気候変動と進化 - 6 Minute English：英語学習ノート

この文の figures はどの意味ですか。

1. 数字や統計
2. よく知られた人々
3. 絵や形

come up を正しい形にして文を完成させてください：The same question often ____ in class discussions.

決まった表現を1語で完成させてください：The museum is most famous ____ its dinosaur collection.

that を使って考えの具体的な内容を示している文はどれですか。

1. The idea that small steps can save energy is gaining support.
2. The idea was discussed after lunch.
3. The idea that changed the school came from Maya.

「〜への反応として」という意味の表現を入れて文を完成させましょう：The coach changed the training plan ____ the players' feedback.

「一連の」という意味になる string の比喩表現を入れましょう：The town faced ____ power cuts during the winter.

during lunch が焦点となる時間表現になるように、it-cleft を完成させてください：____ during lunch ____ Leo solved the puzzle.

空所に自然に入る表現を選んでください：During a heat wave, rural hospitals … city hospitals.

1. face the same pressures as
2. meet the same pressures as
3. face the same pressures than

嵐の影響を原因として示す5語の表現で文を完成させてください：Several roads were closed ____ the storm.

文 'The river is damaged by man-made pollution,' で、man-made はどのような意味ですか。

1. 人間の活動によって引き起こされた
2. 人を使わず機械だけで作られた
3. 成人男性だけによって引き起こされた

more frequent extreme weather events はどのような意味ですか。

1. 極端な気象現象が以前より頻繁に起こる。
2. 極端な天気が常に続く。
3. 極端な気象現象が一回ごとにさらに深刻になる。

二つのグループが同じ程度の影響を受けることを示すように、学んだ表現で文を完成させてください：The policy affects small businesses ____ large companies.

文中で強調された冒頭部分の主な働きは何ですか。

1. 気候についての問いに最終的な答えを出す。
2. 背景説明から番組の中心となる問いへ移る。
3. 番組が終わることを知らせる。

「対処する、対応する」という意味の、レッスンで学んだ2語の句動詞を使って文を完成させてください：The team must ____ the safety issue today.

先生が “I have a question for you, Leo.” と言いました。この前置きの主な役割は何ですか。

1. 話し手が次にする質問にレオが答えられるよう準備させる。
2. レオがすでに質問をしたという意味を表す。
3. 話し手のためにレオに質問を考えさせる。

「水上の航海を始めた」という意味の定型表現を使って完成させてください：The research ship ____ before sunrise.

ある地域の植物と動物を表す正式な対の用語を入れて、文を完成させてください：The survey records the region's ____.

「ここが私たちの会った部屋だ」という意味を自然に表す文はどれですか。

1. This is the room we met in.
2. This is the room we met in it.
3. This is the room in we met.

maybe + it + was を使って、確信のない推測を完成させてください：I can't remember who called. ____ Maya?

チームメートがクイズに答えました。その答えに自信があるか確認したいとき、何と言いますか？

1. Are you ready?
2. Do you remember?
3. Are you sure?

クイズ番組の司会者が、同じ回の後半まで正解を伏せておきたいと考えています。最も適切な文はどれですか。

1. I'll reveal the correct answer in a later program.
2. I'll reveal the correct answer later in the program.
3. I've already revealed the correct answer.

It may have been X that... の形を使って文を完成させてください：____ the icy road ____ caused the delay.

過去形のパターン start someone thinking about を使い、考える人を Mia として文を完成させてください：Yesterday's museum visit ____ how cities change over time.

次の文で、文頭の節の主な役割は何ですか？As marine biologist Dr. Shah explained to the podcast host, warmer seas can change fish migration.

1. ポッドキャスト司会者の正確な言葉を直接引用として示す。
2. 説明と魚の移動が同時に起きたと述べる。
3. 後に続く主張を示す前に、専門家である情報源と説明の相手を明示する。

最初の意見を表す標準的な表現を完成させてください：My first impression ____ the new school was very positive.

