神話に隠された科学:ホメロスの『オデュッセイア』 - マット・カプラン:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
643語 170語/分

動画概要:『オデュッセイア』のキルケーの挿話を科学的に読み直し、チョウセンアサガオとスノードロップを、作中の動物への変身や解毒薬と結び付けます。ただし、登場人物が実在したと断定せず、神話には現実の知識の痕跡が残っている可能性がある、という慎重な結論を示します。 主な英語学習ポイント: 1. turns out to be too good to be true. — イディオム・比喩表現:一見すると魅力的すぎる状況が、最終的には偽りや危険を含むものだと判明する流れを理解し、物語で不穏な展開を予告したり、日常の怪しい話を評価したりする際に使えるようになります。 2. Which also suggests that Circe was no sorceress, but in fact a chemist — 談話・ストーリーテリング・修辞:no X, but Y の対比によってキルケーの正体を「魔女」から「化学者」へ捉え直し、超自然的な説明から科学的解釈へ論証を進める方法を識別できます。 3. Although there is not much direct evidence that people in Homer's day would have known about its anti-hallucinatory effects, — 談話・ストーリーテリング・修辞:直接証拠の不足を先に認めてから限定的な根拠を提示する譲歩の組み立てを学び、歴史的・科学的仮説を確定した事実のように述べることを避けられます。

解説一覧

Homer's Odyssey,

0:06

ホメロスの『オデュッセイア』は、

one of the oldest works of Western literature, 文法

0:07

西洋文学における最古の作品の一つであり、

recounts the adventures of the Greek hero Odysseus 語彙

0:10

ギリシャの英雄オデュッセウスが

during his 10-year journey home from the Trojan War. 文化背景

0:12

トロイア戦争から故郷へ帰還するまでの10年にわたる冒険を描いています。

文法

one of the oldest works:最上級のグループから一つを示す

one of + the + 形容詞の最上級 + 可算名詞の複数形は、ある人や物が、その性質の程度が最も高いグループに属することを表します。ここでは、この作品を西洋文学で最も古い作品群の一つに位置づけています。 最上級の後の名詞は複数形になります。より大きな集合から一つを選んでいるためです:one of the oldest works。この句の works は「文学作品」を意味する複数名詞で、動詞ではありません。

練習

one of、useful の最上級、tool の正しい形を使って文を完成させてください:A calendar is ____ for planning a project.

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one of the most useful tools

語彙

recounts the adventures:出来事を正式に物語る

この文の recounts は、過去の出来事を「語る」「物語る」という意味です。この動詞は、作品がオデュッセウスの冒険を描いていることを表し、数を数えることとは関係ありません。 recount は、歴史、伝記、神話、文学作品を正式に要約するときによく使われます。目的語には、出来事、経験、物語、冒険などがよく来ます。

練習

歴史書の正式な紹介として最も自然な文はどれですか。

  1. The book counts the events of the final expedition.
  2. The book talks about the events of the final expedition.
  3. The book recounts the events of the final expedition.
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The book recounts the events of the final expedition.

文化背景

トロイア戦争後の10年にわたる帰郷の旅の間

the Trojan War は、古代ギリシャの叙事詩の伝統に登場する、ギリシャ勢とトロイアの間の有名な戦争です。オデュッセウスは『オデュッセイア』の出来事より前に、この戦争で戦いました。 ここで journey home from the Trojan War は、彼が戦争後に故郷へ戻っていることを表します。この表現は10年にわたる帰郷の旅の背景を示しており、Trojan は現代のコンピューター用マルウェアではなく、古代の物語世界のトロイアを指します。

練習

この文の from the Trojan War は、オデュッセウスについて何を示していますか。

  1. 彼は戦争を始めるために故郷へ向かっている。
  2. 彼は古代の戦争に参加した後、故郷へ戻っている。
  3. 彼は悪意のあるコンピューターソフトウェアに対処している。
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彼は古代の戦争に参加した後、故郷へ戻っている。

Though some parts may be based on real events, 文法

0:16

一部は実際の出来事に基づいているかもしれませんが、

the encounters with strange monsters, terrifying giants,

0:19

奇妙な怪物や恐ろしい巨人、

and powerful magicians are considered to be complete fiction. 文法

0:22

強力な魔法使いとの遭遇は、完全なフィクションと考えられています。

文法

Though some parts may be based on real events:譲歩してから中心的な主張を示す

Though は譲歩を表します。まず、一部は実際の出来事から来ているかもしれないと認め、その後の主節で中心となる主張を示しています。つまり、超自然的な遭遇は作り話だということです。 A が事実または可能性であっても、より重要な点 B を変えない場合は Though A, B を使います。この形では、通常 B の前に but を付けません。

練習

険しい道を困難として認めながら、子どもたちが成功したことを強調している文はどれですか。

  1. The trail was steep, so the children turned back.
  2. Though the trail was steep, the children reached the top.
  3. Because the trail was steep, the children chose an easier route.
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Though the trail was steep, the children reached the top.

文法

are considered to be complete fiction:受け身で評価を表す形

be considered to be + 名詞または形容詞は、「……だと考えられる、判断される」という意味の受け身の評価表現です。ここでの are considered to be complete fiction は、その遭遇を現実ではなく、すべて作られた話として分類しています。 受け身にすることで、誰がその判断をしたかは示さず、一般に受け入れられている評価に焦点を当てます。people think よりも形式的で客観的に聞こえることが多い表現です。

練習

「……だと考えられている」という意味になる consider の受け身の形で文を完成させてください:The novel ____ a modern classic.

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is considered to be

But might there be more to these myths than meets the eye? 慣用句

0:26

しかし、これらの神話には一見しただけでは分からない真実があるのでしょうか?

慣用句

might there be more to these myths than meets the eye?:この神話には見た目以上のものがあるのか

there is more to X than meets the eye は、Xには初めは分からない事実、理由、意味、複雑さが隠れているという意味です。目が何かと文字どおり「出会う」という話ではありません。 might を there の前に置くと、控えめに可能性を尋ねる might there be...? という疑問文になります。この文では、神話には表面的な物語が示す以上の内容があるかもしれないと問いかけ、断定せずに興味や緊張感を生み出しています。

練習

"There may be more to the canceled trip than meets the eye" という文は、何を示唆していますか。

  1. 誰かがよく見えなかったため、旅行を中止した。
  2. 旅行の中止には、表面からは分からない事実や理由があるかもしれない。
  3. 旅行は予想より長くかかるかもしれない。
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旅行の中止には、表面からは分からない事実や理由があるかもしれない。

Let's look at one famous episode from the poem. 話の流れ

0:29

この叙事詩から有名なエピソードを一つ見てみましょう。

話の流れ

具体例へ移るつなぎ表現 Let's look at ...

