あなたの記憶はすべて本物ですか？ - ダニエル・L・シャクター：英語学習ノート

文頭の In a study in the 1990s は、主にどのような働きをしますか？

1. 後に続く主張について、研究という情報源とその時期を示す。
2. 話し手自身がその研究を行ったと述べる。
3. その研究の最終結果を示す。

visit の単純な -ing 形を使って文を完成させてください：Maya recalled ____ the museum before.

「はっきりした生き生きとした細部を多く含めて」という意味の正確な表現を入れてください：The guide described the rescue ____.

古いドアコードを覚えていたことを、特に意外なこととして示している文はどれですか？

1. Leo remembered the old door code.
2. Leo even remembered the old door code.
3. Leo also remembered the old door code.

ガイドは正午にハイカーたちへ電話しました。記録では、その電話より前に迷子になったハイカーは一人もいませんでした。この状況に合う文はどれですか。

1. Not all of the hikers had gotten lost before the guide called.
2. None of the hikers had gotten lost before the guide called.
3. None of the hikers got lost after the guide called.

false memory の最もよい例はどの状況ですか。

1. 罰を避けるために、ある人が意図的に話を作る。
2. 通ったことのない学校で先生に会ったことを、ある人がはっきり覚えている。
3. ある人が、自分の記憶だとは言わずに未確認のうわさを共有する。

例文で conducting the study はどのような働きをしていますか。

1. 参加者が心理学を学んでいたと述べている。
2. 心理学者が話した後に研究が始まったと述べている。
3. その心理学者たちが研究を行う人々だと示している。

生徒が合格したのは先生が伝える前だったと、過去完了で示している文はどれですか。

1. The teacher told the students they'd pass the exam.
2. The teacher told the students they'd passed the exam.
3. The teacher told the students they were passing the exam.

研究者は、子どもが昔の出来事を覚えているかどうか確信がありません。その不確かさを残す文はどれですか？

1. The child might not remember the event.
2. The child definitely forgot the event.
3. The child does not remember the event.

この文で although はどのような働きをしていますか？

1. 両親もその出来事を思い出せなかったと述べている。
2. 全員が覚えているので、その出来事が確実に起きたと証明している。
3. 本人たちが覚えていない可能性を認めてから、両親の確認を要点として示している。

It wasn't just one or two... の形と residents という名詞を使って文を完成させてください：____ who reported the broken streetlight.

前の文は Some employees worked from home. です。従業員の3分の1が在宅勤務をしたという意味になる続きはどれですか。

1. A third of the employees were.
2. A third of the employees did.
3. A third of the employees have.

強調された構造は、議論の中でどのような働きをしていますか。

1. よくある経験はすべて信じがたいと主張する。
2. 疑わしく感じる第一印象を認めてから、中心となる説明を述べる。
3. その発見を不可能だとして退ける。

Our memories are sometimes unreliable. の unreliable はどのような意味ですか。

1. 驚くべきものだが、確実に正しい。
2. いつも正確だと信じられるわけではない。
3. 思い出すことが不可能である。

次の文で、文頭の節はどのような働きをしていますか？ Though we still don't know precisely why the batteries overheat, the new coating reduces the risk.

1. 役に立つ証拠が何も見つかっていないと述べている。
2. 正確な原因がまだ不明だと認めて、主張の範囲を限定している。
3. 正確な原因が完全に確定したと述べている。

一つの具体的な間違いや失敗ではなく、システムが全般的に誤る可能性を表している文はどれですか？

1. The safety system failed during one test.
2. The incident exposed the fallibility of the safety system.
3. She found a mistake in the safety report.

highlight の現在完了形を使って文を完成させてください：Recent research ____ the need for safer bike lanes.

説明が時間とともに事実の記録から離れていったことを最もよく表す文はどれですか。

1. Over several interviews, his account remained identical to the documented facts.
2. Over several interviews, his account began to diverge from the documented facts.
3. Over several interviews, his account was added to the documented facts.

この文で The mall study highlights はどのような役割を果たしていますか？

1. 研究がショッピングモールの建物だけを扱ったと述べる。
2. 関係のないショッピングモールの説明を始める。
3. 具体的な研究を使って、その研究が示す一般的な過程を導入する。

不足している前置詞を入れて文を完成させてください：The team incorporated the new safety rules ____ its training plan.

without + realize の -ing 形 + it を使って文を完成させてください：Maya began checking her phone every few minutes ____.

この文で suggestibility はどのような意味ですか？

1. 暗示に影響されやすい傾向
2. 細部をすべて覚える能力
3. 役立つ助言をする能力

この文の just one influence on our memories は何を意味しますか。

1. 記憶に影響しうる複数の要因の一つ
2. 記憶に影響しうる唯一の要因
3. 記憶がほかの人に影響する一つの方法

聞き手に考えてもらう新しい例を、take を使って導入している文はどれですか。

1. Take another example: a child learning a new language.
2. Conduct another study before you give your conclusion.
3. Take the example away from the classroom.

