ヘロドトスが「歴史の父」と呼ばれる理由 - マーク・ロビンソン:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
651語 150語/分

動画紹介:ヘロドトスが、証言、伝承、自らの観察、推論を組み合わせてペルシア戦争を調べ、過去の記録方法をどのように変えたのかを解説します。ギリシャ側への偏りや不正確さにも触れ、金を掘るアリの逸話が翻訳上の誤りから生じた可能性を検討しながら、その方法論によって「歴史の父」と呼ばれるようになった理由を示します。 主な英語学習ポイント: 1. According to Herodotus, — 談話・物語表現・レトリック:確定した事実を述べる表現ではなく、情報の出所を示す標識として理解します。歴史、報道、学術的な説明で、主張を特定の人物の記録に帰属させ、その信頼性にはなお検討の余地があることを示す使い方が身につきます。 2. autopsy, meaning seeing for oneself. — 語彙の意味と使用域:ここでの autopsy は一般的な現代医学の「検死・解剖」ではなく、ギリシャ語に由来する「自分の目で見ること」という歴史的な意味だと理解します。文脈や語源によって古い専門的語義が現れることを見抜き、証拠収集の方法を正確に把握できます。 3. fallen prey to a translation error. — イディオムと比喩表現:誤りや人を惑わせる影響の「犠牲になる」という比喩を理解します。fall prey to を使って、誰かが誤情報を信じる、わなにはまる、または何かの悪影響を受ける状況を、文字どおりの獲物や攻撃を意味せずに表現できます。

解説一覧

Giant gold-digging ants, フレーズ

0:06

巨大な金を掘るアリ、

フレーズ

gold-digging ants:複合修飾語

gold-digging ants では、gold-digging は ants の前に置かれた、ハイフン付きの複合修飾語です。2語がひとまとまりになり、「金を掘ることに関わる」または「金を掘る」という意味になります。 ここで digging は文の主動詞ではありません。一般に、名詞 + -ing 形を別の名詞の前に置くと、energy-saving devices のように、活動や用途を短い説明にまとめられます。

練習

Giant gold-digging ants で、gold-digging はどのような働きをしていますか?

  1. アリを説明する複合修飾語を作っています。
  2. 主動詞で、金が掘っていることを表しています。
  3. アリに金を掘るよう命令しています。
答えを見る

アリを説明する複合修飾語を作っています。

a furious king who orders the sea to be whipped 300 times, 文法

0:09

海を300回ムチ打つよう命じた激怒する王、

文法

orders the sea to be whipped:order + 目的語 + 受動不定詞

orders the sea to be whipped は order + 目的語 + to be + 過去分詞の形です。the sea は orders の後の目的語で、to be whipped は受動不定詞です。つまり、海が動作を受けることを表します。 この形は、実行者を示さずに命令を伝えます。王自身が海をむち打つという意味ではなく、むち打つことが行われるよう王が命じるという意味です。

練習

release を受動の命令パターンで使い、文を完成させてください:The judge ordered the records ____.

答えを見る

to be released

and a dolphin that saves a famous poet from drowning. フレーズ

0:14

そして溺れかけた有名な詩人を救うイルカ。

フレーズ

save someone from doing something:saves ... from drowning

save someone from something または save someone from doing something は、人を救助したり守ったりして、危険や悪い結果を避けさせるという意味です。 saves a famous poet from drowning では、from の後ろに避けられた危険が示されています。from は前置詞なので、drowning は -ing 形になります。ここで from は場所を表しているのではありません。

練習

save someone from doing something に必要な前置詞を入れて文を完成させてください:The lifeguard saved the swimmer ____ drowning.

答えを見る

from

These are just some of the stories from The Histories by Herodotus, 解説

0:18

これらはヘロドトスの『歴史』にある物語のほんの一部です。

話の流れ

just some of the stories:例がすべてではないことを示す表現

just some of the stories は「物語のうち、ほんの一部だけ」という意味です。just が範囲を狭め、some of は、取り上げた物語がもっと大きな集合の一部であることを示します。 この表現には情報を整理する働きがあります。話し手は最初に印象的な例をいくつか挙げ、その後でより大きな作品やテーマへ話を進めます。つまり、それまでの例が完全な一覧ではないと伝えています。

練習

These are just some of the stories は聞き手に何を伝えていますか?

  1. 挙げられた物語は、より大きな集まりの中の少数の例にすぎない。
  2. 挙げられた物語は本当の物語ではない。
  3. 挙げられた物語が、その集まりのすべてである。
答えを見る

挙げられた物語は、より大きな集まりの中の少数の例にすぎない。

an ancient Greek writer from the 5th century BCE. 文化背景

0:22

彼は紀元前5世紀の古代ギリシャの著述家です。

文化背景

The Histories:ヘロドトスの著作名

この文で The Histories は、ヘロドトスの特定の著作の題名です。大文字で始まり、その後に by Herodotus が続くことから、固有の作品名だと分かります。通常の複数名詞として「いくつもの歴史」を表しているのではありません。 from の後の stories from The Histories は「その本から取られた物語」と理解します。Histories を単語ごとに分けて訳さず、全体を一つの題名として扱います。

練習

この文の The Histories は何を指しますか?

  1. 歴史を表す普通の複数名詞
  2. 複数の歴史上の出来事
  3. ヘロドトスの特定の著作の題名
答えを見る

ヘロドトスの特定の著作の題名

文化背景

the 5th century BCE:歴史上の年代を表す表現

the 5th century BCE は、紀元前の5世紀という時代を表します。この文では、そのギリシャ人作家が古代の歴史的な時代の人物だと示しており、「5年前」や西暦5世紀という意味ではありません。 紀元前の世紀は西暦1年より前に向かって数えます。紀元前5世紀は、およそ紀元前500年から紀元前401年までです。BCE は Before Common Era の略で、歴史、学術、博物館、教育の文章でよく使われます。

練習

この文の the 5th century BCE は何を意味しますか?

  1. 現在から5年前
  2. 西暦の5世紀
  3. 西暦紀元前の5世紀
答えを見る

西暦紀元前の5世紀

Not all the events in the text may have happened exactly as Herodotus reported them, 文法

0:26

本に記されたすべての出来事が彼の報告通りに起きたとは限りませんが、

文法

Not all ... may have happened:部分否定と過去の可能性

not all + 複数名詞は部分否定です。グループの全員・全部に当てはまるという考えを否定しますが、none のように「一つもない」という意味ではありません。 may have happened は may have + 過去分詞の形で、過去について慎重に可能性を述べます。ここでは、出来事がすべて記録どおりに起きたとは限らない、という意味です。記録全体を否定するのではなく、完全な正確さに疑問を示しています。

練習

この文の意味に最も近いものはどれですか。

  1. すべての出来事が、報告どおりに確実に起きた。
  2. すべての出来事が報告どおりに起きたとは限らない。
  3. どの出来事も起きなかった。
答えを見る

すべての出来事が報告どおりに起きたとは限らない。

but this work revolutionized the way the past was recorded. フレーズ

0:31

この作品は過去の記録方法に革命をもたらしました。

フレーズ

Revolutionized the way ... was recorded:記録方法を根本から変える

revolutionized は、非常に大きく広範囲に及ぶ変化を起こしたという意味です。この文では、作品が歴史の書き方を少し改善したのではなく、その方法を根本から変えたと評価しています。 the way の後には the past was recorded という節が続き、何の方法が変わったのかを示します。この節が受動態なのは、the past が人々によって記録される対象だからです。応用できる形は revolutionize the way + 節です。

練習

指定された revolutionized と the way を使って文を完成させてください:The printing press ____ books were produced.

