キューピッドとプシュケの神話 - ブレンダン・ペルスー:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
649語 160語/分

動画の概要:美しさゆえに孤立したプシュケが、クピドとの秘密の結婚、ウェヌスに課された試練を経て不死の存在となり、娘プレジャーを授かるまでを描く神話です。 主な英語の学習ポイント: 1. "Beauty is a curse," — 談話・物語構成・修辞:美は幸運をもたらすという通念を短い逆説で覆し、称賛されることと苦しむことの対立を冒頭ですぐに示す語り方を理解できます。事実を順に説明する前に、物語の主題と緊張感を一文で立ち上げる方法としても見分けられます。 2. set out to find — 句動詞:探し物、旅、困難な目的に向けて意志をもって行動を開始する場面で使える表現です。考えたり励まされたりする段階から、決断して動き出す段階へ物語を転換させる働きも理解できます。 3. have been complicating people's love lives ever since. — 文法・文型:現在完了進行形と ever since を組み合わせ、過去の神話的出来事が現在まで影響し続けているという見方を表せます。古い物語を現代の普遍的な恋愛経験につなぎ、ユーモラスに締めくくる用法も学べます。

解説一覧

"Beauty is a curse," 話の流れ

0:06

「美しさは呪いよ」と、

話の流れ

Beauty is a curse:逆説で始める物語

beauty は普通、長所と考えられますが、curse は苦しみをもたらすものです。この二つを短い断定文で結びつけることで逆説が生まれます。ここでの美しさは、必ずしも魔法の呪いではなく、問題を招く重荷です。 物語の冒頭でこの文を置くと、詳しい出来事より先に中心となる考えが示されます。よいものがどうして害になるのかと聞き手に考えさせ、その後の展開に緊張感を生みます。

練習

物語の冒頭にある "Beauty is a curse" の主な効果は何ですか。

  1. 誰かが彼女に魔法の呪いをかけたことを確認している。
  2. 美しさを、一見すると利点だが苦しみを生むこともあるものとして示している。
  3. 美しさは利益しかもたらさないと言っている。
答えを見る

美しさを、一見すると利点だが苦しみを生むこともあるものとして示している。

Psyche thought as she looked over the cliff's edge where she'd been abandoned by her father. 文法

0:08

父親に置き去りにされた崖の縁を見下ろしながら、プシュケは思いました。

文法

where she'd been abandoned by:場所と先に起きた受け身の動作

where は関係節を導き、cliff's edge が置き去りにされた場所だと示します。場所を先行詞として受ける語で、質問の「どこ」ではありません。 she'd been abandoned は she had been abandoned の短縮形です。had been + 過去分詞で過去完了の受動態を作ります。Psyche は動作を受ける側で、by her father が動作主を示し、置き去りにされたことは過去の thought と looked より前に起きています。

練習

訪問する前に、その家で祖父母が彼女を育てていたという意味になる文はどれですか。

  1. She visited the house where she'd raised her grandparents.
  2. She visited the house where she'd been raised by her grandparents.
  3. She visited the house where her grandparents had been raised.
答えを見る

She visited the house where she'd been raised by her grandparents.

She'd been born with a physical perfection

0:14

彼女は生まれながらにして、

so complete that she was worshipped as a new incarnation of Venus, 解説

0:17

愛の女神ヴィーナスの新たな化身として崇拝されるほど、

文法

so complete that she was worshipped:程度と結果

so + 形容詞 + that節は、程度の高さと、その結果を結び付ける形です。ここでは so complete が彼女の容姿の完璧さの程度を表し、that she was worshipped がその結果を示しています。 この形の so は「それほどの程度に」という意味で、「だから」という意味ではありません。結果の節は、実際の結果にも誇張した効果にも使えます。

練習

程度と結果を表す形で文を完成させてください:The backpack was ____ heavy ____ Maya could not lift it.

答えを見る

so · that

the goddess of love.

0:22

完璧な美貌を持っていました。

文化背景

Venus, the goddess of love:神話上の意味と同格表現

ここで Venus は、愛と美に関係するローマ神話の女神を指し、惑星の金星ではありません。the goddess of love という語句が、この文の理解に必要な神話上の身元を示しています。 コンマの後の名詞句は同格語句です。Venus を別の言い方で示し、それが誰なのかを説明します。「名前 + 同格語句」は、短い身元情報や説明を加えるために使われます。

練習

文中の the goddess of love はどのような働きをしていますか?

  1. Venus が話題になっている神話上の人物だと示しています。
  2. Venus がどこへ向かっているかを示しています。
  3. 人々がどのように Venus を崇拝するかを説明しています。
答えを見る

Venus が話題になっている神話上の人物だと示しています。

But real life human lovers were too intimidated even to approach her. 文法

0:24

しかし、現実の人間の求婚者たちは恐れをなして近づくことすらできませんでした。

文法

too intimidated even to approach:too ... to の構文

too + 形容詞 + to + 動詞は、形容詞が表す状態の程度が強すぎて、後ろの行動ができないことを示します。ここで too intimidated ... to approach は、求婚しようとする人たちが強い恐れや威圧感を覚え、彼女に近づく勇気を出せなかったという意味です。 even はその結果をさらに強調します。近づくことは最初の小さな一歩なのに、それさえできなかったということです。intimidated は単なる shy より強く、恐れや圧力によって人がひるむことを表します。

練習

恐れのため Maya がドアをノックできなかったことを表す構文で文を完成させてください:Maya was ____ intimidated even ____ knock on the door.

答えを見る

too · to

When her father asked for guidance from the Oracle of Apollo, 文化背景

0:30

彼女の父親が、光と理性と予言の神である

the god of light, reason, and prophecy,

0:34

アポロンの神託に導きを求めたとき、

文化背景

神話におけるアポロンの神託

この神話の文脈で the Oracle of Apollo は、人々がアポロンの予言による導きを求めるための権威ある窓口を指します。oracle は神からの言葉、その言葉を伝える人、またはそれに結び付いた聖所を表すことがあり、ここでは広くアポロンの予言の権威を指しています。 そのため、父親は普通の個人的な助言を求めているのではありません。答えが重く受け止められる宗教的・予言的な権威に伺いを立てています。アポロンが光、理性、予言の神と説明されていることからも、この役割が分かります。

練習

この神話の文で the Oracle of Apollo は何を表していますか?

  1. アポロンの記録を保存する現代のデータベース
  2. 気軽に助言する普通の友人
  3. アポロンに結び付いた、宗教的かつ予言的な導きの源
答えを見る

アポロンに結び付いた、宗教的かつ予言的な導きの源

he was told to abandon his daughter on a rocky crag 文法

0:36

娘を岩だらけの崖の上に置き去りにするよう告げられました。

文法

was told to abandon:受けた指示を伝える表現

was told to abandon は、be + told + to不定詞という受け身の形を使っています。he は指示を受ける側で、to abandon は実行するよう求められた行動を表します。 受け身にすることで、指示した人ではなく、指示を受けた人とその内容に焦点が置かれます。指示の出所がすでに分かっている場合は省略でき、ここでは前の文脈からアポロンの神託だと分かります。

練習

be told to を正しい形にして文を完成させてください:The visitors ____ leave their bags at the desk.

