現代最高の数学者:英語学習ノート
Newsthink
動画紹介:テレンス・タオの非凡な幼少期から、素数と圧縮センシングの研究、AI が生成した数学証明への関心までをたどり、世界的な名声の中でも謙虚な姿を描きます。 主な英語学習ポイント: 1. “anything but ordinary.” はイディオム・比喩表現で、「普通どころではない」という強い否定です。anything but + 形容詞を逐語訳せず理解できます。 2. “no matter how sparse prime numbers become,” は文法・文型で、条件がどれほど変わっても結論が成り立つことを示します。説明や論証の譲歩構文として使えます。 3. “held up under expert review.” は句動詞で、証明が専門家の精査に耐え、信頼性を保ったことを表します。単に審査されたという意味と区別できます。
解説一覧
anything but ordinary:強い否定
anything but + 形容詞/名詞は、後ろの説明が「まったく当てはまらない」「~とはほど遠い」という意味です。ここで anything but ordinary は、テレンス・タオが決して平凡ではなく、並外れていることを強く表します。 anything but は、ひとまとまりの強い否定表現として捉えます。この形の anything は、「何でも」という自由な選択を表しません。
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「まったく~ではない」という意味の、強調された表現を使って文を完成させてください:The final puzzle was ____ easy; it took us an hour.
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anything but
Grigori Perelman withdrew almost completely from public life.
0:24Grigori Perelmanは公の場からほぼ完全に姿を消しました。
On the other hand:対照を導く表現
On the other hand は、同じ話題の一つの側面から、それと対照的なもう一つの側面へ移ることを聞き手に示します。ここでは、ほかの風変わりな数学者たちの話から、タオはごく普通に見えるという対照的な点へ切り替えています。 このつなぎ表現は考えを整理するためのものです。出来事の順番を示したり、似た事実を単に付け加えたりするものではありません。
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対照的な長所を導くつなぎ表現を選んでください:“The bike is expensive. ____ it will last for years.”
- On the other hand,
- Also,
- For example,
- Then,
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On the other hand,
a credit to his parents:両親への評価を表す表現
ここで a credit to his parents は、彼のよい成長ぶりが両親のよい影響を示しており、両親も称賛に値するという意味です。credit は、よい結果に貢献したことへの評価を指し、金融上の「信用」や学校の「単位」ではありません。 be a credit to + 人・集団 という形は、立派な人、性質、結果を、それを形作るのに貢献した人と結び付けます。
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両親が称賛に値するという意味になるよう、目標の形で文を完成させてください:Her calm confidence is ____.
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a credit to her parents
he taught children twice his age how to count using wooden blocks. 文法
0:50自分の倍の年齢の子供たちに木製のブロックを使って数の数え方を教えていました。
twice his age:彼の年齢の2倍
twice his age は「彼の年齢の2倍」という意味です。文では children の後ろに置かれ、年齢が彼の2倍である子どもたちを説明しています。たとえば、彼が2歳なら、その子どもたちは約4歳です。 倍数を表す twice は、所有を表す語 + age の直前に置きます。たとえば twice my age、twice her age、twice their age です。これは掛け算による比率であり、「彼より2歳年上」のように一定の年数を足す表現ではありません。
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Leo は5歳で、姉の Mia は10歳です。年齢の倍数を表す目標の形で完成させてください:Mia is ____.
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twice his age
on the math portion of the SAT:SATの数学セクションで
この文の on the math portion of the SAT は、その点数をどの試験部分で取ったのかを示しています。SAT はアメリカの大学入学審査でよく使われる標準テストで、the math portion はその数学セクションという意味です。食べ物の「一人前」や物理的な一部分という意味ではありません。 score + 点数 + on + 試験またはセクションという形で、結果と試験内容の両方を示せます。ここでの760点は、8歳としては非常に高い数学能力があったことを示しています。
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「SATの数学セクションで」という意味の句を入れて文を完成させてください:Jordan scored 740 ____.
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on the math portion of the SAT
hooked on math:数学に夢中
hooked on math は、数学に強く夢中になり、もっと続けたり学んだりしたい状態を表します。ここでの hooked on は比喩で、実際にフックに引っかかっているという意味ではありません。 形は be + hooked on + 名詞または -ing 形です。例は She is hooked on puzzles や He is hooked on solving riddles です。単なる interested in より強く、くだけた表現です。
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この解説の表現を使って文を完成させてください:After her first robotics club meeting, Lina was ____.
