気圧計の歴史（とその仕組み） - アサフ・バー＝ヨセフ：英語学習ノート
TED-Ed
動画概要：ベルティ、トリチェリ、パスカルの実験をたどり、真空は存在しないという古代以来の考えが覆され、水銀気圧計を成り立たせる圧力のつり合いと、空気にも重さと圧力があることが明らかになった過程を解説します。 主な英語学習ポイント： 1. nature fears of empty space — イディオム・比喩表現。自然が空所を恐れたり拒んだりする存在として擬人化されており、実際の感情を述べているのではないと理解できます。抽象的な自然現象に人間の行動を与える比喩を見分け、当時の科学観を字面どおりに誤解せず読めるようになります。 2. not only a tool to create a vacuum, but operated as a balance — 文法・文型。not only ... but ... を使い、不十分な説明を修正しながら、より重要な見方を加える方法を学べます。ここでは実験を単なる真空生成の手段ではなく、管外の大気圧と管内の液柱の圧力がつり合う装置として捉え直しています。 3. have a heavy impact. — イディオム・比喩表現。大きな影響を与えるという意味に加え、heavy が動画で扱った空気や水銀の重さを連想させる結末の言葉遊びだと理解できます。一般的な表現で科学テーマをもう一度響かせ、印象的に話を締めくくる修辞を見抜けます。
解説一覧
Aristotle famously said nature fears of empty space when he claimed that a true vacuum, 慣用句
0:06アリストテレスは「自然は真空を嫌う」という有名な言葉を残し、完全な真空、
nature fears of empty space における擬人化
この文では、nature（自然）が擬人化されています。抽象的な力を、恐怖を感じられる人間のように描いています。意味しているのは、自然が空の空間を排除しようとするということであり、自然界が文字どおり感情を持つということではありません。 この言い方は、真の真空は存在できないという古い考えを要約しています。一般に、抽象的な主語に人間の感情や行動が与えられているときは、まず傾向や考えを表す比喩として読み取ります。
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この文の nature fears of empty space はどのような意味ですか？
- 自然が空の空間を排除するものとして比喩的に描かれている。
- 自然界が文字どおり恐怖という感情を抱いた。
- アリストテレスが空の部屋に入るのを恐れていた。
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自然が空の空間を排除するものとして比喩的に描かれている。
devoid of matter：物質がまったくない
devoid of matter は「物質がまったくない」という意味です。devoid は形容詞で、通常は of + 名詞を補語として取ります。 ここでは、devoid of matter が space の後ろに置かれ、space を説明しています。完全な形にすると a space that is devoid of matter です。
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devoid を使って文を完成させてください：The sealed chamber was ____ oxygen.
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devoid of
could not exist because the surrounding matter would immediately fill it.
0:14周囲の物質がすぐに埋めてしまうため存在し得ないと主張しました。
turned out to be wrong：後になって間違いだと分かる
turned out to be wrong は、後の事実や出来事によって、彼が間違っていたと分かったことを表します。turn out to be は、時間の経過、証拠、調査などによって明らかになった結果を導きます。 この文では、以前の考えから後の発見へと説明を進めています。ここでの turn は、体を回す動作ではありません。
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この文の turned out to be wrong は、どのような意味を加えていますか。
- 彼は間違えた後、実際に体の向きを変えました。
- 彼は何かを間違ったものにしようと決めました。
- 後の事実によって、彼が間違っていたと分かりました。
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後の事実によって、彼が間違っていたと分かりました。
key component of：システム内の重要な構成部分
key component of は、より大きな仕組みに属する重要な構成部分という意味です。component は全体を作る一部分を表し、key はその部分が全体の働きに特に重要だと示します。 この文では、真空は気圧計の構造と働きの一部であり、気圧計と一緒に使うだけの別の道具ではありません。応用できる形は X is a key component of Y で、Y にはシステム、装置、過程、活動などが入ります。
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key component of the barometer という句で、component は何を表していますか。
- 装置を修理するために使う別の道具です。
- その装置を設計した人です。
- より大きな装置の中にある重要な部分です。
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より大きな装置の中にある重要な部分です。
an instrument for measuring air pressure：同格による定義
コンマで区切られた an instrument for measuring air pressure は、同格の名詞句です。the barometer と同じものを指し、気圧計が何であるかを直接説明しています。新しい文の主語ではありません。 この「名詞＋それを説明する名詞句」という形は、主節を中断せずに短い定義を加えられるため、説明文でよく使われます。
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この文で an instrument for measuring air pressure はどのような働きをしていますか？
- 新しい主語で別の節を始めている。
- air pressure が何を測るかを説明している。
- 同格の名詞句を使って barometer を定義している。
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同格の名詞句を使って barometer を定義している。
can contribute to：因果関係を慎重に表す
can contribute to の contribute to は、「ある結果を引き起こす助けになる」または「その結果につながる要因の一つになる」という意味です。その要因だけが唯一の原因、または直接の原因だとは述べていません。 can は可能性を加えます。ここでは、気圧の急激な変化を異常気象の一つの可能な要因として示しています。
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次の文の can contribute to はどのような意味ですか：“Lack of sleep can contribute to poor concentration.”
