『ロード・オブ・ザ・リング』のインスピレーションとなった北欧神話 - イゾルト・ギレスピー：英語学習ノート

この文で、the nine realms は何を指していますか？

1. 旅行ルート上の九つの普通の場所
2. 九つの現代の政治的地域
3. 北欧神話における九つの神話的な世界

親しい友人だとは言わずに「誰かと一緒に旅をする人々」を表す、最も自然な表現はどれですか？

1. fellow workers
2. close friends
3. travel companions

この表現は Loki について何を示していますか。

1. 問題を起こしたことがあるかどうか誰も知らない。
2. 行いが完璧なのでとても有名である。
3. ふざけて問題を起こす癖が広く知られている。

文頭の After a long journey の主な物語上の役割は何ですか。

1. それまでの旅を背景として要約し、次の出来事へ進むこと
2. 旅と到着が同時に起きたと示すこと
3. 旅の全段階を詳しく説明すること

コンマで囲まれた the subterranean land of the dwarves は、文中でどのような働きをしていますか？

1. 小人たちが地下を旅していると述べています。
2. Niðavellir がどのような場所かを説明しています。
3. Niðavellir の後に到着した二つ目の場所を示しています。

be eager to の過去形と動詞 meet を使って文を完成させてください：The players ____ their new coach.

主節の主語が行動する前に何かに気づいたことを表す文頭の -ing 句が、正しく使われている文はどれですか。

1. Spotting a loose shoelace, the bus arrived.
2. Spotting a loose shoelace, Nina stopped to tie it.
3. Spotted a loose shoelace, Nina stopping to tie it.

at、to、toward のいずれかを書いて文を完成させてください。Mia は赤い円を当てる対象として選びました：During the game, she threw the beanbag ____ the red circle.

“Noah slouched after his friends on the way home” はどのような様子を表していますか？

1. 自信たっぷりに急いで彼らの前へ出た。
2. うなだれて元気のない姿勢で、彼らの後についていった。
3. 後になって彼らと会い、まっすぐ立った。

文頭の when節で出来事を示し、その後に人物のすぐ起きた反応を表している文はどれですか？

1. Omar's hands began to shake because the room was cold.
2. After the appointment, Omar sent a message.
3. When the nurse called his name, Omar's hands began to shake.

理由を付け加える等位接続詞を使って、文学的な文を完成させてください：The hikers turned back, ____ the path was covered in ice.

正体を強調して明かす固定表現を入れてください：The masked judge was ____ our science teacher.

この物語で「two surviving sons」は何を表していますか？

1. 二人の息子は野外で生き延びるのが特に得意だった。
2. 別の息子が死んだあとも、その二人の息子は生きていた。
3. その二人の息子は家族の中で最年少だった。

「彼らを解放する」という意味の学習した表現で文を完成させてください：After checking their papers, the guard decided to ____.

交換を明確に表す3語の表現を入れて文を完成させてください：At the school fair, Mia gave Noah two stickers ____ one pencil.

この文で as was the custom はどのような情報を加えていますか？The captain greeted each guest at the door, as was the custom.

1. 新しい慣習ができつつある間に出迎えが行われました。
2. その出迎えは確立した慣行に従っていました。
3. 出迎えは報酬と引き換えに行われました。

厳しい条件を加えるには、どの語句を入れるのが正しいですか？ You can play outside, but ____ you finish your homework first.

1. if only
2. even if
3. only if

“They cleaned the rug until not even a spot was visible,” の結末部分は何を強調していますか？

1. 終わったときには、しみがまったく見えなかった。
2. しみが見つけやすい間だけ作業した。
3. 止めたとき、しみが一つ残って見えていた。

動作の仕方を結果の理由として表すために、because of how を正しく使っている文はどれですか。

1. Because how the door opens of, we need to move the table.
2. Because of how the door opens, we need to move the table.
3. Because of how does the door open, we need to move the table.

この文の meant procuring a nearly impossible amount に最も近い意味はどれですか。

1. 少量を苦労せずに売ってよいという意味だった。
2. その量はすでに購入済みだという意味だった。
3. 確保がほとんど不可能な量を、努力して手に入れる必要があった。

物語が問題から解決の可能性へ転じたことを最もよく示す文はどれですか。

1. The robot was broken, and Nina went home.
2. The robot was broken. But Nina had an idea.
3. Nina had never seen the robot before.

The museum hired master craftspeople. の master craftspeople はどのような意味ですか。

1. 手仕事を学び始めたばかりの人たち
2. 専門家レベルの技能を持つ職人たち
3. ほかの職人を所有している人たち

be said to の現在形を使って文を完成させてください：The lighthouse ____ guide lost ships home.

take the form of の過去形で文を完成させてください：As the moon rose, the mist ____ a silver horse.