答えを見る

revolutionized the way

Before Herodotus,

0:35

ヘロドトス以前は、

the past was documented as a list of events

0:37

過去の記録は単なる出来事のリストであり、

with little or no attempt to explain their causes フレーズ

0:39

その原因を説明しようとする試みはほとんどなく、

フレーズ

little or no attempt to explain:ほとんど努力しないこと

ここでの little or no attempt to explain their causes は、出来事がなぜ起きたのかを説明する努力がほとんど、あるいはまったく行われなかったという意味です。little は物理的な大きさではなく、努力の量を表しています。 little or no + 名詞 という形は、「ごく少量」と「ゼロ」の両方の可能性を含みます。attempt の後は通常、attempt to explain のように attempt to + 動詞の原形を使います。

練習

little or no と attempt を使って文を完成させてください:The review made ____ explain why the plan failed.

答えを見る

little or no attempt to

beyond accepting things as the will of the gods. 文化背景

0:43

すべてを神の意志として受け入れるだけでした。

文化背景

the will of the gods:神々の意志

the will of the gods の will は「意図」や「決定」を意味する名詞であり、未来を表す助動詞ではありません。この表現は、神々がそうなることを望んだり決めたりしたために出来事が起きる、という考えを表します。 ここでは、原因を説明する古代の宗教的な考え方を示しています。人間の行動や自然の原因を調べる代わりに、出来事を神々の決定として受け入れるということです。

練習

the will of the gods という表現で、will は何を意味しますか?

  1. 神々の意図や決定
  2. 神々が所有する法的な遺言書
  3. 神々が計画した未来の行動
答えを見る

神々の意図や決定

Herodotus wanted a deeper, more rational understanding, フレーズ

0:46

ヘロドトスはより深く合理的な理解を求めたため、

フレーズ

a deeper, more rational understanding:より深く、より理性的な理解

この文の a deeper, more rational understanding は、表面的な事実だけでなく、その事実を理由や証拠を使って説明できるように理解することを表します。deeper と more rational は、どちらも understanding を修飾しています。 この表現は、単に「何が起きたか」を知る段階から、「なぜ起きたか」を分析する段階への変化を表すことがあります。ここで rational は理性に基づくという意味で、感情が強いことや、結論が必ず正しいことを意味しません。

練習

a deeper, more rational understanding は、どのような理解を表しますか。

  1. より感情的で強い理解
  2. より短時間で得られる理解
  3. 表面的な事実を越えて、理由と証拠を使う理解
答えを見る

表面的な事実を越えて、理由と証拠を使う理解

so he took a new approach, フレーズ

0:50

新しいアプローチをとり、

フレーズ

took a new approach:新しい方法を採った

took a new approach は take a new approach の過去形です。誰かが別の方法や視点を選び、実際に使ったことを表します。ここで took は物を手に取ったという意味ではなく、approach は「方法」を意味する名詞です。 この表現は、単に新しい考えを思いつくことではなく、勉強、仕事、問題解決のやり方を変えることに重点を置きます。

練習

「別の方法を使う」という意味の対象表現で文を完成させてください:After the first plan failed, the team decided to ____.

答えを見る

take a new approach

looking at events from both sides フレーズ

0:52

双方の視点から出来事を見て

to understand the reasons for them.

0:54

その理由を理解しようとしました。

フレーズ

from both sides:双方の視点から考える

この文の from both sides は、「関係する2つの集団それぞれの視点から」という意味です。sides は場所の物理的な両側ではなく、意見の対立における立場や、出来事についての異なる説明を指します。 出来事を from both sides から見るとは、なぜ起きたかを説明する前に、それぞれの集団が何を述べ、経験し、信じているかを考えることです。明確な2者がいる場合に使います。

練習

「関係する2人の視点から」という意味になる、レッスンの3語の表現をそのまま使って文を完成させてください:Before deciding who was right, Lina listened to the story ____.

答えを見る

from both sides

Though he was Greek, 文法

0:57

ギリシャ人であったにもかかわらず、

Herodotus's hometown of Halicarnassus

0:58

ヘロドトスの故郷ハリカルナッソスは

was part of the Persian Empire. 文化背景

1:01

ペルシャ帝国の一部でした。

文法

Though he was Greek:譲歩を使って対比を示す

Though he was Greek は譲歩を表す節です。まずヘロドトスがギリシャ人だったという事実を認め、そのあとに単純な予想とは合わない情報が来ることを示します。その情報とは、彼の故郷がペルシャ帝国の一部だったことです。 文頭の though は「〜だけれども」という意味で、although とほぼ同じです。形は Though + 主語 + 動詞, 主節 です。最初の節は主節の理由を示すのではなく、対比や複雑な事情を示します。

練習

「〜だけれども」という意味になる、レッスンの接続詞をそのまま使って文を完成させてください:____ the library was small, it had books on many subjects.

答えを見る

Though

文化背景

was part of the Persian Empire:政治的な帰属

この文の was part of the Persian Empire は、ハリカルナッソスが政治的にペルシア帝国に属し、その支配下にあったという意味です。part of は、より大きな領域に含まれることを表し、壊れた物の一片という意味ではありません。 この情報から、ヘロドトスの故郷がペルシアの政治世界の内側にあったことが分かります。一般に be part of は、場所・人・組織がより大きな全体に属することを表せます。

練習

be part of の過去形を使って文を完成させてください:Before independence, the territory ____ a larger empire.

