世界で最も猛毒な魚の毒を採取! - Smarter Every Day 117:英語学習ノート

SmarterEveryDay

学習難度
1,196語 241語/分

動画紹介:Destin はジェームズクック大学の研究水族館で毒物学者 Jamie Seymour とストーンフィッシュを扱い、背びれの棘が毒を注入する仕組み、研究や抗毒素製造のための採毒、高速度カメラで捉えた噴出の瞬間を紹介する。 主な英語学習ポイント: 1. milk it — 語彙の意味とレジスター:ここでは乳を搾るのではなく、動物から毒液を採取する専門的な意味だと理解し、科学動画の言葉遊びを正しく読む。 2. it's like stepping on a hypodermic needle — 談話・物語・修辞:身近な注射針との比較で複雑な仕組みを具体化する方法を学び、未知の工程を説明する枠組みとして使えるようにする。 3. That'd be good, wouldn't it? — 会話の語用論と態度:安全上の注意に続く付加疑問が、本当の迷いではなく、控えめでドライな同意を表すことを聞き分ける。

解説一覧

Hey, it's me Destin.

0:00

やあ、僕Destinだよ。

Welcome back to Smarter Every Day.

0:01

Smarter Every Dayへようこそ。

Sometimes I like to walk around in my yard barefooted,

0:02

時々庭を裸足で歩き回るのが好きなんだ。

which is awesome until I hit a little sticky weed,

0:05

ちょっとネバネバした雑草を踏むまでは最高なんだけど、

which hurts.

0:07

踏むと痛いんだよね。

I'm about to ruin the beach for you. 文法

0:08

これから君たちの海辺の思い出を台無しにしちゃうよ。

文法

be about to + 動詞の原形

be about to + 動詞の原形では、about to は「まさにこれから起こる」という意味です。ここでの I'm about to ruin... は、話し手が次に言うことによって、聞き手の海辺に対する見方がすぐに変わると予告しています。 形は be + about to + 動詞の原形です:I am about to ruin。遠い先の一般的な予定ではなく、今にも起こりそうな動作や出来事を表します。

練習

be about to を使って文を完成させてください:The doors are ____ close.

答えを見る

about to

There's an animal called the stonefish

0:10

オニダルマオコゼっていう生き物がいて、

that is the meanest thing I've ever seen. 文法

0:12

僕が見た中で一番凶悪なやつなんだ。

文法

the meanest thing I've ever seen:個人経験の中での最上級

the + 最上級 + 名詞 + 主語 + have/has ever + 過去分詞という形は、今までの個人的な経験の中で最も極端な評価を示します。ここでの the meanest thing は、その動物が話し手の見たあらゆるものより凶暴で危険だという意味です。meanest は「最も凶暴な」であり、「平均の」ではありません。 I've は I have の短縮形で、have seen は現在完了形です。Ever は比較の範囲を過去から現在までの話し手の全経験に広げます。「永遠に」という意味ではありません。

練習

話し手が今まで見たすべての鳥の中で、この鳥が最も変わっているという意味の文はどれですか?

  1. That is the strangest bird I've seen this morning.
  2. That is one of the strangest birds I've ever seen.
  3. That is the strangest bird I've ever seen.
答えを見る

That is the strangest bird I've ever seen.

We're gonna milk it 語彙

0:14

これからこいつの乳を搾るよ、

語彙

milk it:動物から毒液を採取する専門的な意味

ここでの milk は専門的な意味の他動詞で、動物の毒腺を注意深く押したり刺激したりして、毒液を出させて採取することを表します。乳製品としての乳を得るという意味ではありません。 代名詞 it はオニダルマオコゼを指します。より一般的には、動物を扱う場面や研究の文脈で、milk + 動物は、その動物から毒液などの腺分泌液を採取するという意味になります。

練習

野生動物の研究施設で、技術者が 'We need to milk the snake before the next test.' と言いました。ここで milk the snake は何を意味しますか。

  1. 毒腺を刺激してヘビから毒液を採取する
  2. ヘビにミルクを与える
  3. ヘビの牙を抜く
答えを見る

毒腺を刺激してヘビから毒液を採取する

even though it doesn't have nipples. 文法

0:15

乳首はないけどね。

文法

even though:既知の事実との強い対比

Even though は譲歩節を導きます。あることを事実として示したうえで、その事実にもかかわらず主節の結果が起こることを表します。ここでは、乳首がなければ文字どおり乳を搾ることは不可能に思えますが、それでも話し手は、毒液を採取するという専門的な意味で動物を milk すると言っています。 形は even though + 主語 + 動詞です。even が対比を強めるため、結果が特に意外に感じられることがよくあります。

練習

話し手には、雨がすでに降り始めていることが見えていますが、Maya はそれでも走りに出かけようとしています。雨を既知の事実として示し、Maya の行動と強く対比している文はどれですか。

  1. Even if it is raining, Maya is going for a run.
  2. Even though it is raining, Maya is going for a run.
  3. Because it is raining, Maya is going for a run.
答えを見る

Even though it is raining, Maya is going for a run.

Goggle up. フレーズ

0:17

ゴーグルをつけて。

フレーズ

Goggle up:遊び心のある装備指示

ここで Goggle up は「安全ゴーグルを着けて、始める準備をしよう」という意味です。話し手は goggles をもとに goggle を「装備する」という動詞のように創造的に使い、gear up や suit up のような一般的な命令表現になぞらえています。 これはこの場面で作られた表現で、標準的な定型句ではありません。up によって、装備を着けることが次の活動への準備として示されています。

練習

活動の前に安全ゴーグルを着けて準備するよう、遊び心のある調子で具体的に伝えるのはどの文ですか。

  1. Gear up.
  2. Look through the goggles.
  3. Goggle up.
答えを見る

Goggle up.

