政治理論 - トマス・ホッブズ:英語学習ノート

The School of Life

学習難度
1,000語 163語/分

動画概要:このレッスンでは、イングランド内戦がトマス・ホッブズの強い政府を擁護する思想をどう形作ったかをたどり、自然状態、社会契約、そして保護には服従が伴うという議論を結び付けます。 主な英語学習ポイント: 1. To what extent should (to what extent should) は文法・文型の表現で、義務や政策をどの程度まで進めるべきかを問います。政治的な難問を単純な賛否にせず、限界や条件を論じる方法が分かります。 2. left to their own devices, はイディオム・比喩表現で、監督や抑制なしに本人たちの判断へ任せることを意味します。権威の不在がなぜ争いにつながると想定されるのかを理解できます。 3. want of it, は語彙の意味・レジスターの例で、古い散文の want が「欲望」ではなく「欠如」を表すと分かり、ホッブズの比較論理を逆に読まずに済みます。

解説一覧

Thomas Hobbes was a 17th century English philosopher,

0:06

トマス・ホッブズは17世紀のイギリスの哲学者であり、

who's on hand to guide us through one of the thorniest issues of politics. 解説

0:10

政治における最も厄介な問題の一つについて、私たちを導いてくれます。

フレーズ

on hand:その場にいてすぐ助けられる

ここでの on hand は「その場にいて、すぐ助けられる」という意味です。人・サービス・物資が、必要な場所と時にすぐ利用できる状態を表し、「手の上に」という字面どおりの意味ではありません。 この文では、難しい話題を案内する人がすぐ対応できる状態にあることを示しています。同じ考え方を、人、道具、備品、支援について表すときにも使えます。

練習

「その場にいて、すぐ助けられる」という意味の2語の表現で文を完成させてください:A nurse will be ____ throughout the race.

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on hand

文法

one of the thorniest issues:one of the + 最上級 + 複数名詞

one of the + 最上級の形容詞 + 複数名詞という形は、ある一つのものが程度の最も高いグループに属することを表します。例は one of the thorniest issues です。グループを指すため、最上級の後の名詞は複数形になります。 Thorniest は thorny の最上級です。ここでの thorny は比喩的に使われ、「とても複雑で扱いにくい」という意味です。この形は、それがただ一つの最難関だと断定するものではありません。

練習

thorny と issue を正しい形にして文を完成させてください:Data privacy is one of the ____ ____ facing the company.

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thorniest · issues

To what extent should we patiently obey rulers, 文法

0:14

私たちはどの程度まで、忍耐強く支配者に従うべきなのか、

especially those who are not very good,

0:18

特にあまり優秀ではない支配者に対して、

and to what extent should we start revolutions and depose governments in search of a better world? 語彙

0:20

そしてより良い世界を求めて、どの程度まで革命を起こし、政府を倒すべきなのか?

文法

To what extent should ...?:どの程度まで〜すべきか

To what extent should ...? は、義務や行動をどの程度まで行うべきかを尋ねる表現です。単なる「はい・いいえ」ではなく、程度、限界、条件についての答えを求めます。 ここでは、相反する二つの選択肢の前で同じ型が繰り返されています。この対称的な構造によって、忍耐強い服従と革命が対比され、それぞれの限界をどこに置くべきかというジレンマが示されています。

練習

レッスンで学んだ4語の型をそのまま使って、政策に関する質問を完成させてください:____ cities restrict private cars in crowded centers?

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To what extent should

語彙

depose governments:政府を権力の座から退かせる

Depose は、人や統治機関を権力の座から退かせるという意味で、通常は武力や大きな政治的変動を伴います。depose governments では、governments が動詞の直接目的語です。 この表現が示すのは政治的支配の終了であり、一般の従業員を解雇したり物を動かしたりすることではありません。Depose は歴史や政治の議論でよく使われる、具体的でかたい動詞です。

練習

depose を政治的な意味と正しい構造で使っている文はどれですか。

  1. The manager deposed an old filing cabinet.
  2. The council disposed the military government.
  3. The rebels tried to depose the military government.
答えを見る

The rebels tried to depose the military government.

Hobbes's thinking is inseparable from one major event フレーズ

0:26

ホッブズの思想は、ある重大な出来事と切り離すことができません。

フレーズ

is inseparable from:理解に欠かせないつながり

X is inseparable from Y という形では、X は Y と切り離すと十分に理解したり検討したりできないという意味です。ここでは、ホッブズの思想は、その重大な出来事であるイングランド内戦との関係で理解する必要があります。 このつながりは概念上のもので、物理的なものではありません。この表現は、その出来事を単なる弱い関連ではなく、不可欠な背景として示します。

練習

“Hobbes's thinking is inseparable from one major event” に最も合う解釈はどれですか。

  1. 彼の思想は、その出来事との関係で理解する必要がある。
  2. 彼の思想は、その出来事とまったく同じ時刻に生じた。
  3. 彼の思想は、その出来事から物理的に移動できなかった。
答えを見る

彼の思想は、その出来事との関係で理解する必要がある。

that began when he was 64 years old

0:30

それは彼が64歳の時に始まり、

and was to mark him so deeply, 文法

0:32

彼に深い爪痕を残し、

it colored all his subsequent thinking. 慣用句

0:34

その後の彼のすべての思考に影響を与えました。

文法

was to mark him:過去から見た後の結果

was to + 動詞の原形は、過去のある時点を基準に、後に実際に起きたことを示すことができます。歴史的に重要だった、あるいはそうなる運命だったという響きを伴うことがよくあります。ここで was to mark him は、その出来事が後にホッブズへ深く長く残る影響を与えたという意味です。 mark はここでは比喩的で、「長く残る影響を与える」という意味です。これは回顧的な語りであり、予定、計画、義務を表しているのではありません。

練習

回顧的な be to の形を使って、歴史的な叙述を完成させてください:In 1928, a chance discovery ____ change medicine forever.

答えを見る

was to

慣用句

colored all his subsequent thinking:その後の思考すべてに及んだ持続的な影響

ここでの colored は「形づくった」「影響を与えた」という意味の比喩的な動詞です。その大きな出来事は、ホッブズがその後の物事を理解し考える方法に影響しました。思考に文字どおり色を付けたという意味ではありません。 color + someone's thinking, view, or judgment という形は、以前の経験・信念・感情が、その人の物事の見方に影響し続けることをよく表します。subsequent は「その後の」「続いて起こる」という意味なので、all his subsequent thinking は「それ以降の彼の思考すべて」です。

練習

「The painful loss colored Maya's later decisions,」の colored はどのような意味ですか?

  1. Maya に各決断を色で説明させた。
  2. Maya の決断の仕方に影響し続けた。
  3. Maya が決断するのをやめる原因になった。
答えを見る

Maya の決断の仕方に影響し続けた。

Remarkably, he died when he was 91,

0:36

驚くべきことに、彼は91歳で亡くなりましたが、

and so everything he's remembered for today, 話の流れ

0:39

今日に至るまで彼が記憶されている著作のすべては、

he wrote after the age of 60.

0:41

60歳を過ぎてから書かれたものでした。

話の流れ

everything he's remembered for today, he wrote:目的語の前置

Everything he's remembered for today は、文頭に置かれていても wrote の目的語です。通常の語順なら He wrote everything he's remembered for today after the age of 60. となります。 目的語を文頭に移すと、それが話題になり、強調されます。聞き手はまずどの作品群が重要なのかを聞き、その後でホッブズがそれをどうしたのかを聞きます。後ろにある主語 he が、引き続き動作を行う人です。

練習

「Everything she is proudest of, she built from scratch,」で、前置された句はどの文法的役割を果たしていますか?

