人類より前に地球に文明は存在したのか?⏲️ 6 Minute English:英語学習ノート

BBC Learning English

学習難度
820語 147語/分

動画概要:このエピソードでは、数百万年前の地球に高度な技術文明が存在したものの、発見可能な痕跡を残さず消えた可能性を考える「シルル紀仮説」を扱います。化石として残る生物がごく一部であること、現代の人工物が地層に残す証拠、そして証拠と批判の積み重ねから科学的合意が形成される過程を検討します。 主な英語学習ポイント: 1. my jaw just dropped down to the floor. — イディオム・比喩表現:顎が実際に床へ落ちたという意味ではなく、目に見えて強く驚いた反応を誇張して表す言い方だと理解できます。予想外の発見、質問、発言に非常に驚いた場面を自然に描写できます。 2. might have existed; but not for long enough to — 文法・文型:過去についての不確かな可能性を慎重に示し、続く型で継続時間が不十分だったという制限を加える仕組みをつかめます。歴史上の仮説を断定せずに述べ、証拠が残らなかった理由まで説明できます。 3. pushing back on it. — 句動詞:物を押し返す動作ではなく、考えに異議を唱えたり疑問を投げかけたりする意味だと判断できます。研究者や同僚が根拠ある反論によって議論を検証する様子を表せます。

解説一覧

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

0:00

bbclearningenglish.comのSix Minute English。

Hello.

0:08

こんにちは。

This is Six Minute English from BBC Learning English.

0:08

BBC Learning EnglishのSix Minute Englishです。

I'm Beth.

0:12

私はベスです。

And I'm Phil.

0:13

そして私はフィルです。

Phil, do you believe there's life on other planets? 文法

0:14

フィル、他の惑星に生命が存在すると思いますか?

文法

there's life on other planets:存在を表す there

there's life on other planets の there's は there is の短縮形です。ほかの惑星という場所や範囲に生命が存在することを示しており、ここでの there は「そこ」という場所を表しません。 何かがどこかに存在していることが中心の意味なら、there is または there are を使います。ここで life は不可算名詞なので、単数形の is を使います。

練習

氷の下に水が存在すると正しく表している文はどれですか?

  1. There is water beneath the ice.
  2. There are water beneath the ice.
  3. There is waters beneath the ice.
答えを見る

There is water beneath the ice.

Well, there's a lot of other planets.

0:17

そうですね、他にもたくさんの惑星がありますからね。

So, yeah, I think there must be. 文法

0:20

だから、ええ、絶対いると思います。

文法

there must be:存在についての強い推量

ここで must は強い推量を表します。話し手は、証拠や常識から、生命が存在する可能性が非常に高いと考えています。規則や義務を表す「~しなければならない」ではありません。 この文脈の there must be は there must be life on other planets を短くしたものです。be の後の名詞句が直前に出ていて簡単に補える場合、英語ではその部分を省略できます。

練習

鍵のかかった部屋から話し声が聞こえます。中に誰かいるという強い推量を表す文はどれですか?

  1. Someone must go inside.
  2. There may be someone inside.
  3. There must be someone inside.
答えを見る

There must be someone inside.

Yeah, I agree.

0:22

はい、私も同感です。

Well, it's a question that interests American astrophysicist Adam Frank, 解説

0:23

さて、これはアメリカの天体物理学者アダム・フランクが関心を持っている問題です。

語彙

American astrophysicist:国籍と専門職名

astrophysicist は、物理学を使って恒星、銀河、宇宙のその他の現象を研究する科学者、つまり「天体物理学者」です。physicist よりも専門分野を具体的に示す職業名です。 American astrophysicist Adam Frank では、American と astrophysicist がどちらも名前の前で Adam Frank を説明しています。American は国のアイデンティティーを、astrophysicist は職業を示します。科学報道では、このような人物紹介を名前の直前に置くことがよくあります。

練習

astrophysicist の意味として最も正確なものはどれですか。

  1. 物理学を使って恒星、銀河、宇宙を研究する科学者
  2. 宇宙にいる生物を研究する科学者
  3. 分野が特定されていない、物理学のいずれかの領域の科学者
答えを見る

物理学を使って恒星、銀河、宇宙を研究する科学者

who discussed it with his colleague Gavin Schmidt,

0:29

彼は同僚のギャビン・シュミットとこのことについて議論しました。

director of NASA's Institute for Space Studies. 文化背景

0:32

彼はNASA宇宙研究所の所長です。

文法

that interests ... who discussed it:2つの関係節をつなぐ

文の主節は it's a question です。that interests American astrophysicist Adam Frank という節は a question を修飾します。この節の中で、that はその question を表し、interests の主語です。 次の who discussed it with his colleague ... は Adam Frank を修飾します。Who は discussed の主語で、it は前の question を指します。これは新しい主節ではありません。長い文では、それぞれの関係詞がどの名詞に情報を加えているかを結び付けると、情報の組み立てが見えます。

練習

文中の that と who がそれぞれ何につながるかを正しく説明しているものはどれですか。

  1. that と who はどちらも a question を指す。
  2. that は Adam Frank を指し、who は Gavin Schmidt を指す。
  3. that は a question を修飾し、who は Adam Frank を指す。
答えを見る

that は a question を修飾し、who は Adam Frank を指す。

文化背景

専門性を示す NASA's Institute for Space Studies

NASA's Institute for Space Studies は、ここではNASAの研究機関名として使われています。NASAは米国の宇宙機関です。director of ... では、機関名がその人物の率いる組織を示します。ここでの director は映画監督ではなく、組織の責任者や所長です。 科学報道で所属機関を示すと、その人物がなぜ専門家として紹介されているのかを理解しやすくなります。情報源の背景は分かりますが、機関名だけですべての発言が正しいと証明されるわけではありません。

練習

この文の一部で、NASA's Institute for Space Studies は主にどんな役割を果たしていますか。

  1. すべての科学的主張が正しいと証明している。
  2. その人物が率いる研究機関を示している。
  3. 番組が撮影された場所を示している。
答えを見る

その人物が率いる研究機関を示している。

Here Adam recalls their conversation for BBC World Service program CrowdScience. 語彙

0:36

ここでアダムは、BBCワールドサービスの番組CrowdScienceでの彼らの会話を振り返ります。

語彙

recalls their conversation:会話を思い出して語る

この番組の導入では、recalls their conversation は、Adamが以前の会話を思い出し、それを聞き手に語るという意味です。現在形の recalls は、この部分でAdamが何をするのかを紹介しています。 目的語の their conversation によって、recall が「記憶から思い出す」という意味だと分かります。会社が欠陥製品を回収するという意味ではありません。

練習

文 "During the podcast, Lena recalled her first meeting with the doctor," で、recalled はどのような意味ですか。

  1. 彼女はその面会を思い出して説明した。
  2. 彼女はその面会を中止した。
  3. 彼女は欠陥製品の返品を求めた。
答えを見る

彼女はその面会を思い出して説明した。

We know that there's been no other civilization on Earth,

0:41

地球上に他の文明が存在したことがないことは分かっています、

and he stopped me and said, "How do you know that?" 意図と語調

0:44

すると彼は私を遮って、「なぜそれが分かるのですか?」と言ったのです。

意図と語調

主張に疑問を投げかける「How do you know that?」

ここでの How do you know that? は、情報源を尋ねるだけの質問ではありません。直前の主張に疑問を投げかけ、それを裏づける証拠を求めています。 同じ質問でも、別の文脈では中立的になることがあります。ここでは自信のある発言にすぐ続いているため、「なぜそう確信できるの?」に近い働きをしています。

練習

元の会話で、How do you know that? は主にどのような働きをしていますか?

