バスって本当に食べられるの?:英語学習ノート

AsapSCIENCE

学習難度
629語 181語/分

動画概要:消化と酵素の働きを追い、異食症のMichel Lotitoを例に、解体したバスを飲み込むことが本当に「食べる」ことかを考えます。 主な英語学習ポイント: 1. provide your body with energy. — 定型表現:provide someone with somethingで、誰に何を供給するかを説明できます。 2. wash them all down. — 句動詞:飲み物で固形物を飲み下す意味と、代名詞の自然な位置を学びます。 3. you aren't actually eating the bus, just simply passing it through. — 談話・修辞:not X, just Yの対比で、冗談めいた前提を厳密な生物学的結論へ修正する流れを捉えます。

解説一覧

People spend a lot of time looking forward to their next meal. 解説

0:00

人は多くの時間を、次の食事を楽しみにしながら過ごします。

文法

spend a lot of time looking:spend + 時間 + -ing

spend a lot of time looking では、spend の後に時間の量と -ing 形の活動が続きます。形は spend + time + doing です。このパターンは、ある人がその活動にその時間を使うことを表します。 ここで looking は looking forward to their next meal の始まりでもあるため、活動の内容は次の食事を楽しみにすることであり、単に目で見ることではありません。spend + time の後には、to 不定詞ではなく -ing 形を使います。

練習

read の -ing 形を使って文を完成させてください:Leo reads for thirty minutes every night. He spends thirty minutes ____ before bed.

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reading

句動詞

looking forward to:何かを楽しみに待つ

Looking forward to は、将来起こると予想されることをうれしい気持ちやわくわくした気持ちで待つという意味です。この文では、人々が次の食事を心待ちにしています。物理的に前を見るという意味ではありません。 look forward to の to は前置詞なので、その後には名詞、代名詞、または動名詞が続きます:look forward to the holiday、look forward to it、look forward to seeing you。

練習

meet の正しい形を使って文を完成させてください:We have arranged lunch for Friday, and I'm looking forward to ____ you.

答えを見る

meeting

Will it be pizza, a burger, a salad or a bus?

0:03

ピザ、ハンバーガー、サラダ、それともバスでしょうか?

I mean, could you eat a bus? 意図と語調

0:08

つまり、バスを食べることはできるのでしょうか?

意図と語調

I mean, による即座の明確化

ここでの I mean は会話をつなぐ目印であり、言葉の定義を始める表現ではありません。直前に出た意外な考えを受けて、本当の問いをもっと直接言い直しています。つまり、本当にバスを食べられるのか、ということです。 I mean は、今言ったことをすぐに訂正したり、明確にしたり、より具体的にしたりするときに使います。「本当に伝えたいポイントはこれです」と聞き手に示します。

練習

話し手が自分の言葉をすぐに訂正していることを示す表現を選んでください: The trip takes two days—no, ___, it takes two hours.

  1. I mean
  2. I think
  3. For example
答えを見る

I mean

A strange question it seems, but let's find out. 話の流れ

0:10

奇妙な質問に思えますが、確かめてみましょう。

話の流れ

let's find out:みんなで調べようと誘う表現

Let's find out は、最初の質問から次の段階である「答えを探すこと」へ話を進めます。let's によって聞き手も含まれるため、話し手はみんなで一緒にその問いを調べようと誘っているように聞こえます。 ここで find out は「確かめて、情報を知る・発見する」という意味です。物そのものを見つけるという意味ではありません。

練習

みんなで一緒に答えを見つけようと誘う表現を入れて、文を完成させてください: We don't know which paper plane will fly farther, so ____.

答えを見る

let's find out

The point of eating is to provide your body with energy. 解説

0:13

食べる目的は、体にエネルギーを供給することです。

文法

The point of + -ing + is to ... で目的を表す

ここでの point は「主な目的」という意味です。この文は人がなぜ食べるのかを説明しており、場所、点数、物の先端について述べているわけではありません。 The point of + -ing形 + is to + 動詞の原形 という形で、活動の中心的な目的を説明できます。The point of eating is to provide... では、eating が活動を、to provide がその目的を表します。

練習

この課の The point of ... is to ... の形を使って文を完成させてください:____ wearing a helmet ____ protect your head.

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The point of · is to

フレーズ

provide A with B:AにBを提供する

Provide A with B は「AにBを与える、または供給する」という意味です。この文では、Aの your body が受け手で、Bの energy が与えられるものです。 語順は provide + 受け手 + with + 与えるもの です。つまり、provide your body with energy となります。

練習

provide A with B を使って文を完成させてください:The school will ____ each child ____ a free lunch.

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provide · with

Food enters through the mouth

0:16

食べ物は口から入り、

where it's broken down into smaller pieces by saliva and chewing. 文法

0:17

唾液と咀嚼によって、そこで小さく分解されます。

文法

be broken down into smaller pieces:より小さな部分に分解される

Be broken down into + 名詞句は、過程を表す受動態の型です。変化を受けるものを文法上の主語にし、into の後ろで変化の結果できる部分や形を示します。 この文では、食べ物がより小さなかけらになります。By saliva and chewing は、その変化を起こす手段を付け加えています。

練習

受動態の型 be broken down into を使って工程の文を完成させてください:During recycling, glass bottles ____ small pieces before they are melted.

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are broken down into

It then enters the belly

0:20

その後、腹部へ進み、

where the movement of the muscles around the stomach and gastric juices break it down further.

0:21

胃の周りの筋肉の動きと胃液によって、さらに分解されます。

From the stomach,

0:26

胃を出ると、

the mixture of food passes into the small intestine and large intestine

0:26

食べ物の混合物は小腸と大腸へ進み、

where useful nutrients and water from your meal are absorbed.