答えを見る

was part of

He grew up during a series of wars フレーズ

1:03

彼は一連の戦争のさなかに育ちました。

フレーズ

grew up during a series of wars:一連の戦争中に育つ

Grew up は grow up の過去形で、子ども時代から大人へ成長する過程を表します。during は名詞句 a series of wars を導き、その成長がいつ起きたかを示します。 A series of wars は、複数の戦争が次々に、または関連した一連の出来事として起きたことを意味します。句全体で、個人の人生とより大きな歴史的時代を結び付けています。

練習

人の成長と歴史的な時期を結び付けるために during を正しく使っている文はどれですか。

  1. She grew up during a period of rapid change.
  2. She grew up during the country changed rapidly.
  3. She grew up while a period of rapid change.
答えを見る

She grew up during a period of rapid change.

between the powerful Persians and the smaller Greeks

1:06

それは強大なペルシャと小規模なギリシャの間の戦いであり、

and decided to find out all he could about the subject. 句動詞

1:09

彼はこのテーマについてできる限り調べようと決心しました。

句動詞

find out all he could:できる限り多くを調べる

find out は、質問したり、読んだり、観察したり、調査したりして「情報を知る・突き止める」という意味です。ここでは知識を得ることで、物そのものを見つけることではありません。 all he could の all は「できる限り多く」を表し、繰り返される find out は省略されています。つまり find out all he could about the subject は、そのテーマについて可能な限り多くを知る、という意味です。

練習

find out all someone could about の形を使って文を完成させてください:Maya visited the museum to ____ ancient ships.

答えを見る

find out all she could about

In Herodotus's telling, 話の流れ

1:13

ヘロドトスの語るところによれば、

話の流れ

In Herodotus's telling:出来事の一つの版として枠づける

In Herodotus's telling は、「ヘロドトスが示す出来事の版では」という意味です。ここで telling は「語り」や「物語り方」を表す名詞で、誰かに話しかける動作ではありません。 文頭に置くことで、この後の内容全体をヘロドトスの説明として枠づけます。現在の語り手が無条件に事実を述べる場合と、資料の中の一つの版を区別しますが、その版が間違っていると決めつける表現ではありません。

練習

文頭の In Herodotus's telling は何を示しますか?

  1. まさにその瞬間、ヘロドトスが声に出して話している。
  2. 次の説明はヘロドトスの版として提示される。
  3. その説明には特定できる情報源がない。
答えを見る

次の説明はヘロドトスの版として提示される。

the Persian Wars began in 499 BCE,

1:15

ペルシャ戦争は紀元前499年に始まり、

when the Athenians assisted a rebellion

1:18

アテネ人が反乱を支援した時のことです。

by Greeks living under Persian rule. 語彙

1:21

それはペルシャ支配下のギリシャ人によるものでした。

語彙

living under Persian rule:政治的な支配下で暮らす

“living under Persian rule”は、ペルシアの政治的権力に従う状態で暮らしていたギリシャ人を指します。ここで under は統治や支配を表し、物の下にあるという位置ではありません。 -ing句の“living under Persian rule”は Greeks を修飾し、文中のどのギリシャ人を指すのかを示します。

練習

“The region remained under foreign rule,”の under foreign rule はどのような意味ですか?

  1. 別の国の物理的な真下にあった。
  2. すべての外国の中に位置していた。
  3. 外国の勢力に支配されていた。
答えを見る

外国の勢力に支配されていた。

In 490,

1:24

紀元前490年、

the Persian king Darius sent his army

1:25

ペルシャ王ダレイオスは軍隊を送り、

to take revenge on Athens. フレーズ

1:28

アテネに復讐しようとしました。

フレーズ

take revenge on Athens:on で復讐の対象を示す

“take revenge on Athens”は、以前の不当な行為だと受け止めた出来事への仕返しとして、アテナイを意図的に傷つけたり罰したりすることを意味します。Athens は政府や住民を含む都市国家アテナイを表しているため、地名も復讐の対象になれます。 take revenge on + 対象という形では、on の後ろに報復を受ける人、集団、場所を置きます。

練習

正しい前置詞を入れて文を完成させてください:The hero decided to take revenge ____ the villain.

答えを見る

on

But at the Battle of Marathon, 文化背景

1:30

しかしマラトンの戦いで、

the Athenians won an unexpected victory.

1:32

アテネ人は予期せぬ勝利を収めました。

文化背景

at the Battle of Marathon, ...:歴史上の戦いの名前

at the Battle of Marathon という句は、アテネ人の勝利が起きた具体的な歴史上の出来事を示します。Battle of Marathon は古代の軍事上の戦いの名称で、ここでの Marathon は地名とその戦いの固有名の一部であり、現代の長距離走を指しません。 この背景があるため、文ではその勝利を unexpected と表現しています。アテネ人はペルシア軍を重要な戦いで破りました。at the Battle of + 名称を見たら、「…という戦いで」と理解しましょう。

練習

文中の at the Battle of Marathon は何を示していますか?

  1. 固有名を持つ古代の軍事上の戦い
  2. 現代の長距離走
  3. アテネ近郊での訓練
答えを見る

固有名を持つ古代の軍事上の戦い

10 years later,

1:35

10年後、

the Persians returned,

1:37

ペルシャ人は戻ってきました。

planning to conquer the whole of Greece

1:38

ギリシャ全土の征服を企て、

under the leadership of Darius's son, Xerxes. フレーズ

1:40

ダレイオスの息子クセルクセスが率いていました。

フレーズ

under the leadership of Darius's son, Xerxes:誰が指揮しているか

under the leadership of Darius's son, Xerxes という表現は、ペルシア人が計画している行動を誰が指揮しているかを示します。under the leadership of + 指導者は、権限や指導の下にあることを表し、物理的な位置を表しません。 ここでは、Darius's son が Xerxes の身分を説明し、Xerxes が指揮を執る人物です。一般に、この形はチーム、計画、運動などと、それを率いる人物や組織を結びつけます。

練習

Emma が指揮を執っていることを表すフォーマルな表現を入れて文を完成させましょう:The team succeeded ____ Emma。

答えを見る

under the leadership of

According to Herodotus, 話の流れ

1:44

ヘロドトスによると、

話の流れ

According to Herodotus:情報源を示す表現

According to Herodotus は文の冒頭で情報源を示し、後に続く情報がヘロドトスの記述に基づくことを読者に伝えます。 これは主張の出どころを示すだけで、内容が正しいと証明したり、語り手が同意していると示したりするわけではありません。歴史やニュースでは、「主張」と「情報源」を分けて読む手がかりになります。

練習

この文章の冒頭にある According to Herodotus の主な働きは何ですか。

  1. 語り手がヘロドトスに同意していると示します。
  2. ヘロドトスの主張が正しいと証明します。
  3. ヘロドトスがその主張の情報源だと示します。
答えを見る

ヘロドトスがその主張の情報源だと示します。

when Xerxes arrived,

1:45

クセルクセスが到着したとき、

his million man army was initially opposed by a Greek force フレーズ

1:47

彼の100万の軍勢は最初、ギリシャ軍の抵抗に遭いました。

led by 300 Spartans at the mountain pass of Thermopylae. 文法

1:51

それはテルモピュライの峠で300人のスパルタ人が率いる軍でした。

フレーズ

his million man army:複合修飾語 million-man

his million man army では、中心の名詞は army です。million man はその前でまとまって軍の規模を説明し、「100万人からなる彼の軍隊」という意味になります。man は文の主語ではありません。 整った書き言葉では、このような複数語の修飾語には通常ハイフンを付け、his million-man army と書きます。修飾語の中では man は単数のままです。of を使う形では複数形になり、an army of a million men となります。

練習

million man の標準的なハイフン付き表記を入れて文を完成させてください:The chronicle describes a ____ army.