  1. 丁寧に会話を終わらせている。
  2. 根拠を尋ねることで、その主張に疑問を投げかけている。
  3. 新しい技能の学び方を尋ねている。
答えを見る

根拠を尋ねることで、その主張に疑問を投げかけている。

And my jaw just dropped down to the floor. 慣用句

0:47

私は驚いて、開いた口が塞がりませんでした。

慣用句

強い驚きを表す「my jaw just dropped down to the floor」

My jaw dropped は、「突然とても驚いた、衝撃を受けた」という意味の慣用表現です。話し手は感情的な反応を描いているのであり、あごが本当に外れて落ちたと言っているのではありません。 Down to the floor は意図的な誇張によってそのイメージを広げ、just は反応がすぐ起きた感じを加えます。組み合わせることで、反応が鮮明で劇的になります。

練習

My jaw dropped when I saw the final score という文で、My jaw dropped はどんな意味ですか?

  1. あごをけがした。
  2. とても驚いた。
  3. 床の方を見下ろした。
答えを見る

とても驚いた。

Adam's jaw dropped,

0:49

アダムの「jaw dropped(顎が落ちた)」、

an idiom for when someone looks shocked and surprised.

0:52

これは人がショックを受けて驚いた様子を表す慣用句です。

Could there have been a technologically advanced civilization before us here on Earth? 解説

0:55

地球上に、私たちよりも前に技術的に進んだ文明が存在した可能性はあるのでしょうか?

文法

Could there have been ...?:過去に存在した可能性を尋ねる形

Could there have been ...? は、何かが過去のある時点に存在した可能性があるかを尋ねる形です。could は確定ではなく可能性を示し、there have been は存在を表す there be の完了形です。 ここでの could は能力を表していません。過去についての仮説を事実として断定せず、控えめに検討する疑問文なので、科学、歴史、その他の推測的な議論で役立ちます。

練習

Could + 存在構文の there + 完了形を使い、過去に存在した可能性を尋ねる文を完成させてください:____ a city here before the desert formed?

答えを見る

Could there have been

フレーズ

technologically advanced civilization:技術面で高度に発達した文明

technologically advanced civilization は、技術が高い発展段階に達した文明という意味です。technologically は advanced を修飾する副詞で、technologically advanced 全体が civilization を修飾します。 この副詞によって、何が進んでいるのかが技術面に限定されます。その文明の人々が道徳的に優れている、または社会のあらゆる面が進んでいるという意味ではありません。

練習

technologically advanced civilization の最も正確な意味はどれですか。

  1. 非常に長い間存在している文明
  2. 高度に発達した技術を持つ文明
  3. ほかのすべての文明より道徳的に優れた文明
答えを見る

高度に発達した技術を持つ文明

It may sound weird, 話の流れ

1:01

奇妙に聞こえるかもしれませんが、

but this idea has a scientific name.

1:02

このアイデアには科学的な名前がついています。

話の流れ

may sound weird, but ...:疑問を認めてから要点へ移る

may sound weird はまず、聞き手がその考えを意外に思ったり、信じにくいと感じたりする可能性を認めています。その後、but が、話し手がより重要だと考えてほしい情報へ注意を向けます。その考えには科学的な名称がある、という情報です。 この「譲歩してから対比する」形を使うと、聞き手の反応を無視せずに、変わった主張を紹介できます。中心となるメッセージは but の後ろです。ここでは、科学的な名称によって議論する価値があるように聞こえますが、名称があるだけで正しいと証明されるわけではありません。

練習

この文で may sound weird, but はどのような働きをしていますか。

  1. 疑問を持たれる可能性を認めてから、話し手の主なポイントへ移る。
  2. その考えをばかげているとして否定する。
  3. その考えが変わった音を出すと言う。
答えを見る

疑問を持たれる可能性を認めてから、話し手の主なポイントへ移る。

Here is Caroline Steel,

1:05

BBCのCrowdScienceのプレゼンター、

presenter of BBC's CrowdScience, to explain.

1:07

キャロライン・スティールが説明します。

The Silurian hypothesis proposes that if there was a technologically advanced civilization hundreds of millions of years ago, 解説

1:11

シルリア紀仮説は、もし数億年前に技術的に進んだ文明が存在していたとしても、

文化背景

The Silurian hypothesis:実証された文明ではなく、名前のついた考え

The Silurian hypothesis は、科学上の思考実験につけられた名前です。地球のはるか昔に技術的に進んだ文明があった場合、その痕跡を現在の地質記録から見つけられるのかを考えます。 Silurian は地質時代の名称に由来し、架空の古代文明も連想させます。ただし、この表現では名称の一部です。hypothesis は、調査すべき考えであることを示し、そのような文明が存在したことや、特にシルル紀に存在したことの証明ではありません。

練習

正しいか誤りか:この文の The Silurian hypothesis は、シルル紀の文明が発見されたという実証済みの事実の名称である。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

誤り

フレーズ

hundreds of millions of years ago:1億年単位の時間規模

hundreds of millions of years ago は、「今からおよそ数億年前」を表す一まとまりの時間表現です。単なる数百万年や数百年ではなく、1億年単位の規模です。 この科学的な文脈では、この表現によって話が地質学的な時間規模に置かれ、人類の有史時代よりはるか昔を指します。読むときも聞くときも、数量と時間を表す部分全体を一つのかたまりとして捉えましょう。

練習

hundreds of millions of years ago は、どの時間規模を表しますか?

  1. 今からおよそ数億年前
  2. 今からおよそ数百年前
  3. 今からわずか数百万年前
答えを見る

今からおよそ数億年前

we wouldn't be able to find traces of it. フレーズ

1:19

その痕跡を見つけることはできないだろうと提案しています。

文法

if there was ... we wouldn't be able to:仮定と結果

この文では、if there was が遠い過去についての未確認の可能性を示し、we wouldn't be able to がその想定の中で生じる結果を示します。つまり、今の私たちには痕跡を見つけられない、という結果です。 ここでは、過去形 was と would not の組み合わせが仮定の推論を作っています。文明が実在したことや、実際の捜索に失敗したことを断定してはいません。if 節を条件、would 節をその結果として読み取りましょう。

練習

この文の if there was ... we wouldn't be able to は、どのような関係を表していますか?

  1. 命令と、それに続く依頼
  2. 未確認の条件と、その条件のもとでの結果
  3. 確認済みの過去の出来事と、完了した過去の結果
答えを見る

未確認の条件と、その条件のもとでの結果

フレーズ

find traces of it:残された痕跡を見つける

find traces of it の traces は複数形の名詞で、「残された小さな痕跡、残留物、証拠」を表します。この表現は、あるものが以前に存在したことを示す証拠を見つけるという意味です。ここで it は、話題になっている古代文明を指します。 応用できる形は find traces of + 名詞または代名詞です。何かの痕跡を見つけても、そのもの全体を見つけたという意味ではなく、残されたしるしを見つけたという意味です。

練習

「~が残した小さな痕跡を発見する」という意味の、学習した3語の表現で文を完成させてください:The laboratory was able to ____ the chemical in the water.