Science is about to happen. 話の流れ

0:18

科学の時間が始まるよ。

話の流れ

Science is about to happen:実験が間もなく始まると告げる表現

be about to + 動詞は、何かがもうすぐ起こることを表します。ここでは is about to happen によって、視聴者を準備の段階から実験の開始へと導いています。 抽象的な Science を「起こる」ものとして扱うのは、意図的に生き生きとさせた表現であり、厳密な定義ではありません。これから行う実演を一つの出来事として見せ、期待感を高めています。

練習

動画で、司会者が安全確認を終えてから "Science is about to happen." と言いました。この文はどのような役割を果たしていますか。

  1. 科学に関する作業がすべて終わったと報告しています。
  2. science の正式な定義を示しています。
  3. 実験がまもなく始まると告げ、期待感を高めています。
答えを見る

実験がまもなく始まると告げ、期待感を高めています。

So, this is the research aquarium

0:26

で、ここは研究用水族館だよね、

here at James Cook University, right?

0:28

James Cook Universityの?

Yep.

0:29

うん。

All right.

0:30

オーケー。

This is where we've got everything that can bite and kill you.

0:30

ここには君を噛んで殺せるような生物が全部揃ってるんだ。

Okay, cause you do what? What's the word,

0:32

オーケー、それであなたはなんだっけ? 何て言うんだっけ、

venomologist?

0:34

毒液学者?

Toxinologist.

0:35

毒素学者。

Toxinologist?

0:36

毒素学者?

Destin, how many times have we got to tell you this? 意図と語調

0:37

Destin、何度言ったらわかるんだ?

Toxinologist

0:39

毒素学者。

意図と語調

How many times have we got to tell you this?:反語的な不満

この文の how many times have we got to tell you this? は、実際の回数を尋ねる質問ではありません。話し手は、Destin はもう何度も訂正されており、覚えているべきだという考えを誇張して表しています。 How many times do we/I have to tell you...? という型は、いら立った念押しや冗談めいた叱責として機能します。本気で怒っているのか、からかっているだけなのかは、文脈と話し方で決まります。

練習

判断:相手が初めて間違えたときの“How many times have we got to tell you this?”は、注意した回数を中立的に尋ねる表現である。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

誤り

Dr. Jamie Seymour

0:41

Jamie Seymour博士が

grabbing a stonefish.

0:43

オニダルマオコゼを掴んでる。

Most venomous fish in the world.

0:45

世界で最も猛毒を持つ魚。

Most venomous fish in the world

0:46

世界で最も猛毒を持つ魚を、

with his hand.

0:47

素手で。

So, why are we not wearing leather gloves when we do this?

0:53

で、なんでこれをやる時に革手袋をしないの?

Probably because you can't feel properly.

0:55

たぶん、感覚がちゃんと伝わらないからね。

Oh, okay.

0:57

ああ、なるほど。

Yeah, it's better you get a better feel for the fish. フレーズ

0:57

うん、魚の感触をしっかり感じられる方がいいんだ。

フレーズ

Get a better feel for:直感的な感覚を身につける

Get a better feel for something は、対象がどのように動くかをより敏感に感じ取り、扱ったり判断したりする際の自信を高めることを意味します。比較級の better は、すでに多少の感覚はあるものの、まだ改善できることを示します。 ここでは二重の意味があります。厚い手袋をせずに魚を扱うと、文字どおり触覚による情報が増えると同時に、魚の動きを読み、よりうまく制御できるようになります。「魚に同情する」という意味ではありません。

練習

「より直感的な理解を身につける」という意味の決まった表現を完成させてください:After a few practice runs, you'll get a better ____ the controls.

答えを見る

feel for

Okay.

0:59

わかった。

And so, is the fish under stress right now?

1:00

それで、今この魚はストレスを感じてる?

No, they can hold...

1:02

いや、彼らは保持できるんだ…

they hold water up in their gills,

1:03

エラの中に水を保持できるから、

so they can stay out of water for a couple of hours.

1:05

数時間は水から出たままでも平気なんだ。

Really?

1:06

本当に?

They're intertidal animals,

1:07

潮間帯の動物だからね、

so they're used to this sort of thing. 文法

1:08

こういうのには慣れてるんだ。

文法

used to this sort of thing:be used to + 名詞または -ing 形

They're used to this sort of thing の be used to は「~に慣れている」という意味です。繰り返し経験しているため、そのことが主語にとって普通で対処しやすくなっている状態を表します。この動物たちは一時的に水の外に出ることをよく経験するので、この状況は珍しくありません。 ここでの to は前置詞です。this sort of thing のような名詞句、または -ing 形を後ろに置けます:They're used to being out of water.

練習

マヤが現在、寒い環境で働くことに慣れているという意味の文はどれですか?

  1. Maya is used to working in the cold.
  2. Maya used to work in the cold.
答えを見る

Maya is used to working in the cold.

So, they get kind of caught in pools and stuff. 意図と語調

1:09

つまり、潮だまりとかに取り残されちゃうわけだ。

意図と語調

kind of ... and stuff:くだけた大まかな表現

Kind of は caught の意味を弱めて曖昧にします。動物たちは、厳密に定義された状態で完全に捕らえられているというより、ある意味で、またはある程度動けなくなっています。話し手が大まかな説明をしていることを示します。 And stuff は pools の後ろに置かれ、ほかの似た状況を一つずつ挙げずに含めます。二つを合わせると、くだけた、幅を持たせた、意図的に言い尽くさない説明になります。

練習

kind of と and stuff を使って、くだけた文を完成させてください:The path was ____ muddy, with puddles ____.

答えを見る

kind of · and stuff

Yes. And they'll often get caught where the water's drained out

1:11

そう。水が引いた場所に取り残されることがよくあるけど、

and they're away and running.

1:13

そのまま平気で生きているんだ。

So, we'll move our prop fish.

1:15

じゃあ、小道具の魚を動かすよ。

See how the spines just whipped up then? 句動詞

1:18

今、棘が跳ね上がったのが見えた?

句動詞

whipped up:突然上に跳ね上がる動き

ここでの whipped up は、素早く鋭い動きで上に跳ね上がったという意味です。この文では背中のとげが突然上がったことを表し、up が上方向を示し、whipped が動きの速さと突然さを加えています。 これは句動詞 whip up の自動詞的な使い方で、「何かを急いで作る」という意味ではありません。主語がとげで、物理的な動きを述べていることから意味を判断できます。

練習

突然上に動くことを最もよく表す表現はどれですか。The cat’s ears suddenly ____ when it heard a strange noise.

  1. whipped up
  2. were lowered
  3. rose slowly
答えを見る

whipped up

Yeah.

