辛い子供時代を過ごした人が批判を受けるとき:英語学習ノート

The School of Life

学習難度
822語 150語/分

動画紹介:現在の批判が幼少期の厳しい価値判断と結びつくと、破滅的に感じられます。両者を分ければ影響を弱められると説明します。 主な英語学習ポイント: 1. “in the hands of our earliest caregivers.” — イディオム・比喩表現:手で持つのではなく、人の世話や影響下にある意味を理解します。 2. “fell short of expectations,” — 句動詞:fall short of で、作品や成績が基準に届かなかったことを完全な失敗と言わずに表します。 3. “however sad the attacks we are facing,” — 文法・文型:however + 形容詞を「どれほど悲しくても」という譲歩構文として捉え、逆接用法と区別します。

解説一覧

Criticism is never easy.

0:00

批判されるのは決して簡単なことではありません。

To learn that others judge us to be foolish, 文法

0:02

他人から愚かだとか、

perverse,

0:05

ひねくれているとか、

ugly,

0:06

醜いだとか、

or unpleasant

0:06

不愉快だと思われると知ることは、

is one of the most challenging aspects of any life. 文法

0:07

人生において最も耐え難いことの一つです。

文法

judge someone to be + 補語の構文

judge us to be foolish の judge は、法廷で裁くことだけでなく、誰かについて判断したり評価したりすることを表します。目的語 us の後に to be と形容詞 foolish が続き、foolish は他人が私たちをどのような状態だと考えているかを示します。 同じ型では補語を並列できます。foolish、perverse、ugly、unpleasant はすべて judge us to be に続く補語です。一般に judge + object + to be + complement は、評価を検討の末に出した結論として示します。

練習

judged、the proposal、to be を正しい順番に並べて文を完成させてください:After reviewing the costs, the board ____ too risky.

答えを見る

judged the proposal to be

文法

one of the most challenging + 複数名詞

one of the most challenging aspects では、one がより大きなグループから一つを選びます。the most challenging はそのグループを難しさが最上位のものとして示し、one of はこれが唯一難しい側面だと断定しているわけではないことを表します。 one of the + 最上級 の後の可算名詞は、この構文が複数の要素を持つグループを指すため、複数形になります:one of the most challenging aspects。To learn ... という不定詞構造全体は一つの経験を表すので、単数の動詞 is を使います。

練習

aspect を正しい形にしてください:Learning to ask for help can be one of the most difficult ____ of growing up.

答えを見る

aspects

However,

0:11

しかし、

the impact of criticism is hugely variable

0:12

批判がもたらす影響は人によって大きく異なり、

and depends ultimately on a rather unexpected detail. 話の流れ

0:15

最終的には意外な詳細にかかっています。

What sort of childhood we have had.

0:20

それは、私たちがどのような子供時代を過ごしたかです。

話の流れ

「かなり意外な一つの点」…「どのような子ども時代を送ったか」:情報を遅らせて明かす

“A rather unexpected detail”では、本当の原因をすぐに言わず、曖昧な呼び名だけを先に出して注意を引きます。間を置いた後の“What sort of childhood we have had”がそのdetailの具体的な内容を明かすため、子ども時代が強く印象づけられます。 この部分はwhatで始まりますが、ここでは直接疑問文ではありません。detailの内容を示す、名詞のような働きをする節なので、疑問文のhave we hadではなく、平叙文の語順we have hadを使います。応用できる型は、まず曖昧な理由や詳細を示し、一拍置いてから具体的な内容を明かすことです。

練習

この文章で、二つ目の断片はどのような役割を果たしていますか。

  1. 話し手は聴衆に自分の子ども時代を声に出して説明するよう求めている。
  2. 話し手は重要な情報をいったん遅らせ、その後で子ども時代が意外な詳細だと明かしている。
  3. 話し手は子ども時代が重要だという以前の主張を訂正している。
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話し手は重要な情報をいったん遅らせ、その後で子ども時代が意外な詳細だと明かしている。

The clue as to whether criticism will be experienced as merely unpleasant 文法

0:23

批判を単に不愉快だと感じるか、

or wholly catastrophic

0:27

それとも完全に壊滅的だと感じるかの手がかりは、

lies in what happened to us many decades ago

0:29

何十年も前に私たちが経験したこと、

in the hands of our earliest caregivers. 慣用句

0:32

つまり、最初の養育者からの扱いにあります。

文法

The clue as to whether:未解決の二つの可能性を導入する

“The clue as to whether ...”は「……かどうかを判断する助けになる手がかり」という意味です。ここでas toは「……という問題について」を表す改まったつなぎ表現で、比較を表すasではありません。whether節はmerely unpleasantとwholly catastrophicを判断すべき二つの可能性として示しています。 文全体はThe clue ... lies in ...という枠組みです。まず判断すべき問題を示し、次にlies inが答えのある場所、つまり遠い過去に起きたことを示します。このような長い文では、whether節全体をclueに続く情報としてまとめて捉えてから、主動詞liesを探します。

練習

whetherを使った未解決の問題を導入する、5語の改まった表現で文を完成させてください:“____ the treatment will succeed lies in the next set of test results.”

答えを見る

The clue as to whether

慣用句

in the hands of our earliest caregivers:最初の養育者の世話と影響のもとで

In the hands of someone は、その人の世話、管理、責任、または影響のもとにあるという意味です。ここでは、最初の養育者が私たちに責任を持ち、幼い頃の経験を形作ったことを表しています。 この表現は比喩的であり、子どもが実際に誰かの手の中に載せられていたという意味ではありません。of の後ろの名詞句が、権限や責任を持つ人または集団を示します。

練習

「~の管理または責任のもとに」という意味の表現で文を完成させてください:The final decision is ____ the review panel.

答えを見る

in the hands of

What is meant by a bad childhood 文法

0:36

ここで言う悪い子供時代とは、

is here a matter rather simply of love.