Let's look at ... は、一般的な説明から具体的な例へ聞き手を導く、話し言葉のつなぎ表現です。この文では、詩の中の一つのエピソードを紹介しています。 ここでの look at は、単に「目で見る」ではなく、「考える・詳しく見る」という意味です。Let's look at + 名詞句の形で、授業、プレゼンテーション、解説動画の流れを組み立てられます。

練習

この課で学んだ表現を使って、授業でのつなぎ文を完成させてください:____ one example from the article.

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Let's look at

In the midst of their long voyage, フレーズ

0:32

長い航海の途中で、

Odysseus and his crew find themselves フレーズ

0:34

オデュッセウスと彼の船員たちは

on the mysterious island of Aeaea.

0:36

神秘的なアイアイエー島にたどり着きます。

フレーズ

進行中の状況を表す In the midst of ...

In the midst of + 名詞句は、「出来事、過程、状況が続いている間に」という意味です。ここでは、島を発見したのが一行の長い航海中だったことを示し、次の出来事の背景を整えています。 midst は通常、in the midst of という決まった表現の中で使われます。一般的な言い方よりも書き言葉的で物語調ですが、必ずしも時間的にちょうど半分の地点を表すわけではありません。

練習

「進行中の状況の間に」という意味を持つ、より物語的な表現で文を完成させてください:The lights went out ____ the storm.

答えを見る

in the midst of

フレーズ

find themselves on ...:気づくとある場所にいる

この文の find themselves on the mysterious island は、オデュッセウスたちが最終的にその島に行き着き、今そこにいるという意味です。自分たち自身を探して見つける、という文字どおりの意味ではありません。 find oneself + 場所・状況 は、出来事の末にその人がどこにいるか、どんな状況にあるかを表します。予想外の結果を表すこともよくあります。再帰代名詞は主語に合わせて、I find myself、she finds herself、they find themselves のように変わります。

練習

find oneself の過去形を使って文を完成させてください:After following the wrong trail for two hours, Mia and Leo ____ at the edge of a frozen lake.

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found themselves

Starving and exhausted,

0:39

飢えと疲労に苦しむ中、

some of the men stumble upon a palatial home 句動詞

0:40

船員の一部が宮殿のような館に偶然行き当たり、

where a stunning woman welcomes them inside for a sumptuous feast. フレーズ

0:43

美しい女性に迎え入れられて豪華な宴を振る舞われます。

句動詞

stumble upon a palatial home:宮殿のような家を偶然見つける

ここで stumble upon a palatial home は、「宮殿のように豪華な家を偶然見つける」という意味です。男たちはその家を計画的に探していたわけではなく、stumble upon は家につまずくという身体動作を表しているのでもありません。 stumble upon は、場所、物、人、情報などを思いがけず見つけたり、それらに出会ったりするときに使う句動詞です。

練習

stumble upon の過去形を使って文を完成させてください:While cleaning the attic, Noor ____ a box of old postcards.

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stumbled upon

フレーズ

a sumptuous feast:豪華でぜいたくな盛宴

a sumptuous feast の feast は、食べ物が豊富な大規模で特別な食事を指し、普通の食事ではありません。sumptuous はさらに、料理や場の雰囲気が豊かで豪華であり、強い印象を与えることを表します。 この名詞句全体が格調高く魅力的なイメージを作り、もてなしが並外れて寛大で心を引くものに見えるようにしています。

練習

a sumptuous feast と表すのに最もふさわしいのはどの場面ですか。

  1. 運動後に飲む一杯の水
  2. 登校前に急いで食べるサンドイッチ
  3. 豊かで手の込んだ料理がたくさん並ぶ宴会
答えを見る

豊かで手の込んだ料理がたくさん並ぶ宴会

Of course, this all turns out to be too good to be true. 慣用句

0:47

もちろん、これはあまりにも出来すぎた話でした。

慣用句

turns out to be too good to be true:後になって話がうますぎると分かる

Turns out to be は、後から得られた証拠によって物事の本当の姿が分かることを表します。Too good to be true は、魅力的または好都合すぎるため、本物ではないか、隠れた問題がありそうだという意味の慣用表現です。 全体では、魅力的な第一印象から、期待外れまたは疑わしい現実へ変わったことを示します。単に「とても良い」という意味ではありません。

練習

レオは完璧に見える取引を受け入れました。1週間後、隠れた料金を発見しました。この結果を最もよく表す文はどれですか。

  1. The deal seemed too good to be true, but no one ever checked it.
  2. The deal turned out to be too good to be true.
  3. The deal was exactly as generous and reliable as it looked.
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The deal turned out to be too good to be true.

The woman, in fact, is the nefarious sorceress Circe, 解説

0:51

その女性は実は邪悪な魔女キルケであり、

話の流れ

in fact:先にできた印象を修正する

ここで in fact は、女性の正体が明かされる前にできた印象を見直すよう聞き手に合図する談話標識です。女性はある種類の人物に見えますが、in fact の後の節で本当の正体が示されます。 つまり、情報を「最初の印象の後に、それを修正する事実が示される」という流れに整理します。単に強調を加えているだけではありません。

練習

動画の文で、in fact はどのような働きをしていますか。

  1. 実際の状況を明らかにして、最初の印象を修正する。
  2. 形容詞を強めるだけである。
  3. 先の印象を変えずに女性の名前を紹介する。
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実際の状況を明らかにして、最初の印象を修正する。

語彙

nefarious sorceress Circe:強い否定的意味を持つ文学的な描写

強調された名詞句は、その女性がキルケーであることを示しています。nefarious は「ひどく邪悪な、犯罪的な」という意味で、sorceress は魔法を使う女性を指します。 この二つを合わせることで、邪悪な魔法使いを強く物語風に描写しています。単に bad woman と言うよりも、ずっと強い否定的な意味と文学的な響きがあります。

