なぜ自分のオナラの匂いが好きなのか?:英語学習ノート

AsapSCIENCE

学習難度
552語 200語/分

動画紹介:自分のおならを他人のものより許容しやすい理由を、慣れ、病気の回避、嫌悪感、意外性から説明します。 主な英語学習ポイント: 1. \"Hilarious as it may seem,\" - 文法・文型:"although it may seem hilarious" に当たる改まった譲歩の倒置を見抜き、疑念を認めてから証拠を示す言い方を学びます。 2. "So much so that" - 談話・物語・修辞:前に述べた傾向の強さを具体的な結果へつなぎ、so much を単なる量として切り離さず理解します。 3. \"give everyone a heads up.\" - 慣用句・比喩表現:頭を動かす意味ではなく「みんなに前もって知らせる」という表現だと理解し、迷惑が及ぶ前の注意に使います。

解説一覧

Every single day the human race produces around 70 billion farts, フレーズ

0:00

人類は毎日、合計で約700億回のおならをします。

meaning roughly 10 of those are yours. 話の流れ

0:04

つまり、そのうち約10回はあなたがしたものです。

フレーズ

Every single day:例外がないことの強調

Every single day では、single が every day を強調し、「例外なく毎日」という意味になります。「ある1日」や「独身」という意味ではありません。 every single + 単数の可算名詞という形は、繰り返される頻度を強く際立たせます。ここでは、非常に大きな1日当たりの統計が、絶えず避けようなく続いている印象を与えます。

練習

その行動が例外なく起こることを最も強く表している文はどれですか?

  1. Leo checks the calendar every single day.
  2. Leo checked the calendar one day.
  3. Leo checks the calendar every day.
答えを見る

Leo checks the calendar every single day.

話の流れ

meaning ...:結果や推論を付け加える

ここで meaning は、直前の事実から導かれる結論を示します。総数が約700億なので、話し手は1人当たり約10回だと見積もっています。those は farts を指します。 文法的には、meaning は現在分詞による補足部分を始め、直前の名詞だけではなく、その前の文全体について説明します。「文, meaning + 結果または推論」という応用可能な形を使うと、新しい文を始めずに簡潔な説明を追加できます。

練習

結論を導く -ing 形の接続表現を入れて文を完成させてください:The road is flooded, ____ we need another route.

答えを見る

meaning

But why doesn't your gas seem half as smelly as those around you? 文法

0:06

でも、なぜ自分のおならは周りの人のものの半分も臭く感じないのでしょうか?

文法

half as smelly as:程度が半分であることを表す比較

half as + 形容詞 + as は、ある性質の程度を別のものと比べる形です。half は as ... as という比較全体にかかるため、half as smelly as は「においの強さが比較対象の約半分」という意味です。「何かの半分の部分だけが同じくらい臭い」という意味ではありません。 文全体では、doesn't seem half as smelly as によって、その程度の比較が否定されています。この文脈では、自分のおならは近くにいる人のおならの半分の臭さにも達していないように感じる、ということです。日常的な表現では、「ずっと臭くない」という意味が強調されます。

練習

half as + 形容詞 + as の形と形容詞 heavy を使って、文を完成させてください:This box is ____ the large box.

答えを見る

half as heavy as

Why do we like the smell of our own farts?

0:10

なぜ私たちは自分のおならのにおいが好きなのでしょう?

Hilarious as it may seem, 文法

0:12

笑ってしまうような話ですが、

scientists have actually confirmed the fact that in blind smell tests 語彙

0:14

科学者たちは実際、においを使ったブラインドテストで、

we truly do find our own smells much more appealing than others. 文法

0:17

人は他人のにおいより自分のにおいをはるかに好ましく感じると確認しています。

文法

Hilarious as it may seem:形容詞を前に出す譲歩の as

Hilarious as it may seem は譲歩を表す節です。形容詞 Hilarious を as の前に出すと、「形容詞 + as + 主語 + may + 動詞」という形になります。ここでは Although it may seem hilarious と同じ意味です。 この節では、まずその考えがおかしく聞こえることを認めます。その後の主節で、それでも真実である真面目な点や意外な点を述べます。したがって、ここでの as は「〜だけれども」という意味であり、「〜だから」や「〜するように」という意味ではありません。

練習

形容詞を前に出す譲歩の as 構文で冒頭を書き換えてください。Although it may seem strange, the rule is useful. → ____, the rule is useful.

答えを見る

Strange as it may seem

語彙

blind smell tests:サンプルの出所を隠すテスト

においのブラインドテストでは、においを評価する人は、どのサンプルがどこから来たのかを知りません。その情報を隠すことで、自分のにおいだと知っているために好んでしまうような偏りを減らせます。 ここでの blind はテストの設計方法を表します。参加者の目が見えないという意味でも、視力を調べるテストという意味でもありません。

練習

blind smell test では、サンプルを評価する人に何が知らされませんか?