1:19

うん。

So, that's what we're trying to look for.

1:20

つまり、僕らが探してるのはこれなんだ。

That spine, there's two spines.

1:21

その棘、2本あるね。

Uh-huh.

1:23

うんうん。

There's one there, there, there, there, there,

1:23

あそこ、あそこ、あそこ、あそこ、あそこと、

all the way down the back. フレーズ

1:25

背中全体に並んでる。

フレーズ

all the way down:端までずっと続くこと

All the way down は、下向きの経路に沿って一方の端からもう一方の端まで、全距離にわたることを表します。この文では、話し手が魚の背中に沿って示し、とげが遠い端まで続いていると言っています。 Down が方向を示し、all the way が最後まで続くという完全さを加えます。同じまとまりは、廊下やリスト、表面について、終点まで続くことを強調したいときにも使えます。

練習

経路が遠い端まで続くことを最も強く表す表現はどれですか。Walk ____ the hallway, then turn left at the exit.

  1. near the middle of
  2. all the way down
  3. partway down
答えを見る

all the way down

There's 13 of them,

1:26

全部で13本あって、

and they've all got venom associated with them.

1:27

その全てに毒が関係してるんだ。

They all have venom sacs.

1:29

全部に毒嚢があるの?

All of them.

1:30

全部だよ。

Yep.

1:31

へえ。

A little hard to see because the animal's got lumps and bumps all over him. フレーズ

1:31

全身が凸凹してるから少し見にくいけどね。

フレーズ

lumps and bumps:表面の凹凸をまとめて表す表現

この文の lumps and bumps は、韻を踏む2語を組み合わせ、たくさんの小さく不規則な盛り上がりや、ごつごつした部分を大まかに表しています。2語を科学的な別々の種類として厳密に分けているのではなく、ひとまとまりで粗く不規則な表面をイメージさせます。 個々の盛り上がりの正確な形や原因が重要でないときは、このまとまり全体で使います。

練習

不規則な盛り上がりがたくさんあるという意味の、一般的な押韻表現を完成させてください:The old suitcase was covered in ____.

答えを見る

lumps and bumps

But there's a little lump on each of these spines,

1:34

でも、これらの棘の一つ一つに小さな膨らみがある、

either side. 語彙

1:36

両側にね。

語彙

either side が「両側」を表す用法

ここでの either side は、on が省略された簡潔な場所表現で、完全な形は on either side です。このように中央のものを挟んで両側がある配置では、「2つの側のそれぞれに」という意味になり、とげの両側に小さなふくらみが一つずつあることを表します。 この分配的な読み方はオーストラリア英語で一般的で、物が中心物の周りに配置される説明では、ほかの英語変種でも広く使われます。選択の文脈では either は引き続き「2つのうちどちらか一方」を表せるため、文型と状況から判断します。

練習

"There was a lamp on either side of the door." という文で、on either side の最も自然な意味はどれですか。

  1. ドアの両側にランプが一つずつありました。
  2. ランプは一つありましたが、どちら側かは示されていませんでした。
  3. ランプはドアの真上にありました。
答えを見る

ドアの両側にランプが一つずつありました。

So, the spine comes up,

1:36

棘が立ち上がると、

there's a venom sac there and there.

1:37

そことあそこに毒嚢がある。

As your foot or whatever comes down over the top of it,

1:39

足とかがその上に降りてくると、

the spine goes into your foot,

1:41

棘が足に刺さって、

and there's no venom sac until it gets about a third of the way down, フレーズ

1:43

3分の1くらいまで入るまでは毒嚢には届かないんだけど、

フレーズ

A third of the way down:経路を下へ3分の1進んだ位置

この文の a third of the way down は、選んだ出発点から全体の約3分の1を進んだ位置を表します。ここでは、毒針の先端から毒針に沿って下へ進んだ位置です。「分数 + of the way」は経路上の進み具合を示し、down は方向を示します。 この表現は物の位置を表しており、量の減少を意味するものではありません。同じ形で、階段、道路、ページ、手順の途中の位置も表せます。

練習

下向きの全距離の約3分の1にある位置を示す6語の表現を入れて、文を完成させてください:The first landing is ____ the staircase.

答えを見る

a third of the way down

and then what happens is your tissue compresses the venom sac 話の流れ

1:45

その後、君の組織が毒嚢を圧迫して、

and shoots it up along the spine,

1:49

棘に沿って毒が上に噴き出すんだ。

which is now deeply embedded in your foot.

1:50

その頃には棘は足に深く突き刺さってる。

話の流れ

And then what happens is:次の結果を導入する表現

and then what happens is は、口頭での説明を組み立てるための枠組みです。and then が次の段階を示し、what happens is がその後に続く重要な結果や仕組みに聞き手の注意を向けます。 この文では本当の質問ではありません。is の直後に結果を述べる文が続きます。手順や因果関係を順に説明するとき、この枠組みで聞き手を次の段階へ導けます。

練習

次の結果を導入する5語の決まった枠組みを入れて、口頭説明を完成させてください:First, the sensor detects smoke. ____ the alarm turns on.

答えを見る

And then what happens is

So, it's like stepping on a hypodermic needle 話の流れ

1:52

つまり、注射針を踏みつけるようなものだね、

that is upside down ready to squirt

1:54

逆さまになっていて、

as soon as it has force applied. 文法

1:56

力が加わった瞬間に噴射する準備ができている。

話の流れ

it's like stepping on a hypodermic needle:身近なものを使った比較

「It's like + -ing 形」は、身近な動作を使って比較を示し、知らない仕組みをイメージしやすくします。ここでは、皮下注射針を踏むイメージによって、鋭い物体に圧力がかかると液体が足の組織に入る仕組みを分かりやすくしています。ただし、2つの装置が文字どおり同じだという意味ではありません。 この形は、別の仕組みや体験を説明するときにも使えます。It's like + 動作や状況です。ここでの like は「好き」ではなく、「〜のようだ」という意味です。

練習

「It's like stepping on a hypodermic needle」で、like はどのような働きをしていますか。

  1. 比較を導入している。
  2. 2つの物体がまったく同じだと言っている。
  3. 話し手が針を踏むのを楽しんでいることを示している。
答えを見る

比較を導入している。

文法

as soon as:きっかけの直後に起こること

As soon as は時間の条件を示し、2つ目の出来事が1つ目の出来事の直後、またはほぼ直後に起こることを表します。この文では、力が加わることがきっかけで、針が液体を噴き出すことがほとんど遅れずに続きます。 時間を表す部分は as soon as it has force applied で、「それに力が加わるとすぐに」という意味です。未来のことでも、as soon as の後ろでは通常 will ではなく現在形を使います。この表現は単なる順番ではなく、すぐに起こることを強調します。

練習

到着した直後にメッセージを送ることを表す時間接続詞を入れて文を完成させてください:I'll send you a message ____ I get home。

答えを見る

as soon as

Exactly.