練習

nefarious sorceress Circe に最も近い意味はどれですか。

  1. キルケーを親切で無害な教師として描いている。
  2. キルケーを魔法が使えない普通の女性として示している。
  3. キルケーが邪悪な女性の魔法使いであることを示している。
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キルケーが邪悪な女性の魔法使いであることを示している。

and as soon as the soldiers have eaten their fill at her table, 解説

0:54

兵士たちが彼女の食卓で満腹になるやいなや、

慣用句

have eaten their fill:満足するまで食べた

eat one's fill は「満足するまで、欲しいだけ・必要なだけ食べる」という意味の決まった表現です。have eaten their fill では、their は兵士たちを指し、have eaten は満足できる量をすでに食べ終えたことを示します。 ここで fill は「満足するのに必要な量」を表す名詞です。動詞の fill ではなく、この決まった表現では full ではなく fill を使います。

練習

「満足する量まで食べた」という意味の決まった表現を完成させてください:After the long hike, Maya ate ____.

答えを見る

her fill

she turns them all into animals with a wave of her wand. フレーズ

0:57

彼女は杖を一振りして彼らを動物に変えてしまいます。

文法

as soon as ... have eaten:完了直後の動作

as soon as は時を表す節を導き、「その節の動作が完了したら、主節の出来事がすぐ起こる」という意味です。ここでは、兵士たちが食べ終わってから、彼女がすぐに動物へ変えます。二つの動作は同時進行ではありません。 have eaten は、その時点までに食べる動作が完了していることを示します。このような現在形でのあらすじ説明では、現在完了形が先の出来事の完了を示し、その直後に主節の結果が続きます。

練習

ドアを完全に閉めた直後に警報を設定するという意味の文はどれですか?

  1. Set the alarm sometime after you close the door.
  2. Set the alarm as soon as you have closed the door.
  3. Set the alarm while you are closing the door.
答えを見る

Set the alarm as soon as you have closed the door.

フレーズ

with a wave of her wand:with で方法を示す

この文の with a wave of her wand は、彼女がどのように彼らを変身させるかを示す「with + 名詞句」です。with は手段や結果に伴う動作を導き、ここでは杖を一度振ることで変身させるという意味です。 ここでの with は、彼女が単に杖と一緒にいるという意味ではありません。「with + 短い動作を表す名詞」という形で、ある動作を別の出来事が起こる方法として示せます。例として with a nod や with a smile があります。

練習

「彼女の杖を一度振って」という意味の対象表現を使って文を完成させてください:The magician opened the hidden door ____.

答えを見る

with a wave of her wand

Fortunately, one of the men escapes,

1:02

幸いなことに、一人の男が逃げ出し、

finds Odysseus, and tells him of the crew's plight. 語彙

1:04

オデュッセウスを見つけて船員たちの窮状を伝えます。

語彙

tell someone of something:情報を正式に伝える表現

tells him of the crew's plight の構造は「tell + 人 + of + 情報」です。him は知らせを受け取る人で、of the crew's plight は彼に伝えられる内容を導きます。ここでの of は tell と情報を結び付けるもので、所有関係を示すものではありません。 Tell someone of something は tell someone about something とほぼ同じ意味ですが、より格式があり、文学的に響きます。深刻な物語の語りや重要な知らせの報告でよく使われます。

練習

格式のある tell someone of something の形を正しく使っている文はどれですか。

  1. The messenger told of the queen the approaching danger.
  2. The messenger told the queen of the approaching danger.
  3. The messenger said the queen of the approaching danger.
答えを見る

The messenger told the queen of the approaching danger.

But as Odysseus rushes to save his men,

1:08

オデュッセウスが部下を救出に向かう途中、

he meets the messenger god Hermes, 文化背景

1:10

伝令の神ヘルメスに出会い、

who advises him to first consume a magical herb. 文法

1:12

まず魔法の薬草を食べるよう助言を受けます。

文化背景

伝令神ヘルメス

名詞句 the messenger god Hermes は、神話上の役割を名前の直前に置いて、ヘルメスが何者かを示しています。ヘルメスは神々のために知らせを運ぶ神であり、普通の仕事として手紙などを届ける人間ではありません。 この短い背景情報によって、ヘルメスが重要な場面に現れて役立つ助言を与えられる理由が分かります。文化や神話の解説では、名前のそばにある役割や称号が、その人物の重要性を示すことがあります。

練習

messenger god Hermes という句は、この文でどのような働きをしていますか。

  1. ヘルメスが持っている魔法の薬草の名前を示しています。
  2. ギリシャ神話での役割によってヘルメスが何者かを示しています。
  3. ヘルメスが普通の配達の仕事をしていると述べています。
答えを見る

ギリシャ神話での役割によってヘルメスが何者かを示しています。

文法

まず魔法の薬草を口にするよう彼に助言する

advise + someone + to + 動詞の原形は、人にある行動を勧める形です。advises him to consume では、him が助言を受ける人で、to consume が勧められている行動を表します。 First は consume を修飾し、次の段階より前に行う動作であることを示します。herb を説明しているのではありません。Consume は「食べる・体内に取り入れる」という意味で、eat よりも改まった響きがあり、物語や指示に出てくる魔法の薬草に合います。

練習

advise の過去形と必要な不定詞の標識を入れて文を完成させてください:The doctor ____ Maya ____ take the medicine before breakfast.

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advised · to

Odysseus follows this advice,

1:15

オデュッセウスはこの助言に従い、

and when he finally encounters Circe,

1:17

ついにキルケに遭遇した際、

her spells have no effect on him, フレーズ

1:19

彼女の呪文は彼には全く効かず、

フレーズ

have no effect on him:彼には効かない

have no effect on + 人や物は、何かがその対象に影響を与えない、または効かないことを表します。ここでは、魔法が彼を変えたり傷つけたりできないという意味です。 形は have、has、または had + no effect on + 対象です。この形の effect は名詞で、主語には変化を起こせなかったものが来ます。

練習

have no effect on を正しい過去形にして文を完成させてください:The warning ____ Leo, so he kept walking.