- 集中力低下の唯一の原因であることが確実だ。
- 集中力低下に何かを寄付する。
- 集中力低下につながる要因の一つかもしれない。
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集中力低下につながる要因の一つかもしれない。
weather forecasters and scientists alike：同じ内容を二つの集団に当てはめる表現
weather forecasters and scientists alike では、alike は並列された二つの集団の後ろに置かれ、「ここでは区別なく、どちらの集団にも」という意味です。気圧計が不可欠だという内容は、天気予報士にも科学者にも当てはまります。 このように後ろに置かれた alike は、二つの集団が似ているという意味ではありません。同じ内容を両方の集団に当てはめる、簡潔な X and Y alike という形です。
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目標の形 X and Y alike を完成させるため、最後に欠けている単語を入力してください：The new library welcomes children and adults ____.
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alike
How does ... work and how was it invented?：二部構成を予告する導入
この導入では、二つの how 疑問文がつながっています。How does ... work? は気圧計の仕組みについての説明を予告し、how was it invented? はその発明の歴史を予告します。 二つの疑問文は一緒に、興味を引く問いかけと内容の案内図の役割を果たします。好奇心を引き出しますが、文章構成上の主な役割は、これから説明する二つのテーマを聞き手に伝えることです。
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この科学解説の導入で、二つの how 疑問文が持つ主な構成上の役割は何ですか。
- 気圧計の仕組みと発明の経緯という二つのテーマを予告しています。
- 気圧計の仕組みを知っている人はいないと述べています。
- 気圧計をほかの二つの気象観測器具と比べています。
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気圧計の仕組みと発明の経緯という二つのテーマを予告しています。
Well, it took a while. で長めの答えを切り出す
Well は、返答を直前の質問や話題につなげ、考えながら答え始めるための自然な間を作ります。 It took a while は、正確な長さを示さずに、その過程全体に時間が必要だったことを表します。ここでの it は一つの物ではなく、これから説明する展開全体を広く指しています。そのため、この文は続いて長めの説明があることを聞き手に知らせます。
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この文脈で Well, it took a while. が果たす主な役割は何ですか？
- 質問を自然に受け、答えには長めの過程が関わることを示す。
- その過程にかかった正確な分数を伝える。
- 説明できないので話題を終わらせる。
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質問を自然に受け、答えには長めの過程が関わることを示す。
seemed to hold true in everyday life：日常生活では正しいように見えた
主語が理論、規則、主張、パターンなどの場合、hold true は「有効なままである」または「当てはまる」という意味です。物を持つという hold の意味ではありません。 Seemed to は判断を控えめにします。日常の経験ではその理論が正しく見えたものの、実際に正しかったと断定しているわけではありません。In everyday life は、その判断の範囲を日常の経験に限定しています。
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「有効なままに見えた」という意味の正確なフレーズを入れて文を完成させてください：At first, the rule ____ in all three trials.
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seemed to hold true
few seriously thought to question it：本気で疑おうと考えた人はほぼいない
ここで few は主語で、few people を表します。否定的な含みがあり、人数がきわめて少ないため、文全体は「それを疑うことを本気で考えた人はほぼ誰もいなかった」に近い意味です。it は、真空は存在し得ないという長く受け入れられてきた説を指します。 数えられる人や物について few を使うと、その少なさが重要または意外だという見方が出ます。単に正確な数を報告する表現ではありません。
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その主張に異議を唱えた歴史家がほぼいなかった、という意味の文はどれですか。
- A few historians challenged the claim.
