なぜインドは2つの国に分断されたのか？ - ハイマンティ・ロイ：英語学習ノート

このレッスンの語句を使って歴史文を完成させてください：The island ____ after decades of foreign ____.

レッスンで学んだ正確な書き出しを使って、正式な叙述の転換を完成させてください：The laboratory announced its discovery. ____ was a surge of public interest.

その橋が国内で最も長い橋の一つであることを正しく表している文はどれですか。

1. It is one of the longest bridge in the country.
2. It is one of the longest bridges in the country.
3. It is the one of longest bridges in the country.

正式な概算表現になるよう、1語を補ってください：An ____ 12,000 visitors came to the park last year.

lose one's life の過去形を使って文を完成させてください：Two rescue workers ____ during the operation.

次の文を読んでください：Before industrialization, many families worked mainly on farms. 文頭の Before industrialization は情報を整理するうえでどのような役割を果たしていますか？

1. 主要な説明の背景として、より前の歴史時代を設定する。
2. 家族がどのように農場を工業化したかを説明する。
3. 工業化が始まった場所を示す。

この文の a patchwork of regional kingdoms は何を示していますか？

1. 均一ではないさまざまな部分から成る一つの全体を表している。
2. すべての地域に同じ政治制度があったことを表している。
3. 王国を作るために使われた布を指している。

効果の名称を正しく導入する表現を選んでください：This effect is ___ confirmation bias.

1. known as
2. known for
3. known from

予算と優先事項が各センターに別々に属することを示す、2語の目標表現を入れて文を完成させてください：Each research center has ____ budget and priorities.

関連する複数の会議を、一つのつながった連続として最もよく表す文はどれですか。

1. A series of meetings was held before the vote.
2. One meeting was held before the vote.
3. Many meetings were held before the vote.

この文の coastal trading settlements はどのような意味ですか。

1. 沿岸部に設けられた交易集落や拠点
2. 港から港へ商品を運ぶための臨時の船
3. 海上貿易をめぐる争いを解決した合意

この歴史的文脈で、ハイライトされた部分は何を意味しますか。

1. その会社は18世紀半ばにインドの公的機関として初めて登場した。
2. その会社はインドで最も利益を上げる販売企業になったが、統治には関与しなかった。
3. その会社は徐々に植民地支配を担う中心的な権力となり、貿易を超える力を行使した。

emerge as の過去形を使って文を完成させてください：After years of steady growth, the company ____ the industry leader.

directly と indirectly の平行な対比の両方を保っている解釈はどれですか？

1. イギリスはすべての地域でまったく同じ行政方式を使いました。
2. イギリスは州を支配しましたが、藩王国にはまったく影響力を持っていませんでした。
3. イギリスは一部の地域を自ら統治し、別の地域は現地の君主を通じて支配しました。

“Under the new agreement, both sides must share inspection reports,” という文で、under はどのような働きをしていますか？

1. 双方が協定の方向へ移動していると示している。
2. 報告書が物理的に協定の下にあると述べている。
3. その協定が適用される規範的な枠組みだと示している。

「政治的主権を持ち続けた」という意味の学習表現を使って文を完成させてください：Even after signing the treaty, the island republic ____.

「相手に要求の一部を譲った」という意味の表現を入れて文を完成させてください：During the talks, the company ____ the union.

categorize A by B の形になるよう、正しい動詞の形と前置詞を入れてください：Yesterday, the app ____ the uploaded photos ____ date.

a gross simplification of the evidence の gross はどの意味ですか。

1. 短くて分かりやすい
2. 身体的な意味で気持ち悪い
3. 深刻で、事実をゆがめるおそれがある

count A as B の形を完成させてください：Under the policy, the school ____ volunteer work ____ course credit.

be の -ing形を使って with + 名詞 + -ing の構造を完成させてください：The class had four groups, with the blue group ____ the largest.

元の文で、by everyone but themselves はどのような意味ですか？

1. シク教徒自身を含む全員が、シク教徒をそのように分類していた。
2. シク教徒自身だけが、シク教徒をそのように分類していた。
3. シク教徒自身を除く全員が、シク教徒をそのように分類していた。

この文はどのような選挙上の制限を表していますか。

1. 有権者は、自分と同じ宗教区分の候補者にしか投票できなかった。
2. 宗教を申告すれば、どの候補者でも支持できた。
3. 宗教指導者だけが候補者になれた。

元の文と同じく、現実の相違を増幅する意味で exaggerate differences を使っている文はどれですか。

1. The ranking system exaggerated differences between otherwise similar schools.
2. The speaker forgot to mention any differences between the schools.
3. The report listed differences between the two schools.

sow distrust の過去形を使って文を完成させてください：The unexplained change ____ among the staff.

