ペッパピッグ | ゼリー | ペッパピッグ公式 | ファミリー・キッズ向けアニメ:英語学習ノート

Peppa Pig - Official Channel

学習難度
539語 133語/分

動画概要:マミーピッグが大切な仕事を終える間に、ペッパ、ジョージ、ダディピッグは材料を買い、イチゴ味のゼリーを作ります。冷えるのを待ちながらカードも用意し、最後に二つをサプライズとして贈ります。専用の型を見つけてから、完成したゼリーを皿に出すまでの流れが描かれます。 主な英語学習ポイント: 1. Could you pass me a pan, please? — 会話の語用論・態度:Could you ... please? を使うと、直接的な指示を丁寧な依頼に変えられることを理解します。物を取ってもらうときや、日常のちょっとした作業を頼むときに、この枠組みを入れ替えて使えるようになります。 2. popping out. — 句動詞:pop out は、少しだけ外出してすぐ戻るつもりだと気軽に伝える表現だと理解します。pop と out を一語ずつ解釈して誤解することを避け、短い外出をくだけた会話で自然に伝えられます。 3. out pops the jelly. — 文法・文型:out を動詞の前に置く倒置によって、ゼリーが急に出てくる場面を生き生きと表している点に注目します。この物語的な型を見分け、out came ... のような関連表現で動作の結末を印象的に描けるようになります。

解説一覧

I'm Peppa Pig.

0:01

私はペッパピッグ。

This is my little brother George.

0:05

これは弟のジョージ。

This is Mummy Pig.

0:08

これはマミーピッグ。

And this is Daddy Pig.

0:10

そしてこれはダディピッグ。

Peppa Pig.

0:14

ペッパピッグ。

Jelly.

0:16

ゼリー。

Mummy Pig is working on her computer.

0:18

マミーピッグはパソコンでお仕事をしています。

Mummy, can me and George play on the computer? 解説

0:21

マミー、ジョージとパソコンで遊んでもいい?

語彙

非標準の主語 me and George

この疑問文では、me and George は play の主語で、話し手とジョージが一緒に遊びたいという意味です。疑問文では can が主語の前に移動するため、主語は can の後ろにあります。 主語の一部に目的格の me を使うのは標準文法ではありません。子どもの話し方や、とてもくだけた会話では聞くことがありますが、この文を標準英語にすると George and I を使い、Can George and I play on the computer? となります。

練習

正式な文章で標準的な主語の形を使っている文はどれですか?

  1. Can George and I play after lunch?
  2. Can George and me play after lunch?
  3. Can me and George play after lunch?
答えを見る

Can George and I play after lunch?

フレーズ

play on the computer:機器の利用を表す on

ここでの play on the computer は、パソコンを使って遊ぶことを意味し、通常はゲームなどの楽しい活動を指します。前置詞 on は活動と使用する機器を結び付けていて、パソコンの上に実際に乗るという意味ではありません。 同じ「機器やプラットフォーム」を表す形は、work on the computer や watch a programme on TV にも見られます。

練習

パソコンが使用する機器であることを示す前置詞を入れて、文を完成させてください:The children want to play ____ the computer after lunch.

答えを見る

on

Sorry, Peppa.

0:25

ごめんね、ペッパ。

I've got a lot of important work to do today. 解説

0:26

今日は大事な仕事がたくさんあるの。

語彙

I've got:「I have」の意味

I've got は I have got の短縮形です。ここで have got は現在の状況を表し、話し手には終わらせるべき仕事がたくさんあるという意味です。基本的には I have と同じで、I have received という意味ではありません。 この形では、got を「手に入れた」と別々に解釈しません。have got をひとまとまりで捉えます。

練習

“I've got a lot of important work to do today.” の I've got はどの意味ですか?

  1. 「これから受け取る」
  2. 「持っている/ある」
  3. 「前に受け取った」
答えを見る

「持っている/ある」

文法

a lot of important work to do:名詞 + to不定詞

a lot of important work to do では、to do が work の後ろに置かれ、どのような仕事か、つまり「する必要がある仕事」だと示しています。to do は名詞 work を後ろから修飾するため、全体で「私がする必要のある大事な仕事がたくさん」という意味になります。 応用できる形は「名詞 + to不定詞」です。たとえば emails to answer、forms to complete、things to check があります。ここで to do は work の内容を説明しており、仕事を持つ目的を表しているのではありません。

練習

「確認する必要がある」という意味の2語の不定詞で文を完成させてください:We have two details ____ before we publish.

答えを見る

to check

Oh!

0:30

あ!

You two can help me in the kitchen.

0:31

二人はキッチンで私を手伝ってくれるかしら。

Okay.