「それ以前のどの時よりも」という意味の3語の英語表現で文を完成させてください：After months of practice, Leo jumped higher ____.

So deep he reached the land of the water nymphs という文で、So deep はどのような働きをしていますか？

1. 非常に深いという程度を先に強調し、その結果を後に示しています。
2. その土地自体が深いと述べるだけで、深さと結果を結び付けていません。
3. so を「だから」という意味で使い、理由を示しています。

この文の who guarded mounds of gold にある who は何を指しますか？

1. その土地
2. 黄金
3. 水の精たち

変化する前の最初の状態を示す、レッスンで学んだ2語の表現を入れてください：____, Mia was afraid of the dog, but soon they became friends.

文 I checked the measurements for myself の for myself は何を強調していますか？

1. 自分で確認したこと
2. 誰かのために確認したこと
3. 一人で確認したこと

出来事のあとに状況が変わることを示す2語の表現を入れて文を完成させます：At first, Priya felt nervous, ____ the coach smiled, she began to relax。

「非常に怒った状態になった」という意味になる、このレッスンの過去形 grow + 形容詞の表現を入れてください：When the referee ignored another obvious foul, the coach ____.

次の二文を読んでください：Andvari seized the gold. With it, he crafted himself a special ring. With it はどのような働きをしていますか？

1. it は前に出ていない新しい物を導入している。
2. it は指輪を指し、黄金を指輪と一緒に運んだという意味である。
3. it は黄金を指し、指輪を作るために使った材料として示している。

「〜である限り」を表す、ハイライトされた3語の表現を入れてルールを完成させてください：You can join the game ____ you play fairly.

文“The line grew and grew outside the theater,”では、grew and grew は何を強調していますか？

1. 列はどんどん長くなりました。
2. 列は突然消えました。
3. 列はちょうど2回長くなってから止まりました。

see A as B の形を完成させてください：The committee saw the empty building ____ a chance to create a community center.

動作を順番に語る、明確な並列動詞の連鎖を使っている文はどれですか？

1. Nora opened the box, removed the map, and unfolded it.
2. Nora opened the box while Liam checked the door.
3. After Nora opened the box, she noticed that the map was missing.

この文で As Andvari squirmed はどのような働きをしていますか？

1. アンドヴァリが身をよじったことが、ロキがあざ笑った理由だと示します。
2. ロキがあざ笑うのと同時に起きている背景の動作を示します。
3. ロキがあざ笑うのをやめた後で、アンドヴァリが身をよじり始めたと示します。

「もし〜しなければ」という意味の語を入れて警告文を完成させてください：You will miss the train ____ you leave now.

新しい場面で句動詞 hand over を完成させてください：At the gate, the guard told us to hand ____ our passes.

この文で満足しているのは誰ですか：Satisfied with the final result, Elena closed the project.

1. 最終結果
2. プロジェクト
3. Elena

“The workshop had heaps of scrap wood,” という文で、heaps of scrap wood はどのような意味ですか？

1. 正確に寸法を測った木材一個
2. 一つの丘の形に作られた木材
3. 大量の廃材で、いくつもの山になっている可能性がある

“A sudden glint off of the watch caught Ben's eye,” という文では、何が起きましたか？

1. 腕時計が突然ベンの手から落ちました。
2. 誰かが腕時計の電源を切りました。
3. 光が腕時計に一瞬反射しました。

alerted someone that... に当てはまる意味はどれですか？

1. ある人が別の人に起こり得る危険を警告した。
2. 合図や出来事によって、人が事実に気づいた。
3. ある人が別の人に事実を直接伝えた。

the strongest warrior of all の of all はどのような働きをしますか？

1. すべての戦士が一人の戦士に属していることを示す。
2. 最上級で比較する対象全体を示す。
3. その戦士は強いが、他の戦士とは比べていないことを示す。

despite を正しく使っている文はどれですか。

1. Despite the rain was heavy, the game continued.
2. Despite the heavy rain, the game continued.
3. Despite it rained heavily, the game continued.

警備員が武器を力ずくで取り上げたことを表す文はどれですか。

1. The guard tore the weapon away from the attacker.
2. The guard put the weapon away in a locked cabinet.
3. The guard looked at the weapon in the attacker's hand.

