双子であることってどんな感じ?⏲️ 6 Minute English:英語学習ノート

BBC Learning English

学習難度
896語 157語/分

動画概要:双子が人々を魅了する理由を、共に過ごす子ども時代と個人としてのアイデンティティー形成、遺伝と環境をめぐる論争、離れて育った双子の驚くほど似た人生から考察します。 主な英語学習ポイント: 1. continue to capture our imagination — イディオム・比喩表現。ある題材が人々の好奇心を繰り返し刺激し、物語や推測を生み続けることを表す生き生きとした表現です。単なる interest us よりも、科学・文化・歴史への長く続く関心を印象的に述べたいときに使えます。 2. How much of our lives is determined by nature, / and how much by nurture, — 文法・文型。How much... を反復し、遺伝と生育環境が人生に与える影響を一つの均衡の取れた疑問文で対比する仕組みを理解します。二つの原因がそれぞれどの程度作用するかを比較し、複雑な論点を聞き手が追いやすい形で提示できます。 3. separated at birth — イディオム・比喩表現。きょうだいが出生時に引き離され、別々の家庭で育つという文字どおりの意味と、二人の人物や二つの物が不思議なほど似ているという派生的な意味を区別します。実話の経歴とユーモラスな比較の両方を、狭く直訳せず理解できます。

解説一覧

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

0:01

bbclearningenglish.com から Six Minute English です。

Hello, this is Six Minute English

0:08

こんにちは、こちらは Six Minute English です

from BBC Learning English.

0:09

BBC Learning English からお送りします。

I'm Neil.

0:11

ニールです。

And I'm Beth.

0:12

そしてベスです。

In this episode,

0:13

このエピソードでは、

we're talking about twins.

0:14

双子について話します。

Non-identical or fraternal twins 語彙

0:16

二卵性双生児、つまり一卵性ではない双子は

come from two separate eggs フレーズ

0:18

2つの別々の卵子から生まれ、

and share half their genes. フレーズ

0:20

遺伝子の半分を共有しています。

語彙

Non-identical or fraternal twins:同じ種類の双生児を表す2つの言い方

Non-identical twins と fraternal twins は、ここでは同じ種類の双生児を表す2つの呼び方です。つまり、2つの別々の卵子から生まれた双生児です。Non-identical は分かりやすい説明的な表現で、fraternal は科学や医学でよく使われる、より専門的な用語です。 ここでの or は別名を示しており、2種類を示しているわけではありません。この表現で双生児の種類を先に示し、その後で生物学的な起源と共有する遺伝子について説明しています。

練習

この文脈で、fraternal twins は何を意味しますか?

  1. 特に仲のよい双生児
  2. 2つの異なる卵子から生まれた双生児
  3. 1つの受精卵から生まれた双生児
答えを見る

2つの異なる卵子から生まれた双生児

フレーズ

come from two separate eggs:生物学的な起源を説明する

come from two separate eggs の come from は、場所から移動してくることではなく、生物学的な過程の源や起源を表します。この表現は、非一卵性双生児が2つの異なる卵子から生まれることを示しています。 一般に、come from は、何から作られているか、どこに由来するか、何が原因かを示すことができます。周りの名詞によって、どのような源を指すかが分かります。

練習

生物学的な起源を表す表現を入れましょう:Non-identical twins ____ two separate eggs。

答えを見る

come from

フレーズ

share half their genes:share が「共通して持つ」を表す用法

ここで share は「何かを共通して持つ」という意味で、「何かの一部を相手に渡す」という意味ではありません。この双子には、約半分の遺伝子が共通しています。 この share は、2人以上に共通する特徴、経験、責任、考えなどを表すときに使えます。

練習

例文の share half their genes はどのような意味ですか?

  1. 2人は遺伝子の半分を互いに渡す。
  2. 2人には約半分の遺伝子が共通している。
  3. 2人はすべての遺伝子を同じ大きさの2組に分ける。
答えを見る

2人には約半分の遺伝子が共通している。

More uncommon are identical twins 文法

0:22

さらに珍しいのは一卵性双生児で、

文法

More uncommon are identical twins:形容詞を前に出す倒置

More uncommon are identical twins では、形容詞句 more uncommon が文頭に移されています。そのため、動詞 are が本当の主語 identical twins より前に置かれています。通常の主語を先に置く語順では Identical twins are more uncommon. です。 この目立つ語順では、まず「より珍しい」という評価を示し、その後で評価されるものを紹介します。情報を提示するためのフォーマルな語順であり、疑問文ではありません。

練習

同じ基本的な意味を、主語を先に置く通常の語順で表した文はどれですか?

  1. More uncommon twins are identical.
  2. Identical twins are more uncommon.
  3. Twins are more identical and uncommon.
答えを見る

Identical twins are more uncommon.

who come from a single fertilized egg 語彙

0:24

1つの受精卵から生まれ、

and share 100% of their genes. フレーズ

0:27

遺伝子の100%を共有しています。

語彙

1つの受精卵

生物学で fertilized egg は、精子と結びついて発生を始められるようになった卵細胞、つまり受精卵を指します。ここで single は、その受精卵が1つだけであることを強調します。 この語句全体は、生物学的な出発点を示します。この文脈の fertilized は、農業でいう「肥料を与えられた」という意味ではありません。

練習

生物学の説明で、a single fertilized egg は何を意味しますか?

  1. 受精した1つの卵細胞
  2. 普通の鶏卵1個
  3. 肥料を与えられた種1粒
答えを見る

受精した1つの卵細胞

フレーズ

share 100% of their genes:割合 + of の形

share 100% of their genes の share は「共通して持つ」という意味です。100% は共通する部分が全部であることを示し、of their genes は何を全体として測っているかを示します。 応用できる形は「割合 + of + 名詞」です。of で始まる部分が、その割合が何にかかるかを示します。of their genes がない share 100% だけでは、「何の100%なのか」が分かりません。

練習

割合が何にかかるかを示す語を入れてください:The two files share 80% ____ their code.

答えを見る

of

As humans,

0:30

私たち人間は、

we're fascinated by twins. フレーズ

0:30

双子に魅了されます。

フレーズ

fascinated by:何かに強く心を引かれる

この文の we're fascinated by twins は、双子が私たちの注意を強く引き、もっと知りたいと思わせるという意味です。fascinated は、単に interested と言うよりも強い関心を表します。 形は be fascinated by + 人・物・話題です。主語は関心を感じる人で、by の後にはその気持ちを起こさせる対象が来ます。

練習

このノートで学んだ正確な形になるよう、前置詞を1つ入れてください:The children were fascinated ____ the moving model.

