人に親切にすることは自分にも良いこと? - 6 Minute English:英語学習ノート

BBC Learning English

学習難度
920語 162語/分

動画概要:親切が受け手だけでなく行う側にも充足感を与える理由を科学的に説明し、思いやりは政治では実用的でないという見方を問い直します。親切による心の温かさ、勇気を要する共感的なリーダーシップを取り上げ、世界調査では笑顔が最も多い親切として選ばれたと紹介します。 主な英語の学習ポイント: 1. a random act of kindness. — 定型表現・コロケーション:単語を一つずつ直訳するのではなく、誰かを助けたり喜ばせたりするために自発的に行う小さな親切を表す一まとまりの表現として理解します。日常のさりげない善意や、その影響について話すときに使えるようになります。 2. because giving can cost something of ourselves — 語彙の意味・使用域:cost は金銭だけでなく、時間、労力、快適さ、感情的な余力を差し出すことにも使えると理解します。与えることが直感に反して損失に見えても、満足感をもたらすという抽象的な説明を正確に追えるようになります。 3. we have this idea that — 会話の語用論・態度:広く共有されている考えを示しながら、話し手がそれを無条件には受け入れていないという批判的な距離も表せます。思いやりは弱さだという社会的な固定観念などを提示し、その後で疑問を投げかけたり訂正したりするときに活用できます。

解説一覧

6 Minute English from BBCLearningEnglish.com.

0:00

BBCLearningEnglish.comの「6 Minute English」です。

Hello, this is 6 Minute English from BBC learning English.

0:08

こんにちは、BBC Learning Englishの「6 Minute English」です。

I'm Sam.

0:11

私はサムです。

And I'm Neil.

0:12

そしてニールです。

In this program, we're discussing something we've heard a lot about during the pandemic, kindness. 話の流れ

0:13

この番組では、パンデミック中に私たちがよく耳にしたあることについて話し合います。それは「優しさ」です。

話の流れ

In this program, we're discussing... で話題を導入する

In this program は範囲を示し、話し手が今の番組やエピソードについて言っていることを表します。続く we're discussing が話題を示すので、聞き手は番組の残りで何を扱うのか分かります。 再利用できる形は In this + 場面、we're discussing + 話題です。最初に番組や活動を示し、その後で話題を伝えるという二段階で導入を組み立てます。

練習

現在の番組の話題を自然に紹介している文はどれですか?

  1. After this program, we played outside.
  2. In this program, we're discussing kindness.
  3. This program was recorded on Tuesday.
答えを見る

In this program, we're discussing kindness.

When was the last time you did something kind for someone else, Sam? 文法

0:18

サム、あなたが最後に誰かに親切にしたのはいつですか?

文法

When was the last time you did something...? で最近の経験を尋ねる

When was the last time + 主語 + 過去形の動詞...? は、ある行動を最後にしたのがいつかを尋ねる形です。この文の you did something は、すでに終わった行動を指します。 この質問は日付だけを求めるのではなく、最近の経験を思い出して話してもらう働きもあります。最初の形を保ち、主語と行動を変えれば、別の経験について尋ねられます。

練習

最も最近に博物館を訪れたときを尋ねる質問を完成させてください:____ you visited a museum?

答えを見る

When was the last time

Hmm.

0:22

うーん。

I gave my mom flowers last week.

0:23

先週、母に花を贈りました。

Ah, that was kind.

0:25

ああ、それは優しいですね。

How did it feel?

0:26

どんな気分でしたか?

It felt good knowing I'd made her happy. 文法

0:27

彼女を喜ばせることができて、いい気分でした。

文法

It felt good knowing I'd made...:-ing節で感情の理由を示す

It felt good knowing... は、「…と分かっていたので、気分がよかった」という意味です。knowing で始まる -ing 節が、そう感じた理由を短く付け加えています。knowing の意味上の主語も I です。 I'd made her happy の I'd は I had です。過去完了形により、彼女を喜ばせたことが、そのよい気分や後からの振り返りより前に起きたと分かります。

練習

knowing 節でよい気分の理由を自然に説明し、助けたことが先に起きたと示す文はどれですか。

  1. It felt good know I'd helped my neighbour.
  2. It felt good knowing I'd help my neighbour.
  3. It felt good knowing I'd helped my neighbour.
答えを見る

It felt good knowing I'd helped my neighbour.

Right.

0:29

そうですね。

It's something that psychologists are starting to prove scientifically,

0:30

それは心理学者が科学的に証明し始めていることですが、

but that most of us knew all along. フレーズ

0:34

私たちの多くはずっと前から知っていました。

フレーズ

all along:初めから本当だった、または知られていたこと

all along は「初めからずっと。ただし、それが分かったり口に出されたりするのは後になってから」という意味です。knew all along では、心理学者が科学的に証明し始める前から、ほとんどの人がその事実を知っていたことを表します。 この表現には、小さな種明かしや訂正の感じがよくあります。新しいことのように見えても、実は以前から知られていたり、計画されていたり、本当だったりしたということです。

練習

そのメモが初めからそこにあったことを話し手が後で知った、という意味を最も明確に表す文はどれですか。

  1. The missing note was under the book from time to time.
  2. The missing note was under the book all along.
  3. The missing note was under the book for a long time.
答えを見る

The missing note was under the book all along.

We feel just as good being kind to someone else as when someone is kind to us. 文法

0:36

私たちは、誰かに優しくされるのと同じくらい、誰かに優しくすることも心地よく感じるのです。

文法

同等比較を表す just as good ... as

just as good ... as は同等比較で、2つの状況で感じる「良さ」の程度が同じだと表します。just は、本当に同じ程度だということを強調します。 この文では、最初の状況 being kind to someone else が good と2つ目の as の間に入っています。2つ目の as は、比べる相手である when someone is kind to us を導きます。ほかの文にも使える形は just as + 形容詞 + as です。

練習

just as ... as を使って同等比較を完成させてください:The school play was ____ funny ____ the movie.

答えを見る

just as · as

It reminds me of something called a random act of kindness. フレーズ

0:41

それで思い出すのが、「ランダム・アクト・オブ・カインドネス(見返りを求めない親切な行為)」と呼ばれるものです。

フレーズ

a random act of kindness:思いがけない小さな親切

a random act of kindness は、たいてい事前の取り決めや義務なしに、予想していない相手に行う小さな親切です。見返りを得るためではなく、相手を助けたり元気づけたりすることが目的です。 全体で1つの数えられる名詞句として考えます:one random act of kindness、two random acts of kindness。ここでの random は「自発的な、思いがけない」という意味で、「雑な」や「意味のない」ではありません。

練習

「思いがけない小さな親切」を表す、今回学んだ表現を入れてください:Holding the door for a stranger can be ____.

答えを見る

a random act of kindness

Have you heard of that, Neil?

0:45

聞いたことはありますか、ニール?

Yes.

0:47

はい。

Things like helping a stranger cross the road, 話の流れ

0:47

見知らぬ人が道を渡るのを助けるようなことですね。

small everyday things people do to help others for no other reason than to make them happy. 文法

0:50

人を喜ばせるためだけに、日常のちょっとした手助けをすることです。

話の流れ

Things like:具体例を導入する

Things like は、これから一つ以上の具体例が続くことを聞き手に知らせます。一般的な考えを、よりイメージしやすくします。 ここでは、helping a stranger cross the road を、日常のちょっとした親切の一例として導入しています。like は例を示すので、話し手はこれがすべてだと言っているわけではありません。

練習

例を導入するレッスンの表現で文を完成させてください:____ drawing a map and packing water can help you get ready for a hike.