  1. どのサンプルがどの出所のものか
  2. サンプルににおいがあるかどうか
  3. その人の目が見えるかどうか
答えを見る

どのサンプルがどの出所のものか

文法

do find の強調の do

肯定文で、動詞の原形の前に do を置くと強調を表せます。do find は「本当にそう感じる」「確かにそう思う」という意味で、意外に思われたり疑われたりしても、その結果が事実であることを強調します。 形は do/does/did + 動詞の原形です。ここでは主語が we なので、現在形の do の後に find を置き、finds にはしません。truly は強調をさらに加えますが、文の形は変えません。

練習

enjoy の強調形を入れて文を完成させてください:Some people think Leo dislikes the book, but he ____ it.

答えを見る

does enjoy

Simply put, 話の流れ

0:20

簡単に言えば、

the more familiar you are with something, 文法

0:21

あるものになじみがあればあるほど、

whether it be a song, 文法

0:23

それが歌でも、

picture,

0:24

絵でも、

or even a smell,

0:24

さらにはにおいでも、

文法

フォーマルな選択肢を示す whether it be ...

whether it be ... は、比較的フォーマルな譲歩の構文です。複数の可能性を挙げ、そのどれであっても主節の結論は変わらないことを示します。ここでは、song、picture、smell が、話題になっているものの例です。 この構文の be は現在接続法の形なので、主語が it でも is には変わりません。そのため、列挙がより格調高く、修辞的に聞こえます。

練習

フォーマルな構文になるように空欄を埋めてください:The policy covers every case, ____ a minor delay or a major failure.

答えを見る

whether it be

the more likely you are to prefer it.

0:25

それを好む可能性が高くなります。

話の流れ

Simply put, で明確な要約を導く

Simply put は、このあとに短く分かりやすい要約が続くことを知らせる談話標識です。この文では、詳しい説明のあとに中心となる法則を示しています。 この表現の put は「置く」ではなく「言葉で表す」という意味です。覚えてほしい中心的な考えの前に Simply put, を置けます。

練習

話し手が、最も簡単な形で中心的な結論を述べようとしています。最適な始め方はどれですか。

  1. Simply put,
  2. For example,
  3. By the way,
答えを見る

Simply put,

文法

The more ..., the more ... で関連する変化を表す

the + 比較級の節, the + 比較級の節という型は、二つの程度が一緒に変化することを表します。ここでは、慣れの度合いが上がるほど、好む可能性も高くなります。二つの the は対応する比較を示す印で、普通の冠詞ではありません。 whether it be ... の部分は、something に当てはまるものを列挙するために挿入されています。詳しい情報を加えていますが、基本の型は the more familiar ..., the more likely ... のままです。

練習

繰り返される二語の印を入れて、対応する比較を完成させてください: ____ you practice, ____ confident you become.

答えを見る

The more · the more

And because the bacterial population in your body producing these smells

0:27

そして、こうしたにおいを作り出す体内の細菌の集まりは、

is completely unique from every other individual,

0:31

ほかの誰のものともまったく異なるため、

our farts truly have a one-of-a-kind brand that your nose can differentiate. 語彙

0:33

私たちのおならには、鼻で嗅ぎ分けられる唯一無二の「ブランド」があるのです。

語彙

複合形容詞としての one-of-a-kind

one-of-a-kind は、「唯一無二で、ほかに同じものがない」という意味の複合形容詞です。a one-of-a-kind brand では、四つの単語が一まとまりで brand を修飾するため、ハイフンでつなぎます。 ここでの brand は比喩で、見分けられる特徴や個性的な印を意味します。この文は、一人ひとりの匂いには識別できる独自の特徴があると言っています。

練習

「同種のものがほかにない」という意味の決まった複合語を完成させてください:The gallery is showing a ____ sculpture; there is nothing else like it.

答えを見る

one-of-a-kind

But from an evolutionary perspective, 話の流れ

0:37

しかし、進化の観点から見ると、

our reaction of disgust to other people's odor is likely our brain's attempt

0:39

他人のにおいに嫌悪感を抱く反応は、おそらく脳が

to prevent us from doing harm to our own bodies, 文法

0:43

自分の体に害を及ぼす行動を防ごうとするものです。

specifically interacting with sources of disease.

0:45

特に、病気の感染源との接触を避けるためです。

話の流れ

From an evolutionary perspective で分析の観点を示す

From an evolutionary perspective は「進化という観点からこの問題を見ると」という意味です。文頭に置くことで、このあとにどの種類の説明が続くかを聞き手に示します。 from a/an + 観点を表す語 + perspective という型は、主張を一つの分析のしかたに限定します。たとえば、進化による説明を個人的な説明や経済的な説明と区別できます。

練習

from、an environmental、perspective を使って観点を示す表現を完成させてください:____, reducing waste is a smart choice.

答えを見る

From an environmental perspective

文法

Prevent us from doing harm:prevent + 人や物 + from + -ing

prevent us from doing harm では、us が止められる人で、doing harm が止められる行動です。全体で「私たちが自分の体を傷つけないように止める」という意味です。 prevent + 人や物 + from + -ing 形を使います。from の後は doing、touching、running のような形にし、to do、touch、run にはしません。

練習

prevent、children、run を正しい形で使い、文を完成させてください:The safety gate will ____ into the road.