  1. built の目的語です。
  2. built を修飾する副詞句です。
  3. built の主語です。
答えを見る

built の目的語です。

This event was the English Civil War,

0:43

その出来事とは清教徒革命(イングランド内戦)であり、

a vicious, divisive, costly and murderous conflict

0:45

残忍で、分断を招き、犠牲が大きく、殺戮に満ちた紛争でした。

that raged across England for almost a decade

0:49

それはほぼ10年にわたりイングランド全土で猛威を振るい、

and pitted the forces of king against Parliament, フレーズ

0:51

国王軍と議会軍を戦わせ、

leading to the deaths of some 200,000 people on both sides.

0:54

双方で約20万人の死者を出しました。

フレーズ

pit A against B:二者を対立させる

「pitted the forces of king against Parliament,」では、pitted は pit の過去形です。pit A against B という形は、二人、二つの集団、または二つの勢力を対立・競争させるという意味です。ここで A は国王軍、B は議会派であり、pit は「穴」という意味ではありません。 この形は、争いを二者の対戦として示すことがよくあります。また、ある人物、出来事、仕組みなどが両者の対立を生んだり助長したりしたという含みを持つこともあります。

練習

pit A against B の形を使って文を完成させてください:The final round ____ the veteran player ____ the rising star.

答えを見る

pits · against

Hobbes was by nature a deeply peaceful and cautious man. フレーズ

0:58

ホッブズは生まれつき、非常に平和を愛し、慎重な人物でした。

フレーズ

by nature:生来の、または持続的な傾向

「by nature」は、「その人の基本的な性格や、物事に本来備わっている性質によって」という意味の前置詞句です。一時的な反応ではなく、根深い、またはおおむね安定した傾向を表します。 ここでは、ホッブズの穏やかさと慎重さを、彼の性格の持続的な一部として示しています。よく使える形は subject + be + adjective + by nature です。

練習

“Mina is cautious by nature,” という文で、by nature はどのような意味ですか?

  1. Mina は屋外にいるとき慎重である。
  2. 慎重さは Mina の性格の基本的で持続的な一部である。
  3. Mina は今日の危険があるためだけ慎重になっている。
答えを見る

慎重さは Mina の性格の基本的で持続的な一部である。

He hated violence of all kinds,

1:02

彼はあらゆる種類の暴力を憎んでおり、

a disposition that had begun at the age of four,

1:05

その気質は4歳の時に始まりました。

when his own father,

1:07

その時、彼の父親は

a clergyman,

1:08

聖職者でしたが、

was disgraced and abandoned his wife and family,

1:09

恥をかき、妻と家族を捨ててしまいました。

after he'd got into a fight with another vicar フレーズ

1:12

別の牧師と喧嘩をした後のことでした。

フレーズ

get into a fight with someone:人とけんかになる

Get into a fight with someone は、その人との争いやけんかに巻き込まれるという意味です。この文では、場所に入ることではなく、実際の殴り合いを表しています。 再利用できる形は get/got into a fight with + 人です。with の後ろに争いの相手を置きます。

練習

学んだ表現の過去形で文を完成させてください:After the match, Ben ____ another player.

答えを見る

got into a fight with

on the steps of his parish church in a village in Wiltshire.

1:15

ウィルトシャー州の村にある教区教会の階段での出来事でした。

The work for which we chiefly remember Hobbes, 文法

1:19

私たちが主にホッブズを記憶している著作、

Leviathan,

1:21

『リヴァイアサン』は、

was published in 1651.

1:22

1651年に出版されました。

文法

The work for which we chiefly remember Hobbes:正式な関係節の for which

The work for which we chiefly remember Hobbes は、「人々がホッブズを記憶している主な理由となる著作」という意味です。for which は the work を修飾する正式な関係節を始めます。前置詞 for は remember someone for something という形に由来し、「~するために」という目的を表してはいません。 関係節は Hobbes の後で終わります。その次の Leviathan はその著作名を言い換えており、was published が主節の動詞です。

練習

2語のつなぎ表現を使って正式な関係節を完成させてください:The novel ____ the writer is best known won a national prize.

答えを見る

for which

It is the most definitive, persuasive,

1:25

これは最も決定的で、説得力があり、

and eloquent statement ever produced

1:27

そして雄弁な声明です。

as to why one should obey government authority, フレーズ

1:30

なぜ人々は政府の権威に従うべきなのかについて、

even of a very imperfect kind,

1:33

たとえそれが非常に不完全なものであっても、

in order to avoid the risk of chaos and bloodshed. 解説

1:35

混乱と流血の危険を避けるために。

フレーズ

as to why:理由を問う疑問を改まって提示する

ここで as to why は、この論述が説明する問い、つまり「なぜ政府の権威に従うべきなのか」を導入しています。as to は「〜について」、why は間接疑問を導くため、全体で「なぜなのかという点について」という意味です。 「as to + 疑問詞」は、as to whether、as to how、as to what のように、何を議論しているのかを限定します。それ自体が理由を示すのではなく、これから答える問いを提示します。

練習

「なぜなのかという点について」を意味する改まった表現で文を完成させてください:The report offers no clear explanation ____ the system failed.

答えを見る

as to why

文法

in order to avoid:目的を明確に述べる

in order to avoid は、権威に従う目的を示しています。その目的は、混乱と流血の危険を防ぐことです。in order to の後には動詞の原形が続き、ここでは avoid が原形動詞です。 単純な to 不定詞と比べて、in order to は目的の関係を特に明確にします。そのため、長い文や改まった文で役立ちます。ここでこの句が関係するのは obey government authority であり、imperfect kind ではありません。

練習

目的を示すため、今回の4語の表現を使って文を完成させてください:We backed up the files ____ losing our work.

答えを見る

in order to avoid

フレーズ

the risk of chaos and bloodshed:混乱と流血の危険

the risk of + 名詞または -ing 形という構造では、of の後ろに起こるかもしれない望ましくない出来事を置きます。ここで chaos は秩序の崩壊、bloodshed は負傷や死亡をもたらす暴力を意味するため、この句は政治的な混乱から生じ得る二つの結果を示しています。 ある結果が起こる可能性を評価するときは、risk of を使います。例として the risk of failure、the risk of violence、the risk of losing control があります。

練習

「暴力が起こる可能性がある」という意味を正しく表す文はどれですか。

  1. The talks continued to reduce the risk of violence.
  2. The talks continued to reduce the risk from violence.
  3. The talks continued to reduce the risk to violence.
答えを見る

The talks continued to reduce the risk of violence.

To understand the background of Hobbes's conservatism,

1:39

ホッブズの保守主義の背景を理解するためには、

it helps to realize that across Western Europe in the 17th century, フレーズ

1:42

17世紀の西ヨーロッパ全体で、

political theorists were beginning to ask with a new directness,

1:46

政治理論家たちがかつてないほど直接的に問い始めていたことを知ると役立ちます。

on what basis subjects should obey their rulers. フレーズ

1:50

臣民はどのような根拠に基づいて支配者に従うべきなのかと。

フレーズ

it helps to realize that:…と認識すると理解の助けになる

it helps to realize that + 節では、it は後ろの that 節を先取りする形式主語です。認識すべき事実は that 節が示します。it は、助けを与える具体的な物を指しているわけではありません。 この表現は、その事実を別のことを理解するための有用な背景として提示します。穏やかに読み手を導き、その事実が説明に役立つことは示しますが、唯一の原因や決定的な証拠だとは主張しません。

練習

後ろの事実を理解に役立つ背景として示す五語の表現で文を完成させてください:To understand the delay, ____ the bridge will close for repairs tonight.