答えを見る

Things like

文法

for no other reason than to...:唯一の動機を示す

for no other reason than to + 動詞の原形 は、その行動の動機が一つだけで、ほかの目的や隠れた意図はないことを表します。この文では、to make them happy が人を助ける唯一の理由です。 この型は、単に to... で目的を示すよりも強調があり、ほかの理由をすべてはっきり否定します。

練習

動機が一つだけだったことを表す、レッスンの完全な表現で文を完成させてください:Everyone thought Maya wanted a favor, but she baked the cookies ____ to cheer up her new neighbor.

答えを見る

for no other reason than

Yes, and one of the main benefits of being kind is that we feel the kindness in ourselves. 文法

0:55

そうです。そして親切にすることの主な利点の一つは、自分自身でもその優しさを感じられることです。

文法

one of the main benefits of ... is that ...:主な利点を一つ示す表現

one of the main benefits of X is that Y は、X の大切な利点を一つ挙げる型です。of の後ろには名詞か -ing 形を置き、that の後ろにはその利点を説明する完全な節を置きます。 one of は複数の利点から一つを選ぶ意味なので、benefits は複数形です。話題の中心は一つの利点なので、are ではなく is を使います。

練習

主な利点を一つ示す正確な型で文を完成させてください:____ of regular exercise ____ it can improve your sleep.

答えを見る

One of the main benefits · is that

It's called the gift that keeps on giving, 慣用句

1:01

それは「与え続ける贈り物」と呼ばれており、

慣用句

the gift that keeps on giving:長く利益をもたらすもの

the gift that keeps on giving は、時間がたっても利益やよい影響を生み続けるものを表すイディオムです。ここでの gift は比喩なので、実際の贈り物である必要はありません。 この文では、親切のよい影響が一度だけで終わらず、続いたり再び現れたりするため、この表現が使われています。

練習

「利益をもたらし続ける」という意味のイディオムを完成させてください:A good education is a gift that ____.

答えを見る

keeps on giving

and it reminds me of my quiz question.

1:04

私のクイズ問題を思い出させます。

In 2021,

1:07

2021年に、

a global survey conducted for the BBC's kindness test

1:08

BBCの「優しさテスト」のために行われた世界的な調査で、

asked people to name their top five random acts of kindness.

1:13

人々に自分が行う「見返りを求めない親切な行為」のトップ5を挙げてもらいました。

So which kind act came top? 語彙

1:17

では、どの親切な行為がトップになったでしょうか?

語彙

which kind act came top?:どの親切な行いが1位だったかを尋ねる

which kind act came top? は、投票や競技、ランキングなどで、どの親切な行いが1位になったのかを尋ねる質問です。came top は、イギリス英語で came in first と同じように「1位になる」という意味で使われます。 ここでの came top は、実際に上へ移動することではなく、順位の結果を表します。文全体を「どの親切な行いが1番だったの?」と理解しましょう。

練習

この質問で、came top はどんな意味ですか?

  1. ほかの人より遅く終えた
  2. 1位になった
  3. 実際に一番高い場所へ到着した
答えを見る

1位になった

Was it A, giving someone a smile,

1:21

Aの「誰かに笑顔を向けること」、

B, giving someone a hug,

1:24

Bの「誰かをハグすること」、

or C, giving someone your time to just listen?

1:26

それともCの「誰かの話を聞くために時間を作ること」でしょうか?

They all sound wonderful,

1:30

どれも素晴らしいですね。

but what I'd really like is a nice big hug. 文法

1:31

でも、私が本当に欲しいのは、温かくて大きなハグです。

文法

what I'd really like is:本当に望んでいるものを強調する

what I'd really like is ... は、what で始まる節を文の主語にする形です。その節が話し手の本当の望みを指し、is の後ろに具体的に欲しいものを置きます。 この形は、まず希望を示してから具体的な選択を明らかにするため、I want... と直接言うよりも焦点が当たり、やわらかく思いやりのある印象になります。ここで I'd は I would の短縮形です。

練習

例文の焦点化の形を使って文を完成させましょう:I know you have many ideas, but ____ a quiet afternoon.

答えを見る

what I'd really like is

Okay, Neil.

1:35

わかりました、ニール。

We'll find out later if that's the right answer. 句動詞

1:36

それが正解かどうかは後でわかります。

句動詞

find out:情報を知る・突き止める

find out は、これまで知らなかった情報を「知る」「調べて突き止める」という意味の句動詞です。この文の We'll find out later は、答えがあとで明らかになる、またはあとで確認できるという意味です。 これは物を見つけることではなく、情報を得ることを表します。後ろの if 節は、何を確かめるのか、つまりそれが正しい答えかどうかを示しています。

練習

文を完成させてください:We'll ____ the answer later。

答えを見る

find out

Now, that good feeling Sam got from giving her mom flowers 文法

1:38

さて、サムが母に花を贈って得たその良い気分は、

is something psychologists have become very interested in. フレーズ

1:42

心理学者が非常に興味を持っていることです。

文法

got from giving:気持ちの源を表す形

got from giving は、that good feeling Sam got from giving her mom flowers という名詞句の一部です。ここでの got は「受け取った、経験した」という意味で、from giving her mom flowers はその気持ちの源を示しています。 from の後ろの giving は、名詞のように働く -ing 形です。get something from + -ing という形は、ある活動から気持ち、利益、教訓、結果などを得ることを表します。

練習

from + listen を正しい形にして文を完成させてください:The calm I got ____ music helped me sleep。

答えを見る

from listening to

フレーズ

have become very interested in:とても興味を持つようになった

Have become very interested in は、心理学者たちが強い関心を持つようになり、その関心が今も続いていることを表します。Have become は現在につながる変化を示し、very は関心の強さを高めます。 Interested の後では、関心の対象の前に in が必要です。ここでは something が文の前のほうに出ているため、in は文末に残ります:something psychologists have become very interested in。in を省略しないでください。

練習

Become very interested in の現在完了形を正確に使って文を完成させてください:Researchers ____ how children learn through play.

答えを見る

have become very interested in

During the past decade, フレーズ

1:46

過去10年間で、

over a thousand academic papers were written 文法

1:47

1000本以上の学術論文が書かれましたが、

フレーズ

During the past decade:過去10年間に

During the past decade は、現在の基準時点までの10年間という時間の枠を示します。文頭に置くと時間の範囲が先に提示されるため、その後の事実や数字はその期間に属するものとして理解されます。 During の後には名詞句 the past decade が続きます。A decade は10年間という意味です。

練習

During the past decade は、どのような時間の範囲を示しますか。

  1. 10年前のある一日
  2. 現在までの10年間
  3. これからの10年間
答えを見る

現在までの10年間

including the term kindness.