- Few historians challenged the claim.
- Many historians challenged the claim.
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Few historians challenged the claim.
until necessity raised the issue：現実の必要性を歴史の推進力として描く
Necessity は抽象名詞ですが、この文では行動する主体として扱われています。実際の必要に迫られて、人々が長く無視してきた問題に向き合わざるを得なくなったという意味で、Necessity という人名ではありません。ここでの必要性は、鉱山から水をくみ出す能力の限界から生じました。 Raise the issue は「問題を取り上げる、または注意を向けざるを得ない状態にする」という意味で、物理的に持ち上げることではありません。この擬人化により、抽象的な原因が歴史の展開を動かす力として表現されています。
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ここで until necessity raised the issue はどのような意味ですか。
- 現実的な必要に迫られて、人々がその問題に向き合うまで
- その問題が重要でなくなるまで
- Necessity という名前の人が問題を物理的に持ち上げるまで
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現実的な必要に迫られて、人々がその問題に向き合うまで
raise water：水をより高い位置へ移動させる
この工学的な文脈で raise water は、水を上方のより高い位置へ移動させるという意味です。ここで raise は他動詞で、ポンプが water に作用するため、動詞の直後に water が来ます。 could not raise water more than 10.3 m high は物理的な限界を表します。ポンプが水をどの高さまで移動できるかという話であり、水質や抽象的な基準を高めるという意味ではありません。
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この工学的な文で raise water はどういう意味ですか？
- 水をより高い位置へ移動させる
- 水質を改善する
- 水についての話題を持ち出す
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水をより高い位置へ移動させる
sucking air out of the pipe：suck ... out of ... の型
suck + 目的語 + out of + 場所という型は、吸引によってある場所の内部から何かを引き出すという意味です。sucking air out of the pipe では、air が取り除かれる目的語で、the pipe がその空気の出ていく場所です。 out of は内側から外側への移動を示します。sucking は suck の -ing 形なので、ハイライトされた句全体が、水を上昇させた動作を表す名前のように働きます。
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内側から外側への移動を示す2語の英語表現で文を完成させてください：The fan sucked smoke ____ the room.
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out of
was what made water rise：原因に焦点を当てる形
X was what made Y happen は、原因である X に焦点を当てる形です。ここでは X が sucking air out of the pipe で、what made water rise という節が、それを水が上昇した原因として示しています。これは wh 分裂文で、単純な X made Y happen よりも原因を強く際立たせます。 made の後は「目的語 + 動詞の原形」を使い、made water rise となります。to は付けません。この能動形では made water to rise は標準的ではありません。
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原因を正しく強調し、make + 目的語 + 動詞の原形を正しく使っている文はどれですか？
- The strong wind was what made the door to slam.
- The strong wind what made the door slam.
- The strong wind was what made the door slam.
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The strong wind was what made the door slam.
could lift no more than 10.3 m of water：上限を示す表現
Could lift no more than 10.3 m of water は、持ち上げられる能力の上限を示します。no more than + 数量は「多くてもその数量」という意味なので、10.3 m はおよその値ではなく最大値です。 この科学的な文脈で 10.3 m of water は、持ち上げられる水柱の高さを指します。no more than は「約」という意味ではありません。
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「最大で」という意味の表現を入れてください：The van can carry ____ eight passengers.
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no more than
existing at all：存在そのものを強調する表現
existing at all では、at all が existing を強調しています。問題になっているのは、真空がどこで、どのように存在したかではなく、そもそも存在できるのかどうかです。 at all は、可能な最小の程度や、何かが起きる・存在するという基本的事実そのものを強調することがあります。ここでは controversial が疑いのある文脈を作り、存在そのものが議論の焦点だと示しています。
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この文で existing at all が強調していることは何ですか。
- 真空がそもそも存在できるかどうか
- すべての真空がどこにあったか
- 真空がどれくらいの間存在し続けたか
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真空がそもそも存在できるかどうか
led Gasparo Berti to conduct：lead someone to do something の形
led Gasparo Berti to conduct は、lead + 人 + to + 動詞の原形という形です。ある出来事や状況が原因となり、人に行動を起こさせたり促したりしたことを表します。 ここでは、理論をめぐる熱狂が原因、Gasparo Berti が影響を受けた人、conduct が行動です。led は lead の過去形なので、実際に道案内したのではなく、原因から行動へつながる関係を示しています。
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led + the team + to + repeat を使って文を完成させてください：The unexpected data ____ the test.