答えを見る

prevent children from running

When you think of it, 意図と語調

0:48

考えてみれば、

most things that don't smell good aren't good for you. 話の流れ

0:49

においが悪いものの多くは、体にもよくありません。

意図と語調

When you think of it:考え直すよう促す表現

When you think of it は「立ち止まってそのことを考えてみれば」という意味です。聞き手に、具体的に何を思い出したのかを尋ねているわけではありません。 ここでは常識的な見方を示し、その後の結論がもっともだと受け止めるよう、聞き手にやわらかく促しています。この枠組みは、少し考えると分かりやすくなる意見の前で再利用できます。

練習

授業で扱った、考え直すよう促す表現を入れて次の英文を完成させてください:“____, the answer was obvious.”

答えを見る

When you think of it

話の流れ

smell good ... good for you:good の2つの意味

最初の good は関係節 that don't smell good にあり、most things を、においによって特徴づけられる一群に限定しています。ここでの good は「よいにおいがする」という意味です。2つ目の good は主節の述語 aren't good for you にあり、good for you は「有益である、健康によい」という意味です。 同じ単語を繰り返すことで、説明と結論がつながり、一般的な見方が簡潔で記憶に残りやすくなっています。Most は傾向を示す語であり、においの悪いものがすべて有害だと断定しているわけではありません。

練習

“most things that don't smell good aren't good for you.” では、2つの good はそれぞれどのような意味ですか?

  1. 最初は「よいにおいがする」、2つ目は「有益または健康によい」という意味。
  2. どちらも「品質が高い」という意味。
  3. 最初は「有益または健康によい」、2つ目は「よいにおいがする」という意味。
答えを見る

最初は「よいにおいがする」、2つ目は「有益または健康によい」という意味。

And the greater the risk of disease,

0:52

そして、病気になる危険性が高いほど、

the more intense your response will be.

0:54

私たちの反応も強くなります。

Surprising as it may seem,

0:56

驚くかもしれませんが、

farts can spread disease.

0:57

おならは病気を広めることがあります。

In fact,

0:59

実際、

there are many reported cases of farts spreading Streptococcus pyogenes, フレーズ

0:59

おならによって化膿レンサ球菌が広がった事例は数多く報告されています。

フレーズ

reported cases of:確認済みの証明ではなく、記録された証拠

名詞句 reported cases of ... では、reported が cases を修飾し、その事例が情報源によって記録または報告されたことを示します。of 以下は、その事例で何が起きたかを表し、ここではおならが Streptococcus pyogenes を広げたとされる出来事を指します。 この表現は報告が存在することを示しますが、一般的な因果関係が確立されているとは限りません。報告の質や適用範囲を断定せず、証拠を慎重にまとめる言い方です。

練習

「記録された事例」を表す目標の正式表現を使って文を完成させてください:The review found several ____ foodborne illness after the festival.

答えを見る

reported cases of

a pathogen that can cause tonsillitis, 語彙

1:03

この病原菌は、扁桃炎、

語彙

pathogen:病気を引き起こす因子

Pathogen は、病気を引き起こす可能性のある生物学的因子を表す正式な科学用語です。たとえば、病原性の細菌、ウイルス、真菌、寄生虫などが含まれます。この文では Streptococcus pyogenes を別の言葉で示し、なぜ重要なのかを説明しています。 Pathogen は原因となる因子であり、それが引き起こす病気そのものではありません。tonsillitis は病気や症状の名称で、Streptococcus pyogenes は pathogen になり得ます。

練習

次の正式な科学文を完成させるのに最適な語はどれですか?The laboratory identified the virus as the ____ responsible for the outbreak.

  1. symptom
  2. disease
  3. pathogen
答えを見る

pathogen

scarlet fever,

1:05

猩紅熱、

heart disease,

1:06

心臓病、

and even flesh-eating disease. 語彙

1:07

さらには人食いバクテリア感染症まで引き起こすことがあります。

語彙

非字面的な一般向け表現 “flesh-eating disease”

この文の flesh-eating disease は、皮膚や脂肪などの軟部組織を急速に破壊する重い感染症を指す、生々しい非専門的な呼び名です。病気が文字どおり肉を「食べる」のではなく、組織損傷の速さと深刻さを表しています。 この呼び名は、壊死性筋膜炎を含む壊死性軟部組織感染症とよく結び付けられますが、それ自体は正確な診断名ではありません。別の文脈でも、一般向けまたはメディアで使われる注意を引く表現と理解し、医学的な正確さが必要なら正式な臨床名を確認します。

練習

ニュース報道で flesh-eating disease は何を意味する可能性が最も高いですか?