次の文を読んでください：Seething, Maya walked out of the meeting. 文頭の単語にはどんな働きがありますか？

1. Maya が立ち去る前にお湯を沸かしていたことを示します。
2. Maya が立ち去るとき、ひどく怒っていたことを示します。
3. Maya ではなく、会議が怒っていたことを示します。

次の文を読んでください：The referee ended the match, declaring that the field was unsafe. declaring that ... はどんな働きをしていますか？

1. 審判が確信のない推測をしただけだと示しています。
2. 競技場そのものが発言したことを示しています。
3. 審判が試合を終えるときにした正式な発言を加えています。

この文の it would be the doom of all its subsequent owners はどのような意味ですか？

1. その後の持ち主にちょっとした不便を与える。
2. その後の持ち主を危険から守る。
3. その後の持ち主全員を悲惨な結末へ導く。

誰かの移動を表さず、物語の場面を自然に図書館へ戻している文はどれですか？

1. The back of the library was quiet.
2. Maya walked back to the library.
3. Back at the library, Maya was searching the shelves.

文中の appeared to completely cover は何を表していますか？

1. 黄金がすべての部分を覆っていることを、話し手は確実に確認していた。
2. 黄金は皮を覆い始めたばかりだった。
3. 黄金はすべてを覆っているように見えたが、完全には確認されていなかった。

as Hreiðmarr inspected the pelt の as は、どのような関係を表しますか？

1. 発見は調査の途中で起こった。
2. 発見が原因で調査が行われた。
3. その調査は別の調査と似ていた。

この文で a single bare whisker peeking out はどのような効果を生んでいますか？

1. 覆われていないごく小さな部分を示し、覆い方が不完全だと分からせます。
2. ひげが自分から Hreiðmarr を見ていることを表します。
3. 毛皮のすべての部分が完全に覆われていることを示します。

So the gods relinquished the ring? の So は、どのような関係を示していますか？

1. この文は、前の出来事とは関係のない新しい出来事を始めています。
2. この文は、指輪を手放すことと反対の考えを対比しています。
3. 指輪を手放したことは、前に起きたことの結果です。

次の文で、文頭の As 節はどのような働きをしていますか。As Maya opened the gift, her brother took a photo。

1. 主節の動作の時間的な背景を示す。
2. 写真を撮った場所を示す。
3. 写真を撮った人物を示す。

強い恐怖反応を表すように、文を完成させる表現を選んでください。He ___ the thought of being trapped underground.

1. shuddered to
2. shuddered at
3. shuddered on

「嫉妬しながら傍らで見ていた」という意味の強調された表現を入れて文を完成させてください：The younger child ____ as his brother opened the larger gift.

leave の正しい形を入れて文を完成させてください：The guard demanded that the visitor ____ immediately.

物語を後の段階へ明確に進め、demand that を正しく使っている文はどれですか。

1. When later the players demand that the match was restarted, the referee refused.
2. Later, when the players demanded that the match be restarted, the referee refused.
3. Later, the players demanded the referee to restarted the match, and he refused.

pried the ring from his finger から何が分かりますか？

1. 相手が進んで手渡した。
2. 力を使い、苦労して外した。
3. 自然に滑り落ちた。

flee の過去形と、持ち去った物を導く語を入れて文を完成させてください：The thief ____ the museum ____ the painting.

“The ball rolled downhill and came to rest beside a tree,” という文で、came to rest はどのような意味ですか？

1. 最後に木のそばで止まりました。
2. さらに速く転がり始めました。
3. 回復するために休憩しました。

curl around の過去形を使って文を完成させてください：The mother cat ____ her kittens to keep them warm.

この文脈で The ring warped him inside and out はどのような意味ですか？

1. 彼に洞窟の内側と外側を調べさせた。
2. 彼の服だけを裏返しにした。
3. 彼の性格と外見の両方を傷つけ、ゆがめた。

授業で扱った、時間の経過を示す表現と鮮明な変化を示す表現を入れて文を完成させてください：____, the school project ____ a community event.

文 "Fafnir's betrayal and guarded treasure bored into Regin's mind," で、この比喩はどのような意味ですか？

1. 裏切りと財宝のせいでレーギンは興味を失った。
2. 裏切りと財宝のことがレーギンの思考を占め続け、苦しめていた。
3. レーギンが道具を使って財宝に穴を開けた。

誰かの助けを意図的に得る正式な表現を入れて文を完成させてください：The research team ____ a local historian to verify the inscription.

loyal foster son の foster は、どのような関係を示しますか？

1. 出生による血縁関係
2. 誰かに助けを求めてできた関係
3. 世話や養育による関係で、この表現だけでは血縁関係を示さないもの

元の句で、to slay the monster his brother had become は何を説明していますか？

1. 怪物が行った別の動作
2. 人に助けを求めた目的
3. 兄弟が怪物になった時

技術者が与えられた指示に従ったことを示すように、レッスンの表現を入れてください：The technician restarted the server ____.

close を使い、ask + 人 + to do の形になるように完成させましょう：Mia asked Leo ____ the window.

so + 主語 + could を使って、目的を表す文を完成させましょう：Lena took a photo of the sign ____ remember the street name.

before の後で serve の正しい -ing 形を使ってください：Mia tasted the soup before ____ it to the guests.