0:39

極めてシンプルに愛の問題です。

文法

What is meant by X is Y:X の意味を定義する構文

What is meant by X is Y は、定義を示す構文です。What is meant by X という節全体が主語として働き、is の後ろの Y が、この議論における X の意図された意味を示します。 ここでは、bad childhood の意味を愛の問題に限定しています。What は直接疑問文を作っているのではなく、用語がどのような意味で使われているかを述べています。

練習

この課の構文を使って、フォーマルな定義を完成させてください:In this policy, ____ "urgent" ____ taking action within 24 hours.

答えを見る

what is meant by · is

An infant arrives in the world with a very limited capacity フレーズ

0:42

赤ちゃんは、世界に誕生した時、

to endure their own being.

0:46

自身の存在に耐える能力をほとんど持っていません。

フレーズ

a very limited capacity to endure:capacity to + 動詞

capacity to + 動詞は、何かを行う力、または何かに耐えるための内的な余力を表します。very limited は、その上限が非常に低いことを強調します。 ここでの endure は、つらい経験に耐え続けるという意味です。この句は、乳児が自分自身の存在に耐えるための感情的な余力がほとんどないことを表しており、容器の物理的な容量ではありません。

練習

capacity to + 動詞を使って、対応できる量の上限を表している文はどれですか。

  1. Leila has the ability to solve the puzzle quickly.
  2. The tank has a capacity of 500 liters.
  3. The small team has limited capacity to handle more urgent requests.
答えを見る

The small team has limited capacity to handle more urgent requests.

It is the tolerance, 文法

0:49

その包容力や、

enthusiasm,

0:50

熱意、

and forgiveness of another person

0:51

そして他者の許しこそが、

that gradually acclimatizes us to existence. 語彙

0:53

私たちを徐々にこの世界に適応させてくれるのです。

文法

It is ... that:重要な原因を強調する

It is X that ... は、X を焦点の位置に置く分裂文です。ここでの X は the tolerance, enthusiasm, and forgiveness of another person という並列された名詞句全体で、この3つの性質が重要な原因として示されています。 分裂文を使わない基本的な意味は、この3つの性質が私たちを徐々に存在へ慣れさせるということです。分裂文にすると、作用しているのは別の要因ではなく、この要因だという対比も加わります。

練習

It is/was X that という分裂文の枠組みで欠けている2つの部分を補ってください。出来事は過去です:____ the safety check ____ caught the fault before launch.

答えを見る

It was · that

語彙

acclimatize someone to something:acclimatizes us to existence で「私たちを存在に徐々に慣れさせる」

Acclimatize someone to something は、人を新しい状態や環境に少しずつ慣れさせるという意味です。この文では、us が影響を受ける人を、existence が私たちが徐々に共存できるようになる状態を表します。 この構文の to は前置詞なので、後ろには名詞または -ing 形が続きます。目的を表す to ではありません。この表現では、存在すること自体が、他者の思いやりによって少しずつ耐え、受け入れられるようになるものとして描かれています。

練習

acclimatize の正しい形と必要な前置詞を使って文を完成させてください:The orientation program ____ the new staff ____ the daily routine.

答えを見る

acclimatizes · to

Our caregivers' characteristic way of looking at us 話の流れ

0:57

養育者特有の私たちへの眼差しが、

becomes the way we consider ourselves.

1:01

私たちの自分自身に対する見方になります。

話の流れ

the way ... becomes the way ...:出発点と結果を映す並行構造

この文は、becomes の両側で the way + 節 という枠組みを繰り返しています。最初の枠組みは、養育者が私たちをどう見て扱うかという出発点を示し、2つ目は、後に私たちが自分をどう見るかという結果を示します。 同じ枠組みの反復によって鏡のような関係が生まれます。ある人の私たちに対する見方が、私たち自身の自己認識になるのです。ここでの look at と consider は、単に目で見ることや決断について考えることではなく、見なす、評価するという意味です。

練習

レッスンで繰り返された表現を使い、鏡のような構造を完成させてください:____ our manager responds to mistakes often becomes ____ the team responds to them.

答えを見る

The way · the way

It's by being loved by another 文法

1:05

他者から愛されることで初めて、

that we acquire the art of looking sympathetically フレーズ

1:07

私たちは思いやりを持って見つめる術を身につけるのです、

on our cracked and troublesome beings.

1:10

この不完全で厄介な自身の存在を。

文法

方法を強調する It's by ... that ...

It's by + -ing または名詞句 + that + 節という形は、ある結果を生む方法を特に強調します。ここでの方法は being loved by another で、その結果は、自分自身をより思いやりのある目で見られるようになることです。 2つの by は役割が異なります。最初の by は方法を示し、being loved by another の中の2つ目の by は愛を与える人を示します。being loved は受動形の動名詞句なので、最初の by の後に置けます。

練習

レッスンで学んだ短縮形の強調構文を使って文を完成させてください:____ checking each source carefully ____ we avoid spreading false claims.

答えを見る

It's by · that

フレーズ

acquire the art of ... と look sympathetically on

Acquire the art of + -ing は、芸術作品を手に入れることではなく、洗練された能力を徐々に身につけることを意味します。art という名詞により、その能力が経験と判断を通して学ぶ技術として表されています。 ここで looking sympathetically on は、理解、思いやり、寛容さを持って何かを見るという意味です。不完全な自分をどう評価するかを表しており、単に目で見ることでも、傍観することでもありません。

練習

文 "Over time, he acquired the art of looking sympathetically on other people's mistakes," で、彼は何を身につけましたか?

  1. 関わらずに間違いが起こるのを眺める習慣。
  2. 間違いをより速く目で見つける技術。
  3. 間違いを理解と思いやりを持って見る能力。
答えを見る

間違いを理解と思いやりを持って見る能力。

It's simply not in our remit 語彙

1:13

自らの力だけで自分を信じることなど、

to believe in ourselves on our own.