答えを見る

find traces of

A hypothesis is an idea which explains how something happens 語彙

1:22

仮説(hypothesis)とは、何かがどのように起こるかを説明し、

and can be tested to find out if it's correct. 解説

1:26

それが正しいかどうかをテストできるアイデアのことです。

語彙

hypothesis:検証できる説明

ここで hypothesis は、何かがどのように、またはなぜ起こるのかについて提案された説明を意味します。科学では、その考えを観察、データ、実験によって確かめられなければならず、単なる思いつきの推測ではありません。 A hypothesis is an idea which explains ... は定義を示す形です。Which explains ... は、hypothesis がどのような idea なのかを説明する関係節です。

練習

科学の文脈で hypothesis を最もよく説明しているものはどれですか。

  1. 考えられる疑いが一切なく、すでに証明された事実。
  2. 確かめることができない、何気ない思いつき。
  3. 証拠を使って検証できる、提案された説明。
答えを見る

証拠を使って検証できる、提案された説明。

文法

can be tested:助動詞を使った受動態

can be tested は、助動詞を使った受動態で、形は can + be + 過去分詞です。主語は検証を行う人や道具ではなく、検証されるものです。 この文では、証拠や実験で検証できることが仮説の大切な特徴です。誰が行うかより、可能な動作とその対象を重視するときにこの形を使います。

練習

can と test の受動態を使って文を完成させてください:A scientific claim ____ with evidence.

答えを見る

can be tested

句動詞

find out if:本当かどうかを突き止める

find out if は、確認する、尋ねる、観察する、試すといった行動を通して、イエスかノーで答えられる疑問の答えを突き止めるという意味です。すでに知っている状態ではなく、情報を得る過程に焦点があります。 if の後ろの節は、何が不確かなのかを示します。ここでは、仮説が正しいかどうかを確かめるために検証します。答えが分かれば、その後はその情報を知っている状態になります。

練習

find out + if を使って文を完成させてください:We called the station to ____ the train was delayed.

答えを見る

find out if

In this episode, we'll be discussing the Silurian hypothesis, 文法

1:30

このエピソードでは、シルリア紀仮説について議論します。

文法

we'll be discussing:これから扱うテーマを予告する表現

we'll be discussing は、will be + 動詞の-ing形からなる未来進行形です。ここでは、エピソードの中でこれから行われる話し合いを指し、導入の時点ですでに話し合っているという意味ではありません。 司会者や教師、会議の進行役は、この形を使って予定されている内容を予告します。話し合いを今後の番組やセッションの流れの一部として示します。we'll discuss も正しいですが、より直接的で、活動が進む過程への焦点は弱くなります。

練習

これから始まるセッションのテーマを自然に予告している文はどれですか。

  1. Yesterday, we discussed how volcanoes form.
  2. In today's session, we'll be discussing how volcanoes form.
  3. Please discuss how volcanoes form in pairs.
答えを見る

In today's session, we'll be discussing how volcanoes form.

the idea that a technologically advanced civilization existed before us on Earth,

1:34

これは、技術的に進んだ文明が地球上の私たちの前に存在していたが、

but vanished without leaving a trace. フレーズ

1:41

跡形もなく消え去ったというアイデアです。

フレーズ

without leaving a trace:何の痕跡も残さずに

without leaving a trace は、何かが消え、見つけられる跡、手がかり、証拠が何も残らなかったことを表します。ここでの trace は、「何かが存在した、または起きたことを示すわずかな痕跡」という意味の名詞です。 動詞が without の後ろに来るとき、英語では -ing形を使います。そのため、構造は without + leaving + a trace です。この表現は何も残っていないことを強く示し、disappear や vanish とよく使われます。

練習

キツネが消え、何の痕跡も残さなかったことを表す文はどれですか。

  1. The fox disappeared without leaving a trace.
  2. The fox disappeared after crossing the field.
  3. The fox disappeared but left clear tracks.
答えを見る

The fox disappeared without leaving a trace.

As usual, we'll be learning some useful new words and idioms. フレーズ

1:44

いつものように、便利で新しい単語や慣用句を学びます。

フレーズ

As usual:いつもの流れを示す表現

As usual は、後に続く内容が、すでに定着した習慣やおなじみのパターンと同じであることを表します。文頭に置くと、文全体をその番組が普段から行っていることとして示します。 一つの決まった表現として理解してください。ここで as は「~として」という意味ではありません。表現全体が副詞のように働き、「いつものやり方で」という意味になります。

練習

目標表現 As usual を使って文を完成させてください:____, we begin the club meeting with a quick update.

答えを見る

As usual

And remember, you'll find all the vocabulary on our website bbclearningenglish.com.

1:47

そして、すべての語彙は私たちのウェブサイトbbclearningenglish.comで見つけることができるのを覚えておいてください。

But first, I have a question for you, Phil. 話の流れ

1:54

でもその前に、フィル、あなたに質問があります。

話の流れ

But first:先に行う手順を差し込む

But first は、予想されている話題や行動をいったん待たせて、その前に行う手順を一つ差し込む合図です。主な予定を取りやめることなく、情報の順番を一時的に変えます。 ここで but は強い反対を表していません。「その前に」という意味で、次の情報がどの順番に当たるかを聞き手に示します。

練習

目標のつなぎ表現 But first を使って文を完成させてください:We'll begin the experiment in a moment. ____, put on your safety glasses.

答えを見る

But first

Human civilization is thousands of years old,

1:57

人類の文明は何千年も続いていますが、

but the planet itself is much older. 文法

2:00

地球自体はもっと古いです。

文法

the planet itself:強調用法の itself

ここでの itself は the planet の直後に置かれた、強調を表す再帰代名詞です。比較の対象がほかでもなく惑星そのものであることに注意を向けています。つまり、人類文明は新しくても、惑星ははるかに古いという対比です。 惑星が自分自身に何かをするという意味ではありません。itself を省いても文法的な文ですが、対比の強さが弱まります。このように省略してみる方法は、強調用法を見分けるのに役立ちます。

練習

再帰的な動作ではなく、名詞を強調するために itself を使っている文はどれですか。

  1. The robot looked at the screen.
  2. The robot itself is old, but its software is new.
  3. The robot repaired itself.
答えを見る

The robot itself is old, but its software is new.

So, how old do scientists think the Earth is?

2:03

では、科学者は地球の年齢を何歳だと考えているでしょうか?

Is it A, 3 and 1/2 billion years?

2:07

Aの35億年でしょうか?

B, 4 and 1/2 billion years?

2:10

Bの45億年でしょうか?

Or C, 5 and 1/2 billion years?

2:13

それともCの55億年でしょうか?

I'm going to guess C, 5 and 1/2 billion years.

2:16

私はCの55億年だと予想します。

Okay, well, we will find the answer out later in the program. 句動詞

2:19

わかりました、それでは番組の後半で答えを見つけましょう。

句動詞

find the answer out:分離できる find out

Find out は、情報を見つけ出す、または知るという意味の句動詞です。find the answer out では、名詞の目的語 the answer が find と out の間に置かれ、句動詞が分かれています。 ここで out は外側や移動の方向を意味しません。Find ... out 全体で一つの意味を作り、番組の後半で答えが分かることを表しています。

練習

名詞 the truth を使い、find out を分離した形にして文を完成させてください:The reporters will find ____ before noon.