The 20th century began with decades of anti-colonial movements という文で、began with はどのような働きをしていますか。

1. その運動は20世紀が終わった後にだけ起きたと述べています。
2. 20世紀は数十年しか続かなかったと述べています。
3. その運動を歴史的な時代の開始段階として提示しています。

目標と支配する側を示す2つの前置詞を入れてください：The islanders fought ____ independence ____ the colonial power.

文頭の In the aftermath of World War II は、主にどのような働きをしていますか。

1. 影響を示唆せず、戦争より後という中立的な時間だけを示します。
2. 戦争がまだ続いている間に出来事が起きたことを示します。
3. 後に続く内容を、戦争の影響が続いている状況の一部として示します。

under enormous financial strain の under はどのような働きをしていますか。

1. イギリスが財政支援を提供していたことを示しています。
2. イギリスが物理的に戦争の下にあることを示しています。
3. イギリスが深刻な財政的圧力を受けていたことを示しています。

"After weeks of pressure, the board finally caved," という文では、何が起きましたか。

1. 取締役会はほかの人への圧力を強めました。
2. 取締役会は抵抗をやめて譲歩しました。
3. 取締役会は地下空間を発見しました。

例文の “what an independent India should look like” は何を指していますか？

1. インドの政治指導者たちの外見
2. 地図上で見たインドの形
3. 独立後のインドが持つべき政治形態と制度上の構成

例文と同じ政治的・組織的な意味で represent を使っている文はどれですか？

1. Elena represented the warehouse workers during the negotiations.
2. Each blue square represented one hundred votes on the chart.
3. The white dove represented peace in the mural.

文中の「who led the Muslim minority」はどのような役割を果たしていますか。

1. Jinnah という同名の複数の人物から一人を特定しています。
2. Jinnah が指導者だったという背景情報を加えています。
3. Jinnah について述べた後に、別の中心的な出来事を始めています。

「the rifts created by colonization were too deep to repair」の意味に最も近い言い換えはどれですか。

1. 植民地化によって、簡単に解決できる小さな意見の違いが生まれました。
2. 植民地化によって、埋めるのが難しい物理的な亀裂が地面にできました。
3. 植民地化によって、修復不可能に思える深刻な社会的分裂が生まれました。

too + 形容詞 + to不定詞の結果構文を完成させてください：The task is ____ complex ____ finish in one hour.

委員会が理由を示して提案を支持したという意味の文はどれですか。

1. The committee argued against the proposal.
2. The committee argued for the proposal.
3. The committee argued about the proposal.

この文の “homeland” に最も近い意味はどれですか？

1. 一人の人が住む家
2. 一時的な滞在先
3. ある集団の共通のアイデンティティや帰属意識と結び付いた土地または国

「after」を意味する -ing 形の前置詞を使って、改まったニュース調の文を完成させてください：____ the safety inspection, the school reopened.

例文の expedited their retreat はどのような意味ですか。

1. 撤退を早めた
2. 休養施設へ送った
3. 撤退を延期した

例文の behind closed doors は何を示していますか。

1. 計画は一般向けに放送された。
2. 計画者たちはドアの真後ろに立っていた。
3. 計画は一般には公開されていなかった。

rename の受動態を使って文を完成させてください：The committee announced that the hall would reopen in September and ____ after a local scientist.

「正式に～へ分割された」という意味になるように、partition の受動態を使って文を完成させてください：After the treaty, the territory was ____ two administrative regions.

この文の the British viceroy は誰を指しますか？

1. 独立後に選挙で選ばれたインド大統領
2. インドにおけるイギリスの最高位の植民地代表
3. パキスタンの宗教指導者

料金の値上げについて、組織が十分な理由をほとんど示さなかったことを批判している文はどれですか。

1. The organization gave a detailed explanation of why the fee increased.
2. The organization gave a little explanation of why the fee increased.
3. The organization gave little explanation of why the fee increased.

この文の文頭にある Using 句は、どのような働きをしていますか？

1. 後の主な行為がどのような条件と情報に基づいていたかを示す。
2. それだけで完全な主節を作る。
3. 地図自体が主な行為をしたと述べる。

“They completed the review in a mere two days” の mere は、どのような意味を加えていますか？

1. 2日間ずっと中断がなかったことを意味する。
2. 2日間を驚くほど短い期間として示している。
3. 作業に2日以上かかったことを示す。

「境界を定める」という意味の英語2語を入れてください：The negotiators had to ____ between the two regions.