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led the team to repeat
was filled with water and placed standing：受け身でつなぐ操作手順
助動詞 was は filled と placed の両方にかかります。つまり、管は水で満たされ、その後、水槽の中に置かれました。この並列された受け身表現は管を話題の中心にし、実験を行った人は示しません。 standing は置かれたときの管の向き、つまり直立した状態を表します。この手順では、and が操作を順番につなぎます。最初に水を満たし、次に置きます。
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文中の was filled with water and placed standing の主な役割は何ですか？
- 実験を行った人を特定している。
- 管に対して行われた2つの操作を示し、standing が管の姿勢を説明している。
- 管が自分で水を満たし、その後、水槽まで歩いたことを示している。
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管に対して行われた2つの操作を示し、standing が管の姿勢を説明している。
with both ends plugged：with + 名詞句 + 過去分詞
with both ends plugged は with + 名詞句 + 過去分詞 という形です。主な準備が行われている間の状態を加えており、管の両端が栓でふさがれていたことを表します。 plugged は both ends の状態を説明しており、主節のもう一つの時制を持つ動詞ではありません。この短い形を使うと、器具の条件や背景の状態を簡潔に加えられます。
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保管中、容器が密閉されていたという意味になるように文を完成させてください：The samples were stored ____ both containers sealed.
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with
water poured out into the basin：流れ出て容器に入る
water poured out into the basin では、poured は水が勢いよく連続して流れる動きを表します。out は、水が管や容器から外へ出ることを示します。 into the basin は行き先を示し、水が容器の中へ入ることを表します。out ... into を合わせると、元の場所から新しい場所までの移動経路全体が分かります。
練習
液体が一つの場所から出て容器の中に入るという、完全な経路を表す文はどれですか。
- The water poured out of the basin.
- The water poured around the basin.
- The water poured out into the basin.
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The water poured out into the basin.
With a gap remaining ... and no air having entered ... の構文
文頭は with + 名詞句 + 分詞の構文です。主な結果の前に、上部に隙間が残っていたことと、管に空気が入っていなかったことの二つを背景条件として置いています。中心となる結果は主節の Berti had succeeded... にあります。 a gap remaining の remaining は続いている状態を表します。no air having entered の having entered は完了分詞です。no と組み合わさることで、その時点まで「入る」という出来事が起きていなかったことを明確にします。その時に空気が入っていたという意味ではありません。
練習
継続する状態と、それより前に起きなかった出来事を表す with 構文を正しく使っている文はどれですか。
- With the lid remained sealed and no dust having enter the jar, the sample stayed clean.
- With the lid remaining sealed and no dust having entered the jar, the sample stayed clean.
- With the lid remaining sealed and no dust entered the jar, the sample stayed clean.
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With the lid remaining sealed and no dust having entered the jar, the sample stayed clean.
succeeded in directly creating：succeed in doing の形
succeed in doing something は、やろうとしたことを実際に達成するという意味です。この文では、Berti は本当に安定した真空を作り出しており、試みが成功したことを表します。 形は succeed + in + 動詞の -ing 形で、succeeded in creating となります。副詞 directly は in と creating の間に置けますが、基本の形は変わりません。この意味では succeeded to create とは言いません。
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open と succeed in doing の形を使って完成させてください：The rescue team succeeded ____ the blocked door.
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in opening
even though ... had been demonstrated：事実を認めてから対比を示す
even though は譲歩を導きます。真空が存在しうることが実証されたという事実を認めたうえで、通常の予想に反する結果が続くことを示します。 ここでは、真空が可能だと証明されても、全員がガリレオの説明を受け入れたわけではありません。これは原因ではなく対比の関係です。because に替えると文の論理が変わります。
練習
最も適切な接続表現を選んでください：_____ the library was closing soon, we still had time to borrow one book.