答えを見る

the truth out

To believe a technologically advanced civilization existed on Earth hundreds of millions of years ago, 文法

2:23

数億年前に地球に技術的に進んだ文明が存在したと信じるためには、

most people would probably want evidence.

2:30

ほとんどの人はおそらく証拠を求めるでしょう。

文法

To believe ... would probably want evidence:信じるための条件を示す

ここでは、文頭の To believe が、その主張を受け入れるために何が必要かという条件を示しています。文脈上は、単なる目的の「信じるために」ではなく、「人が信じるには」または「もし人が信じるとすれば」と捉えます。 主節の would probably want evidence は、一般的な反応を控えめに予測しています。To believe or accept X, someone would need or want Y という型全体で、最初に主張を置き、そのあとに必要な裏づけを示します。

練習

次の文に最も合う解釈はどれですか。 To believe the online rumor, careful readers would probably want a reliable source.

  1. 慎重な読者は、そのうわさを受け入れる前に信頼できる裏づけを求める可能性が高い。
  2. 慎重な読者は、情報源がなくてもそのうわさを広めたいと思っている。
  3. 慎重な読者はすでにそのうわさを信じているので、情報源は必要ない。
答えを見る

慎重な読者は、そのうわさを受け入れる前に信頼できる裏づけを求める可能性が高い。

We have evidence about other species from the past,

2:34

私たちには、過去の他の種、

such as the dinosaurs, from fossils. 話の流れ

2:37

例えば恐竜などに関する化石という証拠があります。

話の流れ

such as:具体例を示す

Such as は、直前に述べられた広いカテゴリーの具体例があとに続くことを示す合図です。ここでは the dinosaurs が「過去の生物種」の一例です。 これは例を挙げる表現であり、完全な定義やすべてを含むリストではありません。such as を聞いたり読んだりしたら、あとの例を使って前のカテゴリーを具体的に捉えましょう。

練習

より広いカテゴリーの例を示す2語の表現を入れて、文を完成させてください。 Outdoor activities ____ hiking and cycling can improve fitness.

答えを見る

such as

The remains of prehistoric plants or animals 語彙

2:40

有史以前の植物や動物の遺骸は、

that have been preserved in rock for a very long time. 文法

2:43

非常に長い間、岩の中に保存されてきました。

語彙

The remains of ...:複数名詞としての remains

この文の The remains of prehistoric plants or animals は、古代の生物から残った物質的な部分や痕跡を意味します。remains はここでは複数名詞で、その後の of を使った部分が何の遺骸なのかを示しています。 remains は動詞の remains と同じ形ですが、ここでは The と the remains of という形が名詞である目印です。化石の定義では「残されたもの」を指し、「存在し続ける」という動作ではありません。

練習

Archaeologists uncovered the remains of an ancient village. という文で、the remains は何を意味しますか?

  1. 今もそこに住んでいる人々
  2. 存在し続けるという動作
  3. 残存している物質的な部分
答えを見る

残存している物質的な部分

文法

have been preserved in rock:現在完了の受け身

Have been preserved は現在完了の受け身で、形は have + been + 過去分詞です。複数の主語 The remains of prehistoric plants or animals が保存する動作を受けるため、誰が保存したかではなく、遺骸が保存された状態に焦点を当てています。 現在完了は、過去の保存と現在の結果を結びつけます。つまり、遺骸は今も保存されています。In rock は、保存が起きた物質や環境を付け加えています。

練習

preserve の現在完了の受け身を使って文を完成させてください:These letters ____ in the archive for more than a century.

答えを見る

have been preserved

But according to Adam Frank, fossils won't help prove the Silurian hypothesis, 解説

2:46

しかし、アダム・フランクによれば、化石はシルリア紀仮説を証明する役には立たないとのことです。

フレーズ

help prove:help + 動詞の原形

Help prove は「何かの証明に力を貸す」または「証明しやすくする」という意味です。help は助けを表し、prove はその助けを受ける動作や結果を表します。 help の後には動詞の原形を直接置けるため、ここでは help prove となります。Help to prove も文法的に正しいですが、to は必須ではありません。字幕の won't help prove は、化石が仮説の証明に役立つ材料を提供しないという意味です。

練習

prove の原形を使って文を完成させてください:This new evidence may help ____ the claim.

答えを見る

prove

as he explains here to BBC World Service program CrowdScience.

2:51

彼がここBBCワールドサービスの番組CrowdScienceで説明している通りです。

話の流れ

according to Adam Frank:情報源を示す表現

According to Adam Frank は、後に続く主張の前に情報源を示します。化石についての発言がナレーター自身の主張ではなく、Adam Frankの発言として紹介されていることを聞き手に伝えています。 According to は情報源を示す表現です。それだけでは、現在の話し手がその発言に同意している、確認済みである、または証明できるという意味にはなりません。報道や解説で、ある考えを誰のものとして理解すべきかを追うのに役立ちます。

練習

文中の according to Adam Frank はどのような働きをしていますか?

  1. Adam Frankがナレーターに反論していると述べています。
  2. 後に続く主張をAdam Frankのものとして示しています。
  3. ナレーターがその主張を証明したと述べています。
答えを見る

後に続く主張をAdam Frankのものとして示しています。

Most things are not fossilized.

2:56

ほとんどのものは化石になりません。

It's only a tiny fraction of Earth's life that has ever become fossilized. 解説

2:57

これまでに化石になったのは、地球上の生命のごく一部にすぎません。

フレーズ

only a tiny fraction of:全体に占めるごく小さな割合

Only a tiny fraction of は「全体のうち、ほんのごく小さな部分だけ」という意味です。ここでの fraction は割合や一部分を表し、壊れた物の破片という意味ではありません。 of の後ろの名詞が、比べる対象となる全体を示します。科学や統計の説明などで、全体に占める割合が非常に低いことを強調したいときに便利な表現です。

練習

ある数量が全体のごく小さな割合であることを明確に表す文はどれですか。

  1. Only a tiny fraction of the tickets were sold.
  2. Only a few tickets were lying on the table.
  3. Only a small amount of paper was used.
答えを見る

Only a tiny fraction of the tickets were sold.

文法

has ever become fossilized:今までのどこかの時点で

Has become は現在完了で、has + 過去分詞の形です。過去に始まり、現在まで続く期間全体を見渡します。Ever は「その期間全体のどこかの時点で」という意味を加え、「頻繁に」という意味ではありません。 Become fossilized は「化石になる、または化石として保存される」という意味です。Has ever become fossilized 全体では、現在までの長い歴史のどこかの時点で化石になったことを表します。

練習

「今までのどこかの時点で」という意味になる現在完了の語句を入れてください:Only one player from our town ____ national champion.

答えを見る

has ever become

So, imagine that you have a 10,000 year long civilization, 話の流れ

3:03

ですから、1万年続く文明があったと想像してみてください。

話の流れ

imagine that:仮定の状況を設定する

Imagine that は聞き手を導く指示表現です。聞き手に、that節の状況を一時的に受け入れ、それを出発点に考えるよう促します。ここでの文明は思考実験であり、聞き手が実際に所有しているものではありません。 imagine that + 節という形を使うと、比較、結果、結論などを説明する前に、明確な出発点を設定できます。that の後の節が、想像する状況を示します。

練習

imagine の後に that を続けて文を完成させてください:____ every road in your town is closed for a day. What would happen?