答えを見る

it helps to realize that

フレーズ

on what basis:根拠や正当化の理由を尋ねる表現

on what basis は「どのような根拠・規則・証拠・原則に基づいて」という意味です。単に広い意味で理由を尋ねるのではなく、主張、決定、権利、義務を正当化する根拠を求めます。 ここでは、何が臣民に支配者へ従う義務を負わせる根拠になるのか、という問いを導いています。ask の後に置かれた間接疑問文なので、主語は助動詞より前に来ます。on what basis subjects should obey とし、on what basis should subjects obey とはしません。

練習

記者が新しい制限について、一般的な理由や実証的な証拠だけではなく、法的または原則上の根拠を具体的に尋ねたいとします。最も適切な質問はどれですか。

  1. Why was this restriction imposed?
  2. On what basis was this restriction imposed?
  3. Based on what evidence was this restriction imposed?
答えを見る

On what basis was this restriction imposed?

For centuries,

1:54

何世紀にもわたり、

way back into the Middle Ages,

1:55

中世にまで遡りますが、

there'd been a standard answer to this.

1:57

これには標準的な答えがありました。

contained in a theory called "the divine right of kings". 文化背景

1:59

「王権神授説」と呼ばれる理論に含まれていたものです。

文化背景

the divine right of kings:歴史上の王権神授説

the divine right of kings は、君主の権威が神から直接与えられるとする歴史上の政治学説です。この考えでは、統治者が責任を負う相手は人民ではなく神です。そのため、ヨーロッパ史では世襲君主制や、臣民が国王に従う義務を支持するために使われました。 a theory called the divine right of kings では、この語句がその学説の名称です。ここでの right は「正しい」という意味ではなく、権威や権利を指します。また、divine right は単に神聖に見える権利という意味ではありません。

練習

the divine right of kings を最も正確に説明している文はどれですか。

  1. 君主の権威は人民ではなく神から直接与えられる。
  2. 国王は民衆の選挙に勝った後でなければ統治できない。
  3. 国王が制定する法律はすべて道徳的に正しい。
答えを見る

君主の権威は人民ではなく神から直接与えられる。

This was a blunt, simple, but highly effective theory

2:03

これは率直でシンプル、かつ非常に効果的な理論で、

stating that it was none other than God who'd appointed all kings 慣用句

2:06

すべての王を任命したのは他ならぬ神であると述べ、

慣用句

none other than:正体を強調して明かす表現

none other than + 人・物 は、ある人物や物の正体を強く念押しして示す形です。その正体が重要、印象的、または少し意外であることを伝えます。 ここでは、すべての王を任命したのが神自身だったと強調しています。「ほかに誰もいなかった」という文字どおりの意味ではなく、全体で「まさにその人物・物だった」という意味になります。

練習

このノートで学んだ、正体を強調する表現で文を完成させてください:The mystery winner was ____ our new coach.

答えを見る

none other than

and that one should obey these monarchs for one clear reason,

2:10

人々は一つの明確な理由のためにこれらの君主に従うべきだとしていました。

because God said so,

2:13

それは神がそう言ったからであり、

and he would send you to hell if you didn't agree.

2:14

同意しなければ神があなたを地獄へ送るからです。

But this was no longer proving quite so persuasive to many thoughtful people

2:17

しかし、これは多くの思慮深い人々にとってもはやそれほど説得力を持たなくなっていました。

who argued that the right to rule ultimately lay not with kings, 話の流れ

2:21

彼らは、統治する権利は最終的に王にあるのではなく、

but with ordinary people who gave kings power,

2:25

王に権力を与えた一般の民衆にあるのだと主張しました。

話の流れ

lay not with kings, but with ordinary people:権限の所在を移す構造

ここでの lay は自動詞 lie の過去形で、「~に属する」「~に委ねられている」「~の責任である」という意味です。抽象的な主語は the right to rule なので、この文はその権利が誰に属していたかを述べています。物を物理的に置く話ではありません。 not with A, but with B という並列の枠組みは、まず予想される権利の持ち主を否定し、次に正しい持ち主を示します。Ultimately は、これが議論の最終的な結論であることを表します。権威は王ではなく、王に権力を与えた一般の人々に属していたということです。

練習

過去形の枠組み lay not with ... but with をそのまま使って文を完成させてください:In the investigation, responsibility ____ the driver, ____ the company.

答えを見る

lay not with · but with

and therefore should only expect to take orders from kings

2:28

したがって、王からの命令に従うことを期待すべきなのは、

so long as, 話の流れ

2:31

次の条件においてのみであり、

but only so long as things were working out quite well for them.

2:32

つまり物事が彼らにとって極めて順調に進んでいる限りにおいてのみであると。

話の流れ

so long as, but only so long as:条件をさらに厳しく限定する表現

ここでの so long as は「同じ長さの間」ではなく、「~という条件で」「~である限り」という意味です。人々が王の命令に従い続けるための条件、つまり物事が自分たちにとってうまく進んでいることを示します。 話し手は続けて but only so long as と条件を言い直します。この自己修正によって境界がさらに明確になります。服従は無条件ではなく、その条件が成り立たなくなれば終わるべきだ、ということです。口頭で議論するとき、このように表現を繰り返すと、主張の正確な限界を聞き手に意識させられます。

練習

支持が一つの条件の下でのみ続くことを、反復による自己修正で表している文はどれですか。

  1. We will support the plan even if it becomes less affordable.
  2. We will support the plan because it has already become affordable.
  3. We will support the plan so long as, but only so long as, it remains affordable.
答えを見る

We will support the plan so long as, but only so long as, it remains affordable.

This was known as "the social contract theory of government". 文化背景

2:36

これは「政府の社会契約論」として知られていました。

文化背景

the social contract theory of government:同意に基づく政府権力

政府の社会契約説とは、政府が統治する権利は、統治される人々の合意、つまり多くの場合は同意によって説明または正当化される、という考え方です。 ここでの contract は政治思想上のモデルであり、人々が実際に署名した文書とは限りません。この名称は、正当な政府権力がどこから生まれるのかという議論を理解するための目印になります。

練習

この文で social contract は何を意味しますか。

  1. 政府の権力が、統治される人々の同意や合意によって正当化されると考える政治モデル。
  2. 政府と民間企業の間の商取引上の契約。
  3. 社交の場での振る舞い方を定めた書面による約束。
答えを見る

政府の権力が、統治される人々の同意や合意によって正当化されると考える政治モデル。

Hobbes could see that the divine right of kings theory was nonsense,

2:41

ホッブズは、王権神授説がナンセンスであることを理解しており、

and what's more, 話の流れ

2:44

さらに重要なことに、

was going to be increasingly unpersuasive as religious observance declined.

2:45

宗教的慣行が衰退するにつれて、ますます説得力を失うだろうと見抜いていました。

話の流れ

追加の論点を強める what's more,

what's more は、more について尋ねる疑問文ではなく、ひとまとまりの接続表現です。別の点を付け加え、その点が議論をさらに強めることを示します。 この文では、最初にその理論自体を否定し、what's more の後で、将来さらに説得力を失うという別の弱点を加えています。別の場面でも、単なる並列的な追加ではなく、後の点が前の内容を補強するときに使えます。

練習

第2の点が第1の点を強めることを最もよく示す接続表現を選んでください:The plan is expensive. [Connector] it would take years to complete.

  1. What's more,
  2. On the other hand,
  3. For example,
答えを見る

What's more,

He himself was privately an atheist.