1:15

私たちには到底できません。

語彙

not in our remit:割り当てられた範囲外

この文の not in our remit は、「自分たちが担当したり実現したりできる範囲に入っていない」という意味です。ここでは、助けなしで自分を信じる力は自分だけでは簡単に生み出せないものだと表しており、個人的な責任を拒否しているという意味ではありません。 remit は、割り当てられた責任や活動の範囲を指します。応用できる形は be in/within someone's remit で、否定形には not in/within someone's remit や outside someone's remit があります。

練習

決定が禁止されているのではなく、チームに割り当てられた範囲外であることを表す文はどれですか。

  1. We are not permitted to make that decision.
  2. That decision is not reliable.
  3. That decision is not in our remit.
答えを見る

That decision is not in our remit.

We are utterly reliant on an inner sense フレーズ

1:18

私たちは、ある内なる感覚に完全に依存しています。

of having been valued inordinately by another person 文法

1:21

つまり、他の誰かから途方もなく大切にされたという感覚が、

at the start

1:24

人生の始まりにおいて、

as a protection against the subsequent neglect of the world. フレーズ

1:26

その後に経験する世界の無関心から私たちを守ってくれるのです。

フレーズ

utterly reliant on:完全に依存している

utterly reliant on は「完全に依存している」という意味です。reliant は形容詞なので、構造は be reliant on + 名詞または -ing 形です。utterly が依存の度合いを強めます。 ここで依存しているものは、かつて深く大切にされたという内面的な感覚です。この表現は、その感覚を単に役立つものではなく、不可欠な防御として示しています。

練習

utterly + reliant + 必要な前置詞で表現を作り、文を完成させてください:The shelter is ____ donations during the winter.

答えを見る

utterly reliant on

文法

having been valued inordinately by another person:先に起きた受動の経験

名詞句 an inner sense of having been valued... では、having been valued は of の後ろに置かれた完了受動形の動名詞句です。valued は受動態で、by another person は大切にした行為者を示します。 完了形は、その経験を後の内的感覚や依存状態より前に位置づけます。現在も誰かがその人を評価しているという意味ではなく、過去の経験が残した持続的な影響を表します。inordinately は valued の程度を強め、「普通ではないほど、極度に」という意味にします。

練習

動詞 select を、先に起きた出来事を表す完了受動形の動名詞にしてください:After the results were announced, she was grateful for ____ by the committee.

答えを見る

having been selected

フレーズ

as a protection against subsequent neglect:機能と防ぐ対象

ここでの as は「〜として、〜の役割で」という意味です。この内的感覚を人を守るものとして示しており、as は「〜だから」や「〜するとき」という意味ではありません。 protection against は、防御となるものと、それが防ぐ害や危険を結びつけます。subsequent neglect は後から生じる脅威です。応用できる型は X serves or acts as a protection against Y です。

練習

「〜を防ぐものとして」という意味の、このレッスンの4語の型を入れてください:Her savings served ____ unexpected medical bills.

答えを見る

as a protection against

We don't need to be loved by many.

1:30

多くの人に愛される必要はありません。

One will do, フレーズ

1:32

たった一人で十分であり、

and 12 years might be enough,

1:33

12年で十分かもしれません。

16 ideally.

1:35

理想を言えば16年です。

フレーズ

One will do:1つで十分だと伝える表現

ここでの One は one person、つまり1人を表します。前の文から person が明らかなので省略されています。このように、文脈から分かる可算名詞の繰り返しを避けることができます。 One will do の will do は「それで十分だ」「それで用が足りる」という意味です。この型では do は目的語を取りません。未来の行動ではなく、十分かどうかを判断しています。

練習

「それで十分だ」という意味の2語の表現で文を完成させてください:We only need one charger. One ____.

答えを見る

will do

But without it,

1:36

しかし、それがなければ、

the eternal admiration of millions

1:37

何百万もの人々からの永遠の賞賛でさえ、

won't ever be able to convince us of our goodness.

1:40

自分は善良であると納得させることはできないでしょう。

And with such a love,

1:44

逆に、そのような愛があれば、

the scorn of millions

1:45

何百万もの人々から軽蔑されたとしても、

won't ever need to be fatal.

1:47

決して致命傷にはならないのです。

Bad childhoods have an unfortunate tendency フレーズ

1:50

悪い子供時代を過ごすと、残念な傾向として、

to drive us to seek out situations 句動詞

1:53

自らある状況を求めてしまうようになります。

in which there is a theoretical possibility

1:55

それは、理論上では

of receiving outsized approval, 語彙

1:58

並外れた承認を得られる可能性がある一方で、

which also means along the way

2:01

同時にその過程において、

a high risk of encountering

2:02

直面するリスクが

outsized disapproval.

2:04

非常に高い大きな非難にです。

フレーズ

have an unfortunate tendency to + 動詞の原形

have a tendency to + 動詞の原形は、ある行動や結果が繰り返し起こる、または起こりやすいことを表します。確実な結果ではなく傾向を示すため、例外もあり得ます。 unfortunate は tendency を修飾し、その傾向に対する話し手の否定的な評価を加えます。この文では、Bad childhoods が、承認を得られそうな状況を人に求めさせることが多いと示されています。

練習

レッスンの表現をそのまま使って2文目を完成させてください:These cheap batteries often die without warning. They ____ fail when we need them most.

答えを見る

have an unfortunate tendency to

句動詞

seek out:特定の対象を意図的に探し出す

この文の seek out は、特定の状況を意図的に探し、見つけようとすることを意味します。人々が直接求めているのは承認ではなく、非常に強い承認を得られる可能性がある状況です。 out は句動詞の一部で、選んだ対象を積極的かつ意図的に探し出すという意味を加えます。「内側から外へ移動する」という意味ではありません。seek out の過去形は sought out です。

練習

「意図的に探し出そうとする」という意味の2語の句動詞で文を完成させてください:When the problem became complex, Maya decided to ____ an experienced adviser.

