因になったかもしれない行動を示し、聞き手がどう感じたかをやわらかく気づかう表現になっています。
練習
次の説明が正しいか判断してください。退屈について扱った番組の最後で、I hope you haven't been bored listening to us は通常、軽い冗談を交えた親しみのある締めであり、苦情への深刻な対応ではありません。
- 誤り
- 正しい
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正しい