1:49

その中には「優しさ」という用語が含まれていました。

文法

over a thousand academic papers were written:受動態で数量を中心にする

論文は動作を受ける側です。つまり、誰かがそれらを書きました。were written は write の単純過去の受動態で、were + written で作られています。 over a thousand academic papers を先に置くことで、論文の多さが中心的な情報になります。ここでは誰が書いたかはそれほど重要ではないため、著者は示されていません。

練習

この文で受動態の were written を使うのが自然なのはなぜですか。

  1. 論文が自分で何かを書いたことを示すため
  2. これから起こる動作を表すため
  3. 一人ひとりの著者ではなく、論文の数を中心に伝えるため
答えを見る

一人ひとりの著者ではなく、論文の数を中心に伝えるため

The author of one such paper is Dr. Dan Campbell-Meiklejohn, フレーズ

1:51

そのような論文の一つの著者である、ダン・キャンベル=メイケルジョン博士は、

フレーズ

of one such paper:既知の種類から選ぶ1つの例

the author of one such paper の one such paper は、「すでに述べた種類の論文のうち1本」という意味です。such はその既知の種類を指し、one はその中から1つの例を選びます。 再利用できる形は one such + 単数の可算名詞です。種類の詳しい説明を繰り返さずに、新しい文を前の情報につなげます。

練習

ここで one such paper は何を意味しますか。

  1. そのグループのすべての論文
  2. 特に奇妙な論文
  3. 直前に述べた種類の論文のうち1本
答えを見る

直前に述べた種類の論文のうち1本

senior psychologist at the University of Sussex

1:55

サセックス大学のシニア心理学者であり、

and researcher for the BBC's kindness test.

1:59

BBCの「優しさテスト」の研究者でもあります。

Here is Dr. Campbell-Meiklejohn discussing his findings 語彙

2:02

キャンベル=メイケルジョン博士が自分の発見について、

with BBC World Service program Health Check.

2:05

BBCワールドサービスの番組「Health Check」で語っている様子をお聞きください。

語彙

discussing his findings:研究結果を表す findings

研究や報道の文脈では、findings は研究・調査・分析から得られた発見や結論を指します。ここで discussing his findings は、自分の研究で何が分かったかを話しているという意味で、実際に見つけた物についてではありません。

練習

discussing his findings の findings は何を意味しますか?

  1. 彼の研究で得られた発見や結論
  2. 彼が捜そうとしている人
  3. 彼が見つけて拾った物
答えを見る

彼の研究で得られた発見や結論

What we know from the science is 文法

2:09

科学から私たちが知っていることは、

and what can seem counterintuitive 語彙

2:10

そして直感に反するように思えるかもしれませんが、

because giving can cost something of ourselves 語彙

2:13

なぜなら、与えることは自分自身に何らかの犠牲を強いることがあるからです、

語彙

what can seem counterintuitive:直感に反するように思えること

この表現の counterintuitive は「人が自然に予想することに反する」という意味です。「誤り」という意味ではありません。十分な根拠のある事実でも、直感が別の答えを予想すると、最初は間違っているように感じられます。 what 節はこの説明を「直感に反するように思えること」という一つのものとして扱います。また、この表現は、これから説明が必要な考えが出てくることを聞き手に知らせます。

練習

ここで what can seem counterintuitive はどのような意味ですか。

  1. 人が自然に予想することに反するように見えるもの
  2. 説明するには難しすぎるもの
  3. 科学によって完全に誤りだと証明されたもの
答えを見る

人が自然に予想することに反するように見えるもの

is that we can experience a sense of reward when we are kind to others. フレーズ

2:16

私たちが他人に親切にする時、報酬感を得られるということです。

文法

What we know from the science is ... is that:文の主な型を見つける

整理した主な型は What we know from the science is that + 節 です。最初の What... の部分が主語で、is that の後ろの節が主な結論を示します。ここでの結論は、人に親切にすると報われたような感覚を得られるということです。 この即興の文では、話し手はいったん is と言い、and what can seem counterintuitive because giving can cost something of ourselves を挟んでから、後の is that で主な結論を始めています。まず挿入部分を外して考えましょう。これは結論がなぜ意外に思えるかを説明しますが、結論そのものではありません。

練習

挿入された説明を取り除き、元の主な結論を保っている文はどれですか?

  1. What we know from the science is that giving can cost something of ourselves.
  2. What we know from the science is that we can experience a sense of reward when we are kind to others.
  3. What can seem counterintuitive is that science rewards people for giving.
答えを見る

What we know from the science is that we can experience a sense of reward when we are kind to others.

語彙

giving can cost something of ourselves:お金以外の代償を表す cost

ここでの cost は「代償を必要とする」という意味で、「値段が付いている」という意味ではありません。giving はその負担を生む行為で、something of ourselves は時間、労力、注意力、快適さなど、自分が持つ資源の一部を指します。 because 節は、より大きな考えが意外に感じられる理由を示します。親切な行為は自分に何かを求める一方で、報われた感覚ももたらすことがあります。

練習

「必ずしもお金ではない個人的な犠牲を必要とする」という意味の、今回学んだ動詞を入れて文を完成させてください:Caring for a sick pet can ____ us time and sleep.

答えを見る

cost

フレーズ

can experience a sense of reward:心の中に満足感を覚える

この文の can experience a sense of reward は、「心の中に満足感を覚えることがある」という意味です。reward は、同じ行動をまたしたいと思わせるような前向きな心の感覚で、賞品やお金とは限りません。 形は can + experience + a sense of + 名詞 です。ここで experience は「感じる、経験する」という動詞で、can は、人に親切にした結果としてこの感覚が起こり得ることや、よく起こることを表します。

練習

レッスンで学んだ表現をそのまま使って文を完成させてください:Children ____ when they master a new skill.

答えを見る

can experience a sense of reward

So like when we eat a yummy food or have a pleasant surprise, 話の流れ

2:20

つまり、美味しいものを食べたり、嬉しいサプライズがあったりした時のように、

the parts of our brain that help us remember these nice experiences and motivated us to do them again and again. フレーズ

2:23

こうした良い経験を記憶し、それを何度も繰り返したくなるように動機づける脳の部位が、

話の流れ

So like when:話し言葉で例を導入する

この説明の冒頭で、So like when は話し手の考えを整理しています。So は前の話につなげ、like は「例えば」を表し、when は例となる状況を始めます。 この始まり方を聞くと、抽象的な考えを身近な例で説明しようとしていると分かります。ここで like は「好き」という意味ではありません。

練習

この説明の冒頭にある So like when は、どのような働きをしていますか?

  1. 話し手が次の内容を好きだと示す。
  2. 前の話につなげて、具体的な例を導入する。
  3. 話題が終わったことを示す。
答えを見る

前の話につなげて、具体的な例を導入する。

フレーズ

do them again and again:同じことを何度もする

again and again は「繰り返し」または「何度も」という意味です。do them again and again の them は直前に出てきた楽しい行動や経験を指し、それらが繰り返されることを表します。 again だけなら「もう一度」という意味にもなります。again and again という形にすると反復がより強調されるため、習慣、練習、何度もの挑戦、繰り返し起こる出来事について話すときに使えます。

練習

again + and + again の形で文を完成させてください:The child asked the same question ____.

答えを見る

again and again

They become active when we're kind and we call this feeling a warm glow. 解説

2:30

私たちが親切にする時にも活発になります。この感覚を「温かい光(warm glow)」と呼んでいます。

文法

we call this feeling a warm ...:call + 目的語 + 名称

ここでの call は「電話をかける」ではなく、「名前を付ける」または「~と呼ぶ」という意味です。完全な形は we call this feeling a warm glow で、this feeling が名前を付けられる目的語、a warm glow がその名称です。 再利用できる形は call + 目的語 + 名称、つまり We call X Y. です。人、物、過程、経験の名前を伝えるとき、特に用語を紹介するときに使います。

練習

過程に名前を付ける call + 目的語 + 名称の形を正しく使っている文はどれですか。

  1. Scientists call this process evaporation.
  2. Scientists call this process as evaporation.
  3. Scientists call to this process evaporation.
答えを見る

Scientists call this process evaporation.