答えを見る

Imagine that

which is a blink of the eye for geology, 慣用句

3:08

それは地質学的には瞬きするほどの短い時間ですが、

慣用句

a blink of the eye:非常に短い時間

A blink of the eye は、非常に短い時間を表す比喩的な名詞句です。この文では、地質学的な時間尺度で見れば1万年はごく短いという意味で、実際のまばたきについて述べているわけではありません。 この比喩が成り立つのは、まばたきがほとんど一瞬で起こるからです。そのため、長く感じられる期間でも、さらに長いものと比べれば短いと印象づけることができます。

練習

文 "A century is a blink of the eye in the life of a star," で、"a blink of the eye" はどのような意味ですか。

  1. 恒星を注意深く見ること。
  2. 非常に短い時間。
  3. 科学者が使う標準的な単位。
答えを見る

非常に短い時間。

that's too short to really create a lot of fossils. 文法

3:12

多くの化石を実際に作り出すには短すぎます。

文法

too short to:程度が結果を妨げる形

too short to really create a lot of fossils では、too + 形容詞 + to + 動詞の原形という形が使われています。程度が実用的な限度を超えていることを表し、ここでは期間が短すぎるため、実際には多くの化石を作れないという意味です。 不定詞は、妨げられる結果を示します。ここでは to really create a lot of fossils が、その短い期間では実現するだけの時間がない結果です。

練習

too ... to の形を使って文を完成させてください:The shelf is ____ high ____ reach without a ladder.

答えを見る

too · to

Adam argues that only a tiny fraction,

3:16

アダムは、ほんのわずかな割合(a tiny fraction)、

meaning a very small amount of life on Earth has turned into fossil. 句動詞

3:19

つまり地球上の生命の非常に少ない量しか化石になっていないと主張しています。

句動詞

has turned into fossil:新しい状態への変化

Turn into は、変化して別のものや状態になるという意味です。Into の後には、変化の結果となる新しいものや状態が続きます。 has turned into fossil で意図されているのは、過去の生命のごく一部の遺骸だけが化石物質になったという意味です。ここで turn は「回る」という意味ではありません。

練習

句動詞 turn into の過去形を入れて文を完成させてください:After a few cold hours, the puddle ____ solid ice.

答えを見る

turned into

In geological time, 語彙

3:24

地質学的な時間においては、

語彙

In geological time:地球の長い歴史を基準にする表現

Geological time は、地球の歴史を説明するときに使う非常に長い時間尺度で、数百万年や数十億年という単位で考えることがよくあります。文字で記録された人類史の時間尺度より、はるかに大きなものです。 In geological time を文頭に置くと、その後の判断をどの時間尺度で捉えるかが示されます。人間には非常に長く感じられる期間でも、この尺度ではごく短い場合があります。

練習

In geological time は、どの時間尺度で考えるよう求めていますか。

  1. 数百万年または数十億年にわたる地球の歴史
  2. 一学年の中で出来事が起きる順序
  3. ある人の今後数日間の予定
答えを見る

数百万年または数十億年にわたる地球の歴史

even a 10,000 year old civilization is the blink of an eye,

3:25

1万年続く文明でさえ、瞬き(the blink of an eye)のようなものです。

an idiom meaning a very short period of time.

3:31

これは非常に短い期間を意味する慣用句です。

In other words, older civilizations might have existed on Earth, 解説

3:34

言い換えれば、古い文明が地球に存在していたかもしれませんが、

話の流れ

In other words:より分かりやすい言い換えの合図

In other words は、前の内容を言い換える合図です。後に続く内容が、別の主張を加えるのではなく、前の考えをもっと分かりやすく、簡単に、または直接的に表すことを示します。 ここでは、それまでの議論を「地球にはもっと古い文明が存在していた可能性がある」という明確な推論にまとめています。この表現を聞いたら、直後に示される要点に注目しましょう。

練習

この学習ノートで扱った、3語からなる正確な言い換え表現を入れてください:The library is open only to members. ____, you need a membership to enter.

答えを見る

In other words

but not for long enough to leave fossilized evidence.

3:38

化石の証拠を残すほど長くは続かなかったということです。

文法

might have existed ... but not for long enough to:慎重な過去の可能性と時間の制限

might have existed は might have + 過去分詞の形で、過去に存在した可能性を示します。事実だと断定しているわけではありません。 but not for long enough to は、その可能性に時間の制限を加えます。not for long enough to + 動詞は、結果を生むのに必要な時間だけ状況が続かなかったという意味です。二つを組み合わせると、ある考えを慎重に認めたうえで、証拠が残っていない理由を説明できます。

練習

might have + 過去分詞を使い、その後に but not for long enough to を続けてください:A shallow lake ____, ____ form thick layers of sediment.

答えを見る

might have existed · but not for long enough to

However, not everyone is convinced by Adam's ideas. 意図と語調

3:42

しかし、誰もがアダムの考えに納得しているわけではありません。

意図と語調

not everyone is convinced:部分否定

not everyone is convinced は部分否定で、少なくとも何人かは納得していないという意味です。誰も納得していないという意味ではなく、人数も特定しません。 is convinced は、ある考えを正しい、または説得力があると受け入れている状態を表します。この言い方なら、絶対的な主張をせずに、異なる意見があることを穏やかに示せます。

練習

not everyone + be convinced を使って、一部の人が同意していないことを表してください:The evidence looks strong, but ____.

答えを見る

not everyone is convinced

Evidence of our own civilization, including plastics and man-made materials like concrete, 語彙

3:47

プラスチックやコンクリートのような人工素材を含む、私たち自身の文明の証拠は、

語彙

man-made materials:人が作った材料

Man-made materials は、人が製造または加工した材料を指し、同じ形で自然に存在する材料とは区別されます。この文では、プラスチックとコンクリートが人類の文明によって残される物理的な痕跡の例です。 man-made の man は男性だけではなく、人類を指します。

練習

この文の man-made materials はどのような意味ですか?

  1. 男性だけが作った材料
  2. 人が作った材料
  3. 自然界に変化せず存在する材料
答えを見る

人が作った材料

is already being layered into the Earth's crust, 文法

3:53

すでに地殻の層になっており、

文法

is already being layered into:進行中の受け身の過程

Is already being layered into は、is + already + being + 過去分詞という形です。現在進行形の受動態で、主語が動作を受け、その過程が進行中であることを表します。この文では、材料が少しずつ堆積して地殻の一部になりつつあります。材料自体が積極的に層を作っているという意味ではありません。 Already は、その過程が未来に起こるだけでなく、今までにすでに始まっていることを示します。

練習

Layer の現在進行形の受動態を使い、already も入れて文を完成させてください:Recycled fabric ____ the wall panels.

答えを見る

is already being layered into

and these are going to last a very long time.

3:56

これらは非常に長い間残るでしょう。

So, surely a technologically advanced civilization from prehistory would have left similar marks? 解説

3:59

では、先史時代の技術的に進んだ文明も、間違いなく同様の痕跡を残したはずではないでしょうか?