答えを見る

were told to

where she would marry a cruel and savage,

0:40

そこで彼女は、残酷で野蛮な、

serpent-like, winged evil. 語彙

0:43

蛇のような、翼を持った悪魔と結婚するだろうと。

語彙

serpent-like, winged evil:名詞として使われる evil

serpent-like は「ヘビのような」、winged は「翼のある」という意味です。cruel と savage も含め、これらの形容詞が中心語の evil を修飾し、恐ろしい姿を描いています。 ここで evil は「邪悪な存在や物」を意味する可算名詞であり、後ろの名詞を待つ形容詞ではありません。このように人格化した名詞として使うことで、予言に文学的で神話的な響きが生まれます。

練習

この文の serpent-like, winged evil で、evil は文法的にどのような役割ですか?

  1. 邪悪な存在や物を意味する名詞
  2. 後ろに来る名詞を修飾する形容詞
  3. 何かがどのように翼を持つかを説明する副詞
答えを見る

邪悪な存在や物を意味する名詞

Alone on the crag, Psyche felt Zephyr 文化背景

0:47

崖の上に一人取り残されたプシュケは、

the west wind,

0:50

西風の神ゼピュロスが

文化背景

Zephyr the west wind:擬人化された自然の力を示す表現

古典神話で Zephyr は西風の名前であり、西風を人のように表した存在です。the west wind は、この神話上の名前を知らない読者に Zephyr の正体を説明しています。風が西へ吹いているという意味ではありません。 風が擬人化されているため、Zephyr は登場人物のように行動できます。後に Zephyr がする動作は、西風そのものの働きだと理解できます。

練習

この文で Zephyr の後にある the west wind はどのような働きをしていますか。

  1. Zephyr が擬人化された西風であることを示す。
  2. Psyche が立つ岩場の名前を示す。
  3. 風が西へ動いていることを示す。
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Zephyr が擬人化された西風であることを示す。

gently lifting her into the air. フレーズ

0:51

自分をふわりと宙に浮き上がらせるのを感じました。

フレーズ

gently lifting her into the air:lift+目的語+動作の結果

lift + 目的語 + into the air は、上向きの移動全体を表します。人や物が低い位置から持ち上げられ、地面を離れた状態になります。ここでは her が目的語で、into the air が方向と結果を示します。 gently は、持ち上げ方がやさしいことを示します。-ing 句は felt と結び付き、Psyche が進行中に感じた動作を表します。つまり、she felt Zephyr gently lifting her です。

練習

lift + 目的語 + into the air の形を使って文を完成させてください:A gust lifted the dry leaves ____.

答えを見る

into the air

It set her down before a palace. 句動詞

0:54

風は彼女を宮殿の前に降ろしました。

句動詞

set her down:人を下ろしてある場所に置く

Set her down は、「運んだり動かしたりしていた彼女を下ろし、ある場所に置いた」という意味です。ここでは風が動作を行っており、before a palace は「宮殿の前に」を表します。 これは分離できる句動詞 set ... down です。目的語が代名詞なら、動詞と down の間に置きます。set her down、set it down と言い、set down her、set down it とは言いません。

練習

set ... down を使い、代名詞を正しい位置に入れて文を完成させてください:After carrying Maya upstairs, I ____ gently on the bed.

答えを見る

set her down

"You are home,"

0:57

「家に着いたよ」と、

she heard an unseen voice say.

0:59

姿の見えない声が言いました。

"Your husband awaits you in the bedroom, 語彙

1:02

「あなたの夫が寝室で待っている、

if you dare to meet him." 意図と語調

1:05

もし彼に会う勇気があるなら」

語彙

awaits you:目的語を直接取るフォーマルな await

Awaits you は「あなたを待っている」という意味です。Await は目的語を直接取るので、形は await someone または await something となり、for は付けません。 この台詞では、姿の見えない声が waits for ではなく awaits を使っています。そのため、よりフォーマルで文学的、厳かで神秘的な響きになります。

練習

await を使って「あなたを待っている」という意味の文を完成させてください:Your guide ____ in the hotel lobby.

答えを見る

awaits you

意図と語調

if you dare to meet him:中立的な条件ではなく挑戦

if you dare to meet him では、if が条件を導いていますが、この節は同時に挑戦を突きつける働きもします。話し手は、彼に会うことを怖いことや危険なこととして示し、聞き手に勇気を証明するよう圧力をかけています。 応用できる形 if you dare (to + 動詞) は、おおよそ「それをするだけの勇気があるなら、やってみろ」という意味です。if you want to のような普通の条件よりも強く、中立的ではありません。

練習

次の説明が正しいか判断してください。“Come in, if you dare” は穏やかで丁寧な誘いである。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

誤り

She was brave enough, 文法

1:08

自分には勇気がある、と

Psyche told herself.

1:09

プシュケは自分に言い聞かせました。

文法

brave enough:形容詞 + enough と文脈から分かる行動

Brave enough は adjective + enough という形です。Enough は形容詞の後ろに置き、その性質が行動に必要な程度に達していることを表します。brave enough は「必要なだけ勇敢である」という意味です。 ここでは、文脈から分かるため行動が明示されていません。彼女は、自分には彼に会えるだけの勇気があると思っています。行動も述べる必要があるときは、brave enough to enter のように adjective + enough + to + 動詞を使います。

練習

adjective + enough の形を完成させてください:Maya was brave ____ to speak in front of the whole school.

答えを見る

enough

The bedroom was so dark that she couldn't see her husband,

1:12

寝室は暗すぎて夫の姿は見えませんでしたが、

but he didn't feel serpent-like at all. フレーズ

1:15

彼は少しも蛇のようには感じられませんでした。

フレーズ

didn't feel serpent-like at all:強い否定

didn't feel serpent-like at all の didn't ... at all は、「触るとヘビのように感じられた」という考えを完全に否定しています。at all が否定を強め、「少しもヘビのようではなかった」という意味になります。 ここでの feel は「触ると~のように感じられる」「物理的な印象を与える」という意味の連結動詞で、後ろに形容詞 serpent-like が続きます。この否定表現での at all は「どのような点でも」「少しでも」という意味であり、「全部」ではありません。

練習

否定を強める表現を入れて文を完成させてください:The costume didn't look frightening ____.

答えを見る

at all

His skin was soft,

1:18

彼の肌は柔らかく、

and his voice and manner were gentle.

