猫が語る世界の歴史 - エヴァ＝マリア・ガイグル：英語学習ノート

この文で、冒頭の On May 27th, 1941, は主にどんな役割を果たしていますか。

1. 歴史上の出来事に正確な時の設定を与える。
2. 沈没が1941年いっぱい続いたことを表す。
3. May 27th が船の名前だと示す。

the German battleship Bismarck sank の意味を最もよく言い換えている文はどれですか。

1. ドイツがビスマルクという場所で戦艦を建造した。
2. ビスマルクという名前のドイツ戦艦が沈没した。
3. ビスマルクというドイツ人が戦艦を沈めた。

文中の強調された leaving の節にはどのような働きがありますか。

1. 戦艦が沈没した理由を述べています。
2. 118人の乗組員が自分から立ち去ったと述べています。
3. 戦艦が沈没した結果を述べています。

But when は、この文の情報をどのように組み立てていますか。

1. 2つの出来事に時間的な関係がないことを示します。
2. 展開の変化を示し、主要な出来事のための時間的な場面を設定します。
3. イギリスの駆逐艦が捕虜を収容しに来た理由を説明します。

目的を表す collect の形で文を完成させてください：The courier came ____ the package.

cling to の -ing 形で文を完成させてください：During the rough crossing, the child was ____ the rail and would not let go.

文頭の For the next several months は、読者に何を伝えていますか。

1. 猫が行動した理由
2. すべてが一日で起きたこと
3. 物語の次の段階がどのくらい続いたか

raise の原形を使って組み合わせを完成させてください：The good news helped ____ team morale.

次の短い話を読んでください：The town stayed calm until an earthquake damaged several buildings. until 節はどのような働きをしていますか？

1. 地震を、それまで続いていた穏やかな状況を終わらせる出来事として示しています。
2. 町が地震の後で初めて穏やかになったと述べています。
3. 町がどのように穏やかだったかを示す別の例を加えています。

But miraculously, not the cat. の意味と効果を最もよく表している解釈はどれですか？

1. 猫が思いがけず船を沈めました。
2. 猫は沈没事故から思いがけず生還しました。
3. その猫は先に述べられた動物ではありませんでした。

Leo が 'Ace' と呼ばれていたことを過去分詞の冒頭句で表してください：____ Ace, Leo became the youngest captain on the team.

この文の served as a ship's cat に最も合う意味はどれですか。

1. その猫は、法律上その船に所有されていただけのペットだった。
2. その猫は「Cat」という肩書を持つ人間の船員として働いた。
3. その猫は、ネズミを抑えることを含む伝統的な船内の役割を担った。

four clocks を指す語を入れて、非制限用法の関係節を完成させてください：The museum displayed four clocks, one of ____ was made in 1800.

引退後の行き先を示す前置詞を入れて文を完成させてください：After his final season, the coach left the city and retired ____ a quiet coastal town.

この文は説明の中で主にどのような役割を果たしていますか。

1. 次の文で反論する一般的な前提を示す
2. 猫が人間と一度も働いたことがないと証明する
3. 猫とは無関係な話題に移る

think of X as Y の型を完成させてください：I think ____ our team ____ a family.

work を現在完了進行形にして空欄を埋めましょう：The two teams ____ alongside each other for five years, and they still cooperate today.

often を just + as ... as の比較に入れて空欄を埋めましょう：I visit my grandparents ____ they visit me.

説明動画のこの部分で、So how did...? で始まる問いはどのような働きをしていますか。

1. 解説が終わったことを示す。
2. 語り手が次に説明する中心的な過程を示す。
3. 動画を続ける前に視聴者へ回答を求める。

go from A to B to C の型を完成させてください：The app went ____ a class project ____ a local service ____ a global platform.

「以前の起源と結び付いている」という意味の決まった表現を入れてください：Historical records show that the custom can be ____ the 1700s.

“in the Fertile Crescent at the start of the Neolithic era” は、この文に主にどのような情報を加えていますか。

1. the Fertile Crescent が古代のネコの一種の名前だったと述べています。
2. ネコの家畜化を、初期農業と定住生活に関係する地域と時代の中に位置付けています。
3. 家畜化とは関係のない2つの飾りの情報を加えています。

「川を自分たちの計画に従わせる」という比喩を完成させてください：The engineers tried to bend the river ____.

much more + noun + than + clause の形を使って比較を完成させてください：We packed ____ food ____ we could eat.

excess を「必要量を超えた」という意味で使っている文はどれですか。

1. The shelter threw away its damaged blankets.
2. The shelter bought its first blankets for winter.
3. The shelter stored its excess blankets for winter.