意図と語調

surely ... would have left similar marks?:予想される答えを求める問い

この疑問文の surely は、証拠から考えればその結論になるのが明らかだと話し手が考えていることを示します。中立に情報を求めるのではなく、「そうなるはずでは?」と予想される答えを相手に求める問いにしています。 would have left は、過去に起きているはずの結果を表します。そのような文明が存在したなら、同じような痕跡がすでに残っているはずだ、ということです。強調部分全体で、予想される証拠がなぜないのかを問い、議論中の考えに疑問を投げかけています。

練習

元の文で surely ... would have left similar marks? は主にどのような働きをしていますか。

  1. 確認済みの歴史的事実を述べること
  2. 中立的に情報を求めること
  3. 話し手が正しいと予想する内容に基づいて疑問を投げかけること
答えを見る

話し手が正しいと予想する内容に基づいて疑問を投げかけること

語彙

from prehistory:文字記録より前の先史時代

prehistory は、ある社会について歴史家が利用できる文字記録がまだない時代を指します。そのため、from prehistory は、想像上の文明をその時代に位置づけています。 これは特定分野で使われる時代区分であり、単に「とても昔」という意味ではありません。文字が使われ始めた時期は社会ごとに異なるため、先史時代の具体的な年代も地域や社会によって異なります。

練習

prehistory に最も合う意味はどれですか。

  1. 文字記録より前の時代
  2. 現代技術の初期
  3. とても古く感じられる時代すべて
答えを見る

文字記録より前の時代

Well, here's Adam Frank again answering these objections on BBC World Service program CrowdScience. 話の流れ

4:06

さて、ここでもう一度アダム・フランクが、BBCワールドサービスの番組CrowdScienceでこれらの反論に答えます。

話の流れ

応答への切り替えを示す answering these objections

answering these objections の answer は「応答する」、objections はある主張に反対するために示される理由を意味します。したがって、この表現は、Adam Frankが普通の情報を求める質問ではなく、前に出された批判に応答していることを示します。 また、この表現は話の流れを示す目印です。ここから内容が反論の提示から、それに対する応答へ移ると分かります。議論で answer objections や respond to objections を聞いたら、この切り替わりに注目してください。

練習

例文の answering these objections の役割を最もよく説明しているものはどれですか。

  1. 聞き手に追加情報を求めている。
  2. 前に出た批判から応答へ移ることを示している。
  3. 新しい科学的方法の名前を紹介している。
答えを見る

前に出た批判から応答へ移ることを示している。

What happens is somebody else will pick up on their work, 解説

4:15

何が起こるかというと、他の誰かがその研究を取り上げ、

話の流れ

典型的な過程を導く What happens is

What happens is は、「通常の流れはこうです」という意味に近い、説明を始めるための型です。ここでは、別の人がそれまでの研究を引き継ぐという説明を導いています。 これは直接の質問ではありません。is の前の What happens が話題を示し、is の後の部分が過程や結果を説明します。この型を聞くと、これから仕組みや順序が説明されると判断できます。

練習

次の英文を読んでください:What happens is the app checks your password before giving you access. What happens is は何を示していますか。

  1. 話し手はこれから通常の過程を説明する。
  2. 話し手は結果の説明を拒んでいる。
  3. 話し手は過去に何が起きたかを尋ねている。
答えを見る

話し手はこれから通常の過程を説明する。

句動詞

pick up on their work:仕事に気づいて反応する

この文の pick up on their work は、先行する研究者の仕事に気づき、それを取り上げて反応するという意味です。次の人は、その仕事を検証したり、支持したり、応答したり、疑問を投げかけたりできます。この表現だけでは、反応が肯定的だとは限りません。 ここでは pick up on 全体で一つの表現です。pick up の「持ち上げる」という文字どおりの意味ではなく、on を外すと構文と意味が変わります。

練習

ここで pick up on their work はどのような意味ですか。

  1. 研究者の仕事を物理的に持ち上げる
  2. その仕事に気づき、反応することで取り上げる
  3. 研究者の仕事をすべて完了させる責任を負う
答えを見る

その仕事に気づき、反応することで取り上げる

either affirming it and showing new evidence for it or pushing back on it. 解説

4:19

それを肯定して新しい証拠を示すか、あるいは反発するかのどちらかです。

文法

either ... or:二つの可能な結果を示す

either ... or は、文を二つの可能な結果に分けて整理します。either が最初の部分を始め、研究を肯定してその証拠を示すことを表します。or は二つ目の部分を始め、それに反論することを表します。 最初の部分には and で結ばれた二つの -ing 動作があり、二つ目の部分には一つの -ing 動作があります。either が聞こえたら最初の可能性を覚えておき、別の可能性が始まる or を待ちます。

練習

either ... or を使って文を完成させてください:The sensor will ____ send a warning ____ shut the machine down.

答えを見る

either · or

語彙

affirming it:主張を正式に支持する

この文の affirming it は、以前の研究や主張を確認し、支持するという意味です。直後の showing new evidence for it から、単なる個人的な賛成ではなく、証拠に基づく支持だと分かります。 ここで affirm は他動詞で、affirm + claim, finding, or idea の形を取ります。新しい研究が以前の立場を強めることを示しますが、その立場が疑いなく証明されたとまでは限りません。

練習

研究報告で “The new data affirm the earlier conclusion” はどのような意味ですか。

  1. そのデータは以前の結論を正式に支持または確認している。
  2. そのデータは以前の結論を一切の疑いなく証明している。
  3. 研究者は以前の結論をただ喜んでいる。
答えを見る

そのデータは以前の結論を正式に支持または確認している。

句動詞

pushing back on it:主張に異議を唱える

この文の pushing back on it は、以前の研究や主張を疑問視したり、反論したり、抵抗したりするという意味です。物を後ろへ押す動作ではなく、考えに対する反応を表します。 形は push back on + idea, claim, plan, or decision です。単に違う意見を持つだけでなく、反対意見や理由を積極的に示すことを表す場合が多いです。

練習

push back on の正しい形と代名詞を使って文を完成させてください:The new rule seemed unfair, so several parents were ____.

答えを見る

pushing back on it

And once you get to like 20, 30, 40 papers, 文法

4:23

そして、20本、30本、40本と論文が集まると、

then you have a consensus. 語彙

4:27

そこでコンセンサスが得られるのです。

文法

once you get to ... then you have:基準に達した後の結果

Once は、ある条件が成立する時点を示します。ここでは、論文の数が大まかな基準に達する時点です。「一度」ではなく、「その時点に達したら」という意味です。 once you get to X, then you have Y という形は、基準とその結果を結び付けます。get to は数や段階に「達する」、then はそこに達した後の結果をはっきり示します。

練習

目標の once ... then ... の形を完成させてください:____ you get to ten completed forms, ____ you have enough data for the first check.

答えを見る

Once · then

語彙

a consensus:全員一致とは限らない幅広い合意

A consensus は、話し合いや証拠の積み重ねを経て、集団の中で広く共有されるようになった立場です。この文では、多くの論文に支えられた科学界の一般的な合意を指します。 全員が完全に同意している必要はありません。少数の反対意見が残っていても、consensus は成立します。

練習

A consensus と表すのに最も適しているのはどの状況ですか。

  1. ある専門家が証拠を見る前に推測した。
  2. 専門家たちはその問題をまだ話し合っておらず、意見も大きく異なっている。
  3. 証拠を確認した後、大半の専門家がその結論を受け入れたが、少数は反対している。
答えを見る

証拠を確認した後、大半の専門家がその結論を受け入れたが、少数は反対している。

You're like, "Okay, we've really really looked at this and now we know. 解説

4:28

「よし、我々はこれを本当に詳しく調べたし、今なら分かる」という感じです。

意図と語調

You're like:反応を再現して導入する表現

ここでの You're like は、話し手が「Okay...」という声を演じて反応を示す表現です。おおよそ「あなたはこう考えたり言ったりする」という意味で、like は「似ている」という比較を表していません。 くだけた会話では、be like の後に引用を置いて反応を生き生きと表せます。引用は実際の言葉、その大まかな内容、または心の中の考えの場合があり、文脈で判断します。

練習

次の文で be like はどんな働きをしていますか:You open the email and you're like, "This is great news"?