答えを見る

million-man

文法

led by 300 Spartans:a Greek force を修飾する過去分詞句

led by 300 Spartans は a Greek force を修飾する過去分詞句です。そのギリシャ軍が300人のスパルタ兵に率いられていたことを表し、a Greek force that was led by 300 Spartans と展開できます。 ここで led は文の過去形の主要動詞ではありません。主節の受け身は his million man army was initially opposed by a Greek force で、この短縮された句は新しい節を作らずに force の情報を加えています。

練習

過去分詞句を使って team を正しく修飾している文はどれですか。

  1. The team leading by Maya solved the problem.
  2. The team led by Maya solved the problem.
  3. The team was led by Maya solved the problem.
答えを見る

The team led by Maya solved the problem.

At great cost to the Persians, 話の流れ

1:56

ペルシャ人に多大な犠牲を強いて、

話の流れ

At great cost to the Persians:代償を示す枠組みで結果を伝える

At great cost to the Persians は、その結果としてペルシャ側が重大な損失を受けたり、大きな犠牲を払ったりしたことを表します。ここでの cost は単なる金銭上の価格ではありません。 この句を文頭に置くと、後ろに続く情報の捉え方を先に示せます。つまり、次の結果を「ペルシャ側に重い結果をもたらしながら実現した、または起きたこと」として読ませます。at great cost to + 人・集団 という形で、誰が代償を負うのかを示します。

練習

町が大きな損失を受けたことを文頭で示している文はどれですか。

  1. At great cost to the town, the dam was completed.
  2. With great skill, engineers completed the dam.
  3. At noon, workers completed the dam.
答えを見る

At great cost to the town, the dam was completed.

the Spartans and their king, Leonidas,

1:58

スパルタ人とその王レオニダスは

were killed.

2:00

殺されました。

This heroic defeat has been an inspiration 話の流れ

2:02

この英雄的な敗北は、

to underdogs ever since. 解説

2:04

それ以来ずっと弱者にとってのインスピレーションとなっています。

話の流れ

heroic defeat:敗北を肯定的に描く表現

heroic defeat では、defeat は結果が敗北だったことを示したままです。heroic は話し手の肯定的な評価を加え、負ける中で示された勇気、犠牲、決意に注意を向けます。 この形容詞が変えるのは出来事の見せ方であり、実際の結果ではありません。この表現は、敗れた側を尊敬し、その敗北を意味のあるもの、あるいは人を勇気づけるものとして捉えるよう促します。

練習

heroic defeat という表現で、heroic はどのような働きをしますか?

  1. 誰もけがをしなかったことを示します。
  2. 成功しなかった努力を、勇敢で尊敬に値するものとして示します。
  3. 結果を勝利に変えます。
答えを見る

成功しなかった努力を、勇敢で尊敬に値するものとして示します。

語彙

underdogs:勝つ可能性が低いと見られる側

Underdogs は、力、経験、資金、支援などが少ないため、競争や争いで勝つ可能性が低いと思われている人や集団を指します。ここでは、この物語に勇気づけられる弱い立場の側を広く表しています。 この語は比喩であり、犬のことではありません。しばしば同情や応援の気持ちを伴いますが、競争の中での相対的な立場を表す語であり、貧しい人、小さい人、不公平な扱いを受けた人すべてを指すわけではありません。

練習

状況を読んでください:Before the final, almost no one expected the small-town team to beat the champions. この町のチームを最もよく表す語はどれですか?

  1. the underdog
  2. the referee
  3. the champion
答えを見る

the underdog

文法

ever since:過去のある時点から今までずっと

ここで ever since は「その時から今までずっと」という意味です。起点である「英雄的な敗北」は前の文脈から分かり、has been はその影響が過去に始まり、今も続いていることを示します。 ever since が文末に来るときは、前の文や節から開始時点がはっきり分かる必要があります。この用法の since は理由ではなく、時間を表します。

練習

例文の ever since は、その励ます力について何を示していますか。

  1. その励ます力は過去のその出来事から始まり、現在まで続いている。
  2. その出来事が人を励ますのは、それが敗北だったからだ。
  3. その励ます力は出来事が起きている間だけ続いた。
答えを見る

その励ます力は過去のその出来事から始まり、現在まで続いている。

A few weeks later,

2:07

数週間後、

the Greek Navy tricked the Persian fleet 文法

2:08

ギリシャ海軍はペルシャ艦隊を欺き、

into fighting in a narrow sea channel near Athens.

2:11

アテネ近くの狭い海峡で戦わせました。

文法

trick someone into doing something:だまして人に行動させる

trick someone into doing something は、だましたり誤解させたりして、相手に何かをさせるという意味です。この文では、the Greek Navy がだます側、the Persian fleet が誘導される側で、fighting が相手にさせた行動です。 形は trick + 人や集団 + into + 動詞の -ing 形です。into の後には fighting、signing、sharing などを置き、to fight のような不定詞は使いません。

練習

into と share の正しい形を使って文を完成させてください:The fake message tricked Ben ____ his password.

答えを見る

into sharing

The Persians were defeated,

2:15

ペルシャ人は敗北し、

and Xerxes fled,

2:16

クセルクセスは逃亡して、

never to return. 文法

2:17

二度と戻ることはありませんでした。

文法

never to return:最終的な結果を表す不定詞

「Xerxes fled, never to return」では、主節から切り離された不定詞句 never to return が、彼が逃げた後に起きたこと、つまり二度と戻らなかったことを伝えています。これは主な動作に最終的な結果を加えています。 ここで to return は目的を表しません。コンマと never によって、この句が出発の結果を振り返っていることが分かります。この型は、立ち去ることや姿を消すことを表す動詞の後にも使えます。

練習

never + 不定詞の結果構文を使い、「その後戻らなかった」という意味になるように文を完成させてください:The traveler left the island, ____.

答えを見る

never to return

To explain how these wars broke out 句動詞

2:20

これらの戦争がどうやって勃発し、

and why the Greeks triumphed, 語彙

2:22

なぜギリシャ人が勝利したのかを説明するため、

句動詞

broke out:突然始まった、勃発した

these wars broke out の broke out は「突然始まった」「勃発した」という意味です。戦争、火災、病気、けんかなどの危険な出来事が始まるときに、break out がよく使われます。 ここでは自動詞として使われ、a war broke out のように、出来事そのものが主語になります。誰が戦争を始めたかを示すには、started a war など別の構文を使います。

練習

火災が突然発生したことを表すように、break out の単純過去形を使って文を完成させてください:A fire ____ in the library after school.