慣用句

a warm ...:比喩表現 a warm glow での意味

強調されている a warm は、完全な表現 a warm glow の最初の部分です。ここで warm が表すのは実際の温度ではなく感情で、glow も本物の光ではなく比喩です。 a warm glow は、親切にしたり誰かを助けたりしたあとに生まれる、うれしさや満足感を伴う心地よい内面の感覚です。似た文脈では、前向きな感情の反応として理解します。

練習

この文で a warm glow はどのような意味ですか?

  1. うれしさや満足感を伴う心地よい感覚
  2. 気候が暖かくなっているしるし
  3. 熱を出す本物の光
答えを見る

うれしさや満足感を伴う心地よい感覚

Usually, giving something away, 句動詞

2:35

通常、何かを手放すこと、

money for example, means we no longer possess it. 語彙

2:37

例えばお金をあげることは、もうそれを所有していないことを意味します。

句動詞

Usually, giving something away:一般的な所有権の移転

giving something away の give away は分離できる句動詞で、物を相手に渡し、返してもらうことを前提としないという意味です。away によって、その物が自分の所有から離れることが強調されます。 giving something away という -ing 句は行為そのものを表し、means の主語になっています。Usually は、例外のない絶対的な規則ではなく、一般的な傾向であることを示します。

練習

give away を正しい形にし、代名詞を正しい位置に置いて文を完成させてください:I don't need this game, so I'll ____.

答えを見る

give it away

語彙

we no longer possess it:所有権が変わったことを表す正式な言い方

No longer は、以前は成り立っていた状態が今は終わったことを表します。we no longer possess it では、その物は以前は自分たちのものでしたが、今はもう自分たちのものではありません。 Possess は own や have、つまり「所有する」という意味ですが、have より改まった響きがあります。ここでは所有権を説明する文に合っています。

練習

強調されている正式な表現を使って文を完成させてください:After transferring ownership of the painting, we ____.

答えを見る

no longer possess it

But kindness is different.

2:40

しかし、優しさは違います。

Both the giver of kindness and the receiver 文法

2:43

優しさを与える側も、受け取る側も、

experience what Dr. Campbell-Meiklejohn calls a warm glow,

2:45

キャンベル=メイケルジョン博士が言う「温かい光」、

文法

Both the giver of kindness and the receiver:Both A and B の型

Both A and B は、2人または2つの物事を結び、同じ内容が両方に当てはまることを表します。ここでは A が the giver of kindness、B が the receiver なので、どちらも含まれています。 Both A and B が主語になると、通常は複数形の動詞を使います。そのため、原文では experiences ではなく experience が使われています。

練習

Both A and B の型を使って文を完成させてください:____ the coach ____ the players were proud of the result.

答えを見る

Both · and

an inner feeling of happiness.

2:50

内側から湧き上がる幸福感を体験するのです。

Nevertheless, for some people, giving something away equals losing it. 解説

2:52

それにもかかわらず、一部の人にとっては、何かを与えることは失うことと同じです。

話の流れ

Nevertheless:対照的な内容を導く

Nevertheless は「直前に述べたことにもかかわらず」という意味です。文頭に置くと、次の内容が前の考えと対照的であるか、その考えに制限を加えることを読み手に示します。 ここでは別の見方を示しています。前の考えが正しくても、何かを与えることを何かを失うことだと考える人もいます。単に情報を追加するのではなく、考え同士の関係を理解させる働きがあります。

練習

この文の最初にある Nevertheless は、読み手に何を示していますか。

  1. 同じ考えの別の例を加える。
  2. 前の考えと対照的な内容、または前の考えを制限する内容を導く。
  3. 前の考えの理由を示す。
答えを見る

前の考えと対照的な内容、または前の考えを制限する内容を導く。

語彙

giving something away equals losing:2つの考えを同じものとして扱う

giving something away equals losing it では、2つの -ing 句が活動を表しています。単数の活動 giving something away が主語なので、動詞は equals になります。 ここで equals は「同じものとして扱われる」という意味です。計算ではなく抽象的な判断を表しており、物を自分の意思で人にあげることと、物を失うことを同じだと考える人がいるということです。応用できる形 X equals Y は、2つの考えを同等のものとして示します。

練習

数学上の等式ではなく、抽象的な判断を equals で表している文はどれですか。

  1. For Nina, keeping the secret equals protecting her friend.
  2. Two plus three equals five.
  3. Please put the blue bag on the table.
答えを見る

For Nina, keeping the secret equals protecting her friend.

So for them, being kind seems counterintuitive,

2:56

だから彼らにとって、親切にすることは直感に反する、

opposite to the way you expect things should happen.

3:00

つまり、期待する事の成り行きとは反対のことのように思えるのです。

But on a chemical level, the brain doesn't agree. フレーズ

3:03

しかし、化学的なレベルでは、脳はそう認識していません。

フレーズ

on a chemical level:分析の観点を示す表現

on a chemical level は、分析する観点を示す表現です。ここでは、感情や道徳などではなく、化学的な働きについて話していることを示し、脳の反応をどの面から分析するかを限定しています。 on a/an + 形容詞 + level で、「その面から考えると」という意味になります。形容詞を替えて、on a practical level(実用面では)、on an emotional level(感情面では)のように使えます。

練習

on a/an ... level を使って、分析する側面を示している文を選んでください。

  1. On a practical level, the new schedule will save us time.
  2. Practically, the new schedule will save us time.
  3. The new schedule will save us time because it is practical.
答えを見る

On a practical level, the new schedule will save us time.

For our brain,

3:07

私たちの脳にとって、

being kind feels as good as any other pleasurable activity, 文法

3:08

親切にすることは、他のどんな楽しい活動と同じくらい気持ちが良いのです。

文法

feels as good as ...:同じくらい楽しいことを表す

as + 形容詞 + as は、2つのものの性質の程度が同じであることを比べる形です。ここでは、親切にすることが、ほかのどんな楽しい活動と同じくらい気持ちよく感じられると言っています。よりよいと言っているわけではありません。 any other pleasurable activity は、being kind を大きな「楽しい活動」のグループの一つとして扱い、そのグループのほかの活動すべてと比べています。特定の一つと比べるのではなく、広い範囲で同じ程度だと述べる表現です。

練習

2つの体験が同じくらい良いと表している文を選んでください。

  1. Reading a funny book feels better than watching a cartoon.
  2. Reading a funny book feels as good as watching a cartoon.
  3. Reading a funny book and watching a cartoon are both fun.
答えを見る

Reading a funny book feels as good as watching a cartoon.

for example, eating something yummy, something delicious, which tastes good.

3:12

例えば、何か「yummy」、つまりとても美味しくて味が良いものを食べるのと同じように。

Okay, Sam.

3:16

わかりました、サム。

I can see that being kind is great in my personal life,

3:17

私生活で親切にすることが素晴らしいのはわかりますが、

but what about the ruthless world of business or politics? 解説

3:21

無情なビジネスや政治の世界ではどうでしょうか?