1:20

声も態度も優しかったのです。

She asked him who he was, 文法

1:23

彼女は彼が誰なのか尋ねましたが、

文法

asked him who he was:間接疑問文の語順

asked him who he was は、質問をそのまま引用せずに伝える形です。who he was という節が、彼女が何を尋ねたかを示します。 間接疑問文の中では、疑問詞 + 主語 + 動詞という平叙文の語順を使います。そのため who he was の語順になります。直接疑問文 Who are you? は、過去の出来事として伝えると She asked him who he was. となります。

練習

直接疑問文 Where do you live? を正しく伝えている文を選んでください。

  1. She asked me where did I live.
  2. She asked me where was I living.
  3. She asked me where I lived.
答えを見る

She asked me where I lived.

but he told her this was the one question he could never answer. 話の流れ

1:25

それは決して答えられない唯一の質問だと彼は言いました。

話の流れ

the one question he could never answer:唯一の例外

the one question は、この質問をほかのあらゆる質問から一つだけ取り出して示します。ここでの one は単なる数ではありません。the と組み合わさることで唯一の例外だと示し、he could never answer が絶対的な制限を加えています。question を修飾する関係節では、目的格の関係代名詞 that が省略されています。 制限を名詞句の中に入れることで、この文はまず規則を示し、その後に結果を想像させます。この情報の組み立て方によって、答えのない質問が際立ち、隠された情報への緊張感が生まれます。

練習

この文の the one question は主に何を示していますか。

  1. 彼はその質問に一度だけ答えることを許されていた。
  2. 彼が決して答えない唯一の質問として、特別に取り出されている。
  3. それは単に彼女が最初にした質問だった。
答えを見る

彼が決して答えない唯一の質問として、特別に取り出されている。

If she loved him, 文法

1:29

もし彼女が彼を愛しているなら、

she would not need to know.

1:30

知る必要はないのだと。

文法

If she loved him, she would not need to know:if + 過去形 ... would の仮定条件

この文は、条件部分に if + 過去形の loved、結果部分に would + 動詞の原形である would not need を使っています。これは、想像上の状況、疑わしい状況、現実から距離を置いた状況を表す一般的な second conditional、つまり仮定法過去の形です。ここでの loved は、それだけで愛が過去のことだという意味にはなりません。 文法だけでなく、話し手は自分の判断を論理のように示しています。話し手の考えでは、本当の愛があれば隠された情報を知る必要はなくなる、ということです。そのため、ある行動を相手の感情の試験にしており、圧力を与える言い方にもなります。

練習

仮定条件を表す標準的な if + 過去形, would + 動詞の原形を正しく使っている文はどれですか。

  1. If I knew the answer, I will tell you.
  2. If I knew the answer, I would tell you.
  3. If I would know the answer, I told you.
答えを見る

If I knew the answer, I would tell you.

His visits continued night after night. フレーズ

1:34

彼の訪問は夜な夜な続きました。

フレーズ

night after night:X after X で時間の反復を表す

Night after night は「何晩も続けて」「夜ごとに繰り返し」という意味です。この文では、訪問が一定の期間にわたって繰り返されたことを表し、単に二晩だけ起きたことや前後関係を示しているのではありません。 一般に、X after X は同じ単数名詞を繰り返して、同じ種類の物や出来事が何度も続くことを強調します。時間なら day after day、数えられる物なら box after box のように使えます。

練習

「何晩も続けて」という意味の、名詞を繰り返す表現で文を完成させてください:The owl returned to the same tree ____.

答えを見る

night after night

Before long, 話の流れ

1:38

やがて、

Psyche was pregnant.

1:39

プシュケは妊娠しました。

話の流れ

Before long:物語の時間を先へ進める表現

Before long は「しばらくすると」「まもなく」を意味する決まった時間表現です。この文の冒頭で、それまでの状況を後の展開につなぎ、間の時間を細かく語らずに物語を先へ進めています。 文頭に置くと、通常はこの句の後にコンマを置きます。before long 全体を一つの時間の目印として捉えます。

練習

文を完成させる句を選んでください:We planted the seeds on Monday. ___, small green shoots appeared.

  1. Long before
  2. Before long
  3. For long
答えを見る

Before long

She rejoiced,

1:42

彼女は喜びましたが、

but was also conflicted.

1:43

葛藤も抱えていました。

How could she raise her baby with a man she'd never seen? 意図と語調

1:45

顔も見たことのない男性と、どうやって子供を育てればいいのでしょう?

意図と語調

修辞疑問としての How could she ...?

ここでの How could she ...? は、方法をそのまま尋ねる質問ではありません。状況を受け入れがたいと感じ、不安や葛藤を表す修辞疑問です。 物語や会話では、how を使う疑問文が手順を求めるとは限りません。文脈や口調によって、信じられない気持ち、心配、非難を表すことがあります。

練習

例文の How could she ...? の主な働きは何ですか?

  1. その状況を受け入れがたいと感じていることを表すこと
  2. 赤ん坊の育て方を決めたと発表すること
  3. 赤ん坊の育て方を手順ごとに尋ねること
答えを見る

その状況を受け入れがたいと感じていることを表すこと

That night,

1:50

その夜、

Psyche approached her sleeping husband,

1:51

プシュケは眠っている夫に近づきました、

holding an oil lamp. 文法

1:53

オイルランプを手に持って。

文法

同時動作を表す -ing 句 holding an oil lamp

holding an oil lamp は、同時に起きている背景動作を加える現在分詞(-ing)の句です。プシュケーはランプを持ちながら夫に近づきました。 主な定形動詞は approached です。Holding は別の独立節を始めるのではなく、追加の動作を同じ文の中にまとめています。両方の動作をする人はプシュケーだと理解されます。

練習

同時に起きる背景動作を加えるため、carry の -ing 形で文を完成させてください:Noah crossed the yard, ____ a heavy box.

答えを見る

carrying

What she found was the god Cupid, 文法

1:56

彼女が見たのは、愛の神キューピッドでした。

文法

What she found was ...:発見を印象づける疑似分裂文

What she found は「彼女が見つけたもの」を表す自由関係節です。節全体が was の主語になっているため、What は質問を導く語ではありません。 What + 節 + be + 焦点情報という形は疑似分裂文です。答えを the god Cupid まで遅らせることで、その名詞句を焦点にして、正体を明かす効果を生みます。She found the god Cupid という直接的な語順のほうが中立的です。

練習

What 節を使って、発見した内容を焦点にしている文はどれですか。

  1. What did the hikers discover behind the waterfall?
  2. The hikers discovered what was behind the waterfall.
  3. What the hikers discovered was a cave behind the waterfall.
答えを見る

What the hikers discovered was a cave behind the waterfall.

who set gods and humans lusting after each other 文法

1:59

彼は神々や人間を互いに渇望させる神です、

文法

set gods and humans lusting after each other:使役の set + 目的語 + -ing

ここでの set は「置く」という意味ではなく、何かを起こさせる使役用法です。形は set + 目的語 + -ing で、gods and humans が目的語、lusting がキューピッドによって始めさせられた行動や状態を表します。 Lust after someone は、その人に強い性的欲求を抱くという意味です。Each other によって関係が相互的になり、神々と人間が互いを欲するようにさせられたことを表します。

練習

「その冗談がきっかけで、みんなが笑い始めた」という意味の文はどれですか。

  1. The joke set everyone to laugh.
  2. The joke let everyone laugh.
  3. The joke set everyone laughing.
答えを見る

The joke set everyone laughing.

with the pinpricks of his arrows. 文化背景

2:03

矢で射ることによって。

文化背景

pinpricks of his arrows:キューピッドの矢が持つ神話上の力

pinpricks of his arrows の pinpricks は、矢の先でできる小さな刺し傷を指します。with は手段を表し、キューピッドが矢で神々や人間を刺して、互いに愛情や欲望を抱かせるという意味です。 この神話の文脈では、矢は普通の武器ではなく、愛情や欲望を起こすキューピッドの力を運びます。小さな傷を通して、その力が矢に当たった相手に働くのです。

練習

この文で、キューピッドの矢による小さな刺し傷にはどのような役割がありますか?