0:33

わかった。

There's a cupboard in here that needs a jolly good tidy. 語彙

0:34

ここの戸棚をきれいに片付けないといけないんだ。

語彙

needs a jolly good tidy:イギリス英語で名詞として使う tidy

この文の needs a jolly good tidy は、「一度しっかり片づける必要がある」という意味です。a の後の tidy は、物を整える行為や一回の片づけを表す名詞で、「整っている」という形容詞ではありません。 ここでの jolly は、good をくだけた調子で強めています。表現全体に、いかにもイギリス英語らしい、茶目っ気のある、または少し昔風の響きを加えます。「幸せな」という意味ではありません。

練習

ここでの「The cupboard needs a jolly good tidy」はどの意味ですか?

  1. すでにとてもきれいに整っています。
  2. 楽しそうに見える戸棚が必要です。
  3. 徹底的に片づける必要があります。
答えを見る

徹底的に片づける必要があります。

Ooh!

0:40

わあ!

Could you pass me a pan, please? 意図と語調

0:41

お鍋を取ってくれるかい?

意図と語調

Could you ... please?:丁寧に依頼する表現

Could you + 動詞の原形 + ..., please? は、丁寧に依頼するための型です。ここでの could は、相手に能力があるかを主に尋ねているのではなく、依頼をやわらかくしています。please は丁寧さを加えます。 pass me a pan では、pass の後に受け手の me、その後に物の a pan を置きます。同じ意味を pass a pan to me と表すこともできます。

練習

同僚にフォルダーを渡してほしいと頼みます。例文の丁寧な依頼の型を正しく使っている文はどれですか?

  1. Could you passed me the folder, please?
  2. Could you pass me the folder, please?
  3. Could you to pass me the folder, please?
答えを見る

Could you pass me the folder, please?

Here's a pan, Daddy. フレーズ

0:43

お鍋だよ、ダディ。

フレーズ

Here's a pan:相手に物を手渡す表現

この文の Here's a pan は、物を差し出す表現です。話し手はフライパンをお父さんに手渡しており、「このフライパンをどうぞ」や「はい、フライパン」という意味です。単にその場所にフライパンがあると述べているのではありません。 物を渡したり見せたりするときは、Here's + 単数名詞または不可算名詞を使えます。例は Here's your ticket や Here's some water です。Here's は Here is の短縮形です。

練習

チケットを手渡すときの言葉を、このレッスンの短縮された呈示表現で完成させてください:____ your ticket.

答えを見る

Here's

Thank you, Peppa.

0:45

ありがとう、ペッパ。

Thank you, George.

0:48

ありがとう、ジョージ。

What is this funny thing? 語彙

0:49

この面白いものはなあに?

語彙

funny thing:funny が「変な」を意味するとき

ここでの funny thing の funny は、「変な」「普通ではない」「何なのか分かりにくい」という意味です。話し手は見慣れない物を見て不思議に思っています。その物が人を笑わせているわけではありません。 この意味は、何かが見慣れなかったり、どこかおかしかったりするときの日常会話でよく使われます。例は a funny smell、a funny noise、a funny feeling です。周りの状況と funny の後ろの名詞から、「変な」と「面白い」のどちらかを判断します。

練習

整備士が "The engine is making a funny noise." と言いました。funny は最も可能性が高い意味では何ですか?

  1. 変な、または普通ではない
  2. 人を笑わせる
  3. 静かで心地よい
答えを見る

変な、または普通ではない

That is a special bowl for making jelly. 文法

0:52

それはゼリーを作るための特別なボウルだよ。

文法

for making jelly:for + 動詞-ing で用途を表す

ここでの for making jelly は、そのボウルが何に使われるかを表しています。形は「名詞 + for + 動詞-ing」で、a bowl for making jelly となります。 この用途を表す形では、for の後に -ing 形を使うため、make は making になります。物、場所、材料の予定された用途や普段の用途を表せます。

練習

用途を表す for + 動詞-ing の形になるように make を使ってください:This is a bowl for ____ jelly.

答えを見る

making

Ooh, I like jelly.

0:55

わあ、私ゼリー好き。

Can we make some jelly?

0:58

ゼリーを作ってもいい?

Good idea, Peppa.

1:00

いい考えだね、ペッパ。

Maybe it can be a surprise for Mummy Pig. 意図と語調

1:02

マミーピッグへのサプライズにしよう。

意図と語調

Maybe it can be ...:やわらかく提案する表現

ここでの Maybe it can be ... は、分からない事実を推測しているだけではありません。何かをどのようなものにできるか、またはどう使えるかという案をやわらかく示しています。 Maybe はその案がまだ話し合えることを示し、can be は可能な選択肢として提示します。二つを組み合わせることで、直接決定するよりも控えめな提案になります。

練習

その品物を贈り物にすることを最もやわらかく提案している文はどれですか。

  1. Maybe it can be a gift for our teacher.
  2. It must be a gift for our teacher.
  3. It cannot be a gift for our teacher.
答えを見る

Maybe it can be a gift for our teacher.

Yes.

1:05

うん。

First, we need to go to the shops and get everything we need to make jelly. 解説

1:07

まずは、お店に行ってゼリー作りに必要なものを買わないとね。

話の流れ

最初の手順を示す First

文頭の First は、その動作が一連の手順の始まりであることを示します。単に動作の時を述べるのではなく、情報をどの順番で理解すればよいかを聞き手に伝えます。 説明や計画では、First で最初の段階を示し、その後を Then、Next、Finally でつなげられます。

練習

最初の段階を示す1語を入れて、指示を完成させてください:____, turn off the power. Then unplug the machine.