答えを見る

had no effect on

allowing him to defeat her and rescue his crew. 文法

1:21

彼はキルケを打ち負かして船員を救出することができました。

文法

allowing him to...:彼が彼女を倒して仲間を救出できるようにする結果表現

allowing him to defeat her and rescue his crew は、結果を示す -ing 節です。直前の状況全体を受けており、魔法が効かないため、彼がその後の二つの行動をできるようになったことを表します。 ここで allow は「許可する」ではなく「可能にする」という意味です。応用できる形は、完全な節 + コンマ + allowing + 人 + to + 動詞です。一つの to で defeat と rescue のような並列動詞を導くことができます。

練習

この文の -ing 節は何を意味しますか?The lock broke, allowing the door to open.

  1. 鍵が壊れる前にドアが開いた。
  2. 誰かがドアに開く許可を与えた。
  3. 鍵が壊れたことで、ドアが開くことが可能になった。
答えを見る

鍵が壊れたことで、ドアが開くことが可能になった。

Naturally, this story of witchcraft and animal transformations

1:25

当然のことながら、この魔術や動物への変身といった物語は、

was dismissed as nothing more than imagination for centuries. フレーズ

1:28

何世紀にもわたり、ただの想像に過ぎないと片付けられてきました。

フレーズ

was dismissed as nothing more than imagination:「単なる想像にすぎない」と退けられた

be dismissed as X は、「Xだと判断され、まともに取り合われない」という意味です。多くの場合、Xが重要でない、または説得力がないと思われています。この文では、物語を単に想像として分類しているのではなく、真剣に扱わなかったことを表しています。 nothing more than は「ただの」「~にすぎない」という意味です。評価を引き下げる働きがあり、人々がこの物語を想像以上のものではないと考えたことを示します。

練習

was dismissed as nothing more than imagination の意味に最も近いものはどれですか。

  1. それは単なる想像として扱われ、真剣に受け止められませんでした。
  2. それは豊かな想像力を示したため称賛されました。
  3. それに想像上の要素がないことが証明されました。
答えを見る

それは単なる想像として扱われ、真剣に受け止められませんでした。

But in recent years,

1:32

しかし近年、

the many mentions of herbs and drugs throughout the passage

1:33

作中に何度も登場する薬草や薬の記述が

have piqued the interest of scientists, フレーズ

1:37

科学者たちの関心を引き、

フレーズ

have piqued the interest of scientists:科学者たちの関心を引いている

pique someone's interest は、「人の好奇心を刺激して、もっと知りたいと思わせる」という意味です。pique the interest of + 人や集団という形も使え、この文ではその形になっています。 have piqued は、近年繰り返し書かれている内容が、現在の科学者たちの関心につながっていることを示します。ここでの pique は「興味をかき立てる」という意味で、「怒らせる、気分を害する」ではありません。

練習

pique の過去形を使って文を完成させてください:The unusual result ____ my interest.

答えを見る

piqued

leading some to suggest 話の流れ

1:39

神話は実際の経験を

the myths might have been fictional expressions 文法

1:41

フィクションとして表現したものかもしれないと

of real experiences.

1:43

示唆する人もいます。

話の流れ

leading some to suggest...:証拠を暫定的な考えに結び付ける

-ing節の leading some to suggest... は、前の節で述べた証拠や観察から生じた結果を示します。説明を「何が観察されたか」から「その証拠によって人々がどんな考えを検討するようになったか」へ進める働きがあります。 Some は、誰がそう考えたのかを曖昧かつ限定的に示し、一部の人だけがその考えを提案したことを表します。Suggest は証明済みの結論ではなく可能な解釈を導くため、語り手はその仮説を全面的に支持せずに紹介しています。

練習

次の文で leading some to suggest... はどんな働きをしていますか? The lake froze unusually early, leading some to suggest that the winter would be severe.

  1. 早い時期の結氷を、一部の人が持つ暫定的な考えに結び付けています。
  2. 全員が厳しい冬を予測したため湖が凍った、と述べています。
  3. 厳しい冬になることを証明済みの事実として示しています。
答えを見る

早い時期の結氷を、一部の人が持つ暫定的な考えに結び付けています。

文法

might have been:過去についての控えめな推測

Might have been は現在から過去を振り返り、過去の状態や正体について控えめに推測する形です。ここでは、神話が実際に起きた体験を物語として表したものだった可能性を示していますが、確実だとは述べていません。 形は might + have + 過去分詞です。動詞が be なので、過去分詞は been となり、might have been になります。完了形の部分である have been が、可能性を現在より前に置きます。

練習

過去の状態を控えめに推測する目標表現を入れて、文を完成させてください:The old building ____ a train station many years ago.

答えを見る

might have been

The earliest versions of Homer's text say

1:45

ホメロスのテキストの初期の版には、

that Circe mixed baneful drugs into the food 語彙

1:48

キルケが食事に有害な薬を混ぜ、

such that the crew might utterly forget their native land. 文法

1:52

船員たちが故郷を完全に忘れてしまうようにしたと記されています。

語彙

baneful drugs:文学英語における有害な物質

mixed baneful drugs into the food では、baneful は drugs を修飾し、「深刻な害や破滅をもたらす」という意味です。句全体では、有害な物質が食べ物に混ぜられたことを表します。 この古い文学的な文脈での drugs は意味が広く、薬、調合薬、または心身に作用するその他の物質を指せます。現代の娯楽目的の違法薬物だけを指すわけではありません。

練習

この文学的な文で、baneful drugs に最も近い意味はどれですか?

  1. 役に立つ薬
  2. 有害な薬やその他の危険な物質
  3. 特に娯楽目的の違法薬物
答えを見る

有害な薬やその他の危険な物質

文法

such that ...:フォーマルに結果を導く表現

ここで such that は、前の行為と起こり得る結果を結び付けています。つまり、乗組員が故郷を完全に忘れてしまう可能性があるような形で、その物質が食べ物に混ぜられました。such that の後の節は、前の状況から生じる結果を示します。 応用できる型は「状況や方法 + such that + 完全な節」です。比較的フォーマルで、丁寧な説明によく使われます。結果節の might は可能性を示し、utterly は forget を強めて「完全に」という意味にします。

練習

ここで学んだ2語のフォーマルな結果表現を使って文を完成させてください:The shelves were arranged ____ every book was easy to find.