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hooked on math
to within a few meters:精度の表し方
ここで to within a few meters は、誤差が数メートルを超えないという意味です。人工衛星がドライバーを数メートル先まで案内するという意味ではなく、その精度で位置を特定して案内するということです。 to within + 数量は、measure、estimate、predict、locate などの動詞の後で、最大誤差を示すために使われます。
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ナビゲーションシステムが示す位置は、実際の位置から3メートル以上ずれることがありません。この精度を正しく表す文はどれですか。
- The system can locate the phone within three meters of the office.
- The system can locate the phone to within three meters.
- The system can locate the phone three meters away.
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The system can locate the phone to within three meters.
What sets ... apart is ... で特徴を際立たせる
What sets Tao apart is how he thinks は、What + 動詞句 + is + 焦点となる情報という型です。最初の What節は主語として働き、「タオをほかの人と違わせているもの」という意味になります。直接の疑問文ではありません。 is の後の情報が、強調される答えです。この型を使うと、人、製品、考えなどを特徴づける点に注意を向けられます。
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What sets ... apart is ... を使って文を完成させてください:____ this camera ____ its excellent low-light performance.
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What sets · apart is
Taoを際立たせるもの……彼の考え方
“sets Tao apart” の sets は、「タオを他の人たちと明らかに違わせる」という意味です。Tao は set と apart の間に置かれる目的語なので、これは分離可能な句動詞です。ここでは、タオを物理的に別の場所へ置くという意味ではありません。 この文は、その違いを生む特徴としてタオの考え方を示しています。この表現は、人の技能、性質、習慣などが、その人を際立たせることを述べるときによく使います。
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“What sets Tao apart is how he thinks.” の sets Tao apart はどのような意味ですか。
- タオを他の人たちと違う存在にする
- タオをみんなから離れた場所に置く
- タオを話し合いから外へ移動させる
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タオを他の人たちと違う存在にする
解決策を思いついた
“came up with the solution” の came up with は、「その解決策を考え出した/思いついた」という意味の句動詞です。考えて作り出したものであり、物を実際に運んできたという意味ではありません。 この文では “how he came up with the solution” の中で使われ、答えに至った方法や過程を示しています。
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「考え出した解決策」という意味で came up with を正しく使っている文はどれですか。
- After three tries, Mina came up to a safe way to fix the kite.
- After three tries, a safe way to fix the kite came up to Mina.
- After three tries, Mina came up with a safe way to fix the kite.
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After three tries, Mina came up with a safe way to fix the kite.
trying to imagine how different parts of the wave evolved.
1:30波のさまざまな部分がどのように展開していくかを想像しようとしていたんだ。
did actually understand の強調の did
ここでの did は疑問文や否定文を作るためのものではありません。過去の肯定文で did + 動詞の原形を使うと強調になり、前の内容との対比があっても「本当に理解していた」と伝えます。 did の後ろは understood ではなく、原形の understand です。actually は、それが事実であることや、少し意外なことをさらに強調します。
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did + actually + 原形の understand を使って文を完成させてください:"I could not explain my answer, but I ____ the question."
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did actually understand
目的を表す to make it easier to solve の構文
ここで to make は目的を表します。話し手は、解く作業が簡単になるように形を変えました。 make + it + 比較級の形容詞 + to不定詞は、課題や状況を「ある動作がもっとしやすい状態にする」という意味です。この文の it は取り組む必要がある対象を表し、to solve は難しさが減る動作を示します。
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目的を表す to make it easier to + 動詞を使って文を完成させてください。最後の動詞には finish を使います:"I split the long task into smaller steps ____."
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to make it easier to finish
end up as + 役割・職業
end up as + 役割・職業は、何らかの過程や出来事を経て「最終的にその立場や職業になる」という意味です。ここでは、自分は最後には店主になるだろうと想像していました。 end up には、その結果が完全に計画されたものではなかった、または最初の予想とは違った、という含みがよくあります。as の後ろには、身分・役割・職業を表す名詞句を置きます。
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「最終的に~になった」という意味になるように、end up as の過去形で文を完成させてください:After years of volunteering at the library, Maya ____ the head librarian.
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ended up as
balance the books:帳簿を照合する
balance the books は、入ってきたお金と出ていったお金が正しく記録され、帳簿の数字が一致しているかを確認して集計する、という意味です。財務に関する表現であり、本を物理的にバランスよく置くという意味ではありません。 この文の balancing the books は、想像上の店主が行う仕事を説明する -ing 句です。この表現が指すのは既存の帳簿の確認であり、将来の予算を立てることではありません。
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「帳簿を確認する」という意味になるように、balance the books の適切な形で文を完成させてください:Every Friday, the cafe manager ____ before going home.