答えを見る

by

When people discover that someone's a twin,

0:33

誰かが双子だと知ると、

they start asking all kinds of questions. フレーズ

0:35

人々は色々な質問をし始めます。

フレーズ

all kinds of questions:さまざまな種類の質問

この文の all kinds of questions は、多くの異なる種類の質問という意味です。会話で使う大まかなまとめ方であり、考えられるすべての種類の質問をするという意味ではありません。 all kinds of + 名詞という形は、種類の多さを強調します。question のような可算名詞には複数形を使い、all kinds of questions とします。

練習

訪問者が多くの異なる種類の質問をした、という意味を自然に表す文はどれですか。

  1. The visitors asked all kinds of questions.
  2. The visitors asked many questions.
  3. The visitors asked one kind of question.
答えを見る

The visitors asked all kinds of questions.

What question would you ask a twin, Neil? 文法

0:38

ニール、双子にどんな質問をしますか?

文法

What question would you ask a twin:双子にどんな質問をしますか?

この疑問文では、What question would you ask a twin? が想像上の状況を示しています。双子と話す機会があったら、何を質問するかを尋ねています。would によって、すでに起きていることへの答えではなく、仮の質問になります。 What ... would + 主語 + 動詞の原形? という形は、可能な選択や行動について尋ねます。ここでの would は単なる過去形の印ではなく、would の後の ask は原形のままです。

練習

この質問で would ask が主に示すものは何ですか? (What does would ask mainly signal in this question?)

  1. 質問するよう命じる指示
  2. 可能な状況についての質問
  3. 過去の習慣についての質問
答えを見る

可能な状況についての質問

Oh,

0:41

ああ、

probably quite an annoying one.

0:41

おそらくかなり迷惑な質問でしょうね。

Maybe,

0:43

例えば、

do you share each other's thoughts? 文法

0:44

お互いの考えていることがわかりますか?とか。

文法

each other's:お互いの

Each other's は each other の所有格で、「お互いの」「互いに関係する」という意味です。share each other's thoughts では、2人が互いの考えを共有することを表し、特定されていない集団と単に考えを共有するという意味ではありません。 Each other's は名詞の直前に置きます:each other's + 名詞。アポストロフィーと s は other の後ろに置くので、この表現は所有格の限定詞のように働きます。

練習

文を完成させましょう:The two friends know each ____ favorite songs.

答えを見る

other's

Ooh, I might ask,

0:46

ええと、私ならこう聞くかもしれません、

if one of you is hurt, 文法

0:48

片方が怪我をしたとき、

does the other one feel the pain?

0:49

もう片方も痛みを感じますか?って。

文法

If ..., does ...?:if節の後の疑問文の語順

if節 If one of you is hurt は条件を示します。主節 does the other one feel the pain? が、その結果を尋ねるはい・いいえで答える疑問文です。 if節が先に来ても、その中では平叙文の語順 one of you is hurt を使います。主節では does + 主語 + 動詞の原形という疑問文の語順を保ちます。応用できる形は If + 現在形の条件, do/does + 主語 + 動詞の原形 ...? です。

練習

if節の後に、はい・いいえで答える疑問文が正しい語順で続いているのはどれですか?

  1. If the bus is late, do we wait here?
  2. If the bus is late, we wait here.
  3. If is the bus late, do we wait here?
答えを見る

If the bus is late, do we wait here?

Mm, interesting.

0:51

うん、面白いですね。

Well, some common questions for twins include,

0:53

双子へのよくある質問には、

do you have psychic powers? 文化背景

0:56

超能力はありますか?とか、

文化背景

psychic powers:超自然的だとされる能力

psychic powers は、テレパシーや未来を予知する力など、超自然的だとされる能力を指します。 ここでの質問は、双子には特別な心のつながりがあるという、よくある迷信や冗談を表しています。その力が本当にあると述べているわけではありません。ここでの psychic は psychological という意味ではありません。

練習

この文の psychic powers はどのような意味ですか?

  1. テレパシーや未来予知など、超自然的だとされる能力
  2. 訓練で身につけた身体的な強さ
  3. 普通の心理学の知識
答えを見る

テレパシーや未来予知など、超自然的だとされる能力

Have you ever swapped boyfriends?

0:58

彼氏を交換したことはありますか?とか、

And do you have the same dreams?

1:00

同じ夢を見ますか?などがあります。

But according to Anand Jagatia, フレーズ

1:03

しかしアナンド・ジャガティアによれば、

who presented a recent episode 文法

1:05

彼は最近、

of BBC World Service's CrowdScience

1:07

BBCワールドサービスの「CrowdScience」という

all about twins, フレーズ

1:10

双子に関するエピソードの司会を務めたのですが、

フレーズ

according to:情報源を示す表現

according to は、情報の出どころとなる人、文書、その他の情報源を示します。ここで according to Anand Jagatia は、話し手が誰の説明や知識に基づいているかを示しています。 伝聞情報と話し手自身の意見を分ける働きがあるため、ニュース、インタビュー、解説でよく使われます。

練習

話し手自身の意見を自然に表している文はどれですか。

  1. According to me, this puzzle is easy.
  2. In my opinion, this puzzle is easy.
  3. According to the instructions, this puzzle is easy.
答えを見る

In my opinion, this puzzle is easy.

文法

who presented a recent episode of ...:人物についての情報を加える

who presented a recent episode of ... は非制限用法の関係節です。who は Anand Jagatia を指し、この節は彼についての背景情報を付け加えます。新しい主節ではありません。 前後のコンマは、この部分が追加情報であることを示します。長い文を聞くときは、who で始まる節をいったん脇に置き、その後の中心となる情報を聞き続けることができます。

練習

“Lena, who organized the event, welcomed the guests.” という文で、“who organized the event” はどんな働きをしていますか。

  1. 別の主節を始めています。
  2. どの客が迎えられたかを説明しています。
  3. Lenaについての背景情報を加えています。
答えを見る

Lenaについての背景情報を加えています。

フレーズ

all about + テーマ

ここで all about twins は、『CrowdScience』の内容のテーマが双子であり、双子に焦点を当てていることを表します。all about + テーマ では、all が about の意味を強め、そのテーマを内容の中心として示します。 これは、番組が「双子について何でも知っている」という意味ではありません。その意味を表すには、know all about twins のように、知識を持つ人などを主語にする必要があります。

練習

中心となるテーマを紹介する対象表現を入れて、文を完成させてください:This book is ____ dinosaurs.

答えを見る

all about

If you meet a twin

1:12

もしあなたが双子に会って

and you ask them one of these questions,

1:13

これらの質問のいずれかを尋ねたなら、

don't be surprised if they roll their eyes at you. 解説

1:15

彼らからあきれられても驚かないでください。

フレーズ

don't be surprised if + 起こり得る結果

don't be surprised if + 節 は、if節の結果が十分に起こり得る、または予想できると相手に伝える形です。「そうなっても意外ではない」と前もって心の準備をさせます。 この文では、目を上に向けるしぐさが、そうした質問に対する起こり得る意外ではない反応として示されています。この表現は助言や警告であり、驚く気持ちを止めるよう文字どおり命令しているわけではありません。

練習

対象表現を入れて、親しみのある注意を完成させてください:____ the park is crowded on Saturday.