0:30

そこで食事に含まれる有用な栄養素と水分が吸収されます。

The remaining material is waste and becomes a poop

0:33

残ったものは排泄物となって、うんちになり、

which exits through your butt hole.

0:36

お尻の穴から出ていきます。

Enzymes are molecules in our body which help speed up the reactions 文法

0:39

酵素は体内にある分子で、反応を速め、

文法

help speed up the reactions:反応を速めるのを助ける

Help + 動詞の原形は、あるものが動作や結果の実現を助けることを表します。Help speed up では to が省略されているため、speed は名詞ではなく動詞の原形です。 Speed up は「速くする、または速くなる」という意味の句動詞です。ここでは、酵素が消化反応をより速く進めることを表しています。 Help to speed up も文法的に正しいですが、help speed up は簡潔で一般的な形です。

練習

help + 動詞の原形と句動詞 speed up を使って文を完成させてください:Regular exercise can ____ your recovery.

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help speed up

and chemically break down food. 句動詞

0:42

食べ物を化学的に分解するのを助けます。

句動詞

chemically break down food の意味と構造

ここで chemically break down food は、化学反応によって食べ物をより単純な物質に分解するという意味です。物理的に食べ物を砕くという意味ではありません。chemically によって、酵素の作用と、かむことによる物理的な細分化が区別されています。 この他動詞用法の break down は分離可能な句動詞です。enzymes break down food と enzymes break food down のどちらも使えます。この型は、ほかの物質や、複雑なものを小さな部分に分ける場合にも使えます。

練習

このレッスンの二語からなる動詞で文を完成させてください:During digestion, enzymes chemically ____ large food molecules into smaller ones.

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break down

They are present throughout most of the digestive process フレーズ

0:44

酵素は消化過程のほぼ全体に存在しますが、

フレーズ

throughout most of the digestive process が表す範囲

throughout most of the digestive process は、酵素がどこで、またはいつ存在するか、その範囲を示す句です。throughout は過程全体にわたる広がりを強調し、most of はその範囲をすべての段階ではなく大部分に限定します。 応用できる型は throughout most of + 期間・地域・過程です。状況がその範囲の多くの部分に及ぶことを示すため、単なる in より正確です。

練習

英語の状況を読み、文を最も適切に完成させる表現を選んでください:The researcher checked the equipment at nearly every stage, but not at all of them. She checked the equipment ___ the experiment.

  1. throughout most of
  2. at one point in
  3. throughout all of
答えを見る

throughout most of

but are picky about what they want to break down. 慣用句

0:46

何を分解するかについては、とても選り好みします。

慣用句

picky about what they want to break down の擬人化された意味

ここで picky about は「何について非常に選り好みする」という意味です。酵素を人のように表しており、what they want to break down は、それぞれの酵素が作用できる物質を指します。意識的な願望ではありません。 この日常的な表現によって、科学的な考え方をイメージしやすくしています。酵素はあらゆる物質に同じように働くのではなく、特定の対象にしか作用しません。

練習

“This cleaning enzyme is picky about what it breaks down,”という文では、どの意味が意図されていますか?

  1. 好きな物質を意識的に決める。
  2. 特定の物質だけに作用する。
  3. すべての物質を同じように分解する。
答えを見る

特定の物質だけに作用する。

For example, in your saliva the enzyme amylase starts breaking down carbohydrates to maltose, 話の流れ

0:49

たとえば、唾液に含まれるアミラーゼという酵素は、炭水化物を麦芽糖へと分解し始めます。

a type of sugar.

0:54

麦芽糖は糖の一種です。

話の流れ

例を導入する標識としての For example

For example は、次の情報が、それまでのより広い内容を示す具体例であることを聞き手に知らせる談話標識です。ここでは、酵素には選択性があるという一般的な考えを、アミラーゼの例で説明しています。 一般的な主張から、それを支える詳しい情報へと説明を進める働きがあります。理由を導入したり、結論を示したりする表現ではありません。

練習

具体例を導入する、レッスンで学んだ2語の標識を使って文を完成させてください:Many animals are active at night. ____, owls often hunt after dark.

答えを見る

For example

But in the small intestine,

0:55

しかし、小腸では、

another enzyme called maltase converts the maltose to glucose 解説

0:56

マルターゼという別の酵素が麦芽糖をブドウ糖に変え、

文法

another enzyme called maltase:名詞 + called + 名前

another enzyme called maltase では、called maltase は another enzyme を修飾する短縮関係節です。another enzyme which is called maltase という意味で、maltase はその酵素の名前です。 人や物、専門用語の名前を簡潔に紹介するときは「名詞 + called + 名前」を使えます。ここで called は名詞に名前を付ける働きをし、過去に電話をかけたという意味ではありません。

練習

which is called の短縮形を使って文を完成させてください:We saw a robot ____ Bolt.

答えを見る

called

フレーズ

converts the maltose to glucose の convert A to B

converts the maltose to glucose では、the maltose が出発物質である A、glucose が結果である B です。形は convert A to B で、「AをBに変換する」という意味です。 同じ形は、科学的な変換、ファイル形式、エネルギー、通貨、単位について話すときによく使われます。変換されるものを convert の直後に置き、結果を to で導きます。

練習

convert A to B の形を完成させてください:The app will ____ the photo ____ a PDF file.

答えを見る

convert · to

which is then used for energy by the body.