  1. 人や動物にかまれることで起こる病気
  2. 肉を食べることで起こる消化器の病気
  3. 軟部組織を急速に破壊する重い感染症
答えを見る

軟部組織を急速に破壊する重い感染症

Seriously,

1:09

本当です。

the pathogen is expelled as fecal matter or poop particles in the air. 語彙

1:09

この病原菌は、糞便、つまり空気中のうんちの微粒子として排出されます。

語彙

“fecal matter” と “poop particles” の違い

この文の or は、平易な言葉での言い換えを導いています。fecal matter は正式な用語で、poop particles は同じ考えをより日常的で具体的な言葉に直しています。ここで matter は「問題」や「話題」ではなく、物理的な物質という意味です。 この文脈では二つの表現の意味は近いですが、poop particles は空気中に広がり得る非常に小さな粒を特に強調しています。話し手は科学的な説明を理解しやすくするために言葉のレベルを切り替えています。

練習

正式な医療報告に最も適した文はどれですか?

  1. The sample contained poop particles.
  2. The sample contained bits of poop.
  3. The sample contained fecal matter.
答えを見る

The sample contained fecal matter.

Of course, 話の流れ

1:13

もちろん、

this was a major concern for our ancestors who ran around naked,

1:14

裸で走り回っていた祖先にとっては、これは大きな問題でした。

but for us underwear or pant-wearing folks,

1:18

しかし、下着やズボンをはいている私たちにとって、

farts don't pose a real threat. フレーズ

1:20

おならは実際の脅威にはなりません。

話の流れ

Of course, ... but:認めてから対比する

この文の Of course は、話し手が認める点、つまり衣服を着ていなかった祖先にとってその危険が重要だったことを導入しています。ここでは譲歩の働きをしており、いら立った調子で「明らかだ」と言っているわけではありません。 続く but は中心となる対比を示します。衣服によって条件が変わるため、以前の懸念は現代人には同じように当てはまりません。Of course, X, but Y という型を使うと、まず X を認め、その後 Y で X の当てはまる範囲を限定したり修正したりできます。

練習

例文の Of course, ... but は、談話をどのように組み立てていますか。

  1. 過去と現代の状況がまったく同じだと証明している。
  2. 過去の懸念を認めたうえで、現代の条件による制限を示している。
  3. 対比のない無関係な二つの事実を述べている。
答えを見る

過去の懸念を認めたうえで、現代の条件による制限を示している。

フレーズ

pose a real threat:現実の危険を表す

Pose a threat は「危険を生じさせる、またはもたらす」という意味の、ややフォーマルなコロケーションです。ここでは farts が評価の対象で、don't pose a real threat は、衣服を着ている人に実際の危険をもたらさないという意味です。 Real は、単なる想像上または理論上の懸念ではなく、実際的で本当に存在する危険に主張を限定します。別の文脈では、serious、significant、immediate などの修飾語で脅威の程度や緊急性を表せます。

練習

危険を生じさせるという意味のフォーマルなコロケーションを正しく使っている文はどれですか。

  1. The chemical leak poses nearby residents a real threat.
  2. The chemical leak makes a threat to nearby residents.
  3. The chemical leak poses a real threat to nearby residents.
答えを見る

The chemical leak poses a real threat to nearby residents.

And it's important that we've adapted to like our own odors

1:22

また、自分のにおいを好むよう適応してきたことは重要です。

so that we can maintain proper hygiene.

1:25

それによって、適切な衛生状態を保てるからです。

In the same way, 話の流れ

1:27

同じように、

mothers perceive their biological children's poop as less offensive than others, 文法

1:27

母親は実の子どものうんちを、ほかの子のものほど不快に感じません。

which allows them to take care of them without disgust.

1:31

そのため、嫌悪感を抱かずに世話ができます。

話の流れ

共通する仕組みを示す In the same way,

In the same way は前の内容に結び付ける移行表現で、次の主張を、すでに説明された仕組みの別の例として理解するよう示します。ここでは、慣れや近い生物学的関係によって嫌悪感が弱まり、世話がしやすくなるという原理に新しい例を結び付けています。 この表現が示すのは関係する仕組みの類似だけで、細部まですべて同じだということではありません。この表現が出たら、二つの事例をまとめる原理を前の内容から探します。

練習

二つ目の文が共通する仕組みを示していることを最も適切に表す接続表現はどれですか。

  1. Repeated drills strengthen a player's timing. As a result, regular review strengthens a learner's memory.
  2. Repeated drills strengthen a player's timing. By contrast, regular review strengthens a learner's memory.
  3. Repeated drills strengthen a player's timing. In the same way, regular review strengthens a learner's memory.
答えを見る

Repeated drills strengthen a player's timing. In the same way, regular review strengthens a learner's memory.

文法

perceive ... as less ... than ... の構造

perceive + 目的語 + as + 補語は、ある人が対象を特定の性質を持つものとして感じたり判断したりすることを表します。ここでは、mothers が感じる人、their biological children's poop が目的語、less offensive が主観的な反応を示す補語です。 less offensive than others は省略を含み、less offensive than other children's poop という意味に理解されます。others はほかの母親を指しません。この表現は知覚や判断を述べるもので、その性質が客観的に正しいと証明するものではありません。

練習

perceive + object + as と比較表現 less ... than を使って文を完成させてください:Experienced cyclists ____ a familiar route ____ dangerous than a new one.