- Even though
- So
- Because
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Even though
not everyone was satisfied with Galileo's idea：全員がガリレオの考えに納得したわけではない
not everyone は部分否定で、「全員が～というわけではない」という意味です。この文では、少なくとも一人はガリレオの考えに納得していませんでしたが、受け入れた人もいた可能性があります。 ここで was satisfied with an idea は「その考えを受け入れられる、または説得力があると思った」という意味です。単にうれしい気持ちを表すのではなく、説明を受け入れることについて述べています。
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“not everyone was satisfied with Galileo's idea” はどういう意味ですか？
- 全員がその考えを受け入れました。
- その考えを受け入れた人もいたかもしれませんが、少なくとも一人は受け入れませんでした。
- その考えを受け入れた人は一人もいませんでした。
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その考えを受け入れた人もいたかもしれませんが、少なくとも一人は受け入れませんでした。
exerting ... force on the water：水に……の力を及ぼす
exert force on something は「何かに物理的な力を及ぼす」という意味です。ここでは、空の空間が力の発生源、水がその力を受ける対象として述べられています。 応用できる形は exert + force + on + 対象 です。mysterious yet finite は、その力は理解されていないものの、大きさには限りがあり、無限ではないことを表します。
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exert a force on の形を使って物理の文を完成させてください：The spring ____ the block.
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exerts a force on
Look at the problem from a different angle：別の角度から問題を見る
Look at the problem from a different angle は比喩表現です。ここで angle は「視点」や「考え方」を意味し、その人が新しい方法で問題を分析することにしたと表しています。 look at + a problem or topic + from a different angle という形は、最初の方法では十分でないときなどに、考え方、注目点、方法を変えることを示します。
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「新しい考え方を使う」という意味のフレーズを入れて文を完成させてください：Our first idea did not work, so let's look at the problem ____.
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from a different angle
Instead of focusing on ...：選ばなかった注目点を示す
Instead of focusing on ... は、選ばれなかった注目点を示します。この文では、チューブ内の空間に注目することが採用されなかった考え方で、主節が代わりの行動、つまりほかに何が水に影響しているかを問うことを示しています。 Instead of ... を文頭に置くと、方向転換が明確になります。選ばなかった行動や注目点を先に示し、選んだものを後に示します。
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focus を正しい形にして文を完成させてください：Instead of ____ on the delay, Nina looked for a solution.
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focusing
in contact with the water：物理的な接触
in contact with the water の contact は、実際に触れていることを表します。この句は、水に直接触れていた唯一のもの、つまりプールの周りの空気を説明しています。 be in contact with + 名詞 は、2つのものが触れ合っていることを表す形です。ここでは in contact with the water が thing を修飾しており、人に連絡したり意思疎通したりする意味ではありません。
練習
「触れている」という意味の3語の表現を入れて文を完成させてください：The sensor must remain ____ the skin.
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in contact with
prevent ... from dropping：prevent + 目的語 + from + -ing
preventing the water level in the tube from dropping では、prevent + 目的語 + from + -ing の形が使われています。目的語は the water level in the tube で、dropping は止められている変化です。 ここで from は前置詞なので、その後の動詞は -ing 形になります。この文では、この句によって、空気の圧力が水位のさらなる低下を防いでいる可能性が示されています。
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不足している前置詞を入れて文を完成させてください：The cover prevents dust ____ entering the camera.
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from
not only a tool ... but operated as a balance：道具だけでなく、釣り合いとして機能する
not only ... but ... は、どちらも正しい二つの内容を示しながら、後半により大きな重点を置く形です。ここでは、「実験は真空を作る道具だった」という説明を否定しているのではなく、それだけでは不十分だと示しています。 but operated as a balance 以降で、より深い説明へと注意を移しています。この実験は、管の外側の圧力と管内の水柱による圧力を釣り合わせることで機能していました。この形を読むときは、but の後に最初の見方を補ったり修正したりする内容があることに注目しましょう。
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この文の not only ... but ... はどのような働きをしていますか？
- 最初の説明を残しつつ、実験を圧力の釣り合いとして捉える、より重要な見方を加えています。
- 実験が真空を作ったことを否定し、無関係な別の実験に置き換えています。
- 実験の目的は真空を作ることだけだったと述べています。
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最初の説明を残しつつ、実験を圧力の釣り合いとして捉える、より重要な見方を加えています。
atmospheric pressure：大気圧
Atmospheric pressure は、地球の大気中の空気が物体の表面を押す力のことです。科学的には、単位面積あたりの力です。日常的には air pressure とも呼ばれます。ここでの atmospheric は「雰囲気のある」という意味ではなく、大気に関係するという意味です。 この文では、大気圧が管の外側の水を押しています。その圧力と、管内の水柱が生み出す圧力が釣り合っています。
練習
地球の大気が及ぼす圧力を表す、正確な2語の科学用語を入れてください：The sensor measures ____.