2:50

彼自身、密かに無神論者だったのです。

At the same time, 話の流れ

2:53

同時に、

Hobbes was deeply scared of the possible consequences of the social contract theory,

2:54

ホッブズは社会契約論がもたらす可能性のある結果を深く恐れていました。

which could encourage people to depose rulers

3:00

それは、人々が支配者を退位させることを奨励しかねないからです。

whenever they felt a little unhappy with their lot. 慣用句

3:02

彼らが自分たちの境遇に少しでも不満を感じるたびに。

話の流れ

共存する対照面を加える At the same time,

ここでの At the same time は、主に時計上の時間を示しているのではありません。前の判断を保ったまま、それとは異なる方向を向く事実や態度を加えるよう読み手に示します。 ホッブズは古い理論を否定しながら、代わりの理論が促しかねない行動を恐れることもできます。この接続表現は、両者を一つの立場に共存する二つの面として整理し、最初の点を単純に取り消すのではなく、均衡や緊張関係を作ります。

練習

次を読んでください:Maya supports the new schedule. At the same time, she worries that it may exhaust the staff. At the same time はどのような働きをしていますか?

  1. その心配を、賛成の姿勢と共存しながら対照をなす懸念として示しています。
  2. 賛成と心配が時計上まったく同じ時刻に起きたことを示しています。
  3. 新しい予定の例を挙げています。
答えを見る

その心配を、賛成の姿勢と共存しながら対照をなす懸念として示しています。

慣用句

自分の境遇に不満な unhappy with their lot

この文の unhappy with their lot は、「自分の人生の境遇に不満を持っている」という意味です。ここでの lot は、その人の生活環境や運命を指し、量や土地の区画ではありません。 この表現は、小さな問題への一時的ないら立ちではなく、人生全体への広い評価を表すのが普通です。a little は不満の程度を弱め、簡単に支配者を退位させようとする人々への批判的な語調を生み出しています。

練習

「自分たちの人生全体の境遇に不満を持っている」という意味になるように、このレッスンの表現で文を完成させてください:The villagers felt ____, so they began planning a fresh start elsewhere.

答えを見る

unhappy with their lot

Hobbes had received a first-hand account of the beheading of King Charles the First フレーズ

3:05

ホッブズはチャールズ1世の斬首に関する直接的な報告を受け取っていました。

on a scaffold in front of the Banqueting House of the Palace of Whitehall

3:10

ホワイトホール宮殿のバンケティング・ハウスの前にある断頭台での出来事で、

in 1649,

3:13

1649年のことでした。

フレーズ

出来事についての直接的な証言:a first-hand account of

A first-hand account of an event は、直接の経験や観察に基づく報告です。その報告を提供する人は現場にいたか、出来事に直接関わっており、of の後ろには報告の対象となる出来事が続きます。 ホッブズはそのような報告を受け取ったのであり、本人が処刑を目撃したとは書かれていません。first-hand が表すのは情報源の直接性であって、受け取った人自身の経験とは限りません。

練習

研究者が目撃者から事故の first-hand account を受け取りました。必ず正しいのはどれですか?

  1. 研究者はその事故を直接見ていました。
  2. 目撃者はその事故を直接経験したか、見ていました。
  3. その報告は複数の人によって繰り返し伝えられました。
答えを見る

目撃者はその事故を直接経験したか、見ていました。

and his intellectual labors

3:15

そして彼の知的な労力は、

were directed at making sure

3:17

確実にするために向けられました。

that such ghastly, primitive scenes

3:18

そのような恐ろしく原始的な光景が

would never be repeated.

3:21

二度と繰り返されないように。

So, in Leviathan,

3:23

そこで『リヴァイアサン』の中で、

Hobbes puts forward an ingenious argument 句動詞

3:25

ホッブズは独創的な議論を展開し、

that tries to marry up social contract theory 句動詞

3:27

社会契約論を

with the defense of total obedience and submission

3:30

伝統的な権威に対する絶対的な服従と従属の擁護と

to traditional authority.

3:33

結びつけようとしました。

句動詞

puts forward:議論を提示する

この文の puts forward は「ほかの人が検討したり議論したりできるように提示する」という意味です。ホッブズは議論を提示しているのであり、物を物理的に前へ動かしているのではありません。 基本の形は put forward + 考え・議論・提案・理論です。主張を正式に提示し、評価の対象にすることを強調したいときに使えます。

練習

「検討のために提案した」という意味で次の文を最も適切に完成させる選択肢はどれですか。At yesterday's meeting, the research team ___ a new explanation for the results.

  1. put off
  2. put away
  3. put forward
答えを見る

put forward

句動詞

marry up A with B:2つの考えを組み合わせる

ここで marry up は「組み合わせる、または両立させる」という意味です。この議論は、社会契約論と伝統的権威への服従の擁護を、両立が難しそうに見えても一緒に機能させようとしています。 応用できる形は marry up A with B です。A と B には、考え、計画、データ、システム、スタイルなどが入り、with が2つ目の要素を導きます。

練習

marry up を「異なる2つの要素を、機能する1つのまとまりに組み合わせる」という意味で使っている文はどれですか。

  1. Her design marries up traditional craft with modern technology.
  2. The totals in the two reports do not marry up.
  3. They married at city hall last year.
答えを見る

Her design marries up traditional craft with modern technology.

The way he did this

3:36

彼がこれをどのように行ったかというと、

was to take his readers back in time 話の流れ

3:37

読者を時間を遡らせ、

to a period he called "the state of nature", 文化背景

3:39

彼が「自然状態」と呼んだ時代、

話の流れ

take his readers back in time:時間枠を切り替える

「Take his readers back in time」は、物語や説明の時間を切り替える表現です。読者の視点を現在の議論から、過去または想像上の時代へ移すよう促します。ここで移る先は、年代が特定された歴史上の時代ではなく、ホッブズが仮定した「自然状態」です。 再利用できる形は take + 読み手・聞き手 + back in time + to + 時代や出来事です。時間枠が変わることを明確に示し、情報を整理する働きがあります。

練習

「take the audience back in time」を正しい形にして文を完成させてください:To explain how the town began, the guide ____ to its first winter.

答えを見る

takes the audience back in time

before there were kings of any kind,

3:42

いかなる種類の王も存在しなかった時代へと連れ戻し、

文化背景

政治哲学における「the state of nature(自然状態)」

「自然状態」は政治哲学の用語で、政府や規則を執行できる共通の権威がない中で人々が暮らすという、想像上の状態を指します。思想家はこれを思考実験として使い、そのような条件では人間の生活や社会秩序がどうなるかを考えます。 この文の「いかなる種類の王もまだ存在しなかった」は、この考えを理解するための簡単な入口です。この表現は自然環境を意味せず、年代が分かっている実在の歴史的時代だったと主張するものでもありません。

練習

政治哲学で「the state of nature」が最も近い意味はどれですか。

  1. 政府や共通の権威が存在しない仮定上の状態
  2. 森林や野生生物の物理的な状態
  3. 初期の王が支配していた年代が正確に分かる時代
答えを見る

政府や共通の権威が存在しない仮定上の状態

and to get them to think about 文法

3:44

彼らに考えさせたのです。

how governments would have arisen in the first place. 慣用句

3:46

そもそも政府はどのようにして発生したのかを。

文法

get them to think about:get + 人 + to + 動詞

get them to think about の get + 人 + to + 動詞は、人に働きかけて何かをしてもらう、またはそうするよう導くことを表します。ここでは、ホッブズの読者にある問いを考えさせています。get は「手に入れる」という意味ではありません。 人を get と to 不定詞の間に置きます:get them to think。get Maya to check や get the group to discuss のように、名前や名詞句も使えます。

練習

get + 人 + to + 動詞の形で文を完成させてください:The coach used a simple question to ____ the players ____ think about teamwork.

