スローモーションで解明するスパゲッティが折れる秘密 - Smarter Every Day 127:英語学習ノート

SmarterEveryDay

学習難度
1,247語 213語/分

動画概要:Destin は毎秒25万フレームの映像で、スパゲッティが連鎖破断する原因は振動ではなく、曲率と逆向きのトルクによる遅れた伸び戻りだと示します。 主な英語学習ポイント: 1. “it's no surprise that”——定型表現:既出の根拠を予想される結論へ結び、妥当さと実証を区別します。 2. “sheds some light into what's going on here.”——比喩表現:shed light を「明らかにする」と理解し、標準形 shed light on を優先します。 3. “If the whole rod were to release at one time, it'd be fine,”——文法:were to と would で仮想の仕組みを作り、現実と対比します。

解説一覧

Looks good to me.

0:00

良さそうだな。

Nice.

0:02

いいね。

Hey, it's me Destin.

0:04

やあ、デスティンだよ。

Welcome back to Smarter Every Day.

0:04

『Smarter Every Day』へようこそ。

So, I'm going to show you something today that's fascinating.

0:06

さて、今日はとても面白いものをお見せしよう。

If you take a normal piece of dry spaghetti,

0:08

普通の乾燥したスパゲッティを1本取って、

you can do this in your home,

0:11

家でも試せるよ、

and you bend it right up until the point it breaks. フレーズ

0:12

折れるまで曲げてみて。

フレーズ

right up until:正確な終点を強調する表現

ここで right up until は「あることが起こるまさにその時点まで、ずっと」という意味です。曲げる動作は途中で止まらず、折れる境目まで続きます。 ここでの right は強調の副詞で、「右」という方向の意味ではありません。right up until + 時刻・出来事・境界という形は、終点が正確であることを強く示します。

練習

正確な終点まで続くことを強調する3語の表現を入れてください:We kept rehearsing ____ the doors opened.

答えを見る

right up until

It doesn't do what you think it should. 文法

0:15

思った通りにはならないはずだ。

文法

what you think it should:省略を含む what節

what you think it should の what は「〜するもの・こと」に相当します。what節全体が do の目的語で、実際にすることが期待していることと違う、という意味です。 should の後ろでは、前の部分から明らかなため動詞 do が省略されています。完全な考え方は what you think it should do です。ここでの should は、物がどう動くはずかという期待を表し、道徳的な義務ではありません。

練習

“It doesn't do what you think it should,” の “what you think it should” はどのような意味ですか。

  1. それに義務があると定める規則
  2. それがすると期待していることや動作
  3. それが行動すべきだと考える理由
答えを見る

それがすると期待していることや動作

It doesn't break into two pieces.

0:16

2つには折れないんだ。

It breaks into three.

0:18

3つに折れる。

It happens almost every time.

0:21

ほぼ毎回そうなるんだ。

You see that?

0:22

見えたかい?

That broke out of the middle.

0:23

真ん中から折れたね。

Today on Smarter Every Day,

0:24

今日の『Smarter Every Day』では、

we're going to wait till the kids finish their dinner,

0:25

子供たちが夕食を終えるのを待って、

and then we're going to break out the Phantom V1610 and record this at a quarter million frames per second. 句動詞

0:27

Phantom V1610を取り出し、1秒間に25万フレームでこれを録画するよ。

句動詞

特別な機材を取り出して使うという意味の “break out”

ここでの break out は、特別な物や保管していた物を取り出して使い始めるという意味です。目的語は句動詞の直後に置かれます:break out the Phantom V1610。 この用法には、その物がすごい物、特別な機会のために取っておいた物、または普段とは違う装備だという感じがあります。カメラが「脱出する」という意味ではありません。

練習

break out が特別な機材を取り出して使うという意味になっている文はどれですか。

  1. Running in the heat can make some people break out.
  2. The prisoner tried to break out before sunrise.
  3. A small fire broke out in the kitchen.
  4. The forecast is clear, so let's break out the telescope.
答えを見る

The forecast is clear, so let's break out the telescope.

And we're going to unravel the secret of why spaghetti shatters the way it does. 慣用句

0:32

そして、スパゲッティがなぜこんな風に砕けるのか、その秘密を解き明かそう。

慣用句

隠れた原因を解明する “unravel the secret of why”

unravel の文字どおりの意味は、絡まった糸をほどくことです。ここでは比喩として使われ、難しい疑問を調べて、隠れた原因を明らかにすることを表します。 unravel the secret of why spaghetti shatters では、of why が解こうとしている疑問、つまり「なぜそのように砕けるのか」を導きます。secret はまだ理解されていない原因という意味で、秘密にしておくべき情報ではありません。

練習

複雑で隠れた原因を段階的に解明することを最も強く表す句はどれですか。

  1. reveal why
  2. find out why
  3. unravel the secret of why
  4. ask why
答えを見る

unravel the secret of why

You're getting smarter every day.

0:38

あなたは毎日賢くなっている。

If you haven't already run to the kitchen, 文法

0:43

まだキッチンに走っていないなら、

do that now.

0:45

今すぐ行って。

文法

If you haven't already ... do that now:まだなら、今してください

If you haven't already は条件を示し、聞き手が今の時点でもまだその動作を終えていない可能性を表します。ここで already は否定の現在完了 haven't run の中にあり、走る動作が確実に起きたという意味ではありません。 Do that now は前に出た run to the kitchen という動作全体を指し直し、指示を出します。再利用できる型は If you haven't already + 過去分詞 ..., do that now. です。

練習

レッスンの正確な二部構成の型を使って、指示を完成させてください:____ saved your work, ____.

答えを見る

If you haven't already · do that now

Grab some spaghetti and goggle up cuz science is about to happen. 文法

0:46

スパゲッティを取って、ゴーグルをつけて。これから科学の実験が始まるからね。

文法

is about to happen:まさに起ころうとしている

Is about to happen は be about to + 動詞の原形を使い、出来事がごく近いうち、通常はあと数秒や数分で起こる見込みだと表します。About to は近い未来を表す決まった形で、ここで about は「~について」という意味ではありません。 この文では、話し手が期待感を高めています。科学の活動がまさに始まろうとしているからです。be の形は主語と時制に合わせて変わります:it is about to happen; they were about to leave.

練習

イベントがあと少しで始まることを最もはっきり表す文はどれですか。

  1. The show is about to start.
  2. The show might start next year.
  3. The show starts every Friday.
答えを見る

The show is about to start.

One at a time,

0:50

1本ずつ、

grab a noodle on both ends and bend it until it breaks.

0:50

両端を掴んで折れるまで曲げてみて。

You'll notice that the majority of the noodles break into more than two pieces.