1:00

そのブドウ糖が体内でエネルギーとして使われます。

However, some people lack the necessary enzymes to break down specific foods. 語彙

1:03

しかし、中には特定の食べ物を分解するのに必要な酵素を持たない人もいます。

語彙

lack + 名詞:lack the necessary enzymes

ここで lack は「必要なものを持っていない」という意味の他動詞です。名詞句 the necessary enzymes が直接目的語になります。 応用できる形は「主語 + lack/lacks + 名詞句」です。動詞の lack は目的語を直接取るため、後ろに of は置きません。

練習

余分な前置詞を加えず、lack の正しい形で文を完成させてください:The small clinic ____ the equipment needed for the test.

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lacks

Consider the case of lactose intolerance 解説

1:07

乳糖不耐症を例に考えてみましょう。

話の流れ

Consider the case of:具体例を導入する表現

Consider the case of は、証拠や説明となる一つの具体例に聞き手の注意を向ける、命令形の談話フレームです。この文では、lactose intolerance が前の一般的な説明を理解しやすくする事例です。 形は Consider the case of + 名詞句です。ここで case は「例、事例、状況」を意味し、容器のことではなく、必ずしも法律上の事件でもありません。

練習

一つの例を検討するよう聞き手に促す、フォーマルなフレームを使って文を完成させてください:____ a city that made all buses free.

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Consider the case of

where the body is unable to produce sufficient levels of the enzyme lactase 文法

1:10

これは、体がラクターゼという酵素を十分に作れず、

文法

is unable to produce sufficient levels of:十分な量を作れない

be unable to + 動詞の原形は、主語にその動作を行う能力がないことを表します。sufficient levels of + 名詞は、必要な働きや目的を満たせるだけの量を意味します。 is unable to produce sufficient levels of は、全体で「十分な量の……を作れない」という意味です。この文では、体が必要量より少ないラクターゼしか作れないことを表し、まったく作らないとは限りません。

練習

レッスンで学んだ構造をそのまま使って、フォーマルな文を完成させてください:The damaged thyroid ____ certain hormones.

答えを見る

is unable to produce sufficient levels of

to break down lactose found in foods like milk, yogurt, and cheese.

1:13

牛乳、ヨーグルト、チーズなどに含まれる乳糖を分解できない状態です。

語彙

lactose(乳糖)、lactase(ラクターゼ)、lactose intolerance(乳糖不耐症)

lactose は分解される糖で、lactase はその分解を行う酵素です。語尾は役割を見分ける手がかりになります。-ose は糖の名前に、-ase は酵素の名前によく使われます。 lactose intolerance は、体が乳糖をうまく消化できない状態で、多くの場合、十分なラクターゼを作れないことが原因です。牛乳のたんぱく質に対する免疫反応である牛乳アレルギーとは異なります。

練習

3つの用語をすべて正しく使っている文はどれですか。

  1. Lactose is an enzyme that causes the body to digest lactase.
  2. People with lactose intolerance may not produce enough lactase to break down lactose.
  3. People with lactase intolerance may not produce enough lactose to break down lactase.
答えを見る

People with lactose intolerance may not produce enough lactase to break down lactose.

As a result, they can have problems with digestion 話の流れ

1:17

その結果、消化に問題が起きて、

話の流れ

As a result, で原因と結果をつなぐ

この文の As a result, は、消化の問題が前に述べられた原因、つまり体内で十分なラクターゼを作れないことの結果だと示しています。新しい情報が前の内容とどうつながるかを聞き手に伝えます。 as a result は、原因や状況からその結果へ話を進めるときに使います。文頭では通常、As a result, ... のように後ろにコンマを置きます。

練習

次の英文を最も適切に完成させる接続表現を選んでください:“The path was icy. ___, the race was canceled.”

  1. For example
  2. As a result
  3. However
答えを見る

As a result

such as abdominal bloating, farting, or nausea. フレーズ

1:20

お腹の張り、おなら、吐き気などの症状が出ることがあります。

フレーズ

such as で広いカテゴリーの例を挙げる

この文の such as は、problems with digestion という広いカテゴリーと、abdominal bloating、farting、nausea という具体例を結び付けています。これらはカテゴリーを説明する例であり、通常は完全な一覧という意味ではありません。 一般的な形は「広いカテゴリー + such as + 1つ以上の例」です。such as の後には、前で示したカテゴリーに属するものや事例を置きます。

練習

such as を使って、広いカテゴリーに属するものを挙げている文はどれですか?

  1. Small pets such as hamsters and gerbils need gentle care.
  2. The jacket looks like mine.
  3. Rina was tired; as a result, she went to bed early.
答えを見る

Small pets such as hamsters and gerbils need gentle care.

When it comes to eating a bus, フレーズ

1:23

では、バスを食べるとなると、

we don't have enzymes specifically designed to chemically break down glass, steel, or plastic.

1:24

ガラスや鋼鉄、プラスチックを化学的に分解するための酵素は、私たちの体にはありません。

フレーズ

When it comes to + 名詞または -ing 形

When it comes to は、話し手がこれから取り上げたい話題や側面を示します。ここでは、焦点を「バスを食べる」という珍しい考えに移しており、何かが実際に人のところへ来るという意味ではありません。 この表現の後ろには名詞句か -ing 形が続きます。例は When it comes to eating a bus です。より大きな説明、比較、議論の中で、特定の話題に移るときに役立ちます。

練習

このレッスンの話題を示す表現で文を完成させてください:____ choosing a pet, our family needs to consider allergies.

答えを見る

When it comes to

But that hasn't stopped humans from eating remarkable things. 文法

1:30

とはいえ、人間は驚くようなものを食べてきました。

文法

hasn't stopped humans from eating:stop someone from doing の型

Stop someone from doing something は、ある人がその行動をするのを妨げるという意味です。型は stop + 人 + from + -ing 形なので、humans が妨げられる側で、eating がその行動です。 この文の hasn't stopped は現在完了の否定形です。適切な酵素がないにもかかわらず、今まで人々が驚くようなものを食べるのを止めることはできなかった、ということです。障害は存在しても、その行動は終わっていないことを対比しています。

練習

stop someone from doing の型を使って文を完成させてください:We wanted to enter the park, but the locked gate ____ entering.