「その実験の中で」という意味になる正式な関係表現を入れてください：The article describes an experiment ____ volunteers compare two maps.

チームの中で以前にその博物館を訪れた人がゼロだったことを表す文はどれですか。

1. None of them had ever visited the museum before.
2. All of them had visited the museum before.
3. Not all of them had visited the museum before.

次の文の時を表す節を短縮してください：When they were shown the safety video, the visitors became quiet. 文を完成させてください：____, the visitors became quiet.

a で始まり、「半数を超える」という意味を持つ3語の正式な数量表現で文を完成させてください：____ respondents supported the new schedule.

友人は Lina が出席すると思っていますが、まだ少し疑っています。この確信度に合う文はどれですか。

1. Lina will never attend the meeting.
2. Lina will definitely attend the meeting.
3. Lina will probably attend the meeting.

情報の内容は覚えていたものの、誤った情報源に結び付けた状況を表す文はどれですか。

1. The reporter remembered the statement but misattributed it to the wrong witness.
2. The reporter misinterpreted the statement and changed its meaning.
3. The reporter forgot the statement completely.

ある情報の本当の出所は Case A ですが、研究者は誤って Case B に結び付けました。この関係を from ... onto ... で表している文はどれですか？

1. The researcher mistakenly mapped a detail from Case A onto Case B.
2. The researcher kept the detail in Case A and compared it with Case B.
3. The researcher mistakenly mapped a detail from Case B onto Case A.

出来事が本当に起きたと断定せず、ある人の信じている内容だけを伝えている文はどれですか？

1. Nina believed she had actually met the author.
2. Nina proved that she had met the author.
3. Nina actually met the author at the library.

tell の受け身の形を使って、2段階の手順を完成させてください：The visitors were shown the safety exit and then ____ to wait outside.

struggle to link X to Y の形を完成させてください：Maya struggled ____ link the names ____ the correct faces.

whether ... or を使って、2つの可能性を結ぶ文を完成させてください：We need to know ____ Leo saw the light ____ imagined it.

このレッスンの正式な調査表現を使って文を完成させてください：Researchers ____ the proposed park.

この文で legalization of marijuana は何を指しますか。

1. マリファナに関する特定の行為の法的な扱いを変えること
2. ある人がマリファナを使用した経験
3. マリファナを購入するための手順

この文で yet another はどのような働きをしていますか。

1. すでに話している一連の内容に、もう一つの種類を加えます。
2. 前に述べたすべての種類を否定します。
3. これが唯一の影響の種類だと示します。

この文で Those who said they had supported ... はどのような働きをしていますか。

1. 全員がその方針を支持したと述べる。
2. 発言内容に基づいて一群の人を特定する。
3. 質問した研究者を紹介する。

強調部分の but は、どのような関係を示していますか。

1. 同じ集団の以前の支持と、のちの反対が対比されている。
2. マリファナ合法化と別の政策が対比されている。
3. 1973年と1982年の報告は同じ立場を表している。

「Students who took notes were more likely to recall the main idea.」で、強調された構造は何を示していますか。

1. 生徒たちは要点をすぐに繰り返すよう求められた。
2. ノートを取ったグループの方が、要点を覚えている可能性が高かった。
3. ノートを取ったグループの生徒は全員、要点を覚えていた。

「The school updated its rules, bringing them in line with the new safety standards.」の -ing節はどのような意味ですか。

1. 規則が実際に一列に並べられた。
2. 更新によって、規則が新しい安全基準に合うようになった。
3. 学校は規則を変えずに比較した。

can bias our memories と同じ意味で、bias を動詞として使っている文はどれですか？

1. The order of the questions can bias the survey results.
2. The report describes a bias in the sample.
3. His opinion shows a bias against the new plan.

background information on + トピックの形を完成させてください：The report provides background ____ the experiment.

asked them to rate the likelihood に最も合う作業はどれですか。

1. 出来事が起きた日付を暗記する。
2. 出来事がどのくらい起こりそうかを、段階や点数で判断する。
3. 出来事がすでに起きたことを証明する。

完全な節で例外を示す2語の接続表現を入れてください：The two rooms were identical, ____ one had a window.

例文の「real-world outcome」は何を意味しますか。

1. 人々が起きてほしいと望んだ結果
2. 現実の状況で実際に起きた結果
3. 起こる可能性はあったが確認されていない結果

理論上の予想を示す、このレッスンで扱った2語の表現を入れて文を完成させてください：____, both batteries should last equally long.