答えを見る

First

語彙

イギリス英語の go to the shops

日常的なイギリス英語では、go to the shops は一般に「買い物に出かける」という意味です。複数形の shops は、近所の買い物場所や買い物そのものを広く指すことがあり、複数の店を別々に回る予定があるとは限りません。 この文では、ゼリーに必要な材料をすべて買うための外出を表しています。

練習

日常的なイギリス英語で、“I'm going to the shops” は最も自然にはどのような意味ですか?

  1. 複数の店を一軒ずつ訪ねます。
  2. 店へ働きに行きます。
  3. 何かを買いに出かけます。
答えを見る

何かを買いに出かけます。

文法

everything we need to make jelly:必要な物とその目的を示す形

この名詞句では、中心となる語は everything です。we need は everything を説明する関係節で、that が省略されています。つまり、everything (that) we need と考えられます。この部分が、どの物を指すのかを限定しています。 その関係節の中で、to make jelly は、その物が何のために必要なのかを示します。句全体は get の目的語なので、ゼリー作りに必要な物をすべてそろえるという意味になります。

練習

We packed everything we need to cook outdoors の everything we need to cook outdoors は、どのような意味ですか?

  1. 屋外で料理するのに必要な物すべて
  2. 屋外ですでに作られた料理すべて
  3. 必要かどうかに関係なく店にある物すべて
答えを見る

屋外で料理するのに必要な物すべて

Goodbye, Mummy Pig.

1:12

行ってきます、マミーピッグ。

We're just popping out. 句動詞

1:14

ちょっと出かけてくるよ。

句動詞

popping out:少し出かけてすぐ戻る

ここでの pop out は、ちょっとした用事のために短時間その場を離れ、その後戻ってくるという意味です。文字どおりに何かが飛び出したり、跳び出したりすることではありません。 We're just popping out では、現在進行形が今すぐ出かけることを表しています。just によって外出が短く気軽なものに聞こえ、長く留守にしないことを相手に伝えています。

練習

I'm just popping out が最も自然なのはどのような状況ですか?

  1. 6か月間の世界旅行を始めるところだ。
  2. 箱から突然飛び出すおもちゃについて説明している。
  3. 10分ほどの用事で出かけ、すぐ戻るつもりだ。
答えを見る

10分ほどの用事で出かけ、すぐ戻るつもりだ。

Okay.

1:15

わかったわ。

See you later. フレーズ

1:16

またあとでね。

フレーズ

See you later:気軽な別れのあいさつ

See you later は、別れるときに使う決まった日常表現で、「ひとまずさようなら」くらいの意味です。特定の時刻に必ずまた会うという文字どおりの約束ではありません。 このままで一つの口頭の別れのあいさつとして使えます。later は、次に会う時をはっきり決めずにぼかしています。

練習

次の文が正しいか判断してください:See you later は、次に会う正確な時刻が必ず決まっていることを意味する。

  1. 正しい
  2. 誤り
答えを見る

誤り

Daddy, Peppa, and George have come to the supermarket. 文法

1:19

ダディ、ペッパ、ジョージはスーパーマーケットに来ました。

文法

have come to the supermarket:到着を現在につなげる形

have come to the supermarket では、have + come が現在完了形です。ここで come は過去分詞です。have の後は came ではなく come を使います。 この形は、先に起きた到着を今の状況につなげます。3人はすでにスーパーマーケットに着いていて、物語では単に終わった過去の出来事を伝えるのではなく、今その場にいるものとして描かれています。

練習

come の2語の現在完了形を使って文を完成させてください:Mia and Ben ____ to the library, so they're here with us now.

答えを見る

have come

Daddy, what things do we need to make jelly?

1:23

ダディ、ゼリーを作るのに何が必要なの?

Well, we don't need flour, or eggs, or milk, or butter. 文法

1:27

えーと、小麦粉も卵も牛乳もバターもいらないよ。

文法

don't need A, or B, or C:否定の列挙で使う or

ここでは、don't need の否定がリストのすべての項目にかかっています。小麦粉、卵、牛乳、バターはどれも必要ありません。 不要なものをはっきり列挙するときは、or でつなぎます:don't need A, or B, or C。ここでの or は選択肢を示すのではなく、A も B も C も必要ないという意味です。

練習

3つとも必要ないことを、明確かつ自然に表している文はどれですか。

  1. We don't need pens, paper, or glue.
  2. We don't need pens, paper, and glue.
  3. We need pens, paper, and glue.
答えを見る

We don't need pens, paper, or glue.

To make jelly, we just need uh 文法

1:33

ゼリーを作るのに必要なのは、えーと、

jelly.