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stopped us from

Michel Lotito, a French entertainer known as Mr. Eat Everything, フレーズ

1:33

「何でも食べる男」として知られるフランス人パフォーマー、ミシェル・ロティートは、

フレーズ

known as + 名前・公的な呼び名

この文の known as は、ミシェル・ロティートが世間で知られていた名前や公的な呼び名である Mr. Eat Everything を導いています。形は be known as + 名前・称号・立場です。 この形は、人や物が「何と呼ばれているか」を伝えるもので、「なぜ有名なのか」を示すものではありません。

練習

「公にそう呼ばれている」という意味の二語表現で文を完成させてください:The street artist is ____ Sky Fox.

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known as

consumed, among other things, フレーズ

1:37

さまざまなものを食べており、その中には、

フレーズ

among other things:列挙が一部だけだと示す

この文の among other things は、後に挙げるものが、もっと大きな集合から選んだ一部の例にすぎないことを聞き手に示します。リストがすべてを網羅しているように聞こえるのを防ぎます。 この句はリスト全体に添える挿入的なコメントです。挙げた物の一つが物理的に他の物の間にある、または互いに比較されている、という意味ではありません。

練習

例が完全なリストではないことを示す三語の表現で文を完成させてください:The emergency kit contains, ____, water, a flashlight, and a radio.

答えを見る

among other things

a computer, a pair of skis,

1:39

コンピューター、スキー板一組、

six chandeliers, and an airplane.

1:41

シャンデリア6基、そして飛行機までありました。

This task took two years to finish. 文法

1:44

この作業を終えるまでに2年かかりました。

文法

took two years to finish:take で所要時間を表す

took two years to finish の took は take の過去形で、「運んだ」「取り去った」ではなく「時間を必要とした」という意味です。主語の This task は、完了するまでに2年を必要としたものです。 応用できる形は something + take/took + a length of time + to + base verb です。時間表現が、その動作に必要な期間を示します。

練習

take の過去形と括弧内の期間を使って文を完成させてください:The repairs ____ to complete. (three days)

答えを見る

took three days

To do it,

1:46

そのために、

he disassembled items and cut them into small pieces フレーズ

1:47

彼は品物を分解して小さく切り、

which he ate with regular meals.

1:50

普通の食事と一緒に食べました。

フレーズ

cut them into small pieces:切った結果を表す

cut them into small pieces は、切ることで大きな物が多数の小さな断片に変わったことを表します。into は動作の結果を導き、small は切った結果できた pieces の大きさを説明します。 応用できる形は cut + object + into + result units で、結果には pieces、slices、strips などを使えます。目的語は cut と into の間に置きます。

練習

キュウリが小さな断片になるという意味の結果表現を使って文を完成させてください:For the salad, cut the cucumber ____.

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into small pieces

He added mineral oil to lubricate the passage of the small pieces 語彙

1:52

小さな破片が通りやすいように鉱物油で滑りをよくし、

and lots of water to wash them all down. 句動詞

1:55

大量の水で全部流し込みました。

語彙

mineral oil:石油から精製された油

mineral oil は、石油から精製された油です。この2語からなる名称は特定の物質を指します。mineral は、食用油に栄養としてのミネラルが加えられているという意味ではありません。 ここでは、小さな破片がある通り道を進みやすくするために加えた潤滑物を指します。この文は、ある人がしたことを説明しているだけです。この名称自体が、その行為の安全性を示しているわけではありません。

練習

この文の mineral oil は何を指しますか?

  1. 溶けたミネラルを含む水
  2. 石油から精製された油
  3. 料理に使う植物性の油
答えを見る

石油から精製された油

句動詞

wash them all down:飲み物で飲み込みやすくする

この文の wash them all down は、「水を使って小さな破片をすべて飲み込みやすくする」という意味です。them はその破片を指し、all は一つ残らず全部であることを強調します。 この意味の wash ... down は、分離可能な句動詞です。目的語が代名詞なら、動詞と不変化詞の間に置きます。wash them down と言い、wash down them とは言いません。この表現は、破片を洗うという意味ではありません。

練習

「水を使って飲み込みやすくする」という意味になるよう、wash ... down の2つの部分を入れて文を完成させてください:Use a little water to ____ the pill ____.

答えを見る

wash · down

Lotito claimed to eat approximately 1 kg of non-food material daily while doing these stunts, 語彙

1:58

ロティートは、こうした芸をしていた間、食べ物ではない物質を毎日約1キロ食べていたと主張していましたが、

from which he amazingly suffered no ill effects to his health. フレーズ

2:04

驚くことに、健康への悪影響はまったくなかったそうです。

語彙

claimed to eat:確認済みとは示されていない発言

claimed to + 動詞の原形という形は、主語が「本当だ」と主張している内容を伝えます。ここでは、ロティート本人がその物質を食べていたと述べています。 語り手は、その情報を確認済みの事実として示すのではなく、ロティートの発言として伝えています。そのため、claimed to は報告と主張の間に少し距離を置き、その情報がまだ確認を必要とする可能性を示します。

練習

この文の claimed to eat は、読者に何を伝えていますか?