次の文を読んでください：The spilled seed attracted hordes of pigeons. hordes of pigeons はどのような様子を表しますか。

1. 注意深く数えられた少数のハトが来た。
2. ハトは種を避けた。
3. 非常に多く、おそらく迷惑になるハトの群れが来た。

この文で Felis silvestris libyca は何を指していますか。

1. 蓄えられた食料を食べた、別のげっ歯類の群れ。
2. げっ歯類の捕食者であり、次の句ではヤマネコだと説明されているもの。
3. 蓄えられた食料の学名。

このレッスンの形容詞を使って文を完成させてください：An animal that mainly eats meat is ____.

必要な前置詞を入れて similar in A to B の形を完成させてください：The two fossils are similar ____ shape ____ modern whales.

この文脈で The main differences being that はどのような働きをしていますか。

1. 先に述べた類似点から、重要な相違点の一覧へ話を移す。
2. 意味のある相違点がなかったと述べる。
3. 動物が似ていた理由を示す。

警備員が訪問者に対してあまり友好的でなかったという意味の文はどれですか。

1. The guard was less friendly towards visitors.
2. The guard was less friendly than visitors.
3. The guard was less friendly around visitors.

abundance を名詞として正しく使い、昆虫が豊富なことを原因として示している文はどれですか。

1. The abundance of insects attracted many birds.
2. The insects were abundance and attracted many birds.
3. The abundant of insects attracted many birds.

人をある場所へ引き寄せたことを表すように、draw in の過去形で文を完成させてください：The smell of fresh bread ____ customers from the sidewalk.

“As the town grew, more buses were added,” という文で、as はどのような関係を表していますか。

1. 町がバスとして使われていた。
2. 町の成長とバスの増加は、同じ時期に進んだ。
3. 町の成長が完全に止まってから初めて、バスが追加された。

「見返りに」という意味の句を入れて文を完成させてください：Maya fed the neighbor's cat ____ help with her math homework.

程度と結果を表す形を完成させてください：The backpack was ____ heavy ____ I could not lift it.

一緒に移動することには migrated with、出発地点には from、目的地への進入には into を使って経路を完成させてください：The cranes ____ other waterbirds ____ the northern marshes ____ warmer wetlands.

この文の a major scourge of the Seven Seas に最も合う解釈はどれですか。

1. 海洋地域についての中立的な科学一覧
2. 公式名称を持つちょうど七つの海での小さな不便
3. 世界中の海に広がる深刻な害の原因

“The puppy gnawed at the wooden gate.” という文で、子犬は何をしましたか？

1. 門に何本かの線を描いた
2. 木の門を何度もかんで、かじった
3. 門全体を食べ物として飲み込んだ

1900年よりずっと前に変化が起きたことを示すように、had long since を使って文を完成させてください：By 1900, the village ____ become a city.

この歴史的な語りで、文頭の Around the same time は主にどのような働きをしていますか。

1. 二つの展開がまったく同じ日に起きたと述べる。
2. 新しい展開を、それ以前の流れとほぼ同じ時期の出来事として並べる。
3. アナトリアの猫のほうがほかの猫より重要だと示す。

この語りの globe-trotting cats set sail は、最も自然には何を表していますか。

1. 人と一緒に船で移動した猫を、旅行者のように生き生きと描いています。
2. 猫が自分たちで世界旅行を計画し、航海したと述べています。
3. 猫がアナトリアにとどまったと述べています。

その指導者が能力を理由に非常に深く、改まった敬意を受けたことを最もよく表す文はどれですか。

1. The leader was famous for her ability to unite the community.
2. The leader was liked for her ability to unite the community.
3. The leader was revered for her ability to unite the community.

文 "The farm dog dispatched the rat before it reached the food," で、dispatched はどのような意味ですか。

1. 任務のためにそれをどこかへ送った
2. 荷物としてそれを配達した
3. それを殺した、または素早く始末した

この文の important to Egyptian religious culture はどのような意味ですか。

1. 猫は一人の飼い主の日常の仕事にだけ役立っていた。
2. 猫はエジプトの宗教的な信仰や慣習の中で重要な位置を占めていた。
3. 猫がエジプトの宗教的な慣習をすべて作った。

gain の過去形と immortality を使って、次の比喩的な文を完成させてください：Through her paintings, the artist ____.

この歴史的な文脈で、mummified alongside their owners が最も強く示していることは何ですか。

1. 猫と飼い主がともに葬送の慣習に含まれていたこと。
2. 猫が飼い主の遺体を埋葬のために準備したこと。
3. 猫が旅の間、飼い主のそばで遊んでいたこと。

「近づけない」という意味になる、このレッスンのイディオムを完成させてください：The fence helped keep the wild animals ____.

graduate to の過去形を使って文を完成させてください：After mastering the small practice drone, Leo ____ a larger model.

town を使って、繰り返し移動する型を完成させてください：The mobile clinic traveled ____ throughout the region.