強調された節の意味を最もよく説明する文はどれですか。

1. 最終結果によって、それ以前に存在していた可能性は変わらない。
2. 最終結果によって、それ以前に存在していた可能性が変わる。
3. どちらの側も必ず勝つことになっていた。

30 percent と chance という英語を使い、自然な確率表現になるよう文を完成させてください：According to the forecast, there is ____ snow tonight.

例文の retroactively はどのような意味ですか？

1. 後の結果によって、以前の確率をさかのぼって変えることはできない。
2. その確率は最初から正確に100％だった。
3. 雷雨はもう起こらない。

次の文で Still, はどのような働きをしていますか：“The bus was late. Still, Maya arrived before the meeting began.”

1. 前の予想と対照的な結果を示す。
2. Maya の到着がバスの遅れより前だったことを示す。
3. バスが遅れた理由を説明する。

評価を述べるために rate X as Y を自然に使っている文はどれですか。

1. They rated the proposal to more likely succeed.
2. They rated the proposal as more likely to succeed.
3. They rated as more likely to succeed the proposal.

do の過去形と not を、短縮せずに使って比較文を完成させてください：The runners who warmed up finished faster than the runners who ____.

「実際の結果をもたらす可能性がある」という意味の、レッスンで学んだ4語の英語表現を入れてください：Even a small error in the safety report ____.

最も明らかな leading question はどれですか。

1. Can you describe the vehicles in your own words?
2. You saw the red car leave first, didn't you?
3. What did you see after the door opened?

could、result、正しい前置詞を使って文を完成させてください：Skipping the safety check ____ serious damage.

「何かが存在しない場合でさえ」という意味のフォーマルな4語の表現で文を完成させてください：____ visible smoke, the alarm should be checked.

この文を最も適切に説明しているものはどれですか。

1. 記憶の出所を間違えることで、目撃者の証言に誤りが含まれることがあります。
2. 不正確な証言をする目撃者は全員、意図的にうそをついています。
3. 誤帰属があると、すべての目撃証言が法廷で使えなくなります。

この法廷の文脈で、tells jurors to disregard it はどのような意味ですか？

1. 陪審員に、その情報を考慮しないよう指示する。
2. 陪審員に、すべての細部を覚えるよう命じる。
3. 陪審員に、その情報を公の場で話し合うよう求める。

この文の rules a piece of evidence inadmissible はどのような意味ですか。

1. 裁判官は、その証拠が正確である理由を説明する新しい規則を書きました。
2. 裁判官は、その証拠が捏造されたものだと証明しました。
3. 裁判官は、証拠規則によりその証拠を考慮できないと正式に判断しました。

次を読んでください：The jurors were told to disregard the comment, but they may not be able to do so. do so はどの動作を置き換えていますか？

1. hear the verdict
2. disregard the comment
3. tell the jurors

この一節で In a medical setting が果たす主な役割は何ですか？

1. 医療機器の調整方法を説明している。
2. 次の内容が医療の文脈に当てはまると示している。
3. 文章全体の最終的な結論を告げている。

seek と、別の独立した専門的評価を表す定着した表現を使って文を完成させてください：Before starting treatment, Luis decided to ____.

「知っている」という意味の目標表現を使って、仕事上の報告を完成させてください：The new doctor ____ the patient's allergy.

Bias を能動態の動詞として使い、影響を与える情報を主語にしている文はどれですか。

1. Prior knowledge may change the judge's decision.
2. Prior knowledge may bias the judge's decision.
3. The judge's decision may be biased by prior knowledge.

文中の強調された対比に最も合う解釈はどれですか。

1. 記憶は現実を完全に信頼できる形で複製したものだ。
2. 記憶は鉄で守られた物理的な記録だ。
3. 記憶は、絶対に揺るがない現実の複製ではなく、個人的な認識だ。

「確実にそうとは限らない」という意味になる、レッスンの2語の表現を入れてください：A different answer is ____ wrong.

この文が主に強調していることは何ですか。

1. すべての事実は記憶から生まれます。
2. 記憶は使い方に関係なく、常に問題です。
3. 問題を生む条件は、記憶を事実として扱うことです。

rather than と accept の -ing 形を使って文を完成させてください：Maya checked the evidence ____ the first explanation.

例文の the nature of our recollections は何を意味しますか？

1. 必ず正確だと分かっている記憶の一覧
2. 思い出した出来事の周囲にある自然環境
3. 記憶がどのように働くかという基本的な性質

この例の some of them seem to just get lost は何を意味しますか？

1. 一部の記憶が消えたようになったり、思い出しにくくなったりする。
2. 何人かの人が道を見つけられないようだ。
3. 一部の記憶が別の物理的な場所へ移動するようだ。