0:54

大半のスパゲッティが3つ以上に折れることに気づくはずだ。

Now,

0:57

さて、

you might not think this is a big deal, 話の流れ

0:57

大したことじゃないと思うかもしれないけど、

but it's a really big deal.

0:59

これは実はとても重大なことなんだ。

話の流れ

大したことではないと思うかもしれない……でも実はとても重要

この文は、二段階の訂正の型を使っています。you might not think... で聞き手がしそうな判断を先に示し、but で話し手の反対の判断を導入します。 big deal を繰り返すことで、判断の逆転がはっきり伝わります。ここでの a big deal は「重要なこと」や「重大なこと」という意味で、商取引ではありません。この型は、軽く見られそうな点から、話し手が本当に強調したい点へ注意を移します。

練習

聞き手が何かを軽く見ている可能性を先に認め、その見方を強く訂正している文はどれですか。

  1. The delay is a big deal, and everyone already knows it.
  2. You might not think the delay is a big deal, but it's a really big deal.
  3. You might think the delay is serious, so there is nothing more to explain.
答えを見る

You might not think the delay is a big deal, but it's a really big deal.

You see, it's really easy to understand why bending a rod makes it break into two pieces. 文法

1:01

棒を曲げると2つに折れる理由は、とても簡単に理解できるよね。

文法

makes it break:make + 目的語 + 動詞の原形

makes it break の make は使役を表し、棒を曲げることが棒の破損を引き起こしています。形は make + 目的語 + 動詞の原形なので、it が目的語、break が動詞の原形です。 能動文では make の後に to を加えません。makes it break が正しく、makes it to break とは言いません。この形は、直接的な原因や結果を説明するときに使えます。

練習

make / the plastic / melt を使い、make + 目的語 + 動詞の原形の形で文を完成させてください:Too much heat can ____.

答えを見る

make the plastic melt

The bottom is in compression, 語彙

1:06

下側には圧縮の力が、

and the top is in tension.

1:07

上側には引張りの力がかかっている。

語彙

in compression ... in tension:圧縮状態と引張状態

ここで in compression は部材が押し縮められている状態、in tension は引っ張られて伸びている状態を表します。前置詞 in は、それぞれの部分が置かれている力学的な状態を示します。 梁や棒が曲がるとき、この2つの用語はよく対で使われます。一方は圧縮によって短くなり、反対側は引張によって長くなります。ここでの tension は物理的な力の状態であり、感情的な緊張ではありません。

練習

このノートの2つの専門表現で文を完成させてください:In a bent beam, the squeezed side is ____, and the stretched side is ____.

答えを見る

in compression · in tension

When the tension on the top exceeds the maximum allowable tensile stress, 語彙

1:09

上側の引張りが許容引張応力を超えると、

語彙

maximum allowable tensile stress:最大許容引張応力

maximum allowable tensile stress では、stress が中心となる名詞です。tensile は引っ張る力による応力であること、allowable は材料や設計の限度内で許されること、maximum はその許容値の中で最も高い値であることを示します。 修飾語は右から左へ意味を絞ります。まず tensile stress、次に allowable tensile stress、最後に maximum allowable tensile stress です。この文では、その上限を超えると次に述べられる破損につながります。

練習

引張による許容応力の最高値を意味する4語の工学用語で文を完成させてください:The cable must stay below its ____.

答えを見る

maximum allowable tensile stress

it rips it in half,

1:12

真ん中から裂けて、

and you're left with only two pieces of the rod left. フレーズ

1:13

2つの棒の破片が残る。

フレーズ

you're left with:最後に残る結果

You're left with は、ある行動や変化の後に、何かが残って、それを自分が持ったり対処したりすることを表します。原因となった行動ではなく、最後に残った結果に焦点を置く表現です。主語は、残ったものを最終的に持つ人、集団、または物です。 ここでの you're は you are、left は leave の過去分詞です。この表現は「あなたが左側にいる」という意味ではなく、最後に棒が二つの部分だけ残るという意味です。

練習

空欄に自然な英語の語句を入れてください:After the cleanup, you're ____ only a few boxes。

答えを見る

left with

So, why is spaghetti different?

1:16

じゃあ、なぜスパゲッティは違うんだろう?

Something else is happening here.

1:19

ここでは何か別のことが起きているんだ。

The simple act of snapping spaghetti has stumped brilliant scientists for years, 語彙

1:20

スパゲッティを折るという単純な行為が、何年もの間、優秀な科学者たちを悩ませてきたんだ。

語彙

stumped:解決も説明もできない状態にする

ここでの stumped は動詞で、「誰かが何かを解決したり説明したりできない状態にする」という意味です。The simple act of snapping spaghetti has stumped brilliant scientists では、この行為が主語で、brilliant scientists は影響を受ける人たちです。has stumped は能動態の現在完了で、受動態ではありません。 この語は、答えを見つけられない問題、質問、謎についてよく使われます。単に不確かに感じさせるよりも強く、相手がその問題を解決したり説明したりできないことに重点があります。

練習

この文を最もよく完成させる語はどれですか。The last riddle ___ the whole team, so nobody could explain it。

  1. stumped
  2. solved
  3. confused
  4. impressed
答えを見る

stumped

including Richard Feynman,

1:24

リチャード・ファインマンも含めてね。

who, as you might know,

1:25

ご存知かもしれないけど、

was on the theoretical physics team during the Manhattan project and also won a Nobel Prize for physics in 1965. 文化背景

1:26

彼はマンハッタン計画の理論物理学チームに所属し、1965年にはノーベル物理学賞も受賞している。

文化背景

マンハッタン計画中の理論物理チーム

マンハッタン計画は、第二次世界大戦中にアメリカが主導し、最初の原子爆弾を開発した秘密計画のコードネームです。ここでの project は歴史上の固有名詞の一部であり、マンハッタンで行われた一般的な建設計画という意味ではありません。 the theoretical physics team during the Manhattan Project という表現は、ファインマンが理論物理学者としてこの戦時中の科学計画に貢献したことを示しています。この文では、スパゲッティの理論を紹介する前に、彼が物理学の権威であることを伝えています。

練習

この文で、強調された表現はファインマンのどのような経歴を示していますか。

  1. ノーベル賞を受賞した後、学校の物理クラブに入った。
  2. ニューヨーク市で建設計画を管理していた。
  3. アメリカ主導の戦時中の原子爆弾開発計画で、理論物理学者として働いていた。
答えを見る

アメリカ主導の戦時中の原子爆弾開発計画で、理論物理学者として働いていた。

Everyone accepts that Richard Feynman was a genius.