'The company combined two teams, creating a single support unit,' では、-ing 節はどのような働きをしていますか？

1. チームを統合した直接的な結果を示しています。
2. サポート部門が2つのチームを統合したと述べています。
3. 前と無関係な主節を始めています。

「要因として考慮する」という意味の、レッスンで学んだ正確な表現を入れてください：Before choosing a campsite, ____ where the nearest water source is.

この文で but also はどのような働きをしていますか。

1. 前の要因をまったく別の要因に置き換えています。
2. すでに述べた要因を取り消さずに、さらに要因を加えています。
3. 位置と人口比率だけが唯一の要因だったと述べています。

次の条件文に最も合う説明はどれですか？ If a village met both requirements, it would be added to the protected list.

1. 村を加えてほしいと丁寧に依頼している。
2. 過去のルールにおける仮定の事例と、その予想される結果を説明している。
3. 条件を確認する前に村が確実に追加されていたと報告している。

この二文のうち、二文目はどのような役割を果たしていますか？ If the road met the standard, it would reopen. But if the bridge was still unsafe, it might remain closed.

1. 話題を無関係な過去の出来事に変えている。
2. 対照的な条件を加え、確実性の低い結果を示している。
3. 同じルールを繰り返し、確実な結果を示している。

過去に複数の選択肢から選ぶ必要があったことを正しく表す文はどれですか。

1. The council had to choose which regional alliance did it join.
2. The council had to choosing which regional alliance to join.
3. The council had to choose which regional alliance to join.

前の動作と付随する結果を結ぶ、このレッスンの表現を使って文を完成させてください：Leo repaired the shelf but scratched the wall ____.

例文の While はどのような関係を示していますか。

1. 一方の動作がもう一方より先に終わること
2. 二つの動作が同じ時期に起きること
3. although の意味を持つ譲歩

where they thought they'd be a part of the religious majority は文中でどのような働きをしていますか。

1. 行き先となる地域を説明し、移動する人々の予想を伝えています。
2. 国境画定委員会が地図を完成させた時期を示しています。
3. 確実に起こる別の出来事を導入しています。

「確信できなかった」という意味になるよう、強調された表現で文を完成させてください：The forecast looked promising, but they ____ it would stay dry.

この文の Families divided themselves が最も強く示していることは何ですか？

1. 家族の成員が脅威に対応して生き延びるために分散した。
2. 家族がその地域の安全を証明した。
3. 家族が活動のために気軽にチームを作った。

技術者たちが作業を保存した理由を -ing 節で説明している文はどれですか。

1. The technicians saved their work after a power outage.
2. Fearing a power outage, the technicians saved their work.
3. The technicians saved their work, causing a power outage.

"a shelter they perceived to be safe" から何が分かりますか。

1. その避難所は完全に安全だと公式に証明されていました。
2. 彼らは避難所そのものを別の場所へ送りました。
3. 彼らはその避難所が安全だと考えていましたが、この表現は実際の安全を保証していません。

wasn't、released、until の3つをすべて使って文を完成させてください：The final schedule ____ Friday.

この語りの中で 2 days after independence はどのような働きをしていますか？

1. 独立から地図の公開までの時間差を示しています。
2. 独立が地図の公開を直接引き起こしたと述べています。
3. 独立が2日間続いたと述べています。

become の過去形を入れてください：After the reorganization, the two districts ____ separate provinces.

文頭の In a period of 2 years は、この文でどのような役割を果たしていますか。

1. 移住者がインドにちょうど2年間滞在したことを示しています。
2. インドを彼らが離れた場所として示しています。
3. 続いて説明される移住に2年間という時間枠を設定しています。

leave for の過去形を使って文を完成させてください：We ____ the airport at six this morning.

文 'Sales rose in the north, while they fell in the south,' で、while の主な働きは何ですか？

1. 北部で売上が増えた理由を説明する。
2. 2つの並行する変化を結び付け、その対比を強調する。
3. 両方の変化が始まった正確な時刻を示す。

危険から逃れたことを表すように、flee の過去形で文を完成させてください：During the wildfire, residents ____ the town.

次の文を読んでください：The cities emptied of old residents and filled with refugees. 都市を主語にすることで、主にどのような効果が生まれていますか？

1. 都市が意図的に住民の入れ替えを決めたと述べています。
2. 住民の流出と難民の流入を、都市レベルの1つの変化に圧縮しています。
3. 都市の物理的な解体と再建を描写しています。

正しい前置詞を入れて並列構造を完成させてください：After the show, the hall emptied ____ guests and filled ____ cleaners.