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balances the books
Stepped in:介入して行動する
ここで stepped in は、「介入して行動を起こした」という意味です。指導教員が単にどこかへ入ったのではなく、重要な時点で状況に関わり、その行動によってその後の展開が変わりました。 句動詞 step in は、誰かが助けたり、問題を止めたり、責任を引き受けたりするために、難しい状況や重要な状況に加わるときに使えます。
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「介入した」という意味の句動詞を入れて文を完成させてください:When the debate became too heated, the moderator ____ and called for a break.
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stepped in
Recommend him in the highest possible terms:最高度の正式な推薦
この正式な推薦文で、in the highest possible terms は「考えられる限り最も強い称賛を込めて」という意味です。書き手は彼に非常に強いお墨付きを与えています。 ここで terms は、意見を表すために使う言葉や表現の仕方を指し、条件、学期、契約条項という意味ではありません。recommend someone in ... terms という形は、どれほど強く、または好意的な言葉で推薦するかを示します。
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「考えられる限り最も強い称賛を込めて」という意味の正確な表現を入れて、正式な推薦文を完成させてください:I recommend Elena ____.
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in the highest possible terms
Tao would become famous for tackling problems involving prime numbers.
2:24Taoは、素数に関連する問題に取り組むことで有名になりました。
the Fields Medal:ノーベル賞になぞらえた非公式な説明
フィールズ賞は、世界で最も権威のある国際的な数学賞の一つです。ここでこの賞に触れることで、その受賞が学術的評価の大きな証しであることを示しています。 the Nobel Prize of math は、賞の権威をすぐに理解してもらうための同格のくだけた比較表現です。正式名称ではなく、フィールズ賞が実際にノーベル賞の一部だという意味でもありません。
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この文で、同格表現 the Nobel Prize of math は何を伝えていますか?
- フィールズ賞は正式にノーベル賞の一つである。
- この表現は、フィールズ賞の権威をノーベル賞になぞらえて非公式に説明している。
- この賞はノーベル賞に関する研究だけを対象としている。
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この表現は、フィールズ賞の権威をノーベル賞になぞらえて非公式に説明している。
divisible only by one and themselves:1とその数自身だけで割り切れる
A is divisible by B という型は、「AをBで割ると余りが出ない」という意味です。is divisible by の前にあるAが割られる数で、byの後ろのBが割る数です。 ここで only by one and themselves は、それぞれの素数の正の約数が1とその素数自身の二つだけだという意味です。themselves は prime numbers を受け、素数を一つずつ指しています。
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divisible by を正しい形にして文を完成させてください:Eighteen ____ six.
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is divisible by
表面の下に隠れた秩序
ここで hidden order は、素数がランダムに見えても存在しているかもしれないパターンや法則を指します。 beneath the surface は比喩です。surface は最初に観察できるもの、beneath it はすぐには見えない、より深い説明を示します。
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素数についての文で、hidden order beneath the surface は何を意味しますか?
- 説明のないランダムなパターン
- すぐには見えないパターン
- 実際の表面に書かれた印
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すぐには見えないパターン
no matter how + 形容詞 + 主語 + 動詞
no matter how は譲歩を表します。程度が変化しても、主節の結果は変わらず成り立ちます。 no matter how sparse prime numbers become の how は「どのような方法で」ではなく、「どの程度まで」を意味します。素数が非常にまばらになっても、等間隔に並ぶ素数の長い列を見つけられる、という主張です。
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目標の no matter 構文を使って文を完成させてください:____ steep the hill becomes, the hikers will continue.
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No matter how
等間隔の素数と等差数列
evenly spaced primes は、隣り合う数の差がどこでも同じになるように並んだ素数を指します。数そのものは大きくなっていきますが、隣同士の間隔は等しくなっています。 called arithmetic progressions は、そのような数列の正式な数学用語を示しています。ここで progression は日常的な「進歩」ではなく数列という意味です。arithmetic progression と呼ばれるのは数列全体であり、個々の素数ではありません。
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授業で学んだ正式な数学用語を使って文を完成させてください:The numbers 5, 11, 17, and 23 have the same gap between neighbors, so they form an ____.
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arithmetic progression
However far out you go:no matter how を表す however
ここで However far out you go は No matter how far out you go、つまり「どれほど遠くまで進んでも」という意味です。譲歩を表し、どの距離まで進んでも主節の結果が変わらないことを示します。 形は however + 形容詞または副詞 + 主語 + 動詞です。この数学の文脈で far out は、さらに大きな数のほうへ進んで探すことを指します。この however は従属節の一部であり、「しかし」という意味ではありません。
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no matter how の意味になる一語を入れてください:____ far you travel, you can still call home.