答えを見る

Don't be surprised if

慣用句

roll their eyes at you:あなたにあきれて目を上に向ける

roll their eyes at you は、相手が目を上に向けるような動きをして、あなたやあなたの発言へのいら立ち、我慢できない気持ち、疑い、軽い見下しを表すことです。大切なのは否定的な態度であり、目玉を文字どおり転がすという意味ではありません。 応用できる形は roll one's eyes at someone or something です。この文の at you は、誰の質問がその反応を引き起こしたのかを示しています。

練習

文 "Lena had heard the question many times before, so she rolled her eyes at it," で、レナの動作は何を表している可能性が最も高いですか?

  1. 答えるのを楽しみにしていました。
  2. 注意深く周りを見ていました。
  3. その質問にいら立っていました。
答えを見る

その質問にいら立っていました。

Ask a twin about psychic powers 文法

1:18

双子に超能力について尋ねると、

and they might roll their eyes,

1:20

彼らはあきれて目をむく(roll their eyes)かもしれません。

文法

Ask ... and they might ...:条件と結果

Ask a twin about psychic powers は、聞き手に想像してほしい行動を示しています。and they might roll their eyes が続くことで、文全体は「双子の一人に超能力について尋ねると、その人は目を上に向けるかもしれない」という意味になります。前半が条件として働き、後半が起こり得る結果を示します。 これは「命令文 + and + 結果節」の形です。might は結果が確実ではなく、可能性があることを示します。そのため、ここでの and は同じ立場の二つの動作を並べるだけではありません。

練習

「最初の行動をすると、次の結果が起こる」という意味で「命令文 + and + 結果」を使っている文はどれですか?

  1. Turn the key, but the engine started yesterday.
  2. Turn the key and the engine will start.
  3. The key and the engine are on the table.
答えを見る

Turn the key and the engine will start.

a way of showing boredom or irritation. フレーズ

1:22

それは退屈やイライラを示す方法です。

フレーズ

a way of showing:合図が何を伝えるか説明する表現

「a way of showing X」は「Xを伝える方法の一つ」という意味です。この文の X は boredom or irritation で、その行動が伝える感情を指します。 形は a way of + -ing形です。of は前置詞なので、後ろには show ではなく showing を置きます。動作、表情、合図が何を表すか説明するのに使えます。

練習

show を正しい形にして文を完成させてください:A smile is a way of ____ kindness.

答えを見る

showing

But nevertheless, 話の流れ

1:25

それにもかかわらず、

twins continue to capture our imagination 慣用句

1:25

双子は私たちの想像力をかきたて続けます。

話の流れ

But nevertheless:対照的な要点へはっきり話を戻す

Nevertheless は、直前に述べたことがあっても、次の要点は変わらず成り立つと聞き手に知らせます。ここでは、前の否定的・制限的な話から、「双子は今も人々を魅了する」という中心の主張へ話を戻しています。 But も対比を示す語です。But nevertheless と二つ重ねると転換が特にはっきりしますが、役割は一部重なっています。聞き取りでは、nevertheless が重要な対照点の到来を知らせる合図です。

練習

この文で But nevertheless はどのような関係を示していますか。

  1. 前の否定的な話から、「双子は今も人々を魅了する」という対照的な考えに戻っている。
  2. 双子が互いに似ている理由を説明している。
  3. いら立たせる質問の例をもう一つ加えている。
答えを見る

前の否定的な話から、「双子は今も人々を魅了する」という対照的な考えに戻っている。

慣用句

想像力をかき立て続ける

Capture our imagination は比喩表現で、強く引きつけられて、考えたり、不思議に思ったり、想像したりし続けることを表します。想像力を物理的につかまえるという意味ではありません。 Continue to は、その効果が今も続いていることを示します。この文では、双子が今も人々を魅了する話題だということです。

練習

「人々の強い好奇心と想像力を刺激し続ける」という意味になるように、この解説の表現全体を入れてください:Even today, stories about lost cities ____.

答えを見る

continue to capture our imagination

and in this episode,

1:28

そしてこのエピソードでは、

we'll be finding out why, 句動詞

1:29

その理由を探っていきます、

using some useful new words and phrases.

1:31

役立つ新しい単語やフレーズを使いながら。

句動詞

理由を明らかにする

Find out は、質問したり、確認したり、調査したりして情報を知ることを表します。Finding out why は、何かが起きた理由を明らかにするという意味です。 ここでの we'll be finding out は、このエピソードで答えを探すことを予告しています。Out は句動詞の一部です。Out がない find は、通常、人や物を見つけるという意味になります。

練習

この解説に出てきた2語の句動詞を入れて文を完成させてください:We need to ____ why the alarm keeps ringing.

答えを見る

find out

And remember,

1:33

そして覚えておいてください、

you'll find all the vocabulary for this episode,

1:34

このエピソードのすべての語彙は、

along with a quiz and a worksheet フレーズ

1:37

クイズやワークシートと一緒に、

on our website,

1:39

私たちのウェブサイトで見つけられます、

bbclearningenglish.com.

1:40

bbclearningenglish.com で。

フレーズ

along with a quiz and a worksheet:追加の教材を示す

along with は、語彙に加えて利用できる項目として a quiz and a worksheet を導入します。文の中心は「語彙がウェブサイトにある」という情報で、この句を使うと新しい文を始めずにほかの教材を追加できます。 along with は名詞または名詞句の前に置き、「〜と一緒に」「〜に加えて」を表します。ここでの along は接続表現 along with の一部で、場所や道に沿った移動を表しているのではありません。

練習

「〜に加えて」という意味の、今回の2語の接続表現を入れてください:The club provides a map, ____ a badge and a pencil.

答えを見る

along with

First,

1:43

まず、

I have a question for you, Beth.

1:43

ベス、あなたに質問があります。

These days, 話の流れ

1:45

最近では、

twins are more common フレーズ

1:46

双子はあなたが思っているよりも

than you might think.

1:47

一般的です。

話の流れ

These days:情報を現在の状況として示す

These days は文頭に置く時間表現で、後ろの内容が現在やここ数年について当てはまることを示します。この文では、双子についての説明を現在見られる傾向として理解するよう聞き手に伝えています。 これは開始日や終了日が決まっていない広い期間を表し、特定の数日間を指すものではありません。過去が明示されていなくても、昔との違いをほのめかすことがあります。

練習

These days を使って現在の一般的な状況を示している文はどれですか?

  1. Those days ended a hundred years ago.
  2. These days, many families shop online.
  3. These two days are marked in blue on the calendar.
答えを見る

These days, many families shop online.

フレーズ

思っているよりもよくある

more common than you might think は、あることが人々の予想よりも頻繁に起こるという意味です。比較表現 more common than... は、実際の状況と予想を比べています。 ここでの you は、話しかけられている一人だけでなく、一般の人々を指すことがあります。この表現は思い込みをやわらかく訂正し、事実や統計を紹介するときによく使われます。

練習

「This fear is more common than you might think.」はどのような意味ですか?