  1. 矢にはキューピッドが直さなければならない小さな穴があります。
  2. 矢は戦いで重傷を負わせるためだけの普通の武器です。
  3. 矢の小さな刺し傷を通して、愛情や欲望を起こす力が伝わります。
答えを見る

矢の小さな刺し傷を通して、愛情や欲望を起こす力が伝わります。

Psyche dropped her lamp,

2:05

プシュケはランプを落とし、

burning Cupid with hot oil. 文法

2:07

熱い油でキューピッドに火傷を負わせてしまいました。

文法

burning Cupid with hot oil:結果を表す -ing 句

burning Cupid with hot oil は、結果を表す -ing 句です。主節の結果、つまりプシュケがランプを落としたことで熱い油がキューピッドにかかり、やけどを負わせたことを示します。 burning は dropped と並ぶ、時制を持つ2つ目の主動詞ではありません。「コンマ+結果を表す -ing 句」を使うと、原因とその直接の結果を1文にまとめられます。

練習

spill の -ing 形を使って、結果を表す句を完成させてください:Maya knocked over the cup, ____ water all over the desk.

答えを見る

spilling

He said he'd been in love with Psyche 文法

2:11

彼はプシュケに恋をしていたと言いました、

ever since his jealous mother, Venus,

2:13

嫉妬深い彼の母ヴィーナスが、

文法

he'd been in love ... ever since:過去のある時点まで続いていた状態

he'd been in love の he'd は he had の短縮形です。had been は、愛している状態が He said で示される過去の時点より前から存在していたことを表します。一度だけ起きた出来事ではなく、その時点まで続いていた状態です。 ever since は、さらに前の開始点を導きます。その内容は次の字幕に続き、ヴィーナスが彼に行動するよう求めた時を指します。had been ... ever since 全体で、その前の時点から後の過去時点までずっと続いていたという意味になります。

練習

he'd been in love ... ever since は、どのような時間関係を表しますか。

  1. もっと前の開始点から、その後の過去の時点までずっと愛していた。
  2. 過去に一度だけ、ごく短い間愛していた。
  3. その過去の時点より後に愛し始めることになっていた。
答えを見る

もっと前の開始点から、その後の過去の時点までずっと愛していた。

asked him to embarrass the young woman

2:16

若い彼女に恥をかかせるよう頼んできたときからです、

by pricking her with an arrow. 文法

2:18

矢で射ることで。

文法

by pricking her with an arrow:方法と道具の示し方

by + -ing は、前に示された目的を達成する方法を表します。by pricking her は、その女性を刺すことが彼女に恥をかかせる方法だという意味です。ここで by は、そばにという意味ではありません。 with + 名詞は、その動作に使う道具を表します。with an arrow は、刺すために矢を使うことを示します。結果を by + 動作で達成し、使う道具を with + 名詞で示す形として応用できます。

練習

最初に方法を表す前置詞、次に道具を表す前置詞を入れて文を完成させてください:Maya repaired the lamp ____ tightening the loose screw ____ a screwdriver.

答えを見る

by · with

But taken with Psyche's beauty, 慣用句

2:20

しかしプシュケの美しさに心を奪われ、

慣用句

taken with Psyche's beauty:美しさに引かれて

taken with Psyche's beauty は「プシュケの美しさに引かれた、魅了された」という意味です。ここで taken は定型表現 be taken with の一部で、動詞 take の文字どおりの意味ではありません。 この文脈では、文頭の分詞句は because he was taken with Psyche's beauty を短く表したものです。その後の行動や気持ちの理由を示します。

練習

be taken with を正しい形にして文を完成させてください:Leo was immediately ____ the friendly little café.

答えを見る

taken with

Cupid used the arrow on himself.

2:22

キューピッドはその矢を自分自身に使ったのです。

He didn't believe,

2:26

しかし彼は信じていませんでした、

however, 話の流れ

2:26

それでも、

that gods and humans could love as equals. フレーズ

2:27

神と人間が対等に愛し合えるとは。

話の流れ

however:文中に挿入される逆接

ここで however は逆接を表す副詞です。この文の考えが、それより前に示された「キューピッドがプシュケを愛した」という事実に制限を加えたり、反したりすることを示します。 however は He didn't believe ... という節の中に置かれ、挿入的なつなぎ語として情報を整理しています。これを除いても文法的に完全な文ですが、両側のコンマが、この考えを前の内容と結び付けていることを示します。

練習

挿入語の however を使って正しく逆接を示している文はどれですか?

  1. The museum was small, however it was full of rare paintings.
  2. The museum however because was full of rare paintings.
  3. The museum was small. It was, however, full of rare paintings.
答えを見る

The museum was small. It was, however, full of rare paintings.

フレーズ

love as equals:対等な立場で愛し合う

love as equals では、as は二者が愛し合う際の役割や立場を示します。equals は「対等な人たち」を表す複数名詞なので、この表現は「同じ立場の者として互いに愛し合う」という意味です。 表しているのは関係の中での立場の平等であり、愛情の量や強さが同じという意味ではありません。この文では、神と人間は通常立場が異なるため、この違いが重要です。

練習

文中の love as equals はどのような意味ですか?

  1. 自分と完全に同じ人だけを愛すること。
  2. まったく同じ強さで互いに愛すること。
  3. 対等な立場で互いに愛すること。
答えを見る

対等な立場で互いに愛すること。

Now that she knew his true form, 文法

2:31

彼女が彼の本当の姿を知った今、

their hopes for happiness were dashed. 慣用句

2:33

幸せへの希望は打ち砕かれました。

文法

Now that ...:成立済みの状況から結果を導く

Now that は、すでに事実になっている状況や、たった今成立した状況を示し、それを結果へつなげます。「今ではこのことが事実なので」や「今はこのような状況だから」に近い意味です。 ここでは、彼女はすでに彼の本当の姿を知っています。その成立済みの事実が、主節にある希望の消滅につながっています。now that は一つの接続表現として捉え、時を表す副詞 now と別の that 節に分けないでください。

練習

「今ではこのことが事実なので」という意味の二語の接続表現を入れて、文を完成させてください:____ you are here, we can begin.

答えを見る

Now that

慣用句

Their hopes for happiness were dashed:幸せへの希望が打ち砕かれたことを表す比喩

この文の their hopes for happiness were dashed は、二人が一緒に幸せになれる可能性が突然失われたように思えた、という意味です。Dashed は比喩です。希望が実際に割れたわけではなく、ここでの dash は「速く走る」という意味でもありません。 受け身の hopes were dashed は、落胆させる結果に焦点を当てます。単に they lost hope と言うより強く鮮明な表現なので、物語や挫折を伝えるニュースに適しています。

練習

希望が突然打ち砕かれたことを表す、この課の表現で文を完成させてください:When the permit was denied, their hopes of opening the cafe ____.

答えを見る

were dashed

So he flew away.