答えを見る

broke out

語彙

triumphed:won より正式な「勝利した」

この文の triumphed は triumph の過去形で、「勝った」「勝利を収めた」という意味です。ギリシャ人が最終的に戦争で勝ったことを表しており、単にうれしい気持ちになったという意味ではありません。 won と比べると、triumphed は勝利をより正式で重要なものとして響かせます。相手や困難がすでに分かっている場合は、目的語なしで使えます。

練習

この歴史の文で、the Greeks triumphed はどのような意味ですか?

  1. ギリシャ人が旅を始めた。
  2. ギリシャ人が楽しい気分になった。
  3. ギリシャ人が勝った。
答えを見る

ギリシャ人が勝った。

Herodotus collected stories

2:24

ヘロドトスは地中海全域から

from all around the Mediterranean.

2:25

物語を集めました。

He recorded the achievements

2:27

彼は人々の偉業を記録しました、

of both Greeks and non-Greeks

2:29

ギリシャ人と非ギリシャ人の両方の、

before they were lost to the passage of time. 慣用句

2:31

時の流れとともに失われてしまう前に。

慣用句

before they were lost to the passage of time:時の流れの中で失われる前に

before they were lost to the passage of time という節は切迫感を加えています。彼は、その功績がまだ人々に覚えられているうちに記録しました。ここで they は、ギリシャ人と非ギリシャ人の功績を指します。 この表現は比喩です。the passage of time は時間が進み続けることを意味し、be lost to it は年月が過ぎるにつれて忘れられたり、知られなくなったり、保存されなくなったりすることを意味します。時間が物事を奪う力のように描かれています。

練習

ここで before they were lost to the passage of time はどのような意味ですか?

  1. 年月が過ぎ、人々がその功績を少しずつ忘れてしまう前に
  2. その功績が後の勝利と比較される前に
  3. その功績が別の場所に移される前に
答えを見る

年月が過ぎ、人々がその功績を少しずつ忘れてしまう前に

The Histories opens with the famous sentence, フレーズ

2:34

『歴史』は有名な一文で始まります、

フレーズ

opens with the famous sentence:作品の冒頭の内容を示す表現

ここで opens with は「~で始まる」という意味です。主語は The Histories で、the famous sentence が本の冒頭に置かれている内容です。 応用できる形は「作品や出来事 + opens with + 冒頭の内容」です。ここでの open は構成を説明しており、物を実際に開けるという意味ではありません。

練習

opens with を使って文を完成させてください:The documentary ____ a short interview.

答えを見る

opens with

"Herodotus of Halicarnassus here displays his inquiries." 語彙

2:37

「ハリカルナッソスのヘロドトスがここに彼の探求を示す。」

語彙

here displays his inquiries:研究を提示する格式高い表現

ここでの here は、「この著作の中で」または「これから述べる内容の中で」という意味の改まった表現です。displays は「読者に示す」、inquiries はヘロドトスの調査や研究を指し、気軽な質問という意味ではありません。 here displays his inquiries 全体で、著者が自分の研究を提示すると宣言しています。この英語表現は、現代の感覚では格式が高く古風に聞こえます。

練習

この文の here displays his inquiries に最も近い意味はどれですか?

  1. ここで彼は読者にいくつか丁寧な質問をしている。
  2. ここで彼は自分のメモを博物館の展示ケースに置いている。
  3. ここで彼は自分の調査や研究を提示している。
答えを見る

ここで彼は自分の調査や研究を提示している。

By framing the book as an inquiry, 文法

2:41

この本を探求の書と位置づけることで、

Herodotus allowed it to contain many different stories,

2:43

ヘロドトスは多くの異なる物語を含めることができました。

文法

By framing the book as an inquiry:by + 動名詞で手段を表す

by + 動詞の -ing 形は、主節の結果につながる手段を示すことができます。ここで By framing the book as an inquiry は、ヘロドトスがどのようにして本に多くの物語を含められるようにしたかを表しています。その選択によって結果を実現したのであり、ここでの by は期限までにという意味ではありません。 frame A as B は、特定の見方から A を B として提示したり定義したりすることです。By framing A as B, + 結果 という形は、ある選択がどのように結果を生んだり可能にしたりするかを説明するときに使えます。

練習

by + frame の -ing 形を使って文を完成させてください:____ the mistake as a chance to learn, the coach helped the team stay positive.

答えを見る

By framing

some serious, others less so. 文法

2:47

深刻なものもあれば、そうでないものもありました。

文法

some serious, others less so:so を使った省略比較

stories がすでに述べられているため、重複する語が省略されています。完全な意味は、深刻な物語もあり、ほかの物語はそれほど深刻ではなかった、ということです。 less so の so は serious の代わりで、less は程度が低いことを示します。some ..., others less so は、同じ説明を繰り返さずに簡潔な対比を作れる形です。

練習

'Some stories were serious, others less so,' の 'others less so' はどのような意味ですか?

  1. ほかの物語は物語ではなかった。
  2. ほかの物語はもっと深刻だった。
  3. ほかの物語はそれほど深刻ではなかった。
答えを見る

ほかの物語はそれほど深刻ではなかった。

He recorded the internal debates of the Persian court, 語彙

2:50

彼はペルシャ宮廷の内部論争を記録する一方で、

語彙

the Persian court:court が「宮廷」を表す用法

the Persian court の court は、君主と、その周囲にいる王族・役人・顧問などの人々や組織を指します。法律上の事件を扱う「裁判所」ではありません。 したがって、internal debates of the Persian court は、ペルシアの統治層内部での議論を意味します。歴史文で君主・王朝・王室政府が話題なら、court はこの意味になることがよくあります。

練習

“Several ambassadors waited for news from the royal court,” という文で、royal court は何を意味しますか?

  1. 裁判官が事件を審理する建物
  2. 球技のために区切られた場所
  3. 君主とその周囲にいる人々
答えを見る

君主とその周囲にいる人々

but also tales of Egyptian flying snakes

2:53

エジプトの空飛ぶヘビの伝説や、

and practical advice on how to catch a crocodile.

2:56

ワニの捕まえ方の実践的なアドバイスも記しました。

The Greek word for this method of research

3:00

この調査方法を表すギリシャ語は、

is autopsy, 語彙

3:02

「autopsy」であり、

meaning seeing for oneself.

3:03

自分自身で見ることを意味します。

語彙

autopsy, meaning seeing for oneself:ギリシャ語に由来する意味

ここでは autopsy を、ギリシャ語に由来する意味で説明しています。seeing for oneself、つまり自分の目で見たり、直接観察して知識を得たりすることです。meaning seeing for oneself という部分が、どの意味なのかを明示しています。 現代英語の autopsy は通常、死因を調べるために遺体を解剖することを意味します。しかし、この文は歴史研究の方法を説明しているため、その一般的な医学の意味ではありません。

練習

古代ギリシャの研究についての説明で、autopsy が “seeing for oneself.” と説明されています。ここではどの意味ですか?