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However
They didn't prove it by hunting for patterns one by one. 慣用句
3:23彼らはパターンを一つ一つ探すことによってそれを証明したわけではありません。
hunting for patterns:苦労して探すイメージ
hunting for patterns の hunt for は、何かを積極的かつ根気強く探すという意味です。hunting という比喩によって探す作業が大変に感じられますが、実際に狩りをしたり動物を追ったりしているわけではありません。 ここで patterns は数学的な規則性です。この表現は、候補を一つずつ試してパターンを探す方法と、数学的構造を使って結果を証明する方法を対比させています。
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苦労して探すことを表すように、hunt for の -ing 形で文を完成させてください:The detectives spent hours ____ a clue that connected the two cases.
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hunting for
forces these progressions to exist:論理的な必然性
forces these progressions to exist では、force + 目的語 + to不定詞という形が使われています。these progressions が目的語で、to exist がそれらに必ず起こることを示します。 主語は抽象的な数学の構造なので、force は命令や暴力を意味しません。その構造によって数列の存在が論理的に避けられなくなるという意味で、科学や数学の説明によくある用法です。
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必然的な結果を表すように、force の正しい形と不定詞の標識を入れて文を完成させてください:The central rule of the puzzle ____ every valid solution ____ include exactly three numbers.
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forces · to
Tao compared the idea to counting grains of sand in a box. フレーズ
3:33Taoはそのアイデアを、箱の中の砂粒を数えることに例えました。
compare A to B:compared the idea to ...
compare A to B では、A が説明したいもの、B がわかりやすいイメージやたとえです。ここでは、the idea が A、箱の中の砂粒を数えることが B です。 この比較は、二つの作業がまったく同じだと言っているわけではありません。共通する考え方を示すことで、抽象的な数学の考えを理解しやすくしています。
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compare A to B の過去形を使って文を完成させてください:To explain how memory works, the teacher ____ it ____ a library.
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compared · to
to get an accurate count of how many are likely to be inside.
3:43中にどれくらいの砂粒が入っている可能性が高いかを正確に計算するのです。
Unlike many mathematicians who spend a lifetime specializing in one area,
3:47一生を一つの分野の専門家として過ごす多くの数学者とは異なり、
run into a problem:思いがけず問題にぶつかる
この文の run into は、思いがけず何かに出会うという意味です。目的語が problem の場合、何かをしている途中で困難にぶつかることを表し、ある場所へ走って入るという意味ではありません。 目的語によって意味を判断できます。run into a problem は問題にぶつかること、run into a person は多くの場合、その人に偶然会うことを表します。
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run into の過去形を使って文を完成させてください:While installing the update, we ____ a problem with the network.
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ran into
compressed sensing(圧縮センシング)
圧縮センシングは、信号や画像を、通常の逐次的なサンプリングより少ない測定値から再構成する技術分野です。情報にスパース性などの利用できる構造があるときに成り立ちます。 ここでは compressed が sensing を修飾しています。この用語は、情報を取得して復元する方法を指し、完成した画像ファイルを単に小さくすることではありません。
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compressed sensing の説明として最も適切なのはどれですか?
- すべての画素をより高い解像度で表示すること
- 完成した画像ファイルのサイズを小さくすること
- 限られた測定値から構造を持つ情報を再構成すること
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限られた測定値から構造を持つ情報を再構成すること
doesn't see pixels, it sees patterns(画素ではなくパターンを見る)
平行する2つの節が訂正の流れを作っています。doesn't see pixels で「画素を一つずつ見る」という捉え方を退け、it sees patterns で重要な考え方に置き換えています。but を省くことで、対比が素早く強く伝わります。 ここでの see は擬人化です。この手法が文字どおり見るわけではありません。sees は「検出する、利用する、または基にして働く」という意味です。doesn't X, it Y という形は、ある見方を否定してすぐにより適切な見方を示すため、複雑な違いを覚えやすくします。
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同じ「否定して置き換える」型を使って、システムを明確に説明している文はどれですか?
- The app doesn't predict the future, it finds trends in past data.
- The app predicts the future and finds trends in past data.
- The app doesn't find trends because the data is old.
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The app doesn't predict the future, it finds trends in past data.
Even if ... can still:結果がなお可能であることを表す型
Even if は、仮定、不確実なこと、または極端な可能性を条件として導入します。ここでは、情報の一部が捨てられることが、再構成を難しくしうる条件として示されています。 can still は、その条件があっても能力や可能性が残ることを表します。Even if X, Y can still Z は譲歩を表す型で、X によって Z ができなさそうに見えても、Z はなお可能だという意味です。
練習
even if ... can still の型で文を完成させてください:____ the bus is late, we ____ arrive before noon.