答えを見る

get · to

慣用句

in the first place:元の理由や始まりを問う表現

この文の in the first place は、政府の起源へと注意を戻します。つまり、政府はそもそもどのように生まれたのか、ということです。リストの最初の項目ではなく、最も初期の原因や出発点を問う表現です。 このフレーズは、行動、決定、状況について、最初の理由を問い直したり疑問視したりする質問でよく使われます。

練習

話し手が元の理由を尋ねたいとき、質問を完成させるのに最も適切な表現はどれですか?Why did the team change the plan ___?

  1. in the first place
  2. first
  3. at first
答えを見る

in the first place

Key to Hobbes's argument 話の流れ

3:49

ホッブズの議論の鍵は、

was that the state of nature would not have been a pretty place,

3:51

自然状態は決して素晴らしい場所ではなかっただろうということです。

話の流れ

Key to X was that ... で中心的な主張を前面に出す

ここでの Key は、完全な主語 Key to Hobbes's argument の中心となる名詞です。この句は、その議論で最も重要な考えを示します。後ろに名詞が欠けている形容詞の key ではありません。 Key to X was that ... という型は、情報を二段階で整理します。まず X を話題として示し、次に that 節で中心的な主張を述べます。複雑な説明でも、聞き手を主な論点へ導けます。

練習

不足している語を入れて対象の型を完成させてください:"____ the report's argument was that the policy affected rural areas differently."

答えを見る

Key to

because humans,

3:55

なぜなら人間は、

left to their own devices, 慣用句

3:56

自らの思いのままに任され、

without a central authority

3:57

彼らを畏れさせるような

to keep them in awe, 語彙

3:59

中央の権威がない状態では、

would quickly have descended フレーズ

4:00

瞬く間に転落してしまっただろうからです。

into squabbling, infighting,

4:01

言い争いや、内輪揉め、

and intolerable bickering.

4:03

そして耐え難い口論の中へと。

慣用句

left to their own devices:外部の指示なしに

Left to their own devices は、外部からの指示、監督、援助、統制がなく、自分自身の判断や方法で行動するよう任される、という意味の慣用表現です。ここで devices は電子機器という意味ではありません。 文法上、left ... は if they were left ... に相当する受動節の短縮形です。この文では humans を説明し、予測される争いが起きる条件を示しているため、自立をほめているのではありません。

練習

指示や監督がなければ、その集団が独自の方法を選ぶ、という意味を最もよく表す文はどれですか。

  1. Left alone, the volunteers will enjoy some quiet time before the meeting.
  2. Given new devices, the volunteers will organize the supplies more quickly.
  3. Left to their own devices, the volunteers will organize the supplies in whatever way seems best to them.
答えを見る

Left to their own devices, the volunteers will organize the supplies in whatever way seems best to them.

語彙

keep someone in awe:畏れと敬意を抱かせて従わせる

この文の keep them in awe は、圧倒的な権威によって、人々に恐れと敬意を抱かせ、従順な状態に保つという意味です。ここでの awe は単なる感嘆ではなく、自分よりはるかに大きな力に対する恐怖も含みます。 keep + person + in + state は、人をある状態にとどめるという構造です。ここでは、中央権力が恐ろしい力によって人々を継続的に抑えるものとして想定されています。

練習

この文の “a central authority to keep them in awe” はどのような意味ですか。

  1. 驚くような光景で人々を常に楽しませる権威
  2. あらゆる争いを人々自身に解決させる権威
  3. 人々に恐れと敬意を抱かせ、服従させるほど強大な権威
答えを見る

人々に恐れと敬意を抱かせ、服従させるほど強大な権威

フレーズ

descended into:悪化して否定的な状態に陥る

Descended into は、状況が悪化し、不快な状態に至ったことを表します。下向きの動きは比喩です。人々が物理的に下へ移動するのではなく、社会秩序が崩れて口論、内紛、言い争いへと陥っています。 descend into + noun phrase は、最終的に悪い状態へ至る過程を表します。ここでの would quickly have descended は想定された過去の結果を表し、descended は過去分詞です。

練習

「悪化して悪い状態に入った」という意味になる、descend の過去形を含む2語で文を完成させてください:After the referee lost control, the match ____ chaos.

答えを見る

descended into

It would have been a little like the English Civil War,

4:05

それは少しイングランド内戦に似ていたでしょうが、

but with people in bearskins

4:07

人々は熊の皮を被り、

bashing each other around with flint tools.

4:09

燧石の道具で互いを叩き合っているようなものでした。

In Hobbes's famous formulation,

4:11

ホッブズの有名な表現によれば、

life in the state of nature

4:13

自然状態における生活は

would have been nasty, brutish, 文化背景

4:15

悲惨で、残酷で、

and short.

4:17

そして短いものだっただろうと。

文化背景

ホッブズの典故 “nasty, brutish, and short”

この3つの形容詞は、ホッブズが「自然状態」での生を述べた有名な一節の末尾です。ここでいう「自然状態」は、共通の政府や権威が存在しない状況を考える思考実験です。nasty は過酷で不快、brutish は野蛮で暴力的、short は命が早く終わることを表します。 3語のバランスの取れた並列は、無関係な3つの細部ではなく、状況全体を強く悲観的に要約しています。別の混乱した状況をホッブズの暗い見方になぞらえるため、この句が引用されたり、もじられたりすることもあります。

練習

現代の見出しで “nasty, brutish, and short” という典故が使われた場合、その出来事について通常何を示しますか。

  1. 過酷または暴力的で、すぐに終わった。
  2. 英国で起こり、後から短縮された。
  3. 穏やかで、入念に計画され、長く続いた。
答えを見る

過酷または暴力的で、すぐに終わった。

As a result, 話の流れ

4:18

その結果、

out of fear and dread of chaos, フレーズ

4:19

混乱への恐れと恐怖から、

people were led to form governments. 文法

4:21

人々は政府を形成するよう導かれました。

話の流れ

結果を示す接続表現 “As a result”

As a result は、後に続く内容が直前の考えから生じた結果であることを示します。この文では、前に描かれた混乱が恐れを生み、その恐れによって人々が政府を作るようになります。 文頭では、通常この句の後にコンマを置きます。すでに述べられた原因を振り返り、その結果を前方に示すことで論理を整理します。理由そのものを導く表現ではありません。

練習

第2文が第1文の結果になるように、適切な接続表現を選んでください。“The roads were icy. [blank], the school opened two hours late.”

  1. For example
  2. Because
  3. As a result
答えを見る

As a result

フレーズ

out of fear and dread of chaos:out of で動機を表す

out of fear and dread of chaos では、out of + 名詞が行動の動機を示します。つまり、恐怖が人々を動かしたため、人々は行動しました。ここでの out of は、場所の中から外へ出るという意味ではありません。 fear と dread は並列された類義語で、2語を重ねることで強い不安や恐怖を表しています。of chaos は、その恐れの対象が混乱であることを示します。

練習

知りたいという気持ちを表す名詞と out of を使って文を完成させてください:Nora opened the old box ____, not because anyone asked her to.

答えを見る

out of curiosity

文法

were led to form governments:受け身の be led to + 動詞

were led to form の be led to + 動詞の原形は、状況や理由によって人が行動するよう促されたことを表します。ここでは受け身にすることで、人々とその結果の行動に焦点を当て、影響を与えたものを特定の行為者ではなく、非人格的な状況として示しています。 were forced to form より意味が弱く、推論の過程や圧力によって行動へ導かれたことを示します。必ずしも強制されたという意味ではありません。

練習

証拠が直接的な強制ではなく行動を促したことを、受け身の be led to + 動詞で表している文はどれですか。

  1. The researchers were led to repeat the test by the new evidence.
  2. The researchers were forced to repeat the test by the new evidence.
  3. The new evidence led to the researchers repeating the test.
答えを見る

The researchers were led to repeat the test by the new evidence.