1:57

その通り。

Okay, that makes sense. フレーズ

1:58

なるほど、理にかなってるね。

フレーズ

That makes sense:説明の筋が通っていると評価する

That makes sense は、説明を聞いたときの返答です。ここで that は直前の説明を指し、makes sense は、その説明が論理的で理解できるという意味です。「感覚を作る」という意味ではありません。 この表現は、理解したことを伝えるだけでなく、相手の説明に筋が通っていると評価します。考え、理由、結果が事実に合っているときは、something makes sense という型を使えます。

練習

説明が論理的で理解できたことを示す、このレッスンの表現で返答を完成させてください:A: The train is late because of a signal failure. B: Oh, ____.

答えを見る

that makes sense

This is what we're gonna use to stick over the spine of the stonefish.

1:59

これを使ってオニダルマオコゼの棘にかぶせるんだ。

So, that's gonna act like somebody's foot. フレーズ

2:04

これが誰かの足の代わりになるわけだ。

フレーズ

機能の模擬を表す act like somebody's foot

この実験で act like は、同じように機能する、または何かを模擬するという意味です。特定の種類の人のように振る舞うという意味ではありません。この素材は、試験の中で人の足が生み出すのと同じ効果を生み出します。 構造は「主語 + act like + 模擬する対象」です。物、素材、部品を主語にすると、それらが何を模倣し、模型や実演の中でどのように機能するかを説明できます。

練習

act と、類似性を示す前置詞を使って文を完成させてください:In this demonstration, the clamp will ____ a robot's hand.

答えを見る

act like

So, you got to get it the right thickness. 文法

2:07

だから、ちょうどいい厚さにしないといけない。

文法

get it the right thickness:get + 目的語 + 結果補語

get it the right thickness の get は「手に入れる」ではなく、「ある状態にする」という意味です。目的語の it は調整される材料を指し、the right thickness はその材料が到達すべき結果の状態を表します。 応用できる形は get + 目的語 + 結果補語です。たとえば get the mixture smooth、get the room warm、get the color right のように使います。望ましい最終状態を動作の目標として示す形です。

練習

get it the right color という語句を使い、to のない目標の結果構文で指示を完成させてください:Add the dye one drop at a time to ____.

答えを見る

get it the right color

So, spine will be like that,

2:08

棘がこうなって、

and we're gonna push this down over the top,

2:10

これを上から押し下げると、

and it'll squeeze the venom glands,

2:11

毒腺が絞られて、

and the venom will go boosh!

2:13

毒がプシュッ!と出るわけだ。

Okay, what do you do with the venom?

2:14

オーケー、その毒はどうするの?

As a toxinologist.

2:16

毒素学者としては。

I got it I got it right.

2:18

言えた、ちゃんと合ってた。

Several things.

2:19

いくつかあるよ。

One, we're trying to work out how it works. 句動詞

2:19

ひとつは、どんな仕組みで効くのかを解明すること。

句動詞

work out how it works:仕組みを解明する

ここで work out は「解明する」「理解する」という意味です。目的語に当たるのは間接疑問 how it works であり、その物がどのように機能するのかを見つけることが目標です。 work が繰り返されていますが、二つの役割は異なります。work out は問題の解決や理解を表す句動詞で、works は「機能する」という意味の通常の動詞です。work out + wh節の形は、work out why it failed、where the noise comes from、what to do next などにも応用できます。

練習

work out が「解明する、理解する」という意味で使われている文はどれですか。

  1. We usually work out before breakfast.
  2. We need to work on the alarm this afternoon.
  3. We need to work out why the alarm keeps ringing.
答えを見る

We need to work out why the alarm keeps ringing.

But, one of the other things is we actually give it to the Commonwealth Serum Laboratories,

2:21

でも、もうひとつはCommonwealth Serum Laboratoriesに渡すことなんだ。

who make an antivenom for this thing.

2:25

彼らがこれの抗毒素を作っている。

One of the most well-used antivenoms in Australia

2:28

オーストラリアで最もよく使われる抗毒素の一つだよ。

cuz we probably get, I don't know, 700, maybe a 1,000 people a year 意図と語調

2:30

おそらく、どうだろう、年間700人、あるいは1000人くらいが、

get stung by these things up the east coast of Australia.

2:34

オーストラリアの東海岸でこれに刺されてるからね。

意図と語調

I don't know, 700, maybe a 1,000:見積もりの確実性を下げる表現

ここでの I don't know は、話し手が答えをまったく知らないという意味ではありません。数字の前に置かれる会話上のぼかし表現で、話し手が妥当な数字を探しながら、それが正確な値ではないことを示しています。 700, maybe a 1,000 という並びは、確認済みの統計ではなく、おおよその両端を示します。この形を聞いたら、数字を概算の範囲として捉えます。この文では年間およそ700人から1,000人です。

練習

正確な人数や「まったく分からない」という意味ではなく、その場で大まかな見積もりを述べている文はどれですか。

  1. I don't know how many people attended the meeting.
  2. We had, I don't know, 40, maybe 50 people at the meeting.
  3. We had exactly 47 people at the meeting.
答えを見る

We had, I don't know, 40, maybe 50 people at the meeting.

Really?

2:36

本当に?

Yeah.

2:37

うん。

Someone's got to hold the fish, 文法

2:37

誰かが魚を押さえて、

and someone's got to put the thing down over the spine.