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Even if · can still
rather than relying on:一方の方法をもう一方より選ぶ
rather than relying on では、rather than が採用しない方法や優先しない方法を示し、relying on がその方法の内容を表します。この文は、多数の簡単なセンサーを使う方法と、非常に高価なセンサーに頼る方法を対比しています。 二つの選択肢は、using ... rather than relying on ... のように並行した -ing 形を使っています。最初の方法を -ing 形で表した場合、rather than の後も同じ形にすると、比較が明確で釣り合いの取れた形になります。
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rather than と buy の -ing 形を使って文を完成させてください:The team saved money by repairing the old computers ____ new ones.
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rather than buying
stand out:「目立つ・際立つ」
ここでの stand out は、仕事や能力が特に優れているため、人の目に留まりやすくなるという意味です。この文は、その成果によって彼がすぐに注目されたことを表しており、実際に外に立ったという意味ではありません。 make + 人 + stand out という形は、何がその人を目立たせたのかを示します。より一般的には、人や物が周囲の集団とはっきり異なっているときに stand out を使います。
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「特に目立つ」という意味の句動詞を入れて文を完成させてください:Her thoughtful questions made her ____ during the interview.
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stand out
tenured professor:テニュアを取得した教授
tenured professor とは、すでにテニュア、つまり終身在職権を正式に与えられた大学教授です。テニュアは解雇に対する強い保護を伴う継続的な大学での任用で、通常は研究、教育、大学への貢献について正式な審査を受けた後に得られます。 北米の大学では、24歳でテニュアを得ることは非常に異例です。通常は高度な学習を終え、学術分野で数年間の経験を積んだ後に審査が行われるからです。テニュアは正式な身分であり、単に長く勤務しているという意味ではありません。
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北米の大学における tenured professor を正しく説明しているものはどれですか。
- その教授は、テニュアの有無にかかわらず、大学に長年勤務している。
- その教授はすでに大学から正式にテニュアを与えられている。
- その教授は将来テニュアを得る可能性のある職にいるが、まだ取得していない。
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その教授はすでに大学から正式にテニュアを与えられている。
who went on to become an engineer at NASA's Jet Propulsion Laboratory. 句動詞
5:07彼女は後にNASAのJet Propulsion Laboratoryのエンジニアになりました。
went on to become:後に就いた役割
Went on to become は、人生のある段階の後、その人がのちに別の立場になったことを表します。ここでは、エンジニアになることを、同じ活動の単なる継続ではなく、次の展開として示しています。 形は go/went on to + 動詞の原形です。以前の経験と後の功績をつなげられるため、伝記でよく使われます。
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go on to + 動詞の原形の形を使って文を完成させてください:After working as a nurse for several years, Lina ____ a hospital director.
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went on to become
pass something on to someone:性質を受け継がせる
Pass something on to someone は、何かを別の人が受け取ったり受け継いだりできるように伝えるという意味です。伝えるものは、情報、技能、価値観、興味などです。 ここで his spark of curiosity は、質問したり探究したりしたい気持ちを生き生きと表しています。これは passed と on の間に置かれた目的語で、to の後の them が受け手を示します。
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代名詞を目的語にして pass ... on を正しく使っている文はどれですか。
- She passed on it to her sister.
- She passed it on to her sister.
- She passed it her sister on to.
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She passed it on to her sister.
過去の反復習慣を表す would ask
ここでの would ask は、「その過去の時期に何度も質問した」という意味です。When his son was four が過去の時期を示し、would + 動詞の原形 ask が、質問することを習慣的または反復的な行動として表しています。 この形は、すでに示された過去の状況で、誰かが定期的にしていたことを説明するときに使います。ここでは「これから質問する」という意味でも、丁寧な依頼でもありません。
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過去に繰り返された習慣を表すように、would + 動詞の原形 call で文を完成させてください:“When Mia was little, she ____ her grandmother every Sunday.”
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would call
eager to put his extraordinary mathematical mind to work in finance, 慣用句
5:38彼の並外れた数学の頭脳を金融で生かしてほしいと熱望しました。
並外れた数学的頭脳を実際に活用する
put his extraordinary mathematical mind to work では、長い名詞句 his extraordinary mathematical mind が put X to work という型の X に当たります。これは、そのファンドが彼の並外れた能力を実際に活用したかったという意味です。 in finance は、その能力が使われる分野を示します。put X to work は、文字どおり X を「仕事の中に置く」という意味ではありません。人や資源を活用し、役立つ結果を生み出すという意味です。
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「新しいソフトウェアを実際の作業に使い始めた」という意味の表現を完成させてください:“The researchers put the new software ____ on a difficult problem.”