文頭の 'During the time of the Roman Empire' は、この文で主にどんな役割を果たしていますか。

1. 別の拡散経路を示す前に、歴史上の段階を明示しています。
2. 出来事が現在起きていることを示しています。
3. Roman Empire がヤマネコの名前だと説明しています。

ここでの 'carried the lineage of the Central Asian wildcat' の最も正確な意味はどれですか。

1. 船員が一頭のヤマネコを手で抱えていた。
2. 船が祖先関係のない一般的な分類名を運んだ。
3. 船が、そのヤマネコの祖先的な系統を持つ動物を別の場所へ運ぶのに役立った。

Centuries later, in the Middle Ages は、時間軸のどのような移動を示しますか。

1. 次の出来事が同じ日の数分後に起こります。
2. 物語が数百年先の中世へ進みます。
3. 物語が中世からさらに古い時代へ戻ります。

次の文で voyaged up to は最も自然にはどういう意味ですか。The research vessel voyaged up to the Arctic coast.

1. 海路を北へ進み、海岸に到着しました。
2. 海の旅を強調せず、日常的な5分間の移動をしました。
3. 海から垂直に上昇し、海岸の上空で停止しました。

the ships of Viking seafarers の seafarers は、どのような人々を指しますか。

1. ヴァイキング船を操縦するよう訓練された猫
2. ヴァイキング時代に海を旅した人々
3. 陸路だけで旅行する現代の観光客

挿入された probably tamed at this point は、ここで何を伝えていますか。

1. 話し手は、今すぐヤマネコを飼いならすよう誰かに命令している。
2. ヤマネコは This Point という場所で確実に飼いならされた。
3. 証拠から、その段階までにはヤマネコが飼いならされていたと考えられるが、確実ではない。

「船で目的地へ向けて出航する」という意味の定型表現を使って文を完成させてください：At sunrise, the research team ____ Iceland.

descended from と either...or の組み合わせを使って文を完成させてください：These island birds have ____ ____ an ancient coastal population ____ an ancient mountain population.

この文で close analysis ... tells us that はどのような働きをしていますか。

1. 結論を示さずに話題を終える合図をする。
2. 分析が研究者に文字どおり話しかけることを表す。
3. 続く結論の根拠として研究による証拠を示す。

unlike dogs, which have undergone centuries of selective breeding で、which は何を指しますか。

1. modern cats
2. ancient cats
3. dogs

人間が何世代にもわたって繁殖させる動物を選び、遺伝する特徴を増やしたことを表す文はどれですか。

1. People cared for these sheep every day.
2. These sheep reproduced without human selection.
3. These sheep underwent generations of selective breeding.

遺伝子の面で似ている程度が高いことを正しく表す文はどれですか。

1. The two populations are genetically very similar with each other.
2. The two populations are genetically very similar to each other.
3. The two populations are genetically very similarly to each other.

唯一の例外を示すよう、apart from で文を完成させてください：____ changing the batteries, I made no other changes to the device.

do の過去形と動詞 reduce を使い、「ほとんど効果がなかった」という形を完成させてください：The thicker windows ____ the traffic noise.

In other words は通常、何を示しますか。

1. 前の内容をより明確に言い換えること
2. つづりの間違いの訂正
3. 新しくて無関係な話題

公園が長い間ほとんど変わっていないことを表す文はどれですか。

1. The park is exactly as it was yesterday.
2. The park is more or less as it has always been.
3. The park is no longer as it used to be.

see X as Y の型になるように、必要な単語を入れて文を完成させてください：Her classmates see her ____ a dependable leader.

次の文を読んでください：Given the icy roads, school may start late. Given はどのような働きをしていますか。

1. 誰かが道路を別の人に渡したと述べています。
2. 凍結した道路を、後に続く結論の理由として示しています。
3. 道路の所有者を示しています。

ここで they might not be wrong はどのような態度を表していますか。

1. 控えめで少しユーモラスな同意
2. 相手がおそらく間違っているという強い考え
3. 相手が確実に正しいという強い断定

as ... as の形と do を使い、程度が同じであることを表す比較を完成させてください：If you enjoy science ____, come to our club.

動画の最後で “Check out these lessons for more fun facts” と言うことで、話し手は何をしていますか？

1. 関連するレッスンを見て、さらに学ぶよう視聴者に勧めている
2. レッスンの料金を払うよう視聴者に伝えている
3. レッスンに間違いがないか調べるよう視聴者に求めている