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atmospheric pressure
decreases until the two pressures are equal：2つの圧力が等しくなるまで低下する
decreases until the two pressures are equal では、until が継続する変化の終点となる条件を示します。水位は、2つの圧力が等しくなる時点まで下がり続けます。 圧力が等しくなることは、低下の原因ではありません。ここで描かれる低下が終わる境目です。「過程 + until + 条件」という形は、実験の過程やしきい値を説明するのに役立ちます。
練習
進行中の変化が止まる条件を until で示している文はどれですか。
- The pressure rises until the valve opens.
- The pressure rises while the valve stays open.
- The pressure rises because the valve opens.
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The pressure rises until the valve opens.
This idea was not easily accepted：この考えは簡単には受け入れられなかった
This idea は、直前に述べられたトリチェリの気圧の説明を指し、説明全体を繰り返さずに話題を続けています。受け身の was not easily accepted は、誰が反対したかを一人ずつ挙げるのではなく、考えそのものと、それに対する反応に焦点を置きます。 つなぎの文として、まずその考えが抵抗に遭ったことを示し、続く as 節が、その抵抗の理由となった従来の考えを示します。ここで accepted は「信頼できる、または正しいと認められた」という意味で、感情的に「好かれた」ではありません。
練習
本文で This idea was not easily accepted が果たしている主な構成上の役割は何ですか。
- 前の説明を指し、人々がなぜそれに抵抗したのかという説明につなげている。
- 全員が前の説明にすぐ同意したことを示している。
- まったく無関係な話題を導入し、議論を終えている。
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前の説明を指し、人々がなぜそれに抵抗したのかという説明につなげている。
atmospheric air has no weight and exerts no pressure：大気についての2つの主張
主語 atmospheric air の後ろに、has no weight と exerts no pressure という2つの動詞句が並んでいます。2つ目も同じ主語を使うため、どちらも空気についての主張です。 この科学的な文脈で weight は重力による重さ、exert pressure は表面に圧力を加えることを表します。pressure は心理的なプレッシャーではなく、物理的な圧力です。文全体はガリレオたちが昔から信じていた考えを伝えており、現在の事実として述べているわけではありません。
練習
強調された節は何を述べ、情報をどのようにまとめていますか？
- ガリレオが感じた心理的なプレッシャーを説明しています。
- 大気について、重さがなく圧力も及ぼさないという2つの主張を述べています。
- 重さが大気に圧力を及ぼすと述べています。
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大気について、重さがなく圧力も及ぼさないという2つの主張を述べています。
with mercury instead of water：水の代わりに水銀を使う
with mercury はトリチェリが実際に使った材料を示します。instead of water は置き換えられた材料を示すので、実験では水ではなく水銀を使いました。 応用できる with X instead of Y の形は「Y の代わりに X を使う」という意味です。この選択では Y は使われず、X と Y の両方を加えるという意味ではありません。
練習
with X instead of Y の形を使い、バターの代わりに油を使ったことを表してください：We cooked the vegetables ____.
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with oil instead of butter
Because mercury was denser：水銀の密度がより高かったので
denser は dense の比較級です。この科学的な文脈では、「同じ体積でも質量が大きい」、つまり密度が高いという意味です。単に「より厚い」「色が濃い」「密集している」という意味ではありません。 Because で始まる節は、後に続く結果の原因を示します。水銀の密度が高いため、水銀柱は水柱ほど高くなる必要がありませんでした。
練習
Because mercury was denser の denser は何を意味しますか？
- 単位体積あたりの質量が大きかった。
- 粘度が高く、流れる速度が遅かった。
- 見た目の色が濃く、より濃縮されていた。
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単位体積あたりの質量が大きかった。
stood only about 76 cm tall：高さはわずか約76センチメートルだった
ここでの stood は、人が「立っていた」という意味ではありません。主語が縦に伸びる物で、後ろに高さの数値と tall が続くとき、stand は「その高さである」または「その高さに達する」という意味です。 only は76センチメートルが比較的低いことを強調し、about は数値が概数であることを示します。
練習
stand を使って縦に伸びる物の高さを自然に表している文はどれですか？
- The monument stands about 12 meters height.