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to work
would have been extremely lucrative:非常に高収入だったはず
Would have been は、実現しなかった過去の条件から生じる仮想の結果を表します。ここでは条件が省略されています:if he had accepted the job, it would have been extremely lucrative。彼はその仕事を引き受けなかったので、この結果は実現していません。 Lucrative は、多くの利益や収入を生むという意味です。Extremely がその程度を強めているため、この表現は、その仕事なら非常に高い収入が見込めたという意味であり、彼が実際にその仕事をしたという意味ではありません。
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would + have + be を使って、実現しなかった過去の結果を完成させてください:If Maya had accepted the offer, the job ____ extremely lucrative, but she declined it.
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would have been
turned it down:それを断った
Turned it down は「それを断った」という意味です。ここで it は提示された仕事を指し、その仕事を受けないことにしたと述べています。 Turn down は分離できる句動詞です。名詞は句動詞の後ろにも、2語の間にも置けます:turn down the offer または turn the offer down。代名詞は必ず間に置きます:turn it down。
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turn down と代名詞 it を使って文を完成させてください:The university offered Sam a place, but he chose to ____.
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turn it down
not hurting for money:お金に困っていない
この文の not hurting for money は、「お金に困っていない」「経済的に余裕がある」という意味です。not によって hurting for の意味が反転し、金銭が主な動機ではないとしても、十分なお金があることを示します。 Hurting for something は「何かをひどく必要としている、または不足している」というくだけたイディオムです。ここでの hurt は身体的な痛みを表しません。
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この文の not hurting for money はどのような意味ですか?
- 彼はお金が原因で身体にけがをしている。
- 彼には十分なお金があり、経済的に困っていない。
- 彼は誰かにお金をもらうことを緊急に必要としている。
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彼には十分なお金があり、経済的に困っていない。
more interested in ... than in ...:形をそろえた比較
more interested in A than in B は、関心の対象を2つ比べる型で、B より A に強い関心があることを表します。ここで A は彼を魅了する問い、B はその問いから生まれるかもしれないお金です。 than の後で in を繰り返すと、比較の両側が同じ形になり、長い文でも構造をつかみやすくなります。than in the dollars が interested の2つ目の対象を導くことが明確になり、questions と dollars という名詞そのものを直接比べているわけではないと分かります。
練習
平行な型 more interested in A than in B を使って文を完成させてください:Nora is ____ solving the mystery ____ receiving the reward.
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more interested in · than in
long-standing open problems:長年未解決の研究問題
数学で open problem とは、認められた解答や証明がまだ見つかっていない問題です。ここでの open は「未解決」という意味で、「人によってさまざまな答えがあってよい」という意味ではありません。 long-standing は、その問題が長い間未解決のままであることを加えています。片語全体で、過去の多くの試みにもかかわらず解けていない難しい研究問題を表します。
練習
この文の long-standing open problems は何を指しますか。
- 誰でも許可なく使える古い練習問題
- 多くの個人的な意見を集めるために作られた数学の質問
- 長い間、解決への試みにもかかわらず未解決の数学上の問題
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長い間、解決への試みにもかかわらず未解決の数学上の問題
held up under expert review:審査を経ても成り立つ
ここで held up は「検証されたあとも正しい、または説得力がある状態を保った」という意味です。under expert review は、その証明が専門家の審査を受けたことを示します。 そのため、この文は単に「専門家が証明を見た」と言うより強い内容です。審査では、その証明を覆すような欠陥が見つかりませんでした。応用できる形は hold up under + 圧力・試験・厳しい質問・審査です。
練習
専門家が調べたあとも主張の信頼性が保たれたことを表す文はどれですか。
- The claim was sent for expert review.
- The claim was questioned by an expert.
- The claim held up under expert review.
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The claim held up under expert review.
Terence Tao is one of the most recognizable mathematicians in the world.
6:35Terence Taoは世界で最も認知されている数学者の一人です。
He is so sought after that his website includes a simple notice, 文法
6:39彼は非常に引っ張りだこであるため、彼のウェブサイトにはシンプルな通知があります。
so sought after that:高い需要と結果を結び付ける表現
「So sought after that」は、so + 形容詞または形容詞句 + that節という結果の形です。ここでの sought after は形容詞句として働き、「多くの人に求められている」「非常に需要が高い」という意味です。 that節は、その非常に高い需要から生じる結果を示します。つまり、取材を断るお知らせをウェブサイトに載せる必要があるということです。この形を使うと、強い程度とその結果を直接結び付けられます。
練習
このレッスンで学んだ正確な表現を使って結果構文を完成させてください:The designer is ____ clients book a year ahead.