  1. ロティート本人がそう述べたが、語り手は完全に確認された事実としては示していない。
  2. ロティートはこの量を食べる予定だっただけで、実際に食べたとは述べていない。
  3. 語り手が、ロティートがこの量を食べたことを直接確認した。
答えを見る

ロティート本人がそう述べたが、語り手は完全に確認された事実としては示していない。

語彙

approximately 1 kg:推定された量を示す表現

Approximately は数量表現 1 kg を直接修飾しています。量が1キログラムに近いという意味であり、正確に1キログラムと測定または報告されたという意味ではありません。 この近似表現は、数値を伝える際の不確かさを残します。読者は 1 kg を正確な数値ではなく推定値として受け取ります。

練習

Approximately 1 kg の意味を最も正確に保っている解釈はどれですか?

  1. 1 kg以下であり、ずっと少ない可能性もある。
  2. 不確かさがなく、正確に1 kgである。
  3. 1 kgに近いが、正確な数値としては示されていない。
答えを見る

1 kgに近いが、正確な数値としては示されていない。

フレーズ

suffered no ill effects:悪影響を受けなかった

suffered no ill effects の suffer は「経験する、被る」、ill effects は「有害または不快な結果」という意味です。no が名詞句全体を否定するため、ここでは、その離れ業による目立った害はなかったと述べています。 これは、行為、物質への接触、治療などが悪い結果を生んだかどうかを表す一般的なフォーマル表現です。ここでの ill は effects を「有害な」と説明しており、effects 自体が病気だという意味ではありません。

練習

「有害な結果」を意味する2語の英語表現で文を完成させてください:After the brief exposure, the volunteers suffered no ____ and reported feeling normal.

答えを見る

ill effects

It turns out he had an insatiable desire to eat things like dirt, rubber, and metal, 解説

2:07

実は彼には、土やゴム、金属などを食べたいという抑えきれない欲求がありました。

語彙

an insatiable desire to eat:満たされることのない食べたい欲求

Insatiable は「満たすことができない」という意味です。an insatiable desire to eat では、その欲求が普通の空腹や一時的な願望ではなく、非常に強く続いていることを示します。 an insatiable desire to + 動詞 は、満たしてもさらに求め続ける衝動を表します。ここでは食べようとしているものが食べ物ではないため、好物への熱意ではなく、心配を伴う強迫的な衝動として伝わります。

練習

「いつまでも満たされないように思える欲求」を表す今回の表現で文を完成させてください:Even after reading three books about space, Leo still wanted more; he had ____ learn about every planet.

答えを見る

an insatiable desire to

a condition known as pica. 語彙

2:12

これは「異食症」と呼ばれる症状です。

話の流れ

It turns out + that節

It turns out は、前の情報の後で分かった、または明らかになった事実を、話し手がここで示す合図です。この文では、驚くべき食行動の話から、彼が異食症だったという説明へと情報を進めています。 形は It turns out (that) + 節です。以前の印象を訂正したり、予想外の発見を示したりするときによく使います。ここでの turn out は、体の向きを変えたり、何かの電源を切ったりする意味ではありません。

練習

新たに判明した事実を導入する3語の英語表現で文を完成させてください:____ that the meeting had been moved online.

答えを見る

It turns out

語彙

a condition known as pica:健康上の病気の名称を示す表現

Pica は、土、ゴム、金属など、食べ物ではない物質を継続的に食べる健康上の病気の名称です。この句で condition は「条件」ではなく、医学的または健康上の問題を意味します。 Known as は「~と呼ばれる」「その名前で知られる」という意味です。したがって、a condition known as pica は、この病気の正式に認められた名称が pica だと示しています。

練習

“a condition known as pica” に最も合う説明はどれですか。

  1. 変わった物を一度試すことを表す無害な名称
  2. 食べ物ではない物質を継続的に食べる健康上の病気
  3. 特定の食べ物を避けなければならないという規則
答えを見る

食べ物ではない物質を継続的に食べる健康上の病気

Pica differs from person to person. フレーズ

2:14

異食症の現れ方は人によって異なります。

フレーズ

differs from person to person(人によって異なる)

differs from person to person は、同じ状態・経験・結果でも全員が同じではない、つまり「人によって異なる」という意味です。この文では、異食症の現れ方や原因が人ごとに違う可能性を示しています。 X differs from person to person という形は、人の間の違いを表します。from ... to ... はここでは対象となる人々の範囲を示し、人から人へ物が移動する意味ではありません。

練習

「効果は人によって異なる」という意味の決まった表現で文を完成させてください:The medicine's effect ____.

答えを見る

differs from person to person

Some people consume non-food items to satisfy an appetite due to extreme mineral deficiency, 解説

2:16

深刻なミネラル不足で生じた食欲を満たすため、食べ物ではないものを口にする人もいれば、

whereas other cases of pica are related to psychological disorders. 話の流れ

2:21

心理的な障害が関係しているケースもあります。

フレーズ

satisfy an appetite(食欲や欲求を満たす)

satisfy an appetite は、十分な食べ物や望んでいる体験を与えて、その欲求を満たすという意味です。この文では、食べ物ではない物を口にすることで、それを摂取したい衝動が少なくともその時点では満たされることを表します。 satisfy が表すのは欲求が満たされることであり、その原因になり得るミネラル不足や心理的な障害を治療することではありません。この組み合わせは an appetite for adventure のように、比喩的な欲求にも使えます。

練習

スープが食べたい気持ちを満たすという意味を自然に表す文はどれですか。

  1. A bowl of soup can repair an appetite after a long walk.
  2. A bowl of soup can satisfy an appetite after a long walk.
  3. A bowl of soup can finish an appetite after a long walk.
答えを見る

A bowl of soup can satisfy an appetite after a long walk.