2:37

そして彼は飛び去ってしまいました。

Psyche was left in despair フレーズ

2:40

プシュケは絶望に取り残されましたが、

フレーズ

Was left in despair:出来事によって残された絶望の状態

Was left in despair は、前に起きた出来事によってプシュケーが完全に希望を失った状態になった、という意味です。In despair は、その結果として生じた感情の状態を表します。 ここでの left は、受け身の be left + 状態で使われる過去分詞です。プシュケーが自分から立ち去ったという意味ではありません。この形は、何かが起きた後に残った状態に焦点を当てます。be left confused や be left alone も同じ形です。

練習

"Mina was left in despair after the final attempt failed" はどのような意味ですか。

  1. 最後の試みが失敗したため、ミナは深く希望を失った状態になった。
  2. ミナは絶望の気持ちを乗り越え、希望を取り戻した。
  3. ミナは絶望を感じながら、自分で立ち去ることを選んだ。
答えを見る

最後の試みが失敗したため、ミナは深く希望を失った状態になった。

until the unseen voice returned

2:42

あの見えない声が戻ってきて、

and told her that it was indeed possible 文法

2:45

それは確かに可能だと彼女に告げるまででした、

for her and Cupid to love each other as equals.

2:47

彼女とキューピッドが対等に愛し合うことは。

文法

It was possible for ... to ...:形式主語の it

it was indeed possible for her and Cupid to love の it は、具体的な物を指していません。これは形式主語であり、実際に「可能だ」と判断されている内容は for her and Cupid to love each other as equals です。 再利用できる形は It + be + adjective + for + person + to + base verb です。長い内容を文の後ろに置けます。indeed は意味を強め、話し手が「本当に可能だった」と確認していることを表します。

練習

この形に必要な2つの文法語を入れて、文を完成させてください:It is important ____ every player ____ follow the rules.

答えを見る

for · to

Encouraged,

2:52

励まされた彼女は、

she set out to find him, 句動詞

2:53

彼を探す旅に出ました。

句動詞

Set out to find:目的のある行動を始める

Set out to find him は、彼を見つけることを目標に、旅や強い決意を伴う行動を始めたという意味です。set out は目的のある行動の開始を示し、「何かを外に置く」という文字どおりの意味ではありません。 形は set out to + 動詞の原形です:set out to find、set out to prove、set out to build。set の過去形も set なので、she set out はすでに過去形です。

練習

「目的を持って取り組み始めた」という意味の、今回学んだ表現を入れてください:The young scientist ____ test her idea.

答えを見る

set out to

but Venus intercepted Psyche 語彙

2:55

しかしヴィーナスがプシュケの行く手を阻み、

語彙

intercepted Psyche:移動中の相手を意図的に止める

この文の intercepted Psyche は、ヴィーナスが移動中のプシュケを意図的に止めたという意味です。プシュケが先へ進めないように途中で行く手を遮ったのであり、単に会ったという意味ではありません。 intercept は、人や物が目的地へ向かっている途中で捕まえられたり止められたりするときに使います。前進を妨げる、次の行動を防ぐなど、はっきりした目的を伴うことがよくあります。

練習

この文の intercepted はどのような意味ですか?A guard intercepted Leo before he entered the restricted room.

  1. 警備員は途中でレオを意図的に止めました。
  2. 警備員は遠くからレオを見ていました。
  3. 警備員は偶然レオに会いましたが、邪魔はしませんでした。
答えを見る

警備員は途中でレオを意図的に止めました。

and said she and Cupid could only wed 文法

2:57

彼女とキューピッドが結婚できるのは、

if she completed a series of impossible tasks. フレーズ

3:00

一連の不可能な任務を完了した場合のみだと言いました。

文法

could only wed if she completed:必要条件を表す形

この文の could only wed if she completed ... は、結婚が許される、または可能になる前に、彼女が課題を完了する必要があったという意味です。課題を完了しなければ、彼女とキューピッドは結婚できませんでした。 can/could only + 動作 + if + 条件という形では、if 節が必要条件になります。ただし、その条件を満たせば主節の出来事が必ず起こると保証しているわけではありません。

練習

必要条件の形になるように、足りない2語を入れてください:You can ____ enter the lab ____ a teacher is with you.

答えを見る

only · if

フレーズ

a series of+複数名詞:関連するもののまとまり

a series of impossible tasks では、a series of が複数の関連する課題を、ひと続きのまとまりとして示します。応用できる形は a series of + 複数形の可算名詞で、a series of questions などと言えます。 series は s で終わりますが、a series では単数です。of の後ろの名詞は、その一連の中の個々のものを表すため複数形になります。

練習

「関連するひとまとまり」を意味する、このレッスンの3語の表現を入れて文を完成させてください:The museum planned ____ workshops on local history.

答えを見る

a series of

First,

3:05

最初に、

Psyche was told to sort a huge,

3:06

プシュケは巨大で、

messy pile of seeds in a single night. フレーズ

3:08

雑多な種の山を、一晩で仕分けるよう命じられました。

フレーズ

in a single night:single は「1つだけ」という意味

in a single night は「たった一晩のうちに」という意味です。ここでの single は「1つだけ」であり、「独身の」という意味ではありません。 この表現は厳しい時間制限を強調します。課題全体をその一晩が終わる前に完了させる必要がありました。in a single + 期間という形は、何かが驚くほど短時間で完了したことを強調できます。

練習

“They finished the mural in a single afternoon”の single は何を強調していますか?

  1. その午後は寂しく感じていた。
  2. 作業はたった一日の午後で完了した。
  3. 作業はいつも午後に行われていた。
答えを見る

作業はたった一日の午後で完了した。

Just as she was abandoning hope, 話の流れ

3:13

彼女が希望を捨てかけたその時、

話の流れ

Just as she was abandoning hope:重要な瞬間を示す

ここで Just as は「~しているまさにその時」という意味で、「~と同じように」ではありません。従属節を、後に続く出来事が起こる時間の枠として使っています。 希望を失いかける場面を次の出来事の直前に置くことで、物語の転換点が生まれます。助けが最も必要な瞬間に現れるのです。ほかの物語でも Just as + 節は、突然の出来事やタイミングよく起こる出来事を導入できます。

練習

「Just as Elena was giving up, the rescue boat appeared」で Just as はどのような働きをしていますか。

  1. 救助艇が現れた方法と Elena が諦めた方法が同じだったことを示しています。
  2. Elena が諦めた理由を示しています。
  3. 救助艇が、Elena が諦めかけたまさにその時に現れたことを示しています。
答えを見る

救助艇が、Elena が諦めかけたまさにその時に現れたことを示しています。

an ant colony took pity on her and helped with the work. 慣用句

3:14

アリの群れが彼女を哀れみ、仕事を手伝ってくれました。

慣用句

took pity on her:同情から助ける気持ちへ

Take pity on someone は、困っている人を気の毒に思うことを表す決まった表現です。この文では took が過去を示し、on her が同情の対象である彼女を示しています。 続く 'and helped with the work' から、その気持ちが実際の行動につながったことが分かります。この表現は同情から親切な行動を取ることをよく示しますが、必ず助けるという意味ではありません。

練習

take pity on を過去形にして文を完成させてください:Seeing the exhausted hiker, the driver ____ her and offered a ride.