意図と語調

but what about ...?:より難しい場合を持ち出す表現

この文の but what about ...? は、単に情報を尋ねているのではありません。前の主張を揺さぶるかもしれない、より難しい場合を持ち出しています。つまり、親切は私生活では役立つかもしれないが、ビジネスや政治でも役立つのか、と問うています。 この型は、一般的な意見から、例外の可能性やその意見を試す事例へと議論を進めます。but what about ...? が聞こえたら、話し手が見落とされていると思う点を持ち出す合図だと考えられます。

練習

例文の but what about ...? はどのような働きをしていますか。

  1. business の辞書的な定義を示す。
  2. 話し手が議論を終えようとしていることを示す。
  3. 前の主張を揺さぶるかもしれない、より難しい場合を持ち出す。
答えを見る

前の主張を揺さぶるかもしれない、より難しい場合を持ち出す。

Surely, there's no place for kindness there. フレーズ

3:24

確かに、そこには優しさが入る余地などないように思えます。

語彙

ruthless world:情け容赦のない環境

Ruthless は、目標を達成するためなら、他人への思いやりや他人に与える害を気にしないという意味です。ビジネスや政治を a ruthless world と呼ぶことで、そうした分野を、厳しく競争が激しく、ほとんど情けを見せない環境として描いています。 この語は strict や difficult よりもはるかに強い意味を持ちます。この文はそうした環境に対する否定的な見方や思い込みを表しているのであり、すべてのビジネスや政治が常に ruthless だと証明しているわけではありません。

練習

ruthless で表すのに最も適した状況はどれですか。

  1. ある話し手が発表の前に緊張する。
  2. ある指導者が権力の座にとどまるために他人を傷つける。
  3. ある管理職が明確だが厳しい予定表に従う。
答えを見る

ある指導者が権力の座にとどまるために他人を傷つける。

フレーズ

「Surely, there's no place for kindness there.」:「容赦や優しさの居場所がない」という比喩

There's no place for + 名詞は、ここでは比喩的な表現です。実際の空間がないという意味ではなく、ある性質や行動、考えがその状況では受け入れられない、合わない、または存在できないことを表します。there は、すでに話題になっている場所や状況を指します。 Surely は、話し手がその判断をかなり確かなもの、または明らかなものとして示します。「当然そうだろう」という、相手の同意を求めるような響きになることもあります。

練習

この文の “there's no place for kindness there” はどんな意味ですか。

  1. そこでは優しさが特に歓迎されている
  2. その状況では優しさが受け入れられない、または合わない
  3. そこには優しさを置く物理的な空間がない
答えを見る

その状況では優しさが受け入れられない、または合わない

It's true that in many countries, 話の流れ

3:27

多くの国において、

politics involves fierce debate フレーズ

3:29

政治には激しい議論が伴い、

and criticism of anyone who disagrees with you.

3:31

自分に反対する人は誰でも批判されるというのは事実です。

話の流れ

「It's true that」:一つの点を認めてから話を進める

It's true that + 節は、譲歩を示す導入表現です。後ろの内容を正しいものとして認めてから、話し手は補足、別の見方、または対比を加えます。この文では、まず「多くの国の政治には激しい議論や批判が伴う」という観察を認めています。 この導入は議論を整理する働きをします。一つの点を認めても、そこから出てくるすべての結論に同意するとは限りません。その後、but、however、または対照的な別の文で話を進められます。

練習

議論の中で、冒頭の “It's true that” はどんな働きをしますか。

  1. 次の考えを認めてから別の点を加える
  2. 次の考えを完全に否定する
  3. 疑問文を命令文に変える
答えを見る

次の考えを認めてから別の点を加える

フレーズ

fierce debate:激しい意見の対立

Fierce debate は、対立する意見が非常に強くぶつかる激しい議論を表す自然なコロケーションです。ここでの fierce は、人や動物の行動ではなく、意見の不一致の強さを表します。 politics involves fierce debate の involves は「含む」「一部として伴う」という意味です。この表現は、激しい意見の対立を政治の通常の一部として示しています。

練習

対立する意見が激しく交わされることを表す、このレッスンの二語のコロケーションで文を完成させてください:The proposed ban caused ____ in Parliament.

答えを見る

fierce debate

But there are those who believe it doesn't have to be like that. 解説

3:34

しかし、そうである必要はないと信じる人たちもいます。

文法

there are those who believe:名前を挙げずに別の見解を示す表現

There are those who + 動詞は、some people + 動詞を比較的フォーマルに言う形です。Those は特定されていない人々を表す代名詞で、who 以下の節が、その人々を考えや行動によって説明します。 ここで But は前の考えとの対比を示します。There are those who believe は、その考えを持つ人の名前を挙げずに、別の立場が存在することを示します。問題について異なる立場を提示するときに役立つ形です。

練習

このレッスンのフォーマルな形を完成させてください:There are ____ believe every child deserves a safe place to play.

答えを見る

those who

意図と語調

it doesn't have to be like ...:状況は変えられる

ここでの it は、直前に話題にした状況を指します。doesn't have to be like that は、その状況が固定されたものでも避けられないものでもなく、別のあり方が可能だという意味です。 it doesn't have to be like this/that という型は、「物事は今のままでなければならない」という考えをやわらかく否定します。希望や変化、別の解決策を示すきっかけによく使われます。

練習

望ましくない状況が避けられないものではなく、変えられると最もよく表す文はどれですか。

  1. It mustn't be like that.
  2. It isn't like that.
  3. It doesn't have to be like that.
答えを見る

It doesn't have to be like that.

Jennifer Nagel for one. フレーズ

3:38

ジェニファー・ナーゲルもその一人です。

フレーズ

Jennifer Nagel for one:グループから一例を挙げる表現

for one は、Jennifer Nagel を直前に述べた大きなグループの一例として示します。完全な意味は「Jennifer Nagel is one of those people」ですが、文脈が明確なら残りの部分を省略できます。 この短い表現によって、複数の人についての一般的な発言から、名前のある一人へ話を進められます。完全な文では、for one は通常挿入句になります。「Jennifer Nagel, for one, believes it can change.」

練習

新しい読書クラブを支持する先生が何人かいます。そのグループの一例として Patel 先生を自然に挙げている文はどれですか。

  1. Ms Patel supports only one club.
  2. Ms Patel, for one, supports the club.
  3. Ms Patel, for once, supports the club.
答えを見る

Ms Patel, for one, supports the club.

She's co-director of a movement called Compassion in Politics 文化背景

3:40

彼女は「政治における思いやり(Compassion in Politics)」という運動の共同ディレクターであり、

文化背景

a movement called Compassion in Politics:公共キャンペーンの名称

このフレーズでは、called が運動の名称である Compassion in Politics を導いています。ここでの movement は、組織的な公共キャンペーンを意味し、体の動きではありません。 この名称は、compassion、つまり他人の苦しみに心を寄せて助けようとする気持ちを、政治や公共の意思決定に取り入れるという運動の目的を示しています。これが、後の話で優しさと政治的リーダーシップが結び付けられる理由を理解するための背景です。

練習

この文の "a movement called Compassion in Politics" は何を意味しますか?

  1. 政治家に電話するよう命じる指示
  2. 政治集会での人の体の動き
  3. Compassion in Politics という名称の組織的な運動
答えを見る

Compassion in Politics という名称の組織的な運動

and author of the book We,

3:44

著書『We』の著者でもあります。

written with the actor Gillian Anderson.