  1. 研究者自身による直接観察
  2. 別の著者から写した要約
  3. 遺体に対する医学的な検査
答えを見る

研究者自身による直接観察

Herodotus was the first writer 文法

3:06

ヘロドトスは、

to examine the past by combining 文法

3:07

収集したさまざまな種類の証拠を組み合わせて

the different kinds of evidence he collected.

3:09

過去を検証した最初の著述家でした。

文法

the first writer to examine:the first + 名詞 + to不定詞

the first + 名詞 + to不定詞は、ある集団の中でほかの誰よりも先にその行為をした人や物を表します。ここでは、the first writer to examine によって、ヘロドトスが話題となっている作家の中で、後に続く行為を最初に行った人物だと示しています。 to examine は writer を修飾し、その作家が何をしたことで「最初」なのかを説明します。「過去を調べるために作家になった」という目的を表す句ではありません。この型は、先駆者、記録、功績を述べるときに使えます。

練習

リナがほかの科学者より先に行ったことを表すように、examine を正しい形にして文を完成させてください:Lina was the first scientist ____ the samples under a microscope.

答えを見る

to examine

文法

by combining the different kinds of evidence:by + -ing形で方法を表す

by + -ingは、結果を得るために使った方法を説明する型です。ここで by combining the different kinds of evidence は、ヘロドトスが「どのように」過去を調べたのかを示しています。集めた複数の種類の証拠を一つにまとめ、全体として利用したということです。 方法を表すこの型では、by の後に -ing形を置きます。by combining が正しく、by combine とは言いません。この句は方法を表しており、同時に起きた別の出来事を付け加えているだけではありません。

練習

方法を説明するように、compare を正しい形にして文を完成させてください:The team checked the reports ____ them with the original records.

答えを見る

by comparing

Opsis, or eyewitness accounts, 語彙

3:12

「オプシス」(目撃談)、

akoe, or hearsay, 語彙

3:15

「アコエ」(伝聞)、

and Ta Legomena, or tradition.

3:17

そして「タ・レゴメナ」(伝承)です。

語彙

eyewitness accounts:出来事を見た人による話

eyewitness は、出来事を自分の目で見た人です。eyewitness account は、その人が何が起きたかを述べたものです。ここでの account は「説明」や「記録」という意味で、銀行口座やオンラインアカウントではありません。 この文では、eyewitness accounts は証拠の情報源の一種を指します。重要なのは直接見たことです。その場にいて出来事を見た人からの情報として示されています。

練習

「出来事を実際に見た人による話」という意味の目標表現を入れてください:The reporter compared several ____ of the fire.

答えを見る

eyewitness accounts

語彙

hearsay:人づてに伝わった間接的な情報

hearsay は、話し手や書き手が自分で見たことではなく、ほかの人が言ったことを通して得た情報です。この文では、eyewitness account と対照的な、間接的な証拠の情報源を表します。 この語は、情報が直接確認されておらず、それだけでは証拠として扱えないことを示す場合がよくあります。情報がどのように伝わったかを表す語であり、その主張が必ずうそだという意味ではありません。

練習

「直接の証拠ではなく、ほかの人から伝わった情報」を表す目標の不可算名詞を入れてください:The claim was based on ____, not direct evidence.

答えを見る

hearsay

He then used gnome,

3:19

そして彼は「グノメ」、

or reason,

3:21

すなわち理性を用いて、

to reach conclusions about what actually happened. フレーズ

3:22

実際に何が起こったかの結論に達しました。

フレーズ

reach conclusions about what actually happened:実際に起きたことについて結論を出す

この文の reach conclusions about は、理性や証拠を使った後で「~について判断をまとめる」という意味です。ここでの reach は場所に到着することではなく、考えにたどり着くことを表します。 about の後ろには、何について判断するのかが示されます。ここでの what actually happened は、調査している問題、つまり実際に起きた出来事を指します。

練習

reach conclusions about の過去形を使って文を完成させてください:After comparing all the reports, the team ____ the causes of the outage.

答えを見る

reached conclusions about

Many of the book's early readers 文化背景

3:26

この本の初期の読者の多くは

were actually listeners.

3:28

実際には聞き手でした。

文化背景

early readers were actually listeners:初期の読者は実際には聞き手だった

ここでの readers は、本の写しを黙読した人だけでなく、その本を受け取ったり体験したりした人々を指します。初期の受け手の多くは作品が音読されるのを聞いたため、実際の接し方としては listeners でした。 Actually は現代の予想を訂正しています。reader と呼ばれる人でも、この本には聞くことを通して接していた可能性があります。この一文は、音読に適した特徴が作品の初期の受け手にとって重要だった理由を理解する助けになります。

練習

この文で、多くの early readers が実際には listeners だったと述べているのはなぜですか。

  1. 著者が文章を書くのを手伝ったから。
  2. 音読を聞くことで文章を受け取ることが多かったから。
  3. 黙読だけを行い、朗読を一度も聞かなかったから。
答えを見る

音読を聞くことで文章を受け取ることが多かったから。

The Histories was originally written in 28 sections,

3:29

『歴史』は元々28のセクションで書かれ、

each of which took about 4 hours to read aloud. フレーズ

3:33

それぞれを声に出して読むのに約4時間かかりました。

フレーズ

to read aloud:文字を聞こえるように声に出して読む

read aloud は、黙読ではなく、書かれた言葉を自分やほかの人に聞こえるように声に出して読むという意味です。この文では、各セクションを声に出して読むと約4時間かかったことを表します。 to read aloud は took about 4 hours の後に続く不定詞で、その時間が必要だった活動を示します。人前で読む場合にも、一人で練習する場合にも使えます。

練習

書かれた言葉をほかの人に聞こえるように読んでほしいと自然に伝えている文はどれですか。

  1. Please read the final sentence allowed.
  2. Please read the final sentence aloud.
  3. Please read the final sentence silently.
答えを見る

Please read the final sentence aloud.

As the Greeks increased in influence and power, フレーズ

3:37

ギリシャ人の影響力と権力が増すにつれ、

フレーズ

increased in influence and power:特定の面で強まること

「主語 + increase in + 名詞」は、その名詞が示す性質や尺度について主語が大きくなったり強くなったりすることを表します。ここでは influence と power がギリシャ人の強まった面を示しており、in は場所を表していません。 この形は size、importance、influence、power などの性質や尺度と特によく使われます。過去形では increase が increased になります。

練習

increase の過去形と、「これらの面で強まった」という意味を作る前置詞を使って文を完成させてください:Over time, the group ____ influence and power.