答えを見る

took pity on

Successfully passing the first trial, 話の流れ

3:20

最初の試練を見事に乗り越えたプシュケは、

話の流れ

Successfully passing the first trial:-ing 分詞句で物語の段階をつなぐ

Successfully passing the first trial は、文頭に置かれた -ing 分詞句です。Psyche が最初の試練を無事に終えたことを背景として示しており、passing は主節の時制を持つ動詞ではありません。主節は後ろの Psyche next had to... から始まります。 ここで passing は完了した成果を表すため、この部分はおおよそ「彼女が無事に合格したあと」という意味です。この形を使うと、前の段階を短くまとめて、物語をすぐ次の段階へ進められます。

練習

完全な文 “Successfully passing the first trial, Psyche next had to bring Venus the fleece of the golden sheep,” で、文頭の句は何をしていますか。

  1. Psyche が最初の試練を終えなかったと述べている。
  2. 最初の試練が Psyche に合格したと述べている。
  3. Psyche が最初の試練を終えたことを、次の課題の背景として示している。
  4. 文の中で唯一の主節として働いている。
答えを見る

Psyche が最初の試練を終えたことを、次の課題の背景として示している。

Psyche next had to bring Venus the fleece of the golden sheep, 文法

3:22

次に金色の羊の毛皮をヴィーナスに持ち帰らねばなりませんでした。

文法

bring Venus the fleece:bring + 受け手 + 物

bring Venus the fleece は bring + 受け手 + 物という形です。Venus は物を受け取る人で、the fleece は運ばれる物です。この二重目的語の形では、どちらの目的語にも前置詞は必要ありません。 bring、give、send のように物を渡すことを表す動詞では、この語順で受け手を物より前に置きます。同じ関係を bring the fleece to Venus と表すこともできます。

練習

二重目的語の形と Venus、the fleece という語を使って完成させてください:Psyche had to bring ____.

答えを見る

Venus the fleece

who had a reputation for disemboweling stray adventurers, フレーズ

3:26

その羊は迷い込んだ冒険者を八つ裂きにすることで有名でした。

フレーズ

had a reputation for disemboweling:have a reputation for + -ing 形

had a reputation for disemboweling は、その行為で羊たちがすでに広く知られていたことを表します。この文では明らかに悪い評判で、羊たちが危険だと伝えています。 応用できる形は have a reputation for + 名詞または -ing 形です。for は前置詞なので、ここでは原形 disembowel ではなく disemboweling を使います。had は、その評判が物語の過去にあったことを示します。

練習

have a reputation for の現在形を使って文を完成させてください:This clinic ____ treating injured birds with care.

答えを見る

has a reputation for

But a river god showed her how to collect the fleece 文法

3:30

しかし川の神が、彼女に毛皮を集める方法を教えてくれました、

文法

showed her how to collect:show someone how to + 動詞

showed her how to collect は、川の神が彼女にその方法を教えたり実演したりしたことを表します。her は指導を受ける人で、how to collect はその方法を示します。 応用できる形は show + someone + how to + 動詞の原形です。how to collect は文に埋め込まれた疑問詞付き不定詞で、直接疑問文ではありません。そのため平叙文の語順を保ち、助動詞 do や疑問符は必要ありません。

練習

me を使い、過去形の show + someone + how to の形で文を完成させてください:The librarian ____ search the catalog.

答えを見る

showed me how to

the sheep had snagged on briars, 語彙

3:33

羊が茨に引っ掛けた毛皮を。

and she succeeded.

3:36

そして彼女は成功しました。

語彙

had snagged on briars:いばらに引っ掛かっていた

ここで had snagged on briars は、何かがとげのある茂みに引っ掛かっていたという意味です。文脈では、羊がいばらを通り過ぎたときに毛の一部がそこに引っ掛かり、あとで集められる状態になっていました。snagged は偶然引っ掛かったことを表し、意図的につかんだり手に入れたりしたという意味ではありません。 had snagged は過去完了で、毛が引っ掛かったのは、彼女がそれを集めて課題を終えるより前です。

練習

このレッスンで学んだ「何かに引っ掛かった」という表現を使って文を完成させてください:My sleeve ____ a nail as I walked past.

答えを見る

snagged on

Finally,

3:38

最後に、

Psyche had to travel to the underworld 文化背景

3:39

プシュケは冥界へと旅立ち、

文化背景

to the underworld:死者のいる冥界へ

この神話で the underworld は、生者の世界とは別にある死者の領域、つまり冥界を指します。プシュケーは生きたままこの超自然的な場所に入らなければならないため、この旅は非常に危険です。

練習

この神話で the underworld は何を意味しますか?

  1. 死者の世界
  2. 普通の地下室
  3. 犯罪組織
  4. 地下鉄網
答えを見る

死者の世界

and convince Proserpina, 文化背景

3:42

死者の女王であるプロセルピナを

queen of the dead,

3:44

説得して、

文化背景

Proserpina, queen of the dead:神話上の役割を示す表現

queen of the dead は、Proserpina の後ろに置かれ、その役割を説明する同格の名詞句です。ここで the dead は「死者たち」という集団を指します。したがって、亡くなった女王という意味ではなく、死者を治める女王という意味です。 Proserpina は、ギリシャ神話の Persephone に当たるローマ神話の人物で、冥界の女王です。この背景から、冥界での任務において彼女のもとへ行く理由が分かります。

練習

この文の queen of the dead は、Proserpina のどのような立場を示していますか?

  1. 死者を治める神話上の女王である。
  2. 亡くなった人間の女王である。
  3. 死者のために箱を運んでいる。
  4. Venus の別名である。
答えを見る

死者を治める神話上の女王である。

to put a drop of her beauty 慣用句

3:45

彼女の美しさの一滴を

in a box for Venus.

3:47

ヴィーナスのための箱に入れさせなければなりませんでした。

慣用句

put a drop of her beauty:美しさを物質のように描く表現

a drop of her beauty では、抽象名詞 beauty が、量を分けられる液体や魔法の物質のように扱われています。a drop はごく少ない量を意味し、何かが実際に一滴落ちるという意味ではありません。 動詞 put と箱もこのイメージを続けています。目に見えない性質が、分けて保存し、持ち運べるものに変わっています。そのため、この依頼に鮮やかで神話らしい印象が生まれます。

練習

ここで a drop of her beauty はどのような効果を生んでいますか?

  1. Proserpina が美しさをすべて失うという意味である。
  2. drop を「落ちる」という意味の動詞としてだけ使っている。
  3. 美しさを、箱に入れられる物質のごく少量として描いている。
  4. 「美しさ」という液体が箱から滴り落ちていると述べている。
答えを見る

美しさを、箱に入れられる物質のごく少量として描いている。

Once again, 話の流れ

3:50

もう一度、

the unseen voice came to Psyche's aid. フレーズ

3:51

見えない声がプシュケを助けに来ました。

話の流れ

物語の合図としての Once again

Once again は、「同じ種類のことが前にも起きていて、それがもう一度起きる」という意味です。この文の先頭では、プシュケーが助けを受ける出来事が繰り返しのパターンの一部だと読者に伝えています。 また、前にあった助けを振り返らせることで、物語を整理する働きもあります。書き手は Once again を使って、出来事やパターンが再び現れたことを示します。

練習

この文の Once again は、読者に何を伝えていますか?