1:36

ゼリーの素だ。

文法

To make jelly:文頭で目的を示す表現

To make jelly は主節の目的を示し、in order to make jelly と同じく「ゼリーを作るために」という意味です。コンマで、この文頭の目的表現と後ろの内容を区切ります。 応用できる形は To + 動詞の原形 で、必要に応じて目的語を続け、その後に完全な主節を置きます。ここでは To make jelly は主語ではありません。先に目的を示してから、必要なものを説明しています。

練習

動詞 make と To + 動詞の原形 の目的表現を使って完成させてください:____ tea, boil some water first.

答えを見る

To make

It doesn't look very wibbly or wobbly. 語彙

1:37

あんまりぷるぷるしてないね。

語彙

wibbly or wobbly:ぷるぷる揺れる様子を表す遊び心のある言葉

wibbly と wobbly はどちらも、不安定に震えたり、ぷるぷる揺れたりする動きを表します。ここでは、ゼリーのようなものに期待される生き生きした揺れが、まだ見られないという意味です。 音の似た2語を並べることで、技術的ではなく、楽しく生き生きとした描写になります。wibbly のほうがより遊び心のある言葉で、wobbly は不安定な物を表す一般的なくだけた形容詞としても使われます。

練習

例文の wibbly or wobbly はどのような様子を表していますか。

  1. 遊び心のある感じでぷるぷる揺れたり、不安定に見えたりする。
  2. 科学的に正確な測定が行われた。
  3. 完全に硬く、まったく動かない。
答えを見る

遊び心のある感じでぷるぷる揺れたり、不安定に見えたりする。

We add water to make it wibbly wobbly. 文法

1:41

お水を加えるとぷるぷるになるんだよ。

文法

make it wibbly wobbly:make+目的語+形容詞

make it wibbly wobbly の make は「作る」ではなく、「ある状態にする」という意味です。形は make+目的語+形容詞で、it が目的語、wibbly wobbly が水を加えた結果の状態を表します。 動作によって人や物の状態が変わるときには、同じ形を使えます。たとえば make the room brighter、make the task easier、make it clean です。

練習

代名詞 it を使って make+目的語+形容詞の形を完成させてください:This chair is hard. Add a cushion to ____ softer.

答えを見る

make it

Oh.

1:44

へえ。

What flavor do you want?

1:45

何味がいい?

Cheese.

1:47

チーズ。

George likes cheese.

1:49

ジョージはチーズが好きなのです。

I don't think they have cheese jelly, George. 解説

1:51

チーズ味のゼリーはないと思うよ、ジョージ。

文法

I don't think ...:後ろの判断をやわらかく否定する形

I don't think + 節では、not は文法上 think に付いていますが、通常は後ろの判断を疑い、それは違うとやわらかく示します。ここで否定されているのは they have cheese jelly で、「考えていない」という意味ではありません。 このよく使われる形は「否定の繰り上げ」と呼ばれます。英語では否定を主節に置きながら、実際の否定的な判断を後ろの内容に向けます。

練習

“I don't think the shop is open,” で、話し手が最も伝えたいことは何ですか。

  1. 話し手は、その店はたぶん開いていないと思っています。
  2. 話し手は、その店が開いていると確信しています。
  3. 話し手は、その店について考えることを拒んでいます。
答えを見る

話し手は、その店はたぶん開いていないと思っています。

語彙

they have cheese jelly:店の在庫や提供を表す have

店の場面では、they は店や店を運営する人たちを表し、have は「在庫がある、または客に提供できる」という意味です。そのため、they have cheese jelly はその商品が買えるかどうかを表し、何人かが個人的に所有しているという意味ではありません。 店、カフェ、レストランなどで客が Do you have ...? と尋ねるときも、have は同じ意味になります。

練習

客が店員に “Do you have this jacket in medium?” と尋ねました。ここで have はどういう意味ですか。

  1. 店員がその服の作り方を知っています。
  2. そのサイズの商品を購入できます。
  3. 店員が自分の服として所有しています。
答えを見る

そのサイズの商品を購入できます。

Oh!

1:55

あ!

There is strawberry, orange, or lemon flavor.

1:55

イチゴ味、オレンジ味、レモン味があるよ。

I like strawberry.

1:59

私、イチゴがいい。

Remember, the jelly is for Mummy Pig. 意図と語調

2:01

忘れないで、ゼリーはマミーピッグのだよ。

意図と語調

Remember, ...:今の予定を思い出させる穏やかな注意

ここで文頭の Remember, は、子どもたちに記憶から答えを探させているのではありません。選ぶ前に、ゼリーはマミーピッグのためのものだという大切な事実へ、穏やかに注意を戻しています。 Remember, + 完全な文 という形で、行動するときに覚えておいてほしい予定、ルール、目的を伝えられます。

練習

"Remember, the cake is for Grandma" の Remember は何をしていますか。

  1. 過去の思い出を説明するよう求めている
  2. 今の予定を穏やかに思い出させている
  3. cake という単語を暗記するよう命令している
答えを見る

今の予定を穏やかに思い出させている

What do you think she would like? 文法

2:04

マミーは何が好きだと思う?