2:38

誰かがこれを棘の上にかぶせないといけない。

文法

Someone's got to ...:必要な役割を割り当てる

Someone's got to の someone's は someone has の短縮形です。Has got to + 動詞の原形は has to や must と同じく必要性を表すため、各節が必要な作業を一つずつ示しています。 同じ形を繰り返すことで、役割を並列に割り振っています。この文脈では、一人が魚を押さえ、別の人が二つ目の作業を担当する必要があります。繰り返しによって、複数人の作業計画が分かりやすくなります。

練習

「someone has to」という意味の会話表現を空欄に入れてください:____ check the tickets, and ____ guide the guests to their seats.

答えを見る

Someone's got to · someone's got to

I can hold the fish.

2:40

僕が魚を押さえるよ。

I ain't scared. 語彙

2:41

怖くないし。

語彙

ain't scared:強がりを表す非標準の am not

I ain't scared の ain't は am not を表しているので、話し手は I am not scared と言っています。主語が I であるため、標準英語での対応形は am not です。別の主語や動詞の文脈では、ain't が別の否定形を表すこともあります。 ここでは強気で挑むような響きがあります。単に感情を客観的に述べるのではなく、自分には勇気があると強く主張しています。

練習

判断してください:正式な就職面接で “I ain't worried about deadlines” と答えるのは、標準英語として適切です。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

誤り

Am I capable of putting the rubber down over the spine? フレーズ

2:42

僕に棘の上にゴムをかぶせることができると思う?

フレーズ

capable of putting:capable of + -ing 形

Capable of は、何かに必要な能力、資質、または処理能力があることを表します。この質問の capable of putting は、話し手がゴムを棘の上に置くという正確さの必要な動作を行えるかを尋ねています。 形は capable of + 名詞または -ing 形です。put は前置詞 of の後に来るため、put ではなく putting になります:capable of putting。

練習

operate を正しい形にして文を完成させてください:After the safety course, Leo is capable of ____ the machine without supervision.

答えを見る

operating

You do know me, right? 意図と語調

2:47

僕のことは知ってるよね?

意図と語調

You do know me, right?:強調の do と確認要求

この肯定文の do は文法上必須ではなく、強調の助動詞です。You do know me はおおよそ「あなたは本当に私のことを分かっている」という意味で、話し手についてすでに知っていることを基に判断するよう相手に促しています。 文末の right? は、文全体の内容に確認を求める表現です。この二つが合わさることで、話し手は相手が自分を知っているかを中立的に尋ねているのではないと分かります。「そうだ」という答えを予想しつつ安心を求めており、心配や冗談めいた圧力が含まれることもあります。

練習

You do know me, right? と言うことで、話し手は何をしていますか?

  1. 話し手は相手が自分を知っていると予想し、さらに強調して確認を求めている。
  2. 話し手はどちらの方向が正しいかを尋ねている。
  3. 話し手は二人が以前に会ったことがあるかを中立的に尋ねている。
答えを見る

話し手は相手が自分を知っていると予想し、さらに強調して確認を求めている。

Uh, maybe you should hold the...

2:49

ええと、たぶん君は…

Hold the fish like that.

2:51

こうやって魚を押さえて。

Right.

2:52

わかった。

So, and if he flicks, just hang on to it. 句動詞

2:53

もしこいつが暴れたら、しっかり掴んでおいて。

句動詞

hang on to + 目的語:つかみ続ける、または所有し続ける

Hang on to + 目的語は、その物をつかみ続けて放さないという意味です。ここでは it が to の後に置かれ、急に動いても固くつかんでおく必要がある対象を示しています。 同じ型は、何かを捨てたり手放したりせずに保管・所有し続ける意味でも使えます。例えば Hang on to the receipt. です。この型では to が目的語を導くため、代名詞は to の後に置きます:hang on to it。

練習

目標表現 hang on to と、rope を指す代名詞を使って文を完成させてください:Even if the rope jerks, ____.

答えを見る

hang on to it

Okay.

2:55

オーケー。

Yep.

2:55

うん。

I can do that.

2:55

それならできるよ。

I don't I don't think he's going to flick.

2:56

暴れることはないと思うけど。

I actually think... I tell my kids like when we're doing stuff like this,

2:57

僕が思うに…こういうことをする時、子供たちに言ってるんだけど、

just hang on tight and don't be scared.

3:00

しっかり掴んで怖がらないようにって。

It's like that here?

3:01

ここでも同じ?

Exactly.

3:02

その通り。

Exactly.

3:02

その通り。

Just remember if you let him go and I get nailed, 語彙

3:03

覚えておいて、もし手を離して僕が刺されたら、

語彙

くだけた表現 get nailed

ここで get nailed は「強く当たられる、またはひどいけがをする」という意味です。恐れているのは、魚の毒のある棘に刺されることです。get はその出来事が本人の身に起こることを示し、nailed は勢いと突然さを加えています。 くだけた英語の get nailed は、具体的な意味が文脈によって変わります。強く当たられる、けがをする、捕まる、罰を受けるなど、深刻な不利益を受けることを表し、周囲の語句や状況が具体的な被害を示します。

練習

“Stay behind the barrier or you might get nailed by a loose rock,” という文で、get nailed は最も可能性が高い意味として何を表しますか。

  1. 何かが当たって、けがをする可能性がある
  2. 金属の釘で何かを固定する
  3. 課題を完璧にやり遂げる
答えを見る

何かが当たって、けがをする可能性がある

I'm going to so beat the crap out of you. 慣用句

3:05

君をボコボコにしてやるからな。

慣用句

脅しの表現 beat the crap out of you

Beat the crap out of someone は、誰かをひどく殴る、または傷つけるという意味の、下品で強調の強い慣用表現です。ここで crap は文字どおりの物質を指すのではなく、暴力の激しさを強めています。 この台詞では、I’m going to と so によって脅しが特に強く聞こえますが、二人の関係と冗談めいた口調から、実行する計画ではなく、緊張を和らげるための大げさな表現だと分かります。同じ言葉でも、実際の争いの中では深刻な脅迫と受け取られる可能性があります。

練習

10代の生徒が冗談のつもりで、新任の先生に “If you give me homework, I’ll beat the crap out of you,” と言いました。この使い方は適切ですか。

  1. 適切
  2. 不適切
答えを見る

不適切

All right.

3:07

わかった。

We're gonna go 1920 by 1080, right?

3:07

解像度は1920×1080でいい?

Yep.