答えを見る

such that

As it happens, one of the plants growing in the Mediterranean region 話の流れ

1:56

偶然にも、地中海地域に自生する植物の一つに、

is an innocent sounding herb known as jimsonweed, フレーズ

1:59

ジムソンウィード(チョウセンアサガオ)と呼ばれる一見無害そうな草があり、

フレーズ

known as jimsonweed:名前を導入する表現

「an innocent sounding herb known as jimsonweed,」では、「known as jimsonweed」がその herb に使われている名前を示します。known as は「~と呼ばれる」または「~という名で言及される」という意味です。 この部分は関係節「a herb that is known as jimsonweed」を短くした形です。known as の後ろには、名前、愛称、称号、ラベルを置きます。

練習

「~と呼ばれる」という意味の2語の表現を入れてください:This red bird is ____ the scarlet ibis.

答えを見る

known as

whose effects include pronounced amnesia. 文法

2:02

その効果には著しい記憶喪失が含まれます。

話の流れ

As it happens:偶然に関係する事実を導入する表現

“As it happens”は文頭に置いて話をつなぐ表現、つまり談話標識です。次に述べる事実が、直前の話題に偶然、または都合よく関係していることを示します。 ここでは、説明を先ほどの考えから現実の植物に関する証拠へと移しています。「それが起きている間」という意味ではありません。

練習

偶然関係する事実を導入する、レッスンで学んだ3語の談話標識を入れてください:____, I have an extra ticket.

答えを見る

As it happens

文法

whose effects include ...:物とその作用を結び付ける

whose effects include pronounced amnesia は、前に出た植物について情報を補う関係節です。whose はその植物と effects を結び付け、この節は、重度またははっきり分かる記憶喪失がその植物の作用の一つだと述べています。 whose は人だけでなく物にも使えます。「名詞, whose + 名詞 + 動詞」の形で、物とその一部・特徴・作用を結び付けます。コンマで区切られた節は通常、どの物かを限定するのではなく、追加情報を示します。

練習

物を指すことができ、所有・関連を表す関係詞を入れてください:The storm, ____ effects lasted for weeks, damaged the coast.

答えを見る

whose

The plant is also loaded with compounds フレーズ

2:06

この植物はまた、

that disrupt the vital neurotransmitter called acetylcholine.

2:08

アセチルコリンと呼ばれる重要な神経伝達物質を阻害する化合物を含んでいます。

フレーズ

be loaded with compounds:化合物を大量に含む

is also loaded with compounds は、その植物に多くの化合物が含まれているという意味です。ここでの loaded with は比喩表現で、実際に荷物を積む動作ではなく、量が多いことを強調します。 「be loaded with + 名詞」は、成分、機能、情報、問題などが大量にあることを表せます。with の後ろの名詞が、何が大量にあるのかを示します。

練習

loaded で始まり、「何かを大量に含む」という意味の2語の表現を入れてください:This travel guide is ____ practical tips.

答えを見る

loaded with

Such disruption can cause vivid hallucinations, bizarre behaviors,

2:12

この阻害によって、鮮明な幻覚や異常な行動、

and general difficulty distinguishing fantasy from reality. 文法

2:17

そして現実と空想の区別が難しくなるといった症状が引き起こされます。

文法

difficulty distinguishing A from B:AとBを区別するのが難しい

general difficulty distinguishing fantasy from reality では、名詞 difficulty の後ろに -ing 形の distinguishing が続きます。この句は、2つのカテゴリーを区別するのが難しいという意味です。 応用できる形は have difficulty doing something で、「何かをするのに苦労する」という意味です。その中の distinguish A from B は、区別する2つのものを示します。この形では difficulty の後ろに不定詞を置きません。

練習

difficulty と distinguish の -ing 形を使って文を完成させてください:In the fog, the hikers had ____ the road from the river.

答えを見る

difficulty distinguishing

Just the sorts of things which might make people believe 話の流れ

2:20

まさに、自分たちが動物に変えられてしまったと

they've been turned into animals.

2:23

人々に信じ込ませるような症状です。

話の流れ

Just the sorts of things...:前の細部を説明へつなげる

The sorts of things は、直前に列挙された症状を指し、which might make people believe は、その症状がなぜ重要なのかを説明しています。この表現は、前の細部を1つのカテゴリーにまとめ、その証拠を考えられる説明へつなげます。 ここでの just は「単に」ではなく、「まさに」「ちょうど」という意味です。この行は省略を含む続きの表現で、Just the sorts of things の前に Those are が省略されていると考えられます。そのため、前後のつながりが直接的に感じられます。

練習

元の文で、Just the sorts of things... はどのような働きをしていますか?

  1. 前の内容とまったく関係のない新しい話題を導入しています。
  2. 前の例を指し、それらがまさにその考えを生み得る種類のものだと示しています。
  3. 互いに関係のないものが少数だけ存在すると述べています。
答えを見る

前の例を指し、それらがまさにその考えを生み得る種類のものだと示しています。

Which also suggests that Circe was no sorceress, 話の流れ

2:26

これはまた、キルケが魔女だったのではなく、

but in fact a chemist who knew how to use local plants フレーズ

2:29

実際には地元の植物の絶大な効果を引き出す方法を知っていた

to great effect.

2:32

化学者であったことを示唆しています。

話の流れ

Which also suggests that ... no sorceress, but in fact a chemist:推論して分類し直す表現

冒頭の Which also suggests that は、この主張を、それまでの証拠からさらに導かれた結論として示します。no X, but in fact Y という型は、Circe に対する一つの分類を退け、別の分類に置き換えます。 ここで no sorceress は「本当の魔女ではない」という意味で、「Circe は存在しなかった」という意味ではありません。文は説明を魔法から科学へ移し、in fact は a chemist のほうが話し手にとってより正確な説明だと示します。

練習

文中の強調部分は、どのような働きをしていますか?

  1. 魔法に基づく呼び名を科学的な説明に置き換えています。
  2. Circe が存在したことを否定しています。
  3. sorceress と chemist が同じ意味だと述べています。
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魔法に基づく呼び名を科学的な説明に置き換えています。

フレーズ

know how to use ... to great effect:~を非常に効果的に使う方法を知っている

Know how to use something は、何かを使うために必要な技能や実用的な知識を持っているという意味です。ここでは、キルケーは土地の植物について知っているだけでなく、自分の目的に役立てる方法も知っています。 To great effect は動作の結果を説明する副詞的な句です。植物がとても上手に使われ、はっきりした成果が生まれたことを表します。ここで effect は名詞なので、「何かに大きな影響を与える」という意味ではありません。

練習

「大きく、よい成果を伴って」という意味になる、ここで学んだ正確な表現を入れて文を完成させてください:The designer used color ____.