  1. 人々の予想よりも起こることが少ないです。
  2. 人々の予想よりもよく起こります。
  3. 聞き手の想像の中にしか存在しません。
答えを見る

人々の予想よりもよく起こります。

In fact,

1:49

実際、

one in every 42 babies is born a twin. 文法

1:49

42人に1人の赤ちゃんが双子として生まれます。

文法

赤ちゃんの42人に1人

one in every 42 babies は、平均すると赤ちゃん42人のうち1人という意味です。統計上の割合を表しており、順番の the forty-second baby、つまり「42番目の赤ちゃん」という意味ではありません。 応用できる形は one in every + number + plural noun です。ここでは one が主語の中心なので、単数形の動詞 is を使います。is born a twin は、その赤ちゃんが双子の一人として生まれるという意味です。

練習

報告書に「One in every 20 children wears glasses.」とあります。この文はどのような意味ですか?

  1. 20人の子どものうち約1人が眼鏡をかけています。
  2. 順番が20番目の子どもだけが眼鏡をかけています。
  3. すべての子どもが眼鏡を20組かけています。
答えを見る

20人の子どものうち約1人が眼鏡をかけています。

But do you know

1:52

でも知っていますか、

which famous Hollywood star is a twin?

1:54

有名なハリウッドスターの中で双子なのは誰でしょう?

Is it A, Jennifer Lawrence,

1:56

Aのジェニファー・ローレンスですか、

B, Angelina Jolie,

1:58

Bのアンジェリーナ・ジョリーですか、

or C, Scarlett Johansson?

2:00

それともCのスカーレット・ヨハンソンですか?

Ooh, I don't know.

2:02

うーん、わかりません。

I'm going to guess Scarlett Johansson. 意図と語調

2:04

スカーレット・ヨハンソンだと予想します。

意図と語調

I'm going to guess:確信のない答えをこれから言う表現

“I'm going to guess” は、Scarlett Johansson という答えを、確信のある答えではなく推測として出す表現です。“I don't know” と言ったあとでも、これを使えば答えを示せます。 ここで be going to が表すのは、話し手がこれからすぐにすること、つまり推測を口にすることです。遠い未来の計画が中心ではありません。

練習

どの箱に賞品が入っているか確信がありません。推測をこれから言うことを示す今回の表現で、答えを完成させてください:“____ it's the green box.”

答えを見る

I'm going to guess

Well, we'll find out the answer 話の流れ

2:07

さて、その答えは

at the end of the program.

2:08

番組の最後でわかります。

話の流れ

we'll find out the answer at the end of the program:答えの発表をあとにする案内

この文は番組の流れを示す案内です。答えを今は明かさず、あとでいつ発表するかを視聴者に伝えます。これによって期待を持たせ、番組の順序をわかりやすくします。 find out は「知る、わかるようになる」という意味です。視聴者を含む we'll を使うと、話し手も視聴者と一緒の立場で表現できますが、司会者自身も答えを知らないとは限りません。

練習

クイズ番組で、“We'll find out the answer at the end of the program” は視聴者に何を伝えていますか。

  1. 全員が番組の開始前に答えを見つけなければなりません。
  2. 答えはあとで、番組の最後に発表されます。
  3. 答えはすでに発表されました。
答えを見る

答えはあとで、番組の最後に発表されます。

Professor Karen Dillon is the author of a book フレーズ

2:10

カレン・ディロン教授は、

on twins in American literature,

2:12

アメリカ文学における双子に関する本の著者であり、

and a twin herself. 文法

2:14

彼女自身も双子です。

フレーズ

a book on twins:「~について」を表す on

a book on twins の on は、本のテーマを示し、「その本は双子についてのもの」という意味です。本が物理的に双子の上にあるという意味ではありません。 この on は、book、article、report、research、talk など、内容や伝達を表す名詞の後でよく使われます。形は「名詞 + on + テーマ」です。

練習

"a report on animals" の on は何を示していますか?

  1. そのレポートは動物について書かれている。
  2. そのレポートは動物によって書かれた。
  3. そのレポートは実際に動物の上に置かれている。
答えを見る

そのレポートは動物について書かれている。

文法

a twin herself:強調を表す herself

a twin herself の herself は、すでに話題にしている本人を強調します。カレンはこのテーマの本の著者であるだけでなく、自分自身も双子です。「彼女自身が双子だ」または「彼女も双子だ」という意味です。 ここで herself は動作の目的語ではなく、強調のための再帰代名詞です。取っても she is a twin という基本文は成立しますが、「本人も」という強調が弱くなります。

練習

a twin herself と同じように、herself で主語本人を強調している文はどれですか?

  1. The scientist completed the project by herself.
  2. The scientist introduced herself.
  3. The scientist is a parent herself.
答えを見る

The scientist is a parent herself.

Here,

2:16

ここで、

she discusses the good and bad sides フレーズ

2:16

彼女は双子であることの

of twinship

2:18

良い面と悪い面について、

with Anand Jagatia,

2:19

アナンド・ジャガティアと議論します、

for BBC World Service program CrowdScience.

2:21

BBCワールドサービスの番組「CrowdScience」で。

フレーズ

the good and bad sides of twinship:双子であることの良い面と悪い面

the good and bad sides of something は、ある物事の良い面と悪い面を表します。ここでの sides は、物の端や方向ではなく、抽象的な「面・側面」という意味です。 twinship は、双子である状態、関係、経験を指します。つまり、この表現は、双子であることには利点も難しさもあると伝えています。

練習

ここで、the good and bad sides of twinship はどのような意味ですか?

  1. 双子であることの難しさだけ
  2. 双子の2人が立っている位置の物理的な両側
  3. 双子であることの利点と欠点
答えを見る

双子であることの利点と欠点

Being a twin isn't always plain sailing. 慣用句

2:24

双子であることが常に順風満帆というわけではありません。

慣用句

isn't always plain sailing:いつも順風満帆とは限らない

plain sailing は、物事が簡単で、大きな問題なく順調に進む状況を表すイディオムです。ここでは比喩的に使われており、船で移動する話ではありません。 isn't always plain sailing は、双子であることには時に難しさもある、という意味です。問題があることをやわらかく認める言い方で、経験全体が非常につらいと言っているわけではありません。

練習

「簡単で問題がない」という意味の、レッスンで学んだ2語のイディオムを入れて文を完成させてください:After I learned the rules, the rest of the game was ____.

答えを見る

plain sailing

Yeah, it is nice.

2:27

ええ、良いこともあります。

There's never that fear

2:29

学校に一緒に通うので、

because you're going through school together. フレーズ

2:30

あの恐怖感を感じることはありません。

フレーズ

go through school together:一緒に学校生活を経験する

ここでの go through school は、学校で過ごす年月や各段階を経験するという意味です。校舎の中を通り抜けるという意味ではありません。 together は、二人がその過程を共有していることを表します。より一般的に、go through + 期間・段階・経験は、それを実際に経験するという意味で使えます。

練習

例文の going through school together はどのような意味ですか?