文法

What do you think + 主語 + 動詞?埋め込み疑問文の語順

What do you think ...? は、相手の考えを尋ねる形です。この文では what が like の目的語で、do you think が外側の疑問文を作ります。 do you think の後に入る節は、she would like という平叙文の語順になります。would she like とは倒置しません。応用できる形は 疑問詞 + do you think + 主語 + 動詞?です。

練習

レオの選択について相手の意見を正しく尋ねている文はどれですか。

  1. What do you think Leo will choose?
  2. What do you think will Leo choose?
  3. What you think Leo will choose?
答えを見る

What do you think Leo will choose?

Uh...

2:06

えーと…

strawberry.

2:07

イチゴ。

Hello, Peppa and George.

2:09

こんにちは、ペッパ、ジョージ。

Hello, Miss Rabbit.

2:11

こんにちは、ラビットさん。

Can you guess what we're making? 文法

2:13

私たちが何を作るか当ててみて?

文法

guess what we're making?:埋め込み疑問文の語順

guess what we're making の what we're making は、何を当てるのかを表す部分です。これは埋め込み疑問文で、疑問の内容が大きな疑問文 Can you guess ...? の中に入っています。 埋め込み疑問文の中では、what + 主語 + 動詞という平叙文の語順を使います。そのため what we're making と言い、直接疑問文の語順である what are we making は使いません。

練習

かっこ内の語を正しい順番に並べてください:Can you guess ____? (where / Mia / went)

答えを見る

where Mia went

Let me see. フレーズ

2:16

ええとね。

フレーズ

Let me see:決める前に置く会話の間

ここでの Let me see は、手元の情報を見て何と答えるか決める前に使う短い会話表現です。場面によって「ちょっと見せて」または「ちょっと考えさせて」という意味になります。 少し時間を取り、これから答えや判断を伝えることを相手に示す働きがあります。必ずしも、見る許可を本気で求めているわけではありません。

練習

この会話の返答に最も合う説明はどれですか? "Which day should we meet?" "Let me see. I think Friday works best."

  1. 金曜日は無理だと言っている
  2. 答える前に少し考える時間を取っている
  3. 物を見るための正式な許可を求めている
答えを見る

答える前に少し考える時間を取っている

Are you making jelly?

2:17

ゼリーを作るの?

Yes.

2:19

うん。

I love jelly, all wibbly wobbly and delicious.

2:20

私ゼリー大好き、ぷるぷるしてて美味しいわよね。

We're back home, Mummy Pig.

2:27

ただいま、マミーピッグ。

Very good.

2:29

とてもいい子にしてたわね。

Right.

2:32

よし。

Let's make jelly.

2:32

ゼリーを作ろう。

First, we open the packet and take out the jelly cubes. 句動詞

2:35

まずは袋を開けて、ゼリーの素を取り出すんだ。

句動詞

take out:中から何かを取り出す

ここでの take out は、「袋や容器の中から何かを取り出す」という意味です。先に袋を開け、ゼリーキューブを中から外へ移します。 out は句動詞 take out の不変化詞です。2語で「中から外へ移る変化」を表し、単に何かを別の場所へ運ぶという意味ではありません。

練習

take out を正しい形で入れ、代名詞を適切な位置に置いて文を完成させてください:The keys are in your pocket. Please ____.

答えを見る

take them out

Ooh,

2:39

わあ、

they are a bit wibbly and wobbly.

2:40

ちょっとぷるぷるしてる。

We break the jelly cubes into a bowl and add some hot water. フレーズ

2:43

ゼリーの素を崩してボウルに入れて、お湯を加えるよ。

フレーズ

break ... into a bowl:動作とその結果の移動先

break the jelly cubes into a bowl では、break はゼリーキューブを分けたり割ったりする動作を表し、into a bowl はその移動先を示します。動作の結果、破片はボウルの中に入ります。 into は外から中への移動を表します。単に「割る動作が行われる場所」を静的に示しているだけではありません。

練習

ビスケットが最初はボウルの外にあり、砕くにつれて最後は中に入ることを表す文はどれですか。

  1. Put the bowl into the biscuits.
  2. Crumble the biscuits into a bowl.
  3. Crumble the biscuits in a bowl.
答えを見る

Crumble the biscuits into a bowl.

A grown-up must do this bit. 意図と語調

2:48

ここは、大人がやらなくちゃいけません。

意図と語調

A grown-up must do this bit:安全上の決まりを表す must

ここでの must は、はっきりした安全上の決まりを表します。この手順は大人が行う必要があります。大人がそうするだろうという強い予測ではありません。 A grown-up は「大人」、this bit は「作業のこの部分」という意味です。「人 + must + 動詞の原形」は、担当を決めたり規則を示したりする形として使えます。

練習

“A grown-up must do this bit” の must はどのような働きをしていますか。

  1. その手順を誰が行うかについて、強い安全上の決まりを示しています。
  2. 誰でも自由にその手順を選べるよう丁寧に提案しています。
  3. 大人がおそらくその手順を行うだろうと予測しています。
答えを見る

その手順を誰が行うかについて、強い安全上の決まりを示しています。

And stir.