1:32

リチャード・ファインマンが天才であったことは誰もが認めている。

So, it's no surprise that his theory about why spaghetti snaps into multiple pieces makes a lot of sense. フレーズ

1:34

だから、スパゲッティが複数に折れる理由についての彼の理論が非常に理にかなっているのも不思議ではない。

フレーズ

it's no surprise that:予想どおりの結論

it's no surprise that + 節という形は、前に示された情報から予想できる結論として、その後の内容を述べます。ここで it's は it is の短縮形です。no surprise は結果が分かっていることと合うという意味で、話し手が興味を持っていないという意味ではありません。 この文では、ファインマンの優れた物理学者としての経歴があるため、スパゲッティが折れる仕組みについての説明も理にかなっているはずだと話し手は考えています。この表現が、前の根拠と結論を結びつけています。

練習

結果が予想どおりだったことを表す、このレッスンの表現で文を完成させてください:The team had rehearsed for weeks, so ____ their presentation went smoothly.

答えを見る

it's no surprise that

フレーズ

makes a lot of sense:とても理にかなっている

この文の makes a lot of sense は、その理論がとても論理的で説得力があるように思える、という意味です。主語の theory は単数なので、make に -s が付き、theory makes となります。a lot は make sense の程度を強めており、a lot of が sense を修飾しているわけではありません。 Make sense は、考え・説明・計画が得られた情報に合い、理解しやすいかを評価します。この表現だけで、その理論が事実だと証明されたことにはなりません。

練習

新しい予定がとても論理的だと述べている文はどれですか。

  1. The new schedule needs a lot of changes.
  2. The new schedule makes a lot of sense.
  3. The new schedule takes a lot of time.
答えを見る

The new schedule makes a lot of sense.

If you tried it by now yourself,

1:39

ここまで自分で試してみたなら、

you know that when you snap it,

1:41

折った時に、

you feel this little vibration in your fingers.

1:42

指に小さな振動を感じるのがわかるはずだ。

He thought that this vibration,

1:44

彼はこの振動が、

if it was significant enough, 文法

1:45

もし十分に大きければ、

could excite the remaining spaghetti sufficiently so that it would cause a secondary fracture on down the rod.

1:47

残りのスパゲッティを十分に揺さぶり、棒に沿って二次的な破壊を引き起こすと考えたんだ。

文法

significant enough ... sufficiently so that:十分な程度とその結果

significant enough では、enough は形容詞の後ろに置かれます。ここでの significant は一般的な意味の「重要な」ではなく、物理的な影響を与えるほど大きい、または強いという意味です。Enough は、到達する必要がある基準を示します。 Sufficiently は excite を修飾し、「十分な程度まで」という意味になります。So that は、その程度に達した場合に起こり得る結果、つまり別の破断を導きます。この2つの部分は、必要な程度から結果へ続く流れを作っています。

練習

程度を表す2語を入れて文を完成させてください。最初は形容詞の後ろに一般的な語を置き、次は so that の前によりフォーマルな副詞を置きます:The motor was powerful ____ to lift the gate and raised the gate ____ so that people could walk underneath.

答えを見る

enough · sufficiently

To test this theory, 話の流れ

1:53

この理論を検証するために、

話の流れ

To test this theory:目的を示して次の手順へつなぐ表現

To test this theory の to + 動詞の原形は目的を表し、後ろの行動をなぜ行うのかを示します。ここで theory は検証される考えであり、何か別のものを試すための道具ではありません。 文頭に置くことで、前に示された主張と、その後に続く検証方法をつなぎます。説明文でよく使われる型は To + verb ..., subject + action. です。

練習

“To test this theory, the team changed one variable,” で、文頭の表現はどのような働きをしていますか?

  1. 一つの変数を変える目的を示している。
  2. 理論が一つの変数を検証すると述べている。
  3. 一つの変数を変えた結果を報告している。
答えを見る

一つの変数を変える目的を示している。

Feynman and a friend decided to snap spaghetti underwater

1:54

ファインマンと友人は水中でスパゲッティを折ってみることにした。

to dampen out this vibration. 句動詞

1:57

この振動を減衰させるためにね。

句動詞

dampen out:振動を弱めて消す表現

この文の dampen out は、エネルギーを吸収して振動を弱め、理想的には消えるまで抑えるという意味です。out によって、作用を終点に向けて抑え込むという意味が加わります。 Dampen には「少し湿らせる」という意味もありますが、ここではその意味ではありません。スパゲッティは実際に水中にありますが、水の目的は振動を弱めることです。

練習

「振動を弱めて消す」という意味になる正確な2語の表現で文を完成させてください:Rubber mounts help ____ vibrations from the motor.

答えを見る

dampen out

They were surprised to find out that when they snapped it underwater,

1:59

水中で折ってみたところ、驚いたことに、

it still seemed to break into multiple pieces.

2:01

それでも複数に折れるように見えたんだ。

So, here we are.

2:04

というわけで、現状はこんな感じだ。

If a smart dude like Richard Feynman can't figure this out,

2:05

リチャード・ファインマンのような頭のいい人でも解明できないのに、

what chance do we have? 意図と語調

2:08

僕らに何ができるだろう?

意図と語調

修辞疑問の what chance do we have?

ここでの what chance do we have? は修辞疑問です。実際の数値や正確な確率を尋ねているのではなく、「私たちにはほとんど、またはまったく見込みがなさそうだ」という意味です。 if 節は能力の比較を作っています。リチャード・ファインマンのような専門家でも解決できないなら、普通の人が成功する可能性はさらに低く見えます。この文脈では、自分たちを少し笑うような言い方で期待感を作っており、挑戦をやめると宣言しているわけではありません。

練習

熟練した技術者でも、ある装置を修理できません。誰かが If she can't fix it, what chance do we have? と言いました。この質問は何を意味していますか?

  1. 専門家でさえ失敗したので、私たちが成功する可能性は低い。
  2. 続ける前に正確なパーセントを知る必要がある。
  3. 私たちのほうが専門技術者より成功する可能性が高い。
答えを見る

専門家でさえ失敗したので、私たちが成功する可能性は低い。

So, we're going to figure this out in my kitchen.

2:09

だから、僕のキッチンでこれを解明してみようと思う。

This is what we're doing.

2:11

こうやってやるんだ。

My wife brought home all kinds of different pasta for me at my request. フレーズ

2:12

妻に頼んで、色んな種類のパスタを買ってきてもらった。

フレーズ

at my request:私の依頼で

At my request は「私がそうしてほしいと頼んだから」という意味です。この前置詞句は何がその行動を起こさせたのかを説明しています。元の文では、話し手が頼んだことに応じて妻がパスタを持ち帰りました。 形は at + 所有を表す語または所有格の名詞 + request です。たとえば at her request、at the manager's request のように使います。because I asked より短くまとまり、少し改まった表現です。

練習

変更を頼んだのが私だとはっきり示している文はどれですか?

  1. The appointment was moved before my request.
  2. The appointment was moved to Monday at my request.
  3. The appointment can be moved to Monday on request.
答えを見る

The appointment was moved to Monday at my request.