  1. そのメールが好きだという意味です。
  2. 自分の外見を別のものと比べています。
  3. 再現された反応や考えを導入します。
答えを見る

再現された反応や考えを導入します。

文法

we've really really looked at this:過去の調査が現在の結果を支える表現

We've looked は現在完了形で、have と過去分詞からできています。この文では、調査が今までに十分行われ、そのことが次の結果である now we know に直接関係していると示します。 ここでの look at は、単に目を向けることではなく「調べる」「検討する」という意味です。really を2回繰り返すことで話し言葉の強調が加わり、とても注意深く十分に調べたことを表しています。

練習

look at の現在完了形を使って英文を完成させてください:We ____ every clue carefully, so we can choose the answer now.

答えを見る

have looked at

Adam welcomes new evidence,

4:32

アダムは新しい証拠を歓迎します。

even evidence which contradicts his ideas, 話の流れ

4:34

たとえ自分の考えと矛盾する証拠であっても、

話の流れ

even evidence which contradicts:予想外のものまで含むことを強調する

even は evidence which contradicts his ideas を、含まれるものの中でも特に意外な例として示しています。つまり、彼は自分の考えを支持する証拠だけでなく、それに反する証拠も受け入れるということです。 ここでの even は、also のように単に何かを付け加える表現より強い働きをします。この例が予想外かもしれないと聞き手に示し、その情報を特に強調します。

練習

even evidence which contradicts his ideas の even は何を示していますか?

  1. 彼は自分の考えに反する証拠だけを受け入れる。
  2. 彼の考えに反する証拠は、意外ではあるものの含まれている例である。
  3. 彼の考えに反する証拠は信頼性が低い。
答えを見る

彼の考えに反する証拠は、意外ではあるものの含まれている例である。

as part of the scientific method needed to prove a hypothesis right or wrong. フレーズ

4:37

仮説が正しいか間違っているかを証明するために必要な科学的方法の一部として受け入れます。

フレーズ

as part of the scientific method:より大きな過程の一部であることを示す

as part of the scientific method の as part of は、反対意見となる証拠を受け入れることが、より大きな過程である科学的方法に含まれると示しています。それは、その過程の一つの段階または構成要素です。 ここでの part は抽象的なものであり、物理的な部品ではありません。as part of + より大きな全体の名前という応用可能な形で、活動、必要事項、段階が大きな計画、仕組み、過程にどう組み込まれているかを表せます。

練習

より大きな全体の一構成要素として、という意味の三語の英語表現を入れて文を完成させてください:We interviewed each candidate ____ the selection process.

答えを見る

as part of

フレーズ

prove a hypothesis right or wrong:仮説が正しいか間違っているかを証明する

prove a hypothesis right or wrong では、prove の後に目的語 a hypothesis が続き、その後ろに目的格補語 right or wrong が置かれます。この補語は、その仮説について下される可能性のある判断、つまり証拠によって正しいか間違っているかが示されることを表します。 ここでの right と wrong は、仮説が証拠と一致するかどうかを表します。行動の道徳的な善悪を判断しているわけではありません。

練習

目標の prove + 目的語 + 補語の形を完成させてください:The new test may ____ our prediction ____.

答えを見る

prove · right or wrong

It's how scientists form a consensus,

4:42

これが科学者がコンセンサス(consensus)を形成する方法です。

meaning a general agreement about the issue.

4:45

つまり、その問題に関する一般的な合意のことです。

Personally, I think the idea of prehistoric civilizations on Earth is so mysterious, 意図と語調

4:47

個人的には、地球上の先史時代の文明というアイデアはとても神秘的だと思うので、

it's okay to keep an open mind. 慣用句

4:54

心を開いておくのは良いことだと思います。

意図と語調

Personally, I think:個人的な意見を示す

Personally, I think は、後に続く内容が確立された事実ではなく、話し手自身の考えであることを示します。Personally は話し手個人の視点を強調し、I think はその内容を一つの判断として提示します。 この始め方は、意見を隠さずに、直接的な断言の強さを抑えます。話題が不確かで議論の余地がある場合や、好みに基づく場合に特に役立ちます。

練習

「もっと証拠が必要だ」という内容を、話し手個人の考えとして明確に示している文はどれですか。

  1. Personally, I think we need more evidence.
  2. Everyone agrees that we need more evidence.
  3. It is a proven fact that we need more evidence.
答えを見る

Personally, I think we need more evidence.

慣用句

keep an open mind:可能性を否定せずに考える

Keep an open mind は、早く決めつけず、さまざまな考えや可能性を引き続き検討するという意味のイディオムです。この文では、ある可能性を否定する前に待ってみようという意味を表します。 すべての主張を正しいと信じるという意味ではありません。柔軟な姿勢を保ちながらも証拠は確認します。大切なのは、さらに情報を検討する間、断定を避けることです。

練習

「さまざまな可能性を引き続き検討する」という意味のイディオムで文を完成させてください:We have not heard both sides yet, so let's ____.

答えを見る

keep an open mind

Now, isn't it time you revealed the answer to your question, Beth? 意図と語調

4:56

さて、そろそろ質問の答えを明かす時間じゃないですか、ベス?

意図と語調

isn't it time you revealed...:今行動するよう相手に促す表現

Isn't it time you revealed ... は否定疑問文の形ですが、ここでは時刻を尋ねているのではありません。話し手は適切な時がもう来たと考え、名前を挙げた相手に今行動するよう促しています。 Isn't it time + 主語 + 過去形という形では、revealed のような過去形を、現在もう行うべき行動について使います。Beth が過去に答えを明かしたという意味ではありません。

練習

友達がメールの送信を先延ばしにしています。学習した形を使って、今行動するよう促している文はどれですか。

  1. Isn't it time you sent the email?
  2. What time did you send the email?
  3. Can you remember the time you sent the email?
答えを見る

Isn't it time you sent the email?

I think it is.

5:01

そうですね。

I asked you how old do scientists think the Earth is?

5:02

科学者は地球の年齢を何歳だと考えているか尋ねましたね?

You said 5 and 1/2 billion years,

5:07

あなたは55億年と言いましたが、

and I'm afraid you were wrong, Phil. 意図と語調

5:09

残念ながら間違っていました、フィル。

意図と語調

I'm afraid:悪い知らせの前に置く丁寧なクッション表現

ここでの I'm afraid は、you were wrong という訂正の前に置く丁寧なクッション表現です。「残念ですが」や「申し上げにくいのですが」に近い意味で、恐怖を述べているのではありません。 応用できる形は I'm afraid + 節です。断り、訂正、その他の好ましくない知らせに聞き手を備えさせますが、後ろのメッセージ自体を変えるわけではありません。

練習

“I'm afraid the meeting starts at nine, not ten” の I'm afraid はどのような働きをしていますか?

  1. 話し手が時間を思い出せないことを示している。
  2. 話し手が会議を怖がっていると述べている。
  3. 好ましくない訂正を丁寧に和らげている。
答えを見る

好ましくない訂正を丁寧に和らげている。

It's 4 and 1/2 billion years.