答えを見る

seek out

語彙

outsized approval ... outsized disapproval:並外れて大きな反応

ここでの outsized は、通常または釣り合いの取れた程度よりもはるかに大きいことを意味します。approval と disapproval の両方を修飾し、非常に強い称賛を得られる可能性には、非常に強い批判を受けるリスクも伴うという対応関係を作っています。 抽象的な文脈では、outsized は影響、注目、収益、報酬、反応などによく使われます。単に服のサイズが大きいという意味ではなく、規模が例外的に大きいことを表します。

練習

“The rookie had an outsized impact on the final game,” という文で、outsized はどのような意味ですか?

  1. 物理的に大きすぎて収まらない
  2. 通常の予想よりもはるかに大きい
  3. 注意深く測定され管理されている
答えを見る

通常の予想よりもはるかに大きい

The emotionally deprived return

2:07

感情的に満たされなかった人は、

almost manically to the question,

2:09

ほとんど狂気のようにある疑問に立ち返ります。

never really settled,

2:11

決して本当に解決することのない、

of do I deserve to exist?

2:12

「自分は存在する価値があるのか?」という疑問に。

And this is why they typically put unusual effort フレーズ

2:16

だからこそ、彼らは通常、

into attempts to be famous and visibly successful.

2:19

有名になり、目に見える成功を収めるために異常な努力を注ぐのです。

フレーズ

put unusual effort into attempts to の構造と意味

put effort into + 名詞/-ing形は、活動や目標に時間と労力を注ぐという意味です。unusual のような形容詞を付けると、努力の程度が普通ではないことを表せます。 ここでは、into が直接受けるのは名詞 attempts です。to be famous and visibly successful は attempts を補い、その試みが何を目指すのかを示す不定詞であり、into の目的語ではありません。

練習

put effort into を使って文を完成させてください:The team ____ making the app easier to use.

答えを見る

put effort into

But of course,

2:22

しかしもちろん、

the world at large 慣用句

2:23

広い世界は、

will never give the emotionally nervous

2:24

感情的に過敏な人たちに対して、

the unqualified confirmation they seek.

2:26

彼らが求める無条件の承認を与えることは決してありません。

慣用句

the world at large:社会全体・世間一般

The world at large は、特定の個人や集団ではなく、幅広い人々として見た社会全体や世間一般を意味します。地球上のあらゆる場所という文字どおりの意味ではありません。 この文では、この表現によって主語の範囲が非常に広くなっています。つまり、社会全体は、ここで述べられている人々が求める完全で無条件の承認を与えることはできない、という意味です。

練習

次の文を読んでください:The report drew little attention from the world at large. the world at large は何を指しますか?

  1. 特定の専門家集団
  2. 地球上のすべての国と場所
  3. 社会全体または世間一般
答えを見る

社会全体または世間一般

There will always be dissenters and critics,

2:29

反対する人や批判する人は常に存在します。

people too bashed about by their own pasts 慣用句

2:31

彼ら自身の過去によって打ちのめされているため、

to be able to be kind to others.

2:34

他人に優しくできない人々です。

慣用句

比喩としての bashed about by their own pasts

この文の bashed about は、何度も体をぶつけられるイメージを比喩として使っています。その人たちは繰り返し乱暴に揺さぶられたように描かれていますが、傷を与えたのは実際の打撃ではなく、自分の過去にあるつらい経験です。 受け身の形 be bashed about by X は、X を傷を与える力として示します。ここでは、長く残る心の傷によって他人に優しくすることが難しくなる場合がある、という意味です。すべての批判者が同じ過去を持つと断定しているわけではありません。

練習

After years of setbacks, he felt bashed about by his past という文で、bashed about by his past はどのような意味ですか?

  1. 自分の過去を思い出せず混乱している。
  2. 以前の経験によって心を傷つけられ、疲れ切っている。
  3. 過去に知っていた人物から実際に殴られた。
答えを見る

以前の経験によって心を傷つけられ、疲れ切っている。

And it's to these voices 文法

2:36

そして、このような声にこそ、

that those with bad childhoods

2:38

悪い子供時代を過ごした人々は

will be attuned,

2:40

耳を傾けてしまうのです。

however enthusiastic the crowd as a whole might be. 文法

2:41

たとえ周囲の群衆全体がどれほど熱狂的であってもです。

文法

it's to these voices that:to を含む it-cleft 強調構文

it's to these voices that... は it-cleft と呼ばれる強調構文です。通常の語順の those with bad childhoods will be attuned to these voices から、前置詞の目的語 to these voices を焦点の位置に置いています。 もとの表現は be attuned to something で、「何かに気づきやすい、または敏感に反応する」という意味です。したがって、to は attuned と結びつくもので、不定詞の to ではありません。この強調構文は、群衆全体が熱狂的であっても、批判的な声こそが特に意識されることを示します。

練習

her coach を強調するように、It was to X that の形で文を完成させてください:____ her coach ____ Nina spoke first.

答えを見る

It was to · that

文法

however + 形容詞 + 主語 + might be

however enthusiastic the crowd as a whole might be の however は、「しかし」ではなく「どれほど…でも」という意味です。譲歩を表し、群衆の熱意がどれほど強くても、主節の内容は変わらず成り立つことを示します。 形は however + 形容詞または副詞 + 主語 + 動詞 です。ここでは enthusiastic が however の直後に置かれ、might be は程度を限定せずに示していますが、主な結論が不確かだという意味ではありません。この簡潔な形は、特にフォーマルな文章や丁寧な話し方でよく使われます。

練習

「No matter how difficult the route might be, the team will continue」という意味を正しく表す文はどれですか。

  1. However, difficult the route might be, the team will continue.
  2. However the route might be difficult, the team will continue.
  3. However difficult the route might be, the team will continue.
答えを見る

However difficult the route might be, the team will continue.