3:45

この本は俳優のジリアン・アンダーソンと共著されたものです。

Listen as Jennifer explains her vision to BBC World Service program Health Check.

3:48

ジェニファーがBBCワールドサービスの番組「Health Check」で自身のビジョンを説明しているのをお聞きください。

Compassionate leadership 話の流れ

3:54

思いやりのあるリーダーシップは、

leads to inclusive cooperative outcomes

3:56

包摂的で協力的な結果をもたらし、

which lead to fairer societies,

4:00

それがより公平な社会、

話の流れ

leads to ... which lead to ...:因果関係の連鎖を作る

この文は、二段階の因果関係を作っています。思いやりのあるリーダーシップがまず包摂的で協力的な成果を生み、その成果が次に、より公正な社会につながります。 which は outcomes を指し、二つ目の結果を一つ目の結果につなげています。lead to を繰り返すことで、最初の原因が結果を生み、その結果がさらに次の結果を生むという流れが明確になります。

練習

lead to の正しい形を使って二段階の因果関係を完成させてください:Clear goals lead to good plans, which ____ better decisions.

答えを見る

lead to

lower crime rates, higher levels of health and well-being. フレーズ

4:01

犯罪率の低下、そして健康と幸福度の向上へと繋がります。

フレーズ

higher levels of health and well-being:公的報告における健康と幸福度の向上

higher levels of health and well-being の levels は、建物の階ではなく、測定したり比べたりできる程度や水準を表します。この句は、人々がより健康で、全体としてより良い生活を送っていることを示します。 health は体と心の状態に重点を置きます。well-being はそれより広く、安全だと感じること、支えられていること、満足していること、良い生活を送れることまで含みます。この二つを合わせると、集団間や時期ごとに比較できる良い社会的成果を表せます。

練習

公的な報告で higher levels of health and well-being はどのような意味ですか。

  1. 人々がより健康で、全体としてより良い状態にある。
  2. 人々が建物のより高い階に住んでいる。
  3. 人々のお金だけが増え、ほかは何も変わっていない。
答えを見る

人々がより健康で、全体としてより良い状態にある。

And yet, we have this idea that compassion somehow doesn't belong, 解説

4:05

それなのに、私たちはどういうわけか、思いやりは場違いであり、

話の流れ

And yet:予想に反する内容を導く表現

And yet は次の考えを前の内容につなぎ、次に来る結果や考えが、それまでの情報から生まれた予想に反することを示します。 この文の冒頭では、前の証拠は一つの方向を示しているのに、人々は今も反対の考えを持っている、と聞き手に知らせます。And が議論をつなぎ、yet が意外な対比を強調します。

練習

And yet を使って、本当に予想外の対比を示している文はどれですか。

  1. The path was difficult. And yet, it had many steep rocks.
  2. The path was difficult. And yet, Mia reached the top.
  3. The path was difficult. And yet, it was hard to walk on.
答えを見る

The path was difficult. And yet, Mia reached the top.

意図と語調

we have this idea that:ある考えを検討対象として示す

この文では、we have this idea that が、あるグループに共有されている考えの内容を導入しています。that に続く節が、その考えの内容である compassion somehow doesn't belong を示します。 その内容を事実として直接述べずに this idea と呼ぶことで、話し手はその考えを検討の対象として示しています。ここでは考えと少し距離を取り、疑問を向ける余地を作っていますが、この表現だけで話し手が反対しているとは限りません。

練習

共有されている考えを、検討すべきものとして示している文はどれですか。

  1. We think that asking for help is a weakness.
  2. We have this idea that asking for help is a weakness.
  3. We have an idea to help people.
答えを見る

We have this idea that asking for help is a weakness.

語彙

compassion somehow doesn't belong:belong が「その場に合う」を表す用法

ここでの doesn't belong は、「誰かの所有物ではない」ではなく、「ふさわしくない、またはあるべき場所にないと見なされる」という意味です。どの場のことかは周囲の話から分かるため、省略されています。 somehow は、その判断の理由がはっきりしない感じを加えます。人々は明確な理由を示さずに、思いやりが場違いだと感じているようです。また、その思い込みには十分な根拠がないことをにおわせる場合もあります。

練習

Fear doesn't belong in this discussion? という文で、doesn't belong はどんな意味ですか。

  1. それは別の建物に置き忘れられた。
  2. それは誰の所有物でもない。
  3. それはその場にふさわしくない。
答えを見る

それはその場にふさわしくない。

that it can be dismissed in the same way as women have been dismissed 解説

4:08

かつて女性が軽視されてきたのと同じように、

as something fluffy and a nice idea, 語彙

4:11

「フワフワした」単なる良いアイデアとして軽視していいと考えています。

語彙

can be dismissed:重要でないと判断される

can be dismissed は can + 受け身の be + 過去分詞という形です。ここでの can は能力ではなく可能性を表し、人々がその話題を重要でないと判断して、真剣に扱わないことがあり得るという意味です。 dismissed は単に気づかれないことではなく、否定的な判断を含みます。後ろの as something fluffy and a nice idea は、そのものを感じはよいが重みのないものとして扱う、見下したラベルを示しています。

練習

ある懸念を公平に検討せず、重要でないと判断する可能性を正しく表す文はどれですか。

  1. The concern can dismiss without a fair hearing.
  2. The concern can be dismissed without a fair hearing.
  3. The concern can be dismissal without a fair hearing.
答えを見る

The concern can be dismissed without a fair hearing.

文法

in the same way as:やり方を比べる

in the same way as は二つの状況をつなぎ、そのやり方やパターンが似ていることを表します。この文では、話題になっているものが退けられるあり方と、女性が退けられてきたあり方を結び付けています。 基本の形は A happens in the same way as B happens です。as の後には、比較対象となる名詞句や節が続きます。同じ主動詞を繰り返す場合は、does などの助動詞で置き換えられます。

練習

文の中の目標表現を完成させてください:She folds the map in the same way ____ her guide does.

答えを見る

as

but not really practical.

4:14

実際には実用的ではないものとして。

語彙

as something fluffy:真剣さや実用性がない

as something fluffy の fluffy は、触った感じを表しているのではありません。ここでは、耳触りはよく優しそうでも、真剣さや中身、実用性がないと見なされる考えを表す否定的な比喩です。 treat or dismiss something as fluffy という形は、ほかの人が付けた評価を伝えます。話し手は、その評価に同意せずに紹介することもできます。

練習

この文の fluffy はどういう意味ですか?The presentation was polished, but its main argument felt fluffy.

  1. 耳触りはよいが、真剣な中身がない
  2. 触ると柔らかい
  3. 誰に対しても温かく親切だ
答えを見る

耳触りはよいが、真剣な中身がない

But in fact, the science behind compassion 話の流れ

4:16

しかし実際には、思いやりの背後にある科学は、

is that it actually takes courage to act with compassion. 文法

4:18

思いやりを持って行動するには勇気が必要であることを示しています。

話の流れ

But in fact:前の思い込みを訂正する

But in fact は、次の発言が前に出た考えを訂正したり、それに反したりすることを聞き手に伝えます。But が方向の変化を示し、in fact が新しい情報のほうが実際の状況に近いことを示します。 情報を「最初に考えや思い込み、次に訂正」という順番で整理します。ここでは、思いやりは感じがよいだけで実用的ではないという考えから、思いやりをもって行動するには勇気が必要だという主張へ移っています。

練習

But in fact を使って前の考えを訂正しているのはどの組ですか?