語彙

due to extreme mineral deficiency:原因を示す

due to extreme mineral deficiency では、due to がその食欲の原因を示し、後ろに名詞句 extreme mineral deficiency が続いています。mineral deficiency は、体に必要な一つ以上のミネラルが足りないことを表し、extreme はその不足が非常に深刻であることを表します。 この文では、この原因が当てはまるのは一部の人だけです。すべての異食症がミネラル欠乏で説明できると言っているわけではありません。

練習

due to を使って文を完成させてください:The match was canceled ____ heavy rain.

答えを見る

due to

話の流れ

whereas:二つの事実を対比する

whereas は二つの節をつなぎ、対比として比べるよう読み手に示します。最初の節では、重度のミネラル欠乏と関係する食欲を持つ一部の人について述べ、二つ目の節では、心理的な障害と関係する別の異食症のケースに話を移しています。 この語は二つの異なる事実を並べて整理します。ここでの whereas は「それに対して」という意味であり、「……するとき」という時間や原因を表してはいません。

練習

フォーマルな文で二つの事実を最も明確に対比する接続詞を選んでください:Mia likes crowded parties, ___ her brother prefers quiet evenings.

  1. because
  2. whereas
  3. when
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whereas

Pica can be quite dangerous

2:25

異食症は非常に危険な場合があります。

as severe complications may arise from eating things our bodies weren't designed to process. 解説

2:27

私たちの体が処理することを想定していないものを食べると、深刻な合併症を引き起こすおそれがあるからです。

フレーズ

severe complications may arise from:健康上のリスクと原因を結び付ける表現

この文で severe complications は、ある状態や行動のさらなる結果として生じる可能性のある深刻な健康問題を指します。may は確実性ではなく可能性を表します。 consequence + may arise from + source という形では、まず起こり得る有害な結果を示し、その後で原因を述べます。ここでの原因は、体が処理できない物質を食べることです。この改まった表現は、医療、安全、リスクの説明で役立ちます。

練習

強調された表現を使って、正式なリスク説明を完成させてください:Severe complications may ____ swallowing sharp objects.

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arise from

文法

weren't designed to process:be designed to で表す機能と限界

be designed to + 動詞の原形は通常、ある物が果たすよう意図された機能、またはそのために作られた機能を表します。関係節 things (that) our bodies weren't designed to process では、目的格の関係代名詞 that が省略され、things が process の目的語として理解されます。 our bodies に使われた weren't designed to process は機能についての比喩です。つまり、これらの物質は体が通常安全に処理できる範囲を超えています。文字どおりの設計者が体を作ったと主張しているわけではありません。

練習

目標の構文を使って文を完成させてください:This filter was ____ remove dust, not toxic gases.

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designed to

So, then how did Michel Lotito do it? 話の流れ

2:31

では、ミシェル・ロティートはどうやってやり遂げたのでしょうか?

話の流れ

So, then ...?:中心の問いに戻る

So, then は、すでに示された危険と未解決の問題を振り返ります。「それらをすべて踏まえると、次にどんな説明が来るのか」という合図です。 この疑問文は中心となる謎に再び焦点を当て、次の部分で何に答えるのかを示します。ここでの it は新しい行動ではなく、金属を食べ続けながら、直前に述べられた深刻な結果を免れて生き延びたことを指します。

練習

文頭の So, then はどのような働きをしていますか。

  1. ミシェルがある特定の時に行動したことを表しています。
  2. 答えがすでに分かっているため、話題を終えています。
  3. 前に示された危険と、次の部分で答える中心的な問いを結び付けています。
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前に示された危険と、次の部分で答える中心的な問いを結び付けています。

It's said that Lotito had an abnormally thick stomach lining 解説

2:34

ロティートの胃の粘膜は異常に厚かったと言われており、

which prevented structural damage as the metal passed through his system. フレーズ

2:37

そのため、金属が消化器官を通る際の物理的な損傷を防げたのです。

文法

It's said that:情報源を示さずに内容を伝える

It's said that は、情報を伝える非人称受動態の型です。構造は it + be + 過去分詞 + that節です。it は形だけの主語であり、Lotito を指してはいません。that節に伝えられる内容が入ります。 この表現は、情報源を明示せず、その内容を人々が語っていることや信じていることとして示します。話し手が内容と距離を置くため、直接確認された事実としては提示されません。

練習

情報源を示さず、内容を証明済みの事実として扱わない非人称の報告表現で文を完成させてください:____ the old house has a hidden room.

答えを見る

It's said that

語彙

異常に厚い胃の内壁

stomach lining は、胃の内側にある組織の層です。この名詞句では、stomach が lining の種類を示し、thick が lining を説明し、abnormally が thick を修飾します。全体で、この内側の層が通常の範囲より厚かったという意味です。 この文では、この語句は普通とは異なる身体的特徴を表しています。金属が体内を通る間、その特徴が組織を守ったとされています。

練習

「胃の内側の組織層が通常より厚かった」という意味の正確な語句を使って、医学的な説明を完成させてください:The scan revealed an ____.

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abnormally thick stomach lining

フレーズ

構造的な損傷を防いだ

prevented + 名詞は、何かが起こるのを防いだという意味です。structural damage は、物の形や支える部分に起こる物理的な損傷です。この医学的な文では、身体組織の物理的構造への損傷を指します。 この語句は、金属が通過するときに厚い胃の内壁がその損傷を起こさせなかったと述べています。損傷後の修復ではなく、危険の前や最中の保護を表します。

練習

「構造への物理的損傷が起こるのを防いだ」という意味の正確な語句で、安全報告を完成させてください:The reinforced frame ____ during the earthquake.

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prevented structural damage

In this case, 話の流れ

2:41

この場合、

話の流れ

In this case:発言を一つの状況に限定する

In this case は、すでに説明された特定の状況を指し、その後の発言が当てはまる範囲をその状況に限定します。 これは情報を整理する表現で、後に続く結論を一般的なルールとして受け取らないよう聞き手に伝えます。ここでは将来の条件を設定するのではなく、すでに存在する事例を指しています。

練習

この例で In this case はどのような働きをしていますか?