I've got them taken out here,

2:17

ここに取り出して、

and we're running an experiment with this high-speed camera.

2:18

このハイスピードカメラを使って実験を行う。

It's a Phantom V1610.

2:21

Phantom V1610だ。

We have a lamp set up, 文法

2:23

照明をセットして、

文法

have a lamp set up:準備済みの結果に焦点を置く形

この文の have + 目的語 + 過去分詞は、すでにできあがっている結果の状態を表します。ランプは設置済みで、使える状態です。焦点は誰が設置したかではなく、ランプの現在の状態にあります。 別の文脈では、この形が、誰かにその動作をさせる使役を表すこともあります。準備完了について述べる文脈では結果状態の読みが自然で、人、期限、今後の予定が示されると使役の読みが強くなることがあります。

練習

have + 目的語 + 過去分詞を使って、機材がすでに準備できている状態を最も明確に表す文はどれですか。

  1. We have the microphones set up, so we can start recording.
  2. We will set up the microphones after lunch.
  3. We have a technician set up the microphones every Monday.
答えを見る

We have the microphones set up, so we can start recording.

and we're just going to sit and break pasta and observe.

2:25

座ってパスタを折り、観察するだけだ。

I looked all over the internet,

2:28

インターネット中を探したけど、

and the fastest research imagery I could find was 4,000 frames per second. 文法

2:29

見つけられた最速の研究映像は1秒間に4,000フレームだった。

文法

the fastest research imagery I could find:that を省略した関係節

この句は「最上級の名詞句 + 制限用法の関係節」という形です:the fastest research imagery + (that) I could find。関係節の中で省略されている語は find の目的語なので、that を省略できます。 I could find は検索範囲を限定しています。存在するすべての研究映像の中で最速という意味ではなく、話し手が見つけられた研究映像の中で最速という意味です。ここで fastest は、毎秒フレーム数などの映像の撮影速度を指します。

練習

最上級の名詞句の後に、目的格の関係代名詞を省略した関係節が続く文はどれですか。

  1. This is the clearest photo that I could find.
  2. This is the clearest photo I could find.
  3. This is the clearest photo that showed the damage.
答えを見る

This is the clearest photo I could find.

So, in order to further science, 文法

2:34

だから、科学を前進させるために、

文法

in order to:目的を明示する表現

in order to は、行動の目的を示します。ここでは、予定している行動の目的が further science、つまり「科学を発展させること」です。順番や命令を表しているわけではありません。 形は in order to + 動詞の原形です。この文では in order to further となっています。目的を表す単独の to より明示的なので、目的と行動のつながりがはっきりします。

練習

目的を明示する、このレッスンの3語の英語表現を入れて文を完成させてください:We checked the map twice ____ avoid getting lost.

答えを見る

in order to

we're going to start out at least 18,000 frames per second,

2:35

最低でも1秒間に18,000フレームで始めることにする。

which surely should tell us something, right?

2:38

これならきっと何かわかるはずだよね?

Woah.

2:45

うわあ。

That was fast.

2:46

速かったな。

Okay, I couldn't even tell which fracture happened first.

2:48

よし、どっちの破壊が先に起きたのかさえ分からなかった。

We'll zoom it back in and go frame by frame. フレーズ

2:50

ズームして、コマ送りで見てみよう。

フレーズ

frame by frame:動画を1フレームずつ見る

frame by frame は、動画の画像を1フレームずつ見るという意味です。話し手は動画を通常速度で見るだけでなく、拡大して各フレームを別々に確認しようとしています。 「名詞 + by + 同じ名詞」という形は、一単位ずつの進行や徐々に進む変化を表せます。例は frame by frame、step by step、day by day です。正確な意味は名詞によって変わります。

練習

The coach reviewed the recording frame by frame. ここで frame by frame はどういう意味ですか?

  1. 額縁の中で
  2. 最初と最後の画像だけ
  3. 動画の画像を1フレームずつ
答えを見る

動画の画像を1フレームずつ

Yeah, it's way too fast.

2:56

うん、速すぎるね。

Both fractures happen at what seems to be the same time. 文法

2:58

2つの破壊はほぼ同時に起こっているように見える。

文法

at what seems to be the same time:「同時に見える時点で」

ここでは、what seems to be the same time 全体が at の後ろに置かれた名詞節です。what は疑問詞として質問しているのではなく、二つの破断で同じに見える時点を導いています。 seems to be によって、断定を避けた慎重な言い方になります。映像からは二つの出来事が同時に起きたように見えても、証拠で確定したわけではありません。この型は、見かけを確認済みの事実として扱わずに報告するときに使えます。

練習

時刻が証明済みだと断定せず、見かけ上の結果を慎重に伝えている文はどれですか。

  1. The two lights flashed at exactly the same time.
  2. The second light flashed after the first.
  3. The two lights flashed at what seems to be the same time.
答えを見る

The two lights flashed at what seems to be the same time.

Let's look at another piece that breaks up even more

3:01

さらに細かく折れた別のものを見てみよう。

and see if it sheds some light into what's going on here. 慣用句

3:03

ここで何が起きているのか、ヒントが得られるか確認してみよう。

慣用句

sheds some light into ... と標準表現 shed light on

Shed light on something は、「何かをより明確にする」「説明の助けになる」という比喩表現です。この文では、新しい破片から破断の過程を説明する証拠が得られることを期待しています。some light とすることで控えめになり、完全な答えではなくても多少の助けになる、という意味になります。 例文では sheds some light into が使われています。意味は理解できますが、丁寧な話し言葉や書き言葉での標準的な組み合わせは sheds some light on what's going on here です。

練習

「説明の助けになる」という意味の標準的な慣用表現で文を完成させてください:The new photographs may ____ how the bridge was damaged.

答えを見る

shed light on

What?

3:09

何だって?

It's like all the fracture points are happening at the exact same time,

3:09

全ての破壊点が全く同時に起きているみたいだ。

which is crazy cuz we're well below a millisecond timescale here. フレーズ

3:13

ここでは1ミリ秒をはるかに下回る時間スケールだから、これは異常だ。

フレーズ

well below:数値や基準を大きく下回る

この文の well below は、「はるかに下回る」「ずっと少ない」という意味です。時間スケールは単に1ミリ秒未満なのではなく、1ミリ秒を大幅に下回っています。 ここでの well は below の程度を強める副詞です。測定値を数値、上限、平均値、基準値などと比べるときに使える形です。

練習

安全上限は100単位で、測定値はわずか20単位です。測定値を最も適切に表すフレーズはどれですか。

  1. well below the limit
  2. just below the limit
  3. well above the limit
答えを見る

well below the limit

I'm not really sure what the researchers were seeing at 4,000 frames per second,

3:17

研究者たちが4,000フレームで何を見ていたのかはよく分からないけど、

but I'm not seeing it.