  1. Many people think the task is simple. But in fact, it requires careful training.
  2. Many people think the task is simple. In the same way, the schedule is simple.
  3. Many people think the task is simple. For example, it has three short steps.
答えを見る

Many people think the task is simple. But in fact, it requires careful training.

文法

it actually takes courage to act with...:it takes + 名詞 + to + 動詞

it takes + 名詞 + to + 動詞は、「ある行動には特定のものや性質が必要だ」と表す形です。ここで it は形式主語で、実際の行動は to act with compassion、必要な性質は courage です。 actually は、それが意外かもしれないことを強調します。思いやりを持って行動することは、簡単なことや弱さとして示されているのではありません。この形では time、patience、skill などの名詞も使えます。

練習

courage を使って it takes + 名詞 + to + 動詞の形を完成させてください:It ____ admit a mistake.

答えを見る

takes courage to

Jennifer wants politics to be based on compassion, フレーズ

4:22

ジェニファーは政治が思いやり、

フレーズ

wants politics to be based on compassion:want + 目的語 + to be based on

この文は want + 目的語 + to be based on + 原則という形を使っています。Jennifer は願っている人、politics は変わってほしい対象、compassion は政治に従ってほしい原則です。 be based on は「何かを土台や指針として使う」という意味です。この形は、規則、決定、計画、制度についての希望を表せます。

練習

want + 目的語 + to be based on を正しく使っている文はどれですか。

  1. We want the plan be based on facts.
  2. We want the plan to based on facts.
  3. We want the plan to be based on facts.
答えを見る

We want the plan to be based on facts.

a strong feeling of empathy with the suffering of others 語彙

4:25

他人の苦しみに対する強い共感と、

and a wish to help them.

4:28

彼らを助けたいという願いに基づいていることを望んでいます。

語彙

compassion に含まれる、他人の苦しみへの強い empathy

strong feeling of empathy with the suffering of others は、ほかの人が経験している苦しみを深く理解したり、自分も感じ取ったりすることを表します。empathy with X では、with が共感と、その対象となる経験や人を結び付けます。 ここでは、この句は compassion の定義の一部です。後に続く a wish to help によって、compassion は苦しみを理解するだけでなく、それを和らげたいという気持ちも含むことが示されています。

練習

看護師が患者の恐怖を理解し、それを和らげたいとも思っています。この組み合わせを最もよく表す単語はどれですか。

  1. empathy
  2. sympathy
  3. compassion
答えを見る

compassion

She says kindness is something dismissed as fluffy,

4:31

彼女は、優しさは「フワフワした」、

soft and woolly, 慣用句

4:34

柔らかくて曖昧なものとして軽視され、

something not considered serious or important. 語彙

4:36

真剣で重要ではないと考えられがちだと言います。

慣用句

軽視する比喩としての soft and woolly

この文の soft and woolly は比喩であり、手触りや素材を説明しているのではありません。fluffy と組み合わさり、親切を穏やかではあるものの、曖昧で中身が薄く、真剣に扱う価値がないもののように表しています。 この言葉は親切を軽視する固定観念を伝えているのであり、親切が本当に重要でないと述べているわけではありません。この用法では、物理的な手触りを表す言葉が、考えに対する否定的な評価へ変化しています。

練習

The proposal sounded soft and woolly because it offered no clear steps. の soft and woolly はどのような意味ですか。

  1. 穏やかに聞こえますが、曖昧で実用的ではありません。
  2. 声が小さすぎて聞こえませんでした。
  3. 柔らかい羊毛の上に書かれていました。
答えを見る

穏やかに聞こえますが、曖昧で実用的ではありません。

語彙

something not considered serious or important:短縮された受け身の説明

ここでの considered は「考慮された」ではなく、「〜と見なされた」「〜と判断された」という意味です。この句は、ほかの人があるものをどう評価するか、つまり真剣でも重要でもないと見ていることを表します。 完全な形は something that is not considered serious or important です。that is を省くと、something を説明する短縮された受け身の関係節になります。serious or important は、どのような評価かを示します。

練習

consider の過去分詞を入れて文を完成させてください:At first, the new rule was not ____ important by most parents.

答えを見る

considered

But in fact, being compassionate is not easy and takes courage. 話の流れ

4:39

しかし実際には、思いやりを持つことは簡単ではなく、勇気が必要なのです。

話の流れ

in fact:前の印象を訂正する

in fact は、次に来る情報が話し手のより正確な考えであると聞き手に知らせます。ここでは、それまでの軽く見るような印象をくつがえし、思いやりを持つことは難しく、勇気が必要だと示します。 議論の終わり近くでは、in fact は結論を目立たせることがあります。But が対比を示し、in fact がその後の主張を、話し手が覚えてほしい事実として示します。

練習

前の印象を訂正するために in fact を使っている文の組み合わせはどれですか?

  1. Mia expected the test to be easy. In fact, it was the hardest one all year.
  2. Mia expected the test to be easy. Meanwhile, her brother waited outside.
  3. Mia expected the test to be easy. For example, the first question used simple numbers.
答えを見る

Mia expected the test to be easy. In fact, it was the hardest one all year.

Jennifer's is a strong voice for a kinder, more compassionate society. 慣用句

4:44

ジェニファーの声は、より優しく、思いやりのある社会を求める強力な声です。

慣用句

a strong voice for ...:影響力のある提唱者

この文の a strong voice for ... は比喩です。ある理念を公に、影響力を持って支持する人や組織を表し、声の大きさを説明しているわけではありません。 前置詞 for の後ろには支持する理念が続きます。ここでは a kinder, more compassionate society です。この文は、主語となる人物を、そのような社会を目指す影響力のある提唱者として表しています。

練習

例文の a strong voice for a kinder, more compassionate society は何を意味しますか。

  1. より優しく思いやりのある社会を目指す影響力のある提唱者
  2. 社会についての議論を静かに聞く人
  3. 実際に話し声が大きい人
答えを見る

より優しく思いやりのある社会を目指す影響力のある提唱者

But I bet even she could use a random act of kindness now and again, 解説

4:49

でも、彼女でさえ、時々は誰かの見返りを求めない親切、

maybe a hug.

4:53

例えばハグなどが必要かもしれませんね。

語彙

could use ...:「必要だ」をやわらかく表す言い方

could use + 名詞 の could use は、会話で「必要としている」「あれば助かる」をやわらかく表します。ここで she could use a random act of kindness は、思いがけない小さな親切を受ければ彼女の助けになる、という意味です。物を「使うことができる」という意味ではありません。 I bet は自信のあるくだけた推測を示し、even she は、彼女は親切を必要としそうにない人に見えても、という意外性を強調します。全体として、断定や要求ではなく、やさしい提案に聞こえます。

練習

「必要だ」という意味をやわらかく表す、このレッスンの2語の表現を入れて文を完成させてください:After the long walk, I ____ a rest.

答えを見る

could use

フレーズ

now and again:時々

now and again は「時々」や「たまに」という意味です。この文では、彼女も時には人からの親切を必要としたり、うれしく感じたりすることを表しています。 この表現は、could use a random act of kindness という内容全体に時を加える副詞句です。ここでのように節の最後に置かれることが多く、後ろのコンマは文の句読点であって、表現の一部ではありません。

練習

このレッスンで学んだ「時々」という意味の表現を使って文を完成させてください:Even careful drivers make mistakes ____.