We can observe along the way

2:45

ついでに言えば、

that the chief marker of being a good parent

2:47

良い親であることの主な指標は、

is that one's child simply has zero interest

2:51

その子供が、

in being liked by large numbers of strangers.

2:54

大勢の見知らぬ人たちから好かれることに全く興味を示さないことです。

We don't all hear the same thing

2:59

私たちは皆、同じことを聞いているわけではありません、

when we are criticized.

3:01

批判された時に。

Some of us, the lucky ones,

3:03

私たちの中の幸運な人は、

hear just the surface message

3:05

表面的なメッセージだけを受け取ります、

from the here and now. 慣用句

3:07

今この瞬間における。

慣用句

名詞句としての the here and now

the here and now は、現在の瞬間と目の前の現実を表す決まった名詞句です。この文では、過去の経験から持ち込まれる余分な意味ではなく、今実際に聞いている批判そのものを指します。 語全体で一つの名詞句になるため、in the here and now や focus on the here and now のような形では冠詞 the を使います。here と now は別々の二つの場所を指しているわけではありません。

練習

即座の行動ではなく、現在の現実という意味で the here and now を使っている文はどれですか。

  1. Please send the form here and now.
  2. We need to leave right now.
  3. Try to deal with what is happening in the here and now.
答えを見る

Try to deal with what is happening in the here and now.

For example,

3:08

例えば、

that our work fell short of expectations, 句動詞

3:09

仕事が期待に届かなかったとか、

that we must try harder with our assignments,

3:12

課題にもっと努力しなければならないとか、

that our book,

3:14

自分の本や、

film, or song wasn't excellent.

3:15

映画、曲が素晴らしくなかった、といった具合です。

句動詞

fell short of expectations:期待に届かない

“fell short of expectations”は、その仕事が人々の期待した水準に届かなかったという意味です。ここでの short は、物理的な長さを表していません。 形は fall short of + 基準・目標・数量・期待です。結果を控えめに否定評価する表現であり、その人全体が失敗者だと言っているわけではありません。

練習

fall short of を正しい過去形にして文を完成させてください:Although the proposal had good ideas, it ____ the committee's expectations.

答えを見る

fell short of

This can be bearable.

3:17

これなら耐えられます。

But the more wounded among us

3:20

しかし、より傷ついた人々は、

hear far more.

3:22

はるかに多くのことを聞き取ります。

Criticism takes them straight back to the primordial injury, 句動詞

3:23

批判は彼らをまっすぐに原初の傷へと引き戻し、

an attack now becomes entwined 慣用句

3:27

現在の攻撃が

with the attacks of the past

3:30

過去の攻撃と絡み合い、

and grows enormous

3:32

巨大化し、

and unmanageable in its intensity.

3:33

その激しさは手に負えなくなります。

句動詞

takes them straight back to:彼らを一瞬で過去へ引き戻す

“takes them straight back to”は、批判によって以前のつらい記憶や感情の状態がすぐによみがえるという意味です。物理的に移動するわけではありません。 比喩的な用法では、take + someone + back to + a time, event, or experience という形で、何かをきっかけに過去が再び鮮明に感じられることを表せます。straight は即時性と直接性を加え、現在の体験が一瞬で過去につながることを示します。

練習

take + someone + straight back to を正しい形にして文を完成させてください:That old song ____ my first summer away from home.

答えを見る

takes me straight back to

慣用句

becomes entwined with the attacks of the past:過去の攻撃との感情的な絡み合い

この文の becomes entwined with は「~と密接に絡み合うようになる」という意味です。今の攻撃が過去のつらい攻撃と一緒に感じられるため、その感情を切り分けるのが難しくなります。 これは複数の糸が互いにねじれ合うイメージから来た比喩です。実際に物が絡まるという意味ではなく、現在と過去の攻撃が客観的に同じだということでもありません。

練習

この文の becomes entwined with the attacks of the past は何を意味しますか。

  1. 今の反応が、以前の傷と感情的に絡み合っている。
  2. 攻撃に関する記録を物理的に結び付けた。
  3. 今の批判と過去の攻撃が同一だと証明した。
答えを見る

今の反応が、以前の傷と感情的に絡み合っている。

The boss or unfriendly colleague

3:35

上司や不親切な同僚が、

becomes the parent who let us down. 句動詞

3:37

自分を失望させた親へと変わるのです。

句動詞

let us down:頼っている人を失望させる

Let someone down は、相手が期待していたこと、必要としていたこと、または任せていたことを果たせず、その人を失望させるという意味です。この文では、親が期待されていた支えや思いやりを与えられなかったことを表します。 この句動詞は分離できます。目的語が代名詞なら、let と down の間に置きます:let us down、let me down、let them down。let down us とはしません。

練習

「私たちを失望させる」という意味の句動詞で、次の英語の文を完成させてください。代名詞を正しい位置に置きます:We trusted you, so please don't ____.

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let us down

Everything is pulled into question.

3:40

すべてが疑われます。

Not only was the work subpar, 文法

3:41

仕事が基準以下だっただけでなく、

we are a wretch,

3:44

自分は惨めな存在で、

an undeserved being,

3:45

価値のない人間であり、

a piece of excrement,

3:46

汚物のような、

the worst person in the world.