  1. その声はこの後二度と助けない。
  2. 同じような出来事が前にもあり、今また起きている。
  3. その出来事は一度しか起きなかった。
  4. その声が助けるのは今回が初めてだ。
答えを見る

同じような出来事が前にもあり、今また起きている。

フレーズ

came to Psyche's aid:come to someone's aid の形

Come to someone's aid は、「助けを必要としている人のところへ行く、または駆けつけて助ける」という意味の決まった形です。came to Psyche's aid では、came は come の過去形、Psyche's は助けを受ける人を示し、aid は名詞です。 この表現には、単に小さな用事を手伝うのではなく、問題や危険があるときに助けが駆けつけるという意味合いがよくあります。

練習

come to someone's aid の過去形を使って文を完成させてください:When our boat began to leak, a nearby fisherman ____.

答えを見る

came to our aid

It told her to bring barley cakes

3:54

冥界の番犬である

for Cerberus, 文化背景

3:56

ケルベロスのために

the guard dog to the underworld,

3:57

大麦のケーキを持参すること、

文化背景

Cerberus:冥界への入口を守る番犬

Cerberus は、ギリシャ神話で冥界の入り口を守る犬で、しばしば三つの頭を持つ姿で描かれます。the guard dog to the underworld は Cerberus が何者かを説明しているので、ここでは普通のペットの名前ではありません。 大麦の菓子は、この番犬をなだめたり気をそらしたりして、旅人が通れるようにするためのものです。

練習

強調部分は Cerberus について何を説明していますか。

  1. 冥界の入り口を守る神話の犬です。
  2. 家で待っている普通のペットです。
  3. 旅人を川の向こう岸へ運ぶ渡し守です。
答えを見る

冥界の入り口を守る神話の犬です。

and coins to pay the boatman Charon 文化背景

4:00

そしてステュクス川を渡るため、

to ferry her across the River Styx. 文化背景

4:03

渡し守カロンに支払う硬貨を持っていくよう告げました。

文化背景

渡し守 Charon に支払う硬貨

Charon はギリシャ神話の渡し守で、死者の魂をステュクス川の向こう岸へ運びます。coins to pay the boatman Charon は旅人に硬貨が必要な理由を示しており、それが川を渡るための渡し賃だからです。 ここで boatman は、現代の普通の交通の仕事ではなく、冥界での Charon の特別な役目を表しています。

練習

この文で硬貨は何のために必要ですか。

  1. Charon から舟を買うためのお金です。
  2. Cerberus に食べさせる贈り物です。
  3. 川を渡るために Charon に支払う渡し賃です。
答えを見る

川を渡るために Charon に支払う渡し賃です。

文化背景

to ferry her across the River Styx:船で彼女をステュクス川の向こう岸へ渡す

この文では、ferry は「船で運ぶ」という意味の動詞です。ferry someone across a body of water は、人を船で水域の一方からもう一方へ運ぶことを表します。 River Styx は、生者の世界と冥界を隔てる神話上の川です。ここでそれを渡ることは、死者の領域に入る、またはそこを通ることを意味します。

練習

ferry、we に対応する目的格代名詞、正しい前置詞を使って文を完成させてください:We paid the boatman to ____ the river.

答えを見る

ferry us across

With her third and final task complete, 文法

4:07

3番目の最後の任務を終え、

文法

With her third and final task complete:with + 名詞句 + 形容詞

With her third and final task complete は、with + 名詞句 + 形容詞の型です。her third and final task が名詞句で、complete はその仕事が終わった状態を表す形容詞です。ここで complete は主動詞ではありません。 この with フレーズを主節の前に置くと、次の出来事の背景となる状態を先に示せます。ここでは「彼女の仕事が完了すると」という意味になり、その後の主節で彼女が次に何をしたかが述べられます。

練習

形容詞 complete を使って with + 名詞 + 形容詞の型を完成させてください:With the project ____, we sent it to the teacher.

答えを見る

complete

Psyche returned to the land of the living. 慣用句

4:11

プシュケは生者の国に戻りました。

慣用句

the land of the living:生者の世界

この文で the land of the living は、生きている人々がいる世界を意味し、冥界や死者の世界と対照をなしています。 ここで land は特定の国ではなく、領域や世界という意味です。この定型表現によってプシュケの帰還が神話的に響き、死者の世界から戻ったことが強調されています。

練習

このレッスンの定型表現を使って文を完成させてください:After leaving the underworld, the traveler returned to ____.

答えを見る

the land of the living

Just outside Venus's palace,

4:15

ヴィーナスの宮殿のすぐ外で、

she opened the box of Proserpina's beauty,

4:18

彼女はプロセルピナの美しさが入った箱を開けました、

hoping to keep some for herself. 文法

4:21

自分のために少し残しておこうと。

文法

hoping to keep some for herself:動機を示す -ing 句

主節の動詞は opened です。コンマの後の hoping to keep some for herself は現在分詞の -ing 句で、彼女の動機を補っています。つまり、自分のために中身の一部を取っておきたいと思ったため、箱を開けたのです。 hoping の意味上の主語は she で、主節の主語と同じです。some は前に出た Proserpina's beauty を指し、for herself は自分自身のために取っておくという意味です。

練習

'She opened the box, hoping to keep some for herself,' で、-ing 句は主にどのような働きをしていますか?

  1. 箱に別の名前を付けています。
  2. 彼女が箱を開けた動機を説明しています。
  3. 箱を開けたのは偶然だったと示しています。
  4. 別の人が箱を開けたと述べています。
答えを見る

彼女が箱を開けた動機を説明しています。

But the box was filled with sleep, 話の流れ

4:24

しかし箱には睡眠が詰まっていました、

not beauty,

4:27

美しさではなく。

話の流れ

filled with sleep, not beauty:A, not B の型

A, not B という形では、まず本当の中身である sleep を示し、そのあとに予想されていた beauty を否定しています。聞き手や読み手の予想を訂正し、物語にどんでん返しを作る表現です。 ここでは sleep が、箱を満たせる物質のように扱われています。この神話の文脈では、普通に眠る行為ではなく、人を眠らせる力を意味します。

練習

filled with sleep, not beauty は読者に何を伝えていますか?

  1. 箱は快適に眠るためのものだった。
  2. 箱には、予想されていた美しさではなく眠りが入っていた。
  3. 箱には眠りと美しさの両方が入っていた。
  4. 箱は美しかったが、中は空だった。
答えを見る

箱には、予想されていた美しさではなく眠りが入っていた。

and Psyche collapsed in the road.

4:28

プシュケは道端に倒れ込みました。

Cupid,

4:32

キューピッドは、

now recovered from his wounds, フレーズ

4:33

今や傷も癒え、

flew to his sleeping bride.

4:35

眠っている花嫁のもとへ飛んでいきました。

フレーズ

recovered from his wounds:recover from の使い方

recover from のあとに病気、けが、ショック、挫折などを置くと、それを経験したあとで、より健康な状態や正常な状態に戻るという意味になります。ここで recovered from his wounds は、再び行動できるほど傷が治っていたことを示します。 前置詞 from は、抜け出しつつある悪い状態や出来事を示します。

練習

けがからの回復を表す前置詞を入れて文を完成させてください:After two months of rest, the runner recovered ____ her ankle injury.