- The monument stands about 12 meters tall.
- The monument stands tall about 12 meters.
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The monument stands about 12 meters tall.
Not only did this allow ... it supported his idea：文頭の Not only
Not only が節の先頭に来ると、主語と助動詞の倒置が起こり、did が主語 this の前に出ます。過去時制は did が担うため、allow は原形のままです。 最初の節は一つの利点を示し、次の節はさらに重要な結果を加えています。つまり、装置が小型になっただけでなく、トリチェリの考えも裏づけられたということです。but also が明示されていなくても、二つ目の節が「さらに」の部分を担っています。
練習
一般過去の文頭 Not only 構文を使って文を完成させてください：____ the new schedule reduce delays, but it also made updates easier.
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Not only did
the deciding factor：最終的に選択を決める要因
The deciding factor は、選択・結果・説明を最終的に決める要因を指します。この文では、重さは単に関係のある要素ではなく、結果を説明する鍵として示されています。 ここでの factor は、結果に影響する原因・条件・要因という意味です。別の数を割り切る数という数学上の意味だけではありません。
練習
「最終的に選択を決めた一つの判断材料」を表す正確な語句で文を完成させてください：The apartments were similar in price, but location was ____.
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the deciding factor
If ... had been correct, ... should have exerted ...：過去の仮定と予想される結果
If Galileo's interpretation had been correct は If + 過去完了を使い、実際とは異なる過去を想定しています。話し手は、証拠に支持されていない仮説を検討しています。 should have exerted は、その仮説が正しければ予想された結果を表します。ここでの should have は助言や非難ではなく、その説明に従えば期待される結果だったという意味です。したがって、異なる観察結果はその仮説への反証になります。
練習
過去の反事実的な予測になるように、be と find を正しい形にしてください：If the map ____ accurate, we ____ the station easily.
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had been · should have found
But the level in both tubes was the same：予測と観察結果を対比する表現
文頭の But は、観察された結果が直前の予測と食い違うことを聞き手に示します。一方の管の液面が高くなると予想されていたのに、実際には両方とも同じ高さでした。 これは説明で役立つ情報の並べ方です。まず予測を述べ、次に But + 観察された事実を使って反証を示します。短い文にすることで、矛盾がはっきり目立ちます。
練習
一方の管の液面が高くなるという予測の後で、この文は説明の中でどのような役割を果たしていますか。
- 直前の予測と食い違う観察結果を示す。
- 前の内容とは関係のない例を紹介する。
- 直前の予測が生まれた原因を説明する。
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直前の予測と食い違う観察結果を示す。
had such a mercury tube taken up a mountain：水銀管を山へ運ばせる
この文の had such a mercury tube taken up a mountain は、誰かに手配してその管を山へ運んでもらったという意味です。本人が自分で運んだとは述べていません。 形は have + 目的語 + 過去分詞です。目的語の such a mercury tube は taken の動作を受けます。taken が had の直後に来る過去完了の形ではありません。
練習
旅行前、Maya は整備士に自転車を点検してもらいました。check の過去分詞を入れて文を完成させてください：Maya had her bicycle ____ before the trip.
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checked
dropped as the atmospheric pressure decreased with altitude：as で並行する変化を表す
ここで as は「一つの変化が別の変化とともに起こる間に」という意味です。水銀の液面が下がることと、高度が上がるにつれて大気圧が低下することの二つを結び付けています。 「変化 A as 変化 B」という形は、二つの傾向が一緒に進む様子を示します。周囲の科学的な内容から両者の理由も分かりますが、ここでの as は単に理由を述べるというより、並行する変化をまとめています。
練習
「The river widened as it approached the sea,」という文で、as はどのような働きをしていますか？
- 「～の役割で」という意味です。
- 川が海に着いた後で初めて広くなったことを示しています。
- 同時に進む二つの変化を結び付けています。
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同時に進む二つの変化を結び付けています。
remained one of the most common ways to measure ...：最も一般的な測定方法の一つであり続けた
この文の remained one of the most common ways to measure ... は、水銀気圧計が2007年まで「最も一般的な測定方法の一つ」という位置を保っていたことを表します。ここで remain は「引き続き～である」という意味の連結動詞で、「残される」という意味ではありません。 one of the most common ways は、広く使われている複数の方法の中から一つを示すため、ways は複数形になります。to measure atmospheric pressure という不定詞は、その方法の目的を説明しています。
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remain を過去形にし、way を正しい形にしてください：Text messaging ____ one of the most common ____ to stay in touch.