3:20

僕には見えない。

So, let's bump this thing up to 40,000 frames per second, 句動詞

3:21

だから、これを1秒間に40,000フレームまで上げてみよう。

which is 10 times faster than any research paper I've read. 文法

3:24

これは僕が読んだどの研究論文よりも10倍速い。

句動詞

bump this thing up to:設定を新しい値まで上げる

この文の bump this thing up to は、「この設定を~まで上げる」という意味です。話し手はフレームレートの設定を変更し、新しい値を毎秒4万フレームにします。 応用できる形は bump + 目的語 + up to + 目標値 です。目的語が代名詞の場合は bump と up の間に置きます。例:bump it up to 40,000。

練習

bump ... up to を使って、次のくだけた依頼を完成させてください:“Can we ____ the budget ____ $5,000?”

答えを見る

bump · up to

文法

10 times faster than:「倍率 + 比較級 + than」の形

10 times faster than では、10 times が倍率を示し、faster が比較級の形容詞、than が比較対象を導きます。ここでは、毎秒40,000フレームが比較基準の毎秒4,000フレームのおよそ10倍だという意味です。 応用できる形は「倍率 + 比較級 + than」です。たとえば three times larger than や five times faster than のように使い、二つのものの差がどれほど大きいかを強調します。

練習

「倍率 + 比較級 + than」の形で文を完成させてください:The upgraded scanner works five ____ the older model.

答えを見る

times faster than

Hmm.

3:33

うーん。

Okay, so we're starting to learn something.

3:34

よし、何かわかり始めてきたぞ。

I can at least tell that the right side broke first,

3:35

少なくとも右側が先に折れたことはわかる。

but both still seemed to be happening within a 100 microseconds of each other,

3:38

でも、両方とも互いに100マイクロ秒以内に起こっているように見える。

which is really, really fast.

3:41

これは本当に、本当に速い。

Also, let's start to watch the rotation direction of the broken pieces.

3:43

さらに、折れた破片の回転方向にも注目してみよう。

Let's watch another one and see if vibration has anything to do with that second fracture. フレーズ

3:47

もう1つ見て、振動が2度目の破壊に関係しているかどうか確認してみよう。

フレーズ

has anything to do with:関係がある可能性を尋ねる

has anything to do with では、have something to do with が「……と関係がある」または「……の原因である」という意味です。ここで anything が使われているのは、if が導く節が間接的な Yes・No 疑問だからです。話し手は振動が2回目の破断と関係するかを調べているのであり、関係があると断定してはいません。 何らかの関係があるかを尋ねたり考えたりするときは、have または has anything to do with を使います。三人称単数の主語には has、それ以外には have を使います。

練習

関係があると断定せず、その有無を尋ねている文はどれですか。

  1. The new setting has nothing to do with the error.
  2. Could the new setting have anything to do with the error?
  3. The new setting has something to do with the error.
答えを見る

Could the new setting have anything to do with the error?

No.

3:57

違う。

In fact, it appears that the longer rods aren't even vibrating on the same timescale. 話の流れ

3:57

実際、長い棒は同じ時間スケールで振動すらしていないようだ。

話の流れ

In fact, it appears that:修正しつつ慎重さを保つ

In fact は、話し手がそれまでの考えを修正したり、予想と違う方向を証拠で強めたりすることを示します。次に来る内容が重要な証拠だと合図し、説明を先へ進めます。 It appears that は、後ろの内容を観察に基づく暫定的な判断として示します。見える範囲ではそう思えるものの、最終的に証明されたとは述べていません。2つを合わせると、証拠は意外な方向を示しているが、結論はまだ慎重に述べるという意味になります。

練習

前の予想を修正しながら、新しい結論を断定しすぎないようにする、このレッスンの正確な2つ組の表現を入れてください:____, ____ the smaller battery lasts longer.

答えを見る

In fact · it appears that

Here's something, though.

4:02

でも、あることに気づいた。

If you look, the smaller broken pieces,

4:03

見てみると、小さな破片は、

when they start to rotate,

4:05

回転し始める時、

always seem to rotate away from the first fracture.

4:06

常に最初の破壊から遠ざかるように回転しているようだ。

The back, however, appears to be breaking downwards.

4:10

でも、後部は下に向かって折れているように見える。

It's almost as if the spaghetti is trying to straighten itself out, 解説

4:13

まるでスパゲッティが自分自身を真っ直ぐにしようとしているみたいだ。

句動詞

straighten itself out:自らまっすぐに戻る

ここで straighten itself out は「再びまっすぐになる」という意味です。曲がっていたスパゲッティが、よりまっすぐな形へ動いています。 動詞の型は straighten + 目的語 + out です。straighten itself out の itself は spaghetti を指す再帰目的語なので、同じものが変化の主語であり、その変化を受ける目的語でもあります。別の文脈では straighten out は「問題を解決する」という意味にもなりますが、この文では物理的な形の変化を表します。

練習

ポスターが自然にまっすぐになったことを表す、正確な straighten ... out の型で文を完成させてください:After I unrolled the poster, it slowly ____.

答えを見る

straightened itself out

but it can't overcome its own mass.

4:16

でも自分の質量に打ち勝てないんだ。

文法

It's almost as if:和らげた非字義的な比較

It's almost as if は、印象や比較を導入します。後ろの内容はありそうな説明に見えますが、話し手はそれが文字どおり事実だとは述べていません。Almost が比較をさらに和らげ、見た様子がそれに近いという言い方にしています。 ここでは trying によって、スパゲッティに人間のような意図があるかのように表現しています。この構文は、動きをイメージしやすくする擬人法として理解するためのもので、スパゲッティが自分で行動を決められるという主張ではありません。

練習

印象を表しながら、それが文字どおり事実とは限らないことも示している文はどれですか。

  1. It's almost as if the clock is refusing to move.
  2. The clock is refusing to move on purpose.
  3. The clock has proved that it can think.
答えを見る

It's almost as if the clock is refusing to move.