3:10

うん。

All right.

3:10

オーケー。

What do you want

3:10

何がいい?

What, 1,500 frames per second?

3:11

秒間1500フレームでどう?

Yep.

3:12

うん。

All right.

3:15

オーケー。

Yep.

3:15

いいよ。

There it goes.

3:17

出た。

Good grief. 慣用句

3:18

やれやれ。

慣用句

Good grief.:穏やかな感嘆表現

Good grief は、驚きや軽い困惑を表す定型の感嘆表現で、「なんてことだ」や「まったく」に近い意味です。この場面では、毒液が突然噴き出したことへの反応で、grief は文字どおりの悲しみを表していません。 この表現は、強い驚きや軽い警戒を、汚い言葉を使わずに示します。場面やイントネーションによって、驚き、心配、いら立ちのどれにもなりえます。

練習

ある人が、驚くような結果を見たが危険はなく、Good grief と言いました。話し手はおそらく何を意味していますか。

  1. 驚いた、または少しひやりとしている。
  2. 正式な発表をしている。
  3. 喪に服している期間について話している。
答えを見る

驚いた、または少しひやりとしている。

And that would squirt into your foot?

3:19

これが足に噴射されるわけ?

Yep.

3:20

うん。

Oh.

3:45

うわあ。

What a cameraman. 文法

3:46

なんて素晴らしいカメラマンだ。

文法

What a cameraman.:what a + 名詞の感嘆表現

What a + 単数可算名詞は、強い反応を名詞句に込める感嘆表現です。完全な文を使わずに、短く評価を示します。この文では、cameraman は評価されている人物であり、職業について尋ねているわけではありません。 ここでは、危険で難しい撮影に成功したため、評価は肯定的です。話し手はカメラマンの技術をほめています。ただし、別の状況では同じ形が皮肉に聞こえることもあるため、場面とイントネーションで判断します。

練習

カメラマンが危険な実験を完璧に撮影しました。What a cameraman. はここで何を表していますか。

  1. カメラマンの技術をほめている。
  2. カメラマンとは何かを尋ねている。
  3. 誰も実験を撮影しなかったと不満を言っている。
答えを見る

カメラマンの技術をほめている。

This guy should get an Emmy award.

3:48

この人はEmmy賞をもらうべきだよ。

This guy does have an Emmy award. 文法

3:51

この人は実際にEmmy賞を持ってるんだ。

Don't you?

3:52

そうだよね?

文法

強調を表す does have

この肯定文では、does が have を強く目立たせています。話し手は「この人はエミー賞に値するだけだ」という考えを訂正し、実際にはすでに受賞していると伝えています。 does の後では主動詞を原形にするため、does have が正しく、does has にはなりません。この強調の do は、肯定内容を強く確認したり、思い込みを訂正したりするときに使えます。

練習

have の強調肯定形を使って訂正を完成させてください:Leo does not merely deserve a trophy; he ____ one already.

答えを見る

does have

That's cool look at that!

3:53

すごい、あれ見て!

So, how long does it take him to replenish that venom supply? 文法

3:54

で、この毒が補充されるのにどれくらいかかるの?

文法

所要時間を尋ねる How long does it take him to ...?

How long does it take him to replenish ...? は、その動作を完了するのにどれくらい時間が必要かを尋ねています。ここでの take は「運ぶ」や「取り去る」ではなく、「時間を要する」という意味です。 応用できる型は How long does it take + 人や物 + to + 動詞の原形? です。him は replenish を行う人や生き物を表し、it は take を使った所要時間の疑問文を作るための形式主語です。

練習

How long と it-take の型を使って、現在形の所要時間の疑問文を完成させてください:____ Nora to finish her weekly report?

答えを見る

How long does it take

It's now dependent on food.

3:56

それは餌次第なんだ。

If they start feeding again, and they often don't,

3:58

また餌を食べ始めれば、まあ食べないことも多いけど、

um, but if you can get it feeding again, about 2 to 3 weeks. 文法

4:00

でもまた食べさせられれば、約2〜3週間だね。

文法

get it feeding again:get + 目的語 + -ing

get + 目的語 + -ing の形では、get は「目的語に働きかけて、ある活動中の状態にする」という意味です。ここでの get it feeding again は「それが再び餌を食べるようにする」という意味です。 -ing 形は、目的語が始めて継続する活動を表します。したがって feeding を行うのは動物自身であり、誰かがその動物に餌を与えるという意味ではありません。

練習

get の過去形と work の -ing 形を使って文を完成させてください:We finally ____ the printer ____ again.

答えを見る

got · working

Why would they not start feeding again?

4:02

なんでまた餌を食べ始めないの?

Oh, they get grumpy.

4:04

ああ、機嫌が悪くなるから。

Really?

4:05

本当に?

And we've had them in the lab here,

4:05

ここでの実験室でも飼ってるけど、

and often they won't feed for 2 or 3 months.

4:06

2〜3ヶ月食べないこともよくあるよ。

And as you push down that sac below. There was a sac about here and a sac about there.

4:08

下の毒嚢を押し下げるとね。この辺りとあの辺りに毒嚢があったでしょ。

So, as it comes down,

4:12

だから、それが下がってくると、

comes down and it pushes on those sacs,

4:14

下がってきて毒嚢を圧迫して、

and there's a little channel that runs up each side of the spine.

4:16

棘の両側を走る小さな溝があるんだ。

So, when the venom gets pushed out of the sac,

4:20

だから、毒が毒嚢から押し出されると、

it comes down the side of the spine and out the tip of the spine.

4:22

棘の側面を伝って棘の先から出るんだよ。

How sharp is that?

4:25

どれくらい鋭いの?

Yeah, like a hypodermic needle.

4:26

そうだね、注射針みたいだよ。

That's crazy, man.

4:28

クレイジーだね。

It'll go clean through a wetsuit bootie. 語彙

4:29

ウェットスーツのブーツもきれいに貫通するよ。

語彙

go clean through の clean:完全に

ここでの clean は「完全に」「端から端まで」という意味のくだけた副詞です。Go clean through は、鋭い物体がウェットスーツ用ブーツの片側から反対側まで全体を貫通できることを表します。 Clean は、動きの経路が最後まで完了することを強調します。ブーツが衛生的、または汚れていないという意味ではありません。

練習

文 "The nail went clean through the board," で、clean はどのような意味ですか?