答えを見る

increased in

Herodotus's writing and the idea of history

3:40

ヘロドトスの著作と歴史という概念は

spread across the Mediterranean. フレーズ

3:43

地中海全域に広がりました。

フレーズ

spread across the Mediterranean:地中海地域一帯に広まる

この文の spread は、「より多くの場所で知られたり使われたりするようになった」という意味です。広がったのはヘロドトスの著作と歴史という考え方であり、物質を表面に塗り広げたという意味ではありません。 spread across + 地域は、その地域全体を広がりが及んだ範囲として示します。ここでの the Mediterranean は広い意味での地中海地域を指し、著作と考え方が周辺の多くの共同体に届いたことを表しています。

練習

この文の spread across the Mediterranean はどのような意味ですか?

  1. それらが地中海の反対側にある一か所だけへ移動した。
  2. その著作と考え方が地中海周辺の多くの場所に届いた。
  3. それらが地中海の海面に実際に塗られた。
答えを見る

その著作と考え方が地中海周辺の多くの場所に届いた。

As the first proper historian, 語彙

3:46

最初の本格的な歴史家として、

Herodotus wasn't perfect.

3:48

ヘロドトスは完璧ではありませんでした。

語彙

As the first proper historian:最初の本格的な歴史家として

ここでの proper は「本物の」または「その名に十分ふさわしい」という意味です。ヘロドトスを the first proper historian と呼ぶことで、話し手が考える歴史家の条件に明確に当てはまる最初の人物として示しています。「礼儀正しい」や「間違いがない」という意味ではありません。 文頭の As + 名詞句は、主な内容と関係する役割や立場を示します。この文はまずヘロドトスの先駆的な地位を認め、その後に wasn't perfect を置いて称賛を限定しています。

練習

この文の the first proper historian はどのような意味ですか?

  1. 本当に「歴史家」という説明に当てはまる最初の人物。
  2. 完璧な礼儀で知られた最初の歴史家。
  3. 一度も間違いを犯さなかった最初の歴史家。
答えを見る

本当に「歴史家」という説明に当てはまる最初の人物。

On occasions,

3:50

時には、

he favored the Greeks over the Persians フレーズ

3:50

ペルシャ人よりもギリシャ人をひいきにし、

フレーズ

ギリシャ人をペルシア人よりひいきした

favor A over B は、「B よりも A を支持する、選ぶ、または高く評価する」という意味です。この文では、ヘロドトスの語り方が、両方を同じように扱うのではなく、ギリシャ人寄りだったことを表します。 この形は、個人の好み、政策の効果、どちらか一方への偏りを説明できます。ここでの favor はギリシャ人に親切をするという意味ではなく、立場が一方に寄るという意味です。

練習

favor A over B の形になるように比較語を入れます:The judge favored Team A ____ Team B。

答えを見る

over

and was too quick to believe フレーズ

3:53

聞いた物語のいくつかを

some of the stories that he heard,

3:54

簡単すぎるほど信じてしまい、

フレーズ

すぐに信じすぎる

too quick to believe は、真実かどうかを確かめる十分な時間や証拠がないうちに信じる、つまり「早く信じすぎる」という意味です。この文では、ヘロドトスが聞いた話の一部を簡単に受け入れすぎたことを批判しています。 too quick to + 動詞 は、判断や行動が早すぎることを表すことがよくあります。単に体の動きが速いという意味ではなく、慎重さが足りないことに焦点があります。

練習

記者が確認する前にそのうわさを信じたことを表す表現を選びます:The reporter was ___ the rumor。

  1. too quick believing
  2. quick enough to believe
  3. too quick to believe
答えを見る

too quick to believe

which made for inaccuracies. フレーズ

3:56

それが不正確さを生みました。

フレーズ

made for inaccuracies:結果につながる表現

ここでの made for は「促した、引き起こした」という意味で、「〜のために製造した」ではありません。前に述べた状況が、ある結果を生み出す一因になったことを表します。inaccuracies は、不正確な細部や記述という意味です。 したがって、この表現は「それ以前の状況が不正確な点を生じさせた」という意味です。which はこの結果を前の状況につなぎ、make for の主語は全体的な結果を生む要因です。

練習

made for inaccuracies の make for はどんな意味ですか?

  1. make for は物を実際に製造することを表す
  2. make something for someone はその人のために何かを作ることを表す
  3. make for はある結果につながることを表す
答えを見る

make for はある結果につながることを表す

However,

3:59

しかし、

modern evidence has actually explained

3:59

現代の証拠は実際に説明をつけています、

some of his apparently extreme claims. 語彙

4:01

彼の極端に見える主張のいくつかに。

語彙

apparently extreme claims:慎重な判断を表す

apparently extreme claims では、apparently が extreme を修飾しています。現在見えていることや分かっていることからは主張が極端に見えるものの、その判断を確定させず、後で見直せるようにする表現です。この文は、それらが本当に極端だと断定していません。 ここでの claims は主張や述べられたことを指し、お金や給付を求める請求ではありません。この表現は慎重な第一印象を示しており、後の証拠がその一部を説明できるという内容にも合っています。

練習

apparently extreme claims の apparently は何を加えていますか?

  1. 現在の情報からは、その主張が極端に見えるという意味
  2. 話し手がその主張について何も知らないという意味
  3. その主張が確実に極端だったと証明するという意味
答えを見る

現在の情報からは、その主張が極端に見えるという意味

For instance,

4:05

例えば、

there's a species of marmot in the Himalayas 語彙

4:06

ヒマラヤにはマーモットの一種がおり、

that spreads gold dust while digging.

4:08

穴を掘りながら砂金を撒き散らします。

語彙

a species of marmot:マーモットの一つの生物種

a species of marmot では、species が一つの生物学的な分類群を表し、of marmot がどの動物の仲間なのかを示します。この句は「マーモットの一種」という意味で、マーモット一匹という意味ではありません。 species は単数でも複数でもつづりが同じです。a species は一つの種、several species は複数の種を表します。ここでは a があるので単数で、関係節の動詞も spreads になっています。

練習

標準的な生物学用語を入れて文を完成させてください:Biologists identified a new ____ of lizard.

答えを見る

species

The ancient Persian word for marmot

4:11

マーモットを意味する古代ペルシャ語は、

is quite close to the word for ant. フレーズ

4:13

アリを意味する言葉に非常に似ています。

フレーズ

quite close to the word for ant:同一ではなく類似

is quite close to the word for ant では、close は「近い、似ている」という意味の形容詞で、quite がその程度を強めて「かなり近い」「とてもよく似ている」という意味にします。ここで比べているのは単語なので、物理的な距離ではなく、音や形が似ていることを示します。 the word for ant は「ある言語でアリを指すために使う単語」という意味です。quite close to は、まったく同じだという意味ではありません。

練習

“Her estimate is quite close to the final number,” の “quite close to” はどのような意味ですか?

  1. あらゆる点で完全に同一である
  2. かなり似ている、または数値がほぼ等しい
  3. 何かを閉じる準備ができている
答えを見る

かなり似ている、または数値がほぼ等しい

So Herodotus may have just fallen prey 慣用句

4:16

つまりヘロドトスは単に

to a translation error.