  1. 将来起こるかもしれないことへの備えを表します。
  2. ある条件が満たされた場合にだけ、その状況が正しいと述べます。
  3. 後の発言を、すでに説明された特定の状況に限定します。
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後の発言を、すでに説明された特定の状況に限定します。

he just got lucky that his pica coincided with a well-suited biological abnormality. 解説

2:42

彼はたまたま、異食症と相性のよい身体的異常を併せ持つという幸運に恵まれただけです。

フレーズ

just got lucky:偶然によって生じたよい結果

Got lucky は、よい結果が偶然に起きたという意味です。Just は、その結果が能力や計画、信頼できる方法ではなく、運によるものだと強調します。 that で始まる節は、具体的に何が幸運だったのかを示します。誰かを lucky と表現するのは結果について述べているだけで、危険な行動が安全だったことや、ほかの人も同じように成功できることを意味しません。

練習

よい結果が偶然だけで起きたことを表す表現で文を完成させてください:Noah did not know the answer, but his guess was correct. He ____.

答えを見る

just got lucky

フレーズ

coincided with:原因ではなく時間的な重なり

この文では、coincided with が his pica と a biological abnormality を結び付けています。ここでは、2つの状態が偶然同時に起きた、または同時に存在したという意味です。 この表現が示すのは重なりであり、原因と結果ではありません。異食症が身体の異常を生んだとも、その逆だとも言っていません。一般に、A と B が同時に起きるか、大切な点で一致するとき、A coincides with B と言えます。

練習

「~と同時に起きた」という意味の2語の表現を入れて、文を完成させてください:The power outage ____ the start of the storm.

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coincided with

語彙

well-suited biological abnormality:特定の目的に合っているという意味

Well-suited は「特定の必要や仕事にぴったり合う」という意味です。well-suited biological abnormality では、この複合形容詞が abnormality を説明し、その珍しい身体的特徴がたまたま状況によく合っていたことを表します。 よいという評価は、その一点での適合に限られます。その異常が健康的、望ましい、または全体としてよいという意味ではありません。ハイフンは、well と suited が biological abnormality の前で1つの修飾語として働くことを示します。

練習

文 'A thick case is well-suited to protecting a tablet,' で、well-suited はどのような意味ですか?

  1. 見た目は珍しいですが、役立つ機能はありません。
  2. 考えられるすべての面で健康的で役に立ちます。
  3. その特定の仕事によく合っています。
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その特定の仕事によく合っています。

So, could you eat a bus?

2:47

では、バスを食べることはできるのでしょうか?

Hypothetically, 語彙

2:49

仮定の話なら、

maybe.

2:50

できるかもしれません。

語彙

Hypothetically:仮想のケースとして枠づける

“Hypothetically”は文全体にかかる副詞で、返答全体を想像上の前提の中に置きます。後に続く内容を、現実に実行可能だという主張ではなく、思考実験として考えるよう聞き手に示します。 “Hypothetically, maybe.”では、“Hypothetically”が枠組みを設定し、“maybe”がその枠組みの中で不確かさを加えます。合わせると、おおよそ「想像上の条件なら、ひょっとすると」という意味であり、現実に実行できる、または安全だという意味ではありません。

練習

計画についての話し合いで、誰かが“Hypothetically, maybe we could open a second office.”と言いました。“Hypothetically”は何を示しますか。

  1. 話し手はオフィスを開設するよう直接指示している。
  2. 話し手はオフィスを開設すると確定した。
  3. その案を現実の計画ではなく、想像上の事例として考えている。
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その案を現実の計画ではなく、想像上の事例として考えている。

With a rare thick stomach lining and the bus chopped into tiny pieces over many years, 文法

2:51

ごくまれに見られるほど厚い胃の粘膜があり、何年もかけてバスを細かく切り刻めば、

文法

with the bus chopped into tiny pieces の構造

「with + 名詞 + 過去分詞」は、主節に背景となる状況を加える形です。ここでは bus が切る動作を受けているので、chopped into tiny pieces はバスがどのような状態かを表します。chopped は文の中心となる動詞ではなく、バスが切る側でもありません。 この形は、主な出来事を可能にする準備済みの条件や完了した結果を示すときによく使われます。ここでは、小さく切られた状態が何年にもわたる処理を支えており、バスを丸ごと一度に扱うという意味ではありません。

練習

すべての書類がすでに署名済みだと示す with 句で文を完成させてください:'____, we can send the application today.'

答えを見る

With all the documents signed

it might be possible.

2:56

可能かもしれません。

文法

With a rare thick stomach lining ... it might be possible:条件を示して可能性を慎重に述べる

文頭の“with”句は「これらの条件がそろえば」という意味です。主節を評価する前に満たす必要がある状況を示します。全文では、“with”が、非常に珍しい厚い胃の粘膜と、何年もかけてバスを細かく切ることの両方を条件として導入しています。 主節では“might + be”を使い、事実ではなく控えめな可能性を表します。“With + condition, ... might be possible”というパターンは慎重な評価に便利です。最初に必要な条件を示し、その後に確信度の低い結論を述べます。

練習

With + condition, ... might be possible のパターンを使って、慎重な評価を完成させてください:____ enough staff, ____ to finish by Friday.