  1. 一緒に学校を建てること。
  2. 一緒に学校生活の年月を経験すること。
  3. 一緒に校舎の中を歩いて通ること。
答えを見る

一緒に学校生活の年月を経験すること。

You're sometimes in the same class together.

2:32

時には同じクラスになりますし。

You're making friends together. フレーズ

2:34

友達作りも一緒にします。

フレーズ

make friends together:一緒に友達を作る

make friends は、人と知り合って友達になることを表す決まった表現です。You're making friends では、are making によって、その活動が進行中であることを示しています。 together は、二人が一人ずつ別々に向き合うのではなく、友達を作る経験を共有していることを表します。

練習

「新しい友達関係を作る」という意味の決まった表現で文を完成させてください:It was easy to ____ at summer camp.

答えを見る

make friends

So,

2:35

だから、

all of those milestones of childhood 語彙

2:36

子どもの頃のそうした節目は、

in some ways are made easier for twins. 文法

2:38

ある意味で双子にとっては楽なのです。

語彙

milestones of childhood:子どもの成長における重要な段階

ここで milestones of childhood は、入学や一人で本を読めるようになることなど、子どもの成長における重要な段階や達成を指します。milestone はここでは比喩的な意味です。もともとは道路で距離を示す標石を指しますが、この文では子ども時代の大切な進歩を表します。 複数形の milestones は、成長の中に重要な時点がいくつもあることを示します。毎日の普通の出来事という意味ではありません。

練習

"Learning to read is an important childhood milestone," の milestone はどのような意味ですか?

  1. 発達における重要な段階や達成
  2. 道路で距離を示す石
  3. 毎日起こる普通の行動
答えを見る

発達における重要な段階や達成

文法

are made easier for twins:be made + 形容詞 + for someone

Are made easier は make something easier の受け身の形です。何らかの要因によって、子ども時代の節目を達成したり経験したりすることが楽になると述べています。影響を受けるものに焦点を当てているため、milestones が主語になっています。 For twins は、その楽さを感じる人が双子であることを示します。応用できる形は something + be made + adjective + for someone です。例は The game was made easier for beginners. です。

練習

made easier for の形を使って文を完成させてください:The puzzle was ____ younger players by adding picture clues.

答えを見る

made easier for

But then the older you get, 文法

2:40

でも、大きくなるにつれて、

the more you realize

2:42

気づくようになります、

how much people really think of you フレーズ

2:43

人々がいかに自分を個別の人間としてではなく、

as a twin rather than as an individual.

2:46

双子の片割れとして見ているかということに。

文法

the older you get, the more you realize:「~すればするほど」の形

the ...,the ... の形は、程度が変化する二つの事柄を結び付けます。ここでは、年を取るほど、周りの人が自分をどう見ているかにはっきり気づくようになる、という意味です。 この形の二つの the は、普通の定冠詞ではなく、比較を表す決まった形の一部です。「一方が変わるにつれて、もう一方も変わる」という意味でよく使います。

練習

「練習が増えるほど自信も増す」という意味の比較表現を完成させてください:____ you practise, ____ confident you become.

答えを見る

The more · the more

フレーズ

think of A as B rather than as C:A を C ではなく B と見なす

think of A as B は、「A を B と見なす」または「A を B に分類する」という意味です。ここでは、人々は「あなた」を、まず一人の独立した人間としてではなく、双子の片方として見ています。 rather than as C は、選ばれない、または重要度の低いもう一つの見方を加えます。as を繰り返すことで、as B rather than as C という二つの部分が明確に並行します。

練習

think of A as B rather than as C を使って文を完成させてください:We ____ Maya ____ a coach rather than ____ a referee.

答えを見る

think of · as · as

Twins go through many childhood milestones together.

2:49

双子は子供の頃の多くの節目(milestones)を一緒に経験します。

A milestone is an important stage of development.

2:53

節目(milestone)とは、発達の重要な段階のことです。

So,

2:56

だから、

a childhood milestone could be something

2:56

子供時代の節目とは、例えば

like your first day at school.

2:59

学校の初日ようなものかもしれません。

But being a twin isn't always plain sailing,

3:00

しかし、双子であることが常に「plain sailing」とは限りません。

an idiom meaning easy and problem-free.

3:03

これは簡単で問題がないことを意味するイディオムです。

Many twins find it hard to establish their own identity フレーズ

3:06

多くの双子は、自分自身のアイデンティティを確立するのを難しく感じます

as a separate and unique individual.

3:09

別々のユニークな個人として。

フレーズ

find it hard to + 動詞

find it hard to + 動詞は、「~するのは難しいと感じる」という意味です。ここでの find は「見つける」ではなく、「~だと感じる・考える」です。 it は目的語の位置を埋める形式目的語で、実際に難しい内容は後ろの to 不定詞が示します。この文では、その動作が to establish their own identity です。主語 + find/finds + it + hard + to + 動詞という完全な形を保ちます。

練習

hard を使った学習中のパターンで文を完成させてください:I ____ concentrate when people are talking.

答えを見る

find it hard to

フレーズ

establish their own identity:自分自身のアイデンティティーを確立する

establish their own identity は、個人として自分がどのような人なのかを少しずつ形作り、明確にするという意味です。establish には、時間をかけて安定したものや認識できるものにするという意味があり、own は他人のまねや他人だけの決めつけではない、その人自身のアイデンティティーであることを強調します。 ここでの identity は、自分が何者かという意識や、その人を他の人と区別する特徴・役割を指します。身分証明書などの公的な書類という意味ではありません。

練習

“The young artist is trying to establish her own identity.” の establish her own identity は、どのような意味ですか?

  1. 自分の名前のつづりを確認しています。
  2. 公的な身分証明書を申請しています。
  3. 自分がどのような人なのかという、明確で独自の意識を育てています。
答えを見る

自分がどのような人なのかという、明確で独自の意識を育てています。

Our fascination with twins

3:12

私たちが双子に惹かれる理由は、

also comes from the age-old nature versus nurture debate. 文化背景

3:13

昔からの「生まれか育ちか」という議論からも来ています。

文化背景

「生まれか育ちか」という昔からの論争

固定表現 nature versus nurture は、長い間議論されてきた問題を指します。人の性質や発達のどれほどが、特に遺伝子などの生まれ持った生物学的要因から来て、どれほどが育てられ方、周囲の環境、経験から来るのか、という問題です。age-old は、この問題が非常に長い間議論されてきたことを表します。 この文では、この論争が人々が双子に関心を持つ背景になっています。「自然界」と「誰かの世話」を文字どおり比べているわけではありません。

練習

この文で、the nature versus nurture debate は何を問題にしていますか?