答えを見る

from

He told her he'd been wrong and foolish.

4:37

彼は自分が間違っていて愚かだったと彼女に告げました。

Her fearlessness in the face of the unknown 慣用句

4:40

未知のものに対する彼女の恐れを知らない態度は、

慣用句

in the face of the unknown:未知のものに直面して

in the face of は、難しい状況や脅威に「直面して」という意味です。face は比喩で、その状況を正面から対処すべきものとして表しており、実際の顔を指しているわけではありません。 ここで the unknown は、まだ明らかでない真実や、この先にあるかもしれない危険を指します。この表現は、不確かな状況でも彼女が勇敢に対応したことを強調します。同じ形で、危険や重圧、批判に対する人の反応も表せます。

練習

課題に対する反応を表すために in the face of を自然に使っている文はどれですか。

  1. Maya remained kind in the face of cruel criticism.
  2. Maya put the lamp in the face of the sofa.
  3. Maya parked her bike in the face of the library.
答えを見る

Maya remained kind in the face of cruel criticism.

proved that she was more than his equal. 慣用句

4:43

彼女が自分と対等以上の存在であることを証明していました。

慣用句

more than his equal:彼と対等以上

equal はここでは名詞で、能力、勇気、地位などの点で誰かと同じ水準にある人を指します。そのため his equal は「彼と同等の人」という意味で、his は比較の基準となる人物を示します。 more than his equal は評価を強めます。彼女は彼と同じ水準に達しただけでなく、十分に匹敵し、さらに上回っていた可能性もあるということです。この文では強い称賛であり、数量の比較ではありません。

練習

例文の more than his equal を最もよく説明している文はどれですか。

  1. 彼女は彼と互角で、さらに彼を上回っていた可能性もある。
  2. 彼女はほかの誰よりも彼の近くに立っていた。
  3. 彼女は彼の物と同じ物を、より多く所有していた。
答えを見る

彼女は彼と互角で、さらに彼を上回っていた可能性もある。

Cupid gave Psyche ambrosia, 文化背景

4:47

キューピッドはプシュケにアンブロシアを与えました、

the nectar of the gods,

4:50

神々の甘露を。

文化背景

ambrosia, the nectar of the gods:神々の食べ物

ギリシャ・ローマ神話で、ambrosia は神々が口にする神聖な食べ物や飲み物で、神々や不死と結び付いています。ここでは、現代の普通の料理を指しているのではありません。 コンマで区切られた the nectar of the gods は同格表現で、ambrosia をより分かりやすい言葉で言い換えています。この神話上の意味から、Psyche に ambrosia を与えると不死になれる理由も分かります。

練習

この神話で、ambrosia は何を指していますか。

  1. 神々や不死と結び付いた神聖な食べ物や飲み物。
  2. 神々が集まる場所。
  3. プシュケに出された普通のフルーツデザート。
答えを見る

神々や不死と結び付いた神聖な食べ物や飲み物。

making her immortal. 文法

4:52

これで彼女は不死になりました。

文法

making her immortal:結果を表す -ing 句

making her immortal は、主節全体の結果を示す -ing 分詞句です。Cupid が Psyche に ambrosia を与え、そのことが彼女を不死にしました。 ここで making は2つ目の主動詞ではありません。形は「主節 + コンマ + 結果を表す -ing 句」です。句の中の make + 目的語 + 形容詞は「目的語をその状態にする」という意味です:make + her + immortal。

練習

make の -ing 形を使って結果を表す句を完成させてください:The lamp lit the hallway, ____ it safer.

答えを見る

making

Shortly after,

4:55

その後まもなく、

Psyche bore their daughter. 語彙

4:56

プシュケは二人の娘を産みました。

語彙

bore their daughter:bear の「子どもを産む」という意味

この文の bore は bear の過去形で、「産んだ」という意味です。目的語の their daughter が出産の意味を示しており、プシュケーがその子を産んだことを表します。 bear には「耐える」など、ほかの意味もあります。周りの語から意味を判断しましょう。bear や bore が child、baby、son、daughter を直接目的語に取るときは、「子どもを産む」という意味になることがあります。

練習

“Psyche bore their daughter” の bore はどの意味ですか。

  1. 誰かを退屈させた
  2. 産んだ
  3. 耐えられなかった
答えを見る

産んだ

They named her Pleasure, 文化背景

4:58

彼らは彼女を「プレジャー(喜び)」と名付けました。

文化背景

named her Pleasure:象徴的な意味を持つ固有名

形は name + 人 + 名前です。ここでは、二人が娘に Pleasure という名前をつけました。named の後に as は必要ありません。 Pleasure はここでは固有名なので、大文字で始まります。同時に、普通の単語としての「喜び」や「楽しみ」という意味も残っています。Cupid は愛、Psyche は魂と結びついているため、娘の名前は二人の結びつきと喜びを象徴的に結んでいます。

練習

この神話で “They named her Pleasure” を最もよく説明しているのはどれですか。

  1. 二人は、娘に楽しい活動を選ぶよう頼んだ。
  2. Pleasure は娘の名前であり、両親の結びつきに関係する喜びも象徴している。
  3. 二人は、娘がそのとき喜んでいると言った。
答えを見る

Pleasure は娘の名前であり、両親の結びつきに関係する喜びも象徴している。

and she,

5:01

そして彼女と、

Cupid,

5:02

キューピッド、

and Psyche,

5:02

そして「魂」を意味する名を持つ

whose name means soul, 文化背景

5:04

プシュケの3人は、

文化背景

whose name means soul:Psyche という名前の象徴性

whose name means soul は、Psyche について情報を補う非制限用法の関係節です。whose は Psyche と name を結び、「Psyche の名前」という意味になります。Psyche が誰かに Soul と名づけたという意味ではありません。 Psyche という名は、「魂」や「精神」に関係するギリシャ語に由来します。この意味によって人物に象徴性が加わり、物語を愛と魂についての物語としても読めます。

練習

whose name means soul は文にどのような情報を加えていますか?

  1. Psyche が別の登場人物に Soul という名前をつけたと言っている。
  2. Soul という別人が Psyche と旅をしていると言っている。
  3. Psyche の名前が「魂」を意味し、彼女の象徴的な役割を示している。
答えを見る

Psyche の名前が「魂」を意味し、彼女の象徴的な役割を示している。

have been complicating people's love lives ever since. 文法

5:06

それ以来、人々の恋愛事情を複雑にし続けているのです。

文法

have been complicating ... ever since:過去から現在までの継続

have been complicating は現在完了進行形で、形は have been + 動詞の -ing 形です。「複雑にする」という働きが過去に始まり、継続的または繰り返し起こり、今にも関係していることを表します。 ever since は「過去のその時点から今までずっと」という意味です。この時制と時間表現を組み合わせることで、昔の物語が現代の人々の恋愛にも与え続けている影響を示しています。

練習

更新後に始まり、現在まで続いている問題を最も明確に表す文はどれですか?

  1. The new settings have been confusing users ever since the update.
  2. The new settings confused users before the update.
  3. The new settings will confuse users after the next update.
答えを見る

The new settings have been confusing users ever since the update.