3:47

世界で最も最低な人間だと。

文法

文頭の Not only + 倒置

Not only が節の先頭に来ると、その節を強く際立たせ、否定表現に似た働きをします。この前置によって主語と助動詞が倒置されるため、Not only the work was subpar ではなく Not only was the work subpar となります。 通常、Not only は、しばしば but also を伴って、後にさらに強い内容が加わることを示します。ここでは、その後の自己否定的な表現の連続が、明示的な but also なしで「それだけでなく、さらに悪いことに」という意味を担っています。この省略は修辞的なので、中立的な文章では両方の部分を明確に示します。

練習

文頭の Not only を正しく使って2つの結果を強調している文はどれですか。

  1. The new rule not only did save time, but it also reduced errors.
  2. Not only the new rule saved time, but it also reduced errors.
  3. Not only did the new rule save time, but it also reduced errors.
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Not only did the new rule save time, but it also reduced errors.

For that's how it all felt

3:49

なぜなら、それはすべて、

back then

3:51

当時、

in a fragile,

3:52

壊れやすく、

defenseless infant mind.

3:53

無防備な幼い心の中で感じていたことだからです。

Knowing more about our tricky childhoods

3:56

自分の複雑な子供時代について深く知ることは、

provides us with a vital line of defense 慣用句

3:59

私たちに重要な防衛線を提供してくれます、

against the effects of criticism.

4:01

批判の影響に対する。

慣用句

a vital line of defense against:比喩的な防御

A line of defense は、害から守ってくれるものを指します。この文では比喩であり、自分の子ども時代を理解することで、批判から受ける心理的な衝撃を弱めるための心の資源が得られる、という意味です。Vital は、その守りが非常に重要だと考えられていることを示します。 形は a line of defense against + 脅威や問題です。Against の後ろには、何から守るのかを置きます。批判がまったく起こらなくなるという意味でも、すべての批判を拒絶すべきだという意味でもありません。

練習

指定された表現をそのまま使って文を完成させてください:Regular backups are ____ permanent data loss.

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a vital line of defense against

It means that we can be on our guard 慣用句

4:04

それは、私たちが警戒できるということです、

when we are attacked

4:06

攻撃された時に、

against raising the stakes unnecessarily. 慣用句

4:07

不必要に事態を深刻化させないように。

慣用句

警戒を表す「be on our guard」

ここで be on our guard は、自分が取りそうな反応に対して警戒しているという意味です。攻撃されたと感じたとき、必要もないのに事態を深刻化させようとする衝動に気づくことを促しています。 形は「主語 + be の適切な形 + on + 所有格 + guard」です。所有格は主語に合わせ、I am on my guard、we are on our guard のように使います。警戒して備えている状態を表し、警備員という人を指すものではありません。

練習

強調された表現を使い、we に合う所有格を選んで文を完成させてください:After two scam calls, we decided to ____ whenever an unknown number rang.

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be on our guard

慣用句

危険や結果の重大さを高める「raise the stakes」

Raise the stakes は賭けをもとにした比喩です。状況の危険性、深刻さ、または代償を大きくし、得るものや失うものを増やすという意味です。 ここで raising the stakes unnecessarily は、限られた批判や意見の相違を、より大きな個人的対立へ不必要に発展させることを表します。比喩的な表現なので、実際の賭けやお金が関係している必要はありません。

練習

強調された表現を使って文を完成させてください:If both companies take the dispute to court, they will ____ for everyone involved.

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raise the stakes

We can learn to separate out the verdict of today 句動詞

4:10

今日の評価を切り離すことを学べます、

from the emotional verdict

4:13

感情的な評価から、

we are carrying around with us 句動詞

4:15

私たちが常に心に抱え、

and always seeking to confirm

4:17

そして常に確認しようとしてしまうものです、

with the use of current events.

4:19

現在の出来事を利用して。

句動詞

separate out A from B:混ざった判断を切り分ける

separate out A from B は、A と B が混ざり合っているときに、A を見分けて B と区別するという意味です。形は separate out + A + from + B で、from の後に二つ目の要素が来ます。 ここでは、話し手は今日の実際の判断と、以前からある感情的な判断を切り分けています。out は、混乱した混合物から一つを取り出す感覚を加えるもので、何かを屋外へ動かすという意味ではありません。

練習

separate out A from B の形をすべて使って文を完成させてください:To judge the feedback fairly, I need to ____ today's facts ____ my old fears.

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separate out · from

句動詞

carrying around with us:心の重荷を抱え続ける

carry something around (with you) の carry は比喩的に使うことができ、感情、信念、記憶、心の重荷などを長く抱え、それに影響され続けることを表します。with you は、それがその人から離れずについてくることを強調します。 この文で carrying の目的語になっているのは the emotional verdict です。より完全な形は the emotional verdict that we are carrying around with us です。実際に物を持ち歩いているわけではありません。

練習

carry something around with you で欠けている不変化詞を入れて文を完成させてください:Months later, she was still carrying that fear ____ with her.

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around

We can learn that

4:21

学ぶことができるのです、

however sad the attacks we are facing, 文法

4:23

今直面している攻撃がどれほど悲しいものであっても、

they are as nothing 慣用句

4:25

それは何でもないのだと、

next to the real tragedy

4:26

本当の悲劇や、

and the effective cause of our sadness,

4:28

私たちの悲しみの実質的な原因、

that things went wrong back then. 句動詞

4:31

すなわち、あの頃に何かが間違っていたという事実に比べれば。

文法

however sad ...:「どれほど〜でも」を表す譲歩

ここでの however は「しかし」ではなく、「どれほど〜でも」という意味です。sad を修飾して譲歩を表し、全体は「いま直面している攻撃がどれほど悲しいものであっても」に当たります。応用できる完全な型は however + 形容詞/副詞 + 主語 + 動詞です。 この節はまずつらい事実をはっきり認め、その後の主節が比較によってその重要性を限定しています。この型を使うと、ある点を認めながらも、それによって後の主張が覆らないことを示せます。

練習

no matter how の意味になる英単語を一つ入れて、形式的な譲歩文を完成させてください:____ difficult the task is, we will continue.