  1. 板を傷つけずに
  2. 完全に、板の片側から反対側まで
  3. 衛生的な方法で
答えを見る

完全に、板の片側から反対側まで

So, it's a... We think it's a pore formation venom.

4:31

だから、これは…孔形成毒だと僕らは考えてる。

So, punches holes in things in cell membranes and stuff, フレーズ

4:33

つまり、細胞膜なんかに穴を開けるんだ、

フレーズ

punches holes in:力で穴を開ける

ここで punches holes in は「力を加えて何かに穴を開ける」という意味です。形は punch holes in + 目的語です。holes は動作の結果を表し、in の後には穴を開けられる素材や表面が続きます。 この文では、細胞膜が傷つく様子を目に浮かぶように表しています。ボクシングのパンチを繰り出すという意味ではなく、punch は穴を作る動作を表す動詞です。

練習

今回学んだ表現を使って文を完成させてください:This tool ____ the cardboard so air can pass through.

答えを見る

punches holes in

and it's just designed for pain.

4:36

そして純粋に痛みを与えるためだけに作られている。

Really?

4:38

本当に?

Pain, pain, pain, and more pain.

4:38

痛み、痛み、痛み、そしてさらなる痛み。

Get away from me. 話の流れ

4:40

俺から離れろ。

I'm a bad fish, kind of a stuff.

4:41

俺はヤバい魚だぞ、みたいな感じだね。

話の流れ

Get away from me. I'm a bad fish:想像上の警告

話し手は、魚に想像上の一人称の声を与えています:“Get away from me. I'm a bad fish.” 魚が実際に話しているわけではありません。この言葉は、毒による痛みを捕食者への明確な警告に置き換えています。つまり、「攻撃すると痛い目に遭うから近づくな」ということです。この冗談めいた声での bad は「関わると危険」という意味で、道徳的に悪いという意味ではありません。 この擬人化は、説明を「信号」と「引き起こしたい反応」の順に整理しています。痛みを説明するだけでなく、防御の働きを動物からの覚えやすいメッセージとして示しています。

練習

この説明で “Get away from me. I'm a bad fish” はどのような役割を果たしていますか?

  1. 魚の痛みを与える防御を、捕食者への想像上の警告として表している。
  2. 魚が実際に話した言葉を報告している。
  3. 魚ではなく話し手自身を説明している。
  4. 魚の道徳性が悪いと述べている。
答えを見る

魚の痛みを与える防御を、捕食者への想像上の警告として表している。

Exactly.

4:43

その通り。

Okay, point to the eye on this side.

4:43

オーケー、こっち側の目を指して。

There's an eye just there.

4:45

ちょうどあそこに目があるよ。

What?

4:48

え?

He's over there.

4:49

あっちだよ。

Just there.

4:49

ちょうどあそこ。

Oh, I see it.

4:51

ああ、見えた。

It's very it's clear.

4:52

すごく…はっきりしてる。

Rocket scientists. 意図と語調

4:53

さすがロケット科学者だ。

Yeah.

4:54

うん。

Rocket scientist.

4:55

ロケット科学者だね。

意図と語調

Rocket scientists による皮肉な自画自賛

文字どおりの rocket scientists は、ロケットを設計・研究する専門家です。ここでの Rocket scientists. は皮肉な自画自賛で、明らかな目に気づくまで時間がかかった直後に、自分たちを非常に頭のいい専門家だと冗談で呼んでいます。 意味は、立派な呼び名と実際の冴えない行動のずれから生まれます。大げさな褒め言葉が直前の出来事と食い違うときは、反対の意味を示したり、当事者を軽くからかったりすることがあります。

練習

この文脈で Rocket scientists. は何を表していますか?

  1. 明らかなものを見つけるのに苦労したあと、自分たちは優秀だと冗談で呼んでいる。
  2. 高度な訓練を受けた専門家だと本気で名乗っている。
  3. 科学者ならその魚を見分けられるか尋ねている。
答えを見る

明らかなものを見つけるのに苦労したあと、自分たちは優秀だと冗談で呼んでいる。

Watch the cord

4:57

コードに気をつけて

Watch the cord

4:58

コードに気をつけて

Yep.

4:59

うん。

That'd be good, wouldn't it? 意図と語調

5:00

それ、すごくいいね?

意図と語調

That'd be good, wouldn't it? で同意を求める言い方

That'd は that would の短縮形です。主節が肯定形で付加疑問が否定形なのは、「事故を避けられればよい」という肯定的な考えに相手も同意すると話し手が見込んでいるからです。 ここでは、明らかな安全上の利点をあえて控えめに述べています。Wouldn't it? は強い疑いを表すものではなく、淡々とした言い方によって、乾いた皮肉を含む同意になります。

練習

that would の短縮形と、それに対応する否定形の付加疑問で返答を完成させてください:A handrail could prevent an accident. ____ be good, ____?

答えを見る

That'd · wouldn't it

Yeah.

5:01

うん。

Can I get some stonefish barbs in the face? 意図と語調

5:01

顔にオニダルマオコゼの棘を刺してもらえない?

And get electrocuted at the same time.

5:05

そして同時に感電する。

意図と語調

反語としての“Can I get some stonefish barbs in the face?”

“Can I get ...?”は普通、何かが可能か、または許可されるかを尋ねる表現です。ここでは、毒のあるオニダルマオコゼのトゲを顔に受け、同時に感電するという、明らかに危険な二つのことを求める形になっています。 本気でそんなことを望む人はいないため、この質問は皮肉を込めた反語です。話し手の本当の意味は「もちろん、そんな目には遭いたくない」であり、誇張によって複数の深刻な危険があることを強調しています。

練習

“Can I get some stonefish barbs in the face?”で、話し手が本当に伝えたいことは何ですか?

  1. オニダルマオコゼのトゲが電気で動くのか尋ねている。
  2. けがをしたいわけではなく、危険が重なることを皮肉に強調している。
  3. オニダルマオコゼに刺される許可を本気で求めている。
答えを見る

けがをしたいわけではなく、危険が重なることを皮肉に強調している。

And there he goes.

5:08

あ、行った。

Oh, wow.