2:51

そして混ぜる。

The water's gone strawberry color. 文法

2:52

お水がイチゴ色になった。

文法

gone strawberry color:状態変化を表す go

gone strawberry color の gone は go の過去分詞で、water's は water has を表します。ここでの go は「~になる、変化する」という意味なので、水がイチゴのような色に変わったということです。gone は「立ち去った」という意味ではありません。 go + 色や状態を表す語句は、状態の変化を表す形として使えます。例は go red、go cold、go quiet です。原文の strawberry color は、変化後の色をくだけた言い方で表しています。

練習

go の過去形と quiet を使って文を完成させてください:When the baby fell asleep, the house ____.

答えを見る

went quiet

Yes.

2:55

そうだね。

The jelly cubes have melted.

2:56

ゼリーの素が溶けたんだ。

Now, we can pour it into the jelly mold. フレーズ

2:58

さあ、これをゼリーの型に流し込もう。

フレーズ

pour ... into ...:液体を容器の中に注ぐ

pour + 何か + into + 容器 では、pour が「注ぐ」動作を、into が外から中への移動を表します。ここで it は用意した液状のゼリーミックス、the jelly mold はそれを受ける容器です。

練習

外から容器の中への移動を明確に表す前置詞で、pour + 液体 + 前置詞 + 容器 の形を完成させてください:Pour the milk ____ the cup.

答えを見る

into

Ooh!

3:03

わあ!

The fridge will make it go cold and wobbly. 文法

3:04

冷蔵庫に入れると、冷えて固まるんだよ。

文法

make + 目的語 + go + 形容詞:状態変化を引き起こす

make + 目的語 + 動詞の原形 では、make は「~させる」という意味です。目的語の後の動詞に to は付けません。make it go が正しく、make it to go ではありません。 ここで go + 形容詞 は「~になる」という意味で、移動を表す go ではありません。cold と wobbly は and で結ばれた2つの形容詞なので、冷蔵庫がその液体を冷たく、ぷるぷるした状態に変えるということです。

練習

make + 目的語 + go + 形容詞 を正しく使っている文はどれですか。

  1. The power cut made the room to go dark.
  2. The power cut made go dark the room.
  3. The power cut made the room go dark.
答えを見る

The power cut made the room go dark.

How long will it take? フレーズ

3:08

どれくらいかかる?

フレーズ

How long will it take?:予想される所要時間を尋ねる

How long will it take? は、話題になっている作業や過程にどのくらい時間がかかるかを尋ねます。How long は時間の長さを尋ね、この型の take は「時間がかかる」、it はその過程全体を指します。 何をするのか明示するには、take の後に to + 動詞の原形を加えます。例:How long will it take to finish?

練習

修理店の人があなたの自転車を修理しています。所要時間を尋ねる文を完成させてください:____ will it take to fix it?

答えを見る

How long

Not long.

3:10

そんなにかからないよ。

Let's set the timer. フレーズ

3:11

タイマーをセットしよう。

フレーズ

set the timer:カウントダウンを設定する

Set the timer は、希望する長さでタイマーのカウントダウンを設定するという意味です。ここでの set は「設定する、調整する」で、単に機器をどこかに置くという意味ではありません。

練習

カウントダウンを設定するという意味の表現を入れて、指示を完成させてください:Please ____ for five minutes.

答えを見る

set the timer

When the timer goes ping, the jelly will be ready. 文法

3:13

タイマーが鳴ったら、ゼリーの出来上がりだ。

文法

When the timer goes ping:未来を表す時の節では現在形

When the timer goes ping は、when が導く時の節です。主節の結果がいつ起こるかを示します。goes ping は、タイマーが短い「ピン」という音を出すことを表す、くだけた生き生きとした言い方です。 when 節が未来の出来事を表す場合でも、英語では通常、その節に現在形を使います。will go ではなく goes です。主節では、the jelly will be ready のように will を使って未来の結果を表せます。

練習

ring の正しい形を使って、未来の時を表す節を完成させてください:When the bell ____, we will leave.

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rings

It's taking a long time.

3:20

すごく時間がかかるなあ。

While we wait, let's make Mummy a card to go with the jelly. 解説

3:22

待っている間に、ゼリーと一緒にあげるカードを作ろう。

文法

While we wait:別の動作の時間的背景を示す

While we wait は「私たちが待っている間に」という意味の時の節です。主節の提案に時間的な背景を与え、待っている間にカードを作れることを示します。 While we wait, let's ... は、待ち時間が終わる前にする活動を提案するときに再利用できる形です。

練習

“While we wait, let's play a word game,” の while は何を意味しますか?