すぐに反応したことを表す3語の時の接続表現で文を完成させてください：____ the oven timer rang, Leo took the cookies out.

この文の the chatter of the surrounding birds は何を意味しますか？

1. 意味のない機械音
2. 素早く、会話のように聞こえる鳥たちの声
3. 一羽の鳥が一度だけ発した警告の声

only を意味する、このレッスンで学んだ3文字の文学的な語を使って文を完成させてください：There was ____ one seat left.

以前からあった計画を表すように、be going to の過去形で文を完成させてください：Leo ____ build a tree house, but he changed his mind.

文 "So Sigurd slayed Regin and seized the wealth for himself," では、情報の組み立て方を最も正確に説明しているものはどれですか。

1. シグルドの行動を直前の危険の結果として示し、彼が自分の利益のために財宝を手に入れたと伝えています。
2. 無関係な出来事を並べ、シグルドがほかの人のために財宝を守ったと伝えています。
3. シグルドの行動がレギンに先の計画を立てさせたと述べ、さらにシグルドが一人で行動したと伝えています。

物語の中で、This was only the beginning は普通、何を示しますか。

1. 物語はここで完全に終わった。
2. 前の出来事は、より大きな展開の最初の部分である。
3. 前の出来事は、そのあとの内容とは関係がない。

“The scandal could tear the whole community apart,” の tear the whole community apart はどのような意味ですか。

1. 地域社会の全員を紹介する
2. 地域の人々を実際に別々の場所へ移動させる
3. 深刻な争いを起こして地域社会を分裂させる

強調されている時間枠を使って予測文を完成させてください：____, the young trees will grow tall enough to shade the playground.

文中の doom、empower、ultimately destroy は、情報をまとめるうえで主にどのような働きをしていますか。

1. 指輪について三つの辞書的な定義を示しています。
2. 同じ主語がもたらす関連した結果を、並列した動詞の連なりで要約しています。
3. 異なる主語が行う、互いに無関係な三つの動作を表しています。

「鍵を所有している人は全員、それを返さなければならない」という意味の正式な布告に最も適した文はどれですか。

1. Anyone searching for the key must return it.
2. Any who have the key in their possession must return it.
3. Any key that belongs to someone must return it.

set ... in motion の欠けている二つの部分を入れて文を完成させてください：One careless accusation ____ a vicious cycle of blame ____.

文中の that would consume many lives はどのような意味ですか。

1. 多くの人がその循環を研究する。
2. その循環が多くの人に食べ物を与える。
3. その循環によって多くの人が死亡する。

and inspire ... は、この文章の焦点をどのように変えていますか。

1. 神話内部の出来事から、その神話が後世に与えた文化的影響へ移る。
2. 呪いがどのように始まったかを再び説明する。
3. 呪いによって命を落とした人々を列挙する。

one of + 最高程度を表す語句の形を使って文を完成させてください：This is ____ popular parks in the city.

ここで The Lord of the Rings に触れていることから、何が分かりますか？

1. 古代北欧神話の元の題名です。
2. J・R・R・トールキンは古い神話の登場人物です。
3. 古い北欧・ゲルマン系の伝承から影響を受けた現代ファンタジー作品です。

none other than は、朗読者の説明にどのような効果を加えていますか。

1. 朗読者の正体が注目に値つ、または意外だと示す。
2. 朗読者の正体がまだ分からないと示す。
3. ゴラムがオーディオブックを書いたという意味になる。

例文の And good news, は、話の中でどのような働きをしていますか。

1. 直前の主張を訂正する。
2. 主な説明から前向きなお知らせへ移る。
3. 物語で次に起こる出来事を伝える。

この文脈で、"the brilliant Andy Serkis" はどのような働きをしていますか？

1. Gollum とは関係のない新しい人物を紹介している。
2. Andy Serkis が原作でそのキャラクターを作ったと述べている。
3. "Gollum himself" と呼ばれた人物が Andy Serkis だと示し、彼を称賛している。

レッスンで学んだ、「お金を払わずに」という意味の2語表現で行動の呼びかけを完成させてください：You can download the map ____.