答えを見る

perceive · as less

Of course,

1:34

もちろん、

some of you may be thinking, 話の流れ

1:34

中には、こう思う人もいるでしょう。

"I don't find farts disgusting at all." フレーズ

1:36

「おならなんて全然気持ち悪くない」

話の流れ

Some of you may be thinking ... で反論を先取りする

Some of you may be thinking は、話し手が聴衆の一部に起きているかもしれないと考える反応を示します。ここで may は可能性を表します。話し手は一部の聞き手が何を考えているかを推測しているのであり、考える許可を与えているのではありません。 話し手は、ありそうな反論を先に言葉にしてから答えることで、一方向の説明を想像上の対話に変えています。Some of you may be thinking, '...' という型は、予想される質問、疑問、反対意見を提示し、その後の回答につなげるために使えます。

練習

話し手が "Some of you may be thinking, 'This plan costs too much.'" と言いました。話し手は何をしていますか?

  1. 聴衆の一部が抱きそうな反論を先回りしている
  2. 聴衆にその案について考える許可を与えている
  3. 全員が実際に言った言葉をそのまま報告している
答えを見る

聴衆の一部が抱きそうな反論を先回りしている

フレーズ

Not ... at all で完全な否定を表す

否定構文 don't find ... disgusting では、at all が否定を強めます。I don't find farts disgusting at all は、話し手がおならを少しも気持ち悪いと思わないという意味です。 at all は否定節の終わり付近によく置かれます。ここでは disgusting の程度にかかっており、「全体として」や「一般的に」という意味ではありません。

練習

「少しも~ない」という意味の、学習した2語の表現で文を完成させてください:After the practice run, Mia wasn't nervous ____.

答えを見る

at all

And you're not alone. 慣用句

1:38

そう感じるのは、あなただけではありません。

慣用句

社会的な励ましを表す You're not alone

この文の「you’re not alone」は、相手を安心させる社会的な表現です。話し手は、聞き手と同じ反応や経験をする人がほかにもいると伝えています。近くに誰かが物理的にいるという意味が中心ではありません。 この型は、心配、好み、失敗、気まずい気持ちなどが人々に共通するものだと示し、相手の気持ちを受け止めます。「ほかの人にも起こることだから、自分だけだと感じたり、変だと思ったりしなくてよい」という含みがあります。

練習

クラスメートが「I feel embarrassed because presentations make me nervous.」と言いました。「you’re not alone」を使って相手を安心させている返答はどれですか。

  1. You must handle it alone.
  2. You're not alone—I get nervous before presentations too.
  3. You're not by yourself; two people are standing nearby.
答えを見る

You're not alone—I get nervous before presentations too.

Perception of disgust is a combination of variables like age, フレーズ

1:39

嫌悪感の感じ方は、年齢、

gender,

1:42

性別、

culture,

1:42

文化、

and even personality.

1:43

さらには性格など、さまざまな要因の組み合わせで決まります。

フレーズ

複数の影響を表す a combination of variables

「a combination of variables」の combination は、結果が一つの原因ではなく、複数の影響が組み合わさって生じることを示します。後に続く age、gender、culture、personality は、その影響の例です。 ここでの variable は、人、事例、状況によって変わり、結果に影響する可能性がある特性や条件を意味します。分析的な言葉では、「X is/depends on a combination of variables」という型で、多要因による説明を簡潔に表せます。

練習

複数の変化する影響が組み合わさって働くという意味の、4語からなる分析的な表現で文を完成させてください:The final cost depends on ____, including material prices, labor hours, and delivery distance.

答えを見る

a combination of variables

So much so that people who are more anxious or socially conservative 話の流れ

1:44

その影響は大きく、不安を感じやすい人や社会的に保守的な人は、

are often more sensitive to stink than their adventure-seeking friends. フレーズ

1:48

冒険好きな友人よりも悪臭に敏感なことが多いのです。

話の流れ

So much so that:程度を強調して結果を導く

So much so that は、直前の主張全体がどの程度当てはまるかを受け、その結果として目立つことや意外なことを導きます。ここでは、個人的な要因が嫌悪感の捉え方に及ぼす影響が非常に大きく、ある集団は悪臭により強く反応する、という意味です。 談話をつなぐ橋のように働きます。まず状態や傾向を述べ、次に so much so that + 節を使って具体的な結果を示します。この構文の much を単独で「量が多い」という意味には取りません。

練習

程度を強調して結果を導く、このレッスンの接続表現で文を完成させてください:The café became extremely popular, ____ we had to book a table a week ahead.