  1. 子どもはもっと屋外で過ごすべきか
  2. 双子は必ず同じ家庭で育てられるべきか
  3. 人の性質は遺伝要因と環境や経験のどちらによって強く形づくられるのか
答えを見る

人の性質は遺伝要因と環境や経験のどちらによって強く形づくられるのか

How much of our lives is determined by nature, 文法

3:18

私たちの人生のどれくらいが生まれつき(nature)、

the genetics we're born with, フレーズ

3:21

つまり持って生まれた遺伝子によって決まるのか、

フレーズ

be born with:生まれた時から何かを持っている

be born with は「生まれた時から何かを持っている」という意味です。ここで genetics we're born with は、人が生まれた時から持つ遺伝的特徴を指します。 前置詞 with は欠かせません。be born だけなら「生まれる」ですが、be born with something なら、生まれつき持つ特徴・能力・状態まで示せます。

練習

「生まれた時から持っていた」という意味の表現で文を完成させてください:Ella was ____ blue eyes.

答えを見る

born with

and how much by nurture,

3:23

そしてどれくらいが育ち(nurture)、

the environment we grow up in? 句動詞

3:24

つまり育った環境によって決まるのか?

文法

How much ... and how much by ...:繰り返しを省いた並列構造

How much ... and how much ... は、2つの要因がそれぞれどの程度影響するかを比べる、つり合いの取れた疑問文を作ります。前半は nature について問い、後半は nurture について同じことを問います。途中に入る the genetics we're born with は nature を説明しているだけで、並列の形を崩してはいません。 and how much by nurture では、英語は前に出た of our lives is determined を省略しています。聞き手は前半からその内容を補います。繰り返しを省くことで、両側のつり合いを保ちながら文を簡潔にしています。

練習

繰り返される疑問表現を入れて、並列の比較を完成させてください:How much of the garden's growth was influenced by sunlight, and ____ by watering?

答えを見る

how much

句動詞

grow up in:子ども時代を過ごす環境

grow up は「子ども時代を過ごし、少しずつ大人になる」という意味です。grow up in では、in の後ろに子ども時代を過ごした場所・家庭・文化・環境が示されます。単に身長が伸びるという意味ではありません。 the environment we grow up in では、the environment がそれを説明する節より前に出ているため、in が最後に残ります。より改まった形は the environment in which we grow up です。

練習

「~で子ども時代を過ごした」という意味の過去形の表現で文を完成させてください:Omar ____ a coastal village.

答えを見る

grew up in

Because twins are so genetically similar, 文法

3:27

双子は遺伝的に非常に似ているため、

differences between them tell scientists a lot.

3:30

彼らの間の違いは科学者に多くのことを教えてくれます。

文法

Because ... so genetically similar:理由と程度を示す表現

Because は主節より先に理由を示す節を導きます。理由は、双子が遺伝的にとてもよく似ていることです。主節では、二人の違いがなぜ重要な情報になるのかを述べています。 so genetically similar の so は「それほど高い程度に」「とても」という程度を表す語です。similar の程度を強めており、ここでは「したがって」という意味ではありません。

練習

“Because the two samples are so similar, even a small difference matters,” の so はどのような働きをしていますか?

  1. because の代わりになります。
  2. similar の程度を強めます。
  3. 「したがって」という意味で二つの節をつなぎます。
答えを見る

similar の程度を強めます。

Here's presenter of BBC World Service program CrowdScience,

3:33

こちらはBBCワールドサービスの番組「CrowdScience」の司会者、

Anand Jagatia,

3:36

アナンド・ジャガティアです、

discussing this with Helena de Bres,

3:38

マサチューセッツ州ウェルズリー大学の哲学者、

a philosopher at Wellesley College, Massachusetts.

3:40

ヘレナ・デ・ブレスとこのことについて議論しています。

And that's right,

3:43

その通りです、

another twin.

3:44

もう一人の双子です。

Yeah,

3:45

ええ、

you hear about twins

3:45

双子の話を聞くことがありますね、

that were separated at birth,

3:46

出生時に引き離され、

grew up in different parts of the world, フレーズ

3:48

世界の別々の場所で育ったのに、

フレーズ

grew up in different parts of the world:世界の異なる地域で育った

Grew up は grow up の過去形です。ある人が特定の場所で子ども時代を過ごして育ったことを表します。 in different parts of the world は、その子ども時代を過ごした場所が世界の別々の地域だったことを示します。ここで parts は「部品」ではなく「地域」や「区域」という意味で、different countries より広い表現です。

練習

「同じ国の別々の地域で子ども時代を過ごした」という意味を自然に表す文はどれですか?

  1. They grew up at different parts from the country.
  2. They grew up in different parts of the country.
  3. They grew in different pieces of the country.
答えを見る

They grew up in different parts of the country.

and they kind of have these eerily similar life courses. 解説

3:50

なんだか不気味なほど似たような人生を歩んでいるという。

意図と語調

会話で断定を和らげる kind of

この文の kind of は、会話で断定を和らげる表現で、「ある程度」や「大まかに言えば」という意味です。後ろの主張全体にかかり、話し手はその類似を正確で絶対的な事実ではなく、一つの印象として示しています。 この用法によって、意見が強すぎず、自然でその場らしい言い方になります。ここでは「ある種類の」という意味ではありません。

練習

they kind of have these life courses の kind of はどんな働きをしていますか。

  1. 主張が完全に確実だと強調する。
  2. 人生の歩みの具体的な種類を示す。
  3. 主張を和らげ、断定の度合いを下げる。
答えを見る

主張を和らげ、断定の度合いを下げる。

語彙

eerily similar life courses:不気味なほど似た人生の歩み

eerily similar は、「似方が奇妙で、どこか不気味または不安に感じられるほどよく似ている」という意味です。eerily は単に類似の度合いを強めるだけでなく、その類似に対する話し手の反応も表します。 life courses は、重要な経験や変化を含め、人の人生が長い時間をかけてたどる道筋を指します。ここでの courses は「方向・進み方」であり、学校の授業ではありません。

練習

eerily similar life courses の eerily は、similar にどんな意味を加えていますか。

  1. その類似はわずかで、はっきりしない。
  2. その類似は学校の授業に関係している。
  3. その類似が奇妙または不安に感じられる。
答えを見る

その類似が奇妙または不安に感じられる。

And you think,

3:53

そしてこう思うのです、

gosh,

3:54

おやまあ、

like how much choice have I had 文法

3:54

自分の人生がどうなるかについて、

over the way that my life's turned out? 句動詞

3:56

私にはどれだけの選択肢があったのだろうかと?

文法

how much choice have I had over ...?:私は……についてどれほど選択権があったのか

have choice over something の choice は、決める能力や自由を表し、over はその決定権が及ぶ範囲を示します。ここでは、自分の人生の展開に自分が実際どれほど影響を与えられたのかを問いかけています。 これは単に情報を求める質問ではなく、自分を振り返る問いです。自分で決められた程度がはっきりしないときに、how much choice ... have over ... という形を使えます。

練習

ある範囲への決定権を表す形を完成させてください:How much choice do employees have ____ their working hours?