4:19

翻訳の誤りに引っかかっただけかもしれません。

慣用句

fall prey to a translation error:翻訳ミスに惑わされる

fall prey to something は、「その何かの被害者になる」「それによって害を受けたり、だまされたりする」という意味です。ここでの fallen prey to a translation error は、ヘロドトスが誤った翻訳によって間違った理解に導かれた可能性を表します。 prey の文字どおりの意味は「ほかの動物に狩られる動物」です。このイディオムでは、主語は害を与える側ではなく、影響を受ける被害者です。

練習

この文の fallen prey to a translation error はどのような意味ですか?

  1. 翻訳ミスを見つけて直した
  2. 翻訳ミスによって間違った理解に導かれた
  3. わざと翻訳ミスを作った
答えを見る

翻訳ミスによって間違った理解に導かれた

All in all, 話の流れ

4:21

全体として、

話の流れ

All in all:まとめを示す表現

All in all は、これからまとめに入ることを示す表現です。それまでの細かい情報を考え合わせたうえで、話し手が全体的な評価を述べようとしていることを聞き手や読み手に伝えます。 通常は結論を述べる文の先頭に置き、後ろにコンマを付けます。情報を結論へつなぐ役割があり、それ自体が新しい事実を加えるわけではありません。

練習

このノートで学んだまとめの表現を使って文を完成させてください:We liked the location and the staff, although the rooms were small. ____, the hotel was a good choice.

答えを見る

All in all

for someone who was writing in an entirely new style, 文法

4:22

まったく新しいスタイルで書いていた人物にしては、

Herodotus did remarkably well.

4:25

ヘロドトスは驚くほどうまくやりました。

文法

For someone who was writing...:条件を踏まえた評価

この文では、For someone who was writing in an entirely new style が、ヘロドトスを評価するための基準を示しています。「彼が新しい文体で書いていたことを考慮すると」という意味で、別の人のために書いたという意味ではありません。 For someone who + 節という形は、その人の条件なら普通どの程度が期待されるかを基準に、実際の結果を評価します。「条件は難しい、または特別だったが、それでも結果はとてもよかった」という譲歩のニュアンスを持つことがよくあります。

練習

経験が少ないという条件から生まれる期待を基準に結果を評価する For someone who... の使い方になっている文はどれですか。

  1. I saved a seat for someone who started only last month.
  2. We chose a simple song for someone who started only last month.
  3. For someone who started only last month, Leo plays remarkably well.
答えを見る

For someone who started only last month, Leo plays remarkably well.

History, right down to the present day, フレーズ

4:28

現代に至るまで歴史というものは、

フレーズ

right down to the present day:過去から今までずっと

right down to the present day は「過去から今日までずっと」という意味です。right は意味を強め、down to は時間の範囲の終点を示します。ここでの down は下向きの移動を表しません。 この表現は History の後ろに置かれ、話題となる期間を過去から現在まで広げています。何かが現在まで続いている、残っている、または影響を与え続けている場合に使います。

練習

「過去から今日までずっと」という意味になるように、レッスンで学んだ表現で文を完成させてください:The annual ceremony has continued ____.

答えを見る

right down to the present day

has always suffered フレーズ

4:30

常に悩まされてきました、

from the partiality and mistakes of historians.

4:31

歴史家の偏見や間違いに。

フレーズ

suffer from partiality and mistakes:偏見や誤りの悪影響を受ける

この文の suffer from は「〜によって悪影響を受ける」という意味で、「病気を患う」だけではありません。has always suffered は、その有害な影響が長い間続いてきたことを示します。 partiality はここでは「不公平なえこひいき、偏見」を表し、「不完全であること」ではありません。suffer from + 名詞句という形で、偏見、誤り、計画不足など、害の原因となる抽象的な問題も表せます。

練習

抽象的な問題を表すために suffer from を自然に使っている文はどれですか。

  1. The website suffers from a helpful update.
  2. The website suffers from frequent security problems.
  3. The website suffers frequent security problems from.
答えを見る

The website suffers from frequent security problems.

Herodotus's method and creativity

4:35

ヘロドトスの手法と創造性は、

earned him the title フレーズ

4:37

彼にその称号をもたらしました、

that the Roman author Cicero gave him

4:38

ローマの作家キケロが彼に与えた、

several hundred years later,

4:40

数百年後に、

the Father of History. 文化背景

4:42

「歴史の父」という称号を。

フレーズ

earned him the title:彼に称号をもたらした

earned him the title は earn + 人 + 栄誉・結果という形です。Herodotus's method and creativity が原因、him が称号を受ける人、the title が結果です。 ここでの earn は「お金を稼ぐ」ではなく、「功績や成果によって、ある人に何かをもたらす」という意味です。単に称号が与えられたと伝えるだけでなく、彼の資質によってその称号に値するようになったことも示します。

練習

Maya の功績によって、彼女が名誉ある称号を得たという意味の文はどれですか。

  1. Her discoveries earned her the title of Young Inventor of the Year.
  2. Her discoveries earned her from the title of Young Inventor of the Year.
  3. The committee gave her the title of Young Inventor of the Year.
答えを見る

Her discoveries earned her the title of Young Inventor of the Year.

文化背景

文化的称号としての the Father of History

the Father of History は、ヘロドトスに与えられた伝統的な文化上の称号です。ここで Father of は家族関係を表すのではなく、ある分野の創始者や初期の重要な形成者と見なされる男性を指します。 この文では、後にキケロが与えた称号によって、歴史記述におけるヘロドトスの重要性をまとめています。評価されているのは彼の方法と著作の影響であり、過去を記録した世界最初の人物だったという意味ではありません。

練習

この文の the Father of History という称号はどのような意味ですか?

  1. ヘロドトスは歴史記述の重要な創始者と見なされている。
  2. ヘロドトスは歴史上のすべての出来事を自分で目撃した。
  3. ヘロドトスは後世の歴史家たちの実の父親だった。
答えを見る

ヘロドトスは歴史記述の重要な創始者と見なされている。

TED-Ed is a non-profit.

4:45

TED-Edは非営利団体です。

If you value our work,

4:47

私たちの活動に価値を感じていただけるなら、

please consider supporting it 意図と語調

4:48

ぜひ支援をご検討ください

意図と語調

please consider supporting it:consider + -ing を使った丁寧な依頼

please consider supporting it は丁寧な依頼です。please が依頼をやわらげ、consider は相手に直接命令するのではなく、その行動をするか考える余地を与えます。 consider が「何かをする可能性について考える」という意味のときは、後ろに動名詞を置きます。形は consider + -ing です。そのため supporting が正しく、consider to support は使えません。

練習

join の動名詞形を使って依頼を完成させましょう:Please consider ____ our after-school science club.

答えを見る

joining

on patreon.com/teded.

4:49

patreon.com/teded にて。