答えを見る

so much so that

フレーズ

Sensitive to stink:不快な臭いに強く反応する

Sensitive to + 名詞または -ing 形は、人や物がある刺激にすぐ気づく、それに反応する、または強い影響を受けることを表します。この文の sensitive to stink は、不快な臭いを察知しやすい、またはそれに強く反応しやすいという意味です。 Sensitive は必ずしも「感情的にもろい」という意味ではありません。to の後ろの目的語が、騒音、光、批判、価格の変化など、反応を引き起こすものを示します。

練習

「~の影響を受けやすい」という意味の、レッスンで学んだ2語の表現で文を完成させてください:This plant is ____ cold weather, so bring it indoors in winter.

答えを見る

sensitive to

The anterior cingulate cortex, 文化背景

1:51

前帯状皮質は、

which processes surprise,

1:53

驚きを処理する脳の領域であり、

also plays a big role. フレーズ

1:54

ここでも大きな役割を果たします。

文化背景

前帯状皮質

anterior cingulate cortex は脳の領域名です。3語を日常語として別々に訳すのではなく、1つの専門的な名詞句として理解します。 この文では、which processes surprise がその領域が重要な理由を短く説明しています。つまり、予想外のことに脳が反応するのを助ける領域として描かれています。反応を生む唯一の原因ではなく、複数ある要因の1つです。

練習

このレッスンで学んだ脳領域名を完成させてください:The ____, which helps process surprise, can shape a person's response to an unexpected event.

答えを見る

anterior cingulate cortex

フレーズ

大きな役割を果たす

plays a big role は「重要な貢献をする」または「起こることに強い影響を与える」という意味です。ここでは play と role が決まった組み合わせになっており、遊びや演技について述べているのではありません。 also は、その皮質が複数ある重要な要因の1つであることを示します。唯一の原因だとは述べていません。

練習

「重要な貢献をする」という意味のレッスンの表現を使って文を完成させてください:Trust ____ in building a strong team.

答えを見る

plays a big role

When we fart,

1:56

自分がおならをするときは、

we know it and can anticipate the accompanying smell.

1:56

自分でわかっていますし、そのにおいも予想できます。

But when somebody rips a silent but deadly fart into a crowded room, 慣用句

1:59

しかし、誰かが人でいっぱいの部屋で音のしない強烈なおならをすると、

慣用句

おならを表すユーモラスな表現「silent but deadly」

この文では、silent but deadly は、音はしないものの非常に臭いおならをユーモラスに表しています。deadly は意図的な誇張であり、臭いが耐え難いという意味で、文字どおり命に関わるという意味ではありません。 この表現の笑いは対比から生まれます。silent は何も起きていないように思わせますが、but deadly は、臭いだけで気づく不快な影響があることを明かします。

練習

この文の silent but deadly はどういう意味ですか?

  1. 全員が部屋を出るほどの大きな音
  2. 音はしないが非常に臭いおなら
  3. 本当に命に関わる静かな状況
答えを見る

音はしないが非常に臭いおなら

the brain's expectations of reality are smashed by the negative stimulus, 慣用句

2:03

その不快な刺激が、現実に対する脳の予想を打ち砕き、

making it all seem even more foul.

2:07

すべてがいっそう臭く不快に感じられます。

慣用句

比喩としての「expectations of reality are smashed」

ここで expectations of reality are smashed は、脳が予測していたことが、不快な体験によって突然、完全に裏切られることを意味します。予想は、壊すことのできる固い物体にたとえられています。 受動態の are smashed by the negative stimulus は、予想外の刺激を、予測を壊す力として表します。物理的に何かが砕かれるわけではなく、現実が予想と合わなくなったことを強く表す言い方です。

練習

“Their expectations of an easy victory were smashed by the unexpected defeat.” の smashed は何を表していますか?

  1. その敗北は、彼らの予想を完全に裏付けました。
  2. その敗北は、彼らの頭の中にある何かを物理的に壊しました。
  3. その敗北は、彼らの予想と大きく食い違いました。
答えを見る

その敗北は、彼らの予想と大きく食い違いました。

So next time you feel a silent stinker coming on, 句動詞

2:09

ですから次に、音のしない臭いおならが出そうになったら、

you might want to give everyone a heads up. 解説

2:11

みんなにひと言知らせたほうがいいかもしれません。

句動詞

feel something coming on:何かの始まりを感じる

feel + something + coming on は、何かが始まりかけている、またはもうすぐ起こりそうだという初期の兆候を感じ取る表現です。something の位置には、風邪、頭痛、言い争いなど、始まりつつあるものが入ります。 ここでの silent stinker は「音はしないけれど臭いおなら」を指す、くだけたユーモラスな呼び方です。そのため、話し手はおならが出そうだと感じることを表しています。この coming on は「現れ始める」という意味で、命令の Come on! ではありません。

練習

feel ... coming on の形で文を完成させてください:After sneezing all morning, I can ____ a cold ____, so I'll rest.