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so sought after that
declining almost all interviews at this time:現在に限定した正式な辞退
この公開のお知らせでは、declining は他動詞で、取材依頼を丁寧ながら明確に断るという意味です。Almost all とすることで、少数の例外がある可能性を残しています。 At this time は、断る期間を現在に限定します。今後も決して取材を受けないとは言っていませんが、後で必ず受けると約束しているわけでもありません。
練習
研究者が、現在はメディアからの依頼の大部分を断るという正式な公開のお知らせを必要としています。どの文が適切ですか。
- I have canceled the interviews that were already scheduled.
- Media interest in my work is declining this year.
- I am declining almost all media requests at this time.
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I am declining almost all media requests at this time.
積極的な連絡を表す「reach out」
ここでの reached out は、「自分から相手に連絡を取った」という意味です。実際に手を伸ばす動作ではありません。 基本の形は reach out to + 人・組織です。質問する、助けを申し出る、会話を始めるなど、目的を持って連絡する感じがよく含まれます。
練習
reach out を正しい形で使って文を完成させてください:I plan to ____ the editor with one question.
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reach out to
「Knowing full well」:危険を承知した上での行動
knowing full well の full well は、「非常によく分かっている」「十分承知している」という意味の決まった強調表現です。knowing の意味を強めるもので、「完全に、そして上手に知る」と単語ごとに解釈する表現ではありません。 文頭の knowing... は、前の行動をしているときに本人が何を認識していたかを示します。「起こりそうな結果をはっきり理解していたのに、それでも行動した」という譲歩の意味がよく加わります。
練習
この文は何を意味していますか?Lena applied, knowing full well that she might be rejected.
- 応募した後になって初めて、その危険を知った。
- 不合格になることはあり得ないと思っていた。
- 不合格になる可能性をはっきり理解した上で、それでも応募した。
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不合格になる可能性をはっきり理解した上で、それでも応募した。
hear back:返事を受け取る
hear back は、誰かに連絡したり依頼を送ったりした後で、その相手から返事を受け取るという意味です。If I do hear back の do は強調で、「もし本当に返事が来たら」という感じになります。 単に音をもう一度聞くという意味ではありません。メール、電話、メッセージなどで相手が返事をするかどうかに焦点を置く表現です。
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「返事を受け取る」という意味の表現を入れて文を完成させましょう:If I do ____ from the clinic, I'll let you know.
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hear back
the Mozart of math:数学界のモーツァルト
the Mozart of math は比喩的な表現です。音楽の天才として知られるモーツァルトになぞらえて、その人が数学で並外れた才能と創造性を持っていることを表します。ここでの意味は世間から見たイメージであり、文字どおり音楽家という意味でも正式な肩書きでもありません。 the [有名人] of [分野] という形は、「その有名人のように、その分野で特に優れた人」を表します。後半の remarkably humble は、名声や才能があっても本人は驕っていないという対比を作っています。
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この文の the Mozart of math は何を意味しますか?
- 大学での正式な職名
- モーツァルトになぞらえて表現された、非常に才能のある数学者
- 数学の歌を書く音楽家
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モーツァルトになぞらえて表現された、非常に才能のある数学者
Couldn't be further from the truth:強い否定と訂正
Couldn't be further from the truth は、「まったく事実ではない」または「事実は正反対だ」という意味の、強調の強い決まり文句です。further は真実からの比喩的な距離を表しており、実際の空間的な距離ではありません。 この文では、ナレーターが先ほどの説明はテレンス・タオには当てはまらないと強く否定しています。X couldn't be further from the truth という形は、X に関する大きな誤解を訂正するときに使えます。
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ある伝記で、著名な数学者は問題を解くことを一度も楽しんでいなかった、と誰かが主張しています。筆者は "That couldn't be further from the truth." と答えました。この返答はどういう意味ですか。
- 真実は物理的に遠い場所にある。
- その主張はおそらく正しい。
- その主張は完全に間違っている。
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その主張は完全に間違っている。
Tao wants to teach more non-mathematicians how to think mathematically,
7:13Taoは非数学者にもっと数学的に考える方法を教えたいと望んでおり、
sitting through:行事を最後まで我慢する
Sit through + 行事・催しは、その行事が長い、退屈、またはつらい場合に、最初から最後までその場にいることを表します。この文の sitting through lectures は、学習者が講義を最初から最後まで受け身で我慢して聞く様子を表しています。 大切なのは、単に座っていることではなく、全過程を最後まで経験することです。lecture、meeting、film、speech、presentation などがよく後ろに続きます。
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sit through を正しい過去形にして文を完成させてください:Yesterday, Maya ____ the entire three-hour meeting even though she was bored.