Buckle your seat belt cuz we're going to a quarter million frames per second. 慣用句

4:18

シートベルトを締めて。1秒間に25万フレームまで上げるよ。

慣用句

Buckle your seat belt:遊び心のある「準備して」の合図

Buckle your seat belt は、文字どおりにはシートベルトを締めるよう命じる表現です。しかし、ここでは乗り物が出発するわけではありません。司会者はこれをユーモラスに使い、get ready、つまり「準備して」という意味を表しています。 この表現は、毎秒25万フレームへ急に上げる前に期待と興奮を生み出します。映像や会話では、このような安全に関する言葉が、速いこと、激しいこと、驚くことが始まる前の劇的な切り替えとして使われる場合があります。

練習

判断してください。科学動画で司会者が “Buckle your seat belt—we're about to watch the action at 250,000 frames per second.” と言いました。司会者は文字どおり、乗り物の安全指示を出している可能性が高い。

  1. 正しい
  2. 誤り
答えを見る

誤り

Man,

4:28

いやはや、

we had to go way faster than I thought we would to get this answer, 文法

4:29

答えを得るためには、思っていたよりもずっと速くする必要があったけど、

文法

way faster than I thought we would の構造

比較級 faster の前の way は、「ずっと」または「はるかに」と程度を強めます。ここで way faster は「ずっと速く」という意味で、way は道や方向を表していません。 than 節は、実際の速度と予想していた速度を比べています。I thought we would では、would の後の go が省略されています。意味が明らかな場合、英語では助動詞の後に繰り返される動詞をよく省略します。

練習

この文の way faster than I thought we would はどのような意味ですか?

  1. 予想していたよりも、はるかに速く進む必要があった。
  2. 予想どおりの速さで進んだ。
  3. 計画していたものとは違うルートを選んだ。
答えを見る

予想していたよりも、はるかに速く進む必要があった。

but there it is. 意図と語調

4:31

これが答えだ。

意図と語調

見える結果を知らせる There it is.

There it is は、探していた物、答え、証拠などが今見えるようになったと知らせる提示表現です。単に場所を述べるのではなく、結果へ注意を向けます。 it は、その状況からすでに何を指すか分かるものでなければなりません。見つけた、気づいた、確認できたという瞬間に使い、「みんなにも今、目標が見える」と伝えます。

練習

グラフに、探していたパターンがついに現れました。今それが見えると自然に知らせる表現はどれですか?

  1. Here you are.
  2. There is a chart.
  3. There it is.
答えを見る

There it is.

I mean, it's not vibration.

4:33

つまり、振動じゃない。

It's the curvature of the spaghetti as it straightens out.

4:34

スパゲッティが真っ直ぐになる時の曲がり具合なんだ。

Think about it this way. 話の流れ

4:38

こう考えてみて。

話の流れ

見方を切り替えるつなぎ表現 Think about it this way

Think about it this way は、いったん立ち止まり、別の枠組みで考えを理解するよう聞き手に促すつなぎ表現です。ここでの this way は「この観点から」または「このあとに示す説明のしかたで」という意味で、物理的な方向ではありません。 話し手は、たとえ、より簡単なモデル、順を追った説明の前によく使います。情報を整理し、これから分かりやすい見方を示すという合図になります。

練習

Think about it this way の this way は何を指しますか?

  1. 聞き手の目が向く物理的な方向
  2. 結論をすぐ受け入れるよう求める命令
  3. その考えを理解するための特定の見方
答えを見る

その考えを理解するための特定の見方

The entire spaghetti rod is under torque, 語彙

4:39

スパゲッティ全体にねじれの力がかかっている、

right?

4:41

でしょ?

語彙

回転負荷を表す under torque

Under torque は、その棒にトルク、つまり軸のまわりに回転やねじれを起こす作用が加わっている状態を表します。under + 名詞は、under pressure や under tension のように、負荷や影響を受けている状態を表せます。 Torque は単なる力全般ではありません。力が生み出す回転の効果を特に表すため、under torque は棒を回転させたりねじったりする負荷がかかっていることを示します。

練習

モーターが軸をその中心線のまわりにねじります。軸の力学的な状態を最も正確に表す文はどれですか?

  1. It is under tension.
  2. It is under compression.
  3. It is under torque.
答えを見る

It is under torque.

Because of this torque, it bends in a curve.

4:42

このねじれのせいで、カーブして曲がる。

And when a break occurs,

4:44

そして折れると、

the side near the break is now free from torque.

4:45

折れた側のねじれが解放される。

But there's still this counter torque built up in the rod. 句動詞

4:49

でも、棒の中には逆方向のねじれが蓄積されたままだ。

句動詞

built up:徐々に蓄積した状態

ここで built up は、徐々にたまり、今もロッドの中に蓄えられている逆向きのトルクを表します。誰かがトルクを「建設した」という意味ではありません。 Built は build の過去分詞です。counter torque built up in the rod では、分詞句が counter torque を修飾し、その時点ですでにある状態を示します。同じ句動詞は Pressure builds up や Twisting the rod builds up torque のようにも使えます。

練習

build up の過去分詞形を使って文を完成させてください:After repeated twisting, elastic energy is ____ in the band.

答えを見る

built up

So, it starts to straighten itself out from left to right,

4:52

だから、左から右へと自分自身を真っ直ぐにし始め、

rotating up and straightening out along the way. フレーズ

4:54

回転しながら徐々に真っ直ぐになっていく。

フレーズ

along the way:過程の途中で

ここで along the way は、「変化が起きている間に」または「過程が続くにつれて」という意味です。スパゲッティは曲がりが解放される過程で回転し、まっすぐになります。way は文字どおりの道ではありません。 この表現は実際の旅にも、ここでのように作業や変化をたどる比喩的な道筋にも使えます。多くの場合、過程が終わる前に起きる別の出来事、結果、発見を付け加えます。

練習

「その過程で」という意味の表現を選んでください:We changed our plan several times and learned a lot ___.

  1. along the way
  2. on the way
  3. by the way
答えを見る

along the way

Because the spaghetti on the left is already straightened out

4:57

左側のスパゲッティはすでに真っ直ぐになっているのに、

and the spaghetti on the right is still curved,

4:59

右側のスパゲッティはまだ曲がっているから、

the point where they meet is now even more curved,

5:01

その2つが出会う点はさらに強く曲がることになり、

which causes the spaghetti to bend beyond the minimum failure radius.

5:03

それがスパゲッティを最小破壊半径を超えて曲がらせてしまう。

This results in a fracture. フレーズ

5:07

これが破壊につながる。

フレーズ

result in + 結果

この文の result in は「~を引き起こす」または「~という結果になる」という意味です。This は直前に説明された状況を指し、a fracture がその結果です。 result in + 名詞または名詞句で、原因から結果へ進む関係を表します:原因 → 結果。主語は人や意図的な行為である必要はありません。

練習

原因から結果へ向かう、result を使った2語の表現で文を完成させてください:A blocked vent can ____ overheating.

答えを見る

result in

It's like one side doesn't get the message fast enough. 慣用句

5:09

片側の伝達が追いついていないようなものだ。

慣用句

doesn't get the message fast enough の擬人化

get the message は通常、「伝えられていることを理解する」という意味です。ここでは実際のメッセージは送られていません。話し手は物体の片側を人のように表現し、変化を十分早く知ることができないかのように述べています。 fast enough は「その過程に必要な速さで」という意味です。この比喩は、変化が素材の中を伝わる際の遅れを、連絡が遅れて届くという分かりやすいイメージに置き換えています。

練習

次の文を読んでください:During the dance, my feet didn't get the message fast enough. この比喩は何を意味しますか?