They had done this willingly,

4:24

彼らは自ら進んでそうしたのです、

as social contract theorists maintained,

4:25

社会契約論者たちが主張するように。

but also under considerable compulsion, 語彙

4:27

しかし同時に、かなりの強制のもとで、

fleeing into the arms of strong authority, 慣用句

4:30

強力な権威の懐へと逃げ込んだのです。

語彙

under considerable compulsion:強い外部圧力の下で

under considerable compulsion は、強制されたり、外部から強い圧力を受けたりしながら行動するという意味です。considerable は compulsion の強さを増し、その圧力が軽くなく、かなり大きいことを示します。 この文では willingly と対比されています。行動は自発的な選択に見えても、恐怖や状況によって自由に選べる範囲が大きく制限されていました。ここでの compulsion は外的な圧力であり、心の内側から起こる抑えがたい衝動ではありません。

練習

報告書によると、従業員は解雇すると脅されたためにだけ書類へ署名しました。その行為が完全には自発的でなかったことを最もよく表す文はどれですか。

  1. They signed the form with considerable enthusiasm.
  2. They signed the form after considerable reflection.
  3. They signed the form under considerable compulsion.
答えを見る

They signed the form under considerable compulsion.

慣用句

fleeing into the arms of strong authority:強力な保護者を求める

flee into the arms of someone or something は比喩です。ある危険から逃れ、守ってくれる相手のもとへ向かうことを表します。新たな保護者が自分に対する力を持つため、依存も示唆する場合があります。 ここでの strong authority は、体の強い人ではなく、強大な統治権力を指します。この表現は、人々がその権力に秩序と安全を求めたことを示しながら、恐怖に駆られてそこへ向かったこともほのめかしています。

練習

flee into the arms of を比喩的に使い、強力な保護者へ逃げ込むことを表している文はどれですか。

  1. The runners fled from the stadium when the alarm sounded.
  2. Fearing more attacks, the public fled into the arms of a military ruler.
  3. The child ran into her father's arms after school.
答えを見る

Fearing more attacks, the public fled into the arms of a military ruler.

which they therefore,

4:33

したがって、彼らは、

Hobbes argued,

4:34

とホッブズは主張しました、

had a subsequent duty to keep obeying

4:35

引き続き服従し続ける義務があり、

with only a few rights to complain

4:37

不満を言う権利はわずかしかありません、

if they didn't like it.

4:39

たとえそれが気に入らなくても。

The only right that people might have to protest

4:41

人々が抗議するために持っているかもしれない唯一の権利は、

about an absolute ruler,

4:44

絶対的な支配者、

or Leviathan,

4:45

つまりリヴァイアサンに対して、

as Hobbes called him,

4:46

(ホッブズがそう呼んだように)

was if he directly threatened to kill them.

4:47

それは、彼が直接殺すと脅してきた場合のみでした。

However,

4:50

しかしながら、

if the ruler merely stifled opposition, 解説

4:51

もし支配者が単に反対意見を弾圧し、

フレーズ

stifle opposition:異議を積極的に抑圧する

stifle opposition は、抵抗、批判、組織的な異議を積極的に抑え、それを表明できなくしたり、効果を発揮できなくしたりすることを意味します。ここで opposition は、一つの反対意見だけでなく、統治者に抵抗する人々や勢力を指します。 stifle には、何かが発展したり人に届いたりするのを妨げる含みがあります。単に反対勢力と意見が異なるというよりも強く、抑圧的な表現です。

練習

「抵抗や異議を積極的に抑える」という意味の、このレッスンで学んだ2語の表現を使って文を完成させてください:The chair used procedural tricks to ____ before the vote.

答えを見る

stifle opposition

imposed onerous taxes, フレーズ

4:53

厄介な税金を課し、

フレーズ

imposed onerous taxes:重い負担となる税を課す

To impose taxes は、政府などの権限を持つ組織が、個人や組織に税金の支払いを正式に義務づけることです。impose は、単に支払いを求めるのではなく、権限と強制的な義務を強調します。 Onerous は、重い負担や義務を生じさせるため、耐えるのが難しいという意味です。ここでは税負担が深刻だったことを表し、単に税の数が多かったという意味ではありません。

練習

権限を持つ組織が、重い負担となる税を正式に課したことを表す文はどれですか。

  1. The government collected overdue taxes from several companies.
  2. The government imposed onerous taxes on small businesses.
  3. The government raised taxes slightly on luxury goods.
答えを見る

The government imposed onerous taxes on small businesses.

crippled the economy, 慣用句

4:55

経済を破壊し、

慣用句

crippled the economy:経済を機能不全に陥らせる

Cripple the economy は比喩表現です。経済を、動く力を失った身体のように表しています。経済活動を非常に深刻に傷つけ、通常の運営がきわめて難しくなることを意味します。 Cripple は hurt や slow よりはるかに強い動詞です。小さな落ち込みや一時的な不便ではなく、広範囲に及び、機能を失わせるほどの影響を示します。

練習

正常な運用を妨げる深刻な被害という意味で、crippled の考え方を最も自然に使っている文はどれですか。

  1. A software update slowed the hospital's computers for two minutes.
  2. The hospital replaced three old computer screens during the weekend.
  3. A cyberattack crippled the hospital's computer network, leaving staff unable to access patient records.
答えを見る

A cyberattack crippled the hospital's computer network, leaving staff unable to access patient records.

and locked up dissidents willy-nilly, 解説

4:56

そして反体制派を無差別に投獄したとしても、

句動詞

lock someone up:「人を投獄する」

ここでは locked up の目的語が人なので、「その人たちを刑務所に入れる、または拘禁する」という意味です。Dissidents は政府に公然と反対する人々を指すため、この表現は施錠することではなく、人の自由を奪うことを表しています。 応用できる形は lock someone up です。これは分離可能な句動詞で、名詞は up の後にも lock と up の間にも置けますが、代名詞は必ず間に置きます。例:lock them up。

練習

この文の locked up はどういう意味ですか? "The police locked up the suspect overnight."

  1. 容疑者を拘留または収監した
  2. 容疑者の持ち物に鍵をかけた
  3. 容疑者に立ち去るよう求めた
答えを見る

容疑者を拘留または収監した

慣用句

willy-nilly:「明確な計画や規則なしに」

ここで willy-nilly は locked up を修飾する副詞です。反体制派の人々が、一貫した規則や慎重な判断なしに無差別に投獄されたことを表し、本人たちが望んでいたかどうかを述べているのではありません。 willy-nilly が行動や決定の進め方を説明する場合、たいてい「無計画、制御されていない、または不注意だ」と批判する意味になります。

練習

この文の willy-nilly はどういう意味ですか? "The council approved projects willy-nilly, with no budget checks."

  1. 全委員が望んでいなかったにもかかわらず
  2. 明確な仕組みや慎重な審査なしに
  3. 厳格で一貫した手順に従って
答えを見る

明確な仕組みや慎重な審査なしに

this was absolutely no reason to take to the streets 慣用句

4:58

それは街頭に繰り出し

and demand a change of government.