答えを見る

now and again

Ah, that's right, Neil.

4:53

ああ、その通りですね、ニール。

A hug was one of the top five random acts of kindness I asked about in my quiz question,

4:55

ハグは私がクイズ問題で尋ねた見返りを求めない親切な行為のトップ5の一つでした。

along with smiling and listening.

5:00

笑顔を向けることや話を聞くことと並んで。

But which came out on top? 慣用句

5:03

では、どれがトップになったのでしょうか?

慣用句

came out on top:最終的に勝った

come out on top は、競争や比較のあとで「最終的に勝つ」「最も成功した選択肢になる」という意味のイディオムです。Came は過去形なので、Which came out on top? は結果が出たあと、どの選択肢が勝ったのかを尋ねています。 この表現が注目するのは最終結果であり、何かが物理的に別の物の上にあるという意味ではありません。which を使うのは、話し手が既知の選択肢の中から選んでいるためです。

練習

このレッスンで学んだ「最終的に勝った」という意味のイディオムを使って文を完成させてください:After all the votes were counted, the blue design ____.

答えを見る

came out on top

I said it was B, giving someone a hug.

5:05

私はBの「誰かをハグすること」だと言いました。

So, was I right?

5:08

さて、私は正解でしたか?

Giving a hug was the wrong answer, I'm afraid. 意図と語調

5:09

残念ながら、ハグは不正解でした。

意図と語調

I'm afraid:悪い知らせを丁寧に和らげる

ここでの I'm afraid は、話し手が怖がっているという意味ではありません。「残念ですが」や「申し上げにくいのですが」に当たる丁寧なクッション表現で、答えが間違っていたという残念な結果を伝えるために使われています。 悪い知らせの前にも、ここでのように文末にも置けます。訂正や断りなど、相手にとってうれしくない内容を直接的に響かせない働きがあります。

練習

受付係が "I'm afraid we have no rooms left." と言いました。ここでの I'm afraid の働きは何ですか。

  1. 空室があるか受付係が確信していないことを示す。
  2. 悪い知らせを和らげる。
  3. 受付係が部屋を怖がっていると伝える。
答えを見る

悪い知らせを和らげる。

The number one random act of kindness was A, giving a smile.

5:12

見返りを求めない親切な行為のナンバーワンは、Aの「笑顔を向けること」でした。

But don't worry, Neil, 意図と語調

5:17

でも心配しないで、ニール、

I have a big hug waiting for you here.

5:19

私がここで大きなハグを用意して待っていますよ。

意図と語調

But don't worry:安心させてから明るい方向へ話を転じる

But don't worry は、残念なことや心配なことがあった後で、聞き手を安心させる表現です。But によって、話題が問題から、より安心できる内容へ移ります。 この表現の後には、心配しなくてよい理由、役立つ行動、またはよりよい結果がよく続きます。その続きがあることで、慰めが口先だけではなく、具体的に感じられます。

練習

強調された安心させる表現を使って文を完成させてください:We missed the first bus. ____; another one arrives in ten minutes.

答えを見る

But don't worry

Ah, thanks, Sam.

5:21

ああ、ありがとう、サム。

That's so kind. 意図と語調

5:22

とても優しいですね。

意図と語調

That's so kind:思いやりのある行動への感謝と称賛

That's so kind は、相手が今言ったことや行ったことが親切で思いやりのあるものだったときの返答です。That's はその申し出や行動を指し、so は褒める気持ちを強めています。 この文は、感謝を示すと同時に相手の行動を親切だと褒めています。Thank you だけを言う場合よりも、行動の裏にある相手の思いやりをはっきり評価できます。

練習

友達が、なくした鉛筆を一緒に探すと申し出ました。感謝し、その親切な申し出を褒める返答はどれですか。

  1. That's so strange.
  2. That's so loud.
  3. That's so kind.
答えを見る

That's so kind.

Okay, let's recap the vocabulary from this discussion about random acts of kindness, 話の流れ

5:23

さて、見返りを求めない親切な行為、

話の流れ

Okay, let's recap:短い振り返りを始める合図

Okay, let's recap は、聞き手を本題から短い復習へ導く合図です。Okay が内容の切り替わりを示し、let's recap が大切な情報を一緒に振り返ろうと聞き手に呼びかけます。 ここでの recap は要点を復習したりまとめたりすることで、話し合い全体を詳しく繰り返すことではありません。

練習

先生が "Okay, let's recap." と言いました。次に最も起こりそうなことは何ですか。

  1. 先生はまったく関係のない話題を始めます。
  2. 先生は要点を短く復習します。
  3. 先生は授業のすべての言葉を繰り返します。
答えを見る

先生は要点を短く復習します。

small things people do to be kind to others.

5:28

他人に親切にするためのちょっとした行動についてのこの議論から、語彙を復習しましょう。

Something counterintuitive doesn't happen in the way you expect it to.

5:31

「counterintuitive」なこととは、予想通りには起こらない、直感に反することです。

Yummy means delicious or tasting very good.

5:36

「yummy」は美味しい、またはとても味が良いという意味です。

A warm glow describes the pleasant inner feeling of happiness at doing something kind.

5:39

「a warm glow」は、親切なことをした時の内側から湧き上がる心地よい幸福感を表現します。

Compassion is a feeling of sympathy for the suffering of others and a wish to help them.

5:45

「compassion」は、他人の苦しみに対する同情と、彼らを助けたいという願いのことです。

And finally, something fluffy is soft and woolly,

5:50

そして最後に、「fluffy」なこととは、柔らかくて曖昧で、

not considered serious or important.

5:54

真剣で重要なものとは考えられていないことです。

Our 6 minutes are up, 話の流れ

5:56

私たちの6分間はこれで終わりです。

話の流れ

Our 6 minutes are up:制限時間の終了と締めくくりを示す表現

ここで Our 6 minutes are up は、6分という制限時間が終わったことを表します。be up は、決められた時間や予定された時間を使い切ったという意味になり、「上へ」という意味ではありません。 時間の決まった番組では、この文は情報を整理する合図にもなります。本編が終わり、締めくくりの言葉に入ることを知らせています。

練習

制限時間の終了を表す定番表現を完成させてください:Your time is ____.

答えを見る

up

but if you've enjoyed this program, why not go out and perform your own random act of kindness. 意図と語調

5:58

でも、もしこの番組を楽しんでいただけたなら、外に出て、あなた自身の見返りを求めない親切な行為をしてみてはいかがでしょうか。

意図と語調

why not go out and perform...:やさしく提案する表現

Why not + 動詞の原形は、本当に理由を尋ねる質問ではなく、提案としてよく使われます。ここでの why not go out and perform... は、聞き手自身も親切な行いをするよう、やさしく誘っています。 why not の後には動詞の原形を使います:why not go。go out and perform では、and が go と perform という2つの動作をつないでいます。そのため、直接命令するよりもやわらかい誘いになります。

練習

Why not を使って親しみのある提案を正しく表している文はどれですか?

  1. Why not asking Maya for help?
  2. Why not to ask Maya for help?
  3. Why not ask Maya for help?
答えを見る

Why not ask Maya for help?

Goodbye for now.

6:03

それでは、さようなら。

Bye.

6:04

さようなら。

6 Minute English from the BBC.

6:06

BBCの「6 Minute English」でした。