5:09

おお、わあ。

So, here we are filming one of the world's ugliest animals.

5:11

というわけで、世界で最も醜い動物の一つを撮影しています。

We have Destin,

5:14

Destinと、

and we also have a stonefish.

5:15

それにオニダルマオコゼがいます。

This is the stonefish. 話の流れ

5:17

これがオニダルマオコゼ。

And that's the world's ugliest animal.

5:19

そしてあっちが世界で最も醜い動物です。

Thank you.

5:23

ありがとう。

話の流れ

“This is the stonefish ... that's the world's ugliest animal”:指示対象の切り替え

最初の“This is the stonefish”という文によって、観客の意識はまずオニダルマオコゼに向けられます。 次の文では“this”から“that”に変わり、画面で示されている対象と合わせると、“that”は直前の名詞に自動的に戻るのではなく、Destinを指します。そのため、“the world's ugliest animal”という呼び方が魚から人へ移ります。 この指示対象の変化が遅れて明かされることでオチが生まれます。前振りは魚を説明しているように見えますが、最後の呼び名は友人に向けられています。

練習

この映像で、“This is the stonefish. And that's the world's ugliest animal”のオチはどのように作られていますか?

  1. “That”はDestinを指し、前振りの後で悪口の対象を魚から彼へ移している。
  2. “That”は直前に出た語なので、オニダルマオコゼだけを指すことができる。
  3. 話し手はすべてのオニダルマオコゼを科学的に分類している。
答えを見る

“That”はDestinを指し、前振りの後で悪口の対象を魚から彼へ移している。

All right, let's put him back.

5:23

オーケー、彼を元に戻そう。

Okay, I hope you enjoyed that episode of Smarter Every Day about the stonefish,

5:25

オニダルマオコゼについての今回のSmarter Every Dayを楽しんでくれたなら嬉しいな、

just like we're enjoying superhero hammock time.

5:28

今僕たちがスーパーヒーロー・ハンモックタイムを楽しんでるみたいにね。

Put your Spider-Man glasses on.

5:30

Spider-Manのメガネをかけて。

Anyway, if you would like to support superhero hammock time and more Smarter Every Day episodes, 意図と語調

5:32

とにかく、スーパーヒーロー・ハンモックタイムやSmarter Every Dayをもっと応援したい人は、

please go to audible.com/smarter and download a free audiobook.

5:36

audible.com/smarterに行って、無料のオーディオブックをダウンロードしてね。

意図と語調

支援したい場合は……へアクセスしてください

if you would like to support という節は、支援するかどうかを聞き手が選べることとして示しています。ここでの would like は、「したい」という気持ちを丁寧で控えめに表しており、過去のことを示す表現ではありません。 続いて、話し手は please go to ... を使って具体的な次の行動を伝えています。If you would like to + 動詞, please + 命令文という二段構成にすると、不特定多数への依頼を和らげながら、してほしいことを明確に示せます。

練習

手伝うかどうかを聞き手の選択として示したうえで、次の行動を丁寧に伝えているのはどれですか。

  1. You must help, so sign up online.
  2. You helped, and you signed up online.
  3. If you would like to help, please sign up online.
答えを見る

If you would like to help, please sign up online.

Where do we listen to audiobooks?

5:40

どこでオーディオブックを聴いてる?

In the car.

5:42

車の中。

That's right.

5:43

そうだね。

Anyway, if you would like to listen to a book, we're reading one together right now at super hero hammock time.

5:44

とにかく、本を聴きたいなら、今スーパーヒーロー・ハンモックタイムで一緒に読んでるよ。

What book are we reading?

5:48

何の本を読んでるんだっけ?

The Lion, the Witch, and the Wardrobe.

5:49

The Lion, the Witch, and the Wardrobe。

That's right.

5:51

そうだね。

The Lion, the Witch, and the Wardrobe.

5:51

The Lion, the Witch, and the Wardrobe。

You can get that or any other audiobook you want for free at audible.com/smarter.

5:53

これも、他の好きなオーディオブックもaudible.com/smarterで無料で手に入るよ。

That helps Smarter Every Day,

5:57

それがSmarter Every Dayの助けになるし、

and it helps us do things like spend daddy time together.

5:59

こうやって一緒にお父さんとの時間を過ごしたりする助けになるんだ。

So, anyway,

6:01

ということで、とにかく、

and tickle.

6:02

こちょこちょ。

Anyway, if you'd like to support us, audible.com/smarter.

6:03

とにかく、僕たちを応援してくれるなら、audible.com/smarterへ。

I'll leave a link in the video description. フレーズ

6:06

動画の概要欄にリンクを残しておくよ。

フレーズ

動画の説明欄にリンクを載せておきます

ここでの leave a link は、後で見つけられるようにリンクをどこかに置く、または掲載するという意味です。leave は、話し手が立ち去ることや、リンクを置き忘れることを表しているのではありません。 構造は leave + 物 + 場所です。a link が置く物で、in the video description がそのリンクを掲載する場所を示します。I'll は、話し手がそうするという約束や意図を表します。

練習

動画に付随する文章欄を表す一般的な表現を使って完成させてください:I'll leave a link ____.

答えを見る

in the video description

Thank you so much.

6:09

本当にありがとう。

I'm Destin.

6:10

僕はDestin。

You're getting smarter every day.

6:10

君は毎日賢くなっている。

Have a good one. フレーズ

6:13

良い一日を。

フレーズ

カジュアルな別れのあいさつ Have a good one

Have a good one は、相手への気軽な気づかいを添えるカジュアルな別れのあいさつです。ここでの one は、前に出た特定の物ではなく、これからの時間を広く指し、多くの場合、その日の残り、夜、週末などを表します。 時間をはっきり限定しないため、Have a good day のように具体的に言う必要がない場合や、そう言うと不自然な場合に使えます。相手に one が何かを答えさせる表現ではなく、会話を温かく締めくくります。

練習

カフェ店員のカジュアルな締めの言葉を、レッスンの表現で完成させてください:“Here's your coffee. ____!”

答えを見る

Have a good one

Bye.

6:14

バイバイ。

can you say bye?

6:15

バイバイって言える?

Say bye.

6:16

バイバイって。

Bye.

6:17

バイバイ。