5:01

政府の交代を要求する理由には全くなりませんでした。

文法

if ... this was absolutely no reason to:条件を認めても行動を正当化しない構造

if 節は、統治者が反対勢力を抑圧し、重税を課し、経済に打撃を与え、反体制派を投獄するという一連の仮定条件を提示しています。こうした行為を肯定しているのではなく、議論の前提として一時的に認めています。 主節は結論を示します。This は前の条件全体を指し、was absolutely no reason to は、ここで示されている立場では、それらすべてが事実でも、その行動を取る正当な理由にはならなかったという意味です。if X, this/that is no reason to Y は、X を認めながら、Y を正当な対応として退ける枠組みです。 ここで merely は、それらの悪政だけでは不十分だと扱い、absolutely は否定を強めています。この組み合わせによって、立場が特に妥協のないものに聞こえます。

練習

次の文の構造に最も合う解釈はどれですか:"If the data are incomplete, that is no reason to ignore them entirely."

  1. 話し手は不完全なデータを集めることに賛成している。
  2. データは不完全かもしれないが、それを無視してよい理由にはならない。
  3. データは不完全なので、無視しなければならない。
  4. 完全なデータを得ることは不可能だ。
答えを見る

データは不完全かもしれないが、それを無視してよい理由にはならない。

慣用句

Take to the streets:公の場での抗議

この文の take to the streets は、普段の活動を離れ、公共の場に集まって抗議したり、政治的・社会的な変化を求めたりすることを意味します。後に続く demand a change of government が、その目的を明確にしています。 この表現が示すのは人目につく集団行動であり、単に道を歩いたり街へ移動したりすることではありません。ニュースや歴史に関する文章では、デモ、社会的混乱、大規模な市民行動などを示すことがよくあります。

練習

「公の場に集まって抗議する」という意味の表現で文を完成させてください:After the unfair ruling, thousands of residents ____ to demand reform.

答えを見る

took to the streets

As Hobbes wrote,

5:03

ホッブズが書いたように、

"Though of so unlimited a power,

5:04

「それほどまでに無制限の権力からは、

men may fancy many evil consequences, 語彙

5:07

人々は多くの邪悪な結果を想像するかもしれない。

yet the consequences of the want of it, 語彙

5:10

しかし、それが欠如した結果、

which is perpetual war of every man against his neighbor,

5:12

つまりすべての人が隣人に対して行う永遠の戦争は、

are much worse."

5:17

ずっと悪いものである。」

語彙

Fancy many evil consequences:fancy は「想像する」の意味

ここで fancy は動詞で、「想像する」「仮定する」、または何かを頭の中に思い描くという意味です。Men may fancy many evil consequences は、無制限の権力が多くの有害な結果をもたらす可能性を、人々が想像するという意味です。 これは古い文学的な用法です。この意味を見分けると論の流れが分かります。文はまず、人々が悪い結果を予想し得ることを認め、その後で別の選択肢にはさらに悪い結果があると述べています。

練習

文 "People may fancy many dangers ahead," で、古い文学的用法の fancy はどの意味ですか?

  1. 想像する、または仮定する
  2. 欲しがる、または~したい気分になる
  3. 手が込んでいる、または高価そうに見える
答えを見る

想像する、または仮定する

語彙

「それがないこと」を表す want of it

この文の want は名詞で、「欠如」や「ないこと」という意味です。したがって the want of it は「それがないこと」を表し、「それを欲すること」ではありません。it は議論で取り上げられている、社会を共通に拘束する強制力を指します。 この名詞句は、比較の一方にある「欠けた状態」を示します。その権力を持つ害と、それがないために生じる害が比べられています。応用できる形は want of + 名詞・代名詞で、want が古い「欠如」の意味で使われます。

練習

この文の the want of it はどの意味ですか?

  1. それがないこと
  2. それを手に入れたいという欲求
  3. それの誤用
答えを見る

それがないこと

He admitted that a ruler might come along

5:19

彼は、支配者が現れるかもしれないと認めました。

with an inclination to do wicked deeds, フレーズ

5:21

邪悪な行いをする傾向を持った支配者が。

フレーズ

an inclination to + 動詞

An inclination to do something は、「何かをする傾向」や、その行動へ自然に傾く性質を表します。その人がそう行動しやすいことは示しますが、実際に行動したことや、必ずそうすることまでは表しません。 ここでは with が、an inclination to do wicked deeds を、現れるかもしれない統治者の特徴として加えています。形は an inclination to + 動詞の原形です。

練習

決定済みの計画ではなく傾向を示す inclination の句で文を完成させてください:Lena has ____ check every detail twice.

答えを見る

an inclination to

but the people would still have a duty フレーズ

5:24

しかし、人々には依然として義務があるのです。

to obey this person

5:26

その人に従うという義務が。

as "human affairs cannot be without some inconvenience."

5:27

なぜなら、「人間の営みは何らかの不便なしにはあり得ない」からです。

フレーズ

have a duty to obey:義務を表す

have a duty to + 動詞は、道徳上・法律上・制度上、何かをする義務があることを表します。この表現が示すのは義務であり、個人的な希望ではありません。 ここで have a duty to obey はホッブズの立場を伝えています。統治者が不都合を生じさせたり悪い行いをしたりしても、人々にはその統治者に従う義務が残る、という考えです。これは彼の議論を紹介しているのであって、語り手が普遍的な道徳判断を述べているわけではありません。

練習

「権威ある命令に従う義務がある」という意味のレッスンの表現を使って文を完成させてください:Even when they disagree, officials ____ a lawful court order.

答えを見る

have a duty to obey

But this inconvenience is anyway

5:32

しかし、この不便はどうであれ

the fault of the people,

5:33

人々の責任であり、

not the sovereign,

5:34

主権者の責任ではありません。

because, as Hobbes adds,

5:36

なぜなら、ホッブズが付け加えるように、

"if men could rule themselves, 文法

5:38

「もし人々が自分自身を統治できるのなら、

there would be no need at all

5:40

全く必要がないからだ。

of a common coercive power."

5:41

共通の強制力など。」

文法

If ... could ..., there would be no need at all ...:仮定の条件

if + 主語 + could + 動詞, ... would + 動詞という形は、仮定の条件と、そこから想像される結果を表します。could はその仮定のもとで可能になる能力を示しており、ここでは単なる can の過去形ではありません。 条件節では人々が自分たち自身を統治できる状況を想像し、結果節ではその場合、共通の強制権力がまったく不要になると述べています。No need at all は否定を強めます。また、古い言い方の no need ... of は現代の no need ... for に当たります。この議論は、ホッブズが現実にはこの条件が成り立たないと考えていることを示唆します。

練習

現在についての仮定上の能力と、その想像上の結果を表す文はどれですか。

  1. If people could solve every conflict themselves, there would be no need for courts.
  2. When people solved every conflict themselves, there was no need for courts.
  3. If people can solve every conflict themselves, there will be no need for courts.
答えを見る

If people could solve every conflict themselves, there would be no need for courts.

As he went on,

5:44

彼はさらに続けます、

"he that complaineth of injury from his sovereign, 語彙

5:45

「自分の主権者からの傷害について不平を言う者は、

complaineth of that whereof he is the author himself, 語彙

5:48

自分自身がその創作者であることについて不平を言っているのだ。

語彙

現代英語での complaineth ... whereof

complaineth は初期近代英語の三人称単数形で、現代英語の complains に当たります。語尾の -eth は、現代では通常 -s が担う働きをしています。 whereof は of which または of what という意味です。that whereof he is the author では that を受けており、現代風に言えば that of which he himself is the author です。ここで where は場所を表していません。

練習

complaineth と whereof に相当する現代英語を入れてください:“He ____ of that ____ he is himself the cause.”