答えを見る

over

句動詞

life's turned out:人生が最終的にどうなったか

ここでの turn out は「最終的にある状態になる、ある結果になる」という意味です。the way that my life has turned out は、これまでに話し手の人生がたどり着いた形や結果を指し、体の向きを変えて外へ出るという意味ではありません。 Life's は life has の短縮形であり、life is ではありません。turned という動詞の形から、has turned out は今の時点から長い変化の結果を振り返っていることが分かります。

練習

turn out の過去形を使って文を完成させてください:I'm happy with how the school play ____.

答えを見る

turned out

Absolutely.

3:58

全くその通りです。

And yeah, there's that really famous case

3:58

そしてええ、あの本当に有名なケースがあります、

of the Jim twins

4:00

ジム双生児のケースで、

who were reunited at age 39 フレーズ

4:01

彼らは39歳で再会しました、

after being separated at birth.

4:04

出生時に引き離された後で。

フレーズ

were reunited at age 39:39歳で再会した

were reunited では、were + reunited が受け身の形を作っています。双子は、もう一度一緒になった側として表されています。Reunited は、離れていた人たちが再び会うという意味で、普通の初対面とは異なります。 at age 39 は、再会したときの年齢を示します。at age + 数字は、人生の出来事やニュースでよく使える形です。

練習

reunite の受け身の形と、年齢に使う正しい前置詞を入れてください:After years apart, the brothers ____ age 39.

答えを見る

were reunited at

And they just had so many similarities.

4:05

そして彼らにはあまりにも多くの共通点がありました。

It was crazy. 語彙

4:07

狂気じみていました。

語彙

It was crazy:驚くべきことへのくだけた反応

It was crazy の crazy は、その状況がとても驚くべきもの、変わったもの、または信じがたいものだったとくだけた言い方で評価しています。人が精神疾患を抱えていると文字どおり述べているわけではありません。 この短い文は、正確な事実説明ではなく、話し手の強い反応を表します。ここでは、普通ではない出来事への驚きを示しています。

練習

くだけた物語の中で、It was crazy はどの意味である可能性が最も高いですか?

  1. ある人が医学的な診断を受けた。
  2. その状況は驚くべきもので、信じがたかった。
  3. 特に変わったことは起きなかった。
答えを見る

その状況は驚くべきもので、信じがたかった。

They both married someone called Linda

4:08

二人ともリンダという人と結婚し、

and then divorced her for someone called Betty. 語彙

4:10

その後、ベティという人のために離婚しました。

語彙

divorced her for someone called Betty:for が新しい選択を示す

divorced her for someone called Betty の for は、元のパートナーの代わりに選ばれた人を示します。主語は Betty という人と一緒になるため、またはその人を選んだために Linda と離婚しました。 ここでの for は「Betty の代理で」という意味ではありません。応用できる leave one person for another の形では、for が新しく選んだ相手を示します。

練習

Maya left her partner for someone else の for は何を意味しますか?

  1. 彼女は別の人向けの物をパートナーに渡しました。
  2. 彼女はパートナーではなく別の人を選びました。
  3. 彼女は別の人の代理で行動しました。
答えを見る

彼女はパートナーではなく別の人を選びました。

They both named their dog Toy.

4:12

二人とも飼い犬にトイと名付けました。

It was like ridiculous. 意図と語調

4:15

馬鹿げているくらいでした。

意図と語調

It was like ridiculous:会話で使う like

It was like ridiculous の like は、評価語 ridiculous の前に置かれた、くだけた会話の目印です。強い評価を、話しながら考えているような気軽な言い方にします。ここでは「好き」という意味でも、文字どおりの比較を始める語でもありません。 like を取っても It was ridiculous という完全な文になります。短い形のほうが評価をより直接的に伝えます。

練習

It was like ridiculous の like にはどのような働きがありますか?

  1. 気軽で、その場で出た評価であることを示します。
  2. 後で完成する文字どおりの比較を始めます。
  3. 話し手がばかげたことを好きだったという意味です。
答えを見る

気軽で、その場で出た評価であることを示します。

The twins,

4:16

その双子の、

Jim Lewis and Jim Springer,

4:17

ジム・ルイスとジム・スプリンガーは、

were separated at birth.

4:19

出生時に引き離されました。

The phrase separated at birth 慣用句

4:21

「出生時に引き離された(separated at birth)」という表現は、

can be used to describe two people

4:23

強い類似性を持つ二人を描写するために

with strong similarities,

4:26

使われることがあります、

慣用句

separated at birth:出生時の別離、または驚くほどの類似

文字どおりには、separated at birth は、二人の人(多くは双子やきょうだい)が生まれた時に引き離され、別々に育ったことを意味します。 また、まるで生き別れになった双子のように驚くほど似ている二人を、冗談めかして大げさに表すこともできます。この文ではその比喩的な意味を説明していますが、後の文脈では、この双子が本当に出生時に引き離されたことも示されています。

練習

生き別れの双子のように見える人たちを表す、冗談めいた表現を入れてください:You two are so alike—you must have been ____.

答えを見る

separated at birth

although in this case, 話の流れ

4:28

もっともこのケースでは、

the twins were literally separated 語彙

4:30

その双子は文字通り引き離され、

and adopted by different parents at birth.

4:32

出生時に別々の親に養子に出されたわけですが。

話の流れ

although in this case:一般的な説明を特定の例に絞る

Although は譲歩を表します。前の内容とこの節をつなぎながら、そこに対比があることを示します。in this case は、話の範囲をこの特定の例に絞ります。 although in this case を合わせると、「一般的な説明は成り立つが、この例は異なる、またはさらに具体的な事情がある」という意味になります。ここでは、この表現は一般には似ている人を比喩的に表せますが、この双子は実際に出生時に引き離されていました。

練習

この例で although in this case はどのような働きをしていますか?

  1. 一般的な説明を認めた上で、この例は異なる、またはより具体的だと示す。
  2. まったく関係のない新しい話題を始める。
  3. 一般的な説明が正しい理由を示す。
答えを見る

一般的な説明を認めた上で、この例は異なる、またはより具体的だと示す。

語彙

were literally separated:誇張ではなく、文字どおりの事実

were literally separated の literally は、実際に引き離すという出来事が起きたことを示します。比喩としての読み方を否定しています。 ここで literally は、単に「とても」という意味ではありません。言葉どおりに本当のことなのか、たとえや誇張なのかの境目を示します。

練習

次の文が正しいか判断してください。“The twins were literally separated” の literally は separated を強く聞こえさせるだけで、実際に引き離されたことは示していない。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

誤り

When the Jims were reunited in the 1970s,

4:35

ジムたちが1970年代に再会したとき、

everyone was amazed at how similar their lives were. 文法

4:38

誰もが彼らの人生がいかに似ているかに驚きました。

文法

amazed at how similar their lives were:文に埋め込まれた how 節の語順

Be amazed at は「……にとても驚く」という意味です。ここでは at が驚いた理由を導き、how similar their lives were が、どのくらい似ていて驚いたのかを表します。 how 節は大きな文の中に入っているため、平叙文の語順 how + 形容詞 + 主語 + 動詞を使います。how similar their lives were と言い、how similar were their lives とは言いません。

練習

amazed at の後に how 節を正しい語順で続けている文はどれですか。

  1. We were amazed at how calm was the baby.
  2. We were amazed at how calm the baby was.
  3. We were amazed how at calm the baby was.
答えを見る

We were amazed at how calm the baby was.