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feel · coming on

意図と語調

might want to:柔らかく助言する表現

might want to + 動詞の原形は、提案、注意、軽い警告を間接的に伝える一般的な形です。might を使うことで、命令ではなく、相手が検討できることとして助言を示すため、押しつけがましさが弱まります。 この文で話し手は、実際には相手にみんなへ警告するよう勧めています。相手にそうしたいという願望があるかどうかを尋ねているのが中心ではありません。

練習

作業の保存について、最も間接的で柔らかい助言をしている文はどれですか?

  1. You must save your work first.
  2. You should save your work first.
  3. You might want to save your work first.
答えを見る

You might want to save your work first.

慣用句

give everyone a heads up:みんなに前もって知らせる

give someone a heads up は、相手に影響しそうなことを前もって伝え、準備する時間を与えるという意味です。この文では everyone が知らせを受ける集団です。 形は give + 人 + a heads up で、後ろに about + 名詞や before + 節を続けることがあります。これは慣用表現であり、実際に顔を上げるよう求めているわけではありません。

練習

「集団全員に前もって知らせる」という意味の目標表現を完成させてください:If the schedule changes, please ____.

答えを見る

give everyone a heads up

Unless of course,

2:14

もちろん、

you're alone.

2:14

一人きりなら別です。

Then you can bask in the glory of your own stench. 慣用句

2:15

そのときは、自分の悪臭の栄光に思う存分浸りましょう。

慣用句

bask in the glory of:……の栄光に浸る

bask in the glory of は通常、成功から得られる称賛、誇り、満足感を存分に味わうという意味です。ここでの bask は比喩で、栄光を温かさに見立て、その中に心地よく長く浸っている様子を表します。 この表現の後には普通、誇りに値するものが続きます。そこに your own stench を組み合わせることで、壮大で祝福的な言葉と不快なものを意図的に並べ、心からの称賛ではなく皮肉と下品な笑いを生み出しています。

練習

“He basked in the glory of finally finding the TV remote,”では、なぜこの表現がおかしいのでしょうか?

  1. リモコンを見つけることが正式な公開式典だったと示しているから。
  2. リモコンを持って暖かい日差しの中に座ったという文字どおりの意味だから。
  3. 大きな成功に使う格調高い表現を、ささいな達成に当てはめているから。
答えを見る

大きな成功に使う格調高い表現を、ささいな達成に当てはめているから。

Don't forget the AsapScience book just went on pre-sale. フレーズ

2:18

AsapScienceの本の予約販売が始まったこともお忘れなく。

フレーズ

went on pre-sale:予約販売が始まった

“Went on pre-sale” は “go on pre-sale” の過去形です。本が、正式発売前に顧客が予約注文できる期間に入ったことを表します。 ここでの went は実際の移動ではなく、状態の変化を示します。

練習

go on pre-sale の過去形を使って文を完成させてください:The new game ____ yesterday, two weeks before its official release.

答えを見る

went on pre-sale

Not only can you own a physical version of some of your favorite video episodes, 文法

2:21

お気に入りの動画エピソードの一部を紙の本として手元に置けるだけでなく、

which we've redrawn and updated,

2:24

その内容はすべて描き直し、更新しました。

but we wrote a whole bunch of new chapters フレーズ

2:26

さらに、新しい章もたくさん書き下ろし、

answering questions that have never been answered here on AsapScience.

2:28

AsapScienceでこれまで答えたことのない疑問に答えています。

文法

文頭の Not only ... but と節内の倒置

Not only が節の先頭に来ると、主語と助動詞の倒置が起こります:Not only + 助動詞または法助動詞 + 主語 + 動詞の原形。そのため、Not only you can own ではなく Not only can you own となります。 倒置するのは Not only を含む節だけです。but の節は通常の平叙文の語順で二つ目の点を加えます:but we wrote...。このパターンは、二つ目の利点を追加情報として、多くの場合より強調して示します。

練習

二つの成果を加えるために、文頭の Not only を正しく使っている文はどれですか。

  1. Not only did Ava win the race, but she also broke the school record.
  2. Not only Ava won the race, but she also broke the school record.
  3. Not only did Ava win the race, but did she also break the school record.
答えを見る

Not only did Ava win the race, but she also broke the school record.

フレーズ

a whole bunch ofで大量をくだけて表す

この文では、a whole bunch of が new chapters を修飾し、「非常に多くの」という意味を表しています。whole は量が目立って多いという感覚を強めますが、章が文字どおり一束になっているという意味ではありません。 応用できる形は a whole bunch of + 名詞です。正確な数を示すのではなく、くだけた熱意のある響きを加えます。

練習

“We found a whole bunch of shells on the beach,” の a whole bunch of は何を表していますか?

  1. くだけた強調を伴う、非常に多くの貝殻
  2. 少なくて正確な数の貝殻
  3. ひとまとめに縛られた一束の貝殻だけ
答えを見る

くだけた強調を伴う、非常に多くの貝殻

Check out asapscience.com/book to get your copy. 句動詞

2:31

asapscience.com/bookで、ぜひご購入ください。

句動詞

訪問や閲覧を促すCheck out

ここでの Check out は命令形で、視聴者にウェブサイトを訪れて内容を見てもらい、本を手に入れるよう促しています。店で支払いをすることや、ホテルを出ることを意味しているわけではありません。 応用できる形は check out + コンテンツ、場所、商品、リンクです。おすすめや行動を促す表現では、「見てみる」「訪れる」「詳しく調べる」という意味になります。

練習

このレッスンの2語からなる句動詞でおすすめの文を完成させてください:You'd love this artist's new album. ____ their latest song.