答えを見る

to great effect

But jimsonweed is only half the story. 慣用句

2:34

しかし、ジムソンウィードは物語の半分に過ぎません。

慣用句

only half the story:不完全な説明

この文の only half the story は、チョウセンアサガオで証拠や状況の一部は説明できても、すべては説明できないという意味です。実際の物語がちょうど半分まで進んだという意味ではありません。 But によって、話はまだ説明されていない部分へ移ります。この文はチョウセンアサガオの重要性を認めながら、説明にはもう一つ大切な部分があることを予告しています。

練習

一つの事実だけでは全体の一部しか分からないことを表す、この課の4語の表現を入れて文を完成させてください:A high salary is ____; work-life balance matters too.

答えを見る

only half the story

Unlike a lot of material in the Odyssey, 話の流れ

2:37

『オデュッセイア』の他の多くの題材とは異なり、

the text about the herb that Hermes gives to Odysseus

2:39

ヘルメスがオデュッセウスに与えた薬草についての記述は

is unusually specific.

2:42

異常なほど具体的です。

話の流れ

Unlike ...:先に対比を示す

Unlike a lot of material in the Odyssey は、文の導入部に置かれた前置詞句です。比較の背景を示しますが、主節ではありません。中心となる情報はその後にあり、薬草についての文章が異例なほど具体的だと述べています。 Unlike ... を先に置くと、情報を分かりやすく整理できます。聞き手はまず、多くの記述はそれほど具体的ではないという通常の傾向を知り、その後でこの文章がなぜ目立つのかを聞きます。

練習

「〜とは異なり」を意味する、この課の1語の前置詞を入れて文を完成させてください:____ the older map, this one shows bike paths.

答えを見る

Unlike

Called moly by the gods, 文法

2:44

神々からモーリュと呼ばれるその草は、

it's described as being found in a forest glen,

2:46

森の谷間で見つかり、

black at the root, and with a flower as white as milk. 文法

2:49

根は黒く、ミルクのように白い花を咲かせると描写されています。

文法

Called moly by the gods:文頭の過去分詞句

Called は過去分詞なので、Called moly by the gods は受け身を短くした句です。名前に関する情報は It was called moly by the gods と展開できます。植物がその名前を受け、by the gods が名付けた者を示します。 この句を主節の前に置くことで、名前を背景情報として先に示し、その後の主節で中心となる説明を行います。省略されている主語は後ろの it で、同じ植物を指します。

練習

ここで Called moly by the gods はどのような意味ですか?

  1. その植物は神々から moly という名前を与えられた。
  2. その植物は神々の名前として moly を使った。
  3. 神々はその植物に、誰かを moly と呼ぶよう命じた。
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その植物は神々から moly という名前を与えられた。

文法

black at the root ... as white as milk:as...as...で外見を描写する

black at the root, and with a flower as white as milk では、二つの部分が植物の別々の場所を説明しています。根は黒く、花は白いという意味です。 as + 形容詞 + as + 比較対象は、程度が同じであることを表します。ここで as white as milk は、身近な牛乳を白さの基準にした直喩です。牛乳が花の一部という意味ではありません。

練習

as...as の比較を完成させてください:The flower was ____ white ____ milk.

答えを見る

as · as

Like the rest of the Circe episode,

2:53

キルケのエピソードの他の部分と同様に、

moly was dismissed as fictional invention for centuries, フレーズ

2:55

モーリュも何世紀にもわたって架空の産物として扱われてきましたが、

フレーズ

be dismissed as fictional invention:作り話として退けられる

be dismissed as は、「あるものだと見なされたため、真剣に扱う価値がないとして退けられる」という意味です。ここでは、moly は fictional invention、つまり実在する植物ではなく、物語のために作られたものとして扱われました。 fictional invention の invention は、技術的な発明品ではなく、作り上げられた考えや創作物を指します。この文は、後に新しい証拠によって疑問を投げかけられる、長年の見方を示しています。

練習

「〜だとして退けられた」という意味の表現で文を完成させてください:Early critics thought the theory was nonsense, so it ____ nonsense.

答えを見る

was dismissed as

but in 1951, Russian pharmacologist Mikhail Mashkovsky

2:58

1951年、ロシアの薬理学者ミハイル・マシュコフスキーが、

discovered that villagers in the Ural Mountains

3:03

ウラル山脈の村人たちが

used a plant with a milk-white flower and a black root

3:05

黒い根と乳白色の花を持つ植物を使って、

to stave off paralysis in children suffering from polio. 解説

3:08

ポリオを患う子供たちの麻痺を防いでいたことを発見しました。

句動詞

stave off paralysis:有害な結果を防ぐ、または遅らせる

Stave off は「悪いことが起こるのを防ぐ、または遅らせる」という意味の句動詞です。ここで to stave off paralysis は目的を表し、村人たちがポリオの子どもの麻痺を防いだり遅らせたりするために、その植物を使ったことを示します。 この表現の重点は、有害な結果を少なくとも一定期間は遠ざけることです。病気の原因そのものが治ったとは述べていません。

練習

「悪い結果を防ぐ、または遅らせる」という意味の2語の句動詞で文を完成させてください:The emergency loan helped the company ____ bankruptcy.

答えを見る

stave off

フレーズ

children suffering from polio:ポリオを患っていた子どもたち

children suffering from polio では、suffering from polio は children を修飾する現在分詞の節です。「ポリオにかかり、その影響を受けていた子どもたち」という意味です。Suffer from は動詞と前置詞の決まった組み合わせで、ここでの from は移動や出どころを表しません。

練習

この文の children suffering from polio はどのような意味ですか?