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However

慣用句

as nothing next to:差の大きさを強調する比較表現

are as nothing next to the real tragedy の be as nothing next to は、「〜と比べればほとんど取るに足りない」という意味です。この比較は、攻撃がつらいものであることを認めながら、より深い悲劇に比べると重要性が非常に小さいと述べています。 ここでの next to は比較の基準を導いており、物理的に「隣に」という意味ではありません。この比較的形式的な表現は、二つのものの重要性に非常に大きな差があることを強調します。

練習

「〜と比べればほとんど取るに足りない」という意味の、本課で学んだ4語の表現を入れて文を完成させてください:The delay was ____ the risk of losing the whole project.

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as nothing next to

句動詞

things went wrong back then:当時、物事がうまくいかなかった

things went wrong では、go は連結動詞として働き、wrong は結果の状態を表します。この表現は、物事が悪い方向へ進んだ、または本来あるべきように進まなかったという意味です。間違った場所へ移動したという意味ではありません。 Back then は、文脈から分かる過去の時期を指します。ここでは、過去の世話や心の支えの不足を、特定の失敗や責任のある人物を名指しせず、控えめにまとめています。

練習

出来事が計画どおりに進まなかったことを表すように、go wrong の過去形で文を完成させてください:The launch was carefully planned, but at the last minute, something ____.

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went wrong

And so,

4:34

したがって、

we can direct our attention 文法

4:35

私たちは注意を向けることができます、

to where it really belongs,

4:37

それが本当に向かうべきところへ、

away from today's critics

4:39

今日の批判者から離れ、

and towards the unconvinced parent of yesteryear.

4:40

当時納得してくれなかった親へと。

文法

direct our attention ... away from ... towards ...:注意をある対象から別の対象へ向け直す

この文は、方向を表す比喩的な枠組みを使っています。Direct our attention to where it really belongs が適切な注目先を示し、away from today's critics と towards the unconvinced parent of yesteryear が、それぞれ離れる対象と新たに向かう対象を示します。これは意識の移動であり、物理的な移動ではありません。 一組の前置詞 away from ... towards ... によって、注意の向きが変わる流れが分かりやすくなっています。ここで話し手は、現在の悲しみの原因を今の批判者から、過去に子どもを十分認めたり肯定したりしなかった親へと移しています。Yesteryear は、過去の時代を表す文学的な語です。

練習

正確な away from と towards を使って、方向を表す一組の表現を完成させてください:To solve the problem, we need to direct our attention ____ blaming individuals and ____ fixing the process.

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away from · towards

We can forgive ourselves for being in this area

4:45

私たちはこのような状態にある自分を許すことができます、

through no fault of our own, 慣用句

4:48

自分に全く落ち度がないのに、

fatefully sensitive,

4:50

宿命的に敏感で、

and in essence,

4:51

本質的に

mentally unwell. 語彙

4:53

精神的に不健康であるこの状況に。

慣用句

through no fault of our own:自分たちに落ち度がなく

Through no fault of our own は、ある状況に置かれていても、その原因となる悪いことを自分たちは何もしていない、という意味です。この文では、述べられている人たちに責任がないことを示します。 形は through no fault of + 所有を表す語句です。誰について述べるかに合わせて、my own、your own、his own、her own、our own、their own を使い分けます。この文の our own は we を受け、意味を強めています。

練習

through no fault of + 所有を表す形 + own のパターンで文を完成させてください:Maya followed every instruction, but her work was deleted by a system error ____.

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through no fault of her own

語彙

mentally unwell:心の健康状態が良くない

Mentally unwell は、心の健康状態が良くないことや、感情面・心理面の困難を抱えていることを表します。この文では、理解を必要とする状態を述べているのであり、その人の人格全体を決めつけてはいません。 この表現は意図的に幅広い意味を持ちます。具体的な診断名や原因、状態の深刻さ、続く期間までは示しません。

練習

次の主張が適切か判断してください:Someone who seems mentally unwell definitely has bipolar disorder.

  1. 適切
  2. 不適切
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不適切

We cannot stop the attacks of the world, 話の流れ

4:55

私たちは世界からの攻撃を止めることはできませんが、

but we can,

4:57

私たちはできます、

話の流れ

We cannot A, but we can B:制約から行動へ視点を移す

We cannot A, but we can B という型は、まず話し手の力では変えられないことを認め、その後で可能な行動へ注意を移します。この情報の並べ方により、助言や問題解決の提案が、無力にも自信過剰にもならず、現実的に聞こえます。 この部分では、but we can の後に来る B がまだすべて示されていません。最後の can が次の行で説明される行動を予告し、短い期待感を生んでいます。

練習

まず制約を認め、その後で可能な行動を示す、やや改まった二部構成の型で文を完成させてください:We ____ control the weather, but we ____ choose what to pack.

答えを見る

cannot · can

through an exploration of our histories,

4:58

自分の歴史を探求することで、

change what they mean to us.

5:01

それらが自分にとって意味するものを変えることが。

We can also,

5:04

また、

importantly,

5:05

重要なことに、

get a second chance. フレーズ

5:05

セカンドチャンスを得ることもできます。

フレーズ

get a second chance:もう一度挑戦する機会を得る

Get a second chance は、最初の試みや判断、状況がうまくいかなかった後で、もう一度機会を得るという意味です。ここでの get は、受け取る、または与えられるという意味です。 この表現が示すのは、行動したり、修復したり、改善したりするための新たな機会です。時間が実際に戻ることや、以前の結果が消えることを意味しません。二度目の機会は助けになりますが、成功を保証するものではありません。

練習

文を完成させるのに最も適切な表現はどれですか?After Leo missed the deadline, his teacher allowed him to submit the project the next day, so he got ___.