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remained · ways
restrictions on the use of ... due to its toxicity：毒性を理由とする使用制限
restrictions on the use of mercury は、水銀をどのように使えるかを制限する規則を表す、かたい名詞句です。前置詞 on の後には、制限される活動である the use of mercury が続きます。 due to its toxicity は、その制限の理由を示します。toxicity は「有毒である性質、または毒による害を引き起こす性質」という意味で、its は mercury を指します。
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制限とその理由を表す正式な型を正しく使っている文はどれですか。
- The policy introduced restrictions of the use of the chemical due to it is toxic.
- The policy introduced restrictions on the use of the chemical due to its toxicity.
- The policy introduced restrictions on the use of the chemical because its toxicity.
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The policy introduced restrictions on the use of the chemical due to its toxicity.
led to them no longer being produced：生産されなくなる結果を表す形
lead to + 結果という形では、to は前置詞です。ここで補語になっているのは、-ing節 them no longer being produced です。them は水銀気圧計を指し、no longer はその状態が終わったことを示します。being produced は、気圧計が生産される側なので受け身です。 したがって、この句は、規制によってヨーロッパでその気圧計の生産が止まったことを表します。一般に、lead to + 名詞または -ing節は、規則、危険、出来事などの原因がもたらす結果を示します。
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lead to を使って受け身の結果を正しく表している文はどれですか。
- The safety concern led to the device no longer being used.
- The safety concern led to the device no longer be used.
- The safety concern led the device to no longer being used.
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The safety concern led to the device no longer being used.
born of the willingness to question long-accepted dogmas：長く受け入れられた定説を疑う意志から生まれた
Born of は、何かがあるものに由来する、またはそこから生まれたことを表す、改まった比喩的な言い方です。この過去分詞句は Torricelli's invention を修飾し、その発明のもとになった考えを示しています。つまり、長い間疑う余地がないとされていた真空や空気についての考えを問い直そうとする意志です。 Willingness to question は、その考えを調べ、疑い、挑戦する心構えを意味します。Dogmas は ideas より意味が強く、批判的です。人々が再検討せずに従うこともある、固く信じられた教義や定説を表します。
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The invention was born of a willingness to question old beliefs の born of は、どのような意味ですか。
- 人々が質問をする場所で、実際に生まれた。
- 受け入れられていた考えをまったく疑わずに作られた。
- 受け入れられていた考えに挑戦しようとする心構えから生まれた。
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受け入れられていた考えに挑戦しようとする心構えから生まれた。
thinking outside of the box, or the tube：イディオムと言葉遊び
Thinking outside of the box は、一般的なイディオム think outside the box の別の形です。いつもの方法に従わず、独創的に問題を考えるという意味で、本物の箱について話しているわけではありません。 Or the tube では、前の実験で管が使われていたため、box を tube に面白く置き換えています。まずおなじみのイディオムに気づき、次にテーマに合わせた言葉遊びを理解します。
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文中の 'or the tube' にはどのような働きがありますか。
- イディオムの誤りを訂正しています。
- おなじみのイディオムを実験に関連する冗談に変えています。
- 人が文字どおり管の外に立たなければならないと言っています。
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おなじみのイディオムを実験に関連する冗談に変えています。
have a heavy impact：大きな影響と重さの言葉遊び
Have a heavy impact の impact は「影響」、heavy はその影響が強い、または大きいことを表します。主な意味は、その考えが大きな影響を与え得るということであり、重い物体が何かに衝突するという意味ではありません。 ここでの heavy は、前に出てきた重量の話と管を使った実験も思い出させます。heavy が「大きな」という抽象的な意味を持ちながら、物理的な重さにもつながるため、小さな言葉遊びで説明を締めくくっています。
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この結びでの 'have a heavy impact' は、どのように解釈するのが最も適切ですか。
- 重い物体が管にぶつかったという意味です。
- 大きな影響を意味し、同時に物理的な重さというテーマにもつながっています。
- 影響は小さいが音が大きかったという意味です。
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大きな影響を意味し、同時に物理的な重さというテーマにもつながっています。