答えを見る

Check out

We truly appreciate all of the support.

2:35

皆さんのご支援に心から感謝しています。

You can also watch our latest AsapThought video The Science of Beards,

2:37

最新のAsapThought動画「ひげの科学」もご覧いただけます。

where we debate the scientific advantages of growing it out or staying clean-shaven. 解説

2:40

ひげを伸ばす場合と、きれいに剃る場合の科学的な利点を比較しています。

句動詞

grow it out:髪やひげを切らずに長くする

この文の it は、前に出た beard(ひげ)を指します。grow it out は、髪や顔の毛を切ったり整えたりせず、そのまま長くするという意味です。out は時間をかけて長さを増やす感覚を加えるもので、「外向きに」という方向は表しません。 grow ... out は目的語を間に入れられる句動詞です。目的語が代名詞なら grow と out の間に置き、grow it out とします。この型は髪、前髪、ひげに使えます。

練習

「ひげを整えずに長くする」という意味の句動詞で文を完成させてください:I am not trimming my beard this month; I am ____.

答えを見る

growing it out

語彙

staying clean-shaven:顔のひげをそった状態に保つ

Clean-shaven は、あごひげや口ひげなど、目に見える顔の毛をすべてそった状態を表します。staying clean-shaven の staying はその状態を保ち続けるという意味なので、この表現は、ひげを伸ばすことに対する選択肢として、顔をそった状態に保つことを示しています。 この形容詞が表すのは顔の毛の状態であり、一般的な清潔さではありません。be や stay clean-shaven のように連結動詞の後に置くことも、a clean-shaven man のように人を表す名詞の前に置くこともできます。

練習

Leo が毎朝、目に見える顔の毛をすべてそる場合、文を完成させるのに最も適切な選択肢はどれですか?Leo prefers to stay ____ for client meetings.

  1. beardless
  2. with stubble
  3. clean-shaven
答えを見る

clean-shaven

To beard or not to beard, 文化背景

2:45

ひげを生やすべきか、生やさざるべきか。

文化背景

To beard or not to beard:シェイクスピアの型を使ったもじり

「To beard or not to beard」は、シェイクスピアの有名な一節「To be, or not to be」をもじった表現です。be を beard に置き換え、普段は名詞の beard を「ひげを生やす」という意味の動詞のように一時的に使っています。 「To X or not to X」は、選択を大げさで劇的な問いとして見せる型です。見出し、広告、冗談では、まじめな引用ではなく、シェイクスピアを意識した言葉遊びだと示すことがよくあります。

練習

この文の「To beard or not to beard」は、なぜおもしろいのでしょうか?

  1. ひげに関する規則を正式に引用しているから。
  2. シェイクスピアの有名な一節をもじり、beard を動詞として創造的に使っているから。
  3. beard の標準的な辞書の意味を説明しているから。
答えを見る

シェイクスピアの有名な一節をもじり、beard を動詞として創造的に使っているから。

head over there with the link in the description and let us know which side wins. 解説

2:46

概要欄のリンクから動画を見て、どちらが勝つか教えてください。

句動詞

head over there:その場所やページへ行く

ここでの head は「行く」という意味の動詞で、head over there は「その場所へ行く」という意味です。この動画では、there は実際の場所ではなく、概要欄のリンクから移動するオンライン上のページを指します。 「head over + 場所」は、別の場所へ行くよう親しみのある言い方で案内する表現です。たとえば、head over to the kitchen、head over to our website、head over there のように使います。

練習

博物館のガイドが「The next tour starts in Gallery 4. Please head over there now.」と言いました。来館者はどうすればよいでしょうか?

  1. ガイドの頭を見る。
  2. 概要欄のリンクを待つ。
  3. Gallery 4 へ行く。
答えを見る

Gallery 4 へ行く。

意図と語調

let us know:丁寧かつ広く返答を促す表現

ここでの let us know は、「私たちに教えてください」または「その情報を知らせてください」という意味の定型的な依頼表現です。このまとまりでは let は「許可する」という意味ではありません。後ろの which side wins が、何を知らせてほしいのかを示しています。 この表現は、相手に返答を強く迫るのではなく、広く返答を促す言い方です。相手が何かを見たり、試したり、確認したり、決めたりした後によく使います。直接的な tell us よりやわらかく聞こえることが多く、let us know what...、let us know whether...、let us know when...、let us know your decision などに応用できます。

練習

丁寧に感想を求める、本課の3語からなる英語表現で文を完成させてください:After the workshop, ____ what we could improve.

答えを見る

let us know

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