答えを見る

complains · of which

語彙

責任を負う本人を表す the author himself

ここで author は、本を書いた人という意味ではありません。行為を生み出した人、承認した人、または責任を負う人を指します。この議論では、その人が主権者の権力行使を承認したため author と呼ばれています。 himself は強意用法です。author なのはほかの誰かではなく、まさに he だと強調しています。ここでは再帰目的語ではありません。

練習

“The coach himself was the author of the new rule,” の author は何を意味しますか。

  1. その規則を声に出して読んだ人
  2. その規則についての本を書いた人
  3. その規則を作成または承認した人
答えを見る

その規則を作成または承認した人

and therefore ought not to accuse any man 文法

5:51

それゆえ、いかなる人も非難するべきではない。

but himself."

5:54

自分自身以外は。」

文法

ought not to accuse any man but himself:but が「~以外」を表す用法

not ... any ... but ... という形では、but は「~以外」を意味します。否定は any man 全体にかかるため、自分以外の誰も責めるべきではない、つまり現代の自然な言い方なら「責めるべきなのは自分だけだ」という意味です。 Ought not to は、物理的にできないことではなく、道徳的に正しくないことや勧められないことを表します。この文は誰を責めるべきかを判断しているのであり、他人を責める能力がないと言っているわけではありません。

練習

“He ought not to accuse any man but himself” の意味を最も正確に言い換えているものはどれですか。

  1. 自分だけを責めるべきだ。
  2. 自分を含め、誰を責めることもできない。
  3. 自分だけでなく、ほかのすべての人も責めるべきだ。
答えを見る

自分だけを責めるべきだ。

Hobbes's theory was dark, cautious,

5:56

ホッブズの理論は暗く、慎重で、

and not especially hopeful about government.

5:59

政府に関して特に希望に満ちたものではありませんでした。

In our more optimistic moments, フレーズ

6:02

私たちがもっと楽観的な時には、

we want him to be wrong,

6:04

彼が間違っていることを望みます。

フレーズ

In our more optimistic moments:一時的な心の状態

ここで In our more optimistic moments は「私たちが比較的希望を感じているとき」という意味です。Moments は、正確に測れるわずかな瞬間だけでなく、繰り返し訪れる時期や心の状態を指します。More は比較級で、希望が少ないときよりも考え方が楽観的だということです。 Our と言うことで、話し手は聞き手もその気持ちに含めています。この句は後に続く考えを穏やかに限定し、いつも変わらない信念ではなく、ある心境のときに現れる希望として示します。

練習

その集団が比較的希望を感じるときだけ生まれる考えを、自然に表している文はどれですか。

  1. We are always optimistic, so we know the plan will work.
  2. In our more optimistic moments, we believe the plan can still work.
  3. The plan works only for a few moments.
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In our more optimistic moments, we believe the plan can still work.

but it seems Hobbes's name will always be relevant and fresh again

6:06

しかし、ホッブズの名前は常に適切であり、再び新鮮に響くようです。

when revolutions,

6:10

革命が、

motivated by a search for liberty, 文法

6:11

自由の探求に動機づけられた革命が、

go horribly awry. フレーズ

6:14

ひどく失敗に終わる時には。

文法

短縮された受動関係節としての motivated by a search for liberty

コンマで挟まれた motivated by a search for liberty は revolutions を修飾しています。革命を動かしたものを示しているのであり、Hobbes's name に影響したものを示しているのではありません。 これは受動態の関係節を短縮した形です。revolutions, which are motivated by a search for liberty, が revolutions, motivated by a search for liberty になります。motivated はここでは過去分詞で、受動の関係を表します。革命がすでに終わっているという意味ではありません。

練習

角括弧内の関係節を、短縮された受動関係節に書き換えてください。The policy, [which was motivated by concern for public safety], received broad support. The policy, ____, received broad support.

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motivated by concern for public safety

フレーズ

go horribly awry:ひどく予定から外れる

Go awry は、物事が意図しない形、失敗につながる形、または有害な形で進むことを表します。ここで革命が単にどこかへ移動するのではなく、その結果が当初の希望から大きく外れるという意味です。 Go は形容詞 awry の前で、状態の変化を表す連結動詞として働きます。Horribly は程度を強めるため、go horribly awry は、小さな問題が起きたと言うよりもはるかに強く劇的な表現です。

練習

The project went horribly awry の意味を最もよく言い換えている文はどれですか。

  1. プロジェクトは遠く離れた別の場所へ移動した。
  2. プロジェクトには小さな問題が一つあったが、それ以外は計画どおりに進んだ。
  3. 計画があったにもかかわらず、プロジェクトには深刻な問題が生じ、予定していた方向から大きく外れた。
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計画があったにもかかわらず、プロジェクトには深刻な問題が生じ、予定していた方向から大きく外れた。

Hobbes maintained in the preface to Leviathan,

6:16

ホッブズは『リヴァイアサン』の序文で主張しました。

that he had written the book

6:19

自分がこの本を書いたのは、

without partiality, 話の流れ

6:20

偏見なく、

without application, 語彙

6:22

へつらうこともなく、

and without other design

6:23

そして他のいかなる目論見もなく、

than to set before men's eyes 慣用句

6:25

ただ人々の目の前に提示するためだと。

the mutual relationship

6:27

相互関係を、

between protection and obedience.

6:29

保護と服従の間の。

話の流れ

without partiality, without application, and without other design:並列された否定

without で始まる3つの句は、had written the book を並列に修飾しています。それぞれが別の動機を個別に否定しており、application と other design は partiality に従属する目的語ではありません。 同じ語を句頭に繰り返すこの修辞法はアナフォラと呼ばれます。否定の範囲を一項ずつ広げ、改まったリズムを作ります。最後の other design than to ... が積み重ねを締めくくり、明示された目的を一つだけ残します。

練習

この文で without を繰り返す主な働きは何ですか。

  1. application と design を partiality の例にしています。
  2. 文を互いに無関係な3つの主張に変えています。
  3. 3つの独立した排除項目を同じ強さで示し、著者が述べる唯一の目的へとつなげています。
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3つの独立した排除項目を同じ強さで示し、著者が述べる唯一の目的へとつなげています。

語彙

without application ... without other design:古い意味

この古い時代の改まった表現では、application は議論を特定の人物、事例、または当時の状況に当てはめることを意味します。したがって without application は、特定の時事的な対象を狙っていないという意味であり、申請書やソフトウェアのことではありません。 ここで design は意図や目的を意味します。without other design than to + 動詞は「〜すること以外に目的はない」という意味です。than to を含む節が、著者自身が認めている唯一の目的を示します。

練習

この文章で without application と without other design は何を意味しますか。

  1. 特定の時事的な対象と、than to で導入されるもの以外のあらゆる目的を否定しています。
  2. 著者が申請書を提出せず、本の計画も立てなかったと述べています。
  3. 本にソフトウェアのアプリや視覚的なデザインがないと述べています。
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特定の時事的な対象と、than to で導入されるもの以外のあらゆる目的を否定しています。

慣用句

set before men's eyes:考えを明確に示す表現

この文の set before men's eyes は、何かを人々が見て理解できるよう、明確に示すという意味です。ホッブズが示しているのは物体ではなく、保護と服従の相互関係です。 この表現は視覚的な比喩を使っています。抽象的な考えを、まるで人々の目の前に置けるもののように扱っています。この古い文章では、men's は男性の読者だけでなく、人々全般を指します。

練習

元の文で set before men's eyes はどのような意味ですか。

  1. 人々がその関係に気づかないようにする
  2. 人々が理解できるよう、その関係を明確に示す
  3. 物を実際に人々の目の前へ置く
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人々が理解できるよう、その関係を明確に示す