  1. 足がテキストメッセージを受け取りました。
  2. 足の反応が遅すぎました。
  3. 曲の名前を忘れました。
答えを見る

足の反応が遅すぎました。

If the whole rod were to release at one time, 文法

5:12

棒全体が一度に解放されれば、

it'd be fine, but it doesn't.

5:14

問題ないんだけど、そうはならない。

文法

If ... were to ..., it'd ... の仮定表現

if節は、実際の仕組みとは異なる状況、つまり棒全体のねじれが同時に解放される状況を想像しています。were to + 動詞の原形は、過去ではなく、起こりそうにない仮定を表します。 結果を表す it'd be fine は、その仮定なら「問題ないだろう」という意味です。形は if + 主語 + were to + 動詞の原形, 主語 + would + 動詞の原形 です。

練習

このレッスンのフォーマルな仮定表現を使って文を完成させてください:If the backup system ____ fail, the main server would keep running.

答えを見る

were to

It breaks itself apart along the way.

5:15

元に戻る途中で自分自身を粉々にしてしまうんだ。

Every time you have a new break,

5:18

新しく折れるたびに、

the process starts all over again. フレーズ

5:19

そのプロセスがまた一から始まる。

フレーズ

start all over again:完全に最初からやり直す

Start all over again は、過程全体を最初から始め直すという意味です。all が強調を加えており、途中から続けるという意味ではありません。 ここでは、新しい亀裂ができるたびに同じ過程が再び始まります。この表現は、間違い、中断、失敗などの後で作業を最初からやり直す場合にも使えます。

練習

文 “The process starts all over again,” の starts all over again はどういう意味ですか?

  1. 過程が同じ地点から続く。
  2. 過程全体がもう一度最初から始まる。
  3. 過程が永久に終了する。
答えを見る

過程全体がもう一度最初から始まる。

This physical phenomenon is called a cascading fracture. 語彙

5:21

この物理現象はカスケード破壊(連鎖的破壊)と呼ばれる。

語彙

cascading fracture:連鎖的に起こる破断

cascading fracture では、fracture が物理的に壊れる現象を表し、cascading が破壊が順番に広がることを表します。1か所の破断によって別の場所に応力が集中し、次の破断が起こるため、この表現は破断が次々に引き起こされる連鎖的な過程を指します。孤立した1回の破断ではありません。 ここでは、この表現が現象の名前として使われています。多くのひびがまったく同時に現れたという意味ではありません。より一般的に、cascading は1つの故障や出来事が関連する出来事を順番に引き起こす過程を表します。

練習

A break that triggers more breaks in sequence is called a ____.

答えを見る

cascading fracture

Until recently, the math behind this phenomenon wasn't very well understood.

5:24

最近まで、この現象の背後にある数学的理論はあまり理解されていなかった。

But, I did find a really cool French research paper on the topic,

5:28

でも、このテーマに関するすごくかっこいいフランスの研究論文を見つけたよ。

as well as a neat simulation created by some Norwegian petroleum engineers. フレーズ

5:31

それと、ノルウェーの石油エンジニアたちが作った素晴らしいシミュレーションもね。

フレーズ

as well as:補足として項目を加える表現

as well as は、最初の人・物・動作に、2つ目の要素を付け加えるつなぎ表現です。この文では、話し手はフランスの研究論文を主な発見として示し、ノルウェーの技術者が作ったシミュレーションを追加の発見として加えています。 as well as は、すべての項目を同じように並べる単純なリストとは違い、2つ目の項目を補足として扱うことがあります。意味は and also に近いですが、主な項目に追加情報を加える形に情報を整理できます。

練習

Which sentence uses as well as to add a second item as supplementary information?

  1. because of
  2. instead of
  3. as well as
答えを見る

as well as

To my knowledge, though, the video that we just watched gives more insight into this physical phenomenon 解説

5:35

でも僕の知る限り、今見たビデオはこの物理現象について、

than anything else that's ever been done.

5:40

これまで行われたどんなものよりも多くの洞察を与えてくれる。

話の流れ

To my knowledge, though:主張を限定し、譲歩を示す

To my knowledge は、後に続く主張の範囲を限定します。「これは疑いなく証明されている」ではなく、「今の自分が持っている情報に基づけば」という意味で、話し手の知識の限界を示します。 though は譲歩を加えます。話し手は先行研究や別の証拠を認めつつ、それでも後に続く、より強い比較を述べています。二つを組み合わせることで、大胆な主張を断定しすぎない形にし、前に出た反対方向の内容ともつなげています。

練習

現在自分が知っている範囲だけに基づいて事実を述べながら、先に出た反対の内容も認めるには、どの書き出しが最適ですか。

  1. Without a doubt, no other team has repeated the result.
  2. To my knowledge, though, no other team has repeated the result.
  3. In my opinion, therefore, no other team has repeated the result.
答えを見る

To my knowledge, though, no other team has repeated the result.

文法

more insight into ... than anything else that's ever been done:広い範囲を対象にした比較

more insight into X than anything else という型は、「どれだけ深い理解を与えるか」という点で、ある情報源をほかのすべての関連する情報源より上に位置づけます。insight into は「X についてのより深い理解」を表し、else は今話題にしている情報源自体を比較対象のグループから外します。 関係節 that's ever been done は anything else を修飾します。that's は that has の意味で、現在完了の受け身 has ever been done は、過去から現在までのどの時点かで完了した取り組みも含みます。ここで anything else はほかの研究や観察を指し、文字どおり世の中のあらゆる物を指すわけではありません。

練習

この課で学んだ広い比較の型を使って文を完成させてください:This experiment gives ____ sleep ____ in our lab.

答えを見る

more insight into · than anything else that's ever been done

We just did it at a quarter of a million frames per second,

5:42

僕らは今、1秒間に25万フレームでそれをやってのけたんだ。

which is amazing.