文 'The army withdrew, leaving a power vacuum,' で、power vacuum は何を意味しますか？

1. 一時的な電力供給の停止
2. 実効的な権威や支配が欠けている状態
3. 政治指導者が使う空の部屋

この文の massacred に最も近い意味はどれですか：'The armed group massacred civilians in several villages'？

1. 多くの人を安全な場所へ移動させた
2. 多くの人を残酷に殺害した
3. 数人に質問した

「最も深刻な影響を受けた」という意味の慣用句を入れて完成させてください：Small retailers ____ the sudden rent increase.

"The hikers reached the shelter, suffering from exhaustion," で、"suffering from exhaustion" はどのような働きをしていますか？

1. 登山者たちとは関係のない新しい主語を導入している。
2. 登山者たちが経験していた状態を補足している。
3. 登山者たちへの命令を表している。

"Around 50 people attended the workshop" の "Around" はどのような意味ですか？

1. ある場所の周りに円を描くように
2. 不確かさがまったくない正確な値
3. およそ

労働者が2つの行為を受けたことを、1つの受動態の助動詞で正しく表している文はどれですか。

1. The workers threatened and were forced signing the document.
2. The workers were threatened and forced them to sign the document.
3. The workers were threatened and forced to sign the document.

この文はどのような意味ですか：The impact went far beyond the first week?

1. 影響は最初の1週間のうちに終わった。
2. 影響は最初の1週間に起きたことより、はるかに広範囲に及んだか、長く続いた。
3. 影響が「最初の1週間」という名前の場所を物理的に通り過ぎた。

この文の構造を正しく説明しているものはどれですか。

1. temporary moves が became の主語で、その移動自体が恒久的になった。
2. families が became の主語で、who made temporary moves はその家族を説明している。
3. who made temporary moves と became permanently displaced は、同じ関係節内で並列された二つの行動である。

強調された節は、どのような変化を示していますか。

1. 家族は短い旅行をしてから自宅へ戻った。
2. 家族は最初から恒久的な移住を計画していた。
3. 短期の移動が、長期にわたる強制的な避難・離散状態に変わった。

その主張が今も争われていることを示す受け身の動詞を入れてください：The claim continues to ____ disputed.

secede が自然に使われている文はどれですか。

1. The province voted to secede from the federation.
2. The student seceded from the classroom after lunch.
3. The manager seceded from her job on Friday.

この歴史文で、the ruler decided to join India は何を意味しますか。

1. 統治者は、観光のためインドへ行くことを決めた。
2. 統治者は、カシミールを政治的にインドの一部にすることを決めた。
3. 統治者は、インドにある民間団体に加入した。

過去に予定されていた受動の動作を表すように、was to be + finalize の適切な形を使ってください：The border agreement ____ after the referendum.

referendum と呼ぶのに最も適した状況はどれですか。

1. どの政策が好まれているかを尋ねる世論調査
2. 投票を伴わない候補者同士のテレビ討論
3. 新憲法を採用するかどうかを決める全国的な市民投票

火曜日を情報の基準時点とする表現を入れてください：____ Tuesday, the team still has not received approval.

その争いが昨年の夏に始まり、今も続いていることを表す文はどれですか。

1. The neighbors will argue over the property line next summer.
2. The neighbors have been arguing over the property line since last summer.
3. The neighbors argued over the property line last summer.

この文の the legacies of the partition remain clear は、どのような意味ですか。

1. 分割に関する法的文書は、今も透明である。
2. 分割が残した長期的な影響は、今も容易に認識できる。
3. 分割後に相続された財産は、今も入手できる。

この文が情報を整理するうえで果たしている主な役割は何ですか。

1. 歴史上の出来事から現在への影響へ視点を移し、その影響が現れる場所を列挙している。
2. 提案された3つの解決策を比較し、最もよいものを選んでいる。
3. 新しい出来事を紹介し、その手順を時系列で説明している。

read over と account が例文と同じ意味で使われている文はどれですか。

1. Maya read the sign from a place above it.
2. Maya opened two bank accounts before the discussion.
3. Before the discussion, Maya read over two accounts of the protest.

leave out を正しい受動態の形にして文を完成させてください：Several key perspectives were ____ of the final report.

強調された文の意味と強さを最もよく保っている言い換えはどれですか。

1. こうした経験は、音量を上げたオーディオ機器で再生するべきだ。
2. こうした経験は、誰かが面白いと思った場合に共有してもよい。
3. こうした経験は、早急に共有され、より広く届けられる必要がある。

「広められ、より多くの注目を得る」という意味の目標の並列受け身表現を入れて文を完成させてください：Local voices need to be ____.

“Educators, help your students tell their own stories at ed.ted.com/studenttalks.” の主な談話上の役割は何ですか。

1. 歴史上の出来事を時系列にもう一つ追加している。
2. 教育関係者が普段何をするかを報告している。
3. 教育関係者に直接呼びかけ、次に取る行動を示している。