答えを見る

With · it might be possible

But technically, since you don't produce any enzymes for it and you aren't absorbing any nutrients, 話の流れ

2:57

ただし厳密には、それを分解する酵素を作れず、栄養もまったく吸収していないので、

話の流れ

But technically:厳密な定義に基づく訂正

But は前の大まかな答えから方向を変えることを示し、technically は判断基準を正確な定義や関係する事実の細部に絞ります。But technically を合わせると、日常的な言い方が完全におかしいと断定せずに、条件を付けたり訂正したりできます。 この表現は、まず実用的または日常的な見方を認め、その後でより厳密な基準なら何が正しいかを述べることで情報を整理します。ここでは後続の since 節が、その厳密な生物学的根拠を示しています。

練習

友達がクモを日常的に insect と呼びました。But technically を使って定義に基づく訂正をしている返答はどれですか。

  1. But technically, could you close the window?
  2. But technically, this soup tastes delicious.
  3. But technically, a spider is an arachnid, not an insect.
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But technically, a spider is an arachnid, not an insect.

you aren't actually eating the bus, 話の流れ

3:03

実際にバスを食べているわけではなく、

just simply passing it through.

3:05

ただ体内を通過させているだけです。

話の流れ

not actually X, just Y:表面的な呼び方を置き換える

“you aren't actually eating the bus, just simply passing it through”では、not actually X, just Yという型が最初の呼び方を否定し、より正確な説明に置き換えています。物質は体内に入っていますが、消化も吸収もされないため、ここで使われている定義では“eating”とは言えない、ということです。 “Just”と“simply”は、印象の強いXを、それほど大ごとではないYへと格下げします。応用できる情報の組み立て方は、表面的にはもっともらしい解釈を示し、それが厳密には正しくないと否定してから、実際に起きていることを述べる、という流れです。

練習

“Maya isn't actually deleting the files, just moving them to an archive”で、この型はどのような働きをしていますか?

  1. ファイルに何が起きたのかMayaには分からないと示しています。
  2. “deleting”を否定し、より正確な動作である“moving”に置き換えています。
  3. 削除と移動はMayaが行った二つの別々の動作だと述べています。
答えを見る

“deleting”を否定し、より正確な動作である“moving”に置き換えています。

And we don't exactly recommend trying to find out if you can. 意図と語調

3:07

そして、自分にもできるか試すことは、決しておすすめしません。

意図と語調

don't exactly recommend:控えめな言い方による警告

Don't exactly recommendは、控えめに言う表現です。字面ではexactlyが否定を弱めていますが、ここでは周囲の危険な状況によって意図する強さが大きくなっています。つまり、話し手は“we strongly recommend that you do not try this”と直接言うのを、ユーモラスに避けています。 この形を使うと、淡々と抑えた口調で反対や警告を伝えられます。exactlyを「ほんの少し」という意味に取るのではなく、文脈から実際の強さを判断します。

練習

判断:“We don't exactly recommend trying it”は、行動が明らかに危険な文脈では、ユーモラスでありながら強い警告として機能することがあります。

  1. 正しい
  2. 誤り
答えを見る

正しい

Just don't. 意図と語調

3:11

絶対にやめてください。

意図と語調

Just don't.:相手を直接止める命令

Just don't. は、「今話題になっている行動をしないで」という意味です。何を指すか両方の話し手に分かっているので、主な動詞が省略されています。この場面では、バスや食べ物ではない危険な物を飲み込もうとすることです。 とても短い命令なので、ただの助言ではなく、その試みと話し合いをきっぱり止めます。省略された行動が文脈から明らかなとき、このような省略は自然です。

練習

すでに警告したのに、友達が傷んだ電気ケーブルへ手を伸ばしています。その行動を繰り返して言わずに、最も直接的にやめるよう伝える返事はどれですか?

  1. Be careful.
  2. Maybe later.
  3. Just don't.
答えを見る

Just don't.

Special thanks to Audible for supporting this episode

3:13

このエピソードをサポートしてくださったAudibleに、心より感謝します。

to give you a free 30-day trial at audible.com/asap.

3:15

audible.com/asapでは、30日間の無料体験をご利用いただけます。

This week we wanted to recommend the book What If by Randall Munroe,

3:19

今週おすすめしたい本は、Randall Munroeの『What If』です。

which does an amazing job at answering hilarious and sometimes absurd hypothetical questions. フレーズ

3:23

この本は、とても笑えて、時にはばかばかしい仮定の質問に見事に答えています。

フレーズ

does an amazing job at answering:出来のよさをほめる表現

ここで does an amazing job at answering は、その本が質問にとても上手に答えているという意味です。Job は有給の仕事ではなく、その本の出来や働きのよさを表します。 再利用できる形は do a/an + adjective + job at + -ing です。do は主語に合わせて形を変え、at の後ろには動名詞を置きます。

練習

does an amazing job at と explain の -ing 形を使って文を完成させてください:This study app ____ new words clearly.

答えを見る

does an amazing job at explaining

It's honestly a fantastic book.

3:28

本当にすばらしい本です。

You can get a free 30-day trial at audible.com/asap

3:30

audible.com/asapにアクセスすれば、30日間無料で体験でき、

and choose from their massive selection.

3:34

膨大なラインナップから好きな作品を選べます。

We love them as they're great when you're on the go. 慣用句

3:36

オーディオブックは移動中にぴったりなので、私たちも気に入っています。

慣用句

on the go:移動中または忙しく動いている状態

on the go は、決まった場所を離れて移動しているときや、次々と用事をして忙しく動いているときを表す慣用表現です。走っていることだけを意味するわけではありません。 ここでは、オーディオブックが便利な理由を説明しています。座って本を読まなくても、通勤中や旅行中、ほかのことをしている間に聞けます。

練習

「忙しいときや旅行中に」という意味の慣用表現を入れて文を完成させましょう:Leo is traveling all day, so he listens to stories ____.

答えを見る

on the go

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