5:45

すごいことだよ。

So, there you go. 意図と語調

5:46

というわけで、以上だ。

意図と語調

there you go.:説明を締めくくる表現

ここでの there you go. は、会話を締めくくる表現です。説明のあとで、結果が明らかになり、話がまとまったことを示します。「これが答えです」「こういう仕組みです」に近い意味です。 この表現は場面によって働きが変わります。物を手渡すとき、結果を示すとき、または何かを終えた人を励ますときにも使えます。具体的な意味は周りの動作から判断します。

練習

カメラが速い出来事をどのように捉えるか説明したあと、“So, there you go.” と言います。ここで there you go. はどんな働きをしますか。

  1. 聞き手に説明を繰り返すよう求める。
  2. 結果が明らかになったことを示して説明を締めくくる。
  3. 近くにある物を指す。
  4. 聞き手に別の場所まで歩くように伝える。
答えを見る

結果が明らかになったことを示して説明を締めくくる。

The secret of snapping spaghetti is not just a party trick. 話の流れ

5:47

スパゲッティを折る秘密は、ただのパーティーの余興じゃないんだ。

話の流れ

is not just a party trick.:実演の意味を捉え直す

ここでの is not just a party trick. は、スパゲッティの実演が単なる娯楽だという考えを退けています。形は be + not just + 名詞句です。まず一つの説明を認め、その対象にはさらに別の価値や目的があると示します。 これは情報を整理する働きを持つ表現です。not just は限定的な見方を示し、話し手がそれを広げようとしていることを伝えます。実演は楽しいだけでなく、実際の科学的な仕組みも明らかにします。

練習

先生が “This model is not just a party trick; it shows how bridges carry weight.” と言います。ここで not just は何を伝えていますか?

  1. モデルは人を楽しませるためだけのものだと伝える。
  2. 全員にパーティーでモデルを実演するよう求める。
  3. モデルは楽しいかもしれないが、より深い目的もあると伝える。
  4. モデルは橋と関係がないと伝える。
答えを見る

モデルは楽しいかもしれないが、より深い目的もあると伝える。

The next time you boil spaghetti,

5:50

次にスパゲッティを茹でる時は、

be careful because you are about to explore the very edge of scientific knowledge. 慣用句

5:52

気をつけてね。あなたは科学の知識の最先端を探索しようとしているんだから。

慣用句

the very edge of scientific knowledge:科学的知識のまさに境界

ここでの the edge of scientific knowledge は、科学がすでに理解していることと、まだ未知のこととの境界を場所のように表す比喩です。実際に触れられる縁があるわけではありません。 the very は、その境界がまさにそこであり、ぎりぎりの地点であることを強調します。つまり、現在の理解の最前線にいるということです。この表現により、抽象的な研究の限界が、近づいて探検できる場所のように感じられます。

練習

この文で、強調された表現は何を意味しますか?

  1. 科学機器にある鋭い物理的な縁
  2. 科学が知っていることと、まだ分かっていないこととの境界
  3. 科学者が疑問を持ってはいけない最終規則
答えを見る

科学が知っていることと、まだ分かっていないこととの境界

So, thank you very much for watching this episode of Smarter Every Day.

5:57

それでは、『Smarter Every Day』のこのエピソードを見てくれて本当にありがとう。

If you would like to get a book that talks about all the things that Richard Feynman studied,

6:00

リチャード・ファインマンが研究したあらゆることについて語られている本が欲しいなら、

I recommend an Audible book called Surely You're Joking,

6:05

Audibleの『Surely You're Joking,

Mr. Feynman.

6:08

Mr. Feynman(ご冗談でしょう、ファインマンさん)』をおすすめするよ。

I'm listening to it right now,

6:09

僕も今聴いてるんだけど、

and it's really good.

6:11

本当に素晴らしいよ。

If you would like to support Smarter Every Day,

6:12

もし『Smarter Every Day』をサポートしたいと思ってくれたら、

go to audible.com/smarter

6:14

audible.com/smarter にアクセスして、

and download Surely You're Joking, Mr. Feynman,

6:16

『Surely You're Joking, Mr. Feynman』をダウンロードしてほしい。

and you would support Smarter Every Day,

6:19

それが『Smarter Every Day』のサポートになるし、

and I would greatly appreciate that. 意図と語調

6:20

とても感謝するよ。

意図と語調

would greatly appreciate that:そうしてもらえると大変ありがたい

Would appreciate は、相手の行動がありがたい、または助かると丁寧に伝える言い方です。ここでの would は過去を表しません。望んでいる行動が相手次第なので、言い方をやわらげる働きをします。 Greatly は感謝の強さを高め、that は直前に述べた行動を指します。この形では、appreciate の直後に目的語を置きます。例えば appreciate that、appreciate your help、appreciate it です。

練習

相手がこれからしてくれる助けが自分にとって重要だと、自然かつ丁寧に伝えている文はどれですか?

  1. If you can send the notes today, I would greatly appreciate for that.
  2. If you can send the notes today, I would greatly appreciated that.
  3. If you can send the notes today, I would greatly appreciate that.
答えを見る

If you can send the notes today, I would greatly appreciate that.

So, thank you very much.

6:22

本当にありがとう。

I'm Destin.

6:23

僕はデスティン。

You're getting smarter every day.

6:24

あなたは毎日賢くなっている。

Have a good one. フレーズ

6:26

良い一日を。

フレーズ

カジュアルな別れの挨拶としての Have a good one.

Have a good one. は、親しみのあるカジュアルな別れの挨拶です。ここでの one は特定の物ではなく、この後の時間や機会を指します。多くの場合、今日の残りの時間、夜、週末などを表します。 省略された名詞は文脈から分かるため、普通は one が具体的に何を指すのか尋ねる必要はありません。会話の終わりに、相手がこの後も楽しく過ごせるよう願う表現です。

練習

レジ係が 'Thanks for stopping by. Have a good one.' と言いました。最後の文はどのような意味ですか?

  1. この後の時間を楽しく過ごしてほしい。
  2. 良い品物を一つ買ってほしい。
  3. 欲しい物がどれなのか正確に教えてほしい。
答えを見る

この後の時間を楽しく過ごしてほしい。

You ever heard of Richard Feynman?

6:27

リチャード・ファインマンって聞いたことある?

No.

6:29

ない。

No idea. 意図と語調

6:29

全然知らない。

意図と語調

短縮した返答としての No idea.

No idea. は、I have no idea や I don't know at all を短くした会話での返答です。質問から主語と何について聞いているのかが明らかなため、主語と動詞が省略されています。 単独の答えとして使うと、直接的でカジュアルに聞こえます。何を知らないのかは文脈から伝わります。

練習

友達が 'Do you know where Maya left her backpack?' と聞きました。「まったくわからない」という意味の短くカジュアルな返答はどれですか?

  1. Good idea.
  2. No idea.
  3. Any idea?
答えを見る

No idea.

No idea?

6:30

知らない?

I have no idea who he is,

6:31

誰かは全然知らないけど、

but it sounds fine.

6:33

いい感じだね。

Well, he is.

6:35

うん、そうだね。

He's a little different than daddy,

6:37

パパとはちょっと違うけど、

but he's a pretty smart awesome dude.

6:39

かなり賢くてすごい人なんだよ。

Three.

6:42

3つ。

At least four.

6:46

少なくとも4つ。

I hope this video earned your subscription.

6:48

このビデオでチャンネル登録してもらえると嬉しいな。

If not, just enjoy this confused fish.

6:50

もしそうじゃなければ、この混乱している魚を楽しんでね。

Thanks.

6:52

ありがとう。