5:11

正解は45億年です。

Okay. Let's recap the vocabulary we've learned, 話の流れ

5:14

わかりました。それでは学んだ語彙を復習しましょう。

話の流れ

Let's recap:短い振り返りに移る合図

Let's recap は、すでに扱った情報を短く振り返る段階へ移る合図です。この文では、主な説明の終了と語彙のまとめの開始を示し、番組の流れを整理しています。 Let's + 動詞の原形は、次の行動を全員で一緒にしようと誘う形です。recap の後ろには recap the vocabulary のような名詞句や、recap what we decided のような節を置けます。

練習

先生が “Let's recap the steps we learned today.” と言いました。次に何をしますか?

  1. クラスは授業の全語句を繰り返す。
  2. クラスは手順を短く振り返る。
  3. クラスはまったく新しい話題を始める。
答えを見る

クラスは手順を短く振り返る。

starting with the idiom "my jaw dropped",

5:17

まずは「顎が落ちた(my jaw dropped)」という慣用句から。

which is used to say someone looks very shocked and surprised. 文法

5:20

これは人が非常にショックを受け、驚いている様子を言うのに使われます。

文法

which is used to say:表現の用途を説明する

ここで which は人ではなく、前のイディオム「my jaw dropped」を指します。この非制限用法の関係節は、そのイディオムが何を伝えるかという補足情報を加えています。 is used to say では、受け身の be used to + 動詞の原形が「ある目的のために使われる」という意味です。単語、フレーズ、イディオムを定義するときに、表現 + which is used to say + 意味という形で使えます。

練習

表現が何を伝えるために使われるかを定義している文はどれですか。

  1. "No worries" is a phrase which is used to say that a situation is not a problem.
  2. Maya used to say "no worries" when plans changed.
  3. Maya is used to saying "no worries" when plans change.
答えを見る

"No worries" is a phrase which is used to say that a situation is not a problem.

A hypothesis is a suggestion that's proposed to explain something 文法

5:24

仮説(hypothesis)は、何かを説明するために提案される示唆であり、

which can then be tested to see if it's true.

5:28

それが真実かどうかを確認するためにテストすることができます。

文法

that's proposed to explain something:抽象名詞を定義する

That's は that is の短縮形です。限定用法の関係節 that's proposed to explain something は suggestion を修飾し、仮説がどのような suggestion なのかを説明します。 Is proposed は受け身で、その考えが検討のために提示されることを表します。To explain something は目的を表す不定詞で、なぜ提示されるのかを示します。これは、抽象名詞 + that is + 過去分詞 + to + 動詞の原形という、定義に使える形になります。

練習

考えがある目的のために提示されたことを、限定用法の関係節で表している文はどれですか。

  1. A theory is an idea that's proposed to explain the evidence.
  2. A theory is an idea that's proposed explaining the evidence.
  3. A theory is an idea that proposed to explaining the evidence.
答えを見る

A theory is an idea that's proposed to explain the evidence.

Fossils are the remains of prehistoric plants or animals

5:31

化石(fossils)は、有史以前の植物や動物の遺骸であり、

that have been preserved in rock for a very long time.

5:35

非常に長い間、岩の中に保存されてきたものです。

A tiny fraction of something is a very small amount of it.

5:38

何かのほんの一部(a tiny fraction)とは、その非常に少ない量のことです。

The idiom "the blink of an eye" means a very short period of time.

5:42

「瞬き(the blink of an eye)」という慣用句は、非常に短い期間を意味します。

And finally, a consensus is a general agreement.

5:47

そして最後に、コンセンサス(consensus)とは一般的な合意のことです。

Once again, our six minutes are up, 解説

5:51

またしても6分が終了しました。

話の流れ

Once again:繰り返される場面の締めくくりの合図

Once again は、前にもあったおなじみの状況がもう一度起きたことを表します。ここでは、時間が決まっている番組が、以前の回と同じように終わりを迎えたという意味です。 文頭に置くことで、今回の終わりを、それまで何度もあった終わりと結び付けて話を整理します。軽い締めくくりの合図であり、この表現だけでいら立ちを表すわけではありません。

練習

Once again, our six minutes are up の Once again はどのような働きをしていますか?

  1. 番組を最初からもう一度再生すると言っている。
  2. 番組が何度も時間を超えたことに文句を言っている。
  3. おなじみの終わりがもう一度来たことを示している。
答えを見る

おなじみの終わりがもう一度来たことを示している。

語彙

are up:決められた時間が終わったことを表す

our six minutes are up の are up は、割り当てられた6分間が終わったことを表します。Time is up と同じ、時間についての意味です。 ここでの up は上向きの方向を表しません。時間の長さが主語の場合、be up は割り当てられた時間がもう残っていない時点を示します。動詞は主語に合わせて、Time is up に対して Six minutes are up となります。

練習

be up を正しい形にして文を完成させてください:Your ten minutes ____, so please put down your pencil.

答えを見る

are up

but if you're keen for more, then head over to our website bbclearningenglish.com, 解説

5:53

さらに詳しく知りたい方は、当社のウェブサイトbbclearningenglish.comにアクセスしてください。

文法

if you're keen for more, then ...:条件を提案につなげる

if you're keen for more は、「聞き手が追加の教材を求めている」という条件を示します。then は、その条件が成り立つときに取る行動を導きます。 結果部分が命令文 head over to our website なので、話し手は時間的な順序を述べているのではなく、次の行動を勧めています。再利用できる形は If + 条件, then + 勧める行動 です。

練習

If ... then ... を使い、条件から自然に提案を導いている文はどれですか。

  1. If you'd like more examples, then the practice page.
  2. If you'd like more examples, then visit the practice page.
  3. If you'd like more examples because visit the practice page.
答えを見る

If you'd like more examples, then visit the practice page.

語彙

keen for more:同じものをもっと欲しがって

keen for more の keen は「強く興味を持っている、もっと欲しがっている」という意味で、more は同じ種類の教材をさらに指します。全体で、内容を気に入り、さらに欲しいという意味になります。 これは形容詞の形で、be keen for + 名詞または名詞のように働く表現です。ここでの keen は熱意を表し、a keen blade のような「鋭い」という意味ではありません。

練習

「同じものをさらに欲しがっている」という意味になる、このレッスンの表現で文を完成させてください:The children loved the first experiment and were ____.

答えを見る

keen for more

句動詞

head over to:親しみのある「行く・アクセスする」の言い方

「head over to」は「go to」を会話的に言う表現です。この文では、聞き手にウェブサイトへアクセスするよう促しています。ここで head は「行く」「~へ向かう」という動詞で、身体の一部を表す名詞の「頭」ではありません。 「head over to + 行き先」は、実際の場所にも、ウェブサイトやページなどのオンライン上の行き先にも使えます。over によって指示がくだけた親しみのある響きになりますが、必ずしも何かを越える移動を表すわけではありません。

練習

「訪問する」という意味になる、このレッスンの3語の会話表現を使って文を完成させてください:For the full guide, ____ our website.

答えを見る

head over to

where you'll find a worksheet and a quiz for this episode.

5:59

このエピソードのワークシートやクイズが見つかります。

See you again soon.

6:02

またすぐにお会いしましょう。

But for now, it's goodbye.

6:03

でも今は、さようなら。

Goodbye.

6:05

さようなら。

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

6:07

bbclearningenglish.comのSix Minute English。