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sat through
Instead of + -ing:一つの行動を別の行動に置き換える
Instead of は、選ばなかった動作、または別の動作に置き換えられた動作を示します。この表現では of が前置詞なので、その後ろの動作は -ing 形になります:instead of passively sitting through lectures。 ここでは、文頭の句が主な動作 you're actively solving problems との対比を作っています。応用できる形は Instead of + 名詞または -ing 形の動作, + 主節です。
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動詞 watch を正しい形にしてください:Instead of ____ television, Nora read a book.
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watching
I've been playing around with Brilliant's exponential functions. 句動詞
7:32私はBrilliantの指数関数のコースを試してみています。
playing around with:気軽な探索と試行
Play around with + 物は、それがどう動くのか、または何を作れるのかを知るために、気軽で非公式な方法で探索したり試したりすることを表します。ここでは、話し手が Brilliant の指数関数の教材を対話的に試しており、正式なテストをしているわけではありません。 形は play around with + 道具、機能、機器、コード、考えです。この用法の play は文字どおり「遊ぶ」という意味ではなく、句全体で自由な試行錯誤を表します。
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playing around with something で最もよく表せるのはどの状況ですか。
- 難しそうなので新しい道具の使用を拒むこと
- 機械が安全基準を満たすと証明するために、決められた確認表に従うこと
- 新しいアプリでいくつかの設定を試し、それぞれの働きを調べること
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新しいアプリでいくつかの設定を試し、それぞれの働きを調べること
It just clicks:考えがすっと理解できるようになる
この文の It just clicks は、その考えが急に腑に落ち、無理なく理解できるという意味です。click は、頭の中で要素がうまくつながる瞬間を表す会話的な比喩です。ボタンをクリックすることや、実際の音を指すのではありません。 it は、話題・方法・説明などを指せます。just は、理解がすんなり自然に起こる感じを加えます。適切なやり方なら、it clicks となります。
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「明確になった」という意味になる click の形で文を完成させてください:After Maya saw one example, the rule finally ____.
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clicked
meet you at your skill level:学習者の現在の能力から始める
Meet you at your skill level は、そのコースが今できることに合った難易度から始まるという意味です。meet は比喩であり、現在の能力に合わせてコースを設計することを表します。実際に会うという意味ではありません。 この表現は、学習者の現在地から支援を始めるという考えを示します。それでも挑戦や成長は可能です。現在のレベルに合わせることは出発点であり、最終的な上限ではありません。
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「現在の能力から始める」という意味の、レッスンで学んだ表現で文を完成させてください:A helpful coding course should ____ and then guide you toward harder projects.
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meet you at your skill level
a whole host of:数も種類も多いことを表す
a whole host of は「数が多く、種類も豊富な」という意味です。この文では、コースの選択肢が数個に限られず、幅広くたくさんあることを強調しています。 whole は a host of の意味を強めます。ここでの host は大きな集まりを指し、番組の司会者やサービスを提供するコンピューターという意味ではありません。
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a whole host of を「数も種類も多い」という意味で使っている文はどれですか?
- The host of the show welcomed the guests.
- Our website runs on a host computer.
- The library offers a whole host of free workshops.
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The library offers a whole host of free workshops.
built around:一つの中心的な考えを軸に構成する
be built around + 名詞または -ing 形は、その事柄を中心原則として設計・構成されているという意味です。この文では、learning by doing がコースの活動や設計を方向づけています。この形は、各部分が一つの主要な考えを支えるコース、製品、計画、物語、システムなどにも使えます。 all built around... は which are all built around... に相当する短縮された修飾表現で、courses を説明しています。ここでは比喩的な用法であり、場所や物の周囲に物理的に建設するという意味ではありません。
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ある博物館では、すべての展示室が一つのテーマ「海の生き物」を支えるように設計されています。この関係を最もよく表す文はどれですか?
- The museum includes one poster about life in the ocean.
- The museum is built around the theme of life in the ocean.
- The museum is built beside an aquarium.
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The museum is built around the theme of life in the ocean.
learning by doing:方法を表す by + -ing
Learning by doing は、実際に取り組む経験を通して知識や技能を身につけることを表します。この表現では、by doing が学習の方法を示します。学ぶ人は、情報を受け取るだけでなく、自分で参加し、試し、問題を解きます。 ここでの doing は文脈から分かる関連活動を指し、単に忙しくすることではありません。より一般的に、by + -ing は結果を得るための方法を表せます。例:You can improve by practising.
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実践的な経験を通して学ぶことを意味する3語の表現で文を完成させてください:This robotics club is based on ____.
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learning by doing
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