  1. ポリオにかかり、その影響を受けていた子どもたち
  2. ポリオの治療法を研究していた子どもたち
  3. 決してポリオにかからないよう守られていた子どもたち
答えを見る

ポリオにかかり、その影響を受けていた子どもたち

The plant, called snowdrop,

3:12

スノードロップと呼ばれるこの植物には、

turned out to contain a compound called galanthamine フレーズ

3:14

ガランタミンという化合物が含まれていることが判明し、

フレーズ

turned out to contain a compound called galanthamine:ガランタミンという化合物を含むことが後になって分かった

Turned out to contain は「後になって、含んでいることが発見または確認された」という意味です。Turn out to + 動詞の原形は、最初から分かっていた事実ではなく、調査や後の証拠によって明らかになった事実を示します。 明らかになった事実は、その植物がある化合物を含んでいたことです。called galanthamine は、その化合物の名前を示しています。

練習

「後になって含んでいることが分かった」という意味の目標表現で文を完成させてください:After several tests, the sample ____ a rare mineral.

答えを見る

turned out to contain

that prevented the disruption of the neurotransmitter acetylcholine,

3:17

それが神経伝達物質アセチルコリンの阻害を防ぎ、

making it effective in treating not only polio, 文法

3:21

ポリオだけでなく、

but other diseases such as Alzheimer's.

3:24

アルツハイマー病などの他の疾患の治療にも有効であることが分かりました。

文法

making it effective in treating...:結果を表す making 節

コンマに続く making 節は、前の内容から生じる結果を表します。アセチルコリンの分解を防ぐことで、ガランタミンが挙げられた病気の治療に有効になる、という結果です。ここで it はガランタミンを指し、making は「何かを製造している」という意味ではありません。 応用できる形は「原因・事実, making + 目的語 + 形容詞/補語」です。making it effective in treating... では、it が making の目的語、effective が it の状態を表し、in treating... が「何の面で有効か」を示します。説明文でよく使う簡潔な形です。

練習

「コンマ + making」を使って前の動作の結果を表している文はどれですか。

  1. The update fixes the security flaw, making the system safer to use.
  2. The team checked the system before releasing the update.
  3. The team released the update to make the system safer to use.
答えを見る

The update fixes the security flaw, making the system safer to use.

文法

not only A, but (also) B:AだけでなくBも

not only A, but (also) B は、A と B の両方が当てはまり、範囲が A だけでなく B にも広がることを強調します。この文では A が polio、B が other diseases such as Alzheimer's です。also は省略されていますが、対になる構造の意味は同じです。 A と B は文法上同じ役割にそろえます。ここでは、どちらも treating の目的語です。この並列した形により、後から加わる2つ目の項目が分かりやすくなります。

練習

完全な not only ... but also の組み合わせで文を完成させてください:The program supports ____ beginners ____ advanced users.

答えを見る

not only · but also

At the 12th World Congress of Neurology,

3:27

第12回世界神経学会議において、

doctors Andreas Plaitakis and Roger Duvoisin first proposed 話の流れ

3:30

アンドレアス・プレイタキス医師とロジャー・デュヴォワザン医師は、

that snowdrop was in fact the plant Hermes gave to Odysseus.

3:34

スノードロップこそがヘルメスがオデュッセウスに与えた植物であると初めて提唱しました。

話の流れ

first proposed that ... was in fact ...:仮説の提唱者を示す

「主語 + first proposed that + 節」は、その主語がある考えを最初に提唱した人物だと示します。ここでは、2人の医師が「スノードロップは物語に出てくる植物である」という主張を提示しました。proposed は、その主張を証明したという意味ではありません。また、propose that は propose の「結婚を申し込む」という意味でもありません。 in fact は伝えられている主張の一部で、この仮説が「2つは実際に同じ植物だ」と述べていることを示します。学説の歴史を読むとき、proposed のような伝達動詞に注目すると、誰が説明を提示したのか、主張の確実性がどの程度なのかを判断できます。

練習

Lina がこの仮説を最初に提示したことを表すように、propose を使って文を完成させてください:At the workshop, Lina ____ the marks were made by an unknown animal.

答えを見る

first proposed that

Although there is not much direct evidence 話の流れ

3:38

ホメロスの時代の人々が

that people in Homer's day would have known 語彙

3:40

その抗幻覚作用について知っていたという

about its anti-hallucinatory effects,

3:43

直接的な証拠はあまりありませんが、

話の流れ

Although there is not much direct evidence that ...:限界を先に認める

Although は譲歩を表す従属節を導きます。この書き出しでは、まず「ホメロスの時代の人々がその作用を知っていたという直接的な証拠は少ない」という限界を認めています。コンマは、主節、つまり書き手の中心的な主張がまだ続くことを示します。 この情報の並べ方は、慎重な議論に役立ちます。まず弱点や反対方向の事実を認め、その後で、それでも何を主張できるのかを述べます。Although は because のように理由を示すものではなく、although 節だけでは最終的な結論になりません。

練習

冒頭の節 Although there is not much direct evidence ... は、文章の中でどのような働きをしていますか?

  1. 中心的な主張の理由を示すこと
  2. 仮説が完全に証明されたと述べること
  3. 中心的な主張の前に証拠上の限界を認めること
答えを見る

中心的な主張の前に証拠上の限界を認めること

語彙

in Homer's day:day が「時代」を表す用法

in Homer's day の単数名詞 day は、ある特定の日ではなく、ホメロスが生きていた時代を意味します。句全体が時間を表し、人々の知識をホメロスの歴史的な時代に位置づけています。 in someone's day という形は、ある人が生きていた、または活躍していた時代を表せます。ここでは、人々がその作用を知っていた可能性のある時期を示しています。

練習

この文の in the scientist's day はどういう意味ですか?In the scientist's day, computers filled entire rooms.

  1. その科学者が生きて活動していた時代に
  2. その科学者に属する特定の一日に
  3. その科学者の毎日の勤務時間中に
答えを見る

その科学者が生きて活動していた時代に

we do have a passage from 4th century Greek writer Theophrastus 文法

3:45

紀元前4世紀のギリシャの著述家テオフラストスの文献には、

stating that moly is used as an antidote against poisons. フレーズ

3:49

モーリュが毒に対する解毒剤として使われていたと記されています。

文法

we do have a passage:肯定文で強調を表す do

we do have a passage の do は強調を表します。通常の文は we have a passage ですが、do を加えることで、その文章が確かに存在することを強く示しています。 この形は、肯定文で使う do/does/did + 動詞の原形です。譲歩の後に事実を強調したり、「それは事実ではない」という印象を訂正したりするときによく使われます。ここでは、残っている証拠を目立たせています。

練習

have の強調を表す肯定形を使って文を完成させてください:We ____ some evidence, although it is limited.