  1. second nature
  2. a second chance
  3. a second opinion
答えを見る

a second chance

We can go back and correct

5:07

過去に戻って、修正することができるのです、

the original verdict of the world. 慣用句

5:09

世界からの最初の評価を。

慣用句

「the original verdict of the world」という比喩

ここでの「the original verdict of the world」は、自分自身の価値について人が最初に取り込んだ判断を表す比喩です。この文脈での「the world」は、すべての人や社会全体ではなく、主に幼いころに世話をした人たちを指します。 その判断を「verdict」と呼ぶことで、裁判所の判決のように権威があり、最終決定であるかのように響きます。この文は、その早い時期の結論を後から見直して正せると述べています。実際の法的判決を変えたり、歴史を書き換えたりする話ではありません。

練習

この文の「the original verdict of the world」は何を意味しますか。

  1. 犯罪について裁判所が下した正式な判決
  2. 子ども時代に起きたすべての出来事の客観的な記録
  3. 幼いころの養育者を通して取り込んだ、自分の価値についての最初の判断
答えを見る

幼いころの養育者を通して取り込んだ、自分の価値についての最初の判断

We can take measures to expose ourselves フレーズ

5:11

私たちは自分をさらすという対策を取ることができます、

to the gaze of friends,

5:14

友人たちの視線や、

フレーズ

「take measures to expose ourselves to the gaze of friends」の意味

「Take measures to」は、結果を得るために意識して具体的な行動を取るという意味です。後ろの内容を、偶然起こることではなく、計画的な対応として示します。 「Expose ourselves to」は、expose + oneself + to + 名詞という再帰形の型です。ここでは、自ら進んで人に見られ、評価される状態に身を置くことを意味し、「the gaze of friends」は信頼できる友人から向けられる注意を表します。個人情報を漏らしたり、体をさらしたりする意味ではありません。

練習

このレッスンの2つの目標表現で文を完成させてください:We can ____ protect our privacy and still ____ the gaze of trusted reviewers.

答えを見る

take measures to · expose ourselves to

or more ideally,

5:15

より理想的には、

of a talented psychotherapist

5:17

優秀な心理療法士の視線に。

who can hold up a more benign mirror 慣用句

5:19

彼らは、より優しい鏡を差し出し、

and teach us a lesson

5:21

私たちに教訓を教えてくれます、

that should have been gifted us 語彙

5:23

それは私たちに与えられるべきであったものです、

from the start.

5:24

最初から。

慣用句

「hold up a more benign mirror」の比喩

ここでの mirror は、他者が私たちに映し返す自己像の比喩です。心理療法士は、自分自身をよりはっきり見られるよう助けることで、その鏡を私たちに「掲げる」ことができます。 Benign は、やみくもに肯定的という意味ではなく、優しく害を与えないという意味です。その映し方は欠点についても正直でありながら、残酷でゆがんだ評価を繰り返しません。

練習

この文脈で "hold up a more benign mirror" はどのような意味ですか。

  1. その人に代わって物事を決める
  2. 実際の鏡に映った姿を見せる
  3. その人がどんな人かを、より優しく傷つけない見方で示す
  4. 何をしてもその人を褒める
答えを見る

その人がどんな人かを、より優しく傷つけない見方で示す

語彙

文学的な受け身「should have been gifted us」

Should have been gifted us は、二重目的語構文 gift someone something を受け身にした形です。lesson が与えられるもの、us が受け手で、展開した形は should have been gifted to us です。 Should have been は、本来もっと早く起きるべきだったのに、実際には起きなかったことを表します。この受け身で gifted の後の to を省く形は、特徴的で文学的な構文であり、現代の日常英語ではまれです。

練習

"a lesson that should have been gifted us" と同じ意味を最も明確で中立的な現代英語で表すのはどれですか。

  1. a lesson that should have been given to us
  2. a lesson that should have given us guidance
  3. a lesson that we should have given to someone
答えを見る

a lesson that should have been given to us

That,

5:26

それは、

like every human,

5:26

すべての人間と同じように、

whatever our flaws, 文法

5:28

どんな欠点があろうとも、

we deserve to be here. 意図と語調

5:29

私たちはここにいる価値がある、ということです。

文法

譲歩を表す句 Whatever our flaws

Whatever our flaws は「私たちにどんな欠点があっても」という意味で、欠点の種類や数を問いません。Whatever は譲歩を導きます。弱点があることを認めながらも、それによって主な結論が変わらないことを示します。 この句の後に来る結論は、どの場合でも成立します。応用できる形は Whatever + 名詞句の後にコンマと完全な節を続けるものです:Whatever the reason, we need to decide.

練習

Whatever + 名詞を使い、困難によって結論が変わらないことを表している文はどれですか?

  1. We will start whenever the difficulties are gone.
  2. Whatever the difficulties, we will keep working.
  3. We will choose whichever difficulty looks easiest.
答えを見る

Whatever the difficulties, we will keep working.

意図と語調

価値を肯定する We deserve to be here

この励ましの文脈では、here は特定の部屋や場所を指していません。We deserve to be here は、人は不完全であっても、この世界に存在する正当な居場所と基本的な人間としての価値がある、と肯定しています。 この表現は、恥や「自分はここに属していない」という感覚を退けます。ただし、あらゆる行動が許されるという意味でも、誰も責任を負わなくてよいという意味でもありません。

練習

判断してください。恥や自己価値についての会話では、You deserve to be here は、単に部屋にいる権利ではなく、その人の基本的な価値を肯定することがあります。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

正しい

At The School of Life,

5:36

The School of Life では、

we believe that confidence is a skill we can learn.

5:37

自信は学ぶことのできるスキルだと信じています。

Our confidence prompt cards

5:40

私たちの自信プロンプトカードは、

are designed to help us master this mysterious art.

5:43

この神秘的な技術を習得できるように設計されています。

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5:46

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