英語の文 'We got to the museum before it opened,' で、got to はどの意味ですか。

1. ～になった
2. ～を手に入れた
3. ～に到着した

"Lena wasn't that interested in chess" は、最も可能性の高い意味ではどれですか？

1. チェスに非常に強い関心があった。
2. どのチェスセットのことか分からなかった。
3. チェスへの関心はあまり高くなかった。

"The room is kind of small" で、kind of はどのような働きをしていますか？

1. small を強め、「部屋はものすごく小さい」という意味にする。
2. 説明をやわらげ、「部屋は少し狭い」という意味にする。
3. 特定の種類の部屋を表す。

次の文の sampled はどの意味ですか："The biologists sampled insects in the forest."

1. 昆虫を味見した。
2. 見つけた昆虫をすべて絵に描いた。
3. 研究のために昆虫をいくつか採集した。

次の例で though は何を示していますか："Most people left early. Ana, though, stayed until the end."

1. アナがほかの人と同じ行動をしたこと。
2. ほかの人が帰ったので、アナが残ったこと。
3. アナの行動が、大多数の人の行動と対照的であること。

get back to の過去形を使って文を完成させてください：After a week in Paris, we ____ London on Sunday.

一つの特徴の中での違いを表す標準的な名詞パターンを完成させてください：The survey found wide variation ____ response times.

この文で how ... but not ... はどのような働きをしていますか？

1. 鳥を見つけた方法を直接質問している。
2. すべての島で同じフィンチが見つかったと述べている。
3. 記憶している分布のパターンを示し、ほかの島々を除外している。

このレッスンの目標表現を使って文を完成させてください：____ the noisy main road, this street is peaceful.

文 "The curtains looked drab in the dim room," の drab はどのような様子を表していますか？

1. 鮮やかで生き生きした色がたくさんあった。
2. 壊れていて、閉めることができなかった。
3. 鮮やかな色がなく、見た目が地味だった。

"What Darwin noticed were variations" という構文の主な効果は何ですか？

1. variations がダーウィンに気づいたと述べます。
2. ダーウィンが何を観察したか質問します。
3. 重要な観察内容として variations を特に強調します。

“Puppies born with thick coats stay warmer,” で、“born with thick coats” はどのような働きをしていますか？

1. どの子犬を指すかを示しています。
2. 文の主な動作を表しています。
3. 毛について説明しています。

be more likely to の過去形を使って文を完成させてください：With a map, the hikers ____ find the right path.

“Over time, the seedlings grew into tall trees” という文で、Over time は読み手に何を伝えていますか？

1. 変化はある一つの正確な瞬間に起こった。
2. 変化はある期間にわたって徐々に起こった。
3. 行動が制限時間を超えて続いた。

passed on their successful genes の pass on と同じ意味で使われている文はどれですか？

1. Parents can pass on certain traits to their children.
2. We decided to pass on the expensive offer.
3. After a long illness, the old dog passed on.

「～に合う、～と調和する」という意味の、このレッスンの表現を入れてください：The meeting time must ____ everyone's schedule.

概念の名称を示す、このレッスンの形を入れてください：The change from liquid water to water vapour is ____ evaporation.

If X can do A, can X also do B? の型になるように、足りない法助動詞を補ってください：If this battery can power a lamp, ____ it also power a small fan?

cope と、それに必要な前置詞を使って文を完成させてください：During the heatwave, the hospital had to ____ a sharp rise in patients.

この文で evidence to show は何を示す合図ですか。

1. 答えを出すことは不可能だと述べる
2. 関係のない話を始める
3. 後に続く結論への裏づけを導入する

cause と leave を正しい形にして文を完成させてください：The new road has ____ many birds ____ their nesting area.

例文の keep cool はどのような意味ですか？

1. 暑くなりすぎないようにする
2. 感情的に冷静でいる
3. おしゃれに見える

records and measures は、この自然保護活動家が何をしていることを示しますか？

1. 情報を記録し、測定すること
2. 確認せずに事実を推測すること
3. データを集めずにトカゲを見ること

強調された表現から、この研究について何が分かりますか？

1. ソー・ハンソンがカリブ海地域の出身だと述べています。
2. あらゆる種類のペットのトカゲを測定していると述べています。
3. カリブ海地域に生息するアノールトカゲが研究の中心です。

次の文を読んでください：'Many things can damage a roof; in this case, strong winds tore off the tiles.' in this case は何を示していますか？

1. 強風が、屋根を傷めるすべての原因です。
2. 強風が、今話している具体的な原因です。
3. 話し手が関係のない話題に移っています。

found out が「確認して事実を知った」という意味で使われている文はどれですか。

1. We found out why the alarm went off.
2. We listened to the alarm.
3. We found the missing alarm clock.

このレッスンとまったく同じ観察の型を使って文を完成させてください：In this chart, ____ temperatures fell after sunset.