  1. …なので
  2. …している間に
  3. しかし
答えを見る

…している間に

文法

make Mummy a card:make + 人 + 物

make Mummy a card では、make の後ろに目的語が2つあります。Mummy は恩恵を受ける人で、a card は作られる物です。形は make + 人 + 物で、「人のために物を作る」という意味です。Mummy を作るという意味ではありません。 同じ内容は for を使って make a card for Mummy とも言えます。二重目的語の形では、人を物より前に置きます。

練習

“make a cake for Grandma” を二重目的語の形に書き換えてください:For her birthday, I'll ____.

答えを見る

make Grandma a cake

句動詞

go with the jelly:物どうしを組み合わせる表現

a card to go with the jelly では、不定詞句 to go with the jelly が a card を説明しています。ここで go with は「~と組み合わせる」「~と一緒に添える」という意味で、カードとゼリーは同じサプライズを構成するものとして一緒になっています。 カードがどこかへ移動するという意味ではありません。一般に、食べ物、色、品物、贈り物などが合う場合や、一緒に使う・渡す想定の場合に、片方がもう片方と go with すると言えます。

練習

“The charger goes with the new tablet” の go with はどのような意味ですか?

  1. タブレットは充電器から作られました。
  2. 充電器は、そのタブレットと一緒に使うか、付属させるためのものです。
  3. 充電器がタブレットの方へ歩いていきます。
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充電器は、そのタブレットと一緒に使うか、付属させるためのものです。

Yes.

3:27

うん。

Peppa and George are drawing a jelly card for Mummy Pig.

3:28

ペッパとジョージはマミーピッグのためにゼリーのカードを描いています。

Very good.

3:32

とても上手だ。

What should we write inside?

3:33

中に何て書こうか?

Um Dear Mummy. 文化背景

3:35

えーと、親愛なるマミーへ。

文化背景

Dear Mummy:カードや手紙の書き出しの呼びかけ

Dear Mummy は、カードや手紙を受け取る相手を示す最初の呼びかけです。このような書き出しは salutation とも呼ばれます。ここでの Dear は Dear + 名前・敬称という決まった形の一部で、Mummy について述べる完全な文ではありません。 家族への温かいメッセージでは、Mummy によって親しみと愛情が伝わります。同じ形で相手を変え、Dear Grandma や Dear Mr Brown のようにも書けます。

練習

Dear の後に Grandma を置いて、カードの書き出しを完成させてください:____, Thank you for the lovely present.

答えを見る

Dear Grandma

All this jelly is for you. 意図と語調

3:38

このゼリーは全部マミーのです。

意図と語調

is for you:受け取る予定の相手を示す表現

All this jelly is for you の is for you は、そのゼリーを受け取ったり楽しんだりする相手が you だと示します。ここでの for は受け取る相手や利益を受ける人を表し、理由を表しているのではありません。 応用できる形は「物 + be + for + 人」です。例えば This seat is for Dad. と言えます。主語や時制に合わせて be の形を変えます。

練習

友達が 'This sandwich is for you.' と言いました。ここで for you は何を表しますか?

  1. あなたがそのサンドイッチを受け取る、または食べる相手だということ。
  2. あなたが原因でそのサンドイッチが存在するということ。
  3. 友達が話す前から、そのサンドイッチをあなたが所有していたということ。
答えを見る

あなたがそのサンドイッチを受け取る、または食べる相手だということ。

Love from Peppa and George. 文化背景

3:41

愛をこめて、ペッパとジョージより。

文化背景

温かいカードの結びとしての Love from + 差出人

カードや個人的なメモでは、Love from + 名前 は、温かい気持ちを込めた結びの署名です。from の後の名前が書き手を示すので、Love from Peppa and George. は、ペッパとジョージが愛情を込めてカードを締めくくり、署名しているという意味です。 全体を「愛がどこから来るか」を述べる普通の文ではなく、結びの定型表現として捉えます。応用できる形は Love from + 差出人 です。

練習

レッスンで学んだ形を使って、温かいカードの結びを完成させてください:____ Mia and Ben.

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Love from

Kiss kiss. 文化背景

3:44

キスキス。

文化背景

親愛を示す書き言葉の結びとしての Kiss kiss

このカードの Kiss kiss. は、「キスを送るね」という意味の親愛を示すメッセージです。愛情と親しさを伝えています。 二回キスするよう命令しているのでも、二つの実際のキスを描写しているのでもありません。kiss を繰り返すことで、結びが親しみのある優しい調子になります。

練習

愛情のこもったカードで、Kiss kiss. が最も自然に果たす役割はどれですか。

  1. 今まさに二つのキスが起きていると伝える。
  2. 読み手に二回キスするよう命じる。
  3. 文字で愛情を伝える。
答えを見る

文字で愛情を伝える。

Um Please can you share your jelly with Peppa and George. 意図と語調

3:46

えーと、どうかゼリーをペッパとジョージにも分けてください。

意図と語調

Please can you ...? と share ... with ...