答えを見る

do have

フレーズ

be used as an antidote against poisons:毒に対する解毒剤として使われる

受け身の形 be used as + 名詞は、何かがどのような役割や目的で使われるかを示します。ここでは、moly は antidote、つまり毒の作用を打ち消す解毒剤として扱われています。 against poisons は、その解毒剤が何に対抗するのかを示します。ここでの against は「害に対抗する、害から守る」という意味であり、「何かの隣にある」という位置の意味ではありません。

練習

be used as an antidote against の形を使って文を完成させてください:At the animal clinic, this serum ____ venom from certain snake bites.

答えを見る

is used as an antidote against

So, does this all mean that Odysseus, Circe, 話の流れ

3:53

では、オデュッセウスやキルケ、

and other characters in the Odyssey were real?

3:56

そして『オデュッセイア』の他の登場人物は実在したということでしょうか?

Not necessarily.

3:59

必ずしもそうとは限りません。

話の流れ

So, does this all mean that...?:過度な一般化を問い直す

So は、それまでの情報から導かれる結論を提示します。does this all mean that...? という疑問文の形は、前の証拠をまとめ、それが that の後にある強い主張を本当に支えるかどうかを検討します。 この場面では、話し手がすぐに Not necessarily と答えています。そのため、これは単に情報を求める質問ではなく、意図的に置かれた問いです。聞き手が考えそうな推論を先に示し、その後で範囲を限定できるようにしています。この形は、証拠から過度に一般化するのを防ぎます。

練習

例文の So, does this all mean that...? が談話の中で果たす主な役割は何ですか。

  1. 過度な一般化の可能性を示し、話し手がそれを限定できるようにしています。
  2. その強い結論がすでに証明されたと宣言しています。
  3. 話し手が答えるつもりのない単純な事実を尋ねています。
答えを見る

過度な一般化の可能性を示し、話し手がそれを限定できるようにしています。

But it does suggest that ancient stories 話の流れ

4:01

しかし、古代の物語には

may have more elements of truth to them 文法

4:03

私たちが以前考えていたよりも

than we previously thought.

4:05

多くの真実の要素が含まれているかもしれないことを示唆しています。

話の流れ

But it does suggest that...:慎重な結論を強調する

ここで But は、より強い結論や否定的な結論から、範囲を絞った、それでも成り立つ結論へ話を切り替えます。主語 + do/does/did + 動詞の原形は強調の do の形です。does によって「少なくともこの点には確かな根拠がある」という意味が加わり、suggests を使った中立的な述べ方よりも、証拠に価値があることを強調します。 この強調によって結論が確実になるわけではありません。suggest は証拠がある結論を指し示すこと、may はその結論が証明済みではなく可能性にとどまることを表します。したがって does suggest は、「この慎重な結論には確かな裏付けがある」という意味です。

練習

不完全な証拠から得られる、実質的ではあるものの限定的な結論を最もよく強調している文はどれですか。

  1. The evidence is complete and proves that the new route is always faster.
  2. The evidence is incomplete, so it tells us nothing about the new route.
  3. The evidence is incomplete, but it does suggest that the new route is faster.
答えを見る

The evidence is incomplete, but it does suggest that the new route is faster.

文法

may have more elements of truth to them than...:以前考えていたよりも多くの真実

比較の構造は may have more X than we previously thought です。X は elements of truth to them なので、物語には以前考えられていたよりも多くの真実が含まれている可能性がある、という意味になります。may は可能性を示し、than は比較の基準となる以前の考えを導きます。 have truth to something では、to は truth と評価の対象である主張や物語を結び付けており、受け手を示すものではありません。them は ancient stories を指します。応用できる形には there is some truth to it や something has more truth to it than expected があり、どちらも主張に事実上の根拠がある、または一部が正しいという意味です。

練習

truth と代名詞 it を使って比較文を完成させてください:The rumor sounded unlikely, but there may be more ____ than we first assumed.

答えを見る

truth to it

And as we learn more about the world around us, 文法

4:07

そして、私たちが身の回りの世界についてより多くを学ぶにつれて、

we may uncover some of the same knowledge 話の流れ

4:10

過去の時代の神話や伝説の中に隠されている

hidden within the myths and legends of ages passed.

4:12

同じような知識をさらに発見するかもしれません。

文法

As we learn more about...:時間とともに進む変化

この文の as は、「変化が進むにつれて」または「ある過程が続く中で」という意味です。as we learn more about the world around us という節は、主な内容の背景に進行中の変化を置いています。理解が深まることと、新しい発見の可能性が一緒に進んでいくという関係です。 ここでの as は、理由を直接示しているわけではありません。「学ぶことが発見の原因だ」と単純に述べるのではなく、二つのことが時間とともに少しずつ進む関係を表しています。

練習

例文と同じく、as が「ある過程が進むにつれて」という意味になる文はどれですか。

  1. She works as a nurse.
  2. Because the road was closed, we took a different route.
  3. As the night grew colder, the lake began to freeze.
答えを見る

As the night grew colder, the lake began to freeze.

話の流れ

May uncover knowledge hidden within myths and legends:神話や伝説に隠された知識を見いだす可能性

この文はまず may uncover を使い、慎重な主張を示しています。将来の研究によって、今は明らかでない知識が見つかる可能性があるということです。ここでの uncover は比喩で、「以前は気付かれていなかった情報を明らかにする」という意味であり、実際に覆いを外すことではありません。 hidden within the myths and legends は knowledge の後に置かれ、その知識がどこに含まれている可能性があるのかを示します。物語を容器のように表すこのイメージによって、新しい調査と古い物語が結び付きます。また、may があるため、内容は確実な事実ではなく可能性として示されています。ages passed は、はるか昔の時代という意味です。

練習

文の比喩と慎重な意味の両方を最もよく保っている言い換えはどれですか。

  1. Further study will prove that every ancient story is scientifically true.
  2. Further study may reveal knowledge contained in ancient stories.
  3. Researchers may physically dig myths and legends out of the ground.
答えを見る

Further study may reveal knowledge contained in ancient stories.