この文の large toe pads は何を指しますか。

1. 前脚から伸びる長い爪。
2. 動物の足指にある幅広いパッド状の部分で、表面をつかむのに役立つもの。
3. トカゲがつかまる柔らかい葉。

give + 目的語 + 名詞句の形と、かっこ内のすべての語を使って文を完成させてください：Textured gloves ____. (workers / a better grip)

現在形の強調の助動詞を入れてください：The lights ____ start to flash when the battery is low.

let go を正しい形で使って文を完成させてください：When I say 'now,' ____ the rope.

starts flapping in the air like a flag は、どのような場面を描いていますか。

1. 体が本物の旗に変わった。
2. 体が動かずに休んでいる。
3. 体が風の中の布のように前後にあおられている。

smaller back legs reduce the drag の drag は何を意味しますか。

1. 後ろ脚の重さ。
2. 動きを妨げる空気の抵抗。
3. 何かを地面に沿って引きずる動作。

ハリケーンについての文で、cling on はどの意味ですか？

1. しっかりつかまり、放さない。
2. 危険からゆっくり離れる。
3. 軽く触れてから放す。

親から子孫へ形質が伝わることを pass ... along to で表している文はどれですか？

1. Offspring can pass certain traits along to their parents.
2. Parents can pass certain traits along to their offspring.
3. Parents can inherit certain traits from their offspring.

時間とともに起きた変化を、developed と並列された2つの比較級の特徴で自然に表している文はどれですか。

1. Over time, the island rabbits developed longer legs and smaller ears.
2. Over time, the island rabbits invented longer legs and smaller ears.
3. Over time, the island rabbits developed the longest legs and the smallest ears.

「ある地域を横切って、そのまま先へ進む」という意味の、このレッスンで学んだ2語の表現を入れてください：A cold front will ____ the region tonight.

「遺伝子によって決まる特徴」を意味する3語の英語表現をそのまま使って、文を完成させてください：Blood type is a ____.

pass on の後に to が続く正確な受動態を使って、文を完成させてください：The family recipe ____ younger generations.

このレッスンで学んだ2語の表現を入れて文を完成させてください：The quick rescue was proof of teamwork ____.

この文で But whereas はどのような働きをしていますか。

1. 前の話につなげながら、一般的な考えとトカゲから得られた証拠を対比しています。
2. 一般的な考えが生まれた場所としてカリブ海地域を紹介しています。
3. すべての進化的変化に必ず数千年かかる理由を説明しています。

長い期間にわたって過程が進んだことを、目標の形で表している文はどれですか。

1. The coastline changed hundreds of years ago.
2. The coastline changed for hundreds of years.
3. The coastline changed over hundreds of years.

would have と surprise の過去分詞を使って、想像上の過去の結果を完成させてください：The photograph ____ her if she had seen it.

会話の中で Which reminds me of your question はどのような働きをしていますか。

1. 直前の内容を以前の質問につなげ、その質問へ話を戻します。
2. ロブに複数の質問から1つを選ぶよう求めます。
3. ロブが質問を忘れたと述べます。

「いかにもふさわしく」という意味になる、このノートの2語の表現を入れて文を完成させてください：The team planned a discussion about books, and ____, they met in the library.

レッスンで学んだ表現を使って文を完成させてください：A poet inspired the school's name. The school was ____ the poet.

レッスンで学んだ3語の表現を使って定義を完成させてください：A tulip is ____ flower.

Okay, let's recap は、これから何が始まると聞き手に伝えていますか。

1. 話し手が番組のすべての言葉を一語ずつ繰り返します。
2. 話し手が要点を短く振り返ります。
3. 話し手がまったく関係のない話題を始めます。

指定された型を使って語彙の説明を完成させてください：“Purchase” ____ “buy.”

先生が時間制限のある活動を終えようとしています。割り当てられた時間が終わったことを表すように、be up の形で文を完成させてください：Your ten minutes ____.