Please can you + 動詞の原形? は、相手に何かをしてほしいと丁寧に頼む形です。ここでの can は能力だけを尋ねるのではなく、依頼を表します。please を付けると、直接の命令よりも柔らかくなります。 Share something with someone は「何かを誰かと分け合う」という意味です。share の後に物を置き、with の後に相手を置きます。この文で相手に当たるのは Peppa and George です。

練習

指定された形で丁寧な依頼を完成させてください:____ share your markers ____ Ava?

答えを見る

Please can you · with

And can Daddy have some too?

3:52

ダディももらえますか?

Lovely.

3:55

素敵だね。

The timer has gone ping.

3:58

タイマーが鳴りました。

And the jelly is ready.

4:00

そしてゼリーの出来上がり。

We just turn the mold over on the plate and out pops the jelly. 解説

4:02

型をお皿の上でひっくり返すと、ゼリーがポンと出てくるよ。

句動詞

turn the mold over:turn ... over で裏返す

Turn something over は、物を回転させたりひっくり返したりして、反対側を上に向けることです。ここでは、ゼリーが出るように型を皿の上に逆さにしています。over は単に皿の上にあるという位置ではなく、向きが反転することを表します。 turn ... over は分離できる句動詞です。目的語が名詞なら途中にも over の後ろにも置けますが、代名詞は必ず途中に置きます:turn it over であり、turn over it ではありません。

練習

カードは表を下にして置かれています。代名詞 it と turn ... over を使って完成させてください:____.

答えを見る

Turn it over

文法

out pops the jelly:方向語を前に出す倒置

out pops the jelly では、out が最初に置かれ、動詞 pops が名詞の主語 the jelly より前に来ます。飛び出すものは the jelly で、pops の目的語ではありません。通常の語順は The jelly pops out. です。 この方向語を前に出す倒置では、現れるものを言う前に動きを示します。動作が目の前ですぐ起きたように生き生きと感じられ、物語を進める表現としてよく使われます。

練習

out、jumps、a rabbit を正しい順番に並べ、生き生きとした物語の文を完成させてください:The box opens, and ____!

答えを見る

out jumps a rabbit

It's wibbly and it's wobbly.

4:09

ぷるんぷるんでゆらゆらしてる。

Gobbly blah the end.

4:12

もぐもぐ、おしまい。

Mummy Pig has finished her important work.

4:15

マミーピッグは大事なお仕事を終えました。

Mummy's coming.

4:19

マミーが来るよ。

Surprise!

4:21

サプライズ!

How wonderful! 文法

4:23

まあ、素敵!

文法

How wonderful!:How + 形容詞の感嘆文

How wonderful! は、何かがとてもすばらしいと伝える感嘆文です。ここでの how は形容詞 wonderful の程度を強めており、方法や手段を尋ねているのではありません。 短い形は How + 形容詞! です。主語と動詞を加えた形も使えます:How wonderful it is! 強い反応や評価を表すときに使う型です。

練習

How + 形容詞の感嘆文を正しく使っている文はどれですか?

  1. What wonderful!
  2. How a wonderful surprise!
  3. How wonderful!
答えを見る

How wonderful!

We made jelly.

4:25

ゼリーを作ったの。

Ooh, my favorite.

4:27

わあ、私の大好物。

And it's all for you.

4:28

これ全部マミーのだよ。

And some for me and George and Daddy.

4:31

それから私とジョージとダディの分もあるの。

Wibbly wobbly jelly.

4:34

ぷるぷるのゼリー。

Thank you.

4:36

ありがとう。

Mummy and Daddy Pig, Peppa, and George like jelly.

4:38

マミーピッグ、ダディピッグ、ペッパ、そしてジョージはゼリーが大好きです。

Everyone likes jelly.

4:42

みんなゼリーが大好き。

Jelly on a plate.

4:46

お皿の上のゼリー。

Jelly on a plate.

4:47

お皿の上のゼリー。

Wibble wobble, Wibble wobble, jelly on a plate. 語彙

4:49

ぷるるんぷるるん、お皿の上のゼリー。

語彙

Wibble wobble, Wibble wobble:遊び心のある音と繰り返し

このわらべ歌の一節では、Wibble wobble は、ゼリーがやわらかく左右に揺れる様子を感じさせる、遊び心のある音の表現です。二語は形が似ていますが母音が変わるため、動きが生き生きと聞こえます。正確な技術用語ではありません。 Wibble wobble を繰り返すことで、歌いやすい一定のリズムが生まれ、揺れが続いているように感じられます。歌や物語では、このような音の型が、正式な言葉でなくても動きや質感を表せます。

練習

この一節で Wibble wobble が主に果たしている役割は何ですか?

  1. ゼリーの味が悪いと言っている。
  2. 遊び心のある音と繰り返しで、ゼリーの動きを表している。
  3. ゼリーの出し方を正式に指示している。
答えを見る

遊び心のある音と繰り返しで、ゼリーの動きを表している。

Wibbly wobbly wa.

4:53

ぷるぷるわあ。

Wibbly wibbly Woo!

4:55

ぷるぷるウー!

Wibble wobble, Wibble wobble, jelly on a plate.

4:57

ぷるるんぷるるん、お皿の上のゼリー。