Anand used the adjective eerie, 語彙

4:42

アナンドは「eerie」という形容詞を使いました、

meaning strange in a frightening, mysterious way.

4:44

これは恐ろしく神秘的な意味で奇妙であることを意味します。

語彙

形容詞 eerie

Eerie は、何かが怖さや神秘さを伴って奇妙に感じられることを表す形容詞です。理由がはっきりしなくても、不安な感じを生み出すことがあります。 この文の adjective は、eerie が形容詞だと示しています。大切なのは、eerie が単に「普通と違う」というだけでなく、暗く不気味な感じも含むことです。

練習

eerie の使い方が最も自然な文はどれですか。

  1. My blue pencil was eerie because it was longer than my red pencil.
  2. The dark hallway was silent, and its shadows looked eerie.
  3. The warm soup was eerie because it needed more salt.
答えを見る

The dark hallway was silent, and its shadows looked eerie.

And Helena says it was crazy,

4:47

そしてヘレナは「crazy」だったと言っています、

using crazy to mean strange and fantastic.

4:49

奇妙で素晴らしいという意味で「crazy」を使っています。

Yes,

4:52

はい、

I think strange, mysterious, and fantastic

4:53

奇妙、神秘的、そして素晴らしいというのは、

describe being a twin quite well.

4:56

双子であることをとてもよく表していると思います。

Okay,

4:59

さて、

Neil,

4:59

ニール、

it's time to reveal the answer to your question. フレーズ

5:00

あなたの質問の答えを明かす時間です。

フレーズ

it's time to reveal the answer:答えを明かす時間だ

It's time to + 動詞の原形は、「今が何かをする時だ」という意味です。授業、番組、会議、ゲームなどを次の段階へ進めるときによく使います。 ここで reveal the answer は、それまで伏せていた答えを公表するという意味です。Reveal には、単に誰かに伝えるのではなく、正式に発表するような感じがあります。

練習

次の段階を知らせる決まった形を完成させてください:It's time ____ reveal the answer.

答えを見る

to

I asked which Hollywood star is a twin,

5:03

どのハリウッドスターが双子かを尋ねましたね、

and you said C, Scarlett Johansson.

5:06

そしてあなたはCの、スカーレット・ヨハンソンと言いました。

I did.

5:09

はい、言いました。

Which was the right answer.

5:10

それは正解でした。

Yay!

5:11

イェーイ!

Let's recap the vocabulary we've learned, 話の流れ

5:12

今日学んだ語彙をおさらいしましょう、

話の流れ

Let's recap the vocabulary we've learned:一緒に復習を始める表現

Let's recap the vocabulary we've learned は、新しい内容の説明から短い復習へ移ることを示します。recap は要点をもう一度確認することで、すべてを最初から詳しく教え直すことではありません。 Let's には話し手と聞き手が一緒に行うという意味があります。全員で復習しようと誘うため、直接的な命令よりも協力的に聞こえます。

練習

「一緒に短く復習する」という意味になる、レッスンの2語の英語表現を入れてください:____ what we've learned today.

答えを見る

Let's recap

starting with roll your eyes, 話の流れ

5:14

「roll your eyes」から始めます、

話の流れ

starting with:最初の項目を示す表現

Starting with は、順序のあるまとまりの最初の項目を示します。ここでは、roll your eyes が最初に復習する語彙表現だと伝えています。 この表現は前の大きな動作に付け加えられ、その後ろに最初の項目が続きます。通常は名詞句か -ing 形です。これにより、全体の作業を先に述べてから、その後の順序を示せます。

練習

最初の項目を示す、レッスンの2語の表現を入れてください:We will review three stories, ____ the shortest one.

答えを見る

starting with

to move your eyes upwards

5:16

目を上に向けることです、

to show you are bored or annoyed.

5:17

退屈しているかイライラしていることを示すために。

A milestone is a significant stage

5:20

「milestone」とは重要な段階のことです、

in the development of something.

5:22

何かの発達における。

The idiom,

5:24

イディオムの、

it's not plain sailing,

5:25

「it's not plain sailing」は、

describes difficult and problematic situations.

5:26

困難で問題のある状況を表します。

The phrase separated at birth

5:30

フレーズ「separated at birth」は、

can describe two people who are unusually similar.

5:32

異常なほど似ている二人を表すことができます。

It also refers to siblings

5:35

また、それは兄弟姉妹を指すこともあります、

who were adopted by different parents at birth.

5:37

出生時に別々の親の養子になった。

And the adjective eerie means strange

5:40

そして形容詞「eerie」は奇妙なという意味です、

in a frightening and mysterious way.

5:42

恐ろしく神秘的な方法で。

And finally,

5:45

そして最後に、

if someone says, it was crazy,

5:45

誰かが「it was crazy」と言う時、

they mean it was strange and fantastic.

5:48

それは奇妙で素晴らしいという意味です。

Once again,

5:51

もう一度、

our six minutes are up. 慣用句

5:52

私たちの6分間が終わりました。

慣用句

our six minutes are up:割り当てられた時間の終了

our six minutes are up の be up は、割り当てられた時間をすべて使い切ったという意味です。ここでの up は物理的な「上」を表しません。 この表現は終了の合図として働きます。使える時間が終わったので、話し手はやめるか、まとめに入る必要があります。応用できる形は「時間を表す語句 + be + up」です。

練習

割り当てられた時間が終わったことを表す be up の形で文を完成させてください:Your three minutes ____.

答えを見る

are up

But remember,

5:53

しかし覚えておいてください、

you can find worksheets, quizzes,

5:54

ワークシート、クイズ、

and loads more resources to improve your English 語彙

5:56

そしてあなたの英語を向上させるためのたくさんのリソースが、

on our website,

5:59

私たちのウェブサイトで見つかります、

bbclearningenglish.com.

6:00

bbclearningenglish.com にて。

語彙

loads more resources:くだけた英語で「さらにたくさんの資料」

loads more resources の loads は、「とても多い」と言うくだけた表現です。量が多いことを強く感じさせます。 more は「さらに追加の」という意味です。ここでの resources は、すでに挙げた worksheets と quizzes に加わるものです。応用できる loads more + 名詞という形は「さらにたくさんのもの」を表し、親しみのあるくだけた響きになります。

練習

文 'The website has worksheets and loads more resources,' の 'loads more resources' はどのような意味ですか。

  1. さらにたくさんの資料
  2. 読み込まれるのを待っている資料
  3. とても重い資料
答えを見る

さらにたくさんの資料

See you there soon.

6:03

それではまたすぐにお会いしましょう。

But for now,

6:04

今は、

goodbye.

6:05

さようなら。

Goodbye.

6:05

さようなら。

Six Minute English

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Six Minute English

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